怎么制定数学教学计划

怎么制定数学教学计划（精选10篇）

怎么制定数学教学计划 第1篇

怎么制定数学复习计划

一、复习内容：

1、巩固100以内笔算加、减的计算方法，能够正确、迅速地进行口算和列竖式计算。

2、进一步理解乘法的含义，能熟练运用乘法口决进行口算以及乘加、乘减的计算。

3、通过复习进一步理解米和厘米的长度概念，熟记1米=100厘米，会用刻度尺量物体的`长度(限整厘米)并形成估计长度的意识。

4、巩固对线段的认识，会量整厘米线段的长度。熟记角的各部分名称，能用三角板迅速判断一个角是不是直角，能熟练、准确的画线段、锐角、钝角和直角。

5、继续辩认从不同位置观察简单物体的形状。

6、巩固对时间的认识。能认读时间，掌握钟表上一大格、一小格表示的时间，会根据时间画出对应的时针、分针，知道1时=60分。

7、能全面、有序的解答排列、组合题。

二、复习重、难点：

重点：100以内笔算加减法，乘法口决，认识时间，画角，画线段。

难点：画直角，观察物体，排列组合。

三、时间安排：

1、长度单位1课时

2、100以内的加减法3课时

3、角的初步认识2课时

4、表内乘法(一)(二)3课时

5、观察物体1课时

6、数学广角1课时

7、解决问题2课时

8、综合复习、查漏补缺5课时

9、期末检测2课时

四、复习的具体措施：

多数学生对本学期所学基础知识掌握较好，但每个班仍有七八个学生接受知识较慢，基础知识掌握不好。计算方面有80%的学生已经过关，个别学生由于学习习惯差计算经常出错。通过期末总复习，使学生在知识、技能和逻辑思维能力要有一定的提高。

1、带领学生将知识进行整理，形成知识网络，把知识纵横联系起来。有的放矢进行复习工作，理清各单元知识要点。在复习过程中查漏补缺，抓学生的薄弱环节。

2、复习时少讲精讲，让学生多练，在练习中发现问题，解决问题。

3、以游戏活动为主进行总复习。如复习表内乘法，让学生玩猜一猜、对口令、接龙等游戏，加深记忆，熟练的运用乘法口诀进行计算。在复习乘法口诀时，既要注意全面，同时要注意有所侧重。如7—9的乘法口诀，数目比较大，学生容易出现错误，应该多让学生做些练习。

4、重点指导学困生，缩小他们与优生的差距。

怎么制定数学教学计划 第2篇

4月28日～5月18日：综合演练;

5月19日～5月31日：自由复习。

1、重点、热点专题复习。高考热点问题、高中阶段数学的主干知识及与大学接轨内容是每年必考的重点，因此要把这些问题形成专题进行复习。如函数、不等式、直线和二次曲线、向量、导数、数列、线面关系、三角基本运算都是每年反复重点考查的内容，因此要以这些内容为主向外扩展，形成一个比较完整的知识网络系统

2、解决平时的“问题”。要认真分析平时练习和测试中出现问题的原因，然后通过回扣课本概念、公式、性质或通过请教教师解决。训练中要有意识地进行定时定量和规范训练，所有的练习要在高效中进行，以适应高考时间短、思考量大的情况。

学会用数学思想思考和解决问题。复习中要有意识地用函数与方程、数形结合、分类讨论、化归与转化的思想方法进行思考，并不断对此进行归纳、领会、应用，逐步把数学知识与技能转化为分析问题和解决问题的能力。

3、把握好复习起点。确立好正确的复习起点，才能在最短的时间内达到最佳效果，因此一定要根据自己的实际情况确定自己的复习策略，切不可盲目从众，学会放弃一些自己短时间内难以达到的目标，树立起只要能把自己的水平充分发挥就是成功的思想，争取在最短的时间内达到最佳效果。

怎么制定数学教学计划 第3篇

长期以来,我们学校实行整齐划一、 步调一致的三年制学制,各专业的学生统一科目,同一课时、每个学生不能根据自己的兴趣选择一些选修课,增长一些课外知识。这样的教学计划便于学校的管理, 规范学校的办学行为。但存在着比较明显的一些弊病:1、灵活性差。教学内容过于死板,忽视了行业、岗位以及受教育者自身发展的需求。2、教学计划一成不变、缺乏时代信息。比如说我们学校以前有计算机软件专业,学校设置的科目无非是一些C语言,VB程序设计,而在社会上人们早就使用了Java语言、C# 语言等这些更灵活、更实用的技术开发软件。学校的学生可能连这些新的知识的名称都还没听过, 更不要说使用了。长此以往,就使得学校办学被动,学校办得呆板,缺少活力,束缚了学校的发展。

教学计划应主动适应经济建设和技术进步的发展需要,特别要适应当今航空产业发展对高技能人才培养的要求,在总结经验的基础上,结合学院实际和特色适时地进行编制。根据学分制改革要求,我们制定了一套既满足社会人才培养需要又充分发挥我们自己办学特色的教学计划。

在设置教学计划的课程时,我们还应该特别注意以下几方面

1公共课与专业课之间的关系

高职高专的教学计划中,公共课程是对学生最基本的能力的一个培养。这几年,教务处和就业办根据学校对用人单位、对往届毕业生的调查,我们总结出了,每个用人单位对刚进入单位的新大学生都要求文化基础知识覆盖面宽,具有良好的基础文化素质。结合我们学校自身的特点,学生入学分数不是很高,经过我们研究发现,基本上高考的时候分数都丢在了数学、英语上。而且高数和英语是学好后续专业课程的必要条件。所以,在教学计划中,我们应适当增加高数、英语的课时, 延长教学学期。

2理论课与实践课之间的关系

高职高专的专业计划要求我们每个专业的总学时应控制在3000学时左右, 要求机械、航电等理科专业理论课时与实践课时的比例尽量保持在1 :1,如达不到, 也应最少保持在45% 左右。这对于我们在编写教学计划时,就有一定的工作难度。 首先学生底子薄,高数、英语等基础课就要增加学时,延长授课学期,他们才能听懂、学懂;可这样一来就占用了其他理论课的时间,一些专业理论课不学习,就无法完成实践课的实习实训,总学时再一控制,从而就占用了实践课的时间。这怎么办呢?一是理论教学应围绕实践课程来展开。二是我们尽量聘请理论和实践教学应验都比较丰富的教师,这样在理论教学中他可以给学生渗透实习实训的知识;而在实践操作中,能够及时发现学生理论知识的不足,在实训场上就能给学生在深入讲解理论知识。

3必修课与选修课之间的关系

按学分制制定教学计划,原则意见中就要求各高校必须给学生开展选修课,这样,学生可以根据自己的学分,结合自身特点、特长,选择自己喜欢,适合自己的选修课,开阔学生视野,拓展学生的知识。

4开发综合课程

开发综合课程是是针对高职高专院校理论实践比例专门设置的课程。我们把有关联的,期中教学内容有些重复的课程综合成一门课程。这样就有效的缩减了理论学时,但也不影响学位生知识的摄取。 我们学院在这次制定教学计划中,特别针对这一点开发设置了《机械设计基础》《飞机综合实习》《电子技术》《航空概论》等课程。

5确立特色核心课程

我们学校的专业属于特色专业,那就相应的需要有特色课程作为支撑。一般而言,特色课程也是这个专业的核心课程。 核心课程代表着本专业最新发展水平。如航空机电设备维修专业的《飞机结构强度》、《发动机构造学》、《飞机故障分析与诊断》等课程。

6采用多媒体教学

随着时代的进步,每所高校都在与时俱进,不断创新。最普遍的一点就是采用多媒体教学。多媒体教学有它的优点,但同时也存在缺点。比如说,多媒体教学更形象、更直观的演示一些动态的知识;还有就是它的授课信息量比较大;但是,他也有自己的弊端,比如,学生上课和教师的互动性比较差,再有上课信息量大,加之学生课下不预习、复习,很快这门课程就跟不上了。所以,这就要求教务处把关, 有选择的开设多媒体教学。我校的几个特色专业课程都选择多媒体教学,并由教师自行开发多媒体课件,如《惯性导航系统》、《飞机供电系统》等课程。

我们学校是有航空专业特色的高职高专院校,所以,在制定课程体系时应紧紧围绕航空教育开展。并且,在每学年修订教学计划时,根据相关行业特点和需求或岗位职业能力的变化,广泛听取用人单位的意见,及时补充像适航条例和航空维修管理等这些应用性非常强的课程,以适应当今社会对航空教育的要求。

最后,教学计划的规范性

为了使我们学院的课程管理进一步规范化,我们专门建立了统一管理的标准课程库,目前将我们学院所有机务专业课程集成为标准课程库,教学计划中所有课程均取自课程库。专业名称参照教育部 《高等职业学校专业目录》,名称准确、科学、规范,能清晰地反应课程的实际内容; 课程代码严格按照学院“课程代码管理与维护办法”执行,统一为七位,每一位代码都有自己的代表意义。课程性质、课程类别、课程类型完整,为教学工作的规范化管理奠定基础。

通过三年多的实践和探索,我们认为在高职院校实施学分制教学管理是非常必要的,特别是对推行订单培养,探索工学交替、顶岗实习等工学结合的教学模式,但还必须注意到,高职人才培养计划在运行过程中还存在着许多实际问题需要我们不断的研究、实践、解决和完善。

摘要：教学计划是确保教学质量和人才培养规格的重要依据,也是组织教学过程、安排教学任务的基本依据。教学计划应适应时代进步和用人单位的发展需要,特别要适应当今航空产业发展对高技能人才培养的要求。所以,本文主要讲述了如何结合学院实际和特色适时地编制教学计划。

怎么制定数学教学计划 第4篇

一、小班化“sl”教学策略下足球教学计划制定策略

适合且操作性强的制定策略，是推动教学计划顺利实施的基本保障之一。

1.能力梯级策略

在初中生之间的足球知识、足球能力与足球兴趣等，存在着较大差异的情况下，制定具有明确梯级要求的能力计划和目标。工作实践中，包括两个层级：（1）初级策略。对于那些没有接触过足球，甚至对足球毫无兴趣的学生，采用以了解足球、了解足球比赛、认识足球明星，以及通过简单、愉快的足球活动，建立与足球、足球运动和足球健身方式之间的感情，使学生在掌握基本足球技能和足球竞技技术的基础上，能培养自己基本的足球意识和足球兴趣，为他们在足球课堂以及业余健身时，选择和运用足球奠定基础。（2）高级策略。针对那些具有一定足球运动技术基础、较高足球兴趣的学生，制定以足球比赛、花样足球运动、欣赏专业足球比赛等为目标和内容的高级教学计划，是打造校园足球文化、建设丰富多彩校园足球氛围，以及组织和举办校园足球比赛等活动的基本规划。教学计划制定实践中，以班级学生明确的体能发展目标、足球技术目标、足球比赛的成绩目标等为内容，使足球运动能力相对高的学生，能获得更专业的教学和培养。

2.阶段实施策略

为确保教学的有效性与目标一致性，制定阶段实施教学计划是切合班级整体实际的有益探索。首先，帮带性阶段策略。即在足球教学初始阶段，班级学生足球认知和足球能力参差不齐的情况下，选择那些具有一定足球基础的学生，作为足球帮带教学的助理教练，是最大限度调动和发挥学生足球运动积极性的良好探索。教学制定时，根据学生的学习进度，可以采取单项足球知识和技能的结对帮带，足球运动综合技能的模拟比赛对抗性帮带。这种教学计划适合在开学初，例如初一开学一个月左右的时间，通过课堂教学帮带和日常活动帮带，能较快地使学生学习和运用足球开展相关活动。其次，互补共进阶段策略。在经过一段的教学后，当全体学生都掌握一定足球技能和运动技术的情况下，即使一些学生学习的较慢，甚至运用的较为生疏，在把足球运动能力强的和相对差的学生合理搭配后，通过组织班级内小组足球赛形式，教师把专业足球教学和足球运动实践结合起来，使学生在足球运动的体验中，发现自己的不足以切实改进和完善自己。

二、小班化“sl”教学策略下足球教学计划内容

教学计划内容是“sl”教学策略下的教学蓝本，前瞻性、操作性与稳定性是赖以指导教学工作基本要求。

1.分层递进教学方法

结合学生实际和教学内容实际，分层递进教学方法有：（1）基础阶段的趣味引导法。针对初接触足球的学生，采用具有趣味性的娱乐方式的足球教法，是能拉近师生心理距离与在快乐中共享足球的最佳方式这一会。常见的做法有：快乐足球游戏、经典足球比赛瞬间欣赏、著名足球明星趣事了解等，使学生在愉悦的氛围中逐渐地了解足球并培养足球运动的情感。这个教法重点在于培养学生对足球的兴趣，以驱动学生更加积极主动地学习足球知识和技能。（2）兴趣发展阶段的竞技激励法。在学生对足球产生相对稳定的兴趣的基础上，采用各种适当的“比赛”，是运用团队荣誉感和集体主义精神激发学生积极性和培养足球意识的关键环节。如在小班化的情况下，可以采取标准的小组对抗赛、三人赛、五人赛，以及其他双方队员非对称性的比赛，使学生在足球运动的切身体验中，把足球运动技能转化为终身体育意识中的基本元素，为他们以后的自主运动、个性化运动奠定基础。

2.分步达标评估标准

在足球教学的分层和班级体育教学共性基础上，分步达标评估标准需要包括两个层面：（1）共性层面：体质健康优化标准。即在国家关于初中生体质健康标准的框架内，通过各种层次学生的足球学习、足球运动和足球意识培养，对学生体质健康所产生的积极、良性的影响，如体质健康项目中共性较差项目的逐渐提升等，例如学生奔跑耐力的普遍提高，既可以达标性的提高，也可以是在原有基础上非达标性的提高，重在强化各种足球运动层次学生的体质进步。（2）专业层面：学生足球技能、足球技术与足球运动能力的提高。即学生能按照要求掌握足球运动的各种单项技能、综合技术，以及在比赛中常用的战术或战略等，能在班级内小组对抗中、课外活动的自主娱乐中，以及全校性等重大的足球比赛中，能充分发挥个人实力为班级或团队效力。两种标准相比，后者是在前者基础上实现的，前者是初中体育教育教学的基本目标，两者的结合才能真正实现培养学生的体育意识、体育能力的目标。

小班化“sl”教学策略的教学计划，作为一种尊重学生学习能力实际、学生体质实际与学生足球兴趣实际的教学创新蓝本探索，实现了把素质教育的理念从想象到文本计划、从文本到操作办法、从操作规程到结果控制的统一，有助于培养学生的运动习惯、运动能力和改善学生的体质。

三年级数学复习计划怎么制定 第5篇

知识点：

1.认识时间单位：时、分、秒，建立1时、1分、1秒的实际观念。

知道1时=60分、1分=60秒。

2.会进行有关时间的简单计算。

要求：

1.会转化有关时间单位并进行时间的简单计算。

2.会正确选择时间单位。

3.会正确的计算经过时间。

第二、第四单元 万以内的加法和减法(一)(二)

知识点：

1.会计算三位数一次或连续进位加、一次或连续退位减三位数。

2.结合具体情境进行估算，领会加、减法估算的基本方法。

3.理解验算的意义，会对加法和减法进行验算。

要求：

1.使学生在理解算理的基础上，灵活对三位数进行正确的加、减法计算。尤其是连续退位的情况。如：1003-298

2.通过生活中对估算的需求，使学生灵活掌握估算的方法，增强估算的意识。

3.算法多样，灵活选用合理、正确的方法进行计算和估算。养成认真仔细的良好学习习惯，会对自己的计算结果负责，养成检验和验算的习惯。

第三单元 测量

知识点：

1.认识长度单位毫米、分米和千米，知道1毫米、1分米和1千米的实际长度;认识质量单位吨，建立1吨的质量观念。

2.知道常用的长度单位间、质量单位间的关系，会进行简单的单位换算，会恰当的选择单位。

3.能估计一些物体的长度和质量，会选择不同的方式进行测量。

要求：

1.使学生知道在测量物体长度时选择合适的长度单位，在测量物体质量时选择合适的质量单位。

2.能借助身边的事物建立实际长度观念。如：观察尺子、借助实物、借助手势、借助一段路程、借助行走的时间、借助行走的步数等。(参照物直观感受：1分硬币大约厚1毫米、1支粉笔或一柞大约长1分米，在操场跑十圈大约是1千米的路程、时间、步数。)、借助实物建立克、千克和吨的质量观念。(参照物直观感受：1个乒乓球、1分硬币的质量大约是1克，2袋盐或4个苹果的质量大约是1千克，25个左右的同学的体重或50千克的大米20袋大约都是1吨等。)

3.培养学生的估测能力，先估测再测量最后选择合适的单位，能画出指定的任意长度。

4.培养学生解决简单问题的能力，例如测量桌子的长度有很多方法，这些方法各有所长。

5.学生能够进行长度单位、质量单位间的加减及化聚。

1、纵向知识系统的整理，使学生对常用的长度单位和质量单位有一个比较完整的认识。(也可以和时间单位、货币单位一起复习。)使学生的知识结构系统化。

时间单位 长度单位 质量单位 货币单位

时 千米 吨 元

分 米 千克 角

秒 厘米 克 分

分米

毫米

2、加强选择合适单位的联系，增强学生结合生活实际的体验。(选择合适的单位前，头脑中要有确定的参照物来比较。采用排除法。)

3、加强单位换算的练习，注意：换算前要统一单位，特别是“670毫米-170毫米=( )厘米=( )分米”这样的。

4、可以和长、正方形的周长一起复习，特别是估测的部分，有估测周长、给盒子打十字结一共用多长的丝带这样的练习。

第五单元：倍的认识

知识点：

1.倍的意义

2.解决生活中的实际问题：一个数的几倍是多少。

3.解决生活中的实际问题：一个数是另一个数的几倍。

要求：

用倍的知识解决生活中的实际问题。

第六单元 多位数乘一位数

知识点：

1.能够比较熟练的口算整十、整百数乘一位数，及有关0的口算。

2.能够结合具体情境进行估算，并说明估算的思路。

3.学会多位数乘一位数的计算方法。(多位数乘一位数不进位的、进位的{不连续进位的、连续进位的｝、因数中间和末尾有0的乘法)

4.用所学的知识解决生活中的简单问题。(例如：归一问题、归总问题)

要求：

1.口算：一步加、减、乘、除及两步混合的

2.笔算乘法、脱式计算

3.乘法估算

4.结合生活实际情况选择合适的计算方法(口算、估算、笔算)，提高灵活运用知识的能力。

5.能正确分析解决归一归总问题。

第七单元 长方形和正方形

知识点：

1.认识四边形的特征，进一步掌握长方形和正方形的特征，初步认识平行四边形。会在方格纸上画长方形、正方形、平行四边形及各种四边形。

2.知道周长的含义，掌握长方形、正方形的周长计算方法。会计算规则图形(长方形、正方形的周长)和不规则图形的周长。

3.能估计一些物品的长度，并进行测量。

要求：

1.通过比较会将四边形进行分类，并发现每一种图形自身的特点(边和角)，以及它们之间的关系及图形间的转化。

2.会在方格纸上画长方形、正方形。

3.能正确解决有关周长的各种变式问题。

第八单元 分数的初步认识

本单元知识点：

1.初步认识几分之一和几分之几。会读、写简单的分数。知道分数各部分的名称，初步认识分数的大小。

2.会计算简单的同分母分数的加、减法。

3.在理解分数意义的基础上，学会解决简单的有关分数加减法的实际问题，有解决问题的意识。

要求：

1.会根据图写出分数。

2.能判断生活中的分数，知道平均分被分的物体是谁得到的就是谁的几分之几。

3.掌握分数的意义，会填空。并能根据意义比大小、进行加减运算;

4. 能进行简单的解决问题。

第九单元 数学广角

本单元知识点：

理解集合圈各部分的关系，解决实际问题。

技能要求：

理解集合圈各部分的关系，解决实际问题。

“解决问题”的知识梳理

(一)部分整体的关系：

1、学校图书室买来350本新书，借给同学155本，还剩多少本?

350 — 155 = 195(本)

整体— 部分 = 部分

2、学校图书室买来350本新书，借给同学一些后，还剩195本，借给同学多少本?

350 — 195 = 155(本)

整体— 部分 = 部分

3、学校图书室买来一批新书，借给同学155，还剩195本，这批新书有多少本?

155 + 195 = 350(本)

部分+ 部分 = 整体

(二)大小差 ： (要找关键句，通过关键句找到大数、小数、差。例如男生比女生多5人，说明男生和女生比，男生多是大数，女生少是小数，多的5人是差。表示大小差关系的还有高矮、长短、轻重这样的词语)

大小差数量关系 ：大数—小数=差

大数—差=小数

小数+差=大数

1、京广中心大厦高208米，是北京目前最高的摩天大楼，它比中央电视塔约矮196米。中央电视塔有多高?

208 + 196 = 404(米)

小数 + 差 = 大数

2、京广中心大厦高208米，是北京目前最高的摩天大楼，中央电视塔高404米，中央电视塔比京广中心大厦高多少米?

404 — 208 = 196 (米)

大数— 小数 = 差

3、京广中心大厦是北京目前最高的摩天大楼，它比中央电视塔约矮196米。中央电视塔高404米，京广中心大厦高多少米?

404 — 196 = 208(米)

大数 — 差 = 小数

(三)份总数量关系：

每份数× 份数 = 总数

总数 ÷ 份数 = 每份数

总数 ÷ 每份数 = 份数

在教学中，我们常常把表示每份数的那句话叫“每份数句”。复习时，要通过“每份数句”来理解份总数量关系。

1、一个粮店每天卖出15袋面粉，6天卖出多少袋面粉?

15 × 6 = 90(袋)

每份数× 份数 = 总数

2、兔妈妈采了56个蘑菇，平均分给7只小白兔，每只小白兔分到几个?

56 ÷ 7 =8(个)

总数 ÷ 份数 = 每份数

3、兔妈妈采了56个蘑菇，平均每只小白兔分到8个，可以分给几只小白兔，?

56 ÷ 8 = 7(只)

总数 ÷ 每份数 = 份数

(四)倍数关系：

一倍数× 倍数 = 几倍数

每份数× 份数 = 总数

几倍数 ÷ 倍数 = 一倍数

总数 ÷ 份数 = 每份数

几倍数 ÷ 一倍数 = 倍数

总数 ÷ 每份数 = 份数

1、同学们参加课外活动。跳高的有19人，跑步的人数是跳高的3倍。跑步的有多少人?

含倍句：跑步的人数是跳高的3倍，跳高的的人数是一倍数，跑步的人数里面有3个跳高的人数。

19 × 3 = 57(人)

一倍数 × 倍数 = 几倍数

2、学校买来5个篮球，20个足球，足球的个数是篮球的多少倍?

含倍句：足球的个数是篮球的多少倍，是看看足球的个数里面有几个篮球那么多，有几个就是几倍。

20 ÷ 5 =4

几倍数 ÷ 一倍数 = 倍数

3、学校买来20个足球，足球的个数是篮球的4倍，买来篮球多少个?

含倍句：足球的个数是篮球的4倍，篮球是一倍数，足球是几倍数，是把足球的个数平均分成4份，求一份是多少。(本册未涉及)

20 ÷ 4 = 5(个)

几倍数 ÷ 倍数=一倍数

二、利用各个单元所学的知识来解决实际问题。

1. “时分秒” 求简单的经过时间。

P8-9、11

2.“测量” 单位间的换算与解决问题相结合。

P25-9、10 P30-15 P34-4 P35-8 P46-14

3.“测量”单元中的列表法解决问题。

P33-做一做

4.“长方形和正方形”周长计算方面的问题

P86-做一做 P87-3.4 P88-5、6、7、8 P113-11、12 P114-16

5.分数的初步认识——简单的分数计算

P98-3、4、5 P99-9 P103-5、6、7、8 P114-15

6.计算单元中的估算问题

P19-3 P20-3 P47-3(3) P73-2、3、4

注意估算解决问题的复习，一是要打消学生的定势思维(见“大约”就估算);二是引导学生体会估算的意义和价值;三是引导学生注意估算的合理性。

7.“集合”问题中求数量

P106-P107

8.需要两步的解决问题

(1)乘减(P63-2 P65-14)

(2)加减(P44-2 P47-3(3) P48-2) 连加(P46-12 P49-6)

(3)归一(P71)

暑假数学学习计划怎么制定 第6篇

2. 强化运算能力。高中数学在运算速度、准确度、精细度方面的要求都要远远高于初中，也是高考重点考察的一种能力，要通过强化训练提升运算能力。

3. 高中学习中的常用知识，如分解因式、二次函数、一元二次方程、平面几何等，力求在数学知识、方法、思想方面恰当进行初中和高中的衔接(都可以在书上或网上找到)，同学们要自主学习和思考，做一做相关练习题，打好基础，可以让你赢在高中的起点。

4. 关注数学思想方法的进一步学习，数学思想方法是数学的灵魂，比如：类比法——引导我们探求新知;归纳猜想——我们创新的基石;分类讨论——化难为易的突破口;等价转化——解决问题的桥梁。如果在这方面做得好的话，那么从一开始你就走在了前面。成功更是成功之母，如果你比其他同学适应得快，那么无疑你的进步会比别人快，从而形成一个增长的良性循环。

二年级数学上册复习计划怎么制定 第7篇

课本是数学学习的重要工具，做做例题和习题，巩固学习每个知识点的前因后果，即为什么要这么做，正推的同时，还要学会反推，这样知识点才会掌握得更好。

此外，要多进行归类整理，理清每一个单元的重点，学会分析每个单元考试的题型，去发现知识点之间的联系。(细心的同学会发现，小学数学的题型一般分为概念题、计算题、实践应用题、操作题)

2、找出和解决知识漏洞

数学学习，查漏补缺必不可少，要多对以往的错题多研究，找错误的原因，对易错知识点进行列举、易误用的方法进行归纳。找准了错误的原因，就能对症下药，使犯过的错误不再发生，会做的题目不再做错。

同学们还可两人一组互提互问，在争论和研讨中矫正，效果更好。千万不要认为使用和分析错题本既费时又费力，一定要养成习惯，因为学习成绩优秀稳定的同学，就非常重视收集错题，然后在错题的分析和处理中得到提升。

3、复习要有计划

对于期末复习，切不可杂乱无章，“三天打鱼，两天晒网”是不少同学的现状，隔三差五才复习数学，容易导致数学思维不够灵活和流畅，这个一定要改，加上期末考试的科目多，所以复习要有计划，做到有条不紊。

4、归纳考试窍门

熟练掌握数学方法，以不变应万变。一般同一份试卷，相同的方法不可能出现多次;同时，数学的主要方法在一份试卷上基本都能用得上。

因此遇到思路一下不能突破的难题，要好好想想以前遇到的类似的问题是如何处理的，在已经作答好的题目中用过了哪些方法，常用的方法还有哪些没用得上，能否用来解决这个难题，只要平时多加分析，是不难发现解题思路的。

最后，需要提醒的是，数学学习就要多练，熟能生巧，所以在复习阶段，可以有策略地多做一些针对性的题型，要学好数学，不是会做一道题那么简单，要学会掌握一类题的解法，做到举一反三，况且数学题无非是就那几种固定的类型。

5、要养成检查的习惯

粗心和马虎是数学学习常见的扣分点，一些同学考试时题题被扣分，大多是答题不规范，抓不住得分要点。复习时，若能注意检查，发现和改正“不拘小节”的地方，规范作答，做好了，效果也会事半功倍。

(1)检查列式是否正确。读题，看是否该用加法、减法、乘法或是除法来算;

(2)列式正确后，看算式中的数字是否抄错，是否和题中给我们的一样;

(3)用估算的方法检查得数，如259+487，我们一看至少要等于六七百，如果得数是四百多，或三百多等，那计算一定错了;

(4)精确地再算一遍，以得到正确的结果。注意要尽量笔算，五年级后，小数计算用口算很容易错。

(5)使用草稿本也要多注意，草稿本稍微工整一点，极客数学帮老师就曾发现不少同学在使用草稿本时乱写乱画，导致草稿纸画面混乱，导致抄答案都抄错了;

(6)检查单位和答有没有填写齐全;

浅谈制定教学计划的依据和原则 第8篇

1. 制定教学计划的依据

高等学校制定教学计划主要以下面几个因素为依据。

1.1 马克思主义教育理论和教育科学规律

马列主义, 毛泽东思想和邓小平理论中有关教育的理论指明了高等学校改革的方向, 是高等学校制定教学计划的重要依据。高等学校制定教学计还要道循教育的客观规律。政治与业务、理论与实践、基础与专业、知识与能力等, 存在着内在的辩证关系。学生在校期间应该以学习间接知识、理论知识为主;掌握科学知识必须按照科学发展的规律, 循序渐进, 不能搞突击、跳跃等等。在制定学校教学计划时, 教育者要认真学习和研究马列主义和毛邓理论中的教育理论和教育的客观规律。

1.2 党和国家有关教育的方针和政策

党和国家有关教育的方针和政策包括党和国家有关教育的各项方针政策, 教育部和其他主管部门的有关规定和下达的指导性教学计划, 其中最主要的是党的教育方针, 它是制定教学计划的根本依据。l 957年毛泽东同志提出了“应该使受放育者在德育、智育、体育几方面部得到发展, 成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者”的教育方针。

1.3 我国社会主义现代化建设的需要和当代科学技术的发展趋势

我们党和国家的工作重点已经转到经济建设上来, 并且制定了四个现代化建设的宏伟规划。这既要求高等学校一方面要培养出数量足够、结构合理的各种专门人才;另一方面, 要不断提高培养人才的质量, 使他们有合理的知识结构和能力结构, 以适应“四化”建设的需要。当代科学技术发展迅速。我们在制定教学计划时, 必须研究当代科学技术发展的新动向, 分析科学技术发展和新的技术革命对高等学校培养人才的要求。只有这样, 我们培养出来的人才, 才能掌握世界最新科学成果, 站在科学技术的前沿, 为赶超世界先进水平作出贡献。

1.4 国内外高等教育的实践经验和学校本身的条件

我国社会主义高等教育已有二十多年的历史, 培养出几百万大学毕业生, 其中许多人已成骨干力量, 在国家“四化’理设中发挥了重要作用。高等学校在办学过程中也积累了丰富的经验, 它是制定教学计划的重要依据之一。注意教学内容的综合化;教学方法比较灵活多样, 理论与实践的结合比较密切, 注意加强对学生实践能力的训练和对学生分析问题、解决问题能力的培养, 考试考查比较严格等等, 这些都需要值得我们借鉴和参考。

制定放学计划还要考虑各个学校的具体情况和条件, 包括师资队伍的状况, 开设课程的能力, 实验设备条件, 学生的政治业务水平, 学校的管理能力等。重点院校和一般院校、本科学校和专科学校的具体条件不同, 教学计划也应该有所不同。即使同类型的学校, 各校之间的情况和条件也不尽相同, 教学计划不应该强求统一。这样, 教学计划才能切实可行。

2. 制定教学计划的原则

制定高等学校教学计划需要遵循下列原则。

2.1 贯彻德智体全面发展的原则

贯彻德智体全面发展的原则, 体现专业培养目标的要求。精通一门或几门现代科学知识, 为社会主义建设服务, 这就要打好基础, 注重能力培养, 增强适应性。要保证学生以绝大部分时间用于业务学习, 学好本专业的基本理论知识。另一方面组织学生参加军事训练, 对学生进行初步的军事理论与技术教育和组织纪律教育。

各种类型的高等学校, 是根据社会主义建设事业不同分工的需要而设置的。各类高等学校以及它们内部的各类不同专业, 根据各自的特点和任务, 应有其具体的培养目标, 教学计划要体现培养目标的要求, 在课程设置、教学环节。教学时间分配和教学方法等方而作出明确而恰当的规定, 保证培养出来的学生达到培养目标的基本规格。

2.2 贯彻理论与实践统一的原则

贯彻理论与实践统一的原则, 把传授知识与培养能力结合起来。大学教育是为学生以后工作和学习打下基础, 因此不管哪类学校都要切实加强基础理论的教学, 使学生牢固掌握本专业的基础理论和基本知识。另外, 还要加强实践锻炼, 使学生得到必要的训练, 丰富感性知识, 熟练地掌握基本技能, 做到理论与实践的统一, 获得比较完全的知识。对大多数人来说, 大学教育是最高的学习阶段, 应该使学生具有独立工作的能力。精选教学内容, 适当减少课内教学时数, 让学生有较多的时间进行自学, 更好地发展智力, 培养能力。

2.3 贯彻循序渐进的原则

贯彻循序渐进的原则, 保证教学内容的系统性、完整性。教学过程是一个特殊地认识过程.学生的认识过程是从未知到已知、从简单到复杂、由浅入深、由表及里、不断深化的过程, 是一个不断前进、螺旋式上升的过程。这也包括各门课程开设的先后次序。也包括理论教学、实验、课程实习、社会调查、生产实习、学年论文、毕业论文等各个教学环节的合理安排, 一般先进行理论教学, 后进行实验、实习、调查、论文写作等。

2.4 贯彻因材施教原则

贯彻因材施教原则, 把统一性和灵活性结合起来。学生智力的差异是客现存在的, 必须在教学过程中区别对待, 提出不同的要求, 采取相应的措施, 加以引导, 使不同程度的学生, 都能在原有的基础上得到更好的发展和提高。统一基本要求是保证培养专门人才的规格所必须的, 而一定的灵活性又是贯彻因材施教、位不同情况的学生得到更好的成长所要求的。特别是对学业优秀的学生, 应该采取措施更好地加以培养。

各个学校的教学计划, 必须根据国家教委和各部委的统一要求来制定, 以保证达到国家对培养人才的基本要求。同时, 在具体安排上, 各个学校可以有一定的灵活性, 可以根据各个学校的不同情况, 因时因地制宜, 允许进行课程体系结构和教学方法的改革, 发挥各自的优势, 办出特色。

摘要：本文介绍了学校制定教学计划的依据和原则。制定教学计划的依据要考虑国家教育方针和政策, 也要根据学校自有条件和特点。制定教学计划的原则要贯彻德智体全面发展, 理论联系实践, 循序渐进和因材施教四个原则。

关键词：教学计划,循序渐进,因材施教

参考文献

[1]徐金燕.高等教育管理研究[M].石油工业出版社, 2008.10.

怎么制定数学教学计划 第9篇

关键词：线性代数;教学计划;教学内容与方法

高职高专学生虽然都经历过高考，但大多学生在高中阶段学习成绩不是很好，自主学习意识弱，故教学过程应分层次教学，让基础差的同学掌握最基本的知识，基础相对较好的同学在掌握基础知识的基础上加大难度。因此，教学计划的指定与实施变得就非常必要，充分的教学计划的制定与实施，能更好地让学生接触新的知识，使得新的知识很快被接纳，能更好地让学生适应新的学习环境以及学习内容。

1 专业教学计划的重要性

教学计划是任何所有高职院校工作正常运行的核心。专业教学计划的管理与制定都有专门的相关规定。在很大程度上专业教学计划体现了专业发展和方向的水平，是学校引进教师培养的方向，其中包含了专业核心课程体系，人才培养，教学过程的安排等内容，涉及毕业生就业和今后的职业发展方向。因此，它是衡量一所学校的专业发展水平的重要指标。

高等职业教育的社会适应性和地方经济社会发展的特点，专业教学计划的制定不能改变，必须跟上时代的步伐。因为它的灵活性和随机的变化，无论是制定或调整过程中应严格遵循标准，以体现其严肃性。教学计划应该根据社会人才需求的研究，并结合人员培训，制定，然后通过执行情况向学校专业教学指导委员会的论证，通过后实施，而一旦要严格限制在调整修改条件。在教学计划的内容方面，目标定位必须准确，课程体系必须完整，课程设置的参数和教学管理指标量化细节，紧扣专业人才培养方向。

2 丰富的教学内容

线性代数是一门逻辑严密抽象的学科，它是土木金融工商专业必修的一门重要的公共基础课，它是学生掌握数学工具的主要课程，在经济、军事等领域都有着广泛的应用。在学习线性代数之前学生已先修高等数学，后续将学习概率论。

3 具体的教学计划指定与实施

3.1 加强数学教师各方面专业知识学习

高职院校数学教师的继续教育不应该仅局限于本专业，而应加强各方面的业务知识的学习，以提高自身的综合素质，利用各种渠道拓宽自己的知识面，从而不断更新教学思想、教学方法等。学习本专业的相关的其他科目知识，将数学教学与其相关专业的实际应用紧密结合，将抽象的问题具体化、形象化、应用化，化简为易，从而提高学生对数学学习兴趣，提高他们发现问题、分析问题、解决问题的能力。

3.2 理论淡化，应用加强

高职高专的线性代数教学中，可将一些推理过程复杂、难懂的定义用大家易于接受的方式简单的介绍一下，淡化证明过程。让学生从复杂的推理中解脱出来。线性代数和实际应用非常紧密，我们可以从实际的一些案例入手，通过讨论分析等方式来了解定义等，这样既可以锻炼学生的观察分析能力，又可以提高学生对此堂课的兴趣，教师在教学过程中也没有那么吃力。

3.3 创新教学模式，考核方式多样化

应多注重学生发现及创造思维的培养，高职高专院校的目标是培养更多的具有创新精神的创造型人才。如课堂安排可以采取案例导入的方式，让学生们先思考，然后发现问题，并通过所学知识试着先分析或讨论，讨论到一定程度后再讲解，这样或许会取得更好的教学效果。在考核方面，也可以改变一下传统的考核方式，而采取多种考核方式相结合的考核方式，如开放式考核+理论考试、报告式考核+开放式考核等。

为了让学生真正意义上的理解定义及定理并能通过定义定理解决相关问题，笔者是这样设置的：

①引入日常生活中的实例，让学生先来分析，当学生无法通过已学知识解决问题时，引进概念，然后让学生来理解概念。

②教师分析概念，总结概念的重点、难点、注意点。涉及难点时用精简通俗易懂的语言描述，让学生理解起来更容易。

③回到实例中，让学生通过刚学到的内容来试着分析解决问题。

④总结学生解决问题中涉及的问题及注意事项。再次举例熟悉概念。

教学实施前的准备：复习高中内容（二维向量的定义及线性运算）。

4 教学计划的实施方法

①教学准备工作。根据本学科特点和实际情况，指定人员修订教材、总结教学经验、收集教学病例，进行有关教学的实验研究与技术革新等工作。

②教学必须以教学大纲为依据，以教材为基本内容，结合学生具体情况，写好教案。教案的内容包括上次课复习重点，本次课课题教学内容，目的与要求及教学重难点，讲授方法，课时安排，小结与作业布置等。

③在个人备课的基础上，根据需求，组织集体备课。

④为了加深学习的理解要恰当地运用图标，实物和幻灯等提高教学质量。

⑤定期组织检查性或观摩性听课，课后分析，及时检查课堂效果，总结、交流教学经验。

5 结语

怎么制定数学教学计划 第10篇

重点提醒：学会用“逼迫”培养兴趣

高二暑期应该是这样安排：

1.把高一、高二的卷子拿出来“过一遍”,保持熟练度。

2.自学高三的内容,为高三争取更多的时间。

3.做模拟练习卷,暑假的机会不能放弃。

4.不要熬夜,高二的时候坚持11点之前睡觉,要提高的是效率而不是保证时间量。

5.要保持运动，不能让身体在高三之前就出现疲劳状况，要为高三充足电力。

还要注意的是拿到卷子不要先做题,一定要先思考。对于自己不喜欢的学科，有时需要“逼迫”自己去喜欢，逐渐培养兴趣。

给自己一个紧张的机会

重点提醒：英语要大声读、数学要细分弱势

如果觉得自己属于不太自觉学习的那种人，那就去报名参加暑期学习班，每星期有两三天时间是从上午学到下午，这样就能让自己不要松懈下来。

如果很喜欢某种的辅导书，解析超级详细，很适合在家里自学，还很有针对性。英语有个开窍的过程，跨越这个零界点，学习的经验就是必须大声阅读。每天早上的英语广播和整点英语新闻也要坚持收听。

还想告诉今年的高三学生，大家把心态放平，假期别把自己拼得太累，拼到开学生病实在不值得。

千万重视语文

重点提醒：以半学期为单位整理所学的知识点

高二的同学已经开始中学时候的最后一个暑假了，在这个假期里大家不能完全埋头于书本，因为这个暑假毕竟是你进入高三一年辛苦前的一次大休息，要利用这个机会放松一下。

最重要的是不要把高三看成炼狱式的痛苦，而应该看成改变人生轨迹的契机。在暑假里一方面放松一下，另一方面为高三复习打下基础，比如语文复习，多读一些书等。不要在这个暑假一下子把力气全部花完，还有一年的努力时间，高考前的复习应该是一个“渐强”的过程，留出一些精力到最后的时候再冲刺吧。要想提高语文水平，重要的还是要抓住基础知识。在高一、高二，每一次大考之前，都要会利用考前复习的机会，以半学期为单位整理一下这一时段所学的知识点。物理的复习和语文有相通的地方，也是要紧扣书本。

复习要靠章法取胜

重点提醒：前半月看课本，后半月做题目

一月的暑假怎样才能充实地度过，许多学生的经验是在复习的时候可以分成两段：前一个月多看看课本，按照书里章节进行复习，把基础的知识掌握牢;后一个月可以做一些题目，把知识点和实际的操练结合起来。在做题目的时候要注意培养自己解答综合题的能力。高一高二的试题都是按照章节来考，但高三以后都是综合考，综合题型越来越多，所以这方面的能力也要着重训练。

高考最后比的还是总分，所以在暑假这一整段的时间里，大家可以针对自己比较弱的科目进行强化，并且注意保持好自己的优势。

到了高三，课堂上的时间很重要。比如数学，在上课的时候，老师提出的每一个问题都要认真地去思考，并且要学会思考、多思考，把听课和思考结合起来，提高上课的效率。当然，一定量的练习也是必不可少的，在做题目的时候也要多思考———为什么会想到使用这样的方法?自己的思路是什么样子的?还有没有其它的路可以走?在复习数学的时候，可以根据书本一单元一单元地复习，把书上的定理、知识点搞清楚，并且可以在笔记本上列一张知识点的表格，做到一目了然。只要心里明白一点：不是最后的高考，那些考试都不能决定什么。

这个暑假最重要的是抓基础，不管哪一门，先把书看几遍，这样能让你在高三的一年中心中有底。到了高三你会发现练习铺天盖地，最最缺乏的是看书。

分开来说，数学你把每一本书的例题先看明白，很多人忽视例题，觉得简单，但是，例题的步骤是最完整最正确的。随着你做题的增多，你会越来越熟练，步骤会越来越简化，养成跳步的坏习惯。在高考中就会吃这个亏，许多同学实际分数比估算分数(答案对便给全分)低，就是在步骤上丢分了。

英语上要多背单词，词汇量大阅读能力自然提高，还有，趁着暑假很大块的时间，多读一些你感兴趣的英语文章，不需总查字典，目的在于培养语感，比如上一些你喜欢的歌星影星的英文网站，看一些英文采访，对提高英语水平和增加兴趣都极有帮助。还有，在高三你会发现在英语某一项你原来很强的(例如听力)突然差了，不要着急，只要多练一定能赶上。

语文多在积累，一般来说不是一下子就能赶上的。不过可以给你一些建议。暑假里多做些积累，像错别字，成语，注音等等。暑假时总结500个成语，有点累，但想来是有帮助的。最好每天有计划，总结20个成语，15个错别字，15个注音。一定要坚持，还要记得回过头来看。文言文最好在暑假期间花大力气抓一抓，比如每天做3-5篇，不求全部作对，做多了自然而然就很有感觉，刚开始做的时候一般要错2-3个，到下半学期文言文就基本上不会错了。还有就是要把课本上的每篇文言文都看细，就是要读透每一个字，考试的文章决不会比课本上的难，基本上所有的虚实词都是课本中的。重要的虚词和实词一定要总结，对做题很有帮助。现代文阅读和语言运用高三时会有大量练习，不用在暑假去特地的抠。至于作文，多看一看范文是不错的，但不要总是一个模式的，不要把自己的文章固定化，那样不会有高分。

这个暑假语文还是要花一些时间的，因为语文重在积累。高三一忙，没有时间积累是必然的。

注：高三最重要的是心态好，在暑假中劳逸结合，高三中不乱不躁，不放弃希望，坚持计划，一定能在高考中取得好成绩!

高二数学复习方法：制定学习计划的注意点

(一)把高二知识巩固好。

从知识角度来看，高二的解析几何、数列是高考的重中之重(另一重点内容是函数与导数)，高考题经常有解析与数列的综合题。因为刚学过，多数知识点还熟悉，要在此基础上提高到(或接近)高考要求，相对来说比较容易。有些学校在高三第一学期就开始做综合试卷，如果能掌握好高二知识，会做得更好，这对以后的学习有促进作用，能帮助你形成良性循环。

(二)注重归纳总结。

平时在校由于作业多，无暇静下来做些归纳总结工作，而这对能力的提高会有很大的帮助。总结可以按章节，也可以按知识点。比如对圆锥曲线一章可按如下进行：(1)基本概念：曲线和方程定义及应用、圆锥曲线的定义及标准方程、直线和圆锥曲线的位置关系等;(2)基本题型的常见解法、特殊解法，如求两圆相交弦所在直线的方程，若求交点，不仅计算繁而且还会出现运算错误，用曲线系方程则很简单。(3)易错问题剖析;(4)本章涉及哪些数学思想方法。对思想方法的归纳要通过具体例子来实现，比如中点弦问题，涉及弦长，则用韦达定理，不涉及弦长，则用点差法。

(三)弥补薄弱环节。

有些同学在某章节学得不太好，可以集中时间补一下。首先要理解基本概念，记住公式和定理，千万不要一边看公式一边做题目，这样效果不好，要通过做题记住公式。其次要做熟常见的题型，并掌握其变式，要注意解题方法的总结，做题不要追求多，而要追求解题质量，提高效率。第三要特别重视定义的运用，还有努力把会做的题做对，很多同学丢分相当严重，平时都认为是粗心，其实不尽如此，是多方面原因造成的，应及早找出原因，尽快改正。

(四)腾出时间挑战新题。

不少同学做题只是做一些老师讲过或是会做的题目，这类题目多是巩固性的，反复操练没有太大必要。要能腾出时间去做一些相对比较新的题目，这些题不一定难，但是以前自己没见过的问题，可以多花些时间从各个不同的角度去思考，这里不仅关心结果，更关注过程，这样的心理体验是必须经历的，它有助于高三阶段综合能力的提高。

(五)做些开发思维的题目。