罗阳镇中心幼儿园健康检查制度

罗阳镇中心幼儿园健康检查制度（精选14篇）

罗阳镇中心幼儿园健康检查制度 第1篇

罗阳镇中心幼儿园健康检查制度

一、新入园幼儿的健康检查

（一）幼儿在入园前必须到区妇幼保健机构进行全身体格检查，经检查合格后才能入园。健康检查表上的项目应填写完整正确，体检一个月内有效。

（二）幼儿入园时应将健康检查表和预防接种证交幼儿园。

（三）对有传染病接触史的幼儿，必须经过医学观察，观察期满且无症状再做检查，正常者方可入园。

（四）幼儿转园，应凭原在园的健康检查表和无传染病接触史的转园证明。幼儿离园三个月以上，需重新体检后方可再入园。

（五）有严重先天性心脏病、裂腭、癫痫、中度以上智力低下（不适应集体生活不能接受教育）等疾患的儿童未矫治前不宜入园。

（六）入园体检时发现疾病应及时治疗，患营养不良、贫血等可以入园后矫治，患传染病应隔离治疗，痊愈后凭医疗证明方可入园。

二、幼儿定期体格检查

（一）幼儿入园后应定期体检，体检次数根据幼儿的年龄，一岁至不满三岁每半年一次，三岁以上每年一次，每次均应按常规进行全面体检。

（二）三岁以上幼儿每半年测身高体重一次，每学期查视力一次，所有在园的幼儿每年查血红蛋白一次。

（三）定期体检后要进行幼儿健康状况分析和疾病统计，发现疾病或缺点及时矫治。

（四）定期体检率的计算按每年“六一”前后的体检为准，新入园未满一个月者可不列入应查人数之内。

三、幼儿的晨间检查

（一）配备必要的晨检用品（体温表、压舌板、电筒、常用外用药及纱布棉签、晨检牌、记录本等）。

（二）日托幼儿每天早晨进班前，由保健员做晨间检查，检查步骤包括一问二摸三看四查，检查内容除观察幼儿精神、脸色、摸体温，询问在家健康情况外，还应根据幼儿的年龄、健康状况、传染病发病季节作有重点的检查，如咽喉是否红肿、腮部有无肿大、皮肤有无皮疹、是否携带不安全物品等，对无异常者发给表示健康的牌子，让幼儿进班。

（三）发现异常情况要及时处理并记录，对有传染病或其他疾病可疑者，可由家长带幼儿去医院求诊，或留在观察室临时隔离观察。

（四）由保健员收下家长带来的药，核对姓名、药名、剂量、用药时间和方法，做好记录，按时给幼儿用药。

四、幼儿全日观察

（一）保健员应每日上午、下午，巡视各班级，向班上老师、保育员了解幼儿的健康状况，如有可疑或异常应及时处理。

（二）班内的保教人员应全日注意观察幼儿的精神、饮食、睡眠、大小便等情况，对有病和体弱的幼儿加强生活护理，发现异常情况立即与保健员联系并作好全日观察记录。

保健室修订

罗阳镇中心幼儿园健康检查制度 第2篇

幼儿健康检查及健康档案管理制度

一、幼儿健康检查制度:

1、入园检查制度:对幼儿进行全面体格检查.对有传染病接触的幼儿必须做胸部x线透视、肝功能等实验类检查,必须经过检疫期,无症状方可入园.同时要了解幼儿疾病史、传染病史、家族史等.2、园工作人员参加工作以前,必须进行体检,包括x线透视、肝功能等,检查合格并无严重生理缺陷者方可就职.二、定期体检制度:

1、三岁以上的幼儿每年体检一次,每半年测身高、体重各一次,测量要准,并做好记录,进行健康分析、评价,疾病统计,及时矫治缺点.每个幼儿均应建立健康卡片或档案.2、坚持晨检及全日健康观察制度,认真做好一摸；有否发烧；二看:咽部、皮肤和精神；三问；饮食、睡眠、大小便情况；四查:有无携带不安全食品,发现问题及时处理.做好全面观察,积极配合班级对幼儿的一般疾病和外伤给予诊治处理.3、发现问题,即使采取措施,对国内的传染病,做到早发现、早诊断、早防治,即使做好隔离、消毒,以及对班级的检疫防止传染病的蔓延.三、健康档案管理制度

1、对每个班级的幼儿健康资料做到完善齐全、合理分类,填写规范并及时整理、存档.2、相关幼儿健康资料完整保留,不得遗失,年终分类整理,装订档案.3、查看幼儿健康资料需通过园领导同意方可查看,查看完备后及时归还、归档.4、加强技术防范措施,资料要经常通风、防潮、防蛀虫.四、幼儿晨检及因病缺课登记制度

罗阳镇中心幼儿园健康检查制度 第3篇

有关法律、法规设定食品及公共场所等行业从业人员职业禁忌证 (健康证) 制度的本意是保护广大的消费者和就业者自身的健康。但是该项制度在执行中逐渐暴露出职业禁忌证病种的设定、职业禁忌证的诊断以及现行的健康证 (明) 有效期方面的制度缺陷。深入研究这些问题对保障消费者以及就业者的合法权益是非常重要的。随着世界金融危机影响的不断加深, 食品及公共场所行业从业人员职业禁忌证与就业权的问题也就更加引起有关方面的重视[1,2,3,4,5,6]。

1 职业禁忌证的检出率

卫生部关于2006年国家职业卫生、放射卫生重点监督检查情况的通报[卫监督发 (2006) 515号]:上岗前检出患有职业禁忌证人员分别是9580名 (检出率为1.3%) 。卫生部关于2005年全国卫生监督工作情况的通报卫监督发 (2006) 224号:食品从业人员应进行体检12 315 795人, 实际体检12 020 778人, 占应体检人数的97.60%, 体检合格11 770 465人, 体检合格率97.92% (职业禁忌检出率为2.1%) 。2005年全国29个省、自治区、直辖市报告公共场所从业人员体检率为96.92% (职业禁忌检出率为3.1%) ;从业人员中有46 654人被检出患有《公共场所卫生管理条例》所规定的不能从事公共场所行业的传染性疾病, 检出率1.34%。其中45 633人被调离, 调离率97.81%。卫生部办公厅关于2007年全国卫生监督工作情况的通报:检出职业病禁忌或健康损害人数74 891人, 占体检人数的1.4%。从以上可以看出, 工矿企业、食品行业、公共场所等从业人员的职业禁忌证检出率为1.3%～3.1%。

2 职业禁忌的法律、法规依据

《中华人民共和国食品安全法》第三十四条条规定:食品生产经营者应当建立并执行从业人员健康管理制度。患有痢疾、伤寒、病毒性肝炎等消化道传染病的人员, 以及患有活动性肺结核、化脓性或者渗出性皮肤病等有碍食品安全的疾病的人员, 不得从事接触直接入口食品的工作。食品生产经营人员每年应当进行健康检查, 取得健康证明后方可参加工作。

《公共场所卫生管理条例》第七条规定:公共场所直接为顾客服务的人员, 持有“健康合格证”方能从事本职工作。患有痢疾、伤寒、病毒性肝炎、活动期肺结核、化脓性或者渗出性皮肤病以及其他有碍公共卫生的疾病的, 治愈前不得从事直接为顾客服务的工作。《化妆品卫生管理条例》第七条规定:凡患有手癣、指甲癣、手部湿疹、发生于手部的银屑病或者鳞屑、渗出性皮肤病以及患有痢疾、伤寒、病毒性肝炎、活动性肺结核等传染病的人员, 不得直接从事化妆品生产活动。

《生活饮用水卫生监督管理办法》第十一条规定:直接从事供、管水的人员必须取得体检合格证后方可上岗工作, 并每年进行一次健康检查。凡患有痢疾、伤寒、病毒性肝炎、活动性肺结核、化脓性或渗出性皮肤病及其他有碍饮用水卫生的疾病的和病原携带者, 不得直接从事供、管水工作。

卫生部颁发的《职业性健康检查管理规定》第六条规定, 用人单位凡安排人员从事或接触职业危害因素或对健康有特殊要求的作业时, 必须对其进行上岗前的职业性健康检查, 经检查合格后方可安排从事上述有关作业。

3 讨论

3.1 职业禁忌证病种的设定

对于从事食品和公共场所的从业人员其职业禁忌证的病种应该设定一致。《中华人民共和国食品安全法》、《公共场所卫生管理条例》、《化妆品卫生管理条例》、《生活饮用水卫生监督管理办法》明确规定的职业禁忌证有痢疾、伤寒、病毒性肝炎等3种肠道传染病, 活动性肺结核、化脓性或渗出性皮肤病等5种疾病。同时上述法律、法规还都附加规定了非常模糊的有碍食品、公共场所、化妆品、生活饮用水卫生的其他疾病患者不得从事相关行业的工作。

这里不难发现职业禁忌证设定的原则不清。设定职业禁忌证的主要目的是2个, ①不能让患有职业禁忌证的从业者通过他们制造的产品 (或提供的服务) 传播疾病, 从而使消费者的健康受到威胁;②不能让从业者自身的健康因为从业岗位的职业危害因素而得不到应有的保护。例如, 食品生产企业的从业人员是不可能将现行规定中活动性肺结核通过产品传播给消费者的, 餐饮单位也是如此, 厨师也不会通过饭菜传播活动性肺结核, 餐厅服务员则有可能通过与就餐者对话而传播活动性肺结核。同样, 由于乙肝患者只能通过血液传播, 所以食品生产企业 (包括餐饮企业) 无论是产品还是服务都不会传播乙肝病毒。将活动性肺结核、乙肝作为食品生产企业以及餐饮企业厨师的从业禁忌是缺乏科学根据的。

职业禁忌证的病种应根据传染病的发生情况进行动态设定。

3.2 职业禁忌证的病程与现行控制制度的不合理

在食品和公共场所的从业人员如患有痢疾、伤寒、病毒性肝炎 (甲肝) 等3种肠道传染病, 活动性肺结核、化脓性或渗出性皮肤病职业禁忌证等5种疾病的病程一般较短, 而现行规定这些行业的从业者持有的健康证或健康证明的有效期最短也有一年。一旦从业者体检时正常, 而这一年中如患有职业禁忌证则完全要靠企业内部管理或从业人员的自身约束离岗, 有关监督管理部门是很难有效监管的。实际上, 从业者的健康检查仅表示体检这个时点及这个时点以前从业者的健康状况, 并不代表检查时点后的健康状况。现行食品和公共场所的从业人员的健康检查制度, 一方面造成医疗资源的浪费, 另一方面给健康证 (明) 设定一年的有效期反而给消费者健康带来隐患。

3.3 建立新型的食品、公共场所、生活饮用水等行业从业人员健康管理制度势在必行

必须建立新型的职业禁忌证行业准入以及企业和从业者向社会负责的健康管理机制。从上可看出工矿企业、食品行业、公共场所等从业人员的职业禁忌证检出率为1.3%～3.1%。这个结果仅表明在相应的体检时点上有1.3%～3.1%的从业人员通过企业产品 (服务) 对消费者或对自身存在健康隐患, 并不能为体检时点后从业人员通过企业产品 (服务) 对消费者或对自身的健康提供任何保证。现行的食品、公共场所、生活饮用水等行业从业人员健康管理制度存在缺陷。因此, 必须加强有关单位企业内部健康管理制度, 强化企业的社会责任。单靠政府职能部门加大监管处罚力度还远远不够, 还需要以强化自律为突破口, 大力提高企业自律意识, 提升企业对从业人员健康的管理水平至关重要。因为企业是市场的主体, 是食品及其他服务卫生安全的第一责任人, 保证食品及其他服务卫生安全, 是食品及相关生产经营企业责无旁贷的义务;如果脱离了经营者的自律, 就会形成目前对从业人员健康管理制度形同虚设的局面。

3.4 规范职业禁忌证的设定与管理是改善就业环境避免就业歧视的需要

由于职业禁忌证及健康证制度设计不合理, 难免会引发就业歧视的争论。有学者认为:健康就业歧视是就业歧视的一类表现形式, 它是指:用人单位不是考虑与执行工作所需要的身体状况和条件相关的因素, 而是仅仅考虑就业者个人潜在的健康状况因素, 并因此而对后者做出不合理区别和排斥, 损害后者在就业机会或待遇上的平等。现阶段, 在我国随着艾滋病患者、乙肝病毒携带者等非健康人群规模的迅速扩大, 反健康就业歧视各方面应对工作面临重大挑战。健康就业歧视的存在, 不仅严重侵犯公民的人格尊严和基本人权, 而且将妨碍到社会公平、正义的顺利实现;更有甚者, 将影响到我国和谐社会的构建。

参考文献

[1]唐其宝.我国就业歧视的成因及对策分析.吉林省教育学院学报, 2008, 24 (10) :87-88.

[2]吴旅燕.保障平等就业构建和谐用工制度.职业时空, 2008, 14 (11) :10-11.

[3]关如牡, 何聆, 莫申巨, 等.从业人员预防性健康检查的监督管理现状与建议.海峡预防医学杂志, 2005, 10 (6) :66-67.

[4]吴义森.关于书写健康体检报告综述及建议的几点体会.中国预防医学杂志, 2008, 8 (10) :860.

[5]楼慧萍.魏凡, 曹卫华, 等.体检中心质量管理初探.解放军医院管理杂志, 2008, 15 (11) :1093-1094.

罗阳镇中心幼儿园健康检查制度 第4篇

罗阳镇中心幼儿园健康检查制度 第5篇

一：幼儿入园前的体格检查。

1幼儿在入园前须到妇幼保健机构儿保科进行体格检查，体检率100%。

2体检内容：测量身高、体重，全身健康检查，肝功能、血色素检查等。健康者方可入园。

3幼儿离开幼儿园3个月以上者，返回时须重新体检。有严重先天性心脏病、癫痫、腭裂、精神发育迟缓、脑瘫的幼儿，暂时不能入园。二：幼儿的定期体格检查。

1.在园幼儿每年一次体检（“六一”体检.体检率须达到95%以上。2.身高测量每年2次，体重测量每年4次。3.视力测量每年2次。4.血色素检查每年1次。

中心小学体育健康工作检查制度 第6篇

大秦乡中心小学 二零一一年八月二十八日

中心小学体育健康工作检查制度

1、分管体育工作的教师组织体育教师认真学习体育工作条例，并在工作中贯彻执行。

2、体育教师要着运动装，穿运动鞋，认真上好体育课，保证上课的时间和质量。

3、体育教学要遵循学生身心发展的规律，教学内容符合课标要求，教学中要做到“七认真”，并积极进行教改科研，不断提高体育课的质量，体育合格率98％以上。

3、积极推行《国家体育锻炼标准》，体育达标率达95％以上。

4、坚持两操活动，保证学生每天一个小时的体育活动时间。

5、坚持每年召开一次校级运动会。

6、认真上好健康教育课（含心理健康的内容），采用板报、广播等形式定期宣传卫生保健知识。

７、每学年对学生进行一次全面的体质健康检查，预防疾病，及进医治，保证学生身心健康。

罗阳镇中心幼儿园健康检查制度 第7篇

根据县教育局2011年秋季开学工作部署，我校及所辖各小学班子成员均于8月25日到校上班，组织落实新学期开学工作事宜，全体教师于8月26日到校上班，28日各校组织教师学习传达县教育局和中心小学开学工作精神，29日再次组织教师学习传达汪局长在暑期教育系统管理干部培训班上的主题报告精神，30、31两日组织学生报名注册，9月1日正式上课，现将我校新学期开学工作开展情况简要汇报如下：

一、暑期主要工作

1．开展对学生的安全教育工作，组织教师开展暑期大家访活动，提请家长就防溺水、防雷击、防人身侵害和防受骗等方面加强对子女的安全教育。

2．安排教师参加市县组织的各类业务培训。

3．整合教育资源，促进均衡发展。本学期开学前为做好马厂、枣园两所教学点的整合工作，我校积极与两所教学点所在村委会取得联系，在得到两村委会支持的前提下，首先张贴整合通告，其次把“致学生家长一封信”送达每个学生家里，在村、校共同努力下整合工作顺利完成，两教学点的学生均已妥善安排到位，同时校际间的教师也进行了合理流动，从而进一步促进了我校辖区内校际间教育的均衡发展。

4．为充分发挥教师的专业特长，推动素质教育的纵深发展，本学期我校通过转岗等形式，为马坝小学配备了音乐、体育、美术、科学、信息技术等学科专职教师、乡村少年宫专门负责人；为中心小学配备了音乐、体育、信息技术等学科专职教师。

二、开学有关工作

1．组织教师学习，传达开学工作会议精神

28日组织教师学习《繁昌县教师 “十不准”》《中小学教师职业道德规范》等文件，学习传达县、校开学工作精神，29日再次组织教师学习，重点传达汪局长在暑期教育系统管理干部培训班上的主题报告精神。2．规范办学行为，保证学生入学率

严格按照国家课程计划和省颁课程实施方案要求，开足开齐各门课程，无违规设立重点班和违规招生现象；各校课程分配、各项工作计划制订均已到位，教师做到超周备课；学生到校情况良好，具体学生数如下：

中心小学本部568人；甑山小学（含枣园教学点）292人；马坝小学565人，合计1425人。

3．．开学收费情况

严格执行上级要求，严格收费管理，严格收费公示制度，公示免收费项目和监督举报电话，严禁乱收费或搭车收费现象。

4．重视安全保卫工作，消除安全隐患

（1）各校保安人员均着装提前到校到岗，门卫人员严格执行门卫制度，实行校园出入登记制度。

（1）各校对校园监控装置进行检查和检修。

（3）各校均能利用晨会等形式，加强安全教育和培训，尤其是防溺水、交通等安全的教育和培训。同时组织有关人员对校园、教学设施设备等的安全隐患进行排查，消除安全隐患。

5．重视民生工程的宣传工作，通过悬挂宣传横幅、致学生家长的一封信、出班刊、利用宣传栏张贴宣传画、散发《2011年芜湖市中小学教育收费明白卡》以及《2011年繁昌县教育民生工程我知晓》答卷等多种形式，将民生工程的相关政策进行广泛的宣传。

6．9月5日上午中心小学举行新学期开学典礼，重点对学生进行了广泛的安全知识教育和良好学习、行为习惯的养成教育。

7．标准化建设、留守儿童之家及乡村少年宫建设情况

（1）8月29日我校及时采购了700套学生单人课桌凳，分发到中心本部和马坝小学（其中中心本部100套，马坝小学600套）；8月30日从繁昌一中运回该校置换单人课桌400张、单人椅210张，送往甑山小学，同时我校根据学校工作需要，集中采购、添置常规教学用品，8月31日及时发放到各小学；此外，我校正在积极筹备装配中心本部各功能教室、修建教师停车棚等。

（2）目前留守儿童之家项目学校有三所：中心小学本部、马坝小学、甑山小学，各校留守儿童之家均已挂牌，均能制定留守儿童教育工作计划和措施，建立留守儿童登记表、调查表、信息档案和成长记录袋，开展生生结对、师生结对活动。

（3）暑假期间，在上级领导的高度重视和大力投入下，马坝小学乡村少年宫装饰一新，各功能室均已高标准配备到位，现已正式启动并投入使用。

三、下一步工作的几点思考

1．修订横山中心小学三年发展规划并经教代会讨论通过；

2．抓住学校标准化建设契机，尽快做好学校校园的绿化、美化工作； 3．以教科研工作为突破口，努力提高课堂教学效率，重点抓好学生的良好学习习惯和行为习惯的养成教育工作；

4．通过实施“青蓝工程”和外派教师学习等多种途径，加速年轻教师的成长，促进教师的共同提高；

5．进一步做好留守儿童之家和乡村少年宫的项目建设工作。

6罗阳镇中心幼儿园2009 第8篇

教研活动安排

根据2009—2010学园务计划要求，以《幼儿园教育指导纲要》《幼儿园工作规程》为指导，结合新教材“幼儿园活动整合课程”教师指导用书和幼儿用书，推进幼儿园课程改革，认真学习、领会、实施新课程的基本理念。促进教师的儿童观、教育观和知识观改变，从认为儿童是被动的受教育者到认识到儿童是主动积极的学习者，从担当授教者的角色到体验引导者的角度，从注重系统的知识积累到关注儿童经验的的架构，真正体现“以生为本”，实现教师观念、行为的转变。

三月份：

1.巩固幼儿一日生活常规，各班进行常规评比。

2.园本培训：“教学课例分析与研讨”

3.保育员岗位工作培训

四月份：

1.全园全区公开课：教师示范课、模仿课、特色课

2.骨干教师读书沙龙活动

3.集体备课：中班

4.园本培训：教师舞蹈培训（幼儿舞蹈基本动作、幼儿舞蹈创编）五月份：

1.艺术节活动

2.教师主持教研活动：幼儿美术作品绘画的选材与指导

3.庆六一文艺演出

六月份：

1.大段做好幼小衔接工作，及毕业班的各项准备工作。

2.安全预案演习

3.教师技能比赛：教师专项基本功现场展示活动（朗诵、弹唱、绘画、手

七月份：

1.各类资料的总结、归档工作

2.征询对教研活动的建议

3.学期工作总结,考评。

4.搜集、准备环境教育相关资料。

5.学期资料收集、整理

罗阳镇中心幼儿园

罗阳镇中心幼儿园保育员岗位安全 第9篇

责任书

1、按幼儿园保育岗位量化责任制要求和消毒制度，做好本班室内外清洁卫生和消毒工作。做好每日一小扫，每周一大扫，检查卫生达标。

2、在教师和保健医的指导下，精心照顾幼儿的一日生活、每天供给幼儿足量的饭菜、足量的开水，温热的牛奶。

3、在教师指导下，参与本班幼儿教育活动、认真配课、配操。帮助备好游戏材料，参与指导幼儿游戏。配合教师做好每周的教育计划工作，对幼儿进行品德教育及良好行为习惯、卫生习惯、独立生活能力的培养。组织指

导幼儿值日生及集体劳动。对幼儿坚持正面教育，耐心细致、态度和蔼，严禁体罚和变相体罚。

4、配合教师、保健员做好晨、午检工作，发现异常及时送幼儿去卫生 室就诊，掌握有关安全知识和防范措施，对幼儿进行安全教育，保证安全无事故。协助保健医生做好体检、预防服药工作。

5、保管好本班设备、用品及幼儿物品、保证无丢失、无差错。每天下 班前关好门、窗、水、电。爱护公物，厉行节约，发现不安全因素及时报告园长，妥善处理。

6、实行一人一巾一杯制，做好标记，教育幼儿专人专用。每天清洗手绢，每周清洗消毒玩具，及时清洗幼儿大小便污染的衣物。

7、服从领导，虚心接受检查、指导和安排。

此责任书一式两份，签字有效。

园长（签字）：

保育员（签字）：

幼儿园健康检查制度 第10篇

一、入园所检查制度 1.儿童入园（所），应在幼儿园所在辖区医院或以上的妇幼保健院（所）进行健康体检，体检合格后凭儿童健康手册（须盖章）、验血报告单、预防接种证明书，经园长同意方能入园，由保健员建立儿童个人健康档案。2.新入园（所）工作人员上岗前必须由保健员陪同到辖区内医院进行体格检查，合格后方能正式上岗工作。保教人员离开工作岗位连续3个月以上者，要重新体检后，健康者方能上岗。

二、定期检查制度

1.每年定期为在园儿童进行体格检查，以监测体格发育情况。检查次数依年龄而定；1岁以内每季度一次；3岁以内每半年一次；3岁以上每年一次；体检率达95%以上。

2.每年定期测量儿童身高、体重，1—3岁幼儿每季度测量一次，测量时间要相对固定，3岁以上儿童每半年口腔护齿一次，4岁以上儿童每半年测视力一次，测量评定结果要及时进行记录、分析、评价、统计、公布，并配合家长及时做好疾病、缺点的治疗、矫治工作。

3.幼儿园（所）工作人员每年定期体检一次，体检合格方可继续留园工作。发现疾病及时治疗，发现传染病者须马上隔离，病愈后，持医生证明方可恢复工作。

三、健康观察制度

1.保健员要与保教人员密切配合，坚持每日晨检，做到一摸（有否发烧）；二看（观精神、五官、皮肤等）；三问（在家饮食、睡眠、大小便、有无咳嗽、腹泻等症状）；四查（根据传染病流行情况对易感儿进行检查，同时检查有无携带不安全物品入园）。发现传染病患儿或可疑者，应拒绝其入园，由家长带到医院确诊或留隔离室观察，并向上级报告情况，对患儿所在班级应进行医学性检疫和消毒处理。

幼儿园健康检查制度 第11篇

一、新入园幼儿的健康检查

（一）幼儿入园时应将健康检查表和预防接种证交到幼儿园。

（二）对有传染病接触史的婴幼儿，必须经过医学观察，观察期满且无症状再作检查，正常者可入园。

（三）幼儿转园，应凭原在园的健康检查表无传染病接触史的转园证明。幼儿离园三个月以上，需要重新体检后方可再入园。

（四）有严重先天性心脏病、裂腭、癫痫、中度以上智力低下（不适应集体生活不能接受教育）等疾患的儿童未矫治前不宜入园。

（五）入园体检时发现疾病应及时治疗，患营养不良、贫血等可以入园后矫治、患传染病应隔离治疗，痊愈后凭医疗单位的证明方可入园。

二、幼儿定期体格检查

（一）幼儿入园后应定期体检，每年一次，每次均按常规进行全面体检。

（二）幼儿每半年测身高、体重、视力一次。

（三）定期体检后要进行婴幼儿健康状况分析评价和疾病统计，发现疾病或缺点及时矫治。

三、幼儿晨间检查

（一）日托幼儿每天早晨进班前，由保健员做晨检，检查步骤包括一问、二摸、三看、四查，检查内容除观察婴幼儿精神、脸色、摸体温，询问在家健康状况外，还应根据幼儿的年龄、健康状况、传染病发病季节作重点检查，如咽喉是否红肿、腮部有无肿大、皮肤有无皮疹、是否携带不安全的物品等，对无异常者发给表示健康的牌子，让幼儿进班。

（二）发现异常情况要及时处理并记录，对有传染病或其他疾病可疑者，可由家长带婴幼儿去医院就诊或留在观察室临时隔离观察。

（三）由保健员收下家长带来的药，核对姓名、药名、剂量、用药时间和方法，作好记录，按时给幼儿用药。

四、幼儿全日观察

（一）保健员应每日上午、下午、巡视各班级，向班上老师、保育员了解婴幼儿的健康状况，如有可疑或异常应及时处理。

罗阳镇中心幼儿园健康检查制度 第12篇

安全工作总结

本学期对我园来说是平安的一学期，在上级的正确领导和亲切关怀指导下，园长率领一班人马齐心协力，团结合作，认真履行国家相关法律、法规以及上级总体部署和要求，增强法律意识，建立健全安全管理工作规章制度；坚决贯彻“安全第一，预防为主”的方针，在安全管理上求真，在安全教育上务实，全力营造“和谐社会、和谐教育”的良好氛围。

一、加强领导，严格管理，明确责任，抓好幼儿园安全工作

1、“安全”是我们幼儿园永恒的主题。抓安全是幼儿园领导的头等大事，安全工作重在落实，要落实在每个人的思想上，更要落实在实际行动中。为此，园内实行人人齐抓共管，设专人具体负责安全工作。针对幼儿园特殊性质，园内以班级为单位划分安全责任区每个区设安全负责人，所有安全负责人一律实行挂牌上岗，互相监督，随时检查负责人的安全管理工作（其中包括室内外门窗、大型玩教具、桌椅、电源、开关、电源、床铺、被褥等）。并要求各岗位人员在上岗下岗前必须将所负责区域所有环节进行安全检查，待每一环节确认安全无误后方可上岗或离岗。每天安全组人员进行安全巡视，发现问题及时整改上报，并认真做好安全检查记录，切实将安全工作做扎实。

2、园内始终坚持“安全第一，预防为主”的方针，防微杜渐，加大安全管理力度，为完成安全工作任务打下良好基础。我们在安全管理中还突出重点，坚持开展安全教育和培训工作，通过有计划、有组织的多种形式的安全教育，使全体教职员工认识到“安全”直接关系到幼儿园的生死存亡，直接关系到幼儿园在社会中的地位和声誉；没有安全保障，就谈不上任何工作。从而在思想上、行动上形成共识。通过培训、学习和实际演练、操作，使全体教职工在掌握安全知识、提高安全意识的同时增强了全员对安全设备、设施的感性认识，强化了安全意识，真正做到了临场不乱，报警不慌，提高了全员对突发事故的应急能力和幼儿园安全组织的指挥能力及安全救生能力，为幼儿园其它工作的开展提供了安全保证，受到良好效果。

3、不断建立健全、修改、完善幼儿园各项规章制度，增强安全防范，注重安全管理制度化。搞好幼儿园安全工作主要是做好日常生活中的安全防范问题，而建立健全一套检查和管理制度则是关键，针对这些问题我园还制定了《幼儿园突发事件应急处理预案》、《入园、离园时的安全要求》以及《卫生保健检查制度》等制度和措施。由园长亲自担任组长，教研组长和保健组长、教师代表及班级一名教师等担任组员，分清职责，制定措施，园长带头签定安全责任状，明确安全责任、安全目标以及奖惩条例等，强化安全责任心，按时进行例会对安全情况总结分析，发现隐患及时处理，使安全工作做到万无一失。

4、坚持定期不定期进行安全排查工作：排查门卫，对值班人员和所有教职工的健康情况（精神状态；有无精神病史等）进行排查；排查园内各种设施、设备、活动场地、大型玩教具、器械、护栏、门窗、电源、开关、煤气灶、库房等的安全状态；排查灭火设施（灭火器是否过期）及报警装置（电话）的数量及安全情况和放置位置及完好使用状态情况；排查第二应急通道是否畅通等，以确保出现紧急情况时，可及时获得外来援助等，从而确保安全工作顺利进行。

二、加大检查力度，强化幼儿园安全保卫意识

本，我园多次召开了安全领导小组工作会议，传达和学习了有关文件材料，并逐条进行落实和检查现有的各种制度。

1、园内相继完善了幼儿园管理制度、幼儿园安全学习制度、安全警示、安全报警操作培训制度、安全消防器械使用操作训练制度、安全防范紧急预案、幼儿园安全接送制度、安全奖惩制度、大型玩具维修保养、安全检查管理制度、厨房安全管理制度、门卫管理制度、幼儿园安全责任书、幼儿园安全工作会议制度、各岗位安全责任要求、门卫保卫的值班巡逻制度、食品卫生安全管理制度、严格执行集体活动的安全要求和防范措施、事故及时报告制度、突发事件的应急预案和安全预警机制、事故责任追究制度、入园、离园时的安全要求。

2、针对全国各地连续发生幼儿园和中小学恶性事件，我园领导对此非常重视，立即组织全园教职工召开紧急会议，及时传达，并结合实际工作，制定相应措施，对全园进行各环节安全自查，并利用宣传板、图片、致家长一封信等形式，加强对内对外宣传，请家长和社区居民积极配合，要求每位教职工必须要确保幼儿的生命安全，时刻把幼儿生命和促进幼儿健康发展放在工作首位。对幼儿进行安全教育（采取儿歌、故事、顺口溜、歌曲、图片、讲述等形式），做到安全教育不放松；提倡安全教育随机性的同时，将安全教育宣传延伸到家庭，从而在提高幼儿自我保护能力和安全意识的同时，让全社会和家长都来关心安全、重视安全（如：教育幼儿过马路要走人行横道，不斜穿马路，不闯红灯，自觉遵守交通规则，加强自我保护能力等）确保幼儿安全健康平安地成长。

3、加强幼儿园食品卫生制度建设和规范管理，建立健全幼儿园卫生防疫与食品卫生安全工作责任制，将幼儿园卫生防疫、食品卫生安全工作的责任分解落实到具体负责人，做到职责到岗，责任到人，提示保健员对食堂的食品卫生加大监管力度，保证食堂各项设施、设备、物品和事物的采购符合安全要求，严格把食品安全质量，严防出现幼儿园食物中毒事故发生，强化广大教职工的食品卫生安全意识和健康知识，自觉抵制不干净食品，增强防病能力和公共卫生责任感，从而，保证广大教师和幼儿健康和生命安全，并坚持定期不定期进行食品卫生检查，切实有效地加强食品卫生安全管理，及时排查食品卫生安全隐患，要求库房严把出入库关，坚持发票索要制度，不进过期、腐烂、变质食物，做好消毒记录、物品采购和食品留样记录。

4、加强门卫管理制度。为加强安全管理，保证幼儿安全，园内实行及时开锁门制度，并设专人在门口进行监护，家长中途有事可打电话，由教师将孩子安全送到家长手中。并规定凡不认识的人或未成年人来接孩子，一律不准放行孩子，以确保孩子安全。严格门卫外来人员登记、签字手续，禁止外人入内。

三、积极组织安全教育活动，营造安全和谐的教育氛围

幼儿园常年坚持安全教育、培训的同时，加大了参与社区活动实践，积极营造安全、祥和的社会氛围。我园积极将安全宣传工作送入社区，利用门口宣传栏、安全知识现场表演、安全竞赛活动等多渠道、多形式、全方位地进行安全宣传、教育。还利用家长会、致家长一封信等对家长、周围居民进行安全知识宣传，营造平安和谐氛围。由于宣传教育深得人心，全员教职工、幼儿、家长、社区居民法制、安全观念大大加强。

罗阳镇中心幼儿园健康检查制度 第13篇

（2010——2013年）

一、指导思想

为促进幼儿教育课程改革的深入开展，全面落实课程改革的目标，切实提高教学质量，进一步提高我园教育教学质量和办学水平，不断缩小与示范幼儿园的差距，促进我园各项工作再上新台阶；为确保幼儿园建立一支能适应需求、面向未来的教职工队伍，为促进教师专业的发展，进一步提高幼儿园的办学水平，根据原2007——2010年规划实施情况特修订并实施本规划。

二、师资队伍现状分析：

我园现有园长1人，副园长1人，专任教师12人，保育员6人，保健教师1人，后勤人员6人。教师中本科在读1人，大专学历7人，中专学历13人，现专任教师中大专以上学历占总数的58.3%。目前有11人参加学前教育专科班函授，到2013年全部教师都能取得大专及以上学历。园部一贯重视对青年教师的培养工作，重视引导教师树立“终身学习”意识，深入开展“师徒”结对活动，组织有经验的教师“传、帮、带”，不断促进青年教师的成长，努力创设舞台，把青年教师推上公开课平台，把她们放到各类展示活动中“摔打”，有意引导她们参加教改实验。从总体上看，师资队伍学历层次较高，既年富力强，又有改革精神。随着基础教育改革的不断深化，教师教育观念、教学方法和手段逐年提高，但也有个别教师知识面比较狭窄，创新意识和研究能力不强，特别在运用现代化教学手段上，以及设计教学活动与教学活动的有效性上，有的教师确实存在很多困惑。

三、实施教师专业发展规划的基本条件： 1.我园有一支业务能力较强、工作态度敬业的高级教师队伍，可以作为实施教师专业发展培训的基本力量。

2.我园教师以中青年教师为主要力量，具有不断更新观念，增长知识，提高从教能力的强烈愿望，是教师专业发展的内在动机。

3.在师资队伍建设上有切实的措施，包括目标的制定、政策的导向、奖励的措施、激励的机制，以提供各种机会、鼓励教师进修提高、外出交流，这些措施对教师专业化发展起到重要的促进作用。幼儿园长期以来形成的积极的教育教学氛围、和谐合作人际关系是教师专业发展有利的外部条件。

四、工作目标：

以师德建设为核心，形成教师自评、互评、管理者评价和社会家长评价相结合的评价管理机制。三年内专业教师本科学历达到占教师总人数65%。深化人事制度改革，形成师德、师风特色，建立师德档案管理的机制。不断探索适合我园实际的师资培训新模式，逐步落实二期课改精神，努力缩短教师教育理念转变为教育行为的时间，形成1-2名在全县有一定知名度、影响力的优秀青年教师，园内初步形成一支有层次的教师梯队。

教师专业发展个性化目标: 合格教师。对象：见习期新教师以及（1—3年教师）：完成幼儿到合格教师的转变。途径：幼儿园选择高级教师对新教师进行活动教学和班主任工作带教，根据合同要求开展传帮带的培养工作。主要标志：基本熟悉本校教育教学常规工作，有教育责任感，热爱幼儿园，热爱幼儿。工作5年后能评为一级教师。

成熟教师。对象：教龄3——5年以上的青年教师。目标：完成合格教师到成熟教师的转变。途径：师徒双向选择，自愿结对，在师德修养、教育理论、课堂教学、教育科研、班级管理等方面进行带教。主要标志：掌握各年龄段教材内容和教学要求，学科专业知识扎实，能用心理学、教育学的基础理论来去指导教育、教学实践。工作5年后能评为高级教师。

骨干教师。对象：教龄6～12年的青年教师。目标：完成成熟教师到骨干教师的转变。途径：选择富有教育教学经验的高级教师担任导师，在理论学习、教育科研、学科教学、班级管理等方面进行指导。主要标志：学科教学和班主任工作形成自己风格，实绩明显；有较强的教科研能力和相应的研究成果；有较强的带教青年教师能力，被带教者成长迅速。

研究型、专家型教师。对象：已获得县学科带头人、星级教师称号者。目标：完成骨干教师向研究型、专家型教师的过渡。途径：主要通过努力学习、接受专家指导等不断更新教育观念、提高科研能力。主要标志：形成独有教学风格，在教科研上要有效运用科学的方法，争取在课题研究方面形成更高质量的理论成果。在园本教研活动中要带动教师群体集体提高，形成良性循环，在大市范围内有一定知名度。

具体达到目标：

学历结构：60%达到本科水平。

职称结构：高级教师比例达到60%以上。

身心健康：全体教师身体健康的检查的健康率达到95%以上。学习培训：完成在职教师的继续教师培训任务，且达到上级规定的学时和相应的学分，培训率100%。

教科研课题：人人参与实施市（省）级教科研课题1－2个,按计划结题并向姐妹园推广。

师资结构: 培养2名以上县教育新秀。培养县教育新秀、县学科带头人1—2名，选送2－3人参加省市级骨干教师培训，实现“骨干教师领跑”，加大培养、宣传力度，培养、引进1名以上市级学科带头人、名教师。

五、工作措施： 1．实施对象：全园教师

2．具体形式：理论学习、集中讲述、活动观摩、案例分析、自我反思、师徒结对、经验交流、研讨沙龙等

3．主要途径：以园本教研为主要载体，通过教师的自我反思、教师的互助合作和专家的专业引领等来实现。

4．基本方法：

（1）自我反思。每位教师要成为教学研究的主体，把自己作为研究的对象，研究自己的教学观念和实践，反思自己的教学实践，反思自己的教学观念，教学行为以及教学效果。通过反思、研究，不断更新教学观念，改善教学行为，提升教学水平；同时形成自己对教学现象、教学问题的独立思考和创造性见解，使自己真正成为教学和教学研究的主人。

（2）同伴合作。在强调自我反思的同时，教师还要开放自己，积极与专业同伴进行交流，协商和合作。互助学习，分享经验，共同成长。

（3）专业引领。就是通过专业人员的参与，加强理论对实践的指导，实现理论与实践之间的有效对话。主要包括学术专题报告、理论学习辅导讲座、教学现场指导以及教学专业咨询等。

（4）任务驱动。根据青年教师专业成长的特点，有针对性地提出阶段要求——提要求，激发工作热情和敬业精神；结对子，架设成长的桥梁；交任务，在实践中锻炼成长；定目标，进行分层培养。可以让他们在非常强烈的完成任务动机中实现专业的成长。

六、主要工作：

1．学习理论，主动积累。

每位教师每学期完成各类学习笔记，每学期结束上交备案，并检查落实情况，作为教师业务学习的考核指标，以促进教师的学习深入。学习方式将以课题研究、案例分析、有效反思等行动研究的学习方式为途径，帮助教师在教育教学实践中体现“工作学习化、学习工作化”。并以学习促管理，从而达到促进教师的专业化发展的目的。

2．制订计划，自我规划。

每位教师根据所教学科和自身实际确定研究目标，教师根据自己发展目标和研究课题，制订详细“实施计划”，按照规划努力进行自我培训和科学研究。

3．精于思考，勤于笔耕。

规定每位教师每学期撰写一篇论文，参加一次教学论文评比活动，有论文发表或科研成果获奖的教师，幼儿园给予奖励，并把教师的论文作为考核教师的重要指标。

4．同伴互助，师徒结对。

根据幼儿园青年教师多的实际，请园内骨干教师担任辅导教师。在班主任工作，课堂教学、课题研究、论文撰写等方面给予指导、帮助、让新教师尽快进入角色。同时，发挥教师集体智慧，在集体备课、活动观摩、小组交流中相互启发，取长补短，共同提高。

5．搭建平台展示风采。

根据园内青年教师多的实际，给要求、给担子、给鼓励、给条件，幼儿园制订相应措施，鼓励青年教师参加各级各类评优课、教学比武，使他们能脱颖而出，成为骨干力量。

6．骨干辐射突出重点。

发挥幼儿园教学骨干的作用，让骨干教师、教研组长轮流开设园本培训的教研活动。要求他们结合教学的热点问题及幼教改革的前沿知识、教育教学理论、教学方法等举办研讨沙龙，尤其要把“教学有效性”作为培训的重点，以弥补教师直接教学经验的不足，为理论提供实践支持。

7．专家引领传经送宝。

每学年听一名专家学者的教学辅导，使全新的教育教学理念和管理理念深入人心，让教师开阔眼界。

8．外送培训开拓渠道。

主要的渠道有：①按上级要求和幼儿园教育教学需要，对教师进行进修培训；②与其他幼儿园加强联系，互通信息，互派人员学习、交流。

七、保障系统 1．组织管理

成立以园长为第一责任人，副园长为执行负责人的幼儿园教师专业发展工作领导小组，负责教师专业成长的规划、实施、管理、考评等工作。

2．制度管理 ①健全档案管理

建立教师专业成长档案（内容包括：根据幼儿园培训规划撰写的个人培训计划，总结，参加幼儿园集中组织的自培活动情况记录，每月文摘，听课笔记，教学随笔，上公开课的教案，教学点评，案例反思，个人课题研究情况，自制教具及教学软件，发表或获奖论文等），做好教师成长过程中的资料积累。

②健全激励机制 评估和考核是教师专业成长的重要环节。因此，要制订相关的评估考核细则，及时记录分析教师专业成长过程的现象和事件，作出结论性的评价。健全激励机制，将教师的专业发展情况与考绩、晋升、评优、评先等挂钩，以此促进工作的深入开展。

3．资源管理 ①资金保证

幼儿园要多渠道筹措经费，在软、硬件加大投入的力度，为教师的专业成长提供必要的物质条件和良好环境。同时要拨出一定的经费，奖励在专业成长过程中的优秀者。

②师资保证

既要挖掘园本资源，充分发挥本园名师、骨干教师的传、帮、带作用，又要面向校外，聘请专业人员进行专业引领。从而为教师的专业成长提供人力基础。

小学幼儿园健康检查制度 第14篇

一、幼儿入园前，必须进行全面体格检查，合格后方能入园。

二、定期体检，教职工每年一次，炊事员半年一次。（包括胸透、肝功能、乙肝表面抗原等检查）全检率达100%，做到持健康证上岗。体检中发现疾病及时进行会诊，根据病情积极治疗，发现乙肝表面抗原阳性、精神病等，保教人员、炊事员应立即调离工作，发现肝炎或其它传染病者立即离职治疗，痊愈后，持医院健康证明，方可恢复工作。

三、保健医定期给幼儿查体（在园幼儿每年全面体检一次，每半年测身高一次，每季度测体重、视力一次），并做好健康分析评价、常见病的患病统计、缺点矫治工作。每年在妇幼保健院的协助下，检查以下项目：血色素、肝功、龋齿、视力、缺钙、缺锌等。

四、幼儿离园1个月以上或从外地返回时，要经卫生部门医生检查、询问后确定回班或检疫。