描写乌鸦的小学作文

描写乌鸦的小学作文（精选16篇）

描写乌鸦的小学作文 第1篇

大雪覆盖着的冬天，饥饿像一只锋利的爪子抓着胃。而且，感觉越来越紧越难受。乌鸦咬紧牙关，使出浑身的力量，展开双翘飞着。只要飞出这片大雪覆盖的空地，前面不远处就是村庄了。那里一定可以找到充饥的食物了。乌鸦此时什么都不想，只要有吃的东西，把饥饿的肚子吃饱，比什么都强，不然，它这条小命就算玩完了。

乌鸦已经好几天没有吃饱过肚子了，现在眼前到处是千里冰封、万里雪飘的北国风光。景色实在太美了，可乌鸦没心思看这美丽的`景色。因为，它的肚子实在太饿了，好像死亡就伴随在它的身边。它不敢想，一想起来它就觉得脑后生风，心里打颤。乌鸦扇动着一双有气无力的翅膀向前飞着，那双黑精灵似的眼睛很专注地注视着前方。村庄的轮廓在它的视线中越来越清晰了。

一只老狐狸也从树林中走出来，饥饿同样威胁着它。它的脚步很零乱，深一脚浅一脚，尾巴耷拉着，晃着骨瘦如柴的屁股，一步步很艰难地漫无目的地走在茫茫的雪原上。一阵寒风吹来，吹起老狐狸零乱的毛，它差一点被吹倒了。

几天没吃东西了?老狐狸在心里问自己。记得大前天在一棵大树下，拣到一只冻死或者饿死的乌鸦。这是根据它这些年经验判断的。这么冷的冬天，冻死一只乌鸦很正常。另外，它觉得饿死的可能性大一点，因为，那只死乌鸦太瘦了，除了骨头就没有多少肉，它连骨头带毛都吃了，也没觉得撑着。三天，是三天，三天没有吃到一口东西了，今天再找不到吃的东西，恐怕这个冬天就度不过了。老狐狸在心里暗暗地想着。

忽然，头顶上有一个黑影，老狐狸一抬头看到是一只乌鸦在飞，它就问：“乌鸦妹妹，这是到哪里去呀?”

“咳，去找点吃的。”乌鸦没不停下来，边飞边对下面的老狐狸说：“这个该死的冬天，到处是雪，真是要命了，找不到一点吃的东西，这可叫我怎么活。”

“乌鸦妹妹快去吧，前面的村庄里一定能找到吃的。”老狐狸忽然又高兴了，它记得曾经的一段往事。那是很多很多年前的事了，也是这样一个大雪覆盖的冬天，一只乌鸦叼着一块喷香的肉落在树杈上。老狐狸那时还很年轻，看到乌鸦嘴里叼着的肉真是垂涎三尺，它就说：“乌鸦姐姐，你的歌声实在太美了，让我听了如痴如醉，久久不能忘怀，真想再听到你美妙的歌声，如果现在能听到你的歌声，就是死了我心也甘了。”乌鸦很高兴，不知是狐狸的阴谋鬼计，就想唱一首歌给狐狸听，谁知一张嘴，叼在嘴上的肉掉下来了，狐狸毫不客气骗了乌鸦嘴上叼的肉吃了，想到这里老狐狸又说：“乌鸦妹妹，快去快回，我在这里等你给我唱歌儿。”

乌鸦“嗯”了一声就飞远了，脸上露出一种狡黠的微笑。

时间过去很久了，可是就是不见乌鸦的影子。老狐狸饥饿难奈，寒风嗖嗖的，感觉更饿了，它又望一眼远远村庄的方向，可还没看到乌鸦的影子，它在心里咒骂这个寒天雪地的冬天，它骂那只比它同类笨的乌鸦，怎么这么笨，去了这么久，还没找到吃的，哪怕是一块玉米饼子也好，不要肉，只要能充饥就行了。

希望终于来了，老狐狸看到乌鸦飞回来了，越来越近了，它看清了，嘴上叼着一块很大的肉。

老狐狸一下子精神起来了，等乌鸦落在树杈上之后，它就笑盈盈地说：“乌鸦妹妹真是好身手，这么快就回来了，一定收获不小吧!”

乌鸦叼着那块很大的肉，没有说话，只是从上往下望着老狐狸。老狐狸见乌鸦不开口说话，又说：“乌鸦妹妹，你的歌声实在是太美妙了，让我如痴如醉，久久不能忘怀，真想再听到你美妙的歌声，就是死了也心甘了。”

乌鸦把叼在嘴里的肉放在树枝上，用一只脚牢牢地踩住了，说：“你真想听我的歌声吗?”

“当然。”老狐狸说。

“那好，我就唱给你听。”

“不，乌鸦妹妹，你为什么把肉踩在脚下呢?”

“忘了告诉你了，”乌鸦很得意地说：“我是美国乌鸦，只会占便宜不会做吃亏的事。”

老狐狸望着树上的乌鸦，垂头垂头丧气走了，心里想：这美国乌鸦和美国人一样聪明。

描写乌鸦的小学作文 第2篇

自从杨歌的乌鸦嘴消失后，全世界都掀起了一股乌鸦嘴热潮。人们故意捉弄乌鸦，好让乌鸦把屎拉在自己头上，让自己长出乌鸦嘴……

我可不想这么干，多恶心哪!我虽然也想长一张乌鸦嘴，但鸟屎太恶心啦!俗话说：风雨过后总会有彩虹，可要付出的代价也太大了吧!

一个普通的早晨，我像往日一样正在休息。可谁知窗外响起令人讨厌的吵架声。一看，原来是为了抢一只乌鸦在争吵啊!下楼后，我也想凑凑热闹，一看两人争得不可开交。“啊……啊”，我打了一个大大的喷嚏。

第二天上学路上，人们不停地回头来看我，议论我，我敢断定回头率一定是百分之百,我想：肯定是出了什么事了。下意识摸摸嘴……啊不是吧，乌鸦嘴竟然长在我脸上了，我真不知道该伤心还是高兴。哦!对了，乌鸦嘴说出的话是反着灵验的，我来试验一下吧!“我面前不可能出现一张椅子。”话音刚落，我的面前出现了一张红色的木头椅。哇!真的灵呀!这时，我记起来自己正在被人们当成目标呢!他们肯定是要抢我的神奇乌鸦嘴，走为上策，跑!“我不可能跑得比飞机还快，比机器人的持久力还强。”果然，身边的景物都连成了一条线，我脚下就像踩着风一样。我跑得这么快，居然一点都不喘，看来是比机器人还强的持久力

不一会，后面追我的人早已无影无踪了。既然有了乌鸦嘴，那就好好利用一下吧!“我们的小玉林不可能变成未来的超级大都市。”眨眼间，地上走的汽车都变成磁悬浮车，而脚下的普通柏油路也变成了高科技的新型全自动公路。一栋栋一千甚至几千米的高楼拔地而起，火车站悬在了空中，每天运载量大得惊人，一天可疏散一亿多客流，几亿吨货物……“我的`面前不可能出现一辆现在最先进的车。”一道光闪过，面前出现了一辆类似小型外星战舰的车。坐进车里，才发现车看着不大，但里面却十分宽敞。有自动驾驶系统的帮助，我一边喝着车上随时配备的饮料，一边使用空间成像技术，将科幻大片中的透明显示搬到了车上，我只需通过大脑一想，即可显示出我想看到的影像。嗯!再过一把老板瘾吧!“世界上不可能有冠丞科技有限公司，并且这个公司是世界上最小的公司，我不可能是这个公司的老板。”当我再回过神时，我已经站在一个超豪华的办公室里，我走出去时，所有人都向我问好，哈!真爽……

好景不长，几个月后，一群外星来客打破了地球的宁静……一天下午，我正在办公室休息，突然天空响起了隆隆声。一群有着极为先进科技的外星人入侵了地球，地球人没有来得及准备，被突如其来的外星人打得落荒而逃。“地球人不可能个个都是精锐兵人，不可能懂得操控极为先进的武器。”“地球人手里不可能出现一堆先进武器。”话说完后，地球人反击了，可还是挡不住外星人的袭击。渐渐的地球人开始力不从心了，有些还倒下了。外星人看准时机，投下暗物质核弹，糟了，暗物质核弹一旦爆炸，整个地球就会毁灭了!“时间不可能回到我得到乌鸦嘴之前”我把所有希望寄托在这句话上了。突然，我的身体发出了一道无比闪耀的光芒……

描写乌鸦的小学作文 第3篇

【关键词】小学语文；景物描写；作文教学；分析

有一定阅读量的人们都会发现，一段好的景物描写能够良好地展现出一个画面，有效地烘托出当时的气氛，让人们很容易接收到作者所要表达的情感。比如，朱自清在《春》中这样写道：“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”这段对春的描写，选取了春天最吸引人的特征，给人一种身临其境的感受。但是，在小学作文中，我们几乎不会发现这样的描写，所以在小学作文教学中，我们应该在启发学生的同时，把一些有助于掌握景物描写的方法传授给学生。

一、训练学生的感受观察能力

景物描写中，无论是对所写事物粗略地描绘，还是细致地刻画，都要抓住事物特征，这是关键。如果没有真实、准确的把握住所写对象的特点，那么写出来的东西往往是空洞甚至是错误的。小学生是一群活泼好动的孩子，这个年龄段的小孩喜欢跑跑跳跳，往往没有耐心停下来好好观察、感受什么。所以，在课堂上训练学生们的观察感受能力是很好的方法，这样不仅使学生们得到了训练，一旦学生养成了善于发现、勤于观察的好品质，这样在生活中他们就会不自觉地进行训练，是个良性循环的过程。人们对于事物的感知往往来源于五感，即视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉，而景物描写也是在此基础上进行升华。

二、鼓励学生说出感受

“一切景语皆情语”，文章中的景物描写最终表达的都是感情，没有感情的景物描写是没有血肉的。所以，对于事物的观察，都要落脚到情感上。

小学生想象力丰富，有很多想法，这时就要利用这种天性加强训练。课堂上，老师可以准备一幅风景画或者一段文字作为材料，让同学们在观察和阅读过后发表自己的感想。“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，每个人对于同一事物的感受不会完全相同，应该请不同同学发表感想，这时的感想不要求文字优美，只要能正确反映出自己的想法即可。

这种训练应该和观察事物联系起来，这样能让学生在观察过后就能立即说出自己的想法，一举两得。

三、加强阅读，模仿写作

有的学生观察到位，想法丰富，但是到动笔的时候往往无从下手，自己丰富的想法反映不到纸上，这说明对于写作的方法还没有掌握。

“读书破万卷，下笔如有神”。只有多加阅读，才能慢慢体会到别人是如何把感情通过一支笔描绘出来，如何让读者切身感受到自己的想法。这是个长期的过程，短时间内很难看出效果，但是依然要持之以恒地坚持。

读书也要求读好书，只有读有益的书才能从根本上提升自己的素质。这就要求老师做好推荐书目的工作，在语文课本之外，老师应该给学生留阅读作业，将对学生景物描写写作有益的文章或者图书推荐给学生，并要求学生在阅读过后根据某一段进行模仿写作，这项工作也可以偶尔放到课堂中进行。在进行长期训练后，学生或多或少会产生一些语感，能用一段景物描写表达出自己的感情或者烘托出某个气氛，这就达到了目的，而学生的内在素质也得到了提高。

四、综合训练

前面一些训练都是基础工作，属于准备材料，只有前面一些是不够的。有的学生会观察、有想法、能写出一段不错的景物描写，但是全文结构混乱，条理不清，这也是不行的。

第一，老师应该教授文章的条理顺序。无论是文章还是观察事物，顺序都是重要的，有序的观察和结构能让文章表达清楚，让读者清楚明了。所以，在进行观察训练时，老师要加入对观察顺序的引导，在进行写作训练时，老师也要时刻提醒描写事物的顺序，这样有助于学生养成良好的观察、写作习惯。

第二，老师应该教授修饰方法。没有修饰的文章写的好叫朴实，写的不好叫平淡。而小学生几乎达不到朴实的效果。在进行模仿写作时，学生往往会不经意地掌握几种修辞手法，但这对于他们是模糊的。在对修辞手法进行系统地讲解和专项练习过后，学生们才会在理论上有所领悟，对于修辞手法的运用也会更加熟练，这样会对文章增色不少。

第三，在小学作文中，景物描写往往服务于记叙文，老师在给学生布置作文题目时，应该多加强调景物描写的运用。在作文批改时，对于用的好的景物描写要给予鼓励，不恰当的景物描写给出修改意见，这样对于学生的写作水平的提高大有裨益。

五、小结

小学作文对学生以后的写作起到奠基作用，不能忽视，所以需要老师有足够的耐心、巧妙的方法来指导小学生进行作文训练。当学生把景物描写成功的运用到文章中时，说明他对写作已有了初步的感觉，对于以后的写作很有帮助。在实际教学中，学生努力会成功，老师努力一样会成功。

参考文献：

[1]王秀丽.如何进行小学语文作文教学[J].学周刊，2012（23）

400字小学作文乌鸦的辩解 第4篇

众鸟说他长得丑——因为他有一身纯黑的羽毛;众鸟说他的叫声难听——因为他只会哇哇叫个不停;众鸟说他贪婪霸道——因为他常常争抢别的鸟儿的食物，

小学生作文大全

乌鸦对此，不以为然，也从不辩解。

一天，乌鸦与八哥、喜鹊、苍鹰在一棵大树上相遇，当他们也学着众鸟的口气嘲弄乌鸦时，乌鸦勃然大怒了。

“你们嘲弄我，就是嘲弄你们自己!”乌鸦说。

“为什么?”八哥、喜鹊、苍鹰同声问。

“要说羽毛黑是丑，那八哥是森林中最丑的鸟儿;要说叫声单调难听，喜鹊的叫并不比我强;要说贪婪霸道，苍鹰比我要凶猛百倍!’’乌鸦说，“难道我说的不是事实?”

“不对!”八哥反驳，“我羽毛虽黑，可我的叫声好听呀!”

“八哥说得对。”喜鹊说，“至于我，我的叫声虽然单调，而我的羽毛比你的漂亮!”

获荣誉后的乌鸦小学作文 第5篇

自从乌鸦利用自己的小聪明喝到水后，他就被森林中的动物当成了偶像。但也有例外。

成为明星后的乌鸦整天“衣来伸手饭来张口”，开着“奔驰”。那些例外就是老虎和狮子。老虎头上的`“王”可不是好看的，他可不能容忍有动物骑在他的头上。狮子和老虎达成一致。

“哇哦……”老虎狮子公然挑衅。

“乌鸦，你说你很聪明，那今天我们就来比比真功夫。三局两胜。”

“好啊，我奉陪到底。哼!”

一场别开生面的比赛开始了……

老虎和狮子故意在路中间设上路障。不一会儿，乌鸦被抬来了。乌鸦看到这些路障，想都没想就说：“什么人这么笨，不知道乌鸦会飞的吗?”

“啊!那您的意思是……”仆人小心的问道。

“找两只乌鸦带我飞过去。”乌鸦懒惰的说。

“哎呦!”兔子奶奶不小心跌倒了。一般的小动物肯定会去扶她起来，可乌鸦却说：“让开点，老太婆。”

老虎和狮子来了，说：“我们还是来比喝水吧。”

“好，比就比。”

但乌鸦的水多一些，石子大一些，很快他就喝到了水。

“我赢了!”乌鸦高兴地眉飞色舞。

“不，你输了!”

“什么?”

“你还记得路障和兔奶奶吗?你现在又是怎么做的?一共三局：第一局是勤劳;第二局是善良;第三局是诚实。你全都没做到。你输了，而且输的很彻底。”老虎愤愤地说。

乌鸦已经哑口无言了。

老虎向大家讲述了事情的经过，乌鸦在大家心中的形象全毁了。

老虎对乌鸦说：“只有通过自己的努力，你才会变成“凤凰”，不然，你永远都是乌鸦!”

乌鸦喝水小学作文 第6篇

这时，乌鸦想起祖先的投石喝水法。不过转念一想，它觉得这办法太陈旧了，不适合，不仅浪费力气而且还很不卫生。于是，乌鸦便飞出森林，到临近的市区找办法。

乌鸦飞了不一会，来到了一间学校外，看到了许多小学生拿着吸管在喝汽水。乌鸦忽然大叫一声：“是啊，我怎么没有想到呢?用吸管不就行了吗?”乌鸦趁老板没有发现时，偷偷地叼了一支吸管，就迅速飞回野外。

野外静悄悄的，加上野草差不多有一个人那么高，想回水可不是件容易的事。终于找到那半瓶水了，当它把吸管叼进瓶子里的时候，困难有出现了。原来乌鸦根本不够高，不过庆幸的.是，瓶子旁边就有一块石头。乌鸦急忙跃上石头，大口大口地吸着水。就这样，这种新型喝水法就在乌鸦群中传开了。

作文素材“乌鸦和孔雀”多维解读 第7篇

乌鸦和孔雀

从前，有个国家没有鸟类生活过，人们也不知道鸟是什么样的。一天，有人带来一只乌鸦。当地人惊讶极了：大嘴巴，长翅膀，羽毛黑亮，竟然能在天上飞，太神奇了！

虽然它叫起来很难听，大家还是把它视为珍宝，好吃好喝伺候它。

听到伙伴在这儿过着神仙般的日子，四面八方的乌鸦都飞来了。没过几天，树上房上到处都是乌鸦，它们沙哑地喊叫，发疯地打斗，粪便落满各处，但人们对“神鸟”还是不敢有丝毫怠慢，尽着最大的心力供养它们。

几年后，有人从另一个国家带回三只孔雀。当地人看到五彩斑斓的孔雀，不禁目瞪口呆：孔雀走起路，雍容华贵;孔雀跳起舞，美似仙女。人们纷纷跑来欣赏、供养孔雀，再没人搭理那些讨厌的乌鸦。

乌鸦没吃没喝的，只好四散飞走了。

【多维解读】

角度一：人们一开始对乌鸦百般宠爱，后来发现了孔雀，对比之下，才发现乌鸦是那么丑陋。因此，我们可以从“比较”的角度去看待这则材料，俗话说“不怕不识货，就怕货比货”，“没有比较就没有鉴别”。

角度二：人们只见过乌鸦，所以把乌鸦当成神鸟，可见其眼界是很小的，当人们的眼界大了后，自然就有了更高的审美观，就容易留优汰劣。所以，“眼界”与“视野”对于我们认识事物十分重要。

角度三：乌鸦的遭遇还与其自身素质不高有关。它恃宠而骄，猖狂放肆，体现了低素质，与孔雀的高雅美丽相比，判若云泥。这样怎么可能长久地赢得人们的尊重呢？因此我们应该努力提升自身素质，修炼内功，这样才能在竞争中长久地立于不败之地。

【素材链接】

素材一

心灵的视野开阔了，生命的气度就能无限扩展，也才拥有一个知喜乐、观自在的人生。正所谓：春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。若无闲事挂心头，便是人间好时节。

——张宝峰《云在青天水在瓶》

点拨：这段语言文字优美，抒情性强，适用于“视野”“眼界”这类话题的作文，由“视野”上升到“人生”，可以有效地升华作文主旨，所以这则材料比较适合用于抒情性散文、议论性散文的结尾。同学们可以根据具体情况灵活地运用它。

素材二

井蛙不可以语于海者，拘于虚也;夏虫不可以语于冰者，笃于时也;曲士不可以语于道者，束于教也。

——庄子《秋水》

点拨：这则素材是承着庄子《秋水》中河伯与海神的对话来的，可以体现对比之后眼界、视野方为大！这则素材可以看作是对河伯与海神对话的总结，三段话构成了排比，同时又有类比的修辞手法，典雅而有文化韵味。同学们在使用时适合放在某个事例素材后面作总结用，很有说服力。

素材三

印度哲学大师奥修说：“玫瑰就是玫瑰，莲花就是莲花，只要去看，不要比较。”一味比较最容易动摇我们的心态，改变我们的初衷。而比较的结果，使人不是自卑，就是自傲，总之是流于平庸。其实，每一个人都有一段“沉香”。

也有人说：“没有比较就没有鉴别。”只有通过比较，才能明确自己的优劣高低，确定自己的奋斗目标。

点拨：这则素材提醒我们，要辩证地看待比较。持身则以坦然心态，坚定心志，独善其身;入世则放眼天下，汰劣择优，善用比较去认识世界，改造世界。比较，要知道什么该比，什么不该比。如比学习，不比吃穿;比奉献，不比享受;比拼搏，不比父母背景;比精神风格，不比安逸享乐。比较，还要学会摒弃片面固执，力求全面公正。如倡导联系地比，反对孤立地比;倡导发展地比，反对短浅地比;倡导以健康心态比，反对偏执狭隘地比。

乌鸦喝水小学作文 第8篇

有一天，老乌鸦带着小乌鸦外出旅游，它们飞呀飞，口渴得不得了，刚好飞到了老乌鸦原来喝水的地方。只见那瓶子仍然端端正正地立在草坪上，瓶口还是那么小，水比以前更少了，石子也都没有了。老乌鸦看到这里，急得像热锅上的蚂蚁，边想边说：“我可以不喝水，但我不能眼睁睁地看着儿子被渴死啊!”小乌鸦看到爸爸着急的样子，笑着说：“爸爸，咱们想一想，不光可以把石子扔进水里，还有其它好办法吗?”

小乌鸦在周围的草地上仔细搜索着，它突然发现树底下有一丛丛的空心草，欣喜若狂的它，叼着空心草就像离弦的箭一样飞了过去，它把空心草插入瓶口中，老乌鸦很奇怪，它问：“这几根破草有什么用?”“咱们一吸，就可以喝到水了。”小乌鸦回答到。父子俩都喝倒了水。

我们生活，创新独特的思维方法很重要，只要想别人没想到得，就会有意外的大发现。

乌鸦小学作文 第9篇

有一天，狐狸走出去寻找食物了。乌鸦高兴地想：哈哈!我的机会终于来了!真是运气好得挡也挡不住啊!乌鸦先把准备好的四片肉撒上毒药，放在小河边。

就这样，骗局就开始了。乌鸦来到狐狸的老窝，花言巧语地说：孩子们，你们的爸爸妈妈都去哪里了啊?四只小狐狸说：我们爸爸妈妈去找食物了!乌鸦说：那你们四只小宝贝饿不饿啊?小狐狸说：我们当然饿!乌鸦说：我发现了四片肥肥的肉，你们要不要吃啊?小狐狸说：要吃!要吃!那几片肉在哪里啊?乌鸦说：那就在不远处的小河边。小狐狸说：我们当然要去!乌鸦说：那好吧，你们跟我来吧!

到了小河边，四只小狐狸直蹦去，大口大口地吃着，过了一会儿，毒性开始发作了，四只小狐狸肚子疼得在地上直打滚，不一会儿，就全部死光了。

乌鸦小学作文 第10篇

有一只乌鸦口渴了，非常想喝水，它找到一个瓶子，瓶子里面有水，可是瓶子里的水少，瓶口又很小，乌鸦喝不着水。后来，它想到了一个办法，把一个个小石子用嘴掀到瓶子里，水位慢慢升高，乌鸦就喝着水了。

小乌鸦是不是很聪明，我要向小乌鸦学习，遇事不慌张，肯动脑子，还非常的勤劳，只有这样才能学习好，把事情做得更好，养成好的习惯。

叫乌鸦的少年 第11篇

叫乌鸦的少年不无揄揶意味地微微扭起嘴角环视四周：“出处可是这一带某个人的抽屉——没猜错吧？”我没有回答。不用说，他一开始就晓得那是怎样一笔钱，无须刨根问底。那么说，他不过是拿我开心罢了。

“好了好了，”叫乌鸦的少年说，“反正是你父亲的钱。有了那笔钱，眼下总过得去。问题是，钱花光了你打算怎么办？”“到时候再想不迟。”我说。

“比如说找工作？”“有可能。”我说。

叫乌鸦的少年摇摇头：“你以为一个十五岁的孩子在人地两生的地方能找到什么样的工作呢？”我有点脸红。

“算了算了。”叫乌鸦的少年继续道，“反正你已下定决心，往下无非是实施的问题。不过，从此往后，你不坚强起来可是混不下去的哟！”“我在努力。”

叫乌鸦的少年又说：“但无论怎么说你才十五岁，过去你见所未见的东西这世界上多的是，包括你根本想象不到的。”

我们像往常那样并坐在父亲书房的旧皮沙发上，叫乌鸦的少年此刻手里正拿着蜜蜂形状的镇纸在摆弄。

我说：“可是不管怎样，我都必须从这里离开。”

叫乌鸦的少年把镇纸放在桌上，手抱后脑勺，“但那并不是说一切都已解决。我觉得最好不要对距离那样的东西期待太多。”我又考虑起了距离。叫乌鸦的少年叹口气，道：“像以往玩游戏那样干下去好了。”“听你的。”我闭起眼睛，深吸一口气。

“注意了，想象很凶很凶的沙尘暴。”他说，“其他事情统统忘光。”我按他说的，想象很凶很凶的沙尘暴。其他的忘个一干二净，甚至自己本身也忘掉。我变成空白。事物顿时浮现出来。我和少年一如往常坐在父亲书房的旧长皮沙发上共同拥有那些事物。

“某种情况下，命运这东西类似不断改变前进方向的局部沙尘暴。”叫乌鸦的少年对我这样诉说，“你变换脚步力图避开它，不料沙尘暴就像配合你似的同样变换脚步，如此无数次周而复始。也就是说，那家伙是你本身，是你本身中的什么。所以你能做的，不外乎乖乖地径直跨入那片沙尘暴之中，一步一步从中穿过。现在你就想象那样的沙尘暴。”

我想象那样的沙尘暴。白色的龙卷风浑如粗硕的缆绳直挺挺拔地而起，向高空伸展。沙尘暴朝我这边步步逼近，它即将把我吞噬。稍顷，叫乌鸦的少年把手轻轻放在我肩上。沙尘暴立即消失。而我仍闭目合眼。

“这往下你必须成为世界上最顽强的十五岁少年，为此你自己一定要理解真正的顽强是怎么回事。”我默然。真想在肩上的少年手感中缓缓沉入睡眠。

“往下你将成为世界上最顽强的十五岁少年”——叫乌鸦的少年在即将睡过去的我的耳边静静地重复一遍。

当然，实际上你会从中穿过，穿过猛烈的沙尘暴，穿过形而上的、象征性的沙尘暴。而沙尘暴偃旗息鼓之时，你恐怕还不能完全明白自己是如何从中穿过而得以逃生的。不过有一点是清楚的：从沙尘暴中逃出的你已不再是跨入沙尘暴时的你。

十五岁生日到来时，我离开家，去远方陌生的城市，在一座小图书馆的角落里求生。听起来也许像是童话。然而那不是童话，无论在何种意义上。

李中一摘自《海边的卡夫卡》

乌鸦小学作文 第12篇

有许多人认为乌鸦是不祥之鸟，还有童谣说：老乌鸦叫，厄运来到;乌鸦立上枝头，厄运即将来到。这些完全是诬陷，乌鸦其实和普通的鸟没什么两样，大家会这么认为都是因为许多巧合。古人认为黑色是代表死亡的颜色，而乌鸦的羽毛就是黑色的;还有乌鸦一闻到动物尸体的味道会飞来;乌鸦的叫声也比较难听，就是这些巧合使人对乌鸦产生反感。

其实乌鸦也吃虫子，也是益鸟，人类应该要像保护鸽子、啄木鸟、猫头鹰一样保护乌鸦。

乌鸦小学作文 第13篇

有一天，万万叼着一块肉狐狸的孩子昂昂学着老狐狸办法得到肉，昂昂说：“听说您的歌声最好听可我怎么不知道?”万万在《乌鸦手册》的第251页的第36计的第8章第9招学到过，就把肉放在树枝上“唔喱哇啦”的唱起来，昂昂“哦”了一声回家了，万万知道昂昂用《狐狸手册》中的564687页的第654计的第12章第3招，所以万万还读过《防骗新招》就是防这个的。

昂昂又来啦，他看见万万还在唱歌，就把他带来得道具――风扇扛来“”“”呼――――――――昂昂想把肉吹下来，可万万早把肉粘在树枝了，万万说：“谢谢你给我吹风。”说完，他有唱起来。昂昂气的扛着风扇回家了......

乌鸦小学作文 第14篇

乌鸦自从上次被狐狸把自己找的肉骗后，非常地气愤，为了报复狐狸，乌鸦找来自己的兄弟姐妹商量计策，终于想到了一个完美的计策。

有一天，天气晴朗，狐狸去寻找食物，突然见乌鸦停在一棵树上，嘴里叼着一片肉，狐狸看见后，口水都流出来，便想用原方法去搞乌鸦的肉，“亲爱的乌鸦，您好!”狐狸笑着说。乌鸦见狐狸上钩了，偷偷地笑了，但还是像以前一样装着不出声。狐狸又说：“亲爱的乌鸦，您的嗓子真好，谁都爱听您唱歌，请您唱几句吧!“乌鸦听了狐狸的话，心里偷偷地乐着,张着嘴巴来开唱起来，刚一张嘴，肉掉了下去，狐狸立刻去叼，还想骂乌鸦又上钩了,可刚走到肉要落下去的地方，“扑通”一声掉进了乌鸦设置的陷阱里，天上的肉掉下来，正好砸在狐狸头上，狐狸“啊”地一大叫一声，原来，乌鸦嘴里叼的肉其实是一块大石头。看着石头砸中狐狸，乌鸦叫道：“这块大石头真重，差点没没把我带下去。狐狸呀狐狸，你也有今天哪!”乌鸦叫道，说完便头也不回的飞走了。

好聪明的乌鸦 第15篇

深秋，在欧洲穿越森林的公路上，总能看见三五一伙的乌鸦把从树上衔来的坚果丢在公路上，然后栖息在附近的树枝上静待，有汽车经过时，它们便发出欢欣的鸣叫——兴奋地飞回公路啄食被车轮碾开的坚果……

这两个关于乌鸦的智慧的故事被多个国家写进教科书，几乎家喻户晓了。但这只是聪明乌鸦的两个小花絮，它们的神奇故事远不止这些。

但是，可能是因为它们并不怎么好看的外貌，或是呱呱的噪声，人类一直对乌鸦并无好感。中国贬低它们的语言有“天下乌鸦一般黑”“触霉头的乌鸦嘴”等，一些地方的人们还把出门看见乌鸦视为不祥的预兆。它们不受待见的命运，可想而知。

劳伦斯·齐达勒是美国达特摩恩医学院的退休教授，他研究乌鸦近60年了。劳伦斯发现，乌鸦是所有鸟类中最接近人类的。比如它们对家庭十分忠诚，就连出生已经五六年的乌鸦，还会经常光顾父母的巢穴，帮助家里做些事情，喂养幼雏或是打扫卫生之类的事情。在父母的新一窝雏鸟即将破壳时，有80%早已另立门户的儿女会赶回来，帮助自己的父母扩建它们的巢穴，以便给新的家庭成员舒适的生活环境。

乌鸦的合作式繁殖和共同栖息的习惯是鸟类世界极其罕见的。这需要解决一个矛盾，那就是合作式繁殖者需要待在自己的地盘上，但是筑巢的需要，却使它们必须离开自己的地盘，乌鸦是如何化解这个矛盾的呢？

劳伦斯给28只用于观察的乌鸦安装了无线发射机，让机器记录它们的行踪。结果发现，只有少数乌鸦偶尔离开家到公共栖息地转一转，目的是搜寻更可口的食物，是食物决定着它们的来去逗留。

乌鸦可能整个冬天都离开它们熟悉的家园，尤其当自己地盘上的食物被大雪所覆盖的时候。和松鼠一样，当食物充足的时候，它们就把食物储存起来，而且能够准确记住储藏食物的地点。

乌鸦像小孩子一样喜欢玩耍，它们聚在一起经常玩一些有趣的游戏，比如用草棍或细树枝进行拔河比赛，或像猴子一样从树上大头朝下荡秋千。它们最爱玩儿的还是从树上把一段干树枝扔下去，然后飞下来敏捷抓住，然后，再扔再抓，乐此不疲。

乌鸦还是狡猾的“小偷”，劳伦斯曾看见一只乌鸦拽住一只水獭的尾巴，此时水獭的嘴里还叼着一条鱼。当不胜其扰的水獭把鱼丢掉时，一旁配合行动的乌鸦同伴，迅捷地抢走本属于水獭的猎物。然后，两只乌鸦在枝头上汇合，大吃特吃。边吃边向下面瞠目结舌的水獭“呱呱”直叫，似乎是在嘲笑它的愚蠢。

很多人都讨厌乌鸦的叫声，认为它的鼓噪实在难听。其实不然，劳伦斯·齐达勒通过多年研究发现，乌鸦的鸣叫中至少可以表达20多种不同的意思，只有仔细分辨才能获知。它们的声音和其他鸟类一样也是丰富多彩的，这是由它们发声的形式、节律和声音连接的方式所决定的。乌鸦家庭成员之间沟通交流时的声音是轻柔而悦耳的。

为了考察乌鸦的智力水平，劳伦斯曾经做过这样一个试验。他在乌鸦生活的笼子里，放一个窄口瓶，瓶子里有一个带提环的小铁桶，铁桶内装有好吃的食物。乌鸦无法直接吃到食物，不过在笼子里有两根粗细适中的铁丝，一根直的，另外一根则是一端有钩的。

乌鸦小学作文 第16篇

一天，阳光明媚，一只乌鸦飞到挂满紫莹莹的葡萄的架上。

乌鸦边吃边想：上次那只可恶的狐狸骗走了我的那块肥肉，这次我到要让它尝尝骗我的滋味。于是，乌鸦环顾四周，忽然发现草丛里躺着一颗圆圆的紫色的鹅卵石，乌鸦灵机一动，就叼来鹅卵石把它放在葡萄藤交叉的地方。就在这时，那只狐狸也来到了葡萄架下，抬头想摘葡萄吃。狐狸看见了那颗紫得发亮的“葡萄”，馋得口水都流了下来。于是，狐狸又蹦又跳,可还是够不着。这时，它突然看见了那只被它骗过的笨乌鸦停在葡萄架上。于是，它眼珠一转，马上就好声好气地对乌鸦说：“乌鸦老哥，你上次唱的歌真好听，现在你能不能帮我摘一下葡萄?”乌鸦爽快地答应了，它就把那颗紫色的鹅卵石叼给了狐狸。狐狸看到葡萄从天而降，迫不及待地张嘴一咬，“哎呦”，牙齿被磕下了好几颗。狐狸这才知道上了乌鸦的当，自己吃到的不是葡萄而是鹅卵石。

狐狸气得跳起来想抓乌鸦，可乌鸦呢，早就拍排着翅膀飞走了。