教师考录整理错题

2024-08-09

教师考录整理错题（精选7篇）

教师考录整理错题第1篇

错题整理

1.新课程改革新增加的两个课程是校本课程和地方课程

2.看到示范者的情绪反应，观察者倾向于产生同类反应。当情绪的替代唤醒同某些地点、人物或事件连接在一起时，观察者就发展了对这些地点、人物或事件预期的情绪反应。这属于情绪唤醒。

3.属于认知策略的是及时复习、过度学习

教学过程的设计包括：教学目标设计、教学策略设计、教学评价设计

4.研究性学习和信息技术教育属于综合实践活动课程

5.教师是专业人员是指：教师受过专门训练，教师有自己行业的一套特殊的职业道德标准，教师具备特殊的专业技能

6.2001年教育部颁布《基础教育课程改革纲要》，标志着我国新一轮基础教育课程改革正式开始。

7.每个时代教育都与以往的教育有着传承与接续关系，这说明教育具有继承性。

8.按照维特洛克的模式，学习过程不是先从感觉经验本身开始的，而是从对这一经验的选择性注意开始的。

9.根据埃里克森的人格发展理论，中学生处于人格发展的自我同一性阶段。

10.元认知知识是对有效完成任务所需的技能、策略及其来源的意识。

11.基础教育新课程理论的基础是多元智力理论和建构主义学习理论。

12.道德教育的认知模式是当代德育理论中最流行最广泛，占据主导地位的德育学说。

13.发现学习，又称启发教学，指学生通过自身学习活动而发现有关概念或抽象理论的一种教学策略

14.练习是形成各种操作技能所不可缺少的关键环节。

15.各级学校根据培养目标所设置的课程、组织活动及开展的教育，是预期社会化的过程。

16.理论联系实际是党一贯坚持的马克思主义学风，是党具有旺盛创造力的关键所在。

17.根据《教师法》，教师考核结果是受聘任教、晋升工资、实施奖惩的依据。

18.最早提出学校文化的是华勒。

19.学习动机的两个基本成分是学习需要和学习期待。

新课改倡导的教育评价理念是发展性评价。

20.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》指出我国教育改革的战略目标是到2020年，实现教育现代化，形成学习型社会，进入人力资源强国。

21.课堂的三大要素是学生、学习过程、学习情境。这三大要素相对稳定的组合模式是课堂结构。

22.布鲁纳认为学习包括知识的获得，转化，评价

23.德育内容包括政治教育，思想教育，心理教育，道德教育

24.影响学习迁移的知识结构变量有可利用性、可辨别性、稳定性和清晰性

态度的认知成分是指个体对态度对象具有的带有评价意义的观念和信念。

25.心理学是研究心理现象及其发生规律的科学，心理现象又称心理活动，它包括心理过程和个性心理。

26.说课是教师在备课基础上对要教某节课的教学设计及其理论依据所做的口头说明。

27.课外、校外教育是课堂教学的一种必要补充。

教师考录整理错题第2篇

9158ktv英语学习整理：2011年国家公务员考录即将启动

2010-10-08 15:10:21 作者：9158talk.com 来源：9158talk.com

记者从国家公务员局获悉，2011年度中央国家机关及其直属机构公务员考录工作即将启动。据介绍，2010年度中央机关及其直属机构实际录用公务员和机关工作人员近1.5万人，其中具有2年以上工作经历的人员占到70%以上，引导和鼓励高校毕业生面向基层就业的政策效应进一步显现，改善了基层公务员队伍的知识结构、年龄结构和专业结构。

国家公务员局相关负责人表示，2011年度中央国家机关及其直属机构考录公务员工作，将进一步加大考录具有2年以上基层工作经历人员的力度。同时，为了进一步维护公务员考录工作的安全，将进一步加大打击作弊等违法违规行为的力度。

据悉，2011年度中央机关及其直属机构考录公务员公告将于10月中旬向社会发布。

近日，中央组织部、人力资源社会保障部、国家公务员局联合印发的《关于开展从大学生“村官”等服务基层项目人员中考试录用公务员工作的通知》规定，今后，各省区市考录公务员要安排专门职位面向大学生“村官”、“三支一扶”等服务基层项目人员实行定向考录，同时规定大学生“村官”等服务基层项目人员报考公务员，既可报考定向考录的职位，也可报考其他职位，不再实行加分等优惠政策。

据相关负责人介绍，随着公务员报考规模逐渐加大，竞争也越来越激烈，各地公务员主管部门近年出台的各种招考加分优惠政策，在人才选拔过程中逐渐显露一些弊端，集中表现在加分的项目和情形不

一、所加分值不等、加分的计算方式多样、加分审核把关不严等等，导致招考过程中出现不公平竞争现象。国家公务员局负责人表示，及时调整相关政策，将对大学生“村官”等服务基层人员报考公务员实行加分政策调整为面向他们实行定向考录，既维护了广大考生的知情权、选择权，保证公平竞争，又体现了对响应党和国家号召参加基层服务项目人员的关心照顾。

整理错题提炼方法第3篇

1. 若点P (a, b) 在第四象限, 则点M (b-a, a-b) 在 () .

A.第一象限B.第二象限

C.第三象限D.第四象限

小明说:点P (a, b) 在第四象限, 我可以求出a<0, b>0, 那么b-a>0, a-b<0, 所以我选择D.

小中说:反了, 乱了.第二象限内横坐标小于0, 纵坐标大于0, 第四象限内横坐标大于0, 纵坐标小于0, 教你个方法, 可以结合图形记忆喔!所以应该选择B.

2. 已知点P (x, y) , 且x + y =0, 则点P在 () .

A.原点

B.x轴的正半轴或负半轴

C.y轴的正半轴或负半轴

D.在坐标轴上, 但不在原点

小明说:我选择D, x=0 或者y=0.

小国说:既然绝对值的和为0, x, y应该分别为0, 所以选A.

3. 过A (4, -2) 和B (-2, -2) 两点的直线一定 () .

A. 垂直于x轴

B.与y轴相交但不平行于x轴

C.平行于x轴

D.与x轴、y轴平行

小明说:我选择B.

小梦说:选择C, 因为这里的两个点的纵坐标相同, 画出示意图很快便能确定.

4. 若点M在第一、三象限的角平分线上, 且点M到x轴的距离为2, 则点M的坐标是 () .

A. (2, 2)

B. (-2, -2)

C. (2, 2) 或 (-2, -2)

D. (2, -2) 或 (-2, 2)

小明说:由点M到x轴的距离可知y=2, 所以我选择D.

小富说:在第一、三象限的角平分线上的点满足y=x, 在第二、四象限的角平分线上的点才满足y=-x.所以应该选择C.

5. 如果点M (a-1, a+1) 在x轴上, 则a的值为 () .

A. a=1B. a=-1

C. a>0D. a的值不能确定

小明说:因为点在x轴上, 那么a-1=0, 所以我选择A.

小强说:点在x轴上, 则纵坐标y=0;点在y轴上, 则横坐标x=0.所以是a+1=0, a=-1, 应该选择B.

6. 点A在x轴上, 距离坐标原点7 个单位长度, 则此点的坐标为_______.

小明说:我填 (7, 0) .

小和说:你没考虑周全, 还有一个点, 正确答案是 (7, 0) 或 (-7, 0) .

7. 已知点M (2m+1, 3m-5) 到x轴的距离是它到y轴距离的2 倍, 则m的值是______.

小明说:根据点到坐标轴的距离我可以得到关于m的方程, 解这个方程, 我得到m的值是.

小谐说:方程列错了, 到x轴的距离是|y| , 到y轴的距离是|x|, 所以关于m的方程是, 解得m的值应该是.

8. 已知△ABC的面积为3, 边BC长为2, 以B为原点, BC所在的直线为x轴, 则点A的纵坐标为 () .

A. 3B. -3C. 6D. ±3

小明说:本题根据三角形面积公式, 我就可以知道点A到BC的距离是3, 所以应该选择A.

小诚说:知道距离再求点的坐标时, 应该第一时间联想到分类讨论, 所以正确答案选择D.

和小明同学一起经历了错题本的整理, 相信很多同学一下子就找出了错误, 本文很多题目若能结合图像, 解答便不易出错.学习新的知识, 一定要从它的基本知识点入手, 才能将题意分析透彻, 解题才有把握.下面的练习, 大家来试试看, 相信你一定行!

练习1已知mn=0, 则点 (m, n) 在 () .

A. 原点B. x轴

C. y轴D. 在坐标轴上

练习2已知点A (a-1, -2) , B (-3, b+1) .根据以下要求确定a、b的值:

(1) 直线AB∥x轴;

(2) 直线AB∥y轴;

(3) A、B两点在第二、四象限的角平分线上.

练习3点P (m+3, m+1) 在直角坐标系的x轴上, 则P点坐标为_______.

练习4已知mn>0, 则点 (m, n) 在 () .

A.第一象限

B.第二象限

C.第一象限或第三象限

D.第二象限或第四象限

练习5在y轴上且到点A (0, -3) 的线段长度是4 的点B的坐标为_______.

练习6点P到x轴的距离是2, 到y轴的距离是3, 则P点的坐标为_______.

整理数学错题集第4篇

关键词：错题资源；解题能力；初中数学；案例教学

长期以来，我们数学教师只是从认知角度出发，将数学学习看成是一个由感知、注意、记忆、理解等构成的认知过程，在教学实践中教师反复讲解，学生被动接受，在这样的学习中学生逐渐失去了自主学习，自由思考的意识和能力，所学的知识大多属于惰性知识（必须经刻意提醒才能回忆起来的知识）。然而，数学学习是一个认识规则、掌握规则、运用规则的学习过程。要使得学生的数学学习与应用能力真正得到培养和发展，就必须使学生具备自主学习的意识，具有独立从事学习活动的机会和自由思考的空间。真正达到“减负增效”目的的有效方法。

一、建立错题资源的必要性

在平时数学教学中，我们发现很多学生作业存在这样的情况：马马虎虎地做，老师订正讲解后，匆匆忙忙改正，有的学生不会做就抄同学的答案，字迹潦草，错误率高。甚至有时我们故意告诉学生这道题做错了，有些学生会毫不犹豫的很快擦去原有做法，立即重做一遍，而不去思考我说错了没有，或原有做法错在什么地方，为什么错。长期以来，课堂学习过于重视学习内容而忽视学习行为，不能独立地认识自己思维过程的正确与否，缺乏反思意识。那么激励学生写错题反思尤其重要，教师可以了解学生对知识的掌握、理解程度及其错误的原因，又可以根据学生对知识的掌握情况调整自己的教学方法，帮助学生修正错误，让每位学生都能轻松地接受知识，正确地运用知识，达到事半功倍的效果。

二、研究错题的必然性

在新课程实施中，学生需要成为反思型学生。错题反思的主体是学生，激励学生写错题反思对于数学教学非常重要。让学生写错题反思看似简单，但要是长期坚持不是一件容易的事，但只要坚持去做就一定能有效的提高教学成绩。这就需要教师因势利导，激励学生写数学错题反思，利用错题教会学生找到学习数学的方法，技巧，原本的错误才会成为磨刀石，“错误”也因此变得美丽，从而有效地提高数学课堂的质量。那么，教师要利用错题教会学生找到学习数学的方法，技巧，对错题进行研究就成为一种必然性，通过研究错题让所有学生都爱学数学，学好数学，应用数学。

三、初中数学几何知识错题分类及错因分析

从几何知识易错题来看，学生常见的易错题的产生有以下几种：

1、概念不清晰。概念是对事物进行判断和推理的基础，其重要性可想而知。在数学学习的过程中，有些学生不注重对数学概念的理解，对该透彻掌握的概念一知半解，模糊不清，导致了一系列的错误。

例：已知三角形内的一个点到它的三边距离相等，那么这个点是（ C ）

A、三角形的外心 B、三角形的重心。C、三角形的内心 D、三角形的垂心。

错因：概念混淆。切入点：角平分线上的点到两边的距离相等。

2、基础性知识的错误。即学生对诸如定义、定理、公式等知识的掌握不扎实而产生的错误。

3、思维性知识的错误。这是学生应用知识解决问题的过程中经常发生的错误，表现为跳跃性思维和发散思维的欠缺等。

4、公式不熟悉。公式是解数学题的基础，要想学好数学，必须能够掌握并灵活应用公式。有些学生学习公式时死记硬背，生搬硬套，看似会用公式，实则对公式不熟悉，对公式的理解只限于表面。极容易因为新旧公式的前后干扰，造成所学知识混淆而产生错误。

例：一个多边形的内角和与外角和相等，则这个多边形是（）

A.四边形B.五边形 C.六边形D.八边形

错因：忘记了内角和公式（n-2）×180°

切入点：多边形内角和定理及外角和定理。[答案]A

纠正措施：在教学时，绝不能简单的把公式抛给学生。应重视公式的形成过程，通过推导、数形结合等方式，引导学生体悟公式的本质特征，从而增强学生应用公式的能力。

5、审题不清楚.正确的审题是做对数学题目的前提。有的学生在做题过程中急于求成，审题意识不强，拿到题目之后匆忙看一眼就动笔答题，很容易因为审题时错看漏看条件，对题目条件挖掘不充分，这是考生出错率最高的类型题目。

四、初中数学代数知识错题分类及错因分析

1、学生答题习惯引发的错误。

2、忽略题目中的隐含条件。不考虑一次函数、二次函数、反比例函数的定义中隐含的条件。

总之，有效地减少数学解题错误、控制解题错误不是一蹴而就的，这一方面需要数学教师在具体的教学过程中根据自己的实践经验，重视那些容易出错的知识点，做到未雨绸缪；另一方面，即使学生出现了解题错误，也要采取合适的方式进行处理，针对错误类型及个体差异，帮助学生改正错误，同时，学生自己也要引起足够的重视，重视对待错题的态度以及学会培养搜集错题的习惯。弄清楚出错的原因，防止一错再错，并且要养成有解题回顾的好习惯，在回顾与反思中汲取教训，总结解题经验，提高数学解题能力。

学会整理错题集第5篇

学习中，大部分学生都会有这样的体会：许多题目讲过了、做过了、考过了，有的还不只考过一遍，最终还是错了，这些错题的背后，往往隐藏了学习过程中所产生的漏洞。那么如何弥补这些漏洞呢？凡是善于总结失败教训的人往往比别人多一些接近成功的机会，正所谓“失败乃成功之母”。因而整理错题集不失为一剂良策。

“错题本” 是提高学习效率的办法，是减轻学习负担的作业。通过“错题本”的使用，可以提高思路质量，可以更准确地把握知识点及概念点，可以极大地改善粗心的现象，可以迅速地提高学习成绩。

一、为什么要建错题本？

1.错题本是对自身错误的系统汇总。可能很多同学会说，这些错误就让它放在卷子上不也一样吗？将来看卷子就是了。其实，这是一个关于统计的问题，现实生活中统计的效用是相当重要的。当我们把错误汇总在一起的时候，就会很容易看出其中的规律性，尤其是当我们对错误进行了总结之后。比如：我们将数学错题本上的问题总揽一下，可能很容易就发现，一遇到数形结合的问题，自己就很容易出错，那么，我们在这部分的基础方面就需要下点功夫了！

2.很多学习比较浮躁的同学满足于知道自己这道题错了，但是，认识往往不是很深。有时，即使让他马上重新做一遍原来的题目，可能还是拿不到满分，其关键是步骤和过程。这时，建立错题本，将错题抄录下来，并重新分步解出就显得很有检验效果了，而且很有巩固作用。

3.错题本不是简单地将题目和答案抄录下来，更重要的是要分析出现错误的原因和预防类似错误出现的方法。这是一个自身逐渐学习和修正的过程，会让自己对这一类错题的认识逐步加深。同时，对于一些题目很长的错误，大家可以采取一些简单有效的做法，比如：由父母帮助抄录题目，但是由孩子自己重新解题并总结；或者将有关试卷复印，然后剪切下来错误的题目，粘贴在错题本上等等，从而节省孩子的宝贵时间。

4.给每科建立一本错题集。每天做当日作业前，把昨天的错题解决后再开始新的作业。

对每道错题都要重新摘录，然后做错误过程陈述、错误原因分析、错误类型总结、最后将正确解题过程写出。如果有多种方法也应该做出。看下图示：

X年X月X日

原题：……

错解：……

错误原因(种类)：……

正解：……

以上就是错题本的完整格式。

5.建议大家在错题本上完善几个功能，就象模块一样，让“错”变得非常清晰。比如：标注出“概念错误”、“思路错误”、“理解错误”、“审题马虎”等错误原因，标注出“错误知识点”数列、函数、解析等，标注出“同类错误”第几页第几题等等。另外，可以考虑运用出题法，针对自己的常犯错误，给自己出几道题目，考察自己对概念掌握、条件运用和知识结合的理解程度。

二、如何使用错题本？

1.经常阅读。错题本不是把做错的习题记下来就完了。同学们要经常在空闲时间或准备下一次考试时，拿出错题本，浏览一下，对错题不妨再做一遍，这样就使每一道题都发挥出最大效果，在今后遇到同类习题时，会立刻回想起曾经犯过的错误，从而避免再犯。做到同一道题不能错两次，同一类题目不能错两次，从而减少习题量。如果各科都建立错题本，这样经常温故知错、持之以恒，学生的中考成绩至少会提高20分。

2.相互交流。由于基础不同，各位同学所建立的错题本也不同。通过交流，同学们可以从别人的错误中吸取教训，得到启发，以此警示自己不犯同样的错误，提高练习的准确性。

俗话说，吃一堑，长一智。如果同学们能从做的错题中得到启发，从而不再犯类似的错误，成绩就能有较大的提高。中考并不需要灯光下的熬夜苦战，也不需要题海中的无边漫游，有一套适合自己的学习方法，才是最为重要的。

3.经常翻阅错题本。每周或两周一次重做一下错题本，考试前更应重做“错题本”。开始“错题本”里由于粗心的类型会占大多数，但随着该项工作的深入，“错题本”中的错误质量会越来越高，数量会越来越少，更多是由于概念点和思路而引发的错误，这些题就是属于平常没有作对，考试又犯错的典型类型，如果平时就能够解决好，到最后考试的时候自然不容易再犯错。

4.在开始时，把本学期甚至本学年的所有错题全部整理出来（这点对于成绩较差的学生尤为重要）。

请注意的是:错题本能否顺利建立和进行，需要教师和学生认识统一，并有决心坚持。出现半途而废的情况，是对自己缺乏耐心和信用而造成的。但是只要坚持下来，善待错误，你很快将会欣喜地发现，错误会变得越来越少，你也很快会从烦琐的错题整理过程中感受到快乐和信心。

三．怎样科学整理错题集

每次考试结束后，同学们都会有一些题目做错，在这些做错题的背后，往往是知识学习时所产生的知识漏洞。那么，如何弥补这些漏洞呢？整理“错题集”是解决这一问题的最佳措施。

常见的“错题集”有三种类型：一是订正型，即将所有做错题的题目都抄下来，并做出订正；二是汇总型，将所有做错题目按课本的章节的顺序进行分类整理；三是纠错型，即将所有做错的题目按错误的原因进行分类整理。

新型的“错题集”—活页型错题集，其整理步骤为：

1.分类整理

将所有的错题分类整理，分清错误的原因：概念模糊类、审题错误、记忆错误、理解错误、计算错误、过失性错误、图型类、技巧类、新概念类、学科思想类等等，并将各题注明属于某一章某一节，这样分类的优点在于既能按错因查找，又能按各章节易错知识点查找，给今后的复习带来简便，另外也简化了“错题集”，整理时同一类型问题可以只记录典型的问题，不一定每个错题都记。这样既可以帮助我们熟悉中考知识点，也可以帮助我们总结出该知识点出题的方式、命题的角度，命题的变化，从而加深对该知识点的理解，把握命题的思路，掌握解题的技巧，提高解题的能力。

2.记录方法

老师试卷评讲时，要注意老师对错题的分析讲解，该题的引入语、解题的切入口、思路突破方法、解题的技巧、规范步骤及小结等等。并在该错题的一边注释，写出自己解题时的思维过程，暴露出自己思维障碍产生的原因及根源的分析。这种记述方法开始时可能觉得较困难或写不出，不必强行要求自己，初始阶段可先用自己的语言写出小结即可，总结得多了，自然会有心得体会，渐渐认清思维的种种障碍（即错误原因）。

主要有四个部分：

①

为什么错了？分析原因；

②

应该怎样做？标明解题的正确方法及依据原理；

③

有无其它方法？哪种方法更好？对比归纳，思维求异；

④

能否变通一下？一题多变，思维发散。

3.必要的补充

前面的工作仅是一个开始，最重要的工作还在后面，对“错题集”中的错题，不一定说订正得非常完美了，就证明你这一知识的漏洞就已经弥补好了。对于每一个错题，还必须要查找资料或课本，找出与之相同或相关的题型，并作出解答。如果没有困难，说明这一知识点，你可能已经掌握了，如果还是不能解决，则对于这一问题的处理还要再深入一点。因为在下一次测试中，在这一问题上，你可能还要犯同样的错误。

错题(政治整理) 第6篇

①巩固农业基础地位②给改善农村消费结构③有效弥补市场缺陷④启动农村消费市场

A①②③ B②③④ C①②④ D①③④

2、（C）公民就《征求意见稿》提出意见，是通过参与民主决策

A社会听证制度B专家咨询制度C社情民意反映制度D重大事项公示制度

3、（A）政府开通政务微博，加强和广大人名群众的联系，推动政府决定的民主化、科学化，这一举措体现了A坚持全面发展B坚持协调发展

4、对于公交车运用沪语和普通话相结合的语音报站，老上海们听得懂，而且觉得非常亲切，外省市来的人也觉得很有特色，并且能更好地融入上海的城市生活。

请运用唯物论的知识评析以上观点

物质决定意识，想问题、办事情都要从实际出发，按实际情况办事。

对于公交车运用沪语报站，是根据老上海和外省市来沪人员的特点出台的新举措，体现了以人为本更好地满足不同群体的需求，实现不同文化的融合。

5、转变经济发展方式

①正确处理投资、消费、出口之间的关系，进一步扩大国内需求。

②使生产方式从粗放型经济增长方式向集约型经济增长方式转变。

③推进产业结构优化升级。

④不断完善市场经济体制，充分发挥市场配置资源的决定性作用，同时加强和改善政府的宏观调控，正确处理好市场和政府的关系。

6、要建立雾霾综合治理机制，同时对工业生产、机动车尾气、建筑施工、冬季取暖烧煤等排放的有害物质加以治理，才能解决雾霾困扰。

请运用唯物辩证法评析以上观点

探索事物的因果联系，要寻因究果，正确把握客观事物的因果联系，对于我们科学地认识事物，提高实践活动的自觉性和预见性，具有重要意义。

雾霾的成因是多方面的，因此，针对多各方面的原因，采用综合治理机制，才能取得较好的治理效果。（4分）

7、2013年9月，中国——阿拉伯国家博览会在宁夏召开，本届博览会以“传承友谊，深

化合作，共同发展”为主旨，以“中阿携手，面向全球”为主体，展望中国通阿拉伯国家及世界其它国家和地区合作的美好蓝图。

（1）用经济全球化的知识，简要说明中国和阿拉伯国家深化经贸互利合作的理由。（4分）经济全球化使各国的经济联系日益紧密，各国的发展都离不开世界。当今世界是开放的世界，实行对外开放是我国的一项基本国策。中国和阿拉伯国家深化经贸互利合作，有利于促进双方经济和世界经济的繁荣发展。

（2）用我国的外交政策相关内容回答，为什么此次博览会要以“传承友谊，深化合作，共同发展”为主旨？（3分）“传承友谊，深化合作，共同发展”为主旨体现了我国独立自主地和平外交政策。维护世界和平、促进共同发展是我国外交政策的宗旨。和平共处五项原则是我国对外关系的基本准则。

8、近年，我国中东部地区雾霾天气频发，面对当前的环境污染，一地或一人很难“独善其

身”。每个公民都要行动起，少开车，少用一次性物品，积极参与社区环保活动。（1）请从公民有序参与政治生活的角度，简要说明公民在治理空气污染中应该如何作为？（6分）

①积极参与民主决策，通过多种方式为政府治理空气污染出谋划策。

②正确行使民主监督的权利，监督政府落实治理环境污染的措施和企业的生产经营行为，并对违法排污企业进行举报。

③积极参与民主管理，参加社区环保行动，共建文明环保社区。

④坚持权利和义务相统一原则，自觉履行义务，践行低碳生活方式。

（2）运用整体与部分辩证关系原理简要回答（或运用唯物辩证法联系的观点简要回答），为

什么治理空气污染需要每个公民都行动起？（4分）

整体由部分构成，部分的功能及其变化会影响整体的功能，要求我们搞好局部。

雾霾的治理离不开每一个公民。

9、请用经济常识论述，怎样使市场在资配置中起决定性作用

市场经济本质上就是市场决定资配置的经济。把市场在资配置中的“基础性作用”修改为“决定性作用”，意味着凡是市场能做的事情都交给市场，要正确处理好政府和市场的关系。

建立和完善现代市场体系，是使市场在资配置中起决定性作用的基础。统一、开放、竞争、有序这是现代市场的共同特征。建立和完善市场体系，有利于商品和生产要素的自由流动和组合，减少生产要素的闲置，同时能使有效的需求更好的得到满足；有利于清除市场壁垒，公平竞争，使经济活动充满生机和活力。充分发挥市场的内在功能，是使市场在资配置中起决定性作用的关键。市场经济虽然没有统一的意志，但能通过供求、价格和竞争三大机制的交互作用，犹如一只“看不见的手”，自动调节供求关系的平衡，自发调节资合理有效的配置实现效益最大化和效率最优化，择优汰劣，推动社会经济活动的有效运行。

科学的宏观调控，是使市场在资配置中起决定性作用的保障。市场北非万能，有其自身的弱点和缺陷。市场经济能解决效率问题，但无法解决公平问题；能解决惰性问题，但不能解决诚信问题。政府要健全宏观调控体系，提高科学管理水平，保持宏观经济稳定，加强和优化公共服务，保障公平竞争，加强市场监管，维护市场秩序，推动可持续发展，促进共同富裕，弥补市场失灵，促进社会主义市场经济健康发展。

10、“世界最遥远的距离，莫过于我们坐在一起，你却在玩手机。”对手机的依赖，社会上存在两种看法：第一种是，智能手机是新兴科技发展的副产品，查询、交流以及一些办公软件，让人们的生活更加方便，我们离不开它；第二种是，过分依赖手机会影响人与人之间的沟通，是不礼貌的表现，手机依赖需有度。运用唯物辩证法的相关知识，分别简要评析这两种看法的合理性。（8分）

第一种观点认识到联系具有客观性。手机为人类的生活带来了的方便是客观存在的，是不以人的意志为转移的、事物本身所固有的、真实的联系。因此，得出我们的生活离不开它的结论是合理的。

第二种观点体现了适度原则。事物的发展有一个从量变到质变的过程。“度”体现事物质和量的统一，有助于我们划清不同事物的界限，准确认识和把握事物。对手机的依赖要有度，因为“过犹不及”，如果因为过度使用手机而影响了人与人的沟通，也就达不到手机使用的预期目的。

11、2012年11月，中共十八大召开，报告提出建设廉洁政治，要求做到干部清正、政府清廉、政治清明。最高检相关负责人在接受媒体采访时表示，将“进一步加大反腐力度，充分发挥人民群众和媒体网络对反贪工作的助推作用”。

2013年8月，公安部在全国开展专项行动，集中打击网络有组织制造传播谣言等违法犯罪。9月,最高人民法院、最高人民检察院也出台《关于办理利用信息网络实施诽谤等刑事案件适用法律若干问题的解释》，明确了编造、故意传播虚假恐怖信息罪的认定标准问题。请运用“中国共产党领导”和“民主法制”的有关知识分析说明上述材料。

上述材料说明要把坚持党的领导、人民当家作主和依法治国有机统一起来，是建设社会主义政治文明最根本的要求。

中国共产党提出建设廉洁政治的要求是党的政治领导，体现了中国共产党的先进性，党的领导是社会主义民主政治建设、实施依法治国的根本保证。

充分发挥人民群众和媒体网络对反贪工作的助推作用是因为人民当家作主是社会主义民主政治的本质，体现了社会主义民主是社会主义法治的基础。

公安部的专项行动和最高检的《解释》体现了依法治国方略，坚持有法可依、有法必依、执法必严、违法必究，说明社会主义法制是社会主义民主的保障。

在党的领导下推进依法治国，建设廉洁政治有助于巩固党的执政地位，提高党的执政能力，从而确保人民当家作主。

【评分说明】:归纳实质： 2分；概况现象：共3分；说明原因：5分；评析现象：2分。

12、.2014年2月11日下午，备受各界瞩目的国台办主任张志军与台湾方面大陆委员会负责人王郁琦首次正式会面在南京举行，这是自1949年以来大陆与台湾主管两岸事务的官员首次正式会面。美国及英国主要报刊及通讯社11日以“具历史意义”、“重大里程碑”等词汇，报道了海峡两岸高度瞩目的“张王会”。美国《时代》杂志指出，眼下是两岸关系最佳的时刻。

（1）用唯物辩证法“发展”的知识推测两岸关系的未来的发展趋势，并简要说明理由。（3分）两岸关系将在曲折中不断发展和进步。（1分）因为事物的发展总是前进性和曲折性的统一。前途是光明的，道路则是曲折的。既要看到在两岸人民的努力下，积累共识，推进两岸关系的和平发展的大趋势，也要看到“台独”势力对两岸关系发展的负面影响。要有走曲折道路的准备，善于在曲折中前进。（2分）

（2）用政治常识“实现祖国的完全统一”的有关知识，简要回答美国《时代》做出“眼下是两岸关系最佳的时刻”这一判断的依据是什么？（写出三点即可）（6分）

（1）中国人民认识到了完成祖国统一大业是包括台湾同胞在内的全体中国人民的神圣职责。解决台湾问题，实现祖国的完全统一，是海内外中华儿女的共同心愿，是中华民族的根本利益所在。这是两岸关系发展的内在动力。（2分）

（2）国际上普遍承认“一个中国”原则，两岸关系的基本格局和发展趋势都朝着有利于两岸关系发展的方向，这为两岸关系发展创造了良好的外部条件。（2分）

（3）两岸关系和平发展的主题开始成为两岸人民的共识。两岸人民坚持一个中国原则不动摇，争取和平统一努力不放弃，反对“台独”分裂不妥协，越来越多的两岸人民开始认识到一个中国原则是发展两岸关系的基石，认同“九二共识”台独越来越没有市场。这是台海两岸关系发展的群众基础。（2分）

（4）中国共产党本着建立互信、搁置争议、求同存异，共创双赢的精神积极发展两岸关系，两岸关系持续升温。这是两岸关系稳定发展的政治保证。（2分）

评分说明：围绕两岸关系的和平发展的主题，通过两岸关系发展的进步来印证“最好时期”。例如可以“中国人民认同一个中国”“中国国共两党的努力”“两岸民间的交流”“国际社会的普遍认同”等角度论证。言之成理，即可给分。（但是满分不得超过6分）

13、结合材料回答问题：

要好气氛还是要好空气

随着人们对生活质量的关注度的提高，人们越来越重视空气质量。但是，过年燃放鞭炮也是不可割舍的民俗。对此，社会上有两种看法。第一种是，“放鞭炮是过春节重要的文化符号，已传承千年，说明它在中国民间有巨大的生命力，想马上淘汰掉，不是那么容易。”第二种是，“燃放烟花爆竹，在过去放开有其合理性，现在随着工业化和城市化进程的加快，空气质量成为我们必须直面的问题，在这种新情况下，特大型、大型城市应首倡禁放烟花爆竹。”

运用唯物辩证法的相关知识，分别简要评析两种看法的合理性。（8分）

评析第一种看法：事物的发展是一个过程，有一个量变到质变的过程。量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果。燃放鞭炮虽然会对空气产生污染，但是确是民俗的重要组成部分，过春节需要良好的氛围，要人民群众接受不放鞭炮，需要一个理解和接受的过程。因此，第一种看法具有合理性。（也可以用新事物代替旧事物需要一个过程的角度分析）（4分）

评析第二种看法：矛盾具有特殊性，同一事物在其发展的不同阶段上矛盾具有特殊性。燃放鞭炮过去的合理性在于符合了以往的具体情况，空气污染还没达到很严重的程度。而现在随着时代的变化，具体情况发生了改变，燃放鞭炮已经是污染加重，危害人民健康，因此，就必须采取禁止燃放的政策以确保空气质量安全。这符合具体问题具体分析的要求，因此是合理的。（4分）（注：也可以从主要矛盾和次要矛盾的角度评价特大型、大型城市应该首倡禁放烟花爆竹。）

评分说明：本题采用整体评分法，要求材料和观点之间的一致性。只有观点建议不给分

14、巧用大循环，处理不再难

山东某地采用循环经济的理念，将秸秆“吃干榨尽”，对秸秆利用进行了有益探索。

一、秸秆种蘑菇

某地大面积种植小麦，每年产生巨量的秸秆，有些农户焚烧秸秆产生大量污染，为改变现状该地通过招商引资引进了一家蘑菇种植企业，是秸秆变废为宝。

然而，蘑菇厂每年产生的6万吨菌渣，污染环境。某生物科技公司利用菌渣生产出了很好的有机化肥，取得了很好的经济效益。

为推进农业林转型，从2011年开始，由市财政投入数亿元，实施为期5年的“自主退耕还林生态富民”工程，当地桔民广泛使用秸秆、菌渣等有机复合肥发展有机果业。不仅大大地改善了当地生态环境，从而实现了秸秆利用的大循环，而且也大大地提高了农民收入。

（1）从唯物辩证法的角度分析“巧用大循环、处理不再难”中“巧”在何处？（6分）

（2）当你在生活中遇到难题和矛盾时，上述事例对你有何启示？（4分）

（1）“巧用大循环，处理不再难”体现的是唯物辩证法的同一斗争原理，同时也体现了事物是联系和发展的。

矛盾的同一性是指矛盾双方相互依存，相互转化的趋势，矛盾的斗争性是指矛盾双方相互区别，相互排斥的趋势。矛盾的同一性和斗争性决定了世界时辩证存在的，只要巧加利用，就可以变废为宝，从困难问题中找到解决问题的方法。

材料中关于秸秆循环利用的事例，体现了矛盾的对立统一规律。同时在其循环利用的过程中，我们也可以看到世界是普遍联系和永恒发展的，在解决一个问题有困难时，通过其他处理方法可以使问题全盘解决。

（2）“困难和矛盾”是普遍存在于生活之中的，当我们遇到问题时，应该积极发挥自身的主观能动性，寻找解决问题的方法。当从问题自身出发找不到更好的方法时，应该从事物的对立面把握其统一，用联系和发展的眼光对事物进行分析，以在动态循环中使问题得到解决

15．党的十八届三中全会提出了全面深化改革的历史任务。习近平同志多次指出，全体共产党员特别是党的领导干部，要始终把人民放在心中最高的位置，紧紧依靠人民推进改革。

运用历史唯物主义有关知识，简要回答中国共产党要始终把人民放在心中最高位置，紧紧依靠人民推进改革的原因。（8分）

人民群众是历史的创造者，是社会实践的主体。（2分）人民群众的生产实践创造了社会的物质财富，人民群众的实践活动是创造精神财富的源泉，人民群众的社会实践是实现社会变革的决定力量，（3分）人们的根本利益是最高的价值判断标准。（2分）中国共产党作为中国特色社会主义事业的领导核心，必须尊重人民群众，所以必须始终把人民放在心中最高位置，紧紧依靠人民推进改革。（1分）

16、2013年9月7日上午，中国国家主席习近平在哈萨克斯坦纳扎尔巴耶夫大学作重要演讲，提出共同建设“丝绸之路经济带”。

演讲伊始，习近平充满感情地回顾拥有两千多年历史、连接欧亚的古丝绸之路。他说，这条古老的丝绸之路证明，只要坚持团结互信、平等互利、包容互鉴、合作共赢，不同种族、不同信仰、不同文化背景的国家完全可以共享和平，共同发展。

习近平表示，中国希望同欧亚国家一道不断增进互信，大力加强务实合作，打造互利共赢的命运共同体、利益共同体。为了使欧亚各国经济联系更加紧密、相互合作更加深入、发展空间更加广阔，可以用创新的合作模式，共同建设“丝绸之路经济带”，这是一项造福沿途各国人民的大事业。

运用“独立自主、和平发展”的相关知识分析说明上述材料。（12分）

上述材料表明我国积极参与区域经济合作，在维护国家利益的同时，促进世界共同发展。（2分）古丝绸之路和我国提出共同建设“丝绸之路经济带”说明了和平与发展是当今世界的两大主题，要和平，求合作，促发展已成为时代的主流。（2分）

我国同欧亚国家打造互利共赢的命运共同体、利益共同体说明了维护国家利益是主权国家制定和推行对外政策的依据，是对外活动的目的和归宿，共同利益是国际间合作的基础。（3分）

我国同欧亚国家共建“丝绸之路经济带”（1分）说明了我国奉行独立自主的和平外交政策，我国坚持在和平共处五项原则基础上同所有国家建立和发展友好合作关系。（1分）我国坚持“以邻为善、以邻为伴”的方针和“睦邻、安邻、富邻”的政策，积极发展同周边国家的睦邻友好关系。或我国重视改善和发展同发达国家的关系，互相尊重，扩大互利合作。或是我国维护世界和平、促进共同发展的宗旨的具体体现。（1分）

我国坚持走和平发展道路，中国经济的发展，正在成为亚太地区和世界经济增长的重要推动力量。（2分）

17、下表为小王2013年的开支和理财情况

食品支出 12000元银行储蓄 20000元缴纳社会保障金 7000元购买物品 23000元购买债券 5000元服务性消费和其他消费 25000元家中储存 5000元

如何整理错题本第7篇

学生应该怎样弯道超车呢？

其实，此时最应该先静下心来，思考怎样学才最高效，而不是立刻什么头悬梁、锥刺骨。

最好的方法，不是刷什么辅导书，而是整理自己的错题！那要怎么做呢？错题要反复做

但凡一个中上等的学校，平时都会给学生，发大量的试卷和专题卷。发的卷子，十有八九，都留成了作业。

把自己所有曾经考过、做过的卷子，装订在一起。还有学校发的辅导书，无论是哪个年级，上面都会有自己曾经的错题。

上面的错题，就是最好的教材！非常个性化，非常针对性。比市面上任何一本参考书都好。

素材有了，接下来，就是将所有不会的错题，盖住答案，重新做，若能很快写出，则是真的学会了。请记住，一定要“很快”！因为，高考是有时间限制的。

若放任错题不管，或只是“听懂”了，而没有去重写一遍。则积累的“炸弹”，就越来越多。早晚有一天就在考场上爆炸。

有同学说，我把这些错题的步骤都背过了。这样真的有效吗？

亲，若是真能把从这个科目一开始，所有的错题的步骤，都能熟练到背下来，那你早就天下无敌了。

对于数学、物理来说，不理解的前提下，背诵几个破步骤，无任何意义！数学、物理，不是语文。“题感”来自于大量习题后的总结，跟英语的“语感”来自于大量的阅读和背诵是不一样的。即使学霸，从这个科目一开始，学到现在，做错的错题数量，也是相当大的。具体步骤：

1、假设在开学第一次月考前，发了5张试卷，凡是第一遍，没做出来、或做错的题，都在题号前，打个★，月考之前，将每一个打★的题，都盖住答案重做。

做出来的，把★划掉。忘了没做出来的，赶紧问同学、问老师，拿下！然后题号前，再打个★。这样，忘记的超难题，前面就有了★★；

2、假设两个月后，该期中考试了，又发了5张试卷，此时，共10页卷子了。该如何再复习呢？

前5页试卷，只盖住答案，重写★★的题，做出来的，把前面的★★划掉。又没做出来的，赶紧问同学、问老师，再拿下。然后该题号前，再打个★，这样，针对自己的超级短板——不会的题，前面就有了★★★；

而新发的5页卷子，像前一个步骤一样，凡是第一次没做对的、不会做的，全部打★；

3、假设，快到期末了，又发了5页新卷子，共15页，该如何复习呢？重做，前面，所有打五角星的题目。做出来的划掉，没做出来的，全部题号前，再加个★。因此，部分极难题，可能就打了★★★。

其实，在实践中，我们一般到★★，少部分★★★，也就是该题，问两遍，做两遍，就全部，能搞定了。

这就是，反反复复，来来回回，攻自己的错题。试想，若这些“堡垒”，在平时，被你反复攻破，考试时，咱还怕它？

为什么这个方法有效呢？因为，但凡靠谱学校，在中考之前，一定会将所有题型，都给复习到。同学们做的题，已经够多了，但是不细致。往往都是匆匆而过，认为，听懂了，就是学会了。

但数学、物理，听懂≠学会！因此，此方法，能将自己的不会的点，非常明晰的标识出来，反复、彻底击破。

不断集中时间、精力，攻击自己的错题，就是把自己有限的火力，全部集中在自己的薄弱短板上，当然提分效率最高。

很多时候，表面上某道题不会，本质是该题型不会。若不深挖，很可能，积攒的不会题型越来越多。

当你平时，把自己不会的题型通过这种方法，反复攻击同一个堡垒时，当然容易攻破。

再在考试中碰到该堡垒时，自然就不怕了。错题要认真析

步骤一：分析试卷、将存在问题分类

每次考试结束试卷发下来，要认真分析得失，总结经验教训。特别是将试卷中出现的错误进行分类，可如下分类: 第一类问题——“遗憾之错” 就是分明会做，反而做错了的题。比如说：

“审题之错”由于审题出现失误，看错数字等造成的； “计算之错”是由于计算出现差错造成的；

“抄写之错”在草纸上做对了，往试卷上一抄就写错了、漏掉了； “表达之错”自己答案正确但与题目要求的表达凡是不一致，如角的单位混用等。

出现这类问题是考试后最后悔的事情。第二类问题——“似非之错”

记忆的不准确，理解的不够透彻，应用的不够自如；回答不严密、不完整；第一遍做对了，一改反而改错了，或第一遍做错了，后来又改对了；一道题做到一半坐不下去了等等。

第三类问题——“无为之错”

由于不会，因而答错了或猜的，或者根本没有答。这是没无思路、不理解，更谈不上应用的问题。

步骤二：制定策略，将问题各个击破

建议策略是:分步打好2个战役，即：“消除遗憾”； “弄懂似非”；第一战役：消除遗憾

要消除遗憾必须弄清遗憾的原因，然后找出解决问题的办法。

如“审题之错”，是否出在“急于求成”？可采取“一慢一快”的战术．即审题要慢、答题要快。

“计算错误”，是否由于草纸用得太乱，计算器用的不熟等。建议将演草纸对折分块，每一块上演算一道题，有序排列便于回头查找。练习计算器使用技巧提高使用的准确率。

“抄写之错”，可以用检查程序予以解决。

“表达之错”，注意表达的规范性，平时作业就严格按着规范书写表达，并学习高考评分标准写出必要的步骤，并严格按着题目要求规范回答问题。本战役应该在平时作业中予以充分重视，把每次作业当作考试来对待。在23天（研究成果表明一个人习惯的养成主要在前23天）左右的时间内完成这一战役，并在其他战役中不断巩固成果。

第二战役：“弄懂似非”

“似是而非”是自己记忆不牢、理解不深、思路不清，运用不活的内容。这表明你的数学基础不牢固，一定要突出重点，夯实基础。

你要建立各部分内容的知识网络；

全面、准确地把握概念，在理解的基础上加强记忆；加强对易错、易混知识的梳理；要多角度、多方位的去理解问题的实质；体会数学思想和解题的方法；

当然数学的学习要有一定题量的积累，才能达到举一反

三、运用自如的水平。步骤三：巩固成果，不断调整目标

每次测试都要确立自己本次改错的目标，考后要检查目标实现情况，随着自己的不断进步问题会越来越少，成绩越来越好，离你的理想也越近。

错题整理后要装袋

用错题袋制作错题的时候，要把握的原则是：能剪的错题都剪下来；能保持完整的错题都要保持完整；尽量恢复一道题的原本面貌。

这些原则的目的是，方便复习，还原当时做错题时的状态。（你面对这样的错题很有可能以相同方式做错。）

包括以下几个环节：制作、定期回顾、重新整理。

第一步：剪下错题（美工刀和剪刀都可以，个人使用美工刀，锋利快捷）；第二步：用修正带将自己的痕迹都抹掉，尤其是答案一定要涂得干净；第三步：用红笔在错题反面写上正确答案；