河网中学做好“周恩来班”创建工作

河网中学做好“周恩来班”创建工作（精选6篇）

河网中学做好“周恩来班”创建工作 第1篇

河网中学做好“周恩来班”创建工作

为了扎实做好“周恩来班”创建工作，河网中学成立以王怀益校长为组长，以分管校长、部门主任、和班主任为组员的创建活动领导小组；班级成立以班主任为组长，班干部和学生代表为组员的班级创建工作小组。本学期，领导小组认真制定学校创建计划，组织人员讨论、确定与申报市级创建班级，创建工作考核验收与总结以及校级“周恩来班”评比、命名、表彰等工作。同时开展多彩活动，保证创建工作实效性。如举行“学习恩来精神”演讲比赛、讲“周恩来故事”竞赛、举办“周恩来诗歌”朗诵会、“为中华之崛起而读书”主题征文活动、召开“学周知周”主题班会等多种形式，激发了学生学习周恩来精神的积极性和主动性。

活动的开展增强喇了学生为实现中华民族的伟大复兴而刻苦学习的责任感、使命感，树立民族自尊心、自信心和自豪感，确立远大志向，长大报效祖国。（朱敬成）

河网中学做好“周恩来班”创建工作 第2篇

11月27日下午河网中学初一（2）班在班主任的精心策划下，徐素琴、蒋玲两位同学的主持下，召开了一次“学周知周”主题班会。

本次主题班会是周恩来班创建系列活动安排之一，在此次班会召开之前，各同学通过各种途径搜集了大量关于周恩来总理的生平事迹。班会上同学们通过表演小品、相声、讲故事等把自己对周恩来精神的学习、感悟和领会蕴含其中！最后班长向同学发出倡议，要求同学们认真践行周恩来总理积极进取的精神、刻苦好学的精神、团结协作精神、求真务实精神、勇于创新精神、严于自律精神、宽厚平等精神、无私奉献精神。

八3班创建周恩来班工作总结 第3篇

八3班 刘幸辉

一、班情分析

清楚的记得2014年2月16日接手八（3）班，学生学习成绩非常优秀，不乏来自于七年级的时候成绩姣姣者。刚接手这个班本想着他们学习好，必然是很容易管理的班级。其实不然，他们是一个刚刚组合在一起的班级，而且学生非常有个性，很有想法，这个班的同学在一起非常的不和谐，课堂不团结，宿舍里矛盾重重，有同学还拼命得给我说某某同学的不是，让我处理他！像不盆散沙的班级，如何建设周恩来班？我问我自己。经过一番思考，我决定要先提高全体同学的思想觉悟，让他们统一思想，统一战线！

二、提高思想认识，全员参与创建

通过召开召开班干部会议和全体同学的会议，在班委会的组织下，同学们都逐渐地认识到创建“周恩来班”的意义所在，同时学校领导对我们班的信任和关爱，也是区使我们做好周恩班榜样的原动力，更是我们班的光荣。我带引同学们共同学习县市创建“周恩来班”的文件，领会文件精神，结合班级实际情况，组织学生讨论，制定详细的创建计划，做到人人参加，全员参与，根据计划进行活动。

三、领略伟人风采，观周恩来电影

同学们对于周恩来的了解，还是来自于小学课本里的《十里长街送总理》，那是一个感人的场面，同学们记忆犹新，但那只是给他们感觉他是总理，是一个被人爱戴的总理，并没有深入理解周的内在的精神，所以我先在网络上寻找关于周恩来的电影，如《永垂不朽的周总理》、《周恩来与故乡》等等。这些电影用于提升同学对伟人的认识、领略伟人的风采，同时有助于同学理解周恩来的精神内涵所在。

四、人人有“周”记，个个读“周”书

我要求每次开展周恩来会议、活动等，包括学校领导、班主任、学生的讲话，同学们都必须做好笔记及心得体会，这是人人有的“周”记之一。班委同时发动同学收集周恩来书籍，反映周恩来事迹的书。共收集到《周恩来外交风云》、《周恩来故事选编》、《童年周恩来》、《少年周恩来》、《周恩来系列故事》等共25本。做到学生人人手中有关于周恩来事迹的书籍，并让学生备有“学习周恩来读书笔记”一本，每人每学期记录笔记在5篇以上，这是人人有“周”记之二。这些周记记录的事迹会在学生头脑中扎根，周的精神也会融进学生的学习、生活中去。

五、开展多样活动，凸显恩来精神

在创建中，我非常重视引导学生积极参与意识，引导学生搞好各项活动。有计划、有针对性地开展多种班级学习周恩来的相关活动。如：向学校文学社《为中华之崛起而读书》的征文活动投稿75份、“学习恩来精神，创建文明班级”、“畅谈理想，规划人生，赢在当下”主题班会、开展“传承红军精神，弘扬总理风范”的演讲比赛、举行学习周恩来读书笔记展示活动、“周恩来在我心中”的知识竞赛等，通过活动，把班级创建成“处处有恩来故事，处处有恩来精神”的育人环境。让学生在耳濡目染中起迪智慧、陶冶情操，凸显恩来精神，以此激励学生勤奋好学，追求上进，把学习周恩来精神渗透到同学们的日常生活和学习中去。

六、践行恩来的全心全意为人民服务的精神

为了把学习周恩来活动推向深入，积极营造班级育人氛围。我决定带他们走进群众中去，践行周的最高精神。先去了马踏的烈士陵园扫墓。在那里缅怀革命先辈，对为中华之崛起作出贡献的烈士产生崇高的敬意。同学回来深有感触。之后去岭门的敬老院，探望那些孤寡老人，同学们与他们谈心、做饭，深深体会国家的富裕，才能让老人安享晚年，这更坚定了他们要好好读书，努力为中华之崛起而读书的情怀了。在之后的活动就是学雷锋，搞街道清洁。这活动又让学生感受到祖国个个岗位都需要辛勤劳动的天使，我们每个人都有自己的一个职位，一份责任。希望为人民服务的精神能够扎根于这些幼小的心灵里。

七、班级创建成果

班级有71人，全部已经入团委组织，并有多名学生加入学校的文学社、广播站、食委会、卫生监督组、卫生保卫组等等，他们体现出思想的先进性，想过自己的一份努力，让学校变得更好。这些职位有不乏同学不愿意去的，入卫生保卫组、食委会都是工多，易得罪人的地方，但我们班的同学义无反顾，毫无怨言的去了。班里原来因为同学个性太强，像一盘散沙，周活动的举行，让他们感觉人人是班的主人，人人争当积极分子，大家都有一份责任感。之前因为自己的利益跟老师有冲突，而偷偷在讲台写了些不好的语言，现在懂得大胆的赔礼道歉。以前觉得老师的付出是理所当然，现在懂得感恩于付出者。老师、父母反映中还是比较满意。可以说学生的思想在我这一年的辛勤劳动中进步了一大截。当然，他们的学习成绩是八年级里最好的，七科没有一科在考试中会掉队。这次的地理、生物会考地理优秀率100%，其中100分的有15位同学，生物也有56%，这已经是级最棒的。相信在区里也极具竞争力的成绩。

八、存在不足的问题

“周恩来班”创建工作总结 第4篇

杜珍阳

一．深化了学生的行为习惯。

不论在什么样的教学时段，我始终坚信，学习习惯与生活习惯是要保持的，这也是我一直说的一句话：不因时间的变化而改变对自己的严格要求。如果一个班集体在放假前的一天，还能像平常一样做好值日，按计划进行每日必做的内容，我想这就是有纪律的一个集体，我本学期是在向这个目标前进的，也是正在努力实现的！

初一（14）班在行为习惯方面的成绩也是有目共睹的，不论是“学习优胜班级”、“跑操先进班级”、“文明宿舍”，我们班级都走在年级前列，这得益于班级同学的始终如一的良好行为习惯。

通过“周恩来班”的创建，全体学生学习习惯和生活习惯都得到了加强。很多学生由刚进初中时的懵懂无知转变为一个具有良好行为习惯的优秀学生。在学生的习惯养成上，我班狠抓出勤和作业完成，让每个学生形成以遵守纪律、养成良好习惯为荣，不学无术为耻的观念。二．形成了学习竞争氛围

在培养竞争氛围中，我采取了一些方法，如目标追赶制、设立理科天地、优生集中指导等很多手段。如理科天地，我在班级一个角落设立了这样一个地方，由一名同学负责，全班同学提供难题，提供题目者为擂主，其余同学打擂台，如果成功的话，到负责同学去领取我的印章一份，集齐三份可换取礼品一份，集齐六份可换取更贵礼品一份。这样的一个措施极大的带动了班级同学钻研的积极性，一时之间课间同学研讨之分日盛，在争论中大家对于知识的理解更加深入。在每次年级考试中，我们班级同学的前一百名同学也是位于前列的，这与班级同学的竞争氛围是分不开的。

在竞争中也不忘培养学生团结互助的良好品质。在班级中组织学习小组，由班级成绩最好的几位同学担任小组长，把全体同学平分进各个小组，每次测试比赛都选出一个优胜小组，在班级张贴照片。这样极大的激励了同学们进取的决心，同时也培养了合作互助的品格。三．强化了各人的集体荣誉感。

本学期德育处开展了“创建周恩来班”的活动。经过研究，我们初一（14）班全体同学一致同意申报。于是从班会课的设计、阅读周总理的故事、关于总理征文的开展、颁奖会的准备、演讲比赛等一系列活动都有条不紊的进行着。

在准备的过程中，同学们积极参与，都发挥了自己的力量，出谋划策者、设计台词者、朗诵演讲者等不一而足，都纷纷施展自己的才华，都想为班级争光。最终我们成功地进行了展示。

在一学期中，同学们积极参加年级学校组织的各项活动，多人次获得年级和学校的表彰，取得令人骄傲的成绩。

创建周恩来班工作总结 第5篇

四（4）、三（3）创建“周恩来班”工作总结

在过去的两年里，我们“周恩来班”采取了一系列措施，开展了行之有效的“学习周恩来”活动。把学习周恩来精神，创建周恩来班贯穿于班级学生思想品德教育的始终，让周恩来精神在学生心中生根。

一、提高思想认识 全员参与创建

在班委会的组织下，同学们一致认识到创建“周恩来班”是学校领导对我们班的信任和关爱，是我们班的光荣，认识到创建好“周恩来班”的重要性。所以，大家在班主任的指导和帮助下，认真学习县市创建“周恩来班”的文件，领会文件精神，结合班级实际情况，组织学生讨论，制定详细的创建计划，做到人人参加，全员参与，根据计划进行活动。

二、人人读周恩来书籍 个个有学恩来笔记

班级发动学生收集周恩来书籍，反映周恩来事迹的书。共收集到《周恩来故事选编》、《童年周恩来》、《少年周恩来》、《周恩来系列故事》等共18本。做到学生人人手中有关于周恩来事迹的书籍，并让学生备有“学习周恩来读书笔记”一本，每人每学期记录笔记在5篇以上。让周恩来事迹在学生头脑中扎根，让周恩来精神融进学生的学习、生活中去。了解周恩来的童年生活，少年时代求学经历等，感受伟人的远大志向。

三、开展多样活动 升华恩来精神

在创建中，我们注重引导学生积极参与意识，引导学生搞好各项活动。有计划、有针对性地开展多种班级学习周恩来的相关活动。如：向全校学生发出“学习周恩来，创建恩来班”的倡议书；开展“学习少年周恩来，树立大志报中华”征文活动；举行周恩来精神专题报告会；举行“为中华之崛起而读书”、“学习恩来精神，创建文明班级”、“学习恩来精神，争当四好少年”等主题队会；举行“创建恩来班，汇报我成长”汇报会活动；举行学习周恩来读书笔记展示活动；制作学习周恩来读书

成果展示板一块等，通过活动，把学习周恩来精神渗透到同学们的日常生活和学习中去。

四、营造育人氛围 凸显恩来精神

为了把学习周恩来活动推向深入，积极营造班级育人氛围。在班级张贴周恩来不同时期的生活照片和恩来名言，开辟学习周恩来心得体会专栏，充分发挥环境的育人作用。把班级创建成“处处有恩来故事，处处有恩来精神”的育人环境。让学生在耳濡目染中起迪智慧、陶冶情操，凸显恩来精神，以此激励学生勤奋好学，追求上进。

五、注重创建活动交流 提高学生荣誉之感

“周恩来班”创建工作指导意见 第6篇

淮教德“2010”5号

关于印发《淮安市深化和规范“周恩来班”

创建工作指导意见》的通知

各县（区）委宣传部、教育局、关工委、团委，驻淮大中专院校，市直学校：

为了进一步深化、规范和指导全市各级各类学校‚周恩来班‛创建工作，把‚周恩来班‛创建打造成全省乃至全国学校德育工作品牌，我们在深入调研和广泛征求意见的基础上，拟定了《淮安市深化和规范‚周恩来班‛创建工作指导意见》。现将《意见》印发给你们，望结合本地和本校‚周恩来班‛创建工作实际，认

１ 真贯彻落实。

中共淮安市委宣传部 淮安市教育局

淮安市关心下一代 中国共产主义青年团

工作委员会 淮安市委员会

淮安周恩来邓颖超研究会

二○一○年三月十五日

主题词：周恩来班 创建 指导意见

抄报：省委宣传部、省教育厅、团省委、省周恩来研究会 淮安市教育局办公室 2010年3月22日印发

共印150份

２ 淮安市深化和规范“周恩来班”

创建工作指导意见

2006年，市委宣传部、教育局等部门联合下发了《关于在全市大中小学校开展创建‚周恩来班‛活动的通知》，在全市教育系统全面开展了宣讲周恩来故事，创建‚周恩来班‛活动。经过几年的实践，‚周恩来班‛像一颗颗红色的种子，在淮安大地上生根、开花、结果，一批批‚周恩来班‛相继诞生，‚周恩来班‛创建活动已形成特色，在全省乃至全国产生了强烈反响。为了进一步加强对全市‚周恩来班‛创建工作（以下简称‚创建工作‛）的领导，深化和规范创建工作，对全市创建工作提出如下指导性意见：

一、创建指导思想

认真贯彻落实中共中央2004年8号、16号文件精神和市委关于‚学习周恩来精神，建好周恩来家乡‛的要求，以‚学习伟人周恩来，培养淮安新一代‛为目标，充分利用周恩来故乡独特的教育资源，把开展‚学习周恩来精神，创建‘周恩来班’‛活动作为我市向广大师生进行社会主义核心价值体系教育的平台和载体，开展贴近实际、符合青少年身心特点的生动形象的教育实践活动，在加强和改进学校思想道德教育工作上打造特色品牌，激励和引导全市学生以周恩来为榜样，‚为中华之崛起而读书‛，努力培养有理想、有道德、有文化、有纪律的中国特色社会主义

３ 事业建设者和接班人。

二、创建机构建设

建立健全创建工作机构，为创建工作提供强有力的组织保障。1.市、县（区）建立健全创建工作联席会议制度

市、县（区）联席会议成员单位分别由市、县（区）宣传、教育、关工委、团委等部门负责同志组成，由教育局牵头协调。职责：定期召开联席会议，听取创建工作情况汇报；研究解决创建工作中存在的困难和问题。

2.市、县（区）教育局建立健全创建工作领导小组 市、县（区）教育局创建工作领导小组由局主要负责同志任组长，分管领导和关工委主任任副组长，成员由德育、基教、职教、团委等处室（科）负责同志组成。领导小组职责：负责市、县（区）创建标准和创建计划的制定；创建目标任务分解；创建评比、命名、表彰等工作。领导小组下设办公室和指导组。办公室由分管领导任办公室主任，德育处（科）长任副主任，成员由德育、基教、职教、团委等处室（科）相关同志组成。职责：负责创建计划的组织实施；创建工作考核验收、总结、评比、命名、表彰等日常具体工作。指导组由市、县（区）教育局关工委主要负责同志任组长，关工委副主任、德育处（科）负责同志任副组长，成员由局和部分学校‚五老‛人员组成。职责：对本市、县（区）创建工作提出建议；协助局领导小组办公室对学校创建过程进行考核、验收、评比；建立联系点制度，深入联系县（区）、学校和班级进行创建工作指导。

４ 3.各级各类学校建立健全创建工作领导小组

各级各类学校创建工作领导小组由校（院）长任组长，分管校（院）长、校关工委主任为副组长，成员由德育（学生）处、教务处、团委、关工委、家长委员会等部门负责同志为成员。职责：负责本校（院）创建计划的制定；市、县（区）级创建班级的确定与申报；创建活动的组织领导；创建工作考核验收与总结；校级‚周恩来班‛评比、命名、表彰等工作。

三、创建范围模式

创建对象范围：全市所有普通中、小学和职业中学，驻淮各大、中专院校。创建名称：市级‚周恩来班‛、县（区）级‚周恩来班‛、校级‚周恩来班‛。创建模式：市、县（区）、校三级同创。

四、创建标准制定

市、县（区）、校三级创建标准分别由市、县（区）教育局和各学校制定。创建标准制定要根据学生的年龄特点和认知水平，按照分类指导，‚知、学、行‛有机统一的原则，对市、县（区）、校级周恩来班创建标准提出不同的要求。市级‚周恩来班‛创建标准详见附件一。县（区）教育局、驻淮各大中专院校和市直学校的创建标准报市教育局德育处备案。县（区）属学校的创建标准报所在县（区）教育局备案。

五、创建活动开展

1.扎实开展“周恩来精神学习宣传月”活动

将每年3月份确立为全市教育系统‚周恩来精神学习宣传

５ 月‛。在学习宣传月期间，市、县（区）教育局和各学校都要制定活动计划和活动实施方案。活动主要内容包括：举行‚周恩来精神学习宣传月‛活动启动仪式；组织学生瞻仰参观周恩来纪念地、举行宣誓仪式；观看周恩来图片展或周恩来影片；举办周恩来故事会、读书会、诗歌朗诵会；召开‚学周知周行周‛主题班会或团队会；组织宣讲团、文艺小分队，自编自演文艺节目，深入街道、社区、农村宣传周恩来精神等活动。

2.深入开展践行周恩来精神综合实践活动

各地、各学校在扎实开展‚周恩来精神学习宣传月‛活动的基础上，要根据学生的年龄特点和认知水平，充分发挥地域优势，结合学校、学生的实际，不定期地开展丰富多彩、形式多样、学生乐于参与的综合实践活动。活动要与争做‚四好少年‛目标要求结合起来；与树理想、立壮志结合起来；与‚讲文明、树新风‛结合起来；与磨练意志、培育品格结合起来；与志愿者服务活动结合起来。既有‚规定动作‛，又有自主创新，既体现特色，又注重效果。

3.开展活动要求

活动开展要做到五个注重：一要注重活动实效。要根据学生的年龄特点和认知水平，结合学校、学生德育工作需要，精心设计活动内容，创新活动载体，杜绝空洞说教、形式主义，确保活动取得实效。二要注重持之以恒。要把创建活动作为一项重要、长期的德育工作任务，建立创建长效机制，常抓不懈，不搞一阵风。三要注重典型培育。在强化学校创建工作指导的同时，要及

６ 时发现、培育和树立先进典型，及时总结、交流和推广先进经验，以典型引路，不断推进、深化和拓展创建工作。四要注重活动延伸。要在构建学校、家庭、社会‚三结合‛立体创建体系的同时，将创建活动不断向家庭、社会延伸拓展，以教育系统创建活动带动、引领全社会‚学习恩来精神，建好恩来家乡‛活动。五要注重活动宣传。要加大宣传力度，充分利用报刊、广播电视、网络等新闻媒体，及时宣传报道先进典型、先进经验和活动开展情况，不断扩大创建工作的知名度和影响力。

六、创建经费保障

各地、各学校要按照创建计划确定专项活动经费，并纳入财政预算，使创建活动必需的经费切实得到保障。

七、创建工作申报 1.创建申报条件

申报市级‚周恩来班‛原则上应获得县（区）或校级‚周恩来班‛命名，且创建工作有特色，成效明显，在市、县范围内有较大影响。申报县（区）级‚周恩来班‛原则上应获得校级‚周恩来班‛命名，且创建工作有一定成效，在县（区）范围内有一定影响。申报校级‚周恩来班‛由班级提出申请，校创建工作领导小组审核把关确定。

2.创建申报比例

各地、各学校按照‚班班争创、择优选拔、坚持标准、从严掌握‛的要求，确定申报命名比例。校级‚周恩来班‛申报比例原则上控制在班级总数的10-20%左右（规模较小的学校可适当放

７ 宽）；县（区）级‚周恩来班‛申报比例原则上按每学校1-2名掌握。市级‚周恩来班‛比例按学校总数的10-15%掌握。

4.创建材料申报

⑴创建材料申报时间。各学校于每年12月5日前将市、县（区）级‚周恩来班‛申报材料报所在地教育局（驻淮大中专院校和市直学校直接报市教育局）。市、县（区）教育局于12月底前完成考核、评比、公示、申报等工作。

⑵创建材料要求。各学校按照创建类别填写《‚周恩来班‛命名申报表》和评分表（见附件四）一式三份。‚周恩来班‛创建工作资料汇编一本，要求体现创建计划、实施方案、创建过程、创建活动内容、创建成效、创建总结、县（区）教育局和学校考核验收评价等文字、图片、音像资料。资料要真实具体、完整翔尽。

八、创建过程考核

市、县（区）教育局和各学校要加强对申报‚周恩来班‛创建班级的考核。考核工作分年中、年底2次进行。年中主要是创建过程考核，年底主要是创建结果考核。考核结果作为评比、命名、表彰的依据。

1.考核分工。校级‚周恩来班‛考核工作由所在学校创建工作领导小组负责。县（区）级‚周恩来班‛考核工作由所在县（区）教育局创建工作领导小组和指导组负责。市级‚周恩来班‛考核工作主要由县（区）教育局、驻淮大中专院校、市直学校的创建工作领导小组和指导组负责，市教育局创建工作领导小组和指导

８ 组于年中、年底分别对申报班级进行抽检、验收。

2.考核要求。年中创建过程考核、年底创建结果考核组要按不同创建级别和标准，对创建班级进行量化考核，并填写《‚周恩来班‛创建考核验收表》(详见附件一)。年底考核分低于95分的班级不得申报市级‚周恩来班‛，低于90分的班级不得申报县（区）级‚周恩来班‛，低于85分的班级不得申报校级‚周恩来班‛。

九、创建命名表彰 1.命名时间

市、县（区）、校级‚周恩来班‛命名原则上于每年3月初举行。

2.命名证件设置及使用

市级‚周恩来班‛由市委宣传部、教育局、关工委、团市委等部门授予‚淮安市‘周恩来班’‛铜牌和红旗一面。

县（区）级‚周恩来班‛由县（区）教育局等部门授予‚XXX县（区）‘周恩来班’‛铜牌和红旗一面。

校级‚周恩来班‛由所在学校制作并授予‚XXX学校‘周恩来班’‛红旗一面。

授予各学校市、县（区）级‚周恩来班‛的铜牌和奖旗于下一轮命名前分别交市、县（区）教育局，在新一轮命名时再分别授予市、县（区）级‚周恩来班‛。校级‚周恩来班‛由所在校作为流动红旗。

3.命名效用

９ 市、县（区）、校级‚周恩来班‛命名是授予优秀班集体的最高荣誉。将‚周恩来班‛命名作为评选优秀班主任、先进教育工作者和绩效考核的重要依据。

4.创建表彰

市委宣传部、教育局、关工委、团市委等部门每2年表彰一批在‚周恩来班‛创建工作中作出显著成绩的县（区）、学校和个人。创建工作先进县（区）和先进学校评比标准详见附件二、三。创建工作先进县（区）表彰数为3-5个；创建工作先进学校表彰数30个左右；创建工作先进个人表彰数50个左右。申请表彰的先进县（区）和学校均要填写《淮安市‚周恩来班‛创建工作先进集体申报表》（详见附件五）一式三份，同时报创建工作总结。申请表彰创建工作先进个人原则上是市级以上‚周恩来班‛的班主任或县（区）和学校创建工作领导小组、指导组成员。填写《淮安市‚周恩来班‛创建工作先进个人申报表》（详见附件六）一式三份，同时报创建工作先进事迹材料。县（区）、各学校也应适时对创建工作作出显著成绩的集体和个人进行表彰。

十、创建工作目标

市级‚周恩来班‛每年命名100个左右；县（区）、校级‚周恩来班‛每年按创建申报比例命名。在全市教育系统形成人人学习周恩来、班班争创‚周恩来班‛、校校争当创建排头兵的浓厚氛围，将‚周恩来班‛创建打造成淮安德育工作品牌，成为全省乃至全国素质教育的靓丽名片。让周恩来精神之花在教育系统满园绽放，让‚周恩来班‛的旗帜在每一所学校高高飘扬，让周恩

１０ 来精神在淮安100万师生中广为传颂，让周恩来精神在淮安世代相传、发扬广大！