普九自查报告5则范文

普九自查报告5则范文（精选5篇）

普九自查报告5则范文 第1篇

黄石市中山小学‚普九‛工作自查报告

第一部分

学校基本情况

黄石市中山小学，原名黄石市人民街小学，创办于1926年，占地面积14652M2，建筑面积19953M2，现有教学班55个，学生2674名。是黄石市规模较大的一所公办小学。

学校基础设施完善，现有固定资产约1400余万元，建立了校园计算机教学网络系统，电子图书阅览系统和先进的教学设施设备，保证了学校教学之需要，为学校现代信息技术教育提供了强有力的支撑。

学校有一支师德高尚，业务精干的师资队伍。现有教师130人，获大专学历的有86人，特级教师1名，高级教师职称的有6人，中级职称的教师有108人，其中有省、市学科带头人10人，有省、市、区骨干教师40余人，26名教师分别是市、省、全国有关小学学科研究学会会员或理事，20余名青年教师在省或全国级的课教学评优课中获一等奖，教师中有100余篇论文在《光明日报》、《人民教育》等报刊上发表。学校德育（礼仪教育）和民俗体育引进课堂成为学校两大办学特色。其体育科研成果‚三舞‛校本教材《龙〃狮〃扇》受到中央教科所、省教研室，省教科研所的充分肯定，最近被列为全省中小学体育活动课教材。

近几年来，学校在区委、区政府的正确领导下，在市、区教育行政部门指导下，坚持‚自主发展、和谐发展、全面发展‛的办学理念，不断提升化办学水平，‚十五‛期间学校获得了一系列新的荣誉，主要有：‚全国汉语拼音直读法研究实验先进单位‛、‚全国数学启发式实验教学先进学校‛、‚全国‘注提’实验先进学校‛、‚全国学校体育卫生科研十五规划重点课题‘三操’研究工作先进单位‛、‚湖北省综合实践活动课程实验研究先进单位‛、‚湖北省音乐教改先进学校‛、‚湖北省少先队工作示范学校‛、‚湖北省教改实验先进单位‛、‚湖北省教育科研先进单位‛、‚湖北省电化教育先进学校‛、‚湖北省全民健身先进单位‛、‚湖北省教科研50强学校‛、‚湖北省综合实力50强学校‛、‚湖北省100所教改名校‛、‚黄石市德育（礼仪）教育示范学校‛、2005年授予‚全国信息技术道德教育示范校‛。

第二部分

学校迎检过程

2006年9月上旬接到省‚普九‛工作检查的通知后，我校十分重视复评迎检工作，并以此为契机，进一步促进学校各项工作的发展，规范办学行为，从以下几个方面认真抓好迎检和自评工作。

一、宣传发动提高认识

我们首先组织中层以上干部学习评估标准。再召开全体教职工动员大会，明确这次检查的意义，提出具体要求，把‚普九‛迎国检有关资料复印做到行政人员人手一份。

在统一思想统一认识的前提下，学校出现了以迎检为中心的‚党员争先进，教师做楷模，学生促发展，学校葆品牌‛的热潮。

二、成立机构制定方案

为了加强对迎检工作的领导，保障复评迎检工作的有序进行。黄石港区政府成立了以汪岚副区长为组长、张和均局长为副组长的区迎检工作指导小组，学校成立了迎检工作实施小组，同时也成立了专题工作小组，按要求制定方案。广泛收集信息资料，本着准确、详实、真实的原则，各项工作落实到部门，落实到人，经过收集整理，写出材料目录，填写各种表格表，最后规范建档。

第三部分

“十五”期间主要工作和体会

我校被授予省示范学校以来，学校面貌发生深刻变化，各项工作实现了新的跨越，根据学校近几年的实际情况，现就四个方面的主要工作作如下汇报：

确立办学新理念构建发展新思路

一、恪守“自主发展、和谐发展、全面发展”的办学理念。

作为有近80年办学历史的中山小学，在发展过程中学

校取得了一定的办学效益，它凝聚着一代又一代中山人的心血与智慧，这就是激励我校自身前进的‚自主发展、和谐发展、全面发展‛的办学理念。它具有中华民族传统色彩，也有现代教育的深厚底蕴。

‚自主发展、和谐发展、全面发展‛的办学理念，全面完整深刻地表述了基础教育学校的办学目标，突出了主体性、协调性和完全性这一丰富内涵。

自主发展奠定的基础是人本思想确立的原则，突出学生的主体地位，充分发挥学生自主学习的积极性，培养学生的自主意识，是教育创新的根本要求，是获得成功的根本途径，在教育教学活动过程中，培养学生求知意识、求异意识和责任意识。使他们在主动认知和探索过程中去理解和掌握基本知识技能与方法，增强学生自主、自律、自治的精神和能力，由被动变主动，不断增强自信心，为学生终身发展打好基础，使他们全员、全面、全程得到发展。

和谐发展是客观规律，是社会要求，和谐以协调为核心，以发展为主题，使学校教育持续协调发展。现代社会是一个充满竞

争的社会，又是一个需要相互合作的社会，学生需要和谐发展，教师需要和谐发展，学生与学校需要和谐发展，师生需要和谐发展，学校育人软环境与硬环境也需要和谐发展，学校、社区、家长更需要和谐发展。总之，和谐的氛围才是育人的最佳环境。此外还要培养学生融洽相处的能力和对社会的适应性和亲合力，包括学生交往能力，关心体贴，尊重他人，热情友善，谦虚主动，冷静思考的品质。只有具备这些，才能具有团队精神，只有具备这些，才能在竞争中立于不败之地。

全面发展是基础教育的根本目标，是贯彻教育方针的根本体现。学校教育中要加强学生品德，知识技能，实践能力，健康体魄，健康心理，健全人格的培养，使他们高尚的审美情趣，丰富的创新精神和竞争意识。在德、智、体、美、劳诸方面得到全面发展，让少年儿童将来成人后能适应社会的发展的需要，培养主动性和适应性。发掘他们的秉赋潜能，让少年儿童人人能够享受到成功，并得到全面发展。

‚自主发展，和谐发展，全面发展‛的教育理念是一个有机的整体，自主发展是基础，和谐发展是前提。全面发展是目标。它从视角的高度和思想的高度，突出人的发展为主旋律，从不同的角度，不同层次，不同方面构建了学生、教师、学校整体协调持续发展的中山小学办学模式

普九自查报告5则范文 第2篇

杨家小学现有教师9人，在校生73人，教学班6个。几年来在上级党委政府的正确指导下，努力改善办学条件，以“建特色学校、带一流队伍、育一流学生”为目标，不断优化学校内部改革，以德治校，以法治校，开拓教育，教学新局面。

一、基本情况

1.普及程度

近三年来，我校小学适龄儿童入学率为100%，在校生辍学率为0。14—15周岁人口入学率为100%。

2.师资水平

我校现有任课教师9人，具备教师资格9人，比率为100%，取得大专学历的教师2人，在函为7人，45周岁以下教师取得计算机省级一级证书比率为100%。校长接受提高培训，并取得了提高合格证书。

3.办学条件

学校有实验室、卫星接收室、光盘播放室等，生均图书80余册。体音美器材基本齐备，篮球场地一个，录音机、投影仪及远程教育设备等。

4.教育经费

学校开支以上级财政拨款为主，学杂费全部用于改善办学条件。教师工资由财政统一拨付。完善并落实对家庭经济困难学生的救助。开展手拉手“结队子”活动。

5.教育管理

几年来，我校不断采取各种方法，优化教育管理，树立育人为本的观念，组织“新”、“老”教师一帮一活动。人人勇于创新、人人勇于探索、认真执行教师“八条禁令”，严格考勤，加强教师管理。学校管理井然有序。

6.教学质量

树立科学的质量关。认真落实新课程计划，用新教育理念武装教师头脑，开设有特色的课堂教学，加强课堂教学质量，培养学生良好的学习习惯，致使我校教学质量稳步提高。毕业班学生毕业率为100%，健康合格率为100%，在校生犯罪率为0。

7.执法情况

《义务教育法》颁布以来，我校把师德建设作为一项主要任务来抓，采用一票否决制度，几年来无体罚、变相体罚现象，无辍学生，学校良好的教学秩序有了保障。我校经过自检自查，达到省规定的普九标准。

二、主要措施和做法。

（一）加强领导，认真部署，推进新一轮普九工作的顺利进行，创造良好的工作环境和社会氛围。通过校务会议等途径，广泛宣传新一轮普九。我们按照普九标准，对照学校现状，找差距，缺啥补啥。学校采用层层落实责任制。使学校普九提高工作扎实进行。

（二）加强德育建设，提高学校发展品位。

牢固树立德育为首观，有针对性对学生进行思想道德教育，认真学习落实《小学生行为规范》、《小学生守则》。开展各种活动对儿童进行教育。比如：小学生行为规范竞赛，利用班队会时间，举行“热爱我家，热爱校园”系列活动。学校为学生购买新图书200余册，利用课余时间组织学生阅读，丰富了学生的知识，自然地接受了校园文化的熏陶。加强校园文化建设，铺设校园花坛、甬路等，种植花草树木，走廊墙上挂有名人题词等校园文化。让学生在潜移默化中形成自我教育、自我管理、自我约束的能力。

三、坚持特色办学，打造良好形象

1． 总结过去，存在以下几个方面问题。

学校发展重在发挥自己的优势，要取长补短，虚心向兄弟校学习。学外地先进的办学经验，用先进的办学理念指导办学。并把提高我校教育教学质量放在重中之重，打造杨家小学的良好形象。

创设特色学校品牌学校，是杨家小学师生共同努力的方向，充分发挥有专长教师的核心作用。全体教师都凭着一颗强烈的事业心、责任心，怀着对教育工作热情，正努力朝着新的目标前进，打造杨家小学的新形象。把杨家小学办成一个学校有特色，教师有特长，学生有个性的知名学校。

2． 展望未来

牢固树立科学的德育观，针对学校的实际，开展各种德育教育，提高学生的道德品位，使学生养成良好的行为规范。

树立质量观，提高教学质量是杨家小学永不改变的主题。首先抓教师质量的提高，通过各种渠道帮助教师形成一技之长或多技之长。每位教师上好每一天的每一节课，教好每一个孩子。

“双高”普九自查报告 第3篇

在上级领导的关心、支持、指导下，我镇于1997年11月通过“两基”省级达标验收。从1998年10月起，连续6年顺利通过了省、市人民政府教育“两基”跟踪检查。今年以来，我镇在上级领导和教育主管部门的关心支持和正确指导下，全面实施科教兴镇和教育优先发展战略，将大力推进“双高普九”，全面实施素质教育作为贯彻十六大、十六届四中全会精神的具体行动来抓，统一思想，提高认识，有计划、有步骤地稳步推进“双高普九”工作的开展，较好地完成本“双高普九”规划的任务。现将我镇实施“双高普九”工作情况汇报如下：

一、“双高普九”各项主要指标完成情况

1、普及程度

全镇小学适龄儿童入学率100%，适龄女童入学率100%；初中入学率99.21%，其中初中净入学率95.52%，比去年同期增长（下称比增）1.15个百分点，初中毛入学率76.22%，比增5.52%；6—15周岁残疾儿童、少年入学率100%，比增1.8%，其中视残入学率100%(本文来自文秘之音，更多精品免费文章请登陆查看)，听残入学率100%，智残入学率100%；小学在校生辍学率0%，初中在校生辍学率0.06%，比去年同期下降1.79个百分点；15周岁初等教育完成率99.79%，17周岁初级中等教育完成率98.71%，15周岁人口文盲率0%，比去年同期下降0.07个百分点。

2、师资水平

小学专任教师中具备教师资格的259人，占90%，具备大专毕业及以上学历92人，占32%，比增6.57%，参加骨干教师培训28人，参加信息技术培训289人，中高级职称86人。初中专任教师具备教师资格138人，占82.63%，具备大学本科毕业及以上学历157人，占94.01%，其中本科毕业25人；参加骨干教师培训5人，参加信息技术培训131人，中高级职称50人；新聘用教师15人，其中14人具备教师资格。高中专任教师具备教师资格45人，具备大专以上学历45人，参加骨干教师培训2人，参加信息技术培训45人，中高级职称22人。宣布实施义务教育后补充的小学专任教师学历合格率95.5%，初中专任教师学历合格率98.2%；小学在岗校长29人参加校长岗位培训，培训率100%，持证上岗100%;中学在岗校长11人参加校长岗位培训，培训率100%，持证上岗率100%，其中8人参加提高班培训。

3、办学条件

调整小学办学布局规划，将清美小学、芦朴小学、汶阳小学纳入撤并计划，实行三校集中办学。全镇现有小学21所，中学3所，中小学的布局和规模满足义务教育发展的需要，适龄儿童、少年均能就近入学。现小学生均校园面积27.86m2，生均校舍面积5.21m2；中学生均校园面积18.13m2，生均校舍面积6.21m2。小学的数学、自然教学仪器按国家教委2002年颁布标准配备，其中Ⅱ类3所，Ⅲ类18所；电教器材、体育、音乐、美术、卫生器材已配齐。中学理、化、生仪器按省颁标准配备，均已达Ⅱ类要求。全镇小学现有图书77273册，生均17.74册；全镇中学现有图书82400册，生均18.77册。全镇中小学现有计算机教室7间323台电脑，多媒体普通教室6间481m2，多媒体电化教室2间233m2，语音室1间106m2，已建校园网的学校6所，20所学校“校校通”。

4、教育经费

全镇教职工工资由区财政局按时足额发放，没有拖欠。2004年1-10月份，镇财政预算外收入10.8万元，投入教育3.3万元，占30.56%，做到“三个增长”；2004年1-10月份，全镇多渠道筹措资金投入教育296万元，其中镇村自筹131万，各级拨款115万元，社会各界捐款50万元。

5、教育质量

2003-2004小学实际毕业生数1021人，毕业率为100%，按时毕业率为94.10%；2003-2004初中实际毕业生数856人，毕业率为9.32%，按时毕业率87.53%。

6、扫盲工作

2004年青壮年总人口数35412人，剩余文盲数30人，非文盲率99.92%，巩固率100%；15周岁总人口1391人，新增文盲5人（免学），新增文盲率0%。

二、实施“双高普九”的主要做法

（一）落实四个到位，造浓迎检的工作氛围

1、认识到位。实施“双高普九”工作是“两基”巩固提高的必然要求，是一项系统工程，必须在全镇上下形成共识，才能有利“双高普九”工作的推进。因此，我镇坚持每年召开教育工作会，总结“两基”巩固提高的成果，表彰优秀教师和先进教育工作者，部署教育工作；区“双高普九”迎检动员大会后，我镇立即召开党政联席会议，研究部署我镇贯彻意见，并召开六大专题组及各校专题组负责人会议和“双高普九”迎检动员大会，认真传达贯彻区会议精神，要求各专题组和各学校进一步统一思想认识，自我加压，真抓实干，确保各项迎检工作有序推进；要求各村、各相关单位、部门要大力支持，密切配合，积极为“双高普九”的实施提供支持。

2、领导到位。成立了以镇长为组长，镇党委分管领导为副组长，各中学、学区、派出所、镇财政所等相关单位负责人为成员的实施“双高普九”工作领导组，召开专题办公会议，研究“双高普九”实施工作。同时，及时调整了六大专题组成员，明确分工，责任到人(本文来自文秘之音，更多精品免费文章请登陆查看)，制订“双高普九”督导调研迎检倒计时工作安排，切实做到抓“双高普九”与抓日常教育教学工作同步运行，两促进，两不误。

3、行动到位。为确保“双高普九”各种数据材料真实、准确，镇六大专题组、各校专题组全体成员利用双休日时间，加班加点，及时做好各种表、册、卡的建档和滚动工作，同时认真对照“双高普九”验收标准，开展督导调研六大专题的自查，制定整改计划，逐项分解，落实到人。镇党政主要领导深入学区、各中学，及时了解各专题组工作情况，对专题组提出的需要解决的问题，当场予以协调解决。

4、宣传到位。充分利用广播、固定标语、宣传栏、墙报、宣传车等宣传形式，大张旗鼓地宣传大力宣传《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《关于基础教育改革与发展的决定》，宣传实施“双高普九”工作对深化改革、促进教育发展的重要性和紧迫性，宣传“两基”巩固提高的成果及与“双高普九”的差距，使“双高普九”与“两基”一样成为全镇广大干部群众使用频率较高的一个词，使“双高普九”实施获得广泛的舆论支持。

（二）突出五个坚持，确保“双高普九”目标稳步实现

1、坚持多方筹措，确保投入到位。一年来，全镇多渠道筹措资金投入教育296万元，其中镇村自筹131万，各级拨款115万元，社会各界捐款50万元。一是全面实施中小学危改工作。认真执行2004年危房计划，多方筹集危房改造经费，有效推进中小学危房改造步伐。至目前，白潼小学、路口小学已完成主体封顶，正进行内外装修；溪西小学已动工，正抓紧建设；泉港六中已办理建设规划许可证，正进行招投标；清美小学列入镇小学布局调整规划，易地新建计划已经第75次区长办公会议同意，现已完成选址，正准备征地。此外，中心幼儿园易地新建工作正在筹备之中。二是教育信息化建设步伐加快。新建清美中学、驿坂中学、前欧小学、黄田小学、秀溪小学计算机室，使我镇专用计算机室达到7间。全镇各小学基本购置电脑，实现了“校校通”。涂岭学区建立“616信息平台”，还为各小学统一设置电子邮箱，各小学为每位教师设置邮箱，实行专人管理，有关文件、通知实现网上速递，“电子办公”初具雏形。三是注重延伸办学领域。高度重视泉港六中高中部建设，从各方面予以支持和帮助。积极引导社会力量办学，创办“小灵童”和“小蓓蕾”幼儿园2所，支持办好泉港工业技校，促进基础教育上新水平。

2、坚持把好“三关”，切实抓好防流巩生工作。为进一步保障适龄儿童、少年接受规定的年限教育，我们重点把好“三关”：一是把好学额巩固关。建立健全了流生报告制度、学生转学报告制度和辍学周报制度，实行“镇、工作片、村、校、班级、家长”六位一体目标责任制，加强监控，做到发现一个，动员一个，返校一个。二是把好入学关。我镇采取摸底核实、计生台账查询等办法，建立适龄儿童入学通知制度，广泛宣传《义务教育法》、《未成年人保护法》等法律法规，依法保障适龄儿童受教育的权利。为解决贫困生入学难的问题，我镇通过开展“千名教师访万家”活动，做好扶贫助学工作，对贫困户子女入学采取减、缓、免交学杂费和结对子帮扶等办法，镇党政成员、机关全体干部和学校领导都挂钩帮扶一个贫困生。经过不懈努力，中小学都能按计划完成新学年的招生任务，初中辍学率也大大下降。三是把好毕业关。在初中采取多层次、多形式的分流教育，开办职业技术班，开展实用技术培训，使广大回乡初中毕业生都掌握1-2门实用技术。

3、坚持规范管理，确保素质教育全面实施。我镇高度重视基础教育课程改革工作，坚持做到“四抓”：一是扎扎实实抓课改。把深化课堂教学改革作为教育科研的工作重点，以提高课堂教学质量为核心，加大教研力度，充分发挥区课改实验基地校——清美中学、涂岭中心小学的示范带动作用，通过深入开展新的教材教法和新的《课程标准》的学习研讨活动，引导全体教师在学习中坚持理论联系实际，在理论指导下实践，在实践中学习理论，确保了课改工作的顺利推进。二是以人为本抓德育。我们始终坚持以育人为本，以创建文明学校为载体，摆正德育首要地位，努力构建社会、学校、家庭三位一体的德育工作网络。涂岭学区开办家长学校、创办《涂岭家教》，开展“我心中的好老师”学生评价教师活动，被作为典型在全区推广；泉港六中、清美中学、驿坂中学开展“诚信教育”，以《纲要》为准则，将少儿思想道德教育与公民道德建设有机结合起来，促进学生良好行为习惯的养成。积极开展公民道德教育，培养合格公民意识。涂岭学区开展的“争当五星小公民”活动方案作为泉州市唯一的案例，正参加由中央文明办在中国精神文明网开展的“未成年人思想道德建设创新奖”网上评选活动，至今点击已达2万多人次。文明创建工作收效显著，目前，我镇已有省级文明1所，省级农村示范校1所，市级文明学校1所，区级文明学校7所。三是课题带动抓教研。成立学校——教导处——教研组的教研机构，坚持以科研为先导，以问题研究为突破口，全员参与，多方位探索实施素质教育的新路子。目前，涂岭学区《小学作文整体训练》被列入国家“十五”课题，《开发教师创造力实验研究》和《“自主探究，激励成功”课堂教学新模式研究》被列入市级重点课题，泉港六中《中学化学探究性学习》、涂岭学区《小学生环保教育实验研究》等6个课题被列入区级课题。今年2月，涂岭学区《读书办报，提高学生语文素质》课题实验被评为泉州市小学优秀教科研课题，该课题实验报告还荣获中国教育学会教育实验专业委员会优秀成果一等奖。数学科开展的“问题解决”专题实验论文多篇被省普教室汇编。在各学校课题组的组织下，广大教师的教育思想和教学理念有了不同程度的更新，教学方法不断创新，教学水平明显提高，教学科研成果显著，一年来，共有50多篇教育教学论文在国家、省、市、区等各种刊物上发表。四是严格管理抓质量。各学校能够坚持依法治教，认真执行《中小学管理规程》，全面落实省、市“减负”规定，把推进素质教育，提高教学质量的立足点放在课堂教学上，取得了较好成绩。涂岭学区每学期定期组织对各小学执行《规程》情况进行检查，进一步改革评价制度，逐步形成了全面客观的质量评价办法，一律取消百分制，采用“等级+特长+鼓励性评语”的评价方法，有力地促进了学生综合素质的提高。

4、坚持终身学习，努力建设“学习型”教师队伍。一是加强师德师风建设。各中小学从抓学习入手，认真贯彻落实“三个代表”重要思想、十六大和十六届三中、四中全会精神，利用每周一晚政治学习时间认真组织全体教职员工学习《中小学教师职业道德规范》、《关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》，以及《福建省中小学校行风建设》、《教师职业道德“六要六不准”的规定（试行）的通知》等一系列文件和教育法规，开展了“铸师魂，练师功，树师表”师德建设系列活动，开展“人生·价值”、“做一个合格人民教师”等演讲比赛，开展“岗位学雷锋，行业树新风”活动，组织教师参与“师德演讲团”演讲。开展青年教师“师德标兵”评选，提高师德教育工作的针对性、实效性和主动性。二是加强教师继续教育。以提高全体教师实施素质教育能力为目标，先后组织35位教师参加省、市级骨干教师培训，积极开展“学科带头人”评选活动，通过举办专题讲座、开设公开课等形式，充分发挥骨干教师的辐射和带动作用，及时传递教改信息动态，更新教育观念，有效推进教育教学改革。一年来，我镇共有38位教师在省、市、区级的各类业务比赛中获奖。

5、坚持后续培训，大力发展成人继续教育。今年来，我们把工作重心放在脱盲后的继续教育和实用技术培训上来，充分发挥镇、村文技校主阵地，依托农业示范基地、农字号龙头企业和泉港工业技校，有计划、有步骤地组织青壮年劳动力参加实用技术培训，积极做好劳动力转移工作，先后组织550名青壮年劳动力接受电平车、针织、电子等培训，已有385个本地劳动力实现就业。

三、存在的主要问题及今后工作打算

回顾一年来，我镇虽然在实施“双高普九”方面做了大量的工作，取得较好的成绩，各项主要指标基本达到要求。但我们也清醒地看到存在的问题和困难。主要表现在：一是教育经费不足。我镇经济欠发达，镇、村财力薄弱，经费投入远远满足不了教育事业发展的需(本文来自文秘之音，更多精品免费文章请登陆查看)要。在实施“两基”和巩固提高过程，我镇危改任务十分繁重，大量的危房需要改造，使镇、村背上沉重的债务。二是整体办学效益不高。因地处山区，农村人口分散，小学布局点多面广，办学成本高，规模效益不高，加上生源日渐减少，学校难以维系，而集中办学又存在校舍配套设施跟不上和非就近入学带来的安全等问题。

“双高普九” 自查报告 第4篇

“双高普九” 自查报告

古韵文阁

一、学校的基本情况

xx中心小学在沈北新区西部，101国道西侧，建校于1938年，迄今已70年。随着社会的发展、进步和办学的需要，学校先后四次迁移校址。现在学校发展规模较大,占地面积34525平方米，建筑面积3667平方米,操场面积17000平方米，绿化面积3500平方米，硬覆盖面积2200平方米，有21个教学班，学生555人,教职工53人,专用教室8个，办公室12个。

我校的“双高普九”工作在区委、区政府的高度重视下，在区教育局和xx乡政府的正确领导下，在全校教职员工的共同努力下，取得了突破性进展，初见成效。学校的办学条件、育人环境、办学规模、育人质量、师生的精神面貌都有翻天覆地的变化,这种变化是前所未有的。

在“双高普九”工作迎检过程中，区委、区政府连续投入改善学校的办学条件，区政府顾瑛区长曾亲自来到学校关注合班并校工作并解决实际问题。教育局于东溟局长、李秀红书记为学校的“双高普九“工作把关定向，王贵宝局长、丁来洲局长、李中万科长及相关科室的领导都不止一次来到学校检查指导“双高普九”工作，每个环节都体现了各级领导对农村教育的重视和对农村孩子的亲切关怀，校园的每个角落都留下了他们的身影和足迹，学校每一点变化、每向前迈进一步都凝聚着各位领导的心血和汗水。

各级领导的关注与支持给我们增添了无穷的力量和战胜困难的信心和勇气。全校教职员工在“双高普九”工作中都融入了对家乡教育的真情，对教育事业的激情，对本职工作的热情和对未来的豪情，对每个细节都认真负责，一丝不苟，做到作风求务实，态度求端正，管理求精细，过程求真实，效果求最佳，创造性地开展工作，使我校“双高普九”工作开展得扎扎实实，有条不紊，留下了清晰可见的痕迹。

学校完成了从低矮阴暗的平房，到阳光明媚的楼房的搬迁；完成了优化重组资源共享的合班并校工作；学校的环境在改变，办学条件在改善，育人质量在提高，社会声誉在提升，师生的精神面貌在改观；全校教职员工团结一心，不懈努力，负起责任，为尹家乡教育写下了浓重的一笔，学校实现了一年一小步，两年一大步，三年树形象的跨越式发展目标，使学校从低谷中走出，摘掉了薄弱的帽子，重新找回了自信，振奋了师生的精神；苍天不负有心人，我们共同的努力没有付之东流，我们无怨无悔的付出得到了回报。现在，我们可以欣慰地说，尹家小学变化了，我们可以自豪地讲，尹家小学发展了。

学校的发展变化得到了各级领导的认可。2006年被沈北新区教育局评为读书竞赛三等奖； 2006年被沈阳市教育局评为平安校园；2007年被区教育局评为教育教学管理先进单位；2007年被沈北新区教育局工会评为工会工作先进单位；2007年被沈阳市教育局评为优秀家长学校；2007年被沈北新区教育局评为农村现代远程教育工程先进单位；2007年被确定为省级家长学校实验校；2008年被沈北新区教育局党委评为优秀党支部等。

二、“双高普九”指标达成情况

一票否决涉及学校六个项目，我校均达到指标要求。(1)、九年义务教育完成率100％；(2)、小学生机比达10：1；(3)、教学资源库存量1031.28G;(4)、生均预算内公用经费在省定标准基础上逐年增长（2006年以前农村小学290元；2007年农村小学320元）（5）、教师学生思想道德和学校安全无重大事件；（6）、校长50％交流（校长2004年调入尹家小学），教师10％交流（有6名教师分别调出到区内其它学校）。

（一）普及程度：

适龄儿童入学率100%，学生辍学率为0。义务教育完成率为100%。

（二）师资水平：

校长本科学历，专任教师专科以上学历比例为82%，学校专任教师胜任率为100%，获得计算机合格证书的为100％，所有教师都能自觉遵守师德规范，尊重学生人格，师生关系满意率达到95%以上，实施教职工聘任制度和校长任期制，校本培训制度认真加以落实，50%以上教师具有研究专题。

（三）办学条件

学校有200米环形跑道,生均占地面积62.3平方米，生均建筑面积6.7平方米,学校有21个教室，8个专用教室，教育设施比较先进，基本实现了小班化教学，后勤服务优良，现有学生机56台，生机比为10：1，微机备课室有教师机5台，图书室藏书16650册，我校教学资源库存量达1031.28G（约406片，其中DVD300片、CD106片），学籍电子化管理。学生综合实践场所得到充分利用，学校建设得到进一步改善。

（四）教育经费

生均预算内教育事业费、生均预算内公用经费达到省定标准。教师工资暂未达到公务员标准。学校建立了贫困学生助学制度并有活动方案和记实。

（五）教育质量

严格按照“课改”要求，落实新课程计划，开齐开足规定课程，各年级都开设了外语课程、心理健康教育课程、3－6年级开设了信息技术课程、研究性学习课程得到有效落实、校本课程得到有效开发、小组学习和探究性学习方式开始初步融入到各学科教学之中，积极进行现代化教学手段与学科教学整合的尝试，教师备课时注重背学生，坚持撰写课后反思，重在教师教学自我评价，自我发展。积极推行发展性评价，使每个学生的人格都得到了健康发展，给他们创设了一个充满关爱、平等自助，尊重个性的教育环境，营造一种和谐的教育氛围。

注重德育工作的针对性、主动性和实效性。学校有良好的校风校纪，学生日常行为规范合格率100％，学生的犯罪率为0。毕业班学生毕业率100%，体质健康达标率为95%以上，“六病”防治率80%以上。有针对性开展艺术特长活动，85%以上的学生有良好的兴趣爱好。

（六）教育管理

在社会参与、社会服务、办学秩序、办学环境方面做了大量工作，积极构建“三结合”教育网络，整合学校、家庭、社会教育资源，实现资源共享，开展合作与活动。学校定期向社会开放，为家长服务、为农民服务，为社会服务。如：家长全程参与学生质量检测、家长开放日、周六、周日组织农技培训等。学校扶贫帮困工作有活动，有记实。学校树立了“安全第一，安全无小事”的思想，制度明确，责任明确，分工明确，杜绝了重大安全事故的发生。学校能依法治校，依法治教，无“三乱”现象，体现出和谐稳定的状态。学校把“花香教育”确定为办学特色，旨在芬芳校园中培养孩子良好的行为习惯，如花的品格，为孩子的终身幸福奠定基础。学校积极推进校本管理，学校发展规划、校长发表论文、讲话中都体现着教学生六年，想学生六十年，培养良好习惯，为孩子的终身幸福奠定基础的教育思想。学生家长对学校管理和教育教学的满意率95%以上。

三、学校自评得分情况

小学满分为223分，学校自评得分205.96分,相当于满分223分的92.4﹪，达到合格要求。

四、对“双高普九”工作的认识和做法

新《义务教育法》的一个核心和灵魂就是推进教育公平，促进教育均衡发展。而高水平、高质量“普九”，正是全面实施素质教育、推进教育公平、促进教育均衡发展、持续发展的重要举措,也是使学生童年快乐、和谐健康、全面发展的重要保证。

居于以上认识，我校在“双高普九”工作中，实施了三大主体工程，尽学校最大努力缩小差距，提升质量，提高水平。用扎实的工作，真实的过程，朴实的追求，诠释着教育工作者神圣的责任，履行着教育工作者应尽的义务，学校的每一项工作都真真切切地为促进人的发展服务，为学生的终身幸福奠基，为学生的快乐人生导航。

（一）、现代化保障工程—提供信息平台，拓宽师生视野

1、建立信息化管理体系

学校现有信息化专用教室7个，分别是多媒体教室、卫星接收教室、光盘播放教室、微机室、电子备课室、电子阅览室，这些因素为教育现代化工作在我校的有效实施和顺利开展奠定了基础，提供了平台，让师生感受到“双高”的无穷魅力，体验到知识的浩瀚广博；

2、有效运用，促进发展

我校始终把信息教育资源的应用摆在突出的位置，并以此为突破口，开展教育教学活动。

（1）、落实课程安排

①充分利用“农远”资源保证20课时课程安排。

②充分利用每周一课时的信息技术课，使学生初步了解和掌握计算机基础知识和使用常识，开阔学生视野，拓宽学生思路，培养学生动手操作能力。

（2）、保证资源管理

我校教育资源库存量约1031.28 G,共计406片，106片CD,300片DVD.这些资源无论是对学校的教育教学，还是为“三农”服务，促进本地经济发展构建和谐社会都起到了极其重要的作用。

（3）、用于教育教学

我校95%以上的专任教师会制作课件并用资源授课，50%的教师优用资源授课，师生参与率100％，学科覆盖面100％，有效利用教育资源服务于课堂教学，极大地促进了我校教师整体水平的提高，为学校的发展带来无限的生机和活力。

（4）、提高质量

天网与地网的融合，师生与资源的对话，使课堂变得丰富多彩充满活力，孩子们的视野开阔了，见识增长了，知识丰富了，课堂不再沉闷了，学生参与意识和无意注意增强了，对学习的兴趣产生了，学习的信心树立起来了，孩子们脸上的笑容更加灿烂了，课堂效率提高了，教育教学质量提升了。

（5）、促进发展

“农远”资源和信息资源在我校的运用，为学生和教师的发展提供了宽阔的舞台，为教育教学改革提供了无限的空间，有效改变了农村小学的现状，距离不再成为障碍。使农村小学向城市化迈进了一步，促进了学校全面、快速的向前发展。

（二）、人力奠基工程——悉心培养队伍，促进教师专业发展

1、重视学习，在学习中引领教师专业成长的方向。

⑴自主阅读：

《基础教育课程改革纲要》、《新课标解读》等一系列教育书籍和理论专著，犹如一份份精致的“自助餐”滋养着教师的专业生命，使教师在阅读中了解课改，思考课改，感悟和升华课改，从而在教学中转变教学方式实践课改。

⑵专题讲座：

①专业引领：每学期我校都安排教师参加省、市、区组织的专家、名师报告会、观摩课，从不放过任何一次学习提高的机会，让专家名师引领我们前行。使教师专业水平和能力有很大程度地提高。

②信息技术辅导：学校利用“农远”和网络资源，对教师进行资料搜集、资源下载、二次整合等相关培训，使教师受益非浅，用于教学，学生收获很大，师生的眼界不断打开，思路不断拓宽。做到共享资源，共同提高。

③典型引路：学校树立优秀教师、师德典型，由这些教师总结自己在教育教学、师德方面的经验在区、校进行交流，这不但给教师提供了一个互相学习，取长补短的机会，而且对骨干教师本人也起到了激励作用。通过典型引路，全校教师教育教学水平、师德水准有大幅度提高。

（3）、自主反思：

反思是教师与自我的对话，不是一般意义上的回顾，而是思考、探索和解决教育教学过程中存在的问题，取得教育教学改革成效为最终目的，教学反思已成为我校教师的自觉行为，学校汇编了《教学反思集》。

（4）、课堂观摩：

课堂是展示教师教育教学理念的舞台，更是教师实践、提高、成长的平台。我校坚持每学期开展示范课、研究课、评优课活动。上课教师谈设计，听课教师谈感受，与上课教师共同分析教学成败得失，共同审视教学效果，从而使教师在自评的基础上互评互学，明确自己需要进一步改进的地方，向40分钟要质量。通过观摩活动，教师的课改意识明显增强，教育教学观念和方式明显转变，落实新课程、促进教学改革得到落实。

2、重视研究，在研究过程中夯实教师专业成长的根基。

⑴、师德培训：

充分利用校本培训时间进行师德培训，学习《师德建设纲要》、《新时期、新形式下我们怎样做教师》等文章，使师德修养要求逐步内化为我校教师的理念和行为准则。

⑵、案例培训：

在杂志、评优课或媒体中选择生动典型、真实的教学案例，带领教师观看、讨论、交流，在比较辨别中，教师去领悟、反思、研究，最终把案例和自己的教学实践结合起来，指导促进教学。学校整理了《案例汇编集》

（3）、课题驱动：

我校以“问题即课题，教学即研究，成长即成果”为原则，确立了市、区级课题有《小学数学探究性学习研究》、《小学语文低年级扩展阅读研究》、《小学语文学习习惯培养的途径与方法》，扎扎实实的课题研究为我校教师专业成长起到了推动作用。

（4）、评价促进：

每学年，我校都对教师进行综合评价，通过评价找到教师身上的优势和不足，从而确定改进要点制定改进计划。评价促进了我校教师专业发展，推进了教师专业化进程。

学校的专业引领、悉心培养、教师的自身努力，使我校师资队伍的专业化程度有了质的提高，为高水平、高质量育人奠定了基础。

（三）、校园文化工程——注重文化内涵，处处吐秀含香

我校的校园文化工程分四个层次：

1、注重文化理念的引领：

领导学校首先是思想领导，其次是行政领导。我校确立了“以师生为本，以激趣为先，以质量为魂，以发展为上”的办学理念。践行着“教学生六年，想学生六十年，为每个乡村孩子终身幸福奠基”的教育思想。凝练出校训即：“培养习惯”，形成校风即：“负起责任”。使每个乡村孩子都能感受到成长是快乐的，童年是幸福的，人生是美好的。让好习惯从小养成，让负责任成为习惯。在以人为本办学理念的引领下，干部作风务实，教师教风严谨，学生学风扎实。为实现“双高普九”全校的教职员工都在努力着，付出着。

2、注重文化环境的熏陶：

人可以创造环境，环境也可以创造人。营造人文化美的育人环境，是我们尹家小学办学特色的一个重要板块，我们深信环境可以熏陶人、改变人、塑造人。

⑴精神文化环境的熏陶

精神不是万能的，但没有精神是万万不能的。尤其在困难和逆境面前，精神的力量是无穷的。尹家小学是一所极普通的农村小学，教育资源相对滞后，基础差、底子薄、起点低，是众所周知的，然而在“双高普九”较短的时间里，学校的变化和长足发展也是有目共睹的。这种发展变化一靠政府重视，资金连续投入；二靠教育局的正确领导；三靠负起责任的学校精神。全校教职员工爱岗敬业、团结向上、默默奉献、永不言败、敢于挑战和超越自我与学校共荣辱，这种精神是推动我校快速向前发展的力量源泉和不竭动力。

⑵物质文化环境的熏陶

我校在物质环境上追求一种简单美、洁净美、清新美，进院干净儿的、物品利整儿的，让绿树、鲜花、走廊、教室、墙壁、环境设计、处处吐秀含香透出文化气息。不仅给人以美的熏陶，也给人以智慧的启迪，学生每天所看到的一切，所接触的一切，处处都是俯首可拾的美丽，身心也会有言说不尽的愉悦，思想也会无止境的翱翔。

3、注重文化载体的构建

学校的教育作用不只是通过言语、说教起作用，而更多的是通过多彩的课内外活动、无声的环境时时处处，无所不在地对学生的思想、情操、行为、习惯起着熏陶、渗透和影响的作用。

（1）构建花香教育特色厅廊

一楼主题：花之美— 美在姿－看之怡人―行为规范的养成二楼主题：花之香 —香于蕊－品之有味―行为习惯的养成三楼主题：花之品 —品自神－悟之有韵―道德品质的养成（2）构建花香教育特色班级

“梅花班”、“兰花班”“菊花班”……培养班花的品质。

⑶构建花香教育特色教材

《花之美》（低年级）即通过国学《弟子规》内容，培养学生行为规范的养成，教育学生“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，从点滴小事做起，讲究礼节礼仪、举止端庄，谈吐文雅，行为文明，体现“花之美”。

《花之香》（中年级）即通过古诗词赏析内容，培养学生行为习惯的养成，使他们的身上反映出一种气质、一种内涵、一种文化，体现“花之香”。

《花之品》（高年级）即通过国学《论语》、《道德经》内容，注重高年级同学道德品格的培养，人品如花品，中华民族传统美德和国学精华在对花品的理解和欣赏中传承，体现“花之品”。

（4）、构建花香教育育人阵地：充分发挥课堂、大课间、重大节日、纪念日、艺术节活动、时事政治教育活动、安全、卫生教育系列专题活动、文明礼貌月专项活动、主题班队会、升旗仪式、红领巾广播站、劳动实践基地、学科知识竞赛活动等育人功能，使花香教育无时不在，无处不在。

4、注重行为文化的培养

以学生发展为本，感受“双高”的魅力。

学校行为：体现以人为本，营造和谐氛围，注重行为引领，重心下移，增强服务意识，工作突显“稳、沉、实、新、活、特”，以“心”为要，以“实”为耀，以“负起责任”为荣。

教师行为：教师要有团队为主的忠诚度，要有不进则退的危机感，要有以人格去塑造人格的教育责任感，更要有感情和爱，没有感情没有爱，就没有教育，以“爱满天下”为荣。

学生行为：养成良好习惯，和谐全面发展，从学生身上体现出一种习惯，一种责任，一种正气、一种内涵，一种品格，让生命如花般绚烂多彩，形成如花的品格，成就如花的美丽人生。以好习惯，好品格，负责任为荣。

五、存在问题及整改措施

“双高普九”工作存在以下问题：

师资水平：生师比不合理；办学条件：没有室内运动馆、游泳馆、生均建筑面积、实验室使用面积、小班化教学没有达标；教育质量：实施双语教学、引进外籍教师没有达到要求。

对于以上存在的问题，如：生师比、小班化教学、生均建筑面积、实验室使用面积等问题，都将随着生源的逐渐减少而达到标准要求。室内运动馆、游泳馆、引进外籍教师、实施双语教学等问题，也会随着沈北新区经济的不断腾飞得到逐步解决。

“双高”目标的实现不是终点，而是通过“双高”目标的实现，走向更高的起点，实现更远的目标。让我们用明天的梦想，激励今天，用今天的努力，成就明日的辉煌。我们愿借此机会振奋精神，带领全体教职员工，团结一心，开拓进取，用智慧和力量培育学生，用心血和汗水浇灌花朵，用不懈的努力和追求，发展学校使之走向更高更强。，实现真正意义的“双高”。

双高普九自查报告 第5篇

我校的“双高普九”工作在区委、区当局的高度珍视下，在区教诲局和xx乡当局的精确带领下，在全校教人员工的互助竭力下，获得了冲破性进展，初见结果。黉舍的办学前提、育人情况、办学范围、育人质量、师生的精神面貌都有翻江倒海的变化,这类变化是空前未有的。

在“双高普九”工作迎检进程中，区委、区当局连续投入改进黉舍的办学前提，区当局顾瑛区长曾亲身来到黉舍存眷合班并校工作并办理实际题目。教诲局于东溟局长、李秀红布告为黉舍的“双高普九“工作把关定向，王贵宝局长、丁来洲局长、李中万科长及相干科室的带领都不止一次来到黉舍查抄教导“双高普九”工作，每个关键都表现了各级带领对农村教诲的珍视和对农村孩子的亲切关怀，校园的每个角落都留下了他们的身影和萍踪，黉舍每一点变化、每向前迈进一步都凝集着各位带领的心血和汗水。

各级带领的存眷与赞成给我们增加了无穷的气力和克服坚苦的决议信念和勇气。全校教人员工在“双高普九”工作中都融入了对故乡教诲的真情，对教诲奇迹的豪情，对本职工作的热忱和对将来的感情，对每个细节都当真当真，谨慎谨慎，做到风格求务实，立场求规矩，办理求高雅，进程求真正，结果求最好，创设性地展开工作，使我校“双高普九”工作展开得扎结壮实，井井有条，留下了清楚可见的陈迹。

黉舍结束了从低矮昏暗的平房，到阳敞亮媚的楼房的搬家;结束了优化重组资本共享的合班并校工作;黉舍的环境在变化，办学前提在改进，育人质量在进步，社会声誉在提拔，师生的精神面貌在改变;全校教人员工联合用心，不懈竭力，负起责任，为尹故乡教诲写下了浓厚的一笔，黉舍兑现了一年一小步，两年一大步，三年树形象的超过式成长目标，使黉舍从低谷中走出，摘掉了薄弱的帽子，从头找回了自负，奋发了师生的精神;彼苍不负故意人，我们互助的竭力异国付之东流，我们无怨无悔的付出获得了回报。如今，我们可以欣慰地说，尹家小学变化了，我们可以骄傲地讲，尹家小学成长了。

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