《灰姑娘的故事》之我见

《灰姑娘的故事》之我见（精选6篇）

《灰姑娘的故事》之我见 第1篇

1.从教学目标设定与落实的角度看，您觉得美国的这堂阅读课是一节好课吗，好在哪里？不好在哪里？

我觉得美国的这堂阅读课是一节好课，好在教师设置的这些问题能紧扣教学目标，层次性的，循序渐进的设置问题，加上老师的循循诱导，幽默的话语，搞笑的表情，让学生一一的落实教学内容：讲故事---故事人物辨析（喜欢和不喜欢；原因）---分析人物的形象，从知识到能力再到情感的渗透，一一都得到体现和落实。故事和人物是基础，在基础上让学生知道礼仪的重要性，守时的重要性，爱的内涵，母爱，狭义的和广义的，爱自己，更难能可贵的的是让学生知道如何做，真正做到理论到实践的升华。除此之外，还有对批判精神和要说真话，诚实的情感渗透，更升华了之一主题。

2.举例说明，在日常教学中，你是如何结合学科特点落实三维教学目标的？

人物评价-《孔子》知识与能力(1)了解孔子的主要生平活动。(2)了解孔子的主要思想和政治主张，学习在特定的历史背景下去客观分析和评价历史人物。(3)认识孔子对中国及世界历史发展的重大影响，了解人类思想文化的发展有着绵绵不绝的传承关系和基本脉络。针对这一目标，我设置课堂演说我认识的孔子，让学生从方方面面去解读孔子。过程与方法(1)结合地图、图片，复述孔子的主要生平和政治主张。(2)依据课本和补充的历史资料，认识孔子与同时代的其他诸子主张的异同。(3)鼓励学生多渠道查阅、搜集资料，以撰写小论文、发言提纲等形式，对孔子在中外思想史上的地位和影响展开研究性学习。(4)教师应注重启发式教学，设计具有针对性、启发性的问题，引导学生主动探究，并对学生在探究过程中的表现予以及时而恰当的评价。情感、态度与价值观(1)通过对孔子生平活动的体察，培养学生对事业的坚定信念和对人生目标执著追求的精神。(2)通过学习与讨论，既要看到孔子思想与活动的伟大贡献，如以礼、仁治国的进步的人文主义思想观念，兴办私学、有教无类的先进的教育理念，循循善诱、学思相长的先进的教育方法，整理典籍、保存文化的执著追求，也要看到其思想主张的时代特性及其历史局限性。

(3)全面认识孔子对我国和世界文化深刻而广泛的历史影响，激发学生弘扬中华民族传统文化的历史使命感。落实这一目标，我设置了以下活动：探究孔子的精神财富，谈谈孔子精神之感悟。

《灰姑娘的故事》之我见 第2篇

前言：很遗憾上个学期没有选上希腊罗马神话课，于是在寒假的时候就从图书馆那儿借了一本，细细地品读西学的精髓。我读的是来自欧阳贞诚编译的版本，我觉得这个版本比较有趣生动，浅显易懂，对于初次接触希腊神话的人来说还是很值得推荐的。

正文：神话是人类最早的文学作品，无论中西，它反映了早期人类征服大自然和人类社会斗争的历史。在远古时期，古希腊人对各种自然现象，包括人的生老病死，都感到神秘莫测，人神交织的神话故事正是对这些难以解释的现象的最好阐释。这些神话最初以口头传诵的方式在民间世代相传，后经收集整理，汇纂成册，统称为希腊神话。盗火的普罗米修斯、潘多拉魔盒、少女欧罗巴、大力士赫拉克勒斯、绝世美女海伦、特洛伊木马、奥德修斯历险„„一个个耳熟能详的故事和生动丰满的人物形象仍清晰地印刻在我的脑海中。故事当中大多数英雄都是神和人的后代，属于半神半人，他们体力过人，英勇非凡，体现了人类征服自然的豪迈气概和顽强意志，成为古代人民集体力量和智慧的化身。

“让闪电弯曲的须卷，它的烈焰击捣到我的头顶，让炸雷痉挛天界，连同怒吼的风吹；让横扫的狂飙震撼大地，动摇它的座基；让大海的惊涛，汹涌的骇浪，混合天上的星宿，星座的轨迹；让它把我高高举起，扔下乌黑的泰塔罗斯，翻滚着湍急的浪水，必然的漩涡，强劲有力——爱做什么，做吧：他可没有处死我的本领。”这段来自埃斯库罗斯的《普罗米修斯》的话刻画的正是普罗米修斯为了拯救人类，不惜冒犯宙斯的权威，以身试险，为人类盗取火种的心理过程，他的伟大、他的气魄、他的无畏让我觉得非常地震撼。为了惩罚盗取火种的普罗米修斯，宙斯用铁链把他锁在了高加索山的万丈悬崖之上，不仅如此，他还排了一只恶鹰去啄食普罗米修斯的肝脏，肝脏的伤口不断愈合，又不断被啄开吃掉，如此的煎熬反反复复，普罗米修斯经历里难以想象的煎熬和痛苦。为了纪念普罗米修斯，古代奥运会采取了点燃圣火的仪式，而奥林匹克火炬也源于他盗取火种的故事。

希腊神话里面的英雄当然还有许多许多，他们铲恶锄奸的故事成为了许多西学中谚语的来源，其中“铁床匪”让我印象深刻。

在前往雅典寻父的途中，忒修斯遇到一个强盗普洛克路斯忒斯，人送外号铁床匪。他有两张床，一张特别大，另一张特别小。他抓住过往的外乡人，然后通过两张床来折磨他们。如果外乡人身材高大，铁床匪就让它睡小床，并说：“对不起，这床对于你来说太小了，我来帮你适应一下吧。”于是他把外乡人的床腿砍掉让他的肢体正好和床一样长。如果外乡人身材矮小，他又会把他带到大床前，说：“亲爱的朋友，我的床太大了，我还是把你拉长一些，这样你就合适这张床了。”然后他使劲地把外乡人拉长直到他断气为止。后来英雄忒修斯以牙还牙，强迫身材高大的普洛克路斯忒斯睡小床并砍断他的双腿直到他气绝而亡。诗人齐别根纽·赫伯特通过“铁床匪”的第一人称的叙述，写过一首深含哲理的诗：我渴望取消高人和矮人的差异，我想给讨厌的多样化人类单一的样式，为使人们整齐划一我竭尽全力。这就是著名的典故“普洛克路斯忒斯之床”，它是保守僵化、不知变通的象征。著名哲学家尼采在《偶像的黄昏》一书中批评了“想把人类带回、拧紧在一种过去的道德规范上”的“牧师和道德家”，并把他们比喻为普洛克路斯忒斯。

大力士赫拉克勒斯是我在希腊神话中觉得最为传奇最富有英雄本色的一名大人物。他是宙斯和凡间女子所生的儿子，但由于偶然吸食了天后赫拉的神奶，从此他脱离凡胎，而赫拉也因此对他尤为妒恨。他的天生神力也使得他成为希腊神话中顶天立地的大英雄。摇篮历险记，勇斗提坦巨人、完成欧律斯透斯交给他的十二项艰巨的几乎不可能完成的任务„„赫

拉克勒斯的英雄事迹太多太多，但让我印象最深刻的，不是他的英雄事迹，而是他如何选择道路。

赫拉克勒斯在刚成年后，为不知道选择什么样的人生道路而苦恼。在冥思苦想中，他突然看到两位美丽的女子向他走来。她们分别是“幸福女神”和“道德女神”。她们两位巧舌如簧，都想劝说赫拉克勒斯选择自己。其中道德女神的话是这样的“你无饥而食，不渴而饮，你让你的朋友们在晚上通宵达旦地挥霍畅饮，在白天美好的时光中酣睡。你让他们年轻时花天酒地、不思进取，到年老时碌碌无为，蓦然回首，空留悔恨。你虽然有不老之身，但却遭受诸神及世人的唾骂，而我却受到神和一切善良者的欢迎。我是忠诚的伙伴，是和平事业的支持者。我让人们相敬如宾，让他们受到神祗和朋友的喜爱，受到国家的尊崇。如果你选择这样的道路，你才会真正的幸福。”赫拉克勒斯在一番深思熟虑之后决定选择了一条“美德之路”。道德女神说的这番话寓意深刻，让我很是受教。的确，美德不如幸福的光环耀眼灿烂，但它却是可以战胜绝望和任何困难的武器，是成功的必然因素。它不会让人及时行乐，却可以让人在拼搏的过程中，通过修身养性，从而获得信任、尊敬和荣誉，随之而来的幸福更为实在！

结语：有些人看希腊神话犹如看八卦杂志，有些人看希腊神话追求西学根源，我看希腊神话，纯粹为里面无畏无惧的英雄所折服。他们不由得让我想起了中国四大名著之一“西游记”。那顶天立地的美猴王，和这希腊神话里的英雄们，难道没有些异曲同工之妙吗？

《灰姑娘的故事》之我见 第3篇

关键词：四姑娘山,鼻梁山洞宾馆,开发

小金县四姑娘山国家级风景区以其生态资源、人文景观和雄奇独特的雪山美景蜚声中外, 名扬天下, 是自然和人文资源结合的珍品, 是大自然的恩赐, 把天下无双的世界自然遗产———四姑娘圣山美景留给了阿坝州的小金县。这里深深吸引着世界各国仁人志士前来观光、赏美、登山、探险和科考, 也留下了美好风光的赞颂和承传, 让人感慨, 令人陶醉, 令人神往, 四姑娘山真的太美了!这是小金县的自豪, 是小金人民的无价资源珍宝, 也是世界人民的宝贵资源和财富。四姑娘山系国家级4A风景区, 圣山主峰海拔6250米, 终年积雪, 是川内第二高峰, 距省会成都230公里。1994年, 四姑娘山被国务院定为国家级重点风景名胜区;2004年被评为世界遗产保护区。四姑娘山的雄壮和区域美景传送中外, 吸引着许许多多中外游客观光考察和影视拍摄。

1四姑娘山尚需创新打造

尽管小金旅游业绩辉煌, 雪山很美、景区独特, 红色文化浓郁, 但缺乏宏伟精湛建筑和人文看点。四姑娘山的声誉和影响已用不着担忧, 四姑娘山的美我们更用不着去描述, 为美好景区做一件创意性的人文打造, 给人类创设奇异、壮观、精湛的美好览胜纪念标志性建筑, 值得人们深思。景区品很位高, 就是留不住游客, 普遍认为雪山很美, 而旅游环境平庸、山高、路险, 欠奇观、欠特色、欠标志性建筑和欠影响力等生态和人为景观之感。当客人们驾车抵达景区的猫鼻梁就一览全景———四姑娘山的全部尊荣, 给人的感觉是缺乏朦胧和神秘色彩, 停留游览享乐环节少, 人文奇观美景贫乏, 雄奇壮观直白, 激发不起客人通过一定游览程序再去透过云海观赏奇山雪景那犹如秀女披纱半遮面的向往心情, 身临此美景, 拍几张照片或留个纪念照, 尔后再无“停车坐爱”之趣了。

2化腐朽 (山地悬崖、基础设施等) 为神奇

四姑娘山修造猫鼻梁山洞宾馆时机成熟

留住游客, 有去首都北京就会想到长城、故宫一样难以忘怀的人文景观, 从而营造一个提及四川小金四姑娘山游, 就自然会想到这里不仅有大熊猫、珍稀植物等富足资源, 更有世间少有的中国神奇建造———高原“山洞宾馆”!有体味无穷, 享受美景陶醉心灵和尽情感受百鸟放歌、清泉涌动、翠色清馨、山花烂漫、民俗风情浓郁之环境美与无暇趣事。小金地处山地, 过去一度时期靠木材吃饭的地方财政财力脆弱, 难免砍伐森林过量, 自然植被遭到破坏, 水土流失, 山地滑坡时有发生, 特别是旅游道路经常垮塌受阻, 加上冬天冰雪路滑很难保障游客的畅行和安全, 还有我们的接待规模小且很一般化, 没有特色, 拉不开消费档次, 这些大大影响着小金旅游业。我们可斗胆设想, 让美好圣山四姑娘之美、之奇, 不再是一目了然而袒露, 使人们那种向往朦胧神秘引人入胜超越想象的梦幻境况之心更强烈, 游客不至于不下车就看完风光全景, 让游客激动不已急切欣赏四姑娘山美景的期盼之心更为迫切, 心之动、意之切, 好想驾车司机立马停车满足激情。到了景区让游客对观赏四姑娘山美景急切的心情再也按耐不住, 我们完全可以试想对现状美景在尽量保持原生态下, 稍作人为美化打造, 把四姑娘雪山脚下的自然景观和人文景观再作有机组合, 力求达到人们去观赏四姑娘山周边长季节的高山草甸几乎四季如春、山花烂漫, 好似无穷大的人为盆景、又好似进入另一个世界美景赫然开朗之意境。让人们仅从影视片、风光画册或民间故事中感受和所闻那种好奇的身心与情感亲临品尝一种令人魂牵梦绕而又神奇的未来四姑娘山美景画卷。要引人入胜, 创设奇异人文景观, 把人们的设想变为现实, 化险峻悬崖及劣势环境为神奇, 可在过境路旅行车最难行的悬崖陡峭处建造“猫鼻梁山洞宾馆”。其方案一:从成都出发途径巴郎山230公里进入景区, 将猫鼻梁悬崖处修造高规模的“山洞宾馆”, 再从猫鼻梁至海子沟沟口里程约1000米冬天特难走的冰雪过境路、旅游路段建为盖顶半闭式旅游半隧道, 游客虽身临此山中, 却不识雪山美景真面目, 让四姑娘神山的朦胧色彩更为神秘, 更主要的是避开了冰雪滑路段;方案二:从拟建的巴郎山隧道口降低坡度新建过境路段至猫鼻梁景观点———山洞宾馆。再从山洞宾馆处修造四姑娘山下直通日隆镇“卡登包”加油站跨度上1000米的高等级跨河大桥, 将大桥建成既是行人车辆通道, 又是景区宏伟建筑一大人文景观, 同时把去海子沟口3公里左右的悬崖过境路、旅游路、冰雪路避开了, 从而有效优化四姑娘山景区人文景观和自然生态旅游环境, 以确保景区车辆和游人生命安全。

猫鼻梁观景点修造继以色列所造战备山洞宾馆之后又一高标准高档次敦煌莫高窟式的五星级“猫鼻梁山洞宾馆”, 争创世界之最, 可供不同层次的仁人志士尽情享受雪山美景及山洞宾馆中的山洞文化、服务理念和华丽、堂皇与壮观、拥有之精美建造。人们可将九寨天堂、猫鼻梁山洞宾馆去开会、议事、科考并存媲美甚至超过九寨天堂的中国神奇建造高原山洞宾馆, 并在宾馆旁边设半蔽盖顶式游人缆车索道等附属设施, 宾馆建造原则保持“山洞”特征和高等品味, 融游、购、娱、考一体, 有既原始又创意的层层叠叠攀援建筑, 并集中体现精美建造和神奇, 更有探险、奇观、享受的高标准览胜价值。宾馆室内设高速电梯, 游客乘高速电梯直上猫鼻梁游人小广场观景地, 垂直高度150米。宾馆外侧设“享受”式的观景电梯, 再从宾馆设缆车上至猫鼻梁穿越过境路上方草甸平台, 在此处建一些不作大的破坏和影响的低层“山景房”宾馆、别墅。游客无论早晚依床遐思或饮酒高歌或品茗谈茶或咖啡音乐等高层次享受, 只要拉开窗帘就可欣赏大花园大美景四姑娘山的不同色调和奇观异景, 好不悠哉、乐哉!此外, 在小金境内巴郎山云海脚下的松林口再建与景区和谐色彩且既是风景又是宾馆的配套别墅群, 让游客进入景区就感受雪山美景下附属豪华点缀和浓郁的旅游享受氛围。让客人们充分感受无论住山洞宾馆还是住别墅都是一种享受, 既感温馨又可随时出入“山景房”饱尝夏日春光或冬季雪景, 游程3-5天。

相继在四姑娘山脚下濒危脆弱的自然植被和季节性的短暂山花, 略作人为打造, 种植适合高山易生长的树种且能保持长季节的绿树春色, 发展林带植被, 几年后的四姑娘山脚下绿树成荫、山花烂漫, 再加上名气流芳世间特有而新型的“猫鼻梁山洞宾馆”、别墅群和天下无双的雪山以及四姑娘山游人索道、登山栈道、滑雪场、游人中心和在建项目诸多人为打造精美组合, 用行动和实在打造改善这里的旅游环境, 可谓“化腐朽为神奇, 园我们四姑娘圣山美景梦”。四川省委、省政府已列为灾后恢复重建重大项目, 2009年3月29日, 国家交通部规划司司长孙国庆一行到小金实地调研后正式确定巴郎山隧道立项建设, 2010年开工建设。隧道口就在四姑娘山猫鼻梁附近, 届时从成都出发至景区“猫鼻梁山洞宾馆”仅需2.5小时的车程, 给精心修造四姑娘山猫鼻梁山洞宾馆再创极好机遇。几年后的小金旅游将是一个更火热、更前卫、更创意、更吸引人的美好境地, 再创世界奇观异景之绝, 山洞宾馆和景区气派富豪的别墅群、草甸上象征性的牧群点缀、群山耸叠、山花烂漫、珍稀林带国家珍稀动物频繁出入, 一个民间传诵的“棒打兔子瓢舀鱼、野鸡飞到饭锅里”的富足生态佳话将变为现实。到那时小金的旅游产业收入将是人们想都不敢想的经济好效益, 服务行业将明显增多, 就业渠道将更加宽阔, 游览、观赏看点将更加新颖, 小金火热的红色游、生态游更具影响力。整个美好梦幻项目打造预计投资10亿, 实行国家投入或招商建设, 原则是谁出资谁受益, 目前投资建设商机特好, 开发前景广阔。

参考文献

故事教学之我见 第4篇

捷克教育家夸美纽斯指出：“兴趣是创造一条欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。”学生的兴趣在哪呢？我们不难发现，几乎所有的小学生都是忠实的“故事迷”。有趣的故事能让他们快乐地参与学习，保持长时间的注意和兴趣。为了听懂故事、读懂故事，他们会好奇地、有目的地去学、去听。每当学生听懂了、读懂了就会有成功感、满足感，同时也提高了学生学习的兴趣。

我觉得故事教学法在小学阶段是可以实施的，而且效果会比较好。那么，什么是故事教学法呢？故事教学法是教师在课堂上根据所讲授的内容穿插些相关的简明、短小的故事，以说明注解，强调所讲内容，或者干脆就用故事内容代替讲课内容，吸引学生注意、激发学生听课兴趣、启发学生思考、直接从故事中悟到蕴涵的道理、掌握其中的知识技术等的一种深入浅出、化繁为简、寓教于乐、喜闻乐见的教学方法。故事教学的一个很大的优点，就是它可以把枯燥的机械操练转化为有趣的故事情节的描述过程。那么，应该在什么时候讲故事、什么时候学单词和语法呢？我觉得在故事教学中应该先进行故事教学，然后再学习故事中出现的重点词汇和语法，就像建房子，应该先设计房子的整体结构，然后再添砖加瓦。

根据教材的内容，千方百计地创设语言环境，使学生置身于一定的语言情景之中，生动活泼地进行多种语言练习，始终贯彻听、说、做的原则，以适应小学生活泼好动、模仿力强、记忆力好、听觉灵敏等特点。教师还可以充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，为学生提供使用英语进行交流的机会。在故事情境中学生通过视、听、说、玩、唱、画、游、读、写、译等饶有趣味的活动，让学生接触足够量的语言材料，保证输入量，使“习得”与“学得”相结合，使学生逐步培养起初步的语感；通过大量语言材料的输入，特别是声像材料的示范，学生模仿，教师指导，使学生逐步形成良好的语音、语调、书写、拼读的习惯。另外，小学英语教学中的小语法也应该在故事情境中让学生通过观察比较自己去发现、去探索。如，教学名词melon＼peach＼fish＼carrot＼cake＼banana等单词的复数形式时，如果直接告诉学生复数形式的变化规律，学习效果肯定不佳，学生学习十分被动；如果教师能够先创设动物们的美食聚会的故事情境，在提供足够的语言输入之后让学生通过“听一听”“看一看”“说一说”，耳、眼、口、脑并用，从而总结出几种不同的变化形式。这样有趣的故事情境定能激发学生的兴趣，调动学生学习英语的积极性，把小语法渗透在故事情境中，学生通过比较分析内化成自己的所得，分散难点，记忆深刻。实践中我们发现每当学生进入角色，成功地做成一件事时，他们便会情不自禁，喜形于色，因而兴趣倍增、信心加强，动机和情感受到了很大的激励。

很多时候教师会特别关注学生本节课的掌握情况，是否读会了某个重点单词，是否读准了某句话，是否理解了中文意思，其实这一切初衷都是好的，可是长期下去学生就会把英语这门语言只当成一项作业去完成，只是一味地模仿，而没有运用的欲望或表达英语的欲望不是很强烈。

著名语言学家吕叔湘曾说过：“词语要嵌在上下文里头才有生命，才更容易记住，才知道用法。”学习一门语言就应该在情景中去领略、去感触、去揣摩、去运用，让学生通过整体感知理解后再处理其中不明白的地方，等解决了不明白的知识点后，学生的语言现象就会整体呈现在大脑里，这时他们更能充分地理解整体。学生听故事和表演故事的过程，也是不断重复和强化的过程，他们在无意识的状态下自然地就能记住单词和语法了。

英语作为一门语言是用来交流的，只有教师在教学方法上进行科学的尝试，才能实现英语真正的价值！

pep小学英语故事教学之我见 第5篇

-----万丰镇白楼小学 陈昕

在小学英语故事教学中，有人主张首先教授词汇和语法，然后进行故事教学；有人则主张先进行故事教学，然后重点学习故事中出现的重点词汇和语法现象。具体采用哪一种教学方式才能达到良好的效果呢？根据我的学生的实际学习情况而言，我认为应该选择前者，也就是先把有关词汇和一些语法知识处理好后，再进行故事内容的教学。

我们大家都知道，小学英语故事教学的目的是培养学生的兴趣,提高学生学习英语的积极性，从而让学生进行更多的语言输入。如何处理好故事教学来达到这一目的，我有以下几个方面的想法。

首先，把好词汇教学关。对单词掌握的好与差、词汇量掌握的多与少，将会直接影响着对文章理解的程度。当然，单纯地进行词汇的教授，学生会感到干燥无味、机械难懂，从而打击了学生学习的积极性，让孩子们逐渐失去了学习的兴趣。这时，就需要我们教师使出自身的解说，采取一些能够激发学生学习兴趣的教学方法，化简为易，提高学生学习的积极性，扭转词汇教学“枯燥、机械”的局面。

其次，初涉语法知识。在进行词汇教学的同时，应该遵循“词不离句”的课程标准理念，把新单词放在主句型中进行反复操练，让学生熟悉和理解句型，让学生知道要重点关注这些重点内容，为后面的课文教学打下基础。

再次，按照循序渐进、由易到难的教学原则，先进行词汇和语法知识的师生、生生互动练习，让学生理解和掌握了这些基础知识，然后再进行故事教学，便于学生理解故事内容，体验学习的快乐。

最后，通过故事教学的学习，让学生理解故事情节和内容、接触理解语言、体验语言在实际中的运用、在轻松学习中享受故事带来的乐趣。从而激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。

综上所述，按照化繁为简、化难为易、循序渐进的教学原则，从单词，到句子，再到课文，一步步学习，稳扎稳打，扫除学生在学习上的一切障碍，让学生在愉快的学习坏境中，轻松地掌握学习知识，从而培养学生学习英语的兴趣，激发孩子们的学习英语的积极性，使其树立学好英语的自信心，为他们以后的学习和发展打下良好的基础。

俗话说“教学有法、教无定法”，每位教师都有自己独到的教学方法，没有先后、主次和好差之分，关键看怎样做才能收到良好的学习效果和是否培养了学生的综合语言运用能力，以此为目标，查验教学方法是否得当。

灰姑娘的故事 第6篇

《灰姑娘》(Cinderella)故事的女主角。希腊史学家斯特拉波曾在公元前1世纪记叙了一位嫁到埃及的希腊少女洛多庇斯的故事，这被认为是《灰姑娘》故事的最早版本。该故事在世界各地流传广泛，亦拥有许多不同版本，其中以16《鹅妈妈的故事》和18《格林童话》中的版本最为人熟知，经久不衰，不仅“灰姑娘”成为新词，被用来比喻“未得到应有注意的人或事”等。