幼儿中班家长会总结

幼儿中班家长会总结（精选12篇）

幼儿中班家长会总结 第1篇

本次家长会，因为有新生的加入，因此我先简单地介绍了班组成员，并且再一次重申了幼儿园的规章制度，让家长们有所了解，并且能够配合实施。

接着我从数学操作、手工、常规及自理能力方面向家长们介绍了上学期存在的情况，让家长们知道在这些方面，我们是存在欠缺的，为下阶段工作的开展确定正确的方向。

其次，分领域进行了本学期重点的介绍，每个领域重点的要求是什么，需要家长如何配合等等，我都讲得非常仔细，相信能够给家长们有所提示。

然后，我重点讲了本学期的重点，每周一次的亲子绘画作品、每月结合主题的亲子制作，并且向家长们宣布了本学期每个月的班级活动，有生活方面的、语言方面的、动手方面的、绘画方面的、健康方面的，让家长们做到心中有数，并且可以进行积极地准备。

最后，我针对上学期“六一小舞台”无人参与的情况，提出了问题，与家长们进行了一次讨论，我抛出了以下三个问题：1.希不希望老师多给你的孩子机会？想不想上课时老师经常叫你的孩子？2．机会，你们把握了吗？（六一小舞台表演）3．老师的留言你认真看了吗？（成长册、校讯通、家长会、QQ私聊）

当这三个问题问下去之后，有的家长沉思了，有的家长低头了，但是更有许多家长面对我最后提出的问题：以后的机会，你们会不会把握住？他们给了我肯定的回答。我对此进行了小结：付出和回报是成正比的，要想让你的孩子成长，你就必须付出相应的努力，你付出多少，你的孩子就会得到多少。老师对每一个孩子都是平等的，那为什么有的孩子就掌握得更多一点呢，这与家长的配合是分不开的，所以如果想让你的孩子变得更能干，就请你也付出一点努力。

相信经过这次的交流，以后的活动，家长们肯定能够带着自己的孩子积极参与！

幼儿中班家长会总结 第2篇

1、结合主题教材，开展丰富多彩的区域活动

本学期，我们结合主题课程，开展了丰富多彩的区域活动，努力做到“静与动”的结合。为了给孩子们创造一个优美整洁且符合幼儿年龄特点的活动环境，我们充分利用教室有限的场地，设计最佳的区角位置，找资料、齐动手，在活动室里设立了图书角、益智区、小巧手、表演区、建构区、娃娃家、小医院等，还利用室外一角，设置了小超市。在每个区域我们都利用废旧鞋盒，布置作品展示去。结合季节特征，开展了“种子贴画”、酒瓶装饰等手工活动，很受小朋友喜欢，在感受到快乐的同时提高了孩子们动手能力。值得一提的是，我们班小朋友在老师的引导下，对折纸活动非常感兴趣，吃好了饭，你常常可以看到三五一群的孩子围在一起在研究折纸，有的在比赛自己折的飞机。许多孩子的动手能力得到了很大提高，小手也变巧了，还锻炼了他们的耐心，孩子在教室里追跑打闹的现象也少了。

2、加强常规建设，培养幼儿良好的行为习惯

俗话说：“没有规矩，难成方圆”。良好的常规可以使幼儿的生活具有合理的节奏，使神经系统得到有益的调节，有利于培养幼儿自我服务的能力，为今后的生活和学习打下良好基础。但是常规也不是以牺牲幼儿的个性、快乐为代价。我班有个别幼儿生性好动，比较调皮，我们两位老师步调一致，共同合作，重抓教育，使小朋友逐渐能互相帮助、关心集体，捣乱的小朋友小了，热爱劳动的小朋友多了。

中班幼儿的独立意识增强，而且自我服务的愿望和要求日趋激烈，我们抓住孩子这一心理特征，开展了“小组长轮换制”，让做小组长的孩子负责擦桌子、发蜡笔、点人数……抓住这些细小的机会，既培养了他们为同伴服务的能力，而且督促了孩子的自律，潜移默化中培养了幼儿良好的行为习惯，从而促进了整个班风班貌的提高。

3、做到保教并重，促进家园互动

我们在日常生活中本着“一切为了孩子”的宗旨，尽心尽力为幼儿服务，从每个细节上去切实照顾好他们的生活。培养幼儿的良好的生活和卫生习惯，特别是去上厕所时跟随其后，提醒入厕的注意点，天气变热，提醒孩子多喝水，及时补充水分。利用户外活动的时间组织幼儿进行多种形式的体育锻炼，增强了幼儿的体质，患病人数较少，出勤率较高。结合教育活动教给幼儿简单的自我保护方面的知识和技能，如：烫伤、碰伤、流鼻血的简单处理方法；出汗过多的时候要注意休息等，提高了幼儿的安全意识和自我保护能力。结合季节特点和班极幼儿的特点向家长宣传有关疾病防治的和合理调配膳食的知识。对体重超标的幼儿在饮食上予以合理的控制。配合保健医生做好疾病的预防和查体等工作，使幼儿在园能健康安全的生活。每周还对玩具、图书等进行及时消毒，虽然工作量很大，但我们毫无怨言。在老师的督促下，我们的孩子还养成了便后洗手、饭后漱口的卫生习惯。

幼儿园中班家长会教师总结性发言稿范文2

时间过得真快，转眼间XX~XX学年第二学期已经结束了。回顾这一学期的点点滴滴，颇感欣慰，孩子们的每一点进步都倾注了我们老师的心血，当然更离不开家长对我们工作的支持和配合。现在我就对本学期的个人工作做如下总结：

一、在这一学期里，我结合幼儿园的条件，制定切实可行的教育计划、月、周计划。做好教材教具的准备，认真备课，结合本班幼儿年龄特征，从实际上出发，组织好每一次教学活动。本学期我们主要设计了“春天”、“奇妙的蛋”、“好玩的纸”、“清凉一夏”四个主题，让幼儿在这些主题的学习过程中学会了很多的文化、常识方面的知识，也在主题的学习中提高了幼儿的动手能力。

二、在活动中积极调动幼儿的合作和创作的积极性。很多小朋友刚开始时对老师组织的活动表现比较被动，而且人数比较多，在合作中常常闹矛盾，因此，在每一次的活动中，我们都尽量设计一些活动让幼儿多操作活动，让幼儿知道相协作的动关系。

这学期幼儿园组织了多种形式的活动，如龙山公园的文艺表演及游戏活动，六一的美术竞赛比赛活动，学前教育毕业典礼等活动，都突出了幼儿园的特色，也发展了幼儿对艺术方面的天分，让家长能够知道孩子们的成绩。

三、在平时的教学活动中我和张老师、吴老师之间相互配合，不分你我。我们一起准备教具，坚持在主题墙和活动墙上展示幼儿各种活动内容和活动成果，让家长了解幼儿在园的学习情况。

我们都很爱孩子，对孩子要求也比较严格，在教学方面，幼儿更是在原来的基础上有了不同程度的提高，特别是念儿歌、听故事、数学、美术等方面，有了很好的成绩。幼儿在身心愉快的气氛中，生长也特别好，出勤率较高。

四、家园联系是保证。在工作中，爱孩子也不是说在嘴上，而是要放在心里，爱孩子要了解孩子们的兴趣、爱好、家庭状况。于是我和家长成了朋友，了解幼儿家庭教育环境，通过家园联系表、晨间午间接待时的谈话，及时与家长交流孩子在园的学习和生活情况，反馈孩子在家的信息，使家长与教师之间互相沟通。并结合孩子存在的问题，与家长一道商讨符合幼儿特点的教育措施，共同促进孩子的成长。

在经过三人的努力下，班上能较轻松地实施每个活动，使孩子们的学习和生活有了条理性、连贯性。但也存在不足之处：

1、有些活动教具较为欠缺。

2、幼儿在操作活动中，协调性和合作性还需要加强。

3、驾驶课堂的能力和遇事的应变能力应再提高。

在今后工作中，我们将不断努力，争取做得更好。

幼儿园中班家长会教师总结性发言稿范文3

说到总结才猛然感觉到，我参加工作已经整整一年了，从一个刚刚从学校毕业的学生到现在已经为人师表的老师，回顾这一年，我付出了多少，又收获了多少呢？静静的回顾一下，这短短的一年既忙碌，又充实，有着许多值得总结和反思的地方。

在新学期开始的时候，我分到了中二班和最有经验的老师共同搭班，这是领导对我的信任，更是对我的考验和锻炼，所以在接受这个任务时我就下决心把工作干好。经过一段时间的调整与适应，我的工作也很快走上了正规。

这学期我们园内的活动比较多，一个活动接一个活动，使我们的工作更显得繁忙，但我们的工作又是忙而有序，有条不紊的。在班内，我们两位老师团结合作、密切配合，发挥自己的强项，每一件工作都做的扎扎实实。业余时间，我注意搜集材料，阅读专业书籍，努力提高自己的理论水平。辛勤的劳动终于换来了累累硕果。

一、政治思想方面

我积极参加时事政治理论的学习，以不断提高自己的政治思想素质，加强素质的教育，更新自己的教育观念，树立育人为本的思想。同时加强教育法律法规的学习，提高依法从教的水平，刻苦钻研业务，认真履行岗位职责，关心、爱护每一位幼儿，严格遵守学校的规章制度。

二、保教工作

（一）扎实抓好教育教学工作

工作中虚心向从事幼儿教育经验丰富的教师学习，观摩其他教师上课，积极参加园本教研活动，以新《纲要》为指导，贴近幼儿的生活和年龄特征来选择幼儿感兴趣的事物和问题，制定出切实可行的月计划、周计划，并认真组织好半日活动。在活动中，能恰当地选择和使用教具，重视教学内容的趣味性，增加幼儿的实践操作活动，以游戏为基本活动，使幼儿为被动学习转化为主动学习。在教学中，我还不断地对自己的教育实践进行反思，找出问题的症结，改进教育的方式、策略等，收到了一定的效果。

（二）全身心的投入，保教结合，热爱尊重理解幼儿

我们两位教师轮流当保育员。这个班有39个小朋友，我们共同协商，把我们班的纪律及自立能力一起抓、同时我们班小朋友可以说进步很快，家长反映也不错。自立能力方面：我们坚持正面教育，对幼儿以表扬为主，强化他们的自我服务意识，改变他们的依赖思想。对幼儿好的行为或表现给予肯定，赞赏和鼓励，使幼儿能够更有信心，更积极地做好事情，完成任务。而我们老师做到适时帮助，以提高幼儿的自立能力，并及时与家长沟通，争取家长配合。就纪律方面：对少部分幼儿出现的不良行为，我采取的是及时分析原因，该批评的批评，并给予适度的教育，引导幼儿养成良好的行为习惯，慢慢的做到遵守纪律。

在教学方面，幼儿更是在原来的基础上有了不同程度的提高，特别是念儿歌、听故事、数学、美术等方面，有了很好的成绩。幼儿在身心愉快的气氛中，生长也特别好，出勤率较高。

在频繁的活动之中，我没有忘记对孩子最重要的养成教育。陶行知老先生说“生活即教育”，所以我注意在一日生活各环节中加强观察与指导，积极鼓励幼儿学会做自己的事。饭前让孩子学会解便、提裤子、挽袖子、洗手、擦手。吃饭之中不掉饭、不讲话。吃完饭自己轻轻放碗、轻轻放勺子、擦嘴巴、漱口。上课的时候让幼儿自觉学会认真倾听别人讲话，不插嘴，不乱跑，积极开动脑筋，举手回答问题。

在午睡的时候让幼儿自己学会解便上床，把鞋子整齐的放在床下面，尽量鼓励幼儿学会脱下自己衣服，盖被子，睡醒后自己整理床铺。

在游戏活动中让幼儿自己整理玩具，把玩具归类放好等等。别看这些都是些小事，但对孩子来说却是大事。只有从小养成了良好的生活和学习习惯，长大了才能成为一个自主、自强、自立的人。保证幼儿活动室、午睡室整洁、卫生，搞好幼儿毛巾、口杯、餐具的清洗和消毒。要求幼儿餐前便后洗手，并以主题活动等多种形式，培养幼儿良好的卫生习惯，爱护环境卫生，不乱吐乱扔，用我的爱心、耐心料理着孩子的日常生活。

（三）家园工作

家园联系是保证。在工作中，我经常与家长保持联系，了解幼儿家庭教育环境，通过家园联系表、家长会、晨间午间接待时的谈话，及时与家长交流孩子在园的学习和生活情况，反馈孩子在家的信息，使家长与教师之间互相沟通。并结合孩子存在的问题，与家长一道商讨符合幼儿特点的教育措施，共同促进孩子的成长。

三、钻研业务，悉心育人

作为一名教师不仅要管理好班级，有一颗爱孩子的心，还要有扎扎实实的业务水平和能力。为了提高自身素质，在工作之余，我经常翻阅一些有关幼教方面的书籍，看到好的信息及时摘录下来，不断为自己充电。同时向有经验的教师请教，工作中学习、学习中工作，不断积累经验，使自己在授课水平上有所提高。在幼儿园轮教活动中，我积极备课，认真讲课，得到了领导和同事们的肯定。

四、认识不足，努力进步

通过这一年的工作，我很幸运学到了不少东西，业务上也有所提高，这一学期的成绩也是可喜的，但这还远远不够，在环境为教学的服务上还缺乏主动性。从事幼教工作半年，理论与实践的结合还是不够到位，研究做得不够细和实，没有很好的完成自己心中的目标。今后要努力把每一节课都当成锻炼自己的课堂，学会捕捉教学契机，提高自己驾驭课堂的能力和遇事的应变能力。我将在新的一年里继续多学，多思、多试，努力把工作做得更好。我相信“精诚所致，金石为开”，经过我们全体职工的共

幼儿中班家长会总结 第3篇

经过笔者调查, 幼儿园中班的幼儿教师和幼儿在课堂互动中存在一些问题, 具体如下:

(一) 幼儿和幼儿教师缺乏互动, 教学中教师无形中将学生的主体地位给剥夺, 进而取而代之。

幼儿班中班的教师在课堂上讲课, 幼儿在讲台下仔细地听讲, 在这个过程中, 教师和幼儿需要互动行为的发起以及互动后行为的反馈。但是由于受长期以来的教学模式的影响, 教师在讲台上满堂灌, 而幼儿在台下被动听, 这种教学模式严重地带来师幼关系的颠倒, 忽视了幼儿才是课堂教育的主体, 幼儿教师是课堂教学中的主导者, 在整个幼儿教学过程中, 幼儿教师都是在起着积极的导引者的作用。而由于受过去错误观念的影响, 幼儿教师不自觉地将自己摆在了课堂教学中的主导地位, 让幼儿们听从自己的教课, 控制了幼儿们互动行为的发起以及反馈, 长期以往, 学生的学习积极性会降低, 不利于幼儿开放性思维的形成, 同时也不利于幼儿探究性精神的培养。

(二) 幼儿和幼儿教师缺乏互动, 游戏中教师忽略学生主体地位, 把自己当成了活动的主裁判。

俗话说“师道尊严”、“尊师爱道”等等, 都无可厚非, 然而幼儿的世界是纯洁的, 是充满了奇思妙想的。在游戏活动中, 幼儿教师要充分尊重幼儿的主见, 并将其恰当引导, 充分调动学生的积极性, 开发学生探究性思维的形成。幼儿代表着祖国的未来, 是将来中国建设的中坚力量, 这其中少不了幼儿教师的功劳, 当然, 也体现出幼儿教师责任的重大。所以, 幼儿教师一定要好好研究课标精神, 学习先进的教学方法, 改变旧有的传统的错误观点, 将自己摆在和幼儿平等的地位, 以幼儿为主体, 以自己为主导, 将幼儿园的寓教于乐的游戏教学开展得如火如荼, 让幼儿的身心得到全面的升华。

二、幼儿与幼儿教师课堂互动的原则及对策

(一) 幼儿与幼儿教师课堂互动的原则

1. 引导原则

幼儿在课堂的自主学习中, 需要一个引导者, 将其思维引导正确, 并引导到延伸性思维、拓展性思维的开发。这个引导者便是幼儿教师。引导者原则的遵守是幼儿教师在课堂互动中必须遵守的基础原则。现在的教学讲究的是引导, 而不是直接告诉答案或思路。

2. 支持原则

无论是幼儿学习, 还是成人学习, 在学习的过程中, 都希望得到教师的肯定。哪怕是一句表扬的话, 一个赞赏的目光, 都会让学习者得到信心的提升, 得到最大的支持。在幼儿的互动学习过程中, 幼儿教师一定要秉持支持原则。这个原则是幼儿教师坚持的众多原则中的重要原则。

3. 合作原则

过去授课, 都是以教师为主, 学生是被动地接受。现在改变了过去的不科学格局, 建立了以学生为主体, 教师起主导作用的教学模式, 在这个过程中, 教师的“权威”受到了挑战, 师生对话占了主导。此时的教师已成为课堂上幼儿学习中的合作者, 而不是过去的主导者, 即教师的角色由过去的“独奏者”转变为现在的“合作者”。

(二) 幼儿与幼儿教师课堂互动的对策

1. 对策一:改变思想, 树立幼儿为主体的观念

受社会的影响, 过去教师都是满堂灌, 教师是课堂的主体, 学生只有被动听的份儿, 而现如今, 新课标的推进, 教师深深感受到过去那种教学思想是不正确的, 不能够从本质上将幼儿培养全面, 培养成才, 鉴于此, 新课标要求:新时期, 教学要以学生为主体, 以教师为主导, 构建灵活多样的教学模式, 让学生对学习产生兴趣。也就是说, 在课堂上, 幼儿是主体, 教师是主导者, 她操控着课堂的氛围的构建, 指引学生对问题的探讨, 对学习的掌握。

2. 对策二:尊重幼儿, 营造轻松快乐的氛围

既然幼儿是课堂的学习主体, 那么幼儿教师就应该充分尊重幼儿的主体地位, 让幼儿能够不断发现新创意, 开拓思维的创新。尊重幼儿体现在多个方面, 不是说幼儿要求什么就给什么, 而是尊重幼儿在课堂学习中的表现, 给予他们以积极的支持和合作, 引导他们通过自己思考, 和同学们探讨, 将问题解决的能力。在尊重幼儿的同时, 还要注重营造轻松愉快的学习氛围, 毕竟幼儿年龄小, 喜欢在玩耍和嬉笑中学习知识, 不喜欢死板, 呆滞的教学环境。

通过对幼儿班中班的教师与幼儿互动情况的调查, 发现了许多问题, 希望能够给大家以提醒, 在今后的教学工作中, 能够引以为戒, 充分认识到互动对于幼儿教学的重要性。至于如何进行互动, 上面也谈到了几点原则和对策, 大家可以参考。当然, 在具体的教学过程中, 每个人的互动情景和互动模式大不相同, 但是一定得以“幼儿”为主导, 一切为了孩子。

参考文献

[1]刘晶波.师幼互动行为研究——我在幼儿园里看到了什么[M].南京:南京师范大学出版社, 2011.

[2]卢乐珍.关于“师幼互动”的认识[J].早期教育, 2010 (4) .

浅析幼儿中班艺术领域 第4篇

爸爸在幼儿的生活中，不如妈妈那样与幼儿接触频繁，他们的辛苦、他们的付出、他们的爱，往往被孩子们所忽视，为了让幼儿进一步了解、关注自己的爸爸，我们结合主题渗透了一些关于爸爸的活动，让幼儿通过活动更加的了解自己的爸爸，萌发喜爱爸爸的情感。

二、活动目标

（1）观察表现爸爸的脸部特点，尝试人物图片写生。

（2）以画像的方式表达爱爸爸的情感。

活动重点：

通过观察图片，尝试人物图片写生。

活动难点：

写生时能抓住人物的主要特点。

活动准备：

物质准备：油画棒、水粉、本班幼儿爸爸的照片。

经验准备：幼儿已有绘画五官的经验。

三、活动过程

1.出示照片，观察爸爸的五官

（1）师：“老师让小朋友看一张照片，你们看看照片上是谁？”

（2）师：“小朋友看一看，××的爸爸长什么样子？”

——爸爸的脸是长方形的，而且是大大的，这样爸爸看起来很帅。请××来画一下爸爸的脸型吧！

——我们看看这个爸爸是什么发型。（爸爸的头发短短的，但是很多，又黑又密，教师示范）

——爸爸的眉毛是粗粗的，黑黑的。

——爸爸的眼睛是什么样的呢？（小朋友观察的真仔细，××爸爸的眼睛是双眼皮的，不过小朋友，爸爸的眼睛可是会变的，当爸爸笑起来时，眼睛会眯成一条线，可是当看到你做错事情时，爸爸会很生气，这时候爸爸的眼睛会瞪得大大的，）

——再看看爸爸的鼻子，好大的鼻子哦！爸爸的鼻子大大的，一回家就闻到妈妈做饭的香味啦！

——爸爸很关心、爱护小朋友，当你们说爱爸爸时，爸爸都可以听到。你们说什么爸爸的耳朵都可以听到。（为爸爸添画耳朵）

——别忘了画上爸爸平时喜欢穿的衣服。这样你帅帅的爸爸就画好了！

（教师用语言引导幼儿有顺序的观察头部特征。）

（3）师：“这还有一些爸爸的照片，看这些爸爸与XX的爸爸长得一样吗？”

（4）师：“每个小朋友的爸爸长得都不一样，那小朋友就画一画自己的爸爸吧”。

（教师逐张出示别的幼儿爸爸的照片，让幼儿说说他们的特点，从而明白每个人都是不一样的，都是独一无二的。）

2.幼儿作画

（1）观察爸爸的特征，幼儿大胆作画。

师：“小朋友的爸爸长得都不一样，如果你把爸爸画的和别人的爸爸一样，那可就变成双胞胎了。”

师：“画的时候要想一想爸爸的眼睛、鼻子、嘴巴和发型，是什么样的。把爸爸的脸的轮廓画的长一些，把鼻子画的大一点，你帅帅的爸爸就画好了。”

（在幼儿画的过程当中，教师要鼓励幼儿大胆动笔，并适当去帮助能力差的幼儿，争取让每个幼儿都体验到成功感。）

（2）涂色。

师：“我们还要用水粉给爸爸打扮一下，让爸爸看起来更帅。”

（利用油水分离法，让整个畫面更加丰富、生动。）

3.作品展示

师：“不管你的爸爸画的像还是不像，爸爸都是你的好爸爸。和你的好朋友说一说，你觉得爸爸的哪个地方最有特点，你和爸爸哪里长得最像。”

（在评价过程中，教师要对每一位孩子的作品，做出积极肯定的评价，不以简单的像与不像来评价，以保护幼儿绘画的兴趣。）

四、活动评析

爸爸是幼儿熟悉的，但却有不像与妈妈那样亲密无间。本次活动则通过让幼儿先调查了解爸爸的职业及喜好，观察爸爸的照片，了解爸爸的特征，最后动手画爸爸，在不知不觉间拉近爸爸与幼儿的距离，增强父女（父子）之间的亲子关系。

幼儿园中班家长开放日总结 第5篇

为了加强幼儿园、教师、家长之间的沟通，让家长走进幼儿园，走进活动室，使家长了解园内的管理与发展趋势，传达我园教育理念，配合我班的各项工作，我班于10月23日即周四上午进行了家长开放日半日活动。本次活动的目的是通过家长开放日活动，使家长亲眼看见孩子在幼儿园的具体表现，了解幼儿在园的基本情况，从而与家长达成教育共识，共同指导幼儿的发展。现将本次家长开放日活动总结如下：

一、出勤情况

我们班幼儿人数为26人，共有13位家长前来参加，也因为那天正逢镇上赶集，有的家长在看完第一个教学活动后就离开了，在第二个教学活动时只剩下一两个家长了。我班有杨糯和王亚婷2个小朋友因生病未能参加此次活动，并已向老师请假说明情况。

二、活动组织情况

本次家长开放日活动按计划照常进行，从早上7：50幼儿开始入园，一直到中午12：40幼儿午餐结束。家长从入园开始，观看了孩子的晨间活动（早操）。8:30进入活动室后幼儿用早餐。9:00幼儿进行了餐后散步。9：20进行了第一个教学活动——语言活动《小鱼游游游》，教师以变魔术导入正题，小孩很感兴趣，整节课显得非常有趣好玩。10:00进行间操锻炼，10:30进行第二个教学活动——《图形变变变》教师以提问的形式导入正题，让幼儿先猜（调动幼儿的兴趣）然后老师在揭晓答案。整节活动因为幼儿还不是很了解正方形导致活动不能按原计划完成，所以老师把整节课的目标改低了一点。11:00幼儿进行区域活动。11：20幼儿进行餐前活动准备。11:40幼儿进行午餐活动。

本次活动的每个环节（包括上厕所、喝水、排队等）安排都很紧凑、有序，每个老师都有明确的分工并且责任到人。教师的组织与应变能力较好，幼儿也能积极的配合。

三、家长的意见

家长对班级教学安排都觉得比较合理，在以后的家长开放日中家长希望看到幼儿能更大胆一点、勇敢一点，并希望看到幼儿能单独表演等。家长觉得幼儿园可以多开展安全教育和思想教育等。

幼儿园中班家长开放日活动总结 第6篇

本次开放日活动从早上8：20分开始，一直到中午11：00点结束，开展了丰富多彩的活动。许多家长7：30分就跟孩子一起来到幼儿园，观看了孩子区角活动、早操、语言活动《飞呀飞》、美术活动《会飞的园》，还和小朋友一起到户外玩了游戏《小兔子蹦蹦跳》《飞机高高飞》等。在半日活动的最后，我们召开了简短的“家长会”，向家长简要介绍了各个教学活动的目标，及活动后老师的反思。介绍了这学期来班级的主要活动、班级环境、班级幼儿的进步、存在的问题以及需要家长配合的工作，介绍班级下学期我们的打算和构想等等。

本次活动内容丰富、紧凑，比较全面的向家长展示了幼儿在园生活的各项主要活动。不管从孩子，还是家长来看，都很开心。孩子们看到自己的父母来参加活动并和自己做游戏，都非常兴奋，活动的情绪非常高昂;家长们看到自己的孩子在各方面都取得了这么大的进步，也非常的开心。在家长评议表中我们看到，很多家长反映了幼儿入园以来的不同进步，绝大部分家长给了本次活动积极的肯定。当然，家长们也提出了一些意见和建议，有的家长提出可以给家长更多地参与这样活动的机会，多组织亲子类的活动;也有家长提出希望幼儿园多开展幼儿艺术节活动，让孩子有更多的展示机会;更多的家长希望老师平时能多向家长反应孩子在园的一些表现等等。相信在以后的工作中，我们会一一进行改进，让家长满意。

短暂的一个上午，给予孩子的是无尽的快乐，留给家长的是一份回味，而老师获得的是一种收获和成功的体验。通过此次家长开放日活动，不仅锻炼了我们教师自己的教学组织能力，对家长的意见也能及时反思改正，活动结束后，班级老师都及时进行分析和反思：我们的半日活动是成功的，家长对半日活动是满意的。但同时我们也发现在活动组织中仍有写地方考虑不周。如：

1.半日活动过于紧凑，幼儿缺乏自由活动时间。让孩子和家长都有忙碌的感觉，教师也觉得支配吃力。

2.注重给予每个孩子机会。活动中教师已经有意识地进行调整幼儿的活动，尽量让每个孩子都有表现的机会，但是还做得还不够深入。

活动虽然结束了，但从活动和家长的的建议中，我们也有了更好的启示，相信我们今后的工作会做得越来越好!

幼儿园中班家长开放日活动总结 第7篇

幼儿园和家庭是一车两轮，必须同步调、同方向，才能促进幼儿的身心健康和谐发展。为了让家长更加全面地了解孩子在幼儿园的生活、学习、游戏等活动情况，促进家园联系，4月6日至8日我园举行了为期三天的小班级家长开放日活动，活动内容包括：早操、集体教学活动、亲子活动、户外活动、生活活动以及家园交流活动。

活动过程中，家长看到了孩子有序的参与各种活动，了解了幼儿园新型的教育理念和科学的教育方法，真切的感受到老师们对孩子的关爱。而在老师精心设计的亲子活动中，家长和孩子们尽情玩耍，家长的积极配合和亲力亲为的参与，更是提高了孩子们活动的情趣和积极性，时时传来的一阵阵呐喊声、欢笑声把活动推向了高潮。

在这次家长开放日中，最让孩子们兴奋的是：能和爸爸妈妈一起学习、一起游戏。而平时忙于工作的家长们也对教师的工作有了更为具体的了解，在一个个细微的环节中，深深的感受到教师的辛劳和对孩子满满的爱。同时家长们也对幼儿园的工作有了客观的认识，增进了“家园”之间的沟通力度，拉近了幼儿园与家长的距离，为家园共育搭建起了交流的平台。

幼儿园中班家长开放日活动总结 第8篇

这次家长开放日，我们和往常一样，教师和保育员早早地就准备着一切，从课程的选择、设计和准备教具、椅子到半日活动的安排等等，我们都做到细致地考虑，虽然这也不是第一次进行家长开放日活动，但是我们也还是认真对待，也就希望能让家长们更好地了解自己孩子的在园的情况。

在开放日中，由于有孩子们爸爸妈妈的到来，使我们的教室一下子变得热闹起来。本次活动，我班进行了两个的教学活动，绘本《拍花萝》、音乐《两只小鸟》。第一个活动“拍花萝”是一个传统游戏儿歌。儿歌琅琅上口，诙谐幽默，其中有很多内容都比较的贴近幼儿的生活，幼儿爱听爱学，非常便于记忆记忆，幼儿可以从儿歌的学习中，获取新的知识和经验，如儿歌里渗透了科学教育和数学教育，对于幼儿学习《拍花萝》儿歌有一定的创编的空间，也能激发幼儿的想象和表述的愿望。同时，幼儿也是和教师之间边唱边和。儿歌采用了问答调的格式，给幼儿提供了很好的游戏参与机会，还是一首有趣的数数歌，幼儿在唱唱念念之间便自然学习了数的概念。最后，这首儿歌还融合了中国传统儿歌“一字歌”的因素，妙就妙在从头到尾以“呀”押韵，使儿歌具有了语言游戏的幽默感，增加了幼儿的念唱趣味。另一个音乐教学活动，我们是以幼儿感兴趣的故事情节导入，激发幼儿学习的兴趣。通过提问：两只小鸟坐在哪里?它们分别叫什么名字?两个好朋友为什么会各自飞走?帮助幼儿理解歌词。并且结合自身的动作暗示图谱的方法辅助，让幼儿在第一次倾听的过程中，能很快理解歌词。所以在学的时候，孩子很乐意去说、去唱。在表演的时候，幼儿觉得很有趣，因此，这次活动很符合幼儿的实际情况，也很能抓住孩子的兴趣。

在半日活动的最后，我们召开了简短的“家长会”。向家长简要介绍了本次半日活动的主要安排思路和2个教学活动的目标，家长在半日活动中主要看什么?怎样看?介绍了近几月来班级的主要教学、班级环境、幼儿的进步和存在的问题和需要家长配合的工作，以及介绍我班下阶段主要活动“迎新年幼儿联欢会”的要求等。让家长比较全面的了解班级的各项工作的开展。

幼儿园中班家长开放日活动总结 第9篇

为了使家长能更全面地了解幼儿在园的游戏、学习、生活情况，11月30日周五上午，我们进行了中班家长半日开放活动。

一、家长参与情况

中班有29名幼儿，有25位家长前来参加活动，4位家长由于上班没时间，所以没来参加此次活动。

二、幼儿总体表现情况

本次开放日活动从早上7：30入园晨间活动开始，一直到10：40户外游戏活动结束（由于下雨没有进行早操活动）。家长观看了孩子晨间活动、语言活动《想飞的小象》，音乐活动《小娃娃跌倒了》，游戏活动。

在音乐活动《小娃娃跌倒了》，教师运用新颖的教具娃娃配上生动形象的语言、把歌曲编成了一则小故事的形式、组织幼儿学习演唱歌曲，并充分调动幼儿积极性，通过歌曲与故事相结合让幼儿创编动作进行表演；在教学活动中，做到尽量照顾好每一个孩子，让每个孩子都有表现的机会，让每一位家长都能感觉到自己孩子的进步。语言活动-----《想飞的小象》、教师为了让孩子们通过故事绘图更直观的学习、老师自己动手制作了ppt，生动有趣的ppt绘图，吸引着在座的每一位孩子，孩子们聚精会上的听着老师的的讲述、盯着ppt图片目不转睛的认真地看着；当老师的问题一提出，孩子们就迫不及待举起小手要回答老师的问题，孩子们回答的问题让家长们听了即高兴又好笑。教室里不时传来阵阵的朗朗笑声。

由于天下着雨、无法做早操，孩子们只能在室内做游戏。在游戏活动中家长都很配合，气氛也很活跃，孩子在开心地游戏着，看着孩子们欢愉的游戏，也着实让家长体验了一次童年游戏的快乐。

三、开放日反馈情况

此次家长开放日活动，不仅锻炼了我们教师自己的教学组织能力，而且也让家长了解到孩子在幼儿园的表现，促进了家庭和幼儿园之间的沟通交流。

幼儿中班家长会总结 第10篇

幼儿园中班家长开放日活动总结

为了让家长更加全面地了解孩子的在园情况,促进家园共育，我园于XX年3月26日上午成功开展了中班的家长开放日活动。

本次活动，教师们以晨间活动、韵律早操、教学展示、区域活动等丰富多彩的活动形式，向家长展示了幼儿在园的学习生活状况。活动中，教师们注重以问题情境化的形式吸引幼儿，让孩子们在游戏中探索、合作、学习，充分体现了孩子的主体参与性。家长们在观摩和参与各项活动的过程中，不仅增进了对幼儿园工作的感性认识，而且也让孩子们在家园互动的氛围中体验到了无尽的欢乐，加深了亲子间的情感。

家长开放日是幼儿园与家长沟通的一种重要方式，旨在建立一个家园联系的有效平台。通过家长开放日活动，家长们对教师的工作有了更具体的了解，对班级的实际情况也有了更客观的认识。这样不仅促进了幼儿园教育、保育工作的发展，更重要的是搭建了家园沟通的桥梁。

幼儿园中班家长开放日活动总结

为了让幼儿在竞争中学会合作，在游戏中找到快乐，也为了提升家长参与教育的主动性，华翔幼儿园(树人分园)近日开展了别具一格的家长开放日活动。

活动分为“亲子游戏”“亲子制作”两个环节。“营救袋鼠妈妈”“网小鱼”……操场上传来的一阵阵呐喊声、欢笑声不断把亲子活动推向高潮。在亲子制作中，家长与幼儿共同创想、分工合作、配合默契。小班年级组的“石头也疯狂”“纸袋娃娃”“鳄鱼响板”“鞋带制作”，中班年级组的“红酒瓶DIY”“竹筒画”，大班年级组的“火柴木珠DIY”“树枝花开”“醉酒坛”等等一个个造型独特、美观新颖的作品，无不彰显出幼儿的智慧和家长的创意。

本次亲子活动在老师的精心策划、家长们积极参与和配合下取得圆满成功。活动不仅为亲子互动创造了一个平台，同时也为孩子们的童年生活注入了一道亮丽的色彩，更为增进家园之间的联系和沟通架起了一座快乐的桥梁!幼儿园中班家长开放日活动总结

为了让家长更好地了解孩子在幼儿园的学习、生活情况，帮助家长不断获取新的教育理念，增进幼儿园、教师、家长之间的联系与沟通，更好地达到家园共育目的，4月13日上午，廊田镇中心幼儿园举行了本学期家长开放日活动，邀请家长走进幼儿园，参与各项活动。

本次活动，以晨间活动、早操律动、教学展示、游戏活动等丰富多彩的活动形式，向家长展示了幼儿在园的学习生活状况。活动中，教师们注重以问题情境化的形式吸引幼儿，让孩子们在游戏中探索、合作、学习。活动寓教于乐，充分体现了孩子的主体参与性。同时把尊重、相信孩子、充分给予孩子操作探索的机会等宝贵经验和教育观念传递给了家长。家长们在观摩和参与幼儿集体活动与游戏活动的过程中，增进了对幼儿园工作的感性认识，孩子们在家园互动的氛围中体验到了无尽的欢乐，加深了亲子间的情感。幼儿园还设计了“家长意见反馈表”，请每一位家长参与评价教师的工作，以及对幼儿园教育管理的意见和建议。家长们对教师的教育教学态度、师德等方面进行了客观评价。

本次家长开放日活动，是家长、老师、幼儿间的一次亲密接触，不仅让家长们了解到孩子在幼儿园的表现，同时也拉近了幼儿园与家长的距离，统一了教育思想，为家园共育搭建起了交流的平台。

幼儿园中班家长开放日活动总结

幼儿园和家庭是一车两轮，必须同步调、同方向，才能促进幼儿的身心健康和谐发展。为了让家长更加全面地了解孩子在幼儿园的生活、学习、游戏等活动情况，促进家园联系，4月6日至8日我园举行了为期三天的小班级家长开放日活动，活动内容包括：早操、集体教学活动、亲子活动、户外活动、生活活动以及家园交流活动。

活动过程中，家长看到了孩子有序的参与各种活动，了解了幼儿园新型的教育理念和科学的教育方法，真切的感受到老师们对孩子的关爱。而在老师精心设计的亲子活动中，家长和孩子们尽情玩耍，家长的积极配合和亲力亲为的参与，更是提高了孩子们活动的情趣和积极性，时时传来的一阵阵呐喊声、欢笑声把活动推向了高潮。

在这次家长开放日中，最让孩子们兴奋的是：能和爸爸妈妈一起学习、一起游戏。而平时忙于工作的家长们也对教师的工作有了更为具体的了解，在一个个细微的环节中，深深的感受到教师的辛劳和对孩子满满的爱。同时家长们也对幼儿园的工作有了客观的认识，增进了“家园”之间的沟通力度，拉近了幼儿园与家长的距离，为家园共育搭建起了交流的平台。

幼儿园中班家长开放日活动总结

为了进一步提高幼儿园的保教质量，让家长更好地了解孩子在园的学习、生活表现，巴里坤镇第一幼儿园于4月22日上午向大班家长举行家长开放日活动，邀请家长走进幼儿园参与活动。

在本次半日活动中，老师根据幼儿的年龄特点、主题活动、季节和活动兴趣制定活动内容，活动安排注重动静交替，使孩子们学得轻松，玩得愉快。活动中家长们对孩子的户外活动、盥洗、集体教学活动等多方面进行了观摩，与孩子们一起学习、游戏。活动结束时，老师就孩子在园的学习与生活情况，与家长进行了简短的交流，并发放《家长半日开放活动反馈表》，家长们针对本学期开展的活动也提出了宝贵建议。

幼儿中班家长会总结 第11篇

营造一个温馨、和谐的教育环境，以身作则，尊重孩子，潜移默化地感染孩子，科学灵活地教养孩子，在这谷物刷刷拔节，枝头绽放青绿的美好季节，共同携领孩子迈好人生的第一步。最后预祝各位家长在家庭教育中获得成功，分享与孩子共同成长的快乐，过一种幸福而完整的生活。

我的讲话结束后，各班就分头召开家长会，我又走了一圈，发现家长们正在用心地聆听着，积极地回应着，热烈地讨论着。特别是中班组，家长会前夕，老师有针对性地采集家长感到困惑的问题，进行汇总。家长会上，就“如何培养孩子的倾听能力?”“孩子爱发脾气怎么办?”等问题，开展互动式的讨论活动，在观点的碰撞、共鸣中产生新的见解，汲取新的养分，引导家长用爱心和智慧来做个积极、称职的家长。

第二篇

老师：感谢家长朋友在百忙之中来参加这一次的家长会议，您的参与就是对孩子教育的重视，是对我们工作的支持，在此先表示感谢!大家最关心的就是自己的孩子在幼儿园的情况了，我们的这次家长会就是让我们一起来携手把我们的孩子教育的更好。

一、孩子各方面情况：

1、自从开学以来请家长为孩子准备的学习用品，(皮球、彩笔、橡皮泥、油画棒、铅笔、本子等学习用品)，仍然有个别家长没有给孩子准备好，这样孩子在进行活动时就会不方便，学习知识时也会掌握不好。

2、向家长详细介绍能力差的孩子学习情况，(在各方面如：

1、画画、《联系到孩子小档案上面、有的是画的不好有的是孩子请病假了。》

3、认数字、让家长给孩子把数字写在纸上贴在墙上每天回家后读一遍，图形、)。

4、有的孩子自理能力差：中班应该会做的事情有的孩子有好多东西有的孩子还是做不好，不会穿衣服，每次都要老师和小朋友帮忙，起床穿鞋时总把鞋子穿反，起床后不会叠被子。

5、我班有的孩子到现在还有的挑食，香菜、菠菜、油菜、花菜、紫菜、芹菜、黑木耳等不吃，当我们在吃到这种菜时，我们会给他们盛上一点，但有的孩子还是把不想吃的菜偷偷扔在地上，那样不仅孩子身体得不到营养还给我们制造了卫生，别的孩子看到有可能下次就会学着那样做。

6、主题调查表是根据我们幼儿用书的进度，请家长在家认真帮孩子填写并及时带回幼儿园，老师还会对其进行批阅反馈，只有你回答了我们才能更清楚的掌握孩子对知识的掌握程度，以便以后复习巩固，但有个别家长未给孩子填写，没有按时带回幼儿园，还有丢失现象。

二、卫生情况：

1、希望家长每周坚持为孩子整理卫生，如：避免发生抓伤事件请及时给

幼儿园中班家长会发言稿

中2班的家长朋友们大家好！

我是“xxx”妈妈，你们知道吗？每次看到中2班班的小朋友，她们都会热情地角着“xxx妈妈”，“xxx妈妈”成了我在中2班孩子心目中的代名词，听起来好温暖，好有亲和力.我觉得我的孩子一点也不特殊，相反，她很普通，天真、顽皮、可爱，有些时候有些不听话。

因为工作繁忙，对自己的孩子有点照顾不上，一直在想今天的家长会应该说些什么呢？还是决定说一些平时积累的感受吧！我用六个字概括了“幸运、感动、行动”

1、幸运：真的很幸运自己的孩子能在中2班学习生活。最幸运遇到了二位充满智慧、活泼、美丽、负责的老师。很放心吧孩子放在她们班。平时不太去看她，也许是信任吧，孩子也很有归属感，有句土话叫“被她们养乖了”，有时都不愿意回家了。

2、感动：感动老师们的用心：用心制作的家园互动手册，让人爱不释手。我们要好好保存着，将来可是非常珍贵的珍藏哦。老师用心制作的给妈妈的贺卡，着实让人感动.用心发给我们的每一张通知和校讯通！用心与

家长沟通，（向几位家长学习哦）感动我们中2班的孩子那么快乐。

3、行动：教育孩子，老师们需要家长的紧密配合，如实施主题教育需要我们家长带东西（举例前天带鸡蛋的事）

最后想说说重点：我们幼儿的的特色是 阅读，其实书真的是孩子最好的良师益友，在 书本里可以学到很多知识。平时在家里和孩子一起看书还是很乐意做的事。小时候安益苇很喜欢让妈妈重复着讲一

个故事。比如《小红帽》《小马过河》《西游记》，长大一些我们会和一起看图书，启发他们的心智和阅读愿望。现在我们也陆续为孩子定了一些书，比如《为了孩子》《幼儿故事绘报》，每月都有，孩子会有些期待。平时我们

坚持给她说普通话，所以她的语言表达能力还是可以的。

罗嗦着说了一些感受，也许在

幼儿园中班家长会 第12篇

尊敬的各位家长：

下午好！感谢各位能在百忙之中，抽空参加今天的家长会。这让我感受到了你们对工作的理解和支持，同时也是您对孩子的一种关心和关注。正是您的信任理解和支持，我们的工作才能顺利的开展。我国著名教育家 陈鹤琴先生曾经说过:“幼儿教育是一件很复杂的事情,不是家庭一方面可以单独胜任的,也不是幼儿园一方面可以单独胜任的, 孩子的成长离不开家庭、幼儿园、社会三个环境。家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。父母的教育直接影响到孩子，孩子即使进入幼儿园，家庭对孩子的影响也是不可替代的，必须两方面共同合作才能得到充分的功效。”这也就是我们所说的“家园共育”。今天的家长会主要是让各位家长更多的了解一下我们中班的学习和生活情况，以及向大家传达一下在今后的教学中需要家长配合的工作

（一）首先说我们的课程安排：我们主要是以五大领域为主，另外还穿插一些识字、拼音、数学等。参考书已经在使用，（等会家长们还得签字）除留作业外平时不发回去因为以前有的班级书发回去后家长就给弄丢了或忘带了孩子上课时总是没的用。所以等到学期末所有书都学完之后再统一发放。（现在我来说一下我的）具体教学计划的内容：

1、我们这一学期将用这一套儿童之家潜能开发课程，一共包括五本书，第一本是《礼仪润童心》

1、主要让幼儿知道一些有关礼仪方面的小知识，培养幼儿养成良好的行为习惯。

2、第二本主题活动书是《汽车王国》，让幼儿了解汽车的种类、用途、名称极其简单的构造等。激发幼儿强烈的探索愿望。引导幼儿人是常见的交通标志，学习遵守交通规则。

3、第三本主题活动书是《声音知多少》，通过感知不同的声音，让幼儿了解声音的形成、变化和种类，并能够根据声音的轻度、高低、乐音和噪音等方面进行分类，培养幼儿探索周围事物的兴趣，激发幼儿关心、热爱生活的情感。能够运用生活中的物品制造乐音，发展幼儿的观察力、想象力、创造力和动手操作能力。萌发幼儿对音乐的兴趣，愿意感受音乐的优美和由音乐带来的愉悦体验。

4、第四本主题活动是《神奇变变变》，以不同的形式引导幼儿观察、记录、表演、等多种活动中感知有关动植物、自然事物的意识与习惯。感受事物的发展过程中进行关爱生命，热爱自然感受成长的教育。

５、第五本主题活动书是《自我保护》通过这一主题教育，提高幼儿的自我保护意识，培养幼儿的独立性。引导幼儿用正确的方法对不同的情况，培养遇事不乱、沉着冷静、勇敢面对的精神品质。

（一）1、语言活动方面，主要以快速识字阅读为主，这本书是一套集趣味性，科学性、知识性为一体的快速识字阅读材料。每周学习一首古诗或儿歌最终让幼儿会背诵24首诗，另外汉字以汉字描红为主一学期下来认识144个字宝宝并书写96个。

2、拼音方面主要以儿童运笔与描红为主，里面包括23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。对于拼音我们在上大班、学前班、小学会再次学到所以有些幼儿对拼音不怎么感兴趣没关系，我们慢慢来。

3、美术活动主要以创意美术绘画为主，锻炼幼儿手眼的协调能力，丰富幼儿的想象空间。美术课一周一节，一学期共十六节左右。

4、数学，10以内加减法，以我们的教材为主，也涉及到一些生活的常识进行思维训练。

5、英语活动还是以洪恩英语课程为主，一共有八个单元，学习量要达到32词，每个单元涉及到4短语，共为短语32个，每一个单元还有一首英语歌曲。再次同时，我们会以听光盘方式锻炼幼儿的倾听能力，我们还有卡片可以让幼儿回家看着读，平时也会为幼儿创设一个良好的外语环境，经常用英语和孩子沟通，锻炼幼儿的口语。

6、音乐方面，每周安排一节音乐课

（二）中班孩子的年龄特点：

1、注意力集中了。集中精力从事某钟活动，时间也较以前延长，小班一堂课15分钟，中班为20-25分钟。

2、能动能静，反应快，动作灵活，活泼好动特点在中班孩子身上尤为突出。他们总是不停的变换姿势和活动方式。如动动手、伸伸腿或做小动作、自由奔跑等，不能很好的控制自己，掌握自己的行动，显得比小班幼儿自由放松，甚至无拘无束。但是这里一个问题，就是中班孩子好动因此，孩子与孩子件容易产生肢体的接触，特别是一些比较调皮的孩子会有攻击性行为。这时中班孩子一个较普遍的特点。所以本学期老师会不停的提醒孩子接下去该做什么了，帮助他们养成幼儿园生活、学习规律。

3、嘴巴甜。这一阶段的孩子连贯性语言开始发展，运用语言交往的积极性明显提高。比较爱说话，甚至不分场合和时间，讨好老师比如在老师面前告状。根据这个特点，我们时刻要求孩子回答问题完整，能说一句，不说半句。能说半句就不说两个字。同时区别对待幼儿的告状行为。告状并不是坏事，有些事小孩子认为自己解决不了，告诉大人，这也是还事情，应该鼓励。当然，孩子告状的时候，并不总是他有理，也不总是他做的对。这个时候，关键在于大人的处理方法：大人在处理的时候一定要掌握原则，如果孩子告的对，要表扬，不对也要委婉的纠正。比如：现在有些孩子会把想象和现实混为一谈，有些家长说孩子爱撒谎，说大话，其实不是是孩子希望这洋，但是他不明白希望不等于事实，所以会说出一些跟事实相违背的语言。这时候，我们不能去指责孩子，而应该耐心告诉孩子哪些是真的，哪些是假的。要让孩子明白：告状不等于有理。这样孩子在遇到一些事情，就会根据情况正确判断是否需要告诉大人来处理而不是乱告状。

2、孩子产生攻击性行为的原因很多，比如：

1、幼儿平时喜欢看一些攻击性强的电视，如《奥特曼》等因为幼儿的模仿力较强，好奇心也较强，所以他们在平时看了攻击性强的镜头，如奥特曼打小怪兽后就想尝尝当宇宙英雄的感觉。于是来到幼儿园就把其他小朋友当怪兽打。结果被打疼的幼儿就哭着来告诉老师。

2、现在的孩子都养尊处优，在家里当惯了小公主、小皇子。过惯了衣来伸手饭来张口的生活，习惯了爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆围着他们转要什么给什么的日子。因此在幼儿园里受了一点委屈就动手打人。

3、攻击性行为和肢体摩擦是中班孩子的一个特点，到了这个年龄孩子会产生渴望与人交往的心理，但是往往力不从心，不知道如何发起交往，因此才会有肢体的冲突。这需要我们正确对待，耐心的在实际生活中多教孩子一些正确的交往方式，多鼓励。不要采取简单的方法制止和责备。我希望家长能摆好一个心态就是孩子本身并不是有意识得去“打架”所以希望家长谅解，也多配合我们工作在活动中像幼儿灌输团结有爱的思想。比如多多像幼儿讲述一些团结友爱的故事，激发幼儿团结友爱意识，和我们一起指导幼儿正确与人交往的技巧，减少幼儿攻击性行为的产生。

（二）生活方面的内容：

一、培养幼儿良好的卫生习惯和生活自理能力，对人文明有礼貌。

1、春季天气比较干燥，我们会叮嘱每一个孩子多喝水，对不爱主动喝水的幼儿我们会重点关注的，我们的水是以前打回来的孩子喝是不会烫的，让孩子自己去接水所以请家长们放心。这样也培养孩子的自主能力。我们每天喝水8到10杯。

2．随时对幼儿进行卫生常识教育，对个别幼儿进行重点指导.有认真按顺序洗手的好习惯，洗手时不玩水，会擦肥皂，会用自己的毛巾擦手。春天传染病较多，要多让幼儿活动，勤洗手，回家也要勤洗手。

3．能正确使用餐具，有文明的进餐行为，不挑食，精神集中地吃饭;保持桌、地面和衣服的整洁，会用水漱口、用毛巾擦嘴和手。春天天长了，我们是下午三点五十开饭，4，5个小时孩子回家肯定饿了，回家一定要让他在吃。

4．能安静入睡，在老师的帮助下，能按顺序脱衣裤，并自己折叠整齐，放在固定的地方，并正确睡姿。培养孩子的自理能力。

5、我们每天要刷牙·

6、在日常生活中，特别是喝水、入厕、排队等人多拥挤的场合，幼儿能做到不推不挤不碰撞，注意安全，加强自我保护意识。

6、提醒幼儿和同伴玩耍时，懂得玩具应该轮流玩，并能主动放回原处。

7、幼儿来园、离园时，提醒幼儿用礼貌用语向教师和家长问候或道别，愿意主动与同伴、老师、亲戚交往，会使用礼貌用语，懂得倾听他人的谈话。

8、注意引导幼儿初步学会控制自己的情绪，积极参加各项活动，养成良好的生活习惯和学习习惯，为升入大班做准备。

9、（三）需要家长配合的

1、及时关注宝宝资料，如有事可以写在上面，也可以给幼儿园打电话。（因为我们在上班期间不能接电话，所以请家长尽量发短信。每天中午孩子们午睡后我会看一下手机有没有家长来信。在写短信时一定注清是谁的家长。）老师也很辛苦，每天中午孩子午睡了我们要为家长写宝宝资料，看到没有家长回复心情一下子就很低落了，对于孩子也要多多关照及时回复宝宝资料。

2、教师在幼儿园给孩子教过的知识，家长回家一定要为宝贝复习（我们一般在平时生活活动中例如排队洗手，餐前安静活动，玩玩具等时间也会为宝贝复习一些曾经学过的知识点）尽量不要让幼儿带玩具。这样不但分散幼儿的注意力孩子的玩具还老弄丢。

3、我们每周五对孩子们会有一次抽查考试，主要是看孩子们对一周内容的掌握程度，以前一直是由老师来完成。但以后幼儿园打算让家长们也参与进来，4、预防接种本打完针未带回幼儿园的，请及时带回来。

5、为了孩子的安全考虑，接送孩子时请使用接送卡制度。因此，也希望家长妥善保管，不要遗失。现在我们班从里面的教室搬到了外面，紧挨着就是幼儿园的大门，家长在下午接孩子时，可能会看到自己的孩子出来上厕所，这时我希望家长能等着我出来时再把孩子接走，以免在我不知道的情况下您们把孩子接走了，我会处于一个精神崩溃的状态。

6、我园规定早上7：05——8：00之间把孩子送到幼儿园，过了8点半幼儿园不提供早餐，（坐班车的孩子列外，因为有时会遇到会堵车情况。）下午离园时间是4：30—5点半

（如到五点五十家长还未准时接走，幼儿将收取一定的晚接费）十分钟一块钱，五点五十以后六块。

7、关于幼儿吃药。请家长每天给孩子带一天的剂量交给老师，并认真填写服药登记。如果幼儿生病不来上学，请家长一定要通知老师，打幼儿园电话或发短信给我或徐老师都可以。

8、幼儿园交托费时间是，每月20—25号，到月底前必须交完。（希望家长配合）每月都是预交费，如果不交会影响我们工资，望家长理解。班车费一侓不退，我们是隔月退款，中间得算幼儿的出勤侓。

9、特色班；比如好动的小朋友，平时调皮的，您可以给他报下美术，他可以专心静心画画，突出他的专注力的表现。相反，内向的小朋友可以报下跆拳道 想象力丰富的可以报下陶艺，口才好的会说的，可以报下金口才。很据个人爱好，发展孩子的兴趣。

今天的家长会就到这里,再一次感谢各位的参加，现在把本学期用的英语光盘给大家发下去并签好字。如果家长有什么问题等发完光盘之后，可以和我沟通一下，待会孩子吃饭可能就没时间交流了。