10月作业检查通报

10月作业检查通报（精选11篇）

10月作业检查通报 第1篇

横寨中心小学10月份作业教案检查通报

本周我们数学教研组对10月份全组教师的作业、教案进行了一次全面细致的检查，大多数教师都比较重视，检查内容完整、全面。现将检查情况总结如下：

一、教案方面的特点与不足：

（一）优点：

1、绝大多数教案设计完整，教学重点、难点突出，设置得当，紧紧围绕新课标，能突出对学科素养的高度关注。板书设计具有高度的归纳与概括性，并能展示知识内在结构。教师撰写的课后反思比前一次检查有所提高，一部分教师的教学后记能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行深刻地解剖，能很好地体现课堂教学的反思意识，反思深刻、务实、有针对性。

2、教学环节齐全，注重引语与小结，使教学设计前后呼应，环节完整。

3、注重选择恰当的教学方法，注重在灵活多样的教学方法中培养学生的合作意识和创新精神。

4、教案能体现多媒体教学手段，注重培养学生的探究精神和创新能力。

（二）不足：

1、教案后的教学反思不够认真、不够详细，没能对本堂课的得与失作出记录与小结，从中也可以看出我们对教学后记还不够重视。

3、在以后设计教案时，希望能将课后反思的位置多留几行。从检查教案可以看出有些教师在写教学后记时因行距不够而影响了后记的书写。

二、作业方面的特点与不足：

（一）优点：

1、能按进度布置作业，作业设置量度适中，难易适中，上交率较高，且都能做到全批全改。

2、作业批改公平、公正，有一定的等级评定，有些教师还有特定的评语和奖励。教师批改要求严格、细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。

3、学生在书写方面较上学期有很大进步。从检查可以发现教师对学生作业的书写格式有明确的要求。

（二）不足：

1、对于作业封面请各位教师学生进行教育，要整洁、不能涂涂划划。在学生书写封面上的姓名时，要求他们认真书写，让学生明白做人先从写好每一个字开始，先从写好自己的名字开始。

2、从作业批语看，鼓励性批语有待探索。希望老师们注重对学生作业的评价，可以根据不同学段学生的心理特点，用不同的评价等级来激励学生。其中教师用好评语是很重要的一点。作业中恰当的评语便于学生更清楚地了解自己作业中的优缺点，还可以加强师生之间的交流，促进学生各方面和谐统一的发展。我们如果能在作业中用一些简洁明了，自然亲切，实事求是，充满希望与富有启发性的评语，就会取得预想不到的教学效果。我们还可以从学生的解题思路、能力习惯、情感品质等多方面评价学生的作业，它有利于学生的发散思维和创新意识的形成，更有利于沟通师生情感，调动学生的积极性，促进学生形成好的学习习惯和行为习惯。在此建议各位老师能够多关注鼓励后进生，给他们关注性的评语，如“你进步了！”“下次再细心点就更棒了！”之类的语句，这样他们会有被老师关注的感觉，或许能找回自信。

3、有些作业没有格式要求，同一个作业本的两次作业有的紧挨着，没有空出一行；有的空出大半页。

4、希望我们老师在最后书写批语时要规范、清楚，能给学生以榜样示范。

数学教研组 2010年10月

10月作业检查通报 第2篇

卫生检查亮点：

八年级一班自行车排放的非常整齐！七年级二班、三班、四班落实自行车安全措施到位，有很多同学停车落锁，加强了防范！

值得兄弟班级学习，特此提出表扬！！

卫生检查存在问题：

1、个别班级卫生区清扫不到位，仍存在纸屑、食品包装袋等垃圾；

2、个别班级窗台、后窗户未擦拭，尘土很多；

3、部分班级职责不明，未进行清扫；

4、过多垃圾及成堆树叶要彻底清理！

阳信县洋湖中学

10月作业检查通报 第3篇

患者,33岁,因阴道不规则流血4月,CT检查“右下肺占位病变”10天于2011年4月26日来我院肿瘤内科住院。4月前出现阴道不规则流血,2011年4月5日就诊于当地医院,尿妊娠试验(+),B超检查提示子宫双附件未见明显异常。行诊断性刮宫术,病理回报:增生性子宫内膜。10天前查血β-HCG 37128 U/L;B超检查:宫体右侧局限异常回声;胸部CT检查:右下肺占位性病变(4 cm×5 cm);生育史:G3P1,2004年、2006年行人工流产术2次;2007年剖宫产1女活婴。入院查体:体温36.5℃,脉搏85/min,呼吸20/min,血压115/70 mm Hg;右下肺呼吸音稍减弱,余无异常;心脏听诊未见明显异常。妇科查体:宫颈:正常大小,光滑;子宫:前位,正常大小,规则,质中,活动好,无压痛;双侧附件区未触及包块,无压痛。入院后行肺穿刺活检,病理检查提示:滋养细胞肿瘤。盆腔CT检查未见明显异常;B超检查:肝、胆、胰、脾未见明显异常。诊断:绒癌(Ⅲ期:11分)。给予放线菌素D(Act-D)、甲氨蝶呤(MTX)、环磷酰胺(CTX)三联全身静脉化疗6疗程(间隔3周),第4疗程后血β-HCG下降至62.2 U/L,第6疗程化疗前血β-HCG上升至712 U/L。遂转入肿瘤放疗科,查头颅MRI未见明显异常;行肺部病灶三维全方位肿瘤立体放疗(3D-CRT),共25次。后入住我院妇产科,查血β-HCG77.75 U/L,盆腔B超检查:子宫双附件未见明显异常;胸部CT检查:右肺下叶结节状影。遂行MTX、Act-D、氟尿嘧啶(5-FU)三联全身静脉化疗3疗程(间隔2周),化疗过程中血β-HCG进行性上升至1413 U/L,2012年4月13日患者自行出院。

2012年5月至2013年3月期间,患者在外院治疗,自诉先后给予Act-D、5-FU两联静脉化疗2个疗程,EMA[依托泊苷(VP-16)、MTX、Act-D]-CO[长春新碱(VCR)、CTX]5个疗程,行“肺大叶切除术”(术后病理结果不详),术后再次EMA-CO 2个疗程,EMA-EP[VP-16、顺铂(DDP)]2个疗程,诉化疗期间血β-HCG从未降至正常。2013年4月初再次入我院妇产科,血β-HCG 3175 U/L,脑脊液血β-HCG 4183 U/L;盆腔B超检查:子宫右侧壁高回声团(0.5 cm×0.2 cm,0.4 cm×0.4 cm),子宫后壁肌层血流丰富。头颅、胸部CT检查:①左侧颞叶不规则高密度转移病灶;②右肺上叶前段及下叶背段少许炎症。诊断:绒癌(Ⅳ期:19分)。给予EMA-CO方案全身化疗共13疗程,辅以蛛网膜下腔穿刺鞘内注射MTX治疗共5疗程。第8疗程中辅助γ刀治疗颅内转移灶,第10疗程后血β-HCG及脑脊液β-HCG均降到正常,巩固3疗程后遵医嘱出院。1月后血β-HCG上升至38.3 U/L。再次给予MTX、5-FU、VP-16三联化疗3疗程(间隔2周),第1疗程中行全子宫切除术,术后病理检查:子宫壁间局限性出血及纤维组织增生,局部玻璃样变。第2疗程化疗后,血β-HCG已降低至5.23 U/L。第3疗程后血及脑脊液β-HCG均出现反复,遂行第2次γ刀治疗。γ刀治疗后半月血及脑脊液β-HCG均降至正常。患者因经济原因拒绝行巩固治疗,自行出院。1月后血β-HCG升至606 U/L,脑脊液β-HCG 88.6 U/L;头颅、胸部CT检查:左颞叶病变,右肺条索(考虑术后改变),与前次变化不大;头颅MRI检查:左颞叶强化灶伴周围髓质大片水肿,考虑转移瘤,右颞叶环池旁强化灶,转移灶不除外。2014年6月3日开始给予TP(紫杉醇180 mg、DDP 80 mg)-TE(紫杉醇180 mg、VP-16 200 mg)3疗程(间隔4周),第1疗程后转入神经外科行颅内颞叶肿瘤切除术,第2疗程后血β-HCG降至正常,为2.83 U/L,行1疗程巩固化疗后,患者再次因经济原因拒绝巩固治疗,自行出院。

2015年2月3日以“头疼”主诉入住我院肿瘤放疗科,血β-HCG 193368 U/L;头颅CT检查:左侧颞叶混杂信号外突生长,肿块及水肿有所增大。遂行全脑放疗(DT)20 Gy/10 f,1月后血β-HCG降至10.91 U/L。2015年3月3日以“头疼、咳血”之主诉入住我院神经外科,血β-HCG 195309 U/L;胸部CT检查:双肺多发转移瘤,双侧胸膜肥厚,给予降颅压、对症、支持治疗,2015年3月18日,复查血β-HCG 383311 U/L;胸部CT检查:双肺多发转移瘤,遂再次转入我科。2015年3月23日,患者突发呼吸困难,心率升高至120~140/min,家属拒绝抢救,于0点20分死亡。死亡原因:呼吸功能衰竭,心功能衰竭;多脏器功能衰竭。

2 讨论

侯萌(主治医师):本例患者,33岁,因阴道不规则流血4月,CT检查“右下肺占位病变”10天入院,患者有流产史和剖宫产史。入院妇科查体未见异常,肺穿刺活检,病理检查提示:滋养细胞肿瘤。诊断明确为绒癌肺转移,在治疗过程中发生脑部转移。本病例就诊经过复杂,先后经历多次化疗、放疗和手术,病情反复,最后死于呼吸衰竭。妊娠滋养细胞肿瘤(GTN)对化疗高度敏感,是预后最好的实体瘤之一,近年来,因为对疾病的认识及诊疗技术的提高,GTN患者的生存率也得到了很大提高,但仍有10%患者化疗耐药,或治疗后复发。一般来讲,低危病例治愈率达100%,耐药及复发仅发生于高危病例,约20%左右。一般认为,至少接受过2个疗程的联合化疗,在化疗期间或停止化疗后的3个月内,每周监测血β-HCG水平,至少连续3周出现平台或连续2周出现升高,则为耐药。治疗后血β-HCG水平正常≥3个月后,至少2次血β-HCG水平上升、且排除妊娠称为复发。该患者初诊时已有肺部转移灶,初诊时诊断绒癌(Ⅲ期:11分)。此患者在治疗过程中3次血β-HCG正常,但是均未超过3个月又升高,所以应诊断为耐药性GTN,不能诊断复发。耐药和复发已经成为GTN治疗失败及死亡的主要原因,死亡原因主要是为多脏器广泛转移致多器官功能衰竭,尤其是呼吸衰竭。该病例患者最终死亡原因则为肺部广泛转移导致的呼吸衰竭。

杨筱凤(副主任医师):国外采用EMA-CO方案作为治疗高危GTN一线初始治疗方案,国内一些医院也应用5-FU为主的联合化疗方案作为高危患者一线初始治疗方案。

回顾病史资料,可以看出,该患者几年来在不同科室以及不同医院反复就诊,治疗缺乏系统性,前期多次不正规的化疗,给我们后面的治疗带来了很大的困扰。导致该患者化疗耐药的原因很多:①作为绒癌(Ⅲ期:11分)的患者,化疗方案选择欠合理,如在ActD、MTX、CTX三联用药耐药情况下不应该选择MTX、Act-D、5-FU三联用药,更不应该再次选择Act-D、5-FU两联化疗,而应该在Act-D、MTX、CTX耐药后直接选择经典的EMA-CO方案;②由于患者经济原因及医院床位问题多次延误化疗时机,这也是大型医院经常碰到的实际问题。③长期的住院及化疗往往导致患者家庭经济紧张,加之一次次化疗失败,从精神上折磨着患者及家属,导致患者依从性差,巩固化疗不充分,导致尚未真正达到临床治愈标准就终止化疗等。

但是关于耐药GTN的化疗再次选择问题是近年的热点。一般主张,GTN耐药或复发诊断一经明确,需立即开始治疗,其中化疗是最主要的手段,可同时结合手术治疗,高危GTN两药联合方案复发或耐药的可首选EMA-CO方案,实践表明,初次化疗EMA-CO方案失败的滋养细胞肿瘤,预后显著不如其他化疗方案失败的病例,再次化疗方案的选择余地也大为缩小。EMA-CO方案后复发的患者可采用EMA-EP方案化疗。FIGO 2012年癌症年报中推荐:EMA-CO方案耐药或复发的高危GTN患者首选EMA-EP方案,EMA-EP方案耐药复发后则选择TP-TE、ICE(环磷酰胺、卡铂、依托泊苷)、BEP(博来霉素、依托泊苷、顺铂)。本案例中再次入住我科时,已有脑转移,诊断绒癌(Ⅳ期:19分),我们给予EMA-CO方案辅以蛛网膜下腔穿刺鞘内注射MTX治疗,耐药后给予MTX+5-FU+VP-16辅助全子宫切除术及γ刀治疗颅内病变,继续耐药后换为TP-TE方案辅助颅内颞叶肿瘤切除术,每种化疗方案均使血β-HCG短期降至正常,但很快出现反复。之前的化疗所产生毒副反应的累积效应,使患者对化疗的耐受能力降低,以及前次化疗失败,往往限制了再次治疗方案及剂量;耐药及复发GTN患者的处理仍是目前面临的临床难题,如何提高此类患者的治愈率已成为近年来的研究热点。

韩晓兵(副主任医师):关于耐药及复发GTN再次治疗方法的确定取决于耐药及复发病灶的范围,化疗适用于全身性转移病灶,而手术和放疗只适用于区域性转移病灶。在耐药性GTN的治疗中,应当采用化疗、放疗和手术等多种治疗方法相结合的综合治疗。手术治疗在耐药性GTN的治疗中是不容小觑的重要治疗手段之一,首先可以通过各种影像学检查找到耐药病灶并进行定位,手术予以切除可以提高治愈率,并缩短化疗的疗程数,从而减少化疗的毒副反应。

对经多疗程化疗后其他部位转移灶明显吸收的患者,如可疑子宫病灶耐药,在更改化疗方案的同时可进行手术治疗,以改善治疗效果。对于无生育要求者,以行子宫全切除术为宜;而对于年轻尚无子女者,可行保守性手术,将子宫病灶剔除而保留子宫。手术指征为:血β-HCG水平轻度升高;子宫病灶局限、边界清楚;无子宫外转移灶,手术后应继续化疗,直至血β-HCG正常后2~3个疗程。

肺部转移灶一般对化疗敏感,持续、孤立的病灶,如病变局限于肺的一叶,考虑肺部病灶耐药者,可在更改化疗方案的同时进行肺叶切除术。因为在血β-HCG下降至正常的患者中,行肺叶切除术检测发现近1/3的患者肺转移灶有活的滋养细胞,这很可能会成为将来复发的根源。因此,耐药性GTN肺转移的患者如条件允许,建议行肺叶切除术。肺叶切除的指征是:①孤立病灶;②无其他部位转移灶证据;③原发灶已控制;④血β-HCG滴度<1000 U/L。

该病例中患者先后进行了肺大叶切除术、全子宫切除术以及颅内颞叶肿瘤切除术,因为肺大叶切除术在外院进行,当时具体情况不明。全子宫切除术在MTX、5-FU、VP16三联化疗期间进行,且术前血β-HCG低,为38.3 U/L,术后经1疗程化疗后,血β-HCG已降低至5.23 U/L。颅内颞叶肿瘤切除术是在TP-TE化疗期间进行,术后血β-HCG从660 U/L降至2.83 U/L。可见手术对局部病灶的切除对耐药性GTN的疗效确切,但是长期的效果还需依靠强而有力的全身化疗。该患者最终的治疗失败,与前期多次不规范的化疗导致对多种化疗药物耐药,影响了术后化疗效果有关。

朱克修(主任医师):绒癌的脑转移几乎都继发于肺转移,而且还常常合并肝、脾、肾或胃肠道等其他器官转移,故化疗应强调多药联合及多途径方案,鞘内给药(如MTX)可明显增加脑内化疗药物浓度,从而提高脑转移患者的疗效。有学者认为,绒癌脑转移与其他的脑转移瘤相比,手术不但可切除病灶,也可达到内外减压的效果,为患者进一步化疗赢得时间,故手术指征应适当放宽。影响手术效果的因素有:患者年龄、肿瘤是单发还是多发、生长部位、大小,有无软脑膜转移等。血β-HCG在低水平徘徊的耐药患者,对于颅内孤立病灶,手术是金标准,也可酌情选择放疗。对于多发转移瘤的病例,根据肿瘤数目及相互间位置关系,2~3个转移灶如果症状重、颅内压高者,也尽可能手术切除肿瘤,必要时可行内外减压术以降低颅内压;多个转移灶手术目的应该是侧重于降低颅内压。当患者出现昏迷及呼吸障碍时,应紧急施行开颅去骨瓣减压及肿瘤切除术,以避免脑疝的发生,挽救患者生命。

放射疗法对脑转移患者的治疗仍存争议。有学者认为,化疗结合全脑照射既可杀灭肿瘤细胞,同时还可明显减少脑转移瘤致颅内出血的发生。但也有很多作者认为,放疗常引起照射性脑组织纤维化,其内可存在残余瘤细胞,造成复发,且以后处理困难,另外放疗过程中易出现脑水肿及脑危象发生。本病例患者先后进行肺部病灶局部放疗及全脑放疗。肺部病灶局部放疗使血β-HCG从712 U/L降至77.75 U/L,全脑放疗使血β-HCG 193368 U/L降至10.91 U/L,但很快大幅度反复。可见放疗对耐药性GTN的也有明显效果,但是强调放疗后仍需依靠强而有力的全身化疗作为后续治疗。

安瑞芳(主任医师):目前,γ刀已广泛应用于颅内及体部转移性肿瘤的治疗,但是γ刀治疗滋养细胞肿瘤颅内转移灶国内外罕见报道。头部γ刀可以看成是全脑放疗的局部加量治疗,能在全脑放疗后对颅内的亚临床病灶起了有效的控制作用,其适应证为较小而边缘清楚的颅内转移癌。与手术相比,伽玛刀具有创伤小,并发症少的优点。有学者认为,对于非小细胞肺癌脑转移的单发病灶患者建议采取单纯旋转γ刀治疗,多发病灶则建议采取全脑放疗联合旋转式γ刀治疗。此病例证明γ刀对绒癌脑转移的治疗效果特别明显,两次在病情反复后行γ刀治疗,1月内血及脑脊液β-HCG均降至正常。这种现象也提示对于颅内单发的耐药性GTN脑转移病灶,全身化疗辅助鞘内MTX注射以及γ刀颅内治疗也许是一种可行的新方案。

10月语文组备课、作业检查小结 第4篇

本次教学工作检查大多数教师都比较重视,积极配合，现将检查情况总结如下：

备课方面的特点与不足

特点：

1、绝大多数教案设计完整,教学重点、难点突出，板书设计具有高度的归纳与概括性，并能展示知识内在结构。

2、教学环节齐全，注重导入语与小结，使教案前后呼应，环节完整。

3、注重选择恰当的教学方法，注重在灵活多样的教学方法中培养学生的合作意识和创新精神。

4、有的教案能体现多媒体教学手段，注重培养学生的探究精神和创新能力。

不足：

1、有个别教案忘记备板书、备作业。

2、个别教学反思不够深入。

作业方面的特点与不足

特点：

1、能按进度布置作业，作业设置量度适中，难易适中，都能做到全批全改。

2、作业批改公平、公正。教师批改要求严格、细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。

3、从检查可以发现教师对学生作业的书写格式有明确的要求。比上个月有明显进步。

不足及建议：

1、学生作业的书写整洁以及字迹工整仍旧是个大难题，老师们要继续严格要求，加强学生的作业字迹书写质量，做到整洁、美观；加强作业的规范化管理，要求学生注意保护好作业本，对于卷角或破损现象及时补救，以保持作业本的整洁及完整。

2、作业回改中仍有漏批现象。老师们要及时批改与讲评作业，并督促学生及时订正，做好二批工作。

10月作业检查通报 第5篇

为了掌握任课教师作业批改情况以及学生作业完成情况，根据我校本学期教导处工作安排，学校于2010年12月28.29两天对一至六年级学科作业及练习册进行了检查。从检查的情况来看，绝大多数教师对作业的设计、批改都高度重视。现就本次检查情况通报如下：

一、优点：

1、学生作业总体写得比较认真，教师批阅及时、规范，能做到全收全改，体现对学生认真负责的态度。

2、对学生出错的地方，老师能够及时辅导，错题能及时订正。

3、大多数任课教师能根据自己学科特点来布置作业，作业次数足，作业量适中，作业本统一书写，整洁、无乱涂乱画现象。老师引导学生保持整洁的作业比较好。特别是优秀学生的作业，干净，字体美观，给人赏心悦目的感觉。如：一年级数学作业保持较整洁，教师能统一给学生作业写校名、班级及姓名，练习册能全收全改，且已改完。六年级数学作业批阅认真、仔细，作业本保持整洁、书写规范、练习册能全收全改；五年级练习册全收全改，批改认真，已经改完。

二、存在问题：

1、教育学生爱护作业，保持作业本的整洁及完整，应用一种笔统一书写。

2、作业批阅次数不统一，33—80次不等。如：六

（二）班杨倩作业批阅80次，鱼文婷作业批阅76次，纪峰作业批阅76次，路迎花批阅33次，数学作业已做22次未批阅；

3、数学题画图不规范，不用作图工具，随意性强。

4、各任课教师应重视对学生规范性作业的指导，严格的要求，提高作业质量。

5、作业量要适中，太多而且机械性重复的内容不要成为作业的内容；但太少了也不行，学生对新知识得不到巩固，布置作业可以因教施材，不同的学生布置难易不同的作业。

6、加强学生养成习惯的教育，培养良好的学习及解决问题的习惯。

7、教学工作存在的细节问题突出，还有待细化。六

（二）班张鹏10.29日错题未订正，王林9.1日错题未改正，杨倩10.13日错题未改正。一年级数学作业陈康9.28日错题未改正，10.25，10.28,10.26,10.27,10.28批改日期混乱。二年级数学作业赵苗10.21日错题已改，未批阅；练习册大部分学生解决问题无答语，如：赵旭阳第60页8题，第44页5题等。五年级数学作业赵娜大多数应用题单位无括号，张辉11.18日错题已改正，未批阅，于丹妮12.15日解方程 “解”字书写格式错误，应写在原方程式的前边，表示求这个方程的解或开始解方程。四年级数学作业陈莉二次未批阅，练习册部分学生应用题未写答语。三年级数学作业崔谢鑫脱式计算书写格式不正确，“等号”应对齐写在算式的下边，谢萌11.2日错题已改，未批阅，11.19日作业中1题未批阅。

10底综合执法检查通报 第6篇

为贯彻落实旗政府办公室《关于进一步加强矿山施工安全生产工作的通知》文件精神，全力遏制建筑安全事故的发生，确保我区建筑施工安全生产形势稳定，督促施工单位加强冬季施工质量、安全管理，我局于10月27日至11月7日组织专业技术人员对全旗的在建项目进行了施工质量、安全大检查。现将本次检查情况通报如下：

一、基本情况

本次检查了全旗在建项目21个。下发整改通知单17份，停工通知单份10，查出事故隐患232条。

本次大检查主要对各方责任主体履行基本建设程序的情况，参建各方责任主体质量、安全行为，管理人员现场到位情况，安全生产责任制建立、落实情况及应急预案的制定情况；机械设备拆装方案审批、拆装人员的持证上岗情况；施工现场深基坑、模板、脚手架等危险性较大的分部分项工程安全防护情况等。参建各方主体质量行为、工程质量管理（质保体系、施工组织设计和施工方案、实体质量和工程质量控制资料、进场原材料等）

二、综合评价

大多数参建各方主体能履行各自的职责；工程项目的各级管理制度、管理网络、岗位责任制较为完善；专项方案和应急预案相对齐全；对施工现场的塔吊、机械设备认真进行自检自查。但是有少数被查的工程项目存在安全隐患较多，安全隐患不能得到改正。管理人员质量意识不高，责任心不强，施工管理水平和自身素质较差，项目部未配备现行有效的规范、技术标准，现场管理人员对规范、标准掌握不好。

三、存在的问题

（一）安全生产

1、安全管理：部分施工企业虽然建立了安全生产责任制及专职管理机构，但是没有负起应有的职责。交底教育活动流于形式、相关记录不齐全，现场管理人员对各自应履行的岗位职责不明确。部分工地的项目经理和专职安全员 1

不在岗，现场管理混乱。部分施工企业的特种作业人员不能够持证上岗。

2、建筑起重机械：塔吊拆装方案等专项方案不报监理单位审批；部分机械设备未进行产权登记备案；个别工地物料提升机附墙装置设置错误，无断绳保护装置；个别工地使用自治区建设厅明令淘汰机械设备。

3、脚手架：部分工地脚手架搭设不及时，未与施工进度同步进行；架体与建筑物拉结不坚固，连墙件不规范或没有做刚性连接，外架拉结偏少；部分剪刀撑未到顶或未与立杆连接；首层及作业层脚手板未满铺。

4、临时用电：部分工地配电系统未做到三级配电、两级保护；部分工地专用保护零线设置不符合要求，进出线部位不对，电箱内多路配电没有标记，无隔离开关，未完全做到“一机、一闸、一漏、一箱”的要求。

5、模板工程：部分工地模板支撑系统直接与外架相拉结，立杆水平拉杆不足，个别工地模板支撑系统斜支斜顶，立柱垫木采用粘土砖支撑。

6、冬季施工：部分工地临时设施内取暖设施陈旧，动火作业未进行有效管理，室内通风条件差；个别工地宿舍取暖设施用电负荷超配电线路承载能力。

7、三宝四口：部分工地的作业层和首层、楼层阳台边洞口临边防护不严或不足、不稳固，安全网破损不进行更换，个别工地高处作业人员不配戴安全带。

8、文明施工：个别校安工程现场围挡不严密，现场材料未分区设置，现场施工区与生活区未划分。

（二）工程质量

1、个别施工单位组织机构不健全，现场管理混乱，校安工程各施工单位较为突出。

2、各项管理制度、责任制落实不到位，流于形式，管理人员脱岗。

3、各项技术资料、质保资料不齐全且与施工进度未同步进行；现场进场材料复试报告不齐全，材料报验制度未落实。

4、各项检验批、分项、分部工程及隐蔽验收记录相关

2责任人签字不齐全，不及时。

5、温都尔勒图、巴音木仁新建教学楼工程项目框架柱钢筋接头截面面积百分率不符合规范要求，框架柱箍筋绑扎不到位，锚固长度不足。企业对现行规范、技术标准，不能很好掌握，质量控制措施较差。

6、个别项目试块留置，养护不规范。

7、个别项目外墙保温聚苯板粘贴未挂水平、垂直控制线。

8、个别项目洞口过梁过梁支座长度不足，脚手眼留置不规范，随意性较大。

（三）监理单位

1、部分工地的总监或总监代表检查时不到岗，甚至个别工地无监理人员在现场；或有监理人员却无证上岗；

2、部分工地监理规划中没有安全监理的内容；没有按照有关规定加强对专项施工方案审批；个别工地审批程序混乱。

3、部分工地监理单位未对施工过程和施工现场加强巡查并督促施工单位落实安全生产责任和安全技术措施；发现问题也不发联系单和通知单给施工企业要求整改，施工现场存在严重安全隐患未发停工通知单，也不及时向建设主管部门汇报。

4、个别监理企业管理处于松散型状态，纯粹为应付办手续和检查乱签字或越权签字，对重要环节和关键环节未进行旁站，个别监理人员对规范、相关技术标准要求含糊不清，不能起到监管职责。

四、通报批评

下列项目存在较大隐患，责令停工并予以通报

1、工程项目：阿左旗温都尔勒图小学新建工程（教学楼、宿舍楼）

建设单位：阿左旗教育局

监理单位：阿盟金城监理公司项目总监：刘志东 施工单位：包头第一建设阿盟分公司机项目经理：姚润禾

未履行基本建设程序，安全生产管理机构不健全，安全

3管理人员脱岗，脚手架未与施工进度同步进行，未设置安全通道，使用自治区建设厅明令淘汰起重机械设备。二层框架柱钢筋接头百分率不符合施工质量验收规范，各分部分项工程未进行验收，安全分项验收资料、技术资料、质保资料未与施工同步进行填写。

2、工程项目：阿左旗蒙古族第二小学校安加固及重建工程

建设单位：阿左旗教育局

监理单位：阿盟金城监理公司项目总监：虎进林 施工单位：甘肃武威和平建筑公司项目经理：梁振瑞 未履行基本建设程序，安全生产管理机构不健全，安全管理人员脱岗，脚手架与模板支撑系统混接，未设置安全通道，二层临边无防护，配电系统不符合TN-S系统的要求，现场接线私拉乱接现象严重，二层梁、板钢筋隐蔽前未进行除锈，一层后浇带板底无可靠加强措施且上部存在较大荷载，安全分项验收资料、技术资料、质保资料未与施工同步进行填写。

3、工程项目：阿左旗巴镇警苑商住小区1#、2#、3#、4#楼

建设单位：内蒙古大成房地产开发公司

监理单位：内蒙古金长城建设监理公司项目总监：周俊显

施工单位：乌拉特前旗第二建筑公司项目经理：于海新

未履行基本建设程序，安全生产管理机构不健全，安全管理人员脱岗，配电系统未做到三级配电、两级保护；专用保护零线设置不符合要求，进出线部位不对，电箱内多路配电没有标记，配电箱内未装设隔离开关。

五、相关要求

1、切实落实安全生产主体责任。施工和监理单位要切实落实安全生产的主体责任，履行安全生产的管理责任。

2、加强对大型机械设备的管理。一是加强对塔吊、物料提升机等起重设备的登记、备案，未经登记、备案一律不得使用。二是加强对塔吊、等大型机械设备搭拆专项方案的4检查，确保搭拆方案编制、审批手续合法。三是加强对特种设备操作人员上岗证的检查，坚决做到持证上岗。四是加强对施工单位使用大型机械设备过程中日常维修、保养记录的检查。

4、加大违法违章建设项目的查处力度。各产业园区规划建设局要加强辖区内项目的日常监管力度，对于违章项目应上报我局并立即责令其停工，补办相关手续。对违反法律法规和工程质量强制性条文整改不及时的项目，将按有关法律法规严肃查处。

教案、作业检查通报 第7篇

3月12日下午，根据开学初学校工作计划，学校有关领导对一、四年级所有教师的教案、作业进行了检查。现将本次检查情况通报如下：

一、教案检查情况：

1、优点：

①教师们都能做到先备课，再上课，没有无教案上课现象。

②大部分教案书写工整、环节齐全、内容详实、反思及时。

③大部分教案每主题单元教学之前，都有单元教学计划安排。④大部分教案能渗透新课程理念，倡导自主、合作、探究的教学方式。⑤一部分老师作业批改记录能具体到相关的学生，针对性强。

2、优秀人员：

高亚妮、樊娥娥、杜自强、刘娟、杜斐斐、杨美红、刘菲。

3、缺点：

①部分老师备课提前量不足，没有做到超周备课。

②部分教师没有书写板书设计，没有作业批改记录。

③部分教师作业布置不明确，如：写练习册、抄笔记等。

④课后反思中大多没有涉及到今后改进的措施。

4、建议及改进措施：

①课时备课一般要提前两天完成，提倡超周备课。

②规范课时教案，一般包括：教学课题、教学目标、重点难点、教学方法与学法、教学用具、教学过程、板书设计、作业布置、教后反思等。

③作业布置要明确，具体；另外，对“资源与学案”要有布置。④及时完成课后反思，并提出改进措施及努力方向。

二、作业检查情况：

1、优点：

①大多数教师能督促学生及时完成作业，作业收交数量齐全。②大多数教师能做到全收全改，作业批改次数基本充足。③大多数教师批改认真、细致，能准确指出学生作业中的错误。

④作文批阅细致，不仅有眉批和总批，而且对于优美的词、句、段等都能用红笔进行勾勒。

⑤总体上看，学生作业书写比较规范，各年级作业格式比较统一，作业本较干净，尤其是一年级四班语文作业非常整洁。

2、优秀人员：高亚妮、杜自强、赵艳、杜斐斐、杨美红、刘菲、申菁。

3、缺点：

①部分班级上交作业量不够，部分学生作业不认真，书写潦草。②个别教师作业批改次数与同级老师相差较多。

③部分班级学生错题订正之后，老师没有及时复批。少数学生《练习册》、《资源与学案》空白处老师只划个问号，学生根本没有再补做。

④总体看，批改中激励性评语较少。

4、建议及改进措施：

①教育学生爱护作业本，保持作业本的整洁及完整。对经常不完成作业的学生要经常同家长联系，督促家长承担教育子女的责任。

②同年级同科头教师要统一作业布置的数量和批改的标准。③重视学生错题订正的落实环节，及时复批。

④尽量对学生作业进行激励性评语、商榷性评语和期待性评语，要多写一些鼓励性评语或有效使用符号。

通过检查可以看到，在教案编写和作业批改方面，成绩显著，但还有不足之处。希望我们每位教师在日日常新的教学实践中，兢兢业业地做好了自己的本职工作，把教学常规落实到实处，为大面积提高教学质量打下坚实的基础，为兴化学校的再辉煌贡献出自己的绵薄之力。

作业检查通报 第8篇

1.根据教学的实际情况及学生的实际情况，有针对性、系统性、多样性、层次性布臵作业。

2.教师在完成相应的习题的基础上，精心选择习题，并在课堂教学中做好作业的指导。3.作业难度要适当，严格控制作业量，作到一、二年级无回家书面作业，三年级控制在半小时内，四五年级回家书面作业控制在一小时内。4.学生簿本封面作到“四全名”，作业格式规范、统一;引导学生保持簿本整洁、字迹端正，按时交作业。

5.批改及时，作文本批阅不超过2周，其他作业隔天完成完成批阅。6.批改规范，教研组统一批阅符号，注明批阅的日期。成绩实行等第制。7.批改方式：面批、统一批阅(作文批阅每学期每个学生至少一次面批。)8.订正：批阅后两天内，所有学生完成订正;教师及时批阅学生的订正9.统计作业批改是教学常规中的一个重要环节，它是检验教师教学效果，获得有效信息反馈的重要手段。通过这一途径，也便于每一个教师了解所教学生对知识的掌握情况，进而加强教学的针对性，促进教学质量的提高，为此教学管理处决定本学期加大对教师作业批改检查的力度。教学处11月18日对小学的语文、数学、英语作业进行了检查，从检查结果来看，令人欣喜的是小学全体教师都非常重视作业批改这一教学环节，花了大量的心血，无论是在量上还是质上都比较好。对此学生也非常满意，但也有不尽人意之处。下面将检查情况作以汇报。一、语文、数学、英语作业检查情况。语文作业批改情况：本月主要检查的作业种类：一、二年级生字作业，三、四、五、六年级作文。

优点：1、大部分教师作业批改及时、认真，有星级、等级评价，对出现的错误能圈出并及时订正。特别是作文批改较原来批改认真、细致，能勾出好词好句，错别字、病句等，作文批改有评语，评语还比较丰富。2、大部分学生作业书写认真、作业本干净整齐。需改进的地方：1、低年级作业必须要有评价或简短的评价语言以激发学生的学习积极性。2、二、四年级的作业书写还需规范。3、三、四年级的作文字数要达到课程标准的要求。数学作业批改情况：本月主要检查的作业种类：一、三年级同步练习册，二、四、五、六年级课堂作业。

优点：1、大部分教师作业批改及时、认真，有星级、等级、分数评价，对学生出现的不同问题还能作出简短的评语，作业订正及时，并能做到二次批改或多次批改。2、大部分学生作业书写认真、作业本干净整齐。

教案作业检查通报 第9篇

—关于期末教案、作业检查情况的通报

为了全面了解本学期后半学期教学的基本情况，以便找出差距，总结经验，及时弥补不足，从而更好地推动下学期教学工作的顺利开展，1月15日晚自习，在教务处的统一安排下，由中层干部、教研组长和部分教师组成的检查组对全年级作业和所有教师的教案进行了全面、细致地检查。现将检查情况通报如下：

一、教案备写方面 表现出的优点：

1、教案前面的计划、进度安排、学生发展性评价、试卷分析一步一个脚印，落实到位。

2、每单元有单元计划、重点、难点、体现了阶段性教学目标的明确性和针对性。

3、课时教案：三维目标清楚，环节齐全，注重教法、学法指导及设计意图的备写，能根据不同学段学生的学习情况选择恰当的教法。尤其是毕业年级的教案，并没有死板地去按环节备写，而是根据学生实际，重知识内容的归类与总结，重应试技巧的点拨。

4、部分教师教案备写有特色。

5、绝大部分教师反思深刻，成功之处和失败之因都能做到即兴反馈。不足之处及建议：

1、部分教师对板书设计重视程度不够。建议今后教案备写时以明了化、艺术化的板书对所教内容提纲契领地予以概括，以提高教学效果。

2、个别教师教案过程备写有些简略。

二、作业批阅

整体上批阅很及时、很认真，评语准且带有激励性。批阅记录详实，错误能得到及时纠正和重新批阅，大多数教师的作业已远远超出了学校所规定的作业批阅量；部分教师注重分层次布置作业，对优、中、后进生要求不一样，有利于调动学生学习的积极性。

不足之处：

个别班级的学生作业书写和保护习惯不好，个别学生作业上有乱画、乱写、写半页空半页、撕成半页、涂污点的不良现象。

期末作业教案检查通报 第10篇

为深入了解各校2010——2011学第一学期教育教学工作完成情况，中心校办公室对全乡所有在职教师的作业、教案进行了全面检查。为力求准确、全面，办公室人员抱着对所有老师负责的态度，静下心来，对所有上交的教案、作业进行了认真仔细的查看，有异议的反复推敲，绝不马虎。在检查过程中，首先逐校、逐人填写教案、作业检查情况记录表。同时在记录本上加以详细记录，力求慎之又慎。从教案的课时数、教学环节，作业批改次数等方面都力争准确，实事求是，从而对教师的工作态度、工作情况有了进一步的认识，现将具体情况通报如下：

一、教师教案编写制定情况

通过查看教案发现许多教师认真钻研课程标准，把握教材特点，了解教学实际，思考教学策略，以恰当的方式方法，使学生融入课堂之中。“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛”，教案中的每字每句都凝结了教师的心血和汗水。一句话，成绩突出，差距尚在，具体情况为：

1、总体情况良好，大多数教师能根据所任学科教材及所在班级实际，认真制定教学进度，并书写在自己的教案本上，以指导自己的教学实际。课时教案突出“三维目标，渗透新课程理念，以人为本，面向全体，积极倡导自主、合作、探究的教学模式，有一定的教学准备，过程清晰。

2、大部分老师的教案具有内容详细规范、项目填写齐全、突出重难点等优点，还体现了学习方法、课后小结具有实效性，学

发兴趣到教学过程中的活动探究，环环相扣，别具匠心，设计高效，游刃有余，给人耳目一新的感觉。

阮殿山：五年级语文，86课时，该同志从教学环节的设计到教学过程的优化，别具匠心，整本教案前后均整洁干净，可见其老当益壮、持之以恒的工作态度。

于永红:一年级语文，118课时，该教案书写认真，注重了利用教学资源，创设教学情境，把握教学时机，激发学习兴趣，工整较实用。

张晓艳：五年级语文，教案编写详细，程序齐全，书写规范干净，课课有教学目标、板书设计、优化作业设计和课后反思。

王如勤：三年级数学，教案编写认真详细，重难点突出，几乎每节都有反思，字迹工整，看后令人赏心悦目。

刘东风：教案编写认真，环节齐全，较实用。随文祥：教案书写工整，重难点突出，有课后反思。陈殿民：教案编写课时数达到124课时，大本教案写完后，又在软面抄本上编写教案，且为详案。围绕教学重难点，选择最佳突破点，提纲挈领，纲举目张。

胡锋：三年级语文，88课时，写有课后反思70次，教案编写认真、规范。编写过程中，根据课文内容、结合学生实际和自身特点编写教案，以授知激趣为特色，很有创意。

刘兴高：九年级语文，53课时，编写认真、重难点把握准

的在教学环节方面下功夫，花力气。有的在教学过程的优化方面找思路，做文章。有的是从教几十年的老同志，教案的编写方面堪作年轻人的表率，书写一丝不苟，多数是详案，实属难能可贵，令人拍手称赞：他们是：

鲍 军 张治富 阮 敏 王志康 随时代 王 军 高 原 徐桂兰 孙晓琴 唐素敏 王爱华 高心荣 宋淑华 张 强 阮利华 孔繁友 刘 坤 阮传利 随国义 强国永 陈殿中 朱谨友 王 同 郭洪奎 桑侠珍 李效海 梅 超 徐 莹 郭 峰 徐国栋 王心平戚志华 陈保山 高 敏 薛 冰 李 超 高亚文 朱 贺 王 磊 栾如标 朱 敏 陈保光 邹良光 梅松航 吴子福 王心和 王 敏 张余久 刘朝增 张庆德 徐国杰 李应文 高国祥 高国强 李子杰 刘 莉 付 彪 郭 敏 张素芳

5、教案编写方面存在的不足：检查中发现，一些教师对教材钻研不够，教学重难点确定不当，教学目标不明确，教学内容不清晰，教学方法单一，教学流程不够科学，教学策略捉襟见肘，以己“昏昏”又怎能让学生“昭昭”，表现为以下各点:（1）个别教师教案过于简单，写出提纲式的教案，无具体内容，不够工整，教案没有体现新课改的特点，探究性内容少，基本没有体现情感教育。

（2）个别教师教学难点和教学重点不突出，过程过于简单，在

书写规范。翻开他们的教案，仿佛一件件艺术品，让人伤心悦目，字里行间透露出他们在教学中付出的心血和汗水，值得老师学习。在教案编写方面整体情况较好的学校有：郭庙小学、宋集小学、立新小学、郭寨小学等学校。

不容回避的是这次教案检查中暴露出的问题是严重的。学校之间的差距很大，有的学校教师教案课时数多的达100课时之上，少的也达60节，而个别学校教师编写教案20余节，明显不能做到堂堂有教案。希望各校借这次检查的契机实现教案检查常规化、制度化，狠抓教学常规管理不放松，进一步推动教学工作的顺利开展。

二、作业设臵和批改情况：

1、检查发现多数学校高度重视作业设臵和批改，对作业设臵和批改都有质量要求，经查作业设臵有小字、大字、田字、三线、拼音抄写、美术、课内外练习、作文周记等，多数学校都要求每课必须要有作业，且要认真及时批阅，学校教导处定期或不定期检查，作业批改情况纳入量化计分。多数教师恪尽职守，敬业严谨，能及时批改作业，做到批改严格，细心准确，批改结果有等级或评语。检查中发现多数教师整体作业批改不错，学生作业大都书写工整，卷面干净，作业量适中，教师能结合学生实际命题，在作文、周记批改时注意了总批、眉批。如梅庙小学：徐莹老师，二年级语文，作业设臵齐全，批改及时认真，如造句，学生做了两本且全批全改，学生的病句、错字、用错的标点都能一一订正，徐国玺 高国祥 沈蕾蕾

下列这些同志在作业批改方面也倾注了大量心血，取得了优异成绩被评为良好：

孙桂敏 孙钦亮 徐国杰 随 悦 王如勤 宋淑华 李子杰 陈保山 刘晓侠 李俊明 李秀彬 鲍 军 随文祥 孙景奇 王 同 梅 超 随少兵 郭洪涛 张从富 王 军 戚志华 崔鸿飞 阮 敏 王心平朱 敏 王 磊 李 飞 张泽民 鲍经周 吴子福 张庆彬 李应文 王子海 刘 坤 李静婧

2、检查发现部分学校老师有作业批改记录本，记载有作业批改班级、时间、缺少的人数、做得工整、出错多的学生的姓名，并摘录学生作业中的典型错题，分析错误的原因及某一题出错率，对学生错题分析的归纳、总结，给教师及时的查漏补缺、补充讲授提供了便利。这方面尤其宋集小学做的突出，几乎每人都有作业批改记录本，反映出学校及老师踏实认真的工作态度。

3、作业方面存在的问题：（1）存在多题一批、漏批的现象。

（2）部分老师作为评语字迹潦草，书写超格、不规范。（3）个别老师疏忽作业批改，尤其是思品、历史、地理、生物这些科目的基础训练，只有部分教师详批详改。有的一面打一勾，有的只写“阅”“查”或日期，错题回查及更正力度不够，学生缺交作业，教师未要求学生及时补做作业，情况严重。

课外、优生和学困生设臵不同难度和数量的题目，体现层次和梯度，让学困生做基本题，树立自信、培养兴趣，让优生做难度大些的题目，跳起来摘桃子，吃饱吃好两不误，每个学生都得到不同程度的发展。

（5）丰富作业形式，杜绝海量的罚抄罚做。语文字词抄写以3—5遍为宜，鼓励大量、鲜活生动的语言积累，引导学生坚持写日记，开展社会调查和综合实践以及文体活动，为学生的习作提供好的素材。倡导非书面作业，增强学生动手、表达和交际的能力。

期末作业教案检查通报 第11篇

为深入了解学校2013——2014学第一学期教育教学工作完成情况，我校教导处组织对全体教师的教案、学生作业进行了全面检查。为力求准确、全面，检查成员抱着对所有老师负责的态度，静下心来，对所有上交的教案、作业进行了认真仔细的查看，有异议的反复推敲，绝不马虎。在检查过程中逐人检查教案、作业。从教案的课时数、教学环节，作业批改次数等方面都力争准确，实事求是，从而对教师的工作态度、工作情况有了进一步的认识，现将具体情况通报如下：

一、教师教案编写情况

通过查看教案发现许多教师认真钻研课程标准，把握教材特点，了解教学实际，思考教学策略，以恰当的方式方法，使学生融入课堂之中。教案中的每字每句都凝结了教师的心血和汗水。一句话，成绩突出，差距尚在，整体情况为：

1、总体情况良好，大多数教师教案节次足，能根据所任学科教材及所在班级实际，适时完成教学任务，教案具有内容详细规范、项目填写齐全、突出重难点等优点，课后小结具有实效性，学习形式多样性的特点。