沐浴亲情作文范文（精选8篇）
沐浴亲情作文 第1篇
沐浴亲情作文
亲情如一朵灿烂的花，芬芳扑鼻，沁人心脾，温暖人的心田;
亲情如一滴晶莹的露珠，纯洁无瑕，晶莹剔透，那么的招人爱惜;亲情如一轮明月，美丽动人，柔和光亮，让人心驰神往。
从我们呱呱落地的那一刻起就注定了我们的亲情，父母们就要开始为这个小生命而忙碌，为他倾注所有，而这个幸运儿就要沐浴亲情的力量与伟大。
当自己灰心丧气的时候，是亲情给我们信心与勇气;当自己遇到困难时，是亲情给我们鼓励与支持;当自己陷入情绪的低谷时，是亲情给我们安慰与温暖;当自己为学习苦恼时，是亲情给我们希望与动力。
自古亲情就被看得很重，唐代大诗人王维的“每逢佳节倍思亲”是千百年来广为流传的名句，它打动了无数游子的思乡之心。亲情有时就是这样，即使远隔千里，也依然能感觉到它的存在。它会时时缠绕着你的心，在你情绪低落时想想它，依然会觉得很甜很美。“慈母手中线，游子身上衣”这首脍炙人口的诗句至今被人朗朗上口的诵读着。以一个看似平常临行前缝衣的场景，却表现了母爱的平凡与伟大。这深挚的.亲情，无时无刻不在沐浴着儿女们。
在现代，曾经也有这样的一篇报道，真是的记录了一位生命快要垂危的母亲，已经危在旦夕了，但她却在病床上一直念叨着她那位残疾的儿子，一直放心不下，直到生命的结束。这个故事听着让人心酸，不禁为那位母亲感到惋惜。却讴歌了母亲对儿子的无限牵挂。只因为他是她的儿子，有血浓于水的亲情。这就是亲情，如此朴实无华;如此刻骨铭心。
亲情的表达方式有很多种，有时它是一句不经意的问候;有时它是一个惹人注目的的举动;有时又是一个严厉的表情，它如空气一样，每天都洋溢在空气中。当我们感到亲情的温暖时，就好像一次长跑一样，让自己全身都充满力量，正是这种感受，让我们体验到做人的快乐。
在生活中，至亲至爱的是父母，在父母的情怀中，我们品味着亲情，亲情是人类最崇高，最纯真的情感，它是最难以割舍的，最不能忘怀的。。。。。。亲情如一杯茶，散发出一种淡淡的香，让人魂牵梦绕。
人间万物，情意浓浓。在这浓浓的情意中，最令人难忘的还是亲情，那血浓于水的亲情，是力量的源泉，在她的浇灌下。我们才能茁壮成长。因此，它是世界上最美的情感之一。
面对亲情，让自己去品味亲情的味道。
感悟亲情，让自己聆听亲情的声音。
沐浴亲情，让自己亲身去体验亲情所带来的幸福吧!
沐浴亲情作文 第2篇
《沐浴亲情的阳光》教学设计
[设计理念]
前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过“只有爱妈妈，才能爱祖国。”因此，亲情是一切情感的基石。只有爱父母，才会爱学校、爱家乡、爱祖国、爱社会。爱我们生活的这个世界，才能永驻真爱，形成质朴健全的人性。针对本班学生个性中暴露的自私任性、自我中心的不良倾向，我结合三年级下册第五组课文“体验人间真情”的教学，利用家庭资源，设计这次题为“沐浴亲情”的综合实践活动，希望通过真情体验，感悟亲情，激发学生爱的情感，对他们进行亲情教育，丰富其情感积淀，指导其将亲情回报付诸于生活实践。
[学生分析]
1、八、九岁的三年级学生对平日父母给予的爱有所感受，但缺乏一定的感恩之心，同时由于学生家长对孩子的溺爱，让这些小皇帝们只知道享受父母的关爱，却不知道回报。因此让他们在这次综合实践活动中接受亲情教育很必要。
2、学生具有了初步的调查能力、搜集信息的能力和口头及书面表达能力。
[活动目标] 知识技能目标：
1、通过填写老师设计的调查表，了解父母的基本情况、收入水平、对子女的教育投入以及期望。
2、与父母互通书信，联络感情。训练书面表达能力。
3、回忆与父母之间感人的事，写成习作，培养习作能力。
4、讲述与父母的合影，锻炼口头表达能力。
5、在展示活动中与老师、家长互动，提高口语交际能力。过程方法目标
1、利用家庭资源开展语文综合实践活动“沐浴亲情”，培养调查能力、搜集信息的能力。
2、开展综合实践展示活动，培养口头及书面表达能力，提高学生的语文素养、人文素养。
情感态度价值观目标
1、让学生了解亲情，体验亲情的无私和伟大，感受中华民族的传统美德。
2、让学生回报亲情，把对父母的爱付诸实际行动。
3、丰富学生的生活和情感积累，使学生从小有爱心，培养心中有他人，心中有祖国的情感。
[活动准备]
1、准备书信、习作、完成调查表。
2、搜集故事、诗词，收集名言，主持人准备串联词。
3、制作相关的课件。
3、邀请父母参加展示活动。
4、场景设计，渲染环境，奠定情感基调。[展示活动过程前设计]：
一、创设情景，宣布活动开始：
师：父母的爱，像阳光一样热烈，像大海一样宽广。这种爱古老而新鲜，深邃而又明澈。父母的爱，伴随在我们成长中的时时刻刻、分分秒秒。
甲：亲情，人类永恒的话题。
乙：亲情，人间最美的情感。
合：金凤区第二小学三（1）班“沐浴亲情的阳光”语文综合实践展示活动，现在开始。
二、回顾篇——走近亲情
1、我名字的故事
（1）甲：我的降临，是父母生命的延续，是家庭未来的曙光。我的名字是父母理想的编制，同学们，你们知道自己名字的含义吗？（2）乙:请同学们交流自己名字中蕴涵的意义。
[评析：孩子的名字融入了父母多少的期望！学生通过向父母了解为了给自己取名字花的心思和名字中蕴涵的期望，从而感受父母深深的爱。]
2、我成长的足迹
（1）乙：有了泥土，嫩芽才会长大；有了阳光，春芽才会开花；我们的成长离不开您呀——亲爱的爸爸妈妈。
（2）课件出示一组家庭照片，学生讲述他们成长过程中自己与父母共同度过的永恒瞬间，感受父母无处不在的关爱。（3）诗歌朗诵《妈妈的爱》
[评析：孩子的成长过程凝聚了父母无穷的爱；感人的生活场景 能勾起孩子的美好回忆，真情交流使他们再次体会朴实的亲情，引起情感的共鸣。]
3、父母写真
（1）甲：母亲的皱纹，父亲的白发，是父母操劳的见证，是爱的涓涓印痕，是亲情无偿地演绎。你了解自己的父母吗？你关注过父母的变化吗？
（2）以《爸爸（妈妈）的爱》为题，朗读自己的习作片段;宣读自己的调查表,表达对父母的感激与敬爱之情。（3）播放实践活动外景短片《调查采访纪实》（4）低声齐唱《烛光里的妈妈》
[评析：通过观察，感受父母的辛苦，利用朗读，表达亲情的无私，激发学生回报亲情的动机。]
三、拥抱篇——体验亲情
1、亲情赞颂
（1）甲：亲情是一种血脉相通的默契，是一种无法割裂的存在。
乙：因此，酬劳不是她的目的，收获不是她的动机，她是人性闪耀的光辉。
甲：多么质朴的情感啊！古今中外，有多少赞颂父母的歌、词；有多少演绎亲情的故事；有多少歌颂母爱的名言。
乙：让我们尽情地用歌唱，用朗诵，用故事来拥抱亲情吧！（2）学生自由地歌唱或朗诵赞美父爱、母爱的歌曲和诗文，讲述古今中外关爱父母的故事，课件展示关爱父母、孝敬父母的名言警句。[评析：学生通过课前查找资料、收集相关材料、讲述故事，在准备过程中就受到了润物无声的教育，榜样的力量是伟大的。]
2、母子了解
（1）甲：我们的生活，父母总是牢牢牵挂，那我们又对这些关爱自己的长辈了解多少呢？今天我们请到场的几位同学的妈妈和孩子共同上台做个游戏。测试一下对对方的了解有多少。请到场的爸爸作评委。（互相猜对方最爱吃的菜、最爱穿的一件衣服；母子共同写自己的爱好和习惯，检验默契度）
（2）朗读与父母之间的书信，体会深深的情、浓浓的爱。
[评析：让学生亲自去体验，去实践，让学生在实践的体验中体会父母辛苦生育和抚养的无私付出，感受父母培育我们成长的不易，激发回报父母的情感。]
四、行动篇——回报亲情
1、确定回报方案
（1）甲：记得老一辈革命家朱德爷爷在抗日前一年得到妈妈病逝的消息十分悲痛，他写下了这样一片感人的文章《回忆我的母亲》，请魏老师给我们讲讲这篇文章。（2）语文老师讲《回忆我的母亲》
（3）乙：故事让我们感动，榜样为我们引路，名言伴我们同行。父母给了我们那么多的爱，我们已经渐渐长大，我们应该怎样回报父母的爱呢？
（4）学生讨论交流，并确定回报父母关爱的最佳方案。
2、出示回报方案参考（1）给父母一份惊喜
送一份独特的礼物给父母，如自己设计的贺卡或小制作；给父母洗洗脚；最近通过努力取得的最佳成绩或获得的喜报；一封感谢父母的信„„
（2）帮父母做家务事
每天在家给自己设立一个劳动岗位，帮助父母分担家务，向父母表示关爱。（3）陪父母聊聊天
每天陪父母聊聊天，说说学校发生的事，同学之间的事，自己的心情，听听父母工作的事，在沟通中积累情感。
3、倾听父母的感受
（1）甲：听了大家的回报方案，我们的家长十分的感动。下面请妈妈、爸爸来谈谈自己的感受。（2）爸爸、妈妈谈感受。
（3）乙：亲爱的爸爸、妈妈，谢谢你们对我们的肯定和希望，你们放心吧，感谢你们对我们的爱，我们也一定把这份爱回报给你们，回报给和谐的社会，回报给伟大的祖国。（4）齐唱歌曲《爱的奉献》。
[评析：积累是亲情书写它独特魅力的过程。利用讨论使学生明白：积累亲情并不在于轰轰烈烈，回报父母最重要的是要有一种正确的态度，要有一颗孝心；关爱父母要体现在平时的一言一行、点点滴滴中。从现在做起，从小事做起，从小处做起，培养爱心，去爱我们的父母，去爱我们身边的人，去爱我们的祖国。
小学语文综合实践活动
《沐浴亲情的阳光》教学设计
现在独生子女环境优越，受到关爱太多，容易造成他们的自我满足，认为一切都是自己应得的，而父母为自己的付出往往被他们忽视，这样容易造成他们将来缺乏责任感。进行感恩教育，一来可以密切家长和孩子的关系，二来培养他们孝敬父母的精神。
————题记
金凤区第二小学 魏
沐浴亲情作文 第3篇
一、当前作文评改存在的问题
(1)耗时低效。字斟句酌的传统评改方式,作文批改由教师包办,教师付出大量的心血,但收效甚微。学生接到经老师辛辛苦苦批改的作文时,往往只急于看一下分数,扫一眼评语,甚至什么都不看,就丢在一边,对于老师的修改,不知其然,更不知其所以然。于是,学生认为,批改作文只是老师的任务,与自己无关。老师认为,改与不改一个样,改好改坏一个样,热情没有了, 甚至连评语也不写了。传统的作文评改方法,教师疲于奔命而学生无所事事,是作文评改收效不高的根本原因。
(2)粗糙无效。粗枝大叶的混搭评改方式,作文批改由学生参与,看似热闹非常,其实存在着粗糙的问题。教师没有评改提示,学生不知从何入手、怎么批改,最后只有改几个错别字,画几个好词好句应付了事。教师提出批改要求,学生大多按部就班, 批改情况千篇一律,诸如“语句通顺、书写工整”等随处可见。应付了事与程式批改,不仅属于粗糙无效的,而且不利于学生评改习惯的养成。
针对当前作文评改存在的问题,如何才能实现学生作文的“因人而改,因文施评”呢?怎样通过创新作文评改方式,提高评改效率呢?如何让作文评改成为人文关怀的着力点,从而激发学生的写作兴趣呢?笔者认为特级教师张化万关于“小学生作文批改与评价”的教研交流,可以给予我们启示。他说:“小学生的习作批改要从学生写作能力的客观实际出发,顾及到儿童的年龄特征和心智发展水平,不能用教师的批改水准或习作优秀生的水平去要求他们;要注意学生的年龄差异和个别差异。由易而难,注意教师示范。学生批改不要搞得很复杂。把学生的乱批乱改,作为教育引导的一个自然的切入口,不是更好吗?对学生在学习过程中的问题保持一颗平常心,把孩子们的‘错误’‘批改差异’当作教学的资源,借题发挥,借事说理,借错教学。”
二、我的作文评改实验之路
“着重培养学生自己改的能力,教师只给引导指点。该怎么改让学生自己去考虑决定,学生不就处于主动地位了吗?培养了自己改的能力,这是终身受用的。”叶圣陶先生的这段话为我们指明了作文批改创新的方向。新课标明确指出老师要还给学生自我评改的权利与机会,通过评改调动学生写作的积极性,主动性,培养学生“精批细改”的能力。在作文评改教学实践中,我不断尝试创新作文评改方式,从细处着手,融入人文关怀,改革评价角度,丰富评改内涵,开通作文评改的绿色通道,实现学生作文的高效评改。
(1)精批示范,略改导法。叶圣陶先生自言从不给孩子教授作文入门、写作方法之类的东西。叶老评改孩子作文的方法简简单单,却实实在在。他只是让孩子把当天写的东西朗读给他听。如若说:“这是什么意思呀?我不懂。”其子女就得调遣词语或重新组织句子,尽力让父亲听得明白。直至说“噢,原来是这么一回事,我懂了”时再继续读下去。我从叶老的做法中受益匪浅,就采取“精批示范,略改导法”的作文评改方式。每学期开学,学生的第一篇习作由老师精批细改。目的是让老师的评改作好范例。首先是一字一句、一丝不苟地批改学生的作文;其次,是使用统一规范的修改符号修改作文,准确认真地写好评语,以便学生模仿借鉴。同时精心准备评改示范,从学生习作中精选普遍存在的问题,呈现给学生,让学生自主辩析,集体讨论,各抒己见,提出评改方案。在此基础上,教师现场评改,让学生清楚地知道整个评改过程,以使他们在自主修改和互相评改时有样可依,有章可循。最后以信的形式给学生写评语,拉近与学生的距离,用激情的语言表扬学生,用委婉的语言告诉学生需要改进的地方。第一篇作文的评改,不仅有老师浓浓的真情,而且有规范的评改实例,更重要的是调动学生对作文评改的高度关注和真情参与。到第二篇作文时,我一般安排略批。也就是老师只进行符号批、眉批即可,让学生进行归纳整理,写出本次作文的成功与不足之处。这个过程也是学生梳理归纳,成长提高的过程。例如,我班李笑玺同学的《小燕子》这篇作文,刘沛栩的评语是这样的:“李笑玺同学,你的作文运用许多四字词语,而且出现大量的优美语句,这说明你在平时的生活中注意积累好词好句,而且活学活用,让我仿佛看到了一只活泼可爱的小燕子在田野里捉虫子,还有一两只燕子在辛苦、勤劳地筑巢。这篇作文的中心句很突出, 拟人句很有趣。但是,也有不足之处,那就是你的文章写得太短了,其实我还想看呢。我希望你继续加油,那样你的作文就有更大的进步了。”从学生的评语中不难看出,学生在自行评改中已然具有自己的见解和判断,而老师的略改就为学生的自评留足空间,让学生也在充满人文关注的评改中不断习得方法和技能。第三篇作文就放手让学生写眉批段批,老师写总批,然后写后记,让认识升华。到第四篇的时候,学生已经初步掌握了批改作文的基本方法,可以大胆放手让学生自己进行全批全改,最后老师把关。以后的习作,可以根据习作要求、习作的难易程度决定使用某种方法评改。
“删繁就简三秋树,创异标新二月花”,是习作教学的永恒追求。让学生参与“评”,仅仅是让学生知道习作的成败得失,而让学生学会“改”则是作文教学的最高境界,是一个完善美、加工美、创造美的过程。我们可以在完成作文评改后,让学生放声朗读习作,自写后记,逐步使学生掌握自改作文的方法和步骤,养成良好的作文修改习惯,不断提高自改作文的能力。
(2)创新评价,成功激励。爱默生曾经说过:“教育成功的秘密在于尊重学生。”教师首先应当摆正心态,以赏识的眼光去看待学生的作品,尊重学生的劳动成果。没有哪一个学生会因为被老师不断地批评而喜欢习作的。①创新评分机制。我的作文评分从三个方面累计加分:作文内容50分,文采和真情50分,格式和书写10分。积分时用连加的形式写在作文的后面,学生可以很明白地看到自己的习作在哪一方面进步大。我的作文评分原则一是不打不合格分。二是实施一文两分,分别是作文总水平分和作文单项得分。三是改后加分,肯定和鼓励自我积极的修改。四是多种形式记分。有百分制,有五星制,有红旗谱,有笑脸图等。②改革评语方式。作文评语要动真情,要有启发性,要以鼓励的口吻和积极的心态去批改学生作文。学生写作能力有待提高,并不仅仅取决于他们的语言基础、表达能力,关键还在于他们对写作的兴趣。根据这一实际情况,我着重把提高学生作文兴趣作为作文教学的一个基本战略。因此,我就作文批改提出评价方案:将写作有困难的学生作文挑出来,不去精修细改,而是找文中的闪光点,不论是一个词语,还是一个句子,我都做上符号,然后在讲评课上让学生亲口朗读,适时表扬。热情洋溢的口头表扬激发学生的作文兴趣。给学生作文写批语,可以提出一些带有启发性的问题让学生思考,帮助学生修改作文。例如, 在教《家乡的柿子》一课后,我要求学生仿写一篇作文。其中一位学生写了他家乡的柿子,特别是写到柿子花落后,小青柿子长到手指肚那么大时,下大雨了,一些小柿子掉落下来,小朋友就去捡拾来玩。他写得很笼统,因为我小时候也玩过小柿子,就觉得他写得挺真实,但总觉得不够具体生动。我就写下这样的眉批:“你的这段话很有趣,勾起了我对童年的美好回忆。你们当时是怎样玩的呢?能不能详细写下来告诉同学们呢?那样的话,作文也会更加生动具体哦!”这个学生在我的指导下,写出了玩法:“捡拾起柿子后,扭掉柿子盖,然后用一截小棍棍插在上面,当陀螺玩,玩得不亦乐乎。”经过修改后的作文,后来发表在《河南省作文指导报》上。③树立发表意识。我对作文情有独钟,得益于我的语文老师。记得小学时的闫老师经常拿着我的作文在班里读,还说:“咱们这儿条件不好,如果有条件就能发到作文书上了。”我对老师的这句话印象深刻。初中时的吕老师, 他在班里朗读我写的《我爱雪》那篇散文,还亲自把作文抄写在校园的板报上。批语中有两句话我记忆犹新:“你就是作文界的梅兰芳!”我知道我的作文并没有他说得那么好,但那时我是多么高兴啊!现在我一直心存感激。教育的艺术,说到底是一种鼓励的艺术。一个语文教师必须在评语中贯彻鼓励性原则,敢于鼓励,善于鼓励。
(3)家长参与,丰富内涵。其实在新课程改革背景下,小学生的习作批改已经被赋予更丰富的内涵。教师是小学生习作批改的第一责任人,而不再是唯一实施者。我们不仅要充分发挥教师的教育作用,同时要尽可能挖掘学校、家庭、社会的文化环境的教育影响。在一次语文教研活动中,有位老师的话触动了我。他说,城区的老师有着最好的家庭教育资源。在作文教学评改中, 我就大胆尝试让家长参与到我的作文批改中来。那是一次写人的作文,我有意让学生写《我的妈妈》。我要求学生星期天把作文拿回家,让妈妈进行批阅。周一到教室收作文,翻开一本本作文, 随之而来的是开心,兴奋!家长们精彩的评语,认真的批改让我心动不已。
亲情沐浴刘欢：大明星也是小女婿 第4篇
准岳父原是牙科专家，拔掉坏牙做“见面礼”
刘欢的岳父叫卢华芳，是湖南省一家著名医院的口腔科专家。早些年，卢华芳有一次在家里看电视剧《便衣警察》，随口对老伴和儿女说，这个唱主题曲《少年壮志不言愁》的歌手不错，唱得那叫一个大气。谁知道两个月后，他在女儿卢璐的房间里看到一张照片，那是女儿在北京香山照的，却别出心裁地在自己身旁贴了一个男孩的头像。照片的背面写着：刘欢，我心中的太阳！
当时，刘欢名气还不是很大，卢华芳自然对他不很了解，就问刘欢是谁？卢璐羞涩地说：“爸，刘欢就是那个唱《少年壮志不言愁》的歌手。”卢华芳感到很吃惊：“啊，你什么时候认识这个歌手的？”卢璐有点不好意思地说：“一个星期前。”卢华芳觉得女儿对于恋爱问题过于仓促，他有些不放心。卢璐为了让父亲接受刘欢，打电话到北京希望刘欢能来趟湖南。可是，当时在湖南广电局工作的卢璐没等刘欢进门就出差去了。当刘欢跨进卢家大门时，卢华芳笑眯眯地接待了他，还亲手给他沏了普洱茶。不过，有些沾沾自喜的刘欢，很快就领教了准岳丈对他的“考验”。正当刘欢坐在沙发上说话时，他渐渐地觉得浑身不自在了，因为坐在对面的卢华芳，正目不转睛地盯着他看。就在刘欢有些不知所措的時候，卢华芳起身走到他跟前说：“你张开嘴，让我看看！”
刘欢只好机械地做出龇牙咧嘴状。卢华芳托起刘欢的下巴，盯着他的牙齿左看右看，最后才严肃地说：“年轻人要少抽烟才是，最好不要抽烟，你看你都落了一口烂牙了！”老人的一席话让刘欢十分尴尬，没想到因为一口久经烟烤的牙齿，给岳父落下了坏印象。哎，谁让他碰到了一个牙科专家呢！
第二天，卢华芳就带上刘欢到医院牙科做检查，发现刘欢的几颗牙齿都坏掉了。卢华芳二话不说，拿出牙科专家的权威自作主张，给刘欢拔掉了坏牙。等麻醉药效消失后，刘欢感到疼痛难忍，他心里充满了委屈。
回到家里后，刘欢看到老人亲自下厨熬粥，他又倍加感激。
休息一两天后，刘欢的牙不疼了，为了讨未来岳父母的欢心，他决定出其不意地露一手。那天，卢华芳夫妇下班回家后，发现刘欢居然穿着一个花围裙在厨房里忙活。卢华芳感到很诧异，走过去一瞧，只见刘欢花花绿绿地弄了一堆蔬菜，还有奶油、牛肉等，卢华芳问：“刘欢，你这是干啥？”刘欢得意地说：“给你们做家庭西餐！”那时候，卢华芳在家里还没有吃过这样特别的西餐，他心里乐滋滋的。
吃完饭卢华芳打开冰箱找东西。一看，冰箱里新塞了很多食品。刘欢过来说：“我今天闲着没事，就把冰箱内外都擦了下，把一些不新鲜的东西给扔了，我刚才去超市另买了些新鲜的，这是牛奶，挺适合老年人喝……”两位老人见状，相视一笑，不言不语地走开了。刘欢愣在那里，不知如何是好。
事后，卢华芳的老伴私下说：“刘欢怎么喜欢下厨，而且对家庭琐事比较上心？一个男人呆在厨房里能有出息么？”卢华芳却笑逐颜开地说：“你那是偏见，在我看来，他这才像个懂得顾家有责任心的男人！”
一天，卢华芳在客厅里看报纸，眼睛快贴上报纸了。刘欢悄悄地出了门，过一会儿就抱回一个豪华的落地台灯，放在沙发旁说：“你老年纪大了眼睛不好，灯光一定要适宜，这盏灯可以根据天气和气温调节亮度。”说完，刘欢调试好亮度，卢华芳果然觉得灯光适宜了许多。刘欢又拿出一个精致的眼镜盒说：“这个眼镜盒里配了好几块眼镜布，可以用来擦镜子用。”
刘欢一边说着，一边轻轻地替卢华芳摘下眼镜说：“来，我先给你擦擦！”刘欢用绒布细心擦完后，又替老人戴上。卢华芳觉得眼镜清晰了一些，看着刘欢的一系列举动，他深深地感觉这是一个孝敬老人、心眼又好的年轻人，禁不住从心里感到欣慰。多少年后，卢华芳还保存着那几片眼镜布，刘欢第一次上门送的台灯也沿用到现在。
就这样，仅仅凭着第一次见面的良好印象，卢华芳就认了刘欢这个女婿。
翁婿情深，大明星也是小女婿
刘欢和卢璐结婚后定居北京，他的歌唱事业一飞冲天，渐渐地成了大名星，成了中国歌坛的大腕儿。但是在岳父卢华芳的眼中，刘欢依然只是一个需要长辈关爱的孩子。
一次，卢华芳去北京出差，住在女儿女婿的家里。这时候，老丈人拿出一个烟斗送给刘欢，半真半假地说：“你以后就抽这个！你现在是大歌星了，用这个有派头！”一旁的卢璐感到很诧异，心想老爸什么时候还关心起刘欢的派头来了？
卢华芳私下却告诉女儿：要刘欢彻底戒烟看来是不行了，那么就给他一个烟斗。他这个人怕浪费时间，用烟斗点烟又麻烦，他以后抽的烟自然就大大减少了。
在得知岳父的好意后刘欢很感动，他也拿出了早已给岳父准备好的“礼物”：钱币和邮票。卢华芳看到这些来自不同国家的钱币和邮票后激动不已，爱好集邮的他这一生都没有收集到这么多珍贵的邮票啊！原来，刘欢听妻子说岳父有这方面的爱好，于是利用奔波世界各地的机会，总不忘给老丈人捎带回这些东西。
在湖南，卢华芳遇到昔日同事朋友，也免不了要说起女儿女婿。不过，他很少说女婿就是刘欢。有一天，一个朋友在卢华芳家中，看到他和刘欢的许多合影照片，就不解地问：“老卢，原来你也追星啊，怎么有那么多和刘欢的合影照？”
卢华芳这才带着满意的口吻说：“我这哪里是追星啊，刘欢是我女婿呀！”朋友大吃一惊，不无羡慕地说：“刘欢可是大明星啊，有个这么有钱的女婿，你真好福气！”卢华芳笑了笑说：“在我眼里，刘欢就是我的半个儿子，我不关心他有多少钱有多大名气，我只希望他和女儿生活幸福！”
朋友又打量着卢华芳居住的旧房子，有些疑惑地问：“你把刘欢说得那么好，他有那么多钱还让你住在这种地方？怎么也应该孝敬你们一套大房子啊！”卢华芳听了哈哈大笑，就给朋友讲起了事情原委——
原来，早在几年前，刘欢见岳父母不肯住在北京，小两口就自作主张在长沙花50多万元给两位老人订了一套160平方米的房子，指望给老人一个惊喜。哪知道卢华芳和老伴看了不愿意，他们希望自食其力，不想给女儿女婿添麻烦。就这样，卢华芳逼着刘欢夫妇退掉了房子，虽然损失了一笔定金，但刘欢也懂得了老人真正的需要。
虽然卢华芳住的房子又小又旧，但是身为大牌明星的刘欢只要到长沙，即使是活动主办方给他定下了五星级宾馆，他也会坚持到老丈人家去住，因为在那里，他可以体会到家的温暖，可以跟岳父聊天、下棋，喝岳父亲手泡的普洱茶。最重要的是，他要严格检查一下老人的生活，看看他们的饮食营养是否跟得上，身体是否还硬朗。每次翁婿见面，卢华芳依然不改当年，带刘欢去看牙，劝他少抽烟喝酒的。在老丈人家里，刘欢变成了一个乖乖的大男孩，每天吃清淡饮食，按时睡眠，并且逐渐戒掉了烟酒等不良生活习惯。
岳父出面化解“拉链门”传言，风雨过后还是亲亲一家人
2004年，卢璐告诉老爸说打算写《嫁给刘欢》一书，作为送给刘欢40岁的生日礼物。卢华芳仔细考虑了后对女儿说：“刘欢一向很低调，不喜欢宣传私生活，你写他虽然是为了表达对他的爱，但是恐怕他并不高兴你这样做。”但是，卢璐有了自己的打算，执意要写，并且打算瞒着刘欢进行。
卢华芳思前想后总觉得不放心，觉得首先应该尊重刘欢，听听女婿的意见。于是，他背着女儿把这事告诉了刘欢，让刘欢拿主意。刘欢说：“爸，卢璐想写就让她写吧，这是她的一番心意，你老也别告诉她说我知道就是了。”
哪知卢璐的书还没有出来，刘欢却传出了“拉链门”事件。首先是上海的一家报纸报道，说刘欢和一个音乐学院的女学生“有染”。要命的是远在北京的卢璐还不知情，就有记者主动采访她，并把她的话断章取义地和绯闻联系在一起。很快，这个传闻就成为全国报纸的娱乐版头条。
卢华芳看到了这些报道后，第一时间致电女儿女婿，卢华芳对女儿说的第一句话是：“璐璐，你要相信刘欢，他是个好孩子，他不会做对不起你的事，我向你保证……”
哪知道，在一旁的刘欢听到了电话里的声音，马上抢过话筒说：“爸，你老别担心，我们没事了，正想查查是怎么回事啊，你就放心好了。”
听刘欢这么说，卢华芳才稍微放心了。不过他还是想亲口劝劝卢璐，就跟女儿说：“璐璐，夫妻之间最重要的是信任，何况刘欢是个名人，那些娱乐记者没事就是喜欢给名人制造绯闻，你可别听了绯闻就跟刘欢吵架啊！在这种时候，夫妻更应该团结一心，你更应该支持刘欢。”
卢璐听了说：“爸，我知道了，事情没搞清楚之前我不会怪刘欢的，我们正在找那个记者问个明白呢！”事后真相大白，果然是记者的胡编乱造。刘欢和卢璐气得要跟那家报纸打官司，卢华芳却劝他们说：“你们夫妻之间感情好、彼此信任就够了，管别人怎么说，谁叫刘欢是名人呢？谣言止于智者，你们以后只管走自己的路，没必要为此分神！”听了岳父的建议，刘欢和卢璐最终放弃了起诉。这以后，再也没有关于刘欢的绯闻了。不过很少有人知道，岳父在背后起到了为女婿化解危机的作用。
2005年，为了一家人能够团圆，为了把年事已高的老人接来北京安享晚年。刘欢在北京昌平买了一套别墅。这套别墅依山傍水，冬暖夏凉，气候宜人，特别适合养老。刘欢还按照自己喜欢的德国民居风格，亲自设计了装修，把最好的房间留给两位老人。
2007年，北京奥运会临近。劉欢市区的公寓正好位于亚运村附近。为了让岳父近距离地感受奥运气氛，他经常驾车接岳父回亚运村居住。在这里，卢华芳遇到过许多大音乐家和著名主持人。刘欢总是向客人介绍说：“这是我爸爸，他老是牙科专家，不会放过一颗坏牙！”客人被逗得哈哈大笑，卢华芳也感到非常开心。
在和女婿长期相处的日子里，卢华芳发现刘欢是个非常有生活情趣的人。在家里，刘欢喜欢下厨，家人想吃西餐，根本就不用去外面的西餐厅，刘欢做的西餐手艺一流。更有趣的是，比如刘欢亲手做好了牛肉菜粥，他会在小黑板上画一头牛，旁边写个肉字，然后再画点青菜，旁边再写一个粥字。在女婿的熏陶下，卢华芳喜欢上了吃西餐。其实还有一个原因，那就是刘欢吃西餐的时候喜欢喝点红酒，红酒养身，而吃中餐的时候，刘欢则喜欢喝啤酒和白酒，卢华芳觉得白酒伤身，所以宁愿他吃西餐喝红酒。
2008年8月，北京奥运会开幕在即。虽然刘欢和沙拉·布莱曼演唱奥运主题曲的消息一直处于保密状态，但卢华芳知道女婿在参加排练，而且刘欢将站在20多米高的“地球之巅”演唱。卢华芳有些担心，因为刘欢有恐高症，有一次坐缆车把脸都吓白了，他决定帮助刘欢克服恐高心理。
幼儿园沐浴亲情快乐活动方案 第5篇
一、活动名称：岔路幼儿园第二届亲子节
二、活动主题：沐浴亲情，分享快乐
三、活动时间：5月8日——6月1日
四、活动内容：
1.5月8日亲子职业体验活动：能干的面点师
由小班年级组及家长委员会承办，《东方娃娃》哈比英语教学组协办。
2.5月15日亲子运动体验活动：亲子趣味运动会
由中班年级组及家长委员会承办。
3.5月22日亲子创造体验活动：巧手大比拼
由大班年级组及家长委员会承办。
4.6月1日庆祝“六一”文娱晚会
由岔路幼儿园及家长委员会承办。
五、活动准备：
1.各承办年级组制定具体活动方案，召开家长见面会，做好宣传发动工作。
2.哈比英语教学协办组提供制作材料和场地布置，小班年级组教师和家长委员会成员负责活动主持和组织。
3.幼儿园家长委员会帮助中班家长委员会做好活动报名工作，并制定亲子趣味运动会详细活动方案。
4.大班年级组及家长委员会负责亲子手工制作大赛筹备工作。
5.各年级组长协调本年级教师排练亲子节目。
6.办公室利用业余时间组织全体教师排练两个节目。
500字沐浴阳光作文：沐浴阳光 第6篇
那是一个下着小雨的傍晚，我打着一把黑色的伞走出了校门。天格外得闷，压得人喘不过气来。就在这时，我发现校门口的地上有一个皮夹子。我走过去，打开一看，不禁倒吸一口冷气，里面全是百元大钞!一百…两百…三百……整整两千元!!!我向四周看了看，确定周围没人以后，便迅速的将其装进衣兜里。“轰隆隆”!一道闪电突然打破了宁静的夜空，路两旁的小杨树的叶子被风吹得沙沙作响，我定了定神，继续向前走去，
小学生作文大全
到了晚上，我躺在床上，辗转反侧，就是睡不着，脑海里思绪万千，总是想着那个钱包。后来，实在困得不行了，才迷迷糊糊的睡着了……
第二天早上醒来，天依然在下着小雨，我迈着沉重的步伐走进了学校。我一整天的课都没听进去，一直有一个问题萦绕在脑海里，那就是：该不该把这笔钱上交。
上交吧，这实在是舍不得。私吞吧，又对不起自己的良心。直到放学的时候，我毅然决然的作出了一个决定：上交!
沐浴阳光作文汇总 第7篇
在平时的学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编收集整理的沐浴阳光作文10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
沐浴阳光作文 篇1将手举过头顶，任凭束束朝晖透过指间的罅隙斜射下来，在挂着微笑的面庞留下斑驳的碎影，感受那份，淡淡的，温暖……
——题记
简单·真爱
开学的前一晚，电话铃打破了寂静，是姥姥。
“双兴，吃饭了么？你们那儿也下雪了吧！天凉多穿点衣服！开学了别太晚睡，要不上课没精神！还有啊，多吃点饭，别挑食，学习好身体不好也不行！上学注意安全，好好学，姥姥的希望都在你身上……”
姥姥的叮嘱总是有好几火车，我在一旁静地听着，尽管只是简单地“嗯”“啊”答应着，内心却早已波涛汹涌，思绪也不禁回到了从前——
从出生到上幼儿园，5年，都是在姥姥的陪伴下度过的。听妈妈说，小时候的我很挑食，每次吃饭都要牢牢端着饭碗满屋子“追”着喂我。后来，我上幼儿园了，姥姥也将就要回乡下了，我至今还清晰的记得，那天，年仅5周岁的我哭得好伤心，拉着姥姥的衣角用稚气的声音重复着：“别走，别走……”姥姥抱起我，泪水顺着脸上的沟壑滑落着：“不哭，姥姥过几天还来，还来啊！”后来，我渐渐长大了，和姥姥也就也就越来越疏远了。姥姥经常嘱咐我：“有空给姥姥打个电话，想你了见不到到听听声音，心里里也好受多了！”然而我却总是忘记，最后都是姥姥打给我……”
蓦地，像从梦中醒来，电话那头，姥姥还在重复着关心的话语。我拿着话筒，轻轻地说：“姥，能也好好照顾自己，您岁数大了，出门小心！”真的，第一次想到关心姥姥。我听见了，电话那头微微的啜泣声。
一句话就能让您满足，除了这些，我还能做什么呢？
细微·真挚
某日中午，卧室里的我睡倦了，便慢慢睁开了惺忪的睡眼。嗯？家里好安静啊！于是便迷迷糊糊、跌跌撞撞的晃了出去。老爸没在家，大概是上班去了；老妈在看电视。不对啊，看电视怎么没声音呢？电视坏了？我伸了个懒腰：“妈，电视咋没声啊？”“我看你睡着了就……”“没事，我关上门就行了！”妈笑笑。但我明明看到，点事上的舞蹈依然在无声的演绎。我只是幼稚嘟囔句：要是电视也有耳麦就好了！然后又扑倒在床上，继续做着美梦。
而后来，我发现，只要我睡觉，学习的时候，爸妈都在看“无声电视”。恍惚间，我被一种无形的美好感动了，我似乎看到，这浓浓的亲情忽然化作了一支百合，轻轻地飞起来，飘进我的心底，留下了一丝淡而永恒的馨香……
一日晚上，我正坐在沙发上看电视，妈妈回房睡了，爸爸也卧在沙发上睡着了，我悄悄地将电视调成了静音，在心底默默的念道：“爸，妈，也让女儿为你们看一回，无声电视！”
是啊，亲情就是这样，于简单之中尽展真爱，于细微之处尽观真挚！沐浴在亲情的阳光下，嘴角，扬起一个幸福的弧度！
沐浴阳光作文 篇2午后，一缕温暖的阳光从窗外照射进来，暖洋洋地洒在了地面上，折射出无数光芒。透过玻璃窗往外看，这时的天空出奇地蓝，迎面一股淡淡的花香扑鼻而来，一切看起来都是那样的生机勃勃。
趁阳光正好，不出去玩玩还真是可惜了。走出家门来到楼下，只见一片金色的灿烂海洋，我们一路上欢声笑语地来到了今天的目的地——大岭山森林公园。
瞧！这里多么美丽呀！成群的鸟儿在人们的头顶上飞来飞去，像是在欢迎我们到来，一排排茂盛的罗汉松像整装待发的军人似的挺立在路边。小溪发出叮叮咚咚唱起悦耳动听的歌声，这一切真是美丽极了。
我们找到了一片绿油油的大草坪，将准备好的野餐布铺在了草坪上，再把零食放在中间，往上面一躺，仿佛把今天所有的烦恼抛之脑后。
一会儿，我们来到了清澈的小溪旁。溪水里有许多调皮的小鱼小虾，它们正在水里欢快地玩耍。周围的柳树正照着镜子看着自己迷人的容貌。小野花们虽然渺小，但是却给大草坪带来了漂亮的装饰，鸟儿站在枝头排列着整齐的队伍正给游客们献上一首美妙的歌曲。阳光洒在了鸟儿们的身上像是为他们打造了一道道天然的舞台灯光。
太阳已偏西，时候不早了，我们该回家了。大家都依依不舍地离去。沐浴在夕阳柔和的阳光下，任微风拂过脸庞。再见了，大自然。再见了，那一缕缕灿烂的阳光。
沐浴阳光作文 篇3莎士比亚曾说过：“生活里没有书籍就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”
我的生活中充满了温暖的阳光，因为有书相伴，所以我从不孤单。
从小，我就与书结缘，受到母亲的影响，三、四岁时就已对那些带有拼音和漂亮插图的童话爱不释手。我常常为那美丽的人鱼公主善良的心地而感动落泪，也常常随小红帽“穿过大森林。也就是从那时，我就注定要与书交一辈子的朋友。
随着时间的推移，我逐渐长大，涉猎了书籍中的许多领域，从中我又学会了许多为人处事的道理。
我读小说，随鲁滨孙一同体味荒岛28年寂寥无人的生活；用灵魂学习保尔那有如钢铁铸造般的意志；用心与法布尔笔下可爱的昆虫交朋友。
我读散文，我喜欢在阴雨缠绵的日子里读散文，沏上一杯绿茶，让淡淡的茶香四处飘散开来，沁入心脾之中，每读完一篇，双眼微闭，慢慢回味着书中的情结，回味着书中的田原小屋，回味着我在书中林间聆听树与树之间的耳语，回味书中屋舍下风铃碰击出的美妙声音……书中的墨香让我的思绪飞得更远，飞到了江南，那个让我魂牵梦萦的地方，不知为何我对江南总有着一种难舍的情节，许是那悠悠荡漾的水乡，许是杨柳岸上多情的才郎倩女；许是波心荡漾载满浓浓客愁的枫桥，许是静谧神美的明月夜……思绪中的江南是一幅溢彩的画卷，一阕隽永的诗，一曲从琴弦中悠悠流淌出来的音乐……
我读历史，穿越了中华五千年的历史岁月，与刘备征战三国，与岳飞驰骋沙场；我读科普，在茫茫宇宙中飞行穿梭，望星星，看月亮；我读诗词，为“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的气魄所震颤，为“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的气概所折服……我在书海中畅游，从文中体味世间的酸甜苦辣，世态的炎凉冷暖，随书中人物时而感伤，时而欢乐。
读《红楼梦》，我结识了这样一个奇女子。人们爱她之所爱，恨她之所恨，为之甘献一掬热泪，祭奠那不屈的美的精灵。因为她是吐着芬芳的阆苑仙葩，她是冷月下飘逸的诗魂，她是锦囊中收藏的艳骨，她是中国古典文学画廊中最光彩夺目的女性—林黛玉。
感谢书籍，是它让我的生命如晨曦中的第一道光芒，那么美丽安详，那么柔和生动，感谢书籍，是它让我的生命中充满阳光……
沐浴阳光。
沐浴阳光作文 篇4下午，沐浴在夕阳的阳光下，云彩被镀上了一层金黄色。几朵白色的云遮住了夕阳的一角，但这并不防碍太阳那耀眼的光芒，渐渐地，把云也一并染成了红色。
霂坐在河边的椅子上，望着残阳如血，双眼空洞。她，是个瞎子。
霂的母亲一直告诉她，她的眼睛一定会治好的，医生说有两成的可能。可霂却觉得自己从今以后，就是个废人了。即使那抹夕阳再好看，再耀眼，在她的世界，一切都只能是黑的。
一群孩子在她身边玩耍着，她只能听着，听着。身后的水面，没有一丝的波浪，除了粼粼波光的水面，就像一面镜子。镜子里只有霂一人。
突然，水面多出了个人影。那人的发丝因夏季的风，轻轻地掠过霂的脸颊。霂清楚地感觉到了身边的气息。刚想走，那人便拉住了她的手，说：“在看夕阳呢！”霂并没有理那个人，离不开，便转过了头去。那人似乎并没有放弃，坐在了霂的旁边，说：“今天的夕阳这么漂亮，你忍心走吗？”那个人说得绘声绘色，霂似乎也看到了那夕阳。夕阳射出的金光与徐徐游移的云海交织在一起。它像一杯老酒，饮醉了天边的彩霞。
不知为何她似乎想康复的心情又燃了起来。“喂，我还不知道你叫什么呢？”霂问道。她说：“我叫若。”之后她便走了。
伴随着她的那份自信，不知不觉中，眼睛开始好转。当她拆下了包在眼睛的纱布时，刺眼的光芒，射入了她的眼睛。用手挡在了眼前，光便从指缝中流进了她的双眸中。她看见了夕阳，就像那日的情节再现般，她的身子仿佛融入了阳光中。
她又去了那河边的长椅，这次她可以看见，那如画般的夕阳。她又遇见了若，只是，十分惊讶。是那个医生！若看着她，说：“夕阳很美吧！我说得没错吧。”霂说：“嗯，很美！谢谢你，让我有了信心。”
面朝着夕阳，她微微一笑，沐浴在阳光下——真好，谢谢你！
沐浴阳光作文 篇5悬崖上的树，风来摇过；雷来轰过；雪来压过；霜来欺过。你泰然自若，宠辱不惊，看花开花落，望云卷云舒。
今天我的考试卷发下来了，因为这是六年级的冲刺阶段，所以真可谓是“试卷满天飞，书本遍地堆”，虽然我们已经适应了这样的生活，但是考试后的成绩却让我们痛不欲生，今天也是这样。
数学成绩发下来了。今天的数学试卷错了两道应用题，大10分便离我而去，这本来是我最拿手的应用题啊，怎么可能错啊？仔细一看才知道原来是数字抄错了，导致一下子算式全错了，唉，这下回家该怎么跟妈妈交代啊？虽然老妈不打我，但总免不了一顿训，没办法，只好硬着头皮上了。
出乎我的意料，妈妈并没有劈头盖脸地骂我，而是叹了口气，摸摸我的头，转身走进厨房去做饭了，然后我也回到房间去写作业了。过了一会儿妈妈让我去吃饭，在饭桌上妈妈说：别担心，我知道你已经尽力了，只要下一次努力了就可以了。听了妈妈的话后我坚定地说，妈妈下次我一定会考好的，妈妈听后笑了。
沐浴阳光作文 篇6秋，走了，带走了火红的枫叶。冬，来了，带来了银白的新装。
寒冷的冬风呼呼的刮着，吹在脸上像刀割似的。晶莹的雪花在天空飘着，大地变成了粉妆玉砌的世界。冬天来了，春天还会远吗？
大地是一位爱美的姑娘，不停地换着衣服。转眼间，雪白的大地被春的纤指染绿了。这也代表，雪花的生命结束了，它们将化成点点水滴滋润大地。它们永远不可能学会享受阳光，因为，它们惧怕，它们怕太阳，怕太阳夺走它们的生命，所以，它们用尽一切办法去躲避太阳。
在一颗纹理清晰的石头上，一朵雪花闭着眼，享受着阳光，它没有逃避，它不惧怕，因为它知道，它的一生永远不可能再享受阳光了。与其害怕的逃避，做无用功，不如面对它，去享受它，用生命的最后一刻去享受一生都不能享受的东西。
这朵雪花微笑着，在太阳的照射下融入了大地的怀抱。它和别的雪花不一样，它是幸福的，因为它享受了别的雪花永远享受不到的东西……
沐浴阳光作文 篇7阳光，滋润着万物，给万物带来生机，温暖。万物沐浴在阳光下，它们感受着阳光传递来的温暖，享受着这份独特的`礼物。
我是一株嫩草，为了迎接阳光的到来，我使劲的想要挤掉身上的束缚——一块巨石。我将我的芽牢牢地扎根于地上，终于，我破土而出了。一缕阳光照射在我的脸上，我如出生的婴儿般，贪婪的吮吸着她的乳汁。她轻轻地抚摸着我，使我感到喜不自禁。身体渐渐的被暖和了，我向她招手，她冲着我笑，我开始沐浴于阳光下，在她的滋润下，我渐渐的茁壮成长。
我是一只小鸟，漫长的冬季过去了，我睁开朦胧的睡眼，享受着阳光带给我的温暖，真舒服啊！张开那丰满的羽翼，我想要飞翔，去感受阳光，让她沐浴着我。她是多么的温柔，将一点一点的温度传递给我，使早已冻结的身体得以舒展。蹬蹬小腿，扑扑翅膀，终于，我飞起来了。啊！我沐浴于阳光下，同他嬉戏，一股喜悦从心底流出，我很是快乐。突然发现在阳光下沐浴的我，已长大了，我开心的朝远处飞去。
我是一个盲人小女孩，虽然，我看不见阳光，但是，我能感受到她给我的温暖。清晨，当黎明的第一缕曙光照进屋子里，我总喜欢站在窗前，去感受阳光给我的温暖。心中的太阳仿佛也升起来了，我不再感到外面一片黑暗，而是光明的，自卑感消失了，自信心骤然升起，一弧微笑在我的脸上出现，我感谢阳光。我沐浴于阳光下，享受着上天给我的这份最好的礼物，心中的阴霾散去了，我快乐的生活着。
“太阳，太阳，给我们带来，七色光彩！”唱着这首歌，沐浴于阳光下，你会感到外面一片美好。朋友，让阳光住进你的心，让我们共同沐浴于阳光下吧！
沐浴阳光作文 篇8冬天的阳光往往给人带来温暖的感觉，使人流连忘返，人们很珍惜，但我觉得春日的阳光更美。
清晨，你不经意间拉开门，阳光——这个调皮的孩子，趁你不注意，踮起脚尖，悄悄地溜过去，一瞬间，屋子里已经满是他的身影。他笑着，要你过来和他一起玩，我便出了门，和他一起嬉戏。
啊！真享受！我告诉你，这万物沐浴在他的身影里，从你脸上划过，在枝头纵身一跃，跳进了花骨朵里。叶子、花儿、小草、果实，都贪婪地汲取他的“营养”，他却满不在乎，好像在说：“你们吃吧！大口大口的吃！这样才能长得又大又壮！”花儿为了感谢他，唤来兄弟姐妹给他一个世界上最灿烂的微笑！而他笑嘻嘻的，却又飞到了小河边。
小河姐姐给他开了一个小玩笑，悄悄唤来了她的儿女们——鱼，准备让他洗个澡。阳光来了，想在流动的冰上歇歇脚，“哗啦！”活泼的小鱼朝他做了个鬼脸，他假装生气，撅起嘴，上前就抓住小鱼拼命地挠，小鱼儿笑得前仰后合，左右摇晃着身子打滚，这一来，河里流动着的冰成了他们的玩具，“看我来个回旋踢！嗬！”他说着，“咔吱！”一块极小的浮冰的生命结束了，它和小河姐姐融为一体了。他——阳光，这个调皮的孩子玩累了，要回家了。
夕阳西下，他环顾了一下四周，依依不舍地与我告别，我牵着他的手，作了今天最后一次短暂的旅行：我请他尝了尝菜园里蔬菜的香味，请他喝了喝早晨收集的露水，他是多么不想离开这个美丽的大自然啊！可是，经过太阳的不断催促，他恋恋不舍地离开了，他还跟我保证：“我以后会回来看你的……。”而我也要回家了，今天沐浴在他的身影里，说实话，真的很享受！真的非常温暖！
我喜欢沐浴在阳光里，不知你是否和我一样喜欢沐浴在阳光里呢？
沐浴阳光作文 篇9对于我来说，似乎所有的一切都是冷冷的，“爱”这个沉重的字眼我根本捉摸不透。我不知道是否有人和我一样，世界里除了寂寞还是寂寞，除了孤单还是孤单。
我不是什么伟大的诗人，不会用流光溢彩的文字来表达内心的感受；也不是什么才华横溢的钢琴家，我不会用余音绕梁的乐声深入人们心灵。我只是一个平凡的15岁的女孩，跟所有的同龄人一样为自己的未来努力学习着。
有一天，我坐着公车回家，窗外下着很大的雨，豆大的雨点却始终滴不进人们的心里。我茫然地望着车窗外的一切。一张打满红叉的数学试卷还在书包里静静地躺着。车靠站了，随着人流的拥挤，我隐约看见了一个挂着拐杖的白发苍苍的老年人慢吞吞地上来了，像一只蜗牛慢慢的往上爬，前面坐着一个时髦的金发女郎，穿着超短的迷你裙，还不时发出一种刺鼻的芳香，拿着化妆镜打量着，好像不容一点瑕疵。老爷爷穿着宽大的长袍，上来见没人给他让座就站在了那位金发女郎的旁边。那位金发女郎把脸撇到一边，露出一种让人恶心的嫌弃的表情。
我刚想起身，准备把老爷爷扶到自己的座位上，但是好像隔得挺远，还没来得及说出口，就被一个小女孩抢先了。她挽着老爷爷的手，做到了我对面的位置上。小女孩转过身，对上了我的目光，我来不及闪躲。天哪！那是一个怎样的女孩啊！黑黑的脸上显出一大片被烧伤的疤，但是她的眼睛除了黑和白以外没有其它杂质，好像让人看了一眼就会陷下去一样。那微笑像夏天里开放的栀子花，妖娆却不失典雅。这个小女孩有一个像栀子花一样纯洁的心灵，一样的童真。
雨停了，大地受了洗礼一般，绿的那么耀眼，那雨后的花香是那么地沁人心脾。太阳出来了，阳光暖暖地照在大地上，照进人们的心里，好舒服啊！
世界上不是没有美，而是缺少发现美的眼睛；世界上不是没有爱，而是没有悟到爱的真谛。多一份真诚，少一分隔阂，让我们把心中的那堵墙推倒，让我们一起来沐浴爱的阳光吧！
沐浴阳光作文 篇10沐浴阳光，一切洒脱。
一个人，走在大街上。阳光明媚，空旷的马路上偶尔穿过几辆车。没有那么喧闹。道路边，点缀着嫩嫩的绿，那绿，是赏心悦目的绿。丁香花的香气扑面而来，让人有种陶醉的感觉。让人迷失在这含着丁香之香里。柔和的阳光懒散的洒下来，穿过抬头就会看见那明亮细碎的阳光。
我让身体放松，伸展开手臂，去接纳那无限的阳光。散在每一寸肌肤上，那么温暖。让我有一种坠落的感觉，又有一种轻松的感觉。睁眼望着阳光，它周边的白云因为它的光芒全镶上了一道五彩的边。迎着太阳，我突然想到了一句话，很贴切。“把你的脸迎向阳光，那里不会有阴影。”是的，感受着阳光感觉轻松了不少。沐浴着阳光，把一切都抛开，让自己真真正正的迷失一次。好像脱离了这个世界，灵魂离开了属于自己的身躯，和阳光融合在一起。一个远离俗世的人。静静的，和阳光化为一体。现在的我，很羡慕黄药师，对他，我有着无穷尽的羡慕，羡慕他的放荡不羁，羡慕他的无拘无束。现在的我，很向往陶渊明，对他，我有着无穷尽的向往，向往他的世外桃源，向往他的随意自由。我愿和他们一样，放荡自由的去感觉着阳光给我的快感。
印象里恍惚的记得，有一个朋友，她也曾写过这个题目的作文。文章里的那些话，我已经记不起了，只是模糊的记得她用的是淡淡的粉色，很阳光的感觉。我想到躺在草地上，尽情的去畅游在着阳光里。
让我们抛开一切的烦恼，忧伤。抛开我们这个年龄所不该有的伤感。尽情的去接纳阳光，去开心。沐浴着阳光，那么惬意。一切都渐渐远航，只留洒脱。
沐浴阳光，一切洒脱。
让我们的青春飞扬在这个阳光里。放飞一些伤感，沐浴着阳光洒脱的成长。让青春飞扬。
沐浴亲情作文 第8篇
笔者认为, 教师在给学生习作写评语时, 应该以人为本, 做到好话多说、坏话巧说, 让教师良好的语言熏陶学生, 这对提高小学生的写作水平起着不可估量的作用。
一、好话多说, 在激励中进步
心理学研究表明, 如果缺乏激励, 一个人自身的潜力只能发挥20%～30%, 而正确与充分的激励, 则能使人发挥其自身潜力的80%～90%。因此, 教师在批改作文时, 要练就一双善于捕捉学生优点的慧眼, 看优点, 要用放大镜, 深入学生的内心世界, 了解学生心灵最细微的变化, 抓住他们的哪怕是细微的闪光点 (一句话或一个词) , 以巧妙的语言, 及时鼓励, 甚至可在班上予以表扬, 使之成为他们获得成功的动力, 从而激发其写作的积极性。写作基础薄弱的学生更须如此。学生一旦对作文产生了兴趣, 作文时就成了一种乐趣, 学生就有了写作热情, 他们作文就会畅所欲言, 就会有创新、有活力。学生的写作能力也就在不断练习中得以提高。
例如三年级的学生刚学写作文, 有些学生作文虽然写了许多内容, 但似记流水账, 没有重点, 有些话其实就是“废话”。假如就这样写上评语, 学生看后肯定会情绪低落, 甚至认为自己写不出好作文, 从此对习作失去兴趣。面对这样的作文, 我是这样鼓励他:“聪明的小家伙, 你真了不起, 刚学写作文, 能写这么多内容, 真不简单!如果能就某一方面重点写写, 那就更棒了。老师相信你能做到!”一句激励的话胜过一千句责备, 学生受到鼓励才会更加热爱写作。在老师赏识性、充满期待的鼓励下, 学生对自己有了信心, 在以后的不断学习中就能逐步学会如何写作, 知道什么地方该详细叙述, 什么地方该略写, 作文越写越好。
二、坏话巧说, 乐于接受
教师在批改学生作文, 有时非批评不可时, 也应坏话巧说, 常用的方式有:
协商式如一个学生抄写作文马马虎虎, 教师批改时虽然很生气, 但也不能用命令的语气要求学生怎么做, 而应该用商量的口吻写道:“可爱的小家伙, 你作文开头几行抄得很认真, 老师打心眼里喜欢, 认为你完全有能力把后面的部分也写得这么好, 因为你在老师心目中是个写字认真的孩子。你能把后部分重抄, 跟开头几行一样好吗?”提示性的协商语气, 使学生感觉老师在与他亲切交谈, 他们便怀着愉快的心情, 乐于认真写。
建议式如一个学生一篇作文中出现了十几个错别字, 老师可以在错别字下面都画线并写上这样的批语:“请把画上线的字改正过来, 只要认真, 大部分你都会写的, 个别字, 查查字典, 你也能改正的。”反之, 有的老师这样写评语:“一篇文章出现这么多错别字。那么简单的字都写错。”显然, 第一种评语学生更容易接受。
启发引导式如一个学生的作文结尾写得不好, 教师可以写上启发引导式评语:“真可惜, 要是结尾也能写好, 你这篇文章就更棒了。结尾的方法很多, 你是知道的, 如在我们学过的课文中, 有点题式结尾的《在大海中永生》;有展望式结尾的《美丽的南沙群岛》;有抒情式结尾的《庐山的云雾》……好好修改, 写个好结尾!”“授之以鱼, 不如授之以渔。”教师从方法上给予引导, 点拨启发, 让学生拿到解决问题的钥匙, 提高了学习的主动性。
鼓励式在指出学生缺点前, 先表扬其优点。如一个学生的写作速度很快, 但不愿意修改, 教师可以这样写评语:“你真了不起, 有快速构思的能力, 很可贵。俗话说:‘文章不厌百回改’‘好文章是改出来的’, 希望你在‘快速构思’后, 再进行‘反复修改’, 在你的笔下, 会出现好文章的!老师相信你能妙笔生花!”
风趣幽默式活泼好动的小学生喜欢在生动有趣的语言中获得教益, 喜欢在笑声中悟出道理。学生喜欢的语文老师大多幽默风趣、知识广博、能说会道, 对其他老师的期待其实也一样。给学生写评语也是一样的。一条有趣的评语, 学生会竞相传阅, 仔细体会评语中的“味道”, 最终悟出其中的道理。
例如许多同学在《我的老师》一文中写道:“我的老师大大的眼睛, 双眼皮, 高高的鼻梁……”一看就是套用模式的美人, 我为之写了这样的眉批:“老师的眼睛大大的还说得过去, 至于双眼皮嘛, 对不起, 可能是做了割双眼皮手术才称得上吧。”结果全班同学竞相传阅, 以后学生习作中此类错误就很少出现了。