小学作文：《西游记》读后感

小学作文：《西游记》读后感（精选14篇）

小学作文：《西游记》读后感 第1篇

《西游记》读后感

读过富含军事策略的《三国演义》，仰慕过行侠仗义绿林好汉的《水浒传》，欣赏过初读时“满纸荒唐言，一把辛酸泪。”后时尝到一个家族的兴亡衰盛的《红楼梦》……可最使我百读不厌，爱不释手的非属那曲折惊险的《西游记》不可。? 说起《西游记》大家肯定不会陌生，那神通广大的孙悟空，那好吃懒做的猪悟能等形象便浮现在我们眼前。

大英雄孙悟空手持金箍棒，号称“齐天大圣”，上可九天揽月，下可五洋捉鳖，一个跟斗十万八千里，靠他那出神入化的七十二变和明辨是非的火眼金睛让师徒四人多次死里逃生，还有他那个倔脾气，压在五行山下五百年也宁死不屈，他那精神是我们男子汉的楷模，更是我的偶像。别看三徒弟沙僧长得凶神恶煞，其实内心可善良着呢!整天“扁担不离肩，行李不离手”假如没有他这个为师兄化解矛盾的老好人和事佬，这取经路上不知要经过多少破折啊!猪八戒是我心中的猪悟能、猪呆子，抛开他长得猪头猪脑，笨的可怜不说。还经常在师傅面前诽谤别人，师傅赶走孙悟空都与他脱不了干系，更可恨的他还是一个好色之徒，他的前世天蓬元帅就是因调戏嫦娥而被贬下界的，他的一生只爱三件东西：吃、睡、女人。怎么样?可耻吧!这三位的师傅唐僧那才叫一个榆木疙瘩，看他长得一表人才，又那么慈悲善良，但他太执迷不悟、愚昧无知。话说《三打白骨精》那回，孙悟空忍着金箍咒的疼痛保护他，而他不领情，竟毫不含糊地将悟空赶回花果山。气得我直咬牙，破口大骂：“你的脑子被驴踢了还是进水生锈了，竟这么不近情理，笨蛋!”这使我情不自禁地想起郭沫若和毛泽东看《三打白骨精》时，郭沫若这样评价唐僧：人妖颠倒是非淆，对敌慈悲对友刁，千刀万剐唐僧肉，一拔何亏大圣毛?而毛泽东则认为：僧是愚民有可训，妖为鬼域必成灾。

笔落至此，仔细想想：猪八戒很现实;沙僧忠厚老实;孙悟空智勇双全;唐僧慈悲怜悯、执迷不悟。读了《西游记》，我感想颇多：不论是生活中，学习中，我们一定像孙悟空那样足智多谋不畏艰险，要像沙僧那样忠厚、踏实能干，忠心耿耿。而不要像唐僧那样优柔寡断、愚昧无知。更不要像猪八戒那样好逸恶劳，讽刺、诽谤别人。

或许，这个最值得我们学习，最值得我们敬佩，又值得我们了解的应该是这个神游天下、充满智慧的吴承恩先生吧!

小学作文：《西游记》读后感 第2篇

自从看过了《西游记》，看到了唐僧四人西天取经，他们一路不畏艰辛，铤而走险，修得正果。这里面给我印象最深的便是孙悟空了，孙悟空有敢于斗争、藐视一切封建权威的叛逆的精神，他神通广大、嫉恶如仇、火眼金睛，法号行者，是唐僧的大徒弟，会七十二变、腾云驾雾。所持武器是如意金箍棒，又称：定海神针。取经一路上，多亏了孙悟空降妖除魔。活泼，好动的他也是机智与勇敢的化身，他敢于反抗，就如：大闹天宫等。

《西游记》是四大名着之一，但与其它三部不同，这是一个古典神话小说。

唐僧四人一路不畏艰辛，铤而走险，克服了重重困难。就如我考试一样，一道题不就能算是一个困难吗?一路坐过去不免也会留下一点小错误。就如《西游记》的最后由于唐僧四人忘记了帮通天河的老鼋从如来佛祖那儿问自己所剩寿命，于是将唐僧四人掀入通天河。

生活中也会遇到些不如意的事，这些事情不就是我们前进道路上的障碍吗?我们要学习唐僧师徒四人，自行克服困难。

就如我学游泳，老师在让我们热身完毕后，老师让我们下水。我用脚趾头轻轻的点了点水，很凉，我不禁身体一哆嗦，身子也不禁颤了一下。其他同伴们陆续的下水了，我咬了咬牙，深吸一口气，“扑通”一身跳了进去。我已在告诉自己，坚持，坚持，再坚持。

终于在我的努力下，我学会了自由泳。学习很快就要结束了，马上就要开始考试了。

考试开始，第一个人只见他猛吸一口气，奋力朝前有着。“咕嘟”一声他满脸涨红的站了起来。成绩是16米……到我了，我深吸一口气用力地划着手臂，身体迅速前进。

不行了，我快不行了，憋不住了。忍住!20米，25米，30米，40米!我破纪录了!

小学作文：《西游记》读后感 第3篇

这一类教材一般可以这样来处理:创设情境, 引入课题→生本互动, 整体感知→激情导读, 调动情感→图文结合, 美读感悟→拓展升华, 情思飞扬→诵读积累, 实践运用。

一、创设情境, 引入课题

在语文课堂教学中, 这些课文可以通过朗读、挂图、音乐等来创设特定的情境, 从而感染学生, 通过一定的情感调控, 架起学生与作者之间的情感桥梁, 引导学生沉浸在课文所描述的情感氛围之中, 让学生与作者产生情感共鸣, 主动领会文章的思想内容。如《草原》这一课, 我们可以采用直观形象的教学方法和手段, 创设情境, 调动多种感官, 使学生置于丰富逼真的气氛中, 可以驱动学生的学习积极性, 引起学生心灵上的共鸣, 使学生产生一种强烈的掌握语言艺术, 领会文章意境的欲望。

二、生本互动, 整体感知

“登山则情满于山, 观海则意溢于海”。在精读之前, 教师要让学生从整体上把握课文。因为整体感知是对阅读材料进行宏观的把握, 是对文本大意、主旨及作者思想感情的准确理解, 是提高阅读效率的有效方法。对文本语言的鉴赏、评价、运用都必须在整体把握的基础上进行。《语文课程标准》也明确指出“在教学中尤其要重视整体把握能力的培养”。游记类教材, 一般都是散文, 学生很难从总体上把握, 但是“作者思有路, 遵路识斯真”, 特别是选入小学课本的范文, 经过改编, 一般都有明晰的线索, 教师在学生初读的基础上不妨引导学生理清作者的思路, 列出结构提纲, 然后串点成线, 就能驾轻就熟地理出头绪, 把握整体。如《记金华的双龙洞》可以先让学生找出作者立足点的变化;《草原》让学生思考文章是从哪两个方面草原的。学生带着这些问题去仔细阅读文章, 可以“整体感知”文章内容, 与文本展开对话, 与作者进行交流。

三、激情导读, 调动情感

在学生认识生字、基本读通课文之后, 可采用教师激情导读 (或播放朗读磁带) 、引导学生图文结合读等方法, 使学生整体感知内容、理解词句、获得美感。语言是情感的载体, 情感是语言的内蕴。朗读是语文教学中至关重要的一个环节。教师应重视朗读, 充分发挥朗读对理解课文内容、发挥语言陶冶情感的作用。具体地说, 就是通过朗读不仅使学生体会语言文字的韵律美, 同时把语言文字化作鲜明的视觉形象再现在学生面前, 唤起学生的想象, 激发学生情感中真、善、美的因素, 让学生与作者、与文本产生共鸣, 情感得到美的感召和升华, 从中受到教育和感染。如《草原》、《九寨沟》, 可以先用美读示范, 让学生受到感染, 然后让学生小声读--放声读--欣赏读, 这样通过声情并茂的朗读, 从整体入手, 让学生初步了解景之美, 此时学生的学习兴趣就更浓了。

四、图文结合, 美读感悟

为了达到目标, 突出重点, 突破难点, 我们可以引导学生采用“读—思—议”的学习方法, 让学生把自己感受最深的句子读给大家听, 并相机品味这些优美的句子, 同时结合课件出示图片, 指导学生看图欣赏, 使学生头脑中浮现的画面更加完善, 以培养他们思维的完整性和正确理解语言的能力。《草原》一课, 请大家自由地、放声地朗读第一自然段, 找出作者初到草原时看到了什么景物, 并画出自己喜欢的描写草原美景的句子。学生交流, 教师引导学生品味, 再通过教师形象的描绘, 把学生带到草原如诗如画的境界中, 从而体会作者写景与抒情相结合的写法。在体会人情美中也可以这样品读。

五、拓展升华, 情思飞扬

游记往往通过旅游见闻中的某些有深刻意义的片段描写, 揭示事物的意义, 寄托作者的情思, 所以, 课堂中, 我们不能止于让学生用感官感知世界, 体会景之美。还要让学生用心倾听, 用情体验。让学生的思维在现实与想象世界中自由转换、沉落, 带动学生情思飞扬。有些课文如《只拣儿童多处行》, 可让学生体会冰心对孩子的喜爱, 再引导孩子们去读冰心的文章, 学生对课文思想内容理解会更透彻。再如《草原》, 教师在拓展延伸时可说:草原上的美丽风光让我们深深陶醉, 草原人民的热情好客更使我们深受感动。然而“蒙汉为何情深?仅仅是蒙汉才情深吗?”大胆放手让学生讨论这两个问题, 顺势引导他们将“蒙汉情”升华为“民族情”。并告诉同学们, 我们祖国是个大家庭, 有56个民族, 这56个民族是亲如一家。课件展示“草原”“青藏铁路”“西气东输”等动人画面, 鼓励学生心儿继续飞翔, 更进一步去了解西部。

六、诵读积累, 实践运用

在阅读这类文章时, 我们要注意挖掘教材中的创造因素, 开展创造性的语言实践活动, 在教学中找出扩充点、疑难点、异点, 培养学生的自主学习能力和创新能力。如在教学《草原》一课时, 可设计这样的一个课件:导游词和小资料。我先出示自己的电脑课件──一篇短小的导游词, 让学生阅读后根据自己对课文的理解和平时对草原民族风情的了解也来当一名小小导游。这样一来, 激发了学生的学习主动性、积极性, 学生不仅了解了课文知识, 而且扩展了视野、锻炼了口才。还可仿照课文介绍家乡, 学习作者的表达方法。学习了《早》, 可让学生写自己的感悟, 丰富情感体验。

当然, 教学有法, 教无定法。具体每一篇课文如何教学, 方法永无定论。我想, 只要本着为提高学生的语文素养去设计, 根据不同内容、不同文体、不同学生的需要作出不同的选择和调整, 我们就能让学生流连于山水途中, 栖息在灵动诗意的课堂。

摘要：游记是一种记叙、抒写旅游经历的散文。它以轻快的笔调, 生动的描写, 把旅途所见所闻真实而生动地记叙下来, 并表达作者的思想感情, 给人身临其境的感觉。

《西游记》读后感 第4篇

这本书讲述了唐三藏、孙悟空、猪八戒和沙悟净四师徒同行到西天极乐大雷音寺取经的故事。唐三藏是一名高僧，后来受观音菩萨指点到西天取经。虽然取经路途遥远，难关重重，但他都勇敢地面对，他这锲而不舍的精神及毅力成为世人的典范。在取经途中，他收了三个徒弟，一路以来他都以我佛慈悲来教导他那三个徒弟。正所谓“一日为师，终生为父”，即使徒弟们顽劣，他都从未放弃他们。最后，他总算能修成正果，普度众生。

孙悟空也是《西游记》里不可缺少的重要角色。孙悟空原本是花果山的一只石猴，后来得到菩提老祖的悉心教导，学成长生不老之术，被玉皇大帝召上天庭封做神仙。因为骄傲及顽劣，他大闹天宫，结果犯下滔天大罪。玉帝命十万天兵天将捉拿他，结果被如来佛祖压在五指山下。最后经过唐三藏的教导，他终于浪子回头，顽劣的他拥有了一颗善良的心。最终他获得大成佛法，被封为“斗战胜佛”。他那浪子回头的态度很值得世人学习。

猪八戒是天庭的一小卒。由于下凡屠杀妖猴有功，被封为掌管天河十万天兵的天蓬元帅。他因为好色调戏嫦娥，被王母娘娘贬下凡间，历尽千世情劫。后来猪八戒被唐三藏收为徒弟，经过师父多年的悉心教导，他及时悔改。所谓“知错能改，善莫大焉”，他变得更踏实和懂事。最后，他被封为“净坛使者”。

沙悟净对大家来说可能是一个不起眼的角色，但对我而言却是一个不可缺少的角色。他本是天庭上的卷帘大将，不但聪明绝顶而且法力高强，可说是文武双全。因为他一时的好奇心，打破了王母娘娘的流连灯而被贬下凡间，在流沙河底做了一个小妖精。后来，遇见唐三藏，就成了他徒弟。在取经途中，沙僧细心地照顾师父。即使师父生病，他也从未离开师父，而是加以保护。因为他这些年来护师有功，被封为“金身罗汉”。他那尊师重道的美德是世人的典范。

总结来说《西游记》是一本有修养和有益身心的书，所以空闲时间我们不妨阅读这本书来学习里面的真谛，把自己带入书中，来一个穿越时空之旅！最后，我非常地感谢这本书的作者——吴承恩，如果没有他，就没有这本名闻天下的惊世杰作《西游记》！

西游记读后感小学生作文 第5篇

不过，《西游记》是以前写的。引用的语言和现在的语言有所不同，比如说：“却说那唐僧一行人经过了黄风岭，来到……”、“好大圣，金箍铁棒打过去……”、“毕竟不知唐僧是否救得，且听下回分解。”、“九尺靶，金箍棒，两个大将显神通。一个凶猛要吃人。一个受佛祖点化去取经……”人说话变成了“……道”。你看，有意思吧？

孙悟空在这变成了孙行者；猪八戒原叫猪悟能，因为佛家有八戒，所以故称猪八戒；沙和尚原叫沙悟净，只因唐僧觉得他长得像和尚，便取名为沙和尚。

最重要的是，唐僧原来不姓唐，姓陈，因为那时是唐朝，唐太宗赐姓与陈玄奘，于是便称为唐三藏。

小学作文：《西游记》读后感 第6篇

相信同学们都读过许许多多的古典文学名着，我也不例外，这几天我也读了一本书，它是四大名着之一，一本神魔小说，由吴承恩撰写——没错!它就是——《西游记》!

《西游记》主要写唐僧师徒五人去西天取经的故事，书中还有八大菩萨、四大金刚、十八罗汉、如来佛祖、玉皇大帝、太上老君、二郎神等，自然也有神通广大的.妖魔鬼怪们。唐僧师徒历经八十难，加上回程中金刚们设下的一难，总共九九八十一难，才获得了经书。

最喜欢的，那就是大闹天宫的孙悟空了。但为了保护唐僧去西天取经，他什么事都愿意做，收服了悟能、悟净，还有三打白骨精、四探无底洞等等。若不是猪八戒在一旁捣乱，就不会有真假孙悟空这一出。在这里，就要说说猪八戒了。他整天好吃懒做，因为比孙悟空少三十六变，所以打起仗来比孙悟空差一大截。唐僧师徒除了上述的二人外，还有默默无闻、任劳任怨、手持降妖宝杖的沙悟净和变为马匹的小白龙。

《西游记》读后感小学优秀作文 第7篇

我读了《西游记》，发现了这本书常用俗语、诗词来描写当时的气氛、景色和人物的外貌，同时也把一些生僻字、词、句做了注释。

《西游记》分为三部分，第一部分是从孙悟空大闹天宫的故事，第二部分讲的是为何要去西天取经的缘由，第三部分是取经路上师徒四人经历九九八十一难，唐僧落入陷阱，孙悟空七十二变，克服这些困难，取到真经，终成正果的故事。孙悟空勇敢机智，嫉恶如仇，西天取经路上降妖除魔。我平时遇到困难正要退缩时候，就想起孙悟空面对强敌，勇往直前陪伴唐僧上西天的情景。

“一人一天下，一书一山河。”长大了我还要读三国演义、水浒传和红楼梦，让我的知识更加渊博，把读书作为乐趣。

《西游记》读后感小学生作文 第8篇

我最喜欢的一个故事是《受孕子母河》，因为这个故事很搞笑西游记读后感，猪八戒和唐僧因为口渴而喝入母子河的水，过了一会，肚子就开始痛起来，孙悟空还以为是普通的痛，就去问一个老太太要热汤，老太太知道

后不急不忙的说：“热汤也不济事，治不了他两个的肚子痛。他们喝的水是可以怀上了胎气的`，不日会生孩子的。”唐僧听了以后，大惊失色赶紧叫悟空问老太太有什么办法把孩子打掉，老太太就告诉他在解阳山上有一个落

胎泉，喝一口那个水就可以解了胎气，后来，孙悟空去了落胎泉打了一桶水来给唐僧和猪八戒喝，他们喝了那个水后就好了。这个故事告诉我们做事先要打听好再做，要不然会有不堪设想的后果的。

我喜欢里面的观音菩萨，因为每次在孙悟空有麻烦的时候，她都派几个其他的神仙变成凡人去告诉孙悟空应该怎么办，而且有时候也会帮助孙悟空去降服妖魔鬼怪，观音菩萨在一路上都在帮助唐僧师徒四人。

西游记读后感小学生作文 第9篇

大千世界，变化何其多，我不知道，人们的表情，神态动作可以表现得这么的好，这么的丰富，但在我阅读了《西游记》这本书之后，我的观点完全改变了。

《西游记》里面的人物我最喜欢的是谁呢？是孙悟空，我喜欢他的直率、勇敢、忠心，有时候它很搞笑，而他有着一身的本事，也有着一身看起来很顺眼的毛个子不高但也但也不矮，处于中等，他总喜欢揪八戒的大耳朵，因此，八戒很怕他。有时候，恨不得能打一架，怎奈自己的条件不允许，八戒自己有一对大大的耳朵，肥胖的身材，大大的嘴巴和鼻子，肚子也是大大的，饭量也很大，悟空爱欺负他，而他呢？又爱欺负老实的沙和尚也就是悟净咯，他每一次总让悟净去做那些粗活，自己不爱做的事总让悟净去做，而悟净呢，又是一个很老实的人......悟净项上带了一大串佛珠，胡子长长的，头上带有银项圈，里面最老实的就数他了...... 里面呢？唐三藏一心向佛，但却也是一个手无缚鸡之力的人，其实他很善良的但在一个故事情节里我最恨他了，悟空三打白骨精那里，他肉眼凡胎，不知道面前那个女孩是白骨精就算了，人家悟空岂是那种肉眼凡胎，被骗的主？人家一眼就看出那是妖精了，人家是什么人？虽说不是神仙，但也不是一个普通人吧？人家有火眼晶晶，岂会看不出那是妖怪？说时迟那时快，妖精，岂敢骗我师傅，老孙也不是吃素的，看打“碰”的一声，那妖怪，隐身飞走了，只留下那假尸体，岂料那唐三藏，看见了那假尸体，便一致认为是悟空把人家打死了，骂人家悟空不是人。 后面，那个该死的妖精还不知悔改，又来骗唐三藏，而又被悟空打死了，也只留下一俱尸体，可是，人家不领情硬是说那是人，被悟空打死了，还念咒，最后还写下了一纸休书，将他的大徒弟悟空休了，唉呀！看得我想骂人的冲动。

真想骂那唐三藏了，怎么那么笨？唉，也许那古人也就是这样的思想吧......后面，他们面临了九九八十一难才到达了西天取得了真经。而悟空呢？再也不用受那该死的咒语的痛苦折磨了，真替他高兴啊！愿以后的人们不要再像唐三藏一样那么傻了。 读了《西游记》这本书我明白了，困难是可以克服的只要你，知难而进，坚定，勇敢，就一定会成功。

西游记读后感小学优秀作文 第10篇

“白龙马，蹄朝西，驮着唐三藏跟着三徒弟，西天取经上大路，一走就是几万里……”每当我想起这首歌时，总会想起吴承恩先生写的《西游记》这部巨著。

《西游记》这本神话故事我已经看过很多遍了。书中那一次次充满幻想的故事情节：大闹天宫、三打白骨精、智斗二郎神等，虽然在现实生活中是不存在的，可却深深地吸引着我；书中那一个个栩栩如生的人物：爱打抱不平的孙悟空、好吃懒做的猪八戒、老实厚道的沙僧、救苦救难的观音菩萨、任劳任怨的`白龙马等，更是那样地赢得了我的喜欢。

在唐三藏的三个徒弟中，我最喜欢孙悟空。因为它敢作敢当、又很是机灵可爱。孙悟空拥有很高的本领，又炼成了火眼金睛和金刚不坏之身。就比如说《三打白骨精》吧。孙悟空三次识破了白骨精的阴谋，最后把她给打死了。可糊涂的唐僧听信了猪八戒的挑拨，执意把孙悟空给赶走了。看到孙悟空临走时既忠心耿耿、又很无奈的流着泪喊：“师傅，保重！”时，我的心里暗暗为孙悟感到伤心。

小学二年级作文：西游记读后感 第11篇

你们知道唐僧的三个徒弟吗?就让我来告诉你们吧!大徒弟是大名鼎鼎的孙悟空，他火眼金睛有72般变化，每次遇到危险总是第一个想出办法。二徒弟猪八戒耳朵大大鼻子长，虽然贪吃贪睡但他有36般变化，嘴巴甜人缘儿好，对师傅很尊重。三徒弟沙僧非常善良任劳任怨，一路上扁担都是他挑的。

你们最喜欢谁呢?我可最喜欢孙悟空!我要向他学习，学习上遇到困难的时候多思考想办法，勇敢地面对每一次挑战，争当新时代好队员。

优爸点评：小学低年级学生最重要的是培养良好的阅读习惯和对文字的亲近熟悉，小作者不但读了书而且还将自己的心得写了下来，最重要的是，小作者在文章中对《西游记》的人物性格和特点作了一个细致的归纳，悟空的聪明、八戒的可爱、沙僧的任劳任怨，小作者总结得非常之好，这是练笔的一个好方法，值得大家学习，让优爸想起了七岁通读红楼梦的女作家冰心奶奶。希望小作者继续保持阅读经典的习惯，它会给你带来终身受用不尽的精神财富。

作者：管张弛

小学作文：西游记第六回读后感 第12篇

今天是我暑假读书计划的第六天，而我的西游记刚好在今天看到了第六回，于是，我便开始看了起来。

西游记第六回主要讲述了，南海观音徒弟木叉助天王，被战败。观音又荐二郎神。二郎神与悟空大战，太上老君在天观战，丢下金刚套，击中悟空。众神押其回上界。玉帝传旨处死的故事。

看完西游记第六回，我觉得，既然要战斗，就应该光明正大的，向人挑战。可是二郎神与太上老君使阴招，不仅破坏了公平的原则，也违背了诚实的准则。会让人觉得这个人的品质吥好，就会拒绝交往。而且，我觉得，悟空和二郎神武力差不多，可是悟空却遭到了偷袭，会让人觉得他们盛气凌人。

西游记读后感200字小学生作文 第13篇

光阴似箭，日月如梭，一转眼《西游记》我已读到40回，第40回题目为：婴儿戏化蝉心乱? 猿马刀归木母空。

这一回主要讲的是: 唐僧一行人自从离开乌鸡国以后，便被一座山挡住了去路，好山，真个高耸入云，唐僧不禁怕了起来，多亏行者在一旁安慰。谁知山中真有一怪，神通广大，就连山神都怕他，孙行者不管三七二十一挥着一条棍，勇往直前。那怪知行者勇猛，只能智取，不能硬拼，他就摇身一变，变个吊在树上的小孩，为了吸引唐僧大声喊道：“救命，救命!”这还不够，他又编一些谎话唬唐僧，唐僧把它当真，就把他救下来，让大圣驮。大圣气得龇牙咧嘴，暴跳如雷。妖魔使重身法压行者。行者怒气冲天，一下子把那怪掼得粉身碎骨，谁知那妖有些本事，他的真身早已飞在了九霄云端，妖吹了一口气，把唐僧连滚带爬地带走了。大圣经过一番询问，那妖真是牛魔王的儿子—红孩儿。

读了这一回，我想：我们做事不能太心软、太好心。唐僧明明知道那是妖怪，却太心软，把他救下来，最后致以被抓，这就是自作自受。我们也不能像唐僧那样，一点风吹草动，就要去看个究竟。要像孙行者那样多动脑思考，知道这荒山野岭不可能有人家居住，而能听见“救命、救命”的声音，那你到那儿一定有意想不到的后果，所以我们一定要勤于观察、善于观察、明察秋毫。

小学作文：《西游记》读后感 第14篇

暑假我读了四大名著之一《西游记》。这部小说讲述的是唐僧师徒四人一路历经九九八十一难，费尽千辛万苦来到西天取得真经的故事。

师傅唐僧虽然不会法术，但他诚心向佛、有一颗慈悲善良的心，执着地做好一件事，感动了上苍，最终带领徒弟们取得真经。大师兄孙悟空正义大胆、本领高强，火眼睛睛能识妖魔鬼怪，七十二变，腾云驾雾，一个筋斗就能翻个十万八千里。每次都能从妖怪手里化险为夷地救出师傅唐僧，为西天取经立下汗马功劳。二师兄猪八戒贪财好色，虽然没有孙悟空本领强，但他忠厚老实，协助孙悟空一起保护唐僧西天取经，功不可没。三师弟沙和尚一路上不怕苦不怕累，做任何事情都任劳任怨，与师兄们并肩作战保护师傅唐僧。他们师徒四人各有特点，性格各不相同，取长补短，下定决心、齐心协力克服重重困难取得了真经。

他们师徒四人的执着、不畏困难、锲而不舍的精神值得我学习。有时我自己在做事和学习上总是半途而废，不能很好的坚持，现在想想不禁觉得惭愧，以后不管是学习还是做事应该尽力把它做好，就算结局是失败也没关系，只要自己坚持努力了，这也是一种成功!