小学毕业留言鉴赏

小学毕业留言鉴赏（精选8篇）

小学毕业留言鉴赏 第1篇

假如有一天，你就像那矫健的雄膺变得羽翼丰满，自由地飞扬于蓝天上、潇洒地遨游在宇宙中，你会否忘记是谁把知识传播给你们?是谁把爱心洒遍人间?是谁把青春默默奉献在三尺讲台上?是我、是我、还是我……我愿意用自己的心血哺育你们成长，并祝福你在前行的路上阳光灿烂!祝你今后的人生充满快乐!

你是个善良又风趣的男孩，老师总忘不了你憨憨的微笑，忘不了你想变作孙悟空飞上天去为老师取不老丹的那片真心……但老师觉得有时你会对自己缺乏信心，我想对你说――如果你的自卑像天上的云儿随风而去，那么你的自信就会像春天的草木一样越长越茂盛……当有一天你长成一株如岩石般坚硬挺拔的参天松树，请别忘记，老师曾多么热切地关注着你的成长!愿我的祝福永远包围着你，伴随所有你成长的岁月!

你沉默稳重，善良朴实，颇有兄长的风范、你和同桌的情谊就像那万古长青的松柏，挺拔坚强;再加上一个君子中的杰出人才，一只飞扬在宇宙中的雄鹰――这就构成了你们亲密无间的“四兄弟”，你们既是同学眼中出色的“四大球星”、“四大天王”，又是老师最关心、最喜爱的学生，愿你们的友谊地久天长!祝你们的前途辉煌灿烂!老师不会忘记你们，永远祝福你们!

面对着这本“天长地久”的留念册，我有很多话对你说，却又不知从何说起。当老师有了“你像我”的感觉以后，就越来越觉得你就是我的再生。我很庆幸，新生的“我”是那么的温柔、那么的善良、那么的卓越!这个“我”所面对的生活必将很美好!很幸福!这样历尽磨难的我终于有机会可以过上一次有滋味、绚丽多彩的人生。所以，为了新我、旧我，为了我们共同的人共同的未来，你得努力、努力再努力!奋斗、奋斗再奋斗!拼搏、拼搏再拼搏!今后我们一起欢笑、一起忧伤，一起想念，一起流泪……

老师总忘不了你的天真、你的活泼、你的可爱、你甜甜的微笑以及娇娇的声音!你比过去更懂事、更乖巧、更逗人喜爱。美丽可爱的女孩，在毕业之际，老师衷心祝福你今后学习进步!天天开心!人生之路一帆风顺!即使有偶尔的风雨降临，也请你记住，老师是你头顶上可以遮风挡雨的帆，也是你的小船想停泊靠岸的避风港。记住――“有事请找老师!”

你的美丽让别人羡慕，你的聪明使大家佩服，你的才气令老师欣赏!你实在是一个非常出色的女孩，老师无法形容对你的喜爱!有的说长大后你会成一个作家，有的说你会作一个歌唱家，还有的说你会成为科学家……不管你作了什么，不管你到了世界的哪一个角落，我只愿你――永远是老师的骄傲!

请你记住老师对你的关心、对你的爱护、对你的期望，在人生漫漫长路上不断地努力、不断地奋斗，做你该做的事，享受你该享受的生活……

今后哪怕你离开老师很远很远，老师对你的祝福也会绵延不绝……愿老师的情和爱伴随你一生，你也永远是老师牵挂的亲人!

小学毕业留言鉴赏 第2篇

2、不管多苦多累，回到寝室我们还可以无所顾忌的扭打胡侃；不管多难受多无助，学习也好，失恋也罢，回到寝室一切都可以抛掉，因为这里，有同甘共苦的同窗，因为青春，永远离不开深厚情谊的滋养。毕业在即，让我将真挚祝福送上，愿我们友谊长存，祝你快乐安康！

3、悠悠的思绪牵住了五彩的过往，淡淡的忧伤罩住了青春的面庞，浅浅的欢笑陶醉了离别的心房，浓浓的祝愿闪耀了未来的殿堂。毕业了，愿你前程似锦！

4、离别了同窗好友；拥拥抱，祝愿未来更美好；擦擦泪，我的好兄弟姐妹；告告别，铭记我们的相约；祝福送，祝你万事顺利，前程什锦。

5、毕业之际，学实累累，心存大志，准备待发，一身热血，为梦奋斗，要常联系，感情勿淡，虽有不舍，但要祝你，马到成功，万事畅达。

6、有那么一点感伤，也有那么一点向往；有那么一点欢乐，也有那么一点惆怅；有那么一点安静，也有那么一点慌张；有那么一点失落，也有那么一点张狂。毕业了，愿你轻松踏上新征程！

7、我不想哭，可是泪水却抑制不住；我不想笑，可是开心却奔涌而出；我不想忆，可是思念却狼奔矢突。毕业了，愿你勿忘过去，开心如意！

8、同窗四年，朝夕相伴；学习互勉，共同锻炼；嬉闹笑颜，开心无限；拼搏不断，努力向前；指点江山，激扬青年；时光流转，记忆永远；毕业再见，前途顺坦；真诚祝愿，幸福美满！

9、毕业在即，祝你：跨出学校大门，开始新的人生旅程；愿你点亮生命的台灯，照亮通往成功的征程；祝你事业马到功成，生活精彩纷纷，人生一帆风顺！

10、大一浅尝恋爱的酸甜苦辣，大二奔波于各类社团体味友情珍贵，大三焦头烂额各类考试不堪回首，大四昼夜颠倒没个正行各种惆怅。在大学这个让每个人从青涩走向成熟的天地，我们一同成长一同经历。毕业在即，千言万语汇成一句：友谊长存，惟愿安好！

11、再也不用早早起床，再也不用熬夜写作业，再也不用担心上课睡觉被老师发现，再也不用从一起床就筹划今天哪一节课补觉，再也不用担心考试考不好挨家长骂。可是这些，和那些青春美好回忆比又算什么？毕业在即，愿我们友谊长存，祝福你万事顺利！

12、毕业了，迈入社会要自强；毕业了，我们感情不能淡；毕业了，追逐梦想向前冲。祝你梦想成功，平步青云！

13、难舍谆谆教导的师恩，难舍同学朋友的情真，难忘三年共读的时光，难忘校园的一草一分，如今要毕业了，祝福同学们前程似锦！

小学古诗歌鉴赏的难点解读与突破 第3篇

一、词语的文言性

古代诗歌的语言主要是文言词汇,文言的表达不同于现在的语言,语言简练,晦涩难懂,虽然有些词语的意义没有发生变化,但许多词语的意义与现在不同,所以在学习古诗歌之前,要让学生注意那些与现在词语意义不同的词语,结合词典,如果有古代词典更好,把重要的词语搞清楚,甚至词语意义的活用,都需要仔细查阅,把不会的在课本上做一下标注,以备在课堂上和老师、同学商议,争取做到把古诗歌中的意思搞清楚。

如学习杜牧的《山行》一诗,其中有很多文言词语,如“石径、生处、坐爱、霜叶”的意义就需要学生查字典,分别解释为“石头小路、深处、因为喜爱、被秋霜打过的叶子”,这些文言词语还好理解,诗歌中的最难的还是“霜叶红于二月花”这句话,它的结构发生了倒装,这在文言文中是很简单的句式,但小学生不知道这些语法知识,根本不知何为倒装,教师应帮助学生把语序改为“霜叶于二月花红”,并解释“于”是“比”的意思,这样学生就可以解释出句子的意义了,意思是秋天的枫叶是红色的,它比二月的红花还要红艳,这样学生就能体会到秋天的枫林如火的美丽。

二、意象的复杂性

古代诗歌浩如烟海,写景、叙事、抒情、议论、描写等表达方式都有应用,但小学课文中选入的主要还是以写景抒情的这类诗歌为主,所以我们在指导学生鉴赏时,还需抓住诗歌中的意象,通过对意象的理解,来体会诗歌的主旨。但是由于古代诗歌中的意象的意义不是唯一的,所以我们还要注意它在不同诗歌中的意义。

如“草”这个意象,在白居易的《草》中,“野火烧不尽,春风吹又生”的草的意义是生命力顽强;而在辛弃疾的《西江月》中“溪上青青草”就表现了清新自然的意味;在孟郊的《游子吟》中“谁言寸草心”中又代表子女对父母的微小的报答;又如“月亮”的意象,在李白的《静夜思》中,明月是思乡的代名词,在张继的《枫桥夜泊》“月落乌啼”中又代表了清冷与愁苦,在孟浩然的《宿建德江》中“江清月近人”的月代表了孤独寂寞。

从这些意象的不同意义看,在理解古代诗歌时要抓住诗歌的意象,不能思维定式,结合诗歌的实际内容,才能得到诗歌的真实意义。

三、意义的跳跃性

小学课本选入的古代诗歌主要是短小精悍的,由于受字数、平仄、韵律的限制,诗歌的意义翻译和文言文存在很大的不同,它不能直译,因为它里面的许多内容有很大的跳跃性,前两句还在描写景物,后两句就抒发感情;前一句还在往昔的岁月,后一句已经到现在或是未来;前一句还在家乡,后一句已到了千里之外……诗歌中字面上的和它背后隐形的东西,这些要靠学生用他们无限的想象力,字面上的意义加上合理的想象,这样才能把诗歌真实意义翻译出来,为下面理解主旨奠定基础。

如学习柳宗元的《江雪》一诗,这首诗前面写了千山的苍茫辽远,万径的冷清寂寞,后面写了一位渔翁穿蓑戴笠,在寒冷纷飞的江雪中钓鱼。这首诗如果不看第四句话,根本无法体会为何“鸟飞绝、人踪灭”,所以要指导学生把这首诗读完,只有读完了全诗,才能把前文的空白填补,像第一句学生就可以翻译出来了:大雪纷飞,千山苍茫,看不见一只鸟儿飞过。这样的填补,文章的诗意就很合理化了。

所以翻译诗歌内容,我们不能仅仅按照句子的语序,还要结合全诗的内容,发挥学生的想象力,把诗歌中的空白合理的填补,难点就会不攻自破。

四、主旨的含蓄性

诗言志,不论是写景还是叙事,诗歌的内容主要还是为主旨服务,对小学生来说诗歌主旨的理解是最大的难点,如果是直抒胸臆的还好,比如李白的“低头思故乡”这一句就是主旨句,表达的是诗人的思乡之情;但如果是写景抒情的诗歌,把诗歌的主旨寄托在景物描写中,用的是借景抒情、情景交融等手法就不好领悟了,所以我们要指导学生除了抓住诗意,了解大体的意义外,还要结合意象的意义、诗人写作的背景以及诗歌的表现手法来理解主旨。

如学习张继的《枫桥夜泊》一诗,它的主旨的领会不在后句,而在前面。所以我们指导学生自己找到“情词”,这个应该不难找,学生会找到第二句的“愁”字,但为何要愁,愁什么,这就要学生去合作探究了,教师可以帮助学生不妨从意象、背景和诗歌的意境来思考,如有哪些意象,学生会找到“落月、啼乌、满天霜、江枫、渔火、眠人、姑苏城、寒山寺、夜半钟声、客船”等稠密的意象群,引导学生体会当时的季节是什么时候,从“霜、寒山”可以体会出是深秋,地点是姑苏,再结合张继的简介,他是湖北襄阳人,到姑苏应该是漂泊异乡,这可以在文本中找到“客”这个词,“客”在文言中解释是“羁旅他乡”,也就是远离故乡的意思,所以我们就可以从意象群所组合的画面,知道当时的意境是冷寂凄清的,漂泊异乡的诗人夜不能眠的原因是思念故乡。当然主旨的理解到这里对于小学生来说这已经足够了,教师如果还想加强一下,就可以联系作者经历,帮助学生理解诗人的家国之忧以及对自己前途未卜的愁绪也是可以的。

毕业留言的启示 第4篇

我抬起头，接过纸条，只见上面写着：“英语老师，您好！您是我认识的老师里最好、最棒，也是最有英语水平的老师，只是我们班的英语基础太差，纪律也乱，这一年来让您费了很多心，我代表全班同学向您说声对不起了。”

当看完这段文字后，充满心酸、委屈、内疚，自责的泪水模糊了我的双眼，顿了一会儿，我强忍住眼泪，把班长叫到讲台前，让他把那段文字念给全班的同学听。他读完后，我立马站在讲台前，深深地对着全班鞠了一躬，说：“孩子们，胡木言（化名）同学的话，让老师很惭愧，是老师对不起大家，没有把你们教好，一切都是老师没有对你们尽到自己的责任。我多希望能和你们重新开始，可惜你们就要进入初中了，老师在这里真心希望你们在今后的学习中走好每一步。”说完，下面一片掌声。

一个女生站起来说：“老师，今后我们可以成为朋友吗？能把你的qq号告诉我们吗？”

“当然可以，我期待你们的好消息。”说完就在黑板上写上我的电话号码和qq号码。

最后的一节课就这样过去了。多么可爱懂事的孩子呀！这节课其实是孩子们给我上的一节终身受益的课。课后我一直都在不断地反省，不断地追问自己，作为老师，我对孩子们真正用心了吗？真正地去了解过他们的内心吗？真正地去关心他们的学习了吗？说实话，这些我都没有做到。我每天只是为了完成自己的教学任务，一节课一节课的混下去。既没有结合学生的实际情况，也没有用自己的真心去教学，去和他们沟通，更没有用自己的爱心去感染他们，将他们带进自己的课堂。种种这些原因，才使得学生失去了学习英语的兴趣，成绩一落千丈。

这件事让我明白了，作为老师，只有真心和学生进行心与心的沟通和交流，才能走进他们的内心世界，和他们成为朋友，才能让学生对我自己感兴趣，进而对自己所教学的课感兴趣，有了兴趣，学习成绩才会提高。

这节课令我终身难忘，它将一直鞭策着我，在今后的教学中，我一定会用自己的真心和孩子们沟通，用自己的爱心去关爱每个孩子，用心去做好每件事。

学生毕业留言鉴赏 第5篇

关于爱与失去

我是幸运的，在年轻的时候就知道了自己爱做什么。在我20岁的时候，就和沃兹在我父母的车库里开创了苹果电脑公司。我们勤奋工作，只用了XX年的时间，苹果电脑就从车库里的两个小伙子扩展成拥有4000名员工，价值达到20亿美元的企业。而在此之前的一年，我们刚推出了我们最好的产品macintosh电脑，当时我刚过而立之年。然后，我就被炒了鱿鱼。一个人怎么可以被他所创立的公司解雇呢？（笑声）这么说吧，随着苹果的成长，我们请了一个原本以为很能干的家伙和我一起管理这家公司，在头一年左右，他干得还不错，但后来，我们对公司未来的前景出现了分歧，于是我们之间出现了矛盾。由于公司的董事会站在他那一边，所以在我30岁的时候，就被踢出了局。我失去了一直贯穿在我整个成年生活的重心，打击是毁灭性的。

在头几个月，我真不知道要做些什么。我觉得我让企业界的前辈们失望了，我失去了传到我手上的指挥棒。我遇到了戴维.帕卡德（普惠的创办人之一——译注）和鲍勃.诺伊斯（英特尔的创办人之一——译注），我向他们道歉，因为我把事情搞砸了。我成了人人皆知的失败者，我甚至想过逃离硅谷。但曙光渐渐出现，我还是喜欢我做过的事情。在苹果电脑发生的一切丝毫没有改变我，一个比特（bit）都没有。虽然被抛弃了，但我的热忱不改。我决定重新开始。

我当时没有看出来，但事实证明，我被苹果开掉是我这一生所经历过的最棒的事情。成功的沉重被凤凰涅盘的轻盈所代替，每件事情都不再那么确定，我以自由之躯进入了我整个生命当中最有创意的时期。

在接下来的5年里，我开创了一家叫做next的公司，接着是一家名叫pixar的公司，并且接识了后来成为我妻子的曼妙女郎。pixar制作了世界上第一部全电脑动画电影《玩具总动员》，现在这家公司是世界上最成功的动画制作公司之一。（掌声）后来经历一系列的事件，苹果买下了next，于是我又回到了苹果，我们在next研发出的技术在推动苹果复兴的核心动力。我和劳伦斯也拥有了美满的家庭。

毕业留言：小学毕业留言 第6篇

生活已经向我们敞开了胸襟，朋友，让我们勇敢地迎上前去，去尽情地体验它无边无际的壮阔，无穷无尽的幽深吧!

小舟在青春的港口起航，我们暂时分手，满载着理想和追求。重新相聚在何时?将在那丰收的时候!

朝霞般美好的理想，在向我们召唤，我的同窗，分手在即，不必问何日相会，我们 ―― 一滴一滴的水，全将活跃在祖国的大海!

生命，从小溪的流淌中获得;青春，在飞流的倾泻中闪光;存在的价值，于大河的奔流中呈现。

让我们迈开双腿，去洒行汗水，去踏一路雷声!校门外，有的是鲜花簇拥的前程!

毕业了，多想留住那些温暖的日子，多么渴望着早日投进生活的洪流。

静谧的天宇，每颗星都有自己的轨迹，让我们在生活中找到自己的最佳位置，心目中的世界也许会变得和谐而安宁。

带着记忆，带着幻想，走向生活，走向祖国的四面八方。

小学毕业留言离别留言 第7篇

2.如果我能，我愿将心底的一切都揉进今日的分别。但是我不能啊!那么，就让我们以沉默分手吧!要知道，这是一座火山的沉默，它胜过一切话别!

3.时间飞逝，一转眼六年过去了。想起我们在这六年里一起嬉戏，我的眼泪就不由的落下来。因为我们知道我们初中不一定在一起。我希望胆小将成为你的回忆，陪伴你的是勇敢和信心，只有这样才能做好每一件事。愿我们的友谊长存!毕业赠言

4.拥有一颗年轻快乐的心，给别人一个灿烂的微笑，给自己一个真诚的自我，给学业画个完美的句号，给事业点个漂亮的开场。让我们扬起风帆，共赴风雨!

5.活泼可爱是你交朋友的杀手锏!在六年的时光里你我有泪一起流，有笑一起分享!愿你像一条小河，勇往直前，一直流向知识的海洋。祝你像一位有耐力的攀登者，一直攀到科学的最高峰。

6.友谊是一首无字的歌，在你淡淡的季节里开一树美丽的花，在深深浅浅的脚印里，为你不退的步伐奏一曲动人的华尔兹。年年岁岁，岁岁年年。

7.我与你一起携手走过了6个春秋，友谊也经过了无数磨练，但是这也更加坚定了我们的友谊。虽然我们即将分离，但是我们的友谊永远存在，永远

8.用智慧描绘生命的画板，用勤奋书写人生的坎坷，用汗水浸润青春的旅途。相信你的明天__不一定会灿烂辉煌，却一定充实无悔!

9.心中没有遗憾，因为友谊不受地域拘限;不愿表达伤感，虽然离别就在眼前;无须描述分散，毕竟相见并不遥远。

10.你长的虽然没有你自己认为的那么帅气，但是那张能说话的嘴使在你身边的人都逗笑。还有那双仿佛无所不能的眼睛使人感到亲切。愿你在中学的生活里将幽默进行到底。

11.宝贵的暑期时间，不要只用来学习，学习是在校时的事，而应该用来游学、实习，大块的假期时间，实习更值得你投资。

12.在船停泊的片刻，我们相识了。在这快乐而有意义的六年里，我们都有着很好的友谊生活。

13.六年了，在风风雨雨，坎坎坷坷之后，我们之间的友谊更加深了。百感交集，想说的太多太多如果用一块七棱八角的石头来形容我们初识时的友谊，我相信经过时间的冲刷，将会变成一块光滑的鹅卵石

小学毕业留言鉴赏 第8篇

一、目前小学美术鉴赏课中存在的问题

( 一) 小学生自主学习能力较差

新课改要求将学生作为课堂的主体, 提倡学生应该自主学习, 进而培养学生的学习能力。因此, 在小学美术鉴赏课堂中, 即使小学生的自主学习能力较差, 教师也要充分体现学生的主体地位, 让学生有充分的时间去展现自己, 让学生表达出自己的观点。教师不能以成人的角度来看小学生的答案是否标准, 而要尊重每个小学生的想法, 对每种奇思妙想都给予一定的鼓励, 充分激发学生学习和鉴赏的兴趣。

例如, 在小学美术鉴赏课堂中, 由于学生的自主学习能力比较差, 教师可以为学生准备几幅不同的卡通画, 循序渐进地问学生一些问题, 如让学生找出每幅画的不同点和相同点。这样能让自主学习能力差的小学生也可以在教师的引导下进行自主学习, 进而说出自己的想法, 锻炼自己的思维逻辑。

( 二) 不注重小组合作

在小学美术鉴赏课堂中, 许多教师只注重以学生个体为单位, 忽略学生之间的合作。让学生作为个体去鉴赏美术作品, 只会束缚学生的思想, 且学生之间缺乏交流与沟通, 只会使课堂气氛显得十分压抑。因此, 在小学美术鉴赏课堂上, 教师可以将学生分为若干个小组, 让学生以小组为单位讨论老师所布置的鉴赏任务。学生在小组讨论中各抒己见, 充分表达自己的想法; 然后再选出一个代表来进行最后的总结发言。小组讨论不仅可以激发学生的学习兴趣, 还可以让每个学生都参与到鉴赏的教学中来, 起到事半功倍的效果。

二、提高小学美术鉴赏课教学有效性的策略

( 一) 创新课堂教学方法

学生自己实践过的知识会得到记忆深刻的观点。因此, 在小学美术鉴赏课中, 应将学生作为课堂的主体, 教师只需起到辅助和引导的作用即可, 只需为学生提供一些鉴赏资料, 对学生的鉴赏方法予以一定的指导。例如, 在学习“中国景色”这一单元时, 教师可以在网上搜集一些中国名胜古迹的绘画让学生赏析, 如长城、苏州园林等。课堂上, 教师先让学生自己感知一下画, 然后将学生分为若干小组进行分组讨论, 最后由一名学生代表表达本组的观点。当学生欣赏了中国景色的绘画之后, 教师还可以为学生提供一些外国景色, 让学生进行对比鉴赏, 欣赏每种绘画的不同风格和特色, 引导学生了解绘画的意图和内涵, 从而提高学生的学习能力和鉴赏能力。

( 二) 将鉴赏与生活结合起来

在小学美术鉴赏课中, 教师在选取教学内容时, 可以挑一些与小学生身边生活紧密鉴赏内容。例如, 小学生都特别喜欢卡通片, 教师就可以抓住学生这一心理特点, 在课前收集一些学生喜欢的卡通人物, 让学生根据所看到的图画, 说说每个卡通人物所代表的形象以及所具备的特点, 让学生说说为什么喜欢这个卡通人物, 学生可以各抒己见, 阐述自己的观点, 这样既活跃了课堂气氛, 又让学生鉴赏了绘画。再如, 现在的小学生都喜欢各种特色美食, 教师可以准备一些与美食有关的绘画, 当学生看见这些美食绘画时, 就会有一种亲切感, 然后教师让学生谈一谈绘画中的美食与自己见过的美食是不是一样的, 有哪些不同。这种与生活紧密相关的知识可以激发学生的学习兴趣, 让每个学生都积极主动地参与其中, 不仅活跃了课堂气氛, 还让学生学会了鉴赏。

( 三) 教师适度的点评

美术鉴赏是没有标准答案的。因此, 教师在听取学生表达自己想法的过程中, 要尊重学生的想法和观点, 并要仔细听每个学生的分析过程, 了解学生的真实想法。对于表现出色的学生, 教师要予以一定的表扬; 对于表现得不是很好的学生, 教师也不能只是一味地批评, 而要看到学生身上的闪光点, 在指出不足的同时并帮助其进行改正, 这样学生就更有信心和兴趣学习美术鉴赏课。

总之, 在小学美术鉴赏课中, 教师需要创新课堂教学方法, 将鉴赏与生活结合起来, 让美术鉴赏课充满趣味性和知识性, 使学生掌握到更多的美术知识, 从而提高学生的审美能力。

摘要：美术鉴赏是小学美术学习中十分重要的内容, 美术鉴赏不仅可以让学生对美术课更感兴趣, 还可以提高学生的欣赏水平和鉴赏能力。但目前小学美术鉴赏课中存在着一些不足和缺陷, 没有真正发挥出美术鉴赏课的功能。本文主要分析了当前小学美术鉴赏课的现状以及存在的问题, 并在此基础上提出了几点有效教学策略。

关键词：美术鉴赏课,教学策略,欣赏水平,鉴赏能力

参考文献