昆士兰科技大学留学指南

昆士兰科技大学留学指南（精选6篇）

昆士兰科技大学留学指南 第1篇

澳洲好大学推荐：昆士兰科技大学

学校名称：澳洲昆士兰科技大学 Queensland University of Technology

所在位置：澳洲，布里斯班

学校设置类型：

创建时间：1882年

学历：

学校性质：公立

学生人数：40000人

院校地址：Queensland University of Technology Student Business Services Victoria Park Road Kelvin Grove Q 4059 Australia 电话：61 7 3138 传真：61 7 3138 3529 Email：enquiries@qut.edu.au

学校中文网址：/school/9820

学校简介

昆士兰科技大共有3个校区位于澳洲阳光之都-布里斯本市，昆士兰科技大学是澳大利亚最大的大学之一，开设超过150多种学士与硕士课程；现有学生约35,000人，超过4,800学生来自世界80多个国家的海外留学生。布里斯本是澳洲第三大都市，为1988年世界博览会主办之都市，风和日丽、人民友善，气候舒爽，非常适合居住，素有“阳光之都”美称。学校拥有现代化的图书馆、计算机设备、实验室、保健室、各种运动器材、书店和幼教中心等。为了服务海外学生，校内不仅有海外学生辅导人员，并配合大学咨询服务处的工作人员合力协助海外学生解决在校内外所可能遇到的各种问题。

以下是整理的学校特色

1.昆士兰科技大学以其高水准的教学赢得崇高的荣誉，也是全国培育最多大学毕业生进入职场的学府。

2.昆士兰科技大学具有实务经验的优良教职人员，并有超过3500名讲师和专兼职教授为后盾。

3.荣获1993年度澳洲“年度优秀大学”的荣衔。

4.藏书超过1,000万册以上且有大量的多媒体收藏品，如新闻杂志，微软影片，视听设备。

5.数千部校区电脑供学生使用例如查询资讯网路、电子邮件、论文报告等。

6.昆士兰科技大学是唯一坐落于布里斯班市中心的大学，紧邻议会大厦和商业中心，地理位置优越奠定了学生丰富的大学生活以及更深入地融入当地社会。

7.Mbake程在澳洲大学中排名第五，其毕业生更受雇主欢迎，与普华永道、甲骨文、微软、波音、IBM、摩托罗拉等等多家世界领先企业有着密切的交流和合作关系。

8.昆士兰科技大学与美国西北大学、日本立命馆大学等世界一流名校有合作以及交换生计划。

9.是世界上唯一拥有F1车队的大学。

特色学院

昆士兰科技大学的下属院系都具有很强的实力，例如：

一、商学院：

其商学院是澳洲规模最大、最具声望的商学院之一，拥有在校生7,000余人，其中有国际学生1,300名。此外，该学院是澳洲第一所获得AMBA（美国MBA协会）、AACSB（美国管理学院联合会）、EQUIS（欧洲管理发展基金会）认证的商学院，也是全球仅有的同时拥有此三项证明的20所商学院之一。昆士兰科技大学许多专业也获得了其他各类国际权威机构的认证。

二、教育学院：

教育学院的独特之处在于将教学与研究进行了完美结合。该学院的研究位居澳大利亚前10名，其课程被科学信息学院评价为“高质”。此外，该学院还被指定为澳大利亚杰出教育学院（澳大利亚研究委员会发明基金会）；

三、信息技术学院：

信息技术学院是澳洲信息技术课程的.先驱之一，并因其优秀的信息技术教育和研究享有国际声望。

四、法学院：

法学院是澳洲最大的法学院之一。每年约有90%的毕业生可直接找到全职工作或继续深造。该学院在澳洲法律和司法专业教育方面处于领先地位。

卓越研究

昆士兰科技大学在澳洲研究理事会资助的大学研究项目中名列前十，还获得了比尔盖茨夫妇基金以及世界卫生组织的研究基金。其信息安全研究所是澳洲同类研究中心中规模最大的，也是信息安全署的信息基础安全中心。此外，其智能设备研究组于和连续两年在国际机器人足球协会联盟世界锦标赛中胜出。

昆士兰科技大学又以其与企业、行业和社区的成功合作享有盛誉，以找到实用的创新方式来解决实际生活中碰到的问题。其应用型研究为昆州、全澳及国际公司和机构创造了经济良机，改善了他们的商业运作。在合作研究项目方面实力雄厚，很多项目获得了澳大利亚研究委员会（ARC）的资助。

专业设置

建筑环境与工程学院：建筑结构管理，工业设计，室内设计，景观建筑，房地产经济，质量监测，城市与区域规划航空电子工学，土本工程，电子与计算机工程，机械工程，医药工程，调查学。

商学院：会计，银行学与金融，传媒，经济学，电子商务，人力资源管理国际贸易，市场营销，MBA

创造艺术学院：表演，动画制作，应用专业写作，艺术教育，澳洲文学，创造写作，文化研究，舞蹈，电子传媒服装设计，电视与电影制作，游戏发展，互动艺术，互动传媒，新闻，音乐媒体研究，声音设计，戏剧，视觉艺术，技术创造与管理。

教育学院：成人教育，行为管理，职业指导，计算机教育，早期儿童教育，早期儿童教学，教育管理，领导与管理学习支持，数学教育，物理与健康教育，小学教育，科学教育，图书管理英语教育。

健康学院：环境健康，健康信息管理，健康服务管理，人类运动研究，护理，营养学与饮食，职业理疗与安全，验光师，脚病学，心理学，大众健康，老年人护理，癌症护理，指导，社区实践，环境健康科学，运动营养学，健康推广，健康服务管理与科学，外科护理，精神健康，助产学，职业健康科学，青少年与儿童护理，大众健康，风险管理，运动科学，女性健康。

信息技术学院：数据信息，电子商务，信息管理，信息系统，软件工程。

法学院：法律，司法学，立法实施，会计法，应用科学法，文学法，商法，信息技术法，新闻与传媒法。

科学院：生物化学，生物技术，化学，数学生态学，环境科学，地球科学，医学放射技术，医药科学，微生物物理。

杰出专业

会计、金融、管理、市场、大众传播、经济、人力资源管理、国际商业、公共关系管理、电子商务、软件、信息系统、软件工程、信息管理、传媒设计、数字多媒体、土木工程、工业设计、室内设计、项目管理、都市与区域计划、工程管理、景观建筑学、环境工程、通讯技术、医疗影像、生物学、心理学、健康服务管理、人类运动研究等。

合作企业

在昆士兰科技大学的凯文格罗夫校区，一个崭新的城市开发项目即将完工。这些项目能充分体现大学、商业及政府部门之间的伙伴合作关系和共同使用资源设施的概念，为澳大利亚在这方面开启先河，其中项目包括：创意产业园区、凯文格罗夫都市村、健康与生物医学创新研究院。

QUT国际学院课程

昆士兰科技大学特别为海外学生设计了一套课程：此课程可为成绩优异的学生节省许多不必要的时间和金钱，而顺利于QUT修读自己喜欢的科系！

此课程于一年当中有3次入学机会，第一个半年为大学先修班；凡高中或高职毕业生可先读这半年的大学先修班课程，修毕后可直接进入大学1年级的一年文凭课程，整套课程需时18个月，在顺利完成此套课程后，学生不但可提升其英语程度，同时也完成了相当于大学一年级的课程，可直接插班大学二年级。学院并附设大学语言中心。

昆士兰科技大学的国际学生服务处可为学生提供重要的帮助和支持，以满足国际学生的所有需要，包括入学介绍、注册手续和住宿安排等。该校亲切友好的多元文化顾问可以帮助学生解决个人、经济和社会方面的问题或忧虑。

昆士兰科技大学留学指南 第2篇

学校名称：澳洲昆士兰大学 University of Queensland

所在位置：澳洲，St Lucia , Ipswich , Gatton

学校设置类型：综合性大学

昆士兰科技大学留学指南 第3篇

关键词：宿迁学院,昆士兰科技大学,英语教育,课程设置

一、英语教育课程设置概况

1.宿迁学院。宿迁学院创办于2002年,是国家教育部正式批准的全日制普通本科高校。学院采取“省市共建、八校联建”的办学体制:省、市政府给予特殊政策支持,保障学院稳步快速发展;苏州大学、扬州大学、江苏大学、南京工业大学、江苏师范大学、南京财经大学、南京工程学院、南京师范大学等八所省属高校与学院合作举办本科教育,帮助学院实现高起点、高质量、高水平办学。

其中,外语系由江苏师范大学联建,成立于2002年6月,为学院首批建立的系科之一。建系十多年来,在院领导的正确指引下,依托江苏师范大学强有力的支援,全系教师锐意进取,开拓创新,团结协作,共同努力,在人才培养方面取得了骄人的成绩。本系外语专业由师范和商贸组成。

英语师范专业的教学目标是培养合格的中学、中等专业学校及高等院校进行英语教学和研究的教育工作者。其主干课程:综合英语、英语阅读、英语听力、英语口语、英语写作、第二外语、高级综合英语、高级英语阅读、高级英语写作、英译汉、汉译英、学科教学论等。毕业生主要从事中学、中等专业学校及高等院校英语教育教学和研究工作,或者在机关、企事业单位的教育机构从事与英语教育教学相关的工作。

英语商贸专业的教学目标是培养在科技及工业、经济贸易等领域从事口译、笔译工作的高级复合型英语人才。其主干课程:商贸综合英语、商贸英语阅读、英语口语、英语听力、英语写作、实用英语语法、翻译理论与实践、高级商贸英语、语言学、第二外语、外贸英语函电、市场学、电子商务、中英文速记、高级口译等课程。毕业生主要可到外资与中外合资企业、经贸企业、机械制造加工企业、会展业、金融机构、科研教学单位、新闻及政府机构从事翻译、管理、咨询、教学等工作。

2.昆士兰科技大学。昆士兰科技大学(简称QUT)又译作“昆士兰理工大学”、“昆科大”。于1908年建校,坐落于澳大利亚昆士兰州布里斯班市区。历史悠久,声誉卓著。昆士兰科技大学的课程融合了理论与实践,被世界各地的专业机构所承认。学校的重点是培养学生具备在广泛的专业领域中的实践能力。学校的教学是以注重实际的工作应用为主,此种教育特质让学校和昆士兰的业界雇主保持密切的合作关系。QUT课程的特征就是提供高质量的教学保障,因此该大学教学质量一直名列澳大利亚大学前茅。得益于与科研部门和产业部门的良好合作,QUT学生的学习内容总包括一部分在真实条件下的实习。

(1)课程概述。英语教育课程旨在寻求文化模块与学术模块的平衡,并且充分考虑到学生参与此课程后对自身职业及个人发展的积极作用。在该课程体系中,通过师生之间、学生之间的互动,分派任务,学生为中心的活动,模拟真实情景以及一系列的实地或现场考察访问,学科知识和技能可以得到充分的发展及提高。

(2)课程目标。旨在提高学生在专业领域的英语水平。学生通过在澳大利亚的教育实习机会,可以与当地人互动,体验澳大利亚日常生活和文化的方方面面。同时进一步提升学生的文化感受能力和自信力,为培养创新观点和发展全球意识的提供契机。

(3)课程内容。1)语言强化。以提高学生在英语听说读写方面的基本技能为基础,为学生提供锻炼课堂用语的机会和基于学生语言水平的语法指导,最终形成学生口语和书面英语评估和意见反馈。2) 认识澳大利亚。通过普及澳大利亚生活和文化方面的知识,提升学生适应澳大利亚生活方式的意识,并且与中国的方式进行比较。向学生介绍澳大利亚的地理和动物,以及它们之间的关系,其中深度介绍龙柏考拉保护区,为学生提供在真实语言环境中锻炼语言技能的机会。向学生全面介绍澳大利亚昆士兰州教育情况,为英语教学奠定扎实的理论基础。3)学习模块。向学生全面介绍与教授澳大利亚英语教学方法、社会语言学方面的知识和理论,逐步形成自主学习的能力。4)对外英语教学法。在教授英语语言教学原理的基础上,提升英语沟通方式、评估教学方法的能力,积累课堂教学经验,为学生日后的教学创造合适的教学材料和方法。5)学术发展课程。首先,通过对澳大利亚学校的实地参观考察,使学生可以认识到澳大利亚课堂英语教学的基本情况;同时,也鼓励学生根据在学校观察到的情况进行思考。其次,培养学生小组合作和准备小组报告的能力;任何小组报告将基于学生对澳大利亚课堂的参观和考察,以及澳大利亚英语教学的某一个特定的角度。6)实地考察。学校考察方面,帮助学生更好地了解澳大利亚的教育体系,以及在澳大利亚的课堂中如何教授英语。文化考察方面,帮助学生更好地认识澳大利亚的人民、学校、文化等方面的第一手资料。

二、宿迁学院英语教学现状分析

1.教学中的模式僵化。应试教育是传统英语教学模式的显著目标,其课程单调乏味,严重制约了英语教与学两方面的积极性。学生疲于应付各种考试,成天埋首于题海中无法脱身。教师在课堂上习惯性地采用单向的、以讲授为中心的、非交际的“满堂灌”的教学方法,使得原本应当生气活泼的学习过程变得死气沉沉。长期发展下去,学生缺乏思考、分析、归纳和判断,逐渐对教师产生依赖,学到的是“哑巴”英语,根本谈不上应用能力的提高。

2.教学中的文化冲突。英语教学中的一个典型冲突存在于外教与学生之间。在英语教学环节,外教习惯于创设轻松愉悦的课堂氛围,尽兴时甚至会坐在桌上滔滔不绝地讲课。他们常常会在课堂上预留大部分时间让学生小组讨论,课后让学生们查阅资料、动手实践等。但在绝大数学生眼中,这样的老师缺乏责任心。原因在于传统的英语教学以教师为中心,进行“填鸭式”的教学。学生习惯了课堂上被动地接受,不爱提问、发言,对于留给自己的课堂时间自然也不知道如何分配,进而降低了课堂学习效率。

3.教学中的方法陈旧。由于资金、师资的限制,大多数班级的规模都比较大,学生都比较多,教学方法也仅仅限于教师讲、学生记笔记。虽然有的教师也采用多媒体技术,但仍然是沿袭教师讲讲单词、语法、翻译、课文,再让学生进行一些笔头练习的过程,教学内容缺乏新意。这种教学方法无法向学生提供运用英语实践的机会,这是导致大多数学生空有语言知识却没有语言交际能力的主要原因。师生之间缺乏互动,学生之间缺乏交流,单调的授课方式无法调动学生的学习积极性,无法有效提高教学质量和教学效果。

三、昆士兰科技大学英语教学经验借鉴

1.模式转变法。《大学英语课程教学要求》将大学英语的教学目标归纳为:培养学生的英语综合应用能力,特别是听说能力,使他们在今后学习、工作和社会交往中能用英语有效地进行交际,同时增强其自主学习能力,提高综合文化素养,以适应我国社会发展和国际交流的需要。因此,教师应当以学生为课堂教学的主体,教会学生主动获取知识的能力,建立轻松和谐的课堂气氛,促使学生积极思考,真正提高教学效果。

2.文化渗透法。英语学习不是单纯的词汇及语法教学,还应该包含语言文化学习。也就是说教师应当在教授学生基础知识的前提下,适当补充英语文化知识,介绍东西方文化的差异,培养学生的英语交际能力。除了课堂上的练习巩固,学校还可以拓宽渠道,丰富学生的课余生活。例如,积极举办英语“沙龙”活动、进行跨文化交流、实地走访或开展英语讲座、听报告、看录像等。通过多姿多彩的活动来提升学生在实际中运用语言的能力和技巧,锻炼学生的听、说、读、写的能力,增强文化认同感,在文化交流中不断推陈出新。

3.方式改进法。在英语教学中,教师要根据教材体裁及内容的不同,交替使用各种教学方法,同时采用合作探究式学习,充分发动学生参与讨论。总而言之,在英语教学过程中要综合学生、教学内容以及教师自身的特点,创造性地开展多种多样的教学活动,充分体现教学方法的多样性和创新性,使英语课堂新鲜有趣,从而激发学生学习英语的热情,培养学习的兴趣,挖掘学生的潜能。

四、结语

昆士兰科技大学留学指南 第4篇

2009年3月23日至4月2日，澳大利亚昆士兰大学高级研究科学家Jack Mchugh博士对甘肃省进行了为期10天的科技合作访问。在甘期间，Mchugh博士对在甘肃省酒泉市肃州区、张掖市山丹县和武威市凉州区实施的固定道保护性农业技术的示范情况进行了实地考察，并与省科技厅国际合作处、省农科院的专家一起就农科院土壤肥料与节水农业研究所承担的由澳大利亚国际农业研究中心（ACIAR）资助的中澳合作“甘肃河西走廊固定道保护性农业研究”项目，以及由科技部资助的中澳科技合作特别资金项目“甘肃河西走廊高产农田水肥资源高效调控技术研究”的执行情况进行了座谈交流。各方对项目执行成效给予了充分肯定，就执行中取得的阶段性成果进行了总结，并对执行中存在的一些问题及解决方案进行了商讨。

中澳合作“甘肃河西走廊固定道保护性农业研究”项目由澳大利亚国际农业研究中心（ACIAR）资助，总经费约330万元人民币，由甘肃省农科院土肥所、省农机局、中国农大和澳大利亚昆士兰大学四方合作完成。省农科院土肥所主要负责农艺研究，占项目总投资额的1/3。为实施项目，Mchugh博士每年都要赴甘肃省河西走廊地区实地工作，此次是他第四次来甘访问。项目将在今年9月份由澳大利亚国际农业研究中心（ACIAR）组织专家进行终期评估。

（甘肃省外专局供稿）

昆士兰科技大学留学指南 第5篇

所在位置：澳洲，Toowoomba

学校设置类型：综合性大学

创建时间：1967年

学历：本科 专科 研究生 网络课程 预科

学校性质：公立

学生人数：26174人

院校地址：University of Southern QueenslandToowoomba Qld 4350AUSTRALIA

学校中文网址：/school/5533

《澳大利亚留学南昆士兰大学入学指南》由澳洲 12月08日报道。南昆士兰大学始建于1967年，是一所得到澳大利亚政府和中国教育部承认的公立综合性大学。成立至今，南昆士兰大学因其出色的教学水平享有极高的声誉，为全球其他高等教育学府、教育人士和国际专业教育机构所推崇。目前该校共有近0名在校学生就读，其中国际学生约占30%，来自120多个国家，其中部分中国学生是通过澳大利亚前往南昆士兰大学留学。

南昆士兰大学入学要求：

预科：雅思：5.5；托福：525；高中毕业

本科：雅思：6.0；托福：550

高中毕业，平均成绩70%以上

研究生：雅思：6.5；托福：575；

本科毕业，学士学位；或大专生有相关工作经验

学士学位

TOEFL570或IELTS6以上;已在中国大学就读一年,或高中毕业但须先上一年大学预科;

授课式硕士

TOEFL570或IELTS6.5，也可以先期在大学或其它语言机构进行语言培训；已获学士学位或荣誉学士学位或有丰富工作经验

研究式硕士及博士

2018年昆士兰科技大学 第6篇

昆士兰科技大学（Queensland University of Technology，QUT）（荣膺澳大利亚首届“年度大学”）

校训：a university for the REAL world

据立思辰留学360获悉，昆士兰科技大学大学共有3个校区，主校区：Gardens Point，在校学生约21000人。位于布里斯班市中心，近布里斯班河畔，紧邻州议会大楼和布里斯班植物园，著名商学院、IT、工程学院位于此校区；Kelvin Grove：在校学生约11000人，位于布里斯班市中心以北3公里；Caboolture：位于卡布尔彻，卡布尔彻位于布里斯班市以北50公里。开设超过150多种学士与硕士课程；

现有学生约42,000人，超过6,000学生来自世界100多个国家的海外留学生。学校拥有现代化的图书馆、计算机设备、实验室、保健室、各种运动器材、书店和幼教中心等。为了服务海外学生，校内不仅有海外学生辅导人员，并配合大学咨询服务处的工作人员合力协助海外学生解决在校内外所可能遇到的各种问题。