张春英 一年下班主任工作总结

张春英 一年下班主任工作总结（精选4篇）

张春英 一年下班主任工作总结 第1篇

一年下班主任工作总结

总结一：一年下班主任工作总结

作为一名新教师，我在这学期里对班主任工作经历了从茫然到熟悉，这学期仅仅有四个月，转眼就到了学期末。

一年级是从学前班的非正规学习到正规学习的过渡阶段，培养学生的良好习惯是一年级工作的重点，一年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。利用晨会课、品德与生活课学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课，认真作业，下课好好休息，讲文明，讲礼貌的好习惯。

但是在这学期的班主任工作中我还存在着很多不足。这学期我们班上课的纪律意识不是很好，虽然我在多方面做了工作，但还是有个别学生上课的纪律性差，不知道上课认真听讲，经多次教育也未见好转，带领他周围的学生一起玩，造成很不好的影响，不仅对他自己有害，也影响到了个别学生的正常学习和生活！

在下学期的工作中，我要把这几个学生作为我班主任工作的重点，抓好典型。不仅要抓好的典型，还要抓坏的典型。在他们的教育工作中要转换多种工作方式，争取让他们在下学期适应小学生活。

总结二：一年下班主任工作总结

为期一年的班主任工作即将结束，在这一年的时间里既有收获也有所失。既欣喜与于孩子们的成长也感慨时间的飞逝。在这半年的时间里我主要从这几方面展开的工作。

一、培养学生的良好习惯

一年级学生由于年龄小,自控力差,纪律涣散。好玩是孩子是天性,也是他们的权力。但是读书也是他们的权力更是责任。所以,对此,我着重培养小朋友“上课的认真学,下课开心玩。”“任务完成了,就请你去玩吧。”两条习惯。课上我也尽量地进行趣味教学,尽量吸引学生的注意力,组织好学生的纪律。下课铃响后,把孩子的时间完给他们,不拖堂。让他们有更多的时间和空间去发展除大脑之外的智商。

二、关心爱护每个学生

我做到：把微笑送给学生

很多人在提到教师时,总会与“严肃”、“不苟言笑”联系在一起。其实,“微笑”的力量才是无穷的。我们班有个学生,刚开始每天的作业总是爱拖着不做,因此考试成绩总是不如人意。怎么办呢?训一通吧,不行!我试着寻找他的优点,结果发现他这个人还真有不少优点： 比如,爱劳动,每次教室里的地上有垃圾了，他都会捡起来扔到垃圾桶里。另外他非常懂礼貌,每次见了老师总会笑嘻嘻地打招呼。于是只要一发现他做了好事,我便在晨会课上表扬他,然后在课后再悄悄地微笑着问他：“作业好了吗?要抓紧一点哟!”他总是边红着脸边搔着头对我说：“还有一点点了。”我还是笑着对他说：“等一下我可是要来查的。”他从我的目光里读到了鼓励,久而久之,找到了自身的价值,后来还变得在课上敢于发言。在学生取得成功时,我会用微笑送去欣赏;在学生感到失落时,我会用微笑送去鼓励;在学生犯错时,我会用微笑送去宽容。因此,我用微笑赢得了学生的尊重和爱戴。我想说：微笑,是一把闪闪发光的金钥匙,能开启教育成功的大门,帮助学生们茁壮成长。

三、培养良好的班集体

班集体是培养学生个性的沃土,有了这块沃土,学生的个性才能百花争艳。集体活动,最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我带领学生积极参加学校的各项活动,如广播操比赛、写字比赛、献爱心等活动。每天一大早,我总是跟学生差不多时间到校,一到学校就协助学生搞好卫生工作,这样,学生不仅养成逐步养成热爱劳动的好习惯,而且时刻想为自己的班集体争光。开展一些跟教学有关的活动,如：写字、朗读、口算比赛等,利用黑板报开展绘画比赛。逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。

总之，这个学期我很忙碌，也很辛苦，但同时也很快乐。在以后的工作中我将理努力，不断提高水平，更好地管理班级，有效地促进学生的健康成长。

总结三：一年级第二学期班主任工作总结

素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，个性特长得到充分的培育。这是一项长期的、具有划时代意义的改革。本学期，为了搞好本班的班风、学风，促进学生全面发展，提高少年儿童德、智、体、美、劳多方面的素质，我主要做了下面几点工作：

一、培养学生的良好习惯

一年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。利用班队会课学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。

（1）培养学生遵守纪律的习惯。在学校，纪律是教学质量的保证。本学期，我经常利用班队课教育学生怎样遵守课堂纪律。平时上课经常进行小组评比，发现某些同学或者某个小组做得好及时表扬，在班中树榜样，发现不良现象及时纠正。

（2）培养学生文明礼貌的习惯。即要求学生做到仪表美、语言美、心灵美。强化要求学生执行学校的学生行为规范，衣着整洁，由班干部督促检查，结合评比制度，促使学生自觉自悟，现在同学们都已经养成了这个良好习惯。在语言行动上，同学们懂得讲文明礼貌，无论在校内、校外，他们见到老师都很有礼貌地叫声“老师好！”同学之间团结友爱，互相帮助，拾到东西交公的好人好事不断涌现。从他们的行动已经可以看到：在他们小小的心灵里已经发出美的幼芽。

（3）培养学生积极参与课堂教学活动的习惯。在课堂教学中，我经常采取多种形式，培养学生积极参与课堂教学活动的兴趣。如通过创设具体的教学情境，让学生通过游戏，教学课件等多种形式组织教学，这样既调动了学生参与课堂教学的积极性，又培养了学生的计算能力，逻辑思维能力，想象力和动手操作能力。

二、培养良好的班集体

班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。本学期我带领学生积极参加学校的各项活动，如运动会，为灾区献爱心等活动。每天一大早，我总是跟学生差不多时间到校，一到学校就协助学生搞好卫生工作，这样，学生不仅逐步养成热爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光。逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。

三、做好家访工作

老师要教好学生，除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，要经常与家长保持联系，取得家长协助，才能把学生教好。平时我非常注意做好这个工作，特别是那些顽皮和不能按时完成作业的同学更要与家长共同管教。经过老师和家长的多次教育，现在改变很大，基本能遵守学校纪律并按时完成作业。

四、培训班干部

要搞好一个班的工作，就得有一支能干的干部队伍，本学期我班评选出了班干部，并给他们分工负责，明确自己所做的工作。还经常教他们怎样做好工作和了解在工作中有哪些困难，教育班干部要以身作则，要求同学们做到的自己首先要做好，管理他人才能服众。如果班干部在某项工作上有困难，老师就协助他解决，并定期召开班干部会议，对工作做得好的班干部表扬鼓励，对做得不够好的干部提出建议，教育他要注意改进。经过几个月的培训，班干部不但工作大胆，还做得很有条理，在班同学中威信也高。

诚然，在教育学生我们班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗“爱心”，一颗“诚心”，加深理论修养，在实践中不断完善自己，提高自己，一定能将班主任工作越做越好。

总结四：一年级下学期班主任工作总结

一年级下学期工作接近尾声了，回顾起来这些孩子们已经由“小不点”成为真正的小学生了，是校园生活中的一个起步阶段，很多的习惯都在将来的学习生活中起到无足轻重的作用。下面就本学期的工作谈一谈。

一、重视培养孩子们的行为习惯

各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础，一年级则是良好习惯养成的最初时期。我觉得培养良好的习惯关键是要培养学生的习惯意识，使他们做到老师在与不在一个样。如果一个班级形成了良好的班风，学生会在各方面得到提升。对于这一点，我一直在努力中。因为我觉得孩子们要做到这点，真的很难。多数小孩都有这样或那样的问题。我根据一年级孩子的特点，采用各种比赛来巩固学生的良好习惯。在教学中，我开展各种方法来激励孩子们，比如我会观察孩子们的优点，坐姿好的，上课表现积极的，讲卫生等等我都给他们排排名，让学生感觉到他们有一些方面是值得肯定的，提升他们的自信心。但尽管如此，我们班到现在还仍有一部分学生没有养成良好的学习习惯，如：上课认真听讲、回家自主作业、预习等，还需要在下学期进一步的加强。

三、表扬孩子

对于一年级的孩子来说，表扬的效果是非常好的。平时，我会在跟他们聊天的时候告诉他们：“你又进步了”，“你的字越写越漂亮了”；课堂上经常对他们说：“你真棒”！“你学得真快”！“你说的真好”！„„当我和家长交流时，经常听他们说起，孩子们回家说老师又表扬他什么了，一脸兴奋，然后那几天表现就会特别好。班里多数同学都是这样，特别好的时候一定是老师表扬多的时候，只要老师说你有进步了，他就表现得比谁都好，上进心也很强。但是，这种周期性很强，易反复，针对每一种孩子的特点，还需要不断的探索适合每一个人的方法。

四、重视后进生转化工作 对于后进生，不歧视他们，善于发现他们身上的闪光点，激励他们一步一步自我完善。我班有几个后进生学习成绩很不理想，上课不注意听讲，作业经常不交，课上、课下纪律不能保证。对于这样的孩子如果只是批评、指责，他的自信心肯定会越来越少，甚至还会自暴自弃。我注重发现他们身上的闪光点，多鼓励他们，下课进行个别辅导，对于他们身上的每一点进步，我都及时予以鼓励，培养他的自信心。

五、加强与家长间的交流

良好的学习习惯需要和家庭教育结合起来，我常常会通过短信平台与家长们交流。把学生进步与不足的一面告诉家长，家长们也会配合我们，共同促进孩子的进步。从而，有效的发挥家校合作的桥梁作用。

通过一个学年的班集体建设，还存在一些不足，如在差生的转化上还不够细致；班级常规管理上还不够健全；学生的各种习惯还没有养成好。以后我将全力以赴继续努力，让每一位学生生活在团结的集体中，在集体中健康全面的发展，把各项工作做得有声有色。

总结五：一年级下学期班主任工作总结

本学期我担任了一年级的班主任工作。为了本着认真总结经验，寻找不足，促使今后的工作更有特色，现将对本学期班务工作进行简要的总结：

一.开学准备工作：

本学期，在教室的墙上设计了“雄鹰展翅”的栏目，贴上每个同学的照片，给每一张照片一定的空间，在同学们表现好的时候给他们印上五角星。

二.每周做以下工作

1、班级小组的座位轮流交换。红领巾的佩戴检查。

2、作业的布置，我们每天都有作业，作业的形式多种多样，有时是向家长汇报一天的学习情况、有时是给家长唱一首新学的歌曲或向家长讲一件在学校里发生的有趣的事情。

3、检查学生的行为规范和个人卫生，由学生自己检查，并指出不足。值日生小结，总结当天的值日情况，提出问题并建议改正措施。

4、小组评比，每周评出一个先进小组。

5、每周组织班会，利用班会来渗透素质教育

6、树立永争第一的信心，积极参加学校的各种活动。

一学期以来我以人为本，教育学生成为一个 正直，善良，智慧，健康的人。营造一个温馨，和谐，自然的学习环境，让学生到了班里就像回到了家里一样。教会学生学会生存，学会与人相处，学会付出和爱。利用各种活动增强班级的凝聚力，让每一个学生都为班级而自豪。关爱每一个学生，走进每一个学生的心里，成为学生的真正意义上的朋友，为学生排忧解难，树立信心。上好每一节课，认真抓好课堂纪律，让班级永远充满活力，积极，向上，永争第一！作为我的工作思路，关心关注每一位学生，始终以不让任何同学掉队为努力方向。

在小干部的培养方面，我让每个同学都有当小干部的机会，让每一位学生都找到适合自己的职务，让学生学会自己管理的同时学会管理班级，让班干部成为教师的得力助手。

同时我还充分利用家长会、家访，加大对学生的了解面，并与家长联合教育学生，对学生的表现作好跟踪，及时把学生在近期的表现反馈给家长，并从家长的评价中，获得学生的全面信息和宝贵意见。在自身工作方面，我努力争取家长的理解和认可，得到了许多家长的好评。通过一个学年的班集体建设，我们班已经成为一个健康、活泼、乐学、奋发的班集体，以后我将继续努力，让每一位学生生活在团结的集体中，在集体中健康全面的发展，把各项工作做得有声有色。

张春英 一年下班主任工作总结 第2篇

张春英

基础教育课程改革正在走进校园，走进师生的生活。随着新课程在实践中的不断深化，课程实施者的创造性工作多了,学生的生活更有朝气了，课堂教学也更加精彩了！著名的教育家苏霍姆林斯基曾说过：“如果教师不想方设法使学生进入情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么，这种知识只能使人产生冷漠的态度，而不动感情的脑力劳动就会带来疲倦”。课堂教学是师生的双边活动，教学过程不但是知识传授的过程，也是师生情感交流的过程。

我认为实现高效课堂的关键，是要将“讲堂”改变为“学堂”，使学生成为学习的主人。把讲堂变成学堂，使学生成为学习的主人，这是广大教师有必要弄清楚教与学双方的基本任务。这是教育一项伟大的工作，对于这一问题，许多先哲、教育思想者已有一些高明见解，而我在教学工作中，也总结了一些浅见，现将其梳理如下，与大家共勉。

（一）教师转变角色。

由传统的知识传授者成为学生学习的参与者、引导者和合作者；由传统的教学支配者、控制者成为学生学习的组织者、促进者和指导者；由传统的静态知识占有者成为动态的研究者。我们教师要破除师道尊严的旧俗，与学生建立人格上的平等关系。走下高高讲台，走进学生身边，与学生进行平等对话与交流，与学生一起讨论和探索，鼓励他们主动自由地思考、发问、选择，甚至行动；努力当学生的顾问，当他们交换意见时的积极参与者；与学生建立情感上的朋友关系，使学生感到我们是他们的亲密朋友。

（二）潜心研读文本

《语文课程标准》明确地提出了阅读互动的三维结构——“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”。语文阅读教学中所说的“文本”指的就是教材，即语文课文。语文课文是教学内容的载体，教学内容隐藏在课文之中。在现代化技术越来越丰富的今天，许多教师把更多的精力放在了制作课件等教学辅助手段上，而文本被抛在了一边，上课前才匆匆地拿出教学参考书看一下，这样的教学效果可想而知。其实语文教材中的文章，文质兼美，意蕴深远，作为语文老师，首当应以一个学习者的身份，和字面上的文本及文本后面的作者认真对话，静心

凝神地加以研读。教师只有做到吃透文本，方可引导学生正确解读文本，让学生在教师正确的引导下，主观能动地“感受、理解、欣赏和评价”祖国的语言文字。

（三）营造积极的课堂气氛，增加学生体验的机会。

为了打造高效的课堂，就必须努力营造积极的课堂气氛，创建民主、平等、亲和的适于学生主体发展的心理环境，增加学生的体验机会，开启学生的心智之门，使学生有话就讲，有话愿讲，使课堂更加和谐、高效。

成功得到快乐的情绪体验是一种巨大的力量，它能使学生产生学好课本的强烈欲望。要使学生获得成功，教师必须设计好探索知识的台阶，包括设计好课堂提问和小组操作的步骤等，使不同智力水平的同学都能拾级而上，“跳一跳摘到果子”，都能获得经过自己艰苦探索，掌握知识后的愉快情绪体验，从而得到心理上的补偿和满足，激励他们获得更多的成功。当学生在探索学习的过程中遇到困难或出现问题时，要适时、有效的帮助和引导学生，使所有的学生都能在学习中获得成功感，树立自信心，增强克服困难的勇气和毅力。

在课堂教学中，经常会遇到不愿举手、不愿说话，甚至一言不发的学生。有的即使被点名发言，也是“点”而不发或支支吾吾。久而久之，这些学生将会成为教师课堂中被话语权遗忘的角落。要让这些不愿举手和不愿说话的学生打破沉默，可采用以下几个方法进行调整：一是为学生提供一个宽松的说话环境，让学生作为一个平等的学习主体参与课堂讨论。二是尽可能多地为学生提供说话的机会。三是通过赞扬引出谈话，然后提问。四是用激将法。为了引发沉默的学生开口，可以说一些容易引起争论的观点或问题作鱼饵引他们“上钩”，或者有意识地把一些不愿发言的学生编为一组，让另一组同学和他们辨论，对他们的观点进行批评、反驳。当观点遇到挑战，很少有人会无动于衷的。五是注意倾听和及时鼓励。

（四）课堂练习巩固拓展。

每节课结束，设计一些具有巩固拓展作用的练习非常必要。好的练习不仅可以使学生在无意之间进行了知识的强化和巩固，而且一些拓展题更使学生增加了课外知识的积累，使所学的课内知识更丰富、充实。另外，设计合理巧妙的练习还可以激发学生对生活的思考，培养学习的兴趣和科学精神，达到学以致用的效果。有效的练习是高效课堂的保证。

（五）激发课外学习兴趣，余音绕梁

正如红花还需绿叶衬一样，一堂高效的课除了做到以上几点以外，还必须有一个好的结束，也就是结语拓展的部分。它应该是整堂课的一个凝聚，是概括的高度深化。好的结语，有如咀嚼干果，品尝香茗，令人回味再三。一堂好课的结语，不仅可以对教学内容起到梳理概括，画龙点睛和提炼升华的作用，而且能延伸拓展课堂教学内容，取得“课虽尽而趣无穷、思未尽”效果。

总之，高效课堂是课堂发展的必然，它体现了以人为本，更明确的说是尊重了学生的主体，发挥了学生的积极性和主动性。学生能够心甘情愿的学习，能够带着兴趣去学习。在欢乐和谐中提高效率。从而获得最优的学习效果。

新形势下班主任工作探讨 第3篇

班主任工作是育人工作的重要组成部分, 成才是班主任工作的根本出发点, 班主任工作的根本目的是建立良好的班风。班主任工作要管的事情繁多, 可谓事事都要管, 事事都难管。班主任工作的基本任务就是带好班级、抓好教育、管好学生。带好班级的任务是以班风建设为重点, 通过反复讲道理、做示范等实践活动, 采取多种手段和措施, 培养学生遵纪守法, 积极进取, 团结和谐, 充满朝气的良好班风;抓好教育的基本任务是以人格教育为重点, 配合学校实施品格修养、为人处事、行为规范等教育活动, 采用科学的教育手段和方法, 正确使用批评武器, 培养学生的道义感、公平竞争意识和自我创新精神;管好学生的基本任务是以制度建设为重点, 根据学校的办学要求, 建立健全各项规章制度, 规范学生行为, 培养学生学会自尊、自信、学习、生活、做人、做事, 成为社会有用的人才。

二、新形势下班主任的基本特点

1. 示范性。

班级的好坏, 班主任工作的效果如何, 与班主任自身的形象和人格魅力密切相关。一万句空洞的说教, 不如一个模范的行动。榜样的力量是无穷的, 要求学生做到的自己首先做到, 严以律己, 率先垂范。

2. 原则性。

班主任必须坚持原则, 严格要求学生, 正面教育学生, 公平对待学生, 正确看待学生。按照学生行为规范要求, 用“一分为二”的观点教育学生、评价学生、引导学生。遇事讲原则, 既有原则性, 又有灵活性, 不偏爱和袒护学生, 做到有法可依, 法理统一, 公正公平。

3. 针对性。

俗话说:“打靶要瞄准靶心, 育人要摸透人心。”教育学生不能泛泛而谈, 要讲到学生的心坎上, 切忌空谈说教。人各有差异, 事各有不同, 只有“摸清家底、熟悉水性”, 掌握学生的家庭状况、性格特征、兴趣爱好、知识专长等, 实行因材施教, 才会取得好的效果。

三、新形势下班主任工作改革与创新

1. 为人师表是当好班主任的前提。为人师表, 教书

育人是班主任的神圣职责, 不能把教书归结于讲课, 更不能把育人归结于做人。班主任的使命感、责任感、信赖感、忠诚度、热情度、忍耐度、原则性、积极性、创造性和奉献精神, 是为人师表的综合体现。班主任者必先强己, 育人者必先律己, 班主任的道德品质和人格对学生影响深远, 必须加强自身道德修养:既要有脚踏实地、甘于奉献的工作态度;又要有淡泊明志, 甘为人梯的精神境界;既要有“学为人师, 行为世范”的传统美德, 又要有“严谨笃学, 与时俱进”的创新精神。班主任要用自己的学识教人, 要用自己的品格育人, 要用语言传授知识, 要用灵魂传授品格。成为学生爱学习、会学习、会处世的楷模。

2. 读懂学生是当好班主任的基础。

读懂学生本人的关键, 是读懂学生在想些什么, 而不是在做些什么, 知道学生在想些什么比知道学生在做些什么更重要。首先读懂学生的家庭, 掌握学生的家庭环境、家庭状况、家长情况、社会关系等对学生的影响, 了解源头, 把好家庭教育这根“脉”;其次读懂学生本人, 与学生交朋友, 建立良好的师生关系, 广泛沟通与联络, 掌握学生的个性特征、内在潜质、价值取向、道德观念、理想信念、兴趣爱好、长处短处及所思所想;再次读懂学生的人际交往, 通过平时交往及细微观察, 掌握学生的交往圈子, 注意引导、协调、控制, 反复叮嘱多交益友, 不交损友, 懂得“多交益友亦非浅, 误交损友害弥深”, 使其不误入歧途。

3. 坚持原则是当好班主任的关键。

张春英 一年下班主任工作总结 第4篇

文|《小康》记者 尤蕾

四天三夜，国台办主任张志军的“台湾行”，被台湾媒体认为“身段柔软，意义重大”。

此时，距张志军接任国台办主任一职，仅一年半左右。2013年3月17日，中共中央台湾事务办公室（国务院台湾事务办公室，以下简称中央台办、国台办）原主任王毅被任命为外交部长，填补这一空缺职位的同样是一位来自于外交部的官员——张志军。

任职中共中央对外联络部的30年，以及任外交部副部长的4年中，张志军公开露面的机会不少。立场坚定也成为他留给人们的普遍印象。他不惧美国参议员麦凯恩“阿拉伯之春正在走向中国”的公开挑衅，直斥“那只是幻想”。在钓鱼岛问题上，张志军强调日本没有权利拿中国领土进行任何形式的“买卖”，钓鱼岛寸土滴水、一草一木都不容交易，“中国不会主动惹事，但也不怕事”。

与涉及国家核心利益态度强硬的张志军相比，身在国台办的张志军又向公众展现了另一个更柔软的自己，而这一特质在不少台湾媒体一年的观察看来，才是他的风格。

去台湾“喝喝茶，聊聊天”

嗅觉敏锐的两岸专家学者及相关党派人士，像5年前王毅履新时一样，并没有把任命当日主角的表现当成真正的亮相。

当国台办下属的海峡两岸关系研究中心向他们发出“第十一届两岸关系研讨会”（因举办地在福建平潭，以下惯称平潭两岸论坛）参会邀请时，敏感的人们才真正兴奋起来，因为上一任主任就是在“第八届两岸关系研讨会”时真正开启“王毅模式”，而此次，难免不让人猜想，张志军亦会藉此发表“就职宣言”，而这将不失为一个揣度新一届政府对台政策的正途。

张志军果然没有令他们失望，他引用邓小平的话给台湾吃下一颗定心丸，“路子走对了，政策不会变。要变，也只会变得更好。两岸关系持续发展的事实已经给人们明确的答案。正确的方针政策没有理由不坚持，行之有效的做法不仅不会改变。而且还会做得更好。”

“稳步推进，全面发展”的对台基调没有变，这无疑是张志军执掌国台办后必须向外界交待的头等大事，因为这是两岸关系和平发展的政治风向标。

上任仅5天，张志军就表示希望有机会能去台湾，与有关方面负责人见个面，“喝喝茶，聊聊天”。

温文尔雅，面带微笑，张志军留给众多台湾媒体的印象很快出现在岛内的报章之中。与记者互动撬开交流的阀门，是当天张志军的首选动作。张志军说：“在见两岸记者之前，我台办的同事们还是说，张主任您这次是不是就别见记者了，可能记者会问很多问题，有些情况你也不全面了解，是不是以后见。我想以我以前的经历看，我外国记者朋友也经常见，那么我们的记者同胞们为什么不见呢？”

在外交部担任副部长期间，张志军曾主管新闻工作。他经常与部分外国主流媒体驻京分社负责人及记者举行座谈，可谓深谙媒体对于沟通交流、提升执政互信方面的重要职能。“执掌国台办后，张志军显然把曾经的经验移植了过来，也许是有意而为之，也许是一种惯性，不管怎样，这显示出了一个官员的开放情怀。”一位台湾评论员说道，事实上，“这一招”的正面呼应令不少台湾媒体对张志军抱有好感。

2013年末，两岸媒体再次见识到张志军的幽默。由70余家媒体参加的探讨两岸议题前瞻的活动中，张志军完成规定发言后，就将话题引向了现任国台办新闻发言人范丽青，称赞两岸隔绝42年后首位赴台采访的记者范丽青“二十多年过去，依然那么年轻靓丽”，说明从事两岸交流的朋友能够永葆青春，引得台下媒体人会心一笑。

与媒体交好是张志军的一贯风格，同样作为国台办也有属于自己的特色。清华大学公共管理学院暨台湾研究所副教授郑振清告诉《小康》记者，国台办在绝大多数台胞眼中的形象是正面而积极的。

据了解，作为大陆主管台湾事务的政府部门，国台办的角色除了政策决策者之外，还充当了“有困难找国台办”的台胞解忧者一职。作为新一任主任的张志军势必要将这一传统传承下去。

尽管依然有杂音，但2008年以来，两岸开放直航、陆客来台自由行、台湾招收大陆学生等等，都将两岸关系带入了一个柳暗花明的境界。张志军接掌国台办，算得上恰逢其时。

履新整整两个月时，张志军更专程到江苏昆山实地体验当地台胞生活。当地社区营造的“中华大家庭，相聚一家亲”的氛围被张志军久久称道。而一年后，他就带着“一家亲”的理念走入了台湾岛内的普通家庭。

两岸关系再突破——这正是张志军在2014年要做的第一件大事。

两度“张王会” 两岸“脱手套”

水到渠成，用作形容2014年两岸关系最受人瞩目的两度“张王会”（国台办主任张志军与台湾陆委会主委王郁琦会面惯称“张王会”）最贴切不过，张志军履新的第一年已然为此做好了铺垫。

2013年两岸关系发展实现了三大突破，即“习吴会”（中共中央总书记习近平与国民党名誉主席吴伯雄）标志着国共两党在“一中”框架上取得突破，提升了两岸政治互信，这是十八大后国共两党首次举行的最高层级会晤；首届两岸和平论坛在上海召开，为新形势下开展两岸民间交流对话又搭建了一个重要的平台；另一个则是在巴厘岛举行的APEC会议上，张志军与王郁琦的互动与寒暄。

张志军如此描述与王郁琦会面当天的场景：“2012年的两岸交流，总数大概达到800万人次，但惟独我们这两位主管两岸关系部门的负责人不交往，我说这不太好吧。郁琦主委，我们两个人也应该多走动一下。毕竟要了解多方的社情民意，要多接地气。”

由此，张王二人达成一个共识，他们两个人之间应该进行互访，两个机构之间应该设立一个常态化的交流沟通机制。后来重磅上演的“张王会”让他们彼此见证了对方史无前例的“第一次”。

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今年2月11日，王郁琦率团访问大陆，第一次“张王会”成行。

会面地点也颇有意味，选择了原国民政府所在地南京，以及当时就盛极一时的经济金融中心上海。面对诸多猜测，王郁琦揭开了谜底。1990年新加坡举办的亚洲大专辩论赛决赛场上，台湾大学与南京大学就“人类和平共处是一个可实现的理想”展开辩论，王郁琦当时就是反方台湾大学的辩手。

孰料，24年前妙语连珠，字字铿锵认为“和平共处”理想不可实现的王郁琦，如今却以“张王会”的形式践行着正方南京大学的观点。王郁琦在南京大学演讲时称：“当时你来我往的场景至今仍停留在我鲜活的记忆中。我从来没有想过，会将促进和平作为我的职业，但在24年后就是这么因缘际会，我的任务就是在寻找海峡两岸和平相处的可能，能够拜访南京大学，就是希望以更实际的行动来证明人类和平共处是一个可能实现的理想。”

“张王会”之所以成为张志军在今年首推的大手笔，就在于这是1949年内战结束后，台湾与大陆主管两岸事务的负责人首次正式会晤，岛内有媒体将其与1993年的“汪辜会谈”相比肩。

台湾《经济日报》对于两者的类比给出了更具体的解读：从1987年两岸开启纯民间接触的1.0时代，到通过“民间”的海协、海基两会进行2.0时代交流，再到如今摘掉“白手套”，由双方两岸事务主管部门负责人首次正式会谈，标志着两岸接触进入2.5新时代。

2月19日，回到台湾的王郁琦赴国民党中常会报告访问大陆成果。

据台湾媒体报道，参访的重要成果包括双方同意建置陆委会与国台办联系沟通机制，双方同意就两会互设办事机构人道探视议题积极研拟可行方案，并对区域经济整合、推动两岸文化教育科技交流等交换了意见。其中最为显眼的一项便是邀请张志军访台。

张志军在今年两会期间，就表示上半年可能访台的意愿。

直到4月16日，国台办例行新闻发布会时，才由新闻发言人范丽青宣布，张志军已接受邀请，将于适当时机访问台湾。针对发言人口中的“适当时机”，在张志军6月23日开始第一次台湾之旅时，郑振清的解读为此做出了注解，他认为“时机很好”，台湾反服贸运动暂时告一段落，目前社会比较稳定，而年底又有六都市选举，蓝绿两营之前都会有选举活动展开，如果再晚些去“不合适”。

与此同时，张志军的总体形象也终于在执掌国台办15个月后变得清晰起来，起码对于台湾是如此。台湾《中国时报》评论道，张志军带着招牌微笑，黑白相间的头发和银丝框眼镜，在公共场合给人严谨、一丝不苟的形象。但不少台商和熟识者说，他私下相当亲和，总能推心置腹。

被赞“朴实诚恳，性格实在”的张志军一下飞机就说了一句大实话，“飞行时长不足3小时，但迈出这一步却足足用了65年”。

由于诸多原因掣肘，主管两岸事务的政府部门国台办与陆委会此前一直未公开直接接触，两岸关系发展多依赖于海协会与海基会高层会谈，这一模式在台湾被称为“白手套协商”。而今，随着国台办主任回访台湾，中国社科院台湾所副所长朱卫东认为，这进一步巩固完善了两岸事务主管部门的常态化沟通运行机制。

初来乍到，张志军就用闽南语问候台湾民众，国台办发言人马晓光则“爆料”，身为江苏南通人的张志军本不会闽南语，但自从进入国台办工作以后，不仅向台商和台生学习闽南话，平时还经常向闽南籍同事请教。

张志军更希望的是深入到说方言的普通台湾社会之中，在到访首日，他就表达了希望了解“隐形社会”，与台湾基层民众多接触。从张志军4天行程中看，安排得非常用心、务实且低调。在厚德里与里民座谈；穿上民族服装，宴请乌来泰雅乡亲；探访“八八水灾”受难最严重的小林村，祭奠罹难者；走访佛光山，拜会星云法师；在托老中心为老人打菜，参访台中惠明盲校主动给学生夹菜等等。

新加坡《联合早报》对此称，大陆对台湾政策有新调整，由过去比较重视与台湾的大企业、政治精英的交流，扩展到跟台湾中低层社会的交流。对此，郑振清亦持相同观点，他表示，大陆对台接触的重心下移，体现出对台湾基层民意的重视，因为大陆意识到了争取两岸和平发展，必须得到民意支持。这也是大陆对台政策的自然发展，大陆主管台湾事务的部门要跟台湾各基层人士打交道，扩大与台湾社会的接触面。过去由于条件限制只能跟一部分大企业、政治精英建立联系，现在有条件了就该和基层建立沟通与交流。

在朱卫东看来，张志军本来就对台湾非常熟悉，此次“基层走透透”实地倾听民意，有助于大陆制定对台政策更接地气，更符合台湾民意。

倾听，在张志军接掌国台办一年中占据重要地位，不仅访台如此，在农历马年新春贺词中，他就提及自己结识了很多朋友，聆听到各方建言，“两岸一家亲”的感觉格外亲切美好。

北中南三座城，留下何种印象？

2014年对两岸关系发展究竟是怎样的一年？张志军又将如何施展抱负？

张志军特意提到几家媒体联合评选2013年海峡两岸年度汉字推选结果，“进”字高票当选，表明了两岸关系在当年取得了进展。“明年（2014年）会怎么样？我觉得明年会更好。无论从政治交往、互信的增长、经贸关系的推进、人文的交流等各个方面，我都認为会有一个新的提升。” 现在看来，张志军在年初面对媒体说出的一番话，似乎与首访台湾的步履很合拍。

张志军访台选取了北、中、南三座城市，分别是新北市、台中市和高雄市。

他与新北市长朱立伦的会谈聚焦在两岸经济合作如何除继续重视大企业外，也要为中小企业提供机会；与台中市长胡志强的会面更侧重农产品和旅游业；而造访高雄市则最令外界关注，因为该市是民进党执政。

不过，外界亦注意到，身为民进党籍的高雄市长陈菊，在与张志军会面时强调了“市长”这一官衔，似乎有意淡化了民进党员的身份。张陈二人闭门会谈了约一小时，此前预计会晤半小时左右。虽然会谈并未对媒体开放，但透过此后陈菊和张志军回应媒体提问可对谈话内容管中窥豹。陈菊主动提及“台湾的自由民主不是从天上掉下来，而是台湾人民努力争取而来”，因此张志军一下飞机就听到许多不同声音，这正是台湾民主多元的一部分。对此，陈菊转述张志军表示“理解”。

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在面对媒体讲话时，张志军表示，尊重台湾民众自己选择的社会制度、价值理念和生活方式。两岸之间不仅存在地理的距离，也存在心理上的差距，要予以消除，就应鼓励两岸之间多交流。陈菊也向媒体强调，两岸之间的交流应让对方能有更多理解、倾听，才能使每一步交流更稳健。

不分党派、不分基层的张氏交流，依然遭到了岛内一些深绿媒体的攻击，指摘张志军访台依然是在搞“统战”。在朱卫东看来，当前两岸发展根本不存在“统战阴谋”，而是在为老百姓谋利。同样，郑振清认为岛内一些人已经把“统战”妖魔化了。

张志军与陈菊其实也算得上“老朋友”，张陈两度会面也并不突兀。

去年8月，陈菊前往天津、深圳、厦门等地，邀请大陆城市市长参加2013亚太城市高峰会。张志军专程赶到天津与陈菊见面并共进晚餐。台湾媒体在报道首次“张陈会”时，就写道陈菊希望大陆不要只跟单一政党讨论两岸事务，多元化交流方能了解台湾全貌。也可以说，张志军访问高雄，换陈菊尽地主之谊亦在情理之中。

而在张志军上任之初，对于与台湾绿营的沟通就显示出其开放的精神。

去年6月，台湾前“立法院副院长”饶颖奇率团访问北京，张志军在钓鱼台国宾馆设宴款待。意兴盎然之时，现场响起民歌《高山青》，时任民进党“立委”的邱垂贞拉起张志军一起跳舞。

与各类政党交往是张志军的“看家本领”，这要得益于中联部的历练。

自1975年进入中联部工作，张志军基本以美大欧为重点，与其政党打交道，其中既有共产党及其他左翼政党，也囊括了民族民主党、工党、社会党、保守党等各种意识形态和性质的政党。在中联部举行“公众开放日”时，时任副部长的张志军就已经向外界表达了开放的胸怀，“中国共产党是一个十分开放的政党，中联部作为负责党的对外交往的职能部门，也是本着这种开放的精神，来和世界上各类政党，包括和我们的媒体朋友打交道”。

但是，此前有媒体期盼的张志军与民进党党魁蔡英文会面并没有成行。

虽然这次“暴力小英”未如陈云林会长访台时表现激进，显得冷静了一些，不过按照受访专家的一致意见来看，张蔡不会面在意料之中。毕竟民进党的“台独党纲”依旧存在，从6月27日该党发表的声明看，这还是一个不太赞同两岸关系发展的政党。大陆反对台独，如果这个问题不解决，就不可能有正式的党际交流。

即便如此，张志军的行程依然遭受了抗议者的不断骚扰。

“张陈会”后，车队驶离会场时，数名年轻人从安全岛冲出挡车。此举不由让人联想到，就在3个月之前，也是一群年轻人给张志军履新后带来第一次大困扰，这就是台湾部分团体和学生聚集“立法院”抗议《两岸服贸协议》的“反服贸”事件。因抗议学生手中拿有太阳花，岛内称之为“太阳花学运”。

“反服贸”恰巧出现在张志军访台之前的敏感时期，对此，大陆给予了更大的关注。期间，两岸政策高阶菁英班大陆访问团抵京，张志军在与访问团会面时表示对台湾学生的“反服贸”运动“无法理解”。不过这也给了张志军两个启示，两岸关系发展背景下，受益面不均衡，更多是大企业受益，中小企业和基层民众受益不明显。另一个启示则如张志军所说，“我没有去过台湾，对台湾不够了解，因此我需要去台湾了解台湾的真实情况，尤其是台湾基层民众和中小企业的真实想法和需求”。或许受此启发，张志军访台的重点正是集中于“三中一青”，即中南部、中小企业、中下阶层和青年学生。

在招收大陆交流生的高雄义守大学，张志军在与校方和学生交流时，特别举了女网“海峡组合”彭帅/谢淑薇法网夺冠的例子，提出了两岸经济、科技、体育等方面合作的重要性，并坦言“我们并没有任何的想法，要把台湾的经济给吃掉”。他提到，要创造便利条件，让更多青年参与到两岸关系发展中来。

“张志军重视与青年人交流，是因为青年学生在民意表达上非常活跃，重视台湾民意，就一定要跟他们交流。另外，这一代青年是在李登辉等人搞分裂时期接受的中学教育，历史观国家观偏向于李登辉陈水扁等人的主张，特别需要让他们客观了解大陆与两岸關系，两岸是一个国家。最近太阳花学运反映了民众的一些情绪，诸如对大陆投资冲击台企的恐惧等等，在青年人中表现明显，需要尽量化解。”郑振清解释道。

张志军离台时说，这绝不会是最后一次。

他迈出的这一步，也弥补了前任主任王毅的遗憾。作为新掌门人，难免会让外界将其与王毅作比较。而郑振清认为两人并不具有可比性，各自具有不同风格与个性，只不过一点是共同的，无论谁接掌国台办，都会拓宽和平发展这一道路。

两岸关系又处在一个新的历史起点，国台办主任的一次回访也不可能解决所有问题，“要破解（两岸）一些难题的话，我们必须要有一点想象力；不仅是这样的会见（王张会），对两岸未来的发展，也应有更大的想象力。”张志军如是说。