乐园学校读书征文活动方案（精选14篇）
乐园学校读书征文活动方案 第1篇
乐园学校读书征文活动方案
一、活动目的：
举办“我的校园”主题教育，目的就是抓住新中国成立60周年的有利时机，对青少年进行爱国、爱党、爱社会主义的教育。
二、领导工作小组：
组长：张茂雄副组长：张国斌肖龙喜
组员：江丽云、乐媛文科组全体教师
三、活动措施：
结合本校实际，按照青少年生长发育的规律，遵循主题教育生动活泼、形式多样、实践为先等原则，做到既有声势、有影响，又扎扎实实。结合综合课程、社会实践课、社团活动、班团队会等，精心组织、细致安排。确保主题教育取得教育实效，达到预期目的。
四、活动时间：
1.第一阶段（9月1日—9月20日）：宣传、报名、读书、征文阶段。组织、发动学生通过阅读有关书籍，参与实践活动，写出亲身体会或典型事例，文体不限，字数在1000字以内。
2、第二阶段（9月21日到9月底）：开展征文评选。
3、第三阶段（10月9日到16日）：总结表彰。
五、活动要求：
字迹工整清楚。一律采用信笺。
乐园学校政教处、校团总支、语文组
2011年9月
乐园学校读书征文活动方案 第2篇
走进社会生活，参加社区公益活动，获得生存体验，使学生的学习生活更充实、更有趣、更有意义和富有创造性，更加有利于促进学生成长与全面发展。为此，我校特制定本方案。
一、指导思想
以教育的“三个面向”为指导，全面贯彻教育方针。根据学生、教师和学校发展的现状和需要，赢得学校、家庭和社会的合力，全面推进社区公益活动的实施。
二、社区公益活动的目标
1、学生能够关心社区建设，主动参与社区的公益活动，形成诚恳助人、乐于奉献的积极态度和情感，培养学生的公民意识、参与意识和社会责任意识。
2、学生学会现代社会人际交往的本领，提高沟通与合作的能力，增强团结协作的意识。
3、培养学生学以致用，服务社会的意识，并在社区公益活动过程中学习新知识，获得丰富的情感体验。
4、使学生进一步了解社区生活和社会环境，增长从事社会活动所需的知识，增强适应现代社会活动的能力。
四、社区公益活动内容
社区公益活动是学生主动参与社会生活、理解社会的重要途径。社区公益活动是一种义务的、志愿性的活动，如公益活动、宣传教育活动、帮助贫困活动等。其内容可包括：
1、社区科技文化教育活动：参加社区各种形式的精神文明建设活动，如敬老服务、社区学校的辅导、社区科技活动、科普宣传、法制宣传、人口与保健宣传、环保与卫生宣传、社区文体活动。
2、社区环境建设活动：如社区环境卫生，社区绿地领养工作、美化工作等。
3、志愿者活动：如为社区大型活动提供志愿者服务，在公共活动场所参与管理服务；参加助残帮困活动、拥军拥属活动；学雷锋做好事活动；植树节活动、参加社会主义新农村建设活动等。
五、组织实施
（一）组织机构
学校由政教处和团总支负责对社区公益活动进行协调指导。由班主任负责对班级实践和社区公益活动进行动员、组织。
（二）活动形式
社区公益活动以班级为单位，在学校或家庭所在社区范围内开展活动，活动可以由教师来组织开展活动，也可以由学生自主安排，自主安排须征得家长同意，每个小组至少由5人组成。
（三）基本要求
1、充分发挥学生的创造性和自主性。鼓励并要求学生自己参与设计、自己选择主题、自己组织实施、展开自我评价，尽可能让学生自己去观察、感知、判断、分析、反思和创造，将活动的实施过程作为学生改变学习方式、感悟生活的过程。
2、落实活动规范，要保证严肃性和真实性。每次活动要有明确的目的要求，做到任务、实践点、指导人员、责任人四落实。在社区公益活动结束后，要注意做好考勤记录和活动原始纪录，保存好材料。
3、注重态度考察，重视过程体验，重在考察学生的参与能动性和真实体验。
4、学校在组织社区公益活动前，应该将活动方案告知家长，征求家长意见，家长可结合子女的身体情况给学校以特别提示，以便在学生因特殊原因不能参加某种形式的社区公益活动的情况下，校方可提供其它更合适的活动供学生选择。在活动过程中，学校要对学生进行必要的安全教育，增强安全防患意识，保障学生身心健康与安全。同时加强与学生家庭、社会相关部门的沟通与联系，在确保学生人身安全的前提下开展各项活动。
5、社区公益活动开展要从实际出发，积极主动，量力而行，讲究诚信。
乐园学校
农村文化乐园活动方案设计 第3篇
一、戏曲表演赛活动
(一) 活动目的
增强村民对中国戏曲艺术的了解和认同;促进戏曲文化的传承;增强村民的文化参与积极性。
(二) 活动时间
农闲时节, 通常周期为1-3天。
(三) 活动流程
1. 广泛动员:
由村宣传文化员出面, 运用张贴公告、广播动员、网络平台等方式宣传, 可以通过节庆或赶集的时间分发传单、当面动员等方式;有条件的还可以向村里人群发手机短信, 务必使群众知晓比赛的时间和地点, 广邀观众。
2. 报名筹备:
设立报名咨询处, 设电话咨询点, 对于报名参赛的村名可以发放一定的物质奖励;对于报名参加“村民评审团”的村民也可以酌情给予一定奖励。
3. 评委确认:
邀请村干部担当评委, 与村民评审团共同对参赛者打分;有条件的也可以由村委会出面联系县或者市文艺骨干, 提高比赛的专业性。
4. 比赛评选:
依据演唱剧种、比赛人数安排比赛场次, 若人数过多可以分多场进行。比赛评分依据现场参与情况, 可以由评委单独打分, 也可以由村民评审团和评委共同投票, 依据不同的比重计算出得票数, 得票最高者获胜。对于获奖者和有特殊贡献者予以一定的物质奖励。
5. 后续展演:
将比赛获奖者登记入册, 成为村文艺骨干, 有条件的还可以颁发证书或锦旗予以鼓励。每逢节日展演则可以邀请其登台献艺, 或者邀请其作为评委参加下一届的比赛。
(四) 注意事项
1. 打分标准 (百分制)
A.念白 (含朗诵) (20分) , 要求:声音洪亮、吐字清晰、声情并茂。
B.演唱 (40分) , 要求:音准、优美、完整、流畅、节奏感强, 富有表现力。
C.表演 (40分) , 要求:动作协调、优美到位、感情细腻、人物塑造准确深刻。
D.特长展示 (+10分) , 要求:参赛者依据个人特长, 自行准备能够全面展示艺术素质的表演项目。此项可以列为加分项。
2. 比赛规则
比赛限时, 伴奏自备。参赛者现场签到, 依据签到顺序进行排号, 抽签决定演唱顺序。
3. 奖项设定
按参赛人数的60%评出一等奖、二等奖和三等奖, 其余设为优秀奖。也可以设最佳风采奖和最佳表演奖等其余特殊奖项。
二、器乐类活动
(一) 活动目的
普及器乐知识, 提高村民的生活质量, 丰富村民的娱乐文化生活, 提高农村的生活品位, 培养村民的艺术修养和素质。
(二) 活动时间
常年开展。
(三) 活动形式
1. 开办培训班。
集中免费为村民提供音乐理论和各类器乐学习培训。采取自愿报名原则, 确定培训的项目和学员。每年定期开办, 开办的班级分为:入门班和提高班。不断地吸纳村民进入学习的队伍, 提高他们的音乐水平。对学员培训结束后, 可进行考评。并对有天赋的学员, 进一步加强专业的学习, 培养他们逐步成为文化乐园的兼职老师。
2. 组建团队。
可以根据人数及行当的不同, 组建小乐队、唢呐队、鼓号队。
3. 演出服务。
可安排专场器乐演出, 也可在农村的红白喜事等各类民俗活动中, 安排他们参加演出活动。
三、广场舞活动
(一) 活动目的
通过组织农村妇女学跳广场舞活动, 引导农村居民转变生活方式, 提高身体素质, 提升农村文化品位, 促进邻里和谐, 促进农村文化的繁荣和发展。
(二) 活动时间:常年开展, 一般在傍晚。
(三) 活动形式
1. 村级宣传文化员是具体组织者, 村委会妇联协助, 农村妇女中的积极分子走家串户, 积极宣传, 动员广大的留守妇女参加这一活动。共同推进广场舞在农村的推行。
2. 采取教学、辅导、相互学习交流、训练、展示等形式, 使参加者尽快掌握并熟悉广场舞的技艺。
3. 择机开展自然村之间的广场舞大赛, 促进广场舞舞技提高。
四、民间手工作品比赛活动
(一) 活动意义
通过举办编织、缝制、刺绣、插花、根雕等各类手工艺制作比赛, 提高村民手工艺制作水平;唤起村民的手工文化意识, 促进手工艺的传承;提高村民的审美情趣。
(二) 活动时间
农闲时节, 一般1-2个月用于宣传动员准备, 1天用于评比揭晓比赛结果, 1个月用于作品展出。
(三) 活动流程
1. 广泛动员:
运用广播动员、网络平台、张贴公告、挨家走访等方式宣传比赛安排和奖励形式。
2. 作品征集:
在两个月内陆续搜集手工艺作品, 并将之分门类妥善保存, 分别编号, 以作评选之用。对于个别制作复杂、容易损坏的作品, 可以登记后由参赛者自行保存, 于评选当天上交给评委组。凡参赛者可以给与一定物质奖励。
3. 评委征集:
可以由村民自行报名担当评委, 也可以由村委会邀请具有手工艺专长的文艺骨干组成评委组。有条件的, 还可以邀请县或市相关手工业协会专家担当评委。
4. 结果揭晓:
将参赛作品分组呈现于村文化广场或文化活动室, 由评委进行现场评分。统计结果后, 对获奖者颁发奖品和获奖证书。
5. 作品展示:
在比赛结束后的一或两个月内, 利用文艺活动室对获奖作品进行展览。同时提供作者的相关信息, 以供参观者查阅。有条件的, 还可以将获奖作品的照片、作者信息和获奖感言装订成册, 以供村民翻阅。
(四) 注意事项
1. 评分规则
创意性 (2分) 、美观性 (2分) 、精巧性 (2分) 、实用性 (3分) 、环保性 (1分) 。
注:也可依据其他项目酌情加分。
2. 比赛规则
A.送交展示的作品必须是参赛选手本人亲手制作, 如发现有用别人作品替代者, 一律取消参赛资格。
B.评分开始之前工作人员将逐一核对参赛者个人信息和参赛号, 并就选手是否有底稿、带底样等等情况进行登记, 作为评委计分的参考。
五、卡拉OK比赛活动
(一) 活动目的
活跃村民文化生活, 营造健康、和谐、轻松的文化氛围, 为农民搭建一个展示演唱水平、彰显个性魅力的平台。可以根据节日不同, 设定爱国歌曲大家唱、劳动歌曲大家唱、爱情歌曲大家唱等各种主题。
(二) 活动时间
适宜在春夏秋季节进行。
(三) 活动流程
1. 报名阶段:
不分年龄、性别, 凡是活动范围内的村民都可以报名参加。以个人或者组合的形式报名参赛均可。参赛选手需准备至少2首以上歌曲。报名时须注明村庄、姓名、参赛曲目及原唱歌手。
2. 布置会场:
包括会场装饰、音响、话筒、调音台、幕布、号牌等设备的调试。
3. 比赛抽签:
确定选手的参赛歌曲, 进行参赛选手的抽签活动以确定出场顺序。
4. 彩排事项:
如果有需要, 可以进行必要的彩排。
(四) 注意事项
1. 评分标准 (百分制) 。音色:选手嗓音特点, 如清脆、圆润、浑厚。 (20分) 发音:发音准确, 吐字清晰。 (20分) 节奏:节奏准确, 能较好地把握歌曲的旋律。 (25分) 乐感:是否跑调, 感情表达是否自如。 (25分) 台风:服装、表情、肢体语言是否得当。 (10分)
2. 参赛选手需提前20分钟到场, 比赛正式开始后未到场的则视为自动弃权。
3. 参赛选手按抽签号顺序上场演唱。
4. 参赛选手所参赛的歌曲必须健康向上。
5. 参赛选手以评委会的打分值相加后的平均分为最后成绩 (也可去掉最高分和最低分, 取加权平均分为最后成绩得分) 。
6. 为保证比赛公正性, 评委由大众评委和专业人士担任, 评委设定为3--5人。
7. 主持人:设定为1--2人, 可由村委会相关人员担任。
六、儿童才艺展示活动
(一) 活动目的
帮助农村儿童树立自信乐观、积极向上的心态, 有利于农村儿童自身素质的全面提升和发展。
(二) 活动时间
一般在寒暑假举行。
(三) 比赛内容
分艺术表演、艺术作品和科技作品三大类。
1. 艺术表演类包括声乐、器乐、舞蹈、语言艺术三小类。
2. 艺术作品类包括绘画类、书法类、手工制作三小类。
3. 科技作品类, 包括小制作、小发明、科普作文三小类。
(四) 注意事项
1. 艺术表演类节目要求表演者动作恰当得体, 表情自然大方, 与观众互动气氛好。
声乐表演要求声调准确、音质良好;器乐表演要求节奏、音准准确, 乐曲流畅;舞蹈表演要求动作大方、表现力强;语言类表演要求吐字清楚、语言流畅。武术、杂技等技巧类表演要求具有观赏性。
2. 艺术作品类和科技作品类, 一定要邀请专业人士进行评判, 并提出改进意见。
帮助儿童在活动中得到熏陶、锻炼和提高。
3. 尽可能多设置奖项, 让每一个参加活动的儿童都得到鼓励。
对才艺突出的儿童应该重点培养。
七、书画摄影活动
(一) 活动目的
通过举办书画、摄影等活动, 发掘农村民间文化艺术资源, 发现、培养农村书画、摄影人才。大力扶持乡土气息的、有地方特色的民间艺术。
(二) 活动时间
可以根据当地情况, 时间的安排比较自由。最好可以和相关的县市级活动相联系。
(三) 活动流程
1. 村宣传文化员负责动员村里的书法绘画爱好者、摄影爱好者进行艺术创作和作品的收集。
2. 邀请县级以上专家进行评审, 对参赛作品进行点评并评分, 对较好的作品进行奖励, 颁发相应的证书, 并挑选确定参展的作品。
3. 组织对参展作品进行装裱, 由宣传文化员负责对书画作品进行展览布置和管理。可以在各村的中心村巡回展览, 扩大各村的民间艺术作品之间的相互学习和借鉴。
4. 作品最后回归各村委会, 展览于农村文化室中, 供村民在闲暇之余参观学习。
(四) 辅助事项
1. 春节可以组织优秀的书画作者为百姓写春联、画中堂。
2. 日常可以组织优秀的书画作者开办培训班, 辅导其他村民参与书画活动。
八、村民春晚活动
(一) 活动目的
通过举办村民春节晚会的活动, 营造和谐的农村文化氛围和节日喜庆气息。丰富村民的文化娱乐生活, 增强村民对家乡的认同感和归属感。
(二) 活动时间
除夕之前或正月初一至十五期间。
(三) 活动流程
1. 寻找搜集本村有一定文艺特长的村民及能表演的节目和掌握的技艺, 并动员回乡的大学生、军人及其他的积极青年, 让他们带头参加农村春晚。
2. 演出节目要形式多样, 丰富多彩, 既要有歌舞戏曲表演, 也要有小品相声等曲艺语言类节目, 鼓励原创, 节目可根据当地农民的兴趣有所侧重。对有传统特色的民间艺术要大力弘扬。演出节目10——15个左右。
3. 搭建舞台, 布置现场, 安排相关的演出设备。
4. 安排催场人员、场内服务人员、安保人员。
5. 可以安排祈福迎新、亲人团聚、欢迎欢送外出务工人员等环节, 增加晚会内涵。晚会还可设置猜谜、法律知识、计划生育知识问答等环节, 普及生活常识。
(四) 注意事项
1.“村民春晚”不仅是一场表演和聚会, 同时也是农村文化发展的一个展示窗口, 应该加强宣传力度, 动员更多的村民参加。
2. 树立安全第一的原则。
九、暑假文化课补习班
(一) 活动目的
提高留守儿童及的文化水平和学习能力;唤起在读大学生的乡土情怀和文化自豪感;形成村文化链, 进行文化传承。
(二) 活动时间
每年暑假期间。
(三) 参与人员
外出求学的本村大学生, 包括全日制本科学历学生和专科学生;村15周岁以下的留守儿童和青少年。
(四) 活动流程
1. 由村委会出面联系在读大学生的家长或所在高中的老师, 使之广泛动员本村学子;有条件的, 还可以让学生与所在大学的暑期社会实践团队相联系, 动员异地大学生进行乡村支教。
2. 确定补习课程和时间地点安排, 依据不同的年龄层次和文化水平划分成不同的班级, 并配备班主任, 由班主任负责联系老师和同学, 并运用广播、网络发布信息通告。
3. 联系留守儿童或青少年的家人, 动员其参与暑期功课补习;与此同时, 在村宣传栏张贴招生公告;开设招生咨询处, 设电话咨询员, 为家长和儿童答疑解惑。有条件的可为不方便到上课现场的学生开设网上咨询和辅导。
4. 文化站提供场地和桌椅以供学生补习, 并定期检查和监督。有条件的还可以举办课堂旁听项目, 邀请广大家长参与到教学活动中。有需要的也可以索取老师的上课资料, 以做备份。
(五) 注意事项
1. 课程科目的开设当以学生需求为导向, 着重补习英语、数学、写作等科目。以下是参考课程表, 各村可以根据学生参与情况和师资力量酌情修改。
2. 上课时间安排应该劳逸结合, 通常以休三天上一天为宜。
3. 如果报名人数过多, 可以酌情限制报名科目。
4. 烈士子女和军人子女报名优先。
十、棋类活动
(一) 活动目的
一些农村孩子在课余时间进行各棋类的学习, 这对培养他们的兴趣爱好有很大帮助, 同时对他们未来的全面发展都会起到积极的促进作用。而对于一些成年人尤其是老年人来讲, 棋类活动也可以丰富他们的文化生活, 提高自身的文化素质和修养。总体来讲, 开展棋类活动, 有助于优秀传统文化的继承, 也有利于农村文化氛围的形成, 更有利于农民自身素质的发展和完善。
(二) 活动时间
常年开展。寒暑假以学生为主。
(三) 活动流程及规则
1. 分组:
根据报名情况, 将所有参赛选手按照年龄段分为儿童组和成人组两个大组。在不同年龄组内再进行抽签分若干个小组, 每组X人。
2. 预赛:
实行积分制, 各小组选手之间逐一对决, 积分最高者出线 (如果出现相同积分, 可以进行加赛) , 每组一名选手晋级。晋级选手再进行抽签分组, 按照同样的规则, 最后两个大组各决出三名获胜选手进入决赛。
3. 决赛:
各组中的三名参赛选手两两对决, 同样实行积分制, 按照积分高低决出儿童组和成人组一、二、三等奖各一名。
注:为保证比赛的公平、公正、公开, 每局比赛都有裁判监督和仲裁, 裁判由村委会相关人员担任。比赛过程中, 选手应该自觉遵守比赛规则, 落棋无悔。
(四) 注意事项
1. 设立奖项, 给予奖励。
“我的班主任”征文比赛活动方案 第4篇
征文主题
征文以“我的班主任”为主题，讲述班主任的故事，感受班主任的情感，浓缩班主任的记忆，分享《班主任》的观后感。
1. 学校教职员工。
2. 小学3-6年级学生。
3. 初中7-9年级学生。
4. 高中1-3年级学生。
征文要求
1.紧扣“我的班主任”这一主题，叙事真实完整，内容健康向上，贴近生活，抒发真情实感。
2.征文题目：教职员工组参见《湖北教育·新班主任》2015年第一期杂志；小学组参见《小学生天地》2015年第一期杂志；初中组参见《初中生天地》2015年第一期杂志；高中生组参见《高中生学习》2015年第一期杂志。文章字数在2500字以内。
3.征文均要求注明学校名称、年级、班级、作者姓名、指导教师姓名和联系电话。
4.各地教育部门可结合实际组织教师和学生参赛，以学校为单位选送优秀作品参评，请将电子文档发至各编辑部邮箱，邮件主题应包含“我的班主任征文+区域+姓名”字样。
《湖北教育·新班主任》电子邮箱xbzrzw@163.com 联系人：罗佳 电话：50769215
《小学生天地》电子邮箱xxstd22@sina.com 联系人：胡敏 电话：50769358
《初中生天地》电子邮箱czstd-wz@163.com 联系人：刘平宜 电话：50769395
《高中生学习》电子邮箱gzsyw2006@163.com 联系人： 吴锋 电话：50769287
征文时间
即日起至2015年6月30日
评选表彰
1.届时将组织专家评审，拟评出特等奖、一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖若干名，并评出优秀组织奖，对所有获奖者颁发获奖证书。
2.将邀请特等奖获得者参加《小学生天地》创刊30周年刊庆活动或参加暑期游学夏令营活动。
3.《湖北教育·新班主任》《小学生天地》《初中生天地》《高中生学习》杂志将选登优秀征文稿件。
4.联合电视台、报社、网站等媒体，全方位宣传报道优秀班主任的感人事迹。
新班主任编辑部
2015年1月17日
乐园学校读书征文活动方案 第5篇
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实党的十七大、十七届三中全会精神，以深入学习实践科学发展观为主题，以“规范管理，提高效能”为重点，进一步规范我校工作行为，完善运行机制，提高教育服务质量，切实解决我校机关作风和效能建设存在的突出问题，努力实现机关效能提升的工作新局面，为乐园创造和谐的教育发展环境。
二、活动内容和步骤
（一）部署、宣传发动阶段（3月中旬）
1、召开学校行政领导班子会，全面部署各阶段工作，落实责任。
2、召开全体教师会，进行机关效能年活动总动员。广泛宣传开展
本次活动的重要意义，明确活动要求，增强老师们搞好本次活动的责任感和使命感，营造浓厚的活动氛围。
3、开展学习活动。重点学习省机关效能年活动动员大会领导讲话
精神，学习有关法律法规、机关效能建设相关文件，有关管理制度，使我校上下进一步统一思想，提高认识，增强搞好本次活动的自觉性。
（二）组织实施阶段（3月中旬至10月中旬）
1、开展自查自纠（3月）
自查形式：自评、教研组内互评、教研组之间互评和行政领导评议四个层次
自查内容：个人是否存在大局意识和服务意识不强、服务水平、服务质量和工作效率不高问题，是否存在不作为、乱作为问题，是否存在无章可循、有章不遵问题，我校现行制度是否存在漏洞，需要解决哪些问题等。
2、完善各项管理制度（4月）
对我校现行的管理制度进行完善和修订。主要有：考勤制度、卫生管理制度、学习制度、财产管理制度、重大事项报备制度、服务承诺制度、首问负责制度、责任追究制度、绩效考核制度等。
3、开展活动，强化效能（5月到7月）
（1）“诚信服务”主题教育
（2）“诚信服务、提高效能”读书征文比赛活动
（3）服务质量竞赛活动
4、深入开展评议（8月）
一是设立学校举报信箱，公布学校电话
二是邀请群众代表和家长代表召开征集意见座谈会，听取代表们对我校效能建设的评价
三是向社区和家长下发征求意见表和群众满意度调查表，了解群众对学校效能建设的满意度。
5、狠抓落实整改（9月至10月上旬）
根据所发现的问题，坚持实事求是的原则，认真归纳梳理，深刻剖析原因，制定切实可行的整改方案，并根据方案的要求，定责任、定时限，扎扎实实开展整改工作，确保各项管理制度更加完善，学校工作作风、工作效率有看得见、摸得着的变化，群众对教育的满意度有较大幅度的提高。
（三）总结提高阶段（11月）
开展文明处室、文明教研组、学校优秀工作者评选工作，召开学校效能年活动表彰总结大会，弘扬先进，总结经验，形成书面形式上报，建立学校效能建设长效机制，确保学校效能建设常抓不懈。
三、工作要求
1、成立活动组织机构
（1）领导小组
组长：张葵军副组长：柯贤江
成员：周平高柯发林张茂雄柯亨星柯美明
柯亭钦周佐义陈世浪徐新国
（2）督查小组
组长：柯贤江副组长：柯亨星
成员：柯美明周平正柯亭钦
2、落实责任
实行校长、书记负总责，分管领导对分管工作负责，各处室主
任为第一责任人的责任制。在活动中，责任人要履行工作职责，做好本职工作，若工作不到位，落实上出差错，将严格执行责任追究。
3、强化督查
以学校党支部为督查机构，定期对学校效能建设情况进行监督检查。督查一“四查四看”为重点内容：查政治纪律，看是否存在政令不通的问题；查群众观念，看是否存在官僚作风问题；查工作效率，看是否存在推诿扯皮问题；查工作制度，看是否存在有章不循问题。对发现的问题要及时处理，及时通报，确保我校效能活动不搞形式，不走过场。
4、加大宣传力度
及时向媒体投稿，动态报告我校效能建设活动的情况，宣传先进经验和典型，同时做好学校信息编报工作，及时向市教育局报送我校效能建设信息。
5、加强对各村小工作的督导
在加强中心学校效能建设的同时，领导小组和督查小组要经常下到村小指导效能活动。各村小要结合自身实际，对各自的效能建设活动做出合理安排并落到实处。
乐园学校
读书征文活动方案 第6篇
暨征文比赛活动方案
为进一步推进我校学生读书活动的开展，激发广大小学生的读书兴趣，营造浓郁的书香氛围，让同学们的童年浸润书香，经研究决定，在全校开展读书征文活动。
一、活动主题：“沐浴书香，快乐成长”
二、活动时间：2013年4月
三、参加对象：全体学生
四、活动要求
1.征文要求
各班级要认真开展证文活动，根据活动方案，各年级认真安排，积极推荐学生阅读具体的必读书目和选读书目，养成良好的读书习惯，陶冶情操，开阔视野，提升境界。
2.征文内容
（1）根据推荐的图书，围绕主题撰写除诗歌以外的任何文体。
（2）可围绕阅读书目内容来写。可以写自己怎样读书；自己阅读的书中人物或人物故事，谈自己的感受；可以是自己阅读某本书的读书感受；也可以写书籍对个人生活、学习的影响以及书与个人之间悲喜的关系等。要求内容真实，严禁抄袭。
（3）征文要求语句通顺流畅、表达真情实感，题目自拟，字数500-800字。
（4）各班首先进行班级比赛，最后择优推荐10篇上报教导处参加全校决赛
五、表彰奖励
一等奖10篇
二等奖20篇
读书征文活动方案 第7篇
读书征文活动方案
一、指导思想
为了贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》及教育部《中小学文明礼仪教育指导纲要》精神，根据县教育局具体要求，结合我校实际，决定在全校开展“文明美德伴我成长”主题教育读书征文活动，通过活动使每一位学生在阅读中沐浴文化的恩泽，接受传统的洗礼，与经典为友，与博览同行，开拓广阔视野，促进学生个性特长和谐发展。
二、领导小组
组长：马晨升
副组长：孔令亚柳立云郭顺平
成员： 邵建林万德忠郭峰杨永强
三、工作小组（语文组成员）
组长：
副组长：
成员：
四、活动主题
“文明美德伴我成长”
五、活动口号
“读书——明理——知行——美德”
六、活动参加人员及主要任务
1、活动参加人员：七年级、八年级、高一级和高二级全体学生
2、主要任务：初中部各级报送精品文章20篇、高中部各级报送精品文章15篇
3、要求：作品必须注明班级及学生姓名和辅导教师，A4纸打印与电子版一并于4月30日前由工作小组组长。。报送政教处。
七、活动步骤及时间安排
第一阶段：宣传发动（2012年3月）
1、组织召开领导小组会和工作组会，宣传活动的意义和价值，了解活动的要求，学习方案。
2、征订《文明美德伴我成长》知识读本，每班10册，并且发放到位。
3、利用利用国旗下讲话、学校红领巾广播进行宣传。
第二阶段：读书、征文实践（2012年4月）
①读书阶段（由各班班主任负责督促）
以班级为单位，组织开展读书和主题班会活动，广泛发动学生传阅“文明美德伴我成长”知识读本；在每周一早读期间、课间和班会时间组织学习活动，并且做好读书笔记，撰写读书心得体会，写出亲身体会或典型事例。
②征文（由级主任领导本级语文教师完成）
语文教师在级内进行初选，初中部各级评选出精品文章20篇、高
中部各级评选出精品文30篇，最后由年级主任报送工作小组。。处。
③征文要求
征文体裁不限、紧扣主题、观点正确；联系自己、联系实际、叙事典型；结构严谨、文字流畅，生动感人、具有较强的思想性；必须原创，切忌假大空，坚决杜绝网上直接下载、抄袭。字数在1500字以内。
第三阶段：征文评选、表彰阶段（2012年四月底）
①征文评选（由工作小组负责）
由工作小组组织征文评选，在九年级办公室内进行。评选出一二三等奖。（初中部一等奖2名，二等奖3名，三等5名；高中部一等奖3名，二等奖5名，三等奖7名。）
②表彰奖励
对评选出的优秀作品，学校将给予精神和物质上的奖励，获奖文章学校将上报教育局参加县级和市级评比。
八、活动要求
1、每个班级要制订相应的读书活动计划，尽可能按照学校统一安排的时间（在每周一早读期间、课间和班会时间）用来阅读，并鼓励学生自主制定阅读计划。充分利用闲散时间，如：中午时间，教师安排小助手组织20—30分钟的阅读；在双休日、节假日要求学生阅读，引导学生阅读，指导学生阅读，让学生充分阅读读本，熟知读本内容。
读书征文活动方案 第8篇
一、活动时间
征文时间：
20XX年5月31日—7月30日
评选公布时间：
20XX年8月10日—8月20日
二、活动内容及要求
活动组织：双流县全民读书活动指导委员会、县广播电视和新闻出版局、双流新闻中心。
征文要求：征文的内容要健康向上、真实、生动，主题明确，能围绕主题阐述;文笔流畅，富有真情实感，有一定的思想深度、独到的见解和感受;主要展现“阅读成就梦想”、双流现代化建设的经历体验、“我心中的中国梦”、群众生活变化、社区建设、环境面貌等。
征文文体：文体不限(诗歌在50行以内)。
字数要求：3000字左右。
投稿方式：广大居民可以采取邮寄(地址：双流县东升镇棠湖西路二段8号，双流县广播电视和新闻出版局办公室收)、电子文档(投QQ信箱：116XXX0@QQ.COM)的.形式投稿。作品附注真实全面的个人信息(如：姓名、性别、年龄、单位、联系电话)。
三、评选与表彰
本次读书征文活动将在20XX年10月通过《双流》平台集中展示，并聘请相关部门和专家担任评委，优秀作品将推荐到省市报刊和成都市读书活动办公室择优发表。
读书征文比赛活动方案 第9篇
作为有效推进儿童阅读的一种新兴组织形态，班级读书会正日益得到广大教师与学生的认可，走入到具体的教室与班级，发挥着独特的作用。
根据《新课程标准》的具体要求：“九年课外阅读总量应在400万字以上。”我思索并实践着通过具体的课外阅读指导，把阅读与写作紧密结合，达到相辅相成，相得益彰，有效促进学生作文水平的进一步提升。
一、指导思想
为丰富学生的课余生活，提高学生们的写作水平，让学生学会读书，喜爱读书，改善学生气质，提高学生修养，让学生自觉地驶进浩瀚的书海，无拘无束地享受阅读的乐趣。使学生与经典为友，与博览同行，开拓广阔视野。享受学习的快乐，享受生活的快乐。切合峰源小学读书会的宗旨，学校决定举行峰源小学读书征文比赛。
二、活动主题
“争做书香儿童”，拥有一个书香浸润的童年。分享我与书本之间发生的小故事。
三、参赛对象
3-6年级全体学生。
四、活动要求
1.围绕主题，题目自拟，文体不限，作文字数不超过600字。
2.语言通顺、流畅，结构严谨、完整。
3.内容充实，形象深动，构思新颖，意蕴深广。
4.各班先在班级初评，再将评出的优秀作品上交校级评选。各班至少上交3篇作品，参与稿件一律用作文稿纸誊写。
五、时间安排
1、征稿：11月9日—11月15日
2、初评：11月16日—11月18日
3、复评：11月21日现场评审
4、颁奖：11月22日
六、奖项设置
一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优秀奖
读书征文演讲活动方案 第10篇
为了引导广大青少年学习理解总书记对“中国梦”的深情阐释，了解鸦片战争以来中国人民持续奋斗的伟大历程，畅想民族复兴“中国梦”的光明前景，始终牢记党的殷切希望，按照团中央的统一部署，结合我市实际，我校校委员会决定，广泛开展读书征文演讲比赛活动。
一、活动宗旨
深入宣传贯彻十八大精神，引导青少年树立正确的世界观、人生观、价值观，帮助青少年确立积极的奋斗目标、价值取向和精神追求。
二、组织机构
临沂第三十三中学政教处、团委
三、活动要求
1.主题：我的中国梦。有梦想才会有希望，有希望才会有激情，有激情才会有事业，有事业才会有未来。“中国梦”里，有“强国”也有“富民”；“中国梦”里，有期盼也有实干。“中国梦”有大有小，每个人都有理想和追求，都有属于自己的梦想。中华民族是一个命运共同体，只有民族、国家全面科学发展，个人才能实现梦想。同样，只有每个人都充满激情和梦想，“中国梦”才够美丽，才够坚实。2.主旨积极向上。参赛者须围绕这一主题写作。尽情书写自己的美丽梦想，阐释自己对“中国梦”的认识与评价。
3.作品题材、体裁、风格不限，可以包括作文、文学创作、读书笔记、读后感、微博短文等多种形式。
四、参加对象
全校学生
五、活动时间
2013年6月2日至6月30日。
六、参赛办法
（一）征文比赛
1.本次征文比赛自愿参加。
2.本次征文比赛分年级组并分别进行评奖。3.征文时间：2015年6月4日至6月24日 4.征文完成后，以年级为单位上交团委。
5.参赛选手自留底稿。活动本着传递正能量的宗旨举办，请所有选手尊重他人的劳动成果，诚信参赛，不抄袭。
七、评分标准
征文比赛
1.主题内容（30分）
主题鲜明，具有思想价值和现实意义；内容符合比赛主题要求，富有启迪性和前瞻性；感情真挚，标题醒目、新颖。2.体裁结构（20分）文体明确，文眼明显，线索脉络清晰；文章层次分明、结构合理；布局严谨、自然、完整。3.语言表达（20分）
语言通顺流畅、符合逻辑；写作技巧运用出色合理；详略得当。
4.创新和亮点（30分）
材料构思新鲜，见解独特；章法架构具有独到之处；文章文采洋溢。
八、奖项设置
征文比赛将根据活动情况评出一、二、三等奖，并且评选出优秀指导老师和优秀组织奖。
读书征文活动实施方案 第11篇
关于举办第二届“品读经典 滋养人生 ”师德主题读书征文活动的通知
各区县市教育局，常德经济技术开发区社会事务管理局，桃花源旅游管理区宣教局，各市直教育单位：
为夯实教师人文底蕴，增强教师“立德树人”的积极性、主动性和创造性，培养和造就新时代有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师，根据市教育局《2021年常德市师德师风建设年实施方案》精神，市师德师风建设工作领导小组办公室（以下简称市师德师风办）决定在全市教育系统举办第二届“品读经典 滋养人生 ”师德主题读书征文活动。现将有关事项通知如下：
一、指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面落实全国全省全市教育大会精神，围绕社会主义核心价值体系，全面加强师德师风建设。通过开展师德主题读书征文活动，培养广大教师自觉阅读的习惯，让广大教师始终保持思想活力、得到智慧启发、滋养浩然正气。
二、活动安排
（一）征文主题
品读经典、滋养人生。
（二）参加对象
全市中小学校、市属高校在职教师均可参加。
（三）征文内容
以师德师风建设为主题，参赛教师可从《常德市教育系统师德主题阅读推荐书目》（见附件1）中任选1本名著阅读，然后撰写读书心得、札记、随笔、评论等征文作品。征文可任选以下某一方面内容展开：阅读引发的人生感悟；通过阅读获得的指导教育教学实践的经验、体会、案例、反思等。
（四）征文要求
1.主题鲜明，内容健康，结构合理；
2.亲身经历，真实生动，感情真挚；
3.文体不限，题目自拟；
4.要求原创，杜绝抄袭。
（五）时间安排
2021年5月：动员部署。
2021年6月-10月：各地、各单位开展师德主题读书活动，并组织好评选、表彰、展示活动。
2021年11月15日前：各地、各单位将参评优秀征文（附单位表彰通报）上报市师德师风办（只收电子稿，格式为：题目为2号标宋；正文为3号仿宋；单位、作者为3号楷体；一级标题为3号黑体；二级标题为3号楷体）。
2021年11月中下旬：市师德师风办组织专家评审。
2021年12月上旬：表彰通报。
（六）、评选表彰
本次征文活动由市师德师风建设工作领导小组办公室主办，办公室设在市教育局办公楼507室。联系人：刘 陈；联系电话:7723561；电子邮箱376913341@qq.com。
各地、各单位负责本地、本单位师德主题读书征文活动的组织开展和优秀征文作品的评选工作，并将优秀征文作品（所有上报的参赛作品必需附稿件查重证明，查重率超过30%的不得上报）上报市师德师风办。各地、各单位上报参评的优秀作品数见附件2。
本次征文评选设高校组、中学组和小学组三个组别，每组设优秀作品一、二、三等奖，对获奖作品将颁发荣誉证书。同时设立优秀组织奖若干名。
三、工作要求
（一）广泛发动，营造氛围。各地、各单位要认真做好宣传动员工作，把此次读书征文活动与师德师风建设、文明校园创建等有机结合起来，营造自觉阅读的良好氛围，激活广大教师专业成长的内驱力，引领师生共同成长。
（二）精心组织，注重实效。各地、各单位要根据本地、本单位实际，组织开展形式多样、各具特色的读书交流活动，努力探索新形势下教师读书活动的规律性和有效性，促进教师职业道德、人文素养和专业能力的同步提升。
（三）及时总结，加强交流。各地、各单位要及时总结读书活动经验，充分利用校园网、校报、校刊、微信公众号等平台展示教师优秀作品。活动期间，各地、各单位要及时向市师德师风办反馈进展情况。
附件：
1.常德市教育系统师德主题阅读推荐书目
2.常德市教育系统优秀征文推荐数量分配表
3.常德市教育系统师德主题读书征文优秀作品申报表
4.常德市教育系统师德主题读书征文优秀组织奖申报表
常德市教育局
2021年5月11日
附件1
常德市教育系统师德主题阅读推荐书目
第一部分
1.《论语译注》杨伯峻译注，中华书局,1980年版
2.《学记评注》高时良编撰,人民教育出版社,1983年版
3.《爱满天下—陶行知文学传记》周毅、向明, 江苏教育出版社1997
4.《北大传统与近代中国自由主义的先声》刘军宁主编, 中国人事出版社1998年
5.《发现母亲》王东华, 四川人民出版社1999年版
6.《德育新论》鲁洁、王逢贤主编，江苏教育出版社2000年版
7.《素质教育学习纲要》教育部基础教育司编, 三联书店2000年版
8.《中国教育家评传》(精选本)沈灌群、毛礼锐主编, 上海教育出版社2000年版
9.《外国教育家评传》赵祥麟主编, 上海教育出版社2000年版
10.《顺生论》 张中行, 苏州大学出版社2000年版
11.《精神的雕像—西南联大纪实》李洪涛, 云南人民出版社2001
12.《陶行知教育文集》陶行知,江苏教育出版社,2001年版
13.《教育哲学通论》黄济著, 山西教育出版社2001年
14.《教师角色与教师发展新探》叶澜著，教育科学出版社2001年
15.《新教育之梦》朱永新, 人民教育出版社2002年版
16.《教师专业化的理论与实践》教育部师范司编, 人民教育出版社2003年版
17.《赏识你的学生》孟繁华主编, 海南出版社2003年版
18.《伟大的笨蛋:中外名人的差生生涯》彭歌、陈敬著, 花城出版社2003年版
19.《教师人文读本》张民生、于漪主编, 上海辞书出版社2003年
20.《中国的智慧》韦政通, 岳麓书社2003年版
21.《教育的奇迹》朱永新主编, 上海教育出版社2004年版
22.《爱心与教育》李镇西著，四川少年儿童出版社
23.《做最好的老师》李镇西，漓江出版社，2006年
24.《只为做一个良师》孙明霞著，教育科学出版社2016年
25.《做有温度的教育》方华著，中国人民大学出版社2017年
26.《蔡元培教育论著选》高平叔主编，人民教育出版社2017年
27.《安静做真实的教育》姚跃林著，华东师大出版社2017年
28.《教师幸福追求之道》陈自鹏著，人民教育出版社2017年
29.《儿童的语文：于永正语文教学思想精义》于永正著，上海教育出版社2018年
30.《我的教育故事》于永正著，于然编，上海教育出版社2018年
31.《穿行于基础教育森林：教育实践沉思对话录》于漪、黄音著，华东师范大学出版社2019年
32.《陶西平教育漫笔选集④ 为生命而为》陶西平著，教育科学出版社2019年
33.《成志教育：清华大学附属小学立德树人实践研究》窦桂梅等著，教育科学出版社2019年
34.《教育：我们有话要说》杨东平中国社会科学出版社1999年
35.《教育魅力—青年教师成长钥匙》于漪，华东师大出版 2013年
36.《一盏一盏的灯》吴非 江苏教育出版社 2013年
37.《教师第一课》朱永新、高万祥 福建教育出版社2013年
38.《爱心与教育》李镇西，漓江出版社2008年
39.《教育的理想与信念》肖川，岳麓书社出版 2002年
40.《我的教育理想》朱永新著,中国人民大学出版社 2011年
第二部分
1.《人的现代化》(美)英格尔斯著，殷陆君译, 四川人民出版社1985
2.《终身教育引论》(法)保尔朗格朗著，周南照、陈树清译，中国对外翻译出版社1985年版
3.《宽容》(美)房龙著，迮卫、靳翠微译, 三联书店1985年版
4.《苏霍姆林斯基的一生》(俄)塔尔塔科夫斯基著，唐其慈等译, 教育科学出版社1986年版
5.《自我实现的人》(美)马斯洛著，徐金声等译, 三联书店1986
6.《再论教育目的》(英)约翰.怀特著，李永宏等译，教育科学出版社 1992年版
7.《西方的智慧》(英)伯兰特·罗素著，马家驹、贺霖译, 世界知识出版社1992年版
8.《教育—财富蕴藏其中》联合国教科文组织国际21世纪教育委员会 教育科学出版社,1996年版
9.《学会生存—世界教育的今天和明天》联合国教科文组织国际教育发展委员会，华师大比较教育研究所译, 教育科学出版社1996
10.《教育漫话》(英)约翰洛克著，徐诚、杨汉麟译,河北人民出版社,1998 年版
11.《教育诗》(苏)马卡连柯著，海天出版社 1998年版
12.《课堂中的皮革马利翁—教师期望与学生智力的发展》，(美)罗森塔尔、雅各布森著，唐晓杰、崔允漷译，人民教育出版社 1998
13.《给教师的建议》(苏)苏霍姆林斯基著,杜殿坤译,教育科学出版社,1999年版
14.《和教师的谈话》(苏)赞科夫著，杜殿坤译,教育科学出版社,1999
15.《爱弥儿》(法)卢梭著，李平沤译,人民教育出版社2001年版
16.《学会关心—教育的另一种模式》(美)内尔·诺丁斯著，于天龙译, 教育科学出版2003年版
17.《窗边的小豆豆》(日)黑柳彻子著，南海出版公司 2003年版
18.《稻盛和夫：母亲的教诲改变我的一生》(日)稻盛和夫著，光明日报出版社 2018年10月
19.《父母必读》（俄）马卡连柯著，诸惠芳译，人民教育出版社 2019
20.《给教师的一百条建议》 [前苏联]瓦·阿·苏霍姆林斯基，北京教育科学出版社 2000年
21.《把整个心灵献给孩子》[前苏联]瓦·阿·苏霍姆林斯基著 唐其慈等译 天津人民出版社1981年
22.《和青年校长的谈话》[前苏联]苏霍姆林斯基著；赵玮等译 教育科学出版社出版时间:2009年
23.《巴甫雷什中学》[前苏联]苏霍姆林斯基著 教育科学出版社
24.《关于爱的思考》[前苏联]苏霍姆林斯基,广西师范大学出版社2005年
25.《公民的诞生》[前苏联]苏霍姆林斯基著 教育科学出版社2002
26.《怎样培养真正的人》[前苏联]苏霍姆林斯基著，蔡汀译1992
27.《我把心献给孩子》[前苏联]苏霍姆林斯基，天津人民出版社1981年
28.《学生的精神世界》[前苏联]苏霍姆林斯基 教育科学出版社出版 吴春荫,林程 1981年
29.《教育的艺术》柏拉图 汕头大学出版社 2009年
30.《致女儿的信》（日本）德勒宁晃子,李志红译 21世纪出版社
31《终身教育引论》[法]保罗·郎格朗 中国对外翻译出版公司出版,1985年版
32.《明日之学校》杜威著，赵祥麟、王承绪编译，华东师范大学出版社1981年
33.《教育和美好的生活》杨汉麟译，作者:(英)伯特兰·罗素 河北人民出版社2001年
34.《教育科学与儿童心理学》皮亚杰著,文化教育出版社1981年，35.《教学机智——教育智慧的意蕴》[加]马克斯·范梅南著，李树英译，教育科学出版社2003年版
36.《孩子们你们好》[前苏联]阿莫纳什维利 教育科学出版社2005
37.《美德书》美国 威廉·贝内特(William J.Bennett), 陕西师范大学出版社2010年
附件2
常德市教育系统优秀征文推荐数量分配表
单位 | 推荐数（篇） | 单位 | 推荐数（篇） |
武陵区 | 市一中 | 3-5 | |
鼎城区 | 市二中 | 3-5 | |
安乡县 | 市三中 | 3-5 | |
汉寿县 | 市四中 | 3-5 | |
澧县 | 市五中 | 3-5 | |
临澧县 | 市六中 | 3-5 | |
桃源县 | 市七中 | 3-5 | |
石门县 | 市十一中 | 3-5 | |
津市市 | 市十三中 | 3-5 | |
经开区 | 市外国语学校 | 3-5 | |
桃花源 | 市芷兰学校 | 3-5 | |
柳叶湖 | 芷兰嘉树 | 3-5 | |
西湖 | 市育才中学 | 3-5 | |
西洞庭 | 幼专附小 | 3-5 | |
贺家山 | 市一幼 | 3-5 | |
市属高校 | 每校10 | 财经机电职院 | 3-5 |
特殊教育学校 | 3-5 | 市教科院 | |
市直民办学校 | 每校3 | 仪器站 |
附件3
常德市教育系统师德主题读书征文优秀作品申报表
申报单位： 联系人： 联系电话：
序号 | 姓名 | 所在单位 | 征文名称 | 阅读书目 | 申报组别 | 所在单位获奖情况 |
附件4
常德市教育系统师德主题读书征文优秀组织奖申报表
申报单位 | 教师数量 | ||
教师参与数 | 撰写征文数量 | ||
单位评奖情况 | 市级获奖情况 | ||
书香校园读书征文活动方案 第12篇一、指导思想： 为了进一步营造书香校园文化氛围，提高我校学生习作水平，更大程度地激发学生热爱读书，快乐读书的积极性，丰富学生的学习生活，提升学生语文素养，促进学生全面发展。 二、活动目的： 为了将“和谐阅读 健康成长”的阅读活动推向高潮。通过组织与读书相关的征文比赛活动，营造书香校园文化氛围，激发学生阅读与写作的兴趣，培养学生阅读与写作的习惯，让学生在阅读与写作中体验成功与快乐，从而促使学生热爱阅读与写作，沉浸于阅读，成为富有内涵、身心和谐发展的孩子。 三、关于征文比赛： 1．参赛对象：三至五年级全体同学。2.比赛时间：第8周 3.作文要求:(1)以“书”为话题写一篇作文。(2)文体不限；(3)字数不限；(4)用信纸，题目下面注明班级、姓名、四、评奖办法 每班评选出优秀作文，语文老师将作文上交学校语文教研组，学校将评出一等奖2人，二等奖3人，三等奖3人。由学校教务处统一公布、颁奖。 中华魂主题读书征文活动方案 第13篇为了迎接中华人民共和国成立60周年，进一步弘扬爱国主义精神，培养学生的爱国主义情感，让学生更加了解中华民族光辉灿烂的历史文化，感受新中国成立60年来取得的辉煌成就，开展“中华魂”征文。通过活动，对学生深入开展以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神教育，激发广大学生热爱祖国、热爱家乡的情感，着力引导学生时刻心系民族命运、心系国家发展，将爱国情感转化为刻苦学习、奋发图强的动力，让学生在活动中成长，在实践中成才。 一、活动宗旨。为了迎接中华人民共和国成立60周年，认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，以社会主义核心价值体系引领青少年，引导中小学生不断增强对中华民族的归属感、对中华文化的认同感、对伟大祖国的自豪感，提高青少年的辨别能力，培养自强不息的中国精神及良好的思想品德和行为习惯，努力成为中国特色社会主义事业合格建设者和接班人。 二、征文主题 紧紧围绕中华魂《祖国在我心中》读本的内容，联系自己、家庭和建国六十年来祖国和家乡的变化，畅谈读书体会和感想。 三、征文要求 1、参赛对象：全校学生。 2、征文题材不限，题目自拟。但必须紧扣主题、观点正确；联系自己、联系实际，要有典型叙事；结构严谨，事理交融；用词准确、语言流畅、形象生动富有时代气息；字数1500字左右。 3、征文要注明班级、姓名、指导教师。 四、征文的评选和奖励 学校聘请相关人员组成评审组，对各班报送的稿件进行评选。奖项设置：初一学年：一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名； 初二学年：一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名 初三学年：一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名 奖励办法：对一、二、三等奖作者颁发奖品和证书； 对获优秀奖作者及一、二等奖的指导教师颁发证书。各组获一等奖的征文，由县关工委推荐参加省、市优秀征文评选。 五、2009年“中华魂”主题读书征文评比工作领导小组 组 长：郑恒田 副组长：王伦同 毛玉 成 员：张建起 赵春雨 魏树德 陈丽波 王丽英 孔祥凤 金银苹 石铁臣 王喜春 杜亮 注明： 1、各班于2009年9月10日前完成征文的初评工作。2、2009年9月24日将班级评选优秀稿件报学校教导处进行评审。 小学生读书征文活动方案 第14篇本次征文旨在丰富平口地区中小学生的课外生活，培养中小学生树立正确的人生观，帮助中小学生确立积极的奋斗目标，提高中小学生的写作水平。 资水文化传播公司在平口教育印刷厂的赞助下，特举办此次征文比赛，具体安排如下： 一、活动主题：“资水河·母亲河”读书征文 二、活动时间安排： 1.作品征集：20XX年5月10日——8月30日 2.评审时间：20XX年8月30日——9月15日 三、活动对象：平口地区在校中小学生(平口地区包括平口镇及周边渠江、古楼、南金、烟溪、奎溪、善溪、金凤、琅塘等乡镇，同时也欢迎其余乡镇中小学生踊跃参加。) 四、活动主办：资水文化传播公司 五、活动承办：安化县平口教育印刷厂 六、征文要求： 1、来稿要求原创作品，严禁抄袭，文责自负。 2、参赛学生须围绕“资水河·母亲河”主题写作。 作品题材、体裁、风格不限，可以包括作文、文学创作、读书笔记、读后感等多种形式。 3、参赛作品务必字迹工整，卷面整洁。 4、由于参赛选手众多，工作量庞大，来稿一律不退，请参赛学生自留底稿 5、欢迎各乡镇中小学集体组织学生参赛，在作品征集时间内交至平口教育印刷厂办公室。 参赛中小学生要求将自己的报纸阅读卡回执(5人以上阅读者签名)连同参赛作品交平口镇教育印刷厂办公室。 七、奖项设置： 学生征文奖：中小学各设一等奖1名、二等奖5名、三等奖15名、优秀奖25名. 本文来自 99学术网(www.99xueshu.com)，转载请保留网址和出处
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