钉钮扣作文范文

2024-08-31

钉钮扣作文范文（精选8篇）

钉钮扣作文第1篇

学钉钮扣作文

今天老师让我们回家学钉钮扣，把五颗钮扣钉在布上，明天带回学校。放学后，我马上回到了家，兴奋地让妈妈教我钉纽扣。

我先柜子里拿出了针和线，还有各式各样的钮扣，妈妈说先把线穿进针的小孔里，我拿起一条线，就直往洞里穿。可线头就像一个不听话的小孩子，偏往洞外跑，我急得直冒汗。妈妈说：“不要慌，孩子，你看准这洞，再用手轻轻地往洞里穿，就可以了，你快试试看吧!”我照着妈妈说的这样穿针，果然，小线头立马变成了很听话的孩子，我说一，它不敢说二，我一下就把线头穿好了，打结也打好了。现在正式开始钉纽扣了。

我先把钮扣放在布指定的位置上，然后从下往上把针往上穿，可怎么也找不到钮扣的洞口，哎!真难穿啊!我感觉钉纽扣真难，正想放弃的`时候，这时候，爸爸走过来对我说：“你要随着自己的感觉把针穿上来，一点一点地戳一下，你觉得这里空空的，那就是钮扣的洞了。”我记住爸爸的话，认真地穿了起来，穿了许多次，都没有成功，最后一次，我在心里暗暗下定决心：我一定要穿上去。我仔细地盯住钮扣的洞，我终于穿了上去，我心里暗暗地高兴。妈妈又说：“我教你一个窍门：针在上，针穿下，针在下，针穿上。”我一边念着口诀，一边钉着钮扣，不一会全部都钉好了。就差最后一个步骤了，也是最关键的步：打结。我先把针放钮扣相对应布的后面，然后左手大拇指肚子一按住针，然后用右手拿住线绕针三圈，最后用右手把针拔出来，线好像要逃出去似的，在大拇指肚子上蠕动。于是，我按的更紧了，用右手用力的把针抽了出来，大功告成了。我把作品拿给了妈妈看，妈妈直夸我很棒，我心里比喝了蜜还甜。

钉钮扣作文第2篇

周老师给我们发了针、线、扣子和纸。我拿起针和线，再学着奶奶平时的`样子先舔了舔线头，从针眼里一下子就穿进去了。我再把线尾打几个结，穿针引线的工作就大功告成了。

接着，我把扣子放在纸上，然后拿起来，再把刚才穿好的针线从扣子孔里传进去，穿下去容易，但穿上来就会找不到孔，总会穿错。为此，我发明了一种好办法，这个办法就是先把针向下扎一个孔，然后再把针拔下来，到底下找到那个孔，从那个孔里扎进去，就好了。就这样，我一直这样来回地穿，终于穿好了。我正准备打结的时候，老师教我一种很简单的打结方法：先把针靠着线头，再拿线到针上绕两圈，再一抽针，结就打好了。再把针拔掉，就大功告成了。

钉钮扣教学设计第3篇

四年级二班

一、活动主题的提出

现在的孩子大多数都享受着衣来伸手，饭来张口的“贵族待遇”，面对生活中的小问题都束手无策，面对这一现象，为了培养学生们的动手操作能力，我特意设计了学“钉钮扣”这一生活小窍门综合实践课，增强学生的劳动观念，充分调动学生的主观能动性，并在实践中感受到动手钉钮扣的乐趣，享受劳动成果的喜悦。

二、活动目标：

1、注重对学生动手能力的培养，增强学生的劳动观念，充分调动学生的主观能动性。

2、在活动中，培养学生分工合作，积极参与，乐于表现，乐于与他人分享劳动的喜悦。

3、注重学生全员参与，真正把学生当成课堂的主人，给学生做、说、讲、评的空间。

三、活动准备：学生准备针、线、布、若干钮扣。

四、活动过程：

（一）情景导入：

播放课件（课间同学们都在开展着各种有趣的活动，低年级同学在玩“老鹰捉小鸡”。正玩得开心，后面一个同学将前面同学的衣服不小心用力拽了一下，一粒钮扣掉了下来，那位小同学急得直哭„„！）。

同学们，谁能帮助他？（生自由发言）在日常生活中，你们的衣服扣子掉了，谁来帮你钉？（妈妈，奶奶„„）你们想不想学会自己钉钮扣？（想）今天这节综合实践课，老师来教你们钉钮扣，好不好？（好）

板书课题：钉钮扣

（二）看看说说

1、让生拿出课前准备的各种各样的钮扣，问：如何分类？

2、根据生的回答，归纳板书：（课件出示）

从扣眼分：单眼扣·双眼扣、四眼扣从形状分：方形扣·圆形扣等

从质地分：有机玻璃扣、金属扣、电镀塑料扣等

3、课件展示不同钮扣的钉法。（重点讲解双眼扣、四眼扣的钉法。）(1)钉双眼钮扣。

①穿针：截取比手臂略长些的一段线，把线头用手捻得又尖又直，再把线头穿进针眼，并在线的另一端打个结。

②确定钉钮扣的位置后，用左手把钮扣连布一起捏紧不让它移位，从布的背面进针穿过钮扣的一个孔，然后从钮扣的另一个孔进针，在布的背面将线收紧。按这样的方法重复四五次，使钮扣固定在布面上。然后打结，剪去线头。（重点指导一下打止结的方法）

（2）钉四眼钮扣。

第一种：“十”字形钉法。

钉法与钉双眼扣差不多。交叉成“十”字形就行了（见第27页上的图）。

第二种：“二”字形钉法。

与“十”字形钉法只有一个不同的地方，那就是要使钮扣正面的线迹钉成“二”字形，不交叉。

4、问生：你们看明白了吗？谁来说一说钉钮扣的方法？

（学生发言，叙述钉钮扣的方法。根据学生回答教师调整并板书：选针——穿线——打结——钉钮扣——打结。）

（四）、实践操作（呼出我们的口号：动手动脑

学会自理）

1、巧手大比拼一（双孔钮扣）

在百宝箱里找到布和相应的双孔钮扣，人人动手操作，比一比。

2、交流存在问题，出示各种情况

讨论：在刚才钉的过程中，你遇到到什么困难？怎么样才能解决呢？

（欲设困难：线缠绕在一起了；结没打结实；钉反了；线太细了，需要钉好几个来回；手指不小心戳破了；线穿到针眼里穿不进去；钉好后布显得皱巴巴的„„）瞧！我的金点子：（畅所欲言，推广能干同学的经验之谈）

3、师简单归纳小结，并出示课件——四孔钮扣，思考：该怎么钉？

4、巧手大比拼二（四孔钮扣，多种钉法）

找到四孔钮扣，在刚才的布上，选择其中一种钉法继续动手操作，有能力的同学可用不同的方法钉两粒。

5、交流收获，收集金点子

根据学生回答，在大屏幕上随机显示图解： “十”字形和“=”号形

“□”字形和“T”字形

（五）、学生成果展示

1、个人的优秀成果（自选作品）。

2、小组的得意成果（组内推荐）。

3、最能干小组评比。

（六）、延伸课外，回归生活

1、衣服上少了个扣子，在补钉这个钮扣时，你有什么好的建议吗？温馨小提示——最好找到原来的钮扣

——用上同色的线

——最好采用相同的钉法

——钉的时候注意与钮扣洞保持一致

——

……

2、下次，当你发现自己的衣服上少了个钮扣，老师相信你会自信地说：我会钉，我能行！——回顾口号：动手动脑

学会自理

3、谈体会。

师：你们学会钉扣子了吗？有什么体会？

生：通过钉扣子，我觉得做任何一件事都不容易。生：我觉得钉扣子很有意思。

生：我觉得钉扣子能锻炼自己的动手能力。„„

四、小结

这节综合实践课，同学们表现得都非常积极，都参与了活动，体会了钉钮扣的成功喜悦，锻炼了你们的动手能力，培养了自己的想象力和创造力，希望你们在今后的生活中，自己的钮扣掉了自己钉，真正做到自己的事情自己做。

五、板书设计：

钉钮扣

我学会了缝钮扣作文第4篇

首先，我从针线盒里找了一种和扣子一种颜色的线，接着拿出了一根针和剪刀，我把线头捻了捻，开始穿针引线，我穿了几次到没有穿进去，急得我满头大汗，最后，我终于穿进去了，我在线尾绕了一个圈，打好了一个结。我开始钉扣子了，意想不到的事情发生了，扣子没钉上，反倒把我的手给扎了，鲜血冒了出来，疼得我眼泪都夺眶而出，我心想：这扣子怎么那么不好钉啊!以前妈妈钉的怎么那么容易啊!俗话说“熟能生巧”说的真对啊!妈妈为我钉了那么多的扣子，当然容易了。在我不断的尝试下，终于把扣子钉到了衣服上，我的针线在扣眼儿里穿梭着，像在捉迷藏一样。最后，我把扣子钉好了，看上去还不错，然后我在扣子后面打了个结，用剪刀把线剪断了，我看着我自己钉的扣子，觉得很满意。

这时，妈妈回来了。我跑到妈妈面前对妈妈说：“妈妈你看，这是我钉的纽扣，好不好?”妈妈看了看我钉的扣子，高兴的说：“不错，我的女儿长大了，都学会钉扣子了。”听了妈妈的夸奖，我的心里美滋滋的。

我学会了缝钮扣作文第5篇

星期六早上，闹钟响了一会儿，我才懒洋洋的拿起衣服。正要穿，忽然，只听“啪”的.一响，衣服上的钮扣掉在了地上。我连忙趴在冰冷的地板上四处寻找，找了一大半天，也没找着，而自已的手却冻得通红。终于，在门后找到了调皮的钮扣。我想：平时，妈妈做家务活那么辛苦，不如这次我自已学学缝钮扣吧。

我拿出妈妈平时缝衣服的针，一手拿针，一手拿线兴往针眼里穿。哎啊！怎么穿不了呢？于是，我学着妈妈平时拿着线在嘴里舔了舔，瞧！线头变细了。我又穿了一遍，可是，我的手抖了抖，哈哈！我好不容易把线穿过针眼了。Ok！可以开工喽！我先打了个结，然后学着妈妈的样子缝了起来。咦！钮扣怎么竖起来了，好像在跳芭蕾舞。哦！原来是重复地住上缝，忘记上下穿了。我连忙把钮扣剪下来重新缝上。终于，在妈妈回来之前缝完了。

妈妈一进门，我就向妈妈说：“您瞧瞧，我缝的。”妈妈看了哈哈大笑起来，说：“钮扣怎么缝偏了？”妈妈的话提醒我仔细检查了一遍，确实偏了。我又缝了一次，终于，缝好了。

《扣钮扣》小班教案第6篇

我班幼儿现逐步形成了一些与生活经验相联系的实物概念，在操作摆弄物品时，儿童逐渐认识了一些事物的属性，如大小、长短、多少、简单形状等。因此，根据纲要的要求设计了本节活动。

活动目标

1、学活故事中的对话，尝试按扭扣的特征（颜色、形状、大小、钮扣上洞眼的数量的）惊醒配对。

2、乐意帮助别人，知道捡到的东西要归还主人。

3、提高幼儿的观察力和语言表达能力。

教学重点、难点

重点：尝试按扭扣的特征（颜色、形状、大小、钮扣上洞眼的数量的）惊醒配对。难点：把观察到的用语言叙述

活动准备

故事PPT、塑封的衣服图片、钮扣等。

活动过程

一、引起兴趣

师：你们的衣服上有没有钮扣？今天老师带来一个和钮扣有关的故事，我们一起来看一看。

二、观看PPT

PPT1：天气真好，一只小老鼠出来散步，走着走着，前面滚来了一颗纽扣。（提问：这事一刻怎样的钮扣？谁能完整的说说看？）

小结：这事一颗白色的、圆圆的、有四个洞眼的钮扣，这颗纽扣是谁的呢？小老鼠决定去问问它的朋友们。

PPT2：它先找到了小狗，“小狗你好，我捡到了一颗纽扣，是你丢的吗？”（提问：这颗钮扣是小狗的吗？从哪里看出来的？）

小结：小狗的钮扣是黄色的，小老鼠见到的钮扣是白色的，所以不是小狗的钮扣。

PPT3：小老鼠又找到的小兔，“小兔你好，我捡到了一颗钮扣，是你丢的吗？”（提问：猜猜小兔会怎么说？）小结：小兔用放大镜仔细瞧了瞧，摇摇手说，“我的钮扣是三角形的”

PPT4：告别了两位朋友小老鼠继续往前走，这次它遇到了小刺猬。（提问：它会怎么问呢？谁来学学看？如果你是小刺猬会怎么回答呢？）小结：小刺猬的钮扣上有6个洞眼，所以也不是小刺猬的钮扣。

PPT5：看，这次小老鼠遇到了谁？（大象和小虫）小老鼠说，“大象、小虫你们好，我捡到了一颗钮扣，是你们丢的吗？”。（提问：你举的钮扣可能是它们丢的吗？为什么？）小结：大象和小虫看了看自己的钮扣，都摇了摇头，“这不是我们的钮扣”。

PPT6：小老鼠问过了所有的朋友，可还是没找到钮扣的主人。小老鼠只好拿着钮扣回家了，妈妈给它做了好吃的电信。小老鼠一抬头，突然发现：咦？妈妈的衣服上怎么少了一颗钮扣。（提问：小老鼠是怎么问的？我们一起来学学它的话。）小结：妈妈说“你把钮扣放上来，试试看对不对”。

PPT7:”小宝贝，谢谢你！你真是个爱动脑筋又会帮助别人的好孩子。”说完妈妈还在小老鼠的头上亲了又亲。

三、幼儿操作

1、师：故事结束了，可故事里的动物们还没有找到自己丢失的钮扣，你们愿意帮助它们吗？

2、师：地上有许多钮扣，你们每人都去捡一颗，看看自己拿到的是什么样的钮扣，和旁边的朋友说一说，然后每人找一张图片，带动物把钮扣装上去。

3、验证讲评

「哲理小故事」一粒钮扣第7篇

有个女孩用一个月的薪水买了一件新衣服，那是她心仪已久了的。穿上新衣，她愈发光彩照人。看着别人惊艳的眼神，她心中充满了自信，工作也有了长足的进步。

可是有一天她发现衣服上的一粒纽扣不见了，那是一种形态很奇特的纽扣，她翻遍了衣柜，也没能找见，便匆忙地换了一件衣服去上班。到了公司，她觉得每个人看她的眼神都怪怪的，看来没有了那件衣服，自己仍然是一个极平凡的女孩。她一整天工作都打不起精神，没有了平日的自信，头脑中总是想着那件衣服。

下班后，她在家里又寻找了一遍，依然是没有找到那粒纽扣，便颓然坐在地上，什么事都不想做。忽然，她想到为何不去商店里看看呢?也许可以买到呢!她兴奋地冲出家门，可是几乎跑遍了大小商店和制衣店，都没有卖那种纽扣的，她的心黯淡到了极点。

从此，那件衣服便被束之高阁。女孩初穿它时所带来的`自信与热情已无影无踪，工作也消极起来。一天，一个朋友来访，偶然看到那件衣服，便惊问：“这么漂亮的衣服你怎么不穿呢?”她说：“你看，扣子丢了一枚，又买不到同样的。”朋友笑着说：“那你可以把其他的扣子都换了嘛!那不就一样了吗?”女孩闻言大喜，于是选了她最喜欢的扣子把其他的扣子都换了，衣服又美丽如初，而她也重拾回了灿烂的心情。