二年级音乐过新年教案

二年级音乐过新年教案（精选13篇）

二年级音乐过新年教案 第1篇

《过新年》教案

教学目标：

一、指导学生用欢快、热烈的情绪演唱歌曲《过新年》。

二、教育学生热爱今天的幸福生活。

三、用打击乐表现过新年的气氛，自编动作等音乐实践。教学点难点：

指导学生唱《过新年》，感受音乐所表达的新年的热烈氛围。教具准备：

电子琴、多媒体课件、打击乐器、年画、小筷子、彩绸。教学过程：

一、听音乐做律动

随着《小拜年》的音乐教师带学生做律动，感受喜庆的气氛。

二、欣赏歌曲《欢乐中国年》

师：这节课老师给大家带来了孙悦姐姐的一首歌，想听吗？（学生回答）

师：好！那就让我们一起来欣赏。播放课件孙悦演唱的《欢乐中国年》 师：同学们，这首歌曲好听吗？（学生回答）师：从画面中你们看到了什么？（学生语言表述）

同学们观察的真仔细。画面上的人唱歌、跳舞、放鞭炮真热闹，他们在庆祝什么节日？（学生回答）

师：对呀，他们在庆祝春节。春节是我国人民最隆重的传统节日。过春节就是我们俗话说的过年。同学们过年的时候，你们在家都干些什么呀？（尽量让更多的学生回答）

师：好！这节课我们一起学习一首新歌《过新年》 播放制作的《过新年》多媒体课题课件。学生齐读课题----过新年

三、学习新歌

1、播放教材多媒体《过新年》课件，让学生欣赏自由感悟。师:歌曲我们听完了，你想告诉老师什么呢？学生回答。你们觉得这首歌曲是欢快的、还是优美抒情的？（生回答）

师：既然同学们喜欢听，那我们就再来听一遍，听的时候请同学们伸出你们的小手，随着歌曲拍拍手。(播放多媒体《过新年》课件)师：同学们拍的真好！你们听到歌曲里面有哪些熟悉的乐器呢？ 师：下面我们再来听一遍歌曲，这一边啊，我想让大家用打击乐器把锣鼓的节奏敲出来。播放多媒体课件锣鼓的节奏。

师：先跟老师把锣鼓的节奏读一读，老师读一句，同学们读一句。请同学们齐读一遍。同学们都会读了。请同学们拿出你们的打击乐器，老师这儿还有打击乐器（鼓、罗、小镲），谁想到前面来用这些打击乐器？（指名学生到前面演奏）让我们随着录音把歌曲中锣鼓的节奏敲出来吧。生:好。师：我相信大家一定能行!播放歌曲《过新年》。

2、师：下面我们来读一读歌词。谁想来读歌词？师：你来读。读歌词，帮助学生解决不认识的字。

3、师：接下来我们一起试着按节奏齐读一遍歌词。（生读）师评价：同学们读的很好，老师发现同学们的节奏感还真不错。

4、现在请同学们随着琴声用“LA”小声唱一遍歌曲的旋律。同学们注意听好前奏。

5、同学们能不能随着声把歌词填上?(学生回答)。那我们来试试看。好！我们再来一遍，同学们在唱的同时找出你认为难唱的乐句。

6、同学们，你们觉得那一句最难唱？（指生回答）你们觉得这几句难唱呀，好，老师来教你们吧。师分句教，还有不会的吗？ 质疑，帮助学生处理完所有难唱的乐句。那好，我们就随着琴声完整演唱一遍歌曲。

7、同学们真聪明，这么快就学会歌曲了。下面我们就听一听录音几里的小朋友是怎样唱这首歌的。比一比，他们唱的好?还是我们唱的好？（播放歌曲《过新年》）师：同学们谁唱的好？ 让学生通过对比，找差距。

师：老师觉得同学们唱的真不错。也觉得录音机里的小朋友唱的很好，听到他们欢快的歌声，我仿佛看到了他们过新年时可爱的笑脸，感受到了他们高兴、激动的心情。同学们过新年高兴吗？生：高兴。

师：好！我们也随着录音伴奏来唱一遍，我们也要露出我们可爱的笑脸，唱出我们过新年时的高兴心情。播放《过新年》录音伴奏。

8、师：同学们唱的真好！下面我们换个方式唱一唱歌曲，这样吧，一组的同学唱歌词，二组的同学唱锣鼓的声音。师：交换过来唱一唱，看哪个小组唱的好。同学们都唱的不错啊，你们真棒！

9、用小筷子指导演唱歌曲

（1）接下来，请同学们拿出你们的小筷子，用自己喜欢的动作表演歌曲。我们来试一试。（学生随录音表演）（2）现在，我们一起随着录音边唱边表演歌曲。

刚才同学们用自己喜欢的动作边唱边表演了歌曲，唱的、表演的都不错。

（3）下面请同学们按老师的要求表演歌曲，同学们唱歌词时把小筷子摆起来，唱锣鼓的声音时用小筷子把锣鼓的节奏敲出来，跟老师一起来一遍。

（4）接下来，我们一起随着录音边唱、边表演。

四、创设情境，让学生参加春节实践活动，自由表达春节的愉快心情。

学生自己动手装扮教室，把教室装扮出过新年的景象。（播放《过新年》伴奏曲）

师：装饰完的同学情回到自己的座位上去。同学们做的真好，真么快就把我们的教室装扮的象过新年一样。同学们让我们随着欢快的音乐翘起锣、打起鼓、唱起来、跳起来，共同庆祝新年吧。

播放《过新年》录音师生同跳。

五、小结、下课

同学们，今天的课我们就上到这儿，祝同学们健康快乐，天天进步！下课!(师生再见)

二年级音乐过新年教案 第2篇

1、了解年的由来和春节习俗，培养学生的兴趣和调动他们的积极性。

2、能用欢快、活泼、明亮的声音来演唱《过新年》这首歌曲，体验孩子们过新年愉悦的心情。

3、认识打击乐器“鼓”、“钹”，通过节奏训练，能使学生积极参与表演。创编律动表现音乐情绪，培养学生的创新能力和自主学习的能力。教学重点：

1、了解春节的基本习俗，并能用欢快、活泼的情绪演唱歌曲《过新年》。

2、能积极配合老师、同学完成各项律动、参与表演。教学难点：

1、“休止符”、“前倚音”、“顿音记号”在歌曲中的唱法。

2、节奏的训练，器乐的配合。教学准备：

多媒体、鼓、钹、手绢花 教学内容：

一、生随音乐《过新年》进教室，师生问好

二、新授内容

1、导入：

（播放歌曲《新年到》）

师：小朋友们，当你的小耳朵听到这首歌曲时，你想到了什么呢？ 生：过年···

2、介绍春节习俗

师：小朋友们对春节的习俗了解多少呢？（出示课件）

介绍扫尘、对联、贴窗花

师：关于年的由来，这里还有一个小故事。

（课件导入《年的传说》）

相传有一年的除夕，人们还是幸福开心的生活着。突然，村子里跑来了一头叫“年”的怪兽，它头长尖角，非常凶猛，吃掉了村子里很多小动物，人们害怕极了。这时候来了一位老奶奶，她说“年”最怕红色、光亮、能炸响的东西，村子里的人马上点亮了自己家里的灯火、贴上红色的对联、燃放爆竹，终于把“年”兽赶走了。以后的除夕，人们害怕年兽的再次出现，再也不敢入睡了，等到天明，也就成了今天的传统节日“过年”。

3、学唱歌曲

师：今天，老师就带你们来学习一首有关年的歌曲，名字叫做《过新年》。a、师范唱

b、有节奏的朗读歌词

（1）提出鼓点“咚咚呛”

（2）游戏。歌词接龙，我来问，你来答（咚咚呛）c、听唱

（今天，老师在黑板上设置了一个“小小音乐家”的评比栏，每组进行评比，表现好的将为你们组奖励一个小音符，比一比，看哪一组表现最好。）（1）听歌曲《过新年》（生学唱，并模仿其中一句），看谁学得快。（2）听歌曲，分组学唱自己组里的那一句（播放音乐），师琴声伴奏

（3）听歌曲，并学习别人组里的那一句，看谁学得多、学得快。（4）师弹琴，生齐唱（欢快、活泼的情绪）（5）分角色演唱(师生间配合、男女间配合)d、难点解决

师单独提出“休止符”、“前倚音”、“顿音记号”在音乐中的唱法来弹唱。

4、认识器乐、并伴奏

a、认识“鼓”、“钹”两种乐器。（出示课件）

学习其单独的演奏方法（听声音、模仿）

b、师与生在音乐中的配合示范

c、用手模仿学习乐器在《过新年》中的表现

d、请同学上台当“小乐手”，其他同学充当“小歌星”（师伴奏）

5、律动

a、师随音乐示范舞蹈（道具手绢花）

b、介绍手绢花，并学习汉族民间舞基本动作 c、请同学上台表演

d、请“小乐手”、“小舞星”、“小歌星”一起表演。（播放音乐伴奏）

四、小结

今天，我们太高兴了，现在，就请同学跟老师来倒数“3、2、1”，一起迎接新一年的到来。（播放课件）

在这里，老师祝小朋友们学习进步、身体健康、做永远快乐的小天使。今天的课就上到这里，谢谢大家。

浅析初中二年级音乐学习方法 第3篇

关键词：感知音乐；音符；方法

一、学会感知

感知对于学习所有人文学科以及部分自然科学来说，都是最基础的学习方法。不会感知，那么在学习音乐、美术时则会丧失最基本的洞察力。所谓感知，就是指用自己的身体器官去感受、了解，进而在一定程度上引起共鸣，了解作者的“此时此心”。音乐本身就是听觉的艺术与享受，我们在听音乐的过程中，主要是以听觉系统作为中介，进而将声音信号传输到大脑，从而获得精神上的愉悦。那么，在这个将声音信号转化为享受的过程中，感知能力起到了至关重要的作用。首先，由于我们有感知能力，才能听出音乐本身之外的内容。对于不同知识结构、学术背景的人对于同样的事物是会有不同的感受与关注点的。音乐家听到音乐，会着重感受音乐的魅力以及表达的含义与感情；词曲创作家听到音乐，则会更加关注词曲的谱写是否可以更加完美；而社会学家听到音乐，则可能会更加注意该音乐的创作背景以及社会意义，甚至揭示出的历史知识等。那么对于初中二年级的学生来说，还没有建立起完善的知识结构和体系，认真能力也有待提高，对音乐的感知能力也许还只是停留在“好听”阶段，所以要利用好课余时间，增加自己对音乐的感知，逐渐提高自己对音乐的感知与把握能力。尽管学生日后可能并不会继续深入学习音乐专业，但是最基本的感知音乐的能力以及审美能力应该有所掌握与了解，同时这也是对个人素质、个人修养的有力补充。

二、注重音符构成

音符是音乐构成的基本元素，作曲家创作一首曲子，首先要做的就是利用音符表达，将各个高低不同的音符进行罗列，然后再将其进行各种形式的组合，以使得曲子动听入耳。因此，对于学生来说，想要比较初级而又系统地了解音乐，首先要学习的就是音符。正如去武术学校学习武术、功夫的人们，师傅让其做的第一件事往往是扎马步；一心报效祖国，想要上阵杀敌的士兵们，进入军营后的第一件事以及很长一段时间内的活动往往是进行各种训练。以上例子只是为说明一个道理，世间万物万事的发生发展都是一个需要人为、主动学习的过程，而在这个学习过程中，如果想要系统、扎实地掌握，最好的学习方式就是从最基本的内容开始，完整地学习。所以二年级的学生在学习音乐的时候，首先要对音符有一定的了解，明白音符的分类、数量以及构成方式等。可以说，熟悉了音符的构成，便可以进行一定的、相对比较简单的音乐创作，这对于学生学习音乐是大有裨益的，而且如果学生的“作品”得到了教师的认可，那么也会激发学生的兴趣，提升学生的积极性，从而使学生更加愿意进行创作。

三、时常练习

以上阐述了初中二年级学生学习音乐的指导理念，既要学会感知，提高感知音乐的能力，又要掌握对于音符构成的基本规则。文章在该部分要探讨的就是练习的作用。在英语中有这样两句谚语，“practice makes perfect”“if you want to succeed in doing sth，just practice practice practice”，实际上，在中国也有类似的谚语，如“熟能生巧”等，意思说是，练习对于某项技能或者掌握知识熟悉程度的意义。练习往往通过不断重复，来加深人们的印象，同时，在重复的过程中产生思考，进而探索出更加高效的学习方法。需要注意的是，这里的重复并不是机械的重复，那样的重复意义并不大，只会增加熟练的程度，不会让人学到实质性的知识。这里的重复是指掺杂思考与辨证的重复，也就是说在不断重复进行的过程中反复尝试，进行思考，进而不断总结，以获得能力的提升，这也是练习的真正目的与意义所在。

总之，初中二年级的音乐学习可以大有所为，在学习的过程中，要注重对音乐的感知，以提高能力为目的。同时，还要了解音乐的最基本构成元素的知识，也就是音符的学习，要做到比较完整地了解、学习一门学科，从而获得全面的认识。最后，在掌握了最基本的理论知识之后，还要多加练习，提升自己的兴趣，在练习的过程中不断总结，进而逐渐提升自己的学习能力。

二年级音乐过新年教案 第4篇

教材分析：

《过新年》是一首热烈欢快的儿童歌曲，一段体。歌曲采用了汉族民间音乐的曲调和秧歌舞的节奏特点，活泼欢快，尤其是“咚咚锵”的锣鼓声，衬托出节日的喜庆与热闹。教学目标：

1、了解中国新年的由来和春节习俗，培养学生的兴趣和调动他们的积极性。

2、能用欢快、活泼、明亮的声音来演唱《过新年》这首歌曲，体验孩子们过新年愉悦的心情。

3、认识打击乐器“鼓”、“镲”，通过节奏训练，能使学生积极参与表演。教学重点：

1、了解春节的基本习俗，并能用欢快、活泼的情绪演唱歌曲《过新年》。

2、能积极完成各项活动、参与表演。

教学难点：完成节奏练习，积极参加歌曲的表演与创编。教学准备：多媒体、鼓、镲、卡片。教学课时：一课时 教学过程：

一、导入：讲述“年”的故事

出示过年的相关图片（放鞭炮、对联、放烟花、挂红灯笼）

师：同学们，你们知道为什么过年要大鞭炮、敲锣打鼓还要贴春联吗？（讲“年兽的故事”）

传说：“年”是一种很凶猛的动物，每到一年的最后一天它就会来到村庄吃掉村民的家畜，而且只要它一出来，谁见了都会倒霉，所以人民都盼望着“年兽”早点过去。后来聪明的人们发现，年兽一听到爆竹声，一看到红色的东西就会害怕地逃走。因此，每当“年”来了，人们就放烟花、放爆竹，贴春联，“年兽”很快年就被人们吓跑了，人们又高兴地过了一年。揭示课题《过新年》教师：今天我们就来学一首新歌，《过新年》！

二、学习新歌《过新年》。——认识小堂鼓、镲，学习节奏。

教师：过年都是很热闹的，除了刚才我们看到的对联、灯笼、放鞭炮还要敲锣打 鼓呢？今天老师还带了礼物，那请把眼睛闭上——

1、出示实物小堂鼓、镲，教师敲鼓打镲，请学生听听声音，如果要你唱出来该 怎么唱呢？（咚咚咚、锵锵锵）

出示卡片Ⅴ 咚 锵 ∣ 咚锵 0 ∣ 咚 咚 ∣ 锵 0 ∣▎

①学生仔细听，教师敲击节奏，再请学生把节奏唱出来。（可以请唱得准确的学 生领唱）

②教师先弹琴学生听仔细了后，再唱出节奏。（可以请唱得准确的学生领唱）

2、教师出示卡片 Ⅰ 咚咚 咚咚 ∣ 锵 0 ∣

Ⅱ 咚咚 咚咚 ∣ 锵 0 ∣

①教师敲打节奏，要求学生用同样的节奏唱出来。（可用动作加以提示）②跟琴音走，跟唱节奏，要求学生最好记住了。（为下面唱歌做准备）

3、出示卡片 Ⅲ 咚 锵 ∣ 咚咚 锵 ∣

Ⅳ 咚 锵 ∣ 咚咚 锵 ∣

①教师敲打节奏，要求学生用同样的节奏唱出来。（可用动作加以提示）②跟琴音走，跟唱节奏，要求学生最好记住了。（为下面唱歌做准备）

4、复习上面ⅠⅡⅢⅣ的节奏。

①教师敲打节奏学生准确地唱出来。（可根据学生的情况重复）②教师弹琴，学生根据琴音唱出节奏。（可根据学生的情况重复）

③把Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ Ⅴ的节奏都用琴声表现，学生跟琴音唱节奏。（可以根据学生

的情况请人领唱）

——送春联熟悉歌词，加入节奏Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ Ⅴ

1、送春联，按节奏读春联（突出音乐课的特点熟悉音乐节奏）

①教师：老师今天也为你们送来了春联呢！老师读上联和下联，请大家加入节奏 Ⅰ和Ⅱ。（请注意轻声唱，听听琴的声音把音唱准）

上联：过新年呀（教师边读边拍手打出节奏）（教师弹琴学生唱出节奏Ⅰ）下联：喜羊羊呀（教师边读边拍手打出节奏）（教师弹琴学生唱出节奏Ⅱ）

②教师：老师读上联和下联，请大家加入节奏 Ⅲ和Ⅳ。（请注意轻声唱，听听琴的声音把音唱准）

上联：鞭炮声声锣鼓响（教师边读边拍手打出节奏）（教师弹琴学生唱出节奏Ⅲ）下联：唱歌跳舞多欢畅（教师边读边拍手打出节奏）（教师弹琴学生唱出节奏Ⅳ）③结束语：幸福的生活 甜呀甜又香（教师边读边拍手打出节奏）（教师弹琴学 生唱出节奏Ⅴ）

2、提出要求：请学生读出正确的节奏的，读出快乐的心情。

教师：过年的心情应该是怎样的呢？（欢快的）我们一起来读读春联吧！上联：过新年呀（师生一起打出节奏）下联：喜羊羊呀（师生一起打出节奏）上联：鞭炮声声锣鼓响（师生一起打出节奏）下联：唱歌跳舞多欢畅（师生一起打出节奏）

结束语：幸福的生活 甜呀甜又香（这一次尽量让学生自己读）（如果有表现好的学生可以请他单独在全班读出来）

3、出示完整的歌谱幻灯片，师生一起练习歌曲。

①钢琴伴奏，老师唱春联，学生唱锣鼓声，注意听琴音把音唱准。（及时评价学

生的表现）

②钢琴伴奏，学生唱春联，教师唱锣鼓声。（师生可以相互评价多鼓励学生）③播放音乐伴奏（如果有需要可先放歌曲），教师用鼓和镲为学生伴奏，学生用 动作为自己伴奏。

④播放音乐伴奏，请学生选一种乐器为歌曲伴奏，教师在旁协助。（多练习几次）

三、拓展练习：（根据时间完成其中的一项或更多）①引导学生背唱歌曲。

将学生分组，唱对联的、敲小鼓、打镲，交换练习。

教师用钢琴为学生伴奏，学生按要求唱歌。（第一次教师可根据情况加入其中

任何一组，）

②鼓励学生为歌曲编动作，每句对联编一个或两个动作。（先让学生自己随音乐 边唱边表演，请几个跳得好的在全班表演）

③教师伴奏或改用音乐伴奏，将学生分组进行演唱、锣鼓伴奏、拍手打节奏、跳 舞。（可视学生情况进行交换表演）课堂小结。

过新年呀Ⅰ 咚咚 咚咚 ∣ 锵 0 ∣

喜羊羊呀Ⅱ 咚咚 咚咚 ∣ 锵 0 ∣

鞭炮声声锣鼓响Ⅲ 咚 锵 ∣ 咚咚 锵 ∣

唱歌跳舞多欢畅Ⅳ 咚 锵 ∣ 咚咚 锵 ∣

幸福的生活甜呀甜又香

一年级音乐教案过新年 第5篇

教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面就是小编整理的一年级音乐教案过新年，一起来看一下吧。

《新年好》是一首英国儿歌,3/4拍子,F大调,由两个乐句构成的一段体结构。曲调优美、流畅,表现了人们在新年来临时欢欣鼓舞,互相祝福的心情。

一年级小学生刚上小学，正处于转折阶段，针对一年级的学生有意注意的时间短的特点，发挥其、想象力丰富、模仿能力强的优点，通过动作、舞蹈把学生一步步引入课堂。

1、聆听《平安夜》，感受歌曲所表达的宁静、祥和的情绪。

2、通过柔和而有弹性的声音演唱《新年好》，感受音乐所表达的过新年的祝福，并能背唱这首歌曲。

3、能编创简单的节奏。

学唱歌曲《新年好》，编创舞蹈动作为歌曲伴舞。

师：小朋友们，你们喜欢过年吗？

生：喜欢。

师：中国的年你们已经过了很多次了，那你们知道美国、英国是怎样过年的吗？

生：不知道。

师：那好，现在让我来告诉你们。不过，我们得一边说，一边听一首英国歌曲。当乐曲听完后，小朋友们要说一说这首乐曲让你联想到了什么情景？心情怎么样？

学生聆听后自由发言。带着对歌曲的了解，再听歌曲，感受乐曲的音调，并随着音乐轻轻做动作。

1、让学生复习上一节课的歌曲，感受音乐所表达的过新年的热闹、喜庆的气氛，活跃课堂气氛，调动学生的学习兴趣。

2、随着音乐起舞，通过红稠舞、秧歌舞边唱边表演，表现过年的愉快心情。

3、让学生自由讨论中西方节日的异同，借此机会培养学生热爱家庭、热爱父母的情感。

１、第一次播放歌曲《新年好》，让学生初步感受歌曲。

师：小朋友们，你们觉得这首歌好听吗？好听在哪里？让学生自由发表意见。

２、反复聆听歌曲录音，感受歌曲情绪和表现的意境。让学生在心里跟着歌曲录音唱。

３、学习歌词，特别要注意“祝贺”的学习。

４、跟着录音大声演唱。

５、自编动作表演歌曲。

６、让学生大胆地表现自己。

７、再次播放乐曲，教师与学生共舞。

这是一个编创节奏的练习，以“送贺卡”的方式呈现。

1、学生之间可分组进行，教师和学生都可以编创节奏图谱，由受到贺卡的一方读拍出来。

2、读拍准确，还要自创节奏回赠对方贺卡。

六、学生边听、边唱、边跳，在一片喜庆、热闹的气氛中结束本课。

小学音乐教案一年级《过新年》 第6篇

小学音乐教案一年级《过新年》

鹤祥实验小学教学教案 项目 内容 姓 名 王茈 年 级 一 科 目 音乐 日期 节次 二次备课 教学内容 唱歌《过新年》 教学目标 通过学唱歌曲《过新年》，初步掌握歌曲中强弱的对比 教学过程 一，导入 1师：同学们喜欢过年吗? 2师：过年中你们最喜欢的事情是什么? 3师：那么我们今天学习一首过年的歌曲。 二，学习歌曲 1、先听两遍录音，使学生感受欢快、活泼的气氛。 2、教师作简单说明，歌词中的.“咚咚呛，是模仿锣鼓点节奏的衬词。 3、教师分句教唱歌词。 4、教师分句弹奏旋律，学生唱歌词。 5、在有衬词的地方，按教科书上的要求，拍手。注意，此处的拍手，不是与节奏同步，南昌是有的小节一拍一下，有的小节只拍一下。但要注意，最后一句第二小节的第二拍休止。 6、歌曲第三乐句与第四乐句是由两个分别重复的分句组成，教师可在此处设计力度的对比。“鞭炮声声锣鼓响”力度稍强，“咚呛咚咚呛”力度稍弱;“唱歌跳舞多欢畅”力度稍强，而“咚呛咚咚呛”力度稍弱。也可与此相反，让学生比较两种设计有何不同。 教学过程 7、在教师帮助下，在歌曲过门处，用打击乐器模仿锣鼓点伴奏。 8、拍手打节奏，演唱歌曲。 9，小组比赛演唱歌曲。 10 ，为歌曲编上舞蹈动作，让美好同学们边唱边跳，有浓浓的新年气氛。

二年级音乐过新年教案 第7篇

【教学内容】：小学音乐《过新年》 【教学对象】：二年级（上学期）学生 【教学目标】：

一、通过多种音乐活动学唱歌曲，感受并掌握歌曲中节奏、力度的变化。

二、引导学生根据听觉感受结合生活中的相关经验用打击乐为歌曲伴奏。

三、通过与音乐相关的其他艺术形式（舞蹈、美术），引导学生在活动中体验和表现过年的喜悦，师生在活动中交流、分享活动带来的快乐。【教材分析】：

《过新年》歌曲采用了汉族民间音调和秧歌舞的节奏特点，曲调欢快活波，尤其是歌中模仿锣鼓音响的衬词“咚咚呛”的反复，为歌曲增添了热烈欢快的节日气氛，生动形象地描绘了孩子们喜气洋洋过新年的欢乐情景。歌曲为羽调式，民族风格浓郁。歌曲中旋律节奏重复的因素很多，但多为变化的重复。最后歌曲在上行到最高音处结束，显得欢快热烈，意犹未尽。【设计意图】：

在教学中，我设计了音乐导入——节奏感受——视频激发——

歌曲学唱——编创活动等教学环节。在整个教学过程中，结合PPT课件，通过形象的图片、声音和视频帮助学生学唱歌曲。【教学重点】：

在活动中引导学生“唱” 会歌曲《过新年》，在熟练演唱歌曲的基础上，从歌曲及活动中体验过年的欢乐气氛。【教学难点】：

引导学生准确地唱好歌曲，掌握好节奏的变化。【教学方法】：

在学习新歌的过程中以“听”为切入点，这是一节音乐课，在课上学生以“唱” 为主要活动方式，在学习相关人文知识的过程中引导学生观察、搜集、整理、交流自己的学习成果，调动学生在课内与课外广泛地参与学习活动。【教师准备】：课件，彩带等。【教学过程】：

一、导入新课。

师生活动：师生在《哆来咪》的音乐声中进行课前律动，落座。教师语：同学们，今天老师带来了一段音乐，请大家来欣赏一下，告诉老师，听着这段音乐你想到了什么，或者看到了什么样的场景。

学生回答：听到了敲锣打鼓，很热闹，开心的。。学生回答：想到了过新年，春节晚会。。

教师语：你们的想象力可真丰富，刚才我们听到的音乐，描绘的是咱们中国人过新年的热闹场景。同学们，在新年即将到来之际，人们都会用哪些方式来迎接新年呢？

学生回答：放鞭炮，挂灯笼，舞龙灯。。教师边总结，边播放图片。

二、节奏、旋律练习。

1、旋律练习。

教师语：新年到了，人们为了营造喜庆的气氛，经常会在家门口挂上一盏一盏的红灯笼。（出示红灯笼图片）我们来看一下，这些红灯笼都带着一个一个的小音符，我们会唱吗？（教师弹奏红灯笼上的音符）

教师语：请小朋友把这些红灯笼从低到高一盏一盏的挂上，好吗？

教师弹琴，学生唱，123561 教师语：我们把这些红灯笼从高到低挂起来，好吗？ 教师弹琴，学生视唱：165321 教师语：很棒，家家户户门前，张灯结彩的都挂起了一串一串的红灯笼，请小朋友仔细听一听，老师弹的是哪一串红灯笼，请用手势来表示。（教师出示四串红灯笼）

教师弹奏，请学生用手势来表示弹奏的是哪一串，并视唱。

2、节奏练习。

教师 挂好了红灯笼，人们还会在大门口贴上？

学生回答：春联。

教师语：对，我们来看看这幅春联写的是什么，谁能把这幅春联用自己理解的方式读出来？

学生读。

老师在想能不能用自己的方式来读出来呢？老师有的字小，有的字大，怎么读呢？

学生读。

教师语：对，老师小字读的声音小些，大字读的声音大。我们一起试试看，好吗？

学生齐读。

教师语：能不能用不同的拍手力度表现一下呢？ 引导学生边拍边读。看看横批是什么？ 学生回答：喜洋洋 学生分三组读春联。

三、新歌教学

1、初听歌曲。

教师导入语：挂好了红灯笼，贴好了春联，大家就可以在一起快乐的庆祝新年了，有一群快乐的小朋友，他们唱起了快乐的歌声。我们一起来听一听。

教师播放歌曲《过新年》视频

教师提问：这首歌，带给你们怎样的心情呢？

学生回答：很快乐。。

教师语：过新年非常快乐的心情，那么今天我们就来学学这首《过新年》，来听老师唱一遍，好吗？

2、教师范唱。

请学生边听，边随音乐拍出歌曲的节拍。

3、视唱歌曲旋律。

教师语：在这首歌曲旋律中，有刚才我们唱到的一串一串的红灯笼，你发现了吗？

学生回答：发现了。（教师课件展示）教师语：现在请你来唱一唱。

学生视唱歌曲红色部分，然后采用师生接唱的方式，完整的视唱歌曲的旋律。

4、复听歌曲，学习演唱歌曲“锣鼓声”部分歌词。

教师语：现在请小朋友们再听一遍歌曲，仔细听歌词，说一说你听到了什么声音。

教师播放歌曲。学生回答：锣鼓声。

教师语：现在请你来唱一唱锣鼓声。（课件展示）

指导学生演唱歌曲锣鼓声部分，并采用师生接唱的方式，完整的演唱歌曲。

5、完整演唱歌曲。

教师语：现在请大家和老师一起来唱一唱这首歌曲吧。

学生齐唱，教师重点指导学生演唱不准的乐句。学生完整的演唱歌曲。

四、创编歌曲舞蹈。

1、播放过渡环节音乐，请学生随音乐起立，律动。

2、欣赏并自由模仿秧歌舞步。

教师语：在辞旧迎新的喜庆日子里，人们用欢乐的歌声、用动人的舞蹈表达自己的喜悦之情，现在请小朋友们，来欣赏一段舞蹈。

教师播放红绸秧歌视频，学生自由模仿。

3、学跳秧歌舞。

4、为歌曲《过新年》创编秧歌舞。

教师语：小朋友们，老师也为大家准备了红绸，现在，就请你拿出自己的红绸，跟着老师一起随着过新年的音乐跳起来吧。

师生活动：随音乐跳秧歌。

五、活动结束下课。

教师语：小朋友们，今天我们学唱了《过新年》这首歌曲，大家了解了很多过年的习俗，其实每到大年初一，大人们都会挨家按户的？

学生回答:拜年。

教师语：对，现在也让我们一起互相拜年吧。

二年级音乐过新年教案 第8篇

岁末将近，我们的音乐课程也将接近尾声了，一年级孩子们在本学期学习的最后一首是《过新年》这首歌曲。这是一首节奏欢快，旋律流畅，朗朗上口的儿童歌曲。结合着中国过新年的一些风俗习惯，我设计了一节生动有趣的音乐课，在本课教学完成的同时，我也发现了一些不足，并且对这一课有了新的想法。

在导入环节，我先向大家提出一个问题，问：孩子们，时间过得真快，新年就要到了，你们在过年时候最喜欢做什么啊？小手一个一个的举起来，都想来说一说，有人说，我最喜欢放烟花、放鞭炮；也有的说，我最喜欢到游乐园玩，还有的说，去拜年；最后有人看见书上的小朋友了，就说敲锣打鼓„„“是呀，过年我们要做的事情有很多，为了表达自己的心情，咱们一起来学习歌曲《过新年》，迎接新年的到来„„”接下来，我们就一起初听歌曲《过新年》，感受音乐欢快的情绪；在复听时，我示意大家为歌曲来伴奏，用拍手，拍桌，用手敲，这三种动作来做，等我示范后，孩子们的兴趣就更高了，教室里都是噼里啪啦的声音，听着很吵闹，本来我还在埋怨他们，没有拍好节奏，于是我也想了，过年了，不是要放鞭炮吗？于是，我就想只当是孩子们在放鞭炮呢，于是我就说，鞭炮声声，锣鼓响，我们一起迎新年。孩子们，听到后，也就明白了自己敲的太乱了，在我的引导下，真的敲出了和谐的节奏，顿时，教室里呈现出了过年的气氛。

在本课教学中，我设立了三个教学目标，首先在情感上：通过歌曲《过新年》的学习，充分感受歌曲中表现过新年的热烈喜庆气氛，并通过东北舞秧歌步的学习表现过年时的愉快心情。其次，在知识上：学习歌曲《过新年》，认识中华民族打击乐器鼓与镲，并熟练掌握《过新年》的节奏，完整演唱歌曲。最后，在能力上：在学习活动中感受音乐的情绪，培养学生创编节奏的能力，并且将学会的节奏运用到其他歌曲中。这三个教学目标完成的教好，学生能够用自己喜欢的动作，表现热闹欢快的场面和热烈喜庆的气氛，并且熟练的掌握了歌曲的节奏，认识了民族乐器鼓和镲还有鼓。在学习歌曲的环节中，我步步深入，循序渐进，让孩子从听辩鼓和镲的声音开始，认识了鼓与镲，之后用小鼓和小镲一起配合，学会了歌曲当中的基本节奏“咚咚咚咚锵”，这样一来为学习歌曲做了一个很好的铺垫。孩子们从节奏的认识，逐步熟悉了歌曲的歌词，然后很自然的就将歌词加入到歌曲的旋律当中了，所以歌曲学习的环节进行得非常顺利和自然。孩子歌唱的声音我在教学中不断的强调，以小儿歌的形式，让孩子知道什么样的声音是正确好听的，应该用怎样的声音来正确演唱歌曲。

二年级音乐过新年教案 第9篇

二年级音上第十课 过新年 第二课时《过新年》教案张晶

第二课时《过新年》 教学内容：聆听《窗花舞》;表演《过新年》;编创与活动：热热闹闹过新年。 教学过程：一、欣赏《窗花舞》 1. 师用提问的方式直接导入欣赏曲《窗花舞》，并提醒用手拍腿的方式静静聆听音乐的ab段(利用肢体的动作感受音乐的节奏、强弱)。 2. 生带着问题复听ab段师：你觉得音乐是在描诉一件什么事情?你听到音乐中用了哪些打击乐器?听到了请举手。(三角铁、铃鼓等) 3. 播放a’段录象：她们在干什么?(跳舞、帖窗花) 4.完整聆听(自编窗花舞边听边跳)。二、歌曲《过新年》 1. 导入：真棒!在北方过年的时候就会在窗户上帖上窗花，今天我们也在一起过个年，你们看，老师还准备了什么呀?(拿出准备好的对联“鞭炮声声锣鼓响，唱歌跳舞多欢畅) 2. 播放教学光盘，师声情并貌的范唱歌曲(注意手势、表情)师暗示“咚咚咚咚呛“是什么乐器的声音? 3. 用听唱法学会歌曲。 4. 师生一起表演(放范唱音乐)加歌表演。三、歌词创编 1. 导入：咱们过年的时候，除了放鞭炮敲锣打鼓唱歌跳舞外，还有什么活动呀?(写对联) 2. 分组讨论把说出的答案用对联的形式写下来(师参与进来)音乐播放中 3 小组展示：(其中一组表演时其他两组为他们配上“咚咚咚咚呛“的歌词)四、课堂小结：师：真高兴和同学们度过了一堂快乐的音乐课，其实我们的国家地大物博，每个地方都有他自己过年的`习俗，老师建议小朋友们回去问问你的长辈或上网查一查还有没有更有意思的活动或更好听的新年歌曲，再来和老师来交流。好不好?(在《过新年》的歌声中走出教室)。

二年级音乐过新年教案 第10篇

李老师的这堂课教学过程条理清晰、教学目标明确合理 从本节课可以看出，李老师是从认识打击乐器这条主线展开的。放弃了以往我们经常走“过新年”的老路子，从这一点看就比较有新意，富有创造性。首先，导入新课的形式符合低年级学生好奇、好玩、好胜的特点，充分调动起了学生的学习积极性，并且潜意识地提醒了学生在接下来的听赏环节中学会用好自己的耳朵，培养其良好的听赏习惯。在接下来的音乐教学中，让学生通过说、听、唱、做、想等多项活动，把学生从最简单的趣味阶段引向求知的乐趣上，最终达到教学目的。

本课的教学重点始终围绕以唱为主，并采用有目的地以听带唱得教学方法进行新歌教学。如在学唱歌曲之前老师提出问题，让学生带着问题连续听了两遍歌曲，以此来熟悉歌曲的旋律，为接下来的学唱奠定了一定的基础。就这点本人提一条小小的建议。可否增加一些听唱的遍数，虽说这首歌旋律很简单，但对于二年级的小朋友来说，两遍还是太少了些。比如我们可否在学生进教室时就播放《过新年》的伴奏，一来可渲染气氛；二来可潜移默化地在学生的头脑中留下旋律的痕迹。或者在学唱之前设计一些听赏的活动。总之一句话，熟能生巧，这样一来，后面的学唱步骤就可因学情而定，如可先尝试着让学生轻轻地连贯地随琴慢速学唱，如只有个别乐句有问题，就可单独拿出来纠正；如问题很多，再改成逐句学唱的方法。

内容整合恰当，学生受益匪浅

二年级音乐过新年教案 第11篇

《过新年》这是一首节奏欢快，旋律流畅，朗朗上口的儿童歌曲。结合着中国过新年的一些风俗习惯，我设计了一节生动有趣的音乐课，在本课教学完成的同时，我也发现了一些不足，并且对这一课有了新的想法。

在本课教学中，我设立了三个教学目标，首先在情感上：通过歌曲《过新年》的学习，充分感受歌曲中表现过新年的热烈喜庆气氛，并通过东北舞秧歌步的学习表现过年时的愉快心情。其次，在知识上：学习歌曲《过新年》，认识中华民族打击乐器鼓与镲，并熟练掌握《过新年》的节奏，完整演唱歌曲。最后，能力上：在学习活动中感受音乐的情绪，培养学生创编节奏的能力，并且将学会的节奏运用到其他歌曲中。在学习歌曲的环节中，我步步深入，循序渐进，让孩子从听辨鼓和镲的声音开始，认识了鼓与镲，之后用小鼓和小镲一起配合，学会了歌曲当中的基本节奏“咚咚咚咚锵”，这样一来为学习歌曲做了一个很好的铺垫。孩子们从节奏的认识，逐步熟悉了歌曲的歌词，然后很自然的就将歌词加入到歌曲的旋律当中了，所以歌曲学习的环节进行得非常顺利和自然。

二年级音乐过新年教案 第12篇

第十课 〈过新年〉

教学内容：

1、聆听《小拜年》

2、表演《龙咚锵》

3、表演《新年好》

4、聆听《平安夜》

教学时间：二课时 第一课时

教学目标：

1、掌握节奏，并能用各种音乐形式表现出来。

2、通过演唱歌曲《龙咚镪》，感受过新年热闹的音乐情景，表现过新年的愉快心情。

教学过程：

一、师生问好。

二、表演歌曲《龙咚镪》

1、听录音。你们有什么感受？

2、再听歌曲，说一说，你从歌曲里听到什么声音？

3、再仔细听一听，他们是怎么敲锣打鼓的？你会打吗？

4、看老师指挥敲锣打鼓。

5、演唱歌曲。

6、过新年的时候，除了敲锣打鼓，还可以什么办法庆祝？

三、聆听《小拜年》

1、初听《小拜年》，感受东北民间音乐的风格。

2、想一想冬季里都做些什么游戏啊？

3、复听乐曲模仿冬季里你喜欢的游戏。

四、小结。

第二课时

教学目标：

1、聆听《平安夜》，感受歌曲所表达的宁静、祥和的情绪。

2、通过学唱《新年好》，感受音乐所表达的过新年的祝福。

教学过程：

一、师生问好。

二、聆听歌曲《平安夜》。

1、初听歌曲，说一说心里有什么感受。

2、随音乐，听老师讲述平安夜的小故事。

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3、带着对歌曲的了解，再听歌曲，感受乐曲的的音调，并随着音乐轻轻做动作。

三、表演歌曲《新年好》

1、反复聆听歌曲录音，感受歌曲的旋律。

2、用自己的方式为歌曲伴奏。

3、熟悉歌词，跟录音演唱。

4、自编动作表演歌曲。

四、小结。

二年级音乐过新年教案 第13篇

第八单元

过新年教学目标：

1、通过听《平安夜》《小拜年》感受不同的音乐情绪。

2、通过唱《新年好》《龙咚锵》感受中外小朋友过新年的不同音乐情绪。并通过红绸舞、秧歌舞步的学习，表现过年的愉快心情。

3、认识民族打击乐器锣、鼓、镲，能掌握其演奏姿势，探索演奏方法。并能为歌伴奏。第一课时教学目标：

1、聆听《小拜年》感受东北民间的音乐风格。

2、认识民族打击乐器锣、鼓、镲，能掌握其演奏姿势，探索其演奏方法。

3、表演《龙咚锵》，感受中国小朋友过新年的不同音乐情绪。教学准备：多媒体课件、钢琴、民族打击乐器锣、鼓、镲等教学过程：

一、复习表演《法国号》，《快乐的小笛子》，表现出欢快的情绪。

二、聆听《小拜年》

１、初听录音，感受东北民间音乐的风格。

２、想一想冬季里都会做一些什么游戏？

３、复听音乐，请小朋友模仿冬季里你喜欢的游戏。

三、学习歌曲《龙咚锵》

1、听录音，感受歌曲情绪，问：你听到乐曲里用了什么乐器？

2、朗读歌词，体会歌词的含义。

3、用分句教唱及整体教唱法教学生学习歌曲。

4、播放歌曲，教学生边唱边敲鼓、学习十字步等，在动中感受歌曲情绪。

四、创编表现活动。

１、认识锣、鼓、镲，学习其演奏姿势。

师一一示范其正确的演奏姿势。

２、把学生分成若干小组，探索演奏方法，要求边敲边想：

（1）有几种敲击方法？

（2）怎样才能敲击长短不同的声音？

３、将各小组探讨的方法一一展示，看哪一组发现的方法多，敲击出的不同的声音多

4、将学生分成小组讨论打击乐伴奏的编创，提出小组意见。再敲击给大家听，选择几个合适的不同结尾，让学生体验创造的成功和愉悦。

5、指导学生创编秧歌舞动作，可选择红绸或手绢，自编动作，边唱边表演。

6、播放歌曲，教学生边唱边敲鼓或边唱边表演秧歌舞，在活动中亲身体验歌曲情绪。

五、小结，结束。

第二课时教学目标：

1、创编节奏，培养学生的创造力。

2、用愉快情绪演唱并表演《新年好》，感受外国小朋友过新年的欢快气氛。

3、聆听《平安夜》感受歌曲安宁、祥和的气氛。教学准备：多媒体课件、钢琴、民族打击乐器锣、鼓、镲等教学过程：

一、组织教学，聆听《小拜年》，边做律动边进教室。

二、复习歌曲《龙咚锵》，边唱边表演。

三、聆听《平安夜》

１、引题：小朋友，我们中国过新年是那么快乐，那么外国小朋友过新年会是怎么样的一种心情？我们来

听一听外国歌曲。

２、听录音，说一说心里有什么感受？

３、边放录音边讲述关于平安夜的小故事，让学生对这首歌有所了解，带着感情充分地感受歌曲安宁，祥和的音调。

４、复听录音，让学生随着歌声轻轻地做动作。

四、学习歌曲《新年好》

１、导语：现在让我们来学习一首外国歌曲《新年好》。

２、听录音感受歌曲旋律，先感受歌曲节拍，让学生用拍手、拍腿拍腿来伴奏。

３、师范唱，让学生再次熟悉歌曲旋律。

４、师弹奏歌曲，学生跟琴哼唱、模唱旋律。

５、默唱歌词，再跟唱歌词。用多种方法教学生演唱歌曲。

６、分小组比赛或男女生比赛演唱歌曲。

７、让学生自编动作表演歌曲，选打击乐器为歌声伴奏，用碰钟敲击每小节第一拍。

五、小结，结束。过新年教学目标：

1．欣赏童声合唱歌曲《平安夜》，感受乐曲情绪。

2．通过多种音乐活动学唱歌曲，感受并掌握歌曲《龙咚锵》。

3．引导学生根据歌曲中的锣鼓节奏选择打击乐器为歌曲伴奏。

4．通过与音乐相关的其他艺术形式（舞蹈、美术等），引导学生在活动中体验和表现

过年的喜悦，师生在活动中交流、分享活动带来的快乐。教材分析：

《平安夜》是奥地利音乐家格立伯创作的歌曲，歌曲情绪优美抒情、宁静柔和，合唱歌曲给人温柔舒适的感觉及甜美安逸的享受。《龙咚锵》这首歌曲表达了儿童过新年时的愉快心情。歌词通俗易懂，歌曲中模仿锣鼓点衬词的运用为歌曲增添了喜庆气氛。歌曲民族风格浓郁。歌曲以锣鼓声节奏结束，更显得欢快热烈，意犹未尽。教学重点：

在活动中引导学生“唱” 会歌曲《龙咚锵》，在熟练演唱歌曲的基础上，从歌曲及欣赏活动中体验过年的 欢乐气氛。教学难点：引导学生准确地唱好歌曲，掌握好锣鼓节奏中的休止符。教学方法：在学习新歌的过程中以“听”为切入点，这是一节音乐课，在课上学生以“唱” 为主要活动方式，在学习相关人文知识的过程中引导学生观察、搜集、整理、交流自己的学习成果，调动学生在课内与

课外广泛地参与学习活动。教师准备：多媒体课件：《过新年》的配乐录像（春节庙会中有特色的民俗活动），《龙咚锵》歌曲、伴奏音

乐，歌卡，节奏谱（按打击乐器的伴奏型，画出大鼓、小锣、小镲的节奏），儿童打击乐器若干，彩带、狮头等头饰。每个学生从家里带来的最能表现春节特色的物品（自己剪的窗花，中国结挂件，“福”字，春联，鞭炮模型，灯笼等）。教学过程：

一、播放歌曲《铃儿响叮当》，学生随音乐边唱边拍手进教室。

二、师生问好，组织谈话。

导入：同学们，你们知道12月25日是什么节日吗？（圣诞节）对，圣诞节是外国人喜欢过的节日。那

24日晚上是什么日子？（平安夜）是的，平安夜里，圣诞老人可忙了，他要忙着给可爱的洋娃娃们送去

新年礼物。大家请看，他来了——

三、欣赏合唱歌曲《平安夜》

1、课件播放《平安夜》歌曲视频，学生初听，感受歌曲情绪。

2、听赏歌曲第二遍，理解歌曲内容及情绪。

3、了解合唱歌曲的作者及作品创作背景。

四、学唱新歌《龙咚锵》。

1、导语：平安夜和圣诞节是外国人过的新年，那你们知道中国的新年是哪一天吗？（元旦、正月初一）

我们中国人是怎样过新年的呢？你们家又是怎样过的呢？

（都放烟花鞭炮、挂灯笼、贴福字、春联

等，家里有好吃的、好玩的）

师：是的，中国人最爱热闹。瞧，这就是中国人过新年的热闹场面。

2、课件播放视频，学生欣赏，师介绍场景如舞狮、舞龙、扭秧歌等。

师：欣赏完这些热闹的场景和好听的乐曲，你们的心情怎样？（快乐、高兴、喜悦）

音乐小精灵也很高兴，他情不自禁地唱起歌来了——

3、熟悉歌曲旋律，播放《龙咚锵》，学生初次欣赏

【阶段目标：通过聆听歌曲感受歌曲的情绪，在歌曲的旋律伴奏下进行各种活动，同时加深对歌曲旋律

的记忆。】

师：听了这首歌老师也想动起来，我们用快乐的心情敲锣打鼓过新年吧。（点击节奏）

教师活动：请学生用手做鼓棰跟老师打节奏念词。

4、播放歌曲《龙咚锵》旋律，让学生听音乐跟老师敲锣打鼓、拍镲，练习不同节奏。

5、学唱歌曲《龙咚锵》

【阶段目标：通过听、忆、视唱等形式，让学生在“唱” 的过程中学会新歌。】

师：这么热闹的场面，老师真想给它编歌词，我们一起来吧！我说前半句，你们加锣鼓节奏。

师教唱歌词，分句教学。

1）播放歌曲，学生感受歌曲情绪。

2）指导学生分句学唱，注意休止符的唱法。

3）老师弹奏乐曲，学生随琴声演唱歌曲。

4）分男女生比赛或小组比赛演唱。

5）指导学生有感情地演唱歌曲，边唱边自编动作表演《龙咚锵》

五、拓展延伸。

【阶段目标：在学会歌曲的基础上，练习有感情地演唱，通过各种活动充分感受过新年的喜庆气氛。】

1、用打击乐器为歌曲伴奏

师：大家唱得真好！元旦节快到了。让我们把这首歌搬上舞台吧，可老师觉得这还不够热闹，大家一起来

想想办法，加点什么呢？

（敲锣打鼓拍镲。）（舞狮）（扭秧歌）

2、播放歌曲，全体师生一起表演唱。

3、学生随乐舞动离开教室。