3-5年职业规划范文（精选8篇）
3-5年职业规划范文 第1篇
龙 马 潭 区 新 苗 幼 儿 园
3—5 年 规 划
现状分析：
1、幼儿园概况：
本园地处龙马潭区城市中心，紧临王氏商城。创办于1993年，是一所具有十几年办园历史的幼儿园。目前拥有3个班级（小、中、大班各1），全园幼儿总人数45名，教职员工5名。幼儿园于创办之初便提出了“幼儿开心，家长放心”的办园宗旨，提出了“愉快、健康、文明”的培养目标。多年来，我园在各级领导的关心、支持下，在教育专家老师的指导、帮助下，在全体教职员工的不懈努力下，使办园声誉和办园质量不断得到提高。
2、现有经验与不足：
通过制定3—5年规划与实施，使我们更加明确了自身的优势和不足，对幼儿园今后的发展有了清晰的认识。
（一）园务管理：
优势：能坚持依法办园，逐步完善各项规章制度，做到有章可依并严格执行。核心组成员定期开展学习，商定重大园务工作，逐层负责完成。全体教职员工正在不断提高自身的业务水平和素养。能实行园务公开，保障教职工的知情权，园长和财务沟通，合理使用办园经费，逐年改善幼儿园办园条件，添置教育教学需要的多项设施设备，努力做到与时俱进。教职员工对各项计划、制度执行过程中发现的不合理因素及时提出，园务会时作为提案共同商讨。
不足：管理工作中的目标意识和责任意识不强，目标实施过程和规章制度的执行不够坚决。全面管理的思想在制定的各项规划、计划中体现不够，制定的计划不一定能切实执行。各个部门的计划和幼儿园长远规划相匹配不够，园长虽然有民主管理的意识，但需要协调好幼儿园各个层面、各个部门之间的关系，听取群众意见和合理建议。
（二）师资建设：
优势：教师们有服务于幼儿、服务于家长的精神，通过开展读书活动和政治学习等，提高个人文化素养和师德修养。能够树立“以幼儿发展为本”的学前教育课程理念，学习新教材的使用。通过专家老师的指导下开展的“幼儿养成教育”的专题研究，培养了教师的科研意识，了解了教科研工作的步骤与方法，从观察、记录、素材整理到反思、策略制定、行为调整，促进了教师的专业发展和工作的主动性，也在很大程度上规范了教师自身的言行，树立了良好的、健康的北三教师形象。教师们利用业余时间参加学历培训，大专达标率为60%，通过各层次的培训活动，教师们能够及时传递新的信息，以点带面，资源共享，带动全体教师共同提高。教师间建立互助小组，制定相互学习的计划，相互取长补短。新教师对新的理念掌握速度较快，对电脑、多媒体等教育工具、手段的运用比老教师更有优势。
不足：年轻教师多，教师不稳定，新教师存在教育教学经验和对家长工作经验的缺乏，对幼儿年龄特点不够了解，对班级纪律掌控不稳定的情况。老教师对新的理念接受速度教师在学习使用新教材的过程中对教材的认识和运用有困难，主动学习研讨的氛围不够。虽然师资培训力度在不断地加强，各级各类培训在正常开展，但教师反映业务培训一般，总体效果不明显。此外，教师在工作中普遍感觉压力较大。
（三）保教工作：
优势：通过每2周一次的教研活动的开展，研讨教师的共性问题，如：教育理念的更新，新教材的使用等；通过每月一次的年级组教研活动，具体研讨相关问题，根据各个年龄段幼儿的年龄特点，选择适合的主题活动，制定活动计划、措施并具体实施，在此过程中不断增强目标意识。与此同时，继续在专家老师指导下开展“幼儿养成教育”专题研究，幼儿园的环境布置能和习惯养成相结合，逐步探索“养成教育”与主题活动相结合的有效途径，已经初步积累了大班《我爱中华》养成教育主题活动、中班《小手牵大手》养成教育主题活动、小班《小手变干净了》养成教育主题活动等。不足：新的理念还没有在教师身上内化。教学计划设计比较笼统，计划文本和实践有一定的差距；幼儿游戏环境比较简单，材料提供不足，难以引发幼儿已有经验，游戏环境创设与主题活动有机结合程度不够。“养成教育”的研究进展较慢、不够深入,保教结合的研究力度不足，保育员和教师之间在照顾幼儿生活方面的配合有待加强。
（四）卫生保健：
优势：后勤人员知道规范操作的重要性和具体操作方法、程序，在保健教师的指导下努力做到规范操作。在卫生保健方面建立了各项制度和档案，如：一日观察记录、体弱儿档案、家访记录、营养分析等，定期做好幼儿健康检查;能按照规范晨检,发现异常情况及时处理。严格执行幼儿园消毒隔离制度，对食具、便具等实行严格消毒，卧室、活动室定期进行消毒，盥洗室内消毒物品能够按照规定合理放置。能够重视传染病防治工作，向家长宣传传染病防治的相关知识并积累相关资料，制定和实施有针对性的措施提高保健工作质量。
不足：档案分类虽然有，但是内容不完整，如：体弱幼儿档案没有，重度营养不良幼儿必须每月做一次分析，轻度营养不良幼儿必须每三月做一次分析，营养分析后要制定相应措施并实施；没有家访记录；幼儿园伙委会缺少具体的活动记录；要加强对保育员的业务培训和具体操作指导，及时检查操作情况和规范执行情况，提高保育员专业学历。
（五）家教社区：
优势： 通过定期开展家庭讲座、家委会、家长会、建立幼儿成长册、家园联系栏、组织亲子活动等形式，向家长宣传学前教育的重要性和先进的家庭教育理念、方法，争取家长的理解和支持，争取家园同步教育。有家委会工作计划、总结和亲子活动活动计划和反馈。初步尝试由家委会成员担任亲子活动的“家长志愿者”，在活动中和教师共同承担活动过程指导、活动秩序维持等相关工作，收到较好的效果。邀请社区代表参加幼儿园活动，扩大幼儿园办园影响，建立良好的声誉。
不足：制度不够齐全，平时做的不少具体工作没有留下应有的轨迹。家教社区工作计划不够具体，措施不够清晰，工作总结的目的性不明确。家长参与幼儿园工作的积极性不高，对家园联系栏的内容不太关注，对幼儿园的各项宣传、通知等不重视。应该加大向家长宣传的力度，帮助家长了解幼儿园发展规划，根据家长的需求提供相应的服务，争取家长的支持与配合。
二、指导思想
继续坚持依法办园，以德立园，实施泸州市和龙马潭区学前教育三年行动规划。着力深化新课改，以教育、教学等促进学校的内涵建设，为幼儿健康发展提供条件。
三、幼儿园三年发展目标
努力提高教师师德修养，逐步形成教育思想不断更新，分层管理不断规范，师资年龄结构合理，幼儿发展全面，教育个性显现，社会声誉良好的幼儿园。
四、幼儿培养目标 ：
1、健康活泼有自信：培养幼儿成为个性活泼开朗，具有健康的身体素质和心理，有一定自信心的人。
2、友好合作善交往：学习交往的基本方法，同伴间能友好交往，相互合作，和睦相处。
3、自主发展会探究：引导幼儿善于观察，好奇好问，亲近自然，愿意探究。
4、习惯良好有责任：初步养成良好的生活习惯、行为礼仪、学习习惯，初步培养孩子的责任意识，做可爱的泸州人。
五、综合计划
（一）园务管理
目标：
1、加强管理的目标意识和责任意识，形成共同参与、团结协作、有凝聚力的团体。
2、养成师生良好行为习惯，创建和谐校园。措施：
1、强化分层管理，进一步明确各部门职责，加强核心组人员定期培训学习，形成团结协作的管理网络。建立各级工作述职制度，接受教职工考评。
2、制定切实可行、与时俱进的规章制度，进行审核后严格执行。
3、建立服务式幼儿园管理体系，充分发挥工会职能和教代会作用，真正实行园务公开。
4、引领教研组开展有效的教研活动，继续学习领会“新课改”精神，实施新教材。达成标志：
1、幼儿园有健全的规章制度，并能按照制度严格执行。各个部门克尽职守，定期述职，幼儿园形成良性运行机制。
2、教师能够以幼儿为本，逐步领会课改精神，学习并使用新教材。“养成教育”内容能够渗透于一日活动的各个环节，幼儿、教师和家长均能具有良好的行为习惯。
（二）师资建设 ：
目标：
1、树立“以教师发展为本”的理念，以德立身，以身立教。加强师德教育，提高师德修养。
2、完善教职工自培机制，构建教职工自我激励、自我更新和自我发展的机制建设，树立终生学习的理念。
3、建立具有合理知识结构和良好师德素养的教师队伍，逐步推进课程园本化。措施：
1、开展园本培训，参加各级各类培训，提高教师实施研究新教材的能力，依托“养成教育”提高教师教科研能力。
2、开展读书活动，定期交流心得体会，提高教师文化素养。定期开展政治学习，提高教师政治觉悟和师德修养。
3、建立教师互助小组，新老教师相互学习（多媒体教学方法、教育教学经验等）
4、坚持定期开展理论学习和观摩活动，对现有教师进行分层指导，促进教师专业化成长。骨干教师定期开展活动展示，带动全园共同进步。
5、园长等各级层面管理人员加强对教师工作的日常指导、检查。
6、引进经验丰富的教师，稳定教师队伍 达成标志：
1、通过开展“养成教育”，教师和幼儿的行为更加规范，反思和调整能力得到提高。
2、建立幼儿园教师自培网络，指导教师实施新教材，帮助教师专业化成长。
3、教师的师德、政治觉悟不断提高，教育理念不断更新，能够得到幼儿、家长、社区等方面的认可与好评。
（三）保教工作：
目标：
1、完善和严格执行保教制度，全面提高保教工作质量。
2、继续开展新教材的使用与研讨，提高教师业务能力和专业水平。措施：
1、定期开展有效的教研活动，学习课改精神，更新教育理念，继续学习使用新教材。
2、执行年级组长例会制度，商讨教育教学和保教结合的实际问题，及时了解教师的需求。
3、在骨干教师带领下，定期开展教学活动展示，研讨学习新教材的使用，研讨素材点的转化与活动设计等。
4、各个年级组有重点地开展幼儿“养成教育”，积累相应资料，做好园课程开发与管理。达成标志：
1、能根据幼儿年龄特点和已有经验设计活动，学习运用理论知识分析、反思幼儿状况，并采取相应措施。
2、有保教工作的书面资料积累，能体现平时工作的轨迹。保教工作质量得到确实提高。
3、能创设有利于幼儿发展的环境，能体现“养成教育”特色。
（四）后勤管理
目标：
1、重视后勤队伍建设，提高后勤人员业务素养和实际操作能力，切实做好保教结合。
2、幼儿园后勤人员能够理解新时期后勤工作内涵，具有良好的服务意识，服务幼儿、服务家长。措施：
1、完善、调整必要的后勤工作管理制度，后勤人员考核制度等，提高后勤人员服务水平和质量。
2、根据幼儿园实际情况，及时加强后勤人员的岗位培训，提高理论水平和操作水平并加强检查指导。
3、定期组织研讨，配合教师做好保教工作，保障日常活动规范操作，不断提高保教工作质量。达成标志：
1、后勤人员参加相关学历技能培训，获得相关证书，保证持证上岗。
2、具有完善的后勤工作考核制度，操作规范，业务素质高。
3、有良好的服务意识与服务质量，能得到家长、社区等的肯定。
（五）卫生保健
目标：
1、建立健全保健制度，有序积累和整理保健管理、健康检查、消毒隔离、安全防病、营养工作等资料。
2、保障幼儿、教职工健康，提高保教质量。措施：
1、聘请有关卫生、营养、保育等专家开设讲座，对保育员、营养员、教师和家长进行指导，作好家园共育。
2、定期对保育员、营养员进行培训，检查日常工作情况并指导规范操作。鼓励、组织相关人员参加岗位培训，提高理论和操作水平。
3、定期召开伙委会，定期向家长宣传幼儿营养保健、传染病防治等知识；营养分析后采取相应措施，及时完整地记录工作过程。
达成标志：
1、有保健管理、健康检查、消毒隔离、安全防病、营养工作等档案，各类保健档案规范整理，留有工作的过程记录。
2、能够指导和要求保教人员规范操作，做到保教并重。
（六）家庭社区
目标：
1、充分利用社区、家庭的资源，构建以幼儿园为中心，家庭、社区共同参与的教育格局。
2、以教师、家长的良好形象和丰富的活动扩大幼儿园在社区等地的影响，建立良好声誉。措施：
1、健全和完善与社区居委会的联系制度，构建学校、家庭、社区教育共同体。
2、加强家园沟通和互动，挖掘和发挥幼儿园、家庭教育资源，优势互补，提高学前教育的质量。
3、总结、推广已有的家教科研成果，提高指导力度，将家教指导特色与园本课程紧密联系起来，并确立新的研究方向。
4、加强家委会的管理，进一步提高家长参与幼儿园教育管理的力度和效果
5、加强教师和家教工作的理论学习和实践指导，提高与家长沟通，协调等实际工作能力。针对特殊家长予以不同的方式方法予以沟通，促进保教工作的顺利开展和家园一致教育。
6、建立幼儿园家教网页，增设教养咨询，园本课程探讨等一系列内容。开设与家庭联系的电子信箱。
7、邀请家长参与幼儿园管理及多项活动，鼓励家长参加志愿者，为幼儿服务。达成标志：
1、有家庭社区工作的相关资料。计划、措施清晰，有目的地进行工作总结
2、大多数家长对幼儿园工作能了解，并愿意配合做好同步教育，对保教人员的工作质量有所肯定。
3、社区、街道等对幼儿园工作有所了解、评价，并能支持幼儿园开展各项工作。
六、重点项目
（一）项目名称：提高教师实施研究新教材的能力
（二）目标：
1、以课程为依托，以有效的教研为抓手，促进教师专业化发展，提高教师实施、研究新教材的能力。
2、推广运用“幼儿九珠算”。
（三）措施：
1、实践探索新教材的基本内容
（1）开展有效教研活动
（2）看课评课，一课多研
2、推广运用“幼儿九珠算”
（1）“”现状问卷调查、分析制度化，成为管理的常规工作（2）“幼儿九珠算”相关内容的运用（3）“幼儿九珠算”在家庭中运用
（4）“幼儿九珠算”在幼儿园环境中的渗透
3、总结交流教育教学的有益经验
（1）教师之间开展互助结对活动，鼓励教师相互取长补短（2）定期开展经验交流，每学期评选优秀案例等
（四）达成标志：
1、教师能够在专家教师、骨干教师引领下实施新教材，提高保教工作质量参与幼儿园课程开发，形成和积累可操作性的材料。
2、深化“幼儿九珠算”内容。
3、幼儿、教师、家长都具有良好的行为意识和习惯。
七、保障机制：
为切实保障幼儿园发展目标的实现，拟采取以下措施：
1、组织保障。建立园长、家长、教工、专家、领导组成的园内规划监控小组。定期研究，形成合力，检查落实规划执行情况，调整不断完善规划的目标与措施，确保规划得以顺利落实。
2、队伍建设：教师是规划实施的主体力量，我园将以教师专业发展为抓手，通过园本培训和园本教研，全面提升教师的专业素养。
3、专家引领：聘请有关专家定期来园指导，共同把握创建大局和方向，提升办学特色。
4、技术支撑：有计划地更新信息技术设备，整合各类教育资源。
5、经费奠基：每年从幼儿园管理经费中提取一比例定作为研究基金，奖励实践者、研究者和成果取得者。
结束语：面向未来，我们满怀豪情，信心百倍，我们深知责任的重大，我们更知意义深远。我们一定会以踏实的工作作风，全员上下齐心努力，将规划变为现实。
龙马潭区新苗幼儿园
2011年11月
3-5年职业规划范文 第2篇
樟木中心校 李凤
一、基本情况
我1998年毕业于郴州师范学校，于1998年8月踏上教育教学岗位，先后进行了函授学习，相继拿到了专科和本科文凭。参加工作后一直从事小学语文教学，现任教务班主任兼117班的语文。作为一名小学教师，我热爱教育事业，我在工作中踏踏实实，认真勤恳，仔细钻研教材，努力学习新的教育教学理念。但是在专业素养和专业知识上有许多不足，尤其缺乏对学生心理状态、特征的认识和研究。仔细分析了一下自己的现状，个人存在问题：
（1）教学经验不足，教育教学手段和方法略显稚嫩，教育科研能力薄弱，（2）课题研究和论文写作能力有待进一步提高；在专业素养和专业知识上有许多不足，尤其缺乏对学生心理状态、特征的认识和研究；教育科研方面，往往停留在感性经验的层面。
（3）在教学研究中缺乏积累揣度，虽敏于思，却惰于笔，不善于总结和整理。
（4）课堂教学还没有形成较理想的教学模式。
（5）对学习的先进理念，不能结合自己的实际应用到教学之中。
二、指导思想
三尺讲台，书写着多少执着与梦想，三尺讲台，播撒着多少阳光和希望！很庆幸自己能从事这样一份有意义的工作，站在讲台上，心中就有了一份沉甸甸的责任感！怎样才能无愧于这份神圣的工作，是我一直在思考并努力的问题。因此唯有不断的学习，不断的丰富自己，才能让自己不断的发展，以适应社会的需要，变成让孩子喜欢，家长放心的好老师。想成为一名名师就更应该对自己的专业化发展做出规划，并为之不懈努力，从而成长为一名学习型、科研型的优秀教师。为了使自己快速的成长，在师德、业务等各方面都有较大的进步，并快速跟上新课程.新教育思想的步伐，特为自己制定一份专业发展规划：
三、发展目标
1、养成良好的阅读习惯，并能有自己的阅读心得或是教育随笔、论文等
2、树立终生学习的观念，在不断的综合学习中提升自己的素养，成为一个有内涵的教师。
3、为学生营造和谐的学习氛围，成为学生喜欢、家长放心的教师。
4、锻炼好自己，让自己的专业知识、基本功以及做人都达到一个全新的高度，做一个真正的教育者。
5、提高自己的教育教学能力和职业道德水平，我将一直遵循着以优秀教师为榜样，以其先进事迹作为动力，严格要求自己，养成严格遵守职业道德、积极主动及创造性地开展工作的主人翁意识，扎实地做好每一件工作的职业道德态度。
6、积极主动参加信息技术的学习，提高其应用能力，实现信息技术与课堂教学的有效整合。
7、课堂教学中，鼓励学生发现问题，质疑问难，使学生养成自主学习，独立思考习惯，指导学生开展研究性的学习活动
四、具体实施方案：
1、加强自身师德修养。教师职业道德是为人师者的基本。我们面对的是一群有血有肉、活生生的孩子，面对他们，我们会感到敬畏。因为，我们的点滴都会给他们留下永恒的印记。教师也是平凡的人，但是面对孩子，你呈现给他们的是什么，他们会放大两倍、三倍、甚至十倍地呈现给你。在教育教学工作中，作为年轻教师，我要真正为学生的终身发展负责，不要让孩子在成长的过程中因为有你而留下遗憾。
2、多读书，做一个知识渊博的人。一个有广博知识的教师才会有道德感召力。为了课堂上的一点疑问，我要主动上网查找资料，面对学生时心底的那份尴尬„„只有拥有了文化底蕴，你才会自如地面对学生，自如地应对各种问题。也只有这样，教师才能真正完成其教书育人的使命。所以，我要让学习真正成为自己的一个习惯。
3、让反思成为习惯，让反思促进成长。只要教学存在，反思就存在。但很多时候却不能及时地记录下来，这就导致了很多资源的浪费。我要对自己的数学教学活动及时进行反思，积累经验，提高自己的教育教学能力，为了学生的全面、健康、快乐发展，让反思促进自己的成长。时刻把工作与反思相结合，在反思中工作，在工作中反思，创造性地开展工作。
4、科学备课。怎样才能让学生懂学、爱学、喜欢学是备课过程中需要好好考虑和花心思的地方。加强备课的思维性、科学性、创新性、有效性。针对班级学生情况，每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，写出适合学生的教案，选择适合学生的教学方法，备出自己的风格。了解每一位学生，针对他们的特点进行预设，争取效果达到最佳。
5、纠正学生上课习惯。抓好课堂40分钟才是提高教学质量的关键，如果课堂上总有一小部分学生开小差，不能集中注意力，或者发言时插嘴等，容易导致上课的内容不能完全掌握。所以，教师首要抓的就是上课习惯，利用各种形式来吸引学生上课的注意力，增强他们学习的信心，努力抓牢例题，争取每一位学生都能掌握例题，从而能举一反三。
6、多媒体现已被运用到教学中，多媒体教学的运用大大推进了社会的发展，效率的提高。所以当今的教育工作者应具备最先进的教育理念及驾驭课堂的能力，向40分钟要质量。要能够制作一些分散教材难点、突出重点的课件使用，无疑能够起到事半功倍的效果。因此我要在以往的基础上继续学习钻研制作课件技巧，服务于我的学生，使我的学生受益。
7、牢固树立服务的思想。我要更加牢固地树立服务的思想：为学校服务，完成好学校布置的各项工作；为学生服务，走进学生的心灵深处，成为学生的良师益友；为家长服务，沟通学校和家庭，成为家长教育孩子的好帮手。
8、提高自己的教育能力，教师学习、提高教育教学能力是一项永不间断的工作：学习专业知识、学习育人方法、学习教学技术，从书本中学、从网络中学、从他人身上学、从教学实践中学„„终身学习无疑是艰苦的，同时也是快乐的。因为学习使人自强、让人发展、教人创新。在今后的工作中我要务实求真，成为热爱学习、学会学习和终身学习的人；并将所学知识充分应用于教学实践，以人为本，尊重学生个性，引导和启发学生自主学习，鼓励学生学会思考，学会自我增长和应用知识，学会怀疑和创新。
3-5年职业规划范文 第3篇
1 资料与方法
1.1 一般资料
资料来源于2007年9月-2011年9月间孝义市城区13所幼儿园34 270名3～6岁儿童。其中男童17 714名, 女童16 556名, 龋患数为5 530名, 患龋率为16.14%。
1.2 检查方法
受检儿童面向采光面, 端坐, 由我院儿科保健医生对幼儿进行逐个检查, 采用《第二次全国口腔健康流行病学调查方案》的龋齿诊断标准, 对幼儿乳牙龋齿、失、龋补等进行统计分析 (正常乳牙脱落除外) 。
1.3 诊断标准
按国家龋病统一标准规定, 凡牙齿表面或齿沟处有色、形和质三方面改变即诊断为龋齿;凡恒牙龋、失、补和乳牙龋、失、补均作龋齿统计[1]。
2 结果
2.1 学龄前儿童历年龋齿发病情况比较
2007-2009年我市城区3～6儿童龋齿发病率呈逐年递增趋势, 由13.53%增至19.33%, 2010-2011年龋齿发病率略有下降, 为16%。见表1。
2.2 幼儿各年龄段龋患情况比较
统计结果显示, 幼儿龋患率随年龄增长而逐步升高, 以6岁组为最高。见表2。
(n)
2.3 幼儿性别龋患情况比较
从2007-2011年共体检幼儿34 270名, 其中男童17 714名, 女童16 556名, 男童龋患率为15.68%, 女童龋患率为16.27%, 女童龋患率与男童龋患率无明显差异。见表3。
(n)
3 讨论
龋齿的发病率居学龄前期儿童各种疾患发病率之首, 严重影响幼儿的身心健康。龋齿如不及时治疗, 可影响咀嚼功能, 造成幼儿营养吸收障碍, 同时影响局部组织的正常发育, 导致恒牙排列不齐, 影响面容美观, 且龋齿病灶可成为慢性病灶, 引发全身疾病。
3.1 病因
近年来, 随着人们生活水平的提高, 独生子女的增加, 家长对幼儿爱牙护牙的意识较薄弱, 没有引导幼儿养成良好的卫生习惯, 致使幼儿龋齿患病率增高。喜吃甜食, 常喝饮料、果汁, 睡前吃东西、不刷牙、不漱口是形成龋齿的重要原因。从2009年9月至今, 我院医师配合各幼儿园保健医师深入各个班级, 宣传幼儿口腔保健知识, 并对家长进行健康教育, 提升家长意识, 使龋齿发生率有所下降。我市龋齿发生率为16.14%, 低于其他城市 (54.29%) [2], 可能与我市早期开展口腔保健工作、进行宣传教育、防治结合有关。
3.2 预防
3.2.1 合理的饮食结构
幼儿饮食应注意荤素搭配、粗细搭配、干湿搭配, 特别是甜咸搭配。尽量让幼儿多食用些富含纤维的蔬菜、水果以及钙、磷、维生素丰富的食物, 适当增加一些硬质、粗糙的食物。通过有力、充分地咀嚼这些食物, 既可以将附着于牙齿表面的食物碎屑随着咀嚼进行干净地清扫, 还可以防止幼儿牙齿生长排列不整齐, 有利于牙齿和牙龈组织的健康。教育幼儿少吃零食、少吃糖、少吃黏质食物, 睡前绝对禁止吃甜食, 改变原有的饮食习惯。
3.2.2 良好的卫生习惯
预防龋齿最有效、最简单、最经济的方法就是漱口、刷牙, 同时这更是保持口腔卫生的重要方法。要让幼儿学会正确的漱口、刷牙方法, 全面实施二、三、三爱牙护齿行动, 即每天早晚两次刷牙, 要刷牙齿的三个面, 外面 (唇颊面) 、内面 (舌面) 、咬合面、每次刷牙时间不少于3min。刷牙晚上优于早上, 可适当使用含氟牙膏, 以增加牙齿中氟素, 增强其抗龋性。针对幼儿的心理特点, 从幼儿的兴趣出发, 可以设计一些漱口的音乐、刷牙儿歌, 让孩子在快乐中学习, 掌握正确的漱口刷牙方法。
3.2.3 有效的沟通指导
家庭是幼儿生活的微环境, 父母是幼儿的第一任老师。针对“刷牙坚持不够、方法欠妥、并非有效刷牙”的现状, 学校应该通过家园联系、家长学校、家园博客等方法与家长进行有效沟通。引导家长充分认识龋齿的原因、危害以及早期干预的意义, 并在生活中正确指导, 加以示范, 让每位幼儿掌握正确的爱牙护齿方法。真正做到预防结合、防治结合, 从而有效降低龋齿发生率。
目前龋齿已被公认为是儿童最普遍的慢性疾病之一, 预防龋齿任重道远。应该提升家长意识, 做到预防为主, 防治结合;定期在幼儿园进行口腔保健宣传教育, 提倡正确的刷牙方法和合理的饮食习惯, 并定期检查, 做到早发现、早治疗, 从而提升我市口腔保健工作的水平。
关键词：儿童龋齿,患病率,防龋指导
参考文献
[1]崔英, 李默宇.2004年灵武矿小学生龋齿患病情况调查[J].预防医学论坛, 2006, 12 (2) :252.
提前3~5年 发现糖尿病 第4篇
OGTT,是口服葡萄糖耐量试验的英文缩写,也就是让患者服用一定量葡萄糖后,间隔一定时间测血糖,通过观察口服葡萄糖前后的血糖值变化,来推测身体胰岛素的功能和分泌情况,进而判断患者是否患有糖尿病。
OGTT多用于可疑糖尿病患者,在血糖升高但尚未达到糖尿病诊断标准时,可以采用该试验进行鉴别诊断。
OGTT,让糖尿病早发现3～5年
在糖尿病的早期,往往没有明显的临床症状。此时,胰岛β细胞分泌功能虽轻度受损,但尚能控制空腹状态下的血糖,故化验空腹血糖正常。而OGTT试验却可以发现那些早期的糖尿病患者。
正常人和糖尿病患者服用同样量的葡萄糖后,血糖在短期内均会升高,但由于人体胰岛素的作用,正常人在经过一定时间后,血糖很快就能恢复到空腹时的正常水平。糖尿病患者由于这一过程转化障碍或不够完全,过多葡萄糖堆积在血液中,使血糖难以下降。
一般说来,当出现空腹血糖升高,胰岛β细胞功能已下降50%,而OGTT血糖升高较空腹血糖升高要早3～5年。换句话说,及时做OGTT检查,就可以早期发现这些已处于糖尿病病程极早期的人群,就可使糖尿病诊断提前3～5年,为早期治疗争取时间。此时进行干预治疗,甚至可使病程逆转,不至于进一步发展成为糖尿病,对防止并发症的发生也具有非常重要的意义。
先喝糖水,再测血糖
OGTT是怎样进行的呢?
患者早晨应先查空腹(要保证空腹8～12小时)静脉血糖,然后将75克无水葡萄糖溶于250～350毫升温开水中(通常由医生配制),5分钟内饮完。从饮第一口糖水开始计时,于半小时、1小时、2小时和(或)3小时的时间点分别抽静脉血查血糖。
☆ 正常情况下,静脉空腹血糖<6.1mmol/L(毫摩尔每升),OGTT 2小时血糖<7.8mmol/L。
☆ 当静脉空腹血糖≥7.0mmol/L或OGTT2小时血糖≥11.1mmol/L时,可诊断为糖尿病。
☆ 当静脉空腹血糖<7.0mmol/L,并且OGTT 2小时血糖介于7.8～11.1mmol/L之间,说明人体对葡萄糖的调节能力轻度下降,可诊断为糖耐量降低。
糖耐量降低不是糖尿病,但糖耐量降低者在今后7～8年内患糖尿病的可能性要比葡萄糖耐量正常的人高7倍,患心血管疾病的危险性也较高。如果是女性患者,在怀孕期间可能更易患妊娠糖尿病。
☆ 当静脉空腹血糖介于6.1～7.0mmol/L,且OGTT 2小时血糖≤7.8mmol/L,说明人体血糖调节能力尚可,但空腹血糖调节能力轻度减退,可诊断为空腹血糖受损。
教师个人3-5年专业成长规划 第5篇
会泽一中语文组 毕永斌
眨眼间，工作已经5年多了，回顾这段匆忙而慌乱的日子，从初为人师的兴奋与激动到第一次站上讲台的紧张与不安，一切仿佛就发生在昨天，仍然历历在目。虽然在这期间一直能保持一种饱满的激情，但是缺乏一种有计划的引导，使得自己的道路并不是很顺畅。为了能让自己更快更好的成长和发展，成为
让领导放心、家长认可、学生喜欢的教师，特别制定了3-5年专业成长计划：
一、教学发展目标：
1、在今后的3年中，我要努力做到三坚持：坚持多看、多写、多动。多看：多看一些书籍，丰富自己的阅历，多看一些教学刊物，提高自身的教育教学的理论水平；多写：多动笔，把自己的教学感悟、教学发现及时撰写下来，努力使自己的论文或案例等能发表获奖；多动：这“动”包括自己多运动保持良好的身体素质，身体是革命的本钱吗，“动”还包括多与学生互动，保持良好心态。
2、能够独立设计教学活动，在教学上有自己独特的见解和教学风格，能够激发学生学习的兴趣。教育路线上走情
感路线，做学生喜爱的老师。
二、自己虽然经过了5年的工作时间，对教学也有了一定的经验。但是中学教育发展迅速，教材也是经常在换。对教材的理解还不够深入，在设计和组织活动有时往往远离了学生的实际情况。所以教学上的成熟和教学方法的细致化，也就是教学能力的提高对我来说显得尤为重要：
1、认真研究教材：正确把握《大纲》精神，领会教学意图和教育目标。从整体上把握教材内容，了解整套教材体系，熟悉新教材，做到融会贯通。抓住新教材的特点，结合本地学生实际情况设计开展活动，会做相关的调整。
2、科学备课：根据学校的要求，认真及时的备课、上课。注重上课过程的高效率，努力利用每一分
钟使学生的知识得到巩固和发展。
3、作为年青教师与老教师有很大差距。因此要不断加强自己的教学能力，虚心向有经验的老师讨教。努力钻研，拓展自己的教学思路，丰富自己的教学方式，使课堂气氛能够被充分调动起来，激发学生的学习热情，让学生能快乐成长。
4、认真做好教学反思：对教学的成败及时地进行总结和反思，是对自身教学工作的检查与评定。适时总结经验教训，找出教学中的成功与不足的重要过程。将在教学中所遇到的问题和失误及时记录下来，从主观和客观上去寻找原因，并努力寻找解决的方案，使之成为以后教学中的前车之鉴。并且对自身在教
学过程中忽然产生的灵感和好的教学方法记录下来，不断丰富自己的教学方法。
5、在管理学生方面：由于我比较喜欢学生，很容易和他们接近，使得有些学生有点“肆无忌惮”，好像没有什么威胁性，所以敬畏我。我一直在思考这个问题，到底怎么样处理好老师和学生的关系？上课严，下课松，似乎实行起来有一定的难度。所以在接下来的日子里，我要多向有经验的老师请教。
三、自身的完善：
1、自身能力的提高和完善：能坚持每天阅读报刊或杂志，不断提高自己的学科水平。在拓展自己知识面的同时，也可以扩大学生的知识面，而不仅限于书本上的知识。争取跨入中教高级教师的行列。
2、加强自身的师德教育：首先要保持教师的专业情怀，热爱教育事业，热爱学生，把自己的岗位当做自己的事业来追求。德国教育学家第斯多惠在教师规则中明确指出：“我以为教学的艺术，不在于传授的本领，而在于激励唤醒，没有兴奋的情绪怎么激励人，没有主动性怎么能唤醒沉睡的人。”所以要唤醒学
生的学习热情，首先教师就要具备激情。充满激情的开展教学工作才能激起学生的激情，从而让学生真正参与投入到活动中来。其次就是要提高个人素质，教师不仅是传授知识，而且是育人，所以教师本身的言
行举止都会对学生产生影响。因此更要注重个人品质的提高。
3、虚心求教：对于像我一样青年教师来说，教学经验的匮乏使教学工作的开展遇到了一定程度的困难。要向身边的老师学起，他们有丰富的阅历和成败的经验。作为年轻教师的我，想要更快更好是发展自己就要不断地向他们请教，抓住一切机会向同行学习。并且始终保持“学生”的心态，虚心求教。其次，要多听公开课及优质课。因为这些课都是老师精心准备的，汇集了很多精华，所以能学到很多有用的东西。
并且仔细作好评课笔记，参与讨论和倾听。
我始终相信一句话：用心，没有做不好的事！只要我用心，有不足就学习，有困难就探索，我相信
师德师风建设3——5年工作规划 第6篇
一、指导思想：
以“三个代表”重要思想和十七大精神为指导，以《黎城县“师德师风建设工程”实施方案》为准绳，以更新师德观念、规范师德行为、提升师德水平为重点，以“争当最受学生欢迎的老师，争创最受群众欢迎的学校”为目标，在3——5年里进一步深化师德师风建设，强化师德素质，建设一支师德高尚、业务精湛的教师队伍。
二、师德建设目标：
大力加强师德师风建设。坚持把师德教育摆在教师队伍建设的突出位置，弘扬爱岗敬业、为人师表、无私奉献精神。以活动为载体，多渠道、多层次开展形式多样的师德教育。落实好教师道德行为“十不准”“十禁止”“十要”来加大查处力度，坚决遏制以教谋私、有偿家教现象。学期末通过对每位教师的师德表现进行考核评价，使良好的师德转化为广大教师的自觉行为，转化为广大教师的人格品质。
三、具体措施：
（一）健全组织，强化师德建设观念。
学校成立教师师德建设领导小组，定期召开会议，统一思想认识，增强抓好师德建设的责任感和紧迫感。在师德建设中始终坚持以“忠诚人民的教育事业”为主线，有效开展教育活动。
（二）加强理论学习，提高思想素质。
1.有计划有步骤地抓好学习教育活动。组织教师认真学习《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》、《预防未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》、《学生伤害事故处理办法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规，提高教师的法律意识，增强依法治校、依法治教的能力和水平。
2.进一步强化师德师风建设。要进一步以提高教师思想政治素质和职业道德水平为重点，围绕全面实施素质教育，切实开展师德师风建设活动。以自己的高尚人格教育和影响学生，真正成为广大学生的良师益友，成为全社会尊敬的人。
（三）丰富活动载体，开展系列活动。
1.铸师魂。教师要具有“四心”：关爱学生诚心，了解学生细心，教育学生耐心，服务学生热心。
2.育师德。教师要做到“三爱”：爱事业，爱岗位，爱学生。对后进学生要有“三心”：爱心、耐心、信心。
3.树师表。严肃自我修养。
4.正师风。通过制度规范、行为规范、榜样规范，加强教师的职业道德建设。
5.练师能。一是要进一步加强校本培训，强化教师现代教育理论、学科及其相关知识技能的学习，不断完善知识结构，打好能力基础。
6.育名师。要进一步加大对青年教师的培养力度，提高全员育人水平。鼓励全体教师虚心请教，刻苦钻研，精心准备，争创佳绩，争取用三年的时间把我校骨干教师的比例提升至50%。
（四）完善考核评价制度，确保师德建设实施。
学校将教师职业道德确立为考核首要条件，实行一票否决制。不断完善学期工作考核评价制度，进一步推动师德建设工作向纵深发展，塑造教师师德群体的良好形象，使师德建设落实到实处。
（五）展示学校风采,提升学校影响力。
乡镇中心小学3—5年发展规划2 第7篇
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入学习贯彻党的十六届六中全会精神，牢固树立落实科学发展观，认真贯彻落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《义务教育法》，根据阿旗教育事业“十一五”发展规划的总体要求，把教育发展作为主题，把教学改革作为动力，把提高教育教学质量和办学效益作为根本出发点和落脚点，与时俱进谋求发展，为天山第二小学的明天努力奋斗。
二、总体规划目标
1、实现乡镇一流学校目标。在学校管理、办学水平、办学条件、三个文明建设诸方面工作，争创县先进，使办学规模达到一定的规模。达到教育思想领先，教育手段超前，教育环境优化，体现学校实验性、示范性、辐射性特点。
2、深化教育教学改革。以培养学生创新精神和实践能力为核心，在学生培养方面改变观念，拓宽渠道，创造性地把素质教育落到实处。通过高质量的基础教育，培养全面发展，个性突出的社会主义事业建设者和接班人。
3、深化学校内部管理体制改革。通过民主管理、科学管理、人文管理、现代管理，形成竞争机制。落实改革创新的教育理念，形成
学校的办学特色。
4、加强教育科研。扩大学校课堂教学及学生管理改革成果，形成经验，推广、带动全旗的教育科研,创建教师专业发展型学校。
5、实施 “培青工程”、“培优工程”。使教师队伍在师德水平、学历层次、学科带头人、教学能手、骨干教师的数量和质量等方面达到新高度。
6、增加学校教育的投资力度。多方面、多渠道筹集资金，加快学校基础性建设，在信息技术教育方面和教育现代化、信息化方面，发挥学校可持续发展优势,实现超前发展,创建信息化特色学校。
三、具体目标
（一）办学目标
坚持“以人为本、科学管理；民主决策、校务公开；内强素质、外树形象”办学思路，在2－3年内创建县级义务教育示范学校，努力把学校建设成为校风优良、环境优美、设备齐全、手段先进、管理科学、质量较高的乡镇中心小学。核心目标：创建精品学校 具体目标：
1、一流的管理：学校管理要进一步向民主化、法制化、规范化、人性化的方向发展。
2、一流的设施：按现代化一流学校的标准，在现有基础上进一步完善现代化教育教学设施，在全县乡镇教育系统领先。
3、一流的师资：以数量充足、结构合理、素质精良为目标，着
力打造我校师资队伍。
4、一流的效益：不断提高学校办学的社会效益和经济效益。注重社会效益，主要反映在办学质量和示范、辐射作用上，同时讲究经济效益，提高教师待遇。
5、一流的学生：努力培养在学习上的一流和形象上的一流。学习上一流，包括在学科竞赛和小学升初中上有一流的成绩和具有学会学习可持续发展的能力；形象上一流，包括外在举止行为文明和内在境界品位优秀。
（二）学生培养目标
培养人格健全、学习能力（基础性学习＋发展性学习）良好、有社会责任感、有生存能力、有创新意识，具备可持续发展能力的现代人。
（三）教师培养目标
从学校实际出发，按照合格教师、骨干教师、教学能手、学科带头人、名教师五个不同层次，分别确定相应培养目标，以实现下列要求：
新教师要在短期内迅速成为合格教师，青年教师都要具有班级管理能力；骨干教师至少要在本学科内成为有一定教学与研究水平的特色教师，能独立开设一门相关实践活动课；实现年年有新学科教学能手，成为教育教学领域的领头教师；要有5--10人成为市级学科带头人，学科带头人要真正成为市内本学科教学与研究领先的特长教师；专业技术人员中，高级教师越来越多；中级教师、初级教师越来越少。
（四）教育科研目标
努力营造人人参与教科研的氛围，建立一支教育教学与科研能力相长的骨干队伍，完成一系列能够推动学校教育、教学、管理的实验课题。充分发挥教科研工作在全面推进学校素质教育中的先行、先导、后劲作用。
（五）综合治理目标
学校社会治安综合治理工作列入重要议事日程，落实责任制，确保学校教育教学秩序稳定。从根本上预防和减少学生违法乱纪现象，不断增强师生员工法制意识和遵纪守法自觉性。深入持久开展“安全文明校园”创建活动，创造优良、安定的育人环境。
1、依法治校，加强管理。严防邪教侵入校园，危害师生，加强学生安全意识教育，建立健全治安防范制度，确保学校师生生命、财产安全，力争成为各级安全工作先进学校（单位）。
2、认真落实党风廉政建设各项工作部署，定时签订党风廉政建设和师德行风建设责任书。建立健全工作责任制，进行监督检查和年度考核，促进党风、政风、行风建设的根本好转。
四、规划实施策略、保障措施
1、加强基础设施建设，改善办学条件，实现基础设施建设高品位。基础设施建设是教育教学工作顺利、高效开展的最基本的载体和依托。加强基础设施建设，努力实现基础设施建设高品位，为学校教育教学工作搭建工作平台。学校将多方筹措资金，要争取政府政策优惠和政府拨款；要争取社会各界人士和友好单位的捐助支持。
（1）综合改善运动场地设施条件，建设全新跑道操场，再建一栋综合楼，在条件成熟的前提下，积极探索寄宿制办学模式。
（2）完善教学设施设备。有计划、有目的地添置更新，逐年增加投入，逐步改善办学条件，达到现代化水平。力争建好“校园网”，实现资源共享，使之成为师生获取信息的重要渠道。
（3）优化校园环境，发挥环境育人作用。提高教室、办公室、校园、校园周边的“净化、绿化、美化”程度，形成优雅的育人环境，体现良好的环保意识。加强绿化程度，加快学校树、花、草的培育，使学生在校园环境中把视觉美感与身心感受融为一体，潜移默化地陶冶情操。
2、学校管理
（1）注重人文关怀，创建一所学生乐于学习，教师安于工作的快乐校园。可采取以下几种方式：
①、引导教师学会享受工作中的乐趣。
②、实行“制度化管理与人性化管理相结合”的管理措施。
③、积极开展各种文体活动，营造充满快乐和激情的工作与生活空间。
④、充分尊重教师，尊重教师的工作，努力提高教师工作主动性、积极性、创造性。
（2）建设一支高素质、高质量、高效率的教育管理运行机制。
① 建立科学、公正、高效的决策机制。领导班子分工明确，团结协作，勤政创新，有较强的正义感和使命感。
② 建立校内监督机制。坚持校务公开、财务公开、重大事项民主决策制度。
③ 建立校外监督网络。聘请学校校风监督员。
3、加强干部队伍建设
学校造就一支能够带领广大教职工全面推进素质教育，营造和谐校园的领导集体；形成一个“理论学习好、团结协作好、廉洁自律好、工作实绩好”的强有力领导集体。领导要率先转变观念，把领导教职工创造性地开展工作作为自己的重要职责。建立以书记、校长为核心的理论中心学习组，经常学习新理论，研究新情况，解决新问题，推动全校的政治学习和业务学习。
4、提高教师队伍整体素质
铸高尚师德，强立教之本；练过硬师功，砺执教之技；储宽厚知识，夯从教之基；强科研之能，优施教之质。加强以提高师德修养为中心的思想道德建设，抓好优秀教师建设，形成科科有名师，组组有骨干的局面。落实教书育人各项要求，规范教师行为，提高教师队伍师德修养,以师德水平的提高促动学校校风、领导作风、教师教风、学生学风达到一个新水平。
5、校园文化建设
环境布置生动向上、和谐优美，充分体现学校的人文办学理念。要营造多彩、有序、高雅的校园环境，努力使校园的每一寸土地、每一片花草、每一个角落都成为学生陶冶情操、砥砺德行、磨炼意志、塑造自我的德育场所。要逐步扩大校园面积，净化校园周边环境，调
整学校硬件建设布局，优化学校软环境建设。经过努力，力争把学校建设成为一个布局合理、结构科学、设施齐备、环境优美，既有悠久历史底蕴，又有浓厚时代特征的花园式学校,构建起人文校园、书香校园、科技校园、绿色校园。
6、校本培训工作
通过实施校本培训，逐步提高广大教师职业道德素养，确立正确的教育观念，了解本学科的发展趋势，逐渐完善知识结构，提升知识层次，具备较强的教育教学能力、实践创新能力、教育科研能力，不断提高履行岗位职责的能力和水平。学校适应基础教育发展的需要，逐渐造就一支觉悟高、观念新、业务精、能力强、善创新的教师队伍。可采取以下方式：
（1）把师德师风建设作为校本培训的首要任务。
（2）实践新课程标准，确立新教育理念，指导自身教学实践。
（3）建立外出学习，参加各级集中培训，个人自学这三个层面的学习培训体系。
（4）组织优秀教师研讨课，使优秀教师成为学习和落实教育教学工作的开路先锋。
（5）开展师徒结对子活动，组织青年教师上好汇报课，加大对青年教师的培养力度，使之成为学校可持续发展的后续保障。
（6）坚持“集体学习备课——教改实践研究——集体议课总结”系列活动，形成大家备课，一人执教，众人评议，利用集体的智慧统领课堂教学，克服盲目性、自由性，在总结中提高。
（7）健全制度。制定培训、学习、考勤、奖励具体制度。
（8）经费保障。在财力允许的情况下，逐年提高培训的支持力度。
7、班主任队伍建设
班主任队伍建设是师资队伍建设的重要一环，在经费与奖励上予以支持，保证班主任岗位津贴，使班主任岗位成为教师羡慕的岗位，逐步实现班主任工作竞争上岗制度。
8、学生管理
以人为本，坚持发展。强调全体学生的发展，强调学生人格的全面发展，强调学生的个性发展，强调学生在原有基础上的可持续终身发展，强调学生自身积极主动的发展。可以采取以下方式：
（1）高度重视学生行为习惯养成教育，形成良好行为。
（2）培养学生自主学习、自我管理、自我发展能力。
（3）积极开展科技创新活动、社会综合实践活动，培养学生创新精神和实践能力。
（4）科学引导学生实现学习方法的根本转变。
（5）开展学生心理健康教育，培养学生参与竞争的勇气和面对挫折的心理承受能力，塑造健全人格。
（6）注重人文教育，培养学生与人和谐相处的意识与能力。
（7）构建学生发展性综合评价体系。
（8）构建以学生为主体系列教育活动体系。
9、其他保障措施
（1）党员队伍建设
建设一支具有坚定信念，努力工作，在教育教学各项活动中，能发挥先锋模范作用的，能团结战斗和富有朝气的党员队伍，切实增强党组织创造力、凝聚力、战斗力。（2）管理体制建设
加强思想政治工作，深化学校管理改革，引进竞争激励机制，加大分配制度改革力度，调动教职工积极性，构建现代化学校管理新体系。
（3）工会维权建设
坚持以法治教、以法治校、以德治校，不断健全学校管理各项规章制度。加强工会建设，维护教职工合法权益，反映教职工建议、意见，解决教职工困难，维护干群关系健康发展。定期召开教代会，向学校提出发展建议，监督行政实施校务公开，落实提案，为提高学校办学效益、办学水平做出贡献。
（4）人事及分配制度改革
按照事业单位人事制度改革的要求，着手落实结构工资制，人员聘用制，岗位责任制。形成“奖励向实干者倾斜，荣誉向奉献者靠拢”的共识，营造“收入看贡献、岗位靠竞争、提拔凭绩效”的工作氛围。
（5）特色建设
搞好多媒体技术与学科教学整合的研究，办好音体美特色教育。
（6）资金保障
3-5年职业规划范文 第8篇
日前, 从河北省农业厅获悉, 我省将力争用3~5年时间, 建立起统筹产前产中产后、生产加工流通的全产业链农业信息分析模式, 组建起适应农业市场发展需要的全产业链农业信息分析预警团队, 形成分析反应快速、信息内容全面、预测判断准确的工作格局。
2016年, 河北省启动了全省农产品市场分析预警工作, 第一批选择粮、棉、油、肉、蛋、菜、水产七大类农产品开展全产业链农产品分析预警试点, 在生产、加工、流通各个环节遴选了1000名信息员, 组建起全省农产品市场分析预警信息员团队。
日前, 河北省农业厅 (省农工办) 在石家庄举办了全省农产品市场分析预警信息员培训班, 对全省农产品市场分析预警工作进行部署, 对全省农产品市场分析预警平台应用操作进行了首次培训。承担全省农产品市场分析预警工作任务的2个省直管市、11个设区市、109个县 (市、区) 农业 (农牧、畜牧、水产) 部门的139个信息员参加了培训。