高一物理重点知识点

高一物理重点知识点（精选13篇）

高一物理重点知识点 第1篇

平抛运动

被水平抛出的物体在在重力作用下所作的运动叫平抛运动。

1.平抛运动的实质：物体在水平方向上作匀速直线运动，在竖直方向上作自由落体运动的合运动;

2.水平方向上的匀速直线运动和竖直方向上的自由落体运动具有等时性;

3.求解方法：分别研究水平方向和竖直方向上的二分运动，在用平行四边形定则求和运动;

高一物理重点知识点 第2篇

求几个共点力的合力，叫做力的合成。

(1)力是矢量，其合成与分解都遵循平行四边形定则。

(2)一条直线上两力合成，在规定正方向后，可利用代数运算。

(3)互成角度共点力互成的分析

①两个力合力的取值范围是|F1-F2|≤F≤F1+F2

②共点的三个力，如果任意两个力的合力最小值小于或等于第三个力，那么这三个共点力的合力可能等于零。

③同时作用在同一物体上的共点力才能合成(同时性和同体性)。

④合力可能比分力大，也可能比分力小，也可能等于某一个分力。

力的分解

求一个已知力的分力叫做力的分解。

(1)力的分解是力的合成的逆运算，同样遵循平行四边形定则。

(2)已知两分力求合力有唯一解，而求一个力的两个分力，如不限制条件有无数组解。

要得到唯一确定的解应附加一些条件：

①已知合力和两分力的方向，可求得两分力的大小。

②已知合力和一个分力的大小、方向，可求得另一分力的大小和方向。

③已知合力、一个分力F1的大小与另一分力F2的方向，求F1的方向和F2的大小：

若F1=Fsinθ或F1≥F有一组解

若F>F1>Fsinθ有两组解

若F

(3)在实际问题中，一般根据力的作用效果或处理问题的方便需要进行分解。

(4)力分解的解题思路

力分解问题的关键是根据力的作用效果画出力的平行四边形，接着就转化为一个根据已知边角关系求解的几何问题。因此其解题思路可表示为：

必须注意：把一个力分解成两个力，仅是一种等效替代关系，不能认为在这两个分力方向上有两个施力物体。

矢量与标量

既要由大小，又要由方向来确定的物理量叫矢量;

只有大小没有方向的物理量叫标量

矢量由平行四边形定则运算;标量用代数方法运算。

高一物理教学探讨 第3篇

一、引领学生迈上第一个“台阶”

新生认为物理突然变得很难学，其实难就难在初中与高中衔接中出现的“台阶”，而且这个“台阶”梯度很大。其主要存在于教材内容、教学方法，以及学生学习的思维方法与心理特点上。

大部分刚上高一的学生不能马上适应高中物理的学习，为了降低初、高中知识的梯度，在教学中我注意了几点。

1. 注意新旧知识的衔接。

教师应把高中教材与初中教材研究的问题在文字表述、研究方法、思维特点等方面进行对比，明确新旧知识之间的联系与差异。选择恰当的方法，使学生顺利地将新旧知识衔接起来，降低高中物理学习的台阶。

实际表明，大部分学生能够新知识和旧知识联系起来，但往往不能更新知识结构或重建物理模型。例如：描述物体运动状态的物理量的速度、位移和加速度除了有大小还有方向，是矢量。教师应及时指导学生辨析速度和速率、位移和路程的区别，指导学生掌握先建立坐标系选取正方向，然后列运动学方程的研究方法。

2. 直观教授模型的建立。

高中物理在研究复杂的物理现象时，为了使问题简单化，经常只考虑其主要因素，而忽略次要因素，建立物理现象的模型。初中生进入高中学习，往往感到模型不可想象。针对这种情况，教师应尽量采用直观形象的教学方法，多做一些实验，多举一些实例，使学生能够通过直观的物理现象来建立物理模型，设法使他们感觉到物理与实际的贴近，尝到“成功的喜悦”。

3. 加强解题方法和技巧的指导。

刚上高一的学生，常常是听得懂、看得明，但自己做题就无从下手，这主要是因为学生没掌握解题的方法，缺乏综合运用知识解决问题的能力。针对这种情况，教师应加强解题方法和技巧指导。例如：解决力学中连接体的问题时，常用“隔离法”;对于不涉及系统内力，系统内各部分运动状态相同的物理问题，用“整体法”简便。

4. 注意对学生的心理疏导。

高中阶段学生常会产生:自悲心理、恐惧心理与马虎心理。

对以上这些常见的心理问题我们应及时对学生疏导，可以利用课上的一部分时间去讲这些问题的严重性，并举出相关的正反面的例子，也可以借助月考后的一节总结课，让成绩高的学生介绍一下自己的经验，这样会显得更有说服力。

二、激发学生学习物理的兴趣

激发学生学习物理的兴趣，是提高教学质量的关键。

1. 重视小实验教学。

课前做一些随手可做的实验，能激发学生的学习兴趣。如在讲圆周运动的向心力时，我用易拉罐做成“水流星”实验，实验结果出乎意料之外，水并没有流出。使转速慢下来，学生发现慢到一定程度后水会洒出。接着我提出问题：要使水不洒落下来，必须满足什么条件?从而引入课题，使学生在好奇心的驱使下进入听课角色。

2. 讲究教学艺术。

教师可以总结一些经典的有意义的小品台词、经典有趣的有教育意义的小寓言故事，在适当的时候应用到教学上，这会起到调节学生疲惫心理的作用。事实表明，教师风趣的语言艺术，能赢得学生的喜爱、信赖和敬佩，从而对学习产生浓厚的兴趣，即产生所谓“爱屋及乌”的效应。

教师走进课堂应满脸笑容，每字每句都对学生有一种热情的期望。大多数学生的进步都是从任课老师的期望中产生的。富有情感色彩的课堂教学，能激起学生相应的情感体验，能激发他们的求知欲。

3. 丰富教学手段。

比如应用多媒体上课。我上高一物理的第一节课就领学生进多媒体教室，利用录象和图片讲高中物理在“神六”发射、运行和回收上的应用。学生显示出了极高的兴趣，因为他们感觉到了高中物理与实际生活和科技发展的关系的紧密性，以及高中物理的重要性。我还经常让学生应用高中所学物理知识讨论解释发生在身边的一些现象，从而让他们感到上物理课总有成就感。

三、将学生塑造成“正规军”

是“正规军”就要有严格的军纪和标准的规范，这就像高考对物理的规范化要求一样。高一学生应主要从思维习惯、方法，解题过程，物理语言和书写等三方面来规范。

1. 思维习惯、方法方面。

不少学生在对物理的认知方面存在缺陷。

(1)先入为主，挥之不去。例如：鸡蛋碰石头问题，不能用牛顿第三定律来理解，总认为破的是鸡蛋，鸡蛋受到的作用力大。分不清科学概念和日常行为习惯。

(2)机械记忆，生搬硬套。机械地、形式地记忆公式、方法，忽视成立条件，机械地记住某些规律性结论，生硬地加以套用。例如：一物体在水平力F作用下在粗糙的水平地面上滑动，计算摩擦力时不加思索地用平衡法去计算滑动摩擦力等于F，没有考虑到物体是否是匀速运动。

(3)凭空假设，直觉判断。对问题缺乏深入细致的考察，引入不适当的潜在假设，往往出现纰漏和谬误。例如：物块先后两次以相同的速度冲上皮带。第一次皮带静止不动，第二次皮带向左传送，两次传送的时间若分别为和t1和t2，多数认为t1

对于这些不好的、错误的思维习惯，教师应善于发现并及时批评指正，教给学生正确的思维方法和思维习惯。

2. 解题过程方面。

“解答应写出必要的文字说明、方程式和重要的演算步骤，只写出最后答案的不能得分，有数值计算的题，答案中必须明确写出数值和单位”，这是高考的要求。因此答题规范化要求应当从高一时就严格抓起。

(1)力学中要求画完整的受力分析图。有的学生认为问题简单，画图不完整，或根本就不画受力图，正确的结果往往难以得出。运动学中画运动图景辅助解题，有时作用也是不可替代的。

(2)字母、符号的规范化书写。一些易混的字母从一开始就要求能正确书写。如u、v、μ、F、f, m与M等，要认真书写，我在教学中就发现有不少学生m与M不分，那么表达式就变味了。

(3)公式和重要的演算步骤。公式是主要的得分依据，写出的公式必须是能反映出所依据的物理规律的基本式，不能以变形式、结果式代替公式。同时公式应该全部用字母、符号来表示，不能字母、符号和数据混合。演算过程要求比较简洁，不要求把大量的运算化简写到卷面上。

高一物理重点知识点 第4篇

高一物理必修一重点知识点总结 第5篇

平衡状态的定义：

如果一个物体在力的作用下保持静止或者匀速直线运动的状态，我们就说这个物体处于平衡状态。

平衡状态的条件：

在共点力作用下，物体的平衡条件是合力为零。

考点2：超重和失重

超重：物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)大于物体所受重力的现象。

失重：物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)小于物体所受重力的现象。

考点3：从动力学看自由落体运动

物体做自由落体运动的条件是：

1，物体是从静止开始下落的，即运动的初速度为零。

高一物理重点知识与学习要点 第6篇

无论学习哪一个学科，如果想要学好，那么就必须要吃透课本，因为只有把课本吃透了，才能够在考试的时候取得一个好的成绩，对于物理来说也是如此，小编整理了相关内容，希望能帮助到您。

高一物理重点知识

高一物理重点知识(一) 1.磁感应强度是用来表示磁场的强弱和方向的物理量，是矢量，单位：(T)，1T=1N/A·m 2.安培力F=BIL;(注：L⊥B) {B：磁感应强度(T)，F：安培力(F)，I：电流强度(A)，L：导线长度(m)} 3.洛仑兹力f=qVB(注V⊥B);质谱仪〔见第二册P155〕 {f：洛仑兹力(N)，q：带电粒子电量(C)，V：带电粒子速度(m/s)｝ 4.在重力忽略不计(不考虑重力)的情况下，带电粒子进入磁场的运动情况(掌握两种)： (1)带电粒子沿平行磁场方向进入磁场：不受洛仑兹力的作用，做匀速直线运动V=V0 (2)带电粒子沿垂直磁场方向进入磁场：做匀速圆周运动，规律如下：(a)F向=f洛=mV2/r=mω2r=mr(2π/T)2=qVB;r=mV/qB;T=2πm/qB;(b)运动周期与圆周运动的半径和线速度无关，洛仑兹力对带电粒子不做功(任何情况下);(c)解题关键：画轨迹、找圆心、定半径、圆心角(=二倍弦切角)。 高一物理重点知识(二) 磁场 磁极和磁极之间的相互作用是通过磁场发生的。电流在周围空间产生磁场，小磁针在该磁场中受到力的作用。磁极和电流之间的相互作用也是通过磁场发生的。电流和电流之间的相互作用也是通过磁场产生的。 磁场是存在于磁体、电流和运动电荷周围空间的一种特殊形态的物质，磁极或电流在自己的周围空间产生磁场，而磁场的基本性质就是对放入其中的磁极或电流有力的作用。 磁现象的电本质 1.罗兰实验 正电荷随绝缘橡胶圆盘高速旋转，发现小磁针发生偏转，说明运动的电荷产生了磁场，小磁针受到磁场力的作用而发生偏转。 2.安培分子电流假说 法国学者安培提出，在原子、分子等物质微粒内部，存在一种环形电流-分子电流，分子电流使每个物质微粒都成为微小的磁体，它的两侧相当于两个磁极。安培是最早揭示磁现象的电本质的。 一根未被磁化的铁棒，各分子电流的取向是杂乱无章的，它们的磁场互相抵消，对外不显磁性;当铁棒被磁化后各分子电流的取向大致相同，两端对外显示较强的磁性，形成磁极;注意，当磁体受到高温或猛烈敲击会失去磁性。 3.磁现象的电本质 运动的电荷(电流)产生磁场，磁场对运动电荷(电流)有磁场力的作用，所有的磁现象都可以归结为运动电荷(电流)通过磁场而发生相互作用。 磁场的方向 规定：在磁场中任意一点小磁针北极受力的方向亦即小磁针静止时北极所指的方向就是那一点的磁场方向。 高一物理重点知识(三) 磁感线 1.磁感线的概念：在磁场中画出一系列有方向的曲线，在这些曲线上，每一点切线方向都跟该点磁场方向一致。 2.磁感线的特点： (1)在磁体外部磁感线由N极到S极，在磁体内部磁感线由S极到N极。 (2)磁感线是闭合曲线。 (3)磁感线不相交。 (4)磁感线的疏密程度反映磁场的强弱，磁感线越密的地方磁场越强。 3.几种典型磁场的磁感线： (1)条形磁铁。 (2)通电直导线。①安培定则：用右手握住导线，让伸直的大拇指所指的方向跟电流方向一致，弯曲的四指所指的方向就是磁感线环绕的方向;②其磁感线是内密外疏的同心圆。 (3)环形电流磁场：①安培定则：让右手弯曲的四指和环形电流的方向一致，伸直的大拇指的方向就是环形导线中心轴线的磁感线方向。②所有磁感线都通过内部，内密外疏。 (4)通电螺线管：①安培定则：让右手弯曲的四指所指的方向跟电流的方向一致，伸直的大拇指的方向就是螺线管内部磁场的磁感线方向;②通电螺线管的磁场相当于条形磁铁的磁场。 磁感应强度 1.定义：在磁场中垂直于磁场方向的通电直导线，所受的磁场力跟电流I和导线长度l的乘积Il的比值叫做通电导线处的磁感应强度。 2.定义式： 3.单位：特斯拉(T)，1T=1N/A.m 4.磁感应强度是矢量，其方向就是对应处磁场方向。 5.物理意义：磁感应强度是反映磁场本身力学性质的物理量，与检验通电直导线的电流强度的大小、导线的长短等因素无关。 6.磁感应强度的大小可用磁感线的疏密程度来表示，规定：在垂直于磁场方向的1m2面积上的磁感线条数跟那里的磁感应强度一致。 7.匀强磁场： (1)磁感应强度的大小和方向处处相等的磁场叫匀强磁场。 (2)匀强磁场的磁感线是均匀且平行的一组直线。 磁通量 1.定义：磁感应强度B与面积S的乘积，叫做穿过这个面的磁通量。 2.定义式：φ=BS(B与S垂直) φ=BScosθ(θ为B与S之间的夹角) 3.单位：韦伯(Wb) 4.物理意义：表示穿过磁场中某个面的磁感线条数。 5.B=φ/S，所以磁感应强度也叫磁通密度。 安培力 1.磁场对电流的作用力叫安培力。 2.安培力大小：安培力的大小等于电流I、导线长度L、磁感应强度B以及I和B间的夹角的正弦sinθ的乘积，即F=BIlsinθ。 注意：公式只适用于匀强磁场。 3.安培力的方向：安培力的方向可利用左手定则判断。 左手定则：伸开左手，使大拇指跟其余四指垂直，并且都跟手掌在一个平面内，把手放入磁场中，让磁感线垂直穿过手心，并使伸开的四指指向电流方向，那么拇指方向就是通电导线在磁场中的受力方向。安培力方向一定垂直于B、I所确定的平面，即F一定和B、I垂直，但B、I不一定垂直。 高一物理学习注意三个要点 一、提高课堂效率 想要提高自己的课堂效率，那么同学们既要在课前的时候做好对课本的熟悉，又要在课后的时候对课堂上学习过的知识进行很好的复习和巩固，这样才能够很好的提高自己在课堂上的学习，同学们在课前一个多小时的时候去熟悉，这样才能够达到最好的效果，在课后也是在及时的去复习，积极巩固。 二、拒绝题海战术 有很多同学在学习物理时选用题海战术，让自己每天做大量的题，希望通过题海战术去提高自己的成绩，但是同学们不知道的是，题海战术对自己的学习带来的危害，因为题海战术在一定程度上禁锢了同学们的思维，每天重复的做同样类型做题，把同学们物理发散性思维都禁锢住了，只会白白浪费时间。 三、吃透课本 无论学习哪一个学科，如果想要学好，那么就必须要吃透课本，因为只有把课本吃透了，才能够在考试的时候取得一个好的成绩，才能够在学习的时候更加的轻松和容易，把课本上的基础知识都弄懂了，把概念问题都解决清楚了，那么就可以了。

高一重点知识点总结 第7篇

世界英语来自那些以英语为第一或第二语言的国家，英语在这些国家起重要作用，或是因为外国的统治，或是因为其作为国际语言的特殊地位。

2. All languages change when cultures communicate with one another.

当不同的语言互相沟通时，所有的语言都会发生变化。

3. Actually, the English spoken between about AD 450 and 1150 was based more on German than present day English.

实际上，从公元450年到1150年，人们所说的英语更多的是以德语为基础的，而现代英语不是。

4. Would you please come up to my flat for a visit?

请到我的公寓里来坐坐，好吗?

5. Believe it or not, he cheated in the exams.

信不信由你，他在考试中作弊。

6. Native English speakers can understand each other even if they don’t speak the same kind of English.

以英语作为母语的人，即使他们所讲的语言不尽相同，也可以互相交流。

7. Today the number of people learning English in China is larger than even before.

目前在中国学习英语的人数比以往任何时候都多。

8. It is the duty of a government to provide education for the children of its country. (it作形式主语)

政府的责任是为其国家的小孩提供教育。

9. Reading is one of the best ways of improving your vocabulary and usage.

阅读是帮助你改善词汇及其用法的最好方法之一。

10. Giving commands is less polite than making a request.

发号命令比发出请求粗鲁。

11. We asked her for directions and she told us to go round the corner on the left and keep going straight for two blocks.

我们向她问路，她告诉我们往左边拐弯后直走两个街区。

12. He knows several languages, such as English, French and German.

高一物理教学攻略 第8篇

一、培养学生的学习兴趣, 保护其积极性

1. 通过演示实验、专题录像、挂图、模型等教学手段使抽象平淡的概念, 物理现象变得生动活泼。

结合教学内容介绍有关的物理学史和最新科技成果, 对学生进行爱国主义教育和辩证唯物主义教育, 活跃课堂气氛, 激发学生的求知欲。

2. 高一学生年纪小, 往往很看重考试分数, 如果屡

次考试失败, 对他们打击很大, 甚至对学习物理有恐惧心理。教师对学生的作业应当从严;测验时, 设计跨度不太大的程序题, 把握好试题的难度;评卷时, 既不轻易给100分, 也不要让班平均成绩低于60—70分, 这样有利于保护学生学习的积极性。

二、改革教学方法

1. 采用启发式教学:

第一步布置课前预习大纲, 提出要解决的问题, 引起学生探讨的兴趣。第二步程序启发, 提出一些程序题, 点拨学生思路。第三步, 组织学生阅读实验, 讨论交流等, 让学生学会整理, 总结学习心得。

2. 增强课堂教学语言的趣味性, 提高学生听课的注意力。

例如, 在讲授摩擦力的时候, 讲到运动的钢球在沙地上很快停下来, 在平整水泥路上运动路程长些, 在光滑的玻璃板上运动的路程更长, 如果在完全没有摩擦的情况下会永远运动下去。我们设想如果无摩擦, 那么搭车的乘客永远停不下来, 所有运动体都不能静止, 那是一个怎样的情景。这时学生想着就感到好笑, 就会积极讨论, 实现教与学的互动。

3. 加强实验教学, 弥补学生逻辑思维能力的不足, 降低教学难度。

以牛顿第二定律教学为例, 先提出问题, 然后用程序思考题启发, 引导学生注意以下几点: (1) 通过实验来求a、F、m三者关系; (2) 实验装置; (3) 明确实验要观察的现象以及如何得到a、F、m数据, 实验步骤, 数据处理等, 让学生通过实验归纳、总结出牛顿第二定律。每次学生实验, 要坚持三步走: (1) 学生先预习; (2) 教师演示讲解原理; (3) 学生动手做实验, 归纳总结。这样通过简单、直观的演示实验和学生实验, 降低教学难度。

4. 重视学生能力培养。

(1) 提高学生自学能力, 使学生学会“觅食”。在课前要布置预习, 课堂上检查预习效果, 让学生掌握自学要领, 教师在课堂上每一节要有结束语, 每单元要有知识小结, 教会学生摘录、整理、提炼主干知识, 使知识系统化。对学习基础好的学生, 要指导他们阅读一些有关的课外读物, 扩大知识面, 教会学生主动去“学”。

(2) 提高学生对物理概念的叙述能力。针对高一新生踊跃举手回答问题的好习惯, 鼓励学生回答问题, 引导学生提出问题, 让大家展开课堂讨论。无论是提出问题, 还是回答问题, 都要强调使用准确的物理术语, 并让教师与同学当场打分。这样课堂既富有学科特色, 气氛又生动活泼, 能有效吸引学生。

(3) 提高学生解题能力。高一新生解决物理问题的方法少, 针对这些问题, 应加强对学生的指导。例如, 在复习“受力分析”时, 介绍“隔离法”;复习“合成与分解”时, 介绍“正交分解法”;复习“匀变速运动规律”时, 介绍用平均速度确定瞬时速度的方法;复习“v-t”图像时, 介绍用图像确定位移的方法。

(4) 提高学生的应变能力。针对高一学生的记忆习惯, 在教学中, 可有意培养他们的应变能力。例如, 匀速直线运动的“v-t”图像是一条倾斜的直线。我在课堂中画了一些“v-t”和“s-t”图像的倾斜直线和平行于横坐标的直线, 提出这些图像都是匀速直线运动的“v-t”图像吗?通过这样的学习提升学生解决问题的应变能力。

三、加强反馈矫正

(1) 确立“生本”意识。通过作业批改, 针对大多数同学存在的问题进行评讲, 个别同学出现的问题, 进行个别辅导;通过与个别学生的谈话以及有关教学反馈, 对教学中存在的问题, 及时纠正、改进;通过测试, 发现学生在学习上的缺漏, 并及时纠正、补充、完善, 使学生有效掌握教材知识。

(2) 在段考、期考复习过程中, 注意帮助学生把零碎的知识点串联起来, 组合成知识网络, 使学生系统地掌握知识。

(3) 对一些易混淆的概念, 最好能列表比较, 再通过一些习题训练, 使学生加深对这些概念的理解。

高一物理重点知识点 第9篇

高一历史重点知识点总结 第10篇

(一)经济大危机：(见前面)

(二)罗斯福新政：

1、背景：危机爆发后，当时美国政府基本延续传统的自由放任政策，使危机迟迟得不到解决。1933年，民主党人富兰克林·罗斯福就任新一任美国总统，他上台之后的首要任务就是尽快让美国从经济危机的阴影中走出来。

2、主要内容：(见前面)

3、意义：(1)罗斯福新政的实施取得了一定的成效。美国逐渐从经济危机的阴影中走了出来，社会生产力在一定程度上得到了恢复，广大中下层民众也得到了一定的好处。

(2)罗斯福新政开创了资本主义发展的新的发展道路，其核心内容是用国家的力量扩大消费，调整供给与需求的矛盾。

(3)新政标志着资本主义告别自由放任时代，进入了政府大规模干预经济的时代。

(三)凯恩斯主义：

1、主要内容：这一经济理论主张国家应当对经济生活进行干预和调节。

2、评价：(1)积极影响：第二次世界大战以后，凯恩斯主义取代了过去自由放任的经济理论，成为西方各国制定经济政策的主要依据，有力的推动了经济的发展。

高一语文重点知识点总结 第11篇

2.闻一多：现代诗人、学者、民主战士。著有诗集〈〈红烛〉〉〈〈死水〉〉。闻一多的“三美”主张指：音乐美、绘画美、建筑美。

3.艾青：现代诗人，原名蒋海澄。长诗〈〈大堰河——我的保姆〉〉是他的成名之作。另外还有长诗〈〈向太阳〉〉〈〈火把〉〉〈〈光的赞歌〉〉等。

4.普希金：俄国伟大诗人，俄罗斯文学的奠基人。的诗有〈〈自由颂〉〉〈〈致恰达耶夫〉〉《致大海》〈〈茨冈〉〉等。长篇小说《上尉的女儿》，长篇诗体小说《叶甫盖尼.奥涅金》。

5.彼得菲：匈牙利诗人，资产阶级民主主义革命家。被誉为匈牙利“抒情”，主要作品有长诗《农村的大锤》〈〈勇敢的约翰〉〉等。

6.朱自清[1898—1948]：原名朱自华，字佩弦，号秋实，祖籍浙江绍兴，18出生于江苏东海。1923年发表长诗〈〈毁灭〉〉，1929年出版诗文集〈〈踪迹〉〉，1928年出版散文集〈〈背影〉〉，成为的散文家。另有散文集〈〈背影〉〉〈〈欧游杂记〉〉〈〈你我〉〉等。他的散文以“语言洗练”“文笔秀丽”著称。他是诗人、散文家、学者、又是民主战士、爱国知识分子，毛泽东称他“表现我们民族的英雄气概”。著作有〈〈朱自清全集〉〉。

7.〈〈采莲赋〉〉：南朝皇帝萧绎著。

8.〈〈西洲曲〉〉：南朝乐府中的诗。

9.鲁迅(1881—1936)：原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。现代文学家、思想家、革命家，中国无产阶级文学的奠基人。他创作了大量的小说、散文、杂文和诗歌。创作现代第一篇白话小说《狂人日记》。主要作品有:小说集<<呐喊>><<彷徨>><<故事新编>>;杂文集<<而已集>><<二心集>><<华盖集>><<且介亭杂文>>等十六部;散文集<<朝花夕拾》;散文诗集<<野草>>.他的著作编为<<鲁迅全集>>出版.10.<<文心雕龙>>：中国古代文学理论巨著.南朝梁刘勰(字彦和)著.全书10卷,50篇,分上下编.全书较为全面地总结了前代文学现象,把文学理论批评推向新的阶段,成为我国古典文学批评杰出的巨著.11.列夫•托尔斯泰：俄国伟大作家,代表作有长篇小说<<战争与和平>><<安娜•卡列尼娜>><<复活>>。

12.史铁生：北京人,当代小说家.作品有<<我的遥远的清平弯>><<插队的故事>><<合欢树>>。

13.<<宽容>>：作者房龙,荷裔美国人,学者。在这部著作中,详述了人类思想发展的历史，倡言思想自由,主张对异见的宽容,谴责反动势力镇压新思想的罪恶.

14.<<烛之武退秦师>>选自<<左传>>。<<左传>>是我国第一部叙事详细的完整的编年体历史著作,相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作。15.<<勾践灭吴>>节选自<<国语>>。<<国语>>是我国最早的一部国别体史书,记载了周穆王十二年到周贞定王十六年间的失实.

16.<<战国策>>是记载西周、东周及各诸侯国历史的著作，主要记载战国时期谋臣策士纵横捭阖的斗争及有关的谋议或辞说。经西汉刘向整理，分为东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山12策，共33篇。

17.《论语》是记载春秋末期大思想家孔子及其弟子言行的书。全书共二十篇，一篇包括若干章，内容涉及政治、教育、文学、哲学以及立身处世的道理等多方面，为语录体。〈〈论语〉〉是有关儒家思想的经典著作。与《大学》《中庸》〈〈孟子〉〉合称“四书”。

18〈〈孟子〉〉是记载战国思想家孟轲言行的书，由孟轲及其弟子编成。共七篇，内容涉及政治活动、政治学说以及哲学、教育、伦理，是儒家经典著作之一。

高一英语必修重点知识点 第12篇

重点单词

1.honest adj.诚实的

2.ancient dj.古代的

3.compete vi.比赛

4.competitor n.竞争者

5.medal n.奖章

6.host vt.主办

7.magical adj.魔术的

8.interview vt.面谈

9.athlete n.运动员

10.admit vt.承认

11.set n.组

12.slave n.奴隶

13.stadium n.露天大型体育场

14.gymnasium n.健身房

15.replace vt.取代

16.prize n.奖

17.sliver n.银

18.physical adj.物理的

19.root n.根

20.relate vt.有关

21.sail vt.航行

22.poster n. 海报

23.advertise vt.做广告

24.foolish adj.愚蠢的

25.promise vt.&n.答应

26.golden adj.金的

新人教版高一英语知识点

raise vt.“使……上升;升起;提高”等;

rise vi.“上升;升起”;

arise vi.“站起来(stand up)”，“起床(get up)”

rise和arise用作站起，起床都属正式用法;arise主要表示“出现、发生”等意思。

She raised her voice in anger. (抬高)

The wind raised the fallen leaves from the ground. (刮起)

The child rose from the ground and ran to his mother. (=The child raised himself from the ground and ran to his mother.) (爬起)

She rises before it is light. (起床)

Difficulties will arise as we do the work. (出现)

高一英语学习方法技巧

【方法一】：快速泛读(fastextensivereading)

这里讲的泛读是指广泛阅读大量涉及不同领域的文章，要求读得快，理解和掌握文中的主要内容就可以。要确定一个明确的阅读定额，定额要结合自己的实际，可多可少，例如每天读20页。

【方法二】：计时阅读(timedreading)

计时阅读每次进行5～10分钟即可，不宜太长。因为计时快速阅读，精力高度集中，时间一长，容易疲劳，精力分散反而乏味。

【方法三】：略读(skimming)

略读又称跳读(readingandskipping)或浏览(glancing)，是一种专门的，非常实用的快速阅读技能。

(1)、略读有下列几个特点：

A.以极快的速度阅读文章，寻找字面上或事实上的主要信息和少量的阐述信息。

B.可以跳过某个部分或某些部分不读。

C.理解水平可以稍低一些，但也不能太低。

(2)、略读可以运用下列技巧：

A.要利用印刷细节(typo鄄graphicaldetails)，如文章的标题、副标题、小标题、斜体词、黑体词、脚注、标点符号等，对文章进行预测略读(previewskim鄄ming)。预测略读要了解作者的思路、文章方式(模式)，以便把握大意，有关的细节及其相互关系。

B.以一般阅读速度(200～250wpm)阅读文章开头的一、二段，力求抓住文章大意，背景情况，作者的文章风格，口吻或语气等。

C.阅读段落的主题句和结论句。抓住主题句就掌握了段落大意，然后略去细节不读，以求得略读速度。

高一物理重点知识点 第13篇

◆devote 奉献，献身

课文原句：Professor Stevenson, who has devoted himself to protecting the Milu deer, gave a talk to Chinese college students in Beijing.

这句话的意思是：斯蒂文森教授一直致力于保护麋鹿，他在北京为中国大学生做了一场演讲。这句话包含一个重要的动词devote，其主要用法如下：

1. Devote A to B 意思是“把A奉献给B”。其中的A常为表示人生、时间、精力等意义的词。例如：

He devoted his lifetime to this important research. 他把自己毕生的精力都投入到了这项重要的研究上。

2．Devote oneself to意思是“献身于……，专心致力于……”。使用这个短语时，要特别注意：其中的to并非不定式符号，而是介词，其后要接名词、代词或动名词(短语)。例如：

She devoted herself to teaching English in this village. 她献身于这个山村的英语教学。

真题演练：

Mr. Reed made up his mind to devote all he had to _______ some schools for poor children. (2001 上海)

A. set upB. setting up

C. have set upD. having set up

解析：本题考查的是“devote A to B”这个短语中to的用法。由于此处的to 是介词，后面只能接名词或名词性短语。四个选项中A、C不符合，先排除。再结合句意：瑞德先生下定决心把他一生的所有都贡献出来为穷孩子们建学校。Set up所表示的动作，必然发生在谓语动词make所表示的动作之后，所以用动名词的一般式。因此，答案选B。

◆ be used to 习惯于……

课文原句：They are all used to their environment.

这句话的意思是：他们都习惯于他们的生活环境。其中包含一个常考的短语“be used to”，意思是“习惯于”。使用时，需要注意区分它和其他几个也包含used的短语：

1．Be used to sth./doing sth. 意思是“习惯于(做)某事”，表示一种状态；而get used to sth./doing sth. 的意思则是“变得习惯于(做)某事，开始习惯于(做)某事”，强调一种由“不习惯”到“习惯”的动态过程。试比较：

·He was used to the cold weather after he lived there for two years. 在那里住了两年之后，他习惯了寒冷的天气。

·I think it is a bit difficult for you to get used to the humid weather here. 我想，让你习惯这里湿热的天气有点儿困难。

·You'll soon get used to living in the country. 你很快就会习惯住在乡下的。

2．Be used to do sth. 意思是“被用于做某事”。注意，这是动词use的被动语态，其中的to是不定式符号，后面要接动词原型。例如：

A metal bar was used to force the door open. 用金属棒把门撬开了。

3．Used to do sth.意思是“过去常常做某事”，指的是过去的习惯性动作，目的在于与现在形成对照。例如：

I used to like swimming. 我过去很喜欢游泳。(暗示现在不喜欢游泳了)

注意：在表示过去的习惯性这一点上，used to与would的意义相同。但used to既可用于表示过去的习惯动作，又可用于表示过去的状态；而would只能用于表示过去习惯性的动作。例如：

·When he was a child, he would spend every penny he earned on books. 小时候，他把挣来的每分钱都用来买书。(过去的习惯性动作，句中的would可以用used to替换)

·People used to believe the Earth was flat．过去，人们认为地球是平的。(过去的状态，并非某种习惯，句中的used to不可以用would替换)

·我哥哥过去是解放军，现在是教师。

(×) My elder brother would be a PLA man. He is now a teacher.

(√) My elder brother used to be a PLA man. He is now a teacher.

真题演练：

In my opinion, life in the twenty-first century is much easier than ________. (2007 安徽)

A. that used to beB. it is used to

C. it was used toD. it used to be

解析：一看选项就知道本题在考查包含used的几个短语的辨析。从题干来看，句子的意思是：在我看来，21世纪的生活要比以前容易得多。空格处表示的是过去的状态，只能用“used to”，四个选项中可先排除B、C。再结合句子，前后比较的都是life，用it指代前文出现过的life。因此，答案选D。

Unit 11

◆combine 联合，结合

课文原句：Hip-hop music often combines parts of other styles to create music that will help people hear new things in old music.

这句话的意思是：Hip-hop音乐经常和其他风格的音乐结合，产生一种新的音乐。这种新的音乐能使人们在老音乐中听到新的东西。这句话中有个重要的动词combine需要掌握。Combine既可作及物动词也可作不及物动词，意思是“(使)联合，(使)组合”。作不及物动词用时，常与with连用，构成combine with sth.短语。例如：

Two atoms of hydrogen combine with one atom of oxygen to form a molecule of water. 两个氢原子和一个氧原子结合成一个水分子。

另外，combine的名词形式combination也比较常见。它表示“(两种或两种以上的不同事物、品质、物质等的)结合、联合或混合”，常与介词of连用。例如：

A combination of tact(技巧) and authority was needed to deal with such a bad situation. 处理这么糟糕的情况，既需要技巧也需要权威。

注意：combination和connection的区别。Connection是“连接，关系”的意思，侧重指“连接”；而combination则侧重强调“混合”。例如：

Scientists have discovered a close connection between smoking and several serious diseases. 科学家已经发现吸烟和几种严重的疾病有着密切的联系。

真题演练：

His eyes were wet and there was a _______ of love and respect on his face. (2006全国)

A. combinationB. composition

C. connectionD. satisfaction

解析：本题考查的几个相似词语的辨析，需要结合语境来辨析。题干的意思是：他的眼睛湿润了，脸上交织着一种喜欢和尊敬的表情。根据句意可先排除C、D两项。而B项composition尽管也可译为“合成物”，但却是指经过化学反应等形成东西，因此排除。所以，本题答案是A。

◆satisfy满意

课文原句：They play music to satisfy their inner desire.

这句话的意思是：他们演奏音乐以满足自己内心的需要。其中包含一个常用的动词satisfy。Satisfy是及物动词，意思是“使……满意，满足……”。例如：

·The little girl felt that nothing she did would satisfy her stepmother. 这个小女孩觉得自己做什么都无法讨继母的欢心。

·Just to satisfy my curiosity, how much did you pay for your car? 我只是出于好奇，请问你买这辆车花了多少钱？

Satisfy本身的用法并不是很难，satisfaction是其名词形式，意思是“满意，满足；令人满意的事物”，用法也比较简单。特别需要注意区别使用的是satisfy的几种形容词形式： satisfactory、satisfying和satisfied。前一个是satisfy本身的形容词，而后两个则是由satisfy的分词形式演变而来的形容词。这三个形容词都可作句子的定语、表语或补语。

1．Satisfactory和satisfying都表示“令人满意的”的主动含义，两者一般可以换用。当用作表语或定语时，其句中的主语或修饰的名词大都是表示事物的名词。例如：

The explanation is a satisfying / satisfactory one. 这是一种令人满意的解释。

That was a satisfying performance. 那是一场令人满意的演出。

2. Satisfied的意思是“满意的；满足的”，指用作主语的人本身对某事或别人所做的事感到满意。在用作表语或定语时，其句中的主语或修饰的名词一般都是表示人的名词。例如：

The satisfied boy has just left. 那个心满意足的小男孩刚走。

Are you satisfied with his answer? 你对他的回答满意吗？

注意：Satisfied与介词of连用，构成be satisfied of，表示“确信……”。此时，of后一般接事物名词或抽象名词，相当于be sure of。例如：

I am satisfied of the truth of his story. 我确信他讲的故事是真的。

I am satisfied of your ability to do the work. 我确信你有做这种工作的能力。

真题演练：

What he has done is far from ________. (2000 上海)

A. satisfactoryB. satisfied

C. satisfactionD. satisfy

解析：本题考查的是satisfy不同形式的辨析。题干的意思是：他所做的很难令人满意。“Far from”是固定搭配，相当于一个副词，意思是“远非，完全不”，后面应接形容词，整个句子主干是一个“主系表”结构。四个选项中只有A、B两项是形容词，排除C、D。而B项的意思是“满足的，满意的”，多用于指人，不符合题意。所以本题选A 。

Unit 12

◆get through 通过

课文原句：We need a password to get through the wall.

这句话的意思是：我们需要口令才能通过这堵墙。(编者注：此句选自《哈利·波特》) 其中的动词短语get through意思是“通过，穿过”。除此以外，get through还有几个意思也较为常见：

1. 度过(艰难或不愉快的一段时间)。例如：

Without enough coal, it's going to be hard for us to get through this cold night. 煤不够了，这么冷的夜晚将会很难捱。

2. 干完(工作等)；用完；吃掉，喝光。例如：

He reads really fast — he can get through one book in one evening. 他看书很快——一晚上就能看完一本书。

3. 用电话(或无线电等)联系上，拨通(电话)。例如：

I tried to telephone you but I couldn't get through this morning. 今天早上我设法打电话给你，但就是打不通。

真题演练：

In dealing with many challenges that friendship will bring to you, try to see them for what they are: small hurdles you need to jump or ______ on your way through life. (2007山东)

A. pass byB. come across

C. get throughD. run over

解析：本题考查的是pass by、come across、get through、run over这四个动词短语的辨析。Pass by意为“经过”，指从侧面、旁边经过；come across意为“碰到”；get through意为“通过，克服”；run over译为“从……驶过，碾过”。结合题干可知：空格所在的句子是说“在人生的道路上，你需要越过或克服许多小的障碍”。根据题意，排除A、B。D项同Jump语意有些重复，因此排除。所以答案选C。

◆believe in 相信

课文原句：You must believe in what you do and who you are if you want to succeed in the world.

这句话的意思是：如果你想在这个世界上成功，就必须坚信自己和自己所做的一切。在使用句中的动词短语“believe in”时，需注意与believe区别。Believe侧重指“相信某人的话或某件事是真实的”，而believe in则侧重指“相信某事的存在或价值”，特别是对信念、信仰等的坚信。例如：

I really can't believe that he would do me such a favor. Since last time I was cheated by him, I no longer believe in him at all. 我实在不相信他会帮我这个忙。自从上次被他骗过之后，我就再也不信任他了。

模拟演练(暂无相关真题)：

I ______ what he has just said, but I still don't _______ such a man as he is.

A. believe; believe inB. believe in; believe

C. believe; believeD. believe in; believe in