风景秀丽的家乡作文

风景秀丽的家乡作文（精选9篇）

风景秀丽的家乡作文 第1篇

沟南是我的家乡，那里太阳高照、景色优美、树木茂盛。

沟南有个旅游区，进门就看见有五颜六色的花，很美丽。小草长出了嫩绿的叶子，翠绿的竹子在风中摇摇晃晃，好像在点头欢迎我们。中间有个兰桂湖，那里湖水碧绿，清澈的湖水里有小鱼在湖水里快活地游来游去，好像在做游戏。

每年的五月初五，沟南都会举行赛龙舟，场面非常热闹，吸引了许许多多的游客。

这就是我美丽的家乡。

风景秀丽的家乡作文 第2篇

摘要： 几年后，爷爷奶奶越来越老，白发增添了许多。我隐隐约约记得：爷爷奶奶是为了父母们留下的遗愿，才走到一起的。从此，爱说爱笑的奶奶跟着沉默寡言的爷爷，几十年过去了，他们依然每天说不上话。可是，自从爷爷病倒起，就发生了改变

李商隐有诗曰夕阳无限好，只是近黄昏，我佩服他的洞察力，居然能欣赏到这么美丽的风景。然而，家乡夕阳下互相搀扶的老夫老妻，才是世间最美丽的风景。

依昔记得童年中的爷爷奶奶互不搭更大，各自忙碌着，我捉弄了几年，也不知道为什么，直到今天才明白。

以前，我总是愣愣地看着夕阳下的一高一矮的两个身影。吃饭时，奶奶总是唤着爷爷吃饭，爷爷总是爱理不理的，然后奶奶就生气了，我总是在一旁偷着乐。

时间飞快地流逝，爷爷奶奶就在互不搭理中匆匆走过。

几年后，爷爷奶奶越来越老，白发增添了许多。我隐隐约约记得：爷爷奶奶是为了父母们留下的遗愿，才走到一起的。从此，爱说爱笑的奶奶跟着沉默寡言的爷爷，几十年过去了，他们依然每天说不上话。可是，自从爷爷病倒起，就发生了改变。

爷爷的病那时时治不了的，可谁也没有放弃，尤其是奶奶。每天晚上，我们轮流看护，可我总是看到奶奶在忙碌，在看护，在叹气，在发呆。我当时有说不出的悲痛。终于，奇迹出现了，爷爷苏醒过来了。

那些日子，我便经常在夕阳西下的余晖中看到奶奶端着冲好的牛奶走向爷爷，余晖把爷爷和奶奶的身影合为了一体，我分不清哪个是爷爷，哪个是奶奶。快喝了吧，别凉了。爷爷头一回利落地从奶奶手中端过碗一饮而尽。

塞翁失马，焉知非福，爷爷和奶奶彼此珍惜现在的日子，他们在夕阳下一前一后的身影像是几百年前的古画定格在那余晖中。这是我今生在家乡年看到过的最美丽的风景！

风景秀丽的家乡作文 第3篇

一、注重激趣引导

作文本来是件乐事, 可有些学生却以此为负担。怎样才能调动学生写作的积极性, 让学生乐于作文呢?对于小学生来说, 特别要从他们的心理出发, 从他们生活实际出发, 抓住写作契机, 因势利导地把学生的写作积极性调动起来。

1. 典型引领

兴趣是入门的向导。笔者经常向学生介绍名人大家的写作趣事, 向他们宣读身边同学的优秀作文, 逐步消除他们对写好作文的神秘感和高不可攀感。同时, 还向学生推荐优秀的作文刊物, 发动学生与刊物上署名的文章作者通信, 以书信形式与他们做朋友, 请他们介绍写作经验。与此同时, 指导学生参加各种征文和有奖写作, 从而提高他们的写作兴趣。笔者还经常在平时的教学中积极树立典型, 例如, 笔者任教的五年级的班上王同学有较好的写作能力, 先后多次在《红领巾》 和 《校园文化报》 以及学校广播站发表文章。他的成长, 尤其是他的写作, 对本班同学的触动很大。于是笔者顺势引导, 广泛宣传发动, 极大地激发了学生的写作欲望。

2. 投“石”激“浪”

小学生年龄比较小, 思维比较直观、灵活, 喜欢各种有趣的东西, 好奇心特别强。抓住学生的这些特点, 采取投“石”激“浪”的方法, 会收到意想不到的效果。笔者在作文教学中经常借助课件展示、视频播放、声音模拟等教学手段来投“石”激“浪”, 变静为动, 变无声为有声, 学生赏心悦目, 在愉快中达到作文的训练要求。例如, 指导学生写 《记一次运动会》, 笔者一会儿播放雄壮有力的 《运动员进行曲》, 一会儿播出赛场上运动员激烈夺魁的镜头, 仿佛把学生带入到紧张激烈的赛场中去。这时让学生想象比赛场上的盛况, 并请学生来当播音员, 用自己的语言介绍赛场情况, 学生们跃跃欲试、情绪高涨。再加上播音员那绘声绘色的渲染, 学生们在不知不觉中接受了愉快的作文教学, 他们感到有内容可写, 乐意去写。

3. 抓住机遇

写作也有机遇, 有时学生面对文题, 几日搜肠刮肚写不出好文章, 但有时候材料会突然送到你面前来。例如, 好长时间不下雨, 某一天突然天色骤变, 雷声隆隆, 下起雨来, 所有的人满心欢喜。又如, 某一天早晨, 沸腾的世界一下子被浓雾紧紧裹住了, 人们在浓雾中湿了衣服、毛发, 大白天亮着灯开车……这时, 笔者总不让机遇消失, 打破常规的作文教学方法, 及时指导学生细致观察, 看雨前、雨中、雨后的景象;看雾中的人和物, 细致观察雾景的前后变化, 学生兴趣甚浓, 教学效果很好。

4. 活化形式

作文教学中一味地训练命题作文必然导致形式呆板、内容单调、情感贫乏、老生常谈。《义务教育语文课程标准 (2011 年版) 》 指出, 为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间, 减少对学生写作的束缚, 鼓励自由表达和有创意的表达, 少写命题作文。笔者在教学中既让学生写“自由文”, 又写些“规定文”, 完成书本上指定的作文任务外, 还让学生进行古诗改写、章节扩写、范文仿写等基本练笔。此外还让学生写些观察日记、心得体会, 自编寓言、童话、小故事, 或者片段练习。每学期辅导他们自编自演课本剧、小相声等, 既陶冶了情操, 又激发了他们的写作积极性。多样化的作文训练, 学生感到新鲜有趣, 乐趣无穷。

二、注重素材搜集

俗话说:“巧妇难为无米之炊”。叶圣陶先生在 《论写作教学》 中明确指出, 训练学生写作, 必须注重于倾吐他们的积蓄。可见素材积累、情感积淀是何等的重要啊!农村学生作文时常感到无话可说。这就要求教师指导学生在写些纪实作文和想象作文。而学生对所经历之事感受、印象不深, 主要在于心中没有充足的素材。一个儿童, 整天关在家里, 关在教室里, 什么都不去看, 不去听, 除了几本教科书外, 缺乏对生活的观察、感知和体验, 势必会成为孤陋寡闻的“井底之蛙”, 这又如何指望他在习作时滔滔不绝、行云流水呢?这就需要教师利用一切可利用的教学资源, 注重作文课程资源的开发和利用:学习生活的校园和家园, 孕育希望的农村田野和学校组织的校内外活动。譬如社会实践活动中参观展览会、汽车工厂, 游览公园、名胜古迹等。在组织学生开展活动前、中、后, 注意教给他们观察的方法和顺序, 注重自己的真情实感。教师应引导学生做个生活中的有心人, 在生活中“睁大”眼睛, “伸长”耳朵, 养成留心观察周围事物的习惯, 有意识地丰富自己的见闻, 珍视个人的独特感受。要求学生把看到的、想到的以及说的记下来加以整理, 这样在写作时学生就有丰富的素材了, 也就是我们所说的“三个一”:“看一看再写”“做一做再写”“讲 (说) 一讲 (说) 再写”。比如, 班上不少学生在参加“冬季三项”活动之一跳绳比赛后写了一篇文章。班级讲评时, 大家都觉得作文写得不精彩。为此, 笔者重新组织了一次班级的跳绳比赛。赛前, 指导学生如何观察, 提出具体要求;赛后, 再指导学生习作, 如何把比赛的经过写具体、写生动是这次作文的重点, 另外还要注意校级比赛和班级的比赛在场面描写上的不同点。学生一个个从比赛后的兴奋劲迅速转入了沉思回忆、分组交流汇报:突出哪些人物的哪些动作、哪些神态最能表现“使劲专心”的。学生们你一言、我一语, 往日枯燥乏味、沉闷、忧愁的习作课一下子活跃起来了。他们比得活泼, 议得热烈, 说得真实, 这样写起作文来就顺其自然、水到渠成了。

三、注重修改评价

当前作文教学评改中存在着两种走极端的实际情况:一是教师拿起作文不问三七二十一随意就改, 删去这儿, 添上那儿, 用自己的意思代替学生的意思, 把自己的想法强加给学生, 作文本上被改得像个“大花脸”似的;二是教师只写个笼统的总批, 诸如“语句不通”“表达不具体”“字迹不清楚”等。笔者认为这两种做法都是不恰当的, 前者会使学生丧失写作的信心, 降低写作的情趣;后者会使学生莫名其妙、一头雾水。

在作文讲评时, 笔者主要采取从“做示范”到“做过渡”, 再到学生“自批、互批”的“三步走”方法, 小到字、词、句, 大到文章内容、结构、语言, 培养了学生自我修改和相互修改的能力, 真正把“改”的权利交还给学生。笔者放手让学生在小组中交流, 充分地发挥学生的主动性, 让学生把自己的作文读给小组的同学听听, 互相说说优点与缺点, 有哪些好的地方是需要自己学习的, 认为哪些地方可以怎样写更好。正所谓:“文章不厌千回改, 精雕细凿始成金。”只有会找出自己或他人习作中的不足, 既能有目标、有方向地修改文章, 又能在相互学习借鉴和修改实践中提高习作水平。

四、注重多读多练

广泛的阅读, 丰富的生活, 扎实的练习, 都可以为写好文章打下坚实的基础。

1. 广泛阅读是基础

广泛的阅读就是多读, 既指读的篇数多, 广泛地吮吸知识的甘霖;也指对某些篇章读的遍数多, 能理解、消化, 甚至熟读成诵。少年儿童记忆力强, 多读一些优秀的文章, 熟读一些名家名篇, 琢磨咀嚼, 会收到潜移默化的效果, 从而逐步解决“怎样写”的问题, 杜甫诗句“读书破万卷, 下笔如有神”说的就是这个道理。教师要引导和鼓励学生读名篇佳作, 读经典名著, 提倡引导学生多读书、好读书, 读整本的书。指导学生课外阅读, 必须建立完备的阅读目标体系, 在书本、时间、课程等方面予以保证。同时, 我们要注意在学生阅读理解、消化、吸收和积累上下功夫, 主张阅读分享, 共享阅读体验, 克服“积食”“独食”“偏食”的现象。只有这样, 学生的阅读面就会变得广泛, 知识经验会更丰富, 为写作积累必要的语言材料及写作方法, 作文能力明显提高。

2.勤写多练是关键

广泛阅读为写作打下坚实的基础, 而勤写多练必将练出实际写作能力。正如学游泳那样, 光看书学习、背诵要领都无济于事。只有下水操练, 按照要领反复刻苦练习, 才能从不会到会, 从不熟练到熟练。写作亦是如此, 只有经常动笔, 注重说写结合、读写结合, 从易到难, 反复练习, 不断探索, 把学到的知识内化为习作能力, 从不会写到会写, 从文思苦涩、敷衍成篇到胸有成竹、得心应手。

总之, 作文教学的方法各种各样, 各有特色, 只要我们教师做作文教学中的有心人和引路人, 耐心潜心地摸索, 孜孜不倦地追求, 激发兴趣, 科学指导, 作文教学的风景定会这边独好!

摘要：作文教学的方法各种各样, 各有特色, 教师要做作文教学中的有心人和引路人, 激发兴趣, 科学指导。

关键词：作文教学,激趣引导,素材搜集,修改评价

参考文献

[1]王晓莉.小学生作文兴趣的培养[J].内江科技, 2015 (12) .

家乡的风景 第4篇

清晨，下起了薄雾。此时走进小巷子里，就像走进了一个淡淡的梦。早点店已经开张了，缕缕柔和而又朦胧的淡黄色灯光从薄雾中隐约浮现出来。还能在灯光笼罩中看到忙碌的身影，还能听见掺杂着方言的寒暄声：“下雾了呀。”“嗯，天要晴了。”……不禁微微一笑，一丝暖意涌上心头：小巷子里的人们，在用自己的双手创造着芜湖未来的大晴天！

中午，整条巷子活跃起来了。此时走进巷子里，就像走进了一个活力四射的运动馆。吆喝声此起彼伏，像是在给自己加油助威一样。锅铲炒菜的声音极有节奏，仿佛一招一式都符合音律。看拉面师傅做拉面更是一绝。师傅不停地挥动着双臂，那拉面如苍龙一般在空中翻腾，师傅还时不时地抓起一把面粉娴熟地撒在上面，很快一个面团就变成了粗细均匀的拉面了。轻轻扇动鼻翼，一股由炒饭、煎饼、炸豆腐等混合的味道弥漫在空中，不好闻也不难闻，突然间明白：小巷子里的人们，在用自己的方式展示着芜湖的活力与热情！

黄昏，巷子里灯火通明。此时走进巷子里，就像走进了一个别具风情的异国舞会。数以百计、千记的蜡烛燃烧着，火苗摇曳着，光晕颤动着。一对对男女手拉着手，欢快地穿梭于各种卖小吃的推车之间。看那老妈妈熟练地把春卷往锅里一放，便激起了许多金黄的油泡泡。看那老爷爷匆匆地把蘑菇用木签串起，往大锅里一烫，香味便扑鼻而来。看那漂亮的阿姨高兴地举着冰水，甜美的声音响起：“卖冰酒酿喽！”一切的一切，都让人觉得：小巷子里的人们，在用自己浓浓的幸福把芜湖装饰得更加别致！

有人说，赭山是芜湖的精华。有人说，镜湖是芜湖的灵魂。有人说，青弋江是芜湖的血脉。可是，在我的眼中，那条窄窄的小巷子才是真正的芜湖，才是家乡最美的风景，它是那么的勤劳、富有活力而又极为别致。

（指导老师：查静）

家乡的风景作文 第5篇

在学习、工作、生活中，大家都经常看到作文的身影吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编收集整理的家乡的风景作文4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

家乡的风景作文 篇1

秋天的老家非常美丽果园丰收，大山穿上绚丽的五彩衣，我们一家乘车回老家寻找秋天。

刚下车，我就被一阵诱人的果香勾住双脚，我像箭一样冲进果园。果园一派丰收的景色，黄黄的鸭梨像一个个金色的铃铛，摇啊、摇啊、摇出秋天的节奏。大枣、山楂你挤我碰争着要人们去摘呢！我早已忍耐不住扑上前抓住一个枣像小老虎一样吃起来。

再看看远处的大山，大山高兴的合不拢嘴，他感谢秋姑娘给他穿上一件五颜六色的衣裳。红红的枫树、黄黄的梧桐树、绿绿的`松树，美丽极。落叶们像一个个跳伞运动员，争先恐后的从树的怀抱中离去，让自己在大风中翩翩起舞。牵牛花吹起小喇叭她告诉大家冬天要来。小青蛙自言自语的说：“我要抓紧挖洞，好睡大觉。”大雁准备南飞它们都在准备过冬。

秋天是一幅美丽的图画，是一幅画家画不出来的图画，我爱你秋天！

家乡的风景作文 篇2

我有好长时间没回爷爷奶奶家了，真想他们。脑海里时常出现我和帆帆姐姐一起玩扔沙包、跳绳、老鹰捉小鸡的游戏。真想再玩呀！

记得小时候回去总看到一望无际的田地。春季各种各样的小芽从地里冒出，个个都生机勃勃、春意盎然，真美呀！夏季一朵朵粉嫩嫩的桃花那么逗人喜爱。秋季一颗颗火红火红的石榴、一个个红彤彤的苹果在向我们招手。啊，秋天丰收的季节！冬季雪花纷纷而落，有的像小姑娘翩翩起舞、袅袅婷婷美丽极了。

最让我难忘的是那片美丽的林子，清晨在小鸟的鸣叫声中醒来，那动人的旋律让冷冷的清晨变暖了。当你睡意朦胧的时候，小狗用那柔软的舌头把你轻轻舔醒，换好衣服，跑入林子与小狗玩捉迷藏，走着那美丽的石径，来到小溪旁摘下新鲜的水果，铺一条格格毯子，把水果在小溪中冲洗干净削好皮，咬一口，又凉又甜，真好吃。当你吃东西时，小狗总会在你的身旁撒娇，看着它可爱的样子，你就总想把好吃的都给它。我们吃饱了，采着鲜花跳着舞回家去了。

我喜爱家乡的风景，那片田地、那片树林都充满着回忆、温暖、欢乐以及幸福，我喜欢这个快乐的地方。

家乡的风景作文 篇3

我的家乡是小有名气的河南省濮阳。说到风景，那就要提到绿色庄园了。

绿色庄园全名叫河南省濮阳市中原绿色庄园，是一处集生态保护、科技示范、观光旅游、度假诸功能于一体的大型自然生态公园，规划面积72、46公顷。中原绿色庄园主题风格上采用以绿为主，师法自然，追求天趣的造园手法、致力于营造自然、清新、质朴、野趣的田园风光，使自然景色与人文景观有机融合，草地、湖泊、瀑布、小溪与建筑园林小品相映成趣，形成了松风听涛、竹溪观鱼、霜林赏秋、森林休闲、森林游乐、万梅闹春、百果园、百花园等功能景区。设有动物园，垂钓园，骑士乐园，儿童乐园，杂技表演，水上游乐等观赏娱乐项目。使自然景观和人工景点巧妙融合，充分体现了人与自然和谐共处和中原文化底蕴丰厚的主题风格。

我们河南省濮阳风景不只有绿色庄园，还有濮上园、戚城公园等。更有美味的特产小吃。在这里我不能一一介绍了，只有你来河南省濮阳才能大饱眼福！

家乡的风景作文 篇4

20__年的国庆节，我和爷爷奶奶一起去了中国最美图书馆——天津滨海新区图书馆，从远处看图书馆气势磅礴，中间有一个椭圆形的开口，像一只大眼睛，充满了科幻感。

我迫不及待地想进里面看看，进了馆内，馆内很大又很宽，科技感十足，听工作人员讲图书馆有33700平方米，一共有120万册藏书，还有1500个席位，34层白色阶梯呈波浪状铺开，自下而上设计，直观地表现了“书籍是人类进步的阶梯”，白色波浪状的阶梯既是书架又是座椅。读者可以“爬楼梯”，碰到喜欢的书，席地而坐。馆内有很多阅览室，分为常规阅览室、老年阅览室、儿童阅览室、盲人阅览室，各种人都能找到合适的书。

馆内最引人注目的要数滨海之眼，从上方看这是一个球体，被阶梯环绕，让人有一种星球的感觉，特别是灯光开启的时候，它展现出各种颜色和3D动画，真是美轮美奂。

家乡风景的作文 第6篇

在学习、工作、生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。你写作文时总是无从下笔？以下是小编整理的家乡风景的作文9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

家乡风景的作文 篇1

难忘丰子恺在《豁然开朗》中说过的一段话：“你若爱，生活哪里都可爱。你若恨，生活哪里都可恨。你若感恩，处处可感恩。你若成长，事事可成长。不是世界选择了你，是你选择了世界。”风景就是人的心境，与心灵时刻不分离，心在哪里，风景就在哪里。

心系家乡，那山，那水，便成了我这一生，所见过最美的风景。

我的家乡张家口是一座塞外古城，具有悠久历史，历来是兵家必争之地，是历史上许多重要战役的见证者，这不免使她带上些悲壮的感情，但悠长的时光又使她沉淀出一抹柔和的色彩。儿时父母总说我长大后要去外面的大城市里闯一闯，其实我却喜欢留在这个小小的山城，慢慢地揣摩她独特的美。

最具有北方特色的地方是大境门，大境门位于张家口市区以北，是长城的重要关隘，以地势险峻而闻名。其始建于清顺治元年，城楼建在东西太平山之间的峡谷内，正中门额上高悬“大好河山”四个颜体大字，笔力苍劲有力，据说为清察哈尔都统高维岳所书，大境门身后倚傍着绵延的青山，青山之上盘踞着蜿蜒的长城，构成了一幅雄浑壮阔的画卷。

这里的景色并非都是雄壮的，安家沟的景致就柔和了许多，安家沟素有“小桂林”的美名。它以自然生态为主势，景区内峻峰竞现、奇石林立、山清水秀，气候宜人，葱林群鸟争鸣、湾水鱼鸭嬉戏、瀑水倾泻奔流、山花争相竞媚。置身其中，山水皆为一片碧色，宛然一块温润的碧玉，只清清的一色，让你看不透她；又仿若身临一段神奇而美好的传说，直叫人沉醉，当真是“酒不醉人人自醉”。

我自小生长在这座古城之中，也同她一起由不经人事的稚子，成长为亭亭玉立的少女，去见证一条清流贯穿南北，去见证座座桥梁横跨东西，去见证它的日新月异。

我也曾想过不顾一切去走走，晴川暮色，不再回头。

只是，心里有牵挂的地方，哪里去得了远方？

在我心中，唯见这边风景独好。

家乡风景的作文 篇2

我的家乡济南，是个美丽富饶的.好地方。

家乡的湖叫“大明湖”，湖里荷花繁多，碧绿的荷叶上，嫩黄的花蕊旁，闪亮着晶莹的露珠，湖边环绕着翠绿的柳树，春风吹来，柳枝就像一片绿色的云，使大明湖显得格外美丽。这就是著名的“四面荷花三面柳，一城春色半城湖”。要是天气晴朗，在湖里看见一座山的倒影，这座山叫“千佛山”，山上有许多的大佛，据说一共有一千个佛呢！要是在有雾的天气里，你在千佛山顶就会看见著名的“齐烟九点”这梦幻般的景象。每当夜幕降临，在千佛山上就会看见那灯火通明的泉城广场，就像镶嵌在泉城上的一颗巨大的夜明珠。还有那经十路，好像一条闪闪发光的项链。

我的家乡，多么美好，多么辉煌！

家乡风景的作文 篇3

今天是星期天，趁着放假，我和我的公公婆婆到乡下去游玩，早上，我们做完了我们该做的事情。走到了车站，坐上了公共汽车，开往了乡下，乡下是我美丽的家乡——东海岛。

夏天，骄阳似火，到处都热辣辣的，从车上向远望去，乡间的小路弯弯曲曲的，犹如一条细细的长长的绳子。小路的左边是碧绿的田野，田野里长着绿绿的小苗，，小苗连成一片，一眼望不到边，大片大片的田野像铺上了一层绿绿的地毯。在小路的右边有一片小树林，一些小鸟在树上唱歌，树上也有许多知了在叫，它们仿佛在说：“热死了，热死了。”在小树林的前面有一条清澈的小河，几条鱼在水中自由自在的游来游去。真是一片美丽的田园风光。

到了乡下，我四处观望着乡下的风景，乡下到处都是绿油油的田野，到处都是高大的树木，到处都是五颜六色的小花，到处都是绿色的小草。小路边，偶尔有蝴蝶在一簇簇野花中翩翩起舞。泥土散发着清香，我深深地吸了一口气，空气中有一股淡淡的清香味，闻起来舒服极了。

吃完了饭，天也快黑了，要不是公公婆婆急着回去，我真的希望能在乡下多玩一会儿，家乡的风景真的把我陶醉了。

家乡风景的作文 篇4

我们家乡既有古建文化，又有休闲养生文化。现在我就来给你介绍介绍吧！你要仔细听哦。

万荣地处中华文明发源地，万荣境内文化底蕴深厚，文物古迹众多。如山西四大名楼，其中两座在万荣，万荣飞云楼有“中华第一木楼”之称，秋风楼位于万荣县境内黄河汾河交汇处，内有汉武帝吟赋的秋风辞真板石刻。万荣县万泉乡村坐落在万泉文庙。文庙，也称“孔庙”，因孔子集儒学之大成称大成殿据考察其建于正统四年（1439年).大殿阔五间，入深三间，神龛元素孔子金身立像。

休闲养生文化以孤峰山和黄河湿地为标准的休仙养生文化。孤峰山海拔1411.2米有“亚洲金字塔”之美誉；黄河滩湿地呈现“江南水乡，三亚风光"情调。

我们家乡的风景还有许多呢，不信你们就来看看吧！我们随时欢迎你们你来带我们的家乡来观看风景！

家乡风景的作文 篇5

我的家乡在韶关，韶关有座丹霞山，我的家就位于丹霞山脚下。丹霞山位于湖南、江西、广东三省交界处的仁化县城境内，距离韶关市区45公里，距离仁化县城9公里，与罗浮山、西樵山、鼎湖山并称为广东四大名山，是重点风景名胜区。1988年以来，丹霞山分别被评为国家风景名胜区、地质地貌自然保护区、国家AAAA级旅游区、国家地质公园、世界地质公园。，被誉为“中国红石公园”。在丹霞山景区内，方圆290平方公里的红色山群“色如渥丹，灿若明霞”，故称丹霞山。

丹霞山海拔408米，不算高，但它的山崖，远看似染红霞，近看则色彩斑斓，许多悬崖峭壁，直指蓝天，无数奇岩美洞，隐藏于山中，景色相当奇丽。因而，有人曾说过这样过誉的话："桂林山水甲天下，不及广东一丹霞"。这真的没错，我国地理学家在比较国内外的丹霞地貌之后，认为丹霞山“无论在规模上、景色上”，皆为“中国第一”，“世界第一”。

青山绿水造就纯朴人家，我爱我的家乡，我爱我家乡的丹霞山。

家乡风景的作文 篇6

人们都说，世界上有许许多多美丽的地方，但是，我们的家乡也很美丽。

春天到了，家乡里的花儿争先恐后的开了，鲜花姐姐们抬起了头，正在向我们打招呼呢!她那优美的身姿吸引了许多同学，家乡里到处都是花香。

夏天到了，知了在树上叫唤：“热死了，热死了。”家乡里的小孩听到后，纷纷跑出了门外，拿着网去捉知了，有的孩子抓到了二十多只，有的抓到了三十多只，全部都高高兴兴的回家了。

秋天到了，所有的果实都成熟了，果园里，许多小孩在摘苹果，那苹果就像小孩子的脸，红红的，可爱极了，一个个梨像灯笼似的，香蕉可顽皮了，像个弯弯的小船，整个果园都是一个生机勃勃的景象。

冬天到了，孩子们根本不会冷，全部都出来玩了，有的打雪仗，有的堆雪人，都很快乐，啊，看到他们，我也很快乐。

怎么样，很美丽吧，有空到我们这里玩哦!

家乡风景的作文 篇7

我的家乡在乡间，虽然这里没有耸立的高楼，却显示出一片悠闲与祥和。站在高处向远方眺望，最吸引目光的当然是那连绵不断、向远方无穷无尽延伸的青山了。山上的树，有的绿得深沉，有的还是嫩绿的深，一块儿浅一块儿，组成了一片美丽的景象，让我们的眼前一片绚烂。

再近些是一望无垠的田野。田野分成数十块，绿油油的，像一块块破碎的绿玻璃拼成一幅美丽的图画。油菜花也开得正旺，犹如一块块碎金散落在绿地毯中。桃花也露出了笑脸，正在枝头上，朝你点头呢。爷爷有好几块田。每到播种的时候，爷爷经常带我去播种。刚埋下种子，我就不由想到收获的时候，那一片片金灿灿的美味，口水就会“滴答滴答”的往下掉。

到收获的季节，我就随着爷爷去收庄稼。收花生的时候，我一把拔出花生抖一抖，花生身上的泥土就掉了。我看着那刚拔出的花生带着黄色的外壳，收获的喜悦涌上心头。

乡间的生活，无忧无虑，平和安详，闲静自然一点儿也不比城市差。

家乡风景的作文 篇8

我的家乡在韶关，韶关有座丹霞山，我的家就位于丹霞山脚下。丹霞山位于湖南、江西、广东三省交界处的仁化县城境内，距离韶关市区45公里，距离仁化县城9公里，与罗浮山、西樵山、鼎湖山并称为广东四大名山，是国家级重点风景名胜区。1988年以来，丹霞山分别被评为国家风景名胜区、国家级地质地貌自然保护区、国家AAAA级旅游区、国家地质公园、世界地质公园。，被誉为“中国红石公园”。在丹霞山景区内，方圆290平方公里的红色山群“色如渥丹，灿若明霞”，故称丹霞山。

丹霞山海拔408米，不算高，但它的山崖，远看似染红霞，近看则色彩斑斓，许多悬崖峭壁，直指蓝天，无数奇岩美洞，隐藏于山中，风景相当奇丽。因而，有人曾说过这样过誉的话："桂林山水甲天下，不及广东一丹霞"。这真的没错，我国著名地理学家在比较了国内外的丹霞地貌之后，认为丹霞山“无论在规模上、风景上”，皆为“中国第一”，“世界第一”。

青山绿水造就纯朴人家，我爱我的家乡，我爱我家乡的丹霞山。

家乡风景的作文 篇9

我的家乡，风景很美丽，让我为你们介绍一下吧!

我们家有一条路，路边种了许多花草，这儿有一棵大大的梨树，上面挂着黄黄的鸭梨，有大有小，好像是几个人在上面散步，他们披着黄黄的外套，里面穿着白白的衣裳。

春天那儿，百花齐放，漂亮极了，夏天，非常炎热，你可以躲在树下面避暑，秋天鲜果飘香，走到那，许多香味，随风飘散，冬天雪白一片，好像大地皇上了意见雪白的衣裳，漂亮极了!

还有一个地方，有一棵高大的樟树，已有321岁了。它粗壮枝条，茂密的树叶，它的枝干好像是手臂，茂密的树叶，好像是头发。真像是一位军人，拿着手上的枪，顶着他卷卷的头发，在守卫草原。

在树的后面，是一片草地，在你无聊的时候，你可以在那躺着，看着天上的云，想想有趣的问题。

介绍家乡风景的作文 第7篇

说起我的家乡，我就为它感到自豪。春天，花草树木们在争齐斗艳；夏天，在美丽的广场里可以看到年轻的叔叔阿姨们，在音乐的伴奏下，翩翩起舞，小朋友们在广场里自由自在的玩耍，还有女孩子在跳着皮筋；秋天，金色的秋叶飘飘落地，伴随着金秋的来临，我们小朋友也收藏了几片形状各异的叶子，等待下一个金秋的来临；冬天，雪娃娃来敲我的门窗了，我戴着妈妈给买的小手套，出去外面堆雪人喽！

说到美丽的四季，就会让人们联想到我们山西的老陈醋，它的味道可是别趣一番呦！有时间欢迎各个乡镇的人们都来我们的家乡来品尝！

风景秀丽的家乡作文 第8篇

一、题记后记，通篇生辉

在文章题目之后，正文之前加上一两句或一小段精短的话，这就是文章的“题记”;在文章末尾特意加上一两句或一小段精短的话，这就是文章的“后记”。其实没有题记后记，文章的内容也是完整的，之所以要加上它，是希望给文章戴上一顶“凤冠”或安上一个“凤尾”。在文章开篇巧设题记不但可以开宗明旨，创设情境，展露才情，还能一下子拨动读者的心弦。后记要么补上一笔，要么直接启发读者思考，可以给文章留下不尽的回味。题记后记可引用名人名言，睿智心语，也可有感而发自行雕琢。但无论采用何种方式，都必须做到暗合文旨、意味深长、富有文采。

如一篇写自己如何战胜困难的文章《被自己感动》，作者就以“只有经过地狱般的磨炼，才能炼出创造天堂的力量。只有流过血的手指，才能奏出世间最美的的绝唱。———泰戈尔”为题记，题记寓意深刻，点明中心。一篇题为《我读懂了母亲》的文章，题记引用了歌曲《懂你》的歌词：“把爱全给了我，把世界给了我……多想告诉你，我其实一直都懂你。”后记为“多想靠近你，告诉你，我其实一直都懂你。”题记后记一前一后，相映成趣，极好地凸显了中心。

二、镶嵌标题，剪辑片断

小标题虽然不起眼，但作用却不容忽视，能让读者一看就知道本文写了什么内容，眉目很清楚，从写作者的角度看，运用小标题可以为你打破时空界限，提供选材方面的便利，省却许多过渡性话语，还可以展示作者的文采，可谓一举三得。一般而言，可把文章内容分为三四个部分，每部分设置一个精致、醒目、能概括本部分内容的小标题。小标题之间要有必要的关联，或者结构形式一致，或者内容上属于并举，或者情节上前后勾连，但必须在题目或主题的统领之下，否则就容易出现偏离题旨的问题，常见的形式有列举式、时空式、层进式、乐章式等。

时空式，如《走进初三》小标题为：晨读的号角、午睡的味道、夜习的旋律，真实地记录了一名初三学生紧张而忙碌的生活。层进式，如《打造蓝天》，小标题为：涩涩苦味，略感甘甜、香浸心田，生动形象地展现了小作者的心路历程。列举式，如《剪辑幸福》，小标题为：友谊无价、师生情深，母爱无言;《我读懂了尊严无价》，小标题为：长歌怀采薇、丹心照汗青、不食嗟来食;《神曲》，小标题为：地狱、炼狱、天堂。

值得注意的是，串联标题，剪辑片断，绝不是人物、事件的堆砌，每个片断都要全面形象、美句妙语，抒情感悟、议论点睛相结合。

三、日记书信，袒露真我

把自己一天所见所感中最有意义的部分记录下来，就是日记，尝试着把几篇日记组成一篇文章也是形式创新的一种方法。就其中单篇日记而言，必须遵循日记的格式，用第一人物的写法，我不仅是这日记的作者，也是日记的主人公，必须抒发真情实感;就连缀成篇的多篇日记而言，要注意其内容的关联性，一般是在日记里设上疑问，制造矛盾，随后逐步释疑和平息冲突，如《体验“女朋友”》，全文别出心裁地以日记的形式表现自己与女生交往的一段经历，写得十分真切、生动。“看那女生弱不禁风，文静的样，还想治我!”多么富有个性的语言，正因为是写日记，作者可以敞开胸怀，实话实说，让我们真切地感受到他的喜怒哀乐。《放我飞》一文，小作者给妈妈写了一封信，以表达对妈妈的感谢，同时请妈妈原谅，希望妈妈尊重她的心愿，“放我飞”。正因为选择了书信这一形式，才巧妙地表达出内心的渴望，感情真挚自然，感人至深。

四、童话寓言，巧蕴哲理

用自己丰富的想象力穿越古今中外，叙写童话或寓言故事，以丰富的想象和曲折的故事情节可以使文章更加文采飞扬、华章生色。

如学生习作《我自豪，因为我坚持》，开篇即说：“我是一棵梅树，以一棵梅树经历了春的等待，夏的煎熬，秋的萧瑟，收于迎来了冬雪后的绽放。”用拟人化的手法，通过想象，巧妙地揭示“梅花香自苦寒来”的道理。《敢说我最棒》则写一只毛毛虫在妈妈的鼓励下，通过自己的努力，吐丝结茧，忍受着茧中的黑暗与孤寂，最终经历了破茧而出的苦痛，成为一只凌空飞舞的蝴蝶。通过毛毛虫的蝶变揭示出为梦想而努力，坚持不懈才能成功的道理。《小鸟的诉说》则呼唤人与自然和谐相处。

童话寓言类文章的主人公是动物、植物或其他事物，虽然用的是想象，但折射的是现实，避免了一般记叙文的简单和议论文的枯燥，给人耳目一新之感。

五、排比构段，思路精美

在文章中，铺排语句总是能给读者带来强大的视觉冲击力，因为排比构段能展现出工整精美的思路。

如学生习作《四季之乐》，以四季为时间顺序，用诗句过渡，增加了文采，春是“风作起，吹皱一池春水”，夏是“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”，秋是“一片梧桐一声秋，一枝芭蕉一分愁”，冬是“干山鸟飞绝，万径人踪灭”。《美，在我身边》，安排了三段，美体现在无私奉献中;美体现在热情互助中;美体现在人与自然的和谐相处中。运用排比的结构，层次清晰地呈现出文章内容、题旨，读这样眉清目秀的文章，会使人神清气爽，眼明目朗。

六、活用典故，编撰剧本

初中生通过课内学习和课外积累，已掌握了大量的历史人物、典故，卧薪尝胆的勾践，汨罗江畔的屈原，自刎乌江的项羽，忠诚守信的诸葛亮，舍生取义的文天祥，等等，这些历史典故耳熟能详。我们完全可以以戏剧的形式来展现，既跨越时空，又让人眼前一亮。

如《那是一首诗》，以剧本的形式展现了项羽兵败赅下、自刎乌江这段历史。“项君之力拔山兮，孤水无奈草萋萋。垓下虽败威尤在，何帮弃骓哭虞姬。”项羽的传奇，如诗般的豪情，在小作者描绘的画面下栩栩如生，让读者仿佛一睹当年的悲壮。《我读懂历史人物》，小作者写成了多幕剧：第一幕展现罗江畔，屈原有心救国却无力回天，最终抱起巨石自沉汨罗江;第二幕展现岳飞保家卫国，收复失地却遭奸臣诬告，殒命风波亭;第三幕展现文天祥在零丁洋兵败被俘，拒绝投降，慷慨就义。最后出示画外音：以史镜，可以知兴替;以人为镜，可以知得失。吸引老师的不只是文章材料的新鲜、形式的新颖，更是小作者以剧幕形式展现历史的勇气和对历史典故的信手拈来。

创新没有终点，除以上论述的几种技巧法外，会议记录、采访实录、调查报告、读后感也是作文形成创新的几种可行之策，但需要指出的是作文的创新，优秀作品的出炉，并不全在外表的包装，再好的形式也只是精美的外衣，“意”与“情”才是表达的核心。所以指导学生写作文一定要三思后下笔，不要盲从于流行色，丢失真情实感的本色，穿着不合适的华衣。

列举——高考作文一道亮丽的风景 第9篇

【摘要】在作文中，最让人心动的就是出彩的语言，丰富的内容和整齐的句式，如此一来，事例的列举就担当起这个任务，它就像一道亮丽的风景线，令人眼前一亮，本文重点探讨了议论文列举的六种常用方法。

【关键词】作文教学 例证 列举 写作方法

纵观各年高考作文，能让老师眼前一亮而为之振奋的亮点很多，比如整洁的卷面、美观的文字、畅达的语言、感人的事例、清晰的结构、鲜明的观点、深刻的感悟等，但仍有相当一部分同学的作文，事例贫乏，内容空洞，说理无力。如何解决这一难题，就变成了高中语文教学迫切需要解决的问题，我想，在作文中，最让人心动的就是出彩的语言，丰富的内容和整齐的句式，在此，事例的列举就能担当这个任务，它就像一道亮丽的风景线，点缀着篇篇扣人心弦的佳作。

列举，就是议论文中的举例子，举例子也要讲究一定的方法，说理的强与弱、好与坏、成与败，都与之有关，尽管文无定法，但是，有法总比无法好，这里我重点谈谈列举的六种方法，以期在写作实践中有所裨益。

一、事迹并列型

事迹的并列是作文中最常用的方法，也是最简单的方法，它是用简明的语言概括名人的主要事迹，从而大大增强文章的说服力。请看下面以“执着”、“回声”为话题的列举片断：

执着：历史记下了无数这样的“执着”。从“居陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”到“开荒南野际，守拙归园田”；从“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”到“一腔热血勤珍重，洒去犹能化碧涛”。这些先辈们，为了一个可道而又不可道的“道”字，甘守清贫，粪土权贵，直至殉道，他们真是执着得可爱，可敬！你看，夸父逐日，愚公移山，精卫填海；你看，“积土成山”，“水滴石穿”，“春蚕吐丝”；你看，“锲而不舍”、“面壁十年”；“皓首穷经”，他们的成功，哪一个不是执着……

回声：屈原一心为民实现清政，绝望之时，以身殉国，人民用划龙船吃粽子纪念他；司马迁冤受宫刑，含辱赋史，矢志不移，人民没有忘记他；鲁迅弃医从文，笔耕不辍，“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，人民永远怀念他；小平同志冲破阻力，改革开放，祖国面貌，一日千里，人人品尝着改革的甘霖，享用着改革的硕果，人民永远敬仰他；任长霞扫恶打黑，除暴安良，死后十里长街白花胜雪，挽帐如云；袁隆平让世界远离饥饿被授予功勋科学家称号！是啊，这个世界，时时、处处、事事都有回声。

在事迹并列中，要注意事例的排列顺序，一般地讲，可以采用从古到今，先中后外的顺序，先写重要的，后说次要的；先写典型的，后说普通的；先写有名有据的，后写无名无据的，这样思维才顺畅。并列事例的多少、详略都可灵活运用。

二、名人诗句并列型

用名人诗句并列列举，就是选取典型的、能表现人物主要精神和文章主题的名句进行列举。它的好处是增强文章的文化品味，使得语言更精练，音韵更和谐，意蕴更深刻，更有说服力，从而赢得读者的青睐。下面三例很好说明了用名人诗句并列的好处。

牵挂：“慈母手中线，游子身上衣”，是慈母对游子的牵挂，“隔山隔水遥相问，”是对挚友的牵挂，“十年生死两茫茫，不思量，自难忘。”是对妻子的牵挂，……

美：“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”是春的美，“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”是夏的美，“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”是秋的美，“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”是冬的美。“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”，是朴素美；“曲径通幽处，禅房花木深”，是幽静美；“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，是高洁美；“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，是奉献美。微笑是美的，问候是美的、同情是美的，美，无处不在！

列举也可以用最能感动人的话语，可以是名人的，也可以是普通人的。请看在汶川地震中最让人感动的语言，以“感动”为题可以这样写：

“儿子，爸爸先救容易救的人”，这是民警李国林的胸怀。

“不救人，我会感到很惭愧”，这是12岁少年陈浩的心声。

“我没有时间悲伤”，这是王洪发震灾后失去15位亲人的话语。

“医生，求求你，让我为灾区献点血吧”，这是中国民众的心愿。

“求求你们让我再去救一个！”这是被迫撤离的消防战士的哭求。

“敬佩，中国人民的人格”，这是美国总统布什的评价。

以上文段都有一个共同的特点，就是全部采用了“是”字句，这是因为它们都是用名句作主句，用“是”字句更自然一些，当然我们也可以用“把”字句，用“当”字句，用“让”字句等等，不管用什么句式，只要顺利地引出名句就可以了。使用名句并列也要注意，选用的名句要为表现的主题和中心服务，要做到意向统一，不可为了句式整齐而胡乱凑数，不着边际。

三、对照列举型

对照列举是指采用正反、好坏、美丑、善恶两个方面进行对比列举论据的方法。它的好处是作者赞成什么，反对什么，一目了然，从而增强文章的说服力。对照列举型可以细分为正反型、正反正反型，如：

正反型：正反型可以是不同人的一正一反两个事例，也可以是一个人的一正一反两个事例。

如：面对纷乱的时代，孔子选择积极地入世传道，游说君主，教化人民；老子选择避世自清，以无为对有为。面对混乱的官场，李白高喊着“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。”骑鹿而去；王安石却吟着“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高峰。”

正反正反型：这种方法是指正反举例后再正反说理。

如：岳飞用炽热的心灵选择了精忠报国，英名永载史册；而秦桧用罪恶的心灵选择了投敌叛国，臭名昭著。帕里斯用圣洁的心灵选择了献身医学，世人敬仰；而劳伦斯用狭隘的心灵选择了盗窃成果，受人唾弃。刘亦婷用纯真的心灵选择了热爱学习，成为众人嘱目的焦点；而王洋用自私的心灵选择了自尽摆脱学习，留下了无数叹息与遗憾……

四、整齐句式列举型

所谓的整齐句式列举型，就是指列举论据时，句式统一，字数相等，它的特点是短句，读起来上口，有力，文字少，容量大，文辞华美，可以使文章更有气势，当然这也是文章出彩的地方和让老师心动的地方，请看以下例子：

寻找：窈窕淑女，君子好逑，求的是纯洁的爱情；三更灯火五更鸡，求的是学富五车、满腹经纶；马不停蹄，求的是富贵荣华……

整齐的列举，不只是在例证中使用，也可以在议论文或议论性散文的开头和分项列举分论点时使用，例如：2005广东满分作文《芳香永存》的开头：

那轻轻摆的柳絮像是你飘逸的长发；那闪闪的星星像是你明亮的眼睛；那天边的一抹红霞像是你温柔的唇；那霏霏的细雨像是女儿对妈妈您无尽的思念。

列举的语言简单明了，情味浓，有建筑美，也有音韵美，受到老师的欢迎自然在情理之中。

五、画面细节列举

有时候，细节和画面无须解说，也无须议论，一看便知，它常常给人以心灵的震撼，使人永远难忘，只要把细节列出就可打动人心，这就是画面式并列列举，请看以《震撼》为题的一则短文：

震撼：2008年5月12日四川汶川大地震，在大灾面前，中华民族表现出前所未有的大爱、坚毅、勇敢、无私和无畏，一幕幕画面令人震撼。你看，都江堰市一废墟中母亲罹难，可女婴含乳头活了过来，毫发未损；你看，在地震中痛失爱妻的男子在极大悲痛中，用绳子将妻子的尸体绑在背部，骑着摩托车送她去太平间，努力给死者些许尊严；你看，在德阳市东汽中学救援现场，护士给埋在废墟中的女生秦静文注射救护针剂时，小姑娘用微弱的声音说：“谢谢阿姨，你快出去吧，这里危险。”你看，为了多救助一些伤员，我们的战士和党员五天五夜没有躺着睡觉；你看，东汽中学的救援现场两位被埋77小时的同学两人互相谦让先救对方；绵竹市一所幼儿园年仅21岁的女教师用自己柔嫰的肩膀承受着水泥板的重压，保护了身下幼小的生命，到死，保护孩子的姿势也未改变。你看，地震中丧失7个亲人的护士长黄琼拖着虚弱的身体仍坚持又做了100例手术。太多的感动，太多的震惊，让我们一次次泪流满面！

列举的主要目的，是增加文章的容量，增强说服力，丰富论据，使文章更加丰满，从而增强文章的气势。但是也要注意把握好“度”，列举的数量要恰到好处，少了显得单薄，多了有掉书袋之嫌，一般以3－6个为宜。最好句式一致，句子可长可短，短句并列可安排在前面，长句安排在后面。

六、论据的繁简互化

写作中，学生遇到的最大的困难就是作文论据的积累，那么如何才能记住真实具体的、有鲜明个性特征论据呢，靠死记显然不行，这就要讲究一定的方法，要求学生记准，但不一定要多，30-50个就行，特别是学会对论据繁简互化，平时多做一些训练。

1.化繁为简：有很多素材的文字量特别大，少则二三百字，多则上千字，这就要求我们学会浓缩论据，其方法是十二个字：抓住细节，提取要素，组织语言。

例一：

梦幻之子

盖茨小时候就表现出强烈的读书欲望和对问题的思考能力。7岁时，他最喜欢看的是那套《世界图书百科全书》。他经常几个小时地连续阅读这本几乎有他体重1／3的大书，一字一句地从头到尾地看。他常常陷入沉思，冥冥之中似乎强烈地感觉到，小小的文字和巨大的书本里面藏着一个神奇和魔幻的世界。文字的符号竟能把前人和世界各地的人们无数有趣的事情记录下来，又传播出去。他又想，人类历史将越来越长，……那么以后的百科全书不是越来越大，越来越笨重了吗？如果能造出一个魔盒来，只要小小的一个香烟盒那么大，就能把一大本包罗万象的大百科全书都收进去，该有多方便。

这个奇妙的思想火花，后来竟让他用实现了，而且那个“魔盒”比香烟盒还要小，只要一块小小的芯片就行了。

这个材料的细节和要素为：

盖茨——7岁——《世界图书百科全书》——体重1/3——笨重——魔盒——芯片

简例为：盖茨7岁时经常几个小时阅读有他体重1／3的那套《世界图书百科全书》，他想如果发明一个魔盒把它装进去就好了，这个奇妙的思想火花，后来竟给他一块小小的芯片实现了。

例二：

梦想给人希望

北京有一家癌症俱乐部，癌症患者基本上是无药可救的，然而，这家癌症俱乐部却在不断创造着神话。他们当中陆续有人摆脱了癌症的困扰，不是死亡，而是痊愈。心理学专家通过调查发现了答案：凡是痊愈的人无一不是怀有强烈的梦想。他们梦想自己有一天痊愈，梦想自己有一天过上幸福的生活。正是这种梦想，给人以信心，给人以希望，给人以活下去的勇气，才激发人体自身的机能，神奇般地战胜癌细胞的扩散。

这个材料的细节和要素为：北京有一家癌症俱乐部——痊愈——心理学专家结论——梦想给人信心、希望、勇气、机能，梦想的力量超过药物。

简例为：北京癌症俱乐部数据显示，信念和梦想可以胜过药物战胜癌症。

2.化简为繁：这是化繁为简的逆向运用，只要记住写作素材的主要细节，稍加扩展就可以使素材更具体，更有力。

例三：

生命最后一分钟的最后三件事

素材细节和要素：

大连公汽702路司机黄志全——心脏病——生命的最后一分钟——拉闸——开门——熄火。

简例：大连公共汽车公司702路司机黄志全在心脏病发作时的生命的最后一分钟，拉闸——开门——熄火。他在平凡的岗位上感动了你我。

简例扩写：

大连市公汽联营公司702路422号双层巴士司机黄志全，在行车的途中突然心脏病发作。在生命的最后一分钟里，他做了这样三件事——

第一件事：把车缓缓地停在路边，并用最后的力气拉下了手动刹车闸。

第二件事：把车门打开，让乘客安全地下了车。

第三件事：将发动机熄火，确保了车和乘客的安全。

他做完了这三件事，趴在方向盘上停止了呼吸。

以上三例可以组织和浓缩为三个并列论据：

盖茨7岁时梦想把《世界图书百科全书》装入魔盒，他用芯片实现了；北京癌症俱乐部患者，凭信念和梦想痊愈了；大连702路公交司机黄志全在心脏病发作的生命的最后一分钟，拉闸——开门——熄火，乘客的安全如愿了。梦想造就了盖茨的成功，梦想使患者战胜了病魔，梦想让黄志全完成了心愿。梦想创造了人间奇迹！人啊，怎能没有梦想！

掌握了论据的繁简互化，在议论文的写作中就会如鱼得水，取舍自如。

并列列举在议论文中，每个段落都可用，一般来说是详写在前略写在后，如果全文只用简单列举，文章就显得空洞而肤浅，所以笔者认为本论部分第一段和第二段可详写，是具体和深度的体现，第三段可采用并列列举，是面上广度的扩展。本文的并列列举只讲的是议论文“摆事实”的方法，在摆完事实后还要议论和点题，这样才是完整的。所以要注意列举事实的量的控制，要留出讲道理的空间，在一篇800字左右的文章，本论部分安排三段的话，每段事实的字数控制在170字左右，否则“讲道理”就没有空间了，切记，例证的列举是为议论服务的，只有例证没有议论是议论文的大忌。

还需要指出的是，如果细分列举，还有很多方法，这里的六种是最常用的方法，希望本文能起到抛砖引玉的作用。