夸夸我的父亲作文

2024-07-14

夸夸我的父亲作文（精选17篇）

夸夸我的父亲作文第1篇

父亲，是一名厨师。

人们印象中，厨师是个不值一提的职业，也许只有那些读不进书的人，才会去当厨师。的确，我的父亲就是这样的一个人，平凡，没文化。但正因为这样，才更让我看到了他伟大的一面。

我10岁时，父亲大病了一场。听母亲说，父亲当时整个人跪在了地上，面如白纸，大口喘着气，声音就像一只破旧的风箱。送进医院抢救，检查单拿到手，说是因为手臂每天与胸部拉扯幅度过大，肺泡破了，要尽快做手术。这似乎是不可避免的，父亲每天在厨房里炒菜用的锅有10来斤重，那时的我用两只手都举不动，更不要说父亲用一只手时耗费的力气有多大了。

手术过后，我去探望父亲。进入病房，父亲的脸还稍有些苍白，躺在病床上，鼻子上插着氧气管。看着他，我不知该说些什么，只觉得鼻子一酸，稍稍寒暄了几句，就回了。

后来我才知道，医生嘱咐父亲出院后在家中静养一个月，但父亲总挂念着他开的那个小饭馆，休息了半个月，就拖着病体，又回到了饭馆。自此，我每每看见他掌勺时的背影，就感觉他锅中颠动的是对这个家的关心与责任。

现在，我已步入了初中的大门，学业日渐繁重，学习成了头等大事。

一晚，我准备睡觉，却听见父母房间中传出了声音，“儿子现在学业这么重，让他去补课吧，还有一定要选好的，我打听到……”是父亲的声音!这……我惊讶了，父亲连初中都没有毕业，而且以前对我的成绩可以说是毫无关心，现在竟。

我愣坐在了床上，灯没有开，黑暗之中，似乎有什么将我包裹住，看不见，摸不着，却让我心中一阵温暖。哦，那是父亲对我浓浓的爱。

我的父亲啊，在我心中你平凡，而又伟大!

夸夸我的父亲作文第2篇

当我们还在空调间时，每当我们尽情玩耍的时候，也是他辛勤忙碌的时候。--题记

老爸专干交警这行，每当天还蒙蒙的时候，每当我还在甜蜜梦乡中飞翔的时候，他就早已经在路上为人们指挥交通了。那是一个炎热的夏天，我老早就起来上学，走在路上，我东张西望，看了看手表，呀!马上就迟到了!我背着那沉重的书包，飞快的向学校冲去，偶然间，我发现了学校旁边的路上，爸爸站在那里，穿着那一身黑制服，戴着一双白手套，嘴里吹着口哨，默默无闻地指挥着，太阳照在了他的身上，豆大的汗珠从他那黑黑的额头上一颗接着一颗地滚下来，可他仍站立不动，认真而严肃地指挥着。天黑了，只见爸爸还没有回来，8点、9点、10点，这时，只听见一阵沉重的脚步声，这时，他拖着那疲惫的身子回来了，我望着他那疲惫又严肃的眼睛里夹杂着那一丝丝红红的长长的血丝，那一头乌黑的头发夹杂着一根根显眼的白发，我的心此时此刻也不知怎么了，开始痛了起来……

他，是一个平凡而又普通的交警，他就是--我的爸爸。他是我最为值得夸奖的人。

夸夸我的父亲作文第3篇

人教版教材三年级上册第八组口语交际课。

教学目标

1.能够通过具体的事例说清楚同学的优点, 做到表达清楚明白。

2.当他人发言时, 能够注意倾听, 并能乐于和人交流, 能表达清楚自己的想法或感受。

3.能够从同学身上发现优点, 真心实意地赞扬别人的优点, 以促进自身的进步。

教学过程

一、引入新课, 创设情境 (让学生知道为什么夸)

1.引入新课:老师今天要表扬咱们班的一位同学, 请同学们猜一猜他是谁?猜中后你们采访一下那位同学, 请他说说被夸奖的感受。

2.创设情境:每个人身上都有优点, 每个人都希望被别人承认, 得到夸奖。因为夸奖能带给我们自信、快乐、继续奋斗的力量。因此, 我们不能光想着自己来享受这种受到夸奖的快乐, 我们更要学会发现他人的优点, 并真诚地去赞美。有这样一句名言———“赞美别人是一种美德”。今天就以《夸夸我的同学》为题进行一次赞美他人的活动好吗? (板书课题)

二、明确思路, 掌握方法 (让学生清楚夸什么, 怎么夸。)

(一) 明确夸奖的范围

1.教师提问引发学生思考:既然是“夸夸”, 你们说哪些方面值得我们去夸呢?

预设一:

同学们可能对学习方面的认可比较多, 对其他方面认识不足。

(1) 教师引导:从大家的发言中, 老师听出来了, 你们对学习都很关注。是啊, 学习好不仅需要聪明的头脑, 还需要顽强的毅力, 所以“学习好”就像花园里一朵耀眼的大红花一样, 惹人喜爱。但是, 如果花园里只有这一种颜色的花, 是否会显得单调呢?

(2) 学生发表见解的过程中, 让学生明白:凡是美的东西我们都应该夸。勤奋好学是美, 心灵手巧也是美;善于助人是美, 宽容幽默也是美……

预设二:学生可能出现对某一特点不能把握的现象, 如“爱玩”。

(1) 教师就同学出现争议的内容组织讨论, 让他们充分发表自己的见解, 注意倾听别的同学的观点, 从而引发争论, 培养学生的应对能力。

(2) 通过争论, 让学生明白:“爱玩”只要不耽误学习, 能很好地放松情绪、锻炼身体, 做到“会玩、玩好”就是优点;如果因为玩影响了学习、休息, 那就过度了, 就由优点变为了缺点。

2.教师帮助学生将提出的较为分散的内容进行整理, 归纳。

(二) 掌握夸奖的方法

1.夸的态度:请同学们交流一下你喜欢怎样的夸奖或者不喜欢怎样的夸奖。

预设: (1) 夸别人要有一颗真诚的心。 (2) 夸的内容要符合实际。 (3) 夸的语言要选择恰当。

2.夸的方法:

(1) 教师出示两段文字, 请学生默读。

文字一:

王小明同学很热爱劳动。班级值日时他很认真, 回家也能主动承担劳动任务, 运动会上他也能主动承担劳动任务。大家都很喜欢王小明。

文字二:

李力同学非常热爱劳动。有一次学校开运动会, 那一天天气热极了, 好不容易到了中午, 大家争先恐后地跑回教室边吃午餐边乘凉, 只有王小明不知哪里去了, 过了半个多小时他才汗流满面地回到班级。大家问他干什么去了, 他只是笑了一下什么也没说。午休结束了, 大家回到操场上班级所在的位置, 我们发现上午被同学们弄得一片狼藉的地面已变得干干净净, 七扭八歪的椅子也被摆放得整整齐齐。大家这才恍然大悟, 都不约而同地向王小明竖起了大拇指。

(2) 交流讨论:默读后说说哪个同学给你留下了深刻的印象, 为什么?

(3) 师生共同总结出:简单说明一个人的优点是没有说服力的, 只有选取一件非常具体的事例才能让被夸的同学特点鲜明起来, 从而给人留下深刻的印象。

3.夸的形式:

(1) 引起思考:用什么样的表达方式夸才能做到生动新颖呢?

(2) 预设:学生有可能想出的几种方法:

直来直去——先说夸的人是谁, 然后说他的优点, 最后选取一个事例来说明。 (评价:这种方法让人听得清楚明白。)

设立悬念——不说夸的是谁, 只用生动的事例来表现他的特点, 让同学们猜猜他是谁。 (评价:这种方法能吸引听众。)

合作表演———与同学合作, 把被夸奖同学的事例通过表演再现出来, 请同学们欣赏或判断。 (评价:这种方法能够给人留下生动的印象。)

三、实践交流, 互动品评

1.请同学们分小组进行口语练习。 (教师参与其中, 及时指导。)

合作学习前指导:

(1) 关于分组:采用异质分组法, 使一个小组内有不同层次的学生, 以便于同学之间相互促进, 共同提高。

(2) 关于交流的方法 (每小组可选择一种方法) :

在小组组长的带领下, 每个成员可在全班范围内选择同学进行夸, 也可在本小组内选择一个同学夸, 还可小组共同选一个同学夸, 所选对象不要重复。组内成员每人最少发言一次, 互相之间要有简单评价。

2.全班交流:请小组推荐一名同学到前面汇报。

交流前指导:

(1) 关于倾听:请同学认真倾听, 可以向汇报的同学提出问题, 并请汇报的同学应答, 可以为汇报的同学补充;汇报的同学也可以向倾听的同学提出问题。

(2) 关于品评:每位同学汇报结束后, 同学们可以对发言同学讲述的内容、语言的组织、表达的方式等方面进行评价, 并提出建议。

3.分角度评选:在交流的过程中随时对汇报同学、倾听的同学的表现进行评价、指导, 让汇报的同学不是唱独角戏, 而是与全体同学形成语言的互动, 做到有表达, 有倾听, 有应对。可结合实际情况评出“最佳表现奖”“最佳提问奖”“最佳表达奖”等等。

四、深化主题, 促进成长

1.体会称赞的力量:

(1) 请被夸的同学起立, 说说此刻的内心感受。

(2) 教师小结:

及时的夸奖是雨, 让美好的行为在滋养中成长;

真心的夸奖是光, 让美好的行为在温暖中健壮;

恰当的夸奖是风, 让美好随风走遍所有的地方。

2.学生交流对活动的感受:重点交流被赞美和赞美别人的感受。

3.教师小结:赞美别人是一种美德, 想要拥有这种美德就要拥有一双能发现美的眼睛, 一颗感恩的心。赞美别人更是一种爱的付出, 当你付出自己的爱时一定能感受到自己也被爱包围着。

赞美别人的同时, 别忘了自己。发现自身的优点, 学习他人的优点, 那样你会发现你身边的人越来越可爱, 你自己也越来越可爱, 你的生活越来越可爱!现在请把一句赞美送给你自己!

五、布置作业, 情感延伸

选择其中一项进行:

1.父母是世界上最爱我们的人, 无私地为我们付出了一切, 请把赞美送给自己的父母。

2.是谁给我们撒下知识的种子?是谁点亮我们理想的明灯?面对着我们可敬的老师, 请你把心底的赞美向她倾诉。

夸夸我的父亲作文第4篇

在学校这个大家庭中，同学们朝夕相处，每天都会发生许多故事，在这些故事里，也许是些小事司空见惯，没能引起学生的注意，没能给学生留下深刻的印象。因此，本次作文，教师指导学生在口语交际的基础上，引导学生从小事中寻找写作的素材，善于发现别人的闪光点，感受同学的优秀品质，给予同学表扬与肯定，这样既能增进同学之间的友谊，又能让学生明白在学习生活中应该怎样做，促进良好班风的形成。

二、教学准备

1.学生准备：观察回忆与同学生活的点点滴滴，发现小伙伴有哪些优点。

2.教师准备：（1）将学生的生活点滴拍摄下来制成幻灯片或录制短片。（2）课件。

三、教学过程

1.谜语导入

（1）同学们喜欢猜谜语吗？老师说个谜语，同学们猜猜我说的是谁？他是个帅气的男生；他不太爱讲话，但很讲礼貌，见人总是笑眯眯的；他很爱打乒乓球；他的四颗门牙，两颗已经光荣下岗了，剩下的有一颗特别大；他还是老师的得力助手。（逐条说，中间稍停，给学生猜的时间）学生根据特点猜到是班长伍××。

（2）同学们真能干，一下就猜准了，从这个谜语你们知道了伍××有哪些优点呢？（学生说优点）优点还真不少呢。我们班有五十五多位同学，你发现了他们身上的优点吗？这节课，我们就来夸夸同学的优点，（板书课题夸夸我的同学）读题。

2.指导夸

（1）旧知引入：二年级时我们学过《称赞》，这里有句话，我们读读（课件：在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信。你的称赞消除了我一天的疲劳。）称赞就是夸奖，夸奖能让人增加自信，也能让人消除疲劳。夸奖是一支魔法棒，它有无穷的魔力，孩子们，你们想感受这神奇的力量吗？你们想拥有这神奇的力量吗，我们就来试试吧！

（2）你想夸夸谁，为什么你要夸他（她）？（学生根据自己以前的观察，夸夸小伙伴。也许他们往往就只停留在老师经常夸奖的那些小伙伴身上，因为学习好、因为体育好等）

（3）引导学生发现更多同学的优点。

刚才老师听到你们夸奖了班上的几个同学，他们是我们班的几位小明星，经常受到老师和同学的夸奖，你们身边还有谁值得你们夸吗？（教师播放短片或视频资料）

这些孩子是谁呀？他们在干什么？（学生叫出这些同学的名字，并猜想他们在干什么？再让当事人说说自己当时在干什么？说了些什么，想了些什么，之后是怎么做的？）你想夸夸他们吗？为什么？（学生在小组内交流后选出代表在全班交流）

教师小结：其实在我们身边有许多小伙伴值得我们夸一夸，就像刚在孩子们看到的那样，虽然他做的不是多么了不起的事，但是我们能从这件小事中看到他们值得我们学习的品质。

3.指导写

（1）阅读片段，领悟写法。

一是大屏幕出示片段，学生阅读（我的同学谭××是一个乐于助人的阳光女孩。有一次上美术课，我忘带水彩笔了，看到别的同学的画都快画完了，我急得像热锅上的蚂蚁。谭××看见了，关心地问我：“你怎么了？”我小声地回答：“我忘带水彩笔了。”谭××说：“用我的吧。”说着，便把水彩笔给了我。就这样，我用完了她用，她用完了我用，小小的水彩笔在我俩之间传递着。后来，我画的画得了优，这里面也有谭××的一份功劳呢！（能有她这样一个助人为乐的好同学，我真高兴呀！）。

二是提问：①故事夸了谁？他有什么优点？用短文的一句话回答。（写在开头总结性的句子叫总起句）②她做了什么事？③是怎么把这件事写清楚的？标出动词，这是什么描写？这些动词能让我们清楚地看到谭××同学帮助“我”的那一刻。除了动作、语言描写，还有什么描写？读“我急得像热锅上的蚂蚁”这是神态描写，从神态描写中，我们想到他当时会怎么想？指导写作方法：我们在写人物时，写出人物的语言、动作、神态和心理描写，可使文章更生动具体。④短文还有哪句话写到同桌的优点？（结尾句叫总结句）短文是按照总、分、总的顺序来夸同学的。

（2）选择同学，仿照例文口头交流。

刚才我们也夸了夸同学的优点，但是在夸奖时，同学们没有按顺序，而且没有把你要夸奖的那个同学的事情介绍清楚，现在我们学学例文，用一段话夸夸你想夸的同学吧。（四人小组内交流）

（3）指导选材，拟定提纲。

同学们的优点可真多，现在我们就把优点写下来吧，也许有的同学有很多优点，你可以选择它最突出的优点来写！（板书：写优点要突出）注意要写一件能体现他优点的事例。（大屏幕出示写作提示）

总起句：我的同学（）是一个（）的孩子。

写事情：围绕总起句，把事情经过详细地写下来，写清楚时间、地点、人物（动作、语言、神态、心里想的……）

（4）动笔写一写。（可以仿照例文开头总起后总结）

（5）作文交流：读学生的短文，适时修改。（错别字、语句、标点符号等）

4.总结

同学们不但说得好，写得也棒，这也是你们的优点！这堂课老师知道了你们的很多优点，同学们善于夸奖他人是好事，老师希望你们能互相学习，取长补短，这样，每个人都会轻轻走向完美，我们整个班级也会轻轻走向完美，老师期待你们今后有更出色的表现。

5.作业

夸夸我的父亲作文第5篇

文章来源

我们班有一个爱劳动的同学――刘彤。小学生作文

一次,我们班同学呕吐了,吐到了地上和他的衣服上,教室里臭臭的,老师急忙让他到水房洗一洗,班里同学故意说:“你看他那样,脏死了!”正好下课铃响了,同学们捂着鼻子出去玩了,可是唯独刘彤没有出去,她拿着撮子到外面弄了一些土,她气喘吁吁的跑上来,把土撒在呕吐的地方,不久,土结成了一小块、一小块的,她和老师一起把土块扫进撮子里,一会儿呕吐的地方就没有了。

这一幕让我看到了,我跑过去问他:“你不怕臭吗?”她说:“如果我们都出去了,教室里臭臭的,老师还愿意给我们上课吗?”我被她的话感动了!作文

我真佩服刘彤,我要向刘彤学习不怕脏,不怕累的精神。

夸夸我的同桌作文第6篇

我的同桌是一个男同学。他长的很帅气，平时穿着一件黑蓝色的夹克，两个红红的小脸蛋很是引人注意。

他是我们班的劳动委员，他带领我们全班搞好卫生。有时我们打扫完卫生以后他还要反复检查，真是认真啊！他学习非常优秀，回答问题很是积极。我很高兴有这样一个优秀的同桌能和我一起学习。他帮助同学很有方式，一次，有一道数学题我不会做，他不是直接告诉我答案，而是给我一点提示！真是一个有心思的好同桌！

这就是我的同桌苏翔宇。

夸夸我的同桌作文第7篇

陈媛媛是个热心肠、最爱帮助别人的人。今天下午在放学的路上，我和她一块往回走，刚走到大街上，前面有一个小孩摔倒了，她赶忙跑过去把那小孩扶了起来，嘴里还说痛不痛，摔破了吗？你的家在哪儿？我送你回家吧！我看见了很感动。

陈媛媛有是我们班上的中队长，记得有一次上自习课，老师没在，教室很乱，她见此情景，站在讲台上说同学们我们下周就要考试了，你们不想拿全班第一吗？为老师争光吗？教室里立刻静了下来，在没人发出声了。

夸夸我的同学第8篇

我在学校的时候，曾有许多同学帮助过我，我想夸夸他们。其中，我最想夸的是我最好的朋友——小李。

记得那是一个冬天，我们在外面上体育课。当时，我们在跑步。突然，一根钢丝划伤了我的手，鲜血涌了出来。我也没心情跑步了，速度渐渐慢了下来。小李看见了，跑过来问：“你怎么了，越跑越慢？”我看了看自己的手，说：“没事，就是破了一个口子。”“给我看看。”小李看了看我的手，说，“都这样了，还没事，我带你去找校医！”

到了医务室，校医先用消毒水给我清洗伤口，再涂上红药水，说：“可以了，你们回去上课吧。”在回去的路上，小李说：“这伤口不能冻，一冻就不容易好了。”我听了点点头。

第二天，“马大哈”的我又忘了戴手套。晨跑的时候，我只好緊握双拳，但手还是被冻得通红。小李见了，说：“你真粗心，又忘记戴手套了。”说着，他脱下自己的手套，想给我戴上。我连忙把手插进口袋里，说：“不用不用，我不冷，你自己戴吧。”“客气什么。再说，你的伤口不能冻。”说罢，他硬是把手套塞给我。我戴着这个手套，心里暖洋洋的。

回到教室时，我脱下手套准备还给小李，却看见小李正在搓冻得通红的手，心里感动极了。

小李，我要夸夸你。

夸夸我的同桌作文第9篇

黄子晨，带着一副蓝色眼镜，长的壮壮的。他有时非常调皮，一点也不正经，整天拿着他的水杯，边喝水边笑，嘴里还嚷着：“水还不够喝呢！”听到这儿，你是否觉得他既调皮又不正经，觉得他傻的很呢？那你就错了。

有时呢，黄子晨也会非常乐于助人，记得有一次班上王麟止的眼镜上面的螺丝掉了，别人都说找不到都放弃了，只有他很耐性的一遍一遍找。终于功夫不负有心人，螺丝终于找到了。他还很大方，有时我的修正带用完了，他总是能在我需要的时候伸出援助之手，把修正带借给我。他还经常借给郭思贤文具。

黄子晨也会先主动承认错误，一次，我们俩吵架了，吵的非常凶，俩人都面红耳赤。你说一句，我回你十句，好多人都来观战。这件事弄的我们俩一个下午都不开心。到了要放学的时候了，黄子晨竟然主动的先道歉了，这让我既惊喜又意外，在我的记忆里，黄子晨与别人吵架时，很少先道歉。虽然他说的声音非常小，但我还是听到了，我想，要是当时就道歉，就不会越吵越凶了我还一下午在生闷气得不偿失。就是那声“对不起”，让我重新认识了黄子晨。

夸夸我的同桌作文第10篇

她今年10岁（应该上四年级的，怎么会上五年呢），喜欢看书、跳舞、翻花绳儿……

她胆子小、声音小、写的字小……一切都很小！有一次数学王老师叫他上讲台讲一道题目的解答方法，她慢慢站起来，犹豫了一会儿，就连上讲台都是猫着腰走的。上讲台之后，讲话声音也很小，大家都听不见，最后她好不容易才把声音提高了一点。我们要看她的解题过程，她写的太小了，就连在前面的王老师低头看她的本子才能看清楚。

她也很“大”！她很善良。有一次我的铅笔盒丢了，第二天带来的新铅笔盒也只有几只笔。“叮铃铃…… ”上课了，这节数学课，数学王老师让我们画图表示分数时，我发现我的尺子没带，又发现黑笔没水了，心里念着：今天真倒霉！尺子和黑笔都没有，怎么办啊！我当时十万火急的翻桌洞，可是一点收获都没有，我真的是快急疯了，头上不禁流出豆大的汗珠，眼看老师就要巡查到我身边，我想着这下又该挨罚了。我的同桌好像知道了一切，便快速找出黑笔和尺子递给我，我赶忙说了声谢谢，就开始画了起来。

她很文静。每天下课都在教室里，时而小声和别人说话聊天，时而安静看书，时而写作业，时而坐着发呆。有一次教室里非常乱，喧闹声一片接着一片，可是她还是在座位上静静地看书。我见她十分安静，便叫了一声“喂，同座位的那位女生，同桌！”她就像没听见一样，依然在看书，仿佛达摩在菩提树下修炼一样，不受外界所打扰，谁也不能惊醒。我来到她身边，对着她耳边喊：“白雪”她头也不回说：“干嘛那么吵！”“他们都在吵，你…… ”她说：“看自己的书，让他们吵去吧”我想：waht还带这样玩，还真马上变达摩了！

夸夸我的学校作文第11篇

期盼白天的到来，这样就可以见到我们可爱的学校了，高高的教学楼、环形的塑胶跑道、迎风飘扬的国旗，还有尊敬的老师、活泼的小学生。

每个星期一同学们都会在7:20之前放下书包,来到操场前面的空地上准备升旗，那可是最庄严、激动人心的时刻了，看着五星红旗冉冉升起，同学们的眼睛都随着国旗行注目礼。再看这边的文化墙，上面都贴的是诚信故事和诚信格言，让我们懂得了什么是诚信，怎样去做一个诚信的人。墙边种着一排绿色的小树，就像画在墙上的花边。在操场的西北角还设有蓝色的乒乓球台，我和同学就经常在这里打乒乓球，留下了我们欢乐的笑声。

这就是我们的学校-----油田十中，一所可爱的学校，这里每天都发生着许许多多有趣的事情，来夸夸我们的`学校吧!

夸夸我的奶奶第12篇

奶奶很勤劳。尽管上了年纪，每个月还有退休金，但是她仍然辛苦地去一家乒乓球培训中心打扫卫生，每天送我上学后就去工作，回来时常常满头大汗。可无论家人怎么劝说，奶奶就是坚持工作，说是在家闲着也无聊，趁着身体还行，多攒点钱，为儿女减轻负担。奶奶不但要去工作，还承担了所有家务，好像总是有忙不完的事情。平时在家就会看到奶奶在做饭或者洗衣服、打扫卫生……从不见奶奶坐着看一会电视。一到周末奶奶还要奔回乡下种地，家里吃的蔬菜都是奶奶亲手种出来的绿色食品。

奶奶很节约。奶奶可是买菜高手，买菜都要货比三家，每次都听奶奶说这个鱼虾兴业楼菜场便宜，那个蔬菜中心菜场便宜。前几天刚要吃晚饭，发现饭半生不熟的，我建议奶奶把饭扔了，奶奶严厉地批评我，说浪费粮食是可耻的。然后奶奶把米饭装进袋子说：“这个是没办法吃了，但我可以拿到乡下喂鸡啊。”我惭愧极了，怎么就没想到呢。

奶奶很关心我的学习。当我的成绩有起落的时候，奶奶就非常紧张，她语重心长地对我说：“我小时候条件差，没有去上学，导致现在没有文化。没有文化很不方便，买东西不知道价格、坐车不知坐几路……但你现在有好的学习条件，现在不好好努力学习将来会后悔的。”

奶奶不仅关心我的学习，在生活上也一直无微不至地照顾我。每天早上，奶奶都很早起床，忙前忙后地为我准备营养的早餐。不仅早餐，她还要绞尽脑汁为全家人准备丰盛的晚餐。

这就是我的奶奶，一位勤劳的奶奶，一位节约的奶奶，一位关心我的奶奶，她难道不值得我夸赞吗？

夸夸我的爸爸作文第13篇

一次下雨了，以前爸爸叫我坐在电动车的前面，但这次却让我坐在后面，用身体挡住了雨。回到家中，他头发已经被风和雨弄乱了，眼镜上全是水，衣服也湿透了。而我，也只是有一些小雨点大小的位置湿了。

还有一次，我作业写完了，而且是非常高效率地完成，爸爸答应过我的要求当天就做到了，地上很滑风也很大，爸爸不怕危险完成了我的要求。

而且，现在爸爸经常出差，就是为了我们的家庭环境好一点，在外面被别人说，环境又差，要是换我，我真不知会怎样。

夸夸我的爸爸作文第14篇

我的妈妈集智慧，容貌于一身。在单位工作了一天，她回到家之后还得检查我的作业，打扫卫生。她检查作业时是那么认真，是那么仔细，连一个字，一个标点都不会放过，要是我写错了一个字或标点，她肯定会把那个有错的地方揪出来，让我订正。她也很勤劳，经常会打扫卫生，原本乱糟糟的家，在她的手下总能变得干干净净。善良是她的本性，别人有困难她都会去帮助。

夸完了妈妈，再来夸夸我的爸爸吧。

我的爸爸很勇敢，很仗义，还豪爽大气。一家之中，他是最辛苦的。每天都得很早起来，给我们一家人做早餐，送我上学都是常态。每天最早起来的是他，最晚睡觉的也是他。对了，我还忘说了一点，他烧菜也很好吃。我放学回到家，还没打开门，就闻到了香味，口水马上就要流出来了，打开门，我直奔厨房，眼睛冒着绿光，想赶快吃到香喷喷的饭菜。哇!红烧肉端出来了，我迫不及待地尝了一口，可真好吃!

夸夸我的爸爸作文第15篇

夸夸我的妈妈

先来夸夸我的妈妈!我的妈妈是一个十分勤劳的人，家里的活几乎都被她包了，扫地、拖地、洗衣服……样样都是她的拿手绝活。工作上她也特别认真，常常忙到晚饭也不能吃，也得饿肚子，有时还会加班一整晚，整页夜只要灯光和电脑伴着她，第二天时她就变成“熊猫”了，妈妈您太辛苦了，我永远爱您!

夸夸我的爸爸

我的爸爸是一个无私奉献的人，他把心血都花在我和姐姐身上，他每天都会按时接送我们上下学，会为我们做出美味无比的美食，会开着车带着我们到处去玩，还会花很多很多钱来满足我俩的心愿……爸爸，我也永远爱您!

夸夸我的好老师第16篇

随着孩子们热烈的发言，我们的五角星越来越多，我又说：“老师们的本领真多，能给我们讲好听的故事，能教我们唱许多歌，会照顾我们生活，让我们健康成长。那谁会说一句甜甜的活谢谢老师呢?”尧尧又高高地举起了小手：“我想对史老师说一句甜甜的话”“好吧，你刮史老师面前大声地说出来，让我们大家也听听。”“史老师，我爱你!”史老师激动地抱住了尧尧，亲切地说：“我也爱你!”小朋友们情不自禁地鼓起了掌“杨老师，您辛苦了!”“陈老师，我喜欢你!”“史老师，我离不开你!”

一句句甜甜的话从孩子们心中流出，一个个拥抱拉近了老师与孩子的距离，活动室洋溢在一片爱的暖洋中。爱是需要说出来的，爱是需要互相交流的，孩子们的话道出了他们对老师的爱与依恋，也融化了我的心，蜜一样的幸福涌遍我全身。