学生顶岗实习安全教育协议书

学生顶岗实习安全教育协议书（精选14篇）

学生顶岗实习安全教育协议书 第1篇

附件1

烟台南山学院学生顶岗实习安全教育协议书

为了安全、有效的进行毕业生顶岗实习工作，促进毕业生的择业就业，特签订如下安全协议：

一、学生顶岗实习期为：

****年*月**日～****年**月**日。

****年**月**日学生返校。

二、在实习期内，由于实习单位和其它单位、个人的责任，造成实习学生安全损失的，由学院和学生依据国家法律法规和协议，共同向实习单位或责任单位、责任人追究法律和赔偿责任。学生个人自主选择实习单位的，出现安全问题由学生自己直接与协议单位或责任人交涉处理。

三、学生到达实习单位后，应遵守国家法规法令，遵守实习单位的有关规定，未经许可不得擅自操作仪器设备，如违反相关规定造成安全事故，均由学生本人承担责任。

四、学生到达实习单位后，确需中途离开单位或终止工作，应事先在实习单位办理有关手续，并在离开前告知学院指导教师或负责人，经学校批准后方可离开。否则，由此引发安全责任，由学生本人承担。

五、实习期间应严格接受指导教师的管理，如违反学校规章制度和带队教师管理而造成的安全事故由学生本人承担。

六、学生要遵守所在接受实习单位的安全、保卫规定，严格遵守操作规程和劳动纪律，遵守法律法规，注意饮食卫生及往返学校途中交通安全，讲究文明礼貌，维护学校声誉。

七、实习学生必须加入有关保险，实习期间如发生安全事故要及时向所在单位和保险公司报告，并迅速报告指导教师或学院。

八、本协议一式两份，学院和学生各存一份。双方签字后生效。

*****学院（甲方）

代表签字：

（盖章）

年

月日年月日实习学生（乙方）签字：

学生顶岗实习安全教育协议书 第2篇

甲方：山西林业职业技术学院

乙方：

为了加强毕业生实习期间的安全管理，确保学生圆满完成毕业实习任务，针对当前实习工作中的实际情况，经双方协议如下：

第一条实习期限自年月日 至年月日。

第二条：顶岗实习期间，毕业生要严于律己、遵纪守法。自觉接受学院与实习单位组织的纪律、安全教育，严格执行学校和实习单位的各方面规章制度。

第三条：由学校负责组织顶岗实习的毕业生，在实习期内，由于实习单位的责任，造成学生安全问题，由学校和学生共同向实习单位方追究责任，学校不承担任何经济和法律责任。学生个人自主选择实习单位，如出现安全问题由学生自己负责处理。

第四条：学生，应遵守实习单位的安全、保卫等有关规定，严格遵守操作规程和劳动纪律，未经许可不得擅自操作仪器设备，如因违反相关规定造成安全事故的，均由学生本人承担一切责任。

第五条：学生在实习期间，确需中途离开单位或终止工作，应事先告知实习单位与指导教师、班主任，必须办理相关手续，经学校批准后方可离开。否则，由此引发的一切安全责任，由学生本人承担。

第六条：顶岗实习期间所有的毕业生应主动定期的与自己所在学院的指导老师及班主任进行联系，记录好工作日志，定期汇报实习的情况(一周至少一次，工作日志每周不得少于200字)，工作日志递交方式可通过信件或电子信箱，并将此作为顶岗实习考核成绩。

第七条：遵守地方交通法规，注意往返学校途中交通安全，如因违反交通法规造成的安全事故由学生本人承担一切后果；同时要讲文明、讲礼貌，维护学校声誉。

第八条：应注意校外住宿安全，人走落锁关窗，贵重物品妥善保管。不随便和陌生人交往，不向他们通报个人的信息、家庭电话和地址，同实习单位工作人员保持正常工作联系，同时注意饮食卫生。

第九条：顶岗实习期间如发生事故应及时向所在单位报告，并迅速报告学校。

第十条：学生在顶岗实习单位工作超过毕业时间（毕业当年6月25日），学校视为毕业，其当事行为，均由学生负责。

第十一条：以上未尽事宜，双方协商处理。

本协议一式两份，学院和学生各留一份，双方签字后生效。

甲方：山西林业职业技术学院乙方：

（盖章）签字：乙方家长：

学生顶岗实习安全教育协议书 第3篇

顶岗实习是学校安排在校学生进行实践的一种方式, 是由学校、企业、学生共同参与的具有管理多元化、实习分散化、实习多样化等特点的一门实践课程。在实习过程中, 实习单位会指派专人对实习学生进行技能传授, 在实践中加强实习学生的理论联系实际水平, 提高学生的动手及实际工作能力。高职院校在学生的顶岗实习前, 通常会进行安全教育, 开展实习动员, 但现实情况是参加顶岗实习的学生在实习期间具有双重身份, 既是企业职工又是校学生, 这无形中就增加了管理的难度。顶岗实习期间的安全问题不仅关系到实习工作能否正常开展, 更关乎学生的人身安全, 如学生顶岗实习过程中突发工伤事故、疾病伤残、学生上下班途中遇劫、意外伤害等一系列安全问题, 对顶岗实习工作巨大影响。从近年来频发的安全事故来看, 学生定岗实习期间的安全事故已经成为影响实习工作的重要瓶颈。

二、高职院校顶岗实习事故责任划分

(一)

学校管理疏忽导致的事故。学校在学生顶岗实习过程中未尽到安全保障义务, 如:实习过程中由于工作的疏忽对实习设备设施的危险性进行评估;实习后没有对实习过程进行归纳总结;没有对已经发生的事故进行深度剖析;没有完善和出台杜绝同类事故再次发生的相关配套制度措施等。

(二)

实习指导教师在履行职责过程中违规操作而导致的学生人身伤害。如在学生顶岗实习过程中负有教育、管理等职责的学校实习指导教师或者其他教职员工, 没有对学生进行必要的管理及引导, 违反了职业道德或其他有关规定等原因导致学生受到人身伤害。

(三)

学生个体存在问题。学生因不遵守单位指导老师教导, 在实习过程中违反安全纪律和操作规程而导致的伤害;学生在实习过程中不服从管理, 因在外游玩或其他原因导致的人身伤害;学生因特异体质、特殊疾病或异常心理状态而在实习过程中发生的人身伤害事故等。

(四)

实习单位存在过错从而导致实习学生伤害事故。实习单位未按照规定提供安全合格的实习环境而造成学生伤害的;实习工厂由于管理疏忽, 设备和器材存在缺陷而造成学生伤害的;实习过程中, 工厂师傅未真正履行安全责任和指导义务造成学生伤害的。

三、保障高职院校学生顶岗实习安全的措施

高职学生在校外进行顶岗实习与校内学习相比, 受到意外伤害的概率明显增加, 学校管理难度也随之提高。要突破顶岗实习期间学生安全管理的难点, 切实杜绝实习期间的安全隐患, 应做到以下三点:

(一)

加强安全意识教育, 建立“安全第一, 预防为主”观念增强安全意识是搞好安全工作的前提。当前, 高职院校虽都能意识到学生在顶岗实习期间安全的重要性, 但开展的安全教育大都流于形式, 没有实实在在的针对对学生进行顶岗实习的引导工作, 存在着对学生安全管理问题认识不深入, 意识不到位的现象, 这是导致顶岗实习学生事故频发的一个主要因素。因此, 在顶岗实习前, 学校应针对定岗实习中存在的安全问题进行专门的讲解, 如:顶岗实习中一般会遇见什么样的危险或困难, 而遇见此类问题又如何解决等。另外, 也应该拿一些发生过的事故对学生进行宣传教育, 以案说法警示学生, 切实增强安全意识, 强化纪律观念与法律意识, 绷紧安全这根弦, 确保学生安全顺利的进行顶岗实习。

(二)

加强实习过程中的监管, 建立全方面的管理体系。高职院校在学生进行顶岗实习过程中, 通常只关注学生实习成绩, 仅用考勤和实习总结来评价一名学生的实习的成效, 对实习的过程管理缺少有效的监管机制。学生到企业实习时, 应首先进行相关的安全规章制度培训及警示教育。通过文件学习、案例讲解、以身说法等形式, 强化教育的效果。同时, 也应开展安全管理制度考试, 考试通过者才允许上岗。在实习过程中, 应建立指导教师负责制, 即企业安排的指导老师有责任和义务对学生进行随时的安全提醒、安全教育和安全指导, 通过工作现场讲解, 结合以往事故实例进行警示教育, 随时告诫学生各种情况下的安全隐患。在整个实习期间, 应在学生中成立安全管理小组, 由学校指导教师任组长, 学生实习负责人任副组长, 切实担负起对实习学生的安全监管, 如:学生因实训离开学校, 由本人提出申请, 指导教师签写离校外出实习记录单, 企业负责人确认签收后返回给指导教师;学生离开实习单位, 由企业负责人签写实习结束返校活动记录, 学生返校后, 由指导教师签收再返回给企业负责人, 使学生的整个实习过程全程有监督管理。

(三)

加强实习后勤安全保证, 建立保险保障体系。为避免发生安全事故后, 相应的赔付工作产生纠纷, 加强实习学生的后勤安全也应成为顶岗实习的一个重要环节。因此, 为保障学生切身利益, 除学生自行购买意外伤害保险外, 学校或企业也应为实习的学生额外购意外伤害保险。这样避免了意外事故发生时, 不论是对学生, 还是对企业、学校都可以减轻一定经济压力, 避免过大的损失。

参考文献

[1]邢峰.高职院校旅游专业顶岗实习质量监控平台应用探析[J].工业技术与职业教育, 2012 (02) .

[2]叶远明.浅谈高职院校学生的顶岗实习[J].中国城市经济, 2011 (09) .

学生顶岗实习，勿忘安全教育 第4篇

案例描述

2011年5月2日， 我作为班主任（兼任实习指导教师）将4名学生送往南京金马电子股份有限公司进行顶岗实习。上午到达南京金马电子股份有限公司，公司将4名学生安排在公司住宿部居住。

当天下午，一位25岁左右，个子不高，肤色偏黑，左肩跨一黑包的男子来到学生宿舍楼栋前不断打探，我以为是我们实习学生的什么亲戚或朋友，我让其中一名学生把那个陌生人带到了宿舍里，我热情微笑地接待了他。当即他就开始自我介绍：“我是你们学校实习生王明的表哥，我的老家在河南，现住在江宁开发区，任某公司人事部经理，王明告诉我参加了学校到金马电子股份有限公司顶岗实习，今天已到达实习单位，刚才在各学生寝室找了半天没有看到他，请老师提供帮助，想见上一面。我来把他接到家里去，让他到我公司去做事。”

从这个陌生人走进学生寝室起，我就在认真观察他的一言一行，直觉判断这个表哥不简单。我在耐心听他自我介绍完后，提出了几个问题：“你和王明是什么关系？找他有什么事……”还没等我问完，他就滔滔不绝的讲了起来，“王明的母亲和我的母亲是表姊妹，从小两家就住在一起，常来常往。我表姨说王明是第一次出远门到大城市，虽然他在南京生活了两年，但他老实巴交，很少出门，人生地不熟，怕生活不习惯，让我把他带到自己公司去实习，以便好好照顾他。”听到他这样熟悉的介绍，我随即问道：“王明的妈妈叫什么名字？你在哪个公司上班？公司主要经营哪些产品？规模有多大？”这时，我发现在我提问的时候，他的眼睛一直不敢与我对视，眼睛老是看着门口，半天没有回答我的问题。

后来，他说：“我们厂规模不大。”我又问道：“你的厂址在哪里？你的公司全称是什么？有网址和电话号码吗？我想和你们领导联系，确认你公司的有关情况再考虑。请你理解，此次顶岗实习，学校派我们老师全程跟踪，就是为了保证学生的安全，防止学生上当受骗，同时让学生在实践中学会更多的社会知识。我不反对你把王明接走，但前提是我要调查你的真实身份和你的工作单位，还有，王明家长要给我们来电话，传真一份自负安全责任保证书给我们，我也要向学校汇报情况，学校同意后，我就让你带走他。”当他听完我的讲话后，情绪马上就急躁起来。接着我又说：“请你出示身份证。”他立即说：“我没有带身份证。”从随后与他的交流中，我发现这个“表哥”暴露了许多疑点，渐渐露出了骗子的马脚。最终他灰溜溜地离开了学生的寝室。

随后，我找来王明谈话了解“表哥”的情况，才知道这个所谓的“表哥”实际上就是一个老乡。我告诉王明：“此次你很幸运，没有成为受侵害的目标，在现在这样一个复杂的社会环境里，涉世未深的年轻人被同学、同乡、亲朋好友骗去搞传销的、甚至违法犯罪的事例时有所闻，你轻易把自己的信息告诉别人，是很危险的。”我还告诉他以后遇到这样的事该如何处理。通过这一事例，王明也有了较深的认识，表示今后要慎重交友，明辨是非。

这事没有引起什么不良后果，但从中发现的一些问题让我无法平静，经过认真思考，我对顶岗实习的学生进行了相关的安全教育，力争把问题消灭在萌芽状态，做到防微杜渐。我抓住这一契机，利用学生集体返校的机会，就这一典型案例给学生进行了分析，并且告诉学生们遇到类似问题的处理办法。同时也让王明同学现身说法，让同学们有了更深的体会。除此之外，我还印发了此类安全法律知识的相关材料，以提高学生的防范意识和自我保护能力。

分析与反思

类似事件在我们日常生活中可能是司空见惯的，但对于我们学校来说是一件不容忽视的需要常抓不懈的大事。学生被骗案件中，被骗者往往以农村或从未出过远门的学生居多。他们涉世未深，阅历较浅，没有社会经验，思想单纯，看待问题过于理想化，对社会上存在的各种“骗局”缺乏防范意识，也缺少法律意识。远在他乡遇到同乡会倍感亲切，聚在一起谈乡音叙乡情，在其乐融融中，就把自己的有关信息透露出去，给了骗子可趁之机。本文中的主人公王明就是一个很好的案例。他来自河南农村，平时也很少出远门，这次一人来南京求学，远在他乡遇到同乡倍感亲切，听到乡音就有种回到家的感觉，轻易地就把自己的信息告诉了“表哥”，使得“表哥”有了可趁之机。幸亏老师及时处理，才使得“表哥”的骗术没有得逞。

上述案例，给我们教育工作者敲响了警钟。尽管学校一直把学生的安全教育放在首位，但有些偶发事件往往是预料之外的。对于顶岗实习的中职生，我们要有针对性地加强中职生安全法律知识教育，提高他们明辨是非的能力。通过顶岗实习，丰富学生的社会经验，提高中职生的防范意识和自我保护能力。

具体来讲，在日常管理工作中，学校教师要教育中职生从以下几个方面，注意安全隐患的预防。第一，谨慎交友。交往对象是影响交往安全的主要因素，一个人的朋友如何，对自身的成长、发展往往起一定的作用。与正直、讲信用的人交往会收益匪浅；与心术不正、华而不实的人交朋友，会带来害处。交友审慎，“择其善者而从之”应是学生的交往准则。第二，明辨是非。交往中讲原则，在大是大非面前，决不能含糊。不能因为是同乡、同学或好友，讲所谓的“义气”，感情用事，不分是非曲直，使自己误入歧途而断送前程。第三，虚心求教。在交往中，会遇到各种各样的人和事，也会出现许多自己把握不定的问题。在这种情况下，不要盲目听信他人，也不要自作主张自行其事，而要及时与老师和家长沟通，多多征求他们的意见，取得他们的帮助，这样才会避免交往中的危险，使交往变得更加安全。第四，沉着应对可疑人员。如果自己发现可疑人员，一定要沉着冷静。应主动上前询问，一旦发现其回答有疑问，要设法将其稳住，并及时向学校老师报告。

王明的案例提醒了我们，要进一步加强学生在校外顶岗实习管理中的安全法律教育，确保学生的人身财产安全是永恒的话题。顶岗实习期间学生的人身财产安全事关广大学生的家庭幸福，事关社会的和谐与稳定，加强“和谐校园”建设，创造一个安全文明的学习生活环境，是教师的责任和义务。

（本文王明系化名）

顶岗实习学生离校安全协议书 第5篇

根据山东胜利职业学院《关于学生选择到就业单位实习的管理办法》精神，特制订安全协议，由学生、班主任、系（分院）共同签签署，学院监督执行。

学生申请提前离校进入就业岗位，在未毕业之前，学籍管理还在学院，应遵守以下协议:

一、学生在用人单位期间，要自觉执行国家法律法规和用人单位及学院的规章制度。学生违法违纪，按有关规章制度处理。

二、学生必须到签定就业协议的用人单位顶岗实习。凡以就业为名擅自离校，不到用人单位就业，按违反学校纪律处理。

三、学生离校顶岗实习期间，所发生的人身安全等意外事故，由学生本人与用人单位协商处理，必要时学院予以配合用。

四、学生离校顶岗实习期间，要按教务处等部门的通知要求，及时返校参加有关课程的考试、考核。考试合格者颁发毕业证书。

五、学生离校顶岗实习期间，必须按上级的规定，按时交纳学费、住宿费。

六、学生离校顶岗实习期间，享受在校生的有关待遇。

七、本协议一式二份，学生本人、所在系（分院）各存一份。

八、未尽事宜由学生本人与系（分院）协商处理。

学生签名：年月日

班主任签名：年月日

大学生顶岗实习安全协议书 第6篇

甲方：

（实习单位）

乙方：_________________________学院

系

丙方：学生及其家长

一、在实习期间内，乙方学生由甲、乙、丙三方共同管理，共同承担相应的权利和义务。

二、实习期间为

****年**月**日至

****年**月**日，期限为

____个月，实习期满甲方根据实习学生的个人表现给出实习评定。

三、乙方学生在实习期间要严格遵守甲方的各项规章制度和劳动纪律，服从工

作安排，如有违反，乙方丙方应尊重甲方处理意见。

四、在实习期间，由于学生违章操作，造成设备事故的由学生本人承担全部或部分责任。

造成人身事故的丙方应积极配合乙方或甲方与所投保公司协调进行相应的赔付。

五、实习期间内，由于甲方设备故障、管理疏漏等原因造成乙方学生人身事故，责任由甲方承担。

六、在实习期内，丙方应积极主动的与甲方联系，了解学生思想状况及实习状况，如涉及甲方针对学生实习所作的安排，应通过乙方和甲方沟通。

七、在实习期内，如乙方学生不能适应甲方工作，甲方有权全部或部分解除该协议。

八、乙方实习生因故终止实习，须经甲乙双方同意方可离岗，离岗后应立即返校。

学生离岗，甲方须告知乙、丙两方。

九、在实习期间，甲方应允许实习学生按乙方要求返校参加相关考核及办理其它相关事宜。

十、实习期满，甲方根据实习生表现择优录用。

十一、如有未尽事宜，三方协商解决。

十二、如有补充协议，请协商填写

此协议一式叁份，甲方、乙方、丙方各执一份。

甲方代表（签字）：

乙方代表（签字）：

丙方代表（签字）：

盖章

盖章

盖章

****年**月**日

****年**月**日

学生顶岗实习安全教育责任书 第7篇

专业 班 同学：

因学生及家长向学校提出书面申请，自愿到实习单位进行顶岗实习。为了安全、有效的进行毕业生顶岗实习工作，促进毕业生的择业就业，特签订如下安全责任书：

一、学生顶岗实习期为： 年 月 日至 年 月 日。

二、顶岗实习学生在离校前，由实习单位与学生签订有关劳资及安全责任书。就业处组织实习的学生，由就业处指定专人组织安排学生与实习单位办理；自主实习的学生由学生本人直接与实习单位办理。

三、由就业处组织实习的学生，在实习期内，由于实习单位和其它单位及个人的责任，造成实习学生安全问题的，由就业处和学生依据国家法律法规和协议，共同向实习单位或责任单位、责任人追究法律和赔偿责任。学生个人自主选择实习单位的，出现安全问题由学生直接与协议单位或责任人交涉处理和学校无任何关系。

四、学生到达实习单位后，应遵守国家法律法规，遵守实习单位的有关规定，未经许可不得擅自操作仪器设备，如违反相关规定造成安全事故，均由学生本人承担责任。

五、学生到达实习单位后，确需中途离开单位或终止工作的，须经就业处和班主任批准后方可离开。应事先在实习单位办理相关手续，并在离开前告知就业处部指导教师或班主任，否则，由此引发安全责任，由学生本人承担。自联、就业处联的以专业为主，实习期至少6个月，之后方可再联系新的实习单位，否则延缓半年毕业。

六、实习的毕业生，主动每月与自己的指导教师及辅导员进行联系，汇报实习情况。实习期间应严格接受指导教师的管理，如违反学校规章制度和带队教师管理而造成的安全事故由学生本人承担。

七、学生在实习单位工作超过就业处规定的返校日期或未按时校，由此错过毕业补考和毕业证发放时间的，学院视为自行离校，其当事行为，均由学生负责。

八、学生要遵守所在实习单位的安全规定，严格遵守操作规程和劳动纪律，遵守法律法规，注意饮食卫生和交通安全，讲究文明礼貌，维护学校声誉。

九、实习学生必须加入有关保险。实习期间如发生安全事故要及时向所在单位和保险公司报告，并迅速告知指导教师和辅导员。凡未参加学院相关保险者，发生意外和岗位安全事故一律由学生本人负责。

学生家长签名： 实习学生：

学生家长证件号： 学生证件号码：

学生家长联系方式： 学生联系方式 年

月

日 年

月

学生顶岗实习安全教育协议书 第8篇

在顶岗实习教学开展的过程中, 学生的人身安全与健康安全等问题亟待解决。由于学生自我约束管理能力较差, 缺乏安全经验, 现场作业情况具有复杂性与开放性, 学校跟踪管理困难, 实习单位管理与控制强度不高而极易发生学生人身意外伤害事故, 给学生家庭、学校、实习单位造成重大影响。我校学生的实习单位部分为铁路工程企业, 容易发生人身意外伤害事故。因此, 要保证顶岗实习学生的人身安全, 不仅要从安全管理制度上进行设计, 还要从安全管理模式上进行分析研究, 探索高职院校学生顶岗实习安全管理与控制规律, 更好地维护学生、学校、实习单位的合法权益, 推动职业教育人才培养模式的进一步发展。

高职学生顶岗实习存在的安全问题

按照教育部的规定, 高职学生在实践性教学活动中的顶岗实习时间应不少于半年。随着高职教育的发展, 进入企业生产一线顶岗实习的学生越来越多, 据估计, 每年全国进入企业顶岗实习的学生有将近900万之多。在顶岗实习过程中, 学生出现的各种各样的人身安全事故经常见诸媒体, 引起社会广泛关注。一般而言, 学生顶岗实习处在一个开放而复杂的动态多维空间里, 有一些不可预料的因素存在, 因此, 有必要分析一下学生顶岗实习的宏观物理环境特征。

人身安全的环境风险因素当人处在一个开放的现场作业环境时, 周围的物品如材料、设备、工具、建筑物等都可能是影响安全的风险因素。这些因素按照一定的空间与时间集成一体, 呈现出信息与能量交换的状态, 在某种情况下就可能成为一个危险源。如不平整的作业地面会使作业人员身体移动产生疲劳;散乱堆积的金属材料或建筑施工材料维护不充分;有安全缺陷的机械设备和动力设备;不合格的工具;不符合安全规范的电源布置等。我院课题组对南京供电段南京东实训基地典型施工作业现场进行了模拟分析与研究, 显示人身安全环境风险边际概率的统计结果如表1所示。

人身安全的心理活动因素如果某一次作业组成员 (包括顶岗实习的学生) 发生人身意外伤害事故, 多半是由于未知的不确定因素造成的, 这些因素包括意外交通事故及各种突发事故等不可预知事件, 通常是不可控的。但也有一些不确定的因素往往与人的心理活动、主观情感有密切联系。课题组认为, 在开放的工业现场环境下, 作业者的心理活动特征和规律与作业者的安全具有密切的联系。

环境风险因素与心理活动因素的关系人总是会与周围物理环境及自然环境发生联系的, 离开自然环境和特定的物理环境, 人是无法生存的, 人类社会也是无法进步的。要完成某个特定的工作任务, 人们需要经过一定的劳动组织结合在一起, 形成一个作业组, 这个作业组成员 (包括顶岗实习的学生) 在一定的物理环境下, 会有特定的心理群体活动与心理个体活动。物理环境与心理活动会相互影响, 相互作用, 形成一个多维度的动态复杂系统, 每一个作业人员的身体安全与健康都受这个系统的控制与影响。当系统强度低、规模小且稳定时, 发生人身意外伤害的几率较小, 反之, 发生人身意外伤害的概率则可能会增加。宏观物理环境具有可见性, 心理活动具有隐含性, 二者具有互补性。通过现场调查, 课题组了解到为保障作业安全, 作业组使用的机具几乎都有安全闭锁装置或机构。此时, 若某位成员心理活动结构度低 (如情绪低落, 消极沮丧) , 出现不安全的征兆时, 这些安全闭锁装置就会起到作用, 防止发生人身意外事故。因此, 可以运用现代科学技术手段, 降低环境风险因素, 最大限度地抵消心理活动结构度低所带来的安全风险。通过硬件结构的改善, 可以补充“心理软件”的结构度不足与缺陷。另外, 如果作业组成员心理活动结构度高, 当作业现场物理环境出现发生危险的预兆时, 则可通过积极的心理应对, 正确的应急处理和熟练的安全防护操作等措施, 降低安全事故发生的概率, 减少事故发生的损失, 但这种补充作用是隐含不可见的, 同时也是不可控的。

对于参加顶岗实习的学生而言, 在这个系统中是相当脆弱的, 他们不熟悉现场的物理环境, 因此环境风险在他们身上发生的概率是比较高的, 实习学生的身份也使他们具有不同于其他作业组成员的现场工作心理活动体验。因此, 研究学生在这个系统中的心理活动特征和变化轨迹, 找到降低物理环境风险概率的措施与手段, 是保障实习学生健康安全的必要条件。

高职学生顶岗实习的心理干预

通过心理辅导实施心理干预调查研究发现, 心理活动的某些特征因素对现场人身安全的影响作用是不可忽视的, 如表1中的第二项与第四项。根据人的心理活动规律, 乐观积极的情绪状态能够调节人的植物神经, 使人对外界物理环境刺激的反应加快, 动作更加灵活敏捷。同时, 人接受外界信息的范围也会变大, 大脑对信息的处理会加快, 这些心理活动特征有助于降低由于物理环境风险因素而出现安全事故的概率。因此, 对作业组成员进行有效的心理干预与辅导, 帮助他们克服消极心理, 维护其心理健康是非常重要的。尤其是对于在生产现场顶岗实习的学生, 更要重点监控他们的心理活动, 一旦发现有不利于人身安全或安全生产的心理表现, 要及时有效地进行干预。课题组对本校141名深入企业顶岗实习的学生和65名南京供电段、南京地下铁道有限公司生产一线的职工进行了调查访谈。有67%被调查的学生认为作业现场负责人对现场的安全是关心的, 有30%的学生认为现场的领导对安全非常关心, 有81%的学生认为企业对自己的人身安全是重视的, 有17%的学生承认作业现场的负责人 (或安全责任人) 对自己的情绪与精神状态表现过关注, 另有10%的学生表示接受过现场的心理辅导与心理健康干预。在被调查的职工中, 有34%的人认为作业现场负责人对现场的安全是关心的, 有47%的人认为企业对自己的人身安全是重视的, 有27%的人承认作业现场的管理者 (或安全责任者) 对自己的情绪与精神状态关心过, 有3%的人表示现场的安全管理干部曾与之谈心交流, 并试图做心理上的疏导与安慰, 他们也都承认, 做思想工作和进行心理活动沟通有助于现场的安全作业。

通过安全教育实施心理干预表1中的第四项还表明, 对安全作业知识的了解与对安全生产技能的掌握, 能在很大程度上可降低安全事故发生的概率。对安全知识的充分理解会潜在地影响学生的情感与认知, 会通过心理迁移影响学生的安全意识与安全行为。当学生有了安全意识后, 会在生产作业现场具备安全防范心理和防范意识, 在具体行为上会自觉表现出正确的安全操作动作, 避免做出错误和危险的操作。通过有效的安全教育, 使学生具备安全意识, 正确全面地理解现场的安全操作规章规范是不可或缺的, 应进行形式多样、内容丰富有效的安全生产知识教育, 使学生掌握安全操作的知识与技能。这不仅是保证现场学生人身安全的根本途径, 也是对学生实施间接心理干预的重要手段。调查显示, 几乎所有的顶岗实习学生在参加实习前都接受过正规的现场安全教育, 87%的学生认为企业的安全教育有效, 42%的学生认为企业的安全教育非常有效, 16%的学生认为企业的安全教育内容过于陈旧单调, 另有11%的学生认为安全教育不起作用。现场的职工大多数认为现场的安全教育没有起多大作用, 他们更相信安全操作经验的作用。对于企业而言, 构建以人为本的安全管理控制体系, 营造企业安全文化氛围是非常重要的。通过企业安全文化的浸润和影响, 对企业职工和学生进行心理干预是企业进行安全管理与控制的根本途径。

对于企业的安全教育实施的内容和形式、方式和强度, 一般而言学校无法进行直接的参与和管理, 因此, 仅靠企业“快餐式”的安全教育是远远不够的。高职院校也要做好前期的安全教育防范工作, 利用课堂与校内实训开展安全教育, 利用校园安全文化对学生进行心理干预, 如进行以职业安全、职业健康为主题的演讲宣传, 开展知识讲座等。

高职学生职业安全行为能力的培养

国家高职教育发展规划明确提出, 高职教育的根本任务是培养生产、建设、管理、服务第一线的高素质技能型专门人才。高职院校作为高职教育根本任务的承载者和任务方案的实施者, 在培养学生学习技能与掌握本领的同时, 必须关注学生的职业安全行为能力的发展与培养。

职业安全行为能力是以职业岗位安全与劳动生产安全为核心, 以生命安全和身体健康为根本, 有效处理和防范安全危机并能自我保护的方法和技能。从某种意义上讲, 职业安全行为能力既是一种能力, 也是一种素质, 学生的这种能力和素质必须在职业教育活动过程中予以培养与发展。根据高职院校人才培养的现状, 学生高中毕业后进入高职院校接受职业教育, 在两年的理论学习与一年的实际技能学习结束后, 将走出学校步入职场, 投身于职业生涯。在校学习期间, 学生无论学的是何专业, 无论将来在何职业领域工作, 都应当积极培养良好的职业安全行为意识和习惯, 这对于学生养成职业安全行为能力是至关重要的。这样的意识与习惯应在学校和顶岗实习的企业中养成, 并伴随学生的职业生涯继续发展, 最终与技能和经验一起形成学生受益终身的素质与能力。

安全是人的最基本的需要, 是人们生活的根本保障, 培养学生的职业安全行为能力也是培养高素质技能型人才的内在要求。学校可以专门开设职业安全课程, 向学生讲授包括日常生活安全常识在内的职业安全的基本知识和理论, 培养学生的安全意识。特别是对现实生活生产中出现的典型事故案例, 应通过案例的深入分析使学生受到教育与感化。同时, 应利用学生在校内实训现场的机会, 传授生产作业现场的安全操作技能, 这应当成为实训教学环节的重要部分, 也是培养与发展学生职业安全行为能力的重要手段。应当让学生明白, 职业与健康安全不仅是一个人的事情, 而且是关系到每个学生家庭幸福的大事。

我院课题组对赴企业参加顶岗实习的学生进行了职业安全行为能力的综合测试。测试由职业安全基本知识与现场行为能力两部分组成。职业安全基本知识采用笔试, 答卷的情况虽不能令人满意, 而现场的行为能力测试则更使人担忧。学生在模拟真实情境的突发危机面前的表现普遍是呆滞、惊慌、不知所措, 丧失了正确有效地处理意外安全危机的宝贵时间。

高职学生顶岗实习安全管理的途径

顶岗实习是高职教育人才培养模式中的重要环节, 也是学生职业能力形成的主要途径之一。但是由于学生人数众多, 实习地点跨地区且分散, 实习指导教师跟踪指导有困难等原因, 校外顶岗实习的教学实施、学生安全管理和安全监控等仍然是学校管理工作的一个难点。根据高职院校学生顶岗实习安全管理的现状, 我们认为, 可以通过人本化、制度化、网络化的途径对顶岗实习的学生进行有效的安全管理。

高职院校不仅要让学生学到技能和本领, 还要关心学生的终身成长和发展, 树立“以学生为本”的教育理念;不仅要把学生的思想道德教育摆在突出的首要位置上, 更要把学生的人身安全和生命健康教育提到议事日程。在职业教育实践活动实施的各个方面, 都要体现人本关怀的理念。教师要言传身教, 努力塑造学生的职业安全心理意识与行为习惯, 发展和培养他们的职业安全行为能力。

高职院校要掌握学生顶岗实习安全管理的规律, 探索制度化的管理模式。如建立学生职业安全档案管理制度与安全学分制度, 对学生在校学习期间安全知识与安全技能掌握的情况进行动态管理, 还可以设立相关的附属职能机构, 开展学生职业安全与健康方面的信息收集、心理辅导与咨询、学生职业安全行为能力评价、学生人身安全事故处理等项工作。对于即将离校赴企业顶岗实习的学生, 要建立职业安全教育和考核制度, 切实保证顶岗实习的学生具备一定的职业安全行为能力, 这样才能最大限度地降低学生在企业实习中发生各种安全事故的概率。另外, 高职院校要与实习单位对实习学生的安全进行法律法规上的责任划分, 并应积极探索学生顶岗实习人身伤害事故的基金支付制度和商业保险赔付制度, 尽量减少发生事故对学生和学生家庭造成的损失。

对于已经到企业参加实习的学生, 可以借助现代化的信息技术进行远程监控的网络化管理。有关调查显示, 学生在实习企业具有远程网络学习条件的占90%以上, 学校的大部分教师也认为远程网络化管理有助于推动顶岗实习的安全管理。高职院校可以建立一个网络化信息技术平台, 在这个信息平台上, 实现学生与教师、企业与学校的双向沟通。这样可在很大程度上解决学生在外实习安全管理的缺位和不足, 从而确保学生在顶岗实习中的安全。

摘要：随着高职人才培养模式的转变, 高职院校顶岗实习实践教学活动也进一步深入展开, 如何管理与解决这一教学环节中的问题, 提高职业教育的效益和水平成为一个重要问题。针对学生顶岗实习中出现的安全管理难点问题, 文章分析了现场人身安全风险出现的原因, 并对实施心理干预, 培养学生的职业安全行为能力, 降低实习学生的安全风险, 加强顶岗实习安全管理的规律和途径加以探索。

关键词：高职院校,学生,顶岗实习,安全管理模式,安全,行为能力

参考文献

[1]王雪丽, 闫志刚.引入保险机制, 确保中的实习安全[J].石家庄铁路职业技术学院学报, 2010, (9) .

[2]龙伟忠.学生顶岗实习伤害事故预防探析[J].教育与职业, 2009, (10) .

[3]朱祖祥.工业心理学[M].杭州:浙江教育出版社, 2001.

[4]商东梅.加强高职院校顶岗实习学生心理健康教育研究的意义[J].教育与职业, 2009, (4) .

[5]沈月娣.高校学生人身伤害的法律责任[J].高等教育研究, 2006, (8) .

[6]董慧娟.我国高校责任保险制度的现状及完善[J].湖南保险职业学院学报, 2008, (12) .

学生顶岗实习安全教育协议书 第9篇

关键词 会计专业 顶岗实习 安全管理

一、大学生安全教育的主要内容

学生企业顶岗实习是为了拓展学生的专业技能，适应所从事的职业岗位需要和学生职业能力形成的关键教学环节，对大学生而言其安全主要由人身安全、学业安全、财物安全和心理安全等构成。

人身安全是指狭义上是指人的肉体身躯及其生理功能未受到侵害、损伤或威胁，并且人能健康、舒适和高效能地进行生产、生活或参加有关社会活动。广义上是指人的生命不受侵犯、身体健康不受侵害和人身自由不受限制。

学业安全是指一个人在参加学习期间，其法定的受教育权不受侵犯，能顺利地完成学习任务。

财物安全主要是指财物所有者所拥有或占有、可支配的钱财、物资不被他人非法占有、使用等。

心理安全是指一个人有正常的安全心理和合理的安全需要，无异常安全心理现象和不正确的安全心态。

二、实习期间安全工作的组织管理

学生实习实训教学安全管理工作中，部分高校的成功经验是实行学院与专业系二级负责制。由教务部门在院长和分管副院长领导下统一负责管理该项工作，各专业系及相关教师负责具体实施与管理。

教务部门负责研究制定学院实践教学安全管理的各项规章制度，并组织实施。为了保证顶岗实习的效果，还成立了学院学生顶岗实习安全巡查组，代表学院负责顶岗实习的安全巡查工作。在遇到突发事件时，负责各部门的协调工作。

各系实习实训安全管理实行一把手工程，成立学生实习实训安全工作领导小组，统一负责本系学生实习实训安全工作，确保学生实习实训的安全、有序、规范；负责检查本系实习实训基地教学安全管理规定的落实情况。

实习指导教师是实习实训安全工作直接责任人，负责学生实习实训期间安全管理的日常工作。如果遇到违纪、安全事故等情况应该及时处理，并及时向专业系领导报告，报告内容应该包括：事故事件性质、发生原因分析、现场处置措施或方法、事故事件责任等。

三、学生顶岗实习的过程管理

1、顶岗实习前，学校要事先确定实习指导教师，由实习指导教师负责学院统一安排顶岗实习学生的安全管理日常工作，自联实习学生的安全教育及管理工作由自联学生家长负责。学生校外实习出发前，应对学生进行实习安全编组，采取男、女生混合编组，尽量避免女学生单独编组，同时加强实习学生的安全教育、培训，增强安全应变能力。

2、专业系在选择校外实习基地的过程中，应慎重考虑校外实习基地的合作可行性，要选择信誉较好、能够宽以待人的企业作为校外实习基地，使学生能够有不断进步地空间，并注意建立学院与用人单位的良好关系，使学生在和谐、安全的氛围中实习。

3、实习学生住宿原则上应由学院与企业解决，专业系和企业应对学生的住宿环境做出相应的评估，存在安全隐患的，要先解决后入住。要教育学生，入住后如发现存在安全隐患，应立即向指导教师反映，指导教师应迅速反应，采取相应的措施予以解决。

4、各系应积极动员学生办理意外伤害保险，摸清实习学生办理保险情况，并向实习单位讲明所接受学生投保情况。

5、顶岗实习前，指导教师将实习班级学生姓名、家庭地址、顶岗实习负责人姓名、指导老师姓名及上述人联系电话等造册备查。

6、学生外出实习前， 对实习学生进行集中安全教育，对实习中可能出现的各种安全隐患，防范措施给学生讲清，必要时应与每位学生签定实习期间的安全管理责任书。

7、实习学生必须尊重实习指导教师，并遵守接受实习单位的规章制度和安全制度，对违反规定的学生，指导教师应及时给予批评教育，对情节严重者，指导教师应立即停止其实习活动，令其返校，并向学校报告。学生因事、因病不能到岗实习必须同时向实习单位指导老师和学院指导老师请假；更换实习单位必须由本人申请，指导教师、专业系批准；若未经允许擅自外出、更换实习单位等，出现安全事故，由本人负责，学院不承担责任。

8、各指导教师要抓好从学院到实习单位落实的衔接工作，及时将实习单位联系人等姓名及联系方式告知学生；每半个月要与实习学生联系一次，时刻提醒学生注意防火、防电、防溺水、防交通事故等事项，提高认识，有问题要在第一时间向学院汇报；专业系在实习阶段要组织指派巡查人员至少两次深入实习点，了解学生实习情况，检查并消除安全隐患；学院实习安全巡查组要定期召开学生实习安全会议，深入实习点检查各系实习安全工作进展情况，督促指导各系完善工作。

对学生进行安全教育，目的是让学生们多了解安全法律要求和一些安全常识，强化学生的安全意识。在实习中教育学生一定要注意保护人身安全、财产安全，使学生关爱生命、注重安全。围绕学生的安全实习工作有很多，如何有效合理地进行，值得学校及实习指导教师不断深入地研究和探讨。

本文系河北省高等教育学会研究课题《高职院校会计专业学生顶岗实习的研究》（立项编号：GJXHZ2013-313）的阶段性研究成果之一。

参考文献：

[1]盘菊莲.关于高职生顶岗实习的几点体会[J].职教论坛，2012，（14）.

[2]梁艳.职校实习生工作场所学习以及身份认同的限制因素分析[J].职教通讯，2010（7）.

[3]刁翔正，张俊.高职学生顶岗实习期间权益保障问题研究[J].职教论坛，2010（25）.

学生顶岗实习安全教育协议书 第10篇

为确保我院学生在顶岗实习期间能够安全稳定的完成实习任务，并顺利返校，各系部应在进行顶岗实习工作开展前，加强对学生的安全责任教育，使学生明白顶岗实习期间的有关安全问题。下列是学院针对学生顶岗实习中某些环节的安全教育内容，供各系部参考，各系部可以针对本系部学生顶岗实习的特点，在此基础上进行增加和完善。

一、生产岗位安全

1、明确生产实习任务,遵守安全操作规程，注意保密工作,严格遵守劳动纪律、工艺纪律、操作纪律、工作纪律。严格执行交接班制度、巡回检查制度，禁止脱岗，禁止与生产无关的一切活动。

2、实习的好坏很大程度取决于每个学生的实习态度，学生应在短时间内与自己的实习指导人建立起较好的师生关系，工作中要积极主动，遵守纪律，服从实习指导人的工作安排，对重大问题应事先向实习指导人反映，共同协商解决，学生不得擅自处理。要认真执行岗位安全操作细则，防止刀伤、碰伤、棒伤、砸伤、烫伤、踩踏跌倒及身体被卷入转动设备等人身事故和设备事故的发生。

3、开机前，必须全面检查设备有无异常，对转动设备，应确认无卡死现象、安全保护设施完好、无缺相漏电等相关条件，并确认无人在设备作业，方能启动运转。启动后如发现异常，应立即检查原因，及时反映，在紧急情况下，应按有关规程采取果断措施或立即停车。

4、严格遵守特种设备管理制度，禁止无证操作。正确使用特种设备，开机时必须注意检查，发现不安全因素应立即停止使用并挂上故障牌。

5、按章作业，搞好岗位安全文明生产，发现隐患（特别对因泄漏而易引起火灾的危险部位）应及时处理及上报。及时清理杂物、油污及物料，切实做到安全消防通道畅通无阻。

二、人身和财产安全

1、要有预防的意识，保持良好的防护习惯。

2、用法律维护自己的人身财产安全。特别是面对暴力犯罪，要坚决制止不

法侵害。对正在进行行凶、杀人、抢劫、强奸、绑架以及其他严重危及人身安全的暴力犯罪，采取防卫行为。

3、发生案件、发现危险要快速、准确、实事求是的报警求助。

4、留心观察身边的人和事，及时规避可能针对自己的侵害。注意防火,防盗,防交通意外。

5、积极预防不法侵害危及的人身安全

①抢劫的预防。注意观察，及时识别；选好外出行走路线；不在陌生人面前暴露自己的行踪；保持行车途中及住地警惕；遇到抢劫时沉着冷静应付；及时报案，以便组织追捕。

②滋扰的预防。慎重处置；依靠集体力量，积极制止违法犯罪行为；注意策略，防止事态扩大；自觉寻找证据，用法律保护自己。

③性侵害的预防。正确识别性侵害；注意自身的言行举止；尽量避免在开放性场所独处；加强教育，增强性自卫能力；遭遇性侵害时，要沉着冷静对待，努力消除性侵害成功的机会和条件；加强性侵害过程中的自身防卫；积极报案，提供证据。

三、防盗

1、出租屋或者宿舍防盗措施。锁好门、关好窗；不要留宿外来人员；注意盘查形迹可疑人员；防止推销小商品人员顺手牵羊；宿舍内不放大量现金；贵重物品不要放在明处；安装防盗门窗；及时修复损坏的防盗设施；保管好自己的钥匙；选址安全,谨慎交友。

2、现金防盗措施。现金存入银行；日常生活费用贴身携带。

3、存折、银行卡,电话卡宿舍防盗措施。设置一个既保密又不会遗忘的密码；保管好存折、银行卡；参加体育锻炼时应锁在柜中；被盗或丢失要立即挂失。

4、发生盗窃案件的应对办法。发现被盗时要迅速叫上他人，寻找和围堵嫌疑人；保护盗窃现场，切勿出入和翻动现场物品；发现存折、银行卡、校园卡被盗，立即挂失；配合调查。

四、防抢

1、要有遭遇抢劫、抢夺的心理准备。

2、夜间不要单独到偏僻的地方行走。

3、女生注意首饰小包。

4、不要外露财物。

5、不走偏黑路。

6、乘坐有营运执照的正规车,或者出租车。

7、攻心感化作案人。

8、伺机逃脱。

9、在有人时大声呼救。

10、对抢夺作案人边追赶边呼救。

11、急救创伤。

12、在第一时间报案。

五、防骗

诈骗花样有合同诈骗、假金元宝诈骗、借口帮忙诈骗、利用求财求子等心理诈骗、在特定场所如银行门前诈骗、中大奖骗局、利用公话诈骗、碰撞丢钱诈骗等。针对大学生诈骗主要是求职陷阱，包括试用期陷阱，收费陷阱，工资陷阱，智力陷阱。

1、多学习观察。

2、不贪钱财，不图便宜。

3、保守自我信息秘密。

4、慎重交友，不感情用事。

5、多与同学和老师斟酌。

6、慎重对待他人的财物请求。

六、防传销

传销，是指组织者或者经营者发展人员，通过对被发展人员以其直接或者间接发展的人员数量或者销售业绩为依据计算和给付报酬，或者要求被发展人员以交纳一定费用为条件取得加入资格等方式牟取非法利益，扰乱经济秩序，影响社

会稳定的行为。

1、消除快速成功的心理。

2、正确对待就业困难。

3、学会用《禁止传销条例》保护自己。

4、杜绝非法传销渗透的空间。

5、尽快脱身，防止越陷越深。

6、主动配合打击。

七、防网络犯罪

1、互联网对犯罪心理形成的影响

①色情信息容易导致性犯罪。②暴力游戏容易促生暴力犯罪。③网络虚拟性容易导致诈骗犯罪。

2、预防互联网对人身和财产安全造成的危害

①树立正确的网络使用意识。②慎交网友。③建设网络文明。④不登陆色情网站，不下载色情软件，不观看色情信息，不到不规范网吧。⑤举报网络违法犯罪。

顶岗实习安全协议书! 第11篇

建筑工程系

学生顶岗实习安全自律协议书

为了增强学生的自我防范意识和自律意识，培养学生自我教育、自我管理、自我服务的能力，顺利度过大学阶段的学习生活，完成毕业实习和实习报告撰写工作，更好地成长、成才，为了加强对实习期间学生的管理，明确责任，经扬州工业职业技术学院建筑工程系（甲方）与实习学生（乙方）协商同意，签订《扬州工业职业技术学院建筑工程系学生安全自律协议书》，具体内容如下：

为保证学生实习期间人身、财产安全，确保安全管理到位，不出现安全事故，特制定本安全协议。

一、学生实习前，必须与学校签订实习安全协议。

二、学生实习期间，必须按照实习单位有关生产安全管理的有关规定严格执行，服从实习单位管理。认真学习安全生产法规和操作规程，认真执行有关的安全规定，严格操作规程，确保人身安全。

三、实习期间，实习学生必须接受单位定期、不定期的安全培训、安全检查、安全考核，把安全这根弦牢记心中。

四、实习期间由于个人原因，忽视安全生产，不按安全操作规程执行而导致的安全事故，由实习学生个人承担，学校及实习单位不承担责任。

五、实习期间，实习生必须按照学校实习有关要求执行。在考勤、纪律、安全、工作态度等方面严格要求自己，保质保量完成实习任务。

六、严禁学生吸烟、酗酒、赌博和观看传播淫秽、不健康的书刊、电影、录像、网站或网页等。

七、到达实习单位后立即与系部指定的实习指导教师或班主任取得联系，若遇到困难随时向系里通报，以便我系能够及时掌握情况并提供帮助。

八、学生在实习期间要尊重指导教师，遇到问题应主动向指导教师请教。

九、对因学生违反以上协议内容而产生的一切后果由学生个人承担。凡年满十八周岁及以上的在校学生，按法律规定还须承担公民的法律责任。

十、乙方应及时向甲方提供详细准确的实习地址、联系电话（包括变动后的地址及电话），以便于联系，否则因此所延误的与本人有关的一切事宜，责任自负。

十一、按照规定的实践教学进程安排计划，自觉参加毕业实践教学考核，并按时返校，及时上交实习单位鉴定、实习日记和实习报告。

十二、本协议一式两份，一份留系部存档，一份由乙方保存。本协议自甲乙双方签字之日起生效。

甲方（盖章）： 扬州工业职业技术学院建筑工程系

乙方：（学生签字）：联系电话：

学生顶岗实习安全教育协议书 第12篇

学生在顶岗实习工作开展前，须进行安全知识学习，以下内容是针对顶岗实习中某些环节的安全教育内容，全体学生须认真学习。

一、生产岗位安全

1、明确生产实习任务,遵守安全操作规程，注意保密工作,严格遵守劳动纪律、工艺纪律、操作纪律、工作纪律。严格执行交接班制度、巡回检查制度，禁止脱岗，禁止与生产无关的一切活动。

2、实习的好坏很大程度取决于每个学生的实习态度，学生应在短时间内与自己的实习指导人建立起较好的师生关系，工作中要积极主动，遵守纪律，服从实习指导人的工作安排，对重大问题应事先向实习指导人反映，共同协商解决，学生不得擅自处理。要认 真执行岗位安全操作细则，防止刀伤、碰伤、棒伤、砸伤、烫伤、踩膜跌倒及身体被卷入转动设备等人身事故和设备事故的发生。

3、开机前，必须全面检查设备有无异常，对转动设备，应确认无卡死现象、安全保护设施完好、无缺相漏电等相关条件，并确认无人在设备作业，方能启动运转。启动后如发现异常，应立即检查原因，及时反映，在紧急情况下，应按有关规程采取果断措施或立即停车。

4、严格遵守特种设备管理制度，禁止无证操作。正确使用特种设备，开机时必须注意检查，发现不安全因素应立即停止使用并挂上故障牌。

5、按章作业，搞好岗位安全文明生产，发现隐患（特别对因泄漏而易引起火灾的危险部位）应及时处理及上报。及时清理杂物、油污及物料，切实做到安全消防通道畅通无阻。

二、人身和财产安全

1、要有预防的意识，保持良好的防护习惯。

2、用法律维护自己的人身财产安全。特别是面对暴力犯罪，要坚决制止不法侵害。对正在进行行凶、杀人、抢劫、强奸、绑架以及其他严重危及人身安全的暴力犯罪，采取防卫行为。

3、发生案件、发现危险要快速、准确、实事求是的报警求助。

4、留心观察身边的人和事，及时规避可能针对自己的侵害。注意防火,防盗,防交通意外

5、积极预防不法侵害危及的人身安全

①抢劫的预防。注意观察，及时识别；选好外出行走路线；不在陌生人面前暴露自己的行踪；保持行车途中及住地警惕；遇到抢劫时沉着冷静应付；及时报案，以便组织追捕。

②滋扰的预防。慎重处置；依靠集体力量，积极制止违法犯罪行为；注意策略，防止事态扩大；自觉寻找证据，用法律保护自己。

③性侵害的预防。正确识别性侵害；注意自身的言行举止；尽量避免在开放性场所独处；加强教育，增强性自卫能力；遭遇性侵害时，要沉着冷静对待，努力消除性侵害成功的机会和条件；加强性侵害过程中的自身防卫；积极报案，提供证据；人最宝贵，安全第一。我要安全，安全为我。互让半步，处处通途。步步小心，平安是金。

三、防盗

1、出租屋或者宿舍防盗措施。锁好门、关好窗；不要留宿外来人员；注意盘查形迹可疑人员；防止推销小商品人员顺手牵羊；宿舍内不放大量现金；贵重物品不要放在明处；安装防盗门窗； 及时修复损坏的防盗设施；保管好自己的钥匙；选址安全，谨慎交友。

2、现金防盗措施。现金存入银行；日常生活费用贴身携带。

3、存折、银行卡,电话卡宿舍防盗措施。设置一个既保密又不会遗忘的密码； 保管好存折、银行卡；参加体育锻炼时应锁在柜中；被盗或丢失要立即挂失。

4、发生盗窃案件的应对办法。发现被盗时要迅速叫上他人，寻找和围堵嫌疑人；保护盗窃现场，切勿出入和翻动现场物品；发现存折、银行卡、校园卡被盗，立即挂失；配合调查。

四、防抢

1、要有遭遇抢劫、抢夺的心理准备。

2、夜间不要单独到偏僻的地方行走。

3、女生注意首饰小包。

4、不要外露财物。

5、不走偏黑路。

6、乘坐有营运执照的正规车,或者出租车。

7、攻心感化作案人。

8、伺机逃脱。

9、在有人时大声呼救。

10、对抢夺作案人边追赶边呼救。

11、急救创伤。

12、在第一时间报案。

五、防骗

诈骗花样有合同诈骗、假金元宝诈骗、借口帮忙诈骗、利用求财求子等心理诈骗、在特定场所如银行门前诈骗、中大奖骗局、利用公话诈骗、碰撞丢钱诈骗等。针对大学生诈骗主要是求职陷阱，包括试用期陷阱，收费陷阱，工资陷阱，智力陷阱。

1、多学习观察。

2、不贪钱财，不图便宜。

3、保守自我信息秘密。

4、慎重交友，不感情用事。

5、多与同学和老师斟酌。

6、慎重对待他人的财物请求。

六、防传销 传销，是指组织者或者经营者发展人员，通过对被发展人员以其直接或者间接发展的人员数量或者销售业绩为 依据计算和给付报酬，或者要求被发展人员以交纳一定费用为条件取得加入资格等方式牟取非法利益，扰乱经济秩序，影响社会稳定的行为。

1、消除快速成功的心理。

2、正确对待就业困难。

3、学会用《禁止传销条例》保护自己。

4、杜绝非法传销渗透的空间。

5、尽快脱身，防止越陷越深。

6、主动配合打击。

七、防网络犯罪

1、互联网对犯罪心理形成的影响

①色情信息容易导致性犯罪。②暴力游戏容易促生暴力犯罪。③网络虚拟性容易导致诈骗犯罪。

2、预防互联网对人身和财产安全造成的危害

①树立正确的网络使用意识。②慎交网友。③建设网络文明。④不登陆色情网站，不下载色情软件，不观看色情信息，不到不规范网吧。⑤举报网络违法犯罪。

八、防校园贷款

1、树立正确的消费观，不攀比、不追求超出自己经济能力的物品；

2、有额外开销、花费要与父母、家人协商，避免上当受骗，防止落入校园贷的陷阱；

3、不参与、不宣传“校园贷”违规违法活动，加强对网络贷款的辨识能力，防范网贷风险。

我已经知悉上述内容，我承诺遵守其中的要求和规定。

学生顶岗实习安全教育协议书 第13篇

学生的顶岗实习或毕业实习, 也是整个教学过程中非常重要的一环, 是对学生在校期间所学知识、技能的最好检验, 也是学生由学校走向社会的重要过渡阶段。安排好学生的毕业实习工作, 可以帮助学生热爱所学行业, 树立牢固的专业思想, 为学生未来工作的起步、发展奠定良好的基础。

实习前, 学生往往对实习的工作和生活理想化、浪漫化。对远离家人, 初入社会, 可能遇到的种种困难、问题与不适应缺乏心理准备, 以至在实习工作中偶有小挫折, 稍遇不适应, 就灰心丧气, 停滞不前, 闹情绪, 有的甚至退出实习工作。因此, 做好实习前的教育, 是完成毕业实习任务的前提。

1 进行战胜困难、迎接挑战的心理教育

现在的学生大多是独生子女, 在家娇生惯养, 有的学生形成了任性、懦弱、自卑等心理问题。

首先, 要引导学生正视困难和压力, 勇敢地面对现实。要让学生明白一个道理, 最累、最有压力的生活, 往往是人生最有意义的一段, 人们最出色的成绩往往是在承受巨大的压力下取得的。青年正值意气风发, 勤奋向上的时期, 应该勇敢迎接新的人生挑战。其次, 要帮助学生树立信心, 在人生新的起跑线上迈出坚实的第一步。学生在校已学习了两年, 文化知识, 服务技能已有良好基础, 当实习生最重要的是态度, 是诚实踏实、积极向上、勤奋努力的工作态度, 必须付出比老员工多几倍的努力去熟悉工作程序、工作要领。只要树立信心, 战胜自我, 就可迈出走向社会坚实的第一步, 前途就充满希望。

2 进行处理社会人际关系的教育

实习, 意味着学生走向更广阔的社会环境, 不可能再像学校环境那么单纯, 同事关系、上下级关系也不像同学关系、师生关系那么简单明朗, 容易相处, 要引导学生重视人际交往, 懂得与人团结合作的原则, 处理好复杂的社会人际关系。首先, 要让学生认识到, 协调、融洽人际关系的原则是以诚待人, 为人处事以诚信为准则。现代社会的发展, 注重人与人之间的合作。诚实既包括客观评价自己与他人, 坦率地表露心迹, 也包括待人赤诚相见。诚实、守信的人最容易被社会所接纳, 背信弃义的行为是人们所不齿的。其次, 要教育学生学会控制自己的情绪, 学会宽容与忍耐, 摒弃自私自利与霸气, 强调在处理人与人之间的关系方面, 应采取谦和忍让的态度, 消除偏激, 避免将矛眉激化。再次, 提醒学生注意提高自己的道德修养。学会尊重别人, 讲究礼貌礼仪, 从小事做起, 养成文明交往的良好习惯, 使自己的人际关系处于一种和谐、温馨、真诚的氛围之中, 为自己事业迈向更高阶梯奠定良好的基础。

3 进行角色转换的心理教育

上学十几年, 很多学生习惯了轻松的学生生活, 养成了依赖心理和自律不严的习惯。上岗实习之后, 学生的身份即转为企业员工, 严肃认真不讲情面的主管、经理替代了循循善诱的老师, 陌生的同事关系替代了熟悉、亲密的同学关系, 必须严格遵守旅行社规章制度, 担负起员工的责任和义务。角色的迅速转变使学生感觉很不适应, 精神压力很大, 有的学生甚至认为社会是冷酷的, 人与人之间是无情的, 产生了悲观失望的情绪。实习前, 必须引导学生做好角色转换的心理准备, 培养他们有足够的心理承受能力, 勇敢面对现实, 对自己提出高标准、严要求, 当面临困难、问题时, 不能总想依赖别人或老师的帮助, 要培养社会所要求的吃苦耐劳精神、敬业精神, 克服独生子女身上的弱点。同时, 要注意引导学生热爱所学行业, 使学生认识到自己从事的行业在社会中的地位、作用和发展前景。学生从心里热爱所学行业, 就会非常投入地扮演新的社会角色。

4 要进行万事从基层做起的教育

大多数学生对未来的职业岗位过分理想化, 期望值过高。自认为大学毕业, 就应该从事所为管理型、知识技能含量高的工作岗位。既不累, 又体面, 工资又高。可是实际情况是, 身为学生由于没有工作经验, 实习单位往往安排学生做最基础、最简单、最底层, 或是最艰苦的岗位工作。很多学生对此不能正确理解和接受。对这样的安排往往不以为然, 觉得大学毕业就来做这个吗?这有什么可学的?多简单啊?……。甚至觉得自己不被企业重视, 歧视实习生等等。工作中会出现闹情绪、漫不经心、消极怠工、缺少积极性。对此, 实习前, 要进行脚踏实地、从基层做起、从简单做起的思想教育。消除学生好高骛远的浮躁心理。要让学生懂得没有空中阁楼, 一切的成功都是从零开始, 从基层做起的。小事做不来, 大事肯定做不好。管理来自与基层。没有丰富的最基层的经验, 管理从何谈起呢?学生做好了充分的思想准备, 到了工作岗位, 就会正确理解企业的用心。

5 进行恪守职业道德的教育

每个从业人员, 不论是从事哪种职业, 在职业活动中都要遵守道德, 这是从业的最基本素质。现实是, 我们的大部分学生在走向社会之前都不了解本行业职业道德方面的知识和内容。而我们在这方面的教育目前尚欠缺。在实际工作中, 往往学校教师认为学习、品德优秀的学生, 未必是企业最认可的学生;反之, 学校教师认为学习、品德一般的学生, 企业却往往肯定了他们的表现。这就说明学校的思想品德规范与职业道德规范是有所不同的。职业知识和技能并不是职业化的全部内容。据了解, 高校毕业生的不良职业道德主要表现为:服务对象模糊化、敬业精神平淡化、协作精神庸俗化、效益目标分散化。这就需要我们对学生进行全面化的职业道德教育。要教育学生做事先做人。而职场上做人的具体表现之一就是恪守职业道德。具体内涵就是:诚实守信、爱岗敬业、规范守纪、团队协作、求实创新、办事公道、服务群众、奉献社会。只有具备了良好的职业道德, 学生才能真正找到自己的社会位置, 才能真正成为企业的合格人才。

6 进行保守商业机密的教育

市场经济带来了激烈的行业竞争。商业机密无疑是企业竞争的核心之一。各企业都有自己的核心机密。保守企业机密是每个员工必须遵守的职业道德和行业纪律。作为进入企业实习的学生, 很有可能会接触到企业的商业机密, 这无疑会给该企业带来泄漏机密的风险。因为我们的学生并不是企业的员工, 没有与企业建立受制约关系。本人在落实学生校外实训基地, 安排学生专业实习的过程中, 就实实在在地遇到了此类问题, 并遭到了企业的拒绝。这就给我们提出了加强学生实习保密教育地必要性和严肃性。我们对学生要进行恪守职业道德、保守商业机密的教育。教育学生商业机密对企业生存的重要性, 泄漏机密的严重后果和法律责任是什么。加强学生的这方面的法律意识。并与实习企业签订保密协议, 使我们的实习能够得到企业的支持, 有效地进行。使学生真正能得到专业训练。

7 进行实习安全教育

常言道, 安全无小事, 责任重泰山。安全是一切工作的第一前提。据了解, 全国范围内, 校外顶岗实习学生安全事故时有发生。所以, 对实习的学生在下企业前必须进行安全教育, 必须给予重点提醒, 将安全的概念多次地重复, 并制定出详细的实习安全须知和突发事件处理预案。让学生感到注重安全的必要性, 使学生在思想上形成比较系统的自我防护意识。尤其是发生事故之后, 应该如何应急处理。

教育的内容要从遵纪守法、生产岗位安全、人身和财产安全、防火、防盗防抢、防骗防传销、防网络犯罪、急救常识等方面, 对学生做具体教育和要求。到企业后, 上岗之前, 还要请企业相关人员进行安全教育。进一步强调企业安全的重要性。所有顶岗实习的学生应与相关企业签订安全协议, 让双方对学生的安全都负有相应的权利义务。只有这样, 才能防患于未然, 最大程度的确保实习任务的完成。

摘要：如何顺利、有效地完成学生在企业顶岗实习工作, 实习前的准备和教育是至关重要的前提。从对学生进行迎接挑战、处理社会人际关系、角色转换、脚踏实地、职业道德、商业机密等方面的教育入手, 阐述了实习前教育的重要性。

关键词：顶岗实习,实习前教育,心理准备,角色转换

参考文献

[1]教育部关于加快高等职业教育改革促进高等职业院校毕业生就业的通知》 (教高[2009]3号) .

[2]蔡勤生.做实顶岗实习思政工作, 培养高素质技能人才, www.guangzhou.gov.cn2009年5月27日15:59:49来源:中国广州网.

学生顶岗实习安全教育协议书 第14篇

关键词：提高；职业健康与安全；方式方法；探讨

在当前我国的劳动密集型行业中，劳动者的健康与安全存在着极大的隐患。因此，在职业教育中要特别重视职业健康与安全教育，这不仅是为了保护劳动者自身的权利和福利，也是我国经济可持续发展的重要保障。当前工学结合背景下，保障学生生命安全和企业财产安全，是我们顶岗实习工作最根本的实践。因此，加强建筑专业顶岗实习生安全知识学习，自觉遵守实习单位劳动纪律和各项安全操作规程，保障顶岗实习顺利进行显得尤为必要。

现就如何开展建筑专业顶岗实习生职业健康安全教育培训工作进行探讨。

加强职业病防护知识宣传

对建筑专业顶岗实习生的法律和职业病防护知识的宣传培训，提高职工维护自身正当权益的觉悟程度和自我保护的能力。要采取有效措施着重抓好对有职业危害因素企业的业主和管理人员的培训，使他们掌握有关知识，增强法制意识、可持续发展观念和以人为本、文明生产的道德经营理念，努力形成“以人为本”、“关爱生命”、“关爱安全”的良好氛围。

加强安全宣传教育

要充分利用专题讲座、知识竞赛、观看录像、搞主题演讲等形式，宣传学习安全知识，结合事故案例的学习，教育建筑专业顶岗实习生吸取教训。对现场发现的违章要“软”、“硬”结合。可以进行富有人情味的说服教育、达到教育目的，不可一味地“执其一端，抓住一点”，缺少人情味的片面做法。从系统化的角度来探索提高建筑专业顶岗实习生安全意识的措施，实际上就是要求创建一种充分体现“安全第一”的思想，使其深入每个建筑专业顶岗实习生及家庭心中，成为安全意识，形成一个互相监督、互相制约、互相指导的安全管理体系，变领导的强制管理为建筑专业顶岗实习生的自我管理，变领导的监督为建筑专业顶岗实习生的安全需要。

举办培训班进行培训教育

主要形式有三级安全教育、施工生产淡季进行的安全培训、特种作业人员的培训等等。邀请企业安全管理人员到校培训，可以利用现代化的手段，通过笔记本电脑和投影仪，结合事故案例讲岗位责任制、操作规程、施工程序、工艺纪律、劳动纪律、责任心、事故防范能力、安全技术、操作技能，安全经验等等。一是将新法律法规制度及时传达到建筑专业顶岗实习生，要避免“老和尚”讲故事的做法。二是要理论与实践相结合。结合施工生产实际，结合事故案例讲具体危险源如何控制，让建筑专业顶岗实习生有一定的感性认识，更便于其按受。

下企业进行现场教育

日常违规违纪和出事故（含未遂事故）后的现场教育，好处是及时、直观、针对性强，教育效果明显。