李艳读书心得范文

李艳读书心得范文（精选11篇）

李艳读书心得 第1篇

《为了自由呼吸的教育》读书心得

三堂镇中心小学李艳

在阅读中国当代教育家丛书《为了自由呼吸的教育》时，一篇篇讲真话，有感情，字里行间充满智慧的文章确实让我很感动。

李希贵老师用最朴实的语言，以时间为序，给我们讲述了一位从乡村中学普通教师一步一步成长为中学校长、县级市的教委主任、地级市教育局局长，最后成为当代教育家的“教育故事”。他的每一步前行都诠释了“发展才是硬道理”；为了学生的终身发展，为了教师的幸福成长，为了学校的长足发展，为了打造教育强市等等，他每时每刻都在不停的思考、不停的创新、不断的读书学习，他的成功应该源于他对教育卓越不懈的追求，他把追求完美已经成为习惯。

书中，李希贵老师一再强调：“教育其实很简单：一腔真情，一份宽容，如此而已。”教育本来挺简单，只是我们把它搞复杂了。“人非圣贤，孰能无过”。更何况孩子呢？对孩子多一份宽容，就让孩子多一份希望，作为教师我们要把学生一个无知的不懂事的孩子对待，决不能用一个成年人的标准去要求一个孩子，这样的孩子不公平，我们要善待孩子的缺点和错误，把孩子当成活生生的人来看待，让校园里充满民主，平等，让老师、学生在校园里自由呼吸”,从而“到达

心灵之花自由开放的生命田园”。而反思我们的教育，对学生总是每月一考，每单元一考、甚至每星期一考，学校以学生的分数衡量老师的教学水平，于是老师就用此衡量学生的成绩，我们教师在教学中，总担心学生考不好，对诱导知识总是反复讲，结果学生考的如何？学生该不会的还是不会，这就需要我们反思自己的教学行为，正如作者所说那样，教育有时就是这样奇怪，我们耗尽心血和时间经营的。例如：课堂上老师苦心孤诣的讲解辅导，很快就会被孩子忘掉，而无意中播下的种子，让他们受益终生。我们的课堂教学不能用于我们的反复讲解和学生的反复练习上，而应该多放在如何引导学生的独立思考上，“什么时候孩子们在我们的课堂上学会独立思考了，什么时候孩子们能够探寻属于自己的答案了，我们的教育也就成功了。”

李希贵老师说：“我真正的学习是从读书开始的，我真正的教育人生也是从读书开始的，读书使我顿悟了教育，教育使我顿悟了人生。”教育是与读书连在一起的，书是最重要的教育资源，健全人格、高尚道德情操的养成、民族素质的提高、乃至学习型社会的构建，都离不开书。一个人在他相应的年龄阶段，如果没有读过适合他的书，那将是终生无法弥补的缺憾。

李老师还有一句话使我深受感触，他说：“不重复自己，需要可贵的自省；不重复别人，则更需要自信。”

作为一名教师，要以宽广的胸怀博爱每一位学生，教师的爱如同阳光普照大地，如同雨露滋润万物，但是，爱并不意味着迁就放松，而是严而有爱，爱而从严，学生最关心的是老师对他的看法如何。最

大的愿望是受老师的关心和喜爱，当我们面对学生时，尤其是那些充满缺点的学生，尽量去发现他们的优点，然后真诚地去赞赏他们，就会激发他们的希望和信心，鼓励他们奋发向上。曾记得有一位优秀老师说过这样一句话，打着灯笼找学生的优点，用显微镜观察学生的闪光点，尽可能地创造条件让学生有展示自我的机会，满腔热情地欢迎每个学生的微小进步。

读了《为了自由呼吸的教育》让我感到的同时，给了我很多启发，在今后的教学道路上，我要以李老师为榜样，多读教育名著来提高自己的教育能力和思考水平，要一切从学生的根本利益出发，把学习的权利交给学生，为学生能读到适合他们年龄段的书提供一切帮助，注重引导学生学会思考，用显微镜寻找学生的闪光点，保护好学生的自尊心，激发他们的希望和自信，为了自己的教育梦而不懈努力！

李艳读书心得 第2篇

外出听课心得体会

田庄中学：李艳

外出听课心得体会

2010年9月13-----17日参加了山东省中学音乐优质课的观摩。这几天共听了30节课，下面以两节课为例子说一说我的听课体会：

(一)临淄实验中学包哲老师执教的《激情非洲风》，教师依据以审美为核心、以兴趣爱好为动力的基本理念, 精心设计了教学内容.学生从歌曲《waka waka》的律动开始，由成龙主演的《我是谁》的精彩片段等多媒体创设的情境画面带领学生进入非洲，很自然地切入本课课题。接着老师向学生介绍了非洲人与我们的区别，皮肤、穿戴、乐器等。紧接着又给学生们放了一段视频，使学生知道了非洲鼓是如何产生的。接下来老师亲自表演非洲鼓，调动学生学习兴趣。而后让学生亲自上台试着打鼓（手拍）。为此课的学习奠定了基础。接下来进一步了解非洲鼓，学生跟随老师手拍桌子模拟鼓声。并且讲解了鼓的作用。非洲音乐的一大特点是边舞边歌。看一段视频《丰多姆佛罗姆的舞蹈》，给学生们戴头饰，请同学们上台模仿边奏边跳。总之此节课教学的思路比较清晰,始终围绕着本课的主题。不足和建议：

1、在做节奏练习前没有明确速度。教师应根据音乐学科特点，使学生的学习符合音乐的规律, 无论是节奏练习或是学习歌曲，必须要明确速度是怎样的, 只有在速度统一的前提下才能进行。

2、教师本身键盘不熟练,在弹奏过程中出现几次断处,使学生的学习缺乏流畅和完整性；音乐教师的备课不仅要体现在书本和多媒体上，更重要的是音乐本身.教师应勤练琴,尽快提升自己的音乐技能.才能够更好地实现教学的审美化.3、用自己喜欢的方式和分组表演表现的设计发生冲突,因为不可能一小组中所有人都喜欢同一种方式.教师要真正从学生的角度出发去设计问题

(二)青岛大学附中的一位教师执教的《梁祝》

教学目标明确、教与学双方都有高度的积极性。教师设计了闯关游戏创设情境，精心组织教学过程，使学生学习活动多样化。

问题和建议：由听赏乐曲，提问学生这首曲子是几拍子的，（生答：四拍子）、教师的目的是想要学生感受本课学习的歌曲《梁祝》（四拍子）形成节拍上的对比，音符时值的学习不应该只是背会四分音符唱一拍，二分音符长两拍的概念，更重要的是在具体的音乐实践活动中作为一种能力掌握。因此，在学习过程中，读出独立呈现的音符是没意义的。从这节课的许多地方可以看出，教师很努力想上好课，但音乐知识技能及相关修养太有限，限制了教学效果的落实。必须努力提升自己的专业素养和能力，否则无法上好音乐课。

总之，只要我们认真的进行教学研究，积极开展教学实践，不仅可以提升自己的教学理念，而且可以提高自己的教学水平，使自己的教学系统化，科学化，并逐步形成自己的教学特色和风格。综合，是基础教育的一种理念.它体现了现代教育的一种发展趋势,是学科体系向学习领域的伸展,是精英文化向大众文化的回归.音乐教育是审美教育为主旨的,之所以倡导综合的理念,根本的要义在于综合有益于改变人格的片段化，生成而向人格的完整化和谐发展.在音乐课程中贯彻综合原则,把包括感受与鉴赏、表现创造音乐文化等在内的音乐教学的各方面内容充分综合起来进行教学。在学生通过舞蹈、律动来表现音乐。音乐与美术融合即是听觉与视觉的综合，可使学生更形象地理解音乐，把音乐课程与包括语文、历史等在内的与音乐有关的其他非艺术课程适当综合起来进行教学，音乐教学可与语文教学（诗词、戏剧段落等）沟通。通过学科的综合，使得音乐课程同其他学科艺术形势之间的相互融合，以形成合力，最大限度地提高音乐教学效果。音乐教育的全部过程是一种自觉的审美过程，应贯穿所有的审美因素，并以美感的发生为根本内容，因此教学中应充分揭示音乐要素，即节奏、旋律、音色、和声、力度、速度等在音乐中的表现作用，让学生亲身感受到音乐中最激动人心和极具表现音乐、创造音乐的机会使学生主动参与到音乐实践活动中，通过音乐教育，着力培养学生的个性，创新精神及合作意识。陶冶高尚情操，培养对人生和生活积极乐观的态度。

李艳 小影APP使用心得 第3篇

二街民族小学

李艳

小影APP基本情况介绍：

小影，原创视频、全能剪辑的短视频社区app。软件类型：拍照摄录 软件版本：0.8.0；资源类型：完全免费；软件大小：7.29M；软件时间：2012-12-17；热门标签：视频制作、视频编辑、视频拍。

1、模拟电影创作全流程，整合前期拍摄、后期编辑、发布传播的一站式应用

2、首创多镜头拍摄，让情节更立体、故事更饱满

3、拍摄时支持大量美轮美奂、所见即所得的实时电影特效滤镜，打造极致的艺术效果

4、强大且极易上手的后期编辑功能，剪切镜头，更换滤镜，设置转场，无所不能

5、提供基于不同场景的主题特效包，一键制作个性风格大片

6、自动生成个性十足的电影海报，让微博分享变得更直接更动人

7、基于移动网络的视频云计算存储分发平台，让你的微电影在任何终端设备上都能自如播放 小影APP功能：

小影，可录制10秒短视频，同时提供拍摄、编辑更长原创视频内容的服务，小影内置多种拍摄镜头、多段视频剪辑、创意画中画，有专业电影滤镜、字幕配音、自定义配乐等特性。手机端首创多镜头分镜头拍摄，让捕捉的场景更立体，更饱满；支持大量最新、最潮的个性实时滤镜，玩转微电影、微视频；内置高性能专业摄像机引擎，秒杀系统自带摄像机。小影APP教学中的应用案例：

运用小影APP，拍摄微课——“图形的旋转”（课标版五年级数学下册第五单元《图形的运动三》）将画图形旋转的各个环节边操作边讲解录制下来。图形的旋转只是图像的位置发生变化，而图形的形状也就是样子没有变化。一，确定旋转的方向（是顺时针还是逆时针）和旋转点或者叫旋转轴；

二、旋转的角度是多少度；

三、用量角器量出所要求旋转的角度，做好标记；

四、画出旋转后的图形。

拍摄好后：进行适当的剪辑，加上字幕旁白播放给学生，学生能更直观的理解相关的教学内容。这样可以重复的播放，避免了老师重复的讲解，节约了教师的教学成本。

另外，还可将自己拍摄好的视频资源在相关的群范围或者其他教育资源平台上进行分享展示，提供相互学习，相互分享的机会。小结：

基于逐帧的可视化视频裁剪功能，轻松快速的剔除多余镜头；简易的配乐剪切、音量调节功能，打造个性音响效果；多种滤镜、转场、字幕模板，创作微电影就是这么容易；提供基于不同场景的主题特效包，一键制作风格大片。

李艳艳心得体会（本站推荐） 第4篇

吊坪小学 李艳艳

最近，我学习了一些高效课堂的文件，通过学习我了解到高效课堂是时下课堂教学的主流，也是我们英语教师课堂改革的必然。

高效课堂就是让学生主动学习、积极思考的课堂；是学生充分发挥自主学习的课堂。教师在高效课堂教学中起着关键的作用，课堂是教师最重要的教学阵地。

如何在小学英语课堂教学中促成高效的课堂，我认为：课堂教学应从华而不实走向注重实效，从天马行空走向有的放矢，让学生学会用英语做事和表达思想，确保高效课堂的实效性。只有突破以“教材为中心，教师为中心，课堂为中心”的旧教学模式，关注全体学生，拓展学习英语和运用英语的渠道，才能培养新时代的英语人才，因此只有构建自主、高效的课堂教学模式才能突破现代课堂教学的难点，提高教学效率，让每个学生都能乐学、善学并能学有所获。

如何在40分钟内发挥最大的课堂效益，使课堂教学更有效，是我们教师都在苦心探索研究的。我在教学实践中就如何培养学生的自主学习，自主发展能力，如何提高课堂教学效率等方面进行了一些学习和探索，下面谈谈我的一点体会：

一、融洽师生感情 俗话说:“亲其师才能信其道”教学过程中的师生关系不单纯是知识的传授，更重要的是情感交流，建立良好师生关系。教师如何与学生沟通，唤醒学生积极参与语言活动的意识，尤为重要。教师要在 言实践中采用鼓励性语言和手势，尊重学生的自尊，消除课堂中的不 安全因素，使学生对教师有亲近感、安全感。从而大胆而积极地参与 教学活动，体验学习乐趣。为教学程序的顺利实施扫除人为障碍。

二、精心备课，做好上课前的充分准备

备课是老师的富有创造性的复杂的劳动过程，做好了这一步，也 就做好了成功高效课堂的第一步。备课，包括备教材、备学情、备教 法，另外还要备学生的学法（学生的操练）。备课时，首先要钻研教材，熟悉教材的内容；把握知识、技能目标，找出教学的重点和难点，要整体地、清晰明了地把握教材，才能在课上得心应手，备课时一定要结合自己学生的特点，学生学习和接受能力是不尽相同的，备课时，要注意全面性，包括内容上的全面和对不同层次学生照顾上的全面。我们对学生的反馈还要进行预设，尽可能多的为学生提供多种答案信息。我们要重视课堂教学的整体设计，精心设计每个教学环节，从课堂组织语言到每个活动的导入、设计，力求删除无效环节、达到最优化，从而实现整堂课的高效。教师还要把握好活动环节的节奏，以使整堂课节奏紧凑，高效而有弹性。这样，我们的课堂才会具有目的性、高效性。

三、因材施教增强学生自信心，调动其成就感

1、精心设计教学过程，因人施教，充分发挥其“主人翁”精神。教师要想让每个学生都以最大兴趣和饱满的热情投入到一堂课中，关键要看该堂课的教学设计。首先，教师必须有游刃有余地驾驭教材、深入浅出的讲解教材的能力，同时又能恰当的由易到难、由简到繁对课本的知识精心加工，给每个学生定位，设计出不同层次学生参入的情景，调动起每个学生的“非智力”因素，让各层次的学生都有机会表现自己，帮助其树立学习英语的信心。对成绩较差的学生，应肯定其优点和长处，帮助其分析落后的原因，提出改进的方法，对他们每一个微小的进步都应及时给予肯定和鼓励，从而消除其畏难情绪和厌学心理，有意识的让差生多开口，多表现，使其具有成功的喜悦。在我所教的班级中，我按好、中、差将学生平均分成五人小组，采取“好帮差，中追好”的“一帮一”方式，做到人与人之间互帮，组与组之间互比，每个学生都在为自己的组而尽力，这种“比、学、赶、帮”的风气让每个学生都能发挥其“主人翁”精神，为自己的小组增砖添瓦，尽心尽力。实践证明，分层教学，因人施教不仅能提高英语成绩，更能让学生享受到成功的快乐，从而增强了其学习英语的信心。、正确处理英语学习中所犯错误，保护学生自尊，增强其学习的自信心由于智力和非智力因素的差异，适时进行赞赏教育。莎士比亚曾经说过，“赞美是照在人心灵上的阳光，没有阳光，我们就不能生长”。其实，每个学生都有自己的优点和缺点，我们尤其要看到每个学生的优点，这样才能从心底去鼓励学生。每位学生都喜欢被人赞扬，特别是后进生，他们最需要表扬。老师赏识的眼光就像温暖的春风，使学生的心灵受到鼓舞。教师要用好激励学生成长的催化剂，一定要学会表扬学生，赞赏学生，用放大镜来关注他们的优点，并公诸于众，从而激发他们的上进心和自信心，这样的教育手段才是高明之极。如果教师掌握了赞赏技巧，就可以从“要我学习”转变为“我要学习”的状态，它会使课堂更有效率，引领学生迈向成功。

四、及时反馈不断改进

李艳读书心得 第5篇

衡阳农工贸学校—李艳

2014年暑假，我有幸参加了中职教师省级培训，通过学习，使我拓宽了视野，更新了理念。半个月的专业核心能力模块的学习时光转瞬即逝，我们仿佛又回到了纯真率直的学生时代，一腔热情，永不止步，无私奉献，活力四射。

回顾这段时间，首先感谢长沙航空学院的领导和老师们对我们无微不至的照顾和细心的教导，使我们来自全省各地的学员们找到了一种亲切感与归属感，从而能安下心来认真学习。

专业核心能力模块的培训，主要包括燕尾对配钳工操作、模具拆装测绘、特种加工——电火花与线切割三个方向。课程培训十多天，虽然很累，但是在这忙碌的生活中感到自己很充实，每天都有所得，让我们把以往熟悉与陌生的知识又系统学习一次，不仅提高了我们专业水准，还满足教师专业能力发展的需要。

燕尾对配钳工操作培训一个教学做合一的典型模块，洪晓东老师和王刚老师采用现场演示教学的方法，让我掌握了钳工操作的工作原理和方法。能够完成钳工工具的正确使用，掌握了钻头的磨法，学会了分析工件特点并编制钳工加工工艺，掌握了现场6S的规范管理，养成了遵守规程、安全操作等职业素养。在了解、熟悉和掌握操作技能过程中，培养、提高和加强了我们的实践能力、创新意识和创新能

力。同时，培养和锻炼了劳动观点，质量和经济观念，强化遵守劳动纪律，遵守安全技术规则和爱护国家财产的自觉性，提高了我的整体综合素质。在整个实训过程中，老师对我们的纪律要求非常严格，同时对我们综合工程素质培养起到了较好的促进作用。钳工，看似简单的挫和磨，都需要我们细心观察，反复实践，失败了就从头再来，培养了我们一种挫折感。钳工实训带给我们的不全是我们所接触到的那些操作技能，也不仅仅是通过几项工种所需求我们锻炼的几种能力，更多的则需要我们每个人在实训结束后根据自己的情况去感悟，去反思，勤劳自勉，使这次实训达到了真正的目的。

在模具拆装测绘的培训中，我更能深入了解了模具的结构及工作原理，掌握了模具的结构和拆装方法，掌握了对成型零件进行测绘和绘制工程图，掌握了模具的成型原理和产品的制作。并能够正确使用常用的工具、仪器仪表进行测量和故障的排查。另外，在这个模块的学习过程中，教师注重创新意识的激发，提高学员的创新能力；提高分析问题、解决问题的能力；培养学员的团队精神、质量意识与安全意识。

李艳读书心得 第6篇

展示教学研讨会”

————学习心得

漳县石川中学

李

艳

龙

2013年3月27日

“全国著名教育专家小学语文精品课堂展示教学研讨会”

————学习心得

作为一个工作在教学第一线的农村小学语文教师，我很荣幸在2013年3月23—24日参加了“全国著名教育专家小学语文精品课堂展示教学研讨会”。在这两天的学习中，我有幸聆听了几位全国著名教育专家的汇报和演示课，受益匪浅、感慨良多。专家的精彩讲座，内容是那么的丰富多彩，使我深受启发，感悟很深。面对不同风格专家的专题讲座和展示课，都能让我感受到思想火花的冲击。让我对自己有了一个新的认识，让我对我们的教育与新课程又有了一个新的认识。感到每天的培训都是很充实的，在培训中，我进一步认识了新课程的发展方向和目标，反思了自己以往在工作中的不足。作为一名新教师，在教学过程中存在很多的问题，但是这两天的培训学习，相信会对我在今后的教学中起到一定的帮助作用。具体来说，这次培训感受最深的有以下几点：

一、把握小学语文教学核心

23日早上听了国家基础教育课程改革语文课标组组长巢宗祺先生题为“关于小学语文教学的思考和建议”的讲座，讲了小学语文教学需要重点关注的因素，主要有紧扣语文教学的核心目标、注重语文课程的实践性和工具性价值、注意人文性特点、注重语文学习目标和内容的综合、注重从根据各个阶段学生的心理特点设计和组织语文教学、努力形成学习和教学方式方法的新体系、把握汉语母语教育的特点。以上七个方面的重要因素告诉我们，在语文教学中，要紧抓教学的核心，时刻注重更新教育理念。传统的教学理念仿佛是老师的一言堂，老师一个人讲，学生基本上只负责坐在底下听，课堂的主动权在老师，学生几乎不参与，而新课标的核心理念是，一切为了学生的成长、一切为了学生的发展，注重转变学生的学习方式，学生是课堂的主体，使学生成为一节课真正的主人。在语文教学中，教师应力争一切活动都以富有情感的学生作为主体。在课堂教学中，重视学生情感的激发，关注人文精神的培养。

二、具体生动的语文课堂

1、“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度”是语文教学的重要内容。在教学中把促进学生的发展作为一种义不容辞的责任。学生在课堂上感受到了一种亲切、和谐、活跃的气氛，教师成了学生的亲密朋友，学生再也不是呆板、默默无闻的模范听众，他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或互相交流。师生互动，生生互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了充分的锻炼和表现。

2、课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在，让学生成为课堂上真正的主人。这样的教学，既源于教材，又不唯教材。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力，学生的综合素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力，课堂教学效率也大大提高。

三、以学生为出发点，把握他们的心理特点设计教学方法

1、我从事的是低年级语文教学，孩子，尤其是二年级的孩子们就像一张白纸，纯洁而无暇，他们需要老师最无私的关怀和爱护，我们必须用我们满腔的热情去爱护每一个孩子，用我们无私的真诚去培育他们健康成长，这是我们的责任！

2、朗读训练是低年级语文教学的一个重点。朗读是语文教学中一项重要的基本功，有感情地朗读课文有助于加深学生对课文的理解，使其受到情感的熏陶，从而达到阅读教学美感，乐感，语感，情感的和谐统一。朗读本身是一种有声语言的艺术，学生只有在读懂的基础上，才能有感情朗读。

在生活中学生都有丰富的情感体验，但在学习中，他们对课文的情感体验是不足的，而且水平也是不一样的。因此，在教学中应发挥部分学生的优势，让他们把从朗读中体会到的那一份情感说出来，取长补短，带动其他学生对文本中情感的体验。情感需要感染，需要激发，它具有共鸣性，它可以随着环境气氛的变化而变化。因此，在有感情朗读课文时，创设一定的情境，渲染适当的气氛是非常必要的。

3、教学有法，教无定法。只有那些能够激发学生强烈的学习需要与兴趣的教学，只有那些能够带给学生理智挑战的教学，只有那些能够使学生获得积极的、深层次的体验的教学，也只有那些能给学生足够自主的空间、足够活动的机会的教学，才能促进学生语文素养的发展，才能使学生的学习方式得到根本改变，使语文课堂成为探究课堂，充满生机，充满生命活力。

四、注重现代教育技术与教科书的紧密衔接，让现代教育技术成为课堂教学的得力助手

1、运用多媒体可以激发学生的学习兴趣。媒体应用于语文教学中可激发学生的学习兴趣，启发学生的想象力，扩大课堂教学的信息传递，满足各层次学生的需求。弥补教师自身不足，完善课堂教学结构。在导入新课，讲授课文，总结练习时恰当使用多媒体可起到事半功倍的效果。实践证明，在打好学生的语文基础、培养学生的语文素养方面，传统的语文教学的确起到了决定性作用，功不可没。但“一支粉笔、一张嘴”的传统语文教学也有其弊端，而多媒体技术恰恰能够弥补传统教学的不足，它集声、文、图、形于一身，具有直观形象、活泼生动、时代感强、信息量大、交互简便等特点。可以说，多媒体介入教学领域，特别是给语文课堂教学注入了新的活力，优化了课堂教学结构，活跃了课堂气氛，激发了学生的学习兴趣，对提高教学效率起到了一定的作用。

2、运用多媒体辅助教学要注意体现语文的学科特点。多媒体进入语文课堂，最大限度的激发了学生的兴趣，提高了课堂教学效果。但教师应当在充分理解和把握课程目标，正确设计教学方法的基础上合理适当的运用现代教育技术。现代教育技术可以优化、激活课堂，调动学生的学习积极性，但不一定每一节课都适用，甚至有些时候还会适得其反，这就需要教师准确把握教学目标、内容和重难点以及学生的心理特点，合理适当的运用现代教育技术，才能使我们的教学向更好的方向发展。

五、培训后自我的反思

1、通过培训，自己充分认识到，教学质量是教学存在之本，学生进步与否，关键在于教师。

2、由于我们当地的实际，大部分学生都是留守儿童，学生在家里缺乏家长的监管，这就要求老师更多地关注课堂，关注学生，重视与学生的交流，关注学生的成长。与学生建立深厚的友谊，只有这样，学生才能真正敞开心胸，认真学习。

3、通过本次培训，我认为要把“加强学生情感、态度、价值观培养”放在首位，把促进学生的发展作为一种义不容辞的责任。我也充分认识到自己日常中存在的不足和如何使自己的教学效率能得到更有效的提高，特别是专业技能知识方面。我会通过网络、向优秀的同行、学习等方式不断地提高，使自己不断成长。

李艳霞先进材料 第7篇

先进个人事迹

开封市龙亭区牛庄学校

2012年11月13日 李艳霞

依法治校示范校创建活动

先进个人事迹

开封市龙亭区牛庄学校 李艳霞

加强教育法制建设，大力推进依法治校是当前我国教育工作的重点之一。作为牛庄学校的校长和书籍，我除了负责学校的行政工作、党组织工作外，另外一项重要内容就是依法治校工作。我深深的知道，依法治校工作，关系到学校的稳定，关系到和谐校园的创建，关系到学生的健康成长，所以工作中我将依法治校工作作为重中之重，精心谋划，亲历勤为，在法制宣传教育、建章立制、规范管理、校务公开、民主决策、保护师生合法权益等方面做了大量工作，并取得了可喜的成果。

一、加强组织领导，不断完善制度建设

依法治校必须建立健全组织领导机构，我校设立了依法治校领导小组，由我具体负责学校的依法治校工作。专门设立了学校依法治校办公室，具体开展依法治校工作。另外，学校管理是一个系统工程，需要一套行之有效的规章制度，做到有章可循，有规可依，使管理工作在常规化、制度化、规范化下进行。为此，在本人的提议下，学校经过研究讨论，重新修订了牛庄学校《教学常规管理制度》、《学生学籍管理办法》、《校务公开制度》、《教职工考核实施办法》等管理制度。这些规章制度都是经过全体教师几上几下讨论修订后通过实施的，基本上实现了制度化管理。

二、规范办学活动，营造浓厚法制氛围

首先，依法狠抓教学管理。我十分重视学校的收费工作，做到严格按照市物价局、市教育局的“一费制”收取费用，自班主任、年级长、校级领导层层签订责任书，坚决杜绝违规征订、使用教材和教辅资料现象。同时教学过程中抓好学科渗透，把法制教育同课堂教学紧密结合，充分发挥课堂教学主阵地的作用。由于未成年人辨别是非能力不强，好奇好动，自我控制能力较弱。因此我们开设了法制课，要求法制课教师要给学生上好每节课，正确进行引导。营造出了学法、知法、懂法、守法的良好校园氛围。把法制教育作为一门课程纳入教学计划，设法做到了法制教育“计划、课时、教材、师资”四落实，使法制教育落到实处。

其次，依法狠抓教学管理秩序。重视加强与学生家长的联系,指导家长科学家教,提高家教实效,确保学生安全。主要通过举办家长学校、召开家长会、家长座谈会、成立家长委员会，向家长宣传现代化教育理论,使家长更多地、更科学地关注、帮助学生成长。为了提高家教效果,充分发挥家长教育学生的特殊作用,我在会上多次要求家长杜绝“棍棒式教育”,不搞“包办式教育”。

三、加强民主管理，推行校务公开

我多次参与校工会不断完善教职工代表大会制度，进一步健全工会组织制度，根据学校实际建立了重大问题经教代会通过制度，对工会的议事、决策和监督程序进行了规范。坚持校务公开。领导班子凡是涉及学校的重大事项如基建招标、职称评定、教育收费、大宗采购、较大支出等通过校务公开栏及时向职工和家长公布，做到公开、透明。

四、加强教师法制教育，保障教师合法权益

在我的建议下，学校通过了依法治校学习计划及实施方案，有计划地组织每位教职工认真学习和贯彻《教育法》、《教师法》、《公民道德建设实施纲要》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防青少年犯罪法》、《中小学教师职业道德规范》等。从而增强了教职工的法制观念，为全力推进依法治校，依法治教奠定了良好基础。我坚持以人为本的理念，注重情感投入，根据“尊重人、理解人、关心人”的原则，提出了“目标激励人，榜样教育人，事业提高人，情感温暖人、活动感染人、生活关心人、制度规范人、氛围熏陶人”的要求。重点启动了师徒结对的帮教工程、每年组织全校师生定期全面体检、开展扶贫帮困献爱心活动等，增强了全校师生工作和学习的凝聚力，为学校的可持续发展，增添了不竭动力。

五、改善育人环境，维护学生合法权益

在学生权益方面，我在跟老师们讲的时候，重点突出“法、德、情”三个字在学校管理中的作用。我校在学校管理这个系统工程中，一方面建立和健全了一系列的学校规章制度；另一方面，又始终坚持“以德立校”的原则。我们认为：家庭教育、学校教育和社会教育三方面互相配合，协调一致，才能确保未成年人思想道德教育取得成效，片面强调某一方面而忽视其他方面，都是错误的，必须加以纠正。如何做到这一点呢？首先抓活动的感染。我校活动主要有升国旗仪式、读书、演讲、竞赛、社会实践、学科兴趣小组、艺术节等，通过这些活动，培养学生的集体主义精神和爱国主义情操，培养学生的吃苦精神和拼搏精神；通过这些活动，使学生的个性得到张扬，意志得到锻炼，素质得到提高，心灵得到陶冶，思想得到升华，社会责任得到加强。其次，抓环境的熏陶。充分发挥校园文化的积极作用，加强校园文化的环境建设，让学校的每一棵树、每一幅画、每一面墙、每一句话都对学生起着教育的作用，让学生在浓厚的校园人文环境中成长。提倡学生为绿化、美化、净化校园作贡献。宣传中小学学生守则和日常行为规范等内容并张贴，利用黑板报和橱窗等宣传阵地，刊出法制宣传专辑：远离毒品专辑、崇尚科学、反对邪教专辑、英雄事迹专辑等，给学生提供健康向上的精神环境，使学生在学校的每一处都能受到教育，心灵得到启迪，情操得到陶冶。安全工作是学校工作的重中之重。多次开会研究部署安全工作，组织了两次消防逃生演习，同时加大宣传力度，在校园内醒目的地方悬挂横幅、张贴标语，办理了有关安全知识的板报，对广大师生进行宣传教育。反复排查校园中存在的安全隐患，把不安全因素消灭在萌芽状态。重申了值班纪律，严格了门禁制度，切实保证学校师生的安全。

六、加强校内法制宣传工作

我将法制教育列入学校重要的重要日常工作，以多种形式开展法制宣传教育活动。例如利用中心组学习和教工大会平台，保证学校领导和教师法制学习制度得到落实。请柳园口乡派出所所长担任法制副校长，对学生开展如交通法规讲座、青少年违法犯罪讲座等，普及法律知识，预防学生违法、犯罪。采取家长学校形式和深入社区普法、用法，构建和谐校园和和谐社区。

总之，我们严格按照上级的要求，加大普法工作力度，深入开展青少年的法制教育，通过社会各界与学校配合工作，营造出了人人学法、知法、懂法、守法、护法的浓厚的法治校园氛围，我本人也获益匪浅。在以后的工作中，在市区教育局的领导下，我将一如既往的坚定信心，扎实开展依法治校工作，使我校办学条件优良、育人环境优美、教师队伍优秀、学校管理手段优化、教学质量优异，实现我校跨越式发展。

2014年李艳论文 第8篇

【摘要】新课标提出“面向全体学生，提高学生的科学素质，指导学生进行倡导探究性学习”的理念。在教学中只有做到重视生物、培养兴趣、探究学习、重视实验、充分利用好多媒体辅助教学，将新课标理念渗透在教学的各个环节。

【关键词】新课标理念培养兴趣探究学习

2011版《初中生物新课程标准》明确提出了“面向全体学生，提高学生的生物科学素质，指导学生进行倡导探究性学习”的课程基本理念。在新课标理念下，如何落实这些新理念，一直是一线生物教师努力的方向。结合多年的生物课堂教学实践，本人认为要着眼于学生全面发展和终身发展的需要，教师就应善于关注生活经验，为学生提供生活情境，利用生物学本身的特点，培养学生学习生物学的兴趣，提高学生的生物素养。在教学中只有做到重视生物、培养兴趣、探究学习、重视实验、充分利用好多媒体辅助教学，才能将新课标的理念在不知不觉中渗透在教学的各个环节中。才能提高课堂教学的有效性，达到减轻学生负担，提高学生全面发展素养的目的。下面结合多年的课堂教学实践，本人从以下几个方面谈谈个人的观点。

一、提高重视程度，让生物教学符合社会发展

人类21世纪的今天，生命科学与生物技术已经发展成多学科综合渗透的高科技领域，而且成为21世纪高科技发展的支柱产业之一，在我国也越来越受到重视和发展。但是就中学教育而言，从我们的教育系统到学生和家长，总体上还不太重视生物这一学科。尤其是在初中，生物科一直作为副科，使生物在初中教学中一直倍受冷落。以经形成了先入为主的观念。我们应该充分认识到生物的重要性，与时俱进，把握生物未来发展的方向。

随着生命科学的发展，生物学理论与技术的发展和应用已渗透到生命科学的各个领域，在新世纪有着广阔的发展前景。从人类基因组计划到基因治疗；从转基因动、植物到杂交水稻；从餐桌上的转基因食品到DNA侦破技术等等，“生命科学”、“生物工程”、“生物技术”“转基因工程”、“克隆技术”，已经在很多领域显示出了其领先科学的优势。因此在高速发展的时代，我们应该重视生物。

二、培养学习兴趣，让生物教学抓住时代脉搏

初中生物新课程标准倡导探究性学习，力图改变学生的学习方式，引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐步培养学生收集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力等，突出创新精神和实践能力的培养。因此在生物课堂教学中培养学生学习兴趣至关重要。教育心理学研究也表明，当一个学生对学习产生兴趣时，就会积极、主动、心情愉快地学习，不会觉得学习是一种负担而是一种乐趣。另一个研究也表明兴趣是获得知识的内在动力，它影响着学生学习的行为与效果。学生对所学学科兴趣越浓厚，其学业成绩一般都会越理想。因此，要想让学生喜欢生物，重视生物，就得先激发他们学习生物的兴趣。这样就起到了事半

功倍的效果。那么在这个信息高速膨胀的时代，怎样才能够激起学生的兴趣呢？其实我们知道中学生的好奇心很强的也很容易分散注意力。只要我们以生活为依托，增加学习生物的实用性和趣味性，更重要的是抓住时代的脉搏，给学生以最新的知识，让他们充分的好奇，那么被动学习就变成了主动学习了。兴趣就会在不知不觉中培养出来了。

三、注重合作探究，让生物教学落实以生为本

初中生物新课程标准在教学建议中强调：生物教学不仅是教师讲解和演示的过程，也是师生交往、共同发展的互动过程。教师必须向学生提供更多的机会让学生亲自参与和实践。引导并组织学生进行探究性学习。所谓探究性学习，泛指学生主动探究问题的学习，即学生在教师指导下，以类似科学研究的方式去获取知识，应用知识解决问题。例如，在讲授《保护生物多样性》时，我为学生创造探索生物多样性与环境保护的调查。让学生自主性，探索性的学习.。我还让学生科学的利用网络资源搜集一些资料，然后让全班同学共享，交流讨论得出各种各样的观点。这样让学学习兴趣更浓效果更好。这种探究性学习，一方面培养了学生自主学习的能力、另一方面还建立起了平等、民主，合作的学习氛围。这种与时俱进的理念，把课堂大胆的交给学生，培养学生主动探究学习能力，提高课堂教学的效率。

四、重视实验教学，让生物课堂贯穿实用观念

生物科学是自然科学中的基础学科之一，是研究生物现象和生命活动规律的一门科学。实验教学既是一类探究活动，也是生物教学的基本形式之一。《初中生物新课程标准》的内容标准部分列举的一些活动建议中，相当部分就是实验。实验是生物学最基本的研究方法之

一。新教材更是非常注重学生实验探究能力的培养。通过实验，不仅可以使学生加深和掌握生物学知识，而且还非常有利于培养学生的学习兴趣。如在教授《观察动植物细胞》这两个实验时印象深刻，学生没有见过显微镜和其它的实验工具。好奇心很强，积极性很高。学生做完实验后我要求小组长做汇报。学生报告完以后我认真总结，分析比较，最后还要学生把所学的知识用到日常生活中。倒如：动植细胞是有很大的差别的。细胞壁、液泡、叶绿体是植物特有的结构。就根据这一区别，就可以用显微镜来鉴定生物样品。这样既能达到培养兴趣的目的，又能学以致用。

五、充分利用媒体，让生物课堂充满生机活力

现行的教材所配的教学影片相当精彩，课本的图片也相当多。如果能充利用好多媒体教学，一方面会比传统教学更为直观生动，另一方面也更能够吸引学生学习的兴趣。例如，讲解《病毒》时，我让学生看影片，这对学生理解病毒的结构及生活方式很有帮助，而且直观的影片也使学生对病毒有了全新的认识。讲到《社会行为》时，我播放了蚂蚁、狒狒、等生物的群居生活视频。让学生深入的理解：有一定的组织；有明确的分工；有一定的等级的社会行为的三个基本特征。视频形象、生动、直观、深深吸引住了学生。这样视觉听觉叠加的教学效果非常好，课堂教学效率非常高。让学生记忆非常深刻。

金太极李艳总结 第9篇

时间过得真快，2013过去了。这一年来在公司领导的正确带领和相关部门的密切配合下，和同事们一同以“低价、诚心、服务满意”为宗旨，发扬“实干、有效、责任、严格、服从”的工作作风，尤其是在后半年公司领导岗位调整之后，在新一届领导的英明带领下，经过不懈的努力和奋斗，很好地完成了公司下达的各项考核和任务。在这时间里我也学会了很多知识，让我感觉到要做好每件事只要用心去学一定会成功!在2014年来临之际，回顾2013的工作，我个人述职报告如下:

一、2013年工作总结

1、负责监督中转仓各种商品的入库、出库和日常卫生等工作。

2、做好对中转仓日常商品盘点和公司定期盘点，做好手写单据、机制单、商品相符，保证帐目日清日结，一目了然。

3、严格把好验收关、按发货单的要求，对已到商品应立即进行外观质量、数量和日期检验。

4、合理做好产品进出库。进出库单须有主管人签字，做到先进先出、产品堆放整齐、摆设合理。

5、配合公司对中转仓不定期的检查，完成上级领导交予的工作及协调门店退货工作。

6、做到对中转仓产品状况有明确标示。一切凭有效凭证及时办理相关手续，不会随意操作。

7、中转仓有自己的移仓商品保管帐。正确记载产品进、出动态。

8、定期向采购部反馈库存产品情况。如有长期积压、质量损坏、产品过期等问题，也会按照公司的流程合理化处理好商品，做好中转仓商品之间的合理存放，以便发货通畅。

9、对中转仓商品做好防潮、防火、防盗工作。

10、做好各种入库产品型号的分类，维护好发货工具，对有些易碎产品有明确的标识、散装产品另外存放好。

11、日常工作中，团结同事，互帮互助，热忱关心帮助同事，建立起良好的协作关系，有力的保证了工作的顺利完成。

总之一年来干了一些工作，也取得一些成绩，但成绩只能代表过去。工作中也存在着一些不足，在新的一年里将更加努力工作。

二、2014年工作展望

展望即将到来的2014年，我知道，面前的路，是一条充满了欢欣，充满希望的大路。公司的跨越式发展又迈出了坚实的一大步，在竞争中的承载力得到了有力的加强。在良性轨道上，以旺盛的发展态势，快速而稳健的不断发展壮大。我相信，在公司决策层的正确决策、领导下，在公司所有员工的共同努力下，我们公司的未来发展会越来越好。而我，作为一名员工，在新的一年，百尺竿头更进一步，以更大的热情，更强的工作积极性、主动性和责任感投入到日常的工作中，尽心尽力干好本职工作，为公司的发展壮大奉献自己所有力量！

金太极超市: 李艳

《窗》教案李艳 第10篇

教学目标：

1、初步培养学生通过比较的方法阅读小说，把握人物形象；（重点）

2、领悟小说蕴含的人生道理，试结合文章谈对真善美的感悟；（难点）

教学过程：

一、导入：通过预习，简简单单的一扇窗，不同的人看到了不同的景象，这是为什么呢？透过这扇《窗》你又能看到什么？

二、作者、作品简介：

三、检查预习：

四、整体感知：

1、本文的线索是什么？

2、两位人物（近窗人和远窗人）透过同一扇窗分别看到了什么景象？

3、既然是透过同样的窗口，两人看到的景象为什么不同呢？

4、哪个人看到的景象的真的？近窗人为什么要虚构窗外的一幅幅美景？ [这美丽的慌言，让病人乙感受到生活的乐趣，增强与病魔抗争的信心。]

5、由此可见，近窗人是一个怎样的人？

明确：近窗人面对病魔，不仅没有屈服，还不断用自己的力量给他人带来生活的情趣和勇气。表现了乐观、善良、热爱生命、心灵美好、高尚（从远窗人的角度）

6、面对这个窗口，远窗人的心情发生了几次微妙的变化？

明确：“躺着的那位病人津津有味地听着这一切。这个时候的每一分钟对他来说都是一种享受。”——“为什么偏偏是挨着窗口的那个人，有幸能观赏窗外一切？”

“为什么自己不应该得到这种机会呢？”——“紧挨窗口的为什么不该是我呢？”——“他凭什么要占据窗口那张床位呢？”

7、由此看来，远窗人又是怎样的一个人？ 明确：自私、冷酷、漠视生命、残忍

8、为什么用《窗》作题目？[一是病房里真实的窗，一是指人们的心灵之窗]

用心

爱心

专心

五、小结：窗既是病房的窗口，同时也是指心灵的窗口，两人看到景象不同正是因为内心世界截然不同。

六、拓展：通过这扇窗你又看到了什么？http://

七、作业：

八、板书：

近窗人 多姿多彩、充满生机 乐观、善良、热爱生命、心灵美好、高尚

对 比 用心

爱心 远窗人

单调、闭塞、死气沉 自私、冷酷、漠视生命、残忍

教育叙事 (七) 政治 李艳 第11篇

作为一名非班主任老师，又是非语数英等主要科目的老师，对于一名新教师来说，既有着对未来教学的美好憧憬也有着不知道如何下手的困惑。

七年级上半期的时候我的想法很单纯，联系自己上学时的经历以及自己对一位合格老师的评判标准，就试着把自己定位在用爱心来感化学生，以自己的榜样力量达到无声教育学生的目的。对于从小学刚踏入中学的孩子来说，周围的一切都是那么的新鲜，他们对待学校的一切都充满了好奇。当然对于我所教的政治新学科也不例外，好奇心激起了他们学习的欲望。我呢，只要多给孩子们一些耐心和爱心就够了，对于我这个本来就有着爱孩子的天性的新手来说，在孩子的眼中就是一个温柔不严厉的老师。但从学生的眼神中我看到了喜欢和尊敬，于是我的干劲更足了！到七年级期中考试时候，这样的教育方式得到了验证。我所教的几个班级成绩都在前几名。这也让我尝到了爱心教育的甜头，也更坚信了运用它的念头。

期中之后，我逐渐找到了政治学科的教学规律，结合学生自身的知识水平。我武断的认为政治是一个不用学生死记硬背的学科，只需要学生理解就行了，于是我开始逐渐放松对学生的管理，上课也很少提问。面对课堂上几个调皮的学生，我也没有太严厉进行指责。随着时间的推移，当期末考试经临提问学生最重要的知识点却不能答出来时，我方感觉到了事情的严重性。但时间有限，对于已经形成坏习惯的学生来说又不能立刻改变。结果显而易见，期末考试成绩是如此的糟糕。

七年级下半期开学之后，我认真反思以前的得与失，总结自己教学过程中的优缺点，主要是找到自己失败的原因，对症下药才能药到病除。对于班级的调皮学生我一改往日的宽容，进行严厉的惩罚。刚开始确实卓有成效，不背书的人数大为减少。但从学生的眼神中我却清晰的看到了反感和可怕。而更让我倍感担心的是对于极个别学生来说不管你怎样厉害，他就像习惯了一样，丝毫不起作用，而且这种局面有扩大的迹象。于是我渐渐的开始思考如何想办法改变这样的现状。面对课堂上调皮捣乱的学生，“河东狮吼”的方法应经无济于事，怎样才能让他们安静而且懂得学习，这成为我一段时间研究的主要问题。后来一件小小的事情令我彻底改变了以往的“河东狮吼”管理方法。

我所任教的一个班级中有几个特别不遵守纪律的小男孩，他们的调皮已经令所有的老师无能为力，成为了老师们整天抱怨的对象。我的课堂中，他们也是依旧我行我素，老师的批评教育已经对他们不起任何作用，面对老师的批评他们有时更是变本加厉的捣乱！一次上课时，我像往常一样让他们在课前集体抬头背诵所学内容，而他们一如既往的在在下边小声说话，为了不让他们影响到其他的同学们，我刻意的站到了他们的身边，当我发现其中一个调皮的学生不会背时，于是我便将我的课本摊开放在了他的面前，同时用手指着教材跟他一起朗读，这个过程我发现他有试图抬头背诵，但因为他课下没有背熟而无法跟上同学们的节奏，但我却知道此时的他在努力。于是在背诵结束后，我在班上点名表扬了他，也许是老师给他的表扬太少的缘故，当我表扬他时我从他的眼神中发现了他少有的害羞的表情，尽管如此，我看得出他是很高兴的。而且我让全班同学更是给了他一个鼓励的掌声，这样之后，一整节课，他居然端端正正的坐在那认真听讲！

这节课让我真的很感动！从这节课之后，我开始找机会表扬他，他的每一点进步我都会进行肯定，在课堂上我也总是给他展示的机会，几次课下来，他已经完全改掉了他之前的坏毛病，并且是我的课堂上最认真听讲的学生，当我说让全班同学向他学习时，班级里的同学们更是情不自禁的给了他热烈的掌声。这个学生的转变给了我很大的感触，原来每一个学生都需要爱的表扬，都需要别人对他的肯定，也许你一句微不足道的表扬，就可能融化他那颗冰冷的内心！

通过这件事我明白了爱应和严并存在你的课堂上，知道了要在孩子的缺点中发现那一点点光，并用圣洁的师爱呵护他生命中的那一点点光!让他们体味到了健康积极的生活态度。让我们虔诚地把故事牢记在心，用心思考，用心感悟。让教育智慧升华，炼就一双慧眼，发现学生“那一点点光。”总会有那一瞬间，一颗流星、一点流萤，在广袤的夜空，都是亮丽的风景，都让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二。