校园足球文化口号（精选8篇）
校园足球文化口号 第1篇
校园足球文化口号精选
1、争做阳光少年,彰显足球精神。——投稿：朱梦翔
2、群贤足球队,全校第一棒!——投稿：王欣怡
3、绿茵场上洒汗水,进球喜悦尽收获。——投稿：王俊兰
4、你踢我踢大家踢,共同有个好身体。——投稿：蔡秋雨
5、小小足球,心的飞翔,新的开始!——投稿：唐开心
6、青青的草地,圆圆的足球,小小的我们,大大的梦想。——投稿：陈诗怡
7、发扬足球精神,展示青春活力。——投稿：王小丫
8、让足球拉近你我,让校园群贤毕至。——投稿：余可欣
9、群贤足球,快乐足球,走出校门,直奔省市,冲向全国。——投稿：张少强
10、重塑中国足球信心,群贤球星走向世界。——投稿：徐晶
11、群贤足球志气高,比赛场上斗志昂。勇夺第一是目标,回来庆功少不了。——投稿：张诚志
12、足球小将叱咤球场,超越梦想激情飞扬!——投稿：杨正乾
13、后我是卡卡,30年后我是卡马乔。——投稿：马锛栋
14、小小的足球,大大的梦。——投稿：一7李豪
15、青春的.激情,足球的梦想,团队在拼搏!——投稿：裴雪菲
16、足的奔跑,心的飞翔。——投稿：曹丹丹
17、顽强拼搏、超越极限!足球小子,勇夺第一!——投稿：周香儿
18、国足不行,我们行!足球梦,少年梦。——投稿：孙华钢
19、群贤足球有力量,嘿,有力量!——投稿：姜佳豪
20、球队同心协力,彩旗迎风飘扬,激情奔跑向前,胜利只属群贤。——投稿：杨蓉
21、胜不骄败不馁,群贤足球最美。——投稿：汝娜
22、我踢你顶,尽显风采;我顶你踢,勇争佳绩。——投稿：丁悦
23、足球滚动梦想,成绩献给群贤。——投稿：陈诗琪
24、加油,加油,群贤加油。——投稿：张谦
25、是男生,就要踢足球!——投稿：任毅
26、快乐学校,快乐足球,快乐学生。——投稿：张美
27、踢出来的专业,玩出来的快乐。——投稿：刘鑫
28、努力努力再努力,进球进球再进球。——投稿：李娅宁
29、夯实基础,从现在做起;赶超,从群贤学子做起!——投稿：黄丽军
30、群贤足球,从我做起,冲出浙江,踢出未来!——投稿：3班倪海莹
31、群贤少年,一往无前,踢出风采,永创佳绩。——投稿：刘娜
32、绿茵场上,神采飞扬。群贤足球,努力至上。——投稿：孙俊如
33、数风流人物,还看群贤少足!——投稿：游云
34、一个小小的足球,放飞一群游子的梦想!——投稿：丁子衡
35、阳光少年挥斥方遒,勇往直前驰骋球场!——投稿：王晓娟
36、阳光足球,超越自我,精彩无限!——投稿：王一诺
37、我踢球,我阳光。我踢球,我快乐。我踢球,我健康。我踢球,我成长。——投稿：叶文洁
38、小小足球,心系你我,举手投足,名扬校园!——投稿：张欣悦
39、给群贤一分支持,创足球十分精彩。——投稿：李健
40、足球要崛起,从娃娃抓起。——投稿：鲍锴
41、看我人小志气高,足球场上赛英豪!——投稿：滕依琳
42、抢断别人的足球,让别人无球可踢。——投稿：伍蝶
43、校园足球,挥动激情、放飞梦想!——投稿：宋嘉瑜
44、我跑!我跑!我再跑!我踢!我踢!我再踢!——投稿：刘州
45、国足不行我们行,群贤足球有激情!——投稿：朱明凤
46、踢踢踢,快乐足球勇无敌;踢踢踢,阳光体育任飞翔。——投稿：李佳
47、速度耐力激情,一触即发!——投稿：安家锐
48、不夺冠军,我不甘心!——投稿：张若琳
49、群贤,一个学校,一座奖杯,11只雄狮。——投稿：刘佳慧
50、一个队员的跑动,一支球队的行动,一个学校的心动。——投稿：雷杰
校园足球文化口号 第2篇
2、足球不仅是竞技体育，也是球员脚下的艺术。
3、赛场风云，点燃激情。
4、用足球激荡热血，让运动点亮青春。
5、我们是生活中的小蚂蚁，但我们是绿茵场上的巨人!
6、热爱足球，“足”够精彩。
7、“球”索之路，你我同行。
8、超越从足下起航，梦想从精英开始!
9、汗水与泪水的`融合，激情与速度的碰撞。
10、汗撒绿茵场，拼搏着梦想。
11、汗水与泪水的融合，激情与速度的碰撞。
12、健康生活，何足为“其”。
13、热爱足球，“足”够精彩。
14、足球不仅是竞技体育，也是球员脚下的艺术。
15、团结一致向前冲，必胜信念竟风流。
16、玩转草根，足下加油。
17、我们是生活中的小蚂蚁，但我们是绿茵场上的巨人!
18、羽衣蹁跹，鼎足球场，精诚团结，踢出风采。
19、悦动绿茵场，展望足球梦。
20、赛场风云，点燃激情。
21、用足球激荡热血，让运动点亮青春。
校园足球文化口号 第3篇
一、校园体育文化和足球文化的内涵
校园体育文化是一种独特的文化现象, 以体育竞技、健身、休闲为表现形式,以校园为空间,以学生、教师为参与主体,以课余活动为主要内容,以文化的多科学、多领域广泛的交流及特有的生活节奏为基本形态,是具有时代特点的一种群体文化它是一个多层次、立体化的有机整体,是校园文化的重要组成部分, 也是推动校园文化发展的最有效的催化剂。健康的校园文化,既需要有高雅的学术活动作为支撑的骨架,又需要有活泼的文体活动作为丰富的血肉。这样,整个校园文化才会向生动活泼、健康向上的方向发展。
足球文化是人们从事足球活动过程, 对其特征不断创新、发展形成的物质与精神统一、内容与形式互动的文化总称。
校园足球文化作为校园体育文化和足球文化的一部分,不单有着足球文化的普遍特征, 更起着教育和传承的作用,是足球文化和校园体育文化的重要构成,而中学体育教育在学生受教育过程中起着传承和连接社会体育,形成终身体育意识和实现体育锻炼终身化的关键时期,因此,塑造健康、完善、科学、系统的中学校园足球文化范围,就显得尤为重要了。
二、初中校园足球文化的现状
目前,大多数初中均没有系统的体育文化,学生只是将体育作为一种方式而已,没有意识到体育运动也是校园文化的一个组成部分并且是重要的组成之一。
此外,学校对体育教育方式也不重视,更谈不上体育文化的建设,学生对足球比较喜欢但是还不能真正的全面的认识足球, 大多数学生认为体育课和足球课只是一个形式,学不学也没什么大碍,学生不重视,水平自然不理想。更有甚者,由于学校领导和教师本身的不重视,而使足球文化的传播陷于停滞状态。还有部分初中上体育课时受到场地器材的限制,人数多,场地器材使用拥挤,从而导致整个学校体育的颓废。足球运动和足球文化的发展都受到很大的影响。
三、构建校园足球文化氛围的作用
校园足球文化生存于校园中,是以学生为主体、在体育课和课外活动中进行、以校园为生存空间、与校园文化精神相贯通的文化群体。良好的校园足球文化教育对于提高初中学生综合素质和形成终身体育意识具有一定的促进作用。具体体现在以下几个方面:
( 一) 有利用培养和提高学生分析问题和解决问题的能力
通过足球运动进行智能教育, 培养学生的求知欲望,丰富学生的体育文化知识。足球运动基本战术的应用是主动性、创造性的学习过程,可以培养学生开动脑筋,不断创新,发挥想象力,发展学生个性。足球技术、战术的运用具有复杂性和多变性,对于提高学生各感觉器官的功能,对于神经中枢的灵活性及其协调支配各器官的能力,对于提高大脑分析问题、解决问题的能力都有良好的作用。
( 二) 有利用学生良好品格的塑造
足球运动是一项集体项目,团队精神、集体合作和全局观念在足球运动中是不可缺少的。同时足球比赛有输有赢,通过正确引导和教育可以培养学生胜不骄、败不馁的好作风,可以培养学生坚韧不拔、吃苦耐劳的意志品质和勇敢果断、不怕困难和敢于拼搏的精神。
( 三) 有利于加强学生的身心素质教育
足球运动的技术动作是由各种各样的跑、跳等基本技能所组成,对于促进人体力量、速度、耐力、灵敏等身体素质的全面发展起着良好的作用。足球比赛是在紧张激烈的对抗下进行, 它要求学生在瞬息万变的环境中运用复杂的技术动作、战术配合与对手强烈地争夺。通过这种磨练可以培养学生良好健康的心态,使学生有较好的心理调节能力。
( 四) 有利于学生加强美育素质的教育 。
足球运动过程中具有科学的艺术美。通过足球运动首先表现在培养人的健美匀称的身体形态,使人体自然美得到充分发展。足球运动还有精湛的个人技术、娴熟的技战术配合、令人眼花缭乱的传接球技术和凌空跃起头球、抽射等。所表现出来的高超技艺,不仅使参与者、还使观赏者都能得到熏陶和感染,从中得到美的享受和教育。
( 五) 有利于促进终身体育的形成与发展 。
足球运动深受广大学生的喜爱,是他们首选的运动项目之一。通过长期的运动,培养了他们的运动兴趣,养成了运动的习惯和参与意识,促进了自主学习与终身坚持体育锻炼意识的形成。同时,校园足球文化教育能够培养和发展学生从事体育活动的能力与学习的自觉性,让学生在学生时代学会一技之长,让学生从小培养一种运动爱好。让学生认识到体育的价值,生活中离不开体育,体育能给他们带来无穷的乐趣。
由此看来,校园体育文化开展的好坏能综合地反映一个学校体育建设和发展的情况, 在建设校园体育文化的过程中,加强中学校园足球文化的建设,能更有效地发挥体育文化的各项功能。相关职能部门要统筹规划,为学校开展体育活动提供必要条件,满足学校的设施要求,改善目前初中校园体育文化不容乐观的现状。同时,注重体育课教学与课外体育活动有机结合,从而进一步提升初中校园体育文化对全面实施素质教育和新课程改革与发展的作用。
摘要：足球运动是一项对抗性强的体育运动,它不仅仅是比技能、比智能、比体能和比心理的竞争,而且也是比思想、比作风的竞争。构建良好的初中校园足球文化氛围,可以提高初中学生的综合素质和促成终身体育的形成与发展。本文通过校园足球文化教育人,锻炼人,培养人等各方面的论述,来阐述他对校园文化的作用。使大家对校园足球文化对校园文化的重要作用有一个明确的认识,重视校园的足球文化建设。
校园足球文化口号 第4篇
【关键词】初中；校园足球文化
校园足球文化是在学校这一特定环境范围内，由学校的师生员工们共同经过长期教学实践活动而培养形成的。校园足球文化它既是体育文化的主要组成部分，也是校园文化的重要内容和形式。文化是人类社会历史实践过程中所创造的物质财富和精神财富的总和，是人类智慧和创造力的集中体现。任何事物在发展过程中都有其独特的文化沉积，足球运动作为世界第一运动发展至今已有百年历史，它独有的运动魅力不但使其成为一项风靡世界的体育运动，且已然超越了传统意义上的体育范畴，成为一种世界性的文化。
一、校园体育文化和足球文化的内涵
校园体育文化是一种独特的文化现象，以体育竞技、健身、休闲为表现形式，以校园为空间，以学生、教师为参与主体，以课余活动为主要内容，以文化的多科学、多领域广泛的交流及特有的生活节奏为基本形态，是具有时代特点的一种群体文化它是一个多层次、立体化的有机整体，是校园文化的重要组成部分，也是推动校园文化发展的最有效的催化剂。健康的校园文化，既需要有高雅的学术活动作为支撑的骨架，又需要有活泼的文体活动作为丰富的血肉。这样，整个校园文化才会向生动活泼、健康向上的方向发展。
足球文化是人们从事足球活动过程，对其特征不断创新、发展形成的物质与精神统一、内容与形式互动的文化总称。
校园足球文化作为校园体育文化和足球文化的一部分，不单有着足球文化的普遍特征，更起着教育和传承的作用，是足球文化和校园体育文化的重要构成，而中学体育教育在学生受教育过程中起着传承和连接社会体育，形成终身体育意识和实现体育锻炼终身化的关键时期，因此，塑造健康、完善、科学、系统的中学校园足球文化范围，就显得尤为重要了。
二、初中校园足球文化的现状
目前，大多数初中均没有系统的体育文化，学生只是将体育作为一种方式而已，没有意识到体育运动也是校园文化的一个组成部分并且是重要的组成之一。
此外，学校对体育教育方式也不重视，更谈不上体育文化的建设，学生对足球比较喜欢但是还不能真正的全面的认识足球，大多数学生认为体育课和足球课只是一个形式，学不学也没什么大碍，学生不重视，水平自然不理想。更有甚者，由于学校领导和教师本身的不重视，而使足球文化的传播陷于停滞状态。还有部分初中上体育课时受到场地器材的限制，人数多，场地器材使用拥挤，从而导致整个学校体育的颓废。足球运动和足球文化的发展都受到很大的影响。
三、构建校园足球文化氛围的作用
校园足球文化生存于校园中，是以学生为主体、在体育课和课外活动中进行、以校园为生存空间、与校园文化精神相贯通的文化群体。良好的校园足球文化教育对于提高初中学生综合素质和形成终身体育意识具有一定的促进作用。具体体现在以下几个方面：
（一）有利用培养和提高学生分析问题和解决问题的能力
通过足球运动进行智能教育，培养学生的求知欲望，丰富学生的体育文化知识。足球运动基本战术的应用是主动性、创造性的学习过程，可以培养学生开动脑筋，不断创新，发挥想象力，发展学生个性。足球技术、战术的运用具有复杂性和多变性，对于提高学生各感觉器官的功能，对于神经中枢的灵活性及其协调支配各器官的能力，对于提高大脑分析问题、解决问题的能力都有良好的作用。
（二）有利用学生良好品格的塑造
足球运动是一项集体项目，团队精神、集体合作和全局观念在足球运动中是不可缺少的。同时足球比赛有输有赢，通过正确引导和教育可以培养学生胜不骄、败不馁的好作风，可以培养学生坚韧不拔、吃苦耐劳的意志品质和勇敢果断、不怕困难和敢于拼搏的精神。
（三）有利于加强学生的身心素质教育
足球运动的技术动作是由各种各样的跑、跳等基本技能所组成，对于促进人体力量、速度、耐力、灵敏等身体素质的全面发展起着良好的作用。足球比赛是在紧张激烈的对抗下进行，它要求学生在瞬息万变的环境中运用复杂的技术动作、战术配合与对手强烈地争夺。通过这种磨练可以培养学生良好健康的心态，使学生有较好的心理调节能力。
（四）有利于学生加强美育素质的教育。
足球运动过程中具有科学的艺术美。通过足球运动首先表现在培养人的健美匀称的身体形态，使人体自然美得到充分发展。足球运动还有精湛的个人技术、娴熟的技战术配合、令人眼花缭乱的传接球技术和凌空跃起头球、抽射等。所表现出来的高超技艺，不仅使参与者、还使观赏者都能得到熏陶和感染，从中得到美的享受和教育。
（五）有利于促进终身体育的形成与发展。
足球运动深受广大学生的喜爱，是他们首选的运动项目之一。通过长期的运动，培养了他们的运动兴趣，养成了运动的习惯和参与意识，促进了自主学习与终身坚持体育锻炼意识的形成。同时，校园足球文化教育能够培养和发展学生从事体育活动的能力与学习的自觉性，让学生在学生时代学会一技之长，让学生从小培养一种运动爱好。让学生认识到体育的价值，生活中离不开体育，体育能给他们带来无穷的乐趣。
由此看来，校园体育文化开展的好坏能综合地反映一个学校体育建设和发展的情况，在建设校园体育文化的过程中，加强中学校园足球文化的建设，能更有效地发挥体育文化的各项功能。相关职能部门要统筹规划，为学校开展体育活动提供必要条件，满足学校的设施要求，改善目前初中校园体育文化不容乐观的现状。同时，注重体育课教学与课外体育活动有机结合，从而进一步提升初中校园体育文化对全面实施素质教育和新课程改革与发展的作用。
校园足球文化口号 第5篇
摘 要 在校园文化和校园足球蓬勃发展的背景下，本文运用文献资料法、问卷调查法、访谈法对我校成为“温州市首批校园足球定点学校”以来校园足球的发展现状进行调查研究，较全面的阐述校园足球文化内涵、作用和机遇，同时系统地探讨我校建设校园足球文化现状中所存在的不足，并提出相应对策。
关键词 校园足球 文化内涵 开展现状 发展建议
党的十八大报告指出，文化是民族的血脉，是人民的精神家园。校园文化作为学校教育重要组成部分，是全面实施素质教育的有效载体，是全面育人不可缺少的重要环节，中学阶段是一个人世界观、人生观、价值观形成的关键时期，而初中生的健康成长与其中学阶段的校园文化有着直接关系。近年来国家大力推广校园足球发展，各级各地有关部门也非常重视，这为校园文化建设指明了方向。
一、校园足球和校园足球文化含义
（一）校园足球的由来
国际足联草根足球项目发展计划中指出，可以在任何形式下进行开展（学校，社团以及俱乐部），针对6-12岁的青少年（男生和女生），为每一个人提供进行足球训练和比赛的机会，努力做到无处不在，人人平等，简单，有趣和有效的比赛，严格遵守公平竞赛的原则，旨在让更多的人进行足球运动，增进彼此间的交流，共同享受足球所带来的乐趣，其目的就是把足球带到世界的每一个角落。因为中国青少年 都在学校，所以中国足协提出发展校园足球计划，也就是说校园足球是秉承国际足联“触摸世界”的精神，是具有中国特色的草根足球。
（二）校园足球开展背景
2008年11月，我国青少年校园足球发展计划正式启动，这项活动由中国关心下一代工作委员会、教育部体卫艺司、国家体育总局群体司主办，旨在：“推动全国亿万学生阳光体育运动的广泛开展，让学生在快乐足球中强身健体，在发挥个人天赋的同时培养团队合作意识和顽强拼搏的精神，为广大青少年的健康成长和中国足球的振兴打下坚实基础。”
（三）校园足球文化内涵
校园足球文化是指校园这一特定范围内，学校师生在足球活动中所形成的和创造出来的物质和精神财富，在活动过程中接受德、智、体、美、劳等综合教育，有效的培养学生的求知欲望，丰富学生体育文化生活，拓展知识面，提高身体素质，逐步形成以足球教学为主导，以课外足球活动为依托，多方协调配合，全员积极参与，健康、积极和向上的校园足球文化氛围。
校园足球文化作为足球文化的一部分，不单有着足球文化的普遍特征，具有自身独特特性的文化系统，更起着教育和传承的作用，是学校校园文化的重要组成部分。因此，塑造健康、完善、科学、系统的中学校园足球文化范围，就显得尤为重要了。
（四）中央为校园足球保驾护航，校园足球发展迎来春天
近年来，校园足球在全国各地蓬勃发展。2009年4月14日，国 家体育总局和教育部联合下发了《关于开展全国青少年校园足球活动的通知》，同年时任国务委员的刘延东强调：要坚持体教结合，大力推进全民健身和“全国亿万学生阳光体育运动”，大力发展校园足球，培养更多的专兼职教练员，办好小学、初中、高中、大学四级足球联赛，夯实足球发展的社会基础。
2013年2月25日，国家体育总局、教育部联合出台了《国家体育总局、教育部关于加强全国青少年校园足球工作的意见》。其中关于“加大校园足球投入力度、加强场地设施建设和利用、建立健全校园足球评价机制、加强师资建设”等条款，旨在解决青少年足球发展中的薄弱环节。
总书记近年来在不同场合常常说到中国足球，他说有三个愿望，“第一中国足球能世界杯出线，第二中国能举办世界杯，第三中国获得世界杯冠军”。他的三个愿望，给中国足球的近期目标，中期目标，远期目标指明了方向。
二、校园足球文化的作用
校园文化作为学校教育重要组成部分，是全面实施素质教育的有效载体，是全面育人不可缺少的重要环节，是展现学校教育理念、特色的重要平台，是德育体系中亟待加强的重要方面，对初中生的身心发展起着潜移默化的熏陶作用。校园里开展足球运动，把足球动和静与青少年身心发展完美结合，形成了特色校园文化。
（一）有利学校物质文化建设
通过发展校园足球比赛和知识宣传，逐步发展比赛场地建设，足 球器材添置，足球知识宣传窗建设，足球校报校刊创建，网络平台建设等一系列和足球有关的物质方面建设，使学校物质文化方面具有主题性和特色性。
（二）有利学校精神文化建设
足球运动是一项集体项目，通过足球比赛，可以很好地培养学生团队精神、集体合作以及全局观念的养成。在参与足球活动中，学生受到各种规章制度、足球竞赛规则和各种行为准则等管理和制约，如果违反规章制度则会受到相应的惩罚。这种在活动中遵守规则的行为和习惯会潜移默化地转移到学生的日常生活中去，这种优良的行为最终会成为他们自觉的不用约束的习惯。同时足球比赛有输有赢，通过教师正确引导和教育可以培养学生胜不骄、败不馁的好作风，可以培养学生坚韧不拔、吃苦耐劳的意志品质和勇敢果断、不怕困难和敢于拼搏的精神。
优秀的校园足球文化氛围会吸引学生走到阳光下，积极主动参与体育锻炼，逐步培养和发展学生从事体育活动的能力与学习的自觉性，养成体育锻炼的兴趣和习惯，让学生在学生时代学会一技之长，使学生从小培养一种运动爱好，让学生认识到体育的价值，生活中离不开体育，体验到体育能给他们带来无穷的乐趣，让运动成为生活的一部分。
通过参与各种校园足球活动，丰富学生生活、开阔学生视野，有利于学生正确的价值观和人生观的养成；同时有助于促进师生交流、生生交流、班班交流、校校交流，培养学生良好的交际能力和社会适 应能力，有利于学生良好品格形成。
三、我校校园足球文化发展现状
2011年，我校成为市校园足球定点学校，到现在也走过2年时间，虽然在比赛中取得了不错的成绩，但受传统教学观念、人才培养观念的影响，学校体育作为基础课程始终处于从属地位，学校开展的一些足球文化活动处于应付和初级无序状态，还没能形成良好的校园足球文化氛围。
（一）足球知识缺乏制约发展
从领导层面分析，认为足球就是比赛，只要在比赛的时候组织队伍参加比赛就可以，缺少对足球深层次的认识。如通过足球运动可以培养和提高学生分析问题和解决问题的能力，有利于学生良好品格的形成；有利于团结向上的良好的校风的形成；通过足球比赛磨练可以培养学生良好健康的心态，使学生有较好的心理调节能力；有利于促进终身体育的形成与发展。
体育教师是整个校园体育活动的设计者和组织者，是学生学习体育知识的教育者和指导者。校园足球的开展同样离不开体育教师的指导。目前我校体育教师普遍存在足球专业技能水平不高、足球专业知识缺乏、有关足球科研成果少、以及足球教学水平偏低，教师自身的专业素质也阻碍了校园足球的发展。
从学生个体情况来看，大多数学生对足球基本知识了解甚少，基本技术掌握差，还不具备比赛的基本能力，从而影响到学生通过足球运动来锻炼身体，还体会不到足球运动所带来的快乐，所以缺乏兴趣，也就没有发展的动力。
（二）足球场地设施的制约发展
足球场地器材，作为校园足球教学和娱乐的重要组成部分，直接影响着教师对校园足球的教学和训练工作，以及学生课外足球活动是否能够正常进行和校园足球运动开展的效果。
我校没有完善的足球设施，学校有一块25X30米的泥巴场地，一个300米的塑胶场地，按面积说足够开展活动，但是由于这些地面滑而硬，特别在下雨天就不适合活动，不利于开展足球运动。训练辅助器材缺乏，使训练和游戏缺乏新鲜感。
（三）缺乏家长支持制约发展
现在社会独生子女居多，同时目前中国足球的社会口碑不是很好，加上社会竞争压力大，学生升学压力大增，学生家长都希望子女把全部精力都放在学习成绩上。在抽样班级进行家长调查统计显示：62%的家长不支持孩子踢足球，认为踢足球影响学习，而且容易受伤；26%的家长由学生自己意愿，只要不影响学习；12%家长不了解足球，说不上支持反对。这种文化学习和足球训练之间的矛盾也是阻碍校园足球发展的重要因素。
（四）学校足球活动开展单一
学校对校园足球的发展重视力度不够，缺乏对校园足球比赛的统筹安排，缺乏比赛资金，活动内容单一，除体育教师每个学期有一个单元的足球教学课，就是每年举行的班级足球对抗赛，而且全部由学校几个体育老师策划和执行，参与人数不多，只是带着完成任务的性 质组织比赛，还不是全面深层次的发展校园足球文化。
四、提升校园足球文化发展的建议
（一）首先全体教职工端正思想，转变观念，为我校校园足球的开展提供思想保障。做好舆论导向，特别是班主任对学生的思想工作，和对家长讲解和宣传参与足球活动的好处。
（二）需要我们的教师尽可能多地增进和家长的交流，使家长明确校园足球的目的和真正内涵，学生在参与校园足球的活动中，能够通过训练和比赛，锻炼意志品质，提高学生的交际能力，还能够很好的提高学生们的身体素质；并对参加校队训练的学生给予一定的生活补助，并安排教师给队员因为训练和比赛而落下的文化课进行补习，从而消除他们学习上的后顾之忧。
（三）开展丰富多彩的足球文化活动，拓宽学生的足球信息平台，加强青少年足球参与的意识，不只是局限在单一的班级对抗赛。定期举办各种足球节、足球知识竞赛、足球知识讲座、各种有关足球方面橱窗、板报、墙报、手抄报的比赛等，以促进学生、学生家长、学校领导、体育教师足球意识文化的形成和提高；逐步扩大影响面和覆盖面，逐步实现全校人人参与到校园足球活动中来。
（四）加强学校体育教师的足球专业知识培训，提高足球教师的师资水平。其次，完善足球教学与训练的评价体系，采取有效的奖惩措施，对优秀的教师给予奖励，激发足球教师的积极性。
（五）向上级主管部门提出申请，增加足球场地设施建设的资金投入。完善学校足球场的建设，提高足球场地设施器材建设的质量，加强对足球场地器材设施维护人员的管理和培训，确保校园足球活动开展具有优质而安全的硬件设施。
（六）树立榜样，加大宣传力度。如学生参加各级各类比赛中获得好成绩，以及涌现出来的优秀学员，上有“省校园足球希望之星”、“市校园足球希望之星”称号，学校可以设置“校足球希望之星”“班级足球希望之星”称号，利用明星效应，扩大校园足球的影响力。
五、结束语
近年来，我校参加温州市初中组校园足球联赛获得优异成绩，在上级部门的关怀和支持下，我校足球文化建设也逐年提升，但是还不够系统，没能成为学校主题文化，没能使足球惠及全校师生。相信只要我们把握时代脉搏，认清不足，逐步完善校园足球文化建设，校园足球文化在不久的将来会成为我校校园文化的主旋律。
参考文献：
校园足球文化 第6篇
五原县第四小学 郑丽
足球运动成为了世界第一运动，在世界各地蓬勃发展。它是国家全民健身的一种手段，具有活跃身心，强身健体的作用，又是现代竞技体育运动项目。发展足球运动，把足球带给更多的人，国际足联把有计划的推广草根足球始终作为足联的一项重要工作在开展。中国足球的现实也告诉我们：我们的足球要从娃娃抓起，只有搞好青少年足球活动，加强足球后备人才的培养，夯实足球运动的社会基础，才能推动我国足球运动在普及中不断发展和提高。
在中小学校园里，足球运动是学生最喜爱的运动之一，是丰富学生校园生活的重要一部分，也是校园文化的重要组成部分。现就我校校园足球活动的推广普及、校园足球文化建设做了一些初步的探索。
一、学校校园足球文化建设概况
五原四小是巴彦淖尔市五原县的一所县直小学，学校一直高度重视学校体育工作，我校具有一定的体育特色基础。加上学校周边的群众一直以来都有良好的运动氛围，很大一部分家长愿意孩子积极参与到运动中来。所以，学校安排专职人员大力开展校园足球运动，并以此作为学校办学特色。
如今，学校已经形成了浓郁的校园足球氛围，“学校有校队，每天训练，校级二课堂有足球兴趣小组，每周上一节大课，班班有球队，每学期有联赛”。我校校园足球以学生为本，以快乐为核心，在快乐足球中强身健体，锻炼意志品质，在发挥个人天赋的同时培养团队合作意识和顽强拼搏的精神，逐步摸索着属于我们学校的校园足球之路。
二、成立校园足球领导小组 组建校园足球队
五原四小以“德才兼备，全面发展”为办学理念，在全校开展着各种各样的体育活动，丰富孩子们的课余生活。为响应国家足球进校园的号召，贯彻落实《教育部等6部门关于加快发展青少年校园足球的实施意见》，学校在上级领导的关怀、支持下，组建校园足球队，组织多种形式的校园足球活动，提高学生体质健康水平，推进足球文化建设。
2015年3月，学校把足球工作作为促进学生健康发展，全面提高教育教学质量的重要举措来抓，并在具体的工作中贯彻落实。学校成立了足球领导小组，组长由郑丽(校长)担任，副组长石美华(副校长)担任，成员由全体体育组教师组成。制定足球发展规划，解决足球工作中出现的疑难问题，拨出专款用于足球队的发展。
在全校范围内开展足球运动的同时，通过报名和选拔我校成立了小学高年级、中低年级二个不同梯队的足球队伍。聘请专业教练，制订学校足球教学、计划、实施方案等，确保其合理性、规范性、科学性。足球队的训练分为：年训练计划、月训练计划、周训练计划、日训练计划，利用每天第一节课前和下午第三节课的时间进行专业训练。
三、让足球走进课堂，在全校学生中普及校园足球技能和知识。
让学生了解足球知识、参与足球运动、掌握足球技能，培养参与体育运动的兴趣，锻炼意志品质和良好的心态，树立积极、健康的社会形象是我校开展校园足球的目标。为此，我校积极探索校园足球教学模式，大胆进行课堂教学改革和创新，开展“足球进课堂”活动。
学校将足球教学纳入课程进行课堂教学，每班每周开设一节足球课，根据学生的年龄和生理特点，分年级组织学生学习运球、传球、颠球、带球、顶球、射门等基本技能，将足球基本技术融入体育游戏教学之中，提高学生参与足球活动的兴趣。
在足球课中，学校要求教师不仅要培养学生的足球运动技能，还要对学生进行礼仪和足球相关知识的教育，让德育教育贯穿于足球运动技术训练之中，从而培养学生的团队精神、协作能力、与人交往的能力和耐挫抗压能力，引导学生形成敢于拼搏、乐观向上的价值取向及豁达阳光的生活态度。
教练组还通过课外体育运动、大课间等形式，更好地巩固和提高在体育课和足球课中获取的足球技能和知识。为了让孩子们尽快掌握足球基本要领，教练员自编自创，将颠球、踩球、控球、传接球、运球射门等基本动作包蕴在节奏鲜明、简洁易学的足球操中，真正做到寓教于乐。
四、积极开展校内外足球竞赛活动 营造校园足球特色文化
为了让孩子们学习更加专业的足球技术，学校聘请专业的足球教练来对孩子们进行专业的足训练和指导。此外，我们的体育老师也积极学习，刻苦钻研，不断的完善知识、能力结构，提高综合素质，在竞争能力、创新能力、协作能力方面狠下辛苦，为学校的校园足球事业贡献自己的一份力量。
近年来，学校立足自身实际，从校园足球活动入手，积极开展足球游戏以及校内外足球比赛，调动一切积极因素，最大限度地把师生吸引到足球运动中来，使学生们在参与的过程中享受足球带来的无限快乐。通过丰富多样的足球活动和严格的足球训练，孩子们的足球技术有了极大的提高，在五原县中小学校园足球“县长杯”、“校长杯”足球比赛中取得了小学组男队和女队各第三名的优异成绩。
创建特色学校是新形势下全面实施素质教育，深化教育教学改革的一项重要工作，也是丰富学校内涵，提升学校品位的重要举措。学校足球领导小组充分意识到校园足球对于丰富学生课余生活、陶冶情操、锻炼意志品质的作用，紧紧围绕“我运动、我健康、我阳光、我快乐”的校园足球理念，通过艺术节、足球课、体育课等普及足球基本知识和技能，增进学生对足球文化的了解，营造了健康、和谐的校园文化，形成了浓厚的学校足球文化特色。
五、抓好足球队伍建设，提高足球训练水平。
学校在普及足球基本技能和知识的基础上，着力抓好学校足球队训练工作，以足球第二课堂活动吸引热爱足球、身体素质较好的学生参加足球训练。在训练中，学校从抓学生兴趣与提高学生基本功有机结合，在有趣的训练活动中提高学足球基本功，让学生在体验乐趣的同时，学到基本的足球知识和技能。目前学校已成立学校、年级、班级三级足球队，每一级都有男、女两支队伍，并正常开展训练和竞赛。
学校能认真做好队伍梯队建设，保证体育教学课时，每周从地方课时中抽取一节作为专门的足球课。学校还结合学校体育竞赛、大课间等活动积极开展足球活动。学校体育组在每学期中能够组织班级与班级、年级与年级之间的友谊赛，并积极参加县教育局每年组织的校园足球赛。通过进一步规范训练及比赛，我校校园足球活动逐步普及，学生足球训练水平也不断提高。
六、积极营造浓厚的校园足球文化，为开展校园足球活动营造舆论氛围。学校在师生中倡导 “校园足球文化”，通过玩足球、画足球、讲足球、舞足球、赛足球、足球啦啦操等形式多样的活动来宣传足球知识，普及足球活动。
学校利用校园广播、校园网、橱窗和新闻媒体广泛宣传校园足球运动的开展情况。同时，邀请家长参与、观看学校足球活动，让更多的家长给予支持。通过两年的尝试，学生的运动热情及技能有了很大提高，几乎所有的孩子都直接或间接参加了足球活动。
七、校园足球推动了校园足球文化的发展
校园足球是我国在全国大中小学校广泛开展的运动项目，它以学校为依托，采取体教结合的方式，为普及足球知识和技能，进行青少年足球人才的培养。每逢有足球联赛时学习便成了全校师生的节日。场内，是两个足球队员之间的激烈较量；场外，是老师、学生等球迷、拉拉队的助威、喝彩。有时甚至吸引了周边群众前来观战，整个学校沉浸在快乐的海洋之中。是校园足球活动让宁静、简陋的校园生机勃勃，充满活力！校园足球比赛在一定程度上丰富了学校的集体生活，给校园增添一份新的活力。
足球联赛促进校际之间的交流学习，让各学校之间有了相互交流和学习的机会。这样的联赛，不仅是足球技能的交流；也促进了校园文化间的相互学习提高。校园足球联赛开阔了学生的视野，丰富了校园生活。比赛前后，队员们还可以借机参观、了解兄弟学校的校容校貌，感受他校的学习环境和校园氛围。这种联赛对于本校校园文化也起到不小的推动作用。
八、校园足球展现足球魅力、凸显校园足球文化影响
“阳光体育，快乐足球”，让更多的人参与足球运动，感受足球的快乐。无论是校队足球队员还是普通师生，参与校园足球活动就能感受到足球的魅力所在，体会到足球带来的快乐!
“参与足球，感受快乐”，在参与校园足球工作中，足球场上队员们为自己的球门不失奋力抵抗，为每一个进球而全力以赴，在防守中的相互配合，在进攻中的精诚合作，让师生我深深感受到足球的魅力。在绿茵场上不分性别，不分年龄，不分级别，只谈足球，只论球技，分享智慧，分享足球带来的快乐。
足球运动能使学生树立顽强的意志品质，勇于克服困难，培养团队合作意识等优良品质。而校园是文化的摇篮，用校园足球文化去教育学生，让学生全面的发展素质教育，让学生用足球精神去感悟生活，感悟学习，让足球运动在校园蓬勃发展，是我们的义务和责任所在。
全国青少年校园足球活动是在中央领导的关心和支持下，由国家体育总局和教育部联合组织开展起来的。作为普通学校，我们衷心感谢各级领导对足球运动的重视和支持，我们将牢记校园足球的目标和宗旨，为校园足球乃至中国足球的腾飞贡献自己的力量！
2016年2月28日
夯实足球运动基础，创建校园足球文化
校园足球文化节 第7篇
一、活动主题
“魅力足球 健康快乐”
二、活动目的
响应国家体育总局、教育部联合发起的青少年校园足球活动，顺应足球项目将正式成为明年中考体育考试科目的趋势，通过足球活动，让学生获得足球运动的快乐，在比赛中锻炼身体，培养团队意识和拼搏精神，提高竞争意识和公平意识；为学生提供展示并发展才能的舞台；形成以足球联赛为中心，辐射演讲、写作、艺术创作、综合实践、思想道德建设等方面的更加丰富的、立体式的、动静结合的校园文化氛围。
三、活动时间安排
2017年3月——6月
四、活动内容
1、启动仪式：3月6日大课间上举行
2、年级足球联赛（五年级8人制）：5月初——6月中旬。
3、校园足球绘画比赛：3月中旬
4、校园足球摄影大赛：4月上旬
5、校园足球演讲比赛：5月份
6、“我与足球的故事”主题征文活动（五、六年级）：6月初——6月中旬
7、闭幕式（时间待定）：宣布各项活动的名次，进行表彰奖励。
五、奖励办法
1、各年级联赛冠军亚军季军分别颁发奖状。
2、校园足球绘画、摄影、演讲以及征文比赛，分别评选前六名。
3、其他最佳球员、射手、最具潜力球员颁发奖状。
六、其它说明 1、2、摄影、绘画、征文、演讲等活动具体方案将另行通知。
五年级各班级班主任在校园足球文化节启动前配合体育老师组织成立各班级男子足球队（成员不超过15人），并利用体育课和课外活动时间展开训练。
高校校园足球文化构建探讨 第8篇
1 校园足球文化解读
校园足球文化是校园体育文化中不可或缺的重要部分,对学生的健康成长和提升素养起着重要作用。校园足球文化是学校师生在校园内一切与足球有关的活动,包括足球课、足球比赛、足球赛事转播等,还包括师生对足球的认知与重视程度。校园足球文化的主要特征是其娱乐性。高校学生精力旺盛,喜爱体育运动,而校园足球为他们提供了一个培养创造力、释放青春能量的广阔天地。
2 高校校园足球文化的现状分析
2.1 足球课程
由于教学体制、足球场地、器材和理论课时数等方面的原因,学生在学习足球运动时无法发挥主体性,造成足球水平参差不齐从而影响课程的正常推进。足球课的教学内容陈旧,授课形式单一呆板,考核评价的片面 性,这些问题导致 了足球的本身 魅力被遮挡,学生学习足球的积极性下降,更拉低教学质量。
2.2 足球竞赛
一般高校内足球队数量都不少,对比赛的需求也高,但学校不够重视,没有对校园足球赛事进行统一的管理制约,加上足球比赛时间长和场地需求大等诸多原因,就形成了校园足球比赛的无序发展。校际足球赛事类型较为单一,比赛场次也有限,根本无法满足学生对观看足球比赛的需要。
2 . 3 足球氛围及信息
由于高校足球运动往往独自存在和发展,相互之间缺乏交流沟通,缺乏新势力的推动和激发,这就造成了足球运动火爆、比赛繁多但整体水平却不如预期发展,甚至长期停滞不前,基本是低水平的足球运动重复。现代教育下的高校学生思维活跃,求知欲强,渴望得到更多的足球资讯并有自己的见解和观点,但是学校对这方面不够重视,关于足球的专题讲座和沙龙发展缓慢,不能提供更多的途径来解决学生的求知欲望。
3 高校足球文化发展中的问题分析
3 . 1 高校对足球文化的传播不够重视
一个国家的足球水平影响着足球文化的传播和发展,近年来我国足球的屡屡战败也影响了足球运动在校园的普及。长期以来,我国的教育一直将重点放在文化课的提高上,对体育课的重视不够,甚至视为教学负担。再者,修建足球场地的费用巨大,学校领导一般会认为足球文化就是简单的踢球而不会在此投入大量经费。高校领导的不重视和其 他偏见,也导致了校园足球文化的形成和传播发展缓 慢。
3 . 2 高校足球运动普及度不高
许多高校中足球运动的普及度不高,甚至部分学校没有专业的足球场地,或者足球场地的建设只是一处天然草足球场和人工足球场,无法有效的开展足球运动和有规模的竞赛。即使有专业的足球场地,也是提供给体育专业的学生使用,还常常在周末出租给社会企业进行比赛,这就减少了学生的足球活动时间。而公共体育课动辄100多人共用一个场地,而且只有两三个足球可用,足球教学老师难以管理,教学质量可以想象。非体育专业的学生大多被分配使用天然草足球场,但这种球场的维护费用较高,高校方面因此维护次数不多,才导致足球场地的质量跟不上,难以进行各类型的足球比赛。学校方面为了避免比赛中出现意外,很少组织学生进行足球比赛,甚至明令禁止学生自己组织比赛,这就使得足球运动的开展难以进行,校园足球文化也难以形成。
3 . 3 校园的足球比赛不稳定
大部分高校举办足球赛的频率不稳定,没有固定的时间。而有部分学生热爱足球,希望学校能举办有规模的正规足球比赛,以此来证明自己,但学校方面为防止意外发生,往往只能兴办小型的足球赛,这就降低了学生对足球的兴趣和观赏情趣。在这种情况下,有的学院自行组织足球赛来满足学生们对足球的狂热,但多少有一些安全隐患。高校校园足球比赛是构建校园足球文化的重要组成部分,大学生观看比赛、参加比赛和积极策划足球比赛,这些都对校园足球文化的构建产生推进作用,然而不正规的校园足球比赛当然也就不能对校园足球文化的形成和发展产生积极影响。
3 . 4 校园缺少高水平的足球运动队伍
培养自己学校高水平的足球队伍对校园足球文化的构建有极大的推进作用。若学校的足球队能够在校际比赛中拿到优异的名次,就能够得到全校师生的热烈欢迎,这种现象能丰富和带动校园足球文化的发展,并且可能因为一场球赛而使整个高校的知名度有很大的提升,得到意想不到的宣传效果。中国高校足球的现状却是缺少高水平的足球队,无法调动学生对参与足球比赛的积极性,也无法参加各高校之间的足球联赛,这对构建校园足球文化是大大的不利,还会对现有的校园足球氛围产生破坏作用。
4 高校校园足球文化构建策略分析
4 . 1 提高对足球文化的认识
首先,高校相关领导要提高对校园足球文化的认识,校园足球文化的构建 和相关足球 运动的开 展都离不开 校领导的 支持与规划。高校的足球教学管理员要明确校园足球文化的真谛,让高校学生通过足球文 化培养坚强的 意志,陶冶情操,丰富枯燥的课 外生活,足球文化还能引领学生在文化课堂中的积极性,对传统的教学模式有新的突破。以校园足球文化带动全校进入一个奋发向上具有青春活力的激情氛围,这才是建设足球文化的真正意义所在。因此,高校领导应当高度重视校园足球文化的构建,带动校园文化的全面发展。
4 . 2 推进足球教学理念的改革
构建校园足球文化必须要加强教学中对足球的教育理念的重视和改革。只有在思想上认知和接受了足球文化,才能够在现实中推进足球运动的开展和足球文化的构建。高校应当重视校园足球文化的建设和发展,在政策和经费方面予以支持,保证相关足球运动和足球比赛能够顺利进行。足球课程的进行是传播校园足球文化的重要途径,而相关的足球教材就是传播的重要载体。教材选取的科学性、时代性、合理性和趣味性都会影响高校大学生对足球的兴趣,教材的选择要全面考虑所有学生的学习能力和接受能力,尽量满足学生对足球文化的学习需求。另外,开展足球教学的手段和方式要灵活多样,满足足球新手和足球老手的不同需要,还可以增加师生互动沟通的环节,利用多媒体和网络进行足球文化教育,全方位渗透至学生的生活中,从而取得更好的足球文化传播的效果。
4 . 3 积极开展校内外的足球竞赛活动
不论是高校内部的足球比赛,还是高校之间的足球联赛,都是推进校园足球文化传播发展的有力手段。高校通过学校内部的足球比赛,可以丰富大学生学习之余的闲暇时间,提高大学生对足球的兴趣和对足球比赛的激情,活跃校园的体育氛围。足球比赛可根据不同的参赛群体和参赛对象选择不同的比赛方式,如对抗赛,并调动所有积极因素,提倡师生或者保安、后勤都参与进来,营造一种全校皆参与的校园足球文化氛围,并带给所有参与者身心愉悦的感觉。而高校之间的足球联赛,则可以由企业赞助建立每个学校自己的强项足球队伍,代表高校进行参赛,为高校和国家培育更优秀的足球人才,在高校之间互相传播校园足球文化。
4 . 4 对高校足球设施的建设加大投入
高质量的足球场地设施是保证足球运动能顺利进行的保障。学校应落实阳光体育运动,响应国家开展校园足球运动的号召,发动所有可运用的能力兴建足球场地,加大在足球设施方面的投入,提高足球教学设施的质量和数量,为更多的足球爱好者提供更多、更高质量的足球场地,给热爱足球运动的大学生一个良好的足球学习环境,从而更好的开展足球运动和足球比赛,传播和发展校园足球文化。
5 结语
综上所述,足球运动是高校体育项目中有代表性的经典项目,校园足球文化的构建也是校园文化的经典构成部分。校园足球文化的发展对于大学生足球运动甚至我国足球水平的提高都有重要的意义。当前,我国高校足球运动和校园足球文化的发展改革还有很长的一段路要走,只有高校给予充分的重视和支持,相关教学老师认真负责,学生对足球文化有深刻认识,全方面共同推进,才能促进校园足球文化的良好形成和传播。
摘要：校园足球文化的构建和传播是构建和谐校园的重要条件,通过足球文化的教育,可以为校园传播积极向上、拼搏奋斗的体育精神,对构建和谐校园和提升学生身体素质都具有积极作用。该文通过研究分析校园足球文化的现状和问题,结合我国教育的现状,对构建高校校园足球文化提出了几点建议,从而促进校园足球文化向更科学、更重要的方向发展。对高校校园足球文化的构建具有一定指导意义和借鉴价值。