湖北经济管理干部学院

2024-07-30

湖北经济管理干部学院（精选9篇）

湖北经济管理干部学院第1篇

湖北省经济管理干部学院2009年录取分数线

高考成绩不理想，分数低怎么办，在线报名上大学：查询高校招生信息登陆：henanzs.com.cn

理工类投档线380高专一志愿湖北省

文史类投档线385高专一志愿湖北省

招生QQ群：1017940232,1072108433

湖北经济管理干部学院第2篇

一、考核对象:学生会、社团联合会、志愿者协会、广播站、艺术团各部门成员

二、考核原则：

1、实事求是原则：制定考核办法，开展考核工作都必须从被考核者的实际出发，不能违背事实。

2、民主公开原则：在考核中要认真听取广泛意见，确保考核结果全面准确。考核的结果要在全体会议上公布。

三、考核目的: 为进一步加强对院团委学生干部的管理，增强学生干部的自我实现、自我教育、自我服务意识，充分发挥院团委学生干部的积极性、主动性、创造性，提高院团委干部队伍的整体素质和工作效率，使院团委学生干部的管理制度化、规范化、科学化，院团委特制定学生干部考核制度。

四、考核说明：

1、院团委下属学生干部考核实行“百分制”；

2、各考核项总分为100分，其中基本分为50分，在其基础分上进行各项评分细则的加减操作；

3、学生考核工作由院团委和各部门主席负责，考核结果由院团委进行汇总评比。考核中各学生干部互相监督；

4、考核结果：分为优秀、合格、不合格三个等级。考核等级分布如下：65分以下（含65分）综合评定为不合格，70分 — 85分（含85分）的综合评定为合格，85分以上综合评定为优秀；

5、考核时间为每学期期末，并公布考核情况；

6、考评结果公开，并接受群众监督，如有疑问院团委随时解答；

7、本规定解释权归院团委。

五、主要考核内容：

1、个人素质方面：德（思想品德）、识（学习成绩）

2、工作方面：勤（考勤情况）、绩（工作绩效）

六、相关硬性考核条件：

1、有旷课记录、不良诚信记录或一学年中寝室卫生不达标三次（含）以上、或受到两次（含）以上通报批评的主要责任者，考核结果不能为优秀；

2、期末成绩排名（低于班级总人数除以2者），考核结果不得优秀；

3、学期中必修课，选修课的考试成绩有一门（含）以上课程不及格者，考核结果不能为优秀；

4、违反校纪、校规或受到警告（含）以上处分者，并视情节轻重，通报批评或建议其辞职；

七、考核内容

考核制度有两部分：个人素质考核（思想素质考核、学习成绩考核和学风考核）和工作考核（例会考核、活动考核、值班考核、日常规范考核和寝室卫生考核）。具体如下：

个人素质考核方面（40分）

（一）、思想素质考核（20分）

1、具有正确的思想政治观念，坚持四项基本原则，热爱祖国。积极参加各项理论学习及活动，不断加强理论修养（满分5分）；

2、有良好的个人修养和道德水准，为人诚实、实事求是、坚持原则、起模范作用、遵纪守法及学院的各项规章制度，具有良好的社会公德，学院通报批评者每次扣2分；学院通报批评累计达到2次，受到校级通报批评，其考核成绩以不及格计，并视情节严重予以免职（满分7分）；

3、组织纪律观念强，有团结协作精神，关心和维护广大同学的利益，全心全意为同学服务，尊敬师长，礼貌待人（满分5分）；

4、勇于开展批评与自我批评，以身作则，自觉抵制各种不良现象（3分）

（二）、个人能力方面考核（20分）

1、热爱本部工作，掌握所担任工作的业务基础知识及其他相关工作知识（3分）；

2、能够去实际工作中不断研究新情况，提出新见解（5分）；

3、有明确的学习目的，学习态度认真，成绩良好（3分）；

4、努力学好专业知识，提高自身素质，具体如下：a、学习成绩平均在80分以上，得3分；b、学习成绩平均在70分 — 79分之间，得2分；c、单科有不及格现象为0分；

5、热爱本职工作，有极强的工作能力和责任心（3分）；

6、在实际工作中能够发挥个人才能和本部职能作用（3分）；

工作考核方面（60分）

（三）、例会考核（10分）：

1、例会缺席者（无故缺席）每次扣2分，早退、迟到扣1分；无故请假者扣2分。

2、参加会议人员必须提前5分钟到会，迟到5分钟以上者视为缺席。若有特殊情况而不能到会者，要在例会两小时前请假，否则视为无效，事后请假视为缺席；

3、开会时候，应带好笔记本和笔，且提前十分钟到场，勿必把电话调成振动或关机，不得在会议期间随意进出会场，要保持会场秩序，否则扣2分；

4、凡不能准时参加会议的干部，须在会议前以书面的形式向组宣部部长请假，如有紧急情况，可先口头请假，事后补假；

5、布置各项工作后，如有不同意见可以在会议上及时提出或会议后向会议负责人提出不同看法，并由负责人做好相应调整和记录。

（四）、活动考核（10分）：

1、活动缺席者（无故缺席）每次扣2分，早退、迟到扣2分；无故请假者扣2分。

2、参加团委举办的活动时，应注意自己的形象，穿着得体，在工作中应积极配合其相关部门，违反者每次扣2分；

3、具有一定的组织能力，具有全局观念，活动中等很好的协调部门之间的关系（2分）；

4、具有一定的文字表达能力，开展活动前制定工作计划，活动方案（2分）

（五）、日常考核（10分）：

1、对其本职或本部门的工作，未按时完成或拖拉不履行其职责者和因无故不参加部门组织的所有活动者扣5分；

2、凡院团委、各主席团要求各部门上交的各类书面材料，没按规定时间上交者扣2分；

3、没有认真地组织所属部门工作，酌情扣2-5分；

4、对团委、各主席团要求的工作任务（本部的、非本部的）无故不执行者扣2—5分，延误者扣3分；各部参照上述方法执行；

5、对工作情况汇报不属实者，每人次扣2—4分。

6、私自在外租房者扣4分;（视情节严重给予免除干部职位和纪律处分）

（六）、寝室考核（10分）；

1、寝室地面卫生不干净，每次扣2分；

2、寝室桌面张乱、物品摆放不齐、被子不叠者，每次扣2分；

3、在寝室内抽烟、喝酒者，扣2分，并上报；

4、发现寝室内有违禁物品者，每次扣2分，并上报；

5、在寝室内打架斗殴者，扣2分，并上报。

（七）、值班情况（10分）：

1、成员在轮到值日时，无故不值日者，一次扣3分；

2、值日人员在值勤时，必须认真负责，违者扣1.5分；

3、值日人员迟到者扣1.5分；

4、值班负责人应做好记录，记录值班时得所做一切事情，并负责保管好办公室得所有公共财物，如有其它部门借用办公室的财务，必须做好记录（借用部门、借用人、借用时间、归还时间），如果损坏应做好相关记录，违者扣2分；

5、值班人员严禁在办公室吸烟、喝酒、大牌、嬉戏、打闹等，尽量保持办公室安静，违者扣2分。

（八）工作总结考核（10分）

1．每学期末学生会、社团联合会、志愿者协会、广播站、艺术团各主席团成员及各部门部长、副部长要总结一学期的工作情况，未交者扣5分； 2．每学期末上交个人小节（述职报告）一份，未交者扣5分； 3．总结报告要求简洁、实事求是。

七、考核结果：

将各项考核成绩累加，对不合格者实行干部淘汰制，被淘汰者不能参

加奖、助学金评定及任何评优评先。高分者给予表扬、并备案。考核结果作为参加奖、助学金评定和评优评先及发展党员的重要依据。

湖北经济学院第3篇

学校现设经济学系、国际贸易学院、金融学院、财政与公共管理学院、工商管理学院、会计学院、旅游与酒店管理学院、信息管理学院、法学系、社会科学系、艺术学院、新闻传播学系、外国语学院、统计与应用数学系、计算机学院、电子工程系、体育系、管理技术学院等11院7系共18个教学单位;开办了32个本科专业、33个专科专业;设有湖北学位与学科建设研究中心、湖北金融发展与金融安全研究中心、湖北教育经济研究所、湖北典当研究所、鄂菜烹饪研究所和湖北省普通高校经济管理实验教学示范中心等20多个教研、科研机构;另设有国际教育学院、继续教育学院, 举办了独立学院——湖北经济学院法商学院。

学校拥有一支结构合理、事业心强、充满活力、水平较高的师资队伍。现有专任教师798人, 其中, 有高级职称教师300人, 具有博士、硕士学位教师538人, 在读博士、硕士145人, 享受国家和省部级各项津贴专家12人。一大批中青年学科带头人活跃在教学科研第一线, 并在经济学、管理学等学科领域崭露头角。

学校拥有良好的办学条件。教室、实验室、图书馆、学生公寓及体育运动场地一应俱全, 各类设施先进齐备。校舍建筑面积50.71万平方米, 图书馆建筑面积4.3万平方米;馆藏图书148万册;现有金融投资实验室、电子商务实验室、国际贸易仿真实验室、英语自主学习中心等各类专业实验室20个, 校外实习基地93个。

学校重视发展对外交流与合作。与法国克莱姆费朗第一大学开办有中法校际交流班, 目前开办有国际金融、公共事业管理两个专业;与法国马赛酒店与旅游管理学校开展有“1+8”师生对等交流项目;与美国俄克拉荷马基督大学、俄亥俄大学、挪威基约克大学高等学院、丹麦科灵商学院常年开展师资培训、师生交流及科研合作项目。学校每年派出数十名教师到国外参加学术交流、课程进修、攻读硕士或博士学位。

湖北经济管理干部学院第4篇

关键词：独立学院；实践教学；问题；改革手段

在当前金融业国际化、创新化和微观化的新发展趋势下，整个时代背景对金融教育也提出了更高的要求。湖北经济学院法商学院作为一个三本院校，目标定位和培养的就是应用型的金融人才。也就是懂得金融市场运作、掌握现代金融技能的金融人才。金融专业实践性环节的教学为学生提供一个理论联系实际的有效渠道，因此我校的金融学培养方案尤其要突出实践教学环节。

在我校的金融学本科培养方案中，明确指出毕业与授予学位的要求是实践与实验课程达到27个学分，占总学分比例14.8%。其中实践教学环节为24分，包括毕业实习、毕业论文、社会实践、中期论文、中期实训，实验课程为金融业务技能3学分。

一、我校金融学实践教学的实践

（一）课堂内实践教学。（1）全程实验课程。我校对学生的培养方案定位于应用型人才的培养，金融本身就是一门实践性非常强的课程，因此对金融学专业的主干课程都安排了一定学时的实验教学。具体包括以下两个方面。一是设置通识平台课程。具体内容为3个学分的金融业务技能， 1个学分的“金融企业

ERP沙盘模拟实验”，1个学分的“金融数据分析与软件应用”这三门课程。通识平台课程的学习有助于增强学生的基本数据处理能力，增强对金融企业整体管理流程的认识和掌握基层金融岗位所需的基本技能。我校2014年专门引进了两位海外留学回来的高级人才，负责实验课程的讲授。二是“多层次”的具体专业实验课程。在接受专业基础课课内实训课程的教学外，不同专业还有针对性的开设本专业的实训课程。比如国际金融专业开设了《外汇交易》的全程实验课。金融理财专业和投资学专业开设《证券投资技术分析》的全程实验课。投资学专业在学习商业银行经营学的基础上还开设金融业务实验（商业银行）的全程实训课程。通过这样的设计，既能够保证不同的专业能够掌握金融机构所需的基本技能，又能够兼顾各个专业自身的特点，给予学生专业上更高的训练和要求，为学生的进一步发展提供机遇。（2）课内实训教学。根据专业培养要求，针对实训性强的课程设计实训项目，进行系统的训练。即在完成课程的课堂教学后，集中到实验室进行项目实训。比如《投资学》和《证券投资学》都安排了6个学时的实验课程进行“证券投资业务实验”。《国际金融学》安排了6个学时进行“外汇交易实验”。《国际结算》安排了10个学时的实验课程。《商业银行经营学》安排了6个学时的“商业银行业务技能实训”。《公司金融》安排了6个学时的实训课程。《金融市场与金融机构》安排了4个学时的实训课程。通过采用国内领先的模拟仿真软件，使学生了解当前银行，证券等相关机构的基本业务流程，从而具备在各类金融机构中操作不同类型的基本业务软件系统的能力。

（二）校内课堂外的实践教学。（1）金融知识竞赛与金融模拟投资竞赛。我校金融系每年都会组织开展金融科技文化节，组织金融系学生开展金融知识竞赛活动。我校金融系通过和校外金融机构合作，开展金融模拟投资竞赛。比如开展期货模拟交易大赛，模拟炒股大赛，点钞大赛等活动。组织金融学专业的学生参加不同级别和各种层次的金融模拟投资竞赛，能够激发学生参与金融实践的兴趣，培养学生行情分析的能力和实盘操作的能力，真正达到学以致用的效果。（2）金融实务界专家讲座。我校聘任了金融机构的专家为我校的客座讲授，如招商银行原国际业务部总经理王忠涛教授，定期回来为我校学子开设金融前沿热点问题知识讲座。学生通过听取这些金融实务界专家的讲座，不仅能及时了解金融实务的动态，掌握最新的金融实务知识，还拓宽了师生们的科学研究思路，促进了同学们学习金融的积极性。（3）证书培训。主要是学生通过自学或是相关培训，完成部分社会认定的金融职业能力证书，如证券从业资格证、银行从业资格证、期货从业资格证、理财规划师等。现在大学生就业压力比较大，很多学生为了提高出去就业时的竞争力，掀起了一波考证热。

（三）校外实践教学。（1）暑期社会实践。为鼓励学生走出去，多与实践部门接触，我校积极与相关金融机构联系，与中国民生银行武汉分行等机构建立了学生的实习基地，给学生提供了暑期实践的机会。除此以外，我校团委还组织学校开展暑期社会实践活动，比如2013年湖北经济学院法商学院共有56支暑期社会实践小分队在带队老师的带领下奔赴实践地。其中金融系学生有800人参与。（2）毕业实习。毕业实习主要结合金融学专业方向到实习单位进行实地锻炼，学生在实习单位能从事与企业员工一样的经营实践活动。毕业实习是教学工作中的重要环节，我校安排了8个学分的毕业实习。实习生必须认真完成实习日记和实习报告。学生以职业人的身份从事实际金融工作，承担工作岗位规定的责任和义务，是独立学院应用型高校金融学专业学生特别重要的实践教育活动。目前，一些相关金融机构向我校金融系招收一批学生进行毕业实习，并将实习与以后的就业相联系，实习表现优秀的学生可以择优留下，这种模式也大大提高了学生的实习积极性。

（四）毕业论文。毕业论文是学生大学四年综合分析问题、解决问题的能力的表现，我校非常重视学生毕业论文的写作。在学生开始毕业论文写作之前，我校都会召开毕业论文写作动员大会，请相关老师对毕业论文的选题、格式、要求做专题讲座，；其次增加了开题答辩环节；三是在论文指导环节，强调指导老师的责任，要求指导教师在辅导学生论文的过程中做好详细的辅导记录，促使老师能够对学生论文做经常性指导。最后在学生答辩环节组织专家组对学生的论文进行评定，对不合格的论文坚决不予通过。同时我校每年把比较优秀的毕业论文上报参评优秀学士论文，每年我校都有多篇毕业论文获得省级优秀学士学位论文。

二、金融学实践教学存在的问题

（一）金融学科实践教学课程设置不科学。目前我校虽然重视实践教学体系的建设，并且实践教学贯穿教学体系的各个环节，但是实践教学环节组织缺乏连续性，系统性和衔接性。目前我校的教学资源大部分还是依赖母体学校，很多课程体系设置、人才培养体系，教学方法和手段都是借鉴母体学校，办学重点还是偏向理论教学方面。虽然目前我们课堂内外都开设了实践教学环节，但是实验课程的开设完全依附于理论课程，在具体的教学实施过程中由理论课教师根据需要安排实验课时和实验内容，主观性和随意性比较大。专业实践有些流于形式，并没有因材施教从学生专业能力提升方面考虑。毕业论文设计也主要停留在理论层面。

（二）校内外金融实践基地建设薄弱。目前独立学院校内外金融实践基地建设薄弱，我校也同样如此。该问题主要体现在两方面。一是校内没有建立完备的金融专业实验室。建立完备的金融实验室不仅前期投入较大，而且后期维护费用的支出也较大，目前我校金融实验室主要采取依托母体学校的金融实验室和不单设金融实验室这种模式，因此实践教学只能是在母校金融实验室资源有剩余的情况下才能开展。二是校外实习基地的建设也有待加强。目前校外实习基地的建设也比较困难，因为高校的扩张，学生数量的增加，加上实习单位因竞争激烈不愿接受实习生；独立学院校外实习基地经费投入不够等原因得不到强有力的保障，大多数学生只能自己联系实习单位。加上金融机构业务具有保密性和风险性，所以一般学生实习也只是流于形式，打打杂，不能参与金融机构的核心工作。

（三）专业教师队伍建设力度不够。目前我校金融学专业教师队伍建设力度不够主要有几个方面：一是专职教师队伍在职称结构及年龄结构上不合理，专职教师以青年教师为主，绝大部分教师从学校毕业后直接从事教学工作，没有参加证券、银行、保险等金融行业的实践工作，金融实践能力有待提高，由于实践师资的缺乏，部分课程的实验教学由理论课教师兼任，一些难度较大的、费时、费力的实验项目得不到落实，设计性、综合性、创新性实验项目考虑不多，开放实验室的要求更是难以实现。因此实践教学的开展有一定的难度。二是兼职教师队伍来自母体院校或其他高等院校及专业人士，他们绝大多数抱有打工思想，缺乏主人翁责任感，对实践教学的积极性有待提高。

三、金融学实践教学的改革手段

（一）做好实践教学课程体系建设。在课堂内的实践教学环节，应多强调与金融机构的实际业务相适应。金融学专业本身就是一个实践性特别强的专业。在课程设置上，应该加大课堂内的实践教学比例。比如在商业银行经营学这门课中，除了开设银行基本业务操作实验课以外，还应该有针对性的设计点钞、假钞识别、对私业务与对公业务和网银业务等实训项目，现在资本市场变化日新月异，需要学生的知识体系与时俱进。这就要求学生对现在银行的理财产品、信托计划、互联网金融等有最新的了解。比如在证券投资操作实验中就应该增加融资融券业务的操作。

（二）加强校外实践基地的建设。校外实践基地是高校实践教学的重要载体，是提高金融专业学生实践能力的有效途径。为此，我校应该结合金融专业的特点，在市场中广泛寻求合作伙伴，构建产学相结合的教学体系。一是吸引校外企业对学校投资助学，支持与企业相关专业或企业所需专业的建设；二是校企共建实践教学基地；三是签订产学合作协议，包括学校为企业解决的技术课题，企业为学校提供的实践基地、实验室等。

（三）提高实践教学师资水平。高水平的师资队伍是影响金融实践教学质量的重要因素。金融实践教学的专业性很强，要求教师有深厚的理论功底和丰富的实践经验，因此，我校应该加强业务培训，创造条件让实践课教师到实际工作部门如银行、证券公司或保险公司调研或学习，努力提高现有教学人员的实践教学水平。其次，实行“双师”教学资格认定，金融专业的教师除了提高自身的理论教学和科研工作水平外，还应根据需要完成部分社会认定的金融职业能力证书，以充实自身的专业技能。

参考文献：

[1]邓晓翠.关于构建独立学院金融学专业实践教学体系的思考——以“外汇交易理论与实务”课程为例.《经济研究导刊》， 2012（13）

[2] 刘正桥.普通高校金融学专业本科应用型人才培养实践教学改革探索.《金融经济》2013（10）

湖北经济管理干部学院第5篇

团体辅导—提供心理帮助与指导的一种心理咨询形式，通过团体的人际交往互动，促使个体学习、体验、认识自我、探索自我、接纳自我、以发展良好的生活适应的助人过程。

一、活动主题团结协作，认识自我

二、目标

（1）以游戏的方式加强学生干部对心理知识的了解，消除彼此间的隔阂。

（2）合理安排活动环节，积极调动活动氛围，使学生干部每个成员融入活动，以便于让学生干部感受到与他人分享的乐趣，增加彼此的信任度，增强学生干部凝聚力。

（3）考虑一切突发因素，以便于做出相应措施，使活动井然有序的进行。

设计思路：部分学生不善于与他人沟通，缺乏交际能力，对心理知识不太了解，希望通过本次活动加深他们能对心理知识的了解，促进他们彼此间的了解，加强彼此间的沟通，增强学生干部凝聚力，真正达到彼此间心灵的交流。更能通过这次活动放松同学心情，劳逸结合。

三、要求

关闭手机、注意力放在此时此地、全身心得投入、不比较、不评价（即使你参加过有些环节）保持会场安静。

四、组织单位

主办：心理咨询服务中心协办：艺术团

五、活动地点

美术学院山上博物馆

六、活动时间

2012年6月14日下午4点（暂定）

七、活动对象第十七届学生干部

八、活动流程

（一）开场白：

各位同学们，大家好！我是心理咨询部部长，我叫汪君妍，今天很高兴能和大家欢聚在这里，做这一次团体辅导。团体心理辅导就是模拟一个团体的形式，使各位学生干部在这个团体中学会如何与人交往，人际沟通等方面的技巧，但是要学会这些技巧必须要有一个前提，就是主动、开放自我。我们这个团体心理辅导的活动形式是通过一些游戏来使大家投入进去的。在游戏的过程中，开放自我，学会与人沟通，与人交流。大家要学会积极地投入，积极地享受每一次的团辅活动过程。在团体中投入的多少，决定着你得到的多少。

（二）心理游戏方案（1）生日线（10分钟）

活动目的：让活动者了解本次参加的活动的学生干部在非语言的沟通能力，以及他们之间的相互了解的情况；同时也可以帮助学生干部理解沟通的方法有很多，语言仅仅是其中的一种方法。

活动程序：

1、学生干部在空地上围成一圈；

2、主持人给出规则：每位学生干部都要按照自己真实的月份和日期按顺序排列一个U形，1月1如出生的在a点，12月31日出生的在b点（a、b在U上面）；

整个过程中所有学生干部都不能说话；宣布任务完成后主持人会进行检查，如果有人站错位置，受罚的将是后面一位学员；

3、当每一位学生干部都清楚游戏的规则后，活动开始。在1到2分钟基本排好；然后主持人从a点开始让每一位学生干部报出自己的生日以及对此次活动的期望；最后让受罚的学生干部做一个小表演作为惩罚，以完成该游戏。

活动意义：通过“生日线”的活动，我们可以了解到除了语言表达之外，沟通的方式还有很多，启发我们从不同的角度去思考。

（2）棒打薄情郎（30分钟）

活动目的：让学生干部了解和记住了彼此的名字，促进了解。活动程序：

1、学生干部围成一圈，每人做一个简单且让人印象深刻的自我介绍

2、学生干部尽量记住每一个人的信息。

3、有主持人手执“棒子”指出一个人让他说出任意一位在场干部的名字，答不出的接受惩罚。

4、由接受惩罚的干部当主持人进行下一轮的“棒打薄情郎”。直到大家熟悉彼此的名字。

活动意义：帮助干部进一步的互相了解，增加了熟悉感，减少了距离感。

（3）热身活动：大风吹（30分钟左右）

活动目的：让干部进行初步的互相认识，使干部主动开放自我，创造一个欢快轻松的活动氛围，为整个团辅活动的进行奠定基础。

活动程序：、全体围坐成圈，划地固定各人的位置，主持人没有位置，立于中央。

2、主持人开始说：「大风吹！」大家问：「吹什么？」主持人说：「吹穿黑色鞋子的人。」则凡是穿黑色鞋子者，均要移动，另换位置，主持人抢到一位置，使得一人没有位置成为新主持人，表演一个节目后再吹。

活动意义：活跃气氛，使干部放松自己，减轻不安和羞涩（4）共解千千结（20分钟）

活动目的：在轻松愉悦的氛围中训练学生干部的个人注意能力、反应能力及勇于解决困难的乐观精神。让干部体会团队协调的重要性，培养干部的团队合作精神。

活动程序：

1、由大家围成一个大圈，报数“

1、2”，按数字分组；

2、分组后，主持人 “请看清你左右的人，并记住”。之后，主持人 “请大家闭上眼睛，想像你漫步柔软的沙滩上，海风轻柔的吹来，令人迷醉，风中有着海的独有气息，却也夹杂着一丝莫名的香甜气息，你在寻找，跟着你的感觉不停地寻找”，令大家动起来，但需要辅助者在旁协助，不要走离太远，以防不好结对。

3、主持人“请大家张开眼睛，找到你左右的人，并按顺序牵手是不是很纠结呢，对了，生活中我们总会遇到这样那样的纠结，可是我们有朋友，我相信在大家的共同努力下，我们一定可以解开这千千结”。

4、最先解开结的队伍为获胜队伍，可享受惩罚特权。

5、由双方队伍谈感想，主持人作简短总结。（5）信任之旅（35分钟）

活动目的：让学生干部学会感恩，感谢在困境中给我们力量的人，感谢在背后默默支持我们的人。

活动程序：

1、把人员分组为1、2、我们的游戏是盲人与哑巴，1组朋友为盲人2组朋友为哑巴，请为盲人带上眼罩。

2、现在我来讲一下游戏规则，首先要注意安全，在游戏过程中，所有的盲人在不经允许的情况下，不论什么情况不许摘下眼罩，所有的哑巴在进行中不论多困难不许说话。

3、配乐朗诵（弥撒）-----亲爱的盲人朋友，现在你的眼前一片漆黑，你看不到曾经的美好事物，前方有段崎岖的路，你可能是幸运的，遇到好人，也可能是悲惨的，被人算计，现在你一定很寂寞、无助、很害怕吧。亲爱的哑巴朋友，现在你的世界时那么的安静，听不到赞许，听不到呼唤，更说不出委屈，所有的苦痛都只能放在心底。现在我们的旅程开始。

将盲人放在中间的凳子上，哑巴随即走开坐到位子上。

4、请配乐诗朗诵（kiss the rain）----大家都累了吧，生活中，我们每一个人都会有孤单、无助的时候，当我们遇到无法承受的痛苦、困惑和压力的时候，我们是多么渴望得到朋友的援助，得到亲人的理解。可生活中我们已经习惯了被别人帮助，我们心安理得，尤其是我们的父母，她们的每一滴爱都渗透在我们的生命中。多少次在你的父母亲困难的时候，你却没有送上理解的支持，多少次你的朋友需要帮助的时候，你却没有伸出援助之手？帮助一个需要帮助的人事一件多么伟大的事情，又是一件多么简单的事情。

亲爱的朋友们，让我们一起学会感激，感激困境中给我们力量的人，感激顺境中提醒过我们的人，感激曾经批评过我们的人，感激在背后默默支持我们的人，感激这宽敞明亮的培训室，因为在这里我们将共同成长、欣然收获。（开灯音乐停）

5、请盲人慢慢摘下眼罩，寻找曾经帮助你的朋友，如果找到请相拥并坐到一起，找错请哑巴摇摇头，盲人继续寻找，哑巴不能说话。九．活动效果展望

本活动主旨在帮助创造条件让干部一起交流，增进干部的相互了解，增强干部凝聚力，另外促进干部责任感和意志力的锻炼。整个团体活动遵循由浅入深的过程：沟通交流，团体合作，责任意志。创造真诚友善的团体氛围，以便干部能深刻剖析自己，认识自己，体验归属感亲密感，发挥潜能，促进成长。培养干部团体凝聚力与团体信任感，增进干部之间的交往，培养干部之间的合作精神和竞争意识。达到效果：

（1）凝聚团体的共识，强化团体的向心力。（2）培养团体的默契，增强干部的互信基础。

（3）强化干部在团体中的自我价值感。

（4）促进干部的互动，加强干部间互助合作的精神（5）使干部掌握简单的人际沟通理论，学会有效的人际沟通（6）透过活动的特殊设计激发干部的集体意识和合作意识。

湖北民族学院经济与管理学院第6篇

1、为了更好地发挥学生会的作用，更好地为同学解决困难，制定好学生会成员晚值班制度，并且严格考核晚值班情况。

2、制作出学生会成员通讯录，加强学生会成员的沟通，并能在第一时间联系到各个成员，以有效的开展学生会工作。

3、做好我院办公室环境的保护，制作学生会成员的值日表，并且做好办公室的美化。使得大家有个良好的工作环境。

4、整理好各部门的各类档案，并且整齐有序的放置，使得我院的各类资料更好地保存。

5、每周至少至少进行班长例会，能及时的通过班长了解各班的情况，并及时的上报学校给予解决，做好学校与学生沟通的纽带。

6、为了加强院与院之间的联系，促进院与院之间的文化和活动的交流，时常地举行交流会。

7、积极的配合我院各部门的活动，有效地做好辅助工作和宣传工作，使我院的活动能有效的展开并取得很好的成绩。

8、本学期新的学生会成员正式成立，为了使他们更好地做好各类工

作，更好地服务与同学，将进行一系列的学习和培养。

新的学期我们在今后的工作中将继续发扬组织内部的优秀之处，不足的地方仔细分析，并加以改进，更好的为我院学生会组织的管理贡献我们的一份力量，努力打造温馨、舒适、和谐办公室，不断努力地推动办公室文化建设。我们将慢慢地摸索，慢慢地积累，我相信只要我们坚持，我们就会取得更好的成绩。

经济与管理学院学生会办公室

湖北经济学院读书协会第7篇

一、读协简介

二、读协特色

三、机构设置

四、读协活动

一、读协简介

读书协会，简称“读协”，由校团委领导并由图书馆直接指导的大学生优秀学生社团组织，2006年成立至今，一直被评为校级优秀学生社团与优秀团支部，2012年被评为省级优秀学生社团。本协会以图书馆丰富的资源为依托，充分发挥图书馆丰富资源的作用，旨在密切图书馆与读者间的联系，提高同学们的阅读兴趣，为全校广大师生营造良好的读书氛围，促进学校的学风建设。

本协会坚持“品书论道，以文会友，共同进步”的宗旨，倡导“文以修身•博雅坚守”的文化核心，协会精神坚持“读书•思考•感悟”。

二、读协特色

读书协会，顾名思义，与读书有关，但她却又不只是读书那么简单。“读”只是很小一部分，我们更注重“品”，不仅引导与营造读书氛围，更看重交流与传递书中精髓、作者与时代思想。我们不仅提倡多读书，更提倡读好书，我们不局限于文学书籍，我们包罗万象，天文、地理、历史、科技、艺术、经济等在这里处处展现她的光芒。我们提倡读书自由、交流自由、思想自由、活动自由，不拘束、不流俗、不跟风。

三、机构设置

读协机构由指导老师、顾问团、理事会、会员四部分组成。其中，指导老师一直由图书馆参考咨询部刘金老师担任，这么多年如一日，对读协知根知底，是读协最好的见证者与引导者；顾问团由历届老会员担任，他们，传承经验、传播精神；理事会，由现任主席团与各部长组成，他们，团结一致，为坚持读协的和睦相处、高效运转、服务与培养会员兢兢业业、不懈努力；会员，永远是我们读协的核心，是我们的主人，是我们发展好坏与否的唯一准绳，狭义指新加入的会员，广义包括历届老会员与新加入会员。

理事会职责：由主席团与各部部长组成主席团——会长：组织最高决策者与管理者，统筹规划组织未来一年工作计划、发展方向、会员培养方案，处理日常大小事务，对内团结好同事、服务与培养好会员、协调好各部门之间工作，对外处理好兄弟社团（不局限文化文学社团）之间关系、配合好团委与社联的工作、积极拓展校外资源；副会长：积极配合会长制定决策与执行工作任务、认真负责自己所负责部门工作、深入会员了解会员与服务好会员、培养与发现人才；团支部书记：认真做好团支部工作、做好内部团结与协调工作、组织好团组织生活、调动会员积极性与参与度、参与制定会员培养方案。

活动部：读书协会活动的组织策划与执行。

宣传部：宣传手段的制定与执行，包含宣传板、横幅、海报、宣传单制作、寝室楼下写通知、社联新闻中心的联系和BBS上发贴等。

外联部：对外联系，联络社联与兄弟社团之间的工作并维护好关系，校外活动邀请。团支部：协会财务管理，制定预算与核算；协会制度执行，理事会与会员考核；组织策划团组织生活；

读者服务部：服务读者，联系图书馆，负责漂书，组织内部品书，负责晨读等。畔水书苑：微博、博客、微信等更新；ppt、视频制作；好书推荐，电子杂志等。

读书协会历任会长

第九届读书协会会长：李冠男

第八届读书协会会长：何雪婷

第七届读书协会会长：皮莹

第六届读书协会会长：朱怀念

第五届读书协会会长：杨鑫

第四届读书协会会长：陈双双

第三届读书协会会长：欧阳敏

第二届读书协会会长：向世礼

第一届读书协会会长：

四、读协活动

品书交流会（校级精品活动）、诗歌朗诵比赛、书展风采大赛、世界读书日系列活动、好书推荐、名家座谈与签售会、团组织生活、晨读、秋游或者春游、漂书、素质拓展等等。

五、读协荣誉

湖北经济管理干部学院第8篇

独立学院是近10年来我国高等教育办学体制改革创新的重要成果，为发展民办高等教育事业、促进高等教育大众化做出了积极贡献。作为高等教育一种新的办学模式，其在思想、学习、心理等方面具有自身的特殊性。如何使学生能够尽快适应社会、完成角色变换是高等教育必须面对的一个问题。在班级管理过程中可以借鉴现代管理学中的某些方式方法来进行学生管理，一方面可根据独立学院学生的内在特点进行针对性、适应性教育和管理，另一方面也可从班级合作意识、班级长效管理、学生竞争意识、学生职业规划等方面不断提升学生的社会适应能力，促使独立学院学生顺利实现角色转换。

湖北经济学院法商学院是经国家教育部批准设立的一所全日制普通本科独立学院。目前，学院已初步形成了独具特色的人才培养、教学管理和学生管理模式。但在具体班级管理中仍然秉承高校传统管理理念，使部分同学积极性及个人特色未得到充分发挥。

二、湖北经济学院法商学院班级管理现状分析

湖北经济学院法商学院现行班级管理模式多为采取班级投票选出班委会负责班级日常事务工作。组织结构如下图图2-1所示。

这时组织的特点是按照扁平化的组织结构构建班委会的组织框架。这种组织结构优点是：由于层次少，信息的传递速度快，从而可以使辅导员尽快地发现信息所反映的问题，并及时采取相应的纠正措施；传递过程中失真的可能性也较小。缺点是：由于过大领导幅度，使辅导员对每一位班委不可能进行充分地、有效地指导和监督；辅导员从较多的下属那里取得信息，众多的信息又有可能淹没其中最重要的、最有价值的内容，从而可能影响信息的及时利用，等等。

现行班级管理模式采取的是单个部门管理学生日常事务工作，班长主要对班级内部日常管理事务负责，下属团支书、学习委员、劳生委员等负责各项职责事务。在定期举行的班委会工作会议中，班长及各个委员对班级发展规划的事情做进一步讨论。这样的结构图反映出部分表现好且非班委的学生缺乏锻炼，班委会中职责权衡缺失等。

现行班级管理模式缺乏保障措施，除对学生干部年终综合测评予以加分外，无其他激励机制。这样迫使部分同学参加班级管理是为了最终的加分，产生非重要岗位的“空挂”现象。但在班级管理中，激励机制一旦形成，会内在的作用于班级组织系统本身，使班级组织机能处于一定的状态，并进一步影响着班级组织的生存和发展，对于班级组织具有助长和致弱作用。

三、湖北经济学院法商学院新型班级管理模式构建

（一）新型班级管理模式的架构设计

新型班级管理模式以班级目标为管理导向，班级任务为思想指引，充分利用管理与被管理的民主互动、互相促进，突出学生中的骨干分子，加强和完善学生干部职能的分工和管理。根据班级管理对象的特点，设计好组织结构中的能级和跨度；其次是结构内部的责权划分和统一，做到责权清晰统一，分工明确，责任到位已达到新型班级管理的高效运作；再次是组织制度的确立，如采用任期制和轮换制。在党支部、团支部、班委会、评委会、秘书处的多位一体的班级新型管理模式下，组织结构如图3-1所示。

构建新型班级管理模式：首先，提高了学生自主管理的能力，增强了班级亲和力。使处在不同学习方向和层次上的学生有了充分展示自己，表现自己的机会，进一步激发了学生的主动参与意识、自我管理能力、创新能力得到增强；其次，塑造了学生健全的人格，提高学生的综合素质。通过班级团支部、党支部的建设，对学院学生的思想意识、政治意识和观念产生了积极有效的影响，更为学生整体素质以及终身发展奠定了一定的基础；另外，提升了班级的整体成绩，实现辅导员工作的优化。这一新模式的实施，更适合学生的实际，极大调动了学生的积极性、主动性。设立班级评委会为班级民主管理、自我管理提供基础，使辅导员从繁杂的琐事中解脱出来，能够将更多的精力投入班级思想政治教育工作中，着重了解、研究学生，根据学生的心理特点采取行之有效、灵活多变、富有创造性的教育方法，用最少的时间、精力获得最佳的效果，实现班级管理过程的最优化。

（二）新型班级管理模式的运作方式

学院新型班级管理主要采取了“分权分治”的模式：成立班级的党、团支部，班委会，评委会、秘书处。

1、大多数高校现在并未成立班级党支部，但部分入党积极分子及党员等未明确自己模范带头的作用。我将班级成立班级党支部，提高学生的政治思想意识，起着思想教育和协调作用。党支书（党小组组长）主持支部委员会的全面工作，按期召开支部民主生活会，增强支部的团结，充分发挥支部的领导作用，同时要做好经常性的思想政治工作，指导和协助团支部、班委会处理相关班级事务。党支部其他成员主要协助党支书做好党内事务、组织生活、团员推优，党员的发展等组织工作。

班级团支部是由团支书牵头，组织委员、宣传委员配合，主要起着对团员教育的作用，负责班级团支部的一切日常性工作。定期召开班级团支部会议，研究、计划、组织团支部工作，经常注意团员青年在各方面存在的问题，及时提醒；督促、帮助其他委员工作，配合、帮助班委会开展各种活动，并将班级博客做好。

2、班委会主要是负责班级事务性工作。班长统领全局，副班长协助基本事务，及时掌握班级动态，在班级中起领头羊的作用。班长、副班长主持班级整体工作，制定班级工作计划，撰写班级工作总结，指导、帮助、监督各委员完成各自的工作任务，定期召开班委会，商议、汇报班级工作，协调班委工作及时发现班风、学风中的问题并向辅导员汇报，思考并向辅导员提出有关班级发展的建议；协调班级与学校各部门、师生间的关系，完成学校布置的各项工作；在辅导员未到前，及时跟进突发事件等。班委会其他成员主要负责班级的学风建设（学习委员），学生身体健康的培养工作（体育委员、文艺委员），经济困难学生资助工作、班费管理以及寝室建设等（劳生委员、女生委员），心理健康干预与教育工作（心理委员）。

3、秘书处是做好辅导员的小助手，提高自身办公室文案能力。管理班级公物及青年报等公共读物的发放。成立秘书处的设想是把它办成一个中立的机构，上接辅导员，下接评委会以及班委会。对于班级寝室采用考核制度，相关每周考核结果的统计及公布由秘书处负责。

组建评委会是使班级学生更能民主的管理班级。评委会由各寝室推荐一名非干部成员，由成员推荐一名为主席。每周开一次会，由主席召集。评委会有制定和修改《班级公约》、监督班委会、罢免和弹劾班长的权利。

四、结语

班级管理在高校学生管理工作中占有非常重要的地位。辅导员是班级管理理论研究的重要力量。一个先进的组织，它的管理理念要及时的根据内部成员和外部环境变化进行调整。大学班级管理是学校管理的最底层，也是跟学生关系最紧密管理机构，如何做好学生管理工作的根本就是如何最好大学班级管理工作。随着社会的发展、高校改革的深入、教育对象的发展变化，对高校班级的建设也应不断探索，班级必须在结合时代特点和大学生实际需求的基础上更好地发挥其教育功能。结合新型班级管理模式，鼓励学生参与班级管理，在提高管理效率和提高学生能力上下功夫。

参考文献

[1]德斯勒, 曾湘泉.人力资源管理 (第10版) [M].北京:中国人民大学出版社, 2007

[2]朱朝阳.激励规化在企业和高校管理中的适用性及应对措施[J].现代企业文化, 2010, (06)

[3]靳拥军, 王强, 李远蓉.高校教育大众化背景下高校班级管理:问题分析与体系重构[J].思想教育研究, 2010, (11)

[4]谢飞, 唐艺芳, 胡巍巍.论独立学院大学生就业应具备的能力[J].中小企业管理与科技, 2011, (01)

湖北经济管理干部学院第9篇

论坛特邀主讲嘉宾为第九、十届全国人大常委会副委员长、原中国民主建国会中央委员会主席成思危教授和华中科技大学管理学院院长王宗军教授。出席本次活动的还有：湖北省发改委领导、华中科技大学领导、省发改委各地市州领导、湖北省现代服务业中青年领军人才培训班学员等。

论坛上，成思危教授为大家带来了主题为“当前宏观经济形势下服务业发展的方向和趋势”的演讲。针对大家关注的经济整体态势和融资难问题，他都做了深入浅出的分析和解答。针对未来经济走势，成思危直言，“会过一段紧日子，但要对未来有信心”。当学员提出中小微企业融资难热点问题时，他提出，可以借鉴美国的“社区银行”模式。

此后，王宗军教授也做了题为“文化创意产业的发展与趋势”主题演讲。王宗军指出，当前文化创意产业已成为一种全球经济趋势，文化创意产业占GDP的比重也逐步增大，因此对于文化创意产业的研究是十分必要的。他从文化创意产业的概念及意义、发展现状、存在的问题、先进经验、解决措施、发展趋势等方面对文化创意产业进行了全面介绍。

对话欧阳康（华中科技大学党委副书记）

TA：这个论坛的主题为什么会确定为“现代服务业”？

欧阳康：这个选题是省里确定的，作为湖北省委组织部、省发改委“湖北省百名现代服务业领军人才（后备）选拔培养计划”活动的一部分，对全省范围内服务业企业领军的100多人进行培训。

现在现代服务业在经济结构的发展中所占比例越来越高，越来越重要。希望打造出一批更加符合当代社会发展需要的、引领社会服务业发展的企业和企业家。省委省领导把这个论坛放在华科，也是因为我们学校在这方面的教学和科研水平较高，同时也给我们自己的老师和学员一个学习的机会。

TA：请您介绍一下华科EMBA的特点。

欧阳康：EMBA在我们华中科技大学教学机构中处于特别的地位，既直接服务于社会，又是一种高端的学位教育，高级工商管理，定位高，旨在培养高端优秀的管理人才。

所招收的对象都是优秀的企业家，有管理经验和实践经验，有相当多的时间在学校学习，又能深入社会。之前，我们组织学员去了云南白药三一重工、百威啤酒等知名企业，还去了内蒙的监狱。

TA：您作为EMBA学员评选出的“最受欢迎老师”，有何感想？

欧阳康：我授的课程是《社会主义市场经济的理论与实践》和《哲学与管理智慧》，教学特点是互动性强，讲课层面更宏观，并不局限于课本，而且随时根据学员关心的热点问题和事件进行评述。

从哲学层面，给他们讲战略，因为优秀企业家他们并不缺乏战术经验，来到这里就是要教他们用哲学的知识去思考企业、观察形势。

对话王宗军（华中科技大学管理学院院长）

TA：关于您今天的主题演讲《文化创意产业的发展与趋势》，您觉得武汉发展文化创意产业最缺少什么？