现当代作品书目清单

现当代作品书目清单（精选6篇）

现当代作品书目清单 第1篇

汉语言专业中国现当代文学

必读书目

作品类：

现代文学部分

鲁迅：《呐喊》《彷徨》《故事新编》《野草》《朝花夕拾》

冰心：《斯人独憔悴》《超人》《春水》《繁星》《寄小读者》

叶圣陶：《这也是一个人？》《潘先生在灾难中》《倪焕之》《多收了三五斗》《李太太的头发》

《英文教授》

王统照：《沉思》《微笑》《山雨》

王鲁彦：《柚子》《菊英的出嫁》

彭家煌：《怂恿》

台静农：《拜堂》

许钦文：《鼻涕阿二》

蹇先艾：《水葬》

许杰：《惨雾》

胡 适：《尝试集》《终生大事》

郭沫若：《女神》《屈原》《雷电颂》《虎符》《棠棣之花》《王昭君》《蔡文姬》《武则天》

《论诗三札》《我的作诗的经过》《〈少年维特之烦恼〉序引》

郁达夫：《沉沦》《茑萝行》《青烟》《春风沉醉的晚上》《薄奠》《过去》《迷羊》《南迁》

《迟桂花》《钓台的春昼》

庐隐：《海滨故人》

柔 石：《为奴隶的母亲》

废名：《竹林的故事》《十二月十九日》

许地山：《命命鸟》《缀网劳蛛》《春桃》《空山灵雨》《落花生》

沈尹默：《月夜》

刘半农：《叫我如何不想她》

汪静之：《伊底眼》

宗白华：《夜》

李金发：《弃妇》

闻一多：《死水》《红烛》

徐志摩：《雪花的快乐》《再别康桥》《沙扬娜拉》《翡冷翠山居闲话》

朱 湘：《采莲曲》

周作人：《自己的园地》、《雨天的书》

俞平伯：《清河访》

朱自清：《背影》《荷塘月色》《春》

梁遇春：《观火》

田汉：《梵峨岭与蔷薇》《苏州夜话》《名优之死》《湖上的悲剧》《古潭的声音》《南归》

《放下你的鞭子》《获虎之夜》《关汉卿》

丁西林：《一只马蜂》《压迫》《酒后》《北平的空气》《三块钱国币》

茅盾：《幻灭》《动摇》《追求》《子夜》《春蚕》《秋收》《残冬》《霜叶红于二月花》《腐蚀》 老舍：《老张的哲学》《赵子曰》《二马》《猫城记》《离婚》《骆驼祥子》《牛天赐传》

《四世同堂》《正红旗下》《我这一辈子》《无名高地有了名》《断魂枪》《月牙儿》

《柳家大院》《微神》《方珍珠》《龙须沟》《西望长安》《茶馆》《全家福》《宝船》 巴金：《灭亡》《新生》《雾》《雨》《电》《家》《春》《秋》《寒夜》《砂丁》《雪》《憩园》

《光明集》《将军集》《随想录》《春天里的秋天》

沈从文：《朱龙》《旅店及其他》《石子船》《虎雏》《阿黑小史》《月下小景》《如蕤集》《湘西》

《八骏图》《从文小说习作选》《新与旧》《主妇集》《春灯集》《黑凤集》《记丁玲》 《阿丽思中国游记》《边城》《长河》《萧萧》《柏子》《丈夫》《三三》《从文自传》 《湘西散记》《绅士太太》

张恨水：《金粉世家》《啼笑因缘》《八十一梦》

张天翼：《包氏父子》、《华威先生》

叶紫：《丰收》

殷 夫：《我们》

臧克家：《难民》、《春鸟》

蒲 风：《咆哮》

陈梦家：《再看见你》

戴望舒：《雨巷》《寻梦者》《乐园鸟》《狱中题壁》《我用残损的手掌》

何其芳：《预言》《花环》《我为少男少女们歌唱》《独语》《画梦录》

卞之林：《距离的组织》《断章》《圆宝盒》《归》

林 庚：《春天的心》

洪深 《五奎桥》

曹禺：《雷雨》《日出》《原野》《北京人》《家》

赵树理：《三里湾》《小二黑结婚》《李有才板话》《李家庄的变迁》《邪不压正》《地板》

《福贵》《孟祥英翻身》《传家宝》《登记》《“锻炼锻炼”》《实干家潘永福》

柳青：《种谷记》《铜墙铁壁》《创业史》

浩然：《喜鹊登枝》《艳阳天》

沙汀：《淘金记》《代理县长》《在其香居茶馆里》《随军散记》

艾 芜：《山峡中》

吴组缃：《一千八百担》

李劼人：《死水微澜》

萧 乾：《雨夕》

林徽因：《九十九度中》《别丢掉》

萧红：《生死场》《呼兰河传》《过夜》《回忆鲁迅先生》

吴伯箫：《夜读》

施蛰存：《春阳》

林语堂：《京华烟云》《秋天的况味》、《方巾气研究》

梁实秋：《雅舍》

李广田：《山之子》《回声》

丽尼：《鹰之歌》

陆蠡：《囚绿记》

丰子恺：《缘缘堂随笔》

夏 衍：《包身工》《上海屋檐下》《法西斯细菌》《芳草天涯》

宋之的：《1936年春在太原》

冯至：《伍子胥》《什么能从我们身上脱落》《我们听着狂风里的暴雨》

《我们准备深深地领受》《一个消失了的山村》

丁玲：《太阳照在桑干河上》《莎菲女士的日记》《1930春上海》《夜》《在医院中》

路翎：《财主底女儿们》

张爱玲：《传奇》《倾城之恋》《金锁记》《公寓生活记趣》《爱》

艾 青：《大堰河—我的保姆》《我爱这土地》《雪落在中国的土地上》《手推车》《北方》

《黎明的通知》《旷野》《在浪尖上》《鱼化石》

陈白尘：《升官图》

田 间：《给战斗者》

绿 原：《给天真的乐观主义者》

徐訏：《风萧萧》

钱钟书：《围城》

郑 敏：《金黄的稻束》、《音乐》

辛 笛：《风景》

袁水拍：《马凡陀的山歌》

阿垅：《纤夫》

鲁藜：《泥土》

陈敬容：《划分》

穆旦：《赞美》《诗八首》《在寒冷的腊月的夜里》《春》《合唱》

李季：《王贵与李香香》

贺敬之等：《白毛女》《回延安》

周立波：《暴风骤雨》《铁水奔流》《山乡巨变》《禾场上》《山那面人家》

孙犁：《荷花淀》《铁木前传》《风云初记》

当代文学部分

杜鹏程：《保卫延安》

刘知侠：《铁道游击队》

吴强：《红日》

曲波：《林海雪原》

罗广斌、杨益言、刘德彬：《在烈火中永生》《红岩》

梁斌：《红旗谱》

杨沫：《青春之歌》

萧也牧：《我们夫妇之间》

王蒙：《组织部新来的青年人》《布礼》《春之声》《蝴蝶》《杂色》《在伊犁》《活动变人形》

《恋爱的季节》《失态的季节》《踌躇的季节》《狂欢的季节》《青狐》

茹志鹃：《百合花》《剪辑错了的故事》

郭小川：《致青年公民》《望星空》《团泊洼的秋天》

闻 捷：《天山牧歌》

杨 朔：《荔枝蜜》《茶花赋》《樱花雨》

秦 牧：《古战场春晓》《土地》《社稷坛抒情》

浩 然：《金光大道》

岳野：《同甘共苦》

海默：《洞箫横吹》

杨履方：《布谷鸟又叫了》

北岛：《波动》《回答》

顾 城：《一代人》

杨 炼：《大雁塔》《诺日朗》

沙叶新：《陈毅市长》《假如我是真的》

高行健：《绝对信号》《车站》

靳凡：《公开的情书》

礼平：《晚霞消失的时候》

刘心武：《班主任》《伤痕》《如意》《钟鼓楼》

高晓声：《李顺大造屋》《“漏斗户”主》《陈奂生上城》《陈奂生转业》《陈奂生包产》

《陈奂生出国》

汪曾祺：《受戒》《大淖记事》

蒋子龙：《乔厂长上任记》

谌 容：《人到中年》

林斤澜：《矮凳桥》系列小说

邓友梅：《在悬崖上》《那五》《烟壶》

冯骥才：《高女人和她的矮丈夫》《神鞭》

张贤亮：《灵与肉》《绿化树》

贾平凹：《腊月·正月》《浮躁》《废都》

陆文夫：《小巷深处》《献身》《小贩世家》《唐巧娣翻身》《美食家》

路遥：《人生》《平凡的世界》

阿城：《棋王》

王安忆：《小鲍庄》《长恨歌》《雨，沙沙沙》《本次列车终点》《荒山之恋》《小城之恋》

《锦绣谷之恋》《叔叔的故事》《纪实与虚构》

韩少功：《爸爸爸》《马桥词典》《西望茅草地》

张炜：《古船》《九月寓言》

张承志：《北方的河》《金牧场》《黑骏马》《心灵史》

徐怀中：《西线轶事》

莫言：《透明的红萝卜》《红高粱家族》《檀香刑》《丰乳肥臀》

马原：《冈底斯的诱惑》《虚构》《错误》

洪 峰：《瀚海》

苏 童：《1934年的逃亡》《妻妾成群》

余华：《河边的错误》《世事如烟》《古典爱情》《活着》《许三观卖血记》《现实一种》 雷抒雁：《小草在歌唱》

舒 婷：《致橡树》《会唱歌的鸢尾花》

刘索拉：《你别无选择》《蓝天绿海》

残雪：《山上的小屋》

王朔：《橡皮人》《顽主》《看上去很美》

徐 迟：《哥德巴赫猜想》

池莉：《烦恼人生》《生活秀》《你是一条河》

方方：《风景》《桃花灿烂》

刘震云：《一地鸡毛》《官场》

谈 歌：《大厂》

刘恒：《狗日的粮食》《伏羲伏羲》

陈忠实：《白鹿原》

王小波：《黄金时代》《我的阴阳两界》《革命时期的爱情》

铁凝：《玫瑰门》《无雨之城》《大浴女》

陈染：《私人生活》

林白：《回廊之椅》

张 炜：《古船》《九月寓言》

徐小斌：《双鱼星座》

张洁：《沉重的翅膀》《无字》《从森林里来的孩子》《爱，是不能忘记的》 阿来：《尘埃落定》《空山》

毕飞宇：《是谁知深夜说话》《哺乳期的女人》《上海往事》《青衣》《玉米》《平原》 白先勇：《台北人》《纽约客》

理论类：

胡适：《文学改良刍议》《建设的文学革命论》

陈独秀：《文学革命论》

周作人：《人的文学》

林纾：《致蔡鹤卿太史书》

蔡元培《答林琴南书》《文学研究会宣言》

茅盾：《文学与人生》《从牯岭到东京》

鲁迅：《文艺与革命》《“硬译”与“文学的阶级性”》

梁实秋：《文学与革命》

成仿吾：《新文学的使命》

梅光迪：《评提倡新文化者》

李初梨：《怎样地建设革命文学》

钱杏邨：《死去了的阿Q时代》

冯雪峰：《关于“第三种人文学”的倾向与理论》

周起应：《关于社会主义的现实主义与革命的浪漫主义》

朱光潜：《谈美·开场话》

胡 风：《论现实主义的路》

徐迟：《现代化与现代派》

谢冕：《在新的崛起面前》

孙绍振：《新的美学原则在崛起》

徐敬亚：《崛起的诗群》

韩少功：《文学的“根”》

现当代作品书目清单 第2篇

英国文学：

Edmund Spenser-埃德蒙.斯宾赛：

The Faerie Queen-仙后

Christopher Marlowe 克里斯扥夫.马洛 ：

Tamburlaine 帖木耳大帝

Dr Fauctus 弗士德博士的悲剧

The Jew of Malta 马耳他的犹太人

William Shakespeare 威廉.莎士比亚：

The Merchant of Venice 威尼斯商人

Hamlet 哈姆雷特

The Tempest 暴风雨

Francis Bacon 弗兰西斯.培根：

Essays 论说文 Of Studies 论学习

John Donne 约翰.邓恩：

The Sun Rising

Death Be Not Proud

John Milton 约翰.弥尔顿：

Lycidas 利西达斯

Paradise Lost 失乐园

Paradise Regained 复乐园

Samson Agonistes 力士参孙

John Bunyan 约翰.班杨：

The Pilgrim’s Progress 天路历程

Alexander Pope 亚历山大.蒲伯：

An Essay on Criticism 论批评

Daniel Defoe 丹尼尔.笛弗：

Robinson Crusoe 鲁滨逊漂流记

Jonathan Swift 乔纳森.斯威特：

Gulliver’s Travels 格列佛游记

Henry Fielding 亨利.菲尔丁：

The History of The Adventures of Joseph Andrew 约瑟夫.安德鲁

The History of Jonathan Wild the Great 伟大的乔纳森.怀尔德

The History of Tom Jons 汤姆.琼斯

Samuel Johnson 赛缪尔.约翰逊：

A Dictionary of the English Language 英语大词典

To the Right Honorable The Earl of Chesterfield 致切斯特菲尔德勋爵的信

Richard Brinsley Sheridan 理查德德.比.谢立丹：

The School of Scandal 造谣学校

Thomas Gray 扥马斯.格雷：

Elegy Written in a Country Churchyard 写在教堂墓地的挽歌

William Blake 威廉.布莱克：

Songs of Innocence 天真之歌

Songs of Experience 经验之歌

Marriage of Heaven and Hell 天堂与地狱联姻

William Wordsworth 威廉.华兹华斯：

Lyrical Ballads 抒情歌谣集

Tintern Abbey 丁登寺旁

Prelude 序曲

Samuel Taylor Coleridge 塞缪尔.特勒.科勒律治：

The Rime of The Ancient Mariner 老水手之行

Kubla Khan 忽必烈汉

Christalbel 克丽斯塔贝尔

Biographia Literaria 文学传记

George Gordon Byron 乔治.戈登.拜伦：

Childe Harold 洽尔德.哈罗德游记

Don Juan 唐璜

Percy Bysshe Shelley 铂.比.雪莱：

Ode to the West Wind 西风颂

To a Skylark 云雀颂

Prometheus Unbound 解放了的普罗米修斯

A Defence of Poetry 诗辩

John Keats 约翰.济慈:

Ode to a Nightingale 夜鹰颂

Ode to an Grecian Urn 希腊古瓮颂

Isabella 伊莎贝拉

Jane Austen 简.奥斯汀:

Sense and Sensibility 理智与感情

Northanger Abbey 诺桑觉寺

Mansfield Park 曼斯菲尔德公园

Pride and Prejudice 傲慢与偏见

Emma 爱玛

Persuasion 劝告

Charles Dickens 查尔斯.狄更斯:

Oliver Twist 雾都孤儿

The Bronte Sister 夏治特.布郎帝

Jane Eyre 简爱

Wuthering Heights 呼啸山庄

Alfred Tennyson 阿尔弗雷德.丁尼生:

In Memeriam 悼念

Break Break Break 拍吧, 拍吧, 拍吧

Crossing The Bar 过沙洲

Ulysses 尤利西斯

Robert Browning 罗伯特.布郞宁:

My Last Duchess 我逝去的公爵夫人

Meeting at Night 黑夜相会

Parting at Morning 晨别

George Eliot 乔治.艾略特:

Middlemarch A Study of Provincial Life 米德尔马契

Thomas Hardy 扥马斯.哈代:

Tess of The D’Unverville 德伯家的苔丝

George Bernard Shaw 萧伯纳:

Widower’s House 鳏夫的房产

Mrs. Warren’s Profession 华伦夫人的职业

Candida 康蒂坦

Casar and Cleopatra 西泽和克丽奥佩特拉

Man and Superman 人与超人

巴巴拉少校、伤心之家

Pygmalion 皮格马利翁

Back to Methuselah 回到麦修色拉

ST. Joan 圣女贞德

The Apple Cart 苹果车

John Galsworthy 约翰.高尔斯华瑞：

The Silver Box 银盒

The Man of Property 有产业的人

Modern Comedy 现代喜剧

正义、斗争、福赛特世家、骑虎、出租

William Butler Yeats 威廉.伯特勒.业芝：

The Lake Isle of Innisfree 茵尼斯弗利岛

The Man Who Dreamed of Fneryland 梦见仙境的人

Easter Rising of 1916 19的复活节

Sailing to Byzantian 驶向拜占庭

Leda and The Swan 丽达及天鹅

Down By The Sally Gardens 在学童们中间

T.S. Eliot T.S.艾略特：

Sons and Lovers 儿子与情人

The Rainbow 虹

Woman in Love 恋爱中的女人

James Joyce 詹姆斯.乔伊斯：

Dubliners 都柏林人

The Portrait of The Artist As a Young Man 青年艺术家的肖像

Ulysses 尤利西斯

美国文学：

Washington Irving 华盛顿.欧文：

The Sketch Book of Geoffrey Crayon, Gent. 见闻札记

The Legend of Sleep Hollow 睡谷传奇

Rip Van Winkle 瑞普.凡.温克尔

Ralph Waldo Emerson 拉尔夫.瓦尔多.爱默生：

Nature 论自然

The American Scholar 论美国学者

Self-Reliance 论自助

The Oversoul 论超灵

Nathaniel Hawthorne 纳萨尼尔.霍桑：

The Scarlet Letter 红字

The House of the Seven Gables 七个尖角阁的房子

Young Goodman Brown 年轻人古德蒙.布朗

Walt Whitman 华尔特.惠特曼：

Leaves of Grass 草叶集

Democratic Vistas 名主展望

There Was a Child Went Forth 有个天天向前走的孩子

Cavalry Crossing a Ford 骑兵过河

Song of Myself 自我之歌

Herman Melville 赫尔曼.麦尔维尔：

Bartleby, The Scrivner 巴特尔比

The Confidence Man 自信者

Billy Budd 比利.巴德

Moby Dick 莫比.迪克

Mark Twain 马克.吐温：

The Adventures of Tom Sawyer 汤姆.索亚历险记

Adventures of Huckleberry Finn 哈克贝利.费恩历险记

A Connecticut Yankee in King Arthur’s Court 亚瑟王朝中的康涅狄格北方佬

Henry James 亨利.詹姆斯：

The American 美国人

The Portrait of a Lady 贵妇画像

The Turn of the Screw 拧紧螺丝

The Wing of the Dove 鸽翼

Daisy Miller 黛西.米勒

Emily Dickinson 艾米莉.狄金森：

I Died for Beauty—but Was Scarce 我为美而死，但还未….

Apparently with No Surprise 显然没有惊奇

Tell All the Truth but Tell it Slant 说出所有的真理，但切莫直言

This is my letter to the world 这是我写给世界的信

I Heard a Fly Buzz When I Died 当我死的`时候，我听到苍蝇在嗡嗡叫

I like to see it lap the Miles 我爱看它舔食一哩又一哩

Because I could not stop for Death 因为我不能停步等候死神

Theodore Dreiser 西奥多.德莱塞：

The Financier 金融家

The Titan 巨人

An American Tragedy 美国的悲剧

The Stoic 斯多噶

Sister Carrie 嘉莉妹妹

Ezra Pound 埃兹拉.庞德：

Hugh Selwyn Mauberley 休.赛尔温.莫伯利

The Cantos 诗章

In a Station of the Metro 在地铁车站

The River-Merchant’s Wife: A Lettear 河商的妻子

A Pact 合同

Robert Lee Frost 罗伯特.弗罗斯特:

A Boy’s Will 一个男孩的意愿

North of Boston 波斯顿以北

Mountain Interval 山间低地

New Hampshire 新罕布什尔

After Apple-Picking 摘苹果之后

The Road Not Taken 没有走的路

Stopping by Woods on a Snowy Evening 雪夜林边驻脚

Eugene O’Neil 尤金.奥尼尔:

Beyond the Horizon 天边外

The Emperor Jones 琼斯皇帝

The Iceman Cometh 送冰的人来了

Long Day’s Journey into Night 长夜漫漫路迢迢

The Hairy Ape 毛猿

F. Scott Fitzgerald 弗.斯科特.菲茨杰拉德:

This Side of Paradise 人间天堂

Tender Is the Night 夜色温柔

The Great Gatsby 了不起的盖茨比

Ernest Hemingway 厄内斯特.海明威:

In Our Time 在我们的时代里

The Sun Also Rises 太阳照样升起

A Farewell to Arms 永别了，武器

The Old Man and the Sea 老人与海

Indian Camp 印第安人营地

William Faulkner 威廉.福克纳:

The Bear

The Sound and the Fury

Light in August

现当代作品书目清单 第3篇

(一) 形式与抽象。

现代主义最早的产生可延伸至后印象主义时期。当时的代表人物塞尚, 被誉为“现代主义之父”。他的作品可以说是一场针对写实主义的反叛运动, 也许从现在的欣赏视角来看, 塞尚的作品还算比较传统的。但在当时, 他的作品是十分具有革命性, 是对当时主流绘画的极大颠覆。按照传统观念, 基本上一部作品的内容要重要于其形式, 脱离了内容的形式, 也就丧失了其价值。但塞尚创作作品的目的, 不在于逼真的呈现客观事物, 他将注意力放在了创作形式这一本身的价值。塞尚对于形式或形式感的强烈追求, 以此带动出现了“为艺术而艺术”的现代形式主义美学。

“非理性”的现代主义风格指的就是彻底颠覆艺术概念的达达主义。杜尚作为达达主义的代表人物, 先后留下两件震撼世界的艺术作品, 分别取名《自行车轮》和《泉》。他的观点认为这个世界和生活本身就是艺术, 一个日常物品甚至是废品也可以成为艺术。在这种思潮的引领下, 之后相继出现了以集成艺术、装置艺术和波普艺术为主, 以“现成品”重组扩展的艺术现象, 这也使得艺术作品越来越概念化、抽象化。康定斯基曾经说过:“我豁然明白一件事, 那就是我的画上不需要什么客观的东西和客观物体的描绘, 而且这些东西实际上对我的绘画是有害的。”对应上面提到的“为艺术而艺术”, 这一阶段被评论家们称作是“反艺术的艺术”。

(二) 多样与融合。

20世纪70年代, 法国画家雷蒙说到:“我确信, 从印象派发轫的艺术革命的时代现在真的结束了。持续不断的破坏与怀疑, 沸沸扬扬的运动, 一言以蔽之, 日日常新的艺术景观完结了。在我看来, 在所有这些连续不断的动荡之后, 融合的时代已经到来。”经历了极度抽象的概念形式化时期, 这种反对极端、追求中和、不尚单一、力导融合的声音成为了新的旋律。如果说现代主义是以理性主义、现实主义作为哲学基础的话, 那后现代主义便是以浪漫主义、个人主义为哲学基础的。后现代主义的多样融合特征, 被大量体现在跨学科和跨媒体的创作表达之中。

(三) 符号与观念。

“当代艺术”在时间上指的是今天的艺术, 在内涵上也主要指具有现代精神和具备现代语言的艺术。概括而言, 如果说古典艺术是以美为主体, 现代艺术以形式为主体的话, 那当代艺术可以说就是将观念作为艺术家创作的主体。当代艺术扩展了更多的可能性, 其作品带有鲜明的符号化意识, 强调观者的参与, 作品需要与观者共同完成。

二、作品本身的与坏

从“新艺术”形式本身的视角来看, 衡量一部作品的好与坏似乎没有什么固定的标准。甚至用“好”与“坏”来定义, 本身就有失偏颇。是的, 正如那句谚语所说“一千个人眼中有一千个哈姆雷特”, 同一部作品在不同欣赏者眼中, 会呈现出了千差万别的姿态。

但从相对角度与实际情况来看, 如果将“好”等同于受人喜爱的, 那艺术作品肯定会存在一个“度”的问题。区别于传统艺术和商业艺术, “新艺术”的创作者似乎开始厌倦了对大众欣赏者的取悦和谄媚, 艺术家们更在意自身观念思想的直接表达。“我说什么”比“你听到什么”, 更能说明艺术家的存在感和纯粹性。所以我们开始看到这样的情况, 一段现代舞中, 演员坐在舞台边缘长时间的发呆, 舞者们穿着睡衣在舞台上走来走去;画框中只有一块颜色的绘画作品, 和两个男人抱起一个女人, 用头蘸墨进行涂鸦的行为艺术表演。

以上的情况不得不说是一种猎奇现象, 异化现象, 是盲目的形式风格模仿, 是粗暴的“拿来主义”。正如栗宪庭在《异化的中国抽象绘画》一文中所说的:“......对西方现代文明一知半解的仰望, 衍生出一种“盲人摸象”的抄袭风, 所谓“领先一步即权威”, 从创作的赶时髦到理论的浮躁都表现为一种现代化“大跃进”, 是利是弊还有待历史去验证”。

三、富有鉴赏力的观者

艺术的鉴赏力, 也可称为审美能力。百度百科给出的定义是“人们认识美、评价美的能力。是在人学习、训练、实践经验、思维能力、艺术素养的基础上形成与发展, 是以主观爱好的形式体现出来的对客体美的认识、评价和再创造, 是感性与理性, 认识与创造的统一。”面对现当代艺术作品时, 我们的头脑中时常充满了问号。脱离了传统艺术叙事表意的主线, 艺术家似乎不在乎观者是否能“看懂”这件事了。但通过上面的介绍, 我们应该知道这种新的先锋的艺术形式, 重视的是对个性、观念、思想和本质的传达。一个富有鉴赏力的观者, 他 (她) 应该是对不同时代、不同地域、不同风格的艺术作品, 都保持着开放宽容的心态。例如, 我们知道现代舞 (modern dance) 是以标新立异、打破束缚为目的舞蹈形式。它的出现最早就是针对古典芭蕾的反叛革命。舞蹈动作试图摆脱“浅薄”、“无生命力”的美感, 而转向对人的生存境遇和本真欲求的探索。这时“美不美”已经不是现代舞所关心的主要问题了, 而“真不真”才是创作者所在意的核心。回到上面关于“看懂”的问题, 在我们以往的艺术经验里, 看懂读懂与否能直接说明我们对作品的理解能力和艺术修养。在现当代艺术中, 无论是一段现代舞, 还是一幅抽象画作, 亦或是一场行为艺术, 其实我们都不应该再如欣赏传统艺术作品那样希求艺术家给予我们完整的经验传达。我们看古典绘画, 每一幅画作都是清晰的呈现着场景、事件和人物。加冕、战争、晚宴、舞会等等, 都是完成完整的艺术。

参考文献

情境与现场享受现当代作品的要诀 第4篇

虽然我是一位非音乐专业出身的爱乐者，却对现代作曲家的音乐始终抱有一定的兴趣，既不盲目排斥，也不一味推崇。眼下，我觉得许多上佳的现当代作品被国内极大一部分的古典音乐受众群体结结实实地忽视掉了，实在是一件可惜可叹的事情。

2012年年末，我开始为北京的《音乐周报》写一些当代作曲家的短小介绍，分别向读者推介了阿沃·帕特（Arvo P?rt）、亨利·杜迪耶（Henri Dutilleux）、布里安·芬尼豪赫（Brian Ferneyhough）和约翰·塔文纳（John Tavener）这四位当代作曲家，反响竟然出奇的好，我也因此有了动力，愿意说说聆听现当代作曲家作品的一点爱乐心得，与大家探讨。

首当其冲的问题恐怕是：为什么越靠现代的古典音乐，听起来越不和谐？它们根本就没有悦耳的旋律啊！

先不搬上那些专业概念，有一点必须承认吧：莫扎特要远远比马勒听上去和谐。但这并不代表马勒就没有好听的旋律，事实上，马勒的一部分旋律甚至会比莫扎特更加好听，只不过他的表达方式隐晦一点，旋律线隐藏得深一点，或者交织得复杂一点罢了。旋律绝非以单纯悦耳为唯一目的，还应该有一个思想内容的层面——口水歌的旋律听起来的确既和谐，又悦耳，可是未必经得起反复推敲和比较。其实，肖斯塔科维奇、巴托克乃至施尼特凯、利盖蒂的音乐道理都是一样的，当代那些作曲家大多并非刻意“拗口”，设下人为的障碍，而只是想借助曲子中一部分的“拗口”表达一些与“悦耳”不同的思想或者结构感罢了。现代艺术的先驱人物康定斯基（Wassily Kandinsky，1866-1944）在他的重要著作《艺术中的精神》（Spirits in Art）中就提到，勋伯格的四重奏有着一种“内在的和谐”：“音符固然可以任意组合，音程也可以任意推进，但对不和谐音的使用其实还是要接受某种特定法度的引导。”而传统理解中的“节奏”和“无节奏”，与“和谐”“冲突”一样，只是约定俗成，而非美丑的界定。

朋友问，那岂不是以丑为美了吗？

不是这样的。艺术中没有绝对的美，我们感觉得到的、所谓的美是和自己的生活经验、生理状况密切相关的；同样，自然亦没有绝对的丑。康定斯基指出，邓肯（Isadora Duncan）的现代舞有了本真的内在驱动，丑陋的动作转而悦目起来，而且散发出惊人的力量与生机。所谓的现代派很美，也大抵是这回事。而略微守旧的乐迷对此表示的不理解，其实就像听惯莫扎特的人一开始不理解马勒有多美的道理是一样的。一个听惯摇滚的朋友，也许完全不会理解莫扎特有多美；同样，我听摇滚也领会不出他那么高的生理快感和肾上腺素分泌量。你能说谁对谁错吗？哪个丑哪个美吗？套用一句外国音乐理论家的话“不过是我们的耳朵没有准备好罢了”。

如果耳朵没有准备好的话，恐怕再好听的旋律也是很难入耳的。而一旦耳朵准备好了，相当艰涩的旋律也会一下子让人接受。就像抽象派绘画、表现主义文学和荒诞派戏剧那样，刚出来的时候，骂声那个排山倒海，而现在冷静地看看，主要还是因为那时观众们的眼睛与耳朵“还没有准备好”，并不是谁的错。用佛教的话来说，在于因缘和合，就是机缘还没有成熟吧。

记得小提琴家大卫·奥伊斯特拉赫曾在一部关于他的纪录片里发牢骚，意思大约是，早上拉贝多芬小协，下午再拉，晚上还要拉，再好听的旋律也吃不消了。可见，纵然贝多芬伟大之极，假使你的耳朵厌倦了，他给你带来的“边际效用”已经微乎其微了，这并不是贝多芬的错，也不是你的错，而是一种不可抗拒的自然规律。与之相似的是，勋伯格、韦伯恩等人的思想高度和作曲功力虽然可能比不上贝多芬，但是转到另一个情境里，他们那套对节奏、和声及对位法的全新理解、运用会有惊人高的“边际效用”，这就是为什么现代音乐也有不可睥睨价值的奥秘所在。

那么，如何才能让耳朵准备好呢？如果你不会读谱，不要紧，如果不愿意看那些讲述作品背景和艺术手法的专业书籍，也没事儿。我提出的办法是：找情境。何谓情境？说不准哪一天，你郁闷极了，愁肠百转，左也不是右也不是，一开音响——哇，巴托克准确无误地说出了你好想说的话！又说不定哪一天，你神志迷离，在月下晃悠了一圈，仿佛身在梦中，一开音响——哇哇，勋伯格简直是自己的知音！你千万别以为这是不可能的事情，好多爱乐者就是这样过来的，我也是其中之一。其实，较传统的音乐又何尝不需要情境呢？乐评家郑延益先生就回忆过他年轻时坐在沙丘顶端聆听小提琴小品《吉普赛女人》（La Gitana）时的情形，斯音斯情，一生难忘。但是这种情境可以强求吗？不行，要顺其自然，生活走到哪一步，就听到哪一步，你所需要做的，只是常常做个有心人，随时检查自己的耳朵“是不是准备好了”。

那么许多人就会说，我不可能准备好了，因为我对稍稍现代的音乐就心存抗拒，只有莫扎特和贝多芬才可以全盘接受。是的，“相信”两个字非常重要，任何曲目，在一个人心存抗拒的情况下，是没法被吸收的。你一定要相信自己对现代曲目有感觉，如果不是今天的话没关系，必有一天，迟早的事情，要相信这一天很快会到来——就像当初，听惯莫扎特的你在一群朋友的劝说下，突然相信了自己会对马勒有感觉一样，事实也证明马勒挺好听。

还有，就是现场的作用了，这也是我为什么现场音乐会几乎从来不愿意听旧曲目，而总是选择没有接触过的新曲目的原因。据我的经验，在音乐会的现场接触陌生乃至冷僻曲目，吸收速度是最快的，因为那里有“情境”，有好多人在和你一起投入地聆听，演奏家在投入地演奏，因为那儿有一个令人印象深刻的环境——这在家里就做不到，哪怕你的音箱百八千块，都不一定有交响乐团一个小小的、简陋的排练厅能留给你那么生动的第一印象。所以我说，现场是你正式卸下对生僻曲目所有抗拒、所有成见的最好办法。

最重要的是，请不要怀疑当代音乐与巴洛克、古典和浪漫时期音乐的一脉相承，它们的关系恰恰无比密切，从来都不能割裂视之。单看一种“二十四首前奏曲与赋格”的体裁，就被二十世纪的肖斯塔科维奇、谢德林（Rodion Shchedrin）、斯洛尼姆斯基（Sergei Mikhailovich Slonimsky）等许多人一再赋予了崭新的涵义。我可以推荐一本由上海音乐学院副院长、作曲系教授徐孟东撰写的《二十世纪帕萨卡里亚研究》。该书借帕萨卡里亚这一古老舞曲体裁为载体，对一些杰出的二十世纪代表作品做了用心、精到且别致的阐述，让我相当着迷，常常将其作为一本典范参考书籍推荐给有一定音乐基础的爱乐朋友。

这里，我并不是在为包括当代音乐在内的那些现代艺术形式辩护，事实上，它们远远称不上完美无缺，与巴赫、歌德、达芬奇相比，它们的缺点更多。当作曲技法发展得愈来愈先进，“很多该说的话”几乎都被说完了，说尽了，甚至被前人说过几十遍了，于是这些作曲家有时会过分追求技巧与形式的标新立异，形式反而大于了内涵，最严重的情况是音乐变得空洞无物，这是公认的现实问题。然而，这不代表现代音乐就没有了存在的价值。正如德国美术家保罗·克利（Paul Klee）在其教学笔记中提到的那样：“任何艺术都有其来龙去脉，都有背后的因素在起作用，战争等因素推动着艺术朝抽象的方向发展，这乃是艺术对于动乱现实不自主的躲避。”

逝者如斯的光阴再难重来，如果艺术愿意接纳充满缺点的我们，我们又有什么理由不接纳有些缺点的艺术呢？于我而言，无论是五光十色的世界音乐，还是各种新鲜的地方剧种，都是这个世界不同棱面折射出的光彩，不会完美，也没有必要完美，因为这就是真实生活的体现。贝多芬完美吗？巴赫呢？从严格意义上讲，他们或许都只是世界的一部分。虽然被人们那么形容过，可马勒并不是一个真正的世界，巴赫亦称不上全宇宙。这也是为什么一批批近现代作曲家竭尽自己的生命，去探索未知“声音组合”的动力和理由。音乐，本来就是一桩无始无终的事情，无法想象仅仅凭借一个人或者几位作曲家，就能够囊括世间万物的声响动静。所以，作为一位非专业的聆乐者，简单地享受每一种不同的声音吧！音乐的天空下，无所谓最好或更好，当你包容一切争奇斗妍的时候，美妙的故事才刚刚开始。

书目阅读清单 第5篇

《怪诞行为学》（活生生的案例深刻洞察人的非理性）

《干法》（稻盛和夫著，稻盛和夫是日本商界4圣仅存的一位，一共打造了4家世界500强公司。）

《洛克菲勒留给儿子的38封信》（对为人处事十分有益）

《专业主义》（职场素质）

《从菜鸟到销售总监》（销售心得）

《定位》（营销宝典，无论是开公司、找工作还是追MM，定位都十分有用，能让我们学会快速脱颖而出）

《富爸爸穷爸爸》（个人看过讲理财的最棒的书）

《高盛帝国》（高盛历史）

《管理十诫》

《22条商规》（跟定位类似，是一本一级棒的营销书籍。单身的朋友可以尽快看看，学会推销自己）

《经济学原理》（未读，so，木有书评，但肯定是本好书）

《少有人走的路》（作者是一名心理医生，这书有好几部，对提升心理成熟度、克制消极情绪非常有帮助）

《旁观者》（独特的视角讲独特的故事）

《博弈论》（斯坦福公开课也有，值得一看）

《伟大的博弈》（讲华尔街的）

《赢》（作者韦尔奇是GE前总裁，管理大师）

《影响力》（不解释，你想比以前更擅长说服别人，更擅长推销自己，就看看这本书）

金枝

（詹姆斯·乔治·弗雷泽内容简介如下：《金枝》缘起于一个古老的地方习俗：一座神庙的祭司被称为“森林之王”，却又能由逃奴

担任，然而其他任何一个逃奴只要能够折取他日夜守护的一棵树上的一节树枝，就有资格与他决斗，就能杀死他则可取而代之。这个古***俗的缘起与存在疑点重重，为此，作者目光遍及世界各地，收集了世界各民族的原始信仰的丰富资料，运用历史比较法对之进行了系统的梳理，从中抽绎出一套严整的体系，并对巫术的由来与发展作出子令人信服的说明和展望。和其他专著有所不同的，《金枝》文笔清丽，义理明畅，对世界各地习俗娓娓道来，如数家珍，加上众多耐人寻味的观点和评论穿行其间，全书处处闪烁着智慧的光芒，而绝少呆滞和陈腐的气息，读来兴味盎然，令人不忍释卷。）

《长尾理论》（谷歌、百度、等等一些挣小钱发大财的公司都符合长尾理论）

《只有偏执狂才能生存》（intel创始人所著）

《货币战争·债务篇》（作者2004年对米国金融危机的预测在此书中全部应验，而且此书对金融危机的预测可不止到2011年。）

《引爆点》（老罗推荐，想看）

《异类》（老罗推荐，想看）

《无价》（老罗推荐，想看）

《博弈论》（斯坦福公开课也有，值得一看）

《伟大的博弈》（讲华尔街的）

《美国宪政历程》（普世性的法律常识）

《致股东信》（巴菲特著）

《穷查理宝典》（巴菲特的合伙人查理芒格所著。）

《美国种族简史》（看这本书，不但对种族、美国历史有非常全面的了解，而且还能了解西方国家的历史，还能自省中国人身上隐性的种族歧视）

年孤独，战争与和平，查拉图斯特拉如是说（尼采的里程碑式的作品，几乎包括了尼采的全部思想）

现当代作品书目清单 第6篇

一、外语语言学习和教学原理

 Lightbown, M.& Spada, N.(2002)How Languages Are Learned.《外语是如何学会的？》上海

外语教育出版社

 Brown, D.H.(2000)Principles of language learning and teaching《语言学习和教学的原理》

Longman, San Francisco State University

 Johnson, K.(2002)In introduction to foreign language learning and teaching 《外语学习与教学

导论》,外语教学与研究出版社

 Cook, V.(2000)Second language learning and language teaching 《第二语言学习与教学》,外

语教学与研究出版社,爱德华阿诺德出版社

 Arnold, J.(2000)Affect in Language learning 《外语学习中的情感因素》外语教学与研究出

版社, 人民教育出版社,剑桥大学出版社

 Williams, M.& Burden(2000)R.L.Psychology for Language Teachers《语言教师心理学初探》

外语教学与研究出版社

二、英语学习策略

 潘淑敏（2007）《英语学习策略---成功之路》，高等教育出版社

 潘亚玲(2004)《外语学习策略与方法》, 外语教学与研究出版社

 张维友(2004)《英语学习策略与技巧教程》, 重庆大学出版社

 孙勉志(2001)《汉语环境与英语学习》,上海外语教育出版社

三、语言学基本原理

 McCarthy, M & Carter, R.(2004)Language as discourse, perspectives for language teaching《作

为语篇的语言：对语言教学的启示》, 北京大学出版社

 乐眉云(2004)《应用语言学》, 南京师范大学出版社

 Richards, J.& Rodgers, T.(2008)Approaches and methods in language teaching 《语言教学的流

派》（第二版）外语教学与研究出版社，剑桥大学出版社

 McDarthy，M（2002）Discourse analysis for language teachers 《语言教师的语篇分析》，上海外语教育出版社

 黄国文（2001）《语篇分析的理论与实践》 上海外语教育出版社

 刘辰诞（1999）《教学篇章语言学》 上海外语教育出版社

四、英语课程标准与英语教材分析

 中国教育部（2011）《义务教育英语课程标准》 , 北京师范大学出版社

 中华人教育部(2003)<<普通高中英语课程标准》, 人民教育出版社  何安平（2001）《外语教学大纲、教材、课堂教学设计与评估》, 广东教育出版社  程晓堂（2011）《英语教材分析与设计》，外语教学与研究出版社

 朱晓燕（2007）《中学英语单元教学的行动研究》，广东教育出版社

 McDonough, J.& Shaw, C.(2004)Materials and methods in ELT: A teacher’s guide《英语教学

中的教材和方法：教师手册》, 北京大学出版社

 Alan, C.（2002）Choosing Your Course Book 《如何选择教材》, 上海外语教育出版社  Dubin, F.& Olshtain, E.(2002)Course design 《课程设计》, 上海外语教育出版社  武尊民（2008）《英语测试的理论与实践》，外语教学与研究出版社

五、英语教学策略与技能

 Hedge, T.(2002)Teaching and learning in the language classroom 《语言课堂中的教

与学》，上海外语教育出版社

 Davis, P & Pearse, E.（2002）Success in English teaching《英语教学成功之道》, 上海外语

教育出版社

 Willis, J.Willis, D.(2002)Challenge and change in language teaching《语言教学的挑战与变

迁》，上海外语教育出版社

 Hadley, A.O.(2004)Teaching language in context 《在语境中教语言》, 外语教学与研究出

版社

 Larsen-Freeman,D.(2005)Teaching Language: From Grammar to Grammaring 《语言教学：

从语法到语法技能》，外语教学与研究出版社

 Brown, G.& Yule, G.(2000)Teaching the spoken language 《英语口语教学》,人民教育出版

社, 外语教学与研究出版社,剑桥大学出版社

 Genesee, F.& Upshur, J.A.(2001)Classroom-based Evaluation in Second Language Education

《外语课堂评价》，外语教学与研究出版社, 人民教育出版社, 剑桥大学出版社

 王蔷 《英语教学法教程》高等教育出版社

 何广铿（2011）《英语教学法基础：理论与实践》，暨南大学出版社

 朱晓燕（1995）《英语教学技能训练》，广东科技出版社

四、外语教师专业发展

新手教师：

 Harmer, J.(2000)How to Teach English 《如何教外语》，外语教学与研究出版社

 丁言仁（2004）《第二语言习得研究与外语学习》，上海外语教育出版社

 朱晓燕等译（2009）The way ahead《未来之路---新入职教师教育》 北京师范大学出版社

 Scrivener, J.(2002)Learning Teaching: a Guidebook for English Language Teachers《学习教

学：英语教师指南》，上海外语教育出版社

 Spratt, Mary et al.(2007)The TKT course《剑桥英语教学能力认证考试教程》清华

大学出版社

 Lewis, M.& Hill,J.(2009)Practical techniques for language teaching《外语教学实用技巧》

外语教学与研究出版社，圣智学习出版社

 Ur, P.(2000)A Course in Language Teaching : Practice and Theory 《英语教学法课程：实践

和理论》外语教学与研究出版社, 剑桥大学出版社

 Nunan, D.(2004)Practical English Language Teaching 《体验英语教学》，高等教育出版社

 朱晓燕（2004）The development of pedagogical content knowledge in novice English school

teachers 《中国英语新教师学科教学知识的发展》南京师范大学出版社

教师专业知识：中国英语教师自主发展丛书

 韩刚（2011）《英语教师学科教学知识的建构》，上海外语教育出版社

 贾冠杰（2010）《英语教学基础理论》，上海外语教育出版社

 程晓堂（2009）《英语教师课堂话语分析》，上海外语教育出版社

 朱晓燕（2011）《英语课堂教学策略---如何有效选择和运用》，上海外语教育出版社

 文秋芳等(2012)《英语教学研究方法与案例分析》，上海外语教育出版社

教学反思：

 Richards, J.& Lockhart C（2000）《第二语言课堂的反思性教学》, 剑桥英语教师丛书, 人

民教育出版社，外语教学与研究出版社

 Wallace, J.(2000)《语言教师行动研究》, 剑桥英语教师丛书, 人民教育出版社，外语教学

与研究出版社， Richards, J.& Nunan, D(2000)《第二语言教师教育》 剑桥英语教师丛书, 人民教育出版社，外语教学与研究出版社

 Richards, J.(2001)Beyond training 《超越专业技术训练》, 外语教学与研究出版社, 剑桥英

语教师丛书，人民教育出版社

研究方法和写作：

 McDonough, J.& McDonough, S.(2000)Research methods for language teachers《英语教学科

研方法》, 外语教学与研究出版社

 王蔷（2002）《英语教师行动研究》, 外语教学与研究出版社

 何广铿（2009）《英语教学研究方法》，广东高等教育出版社

 文秋芳等(2004)《应用语言学研究方法与论文写作》, 外语教学与研究出版社

 陈向明(2001)How teachers do qualitative research? 《教师如何作质的研究》, 教育科学出

版社

国际外语教学经典专著选：

 Brumfit, C.J & Johnson, K（2000）The Communicative Approach to language Teaching.《交际法语言教学》, 上海外语教育出版社

 Rivers, W.M.(2000)Interactive language teaching 《交互性语言教学》, 人民教育出版社，外语教学与研究出版社，剑桥大学出版社

 Widdowson, H.（1999）Teaching language as communication 《语言教学交际法》, 上

海外语教育出版社

 Nunan, D(2000)《交际课堂的任务设计》, 人民教育出版社，外语教学与研究出版社，剑桥大学出版社

 Richards, J.(2001)The context of language teaching《论语言教学环境》 , 外语教学与研

究出版社, 人民教育出版社，剑桥大学出版社

 Breen, M.P.& Littlejohn, A.（2002）Classroom Decision-making《课堂教学决策》,上海

外语教育出版社