《征服太空》一课感悟（精选3篇）
《征服太空》一课感悟 第1篇
征服太空作文
我站在公元20xx年的土地上，内心发出无限的感慨。如今的科学真是进步神速，和昔日形成鲜明的对比。
如今，学校建筑已消失，典型的教室已被淘汰，取而代之的是以激励式、交互式，灵活多变式和可在一切居所内实施的学习技术。人们每天都生活在一个没有院墙的电子学校中。说到现在的孩子，在科学的关注下，可真幸福啊!
现代发展飞速的科学是航天事业，它已达到科学的高峰。如今飞机不必再用汽油做燃料，太阳能飞机翱翔于整个太空。太阳能是我们地球上光和热的源泉，它可以说是取之不尽，用之不竭的持久性能源。在环境污染严重的上代社会里，开发和利用太阳能是解除人类能源后顾之忧的.主要途经之一。而太阳能飞机的发明，不仅能改善环境的污染，而且给人们工作带来方便，更为征服太空建立了基础。
太阳能飞机中速度最快捷的是征服太空号，征服太空号没有垂直尾翼和水平尾翼，也没有机身，是一个飞翼，在天上像一只飞行姿态幽雅的鹰。它设计巧妙，重量分布均匀。征服太空号的构造奇特，飞机部件易搬动，又不会造成损失，对湍急的气流和强台风的反应就像充气垫在海浪上一样，经得起巨大的震动。当飞行时，它能够承受相当于5个重力加速的力。征服太空号的能量来自覆盖在飞翼表面的4000多个单晶硅电池，这种电池能量大，是太阳能飞机的最佳选择。随着利用太阳能技术的提高，电池的厚度变薄，它已成为体积小，能量大的电池之一，是一项重大发明。征服太空号不仅可以把太阳光转化为电，而且可以储存电能。为了高效利用这些电能，工程师利用电子技术控制每个电动机的转速，飞机可以通过调整一些电动机的转速而转弯，所有电动机会因速度的大小而改变飞行的高度。征服者天空号可在白天飞行，也可在夜间靠白天飞行的同时储存的能量来飞行，因此它也被称为恒久飞机。
太阳能飞机可用于追踪台风、测量洋流、调度海运、监视海船上汽油外泄、观察生物生长、考察自然资源，也可以用于通讯和地球温室效应的研究。
我深信：随着科学的飞速发展，未来世界将是一个太阳能的时代，一个没有污染的洁净的时代!
《征服太空》一课感悟 第2篇
记得我在上《我驾神舟游太空》这节美术课时, 一上课, 我就问学生:“你们有没想过像鸟儿一样, 在天上飞啊?”学生顿时来了兴趣, 七嘴八舌地议论起来。听完学生的想法, 我说道:“你们想得真好, 今天, 老师带来了宇宙飞船, 送你们到太空中去玩一玩!”接着, 在给学生介绍、交流了有关太空的知识后, 我说:“你们想坐着什么样的宇宙飞船去太空呢?你们想象中的太空是怎样一个美丽的世界呢?你们最想到哪个星球上去探险呢?”学生都踊跃发言, 个个兴奋地描绘着自己心中美丽的太空之旅, 有的学生甚至已经迫不及待地拿起了画笔。我顺势就将最有效、最快表现画面的绘画方法教给了学生, 只见学生都赶紧拿起画笔, 刷刷刷地画起来, 他们载着梦想的翅膀, 快乐地在心中的宇宙里畅游。
很快, 一幅幅美丽的画就在学生的手中诞生了。他们争先恐后地介绍着自己心中的宇宙、飞船、宇航服, 述说着一个又一个飞天的梦想, 还给自己的梦之旅起了名字, 让这美丽的画面在幼小的心灵中生了根。我对学生深情地说道:“同学们, 这不仅是你们的梦想, 更是我们全人类的梦想, 我们能让杨利伟上天, 能让翟志刚上天, 也一定能让我们每个人都能实现这个美丽的梦。”学生听着我的话, 思绪仿佛飞到了很远的未来, 他们面带微笑, 憧憬着那美好的世界。
这一课给我的感悟非常深。美术课不像有些学科那样主要运用聚合思维, 寻找单一的答案, 如果学生仅靠自身的闭门造车, 想象思维只会逐渐枯萎。而那些来自小伙伴之间的交流与传播作用不可小看, 每个人的美术创作都不尽相同, 呈现的视觉形象更是丰富多彩, 当学生置身其中, 像见到了万花筒, 目不暇接, 它有时比教师的讲课作用更大, 也更益于难点的解决。另外, 学生范画欣赏也是美术教学中的必要环节。在这堂课中, 我出示了几幅学生所创作的《太空旅行》作品, 使学生在欣赏作品的过程中受到了启发, 明确了自己想画什么, 可以运用哪些方法以及如何更好地去表现它。
美术是一门发现美、感受美、表现美、创造美的视觉艺术。作为一名中学美术教师, 我们教育的根本出发点和归宿是人的发展, 我们要体现以学生全面发展为本的教育理念, 强调形成积极主动的学习态度, 使学生获得终生必备的美术学科基础知识与基本技能。同时, 我们还要培养学生形成正确的审美观和价值观, 培养学生有一双发现美、感受美的眼睛, 捕捉生活中快乐的瞬间, 感受世界万物的自然之美, 并引导学生加上自己的创造之美, 画出心中的美, 把心中的美丽影像和美好情绪体现在画作中, 带给自己, 也带给他人美的体验、美的氛围, 还要将这份情怀陪伴学生走过流金岁月, 创造美好的未来!
在中学里, 美术一直是学生们最喜爱的课程之一。课堂上, 他们可以尽情地发挥自己的想象, 展示自己的才能, 用自己独特的眼光和不同的表达方式来展现他们脑海中的世界。我教美术已有十多年, 让人高兴的是看到学生们在课堂里快乐地学习, 与他们交流天真无邪的想法, 一起完成他们眼中的世界;更让人高兴的是看到学生们在课堂中创作出来的优秀作品。
“望着学生们那明亮的眼睛和稚趣的图画, 看着那变幻的线条、缤纷的色彩, 我感动, 我庆幸, 我是一位美术老师, 我将倾其所有, 让他们的世界美丽如画……”怀着如此简单而纯真的信念, 十几年如一日, 我勤恳而恬淡地做着中学美术教师的教育教学工作。每当有人问我教什么学科, 我说教美术。一听是教美术的, 便会接着说:“那好啊!美术课轻松, 好上, 随便画一张画, 让学生们照样画一画, 一节课也就过去了。”是啊, 回忆以前我上学时的美术课, 的确是这种教学模式。可如今, 当自己站在讲台上, 其中的感受就不能同日而语了。现在的美术课堂, 打破了传统美术教学的知识框架, 提倡新型的教学方式和全新的教育理念, 强调通过综合性美术活动的学习, 引导学生主动探求、自主创造, 运用综合性知识技能去制作、表现和展示作品, 唤起学生对未知领域的探求欲望, 体验其中的愉悦, 享受成就感。
从学生的角度来分析, 他们的兴趣来源于生活, 来自于自己情感世界的密切沟通。要想让学生对某一事物感兴趣, 教师首先要调动起学生对这一事物的学习兴趣, 要从学生独立的、自发的认识需求上寻找突破口。学生自主性学习的发展要求我们的教育提供适宜的土壤和适宜的发展空间。《美术课程标准》也提出:“应将美术课程内容与学生的生活经验联系在一起, 强调知识、技能在帮助学生美术生活方面的作用, 使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。”
征服太空，还是死于太空 第3篇
科幻小说家洛夫克拉夫特曾说过，人类最古老最强烈的情绪是恐惧，而最古老最强烈的恐惧，便是对未知的恐惧。太空题材的电影的一个母题便是人面对未知环境的恐惧，太空不仅让人与熟悉的环境割裂开来，更让人彻底丧失了对环境的控制。当桑德拉·布洛克一个人轻飘飘地在太空中旋转的时候，我们都分享她的恐惧：被抛弃、被死亡、被遗忘。
在太空中的一千种死法
《地心引力》中，最催泪的不是太空灾难爆发，也不是氧气耗尽，而是乔治·克鲁尼为了减轻布洛克的负重而放手的一瞬间。它打击的是人的社会属性，没有人可以成为一座岛，失去同伴的人才真正孤单。虽然电影为了达到这个效果，不惜罔顾事实，太空中失重的宇航员根本产生不了巨大的反作用力，女主人公只要伸手一拉，乔治·克鲁尼就能再活半部电影。《泰坦尼克号》里杰克为了露丝能活下来而沉海的情节，在太空里可不适用。
在影史上形形色色的科幻片中，有许多像《地心引力》一样描写人在太空中经历的那些事儿。根据真实事件改编的《阿波罗13号》里，飞往月球的飞船液氧箱发生爆炸，登月计划取消，宇航员们有四天的时间开着这个严重受损的飞船回到地球。为了节省燃料，宇航员们面临着电能不足、供水供氧困难、环境温度下降的处境，靠着极强的求生欲望配合地面控制中心的指挥。那句著名的“休斯顿，我们有麻烦了”成为后来太空灾难片的经典台词，《地心引力》也不例外，虽然与真实情况不同的是，电影中的休斯顿总是联系不上。
如果只是配件出了问题，那还在理解力的范围内，要是坐上《2001太空漫游》的飞船，简直从生到死都不知道怎么回事。依照《2001太空漫游》的设定，生命的进化与神秘的黑石板有关，当人类进化到可以进行太空探索的时候，超级智能的电脑突然发生错乱，试图杀死搜寻黑石板的宇航员。唯一幸存的宇航员在战胜电脑后穿越星门，变成婴孩凝望着数不尽的星星。库布里克这部主题宏大又晦涩难解的电影中，人在太空中的遭遇被极大符号化，技术故障算什么？电脑杀人又算什么？很可能整个生命不过是宇宙中某种神秘力量造成的一个意外。
太空探索的魅惑在于它基于理性，又常常让人们看到人类理性的局限。科幻在不断提醒自大的人类，当自以为理性是普遍真理的时候，从更大的空间看，理性很可能只是随机的概率。
有时最大的威胁来自人类自己
《异形》系列的经典镜头是，一个像蛇一样的恐怖生物从宇航员的腹部破体而出。许多科幻电影都喜欢寻找外星人，《异形》无疑敲响了振聋发聩的警钟：不是所有的邻居都是好心人。《黑衣人》里任意幻化成流行明星的外星人估计只是小概率，更大的可能是，在太空里遭遇它们，就是一场你死我活的战斗。无处可逃的密闭空间里，异形们无孔不入地狙击宇航员，简直是密室杀人事件的太空版。
但只有人类，干干净净的太空飞船就小清新了吗？《月球》中，宇航员山姆孤零零在月球工作了三年，在还有两周离开月球的时候，他偶然看见一个一模一样的自己。深受刺激的山姆决定调查清楚，结果发现不仅有许多像自己的克隆人，而且自己就是一个克隆人，那些支撑自己完成任务的家人全部是被植入的记忆。当他工作期满后，就会被公司毁灭，下一个克隆人开始启动。
与被可怕的外星生物毁灭相比，人类对克隆人的操控总有同室操戈的失德感。这更让人心寒，在我们能够掌握命运的时候，我们却选择了与外星人一样的手腕。
即便到了今年的《地心引力》，造成太空事故的那颗卫星，也仍然是俄罗斯人蓄意破壞的。
离不开地球的太空政治
大部头的《星球大战》、《星际迷航》等科幻巨作，都在讲太空战争。科技高度发达的时代，人类仍然在为争夺领地焦头烂额。地球上诞生的权力欲望、背叛、结党、帮派，太空中一样不缺。今年上映的《星际迷航：驶入黑暗》中，大反派是“优生战争”的产物，是科学家追求更好的身体素质和更高智能而制造的超人。崇拜基因，并充满野心地将其投入战斗，听起来就像纳粹没有实现的梦想。
真实的政治状况，也经常反映在科幻电影中。《钢铁苍穹》讲述了一个惊奇的故事，纳粹德国灭亡之前，位于南极的太空基地将一个纳粹兵团送上了月球，在那里建立起庞大的军事基地，待以后反攻地球。二战的故事，在月球和地球之间继续展开。
因为航空技术的突破与冷战有莫大关联，俄罗斯一直在美国科幻片中被看作是假想敌。即便到了今年的《地心引力》，造成太空事故的那颗卫星，也仍然是俄罗斯人蓄意破坏的，据乔治·克鲁尼说，与“间谍”有关。即便人类已经能够自由地在太空行走，空间站鳞次栉比的时候，传统政治势力的对立依然坚不可破，不仅令人怀疑，那会是一个更好的世界吗？