特殊作业观后感

特殊作业观后感（精选20篇）

特殊作业观后感 第1篇

今天下午，我们学校初一初二的同学们一起来到了北京大学的百年讲堂。观看《特殊作业》。

话剧是围绕某中学老师给初一年级的同学布置的一项“特殊作业”展开的，需要父母共同完成而且 第二天还召开主题班会，分享这“特殊作业”的感受作业内容就是----给父母洗一次脚。

放学后，同学们对老师的做业看法各不相同多数同学都不理解老师的用意，认为是种无聊的作业，只有班长认为有必要，同学们在讨论的时候语言都很有时代感。接下来，就是表现这些同学回家后完成作业的情形了。五个家庭五种不同生活方式 五种不同的生活环境，班长陈静家里只有个精打细算地妈妈因为爸爸离开了他们妈妈为了女儿和她统称为“那个人”的他看看，其实没有他，一样会生活幸福，付出得太多太多，脚上裂口都是用医 用胶布粘起来也舍不得钱买药，孩子看了，泪水直流，我也是。吴子豪的家里有钱，别人有的他都有了，别人没有的他想拥有也不难，唯一缺少的是妈妈 ，他给爸爸洗脚要求就是让爸爸把妈妈找回来。安巧巧同学，继父对他是无微不至的关怀却没换来他叫一声爸爸，妈妈了为让他了解继父的不容易，认为她应该给继父洗一次脚 ，起初她不愿意，但最后当他给继续洗脚的时候，才发现原来继父竟然有一只假肢。赵一，妈妈在外国 爸爸也即将去外国，只有奶奶在家里，他没办法完成作业竟然还要求奶奶给他出一份证明说没办法完成作业，爸爸因为飞机延误没办法起飞了，在听说这个作业手，爸爸要求要和儿子一起完成作业 ，为奶奶洗一次脚。同学龙大伟，龙队长常不在家，他在网络上去查给父母洗脚的感受，网上答案五花八门，他给爸爸打电话爸爸在执行任务没办法马上回来说是一小时后回来，这个同学，准备了口罩，手套，等着爸爸洗脚，等来的却是爸爸任务中牺牲的电话。

最后的结局很感人，同时也教会了我们怎么感恩。

特殊作业观后感 第2篇

是谁在你生病时没日没夜的照顾你？是谁在你每天上

学前叮嘱你？是谁在下雨天冒着雨为你送伞？是谁在你遇

到困难是鼓励你？是父母，是他们把所有的爱都给了我们，他们为我们付出了太多，而我们你却没有感受到亲情的宝贵。

今天的一次特殊活动让我感受到了亲情的温暖和宝贵，这是一个感人的话剧——“给爸爸洗脚”。讲的是不同家庭状况的五个家庭内部矛盾与亲情的纠葛：班长陈静给妈妈洗脚时，发现妈妈的脚布满了裂痕，却为了让她早点攒到钱去买新电脑不舍得花钱去医院看病，让陈静知道了妈妈工作的艰辛；家庭十分富裕的吴子豪再给爸爸洗脚时提出来让爸爸找回妈妈，使爸爸意识到应该给孩子一个完整的家;极不情愿给继父洗脚的安巧巧，意外发现继父的假肢，得知继父是为救自己才失去的一只腿，体会到了继父的爱；三年没有见到妈妈的赵一与奶奶一起生活，最后与因飞机延误的父亲一起完成特殊作业，使父亲对奶奶感到的愧疚，应该多陪陪母亲；龙大伟的妈妈是列车员，爸爸是警察都很少回家，好不容易“龙队长“答应一个小时后回家，可是却在执行任务是出了车祸龙大伟这是才懂得了亲情的珍贵。这次作业增进了孩子与家长之间和心灵的沟通，是孩子懂得孝顺父母、体会到他们的爱是很珍贵，很温暖的。

从话剧中我仿佛看到了自己，是我太不懂得珍惜父母对

我的爱，他们为了我付出了那么多，我却总觉得他们对我还不够好，但仔细想一想我却为他们又做了些什么。父母宁可自己冻着，也不愿意让我感冒；父母宁可自己累着，也不愿意让我受苦；父母宁可自己受伤，也不愿意让我受一点委屈，父母可以任劳任怨为我做无数件事情，不求回报，而我却一味的索取。从小受惯了宠爱，就越来越不懂的珍惜，如今，我已经长大了，不再是那个不懂事是孩子了，明白了父母的不容易，我要常怀着一颗感恩的心去报答他们。

父母为我们做了太多，而我们却为他们做的太少；生活中，我们应该孝顺父母，好好学习，不让他们操心，多关心、体谅他们，再他们生病时递过一杯热水，关心一下他们，为他们分担一些事情。

一份特殊的作业 第3篇

我以为照顾弟弟挺简单,可是他太皮了。他一会儿穿梭于客厅,一会儿又奔进我的书房,一会儿又大大咧咧地走进我的房间。他看见我的作业,随手抄起桌上的一支笔唰的一声就往我的作业上画。那是我刚写完的三张英语习字啊!这笔迹那叫一个龙飞凤舞,完了,我的英语作业没法要了。他一脸坏笑地说:“去去(因为我的小名叫“旭旭”,他说不清所以他叫我“去去”)哥哥,你让我玩会儿你的ipad吧!”我坚决反对。可他死活不听,还威胁我说要向姨妈告状,我只好把密码打开,他熟练地找出一个游戏,便开始玩了起来。 我看他终于消停了,所以没管他,就接着写作业,谁知他还是对我的作业不死心,把我的语文作业偷偷地拿起来,玩起了天女散花。我写了半小时的语文作业全没了。我望着他下巴都快掉到地下去了,不仅作业没了, 地上也全是纸屑。真是的,我的肺都快气炸了。弟弟看我十分生气,便开始卖萌,想 “萌”混过关。他的小嘴噘着像鸭子一样, 可我没那么容易放过他,他一见不行立马大哭起来,我眼看不行了,赶紧给他削了一个苹果,他这才不哭了。

哦,我想起来了,我有故事书!我便问他:“你想听什么故事?”他说想听关于大老虎的。我便给他讲了《狐假虎威》、《老虎和兔子》、《老虎拔牙》等,讲得他十分安静,最后他竟睡着了。我拿掉他手上的苹果,用毛巾把他的小手擦了擦,给他盖上了小被子。

终于,妈妈和姨妈,姨父、表姐回来了,看到表弟睡得十分安稳,便夸我:“没想到旭旭还真有一手!”

我终于完成了这份特殊的作业。这作业深深地留在了我的记忆中,成为了一颗闪闪发亮的珍珠。

特殊的家庭作业 第4篇

晚上，我照例是做作业，我边做边瞅老妈，老妈见我心神不宁的样子，又开始唠叨起来，要是在往日，我没准又要与老妈顶嘴了，可今天不能啊!九点多了，老妈要洗漱了，我放下笔，拿出洗脚盆，倒上热水，再掺上些凉水。一试，水凉了些，又倒了点热水，一试，太烫了，再加点凉水，再试，水温差不多了。我自己也觉得奇怪，我什么时候变得这么细心了，生怕烫了老妈似的，自己洗脚都不在乎冷热的。我端着脚盆来到老妈面前：“妈，今天我为你洗一次脚吧!”我尽量轻声地说。“给我洗脚?自己都不会洗，还给我洗，不要活丑了喂。”我听了立刻想发火，但一想今天不能，完不成这项学校规定的硬任务没法向老师交待啊!

“洗吧，妈!今天是‘三·八’节，就让我好好为你洗一次脚吧!”我央求道。老妈终于明白了：“那好吧，我女儿开始懂事了。”老妈的这句话说得我脸一下子红起来了，想想平时那样对待她真不应该。我帮老妈脱下袜子，将老妈的双脚轻轻放入盆中，用毛巾擦着。突然，我发现老妈的脚底跟别人不一样，这似乎是我有生以来第一次这么认真观察她的脚，我忍不住摸了摸，硬硬的。我心头一酸，我知道这是因为她长期在河里捕鱼捞虾，河水浸泡而致，还有几处疤痕。我突然觉得我很对不起老妈，心中泛起许多说不出的痛楚，我一下子明白了老妈平日的辛苦、平日的唠叨，为了我能进入文萃中学读书，老妈可操碎了心……

“哎，脚要泡烂了。”我回过神来，连忙答应：“噢，噢。”帮老妈擦干脚，端起脚盆逃也似地离开了。

这晚，我做了个好梦，梦见在“学会感恩”的主题班会上老师表扬我，还发给我奖状，老妈看见我的奖状，开心地笑了。

(指导教师：袁平)

特殊作业随笔 第5篇

今天，老师给我们布置了一道不寻常的作业：给奶奶洗一次脚。老师的话音刚落，班里就像炸开了锅：干咳声、议论声、大笑声，连成一片，有些淘气的同学还连连作恶心状。

晚饭过后，我正为作业的事犹豫(yóuyù)不決。但是一看到奶奶疲惫(píbèi)的样子，我终于下定了决心。我端来热水，小声对奶奶说：“我给您洗脚。”奶奶被我突如其来的.话弄得丈二和尚——摸不着头脑。奶奶笑着说：“太阳打两边出来了?”我连忙解释说：“您平时辛苦了，我这么做是应该的嘛!”在我的软磨硬泡下，奶奶笑着答应了。

我把奶奶长满老茧( jiǎn)的脚放进热水里，思绪(xù)万千：奶奶一定经历了很多辛苦吧?

特殊作业措施 第6篇

一、雨季施工安全控制要点

1.雨季及洪水期施工应根据当地的气象预报及施工所在地的具体情况，做好施 工期间的防洪排涝工作。

2.在雨季施工时，施工现场应及时排除积水，人行道的上下坡应挖步梯或铺砂。脚手架、斜道板、跳板上应采取防滑措施。加强对支架、脚手架和土方工程检查，防止倾倒和坍塌。

3.雨季施工时，处于防洪可能淹没地带的机械设备、材料等应做好防范措施，施工人员要提前做好安全撤离的准备工作。

4.长时间在雨季中作业的工程，应根据条件搭设防雨棚。施工中遇有暴风雨应 暂停施工。

二、冬季施工安全要点

1.冬季施工的概念和特点：根据当地多年气象资料统计，当室外日平均气温连 续五天稳定低于 5。C 即进入冬季施工;当室外日平均气温持续五天高于 5。C 解除冬季施工。①冬季施工由于施工条件及环境不利，是各种安全事故多发季节。②冬季施工的计划性和准备工作时间性强。这是由于准备工作时间短，技术要求 复杂。有一些安全事故的发生，往往都是由于这一环节跟不上，仓促施工造成的。

2.冬季施工防火要求 冬季施工现场使用明火处较多，管理不善容易发生火灾，必须加强用火管理。①明火操作地点要有专人看管。②供暖锅炉房宜建在施工现场的下风方向，远离在建工程、易燃、可燃建筑料库 等;③司炉工严格值班制度，锅炉开火后，司炉人员不准离开工作岗位，下 班时须向下一班做好交接工作，并记录锅炉运行情况。炉灰倒在指定地点，随时 观察水温及水位，禁止使用易燃、可燃液体点火。④照明线路、照明灯具应远离可燃的保温材料。

三、高温季节施工安全控制要点

1.高温季节施工，应按照劳动保护规定做好防暑降温措施。适当调整作息时间，尽量避开高温时间，供应防暑的劳动保护用品、冷饮、药品，有条件的宜搭设凉 棚。

2.对防暑的重点部位(由于中暑可能导致 2 次严重伤害的作业部位)，如高处作 业、箱梁内作业、起重作业、摊铺沥青混凝土作业等，应采取轮流作业，经常降 温，专人监护等切实可行、有效的办法防止中暑。

四、夜间施工安全控制要点

1.夜间施工时，现场必须有符合操作要求的照明设备，施工驻地及施工现场通 往驻地的道路上要设置路灯。

2.施工中的小型桥涵两侧及穿越路基的管线等临时工程，应设置围栏，并悬挂 红灯示警标志。

3.攀登用扶梯、斜道、通道等处应主凤有照明灯具，并符合照明要求。

4.夜间作业船只或在通航江河上长期停置的锚船、码头船等应按港航监督部门 的规定。配置齐全的夜航、停泊标志灯，并正确使用。船只停靠码头应设照明灯。

5.所有照明灯具及其线路必须符合施工现场临时用电的安全规定，做好防雨措 施，严禁照明线路乱拉乱接。

五、高空作业安全技术

1.凡是进行高处作业施工的，应使用脚手架、平台、梯子、防护围栏、挡脚板、安全带和安全网等。作业前应认真检查所用的安全投放是否牢固、可靠。

2.凡从事高处作业人员应接受高处作业安全知识教育;特殊高处作业人员应持 证上岗，上岗前应依据有关规定进行专门的安全技术交底。采用新工艺、新技术、新材料和新设备的，要按规定对作业人员进行相关安全技术教育。

3.人员应经过体检，合格后方可上岗。施工单位应为作业人员提供合格的安全 帽、安全带等必备的个人安全防护用具，作业人员应按规定正确侧戴和使用权用。

4.施工单位应按类别、有针对性地将各类安全警示标志悬挂于施工现场各相应 部位，夜间应设红灯示警。

5.高处作业所用工具、材料严禁投掷，上下主体交叉作业确有需要时，中间须 设隔离设施。

6.高处作业应设置可靠扶梯，作业人员应沿着扶梯上下，不得沿着立杆与栏杆攀登。

7.在雨雪天应采取防滑措施，当风速在 10.8M/S 以上和雷电、暴雨、大雾等气 候条件下不得进行露天高处作业。

8.高处作业上下应设置联系信号或通讯装置，并指定专人负责。

特殊的作业作文 第7篇

一接到这个特殊的作业，我满不在乎的说：“钉扣子，谁不会!”在一旁的爸爸说：“先做了才知道会不会!”我自以为是的打开线盒，先拿出针线，数出10颗扣子，穿了线，缝了起来。可是在一旁的妈妈说我连拿针都错了。正确的是左手拿针右手拿线，我是右手拿针左手拿线，而且针头向下，都看不见了针眼。我只好从拿针开始，一直到穿线打结。都是一样样的开始学习，好不容易学好了拿针穿线。

开始钉扣子了，我拿过一块布，穿上针，拿出扣子，我的左手拿住布，右手拿起扣子，放在布面上，用左手的大拇指按着扣子的边缘，食指和中指微微打开，垫着扣子和布，打开一个剪子口，这样针从上面穿下来就不会扎到手了。我试了好几次，我有几次都想放弃了，但是，我一想：如果我都这样半途而废，哪还有什么可以持之以恒的呢?于是，我打起了精神继续练习，我试着钉完10颗扣子，一看时间，用了15分钟，看着钉得歪歪扭扭的扣子，我都想笑呢!于是我便开始练习速度和整齐。

在比赛的过程中，我以为发现了一个小窍门，就是，连钉可以保证扣子比较整齐，速度比较快，我在两分钟内就钉了六颗扣子!但是，很遗憾!我没得选上年级比赛，我想就是连钉的原因吧!可不能这样了偷懒了

一次特殊的家庭作业 第8篇

关键词：作业,适当,相关,适中

作业是教学过程中不可缺少的重要环节之一, 它起着监控、巩固、反馈的作用。在多年的英语教学中我懂得繁多、机械、重复的作业是无效的。因此每一次作业, 我都会精心设计, 达到作业的辅助作用。八年级下册Unit 5 If you go to the party, you’ll have a grea time.一单元结束后我布置了这样一次作业:

1.请在本单元找出5个if引导的条件状语从句, 你发现了什么?

2.请你结合实际, 写出5个if引导的条件状语从句。

3.请你大胆试一试, 来一次“if接龙”的游戏。

这次作业, 学生完成得特别好。第一个作业, 不同层次的学生都能完成, 而且都会发现其中的规律。第二个作业培养了学生合作探究的能力, 给学生一个展示自己的机会。第三个作业有一定的难度, 但有前两个做基础, 学生的思维一下就开阔了, 就会编出各种不同的接龙。因为它新颖, 内容联系实际, 还有趣味性, 极大地调动了他们的学习兴趣, 唤醒了他们学习的主动性。

由此可见, 要想调动他们的积极性, 使不同程度的学生都能有所收获, 就要注意以下几点:

一、数量要适当

超过了一定量的家庭作业会造成一些不良后果, 导致学生疲劳, 影响他们的身体发育和成长;给学生增加了压力, 促使他们焦虑, 并对学习产生消极的态度, 厌恶和害怕学习;干扰了学生社会交往和其他活动, 不利于他们发展。

二、与课内教学要相关

家庭作业是课内教学的继续, 是课堂教学内容的巩固和深化, 我们布置的作业就应该与课内教学内容紧密相关, 这样既可以巩固课内教学内容, 又可以扩展深化课内教学内容, 还可以创造性地拓展知识、运用知识解决问题, 并为学习新课做准备。

三、难度要适中

太容易的家庭作业, 学生不需要付出智力, 就能轻易完成, 会使学生感到索然无味, 不能引起学生的求知欲、好奇心, 学生完成后体验不到成功感;过难的家庭作业, 学生即使百般努力, 也不能完成, 长此以往会使他们怀疑自己的学习能力, 丧失信心。难度适中的家庭作业学生通过努力就可以完成, 他们会感到有趣, 能体验到完成后的成功和满足, 不会因不能完成而沮丧和失望。

我的特殊作业 第9篇

老爸也真是，竟让我吃这种苦头

我于6：45分出发。刚出发时，天气还算阴凉，我走得比较轻松。只用了10分钟左右就走了1公里。尽管如此，我已经感到全身发热，汗开始流出来。不得已，我开始喝水补充水份。

又走了大概1.5公里，我来到杭口岭隧洞，长1300多米，落差达20米，中间还有一个弯道，这使得隧道内又暗又热。不仅如此，由于隧道内空气不太流通，来来往往的汽车排放的尾气让我感到阵阵恶心，同样令人难受的还有震耳欲聋的车鸣声。我前后看看，隧道内没有任何其他的行人。

我感到有点孤独，心里嘀咕；“老爸也真是，竟让我吃这种苦头。”为了尽快穿越这个让人窒息的隧道，我用手堵上耳朵跑起来，可才跑了两三分钟就气喘吁吁了。想到后面还有很长的路要走，为了保存体力，我恢复到正常的步行速度。仅是穿越这个隧洞，我就花了十几分钟。

中途老爸提议放弃，我拒绝了

再走了一两公里，我明显感到脚开始发酸，太阳越来越毒辣了，汗水濡湿了汗衫。我喝了点水，咬咬牙继续往前走。越往前走，道路越狭窄，两侧的风景却越来越美，蝉鸣的声音此起彼伏，但我没有心思欣赏风景。

经过3个多小时的行走，10时30分左右，我走到一个叫曹源口村的地方，当时太阳炙烤着大地，空气闷热异常。在路边一个山沟里，我用手掬起泉水抹了把脸。

一直开车跟在我后面的老爸，见我疲惫不堪就试探着提议：如果吃不消可以上车来。我断然拒绝了，因为这里距离老家只有4公里了，既然已经辛辛苦苦走了这么远，如果就此半途而废，岂不是太冤了！

走到离老家还有3公里地的周坞口村时，我实在走不动了，就坐在路边一户人家门口的石凳子上休息。一位老人问我到哪里去？我说，去老家中何村。老人听说我已经步行了十七八公里时，摇头直说不相信。直到我把事情的来龙去脉告诉他，他才竖起大拇指。

四小时辛苦，

换来最美味的一顿饭

历时4个多小时，我终于走到了老家。由于我们事先没有通知住在老家的奶奶，当全身除了汗衫袖口外全部湿透的我出现在她眼前时，奶奶心疼极了，连连责怪爸爸为什么要如此折腾我，有车不让我坐。随后，奶奶忙不迭地给我们准备午餐，鸡蛋、烙饼、面条，我大口大口地吃着，感觉这是我有生以来吃到的最美味的一顿饭。

身为公务员的爸爸总是说，自己是农民的儿子，几十年前凭着艰辛努力，沿着这条路走出大山，走向外面精彩的世界。而我是温室里长大的，各方面条件都比较好，没有经历过什么困难和挫折。他这次给我布置这份暑假作业，就是想让我切身体验到父辈走出大山的艰辛，明白先苦后甜的人生道理。走完了这40里的山路，我才了解爸爸的苦心。

最让我高兴的是，爸爸给我这次完成特殊作业的情况打了高分。

责编：肖云

特殊的作业作文 第10篇

晚饭开始了，妈妈说：“等一下我们吃好后就去超市，完成老师布置的作业!”听到妈妈这么一说，我很高兴地吃完饭。收拾好后，我们就出门了。走在半路上，爸爸突然说：“我差点忘了，三中对面就有一家大超市。”妈妈听后说：“那你快带我们去，找不到就不准回家。”爸爸带我们去找大超市了。

到了三中对面，我们却没有发现大超市。爸爸说：“应该就在前面吧!”于是我们步行路过一家水果店，妈妈担心爸爸找不到超市，就在水果店里买了一千克桔子和一千克苹果。店里面没有果冻，爸爸询问了一下水果店里的阿姨。阿姨说：“超市是在实小的南大门。”于是我们向南大门进发，果然发现有一家超市。不过超市不是很大，这就是爸爸说的那家“大超市”。我们进去一看，结果这店里也没有果冻。我真有点怀疑老爸记性不好，难道眼光也不好?后来我们兜兜转转，还是到家门口的零食店里买到了一千克果冻。

回到家里，我拎了拎桔子、苹果和果冻，得到一个有趣的结论：它们虽然体型大小不一样，可重量却是一样重，都是一千克!

特殊的作业作文 第11篇

说到美食，我立刻就会想到举世闻名的“狮子桥美食街”。事不宜迟，现在就去“做作业”。

来到狮子桥，只见人山人海，人流如潮，我迎着人流挤进美食街，我向左一看，哇!是“coco”;再向右看，是“章鱼小丸子”，到处都是我爱吃的，不久我的笔记本就下来了好几页。

绕了好几圈，腿也酸了，口也渴了，我只好歪歪倒倒的走到了“coco”，一下子买了俩杯元气谷物牛奶，哇!真是美味!我顿时精神焕发，充满了活力。“太好喝啦!我要给它打上五颗心!”

吃饭时间到了，我向路人打听这里的哪家饭店最好吃，几乎所有都说是南京大排档，顶呱呱。

我听取了大家的建议，来到了南京大排档，不得了啊!从店门口排到了对面店里头还拐了个弯，用我们班吃货的话来说就是城墙拐弯还多三块砖，但越是这样越引起我的好奇，这家店的菜真的有那么好吃吗?我垂涎三尺，恨不得把前面排队的人看做空气，直接跑到店里吃霸王餐。

我想了想又摇摇头，这是不可能的，不会发生这种怪事，我眨了眨眼，什么!幻想成真了，大家都走了，原来是别人没耐心了，都走光了，我一遛烟跑进店里，点了一桌子的菜，什么糖藕，大肉包，蟹黄包，都点了一份。

我等了又等，终于能吃饭了，把一个藕往嘴里塞，太美妙了，那种甜美，好像让我进入梦境一般，美味极了。我像上了瘾一样，一碗又一碗的倒进嘴里，每一种都是一个全新的感觉，直到把肚子撑成了特大号西瓜才止住口。到了付账时，我傻了眼，200元呐，我所有的零花钱没了。

这次特殊的作业把我的钱全放进了肚子里，里面记着各种酸甜苦辣。

特殊的作业作文 第12篇

5月7日(星期五)下午，老师给我们布置了一项特殊的作业――星期日“母亲节”那天给妈妈洗脚。起先我还以为老师是在开玩笑，但老师说：“这是每个同学必须完成的，是作业。”话音刚落，教室里立刻沸腾起来，大家纷纷议论。回家的路上，我想：这，这脚怎么洗呢?但又不能不完成作业，这怎么办呀?

“母亲节”那天晚上，我做完作业，坐在椅子上发起愁来。妈妈见我愁眉苦脸的样子，关心地问：“怎么了?”我支吾着对妈妈说：“妈，今天……今天老师留了一个作业……”“怎么，不会吗?”“不……”我的话到嘴边又咽了下去，“那就快做吧!”说着妈妈不再追问做饭去了。

吃完晚饭后，我还在犯难。妈妈拖着疲惫的身子端起盆儿要去洗脚了。这时我的心跳加快，脑中始终闪着“作业、作业……”这两个字。我终于鼓起勇气抢过妈妈手中的盆子，尴尬地说：“今天……今天我给您……洗脚。”妈妈看着我，惊讶地说：“我又不是七八十的老太婆，自己会洗。”“妈，今天是母亲节，这……这是老师布置的作……作业，是必须要完成的。”妈妈看了看我，最后还是答应了。

我端来了水，让妈妈坐在椅子上。这时，我感到浑身燥热……我犹豫着，慢慢地伸出了手，我发现我的手在微微的颤抖。妈妈好像看出了我的窘迫，轻轻地拨开我的手，亲切地对我说：“还是我自己来洗吧!”“不，我来。”我猛地把手伸进水里，轻轻地撩起水，冲洗着妈妈的脚。呀!妈妈的脚上有一层厚厚的老茧，我小心地抚摸着，问：“妈，疼吗?”她笑着说：“傻孩子，茧子怎么会疼呢?记得吗?你小时候非常淘气，我给你洗脚的时候，你总是用那双小脚丫拍打着水面，把水溅得我满身都是，现在你长大了，能为妈妈洗脚了。唉!妈妈是老!”我抬起头，看见妈妈正在擦去眼中的泪水。“妈!我……”这时，我一句话也说不出来，我为以前的犹豫而感到惭愧。

学困生作业的“特殊”评价 第13篇

一、变一把尺为多把尺———多角度评价孩子

我们通常的作业批改只是给学生一个对与错的标准, 打上大红的“√”或“#”的符号.容易忽视的是, 作业批改除了给学生一个对与错的标准, 它还有一个作用不容轻视, 那就是对学生今后学习心理的影响.德国教育家第斯多惠说过, “教学的艺术不在于传授本领, 而在于激励、唤醒、鼓舞”.每一次的作业, 学生都渴望得到教师好的评价, 特别是肯定他们的进步.但对于那些学困生来说, 要按标准得到和其他同学一样的好评真是很难.时间长了, 这部分学生对学习的兴趣越来越淡, 对自己的信心也逐渐降低.

如何较快的在提高他们学习成绩的情况下, 快速地激发他们的学习兴趣, 调整他们的学习态度呢?改变单纯打“√”或“#”符号的评价方式, 改变单纯以分数定好坏的考核方法.在作业批改中, 的确要打“√”或“#”, 给予学生作业一个明确的批改, 但作业经常做错的学生, 可以提高学困生评价等级或写上激励语, 可能会取得意想不到的效果.

作业评讲时要以激励为主, 多角度评价学生, 这是对他们的“不见面”的个别辅导.对于学习成绩中下等的学生, 如果难题没有完成, 可以在完成后再讲评, 批改的时候尽力放宽要求, 使他们同样能得到高分.

二、走阶梯式评价之路———要求从低到高

学生学习是从易到难, 从慢到快.这一点在学困生身上体现得尤为突出.课堂作业, 有的人全对, 有的人错几题, 学习困难生有时一题都不对.此时我们会冲学生发火, 但要顾及学生的差异, 一时改变不了学生, 可以改变我们自己的评价要求, 从低到高.要求掌握基础内容, 把提高、拓展内容暂放一边, 到合适时增加一些.比如, 这学期一年级学生认识20以内的数, 认数是概念性内容, 多、细、繁, 学困生最怕做有关认数的填空题, 怕读题, 概念又混淆.但概念性内容又是为下面内容做准备的, 不能放弃, 所以可以放低要求, 掌握基础内容.一些拓展题、变式题, 可以不做, 也可以鼓励他们做, 做对了给予表扬.这样, 虽然不能考90多分, 但也不至于不及格, 也不会影响下面相关内容的学习, 最关键的是保护了他们学习的积极性.这让我想起了在一次讲座中听到的一位语文老师说一学期的教学目标:本学期教学的最大成就, 是小心翼翼地保护了学生学习语文的兴趣和热情.

评价要求从低到高, 还可以体现在允许运用特殊的“笨”方法做作业.每道题都有一定的方法, 但不同的学生可以用不同的方法, 学习好的学生可以用快捷的方法、老师教授的常规方法, 但学困生可以用原始的方法, 比如口算不能算, 就借助手指算, 方法是笨拙了一点, 但一点都不比其他人算得慢.过程不一样, 能保证结果一样, 也是可以的.

只要我们给学生走阶梯的时间, 相信总能从最低层走到最高一层, 只是每人能走的高度不同罢了.

三、写作业日记———建立问题集锦本

作业做完, 批改好, 讲评订正完, 就好像任务已经完成了.其实, 督促学生整理作业也是一个重要的环节.特别是督促学困学生整理错题, 能帮助他们避免一错再错.如果教会学生把做错的题目, 按题目的知识范畴或题目类型分类摘抄到专用笔记本上, 并用红笔标出错处, 再附上正确的解答, 甚至举上一两个类似的例子加以练习, 这样就可以避免一错再错, 做到“吃一堑, 长一智”.还可以为教师有针对性地设计阶段复习内容提供依据, 使复习的作业内容变少变精, 使复习时做到有方向, 因材施教, 利于高效完成复习的任务, 避免在复习阶段, 本来问题颇多的学困生在有限的时间内手忙脚乱, 作业大山压得喘不过气来.比如, 开学初, 老师发给学生一本本子, 说明这本本子的专用作用.在平时学习中, 作业中的典型错题抄在这本本子上, 旁边写好正确做法, 每学完一个单元或每隔一周时间拿出来看看, 下次作业做到同样类型的题目时, 翻开看看, 可能第二次、第三次还错, 但多次比较、记忆、理解下来总有效果.

四、及时、即时评价———当场反馈

当教师洋洋洒洒地在学生作业本上写上一大段评语时, 虽然是个别化的指导评语, 但可能收效不大.特别对于那些学困生, 他们本身理解与接受能力就较差, 要看懂或耐心看完教师的“长篇大论”, 有一定困难.所以学困生的作业一般主张面批, 出现问题及时、即时评价.教师面对面地批改, 既节约了批改的时间, 又能快速解决问题.在面批过程中, 师生互动, 教师能很快找到问题的症结.当然, 在面批之后, 再让学生订正或布置类似的习题, 复批, 以检查其是否真正掌握了也非常重要.这能帮你检查面批式的个别辅导是否有效.面批时还有一用意, 即在指出问题的同时, 给予表扬.批改时, 当着学生的面, 找出他进步的地方, 如字比上次端正, 在较漂亮的字边画上颗五角星;作业正确率高一点了, 在眉页处画上个笑脸;做作业认真, 面批时告诉他“你今天写作业特别认真, 老师奖你一颗星”往他额头上贴颗五角星.

特殊的作业（二） 第14篇

我问卖水果的叔叔：“叔叔，请问苹果多少钱一斤？”叔叔指了指旁边的一块小黑板，说：“那上面写着呢，去看吧。”

我仔细看了看，便对叔叔说：“叔叔，这黑板上有几个错别字呢！”

“错别字？”叔叔走过来，看了看，“哪几个字错了？”

我指着黑板说：“苹果的‘苹’字，您写成平安的‘平’了。”叔叔说：“我写的是简化字嘛。”

我急忙纠正道：“ ‘平’字不是‘苹’字的简化字，您弄错了。”叔叔嗯了一声，问，“还有哪个字错了？”

我说：“叔叔，橙子的‘橙’字您写成登山的‘登’字了，还有猕猴桃的‘猕’字您写成迷路的‘迷’字了。”

“真的错了？”叔叔有些不相信。

“真的错了。”我肯定地说。

“嘿嘿，我小时候没学好语文，这脑瓜不太好使。”叔叔不好意思了，连忙拿出粉笔，说，“谢谢你帮我纠正了几个错别字。”

“叔叔，我还要感谢您呢。在您店里，我不仅买到了好吃的水果，还完成了一项特殊的作业。”

“什么特殊的作业？”叔叔很好奇。

我笑着说：“老师要求我们，不管在什么地方，只要发现了错别字，就要把它们纠正过来。”

“好，这项特殊的作业太好了！”叔叔拣了一个大苹果，硬塞到我的手里，说，“拿着，这是叔叔奖励你的。”

（指导教师 宋玉坤）

“保护生鸡蛋，体会做父母”，这项特殊的作业很有意思。赵玉鹏同学采用了分部分的形式，四个部分清楚地写出了事情经过。结尾画龙点睛，表达出感受，让读者也明白了其中的道理。攻擂方宋雨晴同学的特殊作业是发现错别字并纠正它，习作通过对话的形式布局全篇，很有新意。特殊的作业其实是教会我们成长，教会我们懂得更多，老师可谓是用心良苦呀！

特殊的作业 第15篇

老师大声问：“同学们，我们今天要完成一份特殊的课堂作业。”同学们你看看我，我看看你，百思不得其解，有些同学窃窃私语：“作业有什么特殊的啊?”老师公开作业主题：“假如我们的妈妈走丢了，我们一定会贴‘寻人启事’，接下来，我们就给妈妈写一份‘寻人启事’”。

“先写上姓名。”老师报道，同学们刷刷地写上妈妈的姓名。“再写上年龄。”下面有了一点骚动，“大概42吧，好像又不对。”“应该是40岁，可是不确定。”同学们自言自语。老师见此情况，只好跳过：“写上妈妈的脸部特征。”下面又开始讨论：“我妈嘴边好像是有痣的，可在哪边啊?”“我妈妈眼睛是椭圆形的，还是三角形的?”老师摇摇头，接着往下报：“写上妈妈今天的穿着。”下面几位穿名牌衣服的同学就更“嗨”：“妈妈的毛衣是啥颜色?”“妈妈的手镯是金的?银的?还是玉的啊?”他们自己穿着几千块的名牌衣服，竟然连妈妈的穿着也忘了。

老师“唉”了一声，说：“你们的妈妈这么关心你们，这么了解你们，你们一个微小动作也逃不过妈妈的眼睛，可你们呢……这项作业完成不了的，回去好好观察妈妈吧!”

看来，这一份作业能完成了人寥寥无几，是同学们真得忘记妈妈的“信息”吗?不是的，而是孩子没有真正关心过母亲。

特殊的作业 第16篇

放学后，我刚想完成任务，看见爸爸也在，觉得说出来也太丢人了，还是下次说吧。到了晚上九点，看见妈妈这么晚还在洗衣服，我也不忍心去打搅她，于是我就去睡了。第二天我看见妈妈正悠闲惬意地睡觉，我又不忍心把她叫起来说那句话，于是我又走了。一次次纠结使时间越来越少，我打算当没有这个作业，只有三个字。

终于有一天，爸爸出差去了，妈妈正在吃早饭，于是我鼓起勇气向妈妈深情地说了一句：“妈妈，我爱你。”只见妈妈停下了筷子面朝着我，脸上慢慢地开始露出微笑，但是没有任何其他的反应，只是用微笑回应我。过了一会儿她又开始继续开始吃早饭。而说完后的我也冷静了下来，仿佛心里的石头终于下去了。

特殊的作业 第17篇

今天英语老师给我们布置了一个特别的任务――上网学习。我到家之后，第一件事就是照着老师的要求打开一起作业网站，里面是一些英语游戏，有顽皮小鳄鱼、打地鼠和海底世界，这就是老师给我们留的作业!简直出乎意料。

很快我就做完了作业，之后再预习一下，还可以和同班同学进行PK。当攒到一定的银币时，就可以兑换奖品了，但一个银币很难得的，课上表现好，才会有。以后我可要好好努力了。

以前我总认为游戏没用，但有关于学习的游戏，大家还是要玩的，边玩边学真好!

通过特殊的作业让孩子学会感恩 第18篇

清明节过后, 同学们交上了体验, 看着孩子们真实的话语, 我的眼前仿佛出现了一个个小“妈妈”形象, 我的心随着孩子的感受而感动着、震撼着。

杜任同学这样写道:为了不让“孩子”摔伤, 我绞尽脑汁, 总算想出一个好办法:把“孩子”放进棉花铺的小摇篮———玩偶里, 一切搞定之后, 我就开始看护“孩子”了。要说遇到的困难还真不少, 比如我和“孩子”出去玩的时候, 我把“孩子”放在小车的篓子里, 如果骑得太快, 害怕我的“孩子”会从车上摔下来, 若骑得太慢, 我又会摔倒, 把我的“孩子”压伤。可是屋漏偏遇连阴雨, 越是害怕越出事, 我的车子竟然撞上一块石头, 车子来了个大旋转, 把我甩出几米远, 更可怕的是我的“孩子”也飞了出来!我急中生智, 上身来了个大转身, 双手一伸接住了我的“宝宝”, 虽然脚崴了一下, 只要“孩子”没事, 一切都好。这次做妈妈, 让我真正体会到母爱的伟大———宁可让自己受伤, 也不会让“孩子”受一点儿委屈。

张自臻同学这样写道:整整一个上午, 我不是给“孩子”喂奶, 就是洗衣服、陪他玩、晒太阳。晚上更操心, 只要我一翻身, 小“宝宝”就紧挨着我, 吓得我不敢随便翻身, 睡得腰酸腿疼, 中间不知醒了多少次。早晨起床后, 妈妈说我的眼睛红红的, 像小白兔的红眼睛。我做妈妈一天就这么累, 想想妈妈把我养这么大, 她花费的心血有多少呀!正如米尔说的:母爱是世间最伟大的力量。

班长毛森鹏这样写道:在我上跆拳道时, 我用针在跆拳道上衣前胸处缝了一个小口袋, 把我的“孩子”放在里面, 就像袋鼠妈妈一样带着自己的“孩子”。在踢腿、跑跳、下叉的时候, 我都小心翼翼地护着“孩子”, 生怕有一点儿闪失。今天我做一天的“妈妈”, 我明白了惠特曼的话:全世界的母亲多么的相像!她们的心始终一样, 每一个母亲都有一颗极纯真的赤子之心。

丁允飞同学也写道:白天终于熬过去了, 我已经身心疲惫, 吃过饭, 我早早地脱衣睡觉, 并让“宝宝”睡在旁边, 用一个小被子盖着, 和“宝宝”道过晚安后, 我就睡着了。第二天醒来, 马上看“宝宝”醒没有?结果“宝宝”不见了, 我急得像热锅上的蚂蚁, 在床上找来找去, 忽然看见我的孩子”躺在地上:“内脏”已经出来了, 我不由自主地大哭起来:我的“孩子”丢了, 我不是一个好妈妈……妈妈过来劝我:孩子, 将来你一定是个好妈妈, 因为你有一颗爱孩子的心。

看着孩子们的心里话, 我的心久久不能平静。孩子们的这次经历, 我相信他们会终身难忘。下面是我班里成绩不理想的侯静写的体验:“孩子”, 该学习了, 我们要笨鸟先飞, 跟着“妈妈”一起读英语……“孩子”, 你一会儿就学会了一个单词, 你真棒!今后我一定要把学习搞好, 要为孩子做个好榜样……

课堂上, 我又特意让孩子们说一说自己做妈妈的感受, 孩子们都专注地听着、想着……我趁机让孩子们说说今后如何做。有的说, 妈妈每天上班, 还要做家务, 非常辛苦, 今后多帮妈妈做家务;有的说, 自己的事情自己做, 要减轻妈妈的负担;有的说, 今后一定要好好学习, 少让妈妈操心;有的说, 母亲节我要给妈妈送一个礼物……听着孩子们的心声, 我欣慰地笑了, 心想, 这次特殊的作业所起到的作用是无法估量的, 因为他们学会了感恩, 懂得了爱。

特殊作业 第19篇

回到家，我把特殊作业告诉了爷爷，爷爷听后很快帮我出了个点子——上街卖冰棍。这活不仅累，而且很没面子，可为了完成老师布置的作业，我不得已答应了。但有一个要求，必须爷爷陪着我去。

一个骄阳似火的上午，爷爷用一只木箱装好冰棍，我们一起把木箱抬上小三轮车后，高兴地出发了。

我一边推着小车，一边寻找合适的地方停下。太阳像个大火球似的放出刺眼的强光，路边的小草怏怏地低下了头，知了在树丛中不断发出烦躁的声音。我感到浑身燥热，汗水像断了线的珠子直往下流，出门前的高兴劲儿已消失了一大半。

我紧张而羞怯地望着路边来往稀疏的人，生怕碰到熟人。“卖冰棍，卖冰棍，卖冰棍……”我轻声地叫着，可过了大半天，一个顾客也没有，我急得像热锅上的蚂蚁。

后来，我索性豁出去了，扯开嗓门大叫：“卖冰棍喽！卖冰棍喽！”很快，我的喊声起了作用，一个大妈向我走来：“小朋友，冰棍多少钱一根？”

“一块五。”望着大妈，我一边惊喜地回答，一边从木箱中掏出冰棍。

“一元吧，我只有一元钱。”大妈装出恳求的样子。由于是第一个顾客，我只好收下那一元硬币。

为了尽快完成任务，我一刻也没停止叫卖。终于功夫不负有心人，到了傍晚，瞅瞅箱底只剩一根快融化的冰棍没被卖出去，我想肯定无人会买，便自己吃了。

爷爷在旁边帮我算了算总钱，除去成本，还赚了20元钱。一天下来，我的脸被晒得通红，如同一个熟透了的大苹果；嗓子嘶哑了，喉咙也干得直冒烟。然而我的心中却感到甜滋滋的，因为我尝试到了自己赚钱的滋味，了解到了父母工作的辛劳、挣钱的不容易。

特殊的作业 第20篇

而在我踏进一中校门以来，有着三项十分特殊的作业。

在开学第一天，谢老师趁着军训，别人都在安排事情时的那一天，对我们说：“孩子们，语文最重要的是要干什么?对呀!积累!以后我们八班每天都有两项作业：1。写随笔，字数不限。2。在每一周里，都要试着背几首诗。”谢老师深知积累的重要性。接着她又说：“一个星期要完成一本书的阅读。能力强的孩子大可不必一个星期一本，两天就可读完一本书。”

以后这三项便是我们的作业了。其实，一开始我并不喜欢这三项作业，觉得这些东西考试又考不到，而且别的班也没有天天写随笔的要求。但当我经历了在市一中的第一次月考后，才明白原来老师是对的。在第一次月考中，我写的《忘不了那双眼》被作为年级范文在全年级交流阅读，确确实实让我骄傲了一把，更让我体会到了写作的快乐!

后来我们全班都渐渐地爱上了这三项作业，并且我们以此为傲、为荣。

从那以后，当我们无聊时就阅读，开心时便去背诗，不开心时便进行随笔创作，把内心的伤转化为一串串文字，变成一篇篇具有着真情实感的作文。