如何提高员工学习意识

如何提高员工学习意识（精选10篇）

如何提高员工学习意识 第1篇

《如何提高员工学习意识》在这个知识爆炸的时代，要清醒地认识自身的不足，进一步加强自身综合素质的提高。提高学习意识就是为了让员工学会认识，学会做事，学会共处，学会生存，学习与我们每个人的成长都是息息相关的。员工普遍压力来源是工作，而工作压力主要来自知识更新。我们的管理人员和员工都应该提高学习意识，而不是学历意识。因为学习型员工注重学习，而学历型员工看重的是学历。学历本身代表着一个人在某一阶段参加学习后具备了一定的知识，但学习却是一个终身行为。员工通过一段时间的学习有了学历，但如果就此停滞不前、固步自封，不再接受新知识、新技术，仍然有可能被淘汰。公司在投入大量的人力、物力、财力的同时，就是为了不断完善，丰富员工的人生阅历，知识体系，同样也是我们企业的快速发展的成功之本。

我们的每个员工站在自己的工作岗位上，在与同事合作中去体味工作中的各种乐趣，在实际工作的过程中去实践自己的所学，在与同事相处中去检验团队的工作效能。面对自己，善于自我调节；面对事业，培养精湛的业务能力，培养创新精神，无不都是一生中要努力的方向，没有最好，只有更好，要树立“今天比昨天做的更好，明天比今天做的更好”的思想。人的一生对知识的需求是无限的，唯有在工作中学习，在学习中工作，才能有所进步，有所提高。

如何提高员工学习意识 第2篇

1、由上至下改进服务

要创造出优势的服务，仅*将员工送去参加微笑训练研修班是远远不够的。优质服务的思想必须贯彻在企业文化之中，并且要由领导以身作则付诸实践。如果领导阶层以顾客为先，则上行下效，顾客至上的思想就容易落实在员工的行动上。

2.创造具体的优质服务目标

优质服务思想不仅需要领导以身作则，还要由一套明确的制度来保证，企业必须对员工的行为期望加以明确。如，电话铃响几声之前一定要接听；一定要在几天之内给顾客的询问以确切的答复；如果产品破损，应该如何回答顾客；第一线员工拥有多大权力；等等。对优质服务标准的规定必须简洁明了。

3.雇用重视顾客的员工

制定服务策略之后，必须找到适当的员工来执行。这种适当的员工必须是愿意与顾客友好相处、善于了解顾客心理、又能敏锐地察觉顾客特别需要的员工。

4.训练员工关心和体谅顾客

光是制订服务标准和雇用适当员工还不够，企业还要通过各种训练项目，把优质服务的思想植根于员工的大脑中，并努力提高员工优质服务的行为能力。譬如，丰田汽车公司在推出凌志牌豪华车时，对精心挑选的销售人员安排了两天的研修活动。公司采用演说、猜谜和角色表演等方式，培养销售人员娴熟的人际关系技巧、如数家珍般的讲解水平、儒雅的举止风度和热情的工作态度。

5.激励员工提供特别的服务

企业要通过奖惩制度使优质服务措施得到巩固和加强。其中，用于激发员工积极性的诱因有：工作表现突出奖励办法、持股分红和创意奖金等。不过，对员工来说，来自上司的赞赏和认同更具有激励效力。企业在制订正向鼓励措施的同时，还必须制订反向的制约措施。例如，泡沫温水按摩浴缸公司鼓励维修人员一次就将浴缸修好。公司在雇用员工时订下协议：所有维修技师都必须同意，如果他们第一次未能解决顾客的问题，就得去第二次，且差旅费自理。在公司宣布这项政策之前，30%的技师需两次以上才能完全修好，现在公司平均每年只接到六次要求重新修理的电话。

6.授权员工自行解决问题

如何提高员工学习意识 第3篇

众所周知, 安全教育是提升岗位员工安全意识和安全操作水平的有效手段。管理者在安全教育方面也做了许多探索性的工作, 例如三级安全教育、班前安全讲话、事故案例学习、安全经验分享、安全考试等等。但从历次安全检查及每年发生的安全事故来看, 安全教育产生的效果不容乐观。因此, 加大对劳动者安全教育的力度, 把知识、技能有效转化为劳动者的业务素质, 是摆在安全管理工作者面前最为紧迫的任务。

1 安全教育现状分析

1) 安全教育在一些单位即编制资料, 形同虚设。安全教育成了应付上级检查的一种摆设, 安全检查即为资料检查, 只要简单的编写好资料通过检查, 就算是做好安全教育工作了。即使真正地组织了培训, 培训也只是应付了事, 并不深入彻底。更有甚者, 企业根本就没有对员工进行安全教育, 管理者闭门编制资料台账, 弄虚作假。如此, 安全教育根本起不到应有的作用, 最终受害的是企业和职工。

2) 安全教育流于形式, 培训方式单一。一些单位认为安全教育就是简单的传达下文件而已, 并没有结合单位和岗位的实际情况进行分析讨论, 同时培训计划制定模糊, 导致培训效果收效甚微。甚至有的单位把别人发生的“事故”当“故事”讲一遍, 并没有发挥其安全警示作用。单位只是把安全教育喊在嘴上, 通过搞形式来糊弄安全, 这种方式起不到应有的效果和作用, 对实际工作帮助不大。

3) 安全教育不够细化, 与工作内容脱节, 不能学以致用。虽然经过了安全教育, 但工作起来不按安全规章去做, 自行其事, 习惯性违章现象屡禁不止。有些职工违章作业导致了事故, 但在翻看他们的个人档案时, 发现他们都接受过安全教育, 甚至有的职工对岗位规程可以背诵, 但到了实际生产就把规章扔到脑后, 认为规章只是写在纸上的“条条框框”, 生产中习惯怎么干就怎么干, 不把规程当回事。这种学而不用、学用脱节现象存在的原因、虽然有安全监管力度不够的问题, 但根本上还是职工安全意识差的问题。

4) 安全教育成为“杞人忧天”、“多管闲事”, 员工参与积极性不高。可以说, 每个安全管理者每月、每周, 甚至无时无刻都在对员工进行着安全方面的提示或者教育, 隐藏的风险及时提示、发现的风险及时整改。可现如今, 管理者的“苦口婆心”已经演变为员工眼中的“杞人忧天”, 显然传统的“说教式”教育已不能发挥作用。

2 开展安全教育对策研究

1) 分门别类, 根据不同岗位分别组织培训。将员工岗位进行划分, 针对所从事的工作内容开设不同学习班, 分别对设备原理、性能及特性指标、操作规程、岗位危险须知进行讲解, 培养职工准确、迅速处理故障的能力。要视不同情况采用不同形式的教育方法, 例如:“以身说法”——让员工自己讲述发生在身边的事故案例或者在规避安全风险上的经验做法;“应急演练”——通过塑造突发性事故环境, 以检验员工的应急避险能力。通过不同形式对不同岗位员工进行培训, 使员工能够切实掌握岗位技术知识, 来提高其安全意识。

2) 落实好“四个一”培训活动, 提高安全操作水平。“四个一”即每日一题、每周一练、每月一课、每季一考。通过日积月累、点滴入微、学练结合的培训手段, 把安全教育工作“化整为零”, 变集中培训为分散教育。同时, 采取不同形式的培训, 也易于提高员工参与的积极性。定期组织安全知识擂台赛、应急演练竞赛等等, 对提高员工业务技能和素质会产生更好的效果。重视安全警示教育, 做到警钟长鸣。在安全教育中, 如果用企业内部或者发生在员工身边的事故案例进行员工教育, 更能引起共鸣, 起到警示作用。与此同时, 对身边发生的事故要深入解剖分析、全方位查找原因, 从而改变工作方式、增强忧患意识, 进而根除杜绝此类事故的发生。

3) 完善考核机制。制度的建立与完善是企业持续发展的基础, 在坚持日常安全教育的基础上, 以不断的考核作为被动状态下强化职工学习的一种形式。培训学习、考试成绩、工作表现要与绩效薪酬挂钩, 与上岗资格、职位晋升紧密联系, 形成一套能够触动个人利益的优胜劣汰机制, 以调动职工学习的积极性。

3 结语

员工培训很重要, 如何有效地进行人力资源开发, 提高员工的素质, 改善员工的工作绩效, 已经成为企业获取竞争优势的关键。要做到这一点并不是一件简单的事情, 都需要人力资源管理工作者认真思考和研究。安全意识要以安全知识为基石, 而加强安全教育是开启安全意识之门的钥匙。通过有效的安全教育, 使职工掌握安全知识, 提高安全意识, 增强遵章守纪的自觉性。强烈的安全意识促使职工实现由“要我安全”到“我要安全”的转变, 把执行规章制度变成职工的自觉行为, 这样, 企业安全生产才有保证。

如何提高孩子的学习意识 第4篇

关键词：提高孩子学习；收获；好孩子

G451

要养成一种良好的学习习惯，可能一开始会难点儿，一旦坚持了一个阶段，形成一种自然，那么一个普通的孩子就会变成一个优秀的孩子，也就成了一件很容易的事了。

山东济南有一位年轻的家长来电话咨询说：“我儿子天天上网，我有点控制不了了”。这位母亲显得很无奈，接着又说：“儿子每天放学后，只要不看着他，他什么都不做，就是玩，我老公是长途汽车司机，在家的时间特别少，我已经被孩子整得精疲力尽了”。说完竟然哭了起来。

吉林通化的一位家长在网上咨询说：“许老师，你救救我孩子吧”。我问“怎么了，不要着急，慢慢说”。他接着又说：“他哪里都好，就是不学习，让学习他就急眼，除了学习，他干什么他都兴高采烈”。我安慰道：“不要急，慢慢想办法”。

类似这样的案例很多，有的甚至在咨询提到了具体问题。此时我深感责任重大，每当我接到这些求助的咨询电话时，我的心情总是很沉重。我想培养孩子的学习习惯，提高孩子的学习意识，提升孩子的学习能力，我们的家长和老师应该从以下几个方面入手

一、先从外围入手，取得孩子的信任后，再谈孩子的学习问题。

“尊其师，信其道”正说明这样一个道理，家长和老师与孩子沟通的重要性。有相当一部分家长和老师认为：“现在的孩子怎么了，什么都不缺，就是不爱学习”。我认为现在的孩子不是没有理想，而是缺乏家长和老师的正确引导，家长和老师开口闭口就是学习，特别是青春期的孩子不烦才怪呢？不妨我们的家长老师先和孩子谈他感兴趣的话题，等到孩子能和你正常沟通了，你再和孩子谈学习的问题，这是一个渐进的问题，效果好多了。

我认为现在的孩子缺少的不是物质，缺少的是我们陪孩子共同成长的时间。

有一对中年夫妇，先生是驻外使馆的文化参赞，女士是某著名企业的高管，夫妻都毕业于国内同一所著名高校，夫妻两人可谓是高智商的成功人士，可对女儿的教育问题却是一筹莫展。父亲常年驻外，偶尔回家小住，孩子很不适应，认为父亲是个外人。由于自己常年与母亲居住，家里突然来了一位“陌生人”的男人，女儿觉得很不方便，生活的规律被打破了，亲子之间的距离如此之遥，更谈不上和孩子的有效沟通了。

因此，我认为，对于一个不爱学习、贪玩，沉溺于网络游戏不能自拔的孩子们，家长和老师千万不要着急，多想办法，科学施教，一定会还你一个健康活泼、阳光可爱的孩子。如晚饭后，一家人可以坐在一玩会扑克，下下象棋，做一些有益的活动，拉近家长与孩子的距

离，不过在做这些活动的时候，家长有意识地让孩子多赢些，目的是让孩子有成就感，培养孩子的自尊心，老师也是如此。一切条件具备了，再谈学习，一切就顺理成章了。

二、给孩子独立学习的空间

在家里，我建议在家里，我们的父母应该给孩子设计一个独立的卧室和书房，我建议在书房里摆放一个书架，书架上摆上各种有益的书籍，让自己的孩子感受到文化的气息，并适时引导孩子看书。不过最好家长和孩子一起看书，适当的时候和孩子一起交流，时间长了孩子爱读书的习惯就慢慢养成了，亲子关系就变得融洽多了。在学校里，老师要经常鼓励孩子阅读一些对学生成长有利的书籍，使学生在在学校受到正能量的教育，最好老师和学生谈读书体会，这样做有助于增强孩子的学习意识，养成爱读书的习惯。

有一位家长也曾经和我说过：“我们如何监视孩子的学习呢？”。不管说“监视”这个词用的如何缺德，就监视这种行为而言实在不科学，久而久之你的孩子不逆反才怪呢？我想答案不得而知。

女儿放假了，她在自己的房间里学习，我确实不知道他在干什么，说实在的，天下的父母都想了解孩子在家的学习情况，但我又不能硬闯，于是，我冲了一杯咖啡，进了女儿的房间，女儿平静的看了看我问道：“爸爸，有事吗”，我说道：“没什么事，太晚了，给你冲了一杯咖啡，提提神，累了就休息吧”。女儿用充满感激的眼神看了看我，并说道：“谢谢你，老爸”一切都是在很自然的过程中完成的，

三、提高孩子的学习成绩是从强项开始

研究表明，有的学生形象思维较强，文科成绩比较好，有的学生逻辑思维较强，理科成绩比较好，不偏科的学生特别少，因此我们的家长要想提高孩子的学习成绩应该从孩子的强项开始，让孩子看到自己的进步，从而有信心变得更优秀。

对于一些成绩特别不好的孩子，几乎没有哪一课的学习成绩让家长和老师感到满意，这时，我要提醒我们的家长和老师，千万不要灰心丧气。这对这种情况，我建议我们的家长和老师，及时和孩子沟通，了解孩子对哪一学科感兴趣，明确了后，就从这科入手 ，在以后的一段时间内对这一学科多加关注，让孩子在这一学科上多下点儿功夫，一旦成绩有所提高，家长马上进行有效的思想沟通，及时进行有效的鼓励，使你的孩子有成就感，引起对学习的兴趣，其他学科的慢慢地就迎刃而解了。

四、家长应努力为孩子创设良好的学习软环境和条件。常言道“孩子是父母的影子，父母的一言一行无时无刻不影响着我们的孩子”，所以，我们的家长尽量为孩子还创造良好的学习软环境，以促进孩子的健康成长，学习不断进步，成绩不断提高。

第一，我认为，我们做父母的在家交流的时候，尽量不说大话和脏话，当夫妻双方发生冲突的时候，尽量避开孩子，以避免给孩子造成不应有 的伤害，特别注意，夫妻之间千万不要把离婚挂在嘴边，因为这样说对孩子的心灵是一种极大的伤害 。

第二，尽量在孩子面前经常说一些无聊的话题，如穿什么衣服好看，昨天吃什么撑得够呛，你家的老人如何如何不懂事，某某同事做事情如何如何不得体等等，这样的话题对孩子没有任何激励作用，更谈不上对孩子的教育作用了，相反，可能对孩子产生不利的影响。

第三，我建议我们的家长，有时间的时候经常陪孩子逛逛书店，让孩子学会选择适合自己看的书籍，家长尽量少干涉，给孩子自主选择的空间。

我深信，只要我们的老师和家长科学引导，孩子目标一定明确，心态一定阳光，一定能有信心的面对学习、生活中的挑战，我也深信你的孩子未来会生活得更加健康，更加快乐，我更深信你一定收获一个可爱，阳光的孩子。

参考文献：

[1]周弘《换种方式做父母》

[2]王金战《学习其實没有那么难》

如何提高员工的质量意识 第5篇

众所周知，产品的质量关乎企业生存和发展的重要因素之一。然而影响产品质量的重要因素就是员工的质量意识。人的意识取决于人的行为，人的行为决定工作质量，也就决定了产品质量。在一个小企业里，员工的知识层次、认识深度、日常习惯都大不相同，当然质量意识也就相差甚远了。那么要想提高员工质量意识就是要加深他们对质量的认识深度，改变他们的不良习惯。我觉得以下几点可以帮助我们逐渐改善我们薄弱的质量意识：

一、把好入门关，提高员工素质

知识的重要性是不可替代的。一些技能岗位（直接影响产品质量的岗位）的人员在文化层次上要有一定的要求，并具备一定的知识，且理解能力和接受能力相对就要强一些，这对于提高他们的质量意识也就比较容易些了。

二、加强员工培训，走好“三大步”

A.做好新员工入职培训，奠定良好基础

近几个月，车间员工的流动率逐步增加，虽然也在不断引进新员工，但由于对新员工的关心度不够，刚进入一个新的环境缺少重视，也就导致了大部分员工在刚进入公司就有了退缩的想法。我把新员工分为两种：一种是刚毕业的学生，他们刚步入社会，没有任何实践经验；另一种是经历丰富的前辈们，他们是在社会上经历了许多风吹雨打，一步一步走过来的。面对这些新员工，培训是至关重要的。有句话总结得很好：培养一种良好的习惯比纠正一种坏习惯要轻松得多。新员工培训也应该做好以下“四个阶段”：

1、首先是入职培训，在新员工正式报到时，向员工介绍公司一些发展及主要产品，让员工对公司有一个大概的了解，并为他们进行相关知识的培训，如：PCB的基本知识，质量的重要性、产品的相关标准、车间规章制度、厂规厂纪、相关法律法规等。

2、其次就是岗前培训，上岗之前对员工进行意识和专业知识的培训。新员工没有从事过相关工作，对PCB的认知度较低，必须进行规范的操作培训，这是关键的一步。上岗之前让员工了解自己所在岗位的操作方法，而我们部门主管也需评价员工是否真的具备在该岗位作业的能力。

3、然后是在岗培训，在岗培训是非常重要的一步，虽然员工具备了在该岗位作业的能力，但我们仍要持续不断的对员工进行岗位技能培训，以提高员工的综合技能，提高工作效率，同时也能保证产品的品质。据我观察，我们目前的操作培训都是“师傅带徒弟”的模式，我认为师傅的重要性是不言而喻的，他直接影响到学徒的学习质量和学习进度。所以师傅就要选用岗位操作技能最强、操作最规范的员工来担任，让新员工从一开始就养成良好的习惯，然后再慢慢地影响另外一些老员工。

4、最后是加深和巩固阶段。当新员工实习了一段时间后，对PCB有一定的认知度时，再结合生产

实际进行理论培训，这样可以让新员工更容易理解，这时新员工也就可以独立作业了，他不再是一个“破坏者”，他可以帮助我们搞好生产，提高工作效率及产品品质。

B.抓好质量培训考核，提高员工重视程度

从我3月份加入公司以来，公司大大小小的培训也有不少，但往往培训效果不好，对员工的触动较小，究其原因，主要是部分员工不重视学习，学习流于形式。培训时注意力不集中，我想大概是我们的培训方式不够吸引人吧，这是我们管理员所要检讨的。我们不仅仅是要培训员工，更要让自己对所培训的内容渗透到每一位员工脑海里，加深员工对培训知识的认识，这样培训的效果才会更好。最重要的一点是培训教材要简单易懂、图文并茂和培训氛围，氛围对培训来说至关重要，整个培训过程中只有主讲人在说，没有和员工互动，最终达不到我们培训的效果和目的。

培训对我们来说也是一个学习的机会，为什么我们员工都不关注呢？归根究底还是心态的问题。或许是我们在工作上有太多的不顺心，我们没有精力把时间花在学习上；或许是我们年纪大了，心想自己也学不到什么东西了；或许是我们压根就觉得自己什么都懂，觉得培训对我们来说完全没有必要„„我想大部分员工都会有这样的想法吧。这说明我们管理员对员工的关注不多，没有从根本上了解问题的源头，既然培训没有效果，那就要改变策略。经常抽时间和员工聊聊天，你会发现其实员工比我们知道的都多，发现的问题也比我们更快，员工的每句话都代表着他们的心声，我们要重视员工的每一个意见，他们是我们公司发展的根基，根基不坚固，又谈何发展呢？

我们可以通过培训考核，促使员工集中精力，认真听课，做好笔记。每次培训后都要进行考试，然后对考核不合格的员工进行再培训，不合格者进行换岗。通过这种方式，提高员工对培训的重视程度，同时加强培训效果。

C.不断对员工灌输质量意识

主管是生产车间最基层的管理人员，大部分时间是在生产第一线，他们可以发现很多不规范行为。现场抓到不规范行为的一定要当场指正，并在班前或班后进行通报，让员工意识到此行为的危害性，防止类似行为再次发生。对于当日产品质量状况及生产情况，也要及时告知员工，当发生不合格时，或许员工会提出许多管理人员不知晓的现象或更好的建议，这有助于分析问题和采取相应的措施，同时也会增强员工参与质量管理的积极性。所谓“当局者迷旁观者清”，员工其实比我们更能看清问题的本质。

三、管理者加强质量意识是关键

“没有不合格的员工，只有不合格的管理者。”这句话说明了管理者意识的重要性。基层管理人员就是生产队伍的指路人，员工按照管理人员指明的方向前进。如果我们对一些违规现象视而不见，不制止、不纠正，员工就会逐步淡化质量意识，违规现象就会不断增加。

通常人们都知道，一只狮子率领一群绵羊可以打败一只绵羊率领的群狮。这个比喻很有意思，在体力上后者要强过前者百倍不止，但我们不要忘记的是占据前者思想的是狮子勇往直前、所向披靡的王者风范，而后者其实早已退化成一群披着狮皮的“绵羊”。由此看出领导的作用是强大的，质量意识的加强应是自上而下的。管理者的意识和行为对员工会起到潜移默化的作用。我们应该把确保产品质量当成一种责任和使命，而不仅仅是为了完成考核指标。

作为一名管理者，团队的士气非常重要，而士气取决于管理者。如果管理者每天以一个精神抖擞的面貌出现在团队面前，我想那一定是一个很强大的队伍；相反，如果管理者每天垂头丧气，没有一点斗志，试想你又如何带动一个团队去跟你战斗呢？

四、加大质量考核力度，建立质量激励机制

质量的重要性靠什么来体现？加大质量考核力度，加大奖罚额度。对于工作质量好的员工，就应该大张旗鼓地奖励；对于工作质量差的员工，理所当然应受到惩罚。如果说，干好干坏没什么差别，或者差距太小，就不能体现质量的重要性，就不能增强员工的重视度。好的意见或建议，都应该给予物质激励和精神激励，这样才能充分调动员工的积极性，真正做到全员参与质量管理，从而进一步提高质量意识。

目前公司品质奖罚制度和车间管理制度陆续出台，但执行力度很差，管理员在执行上没有落实到位。员工做错了就是做错了，并没有对员工进行相关的培训。一个人做错了总要让他知道错在哪里，一味地处罚对改善没有任何帮助。当我们发现员工做错的时候，不是一味地指责，我们管理员有没有检讨自己的工作，员工犯错我们要去纠正，但员工一再地犯同样的错误那就是我们的失职了。

如何提高员工的团队意识 第6篇

本次明阳天下拓展公司拓展训练之旅非常受益，既锻炼了个人素质与意志，又强化了团队意识和集体荣誉感，在竞技和娱乐之余，同事与同事之间都发现了在平时工作之中没有注意到的优点：勇气。自己是自己人生路上最大的“障碍”和“敌人”，因此，只有正视自己，认识自己，勇于战胜和克服自己的人性弱点，才能在人生的路上走得更远。

记得梁启超曾经说过：“凡是我受过他人好处的人，我对他便有了责任”。公司是一个团结互助的集体，我是其中之一，公司兴我荣，公司衰我辱，这是我们对责任的理解。责任就是份内应做的事情，承担应当承担的任务，完成应当完成的使命，做好应当做好的工作。

一个优秀的团队必须有明确的目标。只有设定明确的目标才能使一个团队产生共同的行动方向和行动力，这一点无论是个人或团队在工作中必须要确立的。

在本次拓展的过程中，每个队的队员之间最关心的都是如何组织、协调及配合好，而不是只要自己做好了就可以了，队员对团队的关注已远远超过了其自身！团队合作得精神更是发挥得淋漓尽致。

很荣幸能参加公司组织的这次明阳天下拓展公司乐园拓展训练，短短一天的拓展训练让我亲身体验到了快乐、惊心、刺激、感动等一幕一幕难忘时刻，直到现在内心依然为之澎湃，激情依然因其延续。在紧张活泼的拓展训练中，大家忘记了年龄、忘记了职位，彻底放松心情，尽情享受过程，大家深入沟通交流、相互配合，充分激发了员工们挑战自我、突破心理极限的潜能。

拓展训练增强了团队解决问题应对挑战的能力，也达到了磨练意志、完善人格、挑战自我、熔炼团队目的，使成员们充分体验了挑战面前团队协作对弥补个人能力不足的作用，感受了团结与信任对于个人成长、团队成长的重要性，减缓了工作压力，激发了工作热情，促进了团队合作精神。

不仅是荣幸，还有自豪，每一个队员都能为团队奉献力量而感到自豪，每一个人都为自己属于团队中的一员而感到骄傲。相信通过此次拓展训练，我们在今后的工作中会配合的更好，更有默契。

拓展训练结束后不少员工都表示，这样的活动应该多举办，团队会更有凝聚力和战斗力。

如何提高员工学习意识 第7篇

一、安全培训教育的作用

安全培训教育是强化员工安全意识和素质，提高员工安全技能水平而进行的各种宣传，教育和培训活动，可以杜绝违章作业，减少操作失误，降低事故发生率。安全培训教育不仅能提高广大员工的安全意识，增强员工安全工作的责任感和自觉性，增长员工的安全知识，提高操作技能，实现“要我安全”到“我要安全，我会安全，我懂安全”的思想转变，从根本上提高员工的安全可靠性。安全文化建设是企业保持长期稳定的安全生产局面，企业的安全文化建设必须借助于安全培训教育，通过各种形式的宣传教育，不仅能提高员工的安全意识和安全技能水平，还能使员工为企业的安全文化建设提供精神动力和智力支持。

二、安全培训教育的方式

安全培训教育不在方式方法上进行变化和创新，就很容易使员工对教育培训产生乏味，使教育培训流于形式，难以取得良好的效果。因此应当以丰富多彩的形式，激发员工主动参与的热情，活跃培训教育气氛，增强培训教育的客观效果。通过专题讨论，使员工在相互启发中思想得到统一、认识得到提高、缺点得到纠正、安全知识得到充实。把安全管理规定、操作规程和岗位职责、应知应会等内容，以填空、选择、判断、简答等题型的方式发给员工，让员工答卷，这样能提高员工学习理论的积极性，并起到相互帮助、共同进步的作用。如何提高员工的安全意识

要加强安全生产的宣传教育力度，要大力开展安全生产法律法规的宣传教育，创造“安全生产，以人为本”的安全文化氛围，把安全提高到一个全新的高度。通过会议、知识竞赛等各种形式学习法律法规，通过张贴安全宣传标语，使全体员工能够认识到现在企业对安全的重视程度，要使员工认识到：现在的安全生产，已经提升到法律的高度，违反安全生产规章制度和操作规程，就是违法行为。要建立一套严明的安全生产管理制度，用安全生产管理制度制约员工在一切生产活动中的行为，增强员工自我保护意识，加强员工的事业心、责任心和上进心教育，这样员工的安全生产意识就可以得到逐步提高。要建立严明的安全生产责任制，把安全生产工作责任落实到人，企业的主要领导要担负第一责任人的重任，充分理解“责任重于泰山”的内涵，自觉坚持“安全第一，预防为主，综合治理”的方针，始终如一地遵守国家的法律法规，无论在什么情况下，都要保持清醒的头脑，始终把安全生产放在第一位。要培养员工的安全生活超前意识。一是“防在前”

事实证明，很多事故都是可以避免的，之所以会发生事故，只是因为一些管理人员和操作人员缺乏安全防范意识和超前意识，忽略了平时的安全工作，才未能及时发现和排除隐患，直到隐患扩大、恶化，甚至造成严重的后果。要做到防范于未然，必须具备超前预测和预防事故的能力，还要加大安全监督管理的力度，把各项防范措施落实在事故发生之前，将事故隐患消灭在萌芽状态。只有这样，才能牢牢掌握安全工作的主动权，才能使事故的发生率降到最低。二是“想在前”

每天工作前，要坚持做好班前安全教育，思考在工作中应该怎样预防安全事故的发生，要想到通过什么方法、采取怎样的措施，才能保证安全生产。三是“做在前”

提高员工安全意识之我见 第8篇

关键词：安全意识,管理,培训

安全意识是指人们在生产过程中对各种安全状况的客观反映和心理过程有意识地指导自己的言行, 坚持“安全第一、预防为主”的观念, 达到安全生产的目的。每个人都了解也明白安全的重要, 可由于参加工作时间长了, 工作环境熟悉了, 讲安全也听腻了, 思想上逐渐产生了麻痹大意思想, 尽管安全规章天天讲, 也当成了耳旁风, 心里有一搭无一搭的, 安全意识真正能走进人心中的却寥寥无几;而安全对于我们石油行业来说就是一切, 安全也是我们石油行业天字号大事。没有安全职工生活和生命就没有保障, 没有安全企业就没有发展和效益, 没有安全国家就没有安定和昌盛。安全的重要性就像树是绿的, 草是青的, 花是红的, 那样自然而不可更改。所以, 可以说人的安全意识与企业安全生产有着着密切的关系。没有安全意识的存在, 又怎能保障我们安全生产?既然员工的安全意识这么重要, 那如何提高员工的安全意识呢?

学, 学QHSE基础知识, 熟悉安全工作流程, 培养员工安全意识。这正如人们所说“安全生产大计, 培训先行”。生产要安全, 人员的安全意识和专业技能都要具备, 两者相辅相成, 缺一不可。有意识却没知识, 分辨不清哪是危险点;技能出色却自以为是, 同样危险。进行系统的安全培训是首要工作且长期性的, 正所谓“温故而知新”。学QHSE基础知识, 不是单单一个人的事, 是全体员工的事, 要针对不同能力、不同性格的人员去开展形形色色的学习活动, 不要停留在读读抄抄安全操作规程这样枯燥的形式, 而要思考怎样去培养班组人员的求知欲, 提高大家的学习兴趣, 不能人云亦云, 不懂装懂, 一定要将问题融会贯通, 和员工一起把安全做好, 让员工在工作中真正得到“要我安全→我要安全→我会安全”的根本转变, 这样才能真真的做到讲安全, 才能更好的开展安全工作。

看, 看事故案例, 结合六大禁令对其进行分析, 从侧面强化安全意识。人们常常有一种误区, 认为事故离他们很远, 或者根本不把安全当回事, 这样事故案例就成为一本很好的教科书, 他用鲜血和生命给我们敲响警钟。翻开以往案例事故, 映入眼帘的桩桩事故, 大多为违章指挥、违章操作、违反劳动纪律导致, 同时你也回看到, 这些事故发生大多是可以避免的, 往往由于一时疏忽, 发生在一瞬间的事情, 稍不注意, 倾刻酿成悲剧。不该发生的事故发生了, 而这事故背后, 流淌着事故当事者每一个家庭老少妇孺悲痛的泪水, 同时也反映了安全意识淡薄。通过观看事故案例, 通过我们全体人员的分析, 可以让我们意识到, 面对我们身边曾经发生的太多太多的教训, 面对曾经蒙受的太多太多的损失, 我们既要痛心疾首, 也要亡羊补牢, 更要警钟长鸣, 提高我们的安全意识安全意识, 其实安全就在我们身边, 我们应讲安全, 抓安全。

管, 要强化管理, 在“严、细、实”上下功夫。严, 就是要有严密的组织、严明的纪律、严格的制度, 责任到位, 责任到人, 把好规章制度的执行关, 各项工作的管理关, 对违章违纪, 严肃查处, 认真对待。细, 就是从点点滴滴做起, 从细微处入手, 以防为主, 防微杜渐, 防患于未然, 以免造成“千里之堤, 溃于蚁穴”。实, 就是一切从实践出发, 把安全责任落到实处, 作到有布置、有落实、有检查、有总结, 只有把规章制度落到实处, 才能标本兼治, 才能实现零事故, 人安全, 高效益, 快发展。

查, 全员参与查问题, 提高员工工作积极性, 提高员工安全意识。领导带领员工检查时要做到严、细、实、准、快。严格检查, 不流于形式;细致查找, 不放过任何疑点;检查切合实情, 注重实际效果;准确定位, 找准隐患的危害程度和产生根源;订出措施, 快速整改, 检查人员应当寸步不离地盯住不放, 盯着整改。员工通过参与检查, 知道问题之所在, 同时培养主人翁的精神, 让其感到自己也是一名“安全员”。事实证明, 此项工作不仅能及时的消除员工身边的安全隐患, 同时在检查整改的过程中, 使员工增长了认识, 增加了防范的意识。

练, 认真开展岗位应急预案演练, 提高员工应变能力, 强化员工安全意识。事故发生是瞬间的事, 那么如何避免事故发生或者把事故损失降到最底呢, 这就需要我们如何在几秒中作出正确的反应, 而做出快速反应就需要我们有安全意识。会开车的人都知道, 当车在路况不好的路上行驶时, 驾驶员都会全神贯注, 但如果是在路况好的路上行驶, 特别是从不好的路况转到好的路况时, 就会有一种轻松的感觉, 就想放开手脚过一把快车隐, 这时候是最容易出事的。据有关资料报道, 在二次大战期间, 美国海军航空部队, 他们所损失的飞机, 只有少部分是在战场上被打下来的, 而大部分是在回到航空母舰降落的时候坠落的, 而平时在训练的时候却很少发生这种事故, 这是为什么?就是环境的改变而造成的。当飞行员在战场上经过激烈紧张的、你死我活的战斗后回到自己的家———航空母舰的时候, 就有一种很安全的感觉, 就会全身放松, 却忽视了另一个“敌人”的存在, 安全事故却把他们干掉了。他们这时的安全意识是最淡薄的。如何保持安全意识的永久性和实用性, 这就说明我们应认真开展岗位应急预案演练, 只有正确的熟练实施应急预案, 提高员工处置突发事件的能力, 才能增强员工自我保护意识, 才能保证安全生产需要。

生产犹如和平年代的战争。要打胜仗, 必须要安全挂帅。安全来自长期警惕, 事故源于瞬间麻痹。进一步增强安全意识, 容不得半点松懈, 筑起安全的防线。我们应该从无数的惨痛事故中真正吸取教训, 亡羊补牢, 为时未晚。

参考文献

如何提高员工学习意识 第9篇

关键词：小学数学；识图能力；学习能力

G622.4

小学生对直观图形认识能力非常强，教师应该有意识的利用小学生这种认知特点，更好的利用图形图画这一辅助教学，提高学生学习能力，提高教学质量与效率。同时，近些年来，我国教育部门积极倡导强化小学生识图意识，培养学生识图能力，作为小学数学教育工作者，我们应该积极响应这一号召，充分挖掘教材图形图画潜力，培养小学生的学习兴趣，为他们学好数学奠定基础。

一、加强语言描述修养，强化语言表述示范

因为在小学中的学生没有一个成熟的世界观，对于外界事物的感知较成人来讲更具有直观性和模仿力，所以老师在教学时可以利用学生的这个模仿力，让学生养成一种读图的习惯和回答问题的模式，学生在模范老师读图的过程中，不断地提高自己的逻辑表达能力。

例如：老师在教学生进行8的加法教学时，教师可先做示范，利用读图法来让学生进行思考和学习，图上左边有4只鸟，右边也有4只鸟，那么这里一共有几只鸟呢？或者说，原本操场中有4只鸟在吃东西，后来又飞来4只鸟，现在操场上一共有几只鸟？在对学生进行5的减法运算教学时，可以让学生模仿老师这样读图：操场上一共有5只鸟，飞走了3只，操场上剩下几只？对于这种已知总和和一个加数，求另一个加数的题，学生在学习中的难点在于不知道问题的含义，所以老师一定要给学生讲清楚数学运算中的符号以及问号的含义。在进行连加或者连减的运算时，可以制定一个相对固定的回答问题的模式，比如在进行连加运算时用“有……添上……再添上……一共有……”来引导学生讲读图，这样经过多次的联系之后，学生就会学会老师的这种语言逻辑方式，在练好语言的基本功的前提下不但能掌握读图的顺序，还能够对数学运算有一个良好的掌握。

二、加强读图兴趣培养，强化读图情感激发

小学低年级数学教材中，几乎每一幅图画都有艳丽的色彩和连续完整的，充满了数字信息、学生非常熟悉的画面内容，所以教师在进行教学时应该抓住这些多彩的图画和图画的趣味性给学生所带来的反应等因素进行相应的教学，使得学生对于数学图画感知和数学学习能够充满喜爱之情，以激发学生的学习兴趣。除了要对课本中的图画里所含有的数字知识进行充分利用之外，例如：在数学课程“数一数”中，课本上在校园中有多种图画，1面国旗，2个旗杆等等，教师可抓住这些学生熟悉的图景，引导学生进行语言表述， 激发他们的读图情感。

三、加强观察指导，强化识图技巧的培养

小学生的观察能力是学生学习的基本能力中的一项，一年级的学生对于图画所表达的内容具有较强的随意性，所以老师在对学生进行教学时要培养学生的这种有顺序的看图方式。在对学生提出看图要求时，一定要简单易懂，锻炼学生能够从数学的角度出發进行图画的观察，进而能够选择出有用的信息进行问题的解答。

例如：在进行数一数教学时，老师应该让学生进行整体图画的观察，理解图画所表达的意思，进而在进行提问：图中有几面红旗？让学生对问题进行一个完整准确的回答：“图中有一面红旗”，从而让学生对数字有一定的概念。学生通过这种眼、手和口的一起运用，感知事物的数量，反复练习之后就会具有一定的观察能力和数字敏感度。

四、加强读图方法的引导，强化识图能力的提高

老师在对学生进行数学教学时要注重培养学生的读图方法，分别有以下几个方面：首先是读一种主题图，教师要抓住数字要素，引导学生感知图画。在这种主题图中，存在很多客观的非数字因素，这些因素的存在是为了帮助孩子设立一个场景，吸引学生的兴趣。

例如：在“比多”、“比少”问题教学时，用小猴盖房子，朋友来帮忙作为场景，小猴拿砖头，小狗拿木头。在图中学生会看见小猴的只数与砖头的个数一样多。小狗的只数比木头少等信息。老师应该设计一些问题，来引导学生根据图画进行回答，比如：有几只小猴来帮忙？这些小猴一共拿了多少块砖？小猴的只数和砖数一样多么？学生在回答问题之后就会理解同样多的含义。还可以这样问：一共有几只小狗？他们拿了多少根木头？小狗的只数和木头的根数那个多？学生通过对问题的回答就能够知道“比多、比少”的概念了，也了解到回答这类问题时要看清是谁比谁，之后再进行问题的回答。经过长期的练习之后，学生能够掌握正确的读图方法，使得学生的读图能力有所提高。

其次，教师要设计一些问题或让学生补充一些问题，帮助学生弄清数量关系。如：图上画了3只蜻蜓，6只蝴蝶，10只蜜蜂，要求补充问题并解答。这样的题对于一年级学生来说，需要弄清图中各个数量之间的逻辑关系，再根据数量关系提出一些简单的问题，并运用已掌握的计算方法来解决问题，从而培养学生观察、比较、分析和判断的能力。当学生从图中知道公园里有3只蜻蜓，6只蝴蝶后，再启发学生提出问题：蜻蜓和蝴蝶一共有几只？蜻蜓比蝴蝶少几只？让学生再模仿提出其他问题，如：公园里有10只蜜蜂，6只蝴蝶，蜜蜂和蝴蝶一共有几只？公园里有10只蜜蜂，6只蝴蝶，蜜蜂比蝴蝶多几只？

五、结束语

总而言之，小学阶段，直观图形对学生解题、思维能力发展有非常大的帮助。尤其是低年级数学教学，通过形式多样、富于趣味性和可读性的主题图呈现数学信息，学生学会看图、读图，搜集有关的数学信息，有助于理解基本的数学概念；学生对图意进行有序的描述，可以弄清算理，顺利解决问题。教师必须要有意识的训练学生的读图能力，树立小学读图意识，提高读图能力，以帮助学生正确读图、理解图意，使之成为低年级数学教学的重要手段，对小学生未来的学习发展起到促进作用。

参考文献：

[1]张明彦.数学教学之我见[J].新课程学习（上）.2015（03）

[2]左晓勇.谨防数学课堂活动流于形式[J].江苏教育研究.2012（06）

[3]唐志明.更新教育观念促进师生共同发展[J].小学时代（教师）.2011（09）

如何提高员工安全意识和素质 第10篇

摘要：“凡事预则立，不预则废”，抓好安全生产，需要平时做多方面卓有成效的工作，“以人为本”，提高人的安全意识和素质是关键。安全意识和素质的提高，安全培训教育是最有效的途径。通过“鲜活”的安全培训教育，可以切实提高员工安全意识和安全素质，不断强化员工安全事故的防范意识，才能将“安全第一，预防为主”落实到位，才能有效遏制和减少事故，确保安全生产。

关键词：提高安全意识安全素质鲜活安全教育

众所周知，安全生产事故是一个渐变过程，是不安全因素在量的积累达到一定程度后，出现的飞跃性质变的表现形式，采取切实有效措施防止量的积累，是不可缺少的重要手段。俗话说：“凡事预则立，不预则废”，抓好安全生产，需要平时做多方面卓有成效的工作，“以人为本”，提高人的安全意识和素质是关键。安全意识和素质的提高，安全培训教育是最有效的途径。通过“鲜活”的安全培训教育，可以切实提高员工安全意识和素质，不断强化员工安全事故的防范意识，真正将“安全第一，预防为主”落实到位，有效控制和减少安全事故，确保企业安全生产。

一、安全培训教育的作用

安全培训教育是指为强化员工安全意识和素质、提高员工安全技能水平而进行的各种宣传、教育和培训活动，其作用主要体现在以下几个方面：

1、安全培训教育是企业控制事故的有效手段。

根据统计学中“关键的少数，次要的多数”的原理，在造成某种 结果的诸多原因当中，起主要作用的只有少数几项，找出了关键项目，就抓住了主要矛盾。由于大部分事故都是由人的不安全行为造成的，因此，通过安全培训教育提高职工的安全意识和素质，可以杜绝违章作业，减少操作失误，从而降低事故发生率。

2、安全教育是企业安全工作的治本措施。

安全培训教育不仅能提高广大职工的安全意识和素质，增强职工安全工作的责任感和自觉性，还能增长职工的安全知识、提高操作技能，实现“要我安全”到“我要安全、我会安全、我懂安全”的思想转变，从根本上提高人的安全可靠性。同时责任心强、技术水平高的员工，还能及时发现和消除事故隐患，消除物的不安全状态，提高物的可靠性。因此，安全培训教育对事故能起到釜底抽薪的作用。

3、安全培训教育是企业安全文化建设的基础工作。

安全文化建设是企业保持长期稳定的安全生产局面、实现可持续发展战略的基础。企业的安全文化建设必须借助于安全培训教育，通过各种形式的宣传教育，不仅能提高职工的安全意识和安全技能水平，还能使员工树立正确的安全价值观和安全行为准则，为企业的安全文化建设提供精神动力和智力支持。

4、安全培训教育是企业创造经济效益的前提。

企业的生产经营是以经济效益为中心，安全工作也是一样。安全培训教育方面的投入主要涉及配备、建立安全教育室、购置宣传材料、举办安全培训班、开展安全活动等，不像设备的更新改造、安全设施的配备，投入费用相对较少，从经济学的角度看，具有较高的“投入 产出比”。

二、“鲜活”的安全培训教育方式

安全培训教育是一项经常性、基础性工作，由于战线长，加之企业教员、场地、工期、进度等多方面条件的限制，如果不在方式方法上进行变化和创新，就很容易使教育培训对象产生乏味、厌学情绪，使教育培训流于形式，难以取得应有的效果。因此，在安全培训教育过程中，应坚决克服一成不变的照本宣科、我讲你听、坐而论道的呆板单一形式，力求内容和形式的鲜活性，以丰富多彩的形式，激发员工主动参与的热情，活跃培训教育气氛，增强培训教育的客观效果。

1、讨论式。真理越辩越明，是非越辩越清楚，思路越辩越清晰。通过专题讨论，使大家在相互启发中思想得到统一，认识得到提高，缺点得到纠正，安全知识得到充实。

2、答题式。经常以小测验的形式，把安全管理规定、操作规程、应知应会等内容，以填空、选择、判断、简答等题型的方式发给职工，让他们答卷，这样能提高大家学习理论的积极性，并起到相互督促的作用。

3、竞赛式。在每年的“安全生产月”、“安康杯”“安全生产警示日”等活动中开展有奖论文征集活动，评选出一、二、三等奖，颁发荣誉证书，并给予一定的经济奖励。通过个人赛、施工队（班组）团体赛等多种形式，可以增强教育培训的趣味性，调动职工的学习进取心。

4、演讲式。演讲人员写演讲稿的过程，本身就是自我教育的过程。同时，听身边的同事演讲，使大家感到亲切、自然，能够产生共鸣，有利于教学，共同进步。

5、观看式。影像教育直观，视听效果好，职工一般都比较乐于接受。要经常组织大家收看一些安全教育音像片，通过反面典型警醒、正面典型教育，从中吸取营养。

6、见缝插针式。企业连续性生产的特点，决定了不可能用大量的整块时间来开展安全教育培训活动，必须充分利用冬雨季闲歇、职工倒班、轮休、班前班后会时间，见缝插针进行，做到长流水不断线，保持教育培训的经常化。

三、安全培训教育应注意的问题。

1、安全教育要注重实施。安全教育应不拘形式，但要注重实效，避免形式主义。

2、要坚持教育和奖惩相结合的原则。要引入激励机制，对安全工作中的好人好事，要给予表彰和奖励，对违章违纪行为要进行暴光，对一些屡教不改者要给予处罚。

3、要重视身教作用。俗话说：“身教重于言传”，领导干部的言谈举止对职工的思想意识有潜移默化的影响，如果领导干部平时对安全工作不关心，对事故不是坚持“四不放过”原则，而是大事化小、小事化了，就难以让职工真正重视安全工作。

4、要加强员工的思想政治工作。员工很容易因岗位变动、家庭生活等问题而影响工作情绪，造成思想波动、分散精力，发生事故。因

此，企业领导和有关部门要时刻注意职工的思想动态，及时加以正确引导，同时要关心职工群众的生活，注意解决实际问题，消除他们的后顾之忧。

四、结束语