大学生旅游社会实践报告

大学生旅游社会实践报告（精选8篇）

大学生旅游社会实践报告 第1篇

大学生旅游社会实践报告

一段时间的社会实践生活又将谢下帷幕，相信大家这段时间来吸收了不少的新思想，一起好好总结一下这段经历的收获和付出吧。为了让您不再为写实践报告头疼，以下是小编整理的大学生旅游社会实践报告，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大学生旅游社会实践报告1

实践单位：

xxxxxx旅游有限责任公司

实践时间：

20xx年6月30日 至 20xx年8月22日

实践目的：

实践可为以后找工作打基础。通过这段时间的实习，学到一些在学校里学不到的东西。因为环境的不同，接触的人与事不同，从中所学的东西自然就不一样了。要学会从实践中学习，从学习中实践。我们不只要学好学校里所学到的知识，还要不断从生活中，实践中学其他知识，不断地从各方面武装自已，才能在竞争中突出自已，表现自已。

实践内容：

让我从理论高度上升到实践高度，更好的实现理论与实践相结合，让我感受到由一个大学生转变为职业人的过程。更好的体会我的专业知识和技能。

实践结果：

通过这次实践让我对旅游这一行业有了更深的认识，我也更喜欢旅游这一行业了，学到了很多书本之外的知识。也学习了一些人际交往中的道理，各种人情风俗更深深吸引着我去追求。而且在这里更开阔了眼界，整合和延伸了课堂知识，同时也培养了旅游职业感觉。对景区建设与管理有了一定的见解。在以后的学习中我会在用这次实践中所获得的知识作为我以后工作的基础。

假期来了，我还能像以前一样来挥霍自己的时间吗？一片叶子属于一个季节，年轻的莘莘学子拥有绚丽的青春年华。谁说意气风发，我们年少轻狂，经受不住暴雨的洗礼？谁说校园里的我们两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书？走出校园，踏上社会，我们能否不辜负他人的期望，为自己书写一份满意的答卷……

第一次参加跟我的专业挂边的社会实践，我明白社会实践是引导我们学生走出校门，走向社会，接触社会，了解社会，投身社会的良好形式;是培养锻炼才干的好渠道;是提升思想，修身养性，树立服务社会的思想的有效途径。通过参加社会实践活动，有助于我们在校学生更新观念，吸收新的思想与知识。近三个月的社会实践，一晃而过，却让我从中领悟到了很多的东西，而这些东西将让我终生受用。社会实践加深了我与社会各阶层人的感情，拉近了我与社会的距离，也让自己在社会实践中开拓了视野，增长了才干，进一步明确了我们青年学生的成材之路与肩负的历史使命。社会才是学习和受教育的大课堂，在那片广阔的天地里，我们的人生价值得到了体现，为将来更加激烈的竞争打下了更为坚实的基础。我在实践中得到许多的感悟！

俗话说：“在家千日好，出门半”招“难！”意思就是说：在家里的时候，有自已的父母照顾，关心，呵护！那肯定就是日子过得无虑了，但是，只要你去到外面工作的时候，不管你遇到什么困难，挫折都是靠自已一个人去解决，在这近二个月里，让我学会了自强自立！凡事都要靠自已！现在，就算父母不在我的身边，我都能够自已独立！也更能体会会到了要跟朋友商量团队的协作力。我们还算挺好的，我们一块来的有八个人不管干什么都互相有个照应，也真正体现了团结的力量。

通过这次的实践我了解了在社会人际交往中我们应该做到以下几点：

1、做事勤快，不能偷懒，不仅要做好本职工作，还要帮助其他人。

2、虚心向别人学习，努力完善自己。

3、对待客人要面带笑容，耐心服务。

4、要与同事和睦相处

在景区里边，有很多的管理员，他们就如我们学校里边的领导和班级里面的班干部。要想成为一名好的管理，就必须要有好的管理方法，就要以艺术性的管理方法去管理好你的员工，你的下属，你班级里的同学们！要想让他们服从你的管理。那么你对每个员工或每个同学，要用到不同的管理方法，意思就是说：在管理时，也要因人而异！

大学生旅游社会实践报告2

公司介绍：

河南省海外旅游有限公司是河南省旅游局直属国际旅行社，是经国家旅游局、国家工商局批准成立的国际旅行社、出境游组团社，并足额缴纳160万元质量保证金。公司成立于1992年，2003年改制重组并正式更名为河南省海外旅游有限公司，是中国旅行社协会会员单位、河南省优秀旅行社、河南省首批四星级旅行社、河南省诚信旅游示范窗口。

我公司主要经营出境旅游、入境旅游、国内旅游、会议接待等综合业务。从事招徕和接待外国旅游者、华侨、港澳台同胞来中国大陆境内观光旅游、探亲访友业务;组织省内外各界人士赴境外、港澳地区观光旅游，联系代办商务考察;承接游客赴省内外旅游、考察，开展“河南人游河南”活动。本着“人本旅游、悉心服务”的原则，还开展有会议旅游、自驾旅游、留学旅游、专项旅游、商务旅游等多姿多彩的特色旅游服务。承接国内会议，办理国内机票、车票、车辆住宿预订等单项委托项目，并可根据游客的需要，在中国境内安排精彩的旅游活动及特色旅游项目。我们始终坚信服务意识决定做事效果服务细节决定做事成败。对待所有团队都抱着“以善为本，以德筑业”的态度。凭借多年来从事旅游服务的丰富经验和追求卓越的开拓理念，热忱欢迎四海宾朋！悠久的中原历史，厚道的中原人，欢迎您走进中原！

实践内容：

在此次学校给予的实践活动中，我充分发挥自己的特长，热爱交际，善于交谈的我，在本次实践活动中，从基层做起。从最初的勇敢的`应聘，到最后的拔萃出类。无不给我留下了深深的影响。在学校里，我们可能体会不到社会实践的磨砺，以及离开学校的那份轻松，我们应该有的是那份坚强，乐于吃苦。在这次充当小导游的过程中，我是深深感受到了我不仅要学习丰富的知识文化，而且更是要具备各方面的素质和修养，以及良好的人际关系。

导游，从某种程度上来讲，他是“民间外交家”，所以首当其冲的，他就得具备强烈的爱国主义情操;其次，由于接触面很广，知识方面要求比较高，不求精但求广，而且由于导游工作也是一种体力上的劳动，所以也要求着导游在身心俱疲时也能够以一个良好的心态及态度去为游客服务，即能够吃苦耐劳和豁达的胸怀。

在实践的过程中，我无不时刻发挥我的特长，不管是才艺表演，还是利用肚子的墨水给予游客们的讲解还是平复他们因为吃饭、拥挤、住宿各方面不满的情绪。毕竟众口难调，但是不应该从别人身上找这借口和那种借口，我们所应该拥有的是提高自身的素质，从而我们的饿工作不仅可以得到提升，我们的眼界可以开阔，同时我们也在收获这无形的财富，朋友。大家都是知道的，朋友多路好走嘛。

同时，在实践的过程中，我也充分认识到了团结的重要性。多亏了经理和我们的同事哥哥姐姐，使他们对我的关心和帮助，才使我勇敢的接受这次任务并且顺利的完成。

这也教育了我，如果以后步入工作岗位，我也应该开朗，博学，善解人意，可爱，会讲故事，有一定的文化底蕴！

明年的暑假，旅行社还有一批即将要赶往全国各地的夏令营活动，我也要积极准备参加，去争取一名优秀的辅导员老师。带领孩童们去北京，去上海，去广阔的草原。相信，我的学费有了找落，更好的是我的经历会更加丰富，所以我真心珍惜每一次的锻炼，每一次的磨砺，因为每一次经历都是一个收获，我也会因此而更加优秀，我的梦想也会指日可待。

通过这次实践经历，以往的快乐和幸福回荡着，可是因为自己长大了，所以要去担当，要去承受，所以我相信，我踏实认真对待生活，生活一定会给我最好的答案

好了，这就是我实践的具体情况和自己的心得体会。我愿意我也相信以后的生活会更美好。

大学生旅游社会实践报告 第2篇

柯岩风景区依托千年文化，彰显绍兴独具特色的石文化、水文化、桥文化、酒文化、戏曲文化、名士文化、民俗文化等人文资源，乃绍兴久负盛名的传统旅游胜地。自三国以来因历代的开山采石造就了众多石壁、石宕等自然景观；隋唐年间，祖孙三代石匠历经百年相继开凿而成的奇石”云骨”和精雕而成的弥勒石佛，更是众多景观中的精品。千百年来，随着自然景观的点缀和宗教文化的介入，加上文人墨客的点染，到清代，已形成著名的”柯岩八景”。其中有展现石景的弥勒佛像、云骨、七星岩、蚕花洞，又有展现鉴湖水景的五桥步月、南洋秋泛等景致，是一处自然风光与人文资源交融的旅游资源宝库。

利用八百里秀美湖光山色精心打造的鉴湖景区，展现了绍兴母亲湖”昔日”的风采，凸现了绍兴特有的水文化、桥文化、酒文化的丰富内涵。游客可坐画舫、乌篷船，泛舟鉴湖；可漫步白玉长堤，赏美景秀色；还可上”葫芦醉岛”，品酒听曲。

新世纪之初，柯岩风景区将鲁迅小说中虚构的平面故乡还原成建筑实体，构成鲁镇景区。”小镇”包容了绍兴的水、桥、酒、石、建筑、民俗、戏曲等诸多文化元素，再现绍兴水乡特有的民俗风情。

如今，柯岩风景区已形成柯岩、鉴湖、鲁镇等三大景区，成为绍兴规模最大、功能最全的大型旅游景区。

二、实践目标：

1、探究石佛的形成、云骨的来由，了解柯岩的历史沿革；

2、亲临镜水湾、坐乌篷、看社戏、品黄酒，感受越中文化；

3、游”越台名士乡”、登”日月同辉台”、入”名士纪念馆”，传承名士精神；

4、访鲁镇，会阿Q、祥林嫂，品绍兴美味，走进鲁迅的小说；

5、泛舟鉴湖，饱览湖光山色、欣赏琴笛遗韵、领略古桥风韵；

6、游览柯岩风景区、鲁镇景区、鉴湖景区，领略越地文化，更知我绍兴、爱我绍兴，三、实践分工：

组长唐雨钦负责全组工作的协调，并负责写研究报告，其它组员中xx和魏律帆进行采访，并写成体会文章。徐超和王琴去查资料，并写成文章。

四、实践方法：

文献查阅、现场采访、参观景区、网络查找等。

五、实践过程：

10月10左右写好开题报告，10月25报学校批准，11月10左右开始活动，组参观柯岩风景区，开始查找资料，写好体会文章。11月25左右开始与研究报告，并交傅老师、郦老师指导，11月29交学校参加评比。

六、实践收获及体会：

柯岩风景区，是一处石文化积淀深厚的胜地。是一座自然风光与园林艺术有机结合而千古不朽的景城。是一方历代名士、官宦乡绅、淑女佳人、寿翁稚童纷至沓来而留连忘返的休闲热土。

我们查资料知道：在汉之后的魏、蜀、吴三国时期，数以百计的采石工聚集在这里。柯山，成了采石山。三国归晋，南北朝代晋而起，隋炀帝开凿运河游哉悠哉，其间四百年，历近二十代石工，偌大一座柯山，竟被齐根挖去半座石山。

本次的景区社会实践令我们每个人都收获颇丰！

大学生景区旅游社会实践报告范文【二】

实践时期到了，说什么都要找个地方，把自己大学两年来学习的东西拿出来，让社会检验一下，真真正正的与社会来个肌肤之亲。首先要做的是找个能发挥我们专业的地方，酒店或者旅行社。经过考虑，最终我选了旅行社。

以前总是向往做一名导游，觉得能游山玩水是一件很好的差事，当我做了导游以后，才发现原来要当一名好的导游真的不是一件容易的事情。虽然做导游的时间不长，但每次上团都能和不同阶层的游客交流，每次都能有新的感受。导游要和各行各业的人交流，如果你的沟通技巧不强的话，交流则无从下手。一个好的导游，要有很强的沟通能力，成熟的个人亲和力。讲解生动引人，对自己的旅游线路，沿途风情民俗十分熟悉，还要和景区景点，酒店餐厅，甚至司机保持良好的关系。在前辈的帮助下我明确了要成为合格导游员应具备的条件：

一、强烈的责任感和服务热情。导游工作是一项脑体高度结合的服务工作，态度决定行动，拥有强烈的责任心，才会在实际工作中投入满腔的工作热情，为客人提供高质量的服务。

二、应具备广泛的基础常识。作为一名导游，尤其一名外语导游，在带团过程中不仅仅是一名讲解员，还是一个“大保姆”。客人事无巨细可能都需要导游为其操心，对于客人，面对的是一个无从下手陌生的环境，因此导游如果缺乏日常生活中的基础常识，就无法迅速为客人排忧解难。

三、语言清晰准确，讲解生动活泼。语言表达能力是导游最重要的基本功之一，尤其是外语导游，语言正确清晰才能向游客传播中华文明，让客人了解自己的观点，同时充分了解客人的需求，及时提供服务，另外，生动活泼的讲解会使美丽风光锦上添花，会使沉睡的古迹死而复活，优雅的工艺品栩栩如生，从而给顾客留下难忘的深刻印象。

四、具备相应的旅行常识与专业知识。在带团过程中，团队随时可能出现不可预料的问题，导游具有相应的知识，就可在第一时间将损失减少至最低，为游客为公司争取到最大的利益。

五、广博文化知识面。导游接触的游客中，各种社会背景、文化层次不尽相同，合格的导游就应该做一个“杂家“，上知天文地理，下知鸡毛蒜皮，这样在进行讲解中，就可运用所掌握的知识和智慧来应对。

六、具有组织协调应变能力。导游的服务对象是不断变化的复杂群体，同时导游工作还离不开旅游接待服务中气体相关部门的配合和支持，任何一个环节出现偏差，都会令导游服务黯然失色，因此一个合格导游员要头脑清晰，有交情组织协调应变能力，保证游客的旅游活动顺利进行。

七、注意仪容仪表，自身修养。许多外国。旅游业是一个综合性服务行业，许多外国游客到一个国家最先和最多接触的是导游人员，因此导游经常被人誉为”企业形象，民间大使“，良好的仪容仪表会给人产生美好的第一印象，从而反映出一个企业乃至一个地区、国家的精神面貌和道德水准，因此良好的仪容仪表是提供良好服务的基础。

接下来在导游讲解方面，我也总结了几个要点：

首先你得明白游客们想听些什么，想听怎样的讲解。像我们这样的新导游一上岗总觉得最重要的是背好景区材料，把它们背得烂熟，张口就来，不会停顿，这就是表示自己已是一个合格的导游了，但是通过几次带团我发现其实完全不是这么回事！专业的导游就是不仅要成为“杂家”，还要成为某一领域或某些方面的专家。“工欲善其事，必先利其器”。要想成为专业的导游，还必须熟练掌握导游语言的基本技能。因为它是我们传播知识、沟通思想、交流感情的强大工具。其中最重要的口头语言表达，这是我们工作中最普遍、最常用的一种语言表达形式。

人们常说看景不如听景。给游客讲解就是要像在和朋友聊天。你把游客看作朋友眉飞色舞地给讲游客不知道的事情，才能抓住他们的注意力。另一半是讲解技巧，它是一个很深奥很复杂的东西，其实有那么几条挺简单、易操作的规律。第一就是你讲什么都要和客人家乡或他熟悉的东西对比着讲。你对一个人讲一大堆他不熟悉的东西他会越听越累，但你提到他家乡的东西、他熟悉的东西，他必会来精神。另外，导游最好多记一些方方面面的笑话，随时随地在讲解的过程中插入一个相关的笑话，那样就会使讲解生动有趣得多。最后，什么都掌握好了，但就是没有掌握客人的生理情况，讲解可能还是会惨败。比如客人是乘长途火车而来，夜里都没睡好，你却在那里兴致勃勃地给他们大讲特讲，即使你讲得很不错，但他们生理上的困盹还是可能打败一切精彩的讲解，而他们的鼾声会如此地打击你的自信。这时候你要知道，你不是失败在讲解上，而是失败在关心人上。

多次经验的积累我发现当好一个导游，不但要有对景点的热情，还要有对游客的热情。这个热情不单单是指你为他们讲解好的热情，还包括对他们作为一个人的全部关怀。有些导游认为我把该讲的都讲了就完成了任务，这种观点可要不得。你讲了，客人没听进去，和没讲过一样，你的任务其实是没完成。要当好一个导游，必须要有对人的热爱精神，你千方百计想的是怎样让他们这一趟来得值。察言观色很重要，时刻注意客人的举动和表情，经常找他们聊聊天，是客人对你产生信任感。讲解的时候要清楚自然，不怕罗嗦麻烦，多讲几遍，让游客清楚明白，还要抓住客人的注意力，使得客人产生兴趣。要与团队的领导或需要照顾的人多沟通，多关心，这样有利于整个团队的进行。

在带团的过程中，谁也不能保证永远一切顺利，毕竟这不是只要我们自己做好就可以了，还需要其他工作搭档、合作单位、游客甚至天公来作美，而这些因素都不是我们所能掌控的。尽管有时候问题、事故的发生并不是我们的责任，还要被客人无端指责，但是，作为独立工作在旅游接待第一线的职员，当问题、事故发生的时候，负有帮助解决问题和协助处理事故的不可推卸责任，同时也是对我们的工作能力和独立处理问题能力的重大考验。面对初来乍到的游客，导游所表现出来的对旅游活动早有安排，对自己能胜任本次导游工作的信心，会是他们产生心理安全感的重要来源。有时我们接待的游客文化层次较高，或是豪门权贵，这时，强烈的自信心对我们更为重要。否则，底气不足，连自己都驾驭不了，就更别奢谈驾驭整个旅游团了。强烈的自信心还能增强我们的吸引力，处处显得落落大方，从而赢得游客的尊敬和认可。

实践使我认识到，做导游的学问很大、很深，不是随随便便就可以学的来，像如何安排路线、食宿、应对突发事件、如何与游客进行沟通等等，这些方面都要成为游客眼中的“百科全书”，所以要想做个好导游的确很难，而好的导游服务对游客来说的确又是一种享受。作为一名导游员，业务是一方面，而关键的态度问题。要做一个游客满意的导游，就要经常换位思考，把游客当作自己的父母兄弟姐妹来对待。要充分认识到，导游就是服务，服务是导游工作的首要任务，而游客就是我们服务的上帝。在导游工作中，我就是咬定这个宗旨来做导游工作的。但是，导游的工作是难度最大、最能锻炼人和最富有挑战性的工作，它是旅行社的代表和灵魂，它是游客外出旅行的忠实伴侣。

旅游专业学生实践技能的培养 第3篇

一、理论与实践相结合有利于锻炼学生的能力

课程教学的整个过程就是使学生集中学习并掌握基本理论和服务技能的过程, 通过理论知识教学和实际训练, 让学生基本掌握饭店各部门各岗位的职责、服务程序、操作方法等。另外, 课程的教学实习很重要, 要同步跟上来, 要使大部分学生能达到至少是一名合格的中级服务员的基本标准。学生只有掌握了理论知识, 学会用理论指导实践, 去解决在实践中遇到的实际问题, 认识到实践中的每一步操作过程的理论依据, 才能在实践中去遵守它, 并能在头脑中形成较深刻的认识。只有这样, 学生才能有的放矢地学习, 才能使学生的实践技能迅速提高, 从而取得事半功倍的效果。

如, 学生掌握了中、西餐摆台的操作技能, 又学习了宴会的基本理论知识后, 对于书本上涉及的内容一点都不感兴趣, 因此我布置学生进行主题宴会台面的设计, 把学到的理论知识与实践技能结合起来。我一开始确定两个主题, 发放任务书, 学生自由组合, 写出设计方案, 根据主题收集资料。学生的积极性很高, 自己分工合作, 买材料, 想办法, 设计出的中餐宴会主题台面各有特色。小组每个成员都能说出每一步的想法、特点, 并能对每组的主题台面的设计提出建议, 使每次的宴会设计更加完善。开始时老师布置宴会的主题, 学生进行设计, 慢慢地学生自己找主题设计, 从中餐宴会到西餐宴会, 学生各方面学到的知识越来越多, 而且主题台面设计得越来越精致, 学生学习的积极性也越来越高。通过把理论知识和实践操作结合起来, 学生的学习积极性有了很大提高, 学生的能力也得到了锻炼。

二、实践操作讲究规范有利于养成良好的操作习惯

在实践技能的培养中, 养成规范的操作习惯, 对学生今后的工作有很大帮助, 对于实践技能的养成具有重要作用。因此, 要求上实践课的老师要有娴熟的操作技能、较强的本专业实践能力和工作经验。教师在实践操作开始以前一定要给学生作详尽的讲解与规范的动作示范, 让学生模仿自己的示范动作, 纠正错误动作, 消除模糊意识。在教学中注重学生动手的实用性, 因材施教, 循序渐进, 给学生创造一个良好的操作训练的氛围。在学生操作实践的过程中, 我认真观察学生操作方式, 从每一个微小的细节着手, 不放过任何一个微小的错误。如托盘技能训练, 操作前我先让学生自己托着托盘, 我仔细观察了一下, 学生各种姿势都有:有用右手托的, 有靠着肚皮托的, 有手臂托得高高的等。然后我开始讲解托盘要领, 边讲解边示范:左手臂自然弯成90度, 掌心向上, 五指分开, 以大拇指指端到手掌的掌根部位托住盘底, 手掌自然形成凹形, 掌心不与盘底接触, 平托于胸前。手指随时根据盘上各侧面的轻重变化而作相应的调整, 以使托盘平稳。学生根据我的讲解, 边观察我的示范操作边练习。在学生练习的同时, 我仔细观察学生的动作, 发现问题及时纠正, 并让学生分组练习, 互相纠正。在练习托盘平衡时, 我改变以往让学生托砖块的做法, 让学生托水杯, 水杯里盛八成满的水, 练习托盘的平衡性。通过这样的训练, 学生兴致很高, 动作也越来越规范。

又如, 餐巾折花中的最基本的方法———推折, 一开始很多学生都不是用中指压住, 拇指向前推, 几乎都是用食指压住, 中指和拇指向中间挤捏或向后拉。这样折出的裥大小不一, 既不规范也不美观, 而且很不顺手。在餐巾折花训练中, 推折的方法用得比较多, 要求折出的裥均匀、大小一致。我在教学中, 边讲解边示范, 教会学生用这种方法折“龙睛鱼”, 看看谁折出的花型最好看, 折出的裥是否大小一致, 学生兴致很高。每次实践技能课结束后, 要求学生总结自己实践技能的体验, 观察优秀实践技能操作者的实际操作, 和自己的操作比较, 发现问题及时纠正, 并鼓励和启发学生创造性地尝试和改进已掌握的操作技能, 以持续不断地提高实践技能。

三、实践操作合理安排时间有利于促进技能的形成

技能的形成和保持要有足够的时间和练习次数, 但并不是练习的次数越多越好、练习的时间越长效果越好。我认为同一项技能操作不宜在长时间内过多地重复练习, 每次练习时间的长短和间隔时间的长短, 要根据实践教学的具体内容和学生的具体情况来安排, 不能“一刀切”。同时, 根据学生掌握的理论知识和实践技能, 我们利用国庆节、春节等节假日时间, 与实习单位取得联系, 安排好学生进行短期的实习, 把学到的知识和技能运用到实际工作中。短期的实习结束后, 要求学生总结实习的心得体会, 进行交流, 特别是要求学生总结在实际的工作中, 在现有的知识和技能方面还需要补充哪些知识和技能。

另外, 第三学年的毕业实习决不容忽视。让学生到饭店进行全面的实践, 让学生到星级饭店的各个岗位进行更深层次的磨炼, 是一个较长的实际顶岗工作的演习, 学生全部走出校园并走向工作岗位。这一学年的实习非常重要, 学校进行了统一的安排, 并安排实习指导老师进行督促培训。

大学生旅游社会实践报告 第4篇

由于受生活环境和教学条件的限制，再加上重视程度不够，笔者任教的旅游专业学生在语言表达上存在很多问题，如词汇贫乏、误用滥用、颠三倒四、掺杂方言等。这些看似无所谓的小毛病实际上对学生的智力发展和心理健康都会产生一定的不良影响。因此，随着素质教育的不断推进，培养学生良好的语言表达能力显得越来越重要。

一、认识语言重要性，培养说话兴趣

时代发展到今天，利用语言来交换信息和表达思想的比重越来越大，录音、可视设备及固定、移动电话的使用，许多突发事件的汇报与指挥，应聘工作时的陈述等，都表明只有提高语言表达能力，才能适应社会的发展。因此，语言表达能力的培养已经成为提高学生素质，培养开拓型、竞争型人才的重要内容。在课堂上，教师一定要把培养语言表达能力的重要性、迫切性灌输给学生，让学生对此有一个充分的认识，从而激发学生学习语言表达的欲望及潜能。

在旅游专业教学的实践中，年级越高，学生踊跃进行语言表达的情况就越少。这说明随着年龄的增长，学生的内心世界逐渐地复杂起来了，他们竭力向别人展示自己的“成熟”，很多时候不愿轻易地敞开自己的心怀。在回答问题上，学生年龄越大，越怕自己说错而招來别人的嘲笑，尤其是农村的孩子，这点表现得更为突出。长此以往，学生在心理上形成了一种“越不说、越怕说，越怕说、越不会说”的恶性循环，从而出现笔试成绩尚好，交际能力、口语表达能力很差的现象。

针对这种情况，教师在教学过程中可以采取以下措施。首先，要极力营造一个民主、平等的课堂气氛，热情鼓励、认真倾听和尊重学生的回答。其次，通过问题的设计来激发学生的发言欲望。如在“中国四大宗教之一——佛教”的教学中，笔者设计了这样的问题：“你理解的佛教是什么样的？”“玄奘与唐僧是否为一人？”“善有善报、恶有恶报说明了什么? ”这些问题的设计可从教材和学生的认识之间寻找到思维的“爆破点”，因此往往会引起学生的积极思考和踊跃争辩，从而从心理上冲淡了“不好意思”的障碍。再次，要言传身教，率先垂范。教师的影响是很重要的，旅游专业的教师一定要能说标准的普通话，这是语言表达的基础。同时，能在不同场合，恰当地交谈、发言，口齿清楚，语义明确，音量适中，语态自然。这样教师以自己的言传身教影响学生，处处给学生作示范，才能真正指导、训练学生的语言表达能力。所以上课之前，教师不但要备课，还要备说。课堂上老师要用词准确，条理清楚，感情充沛，使学生从老师的发言中体验到语言的丰富、奇妙，从而使学生在潜移默化中受到感染和熏陶，并且能逐步演化成自己的说话能力。

二、结合学习实际，多方位培养口才

为了切实提高学生的语言表达能力，在授课的过程中，教师要尽可能增加多样化、层次丰富的语言形式，如问答、朗读、背诵、讨论等。

英国学者罗素说：“教学语言应当是引火线、冲击波、兴奋剂。”思维从问题开始，因此在备课时教师应设计若干问答题，目的在于投石激浪，引发学生学习的兴趣，启迪学生的心智，让他们兴奋起来，在课堂上展开讨论。

至于朗读和背诵，一般用于教授《中国旅游文学知识》时。学生通过反复读与背，不仅达到读书百遍其义自见的目的，还可以丰富他们的词汇，增强语感，进而充实学生的语言素材，形成良好的说话习惯。读的时候通过接龙、找茬儿等多种形式激发学生读的兴趣；背的时候，可以要求学生在头脑中再现诗文的“意境”，深入体会作者当时的思想感情。这样学生的读、背就更接近自己说，从而达到一石二鸟的效果。

讨论则是由教师提出特定的议题，由学生以小组的形式发表自己的见解和主张，再总结汇报的一种形式。如在《叠山的艺术》的学习中，笔者设计了“如何巧置山石？”的讨论，参与的同学很多，学生的积极性也得到了提高。

三、培养文学兴趣，提高说话品味

近代学者王国维在《论教育之宗旨》一文中认为：“完全之人物不可不具备真、善、美之三德，欲达此理想，于教育之事起。教育之事亦分为三种：教育、德育（即意志）、美感（即情感）是也。”由此可见，审美教育与人的全面发展有着密切的联系，各种各样的文学作品为人们构建起一个琳琅满目、瑰丽奇幻的美的世界。当代旅游专业学生，将来是“美食”、“美点”、“美酒”、“美景”的民间大使，应该花更多的时间，以足够的精力畅游在“文学”这个大殿堂内，借以提高自己的说话水平。

至于达成的途径，可以多种多样，既可以教师列出参考书目以供备选，又可以让班里的学生按学号顺序，轮流推荐自己最喜爱的文学作品，并将文学作品的作者、背景、主要内容、名词佳句等讲解给全班同学听，让学生能借助大家的聪明才智，进行较高品味的文学欣赏。

四、进行演讲比赛，强化语言训练

演讲比赛是一种“演”与“讲”相辅相成，“口”与“才”互为表里，同时最具审美价值的口语表达形式。演讲比赛前，教师要先对学生的演讲稿进行指导、修改，再对学生的口语表达技巧进行训练，包括语速、语调、停顿、重音等进行训练，最后对学生的面部表情、手势、体姿体态等进行指导。因此，演讲比赛既增强了学生的语言组织能力，强化了学生的口语表达能力，还培养了学生的仪表风度、举止言谈，是一种综合性很强的口语训练方式。

2008年以来，我校举办了多次演讲比赛，学生们在这些活动中尝到了甜头，有多人获“优秀”称号。班上的演讲活动也从启发训练变成了自发训练，取得了很好的效果。

五、联系生活实际，提高说话能力

南京是一个历史文化名城，人文、物产资源非常丰富，近年来到南京旅游的人越来越多。因此，笔者对学生进行了《南京——历史的昭示与召唤》的主题教学。同时，要求学生把南京的文化古迹、历史名人、风物特产等资料搜集起来，重新组织语言，成立学生导游服务队向游客或学校师生介绍。这种有主题的交流既可以培养学生热爱家乡的感情，又对提高语言表达水平大有裨益。

此外，在培养学生口语表达能力的过程中，还有一种抽签练说的方法非常有效。具体做法是教师利用自习的时间，让班里的学生按学号顺序，轮流即兴讲话，主题不限，可以是一人，也可以是一山、一水、一花、一木……这样的即兴讲话并不是不假思索、信口开河，它要求学生在短时间内把说话的中心、要点组织起来。这虽比有准备的说话更难，但却能更好地检验一个人的说话水平。

综上所述，要使学生的口语交际能力得到提高，方法是多样的，途径也各不相同。只要我们认真分析学生的现状，充分挖掘教学资源，不断总结教学方法，积极鼓励学生，多给他们希望，多让他们有获得成功喜悦的机会，则学生在此方面肯定会有长足的发展。

总之，在旅游教学中加强语言训练是很有必要的，这是社会对旅游专业人才的要求，也是学生自身发展的需要，更是全面实施素质教育必不可少的一环。

假期大学生红色旅游社会实践报告 第5篇

我们眼下的社会，报告的适用范围越来越广泛，我们在写报告的时候要注意语言要准确、简洁。为了让您不再为写报告头疼，下面是小编为大家整理的假期大学生红色旅游社会实践报告，欢迎阅读与收藏。

盛夏7月，从杭州至湄潭，历时10天，行程XX余公里，浙江大学丹青学园赴贵州遵义湄潭社会实践团的13名队员完成了一次寻根之旅、反哺之旅。

抗战争胜利七十周年，红色之旅，重温光辉党史;浙大西迁七十六周年，重走西迁，感悟爱校荣校之情;为湄潭万马乡的留守儿童们开办夏令营，给予他们温暖和陪伴;走在西部农村乡野广阔的道路上，看农民创业的筚路蓝缕。

一、参访与缅怀:荣党爱校，重温光辉岁月

历史上，有两支队伍在遵义胜利“会师”，遵义拥有着光辉灿烂的红军长征文化，历史在这里发生重要转折;另一只文军长征的队伍也抵达遵义，并在此办学七年，享有“东方剑桥”的美誉。

在遵义会议会址里，纪念馆里那一张张老照片，一件件工农红军的旧物，平静而有力地诉说着当年的风云激荡，在这里，历史就是活生生的生活印记，震颤着每一位队员的心灵。这些95后的年轻人纷纷表示，体悟红军当年筚路蓝缕的艰辛，对于他们坚定理想信念，将来担当起国家与时代的使命，是不可或缺且大有裨益的。

湄潭是浙大的“第二故乡”，走在街道上，“浙大路”，“浙大广场”等地名使那段历史触手可及，对于每一位求是学子来说，这永远是一片值得怀念的热土，是心中的圣地。湄潭文庙，高高的台阶令人肃穆，庙内陈列的竺可桢像、西迁地图、师生生活照以及在当时艰苦条件下所取得的傲人成果，带给大家是自豪更是感动。没有大楼而有大师，没有完备的教学设施而成就“东方剑桥”。队员们深感社会实践衫上“浙江大学”四个字，是一种沉甸甸的责任感，是求是学子肩负着的“公忠坚毅，担当大任，主持风气，转移国运”的重担!

二、支教与陪伴：春风化雨，共谱大山里最美的笑声

“我们要为留守儿童带去些什么，哪怕只有六天”。队员们来到湄潭县西河乡万马学校展开为期六天的`支教。万马学校属省级一类贫困乡镇，也是丹青学园坚持了三年的社会实践基地。山路颠簸，条件艰苦，但队员们的热情不减，为了三个班六天年幼的孩子，在丈夫和大姑子的支持下回乡开了这间小店以此补贴家用。在年轻人多外出打工，老龄化严重的西部乡村，家庭和孩子成为年轻父母回乡谋生的唯一理由。

自营店铺的经营状况如何?在原本就人烟稀少的农村何谈商业化的发展。“因为外来人口少、本地市场小、公路残破，交通不便等各种原因，小店生意萧条，处于半歇业状态。”农民创业大多选择饭馆、小吃店等挑战性不大，创新性不强的行业。

农民创业面临着怎么样的困境?“贷款真的很不容易”、“我们开店根本没有人管，也没有支持”、“通往小镇的公路路况很差，让交通更不方便了”……地理条件、交通条件、国家政策等方面存在的问题，使这些勇敢迈出第一步的农民在创业的道路上面临着很多亟待解决的难题。尽管如此，创业的种子仍然在万马，在西部的田野乡间顽强生长。星星之火，可以燎原，他们就是是创业浪潮中的那一点星火。

大学生旅游社会实践报告 第6篇

社会实践的参加者：

地点：东北辽宁兴城、盘锦，黑龙江哈尔滨

时间： 2月7日~2月20日

现将此次实践活动的有关情况报告于下：

大一的寒假生活短暂但是过的非常有意义。我有机会去了东北，欣赏到我十几年没有见过的雪景，还有与南方完全不同的北方风情。2月7日，我坐上了南宁 开往北京的特快列车。车从南宁启程，途经柳州、桂林、永州、衡阳、长沙、武昌、汉口、郑州、石家庄，到达北京。路上，我欣赏到了从南方到北方季节地变化，楼房、树木、山水的变化：从葱绿到干枯，从山峦绵延起伏到一马平川，从高楼林立到平房围绕，从小雨纷纷到白雪皑皑„„那么多那么多的不同，却没有给人任何 一丝的不和谐感，相反，则让人感受到一种特别的美，一种穿越季节变化，穿越时空的美感。从北京倒车到了辽宁兴城，我终于感受到北方零下的严寒，也触摸到了 晶莹的冰雪，欣赏到了一望无际的冰海。只见过波涛汹涌的蔚蓝大海，却从未看过这般白而安静的海，没有海风，没有浪花。只有一汪静水，他不是死亡，他只是在 冬眠。那么安静，就像害羞的闺中女子，又像一头沉睡的雄狮，即使进入了休眠，也在彰显着他的强大的气场和让人不可忽视的壮美。兴城市地处辽宁省西南，辽东湾西岸，居“辽宁西走廊”中部。东南部濒临渤海，东北倚热河丘陵，毗邻葫芦岛市连山区、龙港区，西南隔六股河与绥中相 望，西北同建昌接壤。兴城为多民族聚居地，依山傍水，东南沿海为平原，中部多为丘陵，西北部为山区。兴城具有得天独厚的区位优势和资源优势，兴城是辽宁省 历史文化名城，兴城古城是这座历史文化名城的核心部分，是我国仅存的有完整城墙的四座古城之一。兴城旅游资源十分丰富，以境内的奇特自然风光及独特的人文 景观著称于世。兴城旅游资源十分丰富，以奇特自然风光及独特的人文景观著称于世，以古城、温泉、首山、海滨和菊花岛五大景区为一体，构成兴城海滨风景名胜 区。

来到兴城，我感受到了浓浓的过节气氛，街道两旁所有的树上都挂满了彩灯，街上人山人海，都在购买过节的用品。虽然兴城真的不大，也没有南宁发达，但是兴城的节日气氛，人们的热情，确是在南宁感受不到的。

而在兴城最让我那么难忘的，便是亲人之间的深厚的感情。每一个叔叔、姑姑都非常的热情。对我也非常的好，还有亲爱的奶奶，已近80高龄的她仍在厨房 里忙绿着，为大家准备过节年饭。完全不同于南方的婉约、含蓄，北方的亲情是那么的表露在外，让人不禁沉浸其中。他们可以睡在一起，喝同一杯水，吃同一碗 饭。他们可以串门于各亲戚家，就像回自己家一样轻松、方便、舒适、自然。他们都那么好客，不管自己是否有钱，都热情招待，似乎钱在他们看来不算什么。

2月10日，我踏上了去哈尔滨的旅程。哈尔滨是一座很大的老城，也是冬季看雪景的必去之处。在那里，我参观了太阳岛的雪博会，这是第二十二届国际雪 雕艺术博览会。我欣赏到了瑞雪迎宾、泱泱华夏、黑土神韵、俄域风情、东瀛掠影、雪野欢歌、快乐归途等雪雕艺术，那里的雪白的非常的纯，白到透明，让人的心 情也随着晴朗起来。参观完雪博会，最让人兴奋的也就是去参观冰雪大世界了。冰雪大世界是哈尔滨国际冰雪节的龙头品牌，于1999年底在美丽的松花江畔诞 生，每年举行，汇天下冰雪艺术之精华、融世界冰雪游乐于一园，集思想性、艺术性、观赏性、参与性、娱乐性于一体，场面恢宏壮阔，造型大 气磅礴，景致优美绝伦，被誉为恢宏壮阔的“冰雪史诗画卷”。下午四点多，哈尔滨的天就渐渐的黑了起来，而这也就拉开了冰雪公园的童话世界的帷幕。白天的冰 雕就像砌起来的白色长城一样，每一块冰砖都是四四方方的，里面是一根根灯管，让人看不出什么特别吸引人的地方。这也是为什么冰展都要晚上欣赏的原因了吧。为了等待夜幕的降临，我们去游玩一系列游乐设施：免费滑雪、雪地摩托、冰滑梯„„既刺激，又有趣。玩完游戏，被冻得僵硬的身体似乎升起一股暖流，而与此同 时冰雕的灯也一盏接一盏的亮了起来。就这样，我进入了一个美丽的童话世界：北京古城、埃及金字塔、好莱坞明星雕像、竖立笔直的超大温度计„„看得人目不暇 接。一边品尝着北方特产糖葫芦，一边观赏景点。一座座冰雕在五彩缤纷的灯光映照下，披上了一层奇幻而炫丽的色彩，让人流连忘返。时间飞逝，似乎才不过几秒中的时间，我们就结束了两天的哈尔滨游，返回了兴城。年三十的兴城新年气息更显浓厚，四周红通通的一片，炮 竹声到处响起。让人的心情也随之兴奋起来。家里面忙碌一片，全家老少齐聚一堂，包饺子，炸苹果、红枣，拌凉菜„„满满的摆了一桌。小孩们在一块儿看电视，聊天，吃东西，大人们则把酒谈欢，一时间亲情所带来的温暖将所有人都包围了。

晚上看完春节晚会，我和叔叔就前往青岩寺拜山。也只有去了才知 道，原来这边的人是那么信佛，而且拜山的时间也是越来越早。睡眼朦胧中，我们便到达了青岩寺。外面仍然一片漆黑，只有寺庙周围亮着些许灯光，我心里疑惑 着，大半夜的怎么会有人专程大老远的来拜山呢？可出人意料的是，青岩寺山脚下已站满了人。或许这就是这里人的习俗吧，在大年初一，新年的第一天来拜山，祈 求美好的一年，也为自己许上新的心愿。锦州青岩寺位于北宁市医巫闾山南部风景最佳处。是北宁市寺院中香火最盛的寺院，也是辽西乃至东北的佛教胜地。青岩寺 有上、下两院。进了由赵朴初亲笔题字“青岩寺”的山门，踏上石铺甬道，来到群峰环抱的山脚下，就是青岩寺下院。下院寺门上书“天开静域”，寺院建有大雄宝 殿、天王殿、配殿、禅堂等。而那里也有着关于歪脖老母的神奇的传说：据《东北古迹轶闻》载：当年，这尊石雕观世音佛像雕刻完毕，众僧人选择吉日，率山民抬着佛像进佛殿。可是，由于佛 像高，洞口低，无法将佛像抬入洞中。正当众人急的没有办法时，有人戏言，“如果老母把头歪一下，就能进去了。”话音刚落，人们见石佛果真把头歪向一边，众 僧人与山民便顺利的将石佛抬入洞中，稳稳的安放在莲花宝座上。众人吃惊，老母显圣了，跑拜之后，便匆忙退了出来。忙乱之中，忘了请老母正过来，所以至今石 佛仍然歪着脖子。当然这种说法虽不足为凭，然而人们出于对佛教中观世音这位救苦救难、大慈大悲的化身的敬仰，多少年来香火不断，每年家历二月十九，六月十 九，九月十九传统庙会期间，更是热闹非凡。过上院，继续向顶峰攀登，在文殊院，殿中供

奉大智文殊菩萨。XX年以后又增修了五百罗汉坡、三百罗汉坡、观音 手、二十四孝浮雕壁画、歪脖老母传说浮雕壁画、心经石刻、吉祥白象、弥勒大佛、达摩祖师、休闲罗汉、寿星等景观。

青岩寺景区内自然风光优 美，罗汉山峰峦叠障，恋人松丽影婆娑，双人石倩影相依，龙饮涧雾索天泉，一线天劈石见日，丁字瀑飞云如烟。登上山的最顶峰障鹰台，举目环视，风景格外迷人。青岩寺一共有一千八百多个台阶，当站在顶峰环顾四周，太阳缓缓从东边升起，前面连绵起伏的山峦上白雪点点，像披上一层纯白的袈裟，一种崇敬的感觉便油然 而生。我是无神论者，但是这时不得不感叹造物者的伟大，建造出如此壮美的景色。其中最有趣的莫过于山上的小贩了：“拜老母，吃茶蛋，回家能中五百万。”话 语幽默，让人不得不为之惊叹。

大年初三，我们启程去辽宁辽阳弓长岭滑雪场去滑雪。弓长岭温泉滑雪场位于辽宁省辽阳市弓长岭汤河风景区内，占 地100公顷。东北距本溪市34公里，西南距鞍山市35公里，西北距辽阳市30公里，北距沈阳市70公里，自然条件独特，是辽宁省内最大的滑雪场，也是集 旅游观光、健身娱乐、休闲度假、专业比赛于一体的大型休闲场所，并且还被省体育局指定为辽宁省青少年户外体育活动营地。或许这是对我来讲最幸运的一天，因 为在路上，我终于如愿以偿的看到了下雪。在东北是见到了雪，但那不是活的飞扬的雪，这一直成为我心中的一大遗憾。没想到在回家前竟然梦想成真了！车窗上已 渐渐蒙上了一层薄雾，有时能看见几点白皙顽皮的趴在窗前与我对望，并亲吻冰凉的窗户，留下点点嘴唇的印迹。原来雪并不是画上描绘的六角形，也不是别人说的 那样带着咸先的味道。他是轻柔绵软的，白的毫无杂质，白的让人不舍得去触碰，那么轻盈，那么美丽，让人忍不住和他们一起迎风起舞。而我十九年来未见过雪的 遗憾终于消失得一干二净了，剩下的只是一种满满的幸福感。

滑雪场上人很多，我们大家则迅速的换上了滑雪装备。看电视上的滑雪运动员风姿潇洒，不想到一轮到我们这些初学者就变得异常狼狈。只是从最缓的坡向下 滑，就不停地摔。前面幻想的潇洒帅气顿时荡然无存，只剩下对滑板不受控制的懊恼和一股激起斗志的兴奋感。可惜因为时间问题仍然没有完全学会，但是确是我人 生中一段最快乐的尝试。

旅游 大学生暑期实践报告 第7篇

院系：教育信息技术与传媒学院专业：广播电视编导年级：2011届

假期来临，我还能像以前一样来挥霍自己的时间么？一片叶子属于一个季节，年轻的莘莘学子拥有绚丽的青春年华。谁说意气风发，我们年少轻狂，经受不住暴风雨的洗礼？谁说校园里的我们两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书？走出校园，踏上外面的社会，我们能付不辜负他人的期望，为自己书写一份满意的答卷。在经过大学一年洗礼之后，心智与心态都发生了很大的变化。以前，假期对于处在高中阶段的我们，那是无比的奢侈，还记得老师在讲台上挥汗如雨，窗外的高阳依然灿烂，而我们总是昏昏欲睡，总是盼望有一天可以见到外面的世界，我一直认为如果不出去见见外面的世界，你以为这就是世界。所以，大学后的第一个假期，我，当然不会错过。南京，那个我印象中的城市。

不知道为什么，总是很喜欢南京，即使在这之前没去过。而这个假期，我如愿了。我是和邻居家的孩子一起的去的，三人同行，踏上了南京的三日之行。

记得第一个去的地方是夫子庙，那儿是一个小商品云集的地方，衣服，古董，玉器，各式各样的小吃，应有尽有。来到这，会激起每个人的购物欲望，这儿的东西很便宜，而且也很新潮,连不喜欢逛街的我，也不免心动了。原本是准备去南京大屠杀纪念馆的，但是到那儿的时候已经闭馆了，只好去了附近的夫子庙。夫子庙的晚上很繁华，小商铺的商品琳琅满目，即使在晚上，走在这儿的路上还是很拥挤的，男女老少，在这么一个酷热的夏天，谁不想出来走走呢。这儿令我很兴奋，有各式各样的人和事，走在那，仿佛穿梭在一个古镇一样，踩在沾着青苔的石板上，偶尔从房檐上滴落的水珠，好不热闹。这儿也让异国的友人流连忘返，在一个古玩店旁，一对外国夫妇看中了一个玉器，用一口流利的英语滔滔不绝的和老板在还价，我被这场景吸引了，站在远处看着他们如何在中国买东西，店老板面对滔滔不绝的外国人很是无奈，可以看出老板不是很会英语，但是老板也很有办法，他拿出了计算器让输入了商品的价格，然后给那个外国人看，外国人看了之后连忙摇摇头，然后输入了自己想要的价格，老板看了之后不愿意了，有输入了一个第一点的价格，就这样你来我往的成交了，外国夫妇满意的离去了。这也不免为这炎炎的夏日夜晚添加了一丝乐趣。走着走着，不

免肚子就饿了，早就听说南京的鸭血粉丝很有名，所以决定就吃它了。去了一家招牌很大的鸭血粉丝连锁店，一进去，呵，人可真多啊！在历经千辛万苦后，终于吃上了传说中的鸭血粉丝。一小碗，不是很多，里面有两块鸭血，一点豆腐，一点粉丝，就这么多东西，价格10元，不免感觉有点贵了，哎，没办法，谁让它有名呢！一狠心就吃了两碗，果然名不虚传，的确回味无穷啊！到现在还在想着它的味道，就是不知道涨价了没。

当晚回去宾馆已经十点多了，洗个澡，睡在床上，想想今天的经历还真有趣。因为刚下汽车那会需要做地铁，对于我们三个没坐过地铁的人来说，可费了很多脑细胞，最后皇天不负有心人，在我们多次的楼上楼下以及在旁边偷偷看别人是怎么操作的之后，皇城惶恐的座上了地铁。

第二天起的很早，因为怕上午热，所以一大早就直接做地铁到了南京中山陵。有了一次做地铁的经历了，所以这次做地铁很顺利了。八点多到达那，我们三个傻乎乎的步行上了中山陵，以为很近，原来那么远。我们走了三四个小时才到达山顶，一路上的人越来越多，当然我们一路上也拍了不少照片，可笑的是，当我们买一瓶矿泉水时，才发现他是五块钱一瓶，这才意识到商家是如此的黑啊。走在路上，不免偶尔有些车辆往山上去，貌似步行的就我们三个。虽然步行，不过还是挺有感觉的一路上很安静，除了我们三个聊天时偶尔发出的嬉笑声，高耸的树木，曲径幽深，路上隔一段距离会有一个小摊点，买一些纪念品啊和一些木制的工艺品，走着走着，人也越来越多了，到了中山陵门口才知道中山陵在山顶，还有很长的阶梯要走，就这样在人潮人海中我们向山顶出发了，走在阶梯上，看着外国友人都带着一个翻译听着翻译说着中山陵的历史，当然也有旅游团的导游带着一群人说着同样的历史，我们就紧跟旅游团后面，也能听听这段历史。到了山顶，一动建筑上写着“天下为公”四个大字，金色的字很显目，再往前走，又是一栋建筑，里面立着一块大的石碑，上面题着“中国国民党葬总理孙先生于此，中华民国十八年六月一日”二十四个金色大字，如果我没记错的话孙中山应该是1925年3月12日逝世的。到了最后一个建筑里，一个牌匾上写着“天地正气”，下面三个门，分别写着“民生”“民族”“民权”，里面是孙中山的石像，孙总理一身正气的坐在石椅上望着远方，一种崇敬之情油然而生。想当年，孙中山意识到医术只能医人，只有革命才能救国民于水深火热之中，医术只能医治少数人，革命才能救国，才能救四万万同胞，毅然成立中国同盟会，带着全国人民一起革命。这一伟大的创举在后来不仅救了中国，更

是救了了四万万同胞。让我们每个人都不得不佩服孙中山过人的胆识和智谋，也许孙中山看着的远方就是中国的希望，而我等凡夫俗子又怎能理解呢？

在山顶呆了一段时间久下山了，下了山之后才发现已经一点多了。于是我们赶紧去了昨天没有去的地方—南京大屠杀纪念馆。当时找不到公交车，于是问了一个路人，路人很热心，不仅带我们去了公交车的站牌，而且还很详细的告诉了我们怎么去，不由得心头一暖，南京人真的很热心啊。所幸我们到了那还不算晚，还没有闭馆。原来进馆还是有很多要求的，一次只能进多少人，而且不准穿拖鞋进等等要求。那会人不算多，我们很快就进去了。进去之后就感觉到一种悲伤感，昏暗的灯光，里面的一切都是黑色的，里面有很多橱窗，陈列着而各种各样的东西，有机枪啊，文件啊，照片啊，很多东西，在里面的每个人都不会去说话或者交谈，都是静静的看着橱窗里的东西，偶尔有一些家长给孩子讲这里面的故事和这段历史，走在里面的每个人都很严肃，而且在里面不准拍照，不过还是有人偷偷的去拍。令我印象最深的是有一个地方再现当时的场景，破旧的房子里，每个人都刻画的很真实，人都是用石蜡刻画的，动作，表情和眼神都很逼真，我看了很长时间才离去，在里面整个人都感觉很压抑，一种说不出来的感觉，所以我们参观的很快，不一会儿就款参观完了。后面的有一个大厅里陈列着很多书籍，都是关于这段历史的历史资料和文献，厅内的墙上有“前事不忘后事之师”八个大字，再往前走，就是日本的学生来时送的一些丝带什么的，同样它提醒我们的是“牢记历史，不忘过去。珍爱和平，开创未来。”出来之后我就在想，也是啊，它让我们记住的是这段历史，而不是仇恨，不管是日本人还是中国人，都应该牢记历史不忘过去，我们的是历史不是仇恨，我们应该珍爱和平，开创未来。

大学生旅游社会实践报告 第8篇

“低碳旅游”概念的正式提出, 最早见于2009年5月世界经济论坛“走向低碳的旅行及旅游业”的报告, 那时这还只是一个崭新的概念, 然而美国电影《后天》向世人描绘了地球变暖的骇人场景, 好莱坞大片《2012》中地球毁灭的末日景象更是深入人心, 加之近年来全球气候反常, 自然灾害不断, 人们有理由相信:2012也许并不遥远。

在国内外十分关注气候变化的大背景下, “低碳旅游”作为低碳生活的一种也逐渐开始被大学生所认识, 所谓“低碳旅游”, 就是在旅游活动中, 旅游者尽量降低二氧化碳排放量, 即以低能耗、低污染为基础的绿色旅行, 倡导减少碳足迹与二氧化碳的排放, 是环保旅游的深层次体现, 更是一种全新的旅游观念和生活方式。

二、当前大学生对低碳旅游认知状况现状的调查分析

(一) 调查方法及对象

1. 研究方法

文献法:通过文献研究, 大量搜集各种相关资料及与低碳旅游相关的时事热点, 认真研究当前大学生对低碳旅游认知的现状及问题。

调查法:在大学生中发放网络调查问卷, 从大学生群体中收集第一手资料, 发现大学生对低碳旅游认知显性和隐性现象问题, 从而找到解决问题的对策。

案例分析法:通过从媒体上报道的关于当前最新的高校开展活动加强大学生对低碳旅游的认知。

2. 创新点

第一, 旅游学界此类研究基本上还没有, 本课题将最前沿的旅游学术理念与大学生自身实际紧密结合, 精准地选择了大学生对低碳旅游认知状况这个课题, 然后选取大学生低碳旅游认知这个更加紧迫而现实的角度作为研究方向, 这一研究必将是加强和改进大学生低碳旅游认知问题的理论创新。

第二, 将心理学、伦理学、管理学以及自然科学等知识融会贯通, 尤其率先尝试利用专业调查网站采集数据, 方便、快捷又节约纸张, 践行低碳环保的理念, 用于大学生对低碳旅游认知研究, 这也是一种实践创新。

第三, 将课题研究过程与传播低碳旅游环保理念密切结合起来, 调查问卷前期的设计咨询, 尤其是发放填写过程, 本身就是一种对低碳旅游理念的很好普及, 这是一种宣传环保理念的方式创新。

调查对象:为了较全面了解当前大学生对低碳旅游认知状况和意识水平以及环保行为习惯, 并借机宣传低碳旅游知识, 增强大学生们的低碳旅游环保意识, 我们以大连大学、大连民族学院、大连外国语学院、大连交通大学、大连理工大学、大连职业技术学院、吉林大学、辽宁师范大学、沈阳师范大学、沈阳建筑大学、沈阳航空大学、沈阳工业大学、湖南大学、湖南农业大学、湖南科技大学、武汉大学、天津大学、中国青年政治学院、井冈山大学、上海东华大学、西南民资大学、成都理工大学等30多所专科、三本、二本、一本、研究生的不同层次的高校学生为对象, 组织开展了一次关于当前大学生对低碳旅游认知状况的问卷调查活动。为保证采集数据结果真实可靠, 并便于统计, 问卷采用不记名网络答卷。调查问卷写明注意事项, 要求大家实事求是, 严肃认真填写答卷。为保证调查结果具有普遍性, 我们分别选择汉语言文学、会计学、工商管理、国际贸易、数学、物理、环境科学、英语、日语、法学、美术、旅游、、土木、环境、物流、软件等近30多个专业的120名大一、大二、大三、大四的在校大学生。通过被调查大学生书写网络问卷形式进行调查, 收回有效问卷133份。

(二) 调查的结果与数据统计分析

1. 被调查大学生的基本个人信息

通过以上对被调查大学生信息汇总分析可以明确得出, 我们的调查对象涉及到全国高校不同地域各层次各专业各年级的133名大学生, 可以保证本课题采集到的数据具有相对的普遍性和代表性。

2. 大学生对低碳旅游基础知识的了解程度及获取低碳信息的方式

(1) 您了解低碳旅游吗?

在我们的调查对象里有30%的大学生对低碳旅游是了解的, 6.2%的大学生是非常了解的, 也就是说只有36.2%的同学平时一定程度上对低碳旅游有一个比较清晰明确的认识, 而剩下63.8%的大学生处于不太了解或说不清的状态。

(2) 您了解的去年召开的哥本哈根气候大会主题?

(3) 您认为哪种出游交通方式人均碳排放量最大?

在我们的调查对象里, 低碳旅游时事试题哥本哈根气候峰会, 有80.3%的大学生选择了“全球气候的政策问题”, 低碳旅游常识性问题各种交通方式的人均碳足迹多少排序, 依次是飞机、公交车、火车、轮船。

(4) 您平时通过何种途径获取低碳旅游信息?

在我们的调查对象里有61.5%的大学生是通过互联网和手机上网获取低碳旅游信息, 紧随其后的是电视、广播, 报纸、杂志、室外广告, 环保公益组织, 而政府、学校, 与人交流三种获取途径则远远低于前几位。

3. 大学生的低碳旅游意识水平

(1) 您认为我国发展低碳旅游非常紧迫吗?

在我们的调查对象里, 72.9%的大学生已认识到“非常紧迫, 必须从自己、从现在、从每—个人做起”, 还有20.9%的大学生则认为“应先保证旅游体验质量, 再谈低碳旅游”, 5.4%的大学生选择“确实很紧迫, 但那是国家的事”, 0.8%的大学生认为“旅游业的发展比低碳旅游更重要”。

(2) 你和同学、朋友经常谈论低碳旅游问题吗?

在我们的调查对象里, 回答“经常”的仅占7.8%;38%回答“不经常”;35.7%“很少谈”;从不谈论低碳旅游状况的为18.6%。

(3) 您认为影响低碳旅游发展因素重要性依次是?

(4) 您认为发展低碳旅游的主要力量有哪些?

在我们的调查对象里, 大学生都认为政府和社会团体与环保公益组织是发展低碳旅游的主要力量, 前者高达82.7%后者则达到了75.6%, 同时, 也有72.8%的大学生选择了旅游企业, 学校和社区比重较低, 分别为42.5%和29.1%。

4. 大学生低碳旅游行为与习惯

(1) 假设您旅游时发现低碳旅游产品价格高于普通的旅游产品时, 您会如何选择?

(2) 假设您旅游时发现低碳的旅游产品没有普通的旅游产品方便舒服, 您会如何选择?

(3) 假设旅游时发现有人未及时关掉灯或水龙头时, 您会怎么做?

(4) 您对旅游中诸如餐具洗漱物品等一次性用品的态度?

在我们调查对象里, 18.9%的大学生选择“当场站出来提醒关掉”;62.2%的大学生选择“不好意思出来劝阻, 但每次都会自己动手关掉”;18.9%的大学生选择“有时会自己出来关掉”。4.7%的大学生“拒绝使用”74.4%的大学生“尽量不用”餐具洗漱物品等一次性物品, 13.2%的大学生认为“卫生方便”, 7.8%的大学生认为“无所谓”。这反映出学生在制止他人的碳污染和减少使用一次性物品时, 虽然表现出积极态度的不多, 但能自觉从自身做起践行低碳旅游的理念, 且普遍素质较高。同时, 大学生选择“有时会自己出来关掉”的比重达到了18.9%, 侧面反映出少数大学生群体可能偶尔也会有这种不自觉的行为。

三、结论与建议

综合上面的几个调查对象进行分析, 当前只有近40%的大学生总体上对低碳旅游有清晰的认知, 即使排除现实中可能存在虽未听过“低碳旅游”新理念, 但实际上在旅游活动中身体力行地践行着低碳理念的部分大学生, 剩下的绝对数也是不容忽视的。大学生是社会文明和思想浪潮的先锋群体, 对社会进步理念的关注是前卫的、热情的, 拥有更多的社会责任感和充沛的创造力, 大学生群里也将会是明日社会的中坚, 代表着未来社会的主流思潮。所以, 推动我国旅游业早日跨入“低碳时代”, 大学生的作用尤为突出, 但当前大学生对低碳旅游认知水平令人担忧。同时, 值得乐观的是在调查试卷中低碳知识试题选择的哥本哈根气候峰会、各种交通方式的人均碳足迹排序等常识性问题统计的结果显示:前者被调查者回答的平均正确率为78.9%, 后者全部正确, 反映大学生素质普遍较高, 对常识性的低碳知识了解较多, 具有一定低碳环保知识, 但仍显不足。

在被问及大学生是通过哪些途径获取低碳旅游信息, 结果显示:从政府、学校获取途径远远低于网络等, 这也反映出政府、旅游企业、学校对低碳旅游理念宣传力度不够, 并折射出当前社会资讯传播途径日益多元化, 我们应注意新的变化。

综合上面的几个调查对象进行分析, 当前71.6%大学生比较关心低碳旅游发展, 有较强的低碳意识和较为良好的低碳行为习惯, 将近70%的大学生都能了解基本的环保知识, 并愿意参与环保公益活动, 环境保护行为积极, 能够自觉规范自己的行为, 自觉遵守道德规范。但是学生对于发展低碳旅游的目的以及低碳旅游与旅游业可持续发展的关系认识还不够深入, 对于如何处理旅游业发展和低碳之间的矛盾, 认识还不一致。调查结果也反映出, 与大学生获取低碳旅游信息的途径形成鲜明反差的是:高达82.7%的大学生认为推动低碳旅游发展需要政府推动。事实上, 我国旅游业一直是政府主导的发展模式, 在低碳经济的时代背景下, 政府应继续发挥其主导性作用, 在法律、政策、资金、技术、宣传等方面推动低碳旅游普及。2009年国务院11月3日发布《国务院关于加快, 政府发展旅游业的意见》, 要求深化旅游业改革开放, 倡导低碳旅游, 温家宝总理在政府工作报告中强调发展低碳经济。同时, 大学生对环保公益组织推广低碳旅游在内的低碳生活理念的作用给予厚望, 折射出2008年四川大地震后当代我国民间公益组织日益兴起的进步, 2010年3月国务院公布的《关于教育中长期发展规划纲要》中强调:“要鼓励高校师生开展环保公益互动。”我们认为这将促进低碳旅游理念的普及。只有45.8%的大学生表示与身边同学、朋友谈论日常生活中谈论低碳旅游, 反映出发展低碳旅游同时还需要社会的舆论引导与制度促进, 形成关注低碳的社会氛围。另外, 我们对统计数据以经济管理类专业和理工类专业为参数数据源比较发现:经济管理类专业的大学生对低碳旅游的认知水平高于理工类专业的大学生26.5%, 形成这种差异的原因也是显而易见的:文科类大学生与理科类大学生从高中到大学的课程培养体系的差异, 从这个层面可以得出:从小学到大学的学校教育对大学生对低碳旅游的认知程度影响是至关重要的。

低碳经济时代呼唤低碳的旅游方式, 有责任的大学生应自觉规范自身旅游行为, 树立“碳中和”消费理念, 践行“碳补偿”的旅游方式。需要我们在今后的教育、教学工作中不断探索环低碳旅游在内的环保教育与教学模式, 加强对大学生进行低碳教育。

参考文献