下载三年工作总结

2024-09-03

下载三年工作总结（精选6篇）

下载三年工作总结第1篇

仓库管理工作简历模板下载免费下载

如果想要制作一份精美的工作简历，还是需要花点心思的，比如多参考下别人优秀的简历，多看一些简历制作的技巧等等。下面提供仓库管理工作简历模板，可免费下载哦！

仓库管理工作简历模板下载免费下载

简历中,如何表达薪水要求

薪水对粗心的人而言是问题重重且处处布满陷阱的。在私营企业里，薪水一般都是讨价还价谈出来的。至于薪水到底能不能商议，得知的唯一办法就是马上和老板进行谈判棗但是，求职者一定要记得“稍安勿躁”的原则。因为如果你把要求的薪水写在简历上，你就冒了几种危险。

一、老板将知道你目前的薪水比他们愿意付的高。即使你可能自愿降薪，但是你也不会有面谈表达意愿的机会，因为老板通常不愿雇用这种薪水愈赚愈少的人，他们会觉得你是在利用他们“填补空缺”。或者他们会认为给你面谈机会只是浪费你的时间而已。

二、老板将会知道你目前的薪水远比他们愿意付出的低。你可能有了面谈的机会，但是你薪金的筹码大大削弱了。如果薪水可以讨价还价，他们会用你目前的薪水为起薪。反过来说，他们也可能根本不给你面谈的机会，因为他们会觉得你太“微不足道”而无法胜任这项工作。

三、你可能提供非常误导的信息。你目前的薪水不能精确反应这项工作对你的价值。你或许还有很多其他福利，如配备医疗保险、退休金、免费午餐等棗所有这些福利都要加进你的“总报酬额”才对。目前你的薪水或许比另一家老板付的薪水高，但是另一家提供的“总报酬额”可能更高。相反，你现在的薪水或许看起来低很多。

老板在登广告时，通常不会说明他们愿意付的总报酬额是多少，但是他们会要求你说出你的总报酬额，你和目前的老板如何商议待遇，是你们之间的私人事情，如果你说了你的薪水是多少，那么把它写在应聘信上棗千万不要扯进简历中。

下载三年工作总结第2篇

一、高度重视，周密部署

组织开展“公民道德建设月”活动，是深入推进公民道德建设，全面贯彻落实党的十八大精神及《公民道德建设实施纲要》的具体体现，是加强精神文明建设、提高公民道德素质和社会文明程度，构建和谐地税的有效途径。我局根据州局和县文明办精神，召开了专门会议安排此项活动，制定了实施方案，保障建设月各项活动有序开展。

二、积极开展道德宣传教育和实践活动

公民道德建设月活动中，我局以社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德这“四德”为着力点，积极开展了道德宣传教育和实践活动，在全局大力倡导“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范，不断提高干部职工的文明素质，在全局形成了人人讲文明、讲道德的良好风尚。

一是组织全局干部认真学习《公民道德建设实施纲要》，开展“四讲四做”主题教育。对《公民道德建设实施纲要》进行了一次集中学习，教育干部自觉遵守“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”基本道德规范，倡导“四讲(励志)四做”：讲社会公德，做一个好公民；讲职业道德，做一个好公仆；讲家庭美德，做一个好成员；讲个人品德，做一个有道德的人。

二是加强社会主义核心价值体系和社会主义荣辱观学习教育。组织干部职工认真学习了《社会主义核心价值体系学习读本》和胡锦涛同志“八荣八耻”重要论述，强化共同的理想信念和社会主义荣辱观。通过学习，干部职工进一步坚定了走中国特色社会主义道路的信念，自觉继承和发扬中华民族团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神，自觉做到热爱党、热爱祖国、热爱人民，追求真善美，抵制假恶丑。

三是开展了民族团结教育活动。组织干部认真学习了《新疆维吾尔自治区民族团结教育条例》、“新疆三史”等内容，进行了知识测试，每人撰写了心得体会，进一步筑牢了各族干部群众维护祖国统一、反对民族分裂的思想基础，“三个离不开”思想意识更加牢固，增进了各族干部职工的兄弟情谊。

四是开展了道德模范和身边好人评选活动。向县文明办推荐了我局敬业奉献好人，并在全局干部职工中对 “身边好人”事迹进行了宣传，营造了人人尊重“好人”、人人争当“好人”的良好氛围。

五是开展勤俭节约活动，打造节约型机关。认真贯彻落实科学发展观，以“节俭、增效”为目标，制定了厉行节约方案，严格办公用品及文印管理，节约用电、用水，严格控制通讯费用，严格公务用车，严格控制会议和公务接待开支，严格差旅费

（六）开展“厉行勤俭节约、反对铺张浪费”倡议，一是开展文明餐桌行动，发出勤俭节约、反对浪费从我做起的倡议。积极倡导餐桌文明之风，提倡合理消费，适度消费,不剩饭剩菜，杜绝舌尖上的浪费。二是张贴公益广告牌。在机关、食堂等公共场所悬挂广告牌匾，倡导文明、廉政、勤俭、节约，传播道德新风尚。从我做起，从现在做起，与文明握手、向陋习告别，在塔城地税系统形成节约光荣、浪费可耻的良好风气。

（八）按照“始于纳税人要求，终于纳税人满意”的服务理念，充分发挥办税大厅中枢纽带作用，推行办税事项“一窗式”办结、涉税事宜“一次性”告知、办税流程“一站式”操作。进一步规范办税服务厅的管理，评选办税服务厅每月一星活动，组织召开税企座谈会、企业所得税汇算清缴培训辅导大会，以热情服务、诚实办事的实际行动赢得纳税人的信任，促成爱岗敬业、公正执法、诚信服务、廉洁奉公的良好风气。

三、今后努力方向

公民道德建设是一项长期的工作，随着社会的发展，公民素质的逐步提高,每年都会赋予新的内容，提出更高的标准和要求。总结今年塔城地税系统公民道德建设月活动整体情况，因领导重视，组织有力，活动得以有序开展，确保了各项活动主题明确、重点突出，并取得一定实效。但也存在一些问题，如活动开展深度不够，宣传报导不够及时等。今后，我们将结合思想政治教育、作风建设，建立起公民道德建设长效机制，把公民道德建设实践活动寓于各种精神文明创建活动中，力争使公民道德建设工作再上新的台阶。

伊宁县国税局开展第四个

“公民道德建设月”活动总结

为认真贯彻落实党中央印发的《公民道德建设实施纲

要》和十六届三、四中全会精神，伊宁县国税局有力地推进

第四个公民道德建设月活动全面开展。我局此次活动总的指

导思想是：深入贯彻“三个代表”重要思想，落实《公民道

德建设实施纲要》，围绕“公民道德建设，从一言一行做起”的主题，动员全体干部职工以“诚信、爱岗、奉献”为主要

内容，全面深入开展公民道德建设月各项活动。公民道德建

设月中，在我局掀起了一个公民道德建设热潮，扎实有效的将活动开展起来。

一、健全完善组织领导机构，主题突出

在公民道德建设活动领导小组的统一领导下，将活动的各项工作分工明确，指定到人。我局在“公民道德建设月”

活动中，坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想、十六

大精神为指导，以与时俱进、开拓创新的工作态度和高度的社会责任感，紧紧联系国税工作的新发展、新要求，继续组织推进《纲要》的学习宣传，大力弘扬和培育民族精神，选好载体，注重实效”以月带年，已点带面，切实起到促进加强精神文明建设提升各族干部群众道德素质的积极作用。

二、求真务实，扎实开展“公民道德建设月”各项活动

一是组织学习《公民道德建设实施纲要》和党的十六届

文档冲亿季，好礼乐相随mini ipad移动硬盘拍立得百度书包

2三、四中全会精神、江泽民同志题词的《中华传统美德格言》，结合保持共产党员先进性教育活动的开展，使“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”

字基本道德

规范进机关，进家庭，人人皆知。

二是以公民“公民道德建设月”活动为契机，进行爱国主义和民主法制教育，坚决反对民族分裂主义和非法宗教活动，增强维护民族团结、祖国统一和社会稳定的自觉性。

三是深入开展

“诚信”

教育。

办税服务厅明确了建设

“诚

信服务窗口”的目标，全局干部以是否文明服务、优质服务为切入点，积极开展“争创文明标兵”、“纳税人满意岗位”

评选活动。

四是将推行综合征管软件工作和保持共产党员先进性

活动结合起来，用自己身边涌现出的先进典型事迹，开展以 “在社会做个好公民，在单位做个好职工，在家庭做个好成员”为主题的道德实践活动，号召全局职工向他们学习。

五是开展学雷锋活动，为困难群众“送温暖、献爱心”，深入对口扶贫单位开展扶贫帮困，为

户特困家庭送去了

面粉、清油；为

户贫困家庭缴纳了农村合作医疗费

121

2元；为贫困女童缴纳学费

500

元，并送去书包、铅笔等学习

用具；为身患糖尿病并发症，眼睛失明的本局临时工警卫尚书德的妻子捐款三千余元，解决了他们的燃眉之急。

六是干部走上街头，参加以“公民道德建设、从一言一

行做起”为主题的系列活动，利用黑板报、标语、横幅及发放宣传资料等方式宣传公民道德有关知识及税收知识。

七是以勤政廉洁为重点，切实解决机关中干部作风建设方面的突出问题。通过开展“创建文明科（处）室，争当人民满意的公务员”、“好公仆”等活动，引导广大党员干部牢

固树立全心全意为人民服务，执政为民的观念。

八是以培养家庭美德为重点，在单位干部内部积极开展 “文明家庭”、“文明公民”、“好妻子”、“好丈夫”评选表彰

活动，开展“妇女、家庭、环境”、“美在家庭”、“教育一个

好孩子、建设一个好家庭、做一个好当家、当一个好儿女” 等主题教育。、总之，我局第四个“公民道德建设月”各项活动的扎实

深入开展，有效地促进了爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的20

字基本道德规范深入民心、家

喻户晓，同时，已点带面，切实起到了促进加强精神文明建设，提升各族干部群众道德素质的积极作用。

伊宁县国家税务局

班主任工作这三年第3篇

我们学校的学生大多是初中毕业、各方面较为后进的学生。有的调皮捣蛋, 有的智力发展迟缓, 有的成长在“问题”家庭, 有的已在家赋闲一两年, 有的沉迷于网络……他们带给我遗憾、难过、痛苦, 还有退缩, 但更多的是责任、努力、坚持、快乐和成长。他们漫不经心、懒懒散散, 看似对什么都无所谓, 实际上却希望引起教师的注意;他们看起来“一无是处”, 却希望获得鼓励、赞扬;他们貌似张扬跋扈, 内心却敏感又脆弱……一个个存在着这样或那样的缺点和不足, 却让我能够清晰地记得每个人说话的表情、语气和动作, 以及这三年发生的故事。

第一年:新手入门

教师最应具有的品质是拥有责任心, 对工作负责, 对学校负责, 对家长负责, 对学生负责, 更要对自己负责。2009年毕业后, 我就是秉承着这样的一份责任走进教师行列的, 也是在这一年我成为了一名班主任。面对新的工作, 我最缺乏的就是自信, 因为没有严厉和成熟的面孔, 也没有抑扬顿挫、慷慨激昂的声调, 我不知道该如何树立起教师的威严, 管理好这些尚未成年的学生, 只想着尽心尽力、恪尽职守。

为此, 我下了不少工夫, 坚持每天早上7点半到校, 晚上8点半离开。早自习提前到班检查卫生、清点人数;没课的时候经常去班里巡查;晚自习更是天天到岗, 与学生谈话交流。为提升学生的专业水平, 每周利用两个晚自习时间指导学生进行美术速写的训练。但半个多学期过去了, 成效并不大。原因在哪儿?通过与老教师交流, 在他们的帮助下, 我找到了问题所在:一是对学生缺乏了解;二是班级管理目标不明确, 没有有效的班级管理制度;三是没有建立起学生自我管理机制, 班委会没有起到应有的作用;四是没有建立激励机制, 奖惩不够分明。

为此, 我采取了一些措施, 在学生中进行了三次自制问卷调查进行摸底, 了解学生情况和他们对班级及专业建设的意见。根据调查结果, 有针对性地初步制定了各项制度, 成立了班委会, 并对各班委下达了内容简洁、操作性强的“任务通知书”, 让他们感受到教师的要求和期望;建立层级负责制, 让各班委清晰地明确自身的职责和任务, 有事可做, 有据可依。各班委根据“任务通知书”撰写工作计划并向全班述职。在充分发挥班委的作用的同时, 也让班委接受学生的监督。同时定期召开班委会, 倾听班干部见解, 群策群力, 为全面有效地完成班级任务共同努力。

为提高学生的专业水平, 在晚自习的速写练习课中, 我请来高年级几位专业突出的学生和班里的学生一起画画, 并穿插动画片的放映与临摹、手工制作等, 丰富内容, 增添趣味性, 防止学生对专业课产生逆反情绪。

在各项工作计划实施的过程中, 及时进行总结, 并对表现突出的学生进行奖励, 对有进步的学生, 尤其是平时表现较差的学生, 哪怕是微小的进步, 也大张旗鼓地表扬。之后发现, 学生进步的速度变得越来越快。由此, 我品尝到了当班主任的些许成就感, 也坚定了做好班主任工作的信心。

第二年:成长发展

经过一年的学习、锻炼, 第二年一开学我惊喜地发现学生长大了、听话了, 遵守纪律方面有了很大进步。但新的问题随之出现, 其中最头疼的莫过于环境卫生。在第二年的卫生评比中, 男生401宿舍都获得满分10分, 而女生的分数总上不去, 我感到十分诧异。经过了解才知道, 刚开始401宿舍的卫生也没人愿意做, 几乎每天都是任剑一位同学在打扫, 时间长了, 宿舍的其他人觉得过意不去, 才开始积极打扫卫生。由此, 我认识到榜样在学生中所起的重要作用。

于是, 我加强了对班干部能力培养的力度。在强化班委服务意识、对班委严格要求的同时, 给他们创造独立工作的机会, 同时要求全体学生要尊重班委, 服从领导, 并利用班会和各种机会适时地给班干部“摆功”, 让同学们知道班干部为集体付出的辛劳, 给班委树立威信。在班委工作失误时, 我主动承担责任, 帮助班干部减轻压力, 消除后顾之忧, 从而把班级管理得更好。

一个班级有众多的学生在一起学习、生活, 不可避免地会出现一些矛盾。一次班里发生了打架事件, 被打的学生家长找到学校, 希望与打人的学生单独谈谈, 我没有多想便同意了。事后和老教师谈及此事, 才意识到当对方家长与学生谈话时, 我必须在现场, 防止意外发生, 保护学生的安全。通过这件事, 更让我懂得, 班主任工作不单单是对班级进行管理, 更重要的是对学生的呵护与责任。

第三年:经验积累

平凡而复杂的一年又一年过去了, 我从一个带着些许生涩和许多疑虑的新教师, 渐渐成为稍有经验的班主任;也从当初需要绞尽脑汁才能记住学生名字和长相的“陌生人”, 变成了可以轻松交谈的“张妈妈”。

记得2009年班内发生的打架事件, 肇事学生在得知第二天要接受处理后, 第一时间发给我的却是一条条道歉短信。

还记得2010年的冬天, 我给住宿的学生发了一条“张妈妈温馨提示:明天降温, 多穿衣服”的短信;2011年的冬天, 我意外收到了“孩儿们的温馨提示:明天大风, 注意保暖”的短信。

更记得平安夜的晚上, 全班学生溜到操场上, 故作神秘地把我蒙着眼睛拽去, 点燃了一盏孔明灯, 催我许下心愿, 之后全班学生一起喊着:“老师, 圣诞快乐!”这时, 我真切地感受到了我们就是一个大家庭。

我习惯在年末的时候, 为绘画基础好的学生分发大白纸, 让他们随心所欲地涂鸦, 并贴在联欢会现场的墙上;以班级的名义, 把学生平时在课堂练习中绘制的小头像整理排版, 制作成一张张新年贺卡, 发给学生和任课教师, 既让学生体会成功的喜悦, 更激励他们以新的姿态去迎接新的一年。我还常常把和学生在一起活动的照片贴在空间上, 让学生的家人、朋友分享我们丰富多彩的生活。在与学生的相处中, 我意识到有时严厉和强硬会遭到学生的抵触与反感, 而亲和力、说服力和言传身教更能被学生接受。

教师是一个特殊的职业, 是知识的传播者和心灵的塑造者, 在教师身上体现着时代精神和理想, 承载着国家和民族的期望。正因为如此, 作为教师, 爱学生, 才能无怨无悔地投入;尽责任, 才能将爱转化为对学生的引领;用智慧, 才能点迷津于困惑。“爱心+责任+智慧=学生的成长”。

这就是我和我的学生。这些学生也许成为不了科学家, 也许无法成就一番大事业, 但我希望他们能够掌握一种技能, 学会生活、学会工作、学会与人合作, 认真、尽心地去做自己着手的每一件事。每一个学生都能够有所成就, 这就是作为一位教师、一位班主任最高的荣耀。

工作第三年，小心私事影响工作第4篇

一个和职场看上去毫无关系的话题，最后讨论得热火朝天，并且大家一致认为这绝对是《职场》杂志应该关注的问题——不是我们爱八卦，而是人作为社会和情感动物，家庭生活和职场拼搏注定无可分割。君不见关于生活与工作分离的话题说了这么多年，无数专家、榜样出来解读或以身说法，却没有一个能真正给出一个方案：你怎么做，绝对可以做到八小时之外就是一个和工作无关的自由人？相反的，那些身居高位的成功人士，却往往是把工作与生活都混为一团的家伙。

那些每天行程紧张、见面需要提前一周跟秘书预约的大佬，也会在每学期儿子开学的时候，就把学校的重大活动列入日程。就算前一天在美国出差，也会压缩行程只为去参加儿子的运动会。那些看上去随时都在微博上秀美好生活的同学，或许在哄孩子睡觉的同时，也不忘记拿着黑莓收邮件——生活和工作的关系就像是水晶啫喱牙膏，如果你不刻意去区分，挤出的膏体自然蓝白相间，像个艺术品。如果你非得分个白色蓝色，一定只会弄出一坨恶心的东西。

不少职场人都有一个愿望：奋斗20年，挣够足够的钱就退休，然后做自己想做的事情。既然工作是为了过想要的生活，那么干吗不把握眼下，而是把希望寄托在多年以后？反正职场公私不分家，工作让你有更好的生活，而你的私事或许也能成为助力职场腾飞的潜动力。

亘古不变的话题：家庭关系

家和百事兴，家庭关系对职场的影响显而易见。积极的关系发挥积极的作用，这毫无争议，不过往往事情不会那么如意。如何让消极关系发挥积极作用，并最终把整个关系的“生态链”带入良性循环呢？

职场讲述

玻璃心某IT企业售前工程师

故事1：Title影响家庭地位

一直都觉得工作这事做够80分就好，既不会成为被淘汰者，也不会目标太高，让自己压力太大。工作两三年来，我也一直这样做着，很是享受这种节奏，也能够留住足够的精力和时间，和老公过二人世界。不过，这样的平静生活很快就因为婆婆的到来而乱了套。老公是独子，去年婆婆退休后没啥事，老公心疼妈妈，就力邀婆婆到我们这边散散心。

刚开始一周还好，主要是逛景点和熟悉周围环境。第二周，刚好赶上电影《阿凡达》上映，我老早就和老公约好了要去电影院。电影结束回家，已经非常晚了，没想到婆婆还没睡，坐在客厅角落暗暗的墙灯下，一副专门等着我们的样子。果然，我们刚换完鞋，婆婆悠悠地开口了：“你们过来，咱们聊聊天。”然后她就从我们看电影说起，话题延展到了我们不会过日子、不尊重长辈、不体谅亲人、懒惰……甚至没有社会责任感！我都不知道她是如何能够将这么多的结论通过怎么样的一种强盗逻辑和看电影这件事联系起来的。

有过这次交手后，我开始抗拒和婆婆过多接触，当然，她似乎也不太在乎我，因为她就算和我交流，其实关注重点也是在她儿子身上：小熊（我老公的昵称）最近好像又胖了点，你们一起去跑步吧；小熊在外企上班，不能老穿T恤，男人家还是衬衣好看，你也说说他；小熊今天晚上加班，咱们娘俩随便吃点……这些我都一笑而過了，最让我愤怒的是，有一个周末，老公早起去加班，等我睡醒起床，她居然若有所思地对我说：男人吧，总是太冲动，咱们女人得给他们控制控制，太过了也不好。

为了老公，也因为我的性格使然，我当然不能和婆婆直接翻脸，但是这么下去，在家我只能憋得内伤。刚好公司正计划新上一个大项目，需要经常加班和出差，我立刻申请去了那个组。从此我每天至少都得加班到晚上9点，就算偶尔事情不那么紧急，组里同事都纷纷早点回家享受难得的空闲，我仍然奋战在第一线。

努力当然就会有成果，因为我把资料钻研得最透，项目各方面最熟悉，所以最后基本上都是我来和客户直接对接，给客户的PPT也由我来负责讲。项目结束，客户很满意，领导也对我刮目相看，问我愿不愿意试试带个小一些的项目？我自然是十分愿意。毕竟做售前，如果不带项目，永远也熬不出头。

这期间，婆婆当然也对我表达过不满，觉得我不顾家，但是我只是在老公面前小小地委屈了一把，他就出面帮我扛住了。毕竟，我的辛苦和工作上的大好机会是有目共睹的，相较之下，婆婆空穴来风的指责实在没有技术含量。

又经历了一两个项目之后，刚好我们部门领导辞职，通过简单的内部竞聘后，我成了继任者。从那开始，工作更忙了。还好，同样在上升期的老公非常理解我，而且时不时在家当着婆婆的面，跟我开玩笑：“老婆，你现在Title比我响，挣得比我多，以后咱们家飞黄腾达的重任就在你肩上啦。”第一次，婆婆听到这话，我注意到，她的嘴角轻轻地抽动了一下。后来，我就开始慢慢发现，婆婆不那么爱挑我刺了，偶尔也会关心我，让我注意休息。等婆婆一年多以后回老家，她不但每次打电话都会慈祥地交代让我关注健康，还会时不时采购一大堆我爱吃的家乡特产，打包给我们寄来。有时候，我不由得悄悄想，这或许就是女人“独立的力量”吧，做个工作狂的女性，看上去也不错。

专家解读

史晋

四叶草心灵成长工作室主创，《Innerlight心探索》杂志编辑。心理动力学科班出身，心理咨询师。

遇到家庭矛盾，是不是只能被动应付？

史晋：

文中的情况很有意思，那就是一些家庭矛盾反倒能够成就一个人在职场中的成功。比如我们会看到，女人原本为了逃避婆媳关系之间的矛盾，反倒能在职场发力，成就一番事业。甚至还会就此得到婆婆和家庭的尊重，从而改善家庭氛围以及在家中的地位。这就是职场对于女人的魅力所在，也是女权运动多年，只为获得和男性同样的工作权利的原因。因为现实的职场能够帮助一个人真正走出自己的内心世界，去开放和自由地释放自我，赢得关注与肯定，从而带来真正意义上的自我认同。与此同时，对于男性成长而言，往往是一个不那么理想的家庭环境，却能够帮助男人有所成就，有时不够安逸的家庭环境，反倒不断鞭策了男人的成功。

如何调整状态，使得工作和家庭之间的关系能够正面良性发展？

史晋：

任何积极的建议或是调整都有作用，关键在于是否能够付诸实践以及坚持。两个观点供大家参考。第一，全情投入。哪怕你身在职场，也总会有为家人做些什么的时间或是机会。这时，一定要做得专注。哪怕只是为家人烤一道点心，或是泡一杯茶，陪孩子聊聊学校的经历，全家人一起庆祝一下生日，看一场电影——就让自己心无旁骛、专注投入地去做这件事，你的家人会感受得到。

另一方面，表达你真实的感受，不以家庭或是工作当借口。尤其是不在家人面前说“我工作如此辛苦，不还是为了这个家嘛！”这样的说辞不但会给家人带来更大的压力，从而激化矛盾，而且也口不对心。这时，不如表达你的真实感受——“我需要把公司里的事情处理好，这对我很重要。”这样的说法至少不会加深伤害，而且也容易赢得对方的理解。

绕不过去的坎儿：生育孩子

对职场人来说，选择一家好公司，就像选择一个好老公。潜力和前景很重要，但是人品更是少不得。一家缺乏人文关怀的企业，是冷酷而无法给员工安全感的，而如何对待怀孕女员工，可能是检验企业“人品”最直接的指标。

职场讲述

晴天有雨某企业IT工程师

故事2：公司好不好，还得看孕妇

怀孕前，老板对我各种器重有加，所以在查出怀孕的第二天，我是怀着与闺蜜分享喜悦的心情告诉她这件事的。不曾想，她听完勉强扯出个笑容，恭喜了我一下，撂下一句：“怎么说怀孕就怀孕了呢？工作怎么办呀？”就转身回了自己办公室。

当时我心里就咯噔一下，果不其然，很快老板就派人力资源的同事来和我谈工作的事情，中心思想大概是别指望因为怀孕减轻工作，或者要求调离管理服务器的工作。虽然我之前也没有调离的打算，但是被HR这么一说，真是一种小人之心度君子之腹的不爽。

接下来，我请假去做产检。她居然说，现在生个孩子怎么这么费劲，我生的时候根本没有产检这一说呀。就像我为了休半天假，刻意杜撰出产检这件事骗公司。然后，她让HR去查阅相关法规，发现没有对产检休假的硬性规定。接着就专门关照HR给我按照事假处理，因为没有医生假条，不可以算病假……

类似的糟心事还有一堆，后来我明确地和老板讲，与其这么杠着，双方都不爽，不如商量个价一拍两散。最后，在我怀孕8个月的时候，我拿着3个月的工资“主动离职”了。以亲身经历告诉大家，一家公司是否真的人性化、得人心、有前景，看看公司里的孕妇工作状况吧。

希希妈妈某外企市场部员工

故事3：外企也是小气鬼

我即将临盆时，我所在的公司对外宣布被另一家美国公司收购了。作为被收购方，大部分员工都被陆续召见了——或面试，或非正式聊一下，或讨论职位变化和赔偿方案。只有挺着9个月大肚子的我，一直没有人理睬。

按照收购公司的说法，没有联系我是因为想走想留都可以。听起来很不错，但是细究起来问题就大了！留的话，新公司不会和我签劳动合同，继续沿用之前公司劳动合同，直到哺乳期结束。而原来的公司马上就要注销了，那么我一年的哺乳期服务对象到底是谁？HR的解释也着实好笑：她居然建议我用Google去查公司注销流程，以证明注销公司是个漫长过程，至少需要好几个月。

要走的话，公司给我的补偿方案是这样：哺乳期付70%的工资，哺乳期结束后的离职补偿按社会平均工资的3倍来付，不再享受其他员工的N+2的工资补偿方案。公司这么做在法律法规上倒是没问题，但当年在微软工作的朋友也是哺乳期内遇到裁员，得到哺乳期双倍工资赔偿。在我看来那才是国际大企业的胸怀和姿态，现在这家公司的做派简直和不入流的小公司有一拼。

专家解读

刘茂博北京市电视技术研究所社保办主任

在孕期、产期、哺乳期三期期间，员工可以享有哪些法定优待？

刘茂博：之前三期女员工享有的一些福利待遇只能靠公司“人性化”，但是从2012年4月18日开始，情况开始不同了，国务院审议并原则通过了《女职工劳动保护特别规定》（草案）。

草案中，不但明确了女职工生育享受不少于14周的产假，不但时间延长，更明确规定其中产前可以休假两周，解决了很多准妈妈希望提前待产的假期需求。对于像“晴天有雨”这样遇到产检到底应该算什么假的问题，也进行了明确——劳动时间内的产检算做劳动时间——准妈妈们，这是你们的带薪假！

草案也给大量没有生育险的女职工带来了福音，2011年北京市就已经明确了所有员工不分户籍均享受生育险，这次的草案无疑更进一步：如果用人单位未参加生育保险的，则要由用人单位来支付女员工的生育或者流产的医疗费用。

除此之外，2012年2月社保的一个关于生育津贴的新规定也非常容易被准妈妈们忽略。过去生育津贴是按照本人的缴费基数计算，而在新规定中则是按照单位平均缴费基数计算，也就是说如果你的缴费基数低于本单位平均水平，那么你将享受单位的平均水平，且由社保基金支付。

联系编辑：刘龙静liulongjing@cbnet.com.cn

工作表格免费下载第5篇

e.1.1 表格可分为以下二种类型：承包人用表。以cb╳╳表示。2 监理机构用表。以jl╳╳表示。e.1.2 表头应采用如下格式：注1：“cb11”——表格类型及序号。注2：“工程放样报验单”——表格名称。注3：“承包[]放样号”——表格编号。其中：①“承包”：指该表以承包人为填表人。当填表人为监理机构时，即以“监理”代之。

②当监理工程范围包括两个以上承包人时，为区分不同承包人的用表，“承包”可用其简称表示。③[]：年份。[2003]表示2003 年的表格。④“放样”：表格的使用性质，即用于“放样”工作。⑤“ 号”：一般为3位数的流水号。如承包人简称为“华安”，则2003年承包人向监理机构报送的第3次放样报表可表示为： e.2 表格使用说明

e.2.1 监理机构可根据施工项目的规模和复杂程度，采用其中的部分或全部表格；如果表格种类不能满足工程实际需要时，可按照表格的设计原则另行增加。e.2.2 各表格脚注中所列单位和份数为基本单位和最少份数，工作中应根据具体情况和要求予以具体指定各类表格的报送单位和份数。e.2.3 相关单位都应明确文件的签收人。e.2.4 “cb01 施工技术方案申报表”可用于承包人向监理机构申报关于施工组织设计、施工措施计划、工程测量施测计划和方案、施工工法、工程放样计划、专项试验计划和方案等。e.2.5 承包人的施工质量检验月汇总表、工程事故月报表除作为施工月报附表外，还应按有关要求另行单独填报。

e.2.6 表格底部注明的“设代机构”是代表工程设计单位在施工现场的机构，如设计代表、设代组、设代处等。e.3 施工监理工作常用表格目录 e.3.1 承包人用表目录

表e.3.1 承包人用表目录e.3.2 监理机构用表目录表e.3.2 监理机构用表目录 e.3 施工监理工作常用表格目录 e.3.1 承包人用表目录篇二：工作汇总表格

班组工作汇总（年月日------年月日）篇三：编辑工作表

第一课时编辑工作表 ——对单元格进行各种编辑

一、案例背景信息 1．模块（或章节）：第三节编辑工作表 2．年级：八年级

3．所用教材版本：宁夏教育厅教研室编著—北京：电子工业出版社 4．学时数：一学时非上机时间 19分钟，上机操作时间 21分钟，其他活动（如：实地调查、访谈、课下调研等），请指出活动方式：访谈，大约用10分钟

二、教学设计

（一）教学目标、教学重点及难点：初步掌握在工作表中插入、移动、复制、删除单元格的方法及插入或删除行（或列）的方法。教学重点及难点：

对于单元格的各种编辑操作，是学生学习excel必须掌握的基本操作，是本节的重点，也是本节的难点。

（二）内容分析本节《编辑工作表》是在学生学习了在工作表中输入数据后，对于单元格的各种编辑操作，是学生学习excel必须掌握的基本操作，是本节的重点，也是本节的难点。

（三）学生分析（简要分析学习者的认知特点、学生已有知识经验及能力水平、对教学内容的了解程度等）

学生在前面已经学习了在工作表中输入数据的方法，知道了怎样选中单元格的方法，因此对于大多数学生来说是可以根据做一做介绍的方法进行独立操作的，但是有个别学生因为能力方面的因素可能在具体操作的过程中会遇到一些问题，比如插入一个单元格时应该怎么操作、鼠标指针的变化等等。需要加以指导。

（四）教学策略设计

1．教学方法设计（说明案例设计者是如何根据本教学主题及其教学目标确定教学指导思想，设计教学方法的，并对选择教学方法的相关依据做简要说明）采用指导性教学策略和生成性教学策略的交互使用。

在本节的学习中首先通过学生的自主学习根据与学生生活实际相关的“课程表”的变更引出问题，然后让学生根据做一做的季节过程一边读教材一边练习操作，接着指名学生叙述这几种操作的方法，同时引导学生了解“金钥匙”介绍的操作技巧，用“小博士”介绍的“清除”命令的操作，以“说说看”让学生明确“清除”和“删除”的不同。帮助学生学生已经有了表格的基本认识，通过上节设置单元格的格式的学习，知道了如何修饰工作表，如何准确找到对话框。对于边框线，表格中的线条是灰色的，不醒目，也打印不出来。加上带颜色的框线后就能使表格更完善了。底纹这个名词在七年级学习word软件时已经接触到了，对学生来讲并不陌生，只是工作表中单元格的底纹更加绚丽多彩，更美观些。所以本节的教学内容是符合学生的认知特点和能力水平的。

2．关于教学流程和教学活动的设计思路（课前对教学活动、学习活动和教学流程的规划和设想，大体阐明设计的关键活动及其流程即可，可以采用流程图方式）通过演示学生观察“课程表”，首先让学生按照课本p35页“做一做”前三个步骤进行练习，完成前三个步骤后指名学生说出自己的操作方法，然后阅读第一个“金钥匙”，并实践操作，进行交流分享。接着再引导学生按照课本p35页“做一做”的第四、五个步骤进行练习，然后阅读第二个“金钥匙”，并实践操作，进行交流分享。接着按照课本p35页“做一做”的第六个步骤进行练习。然后阅读“小博士” 的内容并讨论“说说看”的内容。完成上述内容后引导学生自读p38—p40页的“做一做”以及其中的两个“金钥匙”的内容。最后让学生自己动手完成“试试看”。3．学生上机操作安排和教师应用媒体的情况

（1）学生上机操作的任务和目标；教师应注意哪些方面的巡视指导？学生按照课本“做一做”步骤进行操作时，应注意指导学生正确选中单元格区域的方法，设置插入时要选中有数据的单元格，其它无数据的单元格不要选。在指导移动单元格的操作问题时要强调鼠标指针的变化，指导学生z注意观察鼠标指针。在讲解删除单元格、插入或删除行（或列）的操作时要注意选中的操作。

（2）教师计划使用哪些设备、软件、课件或资源？在本节课堂教学中主要使用教师微机和学生微机，多媒体教学软件及“信息技术教材资源包”中的有关本节课的工作表。如（《初一（5）班学生信息表》、《课程表》）。

三、教与学的实际过程描述

（文字描述既可以采用下述的表格式描述，也可以采取叙事的方式。应尽量采用写实的方式描述教学过程的真实情景，尽量将教学中的关键环节以及教学过程中某些值得注意和思考的现象和事件描述清楚）1．教与学的过程描述对学生学习过教学环节教师活动学生活动程的观察和考媒体运用预期效果查

教学环节在此教学即教师设计此教用描述性的描述在此教学

也叫教学环节学生在此教学环节中学环节的意图。语言，表述在环节中，教师应

步骤，是教所做的及运用了什么媒想要在教学中达教学环节中当关注的学生

案中的主思考的活体。到的效果是什教师的行为。的情况。要部分。动。么。

观察学生的反通过工作表谈话教师出示：“课运用电子教学媒

引课观察内容应，考查其观察引起学生注意，程表” 体软件进行演示事物的能力激发学生兴趣叙述：如果我思考：怎么

们现在需要插入一个观察学生的面调整一些课单元格？部表情，看他们通过提问导入新谈话无

程的时间应怎么移动学习的欲望和课该做哪些操一个单元热情有多高新

作？格？课

布置任务：请观察学生对此同学们打开打开课本，任务的关切程学生能够完成学 “做一做” 课本p35页按按步骤进度，关注个别学无习任务，达到自

照“做一做”第行操作生的操作能力，主学习的目的 1-3步骤进行并进行指导操作阅读p37 教师强调：使

页“金钥拓展学生的知识用工具栏中关注学生的操匙”，然后无面，培养学生的的“剪切”和作过程。自己操作观察能力 “粘贴”按钮一遍

布置任务：请

同学们打开分组进行

关注学生评价培养学生的语言

课本p37页按互评，能说运用电子教学媒时的用语，审美表达能力，评价

照“做一做”第出操作方体软件进行演示观及表现方法

4-5步骤进行法操作

请同学们阅读并思考p53关注学生表达思考并回培养独立思考问

页“说说看”中的是否准确，及无答题的习惯的问题，然后时反馈回答

自读“小博士”介绍的相关培养学生分析问思考并了关注学生理解

知识，了解清无题和发现问题的解的是否准确，除命令的内能力容请同学们阅

阅读讨论，关注学生分析读p38页的培养学生分析比体会其不的是否合理，表无 “说说”，分析较能力同之处述的是否准确。比较

布置任务：请观察学生对此同学们打开操作的方法的打开课本，学生能够完成学课本p38--40掌握情况，关注按步骤进无习任务，达到自页按照“做一个别学生的操行操作主学习的目的

做”的步骤进作能力，并进行行操作指导阅读p37 教师强调：使

页“金钥拓展学生的知识用工具栏中关注学生的操匙”，然后无面，培养学生的的“剪切”和作过程，自己操作观察能力。“粘贴”按钮一遍

布置任务：做按照课本观察学生的学巩固本节课所学

课本p40页的要求进习效果及熟炼无的知识

“试试看“ 行操作程度出示“自我评关注学生的回及时了解学生对

价”内容，学生答，并给予口头无技能的掌握程度回答表扬 “金钥匙” 分组交流评价 “说说看” “小博士” “说说看” “做一做” “金钥匙” “试试看”

小结用鼓励性语言让学生说说本节课的收获 2．关键环节提炼

例如：如何利用信息技术创设情境，激发学生兴趣？或如何利用信息技术呈现问题，使学生产生认知冲突？或如何利用信息技术直观呈现抽象的概念，或者演示学生难以理解的现象和过程的？或如何利用信息技术促进学生对基础知识、基本技能的学习、操练和练习的？或如何利用信息技术，尤其是网络提供丰富资源，拓展学生的学习的？或如何让学生借助信息技术手段开展探索、模型总结或进修创作的？或如何利用信息技术为学生的学习提供评价、反馈和矫正的？或如何利用信息技术支持师生间、生生间的交流对话的？„„ 通过电子多媒体教学软件展示“课程表”，观察“课程表”的内容，从感性认识上激发了学生的学习兴趣。

通过运用电子多媒体教学软件展示学生设置好的作品，让大家共同交流、分享别人的作品，互相学习，取长补短，培养了大家的评价能力，同时培养审美情趣，增强审美观念。

通过对工作表的操作，指导学生学会对单元格区域的选取，设置格式时的顺序是否正确，教师及时给予反馈。

四、教学反思

本节教学从教学内容和教学过程上基本完成了目标，基本达到了预期效果。本节课的优点及成功之处：本节课不足之处：

1、学生发言不够积极，表现在上课回答问题时举手的人不多，从而课堂气氛不够活跃。

2、教师在语言表达上还需要再加提练，使课堂语言能更加准确、到位。

五、教学资源和参考资料

1．参考资料：信息技术教师用书（七-九年级）

2．本课用到的网络资源及其网址（网络资源的名称、网址（或用到的教-学网站的名称），最后检索时间。）无

一、案例背景信息 1．模块（或章节）：第3节 2．年级：八年级

3．所用教材版本：宁夏教育厅教研室编著，电子工业出版社出版 4．学时数：1课时上机操作时间 35分钟

二、教学设计

（一）教学目标

1、知识与技能

（1）掌握在工作表中插入、移动、复制及删除单元格的方法（2）利用所学能解决实际生活中问题（3）培养学生合作学习的能力

2、过程与方法在教学过程中，以教师引导，提出任务，学生以任务驱动、合作学习、展示等方法进行学习。

3、情感、态度、价值观

（1）通过解决实际问题，培养学生对excel数据的学习兴趣。（2）通过学生自主学习、合作学习，加强学生间的交流和集体意识。（3）展示优秀作品，激发学生上进心。

（二）内容分析

1、教材分析

本课是信息技术八年级（下）第3节《编辑工作表》第1课时的内容。是学生学习了在工作表中输入数据后，对工作表进行进一步的编辑操作。通过既定的任务，完对单元格进行的编辑操作。

2、重点、难点分析

对单元格的各种编辑操作，是学生学习excel必须掌握的基本操作，是本节可的重点，也是本节的难点。要求学生通过学习和自主练习，掌握对单元格的插入、复制、移动、删除等操作方法。

（三）学生分析

对农村学生来说，班里除极个别学生家里有电脑外，其余学生只能通过每周2节的信息技术课进行学习和练习，所以每节课对学生尤其重要。在学习了上节《在单元格中输入数据》后，学生对学习如何在工作表中进行操作很感兴趣。

（四）教学策略设计

1、教学方法设计课堂教学总体上采用任务驱动模式，但既有任务又不局限于任务。一般的学生能完成规定的任务即可；能力较强的学生可通过自主探索学习掌握更高层次的操作技巧和学习方法。

2、关于教学流程和教学活动的设计思路复习→引入→讲授、分组练习合作学习、展示、更正强调→拓展、练习→引出问题→金钥匙、小博士→小结

3、学生上机操作安排和教师应用媒体的情况

学生上机操作基本为3人共用2台电脑，所以在练习时要注意安排好3个学生的练习顺序。本课练习目的为对单元格的各种编辑操作。教师要对个别操作有困难的学生进行指导，加强各组组员相互帮助。教师应用的媒体为远志多媒体教学软件、课程表。

三、教与学的实际过程描述

1、教与学的过程描述教学环节教师活动学生活动

对学生学习过程的观媒体察和考查引导练习拓展思路运用预期效果

1、如何在excel工作表观察中输入098201 复习乘法表》

在实际工作中，由于数据经听教师讲述思考

2、如何在快速制作《九九练习

远志对旧知识进行复习，拓展知多媒识的运用体教学软件吸引学生注意力学生观察“编辑”菜单和

常变化，工作表也要经常变观察“编辑”菜引发学生对“编辑”《课“插入”菜单引入

化，这就需要对表格进行编单和“插入”菜菜单和“插入”菜单程辑和修改。excel的编辑功单能主要通过“编辑”菜单的好奇

输血科工作制度(下载) 第6篇

1、输血科工作制度

2、贮血制度

3、配血制度

4、发血制度

5、输血科查对制度

6、检验记录核对制度

7、血液质量检查制度

8、输血后感染的追踪处理和登记报告制度

9、输血不良反应信息登记及反馈制度

10、交接班工作制度

11、输血后血袋回收登记制度

12、输血前病人血液标本采集、送检的接收登记制度

13、输血质量控制制度

14、输血科消毒隔离制度

1、输血科工作制度

⑪ 严格执行《献血法》、《临床用血管理办法》、《临床输血技术规范》的有关规定，负责临床用血的技术指导和技术实施，确保供血和科学、合理用血措施的执行；同时掌握国内外输血工作发展动态，学习和吸收国内外新技术，开展输血治疗和输血新技术的推广。

⑫执行《中华人民共和国传染病防治法》和《医院感染管理规范》的有关规定，做好医院感染和输血传染病的预防工作。

⑬完成输血科的各项日常工作，保证设备、用品正常运转和使用，把好各项技术质量关，严防差错事故发生。

⑭遵守医院劳动纪律，严格执行交接班制度，重要事项，口头和书面同时交班；接班人未到、未交接班，当班人不得离岗。

⑮服从工作安排（包括排班表、二线或临时调配以及当班人员的紧急需要），调班应以保证安全输血为前提，不得连续疲劳工作。

⑯工作认真、仔细，要有高度的责任心，严格执行各项工作制度及各项操作规程，准确及时配血、发血，完成当日各项工作。

⑰每天坚持作好各项记录。

⑱每个月召开一次工作总结会（包括朝会传达、业务总结、科内事务说明、讨论、质控汇报等内容），有重要事情、紧急事情时临时召集开会，要求全体人员到场。

2、贮血制度

⑪贮血室应经常保持整洁，非输血科人员末经允许不得入内。

⑫贮血室每天定期消毒2小时，每月做一次空气培养，达到医院内空气Ⅱ类标准。⑬全血、血液成分入库前要认真核对验收。核对验收内容包括：运输条件、物理外观、血袋封闭包装是否合格，标签填写是否清楚齐全（供血机构名称及其许可证号、供血者姓名或条型码编号和血型、血液品种、容量、采血日期、血液成分的制备日期及时间，有效期及时间，血袋编号／条形码，储存条件）等。

⑭按O、A、B、AB血型将全血、血液成分分别贮存于血库专用冰箱不同层内或不同专用冰箱内，并有明显的标识。

⑮贮血冰箱必须有温度自动报警装置。贮血冰箱内温度应保持在2—6℃，定时观察作好记录。每天记录四次。当冰箱的温度自动控制记录和报警装置发出报警信号时，要立即报告给设备科检查原因，及时解决并记录。

⑯凡血液在贮存中出现凝块、溶血、包装破损、血浆出现黄疸均不能发出，并做好记录备查。

⑰贮存期间禁止开启血袋，已开的血液和血浆应立即输用。已输用过的剩余血液或血浆禁止输用。

⑱严禁不合格的血液入、出库。血液出库后一律不得退回。

⑲每日交接班时，必须做好库存血液清点记录，以及当日血液入库数目。当日已用血液必须完全出库，入出库账目清楚。

3、配血制度

⑪凡输注全血、浓缩红细胞、红细胞悬液、洗涤红细胞、冰冻红细胞、浓缩粒细胞、手工分离浓缩血小板等患者，应进行ABO血型交叉配血试验。冰冻血浆、机器单采浓缩血小板、冷沉淀等应ABO血型同型输注。

⑫用于配血的标本必须是三天内，无溶血、长菌、变质的标本。

⑬配血前严格核对标本标签与输血申请单上的病人姓名、住院号、科室、床号，完全一致后方可配血。

⑭首次鉴定血型必须进行ABO血型系统正反定型及Rh（D）鉴定。

⑮配血时必须高度集中精力，不得相互交谈，必须严格遵守交叉配血操作规程。⑯配血必须采用可检出不完全抗体的交叉配血法，不得单独使用盐水玻片法配血。⑰配血时必须复查受血者和供血者ABO血型，正确无误时，才可进行交叉配血。⑱配血有疑问时应采取复查标本、不完全抗体筛查、询问临床资料等相应措施，不可放过任何疑点，必要时应向上级医师报告，或送相关部门作进一步检测。

⑲配血完毕应立即记录血袋号，填写配血结果并签名，并在计算机中录入配血报告，同时再一次核对所有资料。

⑳急诊标本必须注明接收具体时间（年、月、日、时）并及时处理，记录配血时间。⑴疑难标本（如配血不合、正反定型不符、亚型、产生免疫性抗体、冷凝集、自身免疫性疾病等情况）必须及时、主动向临床说明情况，提出合理化建议，遵医嘱作进一步处理，并将疑难标本的情况登记于《特殊病例记录》；对于疑难复杂血型检测、交叉配血及特殊试验，本室不能完成的，要及时联系成都市血液中心血型室或中国医学科学院输血研究所血型室协助完成。

⑵实习生、进修生不得独立出配血报告。

4、发血制度

⑪配血相合后，由医护人员到输血科领血。家属和非医护人员领血一律不能发给。发血时，输血科工作人员与领血人员必须共同核对受血者姓名、性别、年龄，血型、住院号：供血者姓名、血型、贮血号、采血日期、血液有效期、血量、交叉配结果和血液外观。质量合格、血袋无破损、无渗漏、标签完整、清楚。经双方签名并记录发血时间后，将血发出。

⑫发血人必须为输血科工作人员，实习生、进修生不能独立发血。

⑬接血人必须核对配血报告单与血袋的血袋号、血型、血品种、血量、献血员姓名无误，血袋外观无异常。

⑭发血人必须在《血液出库登记本》上清楚记录病人姓名、住院号、科室、床号、血型、血袋号、血品种、血量等内容，签名后才可打印报告，发出血液。

⑮除特殊情况需要鲜血外，发血应按采血日期的先后发出。⑯紧急发血（未配血）后必须立即鉴定血型和交叉配血，并将结果电告医生，通知临床科室派人取回报告单；如结果有异常要立即通知临床停止输血。

⑰血液一经发出，不得再退回。

⑱血液发出后，立即将受血者和供血者的血样管保存于2～8℃冰箱7天。凡输血后需要再配血者，应重新抽取血样做交叉配血试验，不能用输血前的血样管。

⑲有输血反应需如实填写输血反应记录单，及时送回输血科并做好登记报告记录及追踪调查处理。每月统计上报医务科。并及时向血站反馈。

5、输血科查对制度

⑪输血科接收配血标本和配血时必须进行七查：指查输血申请单上病人姓名,科室,住院号,床号,血型,输血种类,取血科室。查病人血样标本上的内容与申请单内容是否相符，必须准确无误才能接收和配血。

⑫临床科室输血时必须进行七对：指对献血员姓名,血型,血号,血液种类,血量,采血日期,有效期。查输血科提供的配血报告单内容是否与血袋上内容相符，必须准确无误才能输注。

⑬输血科人员对血液入库、出库要严格按照血液质量检查制度认真查对，不符合标准的血液严禁入库或出库。

⑭交接班时必须查对当天的血液入库、出库、收支账目必须清楚，准确无差错。

6、检验记录核对制度

⑪临床输血前必须做九项检查。临床用血输血前监测主要以乙肝、丙肝、爱滋、梅毒四项作统计。并每月做临床用血月报表上报资阳市卫生局。

⑫急诊用血，输血前的检验报告单末出来时，由当班人员登记用血时间，随后核对检测项目并登记在输血科输血前检测登记本上。并进一步核对和督促临床用血科室必须作输血前的必查项目。

⑬择期手术、常规输血病人必须在输血前作检测，并在输血申请单上填写上检测结果。输血科在配血时要核对检验记录是否一致。如有漏查必须马上反馈给临床用血科室，并作相应补救措施。并上报医务科备查处理。如属输血科人员没认真作核对而造成漏查，输血科按科室考核制度直接处罚当事人。

⑭输血前作好用血标本的核对工作，如用血申请单、病员姓名、性别、床号、血型、住院号、科别、用血日期、所需血液成分项目，如有不符，请重抽标本。

⑮如遇特殊血型、心外科及儿科病员需输近期血液提前作好备血。

7、血液质量检查制度

血液入库检查内容 ⑪血站的名称及其许可证号。

⑫献血员姓名（或条形码）、ABO血型、RH（D）血型。⑬血液品种。⑭采血日期和时间。⑮有效期及时间。⑯血液编号（或条型码）。⑰储存条件。

输血科收到验收合格的血液后，应认真做好入库登记。登记内容应用献血员姓名、血型、血量、采血日期、血袋编码、购血日期和时间等内容。

血液出库检查内容： ①标签破损、字迹不清： ②血袋有破损、漏血： ③血液中有明显凝块； ④血浆呈乳糜状或暗灰色。

⑤血浆中有明显气泡、絮状物或精大颗粒；

⑥末摇动时血浆层与红细胞的界面不清楚或交界面上出现溶血。⑧红细胞层呈紫红色。⑨过期或其他须查证的情况。

⑩血桨肉眼黄疸或脂血较重、有气泡、重度乳糜、纤维蛋白折出时。11禁止接受不合格的血液入库。禁止不合格的血液出库。○输血科人员对血液入库、出库严格按照血液质量检查制度执行，不符合标准的血液严禁入库或出库。

8、输血后感染的追踪处理和登记报告制度

出现输血后感染疾病，应及时如实反馈给供血单位。积极配合临床科室及时处理出现的输血问题。并做好登记报告记录及追踪调查处理。

⑪预防血液传播疾病，严格进行血液检验，加强血液质量控制。⑫对血液严格管理，提供无偿献血。

⑬采集血液时应严格操作规程，所用器具应严格消毒。⑭防止外伤时接触污染血液。

⑮严格掌握输血适应症。由于输血及血液制品有传播肝炎的危险性，故决定对病人是否输血应权衡利弊。

⑯提倡自体输血和成分输血，并尽量减少输血和做到合理输血。

9、输血不良反应信息登记及反馈制度

⑪输血出现输血不良反应时，应由临床医师逐项填写输血不良反应回报单在24小时内送回输血科保存。⑫出现异常情况应及时处理如下：

①减慢或停止输血，用静脉注射生理盐水维持静脉通路。

②立即通知值班医生和输血科人员，及时检查、治疗和抢救，并查找原因，做好记录。⑬如怀疑为溶血性或细菌性输血反应，在积极治疗和抢救的同时做好以下核对检查： ①核对用血申请单、血袋标签、交叉配合实验记录。

②核对受血者及供血者ABO血型、RH（D）血型，用保存于冰箱中的受血者与供血者的血样、新采集的受血者的血样、血袋中血样，重测ABO血型、RH（D）血型、不规则抗体筛选及交叉配血实验。

③立即抽取受血者血液加肝素抗凝剂，分离血浆，观察血浆颜色，测定血浆游离血红蛋白含量。

④立即抽取受血者血液，检测血清胆红素、血浆游离血红旦含量，血浆结合珠蛋白测定，直接抗人球蛋白试验并检测相关抗体效价，如发现特殊抗体，应做进一步鉴定。

⑤如怀疑细菌污染性输血反应，抽取血袋中血液做细菌学检验。⑥尽早检测血常规、尿常规及尿血红蛋白。

⑦必要时，溶血反应发生后5-7小时测血清胆红素含量。

⑭出现输血反应后，及时如实反馈给供血单位。积极配合临床科室及时处理出现的输血问题。并做好登记报告记录及追踪调查处理。

⑮输血科主任定期到临床科室了解输血的各项情况，了解有无输血感染疾病的病例，并每月上报医务科，做好每月用血统计，填写每月用血月报表上报资阳市卫生局。

10、交接班工作制度

⑪值班人员必须坚守岗位，不得擅自离岗.坚持值班制度，必须保证24小时有值班人员，不能脱岗，串岗。由于失职而造成的纠纷或差错，值班者应承担责任，要严肃处理。

⑫值班人员要急病人所急，及时、快速、准确地进行检验并报告结果。抢救病人标本应优先检验。

⑬当班者应在做好检验工作的同时，做好值班室的清洁卫生工作和安全保卫工作。⑭交接班必须面对面交接，接班人员到后，作好交接班手续，交班人员才能离开。当班者要做好值班记录并签名。重要问题应详细记录，并向科主任汇报。交接班内容，必须保证当天的血液入库、出库、收支账目清楚，保证当天的水电、仪器维护及安全防护，并作好原始记录。

⑮夜间门窗关闭检查，防火、防盗，执行各室间的预防消毒工作。

⑯ 贮血冰箱和低温冰箱如遇报警及时检查原因，有问题马上通知设备科解决，并作好原始记录。

⑰科主任要检查值班工作，查看值班记录，发现问题及时解决。

11、输血后血袋回收登记制度

⑪输血完毕后，要求在当天由临床医护人员将血袋送回输血科保存。并如项在《输血后血袋回收登记本》上登记签名。

⑫输血科在接收本上签名。并要求输血后血袋装入黄色袋中放入存放配血标本冰箱中保存24小时后作无公害化处理。

⑬输血科当班人员负责清查当天放发临床用血的血袋数量，如临床没有如数送回，请与临床联系，要求及时送回。

⑭输血后的标本由输血科保存一周。

12、输血前病人血液标本采集、送检的接收登记制度

⑪全科人员要十分重视输血送检标本，正确采集、验收、保存、检测，避免错采、错收、污染、丢失，否则，应追究当事人责任。

⑫配血标本的采集必须严格按照检验项目的要求，包括容器、采取时间、标本类型、抗凝剂选择、采集量、送检及保存方式等。

⑬接收标本严格实行核对制度，包括姓名、性别、年龄、门诊号/住院号、病床号、标本类型、容器、标识、检验目的等，所送标本必须与检验项目相符。不合要求必须退回重送。在核对输血标本的同时，应查对临床医生填写的输血申请单是否正确，完整，规范，如有不符要求者，应予退回，要求在纠正以后，再予接收。