工程材料复习题精品

工程材料复习题精品（精选6篇）

工程材料复习题精品 第1篇

煤矿综采工区实施精品亮点工程工

作汇报材料

煤矿综采工区实施精品亮点工程工作汇报材料2007-02-18 09:44:

31塑造强势区队安全文化建设精品亮点工程

各位领导、同志们

下午好进入二季度以来，我们综采工区全部转入工作面开采。由于该面地质条件复杂多变，自然断层多且落差较大，最大的断层落差有米，给工区生产、安全带来很大压力。针对这种严峻形势，我们工区一班人迅速召开班子会，统一思想，坚定信心，立足实际，制订措施，把工作的着力点放在培育和塑造区队安全文化上，充分发挥安全文化的引导、激励、约束作用，促使广大干部职工按

章指挥、遵章作业，上标准岗、干标准活，争做安全“放心人”，有力地促进了全区各项工作的健康有序开展，较好地完成了矿党政下达的生产指标，受到了矿党政领导和兄弟单位的一致好评。现将我们工作中的主要做法简要向大家汇报如下。

一、思想高境界，努力形成建设精品亮点工程的新认识

思想是行动的先导。没有思想的高定位，就没有工作的高起点和效果的最大化。为此，我们从抓全区干部职工的思想教育入手，努力在工区内部营造人人、事事、时时想安全、抓安全、保安全的浓厚氛围。一是抓会议发动。通过班前班后会、职工大会、安全活动日等形式，向干部职工讲清形势，讲透意义，讲明责任，教育全区干部职工牢固树立“没有安全就没有一切”的区队安全理念，引导他们自觉坚持以安全理念指导工作，确保安全。二是抓理念渗透。充分借助黑板报等各种舆论宣传工具，增

强安全教育的影响力、感染力和渗透力，切实做到了入脑、入耳、入心，提高了全区干部职工对“安全就是岗位、安全就是效益、安全就是形象、安全就是幸福”的认识。三是抓思想引导。积极动员全区干部、职工振奋精神，团结一致，克服困难，挑战极限，超越自我，激发了广大职工“干就干一流，争就争第一”的工作志向，形成了“以科学严谨的管理，培育一流队伍，创造一流业绩”的工作目标。四是抓现场管理。在质量管理上要求“高标准、精细化、零缺陷”。在班组管理上，坚持以保证安全生产、提高经济效益、促进劳动效率为目标，健全完善了各生产班组安全文化理念，切实在全区上下形成了用安全文化和安全理念创建精品工作面的共识。

二、工作高标准，大力完善建设精品亮点工程的新机制

只有在工作中始终坚持高标准，才能实现管理的零失误、质量的零缺陷和安全的零事故。因此，我们大力推行准

军事化和精细化管理，坚持在精、细、严、实四字上做文章、下真功、求实效，注重严格奖惩、动态达标，有效确保了精品面工程建设健康推进。一是完善工作机制。紧密结合工区实际和现场工作面情况，在安全、质量、煤炭回收率、废旧物品回收、区队安全文化、班组安全文化、岗位工作标准等方面相继建立完善了精细化管理规范、标准共章条，汇编成册，组织职工认真学习，确保每名职工都能熟悉自己的工作岗位，明确岗位职责，掌握岗位标准，使职工一上岗就清楚地知道“干什么、怎么干、干到什么程度”，有效提高了工作质量和效率，增强了职工的安全和质量意识。二是狠抓工作落实。在过断层期间，工区党政班子广泛征求职工意见和建议，精细管理、科学组织，切实做到了坚定一个信心、提高三个意识，始终坚持六个原则。即：坚定过断层的信心；提高断层破碎带装顶意识，提高地质构造预见性分析意识，提高工作面初撑力意识；

坚持预防为主的原则，防片帮、防冒顶、遇到顶板破碎及时装顶；坚持及时有效的原则，从区队班子成员到每名职工，各工种、岗位之间配合协调，准确到位；坚持快速推进的原则，加快断层破碎带施工推进速度，保证安全生产；坚持多措并举的原则，采用注胶措施，及时装顶措施等一系列措施；坚持技术指导和业务监督的原则，在业务部门的分管领导的指导下，精心组织，科学推进，及时采取飘刹刀措施，确保飘刹刀角度和断层方位，保证顺利推过断层；坚持确保安全生产的原则，无论采用什么样的措施，过断层期间必须保证安全生产。特别是在过米大断层之前，我们组织技术人员先后多次研究制定过断层期间的整体工作方案，采用提前飘刀、根据地质构造和现场条件及时刹刀，既保证了煤炭回收率，使煤炭资源得到回收，又为下一步过断层积累了宝贵的经验。三是选树先进典型。典型的示范作用是无穷的。为了让全区干部职工学习有榜样，争先有目标，我们先后制订了“明星党员”月度考核和评比办法，在井上下建立了“党员先锋岗”和“党员示范岗”，使每一名党员都能在各自的岗位上发挥先锋作用，用自己的实际行动影响和带动周围的职工群众。在保持“共产党员”先进性教育活动中，全区名党员在各自的工作岗位上充分发挥了党员的先锋模范作用。集团公司优秀共产党员李文孝，在工作中时时处处起模范带头作用。作为一名机修工，他始终坚持对自己高标准、严要求，时刻做到对设备心中有数，处理设备事故和机械故障快速准确，从没有出现过因工作失误影响安全生产。共产党员、机修工长王贺新，身患腰肩盘突出，为了完成设备安装任务，下井身上带着夹板，有时候痛的直冒汗，从没叫一声苦。在改造采煤机电牵引和远控闭锁装置时，在井下一干就是十三、四个小时，为了不影响工程的进度，他坚持星期

六、星期天下井检查设备，有时候发高烧度，还坚持下井。

三、目标高要求，全力探索建设精品亮点工程的新途径

在创建精品工作面过程中，我们全区干部职工心往一处想，劲往一出使，在矿党政的正确领导和业务部门的精心指导下，按照“培育一流队伍，创造一流业绩”的目标要求，有条不紊、扎实深入推进工作健康开展。一是积极推进技术革新。为提高工作效率，减少劳动强度，增强安全保障，我们充分调动职工小改、小革的积极性和主动性，先后对转载机的全封闭装置、变电站、移动变电站电缆架、前后部运输机、工作面照明架等进行了技术改造。据不完全统计，在工作面开采过程中，共开展技术创新和革新项，给工区带来了很好经济效益和社会效益。特别是六月份，工作面遇到了―米的大断层，给工区管理和安全生产带来了极大的困难。我们在分管领导和业务部门的指导下，积极探索实践了综采工作面过断层的新工艺、新方法，采用化学元料马丽散进行注胶，强迫断层破

碎带固定，使破碎的煤矸增强抗压能力，防止顶板冒顶和片帮，有效解决了安全顺利过断层的难题。二是发挥骨干作用。在工作面开采最艰难的时刻，我们注重发挥业务骨干的示范带动作用，以他们的实际行动，为职工支撑起坚强有力的“精神支柱”，促使广大职工树立“只要精神不滑坡、办法总比困难多”的思想，有效确保了工作面的健康推进。副区长彭正宽在困难面前、关键时刻始终冲锋在前。×月×日早班，在跟班过程中，顶板破碎冒落米多高，他第一个冲到事故现场，仔细检查完现场情况后，带领职工一起支护顶板。在发现顶板又要冒落的紧急关头，他果断采取措施，安排撤人，避免了顶板冒落伤人事故。刚刚提拔上任的副区长袁洪东，从不计较个人得失，无论在哪个岗位上，都能忠于职守，扎实工作，哪里有困难哪里就有他的身影，在过断层期间，积极出主意，想办法，亲自动手试验破碎带顶板支护的新工艺、新方法，为工作面过断层提供了科

学的依据，积累了宝贵经验。区队主要领导坚持深入现场，靠前指挥，每月下井都在个以上，和工人同下井、同劳动，关键时刻盯在现场，充分调动了全区干部职工的积极性，消除了职工畏难发愁情绪。三是强化思想政治工作。六月份天气炎热，又是农村麦收的季节，综采工区大部分职工都是农村的。针对这一情况，我们在制定麦收保勤措施的基础上，动员党员干部做好周围人员一人一事的思想政治工作，全区没有一个职工因麦收和个人私事耽误工作、影响安全。

总之，在工作面工作中，我们始终坚持以塑造区队安全文化，打造精品采煤面为目标，狠抓安全生产和工程质量，通过全区干部职工的一致努力，取得了较为显著的工作成绩。矿给我们工区下达的作业计划为万吨，实际完成万吨，完成计划的％，实现了安全生产。以上是我们在区队安全文化和精品面工程建设工作中的一些做法和经验。虽然取得了阶段性的工作成效，但是离矿党政领

导的要求和与兄弟单位相比，仍存在一定的差距。我们决心借此次大会的东风，在今后工作中，深刻实践“以人为本，科技兴安”的安全核心理念，大力推进“”安全文化建设，继续发扬“干就干一流、争就争第一”的精神，虚心向兄弟单位学习，以安全文化建设的新气象，安全生产的新成果，为全面推进本质安全型矿井建设、创建“平安、温馨、和谐、发展”杨村做出新的贡献！

工程材料复习题精品 第2篇

复习思考题3

1．纯铝、-Fe、纯锌三种金属哪种金属易产生塑性变形?为什么? 2．纯铝单晶体的滑移系为(111)与[011]，纯铝单晶体的c =2．4×10Pa，若外力方向为[001]，试求纯铝单晶体的在[001]晶向上的σs。

3．晶体塑性变形的基本方式是什么?实际金属塑性变形与单晶体塑性变形有什么异同? 4．什么是加工硬化?加工硬化在工业生产中有何利弊? 5．什么是冷变形金属的纤维组织?与流线有何区别? 6．什么是残余内应力?各类残余内应力是怎么产生的?对金属材料有什么影响？ 7．什么是回复?回复对变形金属有什么作用?在工业生产中有什么用处? 8．什么是再结晶?再结晶对变形金属有什么作用?在工业生产中有什么用处? 9．热变形加工与冷变形加工是依据什么来区分?两种变形加工各有什么优缺点? 10．有四个外形完全相同的齿轮，所用材质也都是wc=0.45％的优质碳素钢。但是制作方法不同，它们分别是：

(1)直接铸出毛坯。然后切削加工成形。(2)从热轧厚钢板上取料，然后切削加工成型。(3)从热轧圆钢上取料，然后切削加工成型。

(4)从热轧圆钢上取料后锻造成毛坯，然后切削加工成型。请你分析一下，哪个齿轮使用效果应该最好?哪个应该最差? 11．有一块铝板被子弹击穿了一个孔。若将此铝板进行正确的再结晶退火后，弹孔周围的晶粒可能有什么样的变化?并说明理由。

1．什么是同素异晶转变、共析转变? 2．解释下列名词，并指出它们在组织形态上的特征和力学性能上的特点： 铁素体、奥氏体、渗碳体、珠光体、高温莱氏体、低温莱氏体、魏氏体。

3．默画Fe—Fe3C相图，并按组织组成物填写各个相区。指出A、J、C、D、G、S、E、P、Q九个点及Al、A3、Acm、ECF、HJB五条线的含义。

4．试分析45钢、T8钢、T12钢在极缓慢的冷却过程中相变的过程。并示意地画出它们在室温时的显微组织。

5．根据Fe—Fe3C相图并通过必要的计算回答下面的问题。

(1)65钢在室温时相组成物和组织组成物各是什么?其相对质量百分数各是多少?(2)T8(按共析钢对待)在室温时相组成物和组织组成物各是什么?质量百分数各是多少?(3)T12钢的相组成物和组织组成物各是什么?各占多大比例? 6．某碳素钢钢号不清，经金相检查其显微组织是F+P。其中P所占比例约为20％。你可否据此判定出它的钢号是什么? 7．钢中常存杂质指的是什么?它们对钢有什么影响? 8．指出钢号为20、45、65Mn、Q235-AF、T12、T10A、ZG270—500的碳素钢各属哪类钢?钢号中的数字和符号的含义是什么?各适于做什么用(各举一例)? 9．热轧空冷状态的碳素钢随WC增加，其力学性能有什么变化?为什么?

510．指出一次渗碳体、二次渗碳体、三次渗碳体、先共晶渗碳体、共晶渗碳体、先共析渗碳体、共析渗碳体、网状渗碳体它们之间有何异同? 11．根据已学到的知识解释下列现象。(1)螺钉、螺母等标准件常用低碳钢制造。

(2)室温时平衡状态下T10比T12抗拉强度高，但硬度却低。

(3)捆绑用的镀锌钢丝常用低碳钢丝，而起重用的钢丝绳和绕制弹簧所用钢丝却是．65Mn或65。(4)锉刀常用T12制造，而钳工钢锯条常用T10制造。(5)钢锭在正常热轧温度下轧制有时开裂。(6)钢适于各种变形加工成形，不易铸造成形。

(7)钢在锻造时始锻温度选1000C～1250C，停锻选800C左右。12．Fe—Fe3C相图在选材、热处理、锻造、铸造等方面有什么用途?

1．试总结铸铁石墨化的条件和过程。

2．试述各类铸铁性能及用途。与钢比较优缺点各是什么? 3．为什么球墨铸铁可以代替钢制造某些零件呢? 4．合金铸铁的突出特性是什么? 5．识别下列铸铁牌号：HTl50、HT300、KTH300—06、KTZ450—06、KTB380—

12、QT400—

18、QT600—03、RuT260、MQTMn6。

6．铸铁的力学性能取决于什么? 7．灰铸铁为什么不进行整体淬火处理?

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0复习思考题9 1．根据二元铝合金一般相图，说明铝合金是如何分类的? 2．形变铝合金分哪几类?主要性能特点是什么?并简述铝合金强化的热处理方法。3．铜合金分哪几类?举例说明黄铜的代号、化学成分、力学性能及用途。4．钛合金分哪几类?简述钛合金的热处理。

5．滑动轴承合金必须具备哪些特性?常用滑动轴承合金有哪些? 6．指出下列合金的名称、化学成分、主要特性及用途。LF21 LFII ZLl02 ZL401 LD5 H68 HPb59—1 HSi80—3 ZCuZn40Mn2 QAll9—2 ZCuSnlOPl ZSnSbl2PblOCu4 TA7 复习思考题10 1．什么是热塑性塑料?什么是热固性塑料?试举例说明。

工程材料复习题精品 第3篇

1 工程材料课程的前期建设

工程材料课程的前身是金属材料及热处理课程。金属材料及热处理课程阐明金属材料的基本理论, 金属材料的成分、加工工艺、组织、结构与性能之间的关系;介绍常用金属材料及其应用等基本知识。1972年, 在机械部的领导下, 成立了机械类热加工专业教材编审组。1974年, 由广东工学院、山东工学院、山西矿业学院、上海机械学院、太原工学院、太原重型机械学院、东北重型机械学院、吉林工业大学、河北工学院、洛阳农机学院等学校联合编写了适合机械类冷加工各专业使用的《金属材料及热处理》教材, 由上海人民出版社出版。1978年, 机械部教育局在天津召开机械类各专业教材编写会议, 决定在原有的基础上重新编写各门课程的教材。1980年, 由上海工业大学史美堂、洛阳农机学院席聚奎、东北重型机械学院杨慧心重新编写了《金属材料及热处理》教材, 由上海科学技术出版社出版。史美堂主编的这本教材为金属材料及热处理课程教学提供了必要的教学资源, 对推动金属材料及热处理课程建设起到了十分重要的作用。当时, 我国许多院校使用了这本教材。

1980年10月, 机械部在富拉尔基东北重型机械学院组织召开基础课教学讨论会, 我校机械工程系郑明新提出了机械类专业开设工程材料课程的设想。我校于1981年将金属材料及热处理课程教学组更名为工程材料课程教学组, 并将原来的金属材料及热处理课程改为工程材料课程, 至今已有32年。

1991年, 在镇江船舶学院召开高等工业学校机械工程材料和物理化学课程指导小组会议。参加会议的学校有哈尔滨工业大学、湖南大学、上海交通大学、清华大学、西安交通大学、北京工业大学、合肥工业大学、山东工业大学、南京工学院、江苏工学院、洛阳工学院、河北工学院、陕西工学院、燕山大学、大连理工大学、华中理工大学、浙江大学、镇江船舶学院等。会议讨论、通过了高等工业学校机械类冷加工专业适用的机械工程材料课程教学大纲。

教学大纲规定了机械工程材料课程的性质、任务和教学目的。教学大纲指出:机械工程材料课程是机械类 (冷加工) 各专业的技术基础课。本课程的任务是从机械工程材料的应用角度出发, 阐明机械工程材料的基本理论, 了解材料的成分、加工工艺、组织、结构与性能之间的关系;介绍常用机械工程材料及其应用等基本知识。本课程的教学目的是使学生通过学习, 在掌握机械工程材料的基本理论及基本知识的基础上, 具备根据机械零件使用条件和性能要求对结构零件进行合理选材及制订零件工艺路线的初步能力。教学大纲规定了《绪论》《金属的晶体结构与结晶》《合金的结构与结晶》《Fe-Fe3C相图》《金属的塑性变形与再结晶》《金属材料的机械性能》《改善钢的组织与性能的基本途径》《钢铁材料》《有色金属及其合金》《高分子材料》《陶瓷材料》《复合材料》《机械零件的失效与选材》13章的基本内容。大纲指出:对课程体系和层次未作详细规定, 各校可结合自己的教学经验探索新的课程体系。

此后, 工程材料课程在我国得到快速发展, 许多学校编写了自己的《工程材料》或《机械工程材料》教材, 呈现出百花齐放的可喜局面。

2 工程材料课程建设与发展

1998年, 我校进行大规模教学体制改革, 将原来的大学本科由5年制改为4年制, 与此同时, 对课程体系进行了大的改革和调整。工程材料课程被评为机械学院全院“平台课”, 即全院学生必修课程。当时机械学院包括机械工程系、精密仪器系、汽车系、热能系、工程力学系5个院系。工程材料课程春秋两季均开课, 每学期有3~5名教师讲课, 全院学生可任选一个课程班。全院工程材料课程均为48学时, 采用统一教学大纲、统一教材、统一考试试卷和同一评分标准 (外语课程班除外) 。经过全体教师的共同努力, 课程建设取得了可喜的成绩, 课程被评为北京市精品课程、国家精品课程, 2011年工程材料课程组与材料加工课程组组成的工程材料及加工教学团队被评为国家级教学团队。

随着教学体制和课程体系改革以及课程建设的不断推进, 2010年, 我校开始进行新的本科课程体系建设, 于2011年年底制定了新的教学计划。在新教学计划中, 一些院系对工程材料课程的学时数进行了调整。目前航空航天学院、材料学院、机械工程系3个院系开设48学时的工程材料课程, 而汽车系、热能系、仪器系改为开设32学时的工程材料课程。怎样开设32学时工程材料课程、怎样在压缩学时的条件下保证教学质量和教学效果成为工程材料课程教学组课程建设的主要任务之一。工程材料课程教学组从2011年便开始进行32学时工程材料课程教学准备和相关内容建设工作, 经过2年的努力, 已取得初步进展。主要表现在以下几个方面:

2.1 课程核心内容

工程材料课程的核心内容应该包括:材料的基础理论、材料的基本知识、材料应用与零部件选材三大部分, 但各部分内容的重点、内容细节、讲课所用学时数各高校则结合自身的特色各有侧重。我校的人才培养目标是培养理论基础厚实、知识面宽、实践能力强的拔尖创新人才。工程材料课程是我校核心课程和机械学院平台课程, 也是机械类专业在本科教学中唯一的一门全面介绍材料知识的课程。掌握该课程的核心内容, 对各专业学生后续课程的学习和毕业专题研究以及研究生培养都起到重要的作用, 在人才知识结构、分析问题、解决问题能力以及素质培养过程中具有重要的地位。在学时数减少的情况下怎样保证教学效果和实现培养目标是一项艰巨的任务。

我校工程材料48学时教学大纲历经三代教师近30年的建设和完善, 已在课程教学和人才培养中发挥了重要作用, 培养了近30届学生, 受到学生的好评。经过仔细分析大纲, 提出了保持工程材料课程材料基本理论—材料基本知识—材料工程应用的课程体系。结合32学时课程的学时安排和培养目标, 采用保证重点核心内容, 简化一般内容, 自修介绍性内容的教学方案。课程核心内容如下:

在材料基础理论方面, 材料的结构与性能特点、金属与合金的结晶、金属的塑性变形、钢的热处理、钢的合金化等为核心内容, 即便学时总数减少, 也需要保证上述重点内容的讲授。在材料基本知识方面, 重点讲授金属材料, 核心内容包括:碳钢、合金结构钢、合金工具钢、特殊性能钢、铸钢与铸铁、有色金属与合金 (铝与铝合金、铜与铜合金、钛与钛合金、镁与镁合金、镍与镍合金、轴承合金) , 一般讲授内容为高分子材料 (工程塑料、合成纤维、合成橡胶) 和陶瓷材料 (特种陶瓷) 。在材料工程应用方面, 重点讲授的核心内容包括:零件失效分析与选材原则、典型工件选材与工艺路线设计 (齿轮、轴、弹簧、刃具) 、工程材料应用 (结合行业, 如汽车、机床、仪器仪表、热能、化工、航空航天等) 。同时在材料基本知识中结合各类主要材料进行举例介绍。而复合材料、功能材料及新材料的内容只进行简单介绍, 主要内容由学生自修。

工程材料课程的最终目标是让学生在学习该课程后, 能在机械或装备的设计中进行工件或零部件的选材和加工工艺路线设计, 要实现这个目标, 学生必须掌握材料的基本知识和基本性能, 知道哪些材料有哪些性能特点和怎样调控它们的性能。要做到这一点就要了解材料组织结构和性能的关联, 包括材料的凝固组织、变形组织和热处理组织, 材料的力学性能和加工性能。可见, 工程材料课程必须同时保证材料基础理论、材料基本知识和材料工程应用三大部分内容的核心内容。

2.2 保证教学质量和教学效果的方法

在确定课程核心内容后, 要在学时减少的条件下保证高的教学质量和好的教学效果, 必须采取一系列有效措施。除上述保证重点核心内容, 简化一般内容, 自修介绍性内容的教学方案外, 还采用了一系列配套措施。主要措施如下:

(1) 保证作业练习数量。在32学时的工程材料课程教学过程中, 为了保证教学效果, 基本不减少课外作业次数和作业题数量。通过足够的课外作业练习, 使学生增加课外复习和练习时间, 使学生能较好地掌握所学内容。

(2) 强化网上学习和网上练习。我校工程材料课程建有完善的网络课程, 包括各章节主要内容、内容提要和小结, 各章节重点和要点, 工程材料库、显微组织图谱、国内外钢号等学习辅导内容。这些内容可以帮助学生掌握课堂学习内容。在网络课程中还有与各章节课程内容相对应的网上习题, 学生可以在网上进行练习和自己检查答案是否正确。这些习题的特点是量大、内容丰富、覆盖面宽、可有效帮助学生掌握课堂学习内容。

(3) 采取闭卷考试方式。工程材料课程由于需要记忆的内容很多, 如各种基本概念、材料牌号、化学成分、热处理工艺、热处理组织、零部件选材等, 以前采用开卷考试较多。但在充分调研后, 发现一些学生寄希望于最后1~2周突击复习, 没有真正掌握所学内容。针对这种实际情况, 课程组果断采用闭卷考试方式, 收到了较好的效果。在课时减少后, 是否继续采取闭卷考试方法是件难以抉择的事。但通过总结和分析过去的经验, 我们最后还是采用闭卷考试方式。根据考试试卷分析, 闭卷考试方式取得了较好的效果。

(4) 鼓励课外活动。本课程安排两次实验课 (4学时) 。此外, 课程组鼓励学生开展课外活动, 包括大学生研究训练计划 (SRTP) 以及结合自己的体会撰写与零件选材相关的小论文。很多学生参加了上述课外活动, 培养了对工程材料和所学内容的学习兴趣, 强化了对课堂学习内容的掌握。

总之, 在课程学习中, 除了提升教师的授课质量、授课魅力和授课效果外, 学生增加投入时间非常重要。在32学时的课程教学中, 通过采取上述措施, 收到了良好的教学效果。

3 工程材料课程的发展展望

作为一门机械工程类或近机械类专业的技术基础课程, 工程材料课程在制造业工程高等教育知识体系中有着极其重要的地位。但多数学校在压缩课程教学学时, 使工程材料课程的教学质量、教学效果和学生对工程材料知识掌握与工程材料应用能力面临挑战。在教学学时减少的情况下, 怎样保证教学质量与教学效果不受大的影响是工程材料课程授课教师的课题, 需要广大教师共同研讨、共同努力。结合我校的实践经验, 我们认为采用以下措施可降低学时减少的影响:

(1) 强化电化教学:目前多数教师采用PPT演示文档软件来进行授课。采用PPT演示文档进行教学, 可省去作图和撰写授课内容的时间, 增加了单位时间的授课内容和授课信息量。因此, 编写高质量的授课PPT演示文档、动画等教学软件对提升课时压缩条件下的教学效果十分重要。我校工程材料课程教学组通过自己努力, 并结合外聘专家辅助, 在清华大学出版社的支持下编写和出版了与教材配套的课程教学软件工程材料多媒体课件。

(2) 网络课程:网络课程可帮助学生进行课外学习, 帮助学生利用网络课程预习、复习课堂学习内容, 结合网络习题与练习和网络特色, 帮助学生巩固课堂学习内容。同时, 可让学生利用网络课程自修部分课程内容。因此, 编写和建设有特色、高质量的网络课程, 鼓励学生利用网络课程自学对提升课程教学质量和教学效果有重要意义。目前, 已有多所高校的工程材料课程被评为国家精品课, 并建设有网络课程。建议教育部采取有效措施, 鼓励将高质量的网络课程对全国高校开放, 增大学生受益面。

(3) 建议采取灵活的考试方式。根据调查结果, 多数学生很关注考试方式。学生希望可以少投入一些精力, 考试题目容易一些, 能获得好的分数。但仍有相当多的学生期望教师强化课堂管理, 采用闭卷考试方法, 使自觉性稍差的学生能在压力作用下, 加大对课程学习的投入, 实现对课程内容的较好掌握。因此, 采用灵活的考试方式, 可望收到较好的教学效果。

(4) 鼓励课外活动。在大学学习阶段, 学生的可塑性很大。培养学生对工程材料课程的学习兴趣, 对学生掌握课程核心内容和基本知识有显著帮助。课外活动方式、内容可灵活选择, 并可结合学生科技活动、研究训练项目、科技实践活动, 让学生感受到工程材料知识在科技活动中的作用, 增加材料应用的感性认识, 以提升教学效果。

4 结束语

材料学科正在高速发展, 工程材料课程不断有新知识引入。为了适应材料学科快速发展的需要, 进一步提高工程材料课程的教学水平与教学质量, 需要不断更新课程教学内容。工程材料课程建设需要不断完善, 不断向前推进。因此, 奋战在工程材料课程教学一线的教师互相交流教学经验、共同探讨应对挑战的策略对提升教学质量和教学效果有重要意义。

摘要：阐述了我国工程材料课程教学大纲和教材的前期建设情况, 介绍了国家精品课清华大学工程材料课程在课时压缩条件下的课程建设进展。针对学校要求减少课程教学学时但不降低培养目标的要求, 通过采用强化课程核心内容教学、强化网络教学、课外练习和实践教学、改革考试等措施, 保证了工程材料课程教学质量。

关键词：国家精品课程,工程材料,课程建设,教学质量

参考文献

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[4]周济.大力加强教学研究, 切实提高教学质量[J].中国大学教学, 2005 (1) :4-8.

[5]刘宝存.建设高水平教学团队, 促进本科教学质量提高[J].中国高等教育, 2007 (5) :29-31.

[6]杨明波, 曾英.材料科学与工程学院教学团队建设的措施与成效[J].重庆工学学报, 2008, 22 (2) :157-160.

工程材料复习题精品 第4篇

关键词：机械工程材料；精品课程；建设；教学改革

改革开放以来，我国重视工业发展，机械工程专业成为各高等院校的热门专业。高校各专业的课程分为学科基础课程和学科专业课程，其中机械工程材料是机械工程专业学生必学的专业课程。随着教学改革的深入，教育部对高校各学科的课程进行调整，重点放在创新能力培养上，与其他学科有机结合，拓宽专业发展口径。机械工程材料课程中详细讲解机械材料的选择、处理和机械材料性能控制等，将理论与实践相结合，提高学生的综合能力。本文对该门课程进行简单介绍，希望能提高该专业的教学质量。

一、教学内容的设计优化和师资力量建设

机械类专业课程分为四方面：金属学、热处理与工艺、常用机械工程材料及其他材料。在金属学方面，除了了解金属材料的物理性质以外，还要了解其化学性质和分子结构，例如金属组织结构、金属材料结晶过程和相图等；在热处理原理与工艺知识方面，深入了解金属形成零件过程中选用的制造工艺，理解其形成原理，以便在实际工作中选择合理的制造工艺；在工程材料知识方面，重点了解合金的性能、组成成分和生成技术等；关于其他材料知识，包括塑料、橡胶、陶瓷等，要求学生详细了解其分类、性能和用途等。

教师是传播知识的实施者，其能力的强弱关系到专业教学质量。高校应积极引进人才，新聘请的教师应该先做教授的助教两年，熟悉教学内容和教学方式，试讲成功以后才可以为学生授课。另外，机械工程专业的教师应该重视提高科研能力，关注最新科研方向，在教学中渗透科研新知识，并在实践课中不断更新实践内容，提高师生的实践操作能力。

二、教学方式的改革

1.授课主要采用多媒体加板书的方式

机械工程材料课程主要研究机械加工使用材料的成分、组织结构、性能和应用等，其中材料的组织结构是微观抽象的，材料的性能需要用数据来体现。如果在黑板上板书材料的组织结构和数据会占用课堂大量时间，而且结构符号繁琐，教师画起来可能不规范，没有针对性，使学生产生误解。使用多媒体教学可以将材料的组织结构变得更加立体，学生能直观看出材料结构，对于表征材料性能的数据在多媒体上可以以图表的形式展现，分析起来更加直观。黑板板书课程的重要内容，提醒学生注意，并记录下来，所以采用多媒体加板书的教学方式，既能节约时间，又能加深学生的理解。

2.合理使用电化资源进行教学

在授课之前，教师将机械工程材料课程中的一些知识制作成幻灯片或者刻成光盘。制作成幻灯片的知识一般是理论知识，或者需要用图片辅助解释的知识，避免在黑板上手画图像。制作成光盘的知识一般是仪器的使用方式，因为实验过程和实验结果，高校条件有限，一些高端设施少，学生不能亲自进行操作，光盘能使学生身临其境感受实验过程。

3.构建网络式教学模式

全国高校的教师相互学习。一些著名学者在网站上建立一个教学平台，录制机械工程材料课程教学视频并上传、及时更新，供各地高校该专业学生課下学习。该平台也可作为一个互动平台，学生问问题，教师解答，对于意见不统一的答案，教师之间进行交流。

三、改革考核内容和方式

1.考试题型优化

优化后的题型分为概念题、选择题、填空题、判断题、简答题、综合题六大类。概念题考查学生对理论知识掌握的准确度；选择题、填空题和判断题侧重于考查学生容易混淆的知识；简答题考查的是对基础知识的运用，而综合题侧重Fe-Fe3C相图、钢的热处理与工程用钢三部分的综合。考试题目中还要加入实验内容，该内容考核分为两部分，平时成绩和考核成绩，督促学生在实验课上好好学习，提高实践技能。

2.创新和完善试题库，集体阅卷和考后分析

机械工程材料方面的知识每年都有更新，并且关注的方向也有可能不同。为了督促学生了解该专业的最新动态，教师对试题库要进行优化和完善，更加系统地组卷，学生考试以后，进行集体阅卷，阅卷组长负责总结学生的薄弱点并商讨改善措施。

四、结束语

综上所述，机械工程材料课程具有综合性强、内容多的特点，为提高教学质量，笔者提出使用多媒体辅助教学、建立网络教学平台促进学生学习、改革考试题型及阅卷方式等，希望能提高学生的能力。

参考文献：

[1]陈东，吴功平.机械类特色专业建设与人才培养模式的探讨[J].中国电力教育，2009（129）：78.

[2]刘志平，黄丽明.《工程材料》课程实验教学体系内容的改革[J].中国轻工教育，2006（2）：61.

工程材料复习题精品 第5篇

(梁家煤矿掘进一区)

各位领导：

梁家煤矿掘进一区现有员工175人，其中技术员以上管理人员7人，党员9人。工区下设三个作业大班，目前主要负责煤4六采轨道暗斜井和煤1一采皮带上山灌注施工。今年四季度以来，按照集团公司推进精细化管理的要求，我矿组织开展了以“质量标准化提升、精细化管理推进、视觉文化形成”为主要内容的“三化”推进活动，我区施工的煤4六采轨道暗斜井被列入首批达标的掘进头。为保证工作成效，我们及时组织召开了大班长以上管理人员专题会议，认真学习领会集团公司、矿各级领导关于精细化管理的一系列指示精神和相关文件要求，统一思想，提高认识，制定规划，迅速行动。经过两个多月的努力，我区的精细化管理收到了一定成效。下面将我们的主要做法向各位领导简要汇报如下，不当之处敬请批评指正。

一、细化标准，提升质量，为精细化管理推进打下坚实的基础

质量标准化是精细化管理的基础，要实现精细化管理的推进，首先要保证基础的稳固。为此，我们围绕质量标准化提升做了大量深入细致的工作。一是严抓工序质量管理，确保巷道成型。按照精细化管理“细化标准、编码管理、过程管控”的要求，我们对一次支护锚网喷和二次支护反底拱灌注的工序质量管理制度、实施细则、保证措施进行了重新修订和完善，由质量验收员对整个施工过程全程监控，严格按照工序质量管理规定进行监督考核，上一道工序达不到要求，坚决不允许进入到下一道工序。二是动员各个施工头积极参与专业开展的质量标准化对抗赛活动，让班组在对抗赛中历练队伍、取长补短，提升标准、提高质量。三是采取激励政策，调动班组抓质量标准化的积极性。对月度获得专业质量标准化第一名的施工头，除了矿上奖励的3000元以外，工区对头长、材料员每人奖励300元，班组长每人奖励200元。通过一系列行之有效的举措，我们的质量标准化呈现出稳中有升的良好态势。煤4六采轨道暗斜井10月份、11月份连续两个月取得了掘进专业质量标准化第一名的好成绩。

二、小处入手，高点定位，为员工打造舒适、文明、安全的作业环境

精细化管理的核心是以人为本，良好的生产和工作环境，不仅是精细化管理效果的体现，还直接关系到员工的生命安全和身心健康。因此，必须在生产过程中时刻为员工创造良好的环境，这也体现了精细化管理“以人为本”的核心要求。为此，我们本着“小处入手，高点定位”的原则，深入开展了施工现场文明环境整治活动。一是抓好清洁生产，营造“舒适感”。我们从清扫卫生、洒水降尘到设备、物料、工器具的定置管理都制定了明确的标准，并落实专人负责，确保施工过程中现场清洁卫生、井然有序。二是配备人性化设施，营造“文明感”。我们在施工现场安装了洗手盆、挂衣架、垃圾箱、记录填写台，设置了废旧物料分类回收区，在为员工提供人性化服务的同时，也使员工的文明行为在井下施工现场得以延续。三是突出对员工生命健康的关爱，营造“安全感”。我们从本质安全的角度出发，把安全文化渗透融合到了施工现场——进入回风巷有“进入产尘区域，佩戴防护用品”的温馨提示；沿线风筒标号牌上有安全箴言警句；挡车门、自动吊梁、挡车帘等安全设施上有反光警示贴；迎头后100米之内有配备急救药品的卫生箱等等。通过这一系列的举措，我们既为员工打造了舒适、文明、安全的作业环境，又落实了“视觉文化形成”的要求，同时也对员工的文明素养产生了潜移默化的正面影响，收到了一举多得的效果。

三、机制保证，活动引领，为员工立足岗位创新增效营造良好的氛围

精细化管理的主体是每一名员工，平台在每一个岗位，员工岗位效能的发挥直接影响精细化管理推进的效果。也可以说，要使精细化管理开展的卓有成效，就必须让员工在自身岗位上发挥最大的效能。基于这个认识，我们在精细化管理过程中始终重视员工岗位效能的发挥，想尽一切办法为员工岗位创新增效创造条件、提供支持。一是认真实施“4＋1”班组精细管理模式，把班组自主培训、成本核算、自主管理和精细管理4个体系有机融合起来，用ABC卡精细化管理考核运行机制贯穿始终，把精细化管理通过班组延伸到每一个岗位，提升了员工的产品质量意识、工作标准意识、行为规范意识和岗位增值意识。二是在工区各个岗位深入开展“睁开眼睛扫死角，打开思维搞创新”活动，引导员工认真排查自身岗位的隐患、漏洞和死角，围绕消除隐患、堵塞漏洞、消灭死角、增值创效进行小改小革和技术攻关。对于有推广应用价值的创新成果，我们除了视情况给予

100~500元奖励外，还用发明者的名字对部分成果进行了命名。事实证明，我们的这些举措收到了实实在在的效果，我们今天在井下现场所看到的“尔亮安全门”、“庭玉风筒牌”、“中军电缆架”等，就是员工立足岗位创新增效的实证。

公司领导在岗位价值精细化管理现场推进会上曾指出：精细化管理不是一场运动，而是企业永续渐进的持续过程，是伴随企业健康永续发展的长久工程。我们掘进一区在精细化管理方面所做的点滴工作，只是一点粗浅的尝试，我们的施工现场还存在许多的问题和不足，我们的认识和体会也难免有肤浅偏颇之处，在此恳请各位领导给我们提出宝贵意见。我们决心以此次现场推进会为契机，认真学习领会领导的指示精神，虚心借鉴兄弟单位的先进经验，躬身践行“务实创新、卓越致远”的梁煤精神，向着“五精”卓越管理的更高目标迈进。

期末复习题——《土木工程材料》 第6篇

一、单项选择题

1.增大材料的孔隙率，那么其抗冻性能将（）。

A.不变

B.提高

C.降低

D.不一定

2.孔隙率增大，材料的（）降低。

A.密度

B.表观密度

C.憎水性

D.抗冻性

3.以下四种材料中属于憎水材料的是（）。

A.花岗岩

B.钢材

C.石油沥青

D.混凝土

4.建筑结构中，主要起吸声作用且吸声系数不小于（）的材料称为吸声材料。

A.B.C.D.0.4

5.钢材抵抗冲击荷载的能力称为（）。

A.塑性

B.弹性

C.冲击韧性

D.硬度

6.选择承受动荷载作用的结构材料时，要选择以下（）。

A.具有良好塑性的材料

B.具有良好韧性的材料

C.具有良好弹性的材料

D.具有良好硬度的材料

7.两只钢种，假设甲钢＝乙钢，那么甲钢的塑性（）乙钢的塑性。

A．小于

B．大于

C．等于

D．不确定

8．下面四种岩石中，耐火性最差的是（）。

A.花岗岩

B.大理岩

C.玄武岩

D.石灰岩

9．以下水泥熟料矿物中早期强度及后期强度都比拟高的是（）。

A.B.C.D.10.水泥安定性是指（）。

A．温度变化时，胀缩能力的大小

B．冰冻时，抗冻能力的大小

C．硬化过程中，体积变化是否均匀

D．拌和物中保水能力的大小

11．水泥熟料中水化速度最快，28d水化热最大的是（）。

A.B.C.D.12.坍落度所表示的混凝土的性质为（）。

A．强度

B．粘聚性

C．保水性

D．流动性

13.为配制高强混凝土，参加以下（）外加剂为宜。

A．早强剂

B．减水剂

C．缓凝剂

D．速凝剂

14.理论上，木材强度最高的是（）。

A．顺纹抗拉强度

B．顺纹抗压强度

C．横纹抗压强度

D．横纹抗拉强度

15.按热性能分，以下（）属于热塑性树脂。

A．聚氯乙烯

B．聚丙稀

C．聚酯

D．聚氯乙烯＋聚丙稀

二、多项选择题

1.以下性质中属于根本物理性质的有（）。

A．硬度

B．耐蚀性

C．密度

D．耐水性

2.材料在吸水后，将使材料的（）性能增强。

A．耐久性

B．密度

C．表观密度

D．导热系数

3.从组成上看，（）导热系数最大，（）导热系数最小。

A．金属材料

B．无机非金属材料

C．有机材料

D．不一定

4.钢的化学成分除铁﹑碳外，还含有其它元素，以下元素中（）属于有害杂质。

A.磷

B.锰

C.硫

D.氧

5.反映钢材工艺性能的指标包括（）。

A.抗拉强度

B.冷弯强度

C.焊接性能

D.硬度

6.石膏制品具有较好的防火性能，其原因是（）。

A.火灾时二水硫酸钙脱水，外表形成水膜

B.石膏吸水率大

C.石膏制品孔隙率大

D.石膏制品导热率低

7.鉴别过火砖和欠火砖的常用方法是（）。

A.根据砖的强度

B.根据砖的颜色深浅

C.根据砖的外形尺寸

D.根据砖的打击声音

8.花岗岩具有以下（）特点。

A.耐磨性好

B.耐久性高

C.耐酸性好

D.耐火性好

9.利用煤矸石和粉媒灰等工业废渣烧砖,可以（）。

A.减少环境污染

B.节约大片良田粘土

C.节省大量燃料煤

D.大幅提高产量

10．铝酸盐水泥与硅酸盐水泥相比，具有如下（）特性。

A.强度增长快，并能持续长期增长，故宜用于抢修工程

B.水化热高，且集中在早期放出

C.不宜采用蒸汽养护

D.抗硫酸盐腐蚀的能力强

11．在混凝土拌合物中，如果水灰比过大，会造成（）。

A.拌合物的粘聚性和保水性不良

B.产生流浆

C.有离析现象

D.严重影响混凝土的强度

12．以下（）于混凝土的耐久性。

A.抗渗性

B.抗冻性

C.抗腐蚀性

D.和易性

13.木材含水率变化对（）两种强度影响较大。

A．顺纹抗压强度

B．顺纹抗拉强度

C．抗弯强度

D．顺纹抗剪强度

14.在下面4中塑料中，常用来制作建筑用给排水管及卫生洁具的塑料是（）。

A．聚氯乙烯〔PVC〕

B．聚乙烯〔PE〕

C．聚丙烯〔PP〕

D．聚苯乙烯〔PS〕

15.沥青混合料的技术指标有（）。

A．软化点

B．流值

C．空隙率

D．稳定度

三、判断题

1.导热系数愈小，那么材料的绝热性能愈好。

（）

2.对于任何一种材料，其密度都大于其体积密度。

（）

3.含粗大孔隙的材料，吸水率较低。

（）

4.在空气中吸收水分的性质称为材料的吸水性。

（）

5.屈强比愈小，钢材受力超过屈服点工作时的可靠性愈大，结构的平安性愈高。

（）

6.某些材料虽然在受力初期表现为弹性，到达一定程度后表现出塑性特征，这类材料称为塑性材料。

（）

7.承受冲击与振动荷载作用的结构需选择脆性材料。

（）

8.钢材是各向异性材料。

（）

9.钢材的韧性随温度降低而下降。

（）

10.所有钢材都会出现屈服现象。

（）

11.碳素钢中含碳量越高，强度越高，塑性越差。

（）

12.大理岩由沉积岩变质而成。

（）

13.大理石宜用于室外装饰。

（）

14.欠火石灰与过火石灰对工程质量产生的后果是一样的。

（）

15.红砖在氧化气氛中烧得，青砖在复原气氛中烧得。

（）

16.两种砂子的级配相同，那么二者的细度模数也一定相同。

（）

17.两种砂细度模数相同，它们的级配也一定相同。

（）

18.石膏浆体的水化、凝结和硬化实际上是碳化作用。

（）

19.砂浆的和易性包括流动性﹑黏聚性﹑保水性三方面的含义。

（）

20.砂浆的和易性包括流动性、粘聚性、保水性三方面的含义。

（）

21.水泥安定性不合格可以降级使用。

（）

22.水泥的凝结时间不合格，可以降级使用。

（）

23.硅酸盐水泥抗冻性好，因此其特别适用于冬季施工。

（）

24.对混凝土拌和物流动性大小起决定性作用的是用水量。

（）

25.木材的强度随着含水量的增加而下降。

（）

26.真菌在木材中生存和繁殖，必须具备适当的水分、空气和温度等条件。

（）

27.软化点小的沥青，其抗老化较好。

（）

28.有机玻璃是将有机高分子材料与玻璃复合得到得材料。

（）

29.塑料的特点是刚度差，容易变形。

（）

30.夏季高温时的抗剪强度缺乏和冬季低温时的抗变形能力过差，是引起沥青混合料铺筑的路面产生破坏的重要原因。

（）

四、问答题

1.材料的密度、表现密度、堆积密度、孔隙率、空隙率之间有何关系？

2.简述钢材的化学成分对钢材性能的影响。

3.材料的孔隙率及孔隙特征如何影响材料的强度、吸水性、抗渗性、抗冻性、保温性？

4.试从建筑石膏的主要特性分析其用途。

5.矿渣水泥,普通水泥及快硬硅酸盐水泥中石膏的作用分别是什么?

6.影响硅酸盐水泥凝结硬化〔或凝结时间〕的因素有哪些?

7.为什么生产硅酸盐水泥时掺入的适量石膏不会引起水泥的体积安定性不良，而硅酸盐水泥石处在硫酸盐溶液中时那么会造成腐蚀？

8.什么是混凝土的碱—骨料反响？对混凝土有什么危害？

9.对普通砼的要求有哪些？

10.什么是砼的和易性，其影响因素有哪些？

11.什么是混凝土的恒用水量法那么？

12.改善砼粘聚性、保水性的措施有哪些？

13.什么是混凝土的立方体抗压强度标准值？

14.普通水泥混凝土为什么有着广泛的应用？

15.试述普通混凝土四种组成材料的作用。

16.碳素结构钢的含碳量,晶体组织与其性能间的关系。

17.影响木材强度的因素有哪些?规律怎样?

18.石膏制品有哪些特点?

19.石灰具有哪些特点?

20.生产水泥时掺石膏的目的是什么?其掺量大小受何因素影响?

21.简述混凝土中掺减水剂的技术经济效果.22.影响混凝土强度测试值的因素。

五、计算题

1.质量为3.4kg，容积为10L的容量筒装满绝干石子后的总质量为18.4kg。假设向筒内注入水，待石子吸水饱和后，为注满此筒功注入水4.27kg。将上述吸水饱和的石子擦干外表后称得总质量为18.6kg〔含筒重〕。求该石子的吸水率，表观密度，堆积密度，开口孔隙率。

2.某岩石在气干、绝干、水饱和状态下测得的抗压强度分别为172

MPa、178

MPa、168

MPa。该岩石可否用于水下工程。

3.现有一批砂样欲配制水泥混凝土，经筛分试验结果列于下表，试计算级配的三个参数、找出级配要求范围,并评定该砂的工程适应性。

筛孔尺寸〔〕

筛底

存留量〔〕

130

120

分计筛余〔〕

累计筛余〔〕

通过率〔〕

级配范围要求〔〕

10090

10075

9050

5930

308

＿

4.某工程要求混凝土强度等级为，要求混凝土强度保证率为，该施工单位无任何历史统计资料〔〕。〔15分〕

〔1〕假设水泥品种为，实测其强度为，粗骨料为碎石。请初步确定混凝土水灰比。