大学英语知识点总结

大学英语知识点总结（精选6篇）

大学英语知识点总结 第1篇

初中英语知识点总结：动词知识点总结

（一）掌握动词的现在时第三人称单数、过去式、过去分词和现在分词四种形式的构成规则；

1、动词现在时的第三人称单数的构成：

词尾加-s look-looks find-finds

以s,x,ch,sh或o结尾词尾加-es watch-watches,push-pushes

以“辅音字母+y”结尾变y为i再加-es fly-flies,apply-applies

2、动词的过去式及过去分词的构成：

①规则动词的变化：

词尾加-ed look-looked,looked

以e结尾词尾加-d live-lived,lived

以“辅音字母+Y”结尾，变y为i，再加-ed carry-carried,carried

以重读闭音节或r音节结尾，且末尾只有一个辅音字母双写该辅音字母，再加-ed stop-stopped

②不规则动词的变化。（略）

3、动词的现在分词的构成：

直接加-ing look-looking watch-watching

以e结尾去e加-ing come-coming move-moving

以重读闭音节或r音节结尾，且末尾只有一个辅音字母，双写该辅音字母，再加-ing swim-swimming

以ie结尾且为重读开音节变ie加y再加ing die-dying lie-lying

（二）掌握动词六种时态的基本结构，主要用法及区别（一般现在时、一般过去时、一般将来时、过去进行时、现在进行时和现在完成时）

1、一般现在时

①一般现在时常用来表示现在习惯或经常反复发生的动作，与always,usually,often,sometimes,every day(week,month)等连用；表示现在的事实或状态；表示主语所具有的特征，性格和能力；以及表示客观事实或普遍其理。

②一般现在时的构成：

一般现在时通常以动词原形表示，但当主语是第三人称单数时，动词原形后需加-s或-es。

She likes biology very much.她非常喜欢生物。

They often go to school by bike.他们通常骑车上学。

2、一般过去时

①一般过去时表示过去发生的动作或存在的状态，常与表示过去时间的副词如：yesterday,last week,two hours ago等连用；表示过去一段时间经常或反复发生的动作，这时可与频度副词often,usually,always等连用；表示过去发生的一连串动作，以及在时间和条件状语从句中，用一般过去时表示过去将来的动作。

②一般过去时的构成：一般过去时由动词的过去式构成。

We met each other on the street yesterday.我们昨天在街上碰见了。

She often went swimming last year.她去年经常去游泳。

They moved the chairs to the table,sat down and began to have supper.他们把椅子搬到桌边，坐下开始吃饭。

Mary told me that she would stay at home if it rained.玛丽告诉我如果下雨她就呆在家里。

3、一般将来时

①一般将来时表示将要发生的动作或存在的状态，常与表示将来的时间状语如next month,tomorrow,in a week,soon等连用。

②一般将来时的构成：

（1）一般将来时由“助动词will/shall+动词原形”构成。其中shall主要用于主语是第一人称（I和we）的疑问句中。

（2）也可以用“be going to+动词原形”这个结构来表示根据目前迹象很有可能发生的某件事情，或是打算、计划、以及决定要做某件事情等。

They will have a class meeting next Tuesday.他们下周二将举行班会。

We shall meet at the school gate.我们将在学校大门口见。

It is going to rain.要下雨了。

4、现在进行时

①现在进行时表示现在正在进行或发生的动作，常与now,at present,at this,moment等连用；或与these days,this week/month等连用，表示现阶段正在进行的动作。有时还与always,continually,forever等词连用，表示反复出现的动作，代替一般现在时，表达说话人强烈的感情。如赞扬、不满、讨厌等。如：588.es

He is always asking such silly questions.他老是提这类愚蠢的问题。

②现在进行时的构成：

现在进行时由“be(am/is/are)+V-ing”构成。

They are watching TV now.他们正在看电视。

The dog is enjoying his meal.小狗正在吃饭。

5、过去进行时

①过去进行时的用法与现在进行时用法相同，只不过参照的时间基准点不同。

过去进行表示过去某一时刻正在进行的动作。一般和特定的时间状语或状语从句连用。如：then,at that time,at eight yesterday,this time yesterday,when he came in等。

②过去进行时的构成与现在进行时类似，只不过把be(am,is,are)变为过去式（was,were）

They were watching TV at that time.他们那会正在看电视。

The dog was enjoying his meal at this time yesterday.小狗昨天这个时候正在吃饭。

6、现在完成时

①表示动作已经完成，但后果或影响仍在，常与already,just,yet等副词连用；或是表示过去发生的动作一直持续到现在，常与for或since引导的一段时间状语连用。

②现在完成时由助动词“have/has+过去分词”构成。

He has already come back.他已经回来了。

He has lived here for three years.他在此住了两年了。

（三）掌握系动词be,look,feel,smell,get,become,turn,keep等的基本用法

常见的连系动词有：become,turn,get,grow,keep,feel,look,seem,smell,fall等。它们后面常接形容词，构成系表结构。

Please keep the classroom clean.请保持教室的干净。

The bread looks very fresh.这些面包看上去很新鲜。

（四）了解过去将来时、过去完成时态的基本用法；

①过去将来时表示从过去某一时点看将要发生的动作或存在的状态。过去将来时和一般将来时的构成相同，只是把will,shall变为过去式would,should，把助动词be的过去式变为过去式was或were而已。如：

They were going to have a meeting.他们曾打算开会。

②过去完成时表示在过去某一时刻或动作之前已完成的行为或存在的状态。与现在完成的用法相同，只不过作为衡量基准点的时间点不同，现在完成时以现在作为衡量的基准点，而过去完成时则以过去某个时刻作为基准点。它表示在过去某一时刻或动作之前完成了的动作，即“过去的过去”，常by,before引导的时间状语连用。如：

By the time he was ten,Edison had built a lab for himself.到爱迪生10岁时，他已给自己建了一个实验室。

She said she had worked in that hospital for 20 years.她说她已在那所医院工作20年了。

（五）掌握助动词be,do,have,shall,will的基本用法；

助动词是“辅助性”动词，一般没有词义，不能单独作谓语，但可用来帮助构成谓语，表示不同的时态，语态，和数的变化。

常见的助动词有：

（1）be(am,is,are,was,were,being,been)与现在分词结合，构成各种进行时态；或与过去分词结合构成被动语态。

I’m looking for my pen.我正在找我的笔。（现在进行时）

These cups are made in China.这些杯子是中国制造的。（被动语态）

（2）have(has,had,having)与过去分词结合，构成完成时。

They have known each other for twenty years.他们互相认识有二十年了。（现在完成时）

He had built a chemistry lab for himself at the age of ten.他十岁时就已经为自己建了一个化学实验室。（过去完成时）

（3）do(does,did)助动词do后只能跟动词原形，与not及其他动词结合构成否定句，或置于主语之前构成疑问句。

He does not speak English.他不说英语。

When did he come back?他什么时候回来的？

（4）will(would),shall(should)will能用于一般将来时的任何人称后；would是will的过去时，能用于过去将来时；两者后面都接动词原形。

The plane will arrive in ten minutes.飞机十分中后将要到达。

I was sure we would win.我确信用我们会赢。

shall与should这两个助动词本身没有词义，shall只能用于一般将来时的第一人称后；should是shall的过去时，只能用于过去将来时的第一人称后；两者后面都接动词原形。

We shall meet at the school gate tomorrow.我们明天将在校门口见。

I told them that I should do the work alone.我告诉他们我将独自做那项工作。

（一）掌握情态动词can,must,need,may等基本句型结构及主要用法

①情态动词在英文中是“辅助性”动词，用来表示说话人的语气或情态，包括请求、命令、允诺、可能、需要、敢于、愿望、义务、能力等。情态动词本身有词义，但词义不完全，不能单独用作谓语，没有人称和数的变化，且后面只跟动词原形。

②情态动词的种类：

can could能

may might可以（或许）

must must(had to)必须（不得不）

will would愿意

shall should应该

need needed需要

dare dared敢于

③can的用法

（1）表示体力或脑力方面的“能力”，也能表示根据客观条件能做某事的“能力”。

The boy can swim very well.Who can answer this question?

（2）表示允许

The students can leave after the meeting.When can I get the news?

（3）表示推测

It can be wrong.Who can your new teacher next term?

④could的用法

（1）can的过去式，表示过去有能力及过去的可能性。

They could run very fast when they were young.Could you speak English at that time?

（2）表示客气地请求或委婉地陈述意见。

Could I borrow your bike?

Could you listen to me carefully?

（3）表示惊异、怀疑、不相信等态度

How could that be?

She couldn’t know me.⑤must的用法

（1）．表示义务，命令或必要

You must finish it before 5 o’clock.Must I hand it in now?

（2）．表示肯定的推测：一定

She must be a pretty girl.You must be wrong.⑥need的用法588.es

(1)表示“需要，必须”，主要用于否定句和疑问句中。

We need to pay more attention.Need I call him for you?

（2）need引导的疑问句，肯定回答时多用must，否定回答时用needn’t。

Need he come?他必须来吗？

Yes,he must.是的，必须来。

No,he needn’t.不，他不必来。

⑦may的用法

（1）表示请求、许可、可以

May I ask you some questions?

May we start now?

（2）表示推测说话人的猜测，认为某一事情“或许”或“可能”发生。

He may be 25 years old.We may come back in three days.（3）may用于感叹句中可以表示祝愿或愿望。

May you success!

May you have a nice trip！

⑧should的用法

should意思是“应该”，表示劝告或建议（=ought to）

Who should I meet this afternoon?

You should pack you bag quickly.（二）了解一般现在时、一般过去时、一般将来时三种时态的被动语态的结构形式及其基本用法

被动语态表示主语是动作的承受者。一般说来，只有需要动作对象的及物动词才有被动语态。汉语往往用“被”、“受”、“给”等词来表示被动意义。被动语态由“助动词be+及物动词的过去分词（p.p.）”构成。被动语态的时态变化只改变be的形式，过去分词部分不变。疑问式和否定式的变化亦如此。

1．一般现在时的被动语态（am/is/are+done）

English is spoken by lots of people in the world.世界上的许多人都说英语。

Class meeting is held every Thursday.每周四都举行班会。

The classroom is cleaned by the students every day.学生们每天都打扫教室。

2．一般过去时的被动语态(was/were+done)

The cup was broken by the boy.杯子被那个男孩打碎了。

He was saved at last.他最终获救了。

My bike was stolen.我的自行车被偷了。

3．一般将来时的被动语态(will/shall be+done;would/should be+done)

A speech will be given this afternoon.今天下午有一个演讲。

A new road will be built next year.明年要修一条新马路。

I think thousands of people will be helped.我认为将有数千人得到帮助。

（三）了解含有情态动词的被动语态的构成形式及其基本用法

情态动词的被动语态结构为：情态动词+be+过去分词;其时态及句型的变化仅由情态动词完成，“be+过去分词”部分不变。如：

Tables can be made of stone.桌子可由石头制造。

Tables could be made of stone at that time.那时桌子可由石头制造。（一般过去时）

Can tables be made of stone?桌子能用石头制造吗？（疑问句）

（四）动词不定式的基本用法

动词不定式在句子中可充当主语、宾语、表语和宾语补足语和状语（包括目的状语，结果状语和原因状语。）

1）作主语

To dance with you makes me happy.和你跳舞令我高兴。

It is difficult to drive in the mountains.(=To drive in the mountains is difficult.)

在山里开车很困难。

2）作宾语

①后接不定式作宾语的及物动词多是表示“意愿”、“企图”等的动词，如：

hope,want,wish,desire,like,decide,try，promise,refuse.I want to talk with her.我想和她谈谈。

She has decided to go.她已决定要走。

②在feel,find,think,consider,made等动词后如果是不定式作宾语，而补语是形容词，则通常用it作形式宾语，而把真正的宾语即不定式移至形容词之后。如：

I find it impossible to forget her.我发现忘掉她是不可能的。

He thought it necessary to take an umbrella.他认为带把伞是必要的。

3）作表语

Her wish is to be a teacher.他的愿望是成为一名教师。

Your duty is to clean the classroom.你的任务是打扫教室。

4）作宾语补足语

He wants me to come earlier.他想要我来得更早些。

The policeman ordered them to turn around.警察命令他们转过身。

5）作目的状语：

She opened the window to let some fresh air in.她打开窗子好让新鲜空气进来。

I went there to see her yesterday.昨天我去那儿看她了。

6）作结果状语：

He is too tired to go any further.他太累了，不能再走了。

He is not old enough to join the army.他年龄太小，不能参军。

7）作原因状语：

不定式跟在表示“喜、怒、哀、乐”的形容词之后，可以表示引起这些情感的原因。

I’m sorry to trouble you.真抱歉给你带来麻烦。

I’m glad to see you.见到你真高兴。

大学英语知识点总结 第2篇

(1)Jules Verne 儒勒•凡尔纳。法国科学幻想家和冒险小说家。

(2)such as

①like; for example 像;诸如;例如 eg:

Wild flowers such as orchids and primroses are becoming rare.

兰花和报春花之类的野花越来越少了。

②everything that凡是 eg:

Such as remains after tax will be yours when I die.

我死后全部财产除了交税以外全部给你。

(3)league [li g] n.

① former measure of distance (about 3 miles or 4.8 km) 里格(旧时长度单位，约3英里或4.8公里)。 eg:

The horse can run 50 leagues a day. 这匹马一天能跑240公里。

②group of people or countries combined for a particular purpose 联盟;同盟 eg:

The League of Nations is an international organization.

国际联盟是一个国际组织。

2. Try the small science quiz below to see if you know any better. 试试下面的科学小测验，看看你是否了解得多些。

any better 更好

any [′anI] adv. (used with faster, slower, better, etc. , in questions and after if/whether 用于疑问句中，与faster, slower, better等连用;用于if/whether之后)to any degree; at all在任何程度上;丝毫 eg:

I can’t run any faster. 我无法跑得更快了。

Is your father any better? 你父亲有所好转了吗?

3. What is the distance from the earth to the moon? 地球到月球的距离是多少?

(1) distance [′dIst ns] n. [C, U]

① (amount of) space between two points or places 距离;间距

A good cyclist can cover a distance of over a hundred miles a day.

自行车骑得好的人一天可以行驶一百多英里。

②distant place or point 远处;远方 eg:

At a distance of six miles you can’t see much.

距离六英里以外的东西很难看清。

(2) at a distance (稍)远处，表示一定的距离，近距离或用以说明具体的距离，其不定冠词a有时可以略去或改用some。 eg:

This picture looks better at a distance. 这幅画远看就好些。

(3) in the distance (far away) 在(较)远处，强调距离之远。 eg:

They were expecting to see in the distance some signs of the enemy.

他们期望着发现远处敌人的迹象。

(4) keep sb. at a distance 与某人保持一定距离;不愿与某人亲近eg:

He always keeps anyone at a distance. 他总是不愿与任何人亲近：

4. How fast does a balloon travel? How about an airplane? How about a space shuttle?

一只气球能走多快?一架飞机呢?还有一架航天飞机呢?

(1)ballon [b ′lu n] ①n. brightly-coloured rubber bag that is filled with air, used as a child’s toy or a decoration(用作玩具或装饰品的)气球 eg:

They bought their son a lot of balloons yesterday.

昨天他们给他们的儿子买了很多气球。

②v. swell out like a balloon 如气球一般膨胀 eg:

Her skirt ballooned in the wind. 她的裙子让风吹得鼓起来了。

③go ballooning 乘气球 eg:

They like to go ballooning at weekends. 他们周末喜欢乘气球玩。

(2)How/What about …?……怎么样?常常用来打听消息或提出建议，征求对方意见，后接名词，代词或动名词。 eg:

How about your mother? Does she feel better today?

你妈妈怎么样听?她今天觉得好点儿了吗?

(3)space shuttle—spacecraft designed for repeated use, eg between earth and a space station or the moon 航天飞机;太空穿梭机 eg:

大学英语知识点总结 第3篇

然而, 在现实教学过程中, 有的老师只是在口头上对module英语一带而过, 或以某主题做简单叙述, 并没有要求学生有的放矢地阅读和归纳。这种疏忽, 不仅浪费了学生很多阅读练习机会, 而且也会使他们养成懒惰的习惯, 怠于独立学习、动脑思考、动手整理, 一旦做起英语阅读相关检测时, 不少孩子便无从下手, 有的甚至害怕英语阅读。那么, 在小学阶段如何为学生打下牢固的英语阅读基本功呢?方法和途径是多种多样的, 以module知识点的总结为切入口就是其中的一种。

一、归纳总结module知识点对促进学生英语阅读能力的作用

1. 是巩固知识的需要, 也是运用英语的需要

传统的小学英语阅读教学普遍存在重语言现象、轻信息获取, 重语言能力、轻阅读能力, 重老师讲解、轻学生感悟等现象。大多情况是教师讲学生听、教师读学生跟着念, 学生很少参与到“自己读”为重心的英语阅读活动中去, 只是被动地去听读课文。久而久之, 学生只会依赖老师的传授, 学习缺乏主动性。要克服此种弊端, 英语阅读教学可利用module知识点小结分别做单元阅读前、中、后阶段的指导, 鼓励学生自己动口动脑, 有目的、有针对性地阅读, 其基本框架如图。

阅读module英语内容前, 教师依据本单元的主题所涉及到的词汇、句型、语法等进行交流和提示;然后, 放手让学生通过阅读温故, 查找module的重难点、语言点, 再继续加强英语篇章的反复认读, 达到掌握本module知识点的目的。除此之外, 也可让学生提前阅读, 收集一些与module任务相关的资料或近似的话题背景, 为module课文的阅读加深联想式记忆。

Module信息阅读期间, 教师首先以适当的形式检查学生对module整体知识的把握程度, 指导他们阅读归纳、整理汇报module的知识点, 进行及时的英语巩固。如教师给出围绕阅读module主题设计的若干问题, 让学生带着这些疑问深入单元的文本进行细读和思考, 通过同位或小组讨论, 展示分享他们总结module知识点的成效。这种灵活多变的设问方式, 能引导学生对阅读module英语时由点到面、由浅入深地多层面介入;并且每个module的教学任务有异, 引领学生融入篇章, 品其意境, 悟其精髓, 自然总结module知识点的效果会好很多。

平时课堂上的阅读是有限的, 采取module知识点的阅读不失为一个有效阅读的过程, 是课内英语教学的延伸与补充。学生阅读梳理完module的知识脉络后, 教师就能将学生分组, 他们根据本module的语言知识、难句难点、词汇类别等选择相似主题的文体进行拓展性的阅读;或者教师推荐同一范畴的材料给学生自主阅读, 可以课外完成, 也可课堂交流分享。这样一来, 学生阅读的视野、角度、层面都丰富了, 经历了多元化的主题阅读和知识点的凝聚倍增, 实现了知识理解→知识形成→知识运用→知识素养的内化过程。

可见, 善于总结module知识点是现代英语阅读的一个交接点, 是有效运用英语的一种需要。同时, 学生在阅读英语的过程中感悟到掌握这种语言知识的技巧, 感受到流畅地阅读英语的快乐, 从而激发英语学习的兴趣、增强学习的积极性和主动性。

2. 能够增强小学生英语阅读的概括能力

每个module的英语教学往往有一些重要的知识点, 还兼有其他许多非重点的内容。传统的英语教学重句法不重文法, 使学生“只见树木不见森林”, 只记得教师讲的语言点, 对课文中心思想缺乏清晰认识。通过小结module的阅读训练, 学生在教师的启发下, 既能够自觉地归纳module的重要知识点, 又可以学习对课文主要内容的概括性掌握, 找到中心意义。时间长了, 学生阅读的概括思维能力得到锻炼和提高。在进入全文阅读时, 学生需要掌握通过浏览题目预测故事内容的方法, 学会在阅读中抓准每一段落的主题句, 养成良好的阅读习惯, 以“几个W”问题把握语篇的整体理解和深层理解。如果这些问题解决不好, 孩子们会对英语阅读产生厌倦情绪而抱以敷衍态度。利用module知识的小结来练习英语阅读技能, 能改变这种状况, 因为每一module课文中, 有交际对话、句型和语法训练、人物故事、史地知识等, 所阅读的材料是现成的, 内容丰富, 这就解决了“读什么”的问题;进而, 还可以根据文章的体裁如日记、书信、电话留言、记叙文等提示, 找到“几个W”问题的答案。显然, 坚持module总结是培养学生阅读能力的有效途径之一。学生凭借英语阅读活动中的所悟所得, 就会有信心读好英语;读起来也就得心应手, 轻车熟路, 自然会产生学习的欲望, 而不感到英语阅读是一种负担。

二、基于module知识点总结的教学实施

学生掌握新知识要经过几个不同的程序, 既感知 (信息输入) ———理解 (信息加工处理) ———记忆 (信息储存) ———运用 (信息输出) , 教师可通过“ (阅读) 、设问、阅读、思考、讨论、展示、提升”等几个基本的课堂教学步骤, 进行module小结。为了让英语阅读教法从“教师提示型”逐渐转向“学生自主型”, 教师可采用以下教学方法改良传统的教学策略, 进一步提高学生的阅读效果。

1. 嵌入式

建构主义理论认为, 知识是在一定的情境中, 通过人际间的协作活动, 利用必要的学习资料, 以意义建构的方式获得的。它强调了“情境”是语言学习中的关键属性, 教师创设一个大的英语情境, 学生是情境教学中的主角, 教师只是引导辅助者。在这个情境中, 学生进行个性化的阅读, 与伙伴合作探究、感悟、分享、建构相关主题的知识。

在小结module知识点时嵌入教材配套的资源, 教师可以在讲课时直接嵌入, 也可让学生提供收集的资源, 使原有module内容与之有机结合, 实现有限的module知识点和无限情境资源的统一, 将教师指导的可控性与学生阅读情境的发散性统一到module总结的阅读目标中, 使教学更富有趣味和活力。例如SWE Book8 Module5 Hopes and Fantasies, 笔者让学生课前收集一些能够表达自己愿望或幻想的英语材料。上课时, 教师惊喜地发现, 学生手上、课桌上到处都是各种图片、光盘、杂志和网上下载的资料, 还有他们偶像的塑像和类似偶像用过的物品。在教学过程中, 除了阅读归纳module的知识点外, 教师还穿插了学生收集的杂志、光盘等大量的阅读资料, 学生表现得思维活跃、情绪高涨。

学生把module的知识点和新接触的语言知识和情境任务自然衔接, 就能发挥记忆表征多元化现象的特点, 加强知识点语义的、情节的、动作的多种表征之间的联系, 将已有的知识点运用到新兴的文化情境中, 使原本枯燥、抽象的纯英语知识变得生动有趣。

2. 交互式

美国著名语言学家Krashen在“输入假设”的理论中认为, 只有当习得者接触到可理解的语言输入略高于其现有水平, 而他又能把注意力集中于对意义、信息的理解, 而不是形式的理解时, 才能产生习得。语言输入主要有两种形式, 一种通过听来进行, 另一种通过阅读实现。大量的外语学习实践证明, 只有阅读才能使人获取最大的语言输入 (即“可理解输入”) , 阅读量越大, 语言输入越大。英语阅读教学的一个显著特点是教与学的交互性强。

教师在module总结过程中, 要精心设计各项阅读任务, 引导学生以各种互动形式, 并通过一定量的语言输入来完成任务。因为互动的教与学课堂里实际上就是一个合作创新的师生互动、生生互动的过程。例如, 总结SWE Book8 Module3 Famous People时, 笔者从网络下载几篇有关孙中山生平的文章, 并且运用本module知识点修改成适合六年级学生阅读的材料。为了让学生更好地掌握module内容, 笔者把学生分成小组, 要求他们“自学、讨论, 利用字典查找module中需要掌握的词汇, 并说出与该词有关的信息”, 选一篇作同伴对话或看图说话。归纳的时候, 我向学生提问:“What do you learn from Dr Sun?”———学生进行了小组讨论, 有的小组还组织现场调查, 气氛相当活跃。

学生之间经过相互议论, 集思广益, 取长补短;教师则在同学生交流的基础上对module重难点和出现的不同情况进行启发和解惑, 引导学生达成对单元知识点更全面、深刻的认识。

3. 延伸式

奥苏贝尔“认知同化说”认为, 学习过程就是学者能够积极主动地从自己已有的认知结构中, 提取与新知识最有联系的旧知识, 并且加以“固定”或者“归属”的一种动态过程。过程的结果导致原有的认知结构不断地分化和整合, 从而使得学者能够获得清晰稳定的意识经验或新知识, 原有的知识在这个同化的过程中发生意义的变化。

根据这一理论的基本原理, 教师应当挖掘module内容中具有探究价值的知识, 发动学生收集课外相关资料阅读, 锁定一些他们感兴趣的主题开展研究、交流、讨论, 将module总结活动从课内延伸到课外, 才能最大限度地调动学生的英语阅读热情和学习潜能, 使学生通过积极的自我建构, 让新旧知识建立联系, 并产生出新的知识。例如, SWE Book5 Module5 Zoo Animals, 笔者布置学生访问“动物连环画”网站, 阅读并下载网上动物的简介, 把所总结的module知识点也加进来, 从中筛选部分相连的英语, 要求学生构思出一段必须有动物内容的故事或一篇动物题材的介绍材料, 以激发学生的兴趣。并且, 鼓励他们把新旧知识联系起来, 时而进行分组讨论, 选择比较有创意的读物交流。教师适当增加学生阅读任务的梯度, 把module知识点的总结与开放式的阅读结合起来, 提高学生的阅读能力。

这种新旧知识的延伸性认知呈螺旋状上升, 到一定层面后, 不仅巩固了module的内容和知识点, 学生的语言能力也在延伸的具体的英语环境中加以运用并接受检验。每次阅读任务和实际问题挂钩的教学设计, 都会令学生明确学习的目标, 此目标成为学生学习的内驱力, 促使他们主动有效地阅读。

三、基于module知识点总结阅读教学应注意的几个问题

1. 要有的放矢

module内容较繁杂, 英语知识点很多, 在总结module时不可能面面俱到;所以, 教师要明确把握module小结的目的, 在指导学生时要有的放矢。例如SWE Book5 Module1 Routines and Dates的知识点就很多, 有一般现在时第三人称单数/非第三人称单数的不同运用, “How often do you/does he (she) ------?”涉及时间频率词的出现, 有关月份、序数词的拼读记忆, 以及它们和各大节日的日期表达, 还要懂得用英语描述中西方生活、文化之差异等等。教师教学的任务在于训练学生的阅读和归纳能力, 故要求学生通过module课文、句型训练的反复阅读, 抓英语重难点, 概括module主题。因而, 这个module可以突出一两个重点语言点, 如以一般现在时的第三人称单数和月份、序数词的记忆为重点。有的module可以时态、史地知识等为重点, 或采用不同的文体, 如对话、日记、书信、留言等。

2. 要因材施教

Module知识的读书归纳是有创造性地运用英语的一种方式, 要注意学生的基础和个性差异。在读英语句子转换时, 这种情况尤为突出。有些学生思维活跃、反应敏捷、语言表达快;有些学生则相反, 瞬时反应不快。因此, 在module总结之前, 教师要帮助提出难点问题或方向性的指导, 给学生一定的时间进行充分的阅读和讨论, 发挥不同个性学生的想象力与创造力。学生在阅读后的讨论中, 能够互相促进, 取长补短, 使阅读和归纳能力从中得到提高。其中阅读有困难的学生, 可以借助小组集体讨论的思维启发, 找出个别重难点句型。还可请小组代表或抽查个体汇报module的语言点、重难点句子的结构和转换技巧等。教师要对完成阅读任务的小组或有进步个体给予表扬和鼓励, 以激发他们的阅读兴趣;对阅读水平较差的同学加强辅导, 指出不足, 帮助他们建立信心。这样, 既降低孩子个性差异对阅读的负面影响, 又加强了module重难点英语知识的巩固, 大大提高了英语阅读的效率。

3, 要持之以恒

module语言点的总结要持之以恒, 坚持不懈。在日常学习中, 学生常常因课程多、作业多而耽搁了阅读练习, 有时也因个人情绪不佳或兴趣转移而不愿主动自觉地完成阅读练习。教师要引导学生认识阅读基本功的训练是一项长期而艰难的学习过程, 而module总结不仅能够明确、清楚地巩固单元的英语知识, 通过阅读学习词、句, 并在理解的基础上有所展开性地熟练阅读起来;还有利于培养有效阅读的能力, 养成自己总结的良好学习习惯。我们不应只在考试复习阶段进行全面训练, 更重要的是应在平时的module教学中抓好这种有助训练阅读技能的环节。

参考文献

[1] .胡春洞:《英语阅读论》。南宁:广西教育出版社, 2001。

[2] .赵静宇:《对有效合作学习的探讨》, 《吉林教育》, 2003-6。

[3] .中华人民共和国教育部制定:《义务教育英语课程标准 (2011年版) 》。北京:北京师范大学出版社, 2012。

[4] .鲁宗干、赵淑红, 《广州市义务教育阶段英语学业质量评价标准》。广州:广东教育出版社, 2013。

[5] .翁冰玫:《英语“同主题多文本”阅读教学》。《中小学英语教学与研究》, 2013-7。

大学英语知识点总结 第4篇

1. pronunciation n. 发音，发音法; pronounce v. 发……音

2. differently adv. 不同地，有区别地; different adj. 不同的; difference n. 不同; be differentfrom ... 与……不同

3. frustrate v. 使沮丧，使失望; frustrating adj. 令人沮丧的，令人失望的; frustrated adj. 感到灰心丧气的

4. quickly adv. 快地,迅速地; more quickly 更 快地; most quickly 最迅速地; 反义词: slowly; quick adj. 快的; 迅速的

5. excited adj. 激动的,兴奋的; be / get excited at / about sth. 对……感到兴奋; exciting adj. 令人兴奋的

6. spoken adj. 口语的，口说的,口头的; spoken English 英语口语; an English speakingcountry 说英语的国家

7. mistake n. 错误，过失，误解; by mistake 错 误地; make a mistake 犯错误; v. 弄错; 出错; mistake sb. for sb. 把某人误认为某人

8. realize v. 实现；意识到，明白; 近义词： understand

9. afraid adj. 怕的，害怕的; be afraid of + n. / pron. 害怕……; be afraid to do sth. 害怕做某事

10. complete adj. 完整的，完全的； v. 完成; 近义词：finish

11. secret n. 秘密, 诀窍； adj. 秘密的； secretary n. 秘书

12. trouble n. 困难，苦恼，忧虑; be in trouble 处于困境之中；ask / look for trouble 自讨苦吃; get into trouble 陷入困境; make trouble 闹事; have trouble in doing sth. 做某事有困难

13. soft adj. 软的; 反义词： hard 坚硬的

14. deal v. 处理, 应付; deal with = do with 处 理，料理

15. regard v. 将……视为； regard sb. as ... 把 某人视为……; as regards 关于，至于

16. duty n. 责任,义务; on duty 值日

17. easily adv. 容易地, 简单地; easy adj. 简单的, 容易的

短语小结：

1. make vocabulary lists 列词汇表

2. by listening to tapes 通过听磁带的方式

3. study by working with a group 通过参加学习小组进行学习

4. practice doing sth. 练习做某事

5. improve ones speaking skills 提高说的技 能

6. too ... to ...太……而不能……

7. specific suggestions 明确的建议

8. add to 增加； add ... to 把……加到……;add on 附加，加上; add together 加起来; add up to 总共, 总计

9.not ... at all 根本不……; 一点也不……

10. have fun doing sth. 做某事很开心

11. get the pronunciation right 把单词正确发 音

12. first of all 首先

13. laugh at 嘲笑……; 因……而发笑

14. later on 后来

15. take notes 做笔记

16. enjoy doing sth. 喜欢做某事

17. impress sb. with sth. 将某事铭刻在某人的记忆里（= impress sth. on / upon sb. = impress sth. on / upon ones mind）

18. make up 组成, 构成

19. be angry with sb. 生某人的气

20. try ones best to do sth. 尽力做某事

21. look up (在词典或参考书中)查阅（词或 资料）

句子精讲：

1. This week we asked students at New Star High School about the best ways to learn more English. 这个星期我们询问了新星中学的学生们掌握更多英语的最好方法。

【精讲】 the way to ...后接表地点的名词时意为“去……的路”；后接动词原形时意为“做……的方式”。要特别注意的是该词组中的介词to不能误用of。类似结构的词组还有：the ticket to the movie 这场电影的入场券；the key to the door 这扇门的钥匙；the answer to this question 这个问题的答案等。

2. I dont know how to use commas.我不知道怎样使用逗号。

【精讲】句中的how to use commas由“特殊疑问词 + 动词不定式短语”构成 (这种结构习惯上被称为动词不定式的复合结构)，在句中充当know的宾语，意思上相当于I dont know how I should use commas. 含有动词不定式复合结构的句子通常可以改为宾语从句。

3. You said you couldnt understand people who talked fast. 你说你听不懂那些讲话太快的人。

【精讲】 该句中的who talked fast充当people的定语，是一个定语从句，people是先行词，who是引导词。定语从句的引导词有that, which, who, what, where, why等，根据先行词的性质和在从句中充当的成分选用。

4. I dont have a partner to practice with. 我没有互相练习说英语的同伴。

【精讲】 当动词不定式充当定语修饰名词或代词时，不定式和被修饰词之间有一种逻辑上的动宾关系，若这种情况下动词不定式中的动词是不及物动词，需在其后加上必要的介词构成及物动词短语。例如，所例举的课文原句中的practice是不及物动词，它和 a partner 构成动宾关系时，需在practice之后加上介词with。

5. Perhaps we have seen young children playing together. 也许我们看见小孩们在一起玩。

【精讲】1) 在主动句中，see之后可接动词原形和v-ing两种形式，构成词组see sb. do sth. 和see sb. doing sth.。前者意为“看到某人做了某事”或“看到某人常做某事”； 后者意为“看到某人正在做某事”。

2)在被动句中，see之后接动词不定式to不能省略。

6. If you dont know how to spell new words, look them up in a dictionary.如果你不知如何拼读新单词，要在词典中查找它们。

【精讲】 look up, turn on, turn off, pick up, put away等“动词+副词”结构的词组后接代词作宾语时，充当宾语的代词要放在这些词组中的动词和副词之间。

7. And unless we deal with our problem, we can easily become unhappy. 除非我们处理好我们的麻烦事，否则我们很容易变得不高兴。

【精讲】 if和unless等连词用来引导条件状语从句。学习条件状从句一定要注意主从句的时态的呼应：如果主句是祈使句或是所叙述动作还未发生，从句要用一般现在时表示动作将要发生。

8. They might feel they have too much work to do sometimes. 他们可能有时会感到有太多的事要做。

【精讲】 too much和 much too两个词形似意迥。too much的中心词是much，表示“太多”，修饰不可数名词；much too的中心词是 too, 表示“太”，修饰形容词。

语法在线：

1. how 引导的特殊疑问句。

2. by + doing sth. 表示通过某种方法或手段做某事。

3. 现在完成时的用法。

4. 动名词短语作主语的用法。

能力迁移：

1. 谈论怎样学习。

2. 了解学习英语的重要性及最佳的学习方法。

初中英语知识点总结 第5篇

a.这是英语中常见的一种结构，表示“某地有某物”其含义为“存在有”。

eg.There are twenty girls in our class.have也解释为“有”但是与there be有区别，它的含义是“所有，属有”，其主语为某人。eg.I have a nice watch.

b.There be结构中的be动词要和后面所跟名词保持一致。

c.There is a river near our school.

否：There is not a river near our school.

问：Is there a river near our school.

回答：Yes,there is.No,there isn’t.

划⑴How many rivers are there near our school?

⑵What’s near our school?

d.there be结构的一般将来时，同学们较难掌握，其正确形式为：there is going to be

e.反意疑问句的构成：There is no water in the glass,is there?

①There is going to _____ a football match this afternoon.

A.have B.watch C.be D.play

②They were sure that they were going to ____ a rest.

A.be B.have C.be on D.on

2.so,neither引导的倒装句,为了避免和前一句话的内容重复，英语中习惯用so,neither引导的倒装句。

a.So+be(助动词，情态动词)+主语。表示某人也是如此。

eg.Mike has bought some foreign stamps.

So has Bob.=Bob has bought some,too.

b.Neither+be(助动词，情态动词)+主语，表示某人也不。

eg.Mother has never been to Japan.

Neither has Father.=Father has never been to Japan,either.

c.So+主语+be(助动词，情态动词)。表示果真如此(赞同),请同学们与a.区别。

eg.A:Mike is right in the classroom.

B:So he is.=He is really in the class room.

3.It’s+时间+since动词过去式。自从...起已有...时间了。

⑴It’s two weeks since we met last.(自从我们上次见面已有两个星期了)

⑵How long is it since we left Beijing?(自从我们离开北京已有多久了

4.祈使句+and(那么)...

5.祈使句+or...否则...

eg.Work hard,or you will fall behind the other students.

=If you don’t work hard,you’ll fall behind the other.

6.The+比较级...，the+比较级...越...越...

eg.⑴The more,the better.越多越好。

⑵The harder you work on it,the better you’ll be at it.(你越用功，你就越好。)

7.How do you like the film?=What do you think of the film?(你认为这部电影怎样?)

8.What...do with...?怎样对付...?怎样处理...?

虽然中文为怎样，我们绝不可照字面翻译为how.

eg.A:What have you done with the library book?

B:I’ve just returned it to the library.

9.I don’t know what to do.我不知道该怎么办?

I don’t know how to do.×10.What...be like?...是什么样的?

eg.⑴What’s the weather like?天气如何?

⑵What’s your school like?你们学校是什么样的?

11.What...for?为何目的?为什么?

eg.What do you want a science lab for?=Why do you want a science lab?

12.one of+最高级+复数最...之一

eg.Miss Zhao is one of the most popular teachers.

13.find it+形容词+to do

eg.I find it useful to learn English well.(我发觉学好英语是很有用的)

find+宾语+名词eg.I find him a good boy.(我发现他是个好男孩.)

find+宾语+形容词eg.I find the door open/closed.(我发现门开/关着)

I find our bags filled with/full of presents.(我发现我们的包装满了礼物)

14.I don’t think+肯定句我想...不

eg.I don’t think I’ll take it.(我想我不买它了)

请注意:中文意思否定在从句中,但是英语的表达否定在主句中。

15.prefer A to B=like A better than B更喜欢A不怎么喜欢B.

eg.I prefer fish to chicken.=I like fish better than chicken

eg.Go straight on and you’ll see a school.=If you go straight on,you’ll see a school.

16.had better do sth.最好干某事.

否定:had better not do sth.

特别注意:had better后面跟be动词词组,不可漏掉be.

eg.You’d better catch a train.

You’d better not talk in class.

You’d better not be late for the class.

17.It is good(nice)of+宾格+to do sth.

eg.It is very good of you to teach me English.(你教我英语真是太好了)

18.It takes sb.some time to do sth.(干某事化费某人多少时间)

=sb.spend some time on sth.(in)doing sth.

eg.It took me half an hour to do the work.=I spent half anhourin doing the work.

19.sb.pay钱for物某物化费了某人多少钱=sb.spend钱on物=物cost sb.钱

pay的过去式为paid而不是payed.

eg.I paid thirty yuan for the coat.

=I spent thirty yuan on the coat.

=The coat cost me thirty yuan.

20.have been to某人曾去过某地,现在人不在那儿

sb.have been in+地点某人呆在某地(一段时间)

have gone to某人已去某地,人不在这儿

21.⑴too…形容词(副词)+to…“太…而不能”“太…以致于不”

eg.①The basket is too heavy for me to carry.这篮子太重我拿不动。

②This colour TV is too expensive for us to buy.这台彩电对我们来说太贵了，买不起。

⑵so...that如此...以致于...

上面的too...to结构的句子，可以换成so...that引导的句子转换。

①The basket is so heavy that I can’t carry it.

②This colour TV is so expensive that we can’t afford it.

22.What’s the population of...?...人口有多少?

不说How much population in...?形容人口数量的大用large

eg.The population of China is ten times as large as that of the USA

23.I’ve come to return your pan.(我跑来是还你锅的)→Why have you come?而不用What

24.not...until(连词)方才，才

eg.He says that he won’t be free until tomorrow.他说他需到明天方才有空。

肯定句+until到

eg.You’d better wait until tomorrow.(你最好等到明天)

25.neither...nor...既不...也不...

either...or...或者...或者...

eg.Neither Tom nor his brothers know how to spell the word“hundred”.

Either you or she is right.(谓语动词就近原则)

both...and...两者都...

eg.Both Jim and I are in Grade One(主语看作复数)

初中英语重点短语整理

1.put down放下shut down把…关上cut down砍掉

come down下来、落下slow down减缓、放慢sit down坐下

write down写下get down下来,降落

2.after all毕竟.终究after that于是.然后day after day日复一日地

one after another相继.挨次soon after不久以后the day after tomorrow后天

3.come up with找到、提出catch up with赶上wake up弄醒、醒来

send up发射open up开设、开办grow up长大

pick up拾起、捡起hands up举手eat up吃光

clean up打扫干净give up doing sth.=stop doing sth.放弃做某事

4.arrive at/in+n.到达get to+n.到达reach+n.到达arrive/get+adv.到达

5.get…back退还,送回去.取回give back归还come back回来

at the back of在…的后面on the way(back)home在回家路上

6.at least至少at breakfast早餐时at desk在桌前at once立刻,马上at school在上学at the same time同时at work在工作588.es

be good at=do well in善长laugh at嘲笑not…at all一点也不at first起初

at night在晚上at noon中午at the age of//when sb.was…years old在…岁时at last/in the end/finally最后、终于at the beginning of the twenty-first century在21世纪初

at the end of在…终点、结尾at the moment/now现在at the foot of在…脚下at Christmas在圣诞节at any moment任何时候at times(sometimes)有时,偶尔at the doctor’s在医务室be bad at不善长

7.for example例如for ever永远be good for对…有益be bad for对…有害for long=for a long time长期for short简称be short for是…的简称

TV is short for“television”

8.come true实现come down下来come from=be from来自,出生于

come in/into进入,进来come on赶快come over过来come along走吧,过来,快点come and go来来去去come up上来come out出来，(花)开，(照片)冲洗出来

9.even though=even if即使、虽然、尽管

10.be pleased with对…感到满意be covered with被…覆盖

be expected to do sth.被期望做某事be proud of以…自豪

speak highly of称赞be afraid of害怕hear of听说(hear from sb.收到某人的来信)of cause=certainly当然可以plenty of=a lot of许多

11.by the way顺便说by oneself单独,独自by the end of到…为至

by the time(引起时间状语从句)到…的时候one by one依次

by air/plane乘飞机by bus/train/car乘公共汽车/火车/轿车

(catch a bus赶公交车get on/off the bus上/下车take a bus to…=go to…by bus乘车去)

12.do/try one’s best尽力do one’s homework做家庭作业do(the/some)shopping购物

do the cooking烹饪do some cleaning打扫

do the/some washing洗衣服do sport做运动do with sb/sth.处理well done干得好

13.early in the morning一大早in the early spring初春in my early days我幼年时期early bus早班车

14.make a contribution to贡献给、捐献make a telephone call to sb./ring sb.up/give sb.a call/phone sb.给某人打电话connect…to…把…与…连接起来be close to靠近(某地)

give birth to生(孩子)lose to sb输给sb.

15.either…or…或者…或者..on either side of the stree t街道任何一边

(on each side of the street街道每一边on both sides of the street街道两边)

16.keep doing sth.不停地做某事(表示状态继续)keep on doing sth.坚持做某事(表示动作反复进行)practise doing sth.练习做某事enjoy doing sth.喜欢做某事

finish doing sth.做完某事go on doing sth.继续做某事(同一件事)

17.go on to do sth.接着做某事(另一事)go straight along沿着…一直往前走

go down下降,go for a walk散,go over复习go shopping买东西,go to the cinema去看电影

go well进展顺利,go off to动身前往,go out外出,go to work去上班,go up上升,

want a go想试一试

18.think about考虑(think of认为、想起、考虑、想到think over仔细考虑think out想出)

talk about谈论,worry about担心,How/What about…?…怎么样?

19.borrow…from…从…借….(lend…to…把…借给…)from door to door挨家挨,

from time to time时时from now on从今以后from then on从那以后

be different from与…不同learn…from…向…学习

20.get dressed穿衣get into进入get/be lost丢失get off/on下/上车

get on well with sb.与某人相处得好get out of从…出来get ready for+n.为…做准备get ready to do sth.准备做某事get/go to sleep(fall asleep)入睡(be asleep睡着)get warm变暧get well康复get a chance有机会、得到机会

21.look for寻找wait for等候look after=take care of照看look like看起来像

look over检查,复习look out小心,从里向外看look the same看起来一样

look up向上看,查单词,look around环视look forward to期望look through温习,检查

22.set off出发、动身put off推迟keep off避开、不靠近…drop off放下(某物)

turn off关jump off跳离,take off脱(衣)(飞机)起飞

23.half a kilo半千克half an hour半小时in half分成两半half of the day半天

24.do eye exercises做眼保健操do morning exercises做早操

take(more)exercise(多)参加体育锻炼an exercise book练习本588.es

25.take part in参加hand in上交in hospital住院in surprise吃惊地in the sun在阳光下in trouble处于困境in a minute/moment马上

26.leave for…动身去某地

27.feed on以…为主食live on继续活着base on以…为根据carry on坚持、继续下去and so on等等on the other hand另一方面on foot步行

28.be famous for以..著名be excited about+n./V-ing对…感到兴奋be interested in对…感兴趣be born出生be busy with sth.—be busy doing sth.忙于…be amazed at对..感到惊讶

29.make sure确信make a dialogue编对话make a mistake犯错误by mistake由于疏忽make a noise吵闹make faces做鬼脸make friends(with)和..交朋友make room for给..让地方make tea沏茶make money赚钱make a decision作出决定

30.used to do sth过去常常做某事be used to doing sth.习惯于做某事

31.forget to do sth.忘记做某事encourage sb.to do sth.鼓励某人做某事

decide to do sth.决定做某事allow sb.to do sth.允许某人做某事

32.hear sb.to do(doing)sth.听见某人做某事

33.help sb.(to)do sth.//help sb.with sth.帮助某人做某事with one’s help在某人的帮助下with pleasure乐意

34.in the first第一for the first time第一次at first起初a firs t language母语first of all首先

35.leave a message for sb.给某人留条give/take sb.a message给某人捎口信

36.take photos/pictures照像take away拿走take out取出work out算出

take care当心take medicine服药take one’s temperature量体温

take one’s time别着急take a walk散步take place发生

37.learn by oneself/teach oneself自学learn by heart背熟

38.have a try尝试,努力try out尝试、试验find out/about找出,查明have a good/wonderful/great/time玩得开心have a(bad)cold(重)感冒have a meeting/walk/watch开会/散步/比赛have sports进行体育活动

have nothing/sth.to do with与..无(有)关have no idea不知道

have(one’s)medicine服药

39.win first prize获一等奖

40.all over the world=around the world=throughout the world全世界

41.all kinds of各种各样的

42.neither…nor既不…也不…

43.not only…but also…不但…而且,both…and……和…都

44.the more,the better越多越好

52.all one’s life一生

53.as soon as一…就…as soon as possible尽可能早地、尽快as well=too也

as much as至多as little as至少regard…as把…当作…as if好像

54.no matter无论…

55 ever since从那以后,此后一直

56.so far到目前为止or so大约

57.three times a week一周三次

58.the number of…的数量a(large/good)number of/large numbers of/many许多

59.less than少于less and less越来越少

60.not…until…直到…才…

61.feel like+n./V-ing想要would like to想要

62.wash away冲走run away逃跑take away带走

63.before long不久long before/ago很久以前for long=for a long time长期

no longer=not..any longer不再

64.more or less=about或多或少大约more than=over多于,超过

65.every year每年every four years每隔四年every other day每隔一天

66.next to紧挨着next door隔壁,邻居next year明年next time下次

67.receive/get/have a letter from sb.=hear from sb收到某人的来信

68.on show=on display展览588.es

69.be filled with/be full of充满…

70.thank to=because of由于

71.some day=one day(将来)某一天all day终日day and night日日夜夜

in a day or two一两天内in the old days从前,旧社会from day to day(day after day)日复一日the day before yesterday前天the day after tomorrow后天Tree Planting Day植树节Women’s Day妇女节

72.keep/stop/prevent…(from)doing sth.防止(阻止)…做某事stop to do sth.停下来去做某事stop doing sth.停止做某事

73.a place(places)of interest名胜

74.credit card信用卡

75.point at/to指向

76.by sea=by ship乘船by the sea=on the sea在海边at sea在海上

77.set one’s mind to do sth.一心想做某事

78.See you!再见You see.你知道你明白,你瞧Let me see.让我想想see sb.Off给某人送行see a/the doctor看病see sb.do/doing sth.看见某人做某事

79 some…others一些(人,物)…其他(人,物)one…another一个..另一个(三者或以上)one…the other一个…另一个(总数二个)

80.be worn out穿旧，磨坏check out核实，检查write out写出

take sth.out of从…拿出/取出某物

81.in this way用这种方法in a few year’s time几年以后in space在太空

in and out of class在课内课外in the last fifteen minutes在最后十五分钟里

in the second half在下半场later in one’s life在某人后半身in the air在空中

in the open air在户外

82.have been to去过某地have gone to到某地去了

93.be far behind+某人(He is far behind others.他落后于别人)

94.one of+adj.最高级+复数名词

95.take+某物+with+某人(You’d better take an umbrella with you.你最好带上雨伞)

96.prefer to=like…better than宁愿,更喜欢prefer+V-ing(to do sth.)(I prefer doing(to do)it myself.我喜欢自己做那件事).

Would/should等情态动词+prefer+不定式.(I would prefer to do it myself.我宁愿自己做那件事),prefer+名词(v-ing)+to+名词(v-ing)(I prefer learning English to playing football.我愿意学英语而不愿踢足球);588.es

prefer+不定式(名词)+rather than+不带to的不定式,(I prefer to walk there rather than go by bus.我喜欢走着去那里,而不愿乘车),

prefer+名词(代词)to do sth.(We prefer her not to come.我们宁愿她不来)

97.人+spend+time(money)+(in)doing sth.(I spent over two hours(in)finishing my homework.我花了两个多小时完成家庭作业.),人+spend+time(money)+on+名词,(He spent 1,000 on the TV set.他花了一千元买电视机).人+pay+money+for+sth.(He p aid ten yuan for the book.他花了10元钱买那本书.)It+takes(will take,/took…)+sb.+time(money)+to do sth.(It’ll take you only ten minutes to get there by bus.乘车去那里只花你10分钟).物+cost+(sb.)+money,(The dictionary cost me 20 yuan.我花20元钱买了那本词典)

98.do with+sb./sth.(What have you done with the pork?那些肉你怎么处理了?)

99.mind+if从句,(Do you mind if I open the window?我开窗你不反对吧?)mind+V-ing,(Would you mind turning on the TV?打开电视你不反对吧?)

100.what…for?/why…?(What do you learn English for?=Why do you learn English?)

101.need+名词(v-ing),(The students need some help.学生们需要帮助.This pair of shoes needs mending.这双鞋需要修理)

102.“be used for+名词(v-ing),”被用来做..(A writing brush is used for writing.)“be used as+名词”,被作为…使用(English is used as the first language in none of these countries.)“be used by+动作执行者”,被…使用

103.be made of由…制造(This table is made of wood.这张课桌是木制的)

be made from由…制成(This kind of paper is made from wood.这种纸是用木材制成的)

be made in+地点,“某地制造”(These cars are made in Germany)

be made by+人,“由谁制造的”(This kite is made by Kate.)

104.more developed countries发达国家less developed countries不发达国家

developing countries发展中国家

105.be worth+money(V-ing),值…钱.值得做…This car is worth more than two million yuan in China.This book is well worth reading.这本书很值得一读.

106.the Summer Palace颐和园Tian’anmen Square天安门广场the Palace Museum故宫the Great Hall of the People人民大会堂the Temple of Heaven天坛

the Great Green Wall绿色长城PLA中国人民解放军PRC中华人民共和国

the Party中国共产党the League共青团Peking Opera京剧

107.so+形/副+that从句(The place is so cold that nothing can grow in winter.这地方太冷，冬天什么都不长)so+many/few+复数名词+that从句(He has so many books that I don’t know which one to borrow.他有那么多书,我不知道借哪一本)

so+much/little+不可数名词+that从句(She has so little money that she can’t buy anything.她钱太少,什么也买不到.)

so+形容词+a/an+单数名词+that从句(This is so good a book that all of us like reading it),such+a/an+形容词+单数名词+that从句(This is such an interesting story that all of us like it),such+形容词+复数名词+that从句.such+形容词+不可数名词+that从句(It is such fine weather today that many children are playing outside)

108.tell sb about sth.告诉某人关于某事tell sb+从句tell sb.to do sth.让某人做某事

tell a lie说谎tell a story讲故事thank you for+n./V-ing谢谢你

…too+adj./adv.+to+v.太…而不能too much(修饰名词)太多,过分

much too(修饰adj./adv.)太

初中英语知识点总结 第6篇

a great/good many: a large number of许多。修饰可数名词复数。

I’m quite busy. I have a great many things to do. 我很忙，我有很多事要做。

若复数名词前有限定词或其修饰的为代词时，应加of .

①A great many of the books have been sold out. 已经卖了很多书了。

②A great many of them are out of work.他们很多人失业了。

able(可以的，有能力的，可能的)

①He is an able man.那人本事不小。

enable(v)使……能

②We must learn more to enable us to face all the difficulties.我们要多学知识以便能面对各种困难。

disable:有残疾的，不能干的;the disabled表示一类人(残疾人)

able作词辍时

①可以……的，值得……的(有被动含义)

eatable可食用的，measurable可以测量、估计的;readable可读的

②其他含义：conformable舒适的、安逸的;suitable 合适的，恰当的

above,over,on

三个词都可以表示“在……上“，但用法不同。On表示与某物体表面接触;over表示在某物体垂直的上方，含“布满、覆盖、跨越”之意，与under 相对;above表示位置高于，但不一定垂直，与below相对。注意：与数字、数量、长度词连用时，多用over,同more than。如：over10,000people一万多人;表示年龄、刻度多用above，如a man above fifty五十开外的人;above zero零度以上。

习惯用语：well above average远在一般以上;above sea-level海拔以上;the one above上面的一个;above all首先，尤其重要的是;over there 那边; all over 遍及;over again 再一遍;over and over再三地

[应用]介词填空

①There lay an umbrella_______the table and some raincoats _____it.

②The mother held an umbrella______the boy’s head so that the sun wouldn’t burn him.

③ There seemed to be a war and many planes were flying____the city.

④The moon was______the trees in the east.

Key:①on,under ②over ③over ④above

above all 首先，特别是，最重要的是

after all 到底，毕竟

at all (用来加强语气)与not连用，表示“一点也不，完全不”。

in all 总共

all but 几乎，差点没(=almost,nearly)

①We have all but finished the work.

②The day turned out fine after all.

③Children need many things ,but above all they need love.

④He wasn’t at all tired.

⑤Do you feel ill at all(真的，确实)?

⑥There were twenty in all at the party.

accident/event/ incident

event一般指重大事件。accident多指意外或偶然发生的事故，特别是不幸的、有损害性的事故。incident相对于accident来说，显得不很重要，指“小事件”，它还可以用来表示“事变”，如叛乱、爆炸等。如：

The broadcaster is broadcasting the news on current events.广播员正在播报时事新闻。

He was badly injured in the traffic accident.在那起交通事故中，他严重受伤。

There was an incident on the bus: a man fought with the conductor.那辆公共汽车上发生了一件事，有个人和售票员打了起来。

Have you heard of Xi’an Incident?你听说过“西安事变”吗?

admit vt.①接纳，许可……进入(allow sb./sth.to enter)

He was admitted to the school this year.Only two hundred boys and girls are admitted to our school every year.

②承认，后可接名词，doing、从句或复合结构。

I admit my fault.She admitted having read the letter.He admitted that his comprehension was wea must admit the task to be difficult.

advice建议;劝告。是不可数名词，“一条建议”应用a piece of advice。常用结构。

give sb.advice(on)/give advice给某人提(关于……的`)建议;忠告某人。

ask(sb.)for advice征求(某人的)意见。

①Marx gave us some good advice on how to learn a foreign language.关于如何学好外语，马克思给我们提了些好建议。

②If you take /follow my advice,you’ll pass the exam.如果你听从我的建议，你会考试及格的。

③Let’s asr teacher for some advice.咱们征求一下老师的意见吧。

admire(= respect / praise)vt.羡慕，钦佩，夸奖

admire sb.(for sth.)佩服某人某事

Visitors to Beijing greatly admire our Palace Museum.

去北京的游人极其羡慕我们的故宫。

I admire him for his wisdom.我佩服他的智慧。

别忘了夸奖孩子。

对比：envy(= jealous)vt.嫉妨，羡慕

envy sb.(sth.)嫉妒/羡慕某人某事

We all envy you your good future.

我们都很羡慕你的好运。

advise sb. to do sth.建议某人做某事(suggest不这样用)。

①I advise you to take the chance.我建议你抓住机会。

②—What do you advise me to do?你建议我怎么办?

—I advise you not to lose heart; just keep on.我劝你不要灰心，继续干。

advise 还可同suggest一样，后接名词、代词、动名词(短语)和that从句(用虚拟语气)作宾语。