第四章陕西发展我成长

2024-05-25

第四章陕西发展我成长（精选8篇）

第四章陕西发展我成长第1篇

第四章陕西发展我成长

活动主题：“祖国发展我成长”活动：我爱陕西，我爱家乡活动目标：

1、认识祖国的版图，了解家乡在祖国的地理位置。

2、感受家乡与祖国的变化。

3、增强热爱家乡的感情和关注国家发展的意识。

4、引发学生结合自己的身边实际，珍惜感恩现在身边来之不易的美好生活。

活动内容：开展“谁不说咱家乡好”活动；开展“家乡新模样—家乡发展梦想发布会”活动。

活动形式：“爱家乡爱祖国”中队主题活动活动准备：

1、搜集本地的新旧照片

2、用绘画展示家乡十年后的新模样

3、准备家乡物产和文化照片

4、布置教室

活动过程与步骤：

一、预备部分：整理队伍，清点人数。

1、各小队清点人数，并报告中队长。

2、中队长向辅导员报告，请示批准。

二、正式部分：队会仪式、活动内容

1、出旗、少先队员敬队礼。

2、唱队歌。

3、主题活动

（一）导入

（二）我爱我祖国

1、了解我们国家的名称、国旗、国徽、国歌

用歌声抒发对祖国的情感。请听女生小合唱《我们美丽的祖国》。请第一小队的小队长为大家介绍一下我们的国旗——五星红旗。请欣赏大合唱《国旗国旗真美丽》

请第二小队小队长给我们介绍一下国家的国徽和国歌

2、我爱我祖国朗诵《龙的传人》

（三）谁不说咱家乡好

1、了解我们的家乡

队员在地图上找出自己的家乡地理位置展示家乡特产（第三小队）、介绍家乡特色（第四小队）。家乡所种植的庄稼（第五小队）

“我了解的家乡物产和文化照片”展示

2、看看我们家乡的变化

队员通过搜集的新旧照片的对比，知道家乡的变迁和巨大的变化。请爷爷奶奶讲讲家乡巨变的感受。请听诗朗诵《我爱我家乡》

（四）家乡新模样—家乡发展梦想发布会

1、家乡的明天更美好说说自己对家乡的愿望画画十年后的家乡。（比赛）

2、请辅导员和家长参与活动并评议。

3、评出“最美好愿望”等不同奖项。

（五）感恩家乡

1、欣赏情景剧《瞧瞧这群人》

2、家乡的环境靠大家

3、宣读倡议书

（六）中队辅导员总结

（七）呼号。

（八）退旗、敬礼

中队长：现在我宣布二（）班“爱家乡爱祖国”主题队会到此结束。

第四章陕西发展我成长第2篇

出品人：徐秋月审核人：史卫民课型：新授时间：2011、10、16

一、本课学习目标：

情感态度价值观目标：能够通过恰当的方法表达对教师的感情。知识目标：了解教师工作的基本特点；知道什么是新型的师生关系。能力目标：能够正确评价教师在职业生活中的作用。

二、教学重点难点

重点：了解教师工作的基本特点；能够正确评价教师在职业生活中的作用。难点：能够正确评价教师在职业生活中的作用。

三、国学积累：

1、师者,所以传道,授业,解惑也。——唐.韩愈《师说》



2、一日之师,终身为父。——元.关汉卿

3

4、君子隆师而亲友。——《荀子修身》



5、疾学在于尊师。——《吕氏春秋劝学》



6、事师之犹事父也。——《吕氏春秋劝学》 7

四、自主探究：阅读教材P43~46

1我们的成长有什么影响？

3的途径日益多样。计算机多媒体与网络信息技术能够取代教师职业乃至学校会消亡吗？③老师对于我们

46你的感受说出来。

五、自我检测：

一、单选题

“小时候，我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去；长大后，才知道那间教室放飞的是希望，守巢的总是你。„„”老师是我们成长路上的引路人。据此回答1-2小题。

1．师生交往是学校生活的重要内容，师生关系会直接影响()

新课标第一网系列资料

①我们的学习质量②我们的生活质量③我们的身心健康④我们的沟通能力的提高

A．①② B．①③ C．②④ D．③④

2．热爱我们的老师是因为()

①老师是人类文明的传播者②老师被誉为人类灵魂的工程师

③师生之间需要沟通 ④老师也有烦恼需要我们解决

A．①② B．③④ C．①③ D．②④

3．“一腔热血育桃李，三尺讲坛写春秋。”这句诗的寓意是

A．对父母长辈的敬重和爱戴 B．对老师奉献精神的赞美

C．对园林工人的表扬和歌颂 D．对新型师生关系的肯定

4学习有信心、有奔头。可是一场误会中他错怪了我，从此，）

A．师生关系是学校生活的重要内容

BC．知识可以通过各种方法获取

D．师生关系影响学生的学习质量和身心发展5从。”这表明，老师的巨大力量在于（）

A．做出榜样B．努力工作

C．认真学习．刻苦钻研

6解惑也。”这表明（AB．学生热爱老师C

D7、他是一个道德高尚的人，努力鼓励学生立志做有益于社会的”毛泽东同志成为中国革命的伟人，与杨济昌先生的影响是分）

B．学生要善于和老师沟通

C．老师在学生成长过程中发挥着不可替代的作用

D．学生要向老师大胆质疑

课后反思：

《主动沟通健康成长》导学案

出品人：徐秋月审核人：史卫民课型：新授时间：2011、10、18

一、本课学习目标：

情感态度价值观目标：能够遵循师生交往的基本原则与教师进行交往。知识目标：知道新型师生关系是怎样的？

能力目标：能够运用角色互换的方法理解师生交往过程中的矛盾冲突，与教师进行有效的沟通。

二、教学重点难点

重点：师生交往的基本原则与教师进行交往。

难点：提高与教师进行有效的沟通能力。

三、国学积累：

1、学之经,莫速乎好其人,隆礼次之。(经:.:爱戴教授自己的人,虚心向他们求教。隆礼:尊崇礼义)

2、明师之恩,诚为过于天地,

3、国将兴,心贵师而重傅。——《荀子.大略》



4、三人行,必有我师焉;择其善者而从之,

5、片言之赐,.自序》

6、师道既尊,7、善之本在教,8、弟子不必不如师，师不必贤于弟子。闻道有先后，术业有专攻，如是而已。（韩愈）

四、自主探究：阅读教材

1；②“我有很多话想和老师说，又不知从何说起”段距离”

分析书中的问题：你有过这样的烦恼吗？遇到这样的事，你是怎你主动与来世沟通了吗？举例平

4、阅读P51的材料，试着猜测下面会如何发展，分析为何有不同的结果。结合“相关链接”内容的阅读，理解“角色互换”和“空椅子技巧”。

5、思考：对同一件事，为什么不同的人有不同的反应？分别会产生什么结果？

6、师生交往的礼仪有哪些？

7、综上归纳：建立良好师生关系的有效方法有哪些？（与老师沟通的有效策略是什么？）

五、自我检测

1心教诲。毛老师通过多次谈心家访，这个故事告诉我们（）

A．主动沟通是一切交往的前提B

C．交往是一门艺术D

2睡。为了不打扰老师休息，当时，天下着大雪，待老师醒来后，在他站过的地方，留下了一对深深的脚）

A．认真学习．多做练习

C．勤学苦练．尊师重道

3）

4正在被民主平等的新型师生交往观所取代。这种的基础上。（）

A．教师是权威B．民主平等

C．学生服从老师D．学生热爱老师

5、初中生小冬学习成绩优秀，一次上课他的同桌向他借笔，老师以为他与同桌讲话就狠狠批评他一顿。事后同学们都替小冬叫冤，小冬却说：“老师今天对我的批评虽然有些过分，但我应该正确对待它。”小冬的这种想法表明他能（）

A．大胆地向老师质疑B．主动寻求老师的帮助

C．和老师分享快乐D．正确对待老师的批评

6、在师生交往中，我们应该（）

①顶撞老师 ②礼貌待师 ③在不同的场合选择不同的交往策略 ④勿失分寸 ⑤与老师发生冲突 ⑥打听老师的隐私

A．②③④B．①⑤⑥C．②③⑤D．①②⑥

7、小力数学考试得了满分，他认为自己的数学得分己经不错了，因此课堂上不专心听讲，课外也不做作业。数学老师发现后，及时找他谈话，指出谦虚使人进步、骄傲使人落后的道理，使小力认识到了自己的错误，更加勤奋学习。这表明（）

A．我们要和老师主动沟通B．每个老师都有烦恼

C．师生交往是学校生活的重要内容D8、在民主平等的师生关系中，师生之间应该（）

①人格平等 ②互相尊重 ③互相学习④教学相长

A．①②③B．②③④C．①③④．①②③④

9、教师是一个古老的职业，其中“亦师亦友”的主张启发我们（）

①老师是我们的友伴生活和思想交往等方面 ③老师是我们的长辈，我们对他应惟命是从共同体

A．①②③B．②③④CD．①②③④

10、数学课上，这事要不要）

二、问题探究11．犯了小错误，罚他给全班同学唱支魏老师还向同学说明。说明书不要检讨书，犯错误的学生如果确实认识到自己的错误，写明犯错误的心理活动过程就从此，有人迟到又提高了当众表演的能力。当然，唱歌时心中还隐隐地升起一种羞愧感。至于犯了重一点儿的错误的学生，需要自己去寻找做好事的机会，比如给班级洗窗帘什么的。

魏老师处罚学习的方式给我们什么启发？

第四章陕西发展我成长第3篇

【关键词】文化产业；战略定位；成长特点；发展思路；构建

当代中国进入了全面建设小康社会的关键时期和深化改革开放与加快转变经济发展方式的攻坚时期，文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉，越来越成为综合国力竞争的重要因素，越来越成为经济社会发展的重要支撑。建设社会主义文化强国，是中华民族追求自强的必然选择，是我国从经济大国走向经济强国的必然选择，是中华民族实现伟大复兴的必然选择。文化产业是文化和经济相互渗透互为表里而形成的新兴产业，是实现文化强国的战略路径。陕西历史悠久、文化资源富集、后发优势明显，具有发展文化产业得天独厚的资源禀赋和无与伦比的产业发展基础。建立独具特色的文化产业体系，提升文化产业发展层次和水平，着力培育新的经济增长点，促进文化产业尽快成为国民经济战略性支柱产业，对于加快建设文化产业强省及实现西部文化强省目标，具有重大的理论价值与深远的实践价值。

一、文化产业的界定与发展趋势

（一）文化产业的性质与特征

1.性质

文化产业是指生产文化产品或提供文化服务，以满足社会精神文化需要的行业门类的总称。我国文化产业概念是指为社会公众提供文化、娱乐产品和服务的活动，以及与这些活动有关联的活动的集合。（1）文化产业是文化和经济相互渗透而形成的新兴产业，也是国际经济学界公认的最具前景的“朝阳产业”。（2）文化产业是现代经济的重要组成部分，具有知识密集、信息密集、附加值高、技术含量高、社会效益好、成本低、无污染等特点。（3）文化产业服务化、现代化、知识化、数字化、网络化、国际化发展趋势日趋明显，在优化经济结构、扩大消费、增加就业、传承文明、促进发展等方面，具有独特优势和重要地位，已经发展成为一个生机无限、空间广阔、利润巨大的经济增长点。

2.特征

文化产业发展具有六个基本特征。（1）满足多样化消费需求，主要是满足人们日益增长的各种文化消费需求及精神需要，文化消费水平日益提升。（2）文化影响深远，主要是文化产业具有文化性、商品性、产业性等多重属性，文化产业化发展势不可挡，影响力与竞争力日益加剧。（3）成长空间广阔，主要是现代高技术和高智力集合应用日益广泛，全球互联网信息高速公路基本建成，激发了文化产业发展的潜力活力。（4）发展前景光明，主要是文化和经济相互融合、相互促进日趋明显，文化产业成长为战略性支柱产业可以期待。（5）文化业态多样，主要是地域文化与民族文化、传统文化与现代文化、东方文化与西方文化、中国文化与外来文化交相辉映，文化产业趋向多元化发展格局。（6）市场化要求强烈，主要是民族文化产业创新与现代文化产业兼并重组日趋活跃，文化产业国际化、区域化、园区化、集团化发展趋势明显。

（二）文化产业的结构与范围

1.结构

目前我国把文化产业内部结构划分为“核心层”、“ 外围层”和“相关层”三个层次。其中：“核心层”包括新闻服务、出版发行和版权服务、广播电影电视服务以及文化艺术服务等四个大类行业；“外围层”包括以互联网信息为主的网络文化服务，以旅游、娱乐为主的文化休闲娱乐服务和以广告、会展、文化商务代理为主的其他文化服务等三个大类行业；“相关层”包括文化用品、设备及相关文化产品的生产和销售活动等两个大类行业。

2.范围

我国将文化产业范围划定为两部分：主体部分和补充部分。主体部分包括提供文化产品（如图书、音像制品等）、文化传播服务（如广播电视、文艺表演、博物馆等）和文化休闲娱乐（如游览景区服务、文化娱乐、休闲健身等）的活动。补充部分包括与文化产品、文化传播服务、文化休闲娱乐活动有直接关联的用品、设备的生产和销售活动，以及相关文化产品（如工艺品等）的生产和销售活动。

（三）发达国家文化产业发展的经验与趋势

1.经验借鉴

文化产业发端于美国，繁盛于欧洲。美国文化产业是当今世界发展程度最高、最为成熟的文化产业。发达国家发展文化产业积累的经验：一是不断完善法律法规。二是制定产业发展优惠政策。三是重视发挥科技引领作用。四是广泛开拓文化资源。发达国家在文化产业发展方面采取的主要措施：一是完善文化市场运作机制。二是鼓励学习模仿和文化创新。三是培育特色文化产业。四是大力营造文化产业发展环境。

2.发展趋势

目前，文化产业已经发展成为许多发达国家和地区的国民经济支柱产业和重要增长点，创造了十分可观的经济社会效益。发达国家以视听出版、影视传媒、演艺娱乐和旅游、网络、体育、会展服务为基础产品的文化产业，已占居国家GDP的2/3到3/4。例如，文化产业已发展成为美、日两国的第二大产业。美、日两国占居了国际文化市场2/3的份额，美国文化产品出口总额占居世界首位。尤其是近年来，美国、日本等发达国家的文化企业、文化产品（服务）快速进入我国，抢占我国文化市场，已经是不争的事实。未来争夺文化产业发展制高点，提高文化渗透力和竞争力，已成为全球乃至世界各国和地区的重点发展战略之一。

二、目前陕西文化产业成长的特点分析

陕西位于中国西部欠发达地区，经济社会发展相对比较落后。在西部大开发过程中，陕西经济社会发展进入快车道，2010年国民经济总量突破万亿元大关，挤入中等收入省份行列。近年来，陕西提出建设西部强省奋斗目标，在科学发展观指引下，随着文化体制改革的不断推进，人民群众精神文化需求的不断增强，我省文化产业已经从探索、起步、培育的初级阶段，进入快速发展的新时期，文化产业发展呈现出八方面的基本特点：

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（一）文化产业增长速度明显加快，但产业发展规模依然相对较小

2004—2009年五年间，我省文化产业增加值，实现了年均31%以上高速增长，较同期GDP年增速高出16.7个百分点，较第三产业年增速高出17.1个百分点。2009年，全省文化产业增加值，实现226.7亿元，占GDP总量的2.77%；文化产业拥有法人企业及单位11687个，拥有总资产433.33亿元，年末从业人员达到34.96万人，分别较2004年增长80.6%、79.8%和27.5%。但陕西文化产业增加值仅排全国第12名。2009年，全省文化产业增加值仅为北京的15%、上海的26%、浙江的28%、广东的10%、湖南的33%、河南的36%，文化产业增加值占GDP的比重仅为2.77%，分别较上述几个省份低9.49、2.86、0.73、2.68、2.43和0.43个百分点，与拥有丰富文化资源及科教资源大省的省情实际极不相称。

（二）文化产业结构出现可喜变化，但产业龙头带动效应依然不强

文化产业“核心层”、“外围层”和“相关层”的企业和单位增加值所占比重，由2004年的59.8%、20.9%和19.3%，调整为2009年的49.3%、27.8%和22.8%，核心层比重下降10.5个百分点，而外围层和相关层比重提高了6.9和3.5个百分点。在九大行业中，增加值增长速度超过40%的行业依次为：网络文化服务业、文化艺术服务业、文化休闲娱乐服务业和文化用品、设备及相关文化产品销售业。文化产业核心层、外围层和相关层发展更加均衡，一个较为完备的现代文化产业体系雏形初步形成。但文化产业效益偏低仍然比较突出。我省多数文化经营单位规模小，集约化程度低，缺乏龙头企业带动；近年来，虽然组建了一些企业集团，但未形成产业集群效应。由于我省文化产业园区和骨干企业偏少，对文化产业的带动作用明显不足。

（三）文化产业区域布局高度集中，但产业条块分割痕迹依然明显

我省文化产业主要集中在关中地区，陕北和陕南地区明显偏低。2009年，关中、陕北和陕南地区文化产业单位增加值分别占全省90.8%、5.2%和4.0%。关中地区的文化产业发展优势非常明显，而西安市在全省文化产业发展的中心和引擎地位更加突出。2009年，西安市文化产业单位增加值、企业及单位数、年末从业人数和总资产，分别占全省的69.1%、43.8%、54.8%和77.4%。由于行业内部分割，行业间缺乏交流，区域间有效合作不足等现象依然存在，导致文化产业与经济、金融、信息、高技术等要素有效融合不够，资源有效整合缺乏内生发展动力，各级对新兴文化业态的创新与产业链延伸支持不力，尚未形成中心辐射带动和三大区域文化产业联动的新格局，制约了我省文化产业整体水平的进一步提高。

（四）文化产业品牌建设和市场开拓成效显著，但文化消费水平偏低与消费观念落后依然存在

我省依托丰厚的文化资源，积多年努力，推出了一大批在全国颇具盛誉的文化品牌。主要有历史文化品牌，红色文化品牌，民俗文化品牌；宗教文化品牌，自然风光品牌，现代文化品牌。虽然我省城乡居民文化娱乐用品和服务支出，每年都有一定的增加，但文化消费水平与兄弟省份相比，仍有较大差距。2008年，我省城镇居民人均文化娱乐用品和服务支出为584.29元，比江苏少464.51元，比浙江少432.71元，比上海少1124.71元；农村居民人均文教娱乐用品及服务支出为351.99元，比江苏少361.01元，比浙江少380.61元，比上海少498.01元。除了收入水平偏低，文化消费热点不足之外，我省城乡居民文化消费观念落后也是重要原因之一，这在一定程度上影响着我省文化产业的快速发展。

（五）文化产业经营主体多元化发展步伐加快，但产业战略投资者与高端文化人才依然匮乏

文化产业的快速发展，调动了全社会参与文化建设的积极性，初步形成了各种所有制文化产业竞相发展的局面。2009年底，全省民营文化企业占68%，民营文化企业增加值占70%。华商传媒、大唐西市、西安唐苑、关中民俗博物院、阳光丽都大剧院等，一批民营文化企业成为发展文化产业的生力军。陕西文化产业专业人才相对较多，但缺乏文化创意、经营和管理方面的高层次人才，尤其是缺少有战略眼光、懂经营、善管理的创新型文化领军人才和高端人才，以及必要的战略投资者与合作伙伴。比如，在文化产业的艺术创作方面，缺少中国顶级、具有世界影响力的大师巨匠；在产品开发上，缺少高端的创意、设计、营销人才；在产品生产上，缺少技术开发人才，以至许多传统工艺后继无人；在产业整合与结构优化上，缺乏战略投资者与合作伙伴。这在一定程度上，严重影响我省文化产业的跨越式发展步伐。

（六）文化产业优化意识和整合兴趣浓厚热烈，但产业战略定位与发展路径依然不明晰

我省文化资源丰富，有着许多世界级的文化资源品牌。但大多数品牌的影响力依然局限在一定区域内，资源整合市场化程度不高，尚未形成产业规模以及品牌效应。缺乏像云南省那样，以其“原生态”为特色，将民族文化资源有效转化成为通俗的、大众的、有特色的文化产品，以及文化品牌族群，源源不断地走向全国乃至世界，实现文化产业的跨越式发展。当然文化资源转化为文化产品，需要相应项目的有效带动和政策支持。我省文化产业已经明确了发展的目标，即建设西部文化强省，力争“十二五”末文化产业增加值占全省GDP的比重达到5%以上，成为国民经济的支柱产业，但缺乏与之配套的系统性、前瞻性、战略性的发展规划。尤其是准确把握国际国内文化产业发展总体趋势及其特点，依托我省资源优势，瞄准极具发展前景及潜力的文化产业，实现借势发展与错位发展的战略思路、战略目标、战略重点、战略举措，以及品牌打造、发展环境、保障措施等方面，尚未提出明确意见和建议，导致产业发展重点还不够突出，发展水平难以大幅跃升。

（七）文化体制改革和机制创新举措不断深化，但体制机制生成与政策支持力度依然不到位

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全省文化体制改革步伐不断加快，并取得了突破性进展。省上完成了文化单位“事转企”改革，组建了各类文化产业集团，成立了相应的文化产业投资控股有限公司。省图书馆、省戏曲研究院作为省文化事业单位内部机制改革的试点单位，亦取得了阶段性成果。目前多元化投资主体和文化市场正在形成，全省文化产业发展活力明显增强。但体制机制改革不到位，政策系统支撑力度不够，主要集中在三个方面：一是文化体制改革与市场要求对接不够。二是扶持政策缺乏系统性、前瞻性、操作性。三是对民间文化力量重视不够，支持不力，行政垄断现象依然存在，尚未形成市场配置文化资源的格局。

（八）文化产业和文化事业发展环境日益改善，但思维观念滞后与融资困难局面依然不容乐观

党中央、国务院高度重视文化建设，2009年7月，国务院出台《文化产业振兴规划》，标志着加快文化产业发展已经提升到国家层面。2010年10月，在党中央“十二五”发展规划建议中，首次提出，要把文化产业发展成为国家的支柱性产业。近年来，省委、省政府提出建设西部文化强省目标，相继出台了一系列支持文化产业发展的政策措施。目前全省上下已经形成了发展壮大文化产业、建设文化强省的共识，发展势头良好。可以说，陕西建设文化强省具有后发优势和巨大的发展空间。但也必须清醒地看到我省干群思维观念依然滞后：一是全社会文化产业的“产业”观念不强。二是市县领导的思维模式还停留在办文化、管文化的层面上，政府职能没有完全转变。三是各文化单位形成了文化事业国家包办的思维定式，市场意识淡薄。四是我省文化产业要素市场和商品市场发展相对落后，尤其是文化产业融资难问题尚未从根本上得到缓解，严重制约着我省文化产业的大繁荣大发展。

三、构建陕西文化产业发展的战略思路

我省文化产业发展仍然处于起飞前的加速阶段，发展机遇前所未有，面临挑战依然严峻。但总体上讲机遇大于挑战，文化产业仍然处在黄金（钻石）发展时期：历史文化资源得天独厚，中国唯一世界少有；文化消费需求日益旺盛，国内国际市场空间巨大；经济社会快速发展，物质基础坚实雄厚；产业基础初具规模，产业体系初步形成；各级政府强力推进，发展环境千载难逢。目前最为重要的战略任务就是搞好顶层设计：

（一）明确战略定位

一是全面贯彻党的十七大、十七届五中六中全会精神，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，自觉将文化产业融入转变经济发展方式的大视野中；在国家推进新一轮西部大开发，全面实施关天经济区规划，贯彻落实中省“十二五”经济社会发展规划，以及我省高层次会议辐射引领的大环境和大背景下，全面落实国家及省委省政府有关文化产业发展的政策措施。二是坚持以市场为导向，以深化改革和体制机制创新为动力；以构建文化产业体系，推进文化产业结构调整，开发和塑造文化产业精品为突破口；以整合文化资源，实施文化产业项目带动战略为切入点；以开发建设文化产业园区（基地），拓展区域性特色文化产业集群，打造具有示范效应的“陕西文化名品”品牌为支撑点；大力培育市场主体，扩大文化消费，实现统筹规划，整体推进，重点突破，联动发展之要求。三是着力转变发展方式，探索文化产业发展壮大新路径，深度挖掘文化产业发展潜力，在发展战略、体制机制、工作协调等方面实现重大突破；围绕激发产业活力、增强内生动力主线，全方位提升陕西文化产业的核心竞争力和软实力，尽快把陕西文化产业发展成为国民经济战略性支柱产业，实现文化产业又好又快发展。

（二）突出战略规划

一是准确把握全国乃至全球文化产业发展的总体趋势及其特点，依托陕西历史文化资源优势及文化产业发展基础，按照“适度超前、整体规划、分步实施、突出特色、错位发展、重点突破”的原则，尽快把文化产业发展成为陕西名副其实的战略支柱产业。二是建设西部文化强省、科技强省、经济强省，关键是正确把握与深刻领会解放思想、实事求是、开拓创新、科学发展的精神实质；以开拓创新的思维，敢为人先的胆识，大胆探索的气魄，勇于实践的谋略，深度挖掘文化产业的聚集和扩散效应，全面制定极具前瞻性、科学性、权威性、可行性和操作性的文化产业发展战略规划。三是要将文化产业发展规划纳入全省“十二五”国民经济和社会发展总体规划之中，采取战略措施进行重点突破与整体推进，力争实现跨越式发展。

（三）抓住战略重点

一是规划与建立更加科学合理的陕西文化产业区域布局，形成以西安为中心，关中、陕北、陕南三大文化产业板块联动发展的新格局。二是重点规划与突出发展文化旅游、新闻出版、广播影视、文化演出、动漫游戏、文化创意等六大优势产业，形成一批辐射全国、实力雄厚、竞争力强的旗舰式大型文化产业集团或航母。三是规划与建设十大文化主题园区，培育十大现代文化产业基地，承载和支撑文化产业大发展大繁荣。四是规划与创造一批具有陕西文化特色和市场竞争力，拥有自主知识产权，在国内外具有重大影响力的文化精品、活动品牌及服务品牌族群。五是规划与建立在全国有重要影响力和辐射力的文化商品市场、要素市场和高端人才市场。

（四）瞄准战略目标

一是文化产品和文化服务更加丰富多彩，社会主义核心价值观得到进一步弘扬，人民群众的精神文化需求得到进一步满足；二是文化产业实现跨跃式发展，在国民经济中所占比重迅速提高；三是文化产业结构更加优化，布局更加合理，文化市场主体活力显著增强，文化创新能力快速提升，基本形成一批具有较强实力和竞争力的文化企业和企业集团；四是文化产品市场和要素市场更加健全，市场秩序更加规范，产业发展保障体系更加完备；五是文化产品和服务出口额大幅提高，国际国内影响力和竞争力显著增强。

（五）推进战略步骤

第一步，2009—2012年，初步建立结构合理、特色鲜明、政策体系健全、效益明显提升的文化产业运行框架，基本完成文化体制改革，经营性文化单位全部转为企业，普遍建立现代企业制度和实现股份制改造，以及完善的法人治理结构，实现文化产业增加值在2009年的基础上翻一番，居民人均文化消费支出接近或达到全国平均水平，文化产业总体实力居全国中上水平。第二步，2013—2015年，真正培育一批拥有自主知识产权、知名品牌、较强市场竞争力的优势文化企业（集团），基本形成以文化旅游、广播影视、出版发行、演艺娱乐、文化创意、动漫游戏、文化会展、广告印刷、工艺美术等为主导的文化产业集群，文化产业增加值年增速不低于25%，占GDP比重达5%以上，成为全省名副其实的支柱产业之一，实现建设西部文化强省目标，文化产业总体实力居全国前十位。第三步，2016—2020年，促进文化产业门类结构优化、技术先进，形成一批实力雄厚、竞争力强大的文化企业（集团），初步拥有一定影响力的国际品牌，以及集生产、服务和销售为一体知名网络，文化产业的国际市场份额明显提升，总体实力进入全国前列。

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（六）实施战略举措

一是完善文化市场运作机制，形成公有制为主体、多种所有制共同发展的文化产业格局。主要是促进投资主体多元化，按照市场规律对文化产品的生产、销售、服务进行商业运作，形成一套与市场经济体制相适应的市场运作模式。二是鼓励学习模仿和文化创新并举、初步形成引进、消化、吸收、创新互动机制。我省文化产业发展起步较晚，后发优势比较明显，鼓励学习模仿先进文化产业与提升改造传统文化产业并举，按照文化产业成长发展规律，积极布局，稳步推进。三是构建现代文化产业体系，培育特色文化产业。以传统文化产业为基础，以现代文化产业为主导，以特色文化产业为核心，以优势文化产业为支撑，以新经济增长为着力点，采取多元素集成思路，实行政府全力推进。四是推进文化科技创新，重视发挥科技作用。科技创新是文化发展的重要引擎，要充分发挥文化和科技相互促进与相互融合的作用，深入实施科技带动战略，增强自主创新能力。五是广泛拓宽文化资源，扩大文化消费热点。陕西历史文化悠久，传统文化资源丰厚，积极通过文化产业资源整合、管理创新、市场运作和商业包装，使历史文化既获得了新的生命，也使陕西文化产业获得了新的价值增长点，可谓一取两得。六是大力营造文化产业发展环境，促进陕西文化大繁荣大发展。制定文化产业促进法，文化产业促进政策，文化产业发展激励约束办法，正确把握和处理文化事业与文化产业之间的发展关系，鼓励二者相互促进，共同繁荣；转变政府职能，强化责任意识，提高办事效率，不断完善和优化文化产业发展统筹协调机制，切实提升地方政府的统筹规划与科学发展能力。

【参考文献】

[1]陕西文化产业发展研究（2011·08）[EB/OL].http：//www.sxzys.gov.cn/news-3373.

[2]中国共产党第十七届中央委员会第六次全体会.中国共产党第十七届中央委员会第六次全体会议文件汇编[C].北京：人民出版社，2011.

[3]中共陕西省委关于贯彻落实《中共中央关于深化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》的实施意见[EB/OL].http：//www.sxxwcb.gov.cn/news/zhuanti/rdzt/jzgg/2012/0112/1095.html.

[4]国家“十二五”时期文化改革发展规划纲要[EB/OL].http：//www.shaanxici.cn/content/2012-02/16/content_5996878_5.htm.

[5]陕西省“十二五”规划纲要（2011-2015）[EB/OL].http：//district.ce.cn/zt/zlk/bg/201206/11/t20120611_23397732_7.shtml.

【作者简介】

周省（1962— ），男，陕西洛南人，哲学研究生，中共商洛市委党校经济学副教授。研究方向：宏观经济，领导科学，青少年研究；周钰杰（1990— ），男，陕西商洛人，沈阳理工大学信息科学与工程学院。

第四章人的成长与发展理论讲稿第4篇

人的成长与发展理论讲稿

主讲陈丽峰

课

堂

目

标: •知识

–能正确解释概念:成长、发展、成熟、年龄 –陈述影响成长与发展的因素

–说出成长和发展的基本内容和规律

–阐述Freud、Erikson心理社会发展理论的分期与各理论主要要点 –简述Piaget认知发展理论的分期与理论主要要点 –简述Kohlberg道德发展理论的分期与理论主要要点 •技能

–通过讨论能比较人成长与发展的各期名称、范围、发展特点和护理重点 –讨论比较弗洛伊德性心理学说等四大理论在护理中的应用 •态度

–主动学习，查阅资料，丰富知识

第一

部

分(节)概

述

一、认识概念一：成长(growth)——生长

——生理量性增长，是细胞增殖的结果。身高、体重、头胸围、骨密度、牙生长。——可测量。认识概念四：

•年龄（age）

–时序年龄 –发展年龄

——生理、心理、社会、精神、道德

•关系：

成熟是成长与发展的综合结果；成长是发展的物质基础；

发展的成熟状况反映成长在量的变化上。

４、人的成长与发展规律：

•可预测性 •顺序性

１、从头到脚；

２、由近到远；

３、由一般到特殊。

•连续性和阶段性 •不平衡性 •个体差异性

•关键期：3岁定80

思考题：

•“人的同一方面发展在人的一生中是等速、均衡发展的。”

此观点正确吗？依据是什么？

•举例说明影响成长发展的因素?

第二部分

一、产前的成长与发展

受精——出生前

•卵子的外层被一层透明的薄膜保护着，这使它看起来像一个悬浮在天体中的漂亮的星球。此时经过种种障碍的精子终于与卵子相遇。

二、出生后各期的成长与发展新生儿期特征——出生~28天: •生理：

1、胎脂——清洗；

2、胎毛——2周自行消退；

3、生理性黄疸——2-3天——7-14天消失；

4、囟门——后：2个月闭；

前：10-18个月闭

5、特殊反射：

新生儿期特征——出生~28天: •心理社会：

1、依恋：与双亲的心理活动

2、沟通——信任感护理要点: •注意保暖 •预防感染

•采取母婴同室,母乳喂养 •掌握正确婴儿喂养技术

婴儿期特征——28天~1岁: •生理：

1、身体增长（3倍）：头比身快； 2、4-6个月：翻身； 3、6-8个月：长牙、坐、爬； 4、8-10个月：站； 5、10-12个月：扶走

6、饮食：过渡成人食物

7、易患病

幼儿期特征——1岁~3岁（学步儿）: •生理：

1、身体增长（4倍）：

四肢比躯干快；

2、前囟门闭合——1~2岁； 3、20颗乳牙出齐；

4、动作粗，不够精细；

5、女孩——左脑发育好——语言

男孩——右脑发育好——想象学龄前期特征——3岁~6岁:（游戏期儿童）

•生理：

1、身体增长稳定——身高快于体重：

2、视力——5岁成人标准；

3、发展精细动作——绘画、骑三轮车、解衣扣、系鞋带。护理要点: •助父母掌握正确评估婴幼儿生长发育水平的标准，•指导健康喂养（断奶前后）•定期体查，监测生长发育情况 •培养幼儿良好独立生活卫生习惯。

学龄期特征——6岁~12岁: •生理：

1、身体增长快速：

2、第二性征出现； 3、28颗恒牙长齐；

4、身体活动更协调；

5、器官功能较弱。护理要点: •加强体格锻炼

•提供合适生活学习环境，防近视、龋齿 •品德教育：爱学习品质，道德行为习惯

•安全教育，提高自我保护能力——电击、中毒、溺水、外伤。

青春期特征——12岁~20岁: •生理：

1、身体增长快速：

2、第二性征发展成熟。护理要点: •开展青春期健康教育； •保证足够的营养和睡眠； •尊重其独立性，维护其自尊和人格；

成人期特征——20岁~65岁: 护理要点: •定期体检；

•健康指导，完成任务，保持健康； •加强自我保健，选择科学生活方式。

成人期特征——65岁以上: 护理要点: •协助满足基本生理需要：饮食、皮肤、排泄； •满足安全需要，防意外； •满足心理社会需要；

•助其建立积极洒脱的生死观，增加生活乐趣。

第三部分▲

人在心理社会方面成长与发展理论

一、性心理发展学说

Psychosexual theory 弗洛伊德（Freud S.）——1856~1939

他认为被压抑的欲望绝大部分是属于性的,性的扰乱是精神病的根本原因.1897年,他对自己进行了艰苦的自我分析,提出了恋母情结(俄锹浦斯情结),即仇父恋母的情绪但必须指出,弗洛德的“性“是广义的,他以为身体上的第三部分都属于性觉区.弗洛伊德的这个性的观点使他失欢于罗伊尔,并导致了精神分析党派的分裂,他的信徒A.阿德勒和C.G.荣格都因反对这个观点而先后另立门户.1909年,弗洛伊德应邀参加美国克拉克大学周年校庆,并发表以精神分析为主题的讲演.可见那时他已蜚声国外了.1930年,他被授予歌德奖金.在他们936年寿辰时荣任英国皇家学会通讯会员.弗洛伊德的主要菱有《梦的释义》《日常生活的心理病理学》《精神分析引论》《精神分析引论新编》《弗洛伊德自传》等。

小结

•三个部分彼此调节，如和谐发展，个体健康；如失去平衡，个体心理异常。

二、心理社会发展理论

THEORY OF PSYCHOSOIAL DEVELOPMENT

案例分析

•刘某，男，３２岁，与妻子双双下岗，内心烦闷，终日酗酒，回家后拿家人出气，不好交际。请根据人成长发展理论分析：１、请此人存在什么问题？

２、你将如何从护理角度给予协助？

三、认知发展理论

Ｔheory of cognitive development 皮亚杰(Jean Piaget)

认知理论在护理中的应用

•①感觉运动期（0-2岁）是儿童思维开始萌芽的时期。

——提供各种刺激：房间颜色、语言和声音、抚摸、玩具、游戏。

•②前运思期（2-7岁）儿童思维的主要特点是出现 •——沟通方式、画画提需求、健康教育。

•③具体运思期（7-1１岁），即初步的逻辑思维时期 •

——通俗语言沟通、参与选择

•④形式运思期（12-15岁），即抽象逻辑思维时期 •——解释详尽、尊重隐私、鼓励说出想法四

•科尔伯格（Lawrence Kohlberg）

——1927~1987 简

介

•美国哈佛著名的社会学教授，访谈——10-16岁男该的道德发展，提出三级六段的道德发展理论——是非观、信念、价值观的发展。

•道德——知（是非判断标准）

行（道德理念的具体实践）

道德发展理论

•一级水平——道德他律期——行为后果奖罚

道德发展理论的护理应用 –惩罚与顺从取向（2-6Y）：低水平

–相对功利取向6-9Y：奖赏与回报——自我为中心

•道德他律期——权威作用——配合治疗，遵守规则；

•道德循规期——说明规章制度——赞赏；

第四章陕西发展我成长第5篇

名师导航

自主梳理

1.老师在我们的成长中的作用是什么

了解教师的工作特点；懂得老师在我们成长过程中发挥着的作用；懂得学生应该、老师。

2.怎样与老师沟通与交往

（1）建立、的新型师生关系。老师是我们学习的、和，也是我们的。

（2）掌握共筑师生情感桥梁的正确方法。是一切交往的前提。老师的表扬和批评，另外还要做到、、。

在学习过程中，我们要结合现实生活中的实际和自身的实际，多问几个为什么。为什么要热爱和尊敬老师？为什么要与老师交朋友？通过同学们之间的讨论、辩论，使我们的认识得到进一步提高。我们要在老师的启发、引导下，坚持自主、合作、探究学习，学会感悟、归纳。要认真阅读教材中精选的大量事例和“相关知识链接”“读一读”等，既能拓宽我们的知识，又能加深我们对理论观点的理解。我们要学会做学习的主人，做生活的主人，建立新型的师生关系，发现人间处处有真情，使我们的生活更充实、快乐。

疑难突破

1.师生交往是学校生活的重要内容

剖析：“捧着一颗心来，不带半根草去”，这就是老师诲人不倦、无私奉献的真实写照。老师对学生的爱体现在许多方面。在我们的人生道路上，我们的每一步成长都浸透着老师辛勤的汗水和劳动，老师对我们的成长起着不可替代的重要作用，师爱浓浓体现在以下几点：（1）老师是我们学习生活的指导者。他们用渊博的学识和创造性的劳动，帮助我们掌握科学文化知识和技能，培养我们的创新意识和实践能力，教给我们科学思维方法和学习方法，把学习的金钥匙交到我们手里，引导我们学会学习。

（2）老师是我们成长道路上的领路人。老师教会我们学会做事，学会做人，引领我们走好人生之路。当我们遇到挫折的时候，老师帮助我们撑起前进的风帆；当我们遇到困惑与迷茫的时候，老师为我们指点迷津；当我们取得成绩而骄傲的时候，老师会及时点拨让我们清醒„„我们的成长离不开老师的引导和帮助。

（3）老师的工作不只是传授知识，他的巨大力量在于作出榜样，培养我们高尚的人格。学习过程中要学会观察，善于思索。本课主要涉及新课改下老师的工作有什么特点。因此，我们首先要做的第一件事就是熟悉老师，这就需要观察。观察时要用心，要多看、多听、多走、多问、多想。

观察是人认识活动的基础。没有观察，人就无从获得广泛的感性经验，也就谈不上记忆、思维、想象。良好的观察能力是个体适应环境，最后取得成功的重要条件。

2.反思传统的师生关系，我们应建立一种新型师生关系

剖析：随着社会的进步和发展，“权威——遵从”的不平等的师生关系引发了师生交往的重重障碍，反思传统的师生关系，我们应建立一种新型师生关系。什么是新型的师生关系呢？它建立的基础是什么？

师生之间人格平等、互相尊重、互相学习、教学相长的师生关系即新型师生关系。在这种关系中，老师是我们的合作者、引导者和参与者。新型师生关系建立在民主、平等的基础上。

老师是我们的友伴，和老师的交往不仅体现在知识的交流中，还体现在娱乐、生活和思想交流等方面，我们和老师共同组成学校生活共同体。这样我们就能发现师生交往的新空间。

学习过程中要善于与人交流，学会寻求帮助。

建立新型的师生关系，要主动与老师交流、交往；要正确处理与老师之间的矛盾；在老师出现错误时，要采用恰当的方式，诚恳地给老师指出错误。

3．共筑师生情感桥梁

剖析：主动沟通是一切交往的前提。化解与老师的误解、矛盾，增进与老师的感情，一切从沟通开始。当我们对老师有意见时，应主动与老师沟通，沟通产生理解，理解产生信任。

师生角色不同，看问题的角度不一样。因此，我们应设身处地地为老师着想，就能理解老师的想法，从而顺利地化解师生之间的冲突。原谅老师的错误，用恰当的方式指出老师的错误是对老师的尊重。

在和老师的交往中要礼貌待师。见到老师主动问好，进办公室先敲门，这都是礼貌待师的表现。师生间多一次问候，就多一次感受温暖的机会。

在学习过程中要注意行为的积极参与性。

良好的师生关系对自己的成长是很重要的，建立良好的师生关系是每个同学的责任。我们要和老师主动沟通，从老师的角度看问题，正确对待老师的批评，原谅老师的错误，礼仪待师。

学习这一部分内容，最重要的是落实到行动中去，在实际生活中，发扬主人翁精神，为共筑师生情感桥梁作出自己应有的贡献。

问题探究

问题1你对新课标下的师生关系肯定有很多的好奇，请你利用课下的时间通过观察、询问、查找的方式，了解本班任课教师的基本情况和教学风格，了解本班的师生关系现状，尤其是班主任的班级管理风格等，然后以访谈的形式和同学一起交流心得，共同分享对老师的了解。

了解本班任课教师的基本情况和教学风格，了解本班的师生关系现状，尤其是班主任的班级管理风格等有关内容，这可不是一个简单的工作，大家要会观察，并且观察时要多看、多听、多走、多问、多想。只要用心观察，耐心询问，细心搜集，聪明的你肯定能完成这项工作！作好准备，马上行动吧！

探究：这个问题主要考查观察能力。知道教师工作的基本特点，能够正确地评价教师在学生学习知识和人格成长中的作用。

问题2生物实验课上，老师指导学生使用显微镜；阅读课上，老师指导学生阅读；微机课上，老师指导学生制作动画；美术课上，老师引导学生感悟四季的美景。

结合我们的学习生活现实，说一说老师是通过什么方式帮助我们成长的。

学会用恰当的方法表达对老师的感情，主动增进与老师的感情，尊敬老师、理解老师、体谅老师。

探究：老师是我们学习的指导者。老师用渊博的知识和创造性的劳动，帮助我们掌握科学文化知识和技能，培养我们的创新意识和实践能力；教给我们科学的思维方法和学习方法，引导我们学会学习。

问题3有种说法叫“爱屋及乌”。如果我们喜欢我们的老师，那我们就会喜欢老师所教的那门课，这将有助于提高我们的学习质量。仔细想一想，你的老师有哪些优点是你平时没注意到的？

当我苦闷着，我就露出了笑容，因为我不需要别人的怜惜。——裴多菲

和老师做知心朋友，将有利于我们的学习，建立真挚的师生友谊有利于个人的成长。与同学交流和老师沟通的方法是什么？

学会用角色互换的方法理解师生交往中的矛盾、冲突，能够与老师进行有效的沟通；认同新型师生关系的民主、平等的基本价值取向，积极建立和谐的师生关系。

探究：良好的师生交往是双向沟通的结果，当我们有不能解决的难题时，主动与老师沟通，沟通需要方法，以便在学校生活中建立新型的师生关系。

典题精讲

例1老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵、繁花似锦!我们爱老师，就要做到（）

A.主动与老师交流、交往B.尊重老师的劳动

C.对老师有礼貌D.正确处理与老师之间的矛盾

思路解析：这是对怎样尊师的考查。我们每个人的成长都离不开老师的培养和教诲，老师在我们的人生道路上起着非常重要的作用，我们每个人都要尊敬老师，主动与老师沟通，正确处理与老师的矛盾，对老师有礼貌，共筑师生情感的桥梁。

答案：ABCD

绿色通道：做这类题目要认真审题，掌握基础知识。

变式训练我们爱老师表现在哪些方面？

答案：主动与老师交流、交往；尊重老师的劳动；对老师有礼貌；正确处理与老师之间的矛盾。

例2居里夫人是一位伟大的物理学家和化学家，也是世界上获得诺贝尔奖学金的第一位女科学家。

当居里夫人成为著名的科学家以后，她没有忘记曾经传授给她知识的老师。她曾出资帮助一位曾经教过她法文的老师实现了她最大的愿望——重游她的出生地法国北部第厄普。

1913年，居里夫人回到她的故乡华沙。波兰妇女为她举行宴会。宴会上，当居里夫人发现一位头发花白的老人，便快步走上去，热烈地拥抱、亲吻这位老人。老人激动得流下眼泪。原来，这位老人是居里夫人小学时候的校长。

居里夫人不忘记老师，永远尊敬教过自己的老师的故事广为流传。人们更加敬佩这位伟大的科学家。

居里夫人为什么念念不忘她的老师？

思路解析：老师是学习生活的指导者，是人生道路上的领路人，是爱的使者。居里夫人正是感受到来自老师的教育和关爱，才使她无论身在何方，总是念念不忘老师的教导之情。

答案：居里夫人之所以念念不忘她的老师，是因为她的成长离不开老师的培养和教诲，老师在她的人生道路上起着非常重要的作用：是老师用他们自己的创造性劳动，一点一滴地教给我们知识，教会我们学习；是老师教给我们做人的道理，指导我们走好人生的每一步；是老师给了我们谆谆教诲、无私关爱，促使每个学子不断实现自己的追求，到达理想的彼岸。

所以，不论是居里夫人还是普通人，都不会忘记曾经培养过他们的老师的。

绿色通道：解答此类问题的错误往往出在材料读不细，答案脱离材料与实际。

变式训练例2中的故事给你什么启示？

第四章陕西发展我成长第6篇

一、教材分析

《主动沟通健康成长》是八年级上册课本第四课第二框的内容。本框主要是谈师生关系以及如何有效地和教师交往、沟通。本框主要落实课程标准中以下的内容：“我和他人的关系”之“交往与沟通”。引导学生总结、掌握与教师进行有效沟通的方法，正确对待教师的表扬与批评，增进与老师的感情。

二、学生分析

当前初中学生在与老师的人际交往中面临两个问题和两个转型。第一，时代价值观的转型。传统的教师观和学生观正在向现代教师观和学生观转变，教与学的关系也正在转变，建立在传统的等级意义上的以师道尊严为核心的师生交往观正在被民主平等的新型师生交往观所取代。第二，个体心理发展的转型。学生正处在人格独立的转变时期，既迫切渴望与老师建立平等、朋友似的师生关系，又难以摆脱对老师的遵从甚至害怕的心理。

随着学生年龄的增长，独立意识飞速发展。同时，逆反心理尤其是对教师和家长的逆反心理尤其强烈。在与老师的交往过程中，经常会出现不同类型的问题，这也是困扰他们情绪的主要因素。

三、设计理念

对于八年级学生来说，讨论或学习在青春期如何以积极的心态面对和处理师生关系是相当重要的，也是极为迫切的。另外，随着社会的进步，人们对人权的要求也越来越强烈，以相互理解、相互尊重、平等民主为基础的新型师生关系是符合时代需要和学生心理特点的。本课试图以相互沟通为主线，积极创设一种平等交流的平台，师生共同探讨敏感而又古老的话题。从观念和沟通技巧两个方面（从是什么到怎么做，从为什么到我能做），促进师生的理解和沟通，努力构建新型的师生关系。

四、教学目标

知识目标：了解新型师生关系的特点，掌握建立良好师生关系的方法。

能力目标：进一步培养学生探究、分析和解决问题的能力。

情感、态度与价值观目标：培养学生重新审视师生的不同角色，以及师生关系的特点，形成主动建立良好师生关系的意识和能力。

五、教学重难点：

教学重点：树立起师生交往新的观念。

面对时代价值观的转型和学生个体心理发展的转型，需要建立起一种更符合学生需要、社会需要和自身需要的新型师生关系，倡导一种民主、平等的价值取向，引导学生树立起师生交往新的观念。但由于受到传统观念的影响，在现实生活中还存在一定的困难，所以将这一内容作为教学的重点。

教学难点：学会理解和有效的沟通。

为了更好的建立新型师生关系，需要帮助学生寻找并掌握师生交往的基本原则，并能将这些原则运用到师生交往活动中。理论要运用到实际交往活动中，是有相当难度的，因此把这一内容作为教学的难点。

六、教学方法：

1．教师采用多媒体辅助教学，通过案例分析创设情境，启发学生积极思考、探究。

2．学生采用自主与合作的方法探究问题，寻求解决问题的方法，在情境中体验、感悟出道理。

七、教具准备：多媒体。

八、课前准备：学生准备边长为6厘米的正方形3个。

用心爱心专心 1

九、教学流程：

（一）创设情境，提升感性认识

播放flash歌曲《每当我静静走过你窗前》，学生认真欣赏歌曲，体会歌曲所表达的情感。设计意图：以一首学生熟悉歌曲引出学生对师生关系的思考，为本课内容的展开作情感铺垫。

（二）活动导入，提高学习兴趣

上课开始，我们大家一起来做个小游戏，请大家拿出一正方形，听我的口令做，在做的过程中不能发问，只能按自己的理解来做，准备好了吗？

将正方形对折，再对折，撕掉一边的纸角，然后对折，再撕掉一边的纸角。请大家展开看是什么图案？

学生展开图案。

请把刚才的图案放一边，拿出另外一个正方形，这次听我的口令做，但与上次不同的是你们可以提问，开始：将正方形对折（三角形），再对折，撕掉一边的纸角（撕直角），然后对折，再撕掉一边的纸角。请大家展开看是什么图案？

教师：这次我们的图案都成了一朵花。为什么这次和上次的结果不同呢？

对，因为我们在第二次做游戏中，你们可以提问，我和你们之间有了交流、沟通，同学们，在日常交往中，如果要大家相互理解，达成共识，就需要相互交流沟通，同样，学生和老师之间的交往也需要主动沟通，这样有利于我们和谐师生关系建立，这节课大家共同学习师生交往的话题。

设计意图：通过这一活动，既能让学生放松心情，又能明白沟通在现实生活中的重要意义，从而乐于去探讨关于沟通的方法和技巧。

（三）深入探究，学会师生交流

1．“师生交往新观念”

探究活动一：（P47）——传统师生关系

（1）是什么使我们处在这样一种矛盾状态？

（2）这是一种什么样的师生关系？这种师生关系中，老师和学生各是什么角色？（完成表格内容）

小结：传统师生关系：权威←→服从管理←→被管理输出←→接收„„

设计意图：通过对教材内容的扩展，让学生在小组合作中互相启发，用对话或情境表演的方式展现对这一问题的认识。通过教师的总结，能将学生相对凌乱的概括梳理清楚，将这一师生关系引起的师生交往的障碍进行必要的说明。过渡到下一个环节。

探究活动二：新型师生关系

（1）出示一份QQ聊天记录

（2）提问：他们在干嘛？你能猜想一下双方的身份吗？为什么？

（3）你希望我们的师生关系是什么样的？在这种师生关系中，老师和学生各是什么角色？这种师生关系有什么优势？（完成表格）

（4）小结：新型师生关系：建立在平等民主的基础之上。

设计意图：通过这一活动，帮助学生形成新的师生观，鼓励学生主动改变旧的师生关系，建立新的师生关系。

探究活动三：师生交往新空间

（1）提问：我们倡导新形势下新型师生关系，可以用哪些方式开展师生交往活动呢？网络、电话、周记、书信、交谈„„

设计意图：这里主要是对教材知识进行必要的扩展，自然引出一些新的交往方式，给学生提供更广泛的交流平台，消除师生间的陌生感，进一步融洽师生关系。

探究活动四：建立良好师生关系的方法和策略

（1）出示材料：小明的故事

（2）提出问题：

我最难忘的一次老师的批评„„

老师在批评你的时候，也许当时他（她）在想„„

我最难忘的一次老师的表扬„„

老师在表扬你的时候，也许当时他（她）在想„„

换位思考

你是怎样看待老师的表扬和批评的？（方法一）

正确对待老师的批评和表扬（方法二）

（3）出示材料：小峰的故事

（4）提出问题：到底要不要和老师说呢？怎么和老师说呢？

原谅老师的错误（方法三）

（5）提醒篇：“这样的做法合适吗？”

见到老师不问候，进办公室不敲门，打听老师的隐私，从背后突然拍打老师„„你的意见是——

礼貌待师（策略一）

注意场合（策略二）

勿失分寸（策略三）

设计意图：学习和践行沟通，将课堂教学回归于学生的日常生活实际。通过活动，得出结论：与老师沟通非常必要。问题的设计，主要还是希望将学生日常生活中与老师发生的一些矛盾展现出来，引起学生思考，进而来寻找解决问题的方法。通过小组讨论，集思广益，有利于从不同角度探讨如何建立良好的师生关系，也能够培养学生合作探究、分析和解决问题的能力。把竞赛引入课堂，有利于激活课堂，提高课堂的张力，培养学生的竞争意识。

（四）畅所欲言，归纳自我感悟

1．学生谈自己的感悟。

2．教师归纳主要内容，并对学生提出希望。

设计意图：加深学生的理解，从而达到情感的升华。

（五）学以致用，加深学生印象

1．新型的师生关系建立_________的基础上。（）

A.学生胆大B.教师威严C.规章制度D.民主平等

2．老师难免有错误，用恰当的方式指出老师的错误是对他的尊重，也是老师所希望的。所谓恰当的方式就是（）

A.要考虑到犯错误者的情感──不伤害老师B.让别人去说

C.直截了当D.大胆质疑

3．师生共同组成学校生活共同体，师生之间人格平等、互相尊重、互相学习、教学相长。但是师生之间难免有矛盾。化解与老师的误解、矛盾，增进与老师的感情，一切从主动沟通开始，沟通需要掌握的有效方法有（）

①角色互换──从老师的角度看问题 ②正确对待老师的表扬和批评 ③原谅老师的错误——作为普通人，老师难免有错误 ④注意场合，礼貌待师

A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④

4．李宁在超市里看见了吴老师，迅速走上前去从后面拍打老师打招呼，结果发现老师表情特别不自然，李宁心里想：什么新型师生关系，都是假的。你觉得：

他的做法是（填“正确”或“错误”）

我的理由是

5．搜寻心底的故事

从幼儿园到现在，对你影响最深的老师是哪一位？请把他的才能、品德和你的感受说出来。（学生思考的过程中播放flash《长的后我就成了你》

陕西省立第四中学同学录第7篇

一、《陕西省立第四中学同学录》刊印于民国十九年六月，即1930年6月。原件藏于富县党史办。1984年12月，延安地委党史办编印《延安早期党组织的创立及发展》（1925—1931）一书时，将本《同学录》按原样复制，并根据史料及四中师生的回忆，补录了部分师生姓名。本期刊发的影印件即为1984年复制件。

二、陕西省立第四中学，简称延安四中，1924年筹办，1925年春招收第一班学生，1931年秋被关闭，共招生8届10个班，200余学生。

三、序言作者贺鼎时即时任校长的贺维新，号鼎时，陕西周至人，系四中第七任校长，任职时间为1930年春至1931年秋。

四、《同学录》（以下简称原本）共收入教职员19人，毕业生4个班81人，肄业生6个班95人（含师范部两个班25人），师生共计177人。1984年11月，延安地委党史办又补录教职员44人，学生74人，但其中有数人与原本重复。整本《同学录》共收录295人。

1、原本收录教职员19人，较有名的人物有贺维新、刘培仁等。

2、原本收录1930年前毕业的第一至第四班学生共81人，其中陕北党史著名人物有郝显德、王化南、李立格、刘希向、刘振邦、黄冠五、徐文焕、王治国、唐亲贤、吴定江、朱铭、白彦博、师作范、屈振国、李忠信、胡邦彦、李立楷、赵正化、王金璋、高如铣、王梦龙、马锦章、刘思宽、薛生瑞、马定邦、李永芳、惠志明、王化成、刘明景、李馥花、宋廷璧、杨灏等。

3、原本收录1930年肄业的第五至第八班学生共70人，其中陕北党史著名人物有贺光辉、师震乾、王世泰、刘益三、魏正廷、王树勋、康全明、高凌云、和协华等。

4、原本收錄1930年肄业的师范部两个班学生共25人，其中陕北党史著名人物有薛泰来、梁毓珍、刘国梁、崔建德等。

5、1984年补录教职员44人，其中陕北党史著名人物有呼震东、田伯荫、冯梦锡、翟大勋、徐绍林、田均田、李卓儒、宋光祖、姚安吉、李明轩、吴鸿宾、刘尚达、陈瑜廷、易厚庵、王超北、杜守智、王朗哉等。

6、1984年补录学生74人，其中陕北党史著名人物有杨增爱、李会友、韩俊杰、吴志源、白玉德、焦维炽、李锦锋、冯世光、武善养、李贺、杨增衍、陈甫斌、李瑞山、毕维舟、白友三、阎志道、田仲兰、杜绍林、陈德寿等。

第四章陕西发展我成长第8篇

1．我国唐代文学家韩愈在《师说》中明确指出：“师者，所以传道、授业、解惑也。”这表明（）A．老师的工作是清闲的 B．学生热爱老师

C．老师是学生最真挚的朋友 D．老师不仅传授知识，而且教给学生做人的道理 2．伟大的教育学家孔子曾经说过，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这表明，老师的巨大力量在于

（）A．做出榜样 B．努力工作 C．认真学习D．刻苦钻研

3．长期以来，学生把老师看作权威，而自己更多地扮演着“遵从者”的角色，这种不对等的关系

（）A．造成了师生间的隔阂，影响了师生间的交往 B．有利于学生的健康成长 C．有利于教师传授知识 D．有利于师生间的交往

4．当前在初中生与老师的人际关系中，建立在传统的等级秩序意义上的以“师道尊严”为核心的师生交往观，正在被一种新型师生交往观所取代。这种新型的师生关系是建立在__________的基础上。（）A．教师是权威 B．民主平等 C．学生服从老师 D．学生热爱老师

5．在民主平等的师生关系中，师生之间应该（）①人格平等 ②互相尊重

③互相学习

④教学相长

A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④

6．教师是一个古老的职业，我国古代有很多优秀的师生交往的范例，其中“亦师亦友”的主张启发我们（）①老师是我们的友伴

②和老师的交往还体现在娱乐、生活和思想交往等方面

③老师是我们的长辈，我们对他应惟命是从 ④我们和老师共同组成学校生活共同体 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④

7．数学课上，同学们发现老师对一道几何题的解法好像是错的。这事要不要跟老师说呢？正确的做法是

（）

A．不能跟老师说，怕老师批评 B．不要跟老师说，怕损害老师的形象 C．应该跟老师说，与老师主动沟通 D．应该埋怨老师，坚决不原谅老师的错误

8．初中生小冬学习成绩优秀，一次上课他的同桌向他借笔，老师以为他与同桌讲话就狠狠批评他一顿。事后同学们都替小冬叫冤，小冬却说：“老师今天对我的批评虽然有些过分，但我应该正确对待它。”小冬的这种想法表明他能（）A．大胆地向老师质疑 B．主动寻求老师的帮助 C．和老师分享快乐 D．正确对待老师的批评 9．（2010 安徽）对待老师的表扬和批评，正确的认识应该是（）A．表扬是肯定，批评是蔑视 B．表扬是鼓励，批评是鞭策 C．表扬是爱护，批评是放弃 D．表扬是溺爱，批评是打击

材料：“小时候，我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去；长大后，才知道那间教室

放飞的是希望，守巢的总是你。„”老师是我们成长路上的引路人。据此回答10—11小题。10．师生交往是学校生活的重要内容，师生关系会直接影响()①我们的学习质量 ②我们的生活质量 ③我们的身心健康 ④我们的沟通能力的提高 A．①② B．①③ C．②④ D．③④

11．热爱我们的老师是因为()①老师是人类文明的传播者 ②老师被誉为人类灵魂的工程师 ③师生之间需要沟通④老师也有烦恼需要我们解决

A．①② B．③④ C．①③ D．②④

12．有位同学在日记中写道：“我很爱戴我的老师，但有时也很害怕我的老师；我有许多话想和老师说，但又不敢说；我希望能和老师成为朋友，可又担心老师瞧不起我。”这是很多同学内心的矛盾。对此，你的建议是（）A．要理解老师的想法，化解与老师之间的矛盾B．多交几个朋友，多和同学沟通 C．要学会换位思考，设身处地的为老师着想

D．积极参加班级集体活动，在活动中主动与老师沟通

13．如下面漫画所示:数学课上，迟到半小时的小林冒然冲进教室，且不服老师批评而当众顶撞老师。下面对这一事件的评述，观点正确的是（）A．未找到原因之前，都不能发表意见 B．当被老师误解或与老师发生矛盾时，要通过恰当的方式与老师坦诚交流 C．漫画所描述的正是我们所努力追求的那种新型师生关系

D．被老师误解时，我们不能做任何解释，否则就是对老师的不尊重

14．校园生活中，师生难免会有误解、矛盾。假如你与老师发生这种情况时，应该（）

①尊重老师，理解老师 ②主动与老师沟通 ③正确对待老师的批评 ④体谅和宽容老师的疏忽和缺点

A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①②④

15．思想品德课上，老师误以为王勇违反课堂纪律，对他进行了严厉的批评。王勇觉得很委屈，与老师在言语上发生了冲突。你认为王勇下列的做法正确的是（）A．有意疏远老师，避免发生冲突

B．上思想品德课时不再认真听课，也不完成作业 C．对老师怀恨在心，从此以后课堂上故意与老师作对 D．选择一个恰当时机，主动找老师解释清楚，请老师原谅

二、简答题

16．宋代的杨时考到进士后不愿做官，专心研究学问。他起先拜理学家程颢为师。程颢死后，杨时和同学游酢一起到洛阳请教理学家程颐（程颢的弟弟）。他们到程颐家时，程颐正在打瞌睡。两人不敢惊动他，就侍立在门口。程颐醒来后发现门外的雪已下了一尺多深。“程门立雪”由此而来。“程门立雪”比喻尊师重道。

（1）你认为教师为什么值得尊敬？（至少2点）

（2）结合自身实际，说一说如何建立和谐的师生关系。