gre考试阅读文章结构解读

gre考试阅读文章结构解读（精选9篇）

gre考试阅读文章结构解读 第1篇

1gre阅读文章5大常见结构之现象解释型

考点：顾名思义是对某种自然或社会现象进行分析解释。这类文章在一开始就会描述一种“奇怪”的现象，说它奇怪是因为这种现象发生的频率比较低或者在日常生活中不容易见到，又或者是容易被我们忽略的一些现象。文章的展开也是围绕这一现象进行，首先是对这一现象的描述，然后介绍其产生的原因及所造成的影响，从而间接地表达作者的态度或评价。

应对方法：对于这类文章，考生不仅要对描述的现象有所了解，知道其具体在讲什么，更重的是对该现象的成因解释要理解透彻，明确产生这种现象的真正原因才能在作答时快速准确的从文中找到依据。建议大家在平时的练习中养成剖析文章结构的习惯，这样不仅可以大大提高做题的效率，还能举一反三，考生只要稍作归纳，就可以迅速解题，做到事半功倍。

gre考试阅读文章结构解读 第2篇

考点：观点对比型的GRE阅读通常会在文章一开始就提出两个或两个以上的观点，并在下文中呈现出对比分析的特点。通过对两个或多个观点的分析比较，间接表现出作者的态度和评价，从而判断文章的主旨和基调。在做题过程中要注意观察作者的态度或评价，因为此类型的文章中通常会有关于作者态度的题目。

应对方法：这类文章主要是考察考生对文章整体的把握程度，对文章结构和内容的分析能力，以及对作者态度评价及逻辑的判断。文章通常围绕新观点展开，明白这一点，就要在平时的练习中多家注意，并养成好的做题习惯，这样才能在考试的时候临危不乱，取得满意的成绩。

gre考试阅读文章结构解读 第3篇

关键词：GRE阅读真题,科普文章,翻译策略

科普文章的翻译一直未被人们所重视, 其实科普著作的文学性、趣味性、科学性和通俗性也给翻译带来了不少难题。要进行科普翻译, 除了要有良好的语言修养以外, 还要熟练掌握科技翻译的基本技巧和原则, 具备一定的科学常识, 这样才能保证译文基本的翻译质量。

一、科普文章的翻译特点

科普英语文体是科技英语文体的一个分支, 它的专业词汇要求高, 中英文句法差异大, 同时兼具文学文体的特点, 而且一般还具有通俗性和趣味性的特点, 所以我们不能完全把科普翻译等同于科技翻译, 而应遵照具体的翻译要求采取相应的策略。不同的科普著作, 针对不同的读者对象, 采取不同的翻译策略;同一部科普著作, 也要根据读者群的不同, 翻译出不同的版本。笔者以现有的GRE真题中自然科学类阅读文章的译文为例, 结合一些专业的平行文本, 对科普文章的翻译策略与技巧进行探讨。

二、案例分析

1.专业词汇翻译案例

在科普文章中, 经常会遇到一些特殊的专业词汇, 在日常生活中它们有着普通的含义, 但是在科技问题中, 却摇身一变成为了专有词汇。例如:

例1:Many signals that animals make seem to impose on the signalers costs that are overly damaging. A classic example is noisy begging by nestling songbirds when a parent returns to the nest with food.

原译:许多动物所发出信号可能会使它们付出极其严重的代价, 一个典型的例子就是鸣禽的雏鸟在父母带着食物归巢时所表现出的吵闹的乞求叫声。

改译:许多动物所发出信号可能会使它们付出极其严重的代价, 一个典型的例子就是鸣禽的雏鸟在父母带着食物归巢时所表现出的吵闹的乞食行为。

原译将begging译为“乞求叫声”, 不仅生硬, 且不专业。通过查阅相关论文, 笔者发现begging被译为“乞食行为”, 即幼小动物向双亲要求提供食物的姿态、动作或发声。辽宁省动物资源与疫病防治重点实验室发表于《动物学杂志》上的一篇论文名称为:The Behavior of Parental Feeding and Off-spring Begging by Parus varius, 中文题目为《杂色山雀亲代喂食与子代乞食间的行为》。该论文项目隶属与国家自然科学基金项目, 翻译具有权威性, 笔者就译文中将noisy begging译为吵闹的乞食行为。

2.句子翻译案例

2.1 长难句翻译案例

英语里关系词较多, 各种短语、并列成分、附加成分、从句常用关系词连接, 构成很长的句子。而汉语没有关系代词和关系副词, 连词的数量也比较少, 句子通常比较短。虽然在科技文体中汉语句子也稍长一点, 但比起科技英语来, 却要逊色得多。

例1:In many instances, spectators in the era before recorded soundexperienced elaborate aural presentations alongside movies' visual images, from the Japanese benshi (narrators) crafting multivoiced dialogue narratives to original musical compositions performed by symphony-size orchestras in Europe and the United States.

原译:在许多情况下, 生活在录音音效时代之前的观众都感受过在播放电影视觉图像的同时欣赏精心安排的音效, 无论是拥有展现多重语音对话技巧的日本benshi (解说员) , 还是欧洲和美国拥有交响乐团规模的管弦乐队所演奏的原创音乐曲目。

改译:在许多情况下, 从拥有展现多重语音对话技巧的日本benshi (解说员) , 到欧美交响乐团规模的管弦乐队所演奏的原创音乐曲目, 生活在录音音效时代之前的观众都有这样的感受———在播放电影视觉图像的同时欣赏精心安排的音效。

本句是一个长句子, 且因为中英文的语法存在着较大的差异, 英文常将时间和地点副词放在句子的末尾, 而中文则正好相反。例如《经济学人》中:

原文:Moreover, the leap in inflation does not seem to be a symptom of overheating caused by excess demand, as it was in the past. (Economist)

译文:而且, 与以往不同, 通胀率的陡升并不一定是过度需求导致的经济过热的表现。

上段翻译考虑到英汉之间逻辑表达不同, 将经济过热的原因提前, 同时对as引导的时间状语从句也进行了位置的变换, 使译文更符合汉语表达习惯。所以笔者将“从拥有展现多重语音对话技巧的日本benshi……”这句话提前, 以适应目的语读者的阅读方式。

2.2 被动句翻译案例

科技英语出于对客观、严谨的考虑会大量使用被动结构, 而汉语中被动句中的应用没有英语那么广泛。科技英语中的谓语至少三分之一是被动态, 这是因为科技文章侧重叙事推理, 强调客观准确。

例1:Large quantities of water may also be stored in lime stones when joints and crackshave been enlargedto form cavi-ties.

译文:当岩石的节理和裂缝扩大成洞穴时, 大量的水资源也可能储存在石灰岩中。

英语习惯把一句话的主体放于句首, 起到强调的作用。但汉语中很少使用“被”字句, 所以在翻译被动句的过程中, 尽量将被动形式转换成主动形式, 例如《经济学人》中这样一段文字:

原句:A massive stimulus package of 4 trillion Yuan (nearly$600 billion) announced by the government on November 9th was therefore widely cheered at home and abroad. (Economist)

译文:11 月9 日, 中国政府发布高达4 万亿人民币 (计6000 亿美元) 的一揽子方案以刺激经济增长, 此举在国内外广受赞誉。

从上面的翻译版本可以看出, 译者选用主动句形式来表述这个被动句, 使文章更符合中国人的阅读方式。因此, 尽管“be stored”表示“被储存”, “have been enlarged”表示“被扩大”的意思, 考虑到中文的习惯, 笔者分别译为“储存在”与“扩大成”。

三、总结

翻译过程实际就是从独立思考, 到找出问题, 再到提出解决方法的过程。阅读原文时, 译者要充分读懂原文内容, 理清结构脉络, 并找出关键信息与逻辑关系, 然后用符合逻辑的中文表达出来。译者的知识是有局限的, 但翻译涉及到的各领域知识是无限的。如果在翻译过程中, 不求甚解, 按字面翻译或者不负责的随意翻译, 势必会出现错误。所以好的译者要有严谨负责的态度, 运用科学的方法, 借助字典与网络等众多途径, 来解决翻译文本中遇到的各种语言文化、逻辑和各个专业领域的问题。

参考文献

[1]韩琴.科技英语特点及其翻译[J].中国科技翻译, 2007 (3) :5-9

[2]胡显耀, 李力.高级文学翻译[M].北京:外语教学与研究出版社, 2009

[3]连淑能.中西思维方式:悟性与理性——兼论汉英语言常用的表达方式[J].外语与外语教学, 2006 (7) :35-38

[4]刘宓庆.当代翻译理论[J].中国对外翻译出版公司, 1999

[5]马宇.GRE阅读题文体研究[J].广西大学学报, 2007 (5) :65-66

[6]吴自选.德国功能派翻译理论与CNN新闻短片英译[M].中国科技翻译, 2005 (1) :4-7

gre考试阅读文章结构解读 第4篇

那么，怎样才能在有限的时间里快速提高学生的阅读能力呢？笔者认为，教师首先要明确学生综合阅读能力培养的相关要求。根据教材的学习目标和考试命题，学生综合阅读能力的培养要求主要体现为：

1.理解重要词语的含义及其表达效果；

2.理解重要句子的含义及其作用；

3.理解某些段落的内容与作用；

4.理解与归纳文章的主旨。

据此，教师须围绕以上四个方面，在引导学生分析文本的过程中，帮助学生总结经验，归纳解读方法，形成良好的思维方式，从而培养学生的阅读能力。与此同时，笔者认为教师要以课内文章为基础，因为教材作为知识资源具有非同一般的丰富性和典范性，是培养学生阅读能力的有效途径。学生阅读能力的培养决不能好高骛远脱离课本，教师应该借助课内各类文章的解读来培养学生的综合阅读能力，进而形成一定的逻辑思维能力。

以课文《土地的誓言》为例，分析重要词语“泛滥”和“埋葬”时，教师应先从两者的原意入手，然后结合作者当时的心境及情感进行理解，这样就不难得出，这两个词语几近完美的把作者对故乡的热爱和对敌人的憎恨表达得淋漓尽致。再如，《从百草园到三味书屋》中的“其中似乎确凿只有一些野草”一句，“似乎”、“确凿”两词应该分开来理解：“确凿只有一些野草”是和“荒园”的命名相对应的；“似乎只有一些野草”表明，在“我”的观察与感觉中，不仅仅只有野草，还有其他的生命。教学过程中，教师除了要引导学生理解课文中重点词语的含义及表达效果外，还要及时对重要词语的解读方法进行总结，让学生明确解答类型题的思维方法。

对于《风筝》最后一句“但是，四面又明明是严冬，正给我非常的寒威和冷气”的理解，要抓住句子所描写的环境特点：寒；还要把它与作者的经历和心情结合起来加以理解，最后我们可以得出：因为精神被虐杀者的麻木不仁影响，使得鲁迅先生的心境如寒冬般悲凉。此时，教师要提醒学生，对于重要句子的把握，可以把所写的事、物的特点作为切入口展开分析。有时候，在一篇文章或者某段文字中，会围绕着一句话来展开描写，这样的话往往能起到统领全篇（全段）的作用，比如学生在学了《济南的冬天》后就会形成这样的意识，反之教师的阅读教学也做到了由单纯的课内文本分析到传授阅读方法的提升这一点。

在《最后一课》中，第一自然段是“我”独白式的心理描写，其作用是刻画了一个稚气、贪玩、不爱学习的学生形象，并为后面的情节发展做好了铺垫。对于这样的段落，教师要善于给学生总结思路：着眼于全文，结合上下文明确它的作用。再如，朱自清的《春》最后三段文字耐人寻味，类似这样的比喻，其分析思路可以是：把本体和喻体联系起来，寻找二者的相似点，并得出作者所要突出的本体的特征，进而明确句子所要表达的含义。

理解归纳文章主旨是全面把握课文的体现。所以，掌握文章主旨的理解归纳方法是学生提高阅读能力的重中之重。在学了《走一步，再走一步》、《蝉》、《贝壳》、《紫藤萝瀑布》、《第一次真好》之后，教师要让学生意识到：抓住文章的主旨句是理解文章主旨行之有效的途径之一。此外，对于一些重点塑造人物形象的文章，归纳主旨时应该扣紧人物形象。比如《木兰诗》、《皇帝的新装》、《丑小鸭》等等。

另外，由于现阶段学生学习依赖性强，缺乏自主学习意识，掌握学习方法意識淡薄。他们不爱思考，更不愿质疑，仅仅满足于教师所给定的答案，对于教师课堂上的解读思路漠不关心，甚至感到厌烦，并没有认识到逻辑思维能力的培养比获得正确答案更重要。所以，教师在以课内文章的解读促进学生阅读能力提高的同时，也要时刻锻炼学生的独立性，帮助学生养成善于总结阅读方法和培养问题意识的习惯，让学生变被动学习为主动学习，真正成为学习的主人公。

有学者说：“语文从根本上说，并不是一门知识课、真理课，而是经验课、摹习课。”这意味着语文教师应该在具体的文本阅读教学中教给学生经验，帮助学生形成正确的思维方式；而学生要在课内阅读体验中积极总结经验和练就解决问题的多向性思维能力，这才是语文阅读教学真正的主旨和魅力所在。

【参考文献】

[1]全日制义务教育语文课程标准[Z].北京：北京师范大学出版社，2011：2.

[2]钱理群.经典阅读与语文教学[M].桂林：漓江出版社，2012：229.

GRE阅读文章结构分析思路 第5篇

GRE阅读提分从学会分析文章结构开始

GRE阅读学会分析文章的结构是很重要的一步。分析结构是一种研究式的学习，在其要求下，我们的阅读方法是结构化阅读。 论证性文字一定是以论证为特点，这特点及于文章的各个层面：篇章-段落-句子-单词。篇章由多个论点组成，论点由作为论据的句子构成，句子本身的典型构成是前后场由表示论证关系的词汇连接，体现论证的意义的单词最重要。要真懂得文章，必须把所有那些表现论证的字词句抓出，而这却恰好是过去所有阅读方法都忽略的。 关联词和广义的关联成分，经过GRE的反复宣传，已经获得众所周知的重要性，在此不论。但是，单纯的关联词也可能组成没有新鲜内容的堆砌文章，于是内容上的关联成为必要，这靠论证形式，也就是，我们要看一个论点是如何展开的，或说文章是如何结构或论证的。对一个论点而言，论证的方式是分角度;但不是所有论点都可以分角度，那些不容易分角度的，论点按照其自身潜在包含的内容展开，由此有差异、正、反三类关系，每种关系的论证都相对模式化。这样，我们就可以懂得文章每句话在论证上的作用，无须完全依赖对文章各句所涉专业知识的了解。下面以例为证。

GRE阅读文章实例逐句解读

Paule Marshall“s Brown Girl, Brownstones (1959) was a landmark in the depiction of female characters in Black American literature. Marshall avoided the oppressed and tragic heroine in conflict with White society that had been typical of the protest novels of the early twentieth century. Like her immediate predecessors, Zora Neale Hurston and Gwendolyn Brooks, she focused her novel on an ordinary Black woman”s search for identity within the context of a Black community. But Marshall extended the analysis of Black female characters begun by Hurston and Brooks by depicting her heroine“s development in terms of the relationship between her Barbadian American parents, and by exploring how male and female roles were defined by their immigrant culture, which in turn was influenced by the materialism of White America. By placing characters within a wider cultural context, Marshall attacked racial and sexual stereotypes and paved the way for explorations of race, class, and gender in the novels of the 1970”s.该文共5句。

详细解析

第一句说PM的书是里程碑，这是一个出现在段落前场的正评价，就是文章的主题。下面就是要展开这个主题。为此并不需要知道它是什么方面的里程碑，因为就其是里程碑而言，肯定是与前，也与后比较，才有这个地位，所以单讲这本书本身是不够的。这是它本身在内容上所蕴涵的，后面必须把它展开。于是，文章后面内容一定先讲她之前如何，再讲她本身如何，最后讲她之后如何。内容上看就是，此前文字的模式，她的改变，她的影响。 这个思考过程，开始可以花费时间，但一旦想到，对所有写里程碑式意义的段落，其论证模式都是如此，我们就可以明白，结构模式，不依赖在这个结构下得到论述的种.种题材，原来是可以帮助我们预测下文的。此外，此句考主题题。

第二句一开始并没有直接说她之前如何，却说她避免了什么。而其所避免的内容，在上句的语境约束下，不可能是别的，只能是她之前的模式。也许 oppressed and tragic heroine不足以让人马上断定它就是此前小说俗套，但that之后跟出的内容，明确的告诉我们，这是典型情况(had been typical of)，也就说是此前的模式，而且时间也交代了，是the early twentieth century。That从句看似补充说明，其实对这个句子至关重要。它作为该句的后场，体现核心的内容，这是一个例子，说明单纯从语法上来判断一个成分是否重要的做法是有局限的，而考虑论证的语法即论证性语法分类则重要，其核心是前后场中心词以及起连接作用的论证性词汇。

第三句容易把握，这是因为一打头即讲相同(Like her immediate predecessors)。我们不关注里面的具体内容，虽然可能考题目，也确实考到这道题，因为它也是特殊语言(比较)，但是，即使现在看得很懂，做题时仍然不能完全凭借印象，因为选项正是在名词短语上故意设置陷阱(该题正是如此)，因此必须把答案和原文内容仔细对照。在读文章时，只要知道它在讲相同，做题时能够快速定位至此就可以。而且，从这句可以预测后面一定还要讲不同点。一个体现里程碑的著作，不可能总是模仿前人，而必须有自己的独创之处，这从逻辑上规定下一句应该写什么。

第四句以But开始，显然讲不同。这不同点在于她进一步有所拓展(extend)。后面以两个方式状语从句(by depicting, and by exploring)说明她如何能够拓展。这两个by doing是否重要呢?一，它们是并列结构(and);二，它们都是细节内容，处理的方法和对上句到底如何相同一样，都是先可不用字斟句酌，到考题时才回头看也不迟，事实上，后来没有考这里，这说明，有些细节是不用仔细理解的，我们先且把所有细节都快速读过，不加深究，然后在考到细节时再看，那时看的只是全部细节中的一小部分，由此可以节约时间，把更多的精力放在比较选项相对于原文内容的差别上。这就要求，必须纯熟的掌握结构，才能为做题空出更多时间。所以，结构分析是做题的前提条件。事实上，此句后来考题，问作者提到那些方式(way)是为了做什么，典型的in order to 题型。注意它的考法，不去问by doing 里面的具体内容，而问by doing 为什么写。答案当然是说为了说明Marshall如何扩展。答案是这句的前场中心内容，其实也是全文用以具体说明Marshall的一个实质性内容。

第五句也是最后一句，又以方式状语开始，那是次要的，中心内容在attacked … stereotypes and paved the way。既然铺垫道路，那当然就是对后世有影响，是对70年代有影响。此句也考题，比较容易处理。 希望从本文开始的抽象论述到文章分析的具体论述中，读者可以大致了解，结构化阅读分析的本质和它的运用的益处：我们没有精读，没有泛读，也没有诉诸技巧，而只是问，这个文章各句以及每句各部分怎么组织起来来论证论点，由此就拆解了该文的结构，并顺带分析了所考的四道题目

攻克GRE阅读之经典长难句练习

Although some experiments show that，as an object becomes familiar，its internal representation becomes more holistic and the recognition process correspondingly more parallel，the weight of evidence seems to support the serial hypothesis， at least for objects that are not notably simple and familiar. (4+)

虽然某些实验表明，随着一个物体变得熟悉起来，其内心再现图像亦更具整体感，辨认过程相应地更趋于平行，但证据的砝码似乎在支持序列假设(serial hypothesis)，至少是对于那些不甚简单、不甚熟悉的物体来说。

难句类型：复杂修饰、插入语、省略

解释：在Although引导的分句中，谓语shows后面跟着一个长长的宾语从句，从句中先出现一个插入语as an object becomes familiar,之后的内容是由and 连接的两套并列的主谓宾。其实and前后就是两个句子，只不过作者省略了后面的句子中与前面相同的引导词that和谓语become。

句子中有一个生词holistic，其实即使不认识，也能用合理化原则猜出它是后面serial的反义词、parallel的同义词，大约是统一、完整或同时的意思;其实只要能理解到其是与serial相反的意思即可。

意群训练：Although some experiments show that，as an object becomes familiar，its internal representation becomes more holistic and the recognition process correspondingly more parallel，the weight of evidence seems to support the serial hypothesis, at least for objects that are not notably simple and familiar.

攻克GRE阅读之经典长难句练习

As she put it in The Common Reader , “It is safe to say that not a single law has been framed or one stone set upon another because of anything Chaucer said or wrote ; and yet , as we read him , we are absorbing morality at every pore .”(5-)

抽象词、抽象词组、比喻

就像她在《致普通读者》一书中所表达的那样，“尽管可以毫无疑问的说，没有任何法律被指定出来，也没有任何高楼大厦被建立起来是因为乔叟说了什么或者写了什么;然而，当我们读它的书的时候，我们身上每一个毛孔都充满了道德”

这句话不但用了词抽象，还用了比喻的修辞手法。是指没有因为乔叟的言论而产生任何实际的行为规则或政治机构，但我们受其影响之深，以及其影响力之大。

As she put it in The Common Reader, “It is safe to say that not a single law has been framed or one stone set upon another because of anything Chaucer said or wrote; and yet, as we read him, we are absorbing morality at every pore.”

gre考试阅读文章如何读懂 第6篇

新的gre阅读考试应该把重点放在文章的要点上

对于一个gre考试阅读来说，最重要的是结构，所以首先要注意聚焦，作者的聚焦态度、评价、缺陷和有待改进的地方。然后集中阅读每一段的第一段和第一句，注意开头和过渡，如果不懂继续往下看，只关心关系是顺还是转。同时，我们还需要记笔记，特别是新意、TS、判断句、虚拟语气、强对比、强转折、最高层次、唯一性、比较层次、列举、大写名词、时间、地点、人名等不要细读，只要记住位置，简单地做个记号。阅读的速度一定很快。如果你不会读书，你就不会读书。如果你能少读，你就会少读。如果你能读一篇很长的文章，你必须只看框架。如果你有足够的胆量略读、记笔记、读问题、准确定位，在解决问题时需要特别注意以下gre阅读重点：

一。强对比、强转折、双重否定

2。尤其是

三。标记大写名词和斜体

四。明确与时间有关的句子

5个。找出重复的关键词及其意义

6。虚拟语气与让步语气

7号。转过去比较一下，找出双方是谁

8个。文章的背景，作者的观点和倾向，以及最重要的评价

新GRE阅读题的分类应明确

一。根据写作方法：陈述、论证

2。按照写作程序：新旧观点、现象解释、结论解释和问题解决

三。按主题：文学评论、美国历史、弱势群体、生命科学

新GRE阅读总体思路与方法

先读这篇文章，然后做问题。快读，大胆省略。记住：阅读问题的时间比阅读文章的时间长。一般建议采用两次法。第一次通读，重点是文章的结构、重点和作者的态度。在回答问题时读第二遍。同时，在解决任何问题时，gre阅读技巧,gre考试培训都要回到原来的位置，严格把握文本的对应关系，找到每一个正确答案的依据，决不能凭记忆或知识背景来做问题。特别是不要仔细阅读，不需要理解文章的意思，速度一定要快，做笔记，时间不够，看不到每一段的第一段和第一句话。然后，我们每天积累几个GRE句子。简而言之，阅读的关键是“速度定向重写”。

GRE阅读练习之蝴蝶产卵

Upon maturity,monarch butterflies travel hundreds of miles from their places of origin and lay their eggs on milkweed. The caterpillars that emerge feed on milkweed and absorb the glycosides in milkweed sap. The specific glycosides present in milkweed differ from region to region within the monarch butterfly’s range. Mature butterflies retain the glycosides in a mature monarch butterfly could be used to determine its place of origin.

Which of the following, if true, most strengthens the argument?

A. Mature monarch butterflies do not feed on parts of milkweed that contain glycosides.

B. The glycosides in milkweed sap are slightly toxic to caterpillars of other species.

C. The vast majority of the monarch butterflies that are laying eggs in a given region will have traveled there from a single region.

D. There are substances other than glycosides in milkweed sap that accumulate in a monarch caterpillar and are retained in the body of the mature butterfly.

E. There are certain glycosides that are found in the sap of all milkweeds, no matter where they grow within the monarch butterfly’s range.

GRE阅读文章定点问题

1. 写作用意题

这类题是针对文章某些内容的作用进行的提问，也就是题干中问到的这个具体事物在文章中出现时作者的用意是什么?所有的GRE文章都是议论文，作者提到具体的事物大体上有几种关系：支持、证明、解释或反对某观点，也就是说具体的事物总是和观点发生联系的。通常情况，给定行数题和写作用意题是混合出现的。

2. 给定行数题

给定行数，顾名思义，就是在题目中已经明确的给出了所考查内容的行数，题目中所涉及的内容也是有关给定行数所述内容的作用或者相关内容。这就需要考生在做这类题时，根据题目中所提示的行数，回到原文中去定位。但是有一点需要注意，像这类明确地给出行数地题，通常情况，答案都不在所给定地行数处，也不是给定行数内容地直接改写，因为出题者不会直接告诉你答案在哪，所以，在做这类题时，除了要根据它所提示的信息，还要结合所给行数的上下文的情况再做选择。

GRE阅读文章重点

重在结构,关注focus,关注作者对focus的态度、评价,缺陷及需要改进的地方

重点读首段和各段首句,注意起承转合,看不懂的继续往下看,只关心是顺接还是转折关系

作笔记：尤其是新观点、TS、判断句、虚拟语气、强对比、强转折、最高级、唯一性、比较级、列举,大写名词、时间,地点,人名等,不要精读,记住位置即可需作笔记的部分：(作笔记是为了定位方便)

TS直接标在文章旁边

关键词直接在文中标出

人名、地名、斜体字记行号、首字母及评价L10, D, +第10行出现D,正评价

强对比L10 ><标记行号

强转折标记位置

unless,缺陷标记位置

比较级、最高级,唯一性=, >, <标记行号,用于文字对应

大列举标记位置,可能考except或罗马数字题

泛指化题型is driven to标记位置

速度一定要快,能不读则不读,能少读则少读,长文章一定要只看框架,大胆的略读粗读,做笔记,读题,精确定位,解题需要特别注意的内容：

a:强对比、强转折、双重否定

b:比较级、最高级、唯一性、“所有”, only, in particular

c:大写名词、斜体字做好标记

d:有关时间的句子,弄清楚前后关系

e:反复出现的关键词,弄清其含义

f:虚拟、让步语气

g:转折、比较弄清比较双方是谁

gre考试阅读文章结构解读 第7篇

大多数GRE阅读提速和解题技巧缺乏普遍适用性

有形形色色的阅读理论，声称能够达到GRE的目的。评价这些阅读理论的标准，首先应该来自GRE阅读考试的要求。这要求简单不过，要求15分钟左右读完答完一长三短4篇文章的内容和题目。在这个要求下，精读显然不行，虽然如果时间足够长，可以保证做对细节题。泛读如何?泛读就是大致看看，但GRE题目有时考到段落或文章整体结构，这哪里是随便浏览就可以掌握的?人们也总结过很多阅读技巧。它们固然可以帮助读者有效的缩小阅读量，甚至鼓励人完全忽视掉那些专业的细节，但这些技巧存在有共同的问题：只对讲解员所讲到的有限的文章适用。改进阅读提速的办法是发明不同的技巧去对应所有文章。理论上可行，但在实践上会给考生留下问题：他们不容易知道何时该使用哪些技巧。技巧越多，就越具特殊性，杂多技巧的组合只会让人感到混乱。 另一方面，做题的技巧倒是非常实用，不过，运用做题技巧的基本条件是知道题目考察的是文章的哪个位置;位置的确定也许不能只靠单纯阅读技巧来碰运气。GRE文章是论证性文字，不是说明性文字，如电视机的说明书和校园简介，也不是叙述性文字，如长篇小说和短篇小说。GRE题目也总是以考论证结构为主。例如，考主题和态度(包括写法型EXCEPT，考负评价的取非，从否定角度考核心内容的一般的EXCEPT);考特殊论证内容，如让步、对比;考句子在段落中的作用(in order to);考有哪些论据(论据列举);考论据中的特殊形式(泛指化)。

GRE阅读提速根本在于学会分析文章结构

由此可以看出分析文章的结构是很重要的 一步。分析结构是一种研究式的学习，在其要求下，我们的阅读方法是结构化阅读。 论证性文字一定是以论证为特点，这特点及于文章的各个层面：篇章-段落-句子-单词。篇章由多个论点组成，论点由作为论据的句子构成，句子本身的典型构成是前后场由表示论证关系的词汇连接，体现论证的意义的单词最重要。要真懂得文章，必须把所有那些表现论证的字词句抓出，而这却恰好是过去所有阅读方法都忽略的。 关联词和广义的关联成分，经过GRE的反复宣传，已经获得众所周知的重要性，在此不论。但是，单纯的关联词也可能组成没有新鲜内容的堆砌文章，于是内容上的关联成为必要，这靠论证形式，也就是，我们要看一个论点是如何展开的，或说文章是如何结构或论证的。对一个论点而言，论证的方式是分角度;但不是所有论点都可以分角度，那些不容易分角度的，论点按照其自身潜在包含的内容展开，由此有差异、正、反三类关系，每种关系的论证都相对模式化。这样，我们就可以懂得文章每句话在论证上的作用，无须完全依赖对文章各句所涉专业知识的了解。下面以例为证。

GRE阅读真题实例讲解结构分析方法技巧

Paule Marshall“s Brown Girl, Brownstones (1959) was a landmark in the depiction of female characters in Black American literature. Marshall avoided the oppressed and tragic heroine in conflict with White society that had been typical of the protest novels of the early twentieth century. Like her immediate predecessors, Zora Neale Hurston and Gwendolyn Brooks, she focused her novel on an ordinary Black woman”s search for identity within the context of a Black community. But Marshall extended the analysis of Black female characters begun by Hurston and Brooks by depicting her heroine“s development in terms of the relationship between her Barbadian American parents, and by exploring how male and female roles were defined by their immigrant culture, which in turn was influenced by the materialism of White America. By placing characters within a wider cultural context, Marshall attacked racial and sexual stereotypes and paved the way for explorations of race, class, and gender in the novels of the 1970”s.该文共5句。

第一句说PM的书是里程碑，这是一个出现在段落前场的正评价，就是文章的主题。下面就是要展开这个主题。为此并不需要知道它是什么方面的里程碑，因为就其是里程碑而言，肯定是与前，也与后比较，才有这个地位，所以单讲这本书本身是不够的。这是它本身在内容上所蕴涵的，后面必须把它展开。于是，文章后面内容一定先讲她之前如何，再讲她本身如何，最后讲她之后如何。内容上看就是，此前文字的模式，她的改变，她的影响。 这个思考过程，开始可以花费时间，但一旦想到，对所有写里程碑式意义的段落，其论证模式都是如此，我们就可以明白，结构模式，不依赖在这个结构下得到论述的种.种题材，原来是可以帮助我们预测下文的。此外，此句考主题题。

第二句一开始并没有直接说她之前如何，却说她避免了什么。而其所避免的内容，在上句的语境约束下，不可能是别的，只能是她之前的模式。也许 oppressed and tragic heroine不足以让人马上断定它就是此前小说俗套，但that之后跟出的内容，明确的告诉我们，这是典型情况(had been typical of)，也就说是此前的模式，而且时间也交代了，是the early twentieth century。That从句看似补充说明，其实对这个句子至关重要。它作为该句的后场，体现核心的内容，这是一个例子，说明单纯从语法上来判断一个成分是否重要的做法是有局限的，而考虑论证的语法即论证性语法分类则重要，其核心是前后场中心词以及起连接作用的论证性词汇。

第三句容易把握，这是因为一打头即讲相同(Like her immediate predecessors)。我们不关注里面的具体内容，虽然可能考题目，也确实考到这道题，因为它也是特殊语言(比较)，但是，即使现在看得很懂，做题时仍然不能完全凭借印象，因为选项正是在名词短语上故意设置陷阱(该题正是如此)，因此必须把答案和原文内容仔细对照。在读文章时，只要知道它在讲相同，做题时能够快速定位至此就可以。而且，从这句可以预测后面一定还要讲不同点。一个体现里程碑的著作，不可能总是模仿前人，而必须有自己的独创之处，这从逻辑上规定下一句应该写什么。

第四句以But开始，显然讲不同。这不同点在于她进一步有所拓展(extend)。后面以两个方式状语从句(by depicting, and by exploring)说明她如何能够拓展。这两个by doing是否重要呢?一，它们是并列结构(and);二，它们都是细节内容，处理的方法和对上句到底如何相同一样，都是先可不用字斟句酌，到考题时才回头看也不迟，事实上，后来没有考这里，这说明，有些细节是不用仔细理解的，我们先且把所有细节都快速读过，不加深究，然后在考到细节时再看，那时看的只是全部细节中的一小部分，由此可以节约时间，把更多的精力放在比较选项相对于原文内容的差别上。这就要求，必须纯熟的掌握结构，才能为做题空出更多时间。所以，结构分析是做题的前提条件。事实上，此句后来考题，问作者提到那些方式(way)是为了做什么，典型的in order to 题型。注意它的考法，不去问by doing 里面的具体内容，而问by doing 为什么写。答案当然是说为了说明Marshall如何扩展。答案是这句的前场中心内容，其实也是全文用以具体说明Marshall的一个实质性内容。

第五句也是最后一句，又以方式状语开始，那是次要的，中心内容在attacked … stereotypes and paved the way。既然铺垫道路，那当然就是对后世有影响，是对70年代有影响。此句也考题，比较容易处理。 希望从本文开始的抽象论述到文章分析的具体论述中，读者可以大致了解，结构化阅读分析的本质和它的运用的益处：我们没有精读，没有泛读，也没有诉诸技巧，而只是问，这个文章各句以及每句各部分怎么组织起来来论证论点，由此就拆解了该文的结构，并顺带分析了所考的四道题目

GRE阅读倒装句的解读

倒装句的产生是为了平衡句子结构，或者是为了强调句子的某一部分特意将其提前，让其放置在引人注目的首要地方。倒装结构可分为主谓倒装和非主谓倒装。而主谓倒装又可分为完全倒装和部分倒装，完全倒装顾名思义指整个谓语全部放在主语的前面，而部分倒装通常指只将谓语的一部分，通常是助动词，系动词或情态动词放置于主语之前。

From each of books goes out its own voice,as inaudible as the streams of sound conveyed by electric waves beyond the range of our hearing,and just as the touch of a button on our stereo will fill the room with music,so by opening one of these volumes,one can call into range a voice far distant in time and space,and hear it speaking,mind to mind,heart to heart.

句子解析：From each of books goes out its own voice这是一个完全的倒装句其正常的语序是its own voice goes out from each of books,而as…as引导的部分用于修饰its own voice.

句子翻译：每本书发出好像无线电波传出的声音，由于超出我们的听觉范围而无法听见;正如我们按一下立体音响上的按钮，整个房间立即回荡着乐曲声一样，我们翻阅其中一本书就仿佛步入了一个遥远时空的音域。我们听见一个声音在侃侃而谈，那么倾心，那么坦诚。

GRE阅读不同文章的解法

(一)写作文体的特性：

新GRE阅读文章只有一类文体，那就是议论文，这是因为写这些GRE文章的人都是些思想家、教育家、哲学家或是科学家，所以他们不可能言之无物，写的东西当然是要表达出自己的观点和态度。不过我们可以将其写作手法做进一步的细分，可以分为以下两大类：

(1) Presentation

定义：作者阐释说明自己的观点、方法或主张。

(2)Argumentation

定义：作者对别人的观点、方法或主张进行评论，如果持反对意见，就会进一步给出自己的方法、观点和主张。

(二)题材选择的特性：

新GRE阅读文章的选材是十分广泛几乎覆盖美国高等院校开设的所有课程涉及的学科，包括政治、历史、人类学、教育、地理、法律、人物传记、医学、生理学、物理、化学、数学、天文、气象、生物、昆虫、植物、动物、微生物等等。但归纳起来可以分为以下四类：

(1) 文学评论类(文科类)

(2) 社会科学类(文科类)

(3) 生命科学类(理科类)

(4) 其它自然科学类(理科类)

了解题材选择特性的用处：

当然了解如此的分类方法对我们研究GRE阅读是没有什么直接帮助的。但是对GRE阅读题材进行这样的分类，有助于我们分析自己到底对哪类文章特别地发怵，也就是说由于我们每个人所学的专业不同，所从事的工作不同，平时各自的英语阅读爱好取向也不同，这就造成了我们必然对其中某些类的文章感觉读起来不是那么顺畅。面对这样的问题，我们就可以根据这样的分类，有针对性地选择那些自己不是很熟悉的题材来进行短期突破性的大量阅读，增加对此类文章的语感。

gre考试阅读文章结构解读 第8篇

先大概说一下结构化阅读问题。所谓的结构化阅读的过程就像是对图书馆书架上的书归类整理的过程。鉴于GRE文章的来源和人造性，GRE结构都是有规律可循的。做题的时候去盒子里的绞一堆首饰里找一个耳钉容易还是在耳钉分类的暗格里找容易呢，你有可能对每一件首饰都清清楚楚，就像你认识每一个单词理解每一个句子一样，但是短暂的时间里有效的找出来就是另外一回事了。

这里我将逻辑等价词定义的很狭义，简单的说就是阅读中相呼应的词，如同义，反义，逻辑包含，逻辑同类，逻辑反类等等。前两者很好理解，后三者则需要结合文章具体内容来说明。

词语是怎么和结构扯上关系的呢，各位看官，下面从这篇文章来看我们应该如何通过逻辑等价词去看这篇文章的行文结构。许多做绿皮的同学对该篇文章很头疼，因为课上讲过的GRE的文章套路似乎并不适用这么一篇。其实不然，该篇文章仍然是以总分结构展开的，何以见得呢。请看黑体和斜体标注的词。

Great comic art is never otherworldly, it does not seek to mystify us, and it does not deny ambiguity by branding as evil whatever differs from good. /Great comic artists assume that truth may bear all lights, and thus they seek to accentuate contradictions in social action, not gloss over or transcend them by appeals to extrasocial symbols of divine ends, cosmic purpose, or laws of nature. /The moment of transcendence in great comic art is a social moment, born out of the conviction that we are human, even though we try to be gods. /The comic community to which artists address themselves is a community of reasoning, loving, joyful, compassionate beings, who are willing to assume the human risks of acting rationally. /Without invoking gods or demons, great comic art arouses courage in reason, courage which grows out of trust in what human beings can do as humans.

读过这篇文章后同学们应该看的出来，找语言现象里的but诸如此类的逻辑关系提示词是没有用的，所以就需要通过黑体字来看文章关系。

这些黑体字就是我所谓的逻辑等价词，我把它们分为两类有关感性，和有关理性：

第一类Otherworldly, extrasocial, divine, cosmic, nature, transcendence, gods, demons 感性

第二类Social, human, reasoning, rationally, reason, human, humans 理性

大家应该已经看到了这里面的同义词，比如otherworld和extrasocial; divine, cosmic和nature;反义词如social和extrasocial等等，而extrasocial和divine, cosmic, nature 就是我所谓的逻辑包含，divine, cosmic, nature则是逻辑同类，而gods,demons和human则是逻辑反类。总之，这些词都有内在的逻辑关系，这有什么用处呢?

该篇阅读对第一类词都是否定的，比如说never otherworldly，而对第二类词都是肯定的，比如Great comic art arouses courage in reason. 这说明了作者对great comic art的一个态度：伟大的漫画艺术是有普世价值的(即是理性的)。

这是逻辑等价词对结构的作用一，看清那些句子肯定的，那些是否定说明的。

另外，看斜体部分的词，分别是：

Great comic art; great comic artists; the moment of transcendence in great comic art; the comic community; the courage

这5个斜体词实际上就是5句话的研究对象。总分结构就出现了：

从漫画艺术家方面来讲

从漫画升华时刻反面来讲

伟大漫画艺术 从漫画团体方面来讲 是有普世价值的

从理性勇气来讲

这样的信息点是很难记的，但是只要用火眼金睛看到几个关键词，相信客观题也就不难做了。逻辑等价词的重要性不仅仅体现在这一篇文章里，希望大家举一反三，将技巧熟练应用。

对GRE verbal部分漫长的准备过程，最后一个160+的分数肯定不是你能得到的最划算的结果，你的英文水平包括知识储备都应该上一个新台阶。为此，韦氏的几本字典都是我相当推荐的，如果说要练就地道的写作，你要天天抱着牛津搭配字典的话，那么要精通GRE阅读的话，你恐怕要好好记背一下绿色的vocabulary builder和 黄色的synonyms and antonyms。背同义词反义词对新GRE的好处是潜移默化的，你可以迅速spot词与词之间的关系来帮助你看清文章结构，进一步读懂文章。

GRE阅读理解：分析结构很重要

把GRE阅读懂永远是放在第二位的，而把握文章结构(包括文章类型、段与段之间的关系、甚至句与句之间的关系)、作者态度则是第一位的，在读文章时要时刻记住这一点，对于文章内涵能读懂就读，不懂也不要强求，否则会造成心理阴影，影响做题，尤其是现在还有一个月的时间，每次做题都要掐时间做，17分钟，相信自己能行的。下面是一些提高阅读的小技巧，希望能对大家有用：

1.一句话只看一遍，充分利用自己的语法知识，时刻把握句子主干，修饰成分要毫无感觉得快速浏览(这里的“毫无感觉”不是略读，而是不希望过多的修饰成分或插入成分影响对句子主干的理解，这四个字需要自己体会)。

2.做标记除了大写字母、时间年代、最高级、转折标志词、因果标志词、列举、让步、强对比以外，还要标记出并列连接词(如and)、分号、冒号、表示作者态度的词(这个比较难，需要自己体会收集)，原因我会在下面的取舍中谈到。我的做标记的小窍门：标记符号不要只用一种(如下划线)，也不要过多，个人感觉最多三种(如括号、圆圈、下划线)，分别标记原因、转折和其他，不过我自己只用下划线和括号。

3.一定要取舍。我以前的标准是：

a)让步分句(如：带although的分句、带itistrue的分句、带do的分句等)一律跳过(但是用括号括起来)，只看后半个分句;

b)suchas后的内容一律跳过，也用括号括起来，不过我会数数列举的个数，如果是4个，则必出题，其他个数不用管，出题了再回头看;

c)forexample举例只要提炼关键词的首字母就可以了，也要括起来，重点看后面或前面的结论。

d)原因——标志词常为BECause、since——一律跳过，括起来，只看结果。比较容易被忽略的是resultin和resultfrom，遇到这两个，我在下面划横线做标记。

e)老观点只把握关键词、知道讲的是什么就行，其他一律跳过。

f)冒号后一律跳过，冒号下做标记。

g)分号后一律跳过，因为表示并列，内容和前面大体一致，分号做标记，出题的话再回来看。

现在的标准是：上面这些全看，因为速度上来了，但看这些内容时仍然是“毫无感觉”地看，可以不用担心它们会分散注意力了。

当这些内容都做标记后，文章结构就非常清楚了，哪儿是举例、哪儿是结论、哪儿是原因、哪儿是转折一目了然，定位非常容易。

GRE阅读高频词汇分享1

Sidedness 片面 subsystem 子系统

Sincerely 真诚地 subtlety 微妙

Skeleton 骨骼 suite 组曲

Skillfully 巧妙地 summation 总和

Skit 滑稽短剧 superimpose 叠加

Snap 猛咬 superphosphate 过磷酸钙

Socialization 社会化 supersede 取代

Socially 在社会上 supervision 监督，管理

Sociology 社会学 surmount 克服

Soloist 独奏者 symmetry 对称(性)

Somber 忧郁的 synonym 同义词

Sonata 奏鸣曲 syntactical 依照句法的

Southernmost 最南的 tangential 离题的

Soybean 大豆 tangle 使…处于混乱状态

Spatiotemporal 时空的 tappable 可开采的

Spawn 产卵 technicality 术语

Specificity 具体性，专一性 tectonic 构造学

Spectrographic 光谱的 temporarily 暂时地

Speedily 迅速地 Testament 圣约书

Sperm 精子 theologian 神学家

Splice 相接处，接头 therapeutic 治疗的

Sporadic 不定时发生的，无固定模式或时间顺序的

Stabilization 稳定 therapeutically 治疗地

GRE阅读高频词汇分享2

Revelation 揭露，暴露，显示 stance 立场，看法

Reverie 幻想 starch 淀粉

Reviewer 评论家 statehood 州的状态或地位

Revival 恢复 stateless 无国家状态的

Rhyme 韵律;使…押韵 stereotypic 陈腐的

Saxophonist 萨克斯演奏家 stereotypical 老套的，陈腐的

Schematize 使…系统化 stifle 抑制

Sculpt 雕刻 stimulation 刺激

Searchingly 彻底地 stout 结实的

Sector 部门，机构 strategic 在战略上的

Sedentary 不移动的，定栖的 stray 漫步

Seep 渗出 strictness 严格，严密

Segment 段 stringent 严格的

Seizure (癫痫、脑溢血等)突然发作 stronghold 据点，要塞

Selectivity 选择，选择性 stun 使…昏迷

Sentiment 观点 subdue 征服

Servitude 奴役(状态) subjection 屈从

Sexism 性别歧视 subjectivity 主观意识，主观性

Sexually 在性别方面，在性方面 subjugation 征服，镇压

Shrew 鼩鼱qú jīng subordination 附属，从属关系

gre考试写作文章结尾怎么写? 第9篇

如何才能给你的gre写作考试一个好的结尾呢?

一.自然结尾

随着gre考试文章的结束，文章自然而然地结尾，这种方法常见于描写文和记述文。

如“Fishing”(钓鱼)的结尾：

I caught as many as twenty fish in two hours，but my brother caught many more. Tired from fishing，we lay down on the river bank，bathing in the sun. We returned home very late.

二.首尾呼应，画龙点睛

在gre写作的结尾，把含义较深的话放在末尾，以点明主题，深化主题，起到画龙点睛的效果。

如“I Cannot Forget Her” (我忘不了她)的结尾：

After her death，I felt as if something were missing in my life. I was sad over her passing away，but I knew she would not have had any regr at having given her life for the benefit of the people.

三.重复主题句

结尾回到文章开头阐明的中心思想或主题句上，达到强调的效果。

如“I Love My Home Town”(我爱家乡)的结尾：

I love my home town，and I love its people. They too have changed. They are going all out to do more for the good of our motherland.

四.含蓄性的结尾

用比喻或含蓄的手法不直接点明作者的看法，而是让读者自己去领会和思考。

如“A Day of Harvesting”(收割的日子)的结尾：

Evening came before we realized it. We put down our sickles and looked at each other. Our clothes were wet with sweat，but on every face there was a smile.

五.用反问结尾

gre写作方法虽然形式是问句，但意义却是肯定的，并具有特别的强调作用，引起读者深思。

如“Should We Learn to Do Housework?”(我们要不要学做家务?) 的结尾。

Everyone should learn to do housework. Don’t you agree，boys and girls?

六.指明方向，激励读者

结尾表示对将来的展望，或期待读者投入行动。

如“Let’s Go in for Sports”(让我们参加体育运动)的结尾：

As we have said above，sports can be of great value. They not only make people live happily but also help people to learn virtues and do their work bettter. A sound mind is in a sound body. Let’s go in for sports.

GRE写作 你没注意但是应该补救的地方

第一，不一定能揪出正确的关键字。

比如，221“The chief benefit of the study of history is to break down the illusion that people in one period of time are significantly different from people who lived at any other time in history.” 正确的关键字决定了写作是否会跑题。

第二，即使揪出合适的关键字，在第一反应期内也不一定有话可说。

比如，130“How children are socialized today determines the destiny of society. Unfortunately, we have not yet learned how to raise children who can help bring about a better society.” 对于理工科的GF来说，平常的教学中忽视此类文科性知识是比较常见的。现在突然拿到”socialization” “better society“以及”education”，经常会出现大脑断电或短路，接下来的写作又从何说起?!

简而言之，担心自己对一问题会有看法，但不知道怎么去论证这一看法，更不要说让我们的论证persuasive, insightful.

第三，成人思想，婴儿表达。

即使有话可说，也不一定是ETS想要看到的话，有可能是会出现“成人思想，婴儿表达”。自己看了都觉得恶心，更不要说让professors来欣赏了。在ARGUMENT的写作中，主要担心没有把握A的逻辑链，develop深度不够，出现“强词夺理”的局面，而不是“晓之以理，动之以情”。

GRE作文各种变换句式如何运用自如的经验

小编在此与大家分享有效扩充GRE写作的相关内容，帮助各位考生尽早提高自己的GRE作文水平。

1、使用否定的时候，比如：什么什么对个人不好，对社会也不好。为什么不来个倒装?Never/neither/nor/seldom/rarely/on no account + is…

2、当你想表达“如果怎么怎么样，就是另外一种情况”—虚拟语气。为什么不来个虚拟倒装?Were(Had) it…，something would......

3、强调句的使用：It is people who…/ it is something that…

4、让步句式的使用：“无论什么样的情况下”However[No matter how] whatever[no matter what]等等….

还有一种Cogent as this response is, it has some minor errors. Somewhat reasonable as the issue presents, it does not experience a case-by- case examination.

还有比较常用的although... It should be admittedly that…，however it does not follow that/

5、疑问句。用于开头，来个设问句，在自问自答，提出自己观点;用于段中，比如举设想的例子：Can you imagine that…?/ How can one imagine…?

6、定语从句(这个大家一般用的比较熟练，但是注意不要太罗嗦…society where(in which)…，/ something on which we depend (on which…based)

7、The more…the more…句式的使用。人们越幸福，社会越稳定啦、等等。

8、Not only…but also的使用。很好用的，ETS经典的6分范文：专才VS通才不就用了两个嘛?

9、without的使用。从反面说，很是能够增加字数。还是那篇范文的结尾，就来了两个非常妙的without。

10、还有一些比较常用的：There is no denying that…/ there is no doubt that…

11、还有imong的一个句子：So powerful the scandal is that Watergate became the talk of the world.如此..以至于..

GRE写作如何让你的文章独一无二

为实现自己的留学之梦，无数学生默默地在GRE考试中付出自己辛勤的汗水。所有GRE高分故事背后都有值得我们学习的GRE备考经验。相信这样的一个个GRE高分故事能够在你备考GRE考试的过程中送上一丝鼓励与指导。

随着新GRE改革，新GRE作文的题型经过几年前人的总结，参考不断发布的机经，GRE写作对于考生来说，已经不是最困难的题型了。因为题库是给定的，而大量高频、例文、模板在互联网上随处可见，如果参照的题库一样的，写作水平大部分也是一样的，那么怎么才能在千篇 一律的作文之中脱颖而出，获得考官的信赖?下面新东方GRE频道为大家介绍GRE作文技巧。

首先你要做的是，避免临阵磨枪。如果到GRE考试在即，再去学习GRE写作范文，这样做虽然会使你创作的框架上与范文相似，但仅仅是做到了形似而神不似。这样的写作紧紧停留在临摹而不是创作阶段，这样创作的文章只是表面唬人，但实际只是“纸老虎”，没有自己的中心思想，也抓不住题目的意义以及对考题透彻的分析。所以，应该在学习模板的同时创造出属于自己的写作模板。

其次你要做到提高自己的词汇量。不同的英语词汇有时会表达相同的意思，但是在文章中起的作用大不相同，一篇文章中你使用的是否是高阶词汇，是不是句型多变都决定了你作文的得分。你创作文章使用的词汇不一定要多华丽，重在变幻，读你的作文要像坐过山车，柳暗花明又一村。

最后善用模板，不断练习。模板的使用，可以使你在GRE作文考试中，迅速了解考题，并且根据自己的模板，构建自己的作文结构，但是这种结构并不是适用于任何文章。这是需要你去合理调配。有了作文的结构，仅仅只是框架，你需要填充自己的灵魂，即自己的中心思想，而中心思想是靠自己不断的总结，各种知识在你脑海的沉淀，只有有阅历的人才可以写出内涵丰富的文章。