红缨阳光体育活动总结

红缨阳光体育活动总结（精选12篇）

红缨阳光体育活动总结 第1篇

北京红缨幼儿园连锁北川蓝天幼儿园新学期新面貌。20xx年9月开学以来，老师们对新开设的阳光体育活动投入了极大的热情，手工制作的体育器械、幼儿园购置的中小型器械加上教师们对活动科学合理的组织与调控，让孩子们玩得不亦乐乎，爬爬圈、走梅花桩、小兔跳跳跳、小小搬运工、我的大鞋、套圈等项目更是让孩子们体验到了运动的快乐。

蓝天幼儿园的朱园长在接受采访时说：“通过几周的阳光体能训练，真正在幼儿身上体现了“我运动我健康我快乐”的健康理念。也真正把红缨教育“让运动成为一种习惯、让健康成为一种责任”的教育理念落实到了孩子的生活、学习中，让我们的孩子终生受益。 为了让孩子们有一个更健康的身体，我园教师将在北川县教体局的领导下，在红缨专家团队的引领下深入开展践行党的群众路线教育实践活动，对教学活动创新和活动指导策略方面进行更进一步的跟进研究，让“阳光体育”真正成为让孩子切实受益的项目，使孩子们爱上锻炼，快乐运动。相信在“阳光体育”的沐浴下，孩子们定会成为好身体、好习惯、好脑瓜的三好阳光儿童。

红缨阳光体育活动总结 第2篇

冬季长跑活动是培养学生体育锻炼习惯和健康生活方式的重要内容。全国亿万学生阳光体育冬季长跑活动自2007年启动以来，我市各区县、学校结合实际、因地制宜，充分利用现有条件开展长跑运动，创造了许多冬季长跑活动的好经验、好做法。长跑活动促进了青少年学生耐力、毅力等身体素质的提高，已有许多学校走向经常化、制度化，成为学校阳光体育运动的重要抓手。

我校一直注重开展丰富的体育活动，强健学生体魄。市有关文件指出“保证学生每天在校一小时体育活动时间”以来，我校对照要求，将活动时间、方式进一步固定下来，并制定了相关制度加以约束，取得了一些成绩。现将开展活动以来的一些工作总结如下：

一、抓好教学常规管理，保证体育课及课外活动时间。

我校对照安溪县学校教学常规管理要求，认真执行课程计划，真正做到了开齐、开足、开好每门课程。学校校长、教务主任及学科组长经常开展听课、巡课活动，有效地杜绝了挤占艺体课时的现象。学校领导们一直十分重视开展阳光体育运动，在人员上、器材上、场地上全盘统筹，保证了所有学生都能按计划正常参加体育活动。

二、加大宣传，营造氛围。

我校充分利用校广播、校集体晨会等阵地，加大宣传力度，使“健康第一”、“我运动 我健康 我快乐”等口号，同时在组织冬季长跑活动时间播放《阳光体育之歌》，使阳光体育运动人人皆知、提高了同学们参与活动的积极性，扩大了阳光体育运动在学生中的影响力和感召力。积极营造良好的锻炼氛围，引导学生走向操场，走进大自然，走到阳光下，积极参加体育锻炼。

三、保证时间，让学生每天得到一小时的体育锻炼。我校体育组在教务处的领导之下，结合学校自身实际，充分调动、整合现有资源，学校利用下午课外活动课时间，进行活动，其内容多种多样，有羽毛球、篮球、长跑、跳绳、游戏……，并派专职体育教师和专长任课教师进行辅导，同时对活动安全进行有效的管理，精心安排布置，使活动在确保安全的情况下进行，开展得有声有色。

四、抓好两操的实施，加强检查力度。

根据学校实际情况，对学生广播操的动作进行了重点纠正，并加大检查力度，促进学生做好广播操。任课教师与班主任协作，抓好学生一日两次的眼保健操动作质量，发现问题及时纠正，做到经常指导、监督与提醒，对学生强调做好眼保健操的重要性，使每一名学生都能认真做好眼保健操。

五、积极开展学习群众体育活动。

结合课间操和课外体育活动组织好学生的冬锻活动，做到人手一绳，俯卧撑人人多做，人人参加长跑，体育教师和班主任要加强对活动的组织指导，严防伤害事故发生。在活动中，教师的参与，带动了学生的活动激情，效果明显，真正在全校范围内掀起了冬季锻炼的热潮。

总之，通过本次“阳光体育冬季长跑活动”的深入开展，能够让我校学生深刻地认识到提高学生体质是一项“长久之计”,对每一名学生来讲,参加阳光体育活动,不仅是每天单单地进行一些体育锻炼活动,而是要让健康和运动的理念深入内心,并成为自觉的习惯, 通过各种寓教于乐的形式，把学生吸引到操场上，吸引到大自然中来，不断提高学生的体质健康水平，为构建社会主义和谐社会，努力培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义新人，作出我们应有的贡献，为自己健康幸福的生活打下了坚实的基础,为祖国的繁荣富强锻炼出强健的体魄!

2009惠民一中阳光体育活动总结

为贯彻落实中央国务院关于开展阳光体育文件精神，切实提升学生的体育文化素质和身体健康水平，以此促进学校校风.学风更加健康地发展，我校在阳光体育活动中开展了扎实有效的工作，现将相关工作总结如下：

一、加强组织领导，健全规章制度，用制度保证阳光体育活动顺利实施。

为了保证学生阳光体育运动方案的顺利实施，我校成立了阳光体育运动领导小组，由分管校长任组长，体卫主任为副组长，班主任.体育教师组成的阳光体育活动领导小组，并且细化了各自的职责和具体要求。学校制定严格的规章制度和评价机制以及相应的活动方案并逐步逐项落实。

二、打造健康文化，传播健康理念，用理念引领阳光体育活动开展。

为使每一位师生都能自觉地参加到阳光体育活动中来，充分享受运动带给生命的快乐，学校充分利用宣传栏、校园广播等各种宣传工具和手段，大力宣传阳光体育运动，广泛传播“健康第一”的思想，让“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”，唤起全校师生对健康的关注。特别注意开展丰富的教师体育娱乐活动，用教师带动学生体育活动的开展，以此带动更多学生参与到阳光体育活动中。

三、强化规范管理，丰富活动内容，用内容彰显阳光体育活动的魅力。

1.我校严格落实“常规”的要求，认真执行课程计划，真正做到了开齐、开足、开好每节体育课，确保全体师生每天体育活动不少于一小时。杜绝了挤占体育课时的现象。保证所有学生都能按计划参加体育活动。

2.精心设计安排大课间活动，突出特色。

目前我校结合自身实际，充分调动、整合现有资源，确保每个学生每天长跑（利用早操时间）一千米。同时利用大课间开展羽毛球、乒乓球、跳绳、踢毽子等项目进行锻炼，保证了学生有充足的时间进行锻炼。活动过程中，班主任积极配合做好学生的运动辅导及安全监护，确保每天的锻炼安全、有序、高效。

四、遵循科学规律，明确活动主体，用主体推动阳光体育活动的全面发展。

为使我校阳光体育活动科学有序的进行，我们按照教育局的要求，结合我校实际情况，推行各项体育健身活动，如开展冬季阳光长跑、羽毛球比赛、篮球比赛等活动。通过活动，提高了锻炼质量，同时也培养了学生的集体注意观念，提高学生的合作能力。

红缨阳光体育活动总结 第3篇

一、开展阳光体育活动中存有的问题

1、提升阳光体育运动的认识程度

高中体育教学中开展阳光体育活动,能改善学生的心理健康状况,且对提升学生身体素养也存有诸多益处,因而开展阳光体育运动是高中学校开展素质教育活动的主要任务之一。但由于我国受到应试教育影响,学校和教师对阳光体育运动认识度明显不够,导致学生将所有的学习精力都花费在文化课学习上,反而忽视培育学生的身心健康。教学中,教师和学校由于缺乏“以生为本”的教学理念,导致教师主导课堂活动,学生是教师的从属,不能真正的表达自己的想法,学生也很少有自己自由活动的时间,目前部分高中学生更多追求卷面成绩和升学率,主科教师随意占用体育时间,进行文化课程学习,压缩学生的体育活动时间,导致学生的课外活动较少,并长期处于学习的压力下,身心不能得到放松。长此以往,比会影响学生的心理和生理健康。

2、阳光体育活动的教学内容有待开发

高中时代的学生正在处于发展的关键时期,他们性格活泼好动,因而在此阶段开展阳光体育活动,不但能帮助学生树立终身进行体育锻炼的意识,同时也有利于学生的各项能力开发。从当前的形式可以获悉,现在很多高中学生能够掌握健身知识,并以此为基础开展体育锻炼。高中学校也能设置每周两节课的体育课程,但由于学生的学习压力较大,导致学生没有额外时间进行体育锻炼,进而不能满足学生进行体育锻炼的需求。目前体育课程开展中,教师受到传统教学模式的影响,片面的将负荷强度的要求作为实现学生体制增长的最佳方式,体育课堂教学上面的“控制性”“填鸭式”等传统教学模式的出现,让教学进入新的困境。

二、阳光体育活动开展的有效途径

1、改变教学理念提高对阳光体育的认识

开展阳光体育活动教学目标的前提是提升学生身心健康,并且要让体育对接其他学科内容,知识内容的学习是相互贯通的,可以在跳格子的游戏中培养学生的空间思维能力,带动学生的数学空间感,让学生在玩的过程中学,但现在很多教师没能意识到这一点,将体育课程看成单纯的运动课程。因而在开展阳光体育活动时,需要秉承“以生为本”的教学理念,让学生选择他们喜爱的运动,学生自己选择的运动,学习时兴趣会大大提升,学生可在运动过程中积极思考,深入的探寻体育运动要领。如学习选择羽毛球,会在运动中思考如何能快速移动脚步,不影响接球力度,学生通过上网查找、与教师沟通,了解到每次接球时若膝盖垂直下落,不但会损失膝盖骨,还会引发震动,导致接球力度出现变化;若调整下落速度,先用脚掌着地,并脚向外落下,能减少缓冲,保障接球力度不发生变化。学生在自由讨论中或者有意识的寻找中,能体会到知识探寻的乐趣,也能理解任何知识学习的过程中都是发现问题、解决问题,这种理念也能应用到文化课学习上。若在教学中明确教学目标。必然会提升阳光体育活动的开设效果。

2、丰富教学内容提高组织管理

丰富多彩体育活动的开展课以引导学生进行知识学习,更能提升学生的体育锻炼积极性,让学生在紧张的学习之余具有良好的学习习惯。因而,各大院校开展不同类型的体育活动,目的是调动学生的体育细胞,让学生在文化课程学习之余,有着运动的良好习惯,并通过竞争比赛的形式,锻炼学说的竞争意识和抗压能力,比如定期举办篮球比赛和体育知识竞赛。学校也应完善体育教学管理制度,由于体育课程课时较少,每周只有一到两堂课。故此学校可做好体育组织管理,可让学生在有限的时间内获得高效的服务,也锻炼学生的运动理念,提升学生的心理素养,给学生健康体魄的同时,让学生具备良好的心理素质。

3、加大资金投入改善体育设施

体育教学设施的完善与否是开展阳光体育活动的前提,不但能提升教师的教学效率,也能有效的激发学生的学习积极性。因而,学校需调动资金,进行资金支持,完善体育教学设施。根据学校的实际设备状况,合理的调用资金,补充体验设备,保障资金的高效使用。但在开源节流的过重,需要寻求新的资金来源,以往学校的资金来源都依靠政府,其实学校也可以借助企业、社会等相关方面的赞助,给学校找到更多的资金,通过多方资金筹措,保障学生参与体育运动的需求。

三、结束语

高中学生目前正在处于智力、身体发育的最佳时期,开展合理、科学的体育活动,客让学生的智力和身体双重发育。这将为学生的文化课学习提供必要的保证,高中体育发展中,阳光体育活动的开展还存在弊端,需学校、教师和家长三方共同努力,重视其教育程度。且在实践中做好创新和探索,寻求新的体验教学模式,从而让阳光体育在我国的体育教学中顺利推行。

摘要：应试教育背景下,高中学生要受到社会、学校和家长的多方压力,这些压力对学生的身心健康产生消极影响。为缓急学生的各项压力,就应在学校范围内开展阳光体育活动,这不但有利于学生释放压力,也利于提高学生身体素养,让学生朝着健康方向发展。本文主要介绍高中阶段开展阳光体育活动中产生的问题,然后针对性的开展相关措施,以期提升学生的身心健康。

关键词：高中体育,阳光体育,活动

参考文献

[1]许玉叶,黄黎敏.莆田市高中学校阳光体育的实施现状研究[J].运动,2014,(07):3-5.

大班体育活动：勇夺红缨枪 第4篇

提起电影《柳堡的故事》应该说是家喻户晓，其中的主角——“二妹子”留给我们的是一个鲜活的女民兵形象。她的精神鼓舞了新老柳堡人。为了培养新一代的柳堡二妹子，我园构建了《我是小小二妹子》的园本课程。在与二妹子姐姐的共同活动中，幼儿参与的积极性很高。在平时的区角活动中幼儿们总喜欢用各种材料自制红缨枪、手榴弹、小手枪、小坦克等等“军用武器”，自由活动中他们则开心地用自制玩具玩起了“打仗”、“抓坏蛋”、“小小兵”等游戏，百玩不厌。对此，根据幼儿兴趣的需要，同时也为了让他们亲身体验“二妹子”的军营生活，培养幼儿不怕苦、不怕累的意志，发展他们的基本动作，增强他们的体质，我们特设计了此项体育活动。

一、活动目标

1.练习跨跳20—40厘米高的小山坡。

2.学习匍匐前进的动作，尝试手脚协调地向前爬行。

3.增强对体育活动的兴趣，培养不怕苦、不怕累的意志。

二、活动准备

1.布置场地（低网、小山坡、投弹区、碉堡）。

2.音乐磁带：《红星闪闪》、《九九艳阳天》。

3.红缨枪人手一个，迷彩服每人一套，教师一套迷彩服。

4.邀请两名二妹子姐姐。（二妹子身穿迷彩服装）

三、活动过程

（一）准备活动

1.幼儿、教师身穿迷彩服，手握红缨枪进入场地。

师：“小朋友们瞧，是谁来到我们中间？我们一起向二妹子姐姐问声好！我们穿上迷彩服都变成谁啦？”

幼：“小小兵。”（穿上军装，幼儿们觉得自己就是一个兵，在二妹子姐姐面前显得很骄傲，满脸是开心的笑容，回答得很有力，站得也特别精神）

师：（出示红缨枪）“今天我们就来跟二妹子姐姐学做小小兵，这是我们自己做的武器‘红缨枪’，带上它我们出发吧！”幼儿手握红缨枪听音乐《红星闪闪》踏步进入场地。

2.练习做红缨枪操。

幼儿手持红缨枪随教师自编的口令做相应的热身运动。（幼儿没有一个东张西望，学做的动作十分认真、到位，俨然就是一个小小“二妹子”）

（二）探索红缨枪的不同种玩法

1.师：“红缨枪可以用来做枪操，还可以怎么玩呢？小朋友们试一试吧。”

2.幼儿自由探索红缨枪的不同玩法。

幼儿在教师鼓励下大胆探索，有的把枪夹在腿间骑马；有的人练枪法（这些幼儿煞有介事地耍来耍去，时不时的嘴里还发出哈哈声）；有的几人互相合作做成小池塘，在池塘里游玩；有的玩打仗的游戏……教师走到他们的中间，及时肯定他们的新发现，随机表扬，并要求他们之间相互介绍自己的玩法，再主动尝试别人的玩法。

（此举不但激发了幼儿再创造的欲望，同时也让幼儿尝到了合作、分享的愉悦）

3.幼儿将红缨枪集中放在一起，教师小结幼儿的玩法。（此时配班老师悄悄将红缨枪偷放到敌区）

（三）游戏：勇夺红缨枪

1.教师交代游戏名称并讲解游戏的玩法。

师：刚才我们休息时，敌人抢走了我们的红缨枪，瞧，放在远处的碉堡后面。我们都是一个个勇敢的小兵，现在必须去夺回红缨枪，但途中危险重重，首先要越过敌人布置的低低的“电网”，再跨过“小山坡”，然后去拿手榴弹炸毁“碉堡”，最后才能安全夺回红缨枪。（教师用神秘的口吻说，幼儿听得很认真，完全投入到设置的情节中，因为他们太喜欢玩这样的游戏了）小兵们，我们要向二妹子姐姐学习，克服困难取回红缨枪，有没有信心？

幼：有。（幼儿回答的声音响亮而又干脆，非常兴奋）

幼儿练习基本动作：请二妹子姐姐现场示范并讲解基本动作。

（1）匍匐前进（要求幼儿把身体尽量贴近地面，头微抬，利用双肘及借助双脚的蹬力向前攀爬）。

（2）跨栏。

（3）投掷（幼儿练习时二妹子姐姐注意及时纠正错误动作）。

3.组织幼儿游戏：教师组织全体幼儿进行游戏，并提醒幼儿做任何动作要轻，千万不要让敌人发现，尤其是过低网时，要匍匐前进，头一定要不能抬高，小心“网上有电”。跨“小山坡”时要把腿尽量抬高，不要碰倒山坡，发出声响敌人会发现的。跨过山坡，迅速拿起手榴弹用力向碉堡投去，一定要用力，才能炸掉碉堡。

4.幼儿分组，开展比赛。教师按幼儿性别将幼儿分成“男兵队”、“女兵队”，比一比，赛一赛，看哪一队先夺回红缨枪。（此时幼儿的兴致更高，有了刚才积累的经验，他们的比赛很激烈）

5.与二妹子姐姐进行比赛。（幼儿们群情高昂，摩拳擦掌，争抢着要与二妹子姐姐比一比）

（四）教师小结游戏情况，为胜利队颁发奖杯，并鼓励未获胜的一队在平时多练习基本功，争取下次大获全胜

（五）幼儿听音乐《九九艳阳天》，进行放松活动

（音乐《九九艳阳天》是电影《柳堡的故事》的主题曲，我们柳堡的老老小小都会唱上几句，幼儿听起来非常熟悉，他们一边听着音乐，一边与二妹子姐姐自由的做一些轻松的动作，满脸写的是开心、满足）

阳光体育活动总结 第5篇

大课间文体活动和阳光体育文体活动是以全民健身和生动活泼，自主发展为主题，以推进素质教育和配合减负工作为核心，为培养学生创新精神和实践能力为重点，以广大学生都能积极参加文明，健康活泼的课外文体活动为工作目标，从而达到促进中小学生身心全面发展的目的。

本学期，我校始终坚持以“一切为了学生的发展为宗旨，以和谐完美，健康向上”为主题，面向全体学生，全面推进素质教育。根据学生的实际情况，根据学生的年龄特点及兴趣爱好，组织了长绳和短绳等文体活动，使每位学生均能参与文体活动中来，学生的个性在活动中完善，技能在活动中形成，特长在活动中发展，综合素质全面提高。

一、加强教师队伍建设，营造浓厚的文体教育氛围。

成立文体活动工程领导小组，由主管校长任组长。制定出学生阳光体育活动工作计划，并对学校活动落实情况进行认真检查，并作出实事求是的评价，进行量化考核并纳入班级考核中，对教好班级及个人给予表彰和奖励，并颁发流动红旗

二、加强经费投入配备各种器材，保证体音美教育的顺利实施，学校教学工作能否顺利地实施并向高层次发展纵深，器材的配备齐全是关键。今年我校又在体育器械购置上投入数千元购置体育活动器械，极大调动广大师生活动的积极性和主动性。

三、加强研究，促进文体活动全面发展

积极贯彻落实和树立“健康第一”的指导思想，确保学生每天一小时的体育与活动时间，有健全的课外文体活动管理制度，切实可行的活动计划。根据不同年龄学生的心理，生理特点，充分利用学校场地，器材，安排丰富多彩的活动内容，吸引学生积极参加体育锻炼，除组织学生做广播操外，学校组织学生跳长绳，跳皮筋，投沙包、踢键、打篮球、排球、踢足球等小型多样的体育活动。学生的体育活动氛围得到很大的增强，为大多数学生提供了展示自我的平台。为学生的身心健康发展创造了很好的活动氛围。在抓好大课间活动和课外体育活动的同时抓好本校的业余训练，田经队，乒乓球队，篮球、足球等兴趣小组。

丰富多彩的课外文体活动，让孩子们体验到胜利的喜悦，合作的必需，坚持的重要。他们在活动中丰富了阅历，增长了见识，树立了自信。但要全面提高学生的素质，我们要做的工作还有很多，还需要进一步完善，发展，提高。

我们要继续努力创造条件，让每一个孩子都能参与到课外文体活动中去，体验到一份成功的快乐，从而树立自信，拥有克服困难的信心和勇气。

阳光体育活动总结 第6篇

本学年我校积极响应阳光体育运动的号召，树立“每天锻炼一小时，健康工作50年，幸福生活一辈子”的健康理念，全面实施“阳光体育活动”，让全体师生走向操场，走进大自然，走到太阳底下，积极参加体育锻炼，掀起全体师生健身运动的热潮，我校在新学期的第一周就制定了活动方案，进行了统筹安排，启动了“阳光体育运动”。回顾过去的一学年，我们结合我校的实际情况，以体育课教学为基本平台，与课外活动有机结合，辅以长短跑、跳绳和室内健身操、体育游戏等多种形式实施该活动。受到了广大学生的喜爱和社会各界的好评。具体实施的措施和方法如下：

一、课堂教学抓实效

为保证阳光体育活动的扎实开展，我校认真落实国家教育部门的要求，开展体育课和体育活动课。以课堂教学为主渠道，以“享受体育，体验快乐”的教育教学理念为原则，大胆进行教育教学改革。在认真备好每一堂课的基础上，不断探索新的教学方法，在课堂教学的实践中，努力构建新的课堂教学结构，突破以往体育教材内容，挖掘创造适合学生身心特点、形式新颖有趣、学生喜闻乐见的体育运动项目；力求体育与艺术的完美结合，在教学过程中恰当运用艺术教育手段，充分利用音乐渲染课堂气氛，将学生带入特有的意境当中，使学生在身心发展的同时，得到美的享受，陶冶情操。

二、精心安排，有效组织

我们的活动主题是：我运动 我健康我快乐

我们的活动口号是：每天运动一小时健康工作五十年幸福生活一辈子

我们的活动要求是：人人有项目班班有团队

具体操作内容：

1、按新课标开足上齐体育课。

2、上好眼保健操和课间操。体育教师和班主任指导学生规范做好每一个动作，提到两操质量。

3、实行“大课间”的体育活动课制度，按班级划分活动区域，进行丰富多彩的文体活动，包括跳绳、踢毽、打球、跑步、韵律操、丢沙包、做游戏等。学校为各版配备了一定数量的体育运动器材。

4、继续组建并扩大校鼓号队。

5、以班级为单位，组建体育特长活动小组。

6、全面实施《学生体质健康标准》，让每个学生都参加，并努力达到及格以上。学校把此项工作作为今后一个时期学校体育工作的重点，建立健全《学生体质健康标准》工作管理运行机制，建立岗位责任制，实行奖励机制。

三、大课间乐趣多

为丰富学生课余生活，真正体现阳光体育的全面性、主体性，我校结合实际情况，面向全体学生深入开展“大课间”活动，活动时间为每天10:05—10:30，继续推广《舞动青春放飞理想》广播体操、“动感韵律操”等其他活动，保证学生每天上午25分钟的体育活动时间；并且设计各种气氛活泼热烈、形式生动有趣的趣味游戏和竞技比赛，通过活动活跃学生课余生活，增强学生体质，并激发其从事体育运动的兴趣，为学生“终身体育”奠定基础。

四、班级体育活动课参与广

我校将下午3:50—4:50定为班级体育活动时间。在此活动时间内，当天没有体育课的班级，都以班级为单位，在体育老师及班主任老师的组织带领下，开展各种针对性强、形式内容丰富的体育活动，以此提高学生身体素质和健康水平。并根据国家学生体质健康标准制定相关的锻炼和测试项目，为学生活动提供依据和评价标准。活动项目有：台阶练习、男子1000米、女子800米、坐位体前屈、女子仰卧起坐、男子引体向上、掷实心球、握力练习、50米、立定跳远、跳绳、篮球运球、足球运球、排球垫球。

活动期间严把学生的出勤关、学习关，体育教师也积极与其他教师交流协商，督促学生在准时、认真参加活动的同时，做到活动、学习两不误；提高活动的实效性，做到“有目的、有计划、有内容、有要求、有总结”。由于本项活动的策划和安排比较周详，包括从开始的策划、场地的安排、成员间的动员和宣传到活动的开展等一系列的过程落实得较好，使得活动达到了预期的目的。此项活动的开展激发了学生体育锻炼的欲望，并为师生之间提供了更好的沟通交流机会，巩固了良好的团队精神，利于更好地开展教育教学工作。活动远远超出了预期的效果，自始至终都是沉浸在一片欢乐声中，得到了师生们的一致好评。当然，由于活动处于刚刚起步阶段，难免会存在一些问题，比如说：活动的过程中还需穿插更丰富的小游戏，因天气原因室内的活动空间小，同学们的投入还有所不够。对于本次活动中存在的不足，我们还将通过不断的积累和总结经验，以利于今后陆续开展更多适合学生的各种项目与集体活动。

“阳光体育”活动总结 第7篇

此次跑步主题月以荧光夜跑为开幕式，后期采用里程累积赛制，利用跑步APP进行线上评比，参与者依据各自的身体条件以及各自的时间安排合理地进行跑步活动，整个校园呈现出一派生机勃勃，健康向上的喜人场面。

本次活动中，14级外国哲学专业的李静同学以总成绩430公里夺得本次活动的冠军，徐媛媛同学以总成绩325。6公里荣获亚军，许帆扬同学以总成绩297。1公里荣获季军。

红缨阳光体育活动总结 第8篇

学校开展阳光体育活动是落实《切实保证中小学生每天一小时校园体育活动的规定》 (教体艺【2 0 1 1】2号) 的重要举措之一, 是促进学生健康成长, 切实提高学生体质健康水平, 提升学生综合素质的重要途径。

2010年10月, 江苏省教育主管部门在苏北铜山召开了江苏省阳光体育活动现场推进会, 虽然铜山经济不发达, 但是他们各校能坚持走学校内涵发展、特色发展之路, 积极探索学校体育工作的成功措施和方法, 给与会的观摩者强烈的震撼。

2011年底, 南通市阳光体育活动现场推进会在如皋市举办, 该市各学校以“坚持特色, 一校一品, 常态推进, 全员参与”为主线, 办实搞活校园阳光体育活动, 并结合案例做好阳光体育活动课题研究, 多年来取得的众多荣誉和实绩给与会者留下深刻的印象。

以上各地区学校的成功经验, 使笔者深深的体会到, 农村初中开展阳光体育活动初的艰难, 成功后的幸福。其中一些具有极强代表性和借鉴性的典型案例, 为我们农村一线教师更新了理念, 打开了眼界, 对指导我们今后开展阳光体育活动具有现实的指导意义, 同时也给笔者对当下在农村初中开展阳光体育活动实践工作留下深深的思考:为什么农村初中开展此活动这么难?我们如何运用有效地措施推动此项活动的开展。

2 从一线教师的视角来看盘点制约农村学校成功开展阳光体育活动的客观因素

2.1 农村学校对开展阳光体育活动的认识不到位, 说得多做得少

国家和地方政府对学校开展阳光体育活动均有明确的要求, 可是从基层学校实际操作的层面来看, 学校开展阳光体育活动的态度或者是理念受应试教育的诸多影响, 学校的体育工作没能纳入学校教育教学工作的整体构建。学校为了迎合家长急于孩子“跳出龙门”的迫切愿望, 往往不惜牺牲学生健康, 挤占学生体育运动的时间, 加班加点对学生进行文化课超量训练, 学生每天一小时体育活动难以保证。有的学校从课表上看, 体育课和阳光体育活动均有安排, 但实际上“短斤少两”、“有名无实”, 学校的体育工作也就成了“说起来重要, 做起来次要, 忙起来不要”的鸡肋。

2.2 农村学校开展阳光体育运动的活动经费难以得到保障, 承诺得多兑现得少

农村学校与城市优质学校相比, 在办学条件、水平、经费等方面存在较大的差距。农村学校地处偏僻, 经济发展相对滞后, 学校的发展更多的是依靠上级政府和主管部门的投入与扶持, 因此学校短期内的目标可能更关注的是把有限的教育公用经费投入到提升办学条件上来, 从而压缩体育经费的开支, 开展阳光体育活动所需的人员、场地、器材、活动组织等经费一时难以落实, 活动的常态开展自然得不到有效保障。

2.3 学校开展阳光体育活动的项目单一, 缺乏丰富的活动载体

在对本区农村学校开展阳光体育活动的调查中发现, 多数学校以“学生每天锻炼一小时”的时间总量为基点开展活动, 在形式上采用先集中后散点的做法, 例如先安排集体广播操、团体操等, 然后学生按自己的兴趣选择运动项目。在内容选择上男生一般是以篮球、乒乓球为主, 女生羽毛球、跳绳等, 鲜见有选择体操、田径、新兴项目类的体育活动项目, 没有兴趣的同学就随意散开。这样的安排我们姑且不从科学合理的角度去分析, 仅看活动过程就觉得教师对学生的引导不够, 缺乏有效地组织, 没有主题鲜明的活动单元, 学生随意性较大。单一活动内容不能激发广大学生学练的兴趣, 学生的参与度不高。活动过程中的评价只是用学生是否“锻炼一小时”的时间量来衡量, 未能形成“有什么样标准来衡量或者是用什么样的方式评价学生在活动中的收获”, 显然缺乏有效性, 有点应付的意思。以上可以看出农村学校阳光体育活动还没有形成自我发展、良性循环、创新完善的发展体系, 与其他学科相比还存在一定的差距。

2.4 主管部门对基层学校开展阳光体育活动未能形成有效的行政监督, 缺乏机制保障

作为上级主管部门缺乏必要的组织管理机构, 未能对学校开展该活动进行有效的监督, 没有形成有效的评价激励措施等, 造成学校领导不重视, 不能确保每一所学校开足、开好阳光体育活动, 学校开展这一活动更多的是依靠内部的自发行为。在基层农村学校大多存在这样的现状, 学校开展阳光体育活动主要取决于校长的重视与否, 学校校长喜爱体育运动, 或有主动支持并谋划学校体育工作形成特色愿望的, 这个学校的体育工作相对开展得较好, 如果学校校长对这些工作的开展认识有偏颇的话, 该校的阳光体育活动一般难以形成规模。我们体育老师经常有这样的感慨:在学校只要有了一把手校长支持, 就没有办不成的工作。

2.5 农村学校师资配备尚未齐全, 教师的学科地位、专业发展有待进一步提升

多数农村学校受教师岗位编制的影响, 专职教师的配备不齐全, 一线体育老师的工作负荷较重, 但体育教师应有的学科地位却没有得到充分体现, 具体表现在绩效待遇差、专业发展空间窄等, 使得基层教师的积极性受到一定影响。同时农村教师接受专业培训、进修深造的机会少, 在教学理念、教学水平等方面还不能适应新课改的要求, 导致教师的业务水平参差不齐, 难以适应体育教育改革和发展的需要, 使学校阳光体育活动的顺利开展缺乏原动力。

此外, 体育工作受外界重视程度与我们体育教师自身行为的优劣存有正比例关系。体育教师本身主观存在的不良因素, 如行为品格易于冲动, 学科专业缺乏钻研, 敬业精神有待加强等, 值得体育同仁反思、改进。

3 正视问题, 作为一线教师对推动农村学校开展阳光体育活动有效策略的思考

3.1 明确责任, 落实措施

首先, 确立新的发展理念, 走可持续性发展的道路。从教育主管部门到基层学校, 从上级领导到农村学校校长都要进一步明确开展阳光体育的重要意义。各主管单位要加强对农村学校的投入, 制定并明确合理奖励绩效制度, 形成开展阳光体育的有效保障机制。基层学校要坚持走学校内涵发展、特色发展之路, 积极探索学校体育工作的成功措施和方法, 搭建校园阳光体育活动的载体, 使活动与课程并举, 建设校园特色体育文化。其次, 培养过硬的教师队伍, 提升学校实施阳光体育活动的生命力。要通过有效的制度保障与奖励措施, 充分发挥一线教师的主观能动性, 加强体育教师的职业幸福感, 塑造从事体育教学工作的成就感, 注重专业教师培训, 促进一线教师自身素质 (职业的、专业的) 提升, 为教师专业发展和阳光体育的开展注入源头活水。

3.2 以人为本, 健康第一

在阳光体育活动中, 仅给学生充足的时间和空间并不能保证学生有良好的活动效果。以课间操为例, 学生日复一日做着同样的动作, 而不能去做他们喜欢的活动, 长此以往, 学生就会对活动失去兴趣。一成不变的活动忽视了学生的个性差异, 不能满足学生身体发展的需求, 那么, “阳光体育”就会失去阳光。因此, 我们的活动要以我们的学生为本, 秉着“健康第一”的指导思想, 鼓励学生根据自己的爱好, 寻找伙伴, 参加2～3项兴趣小组。在各个小组活动过程中安排专门老师进行辅导, 以学生自主、合作、探究学习为主, 体现学生的主体地位, 充分发展学生的个性。

在活动过程中从学生的兴趣爱好和需求出发, 因材施教, 科学开发和设计内容, 在激发学生活动的主观能动性和创造性的基础上, 保证学生有适宜的运动量、活动时间、活动内容, 促成学生体育运动意识的不断提升。

3.3 合理组织, 全员参与

阳光体育活动从内容开发到实际操作, 是一个师与师、生与生共同参与、合作的过程。作为体育老师要充分发挥自己的专业特长, 要挖掘其他科任老师与体育骨干学生的运动特长, 大家在工作实践中取长补短, 扬长避短, 建立一个合作的、有效地共同体, 大家群策群力设计一些学生乐意参加的项目, 达到共娱同乐共管的效果, 促进全员参与率, 提升活动的品味。

在全员参与的过程中, 学生对体育锻炼的认识得到提高, 情感体验得到加强, 学生的自主性、能动性不断得到发展。例如组织丰富多彩的自编操、游戏、抖空竹、集体舞等活动, 使之成为人人参与、个个争先、交流情感、展示风采的舞台。

3.4 张扬个性, 创建特色

阳光体育活动能充分调动学生的创造欲和表现欲, 对张扬学生个性、塑造人格有重要的作用。标新立异、展示自我是孩子的天性, 教师要多搭建比赛的平台, 多设置不同层次和多元价值的评价体系, 引导学生在活动中大胆表现, 让学生在运动中合适的定位自己, 促成学生身心同步发展, 使得学生激情得到释放, 个性得到张扬。

此外, 以2～3个比较成熟的项目为基础, 作为学校校园体育文化建设的重要内容, 有目标、有制度地促进各体育兴趣小组活动向更深层次发展, 构建学校体育活动品味, 形成校园传统特色文化, 使阳光体育成为农村学校一道亮丽的风景。

摘要：全国各地区学校大力开展阳光体育运动, 尤其是一些农村学校, 经济基础相对薄弱, 但能充分挖掘地方优势, 励精图治, 因地制宜, 坚持走学校内涵发展、特色发展之路, 成功开展阳光体育运动, 成为全国学校体育课改中的一朵奇葩。这些学校成功开展阳光体育活动的经验, 给笔者对当下在农村初中开展阳光体育活动实践工作留下深深的思考。

阳光体育活动总结 第9篇

体育活动总结

为了推动全国亿万学生体育运动的广泛开展，让全休师生走向操场，走进大自然，走到太阳底下，积极参加体育锻炼，掀起全民健身运动的高潮，在《学校工作计划》和《学校阳光体育工作计划》的指引下，我校周密部署活动方案，统筹安排，积极树立“健康第一”的意识，创新比赛项目，取得了较好的效果，受到学生的欢迎，一学期的阳光体育活动简单总结如下：

一、认真组织，提高认识。

1、校领导高度重视本次活动。为了搞好本次活动，我校领导班子组织教师座谈，听取了教师们的建议并成立了活动领导小组。任燕萍校长任组长，形成一把手亲自抓，体育组与各班班主任相互协调配合，确保活动有序，安全。

2、为加大宣传力度，扩大影响，学校还订制了横幅悬挂于校门口。活动前根据学生习惯积极安排活动内容，落实各项活动负责人力求影响深远，同时规划活动场地，策划活动范围，确定活动时间，为响应“阳光体育”活动的启动做好充分准备。

二、精心安排，丰富内容。

根据低、中、高年级学生年龄特点，本着学生这一身心规律，科学合理的安排运动的原则，体育组精心策划，明确各阶段的活动内容、地点及责任人，这样既保障了活动的规范有序，又确保了活动的安全有效。

（一）、低年级活动开展： 1、2年级：跳绳、踢毽子、投沙包

（二）、中年级活动开展： 3、4年级：50米短跑、跳绳、立定跳远、（三）、高年级活动开展： 5、6年级：接力跑、足球颠球

（四）、积极组织，关注过程。

1、宣读倡议书。在“阳光体育”活动启动仪式上，任燕萍校长作了发言，要求全体师生人人参与、个个争先，营造生龙活虎、生气勃勃的校园体育氛围，促进青少年学生健康成长，全面发展、终身发展，让“健康第一”，“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”深入到我们每个人心中，用实际行动踊跃参加丰富多彩的体育活动，在运动中领略体育的魅力，感受体育的美，体会运动的快乐。

2、同做广播体操。在优美的旋律中，全休学生共同做了新编广播体操《雏鹰起飞》，他们用整齐干净的动作向全体教职工诠释了体育锻炼的纪律性和规范性。

3、分年级活动。按照事前划分好的区域，各年级学生在班主任老师的带领下进行了各种各校的精彩活动。活动期间，学生跳绳、踢毽子充满精神、球类运动异彩纷呈。

4、由于活动安排周密，落实到位，包括从开始的策划、场地的安排、成员间的沟通、动员和宣传到位等，使得活动达到了预期的目的。此次活动的开展激发了学生的体育锻炼欲望，并为师生之间提供了更好的沟通交流的机会，巩固了良好的团队精神，篮球更好地开展教育教学工作。当然，由于“阳光体育”活动处于刚刚起步阶段，难免会存在一些问题，比如：活动的过程还需要继续细化，责任到人，内容还需要丰富，通过这次活动，使广大师生深深地体会到了“拥有健康才能拥有明天、热爱锻炼就是热爱生命”，进一步树立了全民体育、天天锻炼、终身锻炼的意识，有力地促进了我校体育工作，为学生身心健康发展，打下了坚实的基础。我相信，只要通过不断的积累和总结经验，在今后的工作中我校会做的更好。

普安小学体育组

阳光体育活动总结 第10篇

1、校长讲话。在“阳光体育”活动启动仪式上，校长作了发言，要求全体师生人人参与、个个争先，营造生龙活虎、生气勃勃的校园体育氛围，促进青少年学生健康成长、全面发展、终身发展，让“健康第一”，“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”深入到我们每个人心中，用实际行动踊跃参加丰富多彩的体育活动，在运动中领略体育的魅力，感受体育的美，体会运动的快乐。真正做到阳光运动，我在行动！

2、同做广播操和眼保健操。他们用整齐利索的动作向人们诠释了体育锻炼的纪律性、规范性

3、分年级活动。按照事前划分好的区域，各年级学生在班主任的带领下进行了各种各样的精彩活动。活动期间，学生跳绳、打球、跑步充满精神、特色活动异彩纷呈、孩子们一个个活泼的身影把奔腾生命的活力昭然于眼前。

通过这次活动，使广大师生深深地体会到“拥有健康才能拥有明天、热爱锻炼就是热爱生命”，进一步树立了全民体育、天天锻炼、终身锻炼的意识，有力地促进我校体育工作，为学生身心的健康发展，打下良好的基础。有人曾形容“阳光体育运动”意味着学校体育的春天到来。的确，“阳光体育运动”号召学生到阳光下、到操场上、到大自然中去锻炼身体，陶冶情操。当前，全国各地都在积极探索，以创新的手段推进学校体育教育。在今后的教学工作中，我们还将一如既往地开展好阳光体育运动，确保全体师生的身体健康，把阳光体育活动落实到实处，让学校处处充满阳光。

阳光体育活动总结 第11篇

为落实中共中央国务院《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》文件精神，增强青少年体质、促进青少年健康成长，进一步加强青少年体育、增强青少年体质，大力推进素质教育。经学校校务会议研究决定成立XXX中学阳光体育活动实施领导小组。

指导思想：

青少年身心健康、体魄强健、意志坚强、充满活力，是一个民族旺盛生命力的体现，是社会文明进步的标志，是国家综合实力的重要方面。党中央、国务院历来高度重视青少年的健康成长。全面实施《国家学生体质健康标准》，把健康素质作为评价学生全面健康发展的重要指标。加快建立符合素质教育要求的考试评价制度，发挥其对增强青少年体质的积极导向作用。认真贯彻《学校体育工作条例》，建立和完善学校体育工作规章制度。广泛开展“全国亿万学生阳光体育运动”。鼓励学生走向操场、走进大自然、走到阳光下，形成青少年体育锻炼的热潮。要根据学生的年龄、性别和体质状况，积极探索适应青少年特点的体育教学与活动形式，指导学生开展有计划、有目的、有规律的体育锻炼，努力改善学生的身体形态和机能，提高运动能力，达到体质健康标准。

工作目标：

全校教师认真学习中共中央国务院《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》文件精神，从思想上高度认识增强青少年体质、促进青少年健康成长的重要性。通过阳光体育活动，让全校师生一起参与活动。切实减轻学生过重的课业负担。为确保学生在校时间每天有一小时锻炼时间。

加强两基验收政府投入的学校体育设施管理，2012年给我校投入了近万元的体育设备。我们充分利用好设备，为学生创造优质的教学服务。

加强了学校师资队伍建设，学校体育组共由X名专职体育教师，并开展了新教师带教、新教师培训等工作。使我校体育组充满了活力。具体措施：

一、全面开展各层次体育活动

1、并贯彻体育课程教学计划，学校各年级每周安排三节体育课，使学生系统、科学、全面地接受体育知识学习和技能训练，同时各年级每周安排一节各种形式活动课。每周学生课上活动时间为140分钟。

2、学校安排学生每天早晨广播操，下午安排课间操；上午、下午安排眼保健操，学生每周四次操活动时间为200分钟。

3、每天下午6：20到7：20分安排全校师生阳光体育晨锻。活动项目有打羽毛球、踢毽子、跳绳、转呼啦圈、跳橡皮筋，还有特色体育项目骑独轮车、轮滑等。学生每周活动时间为150分钟。

4、同时学校课间推广体育小游戏活动，有踢毽子、跳绳、打羽毛球、跳橡皮筋、造房子等项目。

5、学生每周参加体育活动时间不包括课间活动，共490分钟。平均每个学生每天活动时间超过98分钟。

6、周末学校还开放两个上午共4小时的体育设施。

7、暑期我校开展了暑期阳光体育活动，活动活动内容，有中小学篮球活动时间为7月6日-16日，上午8：30到10：30，参加人数四十多人。

二、积极开展校内外体育竞赛活动

1、学校每月开展一次体育竞赛活动，使学生不但每天有足够时间参加体育锻炼，同时通过开展每月一次的体育竞赛活动提高学生体育锻炼的兴趣和竞技水平，促进阳光体育活动深入开展。

具体安排如下：

3月份：开展校小学生跳绳比赛。4月份：开展校小学生踢毽子比赛。5月份：举办了学校第29届田径运动会。

6月份：开展校篮球比赛，由学校中高年级参加篮球比赛，低年级参加篮球 技巧比赛。九年级拔河比赛。

7月份：积极参加2012年XX中小学生阳光体育篮球赛。

2、在全面开展群众性体育活动的基础上，学校各类运动队（田径队、篮球队、踢跳队、等）开展竞技型体育活动。使我校体育在市区获得优异成绩。

2012年5月29日-30日，我校田径队在X校长的带领下，参加了XXX第30届中小学生田径运动会，取得了较好的成绩。共有19人次获得各类奖项。

2012年7月11日，体育组老师指导的篮球队在2012年XXX中小学生阳光体育篮球赛比赛中获中、小学男女队第二名三个。

3、以上成绩说明了我校领导高度重视学生体育工作的开展，并投入了大量的人力与财力。学校获得了较高的声誉。

三、加强体育课堂教学研究活动

1、学校每位体育老师开展课堂教学研讨活动。进行集体备课、听课、评课、说课活动。全面提高体育教师课堂教学能力。每月安排一节研讨课。

2、每学期体育教师开展课堂教学研究，撰写课例分析。

我校阳光体育活动在学校领导的高度重视下，在严格的科学管理下，在全校师生积极参与下取得了阶段性成果。但要达到中央《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》文件精神目标，还需要继续努力，更需要上级领导和兄弟学校同行指导帮助。恳请大家提出宝贵意见。

红缨阳光体育活动总结 第12篇

关键词：午间活动,阳光体育,特色发展

1 研究目的

2007年5月中共中央国务院发布《关于加强青少年体育、增强青少年体质的意见》等一系列文件出台, 为学校大力推进体育“阳光工程”提供了巨大的空间。在我们现有的活动时间中体育课和大课间的活动由于有老师的辅导, 学生的活动质量高而有效, 但是我们的学生每天除了体育课和大课间外还有很多的课余时间。尤其是在午间, 我们学校从学生用餐到下午上课之间有长达2h的午休时间, 如何让这段时间在不违反国家规定的课程计划中让孩子们得到有益的发展, 如何让孩子们有充裕的活动时间。让学生活动的有价值, 存在什么样的问题, 我们学校针对这中午时间进行了整体的规划, 除了安排了必要的自主学习的时间, 从中午12∶30～1∶10就是属于学生室外活动时间。但是随着新的作息时间安排出来, 学生是快乐了, 但是很多弊病就显露出来了。我们体育组的老师专门利用了两周的时间对学生的午间活动情况进行了摸底调查。

从现场调查的结果显示, 学生的午间活动的现状集中呈现了这样一些问题: (1) 不会活动:很多学生活动形式单一, 尤其是我们学校中低年级的孩子在操场上只会做追逐的游戏, 其他什么都不会。 (2) 安全意识差:8 0%的同学在活动中缺乏安全意识, 喜欢躲在柱子周围或是宣传栏附近追逐;在联合器材区学生在活动时有的学生拉扯现象多;使用沙包的学生喜欢往人群中乱扔, 绳子喜欢放在手上甩动。 (3) 不能活动:从调查情况看, 高年级的学生走出教室参与活动的人数比较少。

2 问题的分析

(1) 学生活动缺乏创意和引导性:调查的过程中我们了解到学生由于平时在业余的活动中受现代社会环境的影响过分追求了学习成绩, 学生的学业负担重;同时与电视、电脑的接触时间长, 没有自主游戏的时间, 就算是活动过程中也是模仿了一些电脑游戏中的暴力, 追逐游戏。由其是低年级的学生进校时间不长, 游戏的内容更显得单调乏味。

(2) 活动器材和场地也造成了学生午间活动的效率差。由于孩子在活动时, 缺少一些活动的器材, 所以活动的场地就固定在了联合器械区, 形成了活动人数的聚集, 对学生的安全管理存在了隐患。同时有的孩子自己带器材进学校由于自控不到位, 会被老师没收, 造成学生也不愿意带器材活动。

(3) 活动时间不确定, 由于高年级的同学学业负担重, 老师要学生完成相关的作业, 就没有多少人愿意出教室活动。

3 实施的策略

为了让孩子们能充分的利用这40min的时间, 好好锻炼, 享受到阳光体育的快乐。同时也改变这种杂乱、无效的活动状态, 我们提出了并实施了以下的策略。

3.1 提供丰富内容, 满足不同要求

3.1.1 从年级入手, 活动内容分层

小学生年龄层次不同所活动的喜好也不相同, 针对孩子们的年龄特点, 我们把活动内容分为三个阶段。低年级的学生爱好广泛, 没有技术可言, 在他们的眼里只要能玩起来的就好了, 所以我们安排了以游戏为主的活动内容, 而且内容适合的人数也是以2～6个为主, 既让学生锻炼了身体, 还增加了和同学们交流的计划。如:拍墙、跳格子、打野鸭、合作跳绳、拍球比多等小游戏, 也结合一些现在网上比较流行的游戏改编进去。中年级的学生也因为有了一定的锻炼基础, 他们渴望与人有竞争和学习, 我们安排了一些有竞争性的体能练习、球类活动、跳绳、踢毽、橡皮筋等民间传统体育项目。高年级的学生以合作游戏、竞技挑战性项目为主。

3.1.2 发展特色, 挑战吉尼斯

为了促进学校的篮球特色项目发展, 培养学生对篮球的兴趣, 要求人人都参与篮球基本技能的练习, 比如运球、投篮等。我们利用学校的橱窗宣传栏建立校园吉尼斯榜, 每个学期推出部分项目让学生积极参与到特色项目的练习中。

3.2 开放器材室, 让学生自主管理

在学生活动的调查中, 我们发现器材的使用很大程度上制约着我们孩子能够开展有效的体育活动, 因此我们将体育器材室在中午时段针对全体学生开放。开放器材室是对我们体育组教师工作的又一大考验。我们在一开始时只是开放没有把管理跟进, 造成了器材的损耗较大, 而且器材室也从整洁变成了垃圾堆。面对新的挑战, 我们大胆提出设想让学生自主管理, 这样不仅可以保证学生的活动质量而且还能减少器材的损耗。每天中午活动时间一到, 我们的管理员就会到达器材室做好活动的安排, 器材出借有源可查, 让每个孩子在活动的过程中都可以在器材室借到自己想用的器材。由于每个孩子在借用器材时都要进行登记不归还就会被停止借用器材, 在活动结束时学生都能主动归还器材, 也就减少了孩子们器材到处乱丢弃的现象。实施一段时间后效果比较明显, 而且器材的损耗显著下降。

3.3 多元引导, 师生共同参与

为了让学生们的活动充实有效, 正确的引导能帮助我们的孩子更快的融入到阳光体育的行列中。

3.3.1 班主任负责制

我们倡导班主任老师在班级里利用大课间、班队课等时间段教会我们的学生4～5个游戏项目, 同时在午间活动时能参与到学生中间, 这不仅对师生和谐的关系起到了较好的作用, 对学生的活动质量得到了提高, 也促使我们的教师参与阳光体育的活动中。

3.3.2 值日老师指导活动

每天我们都会有3～5个值日老师在午间在广场和操场值班, 值日的老师作为活动指导老师对学生的活动进行有向指导, 帮助有困难的学生开展游戏活动。我们把值日老师参与管理活动列入到教师的考核中, 志在确保我们的午间活动有质量。

3.3.3 有效利用媒体

我们还利用红领巾电视台对游戏内容, 游戏方法, 器材正确使用进行了大力的宣传。让学生能最直接的了解到游戏。

3.4 有效保障, 提升活动价值

3.4.1 合理安排场地, 发挥最大功能

我们学校现有200m的环型操场一片, 标准篮球场一片, 风雨操场两块, 还有一片联合器械区和700m2的广场区。应该说基本能容纳学生活动的场地需求, 但是在篮球场、联合器械区、乒乓区是学生聚集人数最多的地方。考虑到学生的年龄特点和安全性, 对学生活动场地进行统一安排, 广场区是我们的跳绳和游戏区, 风雨操场主要是乒乓区和呼啦圈活动区, 联合器械区是4～6年级力量训练区, 篮球场和田径场是特色项目活动区, 同时我们还倡议在教室门口, 走廊中设计简单的游戏场地, 方便学生有更多的活动场地。

3.4.2 管理跟进, 确保安全

在刚开始实施午间活动的时候我们学生的安全意识比较弱, 活动不考虑后果, 我们利用联合晨会、班会等途径对孩子进行安全教育;利用红领巾监督岗, 对学生的活动进行监督;值日教师巡视督察。确保学生玩的开心, 玩得放心。

4 收获与反思

(1) 通过一年的午间活动的有效实施, 我们学校的学生体质明显有了提高, 在升旗仪式上提早退场的学生越来越少。我们五、六年级的实心球成绩从原来的5.8m提高到6.25m, 篮球往返运球从19.67S减少到16.97S, 速度提高了2.8S。让学生们真切的体会到了运动带来的快乐。

(2) 主动参与锻炼的学生增加了, 由于学校对开展午间活动管理到位, 留在班级的学生越来越少, 到操场上活动的学生越来越多, 校园也热闹了很多。

(3) 我们在这个学期对进一步提高我们的午间活动质量, 准备设立游戏墙, 给学生提供丰富的游戏内容。