蚕豆花儿教案范文

蚕豆花儿教案范文（精选13篇）

蚕豆花儿教案 第1篇

蚕豆花儿

一、教学目标

(一)学会本课中的生字，理解课文中出现的词语。

(二)有感情地朗读课文，体会蚕豆花儿蚕豆无私的爱，并延伸到母爱，让学生学会感恩母亲、赞美母亲的伟大。

二、教学重难点

通过朗读感悟蚕豆花儿对孩子无私奉献的爱。

三、教学过程

(一)引入新课。（课件）

1、同学们好，本单元我们已经学习了两篇童话故事，同学们还记得是哪两篇吗？（《泥姑娘》和《巨人的花园》）今天，我们还要学习一篇童话故事，名字叫做《蚕豆花儿》。（板书并齐读课题）

2.同学们知道蚕豆花长什么样子吗？（课件播放蚕豆花图片并简介蚕豆花儿）

（二）字词学习。（课件展示）

1.点名开火车读课件展示的词语，然后播放出正确的读音，看看谁读得正确。2.看课件中展示的会写字，说说这些字的结构、部首，并给生字组词造句。3.指导学生书写会写字，难写字要重点指导。如：“末”要与“未”区分开来，“坚”和“竖”区分开来，“微”与“徽”区分开来，“捡”与“检”区分开来。4.朗读并理解课后词句积累中的词语。

（三）整体感知。

1.小组内分角色朗读课文，注意读通、读顺、读得有感情。2.小组讨论：这篇童话故事主要讲了什么？从中你明白了什么？ 3.把不懂的地方做好标记。

（四）课文精讲

1.朗读课文第1-8自然段，思考：（1）蚕豆花儿有什么愿望？（四个儿子）

（2）她想实现这个愿望可能会遇到哪些苦难？（变得难看、干枯、变成黑色粉末、落入泥土中）

（3）蚕豆花儿对这些苦难是什么态度？（不怕）

2.你觉得蚕豆花儿能实现自己的愿望吗？读9-16自然段，找出豆荚成长节点的词语。（几天后、十多天过去了、又是许多日子过去了、终于成熟了）（1）按时间节点说说蚕豆花儿遇到了哪些磨难，最后怎么样了；豆荚是怎样长大的，最后怎么样了。

（2）体会蚕豆花儿在不同的时间节点的心情。

（3）理解“干枯的蚕豆花儿放心了。她无声地笑笑，悄悄落入泥土中”。3.读17-19自然段，请你来告诉豆子们蚕豆花儿的故事吧。4.分小组讨论蚕豆花儿为什么能实现愿望，你体会到了什么。

5.说说妈妈在你的成长过程中付出了哪些，用自己的方法感谢妈妈对我们的付出。

（五）把蚕豆花儿的故事说给爸爸妈妈听听吧！

蚕豆花儿教案 第2篇

1.1通过教学过程，了解蚕豆的生物学特性； 1.2和目前市场使用种子的状况； 1.3了解蚕豆种子的生产技术和方法

2.教学的基本要求： 2.1讲解清晰，思路明了； 2.2课程讲述连贯流畅； 2.3图解明白易懂。

3.教学手段：

利用板书、讲义和图解。

4.教学内容： 4.1开篇引述：

①蚕豆属于高蛋白、低脂肪、富淀粉的豆科作物。茎叶荚粒是家畜的重要饲料，落叶残根归入土中可以肥田。蚕豆在植物分类学上为巢菜属，是这个属各个种间隔离最好的一个种，特点是DNA的量大但是染色体数少（2n=12),而这个属的其他各种的染色体2n=14；

②蚕豆的俗称和别名有很多：胡豆、佛豆、罗汉豆、南豆、大豆等；

③中国是世界上最大的蚕豆生产国和出口国，种植面积占世界59%，总产则占61%；

④中国种植历史悠久，最早记录于北宋宋祁所著《益部方物略记》，书中称为佛豆，三国时期《广雅》一书记载也称佛豆。

⑤种质资源：除了人工储藏和种植的种质资源外，云南省宾川一带还有野生的蚕豆资源。

4.2蚕豆种子生产的原因和意义：蚕豆是常异花授粉作物，在连年种植的情况下变异很快，一个良种如果连续三年不做提纯复壮，很快就会在生产中丧失应用价值，因此，一定要建立健全的良种繁育制度和体系，充分发挥良种在生产上的作用。

4.3蚕豆种子生产准备：

①蚕豆原种的标准：主要特性符合原品种的典型性状，个体间及籽粒性状整齐一致，纯度达99%以上。能够保持蚕豆原种的生长势、抗逆性或略有提高。种子质量好、籽粒饱满。成熟充分、发芽率高，不携带检疫性病虫害。②人力资源配比。

4.4图解三圃制制种在蚕豆种子生产的应用： 蚕豆原种与良种的生产技术与注意事项：

三年三圃制是当前蚕豆原种生产的主要方法，目前来看，基本不会等到混杂退化很严重了再重新制种。

具体操作如下：

（1）根据原种的性状标准筛选，选择优良单株，选择典型性，丰产性都好的单株，淘汰杂劣株，单株分别脱粒，晒干贮藏。（2）株行圃：将上年入选的单株种入株行圃，每单株种一行，行长6-10cm，每隔9行或19行种一行原种植株做对照，在苗期，开花期，结荚期等关键时期对典型性状进行观察记录和比较鉴定。先拔除淘汰杂劣株，在将剩下的典型、优良、整齐的株行分行收获，脱粒晒干贮藏。一般蚕豆株行圃的淘汰率为30-50%.（3）株系圃：将上年入选的株行各成一个单系种入株系圃，但必须在有隔离条件的措施下进行种植，每系一区。重复上一程序的对照鉴定和选择工作，凡杂株率1%以上的株系需淘汰，可选择性状优良的单株单独收获下一年继续种在株系圃。当选的株系可以混脱，所得的种子精选后妥为贮藏。一般入选株系应不少于供试材料的60%-70%.（4）原种圃：将上年决选的株系混合种子种植于有隔离措施的原种圃内，收获时严防混杂，所得的种子即为原种。

4.5种子生产技术注意事项： 4.5.1合理布局选地，建立种子田。

①对土质的选择不太严格，但为了获得高产，要求土层深厚肥沃，排水良好的土壤，以粘土、粉沙土或重壤土为最好；

②土壤pH的要求：最低4.5、最高8.3、适宜范围6-

7、最适6.5（蚕豆较为耐碱，因为碱性土壤可以促进微生物的活动，促进根瘤菌发育，提高固氮效率）；

③对水分要求较高，因为其蒸腾系数很高，也是最不耐旱的豆类作物之一，一生都需要湿润的环境。其中萌发期、现蕾期需水最多，幼苗期耐旱（防止浅根，少水为宜），开花结荚期需少雨天气，以免影响授粉或花荚脱落。

④温湿度：喜欢温暖湿润气候，不耐暑热，耐寒力较其他豆科作物弱，生育期平均温度18-27℃为最好。

⑤光照：长日性作物喜光，对光照条件的好坏敏感。

4.5.2分清类型，规格播种：

蚕豆播种用种量：

一般耐旱力较强、成熟较晚的大粒品种宜在旱地种植，每亩4000-5000蔸，每蔸播种2-3粒，每亩用种量为7.5-9公斤； 成熟较早、耐湿力较强的小粒种，宜在稻田种植，每亩5000-6000蔸，每蔸播种2-3粒，每亩用种量6-7.5公斤。

4.5.3.明确不同生长发育时期的管理要求，精细管理：

①出苗期：较其他豆科作物发芽时间长，种皮厚水分吸收困难。出苗后旱作长根。②分枝期：2.5-3片复叶时开始分枝，受温度影响大，分枝的早晚和长势直接影响开花结荚的早晚和多少，因此注意适时播种，施足基肥。

③现蕾期：主茎顶端分化出花蕾，被2-3片心叶遮盖，揭开心叶可见花蕾的时期。现蕾植株的高矮对产量的影响：过高造成荫庇，花荚脱落，倒伏； 过矮表现在营养不良，不能形成足够的生产量。措施：整枝间苗，改善通风透光条件。

④开花结荚期：生长发育最旺盛的时期，营养生长与生殖生长并进的时期，要求水肥充足，整枝打顶，改善通风透光。

⑤鼓粒成熟期：对水分需求最高，缺水导致百粒重降低，质量下降。措施：适时适量灌溉，养根保叶，通风透光。

4.5.4接菌：拌种后立刻播种，以免阳光直射杀死微生物，尤其是对于初次种植蚕豆的土地而言；

4.5.5严格隔离，防止非目的基因的花粉污染

4.5.6花器构造、花序类型及授粉 总状花序腋生，花梗近无。

蚕豆的花器构造较特殊，尽管十枚雄蕊的花药紧贴柱头，但由于柱头成熟稍微早于花药开裂，加上柱头的延长速度比花丝伸长的快，花冠较鲜艳，开花时能发出豆花的香味，就较容易招引昆虫采花蜜，传带外来花粉，使蚕豆在自然条件下既能自花授粉，也能异花传粉。另外，在对引起蚕豆异交的昆虫研究证明，异交媒介90%是蜂类，其中主要是蜜蜂。

隔离措施：1.空间隔离至少600米，2.定期检查网室是否破损，覆盖种子田是否严密。

4.5.7 去杂株去劣株，确保入选的都是符合选择原则的单株。（在三圃制中间已经详讲）。

4.5.8防治虫害病害：蚕豆赤斑病，褐斑病，轮纹病，锈病，立枯病，枯萎病等。大家自己去查阅这些病害，找出解决办法。

蚕豆象：新豆收获后40-50天内，药剂熏蒸（大量），开水烫种（少量）。蚕豆蚜虫：乐果粉剂乳剂；

根瘤象：呋喃丹处理种子，杀螟松等等。

4.5.9适时收获，避免雨天带来的霉变褐变，称为抢晴收获。4.5.10收、晒、运、藏阶段全程仔细负责，避免工作失误造成混杂。4.5.11质量检验：纯度99.9%，净度99%，水分8%，发芽率90%，且种子抗逆性等健康状况良好，不携带包藏检疫性病原物。

5.相关信息补充：

5.1不同品种和粒形的平均产量：

品种名称 百粒重 粒形平均产量（kg/ha）四川成胡10号 80-90g 中粒形 2230 浙江利丰蚕豆 85g以上 2250-3000 甘肃临夏马牙 170g 大粒型 5250 最高7500 湟源马牙 160g 大粒型 3750-5250（水地）2250-3000（山地）

5.2原原种、原种和良种：原原种一般指由育种单位或个人最初提供的质量控制很高的繁育用种，经过良种繁育的优化、提纯、比较所得到的优系混合种子也可以人为地定义为原原种。按照一个蚕豆品种繁殖阶段的先后，则由原原种产生原种，再由原种产生一代、二代种子、这些原种的后代又可统称为良种。5.3春播蚕豆和秋播蚕豆：

在西北干旱寒冷的春播区多种植耐旱性较强的大粒型品种如青海湟源马牙，甘肃临夏马牙、内蒙古大板牙等。气温回升到0-5℃时播种，力争早播（迟播主茎发育过快，节间长，易倒伏），一般在3-4月播种，8月收获，一年一熟；而秋播蚕豆一般在10月份播种，平均温度在14.8-18.1℃适于发芽出苗。

6.重点难点把握：

三圃制原种生产方法的理解和掌握。蚕豆种子生产技术。

7.课后作业：

7.1总结生产方法和生产过程中的注意事项，7.2图解三圃制法生产原种。

挥之不去的蚕豆花儿 第3篇

春末，暖阳下，田垄上，低矮的蚕豆开出许多白底黑点的花儿，就像一双双瞪着的黑眼睛。每到这时，我都会下意识地逃离我那两个死党：芃儿，可儿。“为啥？”读到这里，如果你脑海里冒出了这样一个问句，我请你别着急。

你可能还不知道，我的生日也在春末。可我一点儿都不喜欢它！还不是因为蚕豆花。它啊，在你眼里，可能真不起眼，一半儿黑乎乎的，一半儿白兮兮的。可是，就这么个其貌不扬的花儿，居然是我的克星！每次不小心看了它，我都头皮发麻，浑身发冷，并忍不住大声尖叫。而我那俩死党，偏偏又全是促狭鬼：一起六年了，送我的生日礼物，还没有一次不是蚕豆花的！

说曹操，曹操就到。这不，那天中午，她们又来了！一人手里一个心形的小盒子，还扎着漂亮的黄蝴蝶结。走到我跟前，她们把手一伸，笑嘻嘻地：“这是送你的生日礼物！叶子，请一定收下。”“该不会……又是蚕豆花吧？”我犹豫着。“想知道？自己打开看呀！”芃儿把眉一挑。“快点打开啊！”可儿也学坏了，帮着芃儿激我。我呢，没出息，因为实在好奇，又心存侥幸，于是，跃跃欲试。

“啊——”真是蚕豆花！真是那一只只瞪着的黑眼睛！如你所想，我当时就吓得跳了起来，还把手中的它们全扔出好远。与往年一样，她俩又一起笑翻了天。

“别叫了！蚕豆花早被你扔掉了。你也真是，都被考验了这么多次，胆量怎还不见大起来呢？”你给评评理，她她她……芃儿，居然还说得出这样的话！不过，你别不信，这话还真有效——不知大叫了多久的我，终于止住了。我却又慢慢蹲下，泪如雨下，还伴以一长串低沉的“呜呜”。

我这“呜呜”啊，可能妖听了妖愁，鬼听了鬼怕。连“不可一世”的芃儿和可儿，也被弄得不知所措了。你看，她们给我道歉，我不理，还“呜呜”；她们给我作揖，我不瞧，还“呜呜”；她们以美食诱惑，我不为所动，还“呜呜”；她们许诺重新送我一份生日礼物，我没听见一样，还“呜呜”……最后，实在没办法了，她们就一人伸出一只手，把我从地上给拉起来。可儿又顺势把我搂在怀里：“逗你玩的呢。你这是怎么啦？这些年可不都是这样逗你的？马上就要小学毕业了，我俩还想再听听你受惊吓后的大叫。但没想你会伤心成这样……”

被可儿这么一说，我的“呜呜”，反而更多了。芃儿瞪起她那双黑黑的大眼睛：“不准再哭！再哭，你就是诚心欺负我。我也要哭了！”被她这一凶，我的泪腺竟像被什么堵住了似的，想哭也哭不出来。唉唉唉……你说芃儿会不会也是一朵蚕豆花？也是我前世的冤家？

我只好硬撑：“既然是生日礼物，既然是送我的，既然是小学阶段的最后一份……还愣着干什么？你们赶紧去把蚕豆花全给我拾起来，放进盒子里包装好啊！本姑娘想要斗胆收了它们了！”

托班剥蚕豆活动教案 第4篇

1.通过小手剥蚕豆，了解蚕豆夹和蚕豆的外形特征。

2.玩牙签穿蚕豆的游戏，体验剥蚕豆的快乐。

活动资源：

经验准备：参观过种植园地中的蚕豆。

材料准备：蚕豆6斤、每组一个大托盘、人手一个小篮子、牙签若干

活动过程：

1.出示蚕豆夹，引起宝宝兴趣。

教师：宝宝知道这是什么?猜一猜它的肚子里有什么?

鼓励宝宝看一看，摸一摸蚕豆荚。

2.宝宝自由探索剥蚕豆，教师指导。

(1)师生一起剥蚕豆夹，边剥边说说自己的发现。

教师：我们一起来试试剥剥蚕豆夹，看看谁的小手最能干?怎样才能把蚕豆夹剥开来呢?(豆荚的身体上有一个长长的大嘴巴)

(2)鼓励宝宝说说自己的发现，数一数蚕豆宝宝。

教师：蚕豆夹是绿绿的，胖胖的，里面有好多个蚕豆宝宝，蚕豆宝宝也是绿绿的，有点圆、有点扁。

3.出示牙签，鼓励宝宝用牙签做蚕豆造型。

(1)将剪断的.牙签用各种方法穿插在蚕豆上，激发宝宝想象。(糖葫芦、小花、棒棒糖等)

(2)宝宝尝试自己进行牙签造型活动。

蚕豆花儿教案 第5篇

活动目标：

1、认识常见的种子，比较其异同。

2、学习种植的基本技能，体验劳动的快乐，培养幼儿的持久观察力及爱护植物的感情。

3、会正确使用一些简单的种植工具：铲子、水壶等。

4、对蚕豆有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。

5、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。

活动准备：

1、收集几种种子，在自然角做发芽实验。

2、一些简单的种植工具。

3、蚕豆生长的图片，让幼儿事先了解蚕豆的外形特征、生长过程和种植的季节。

活动过程：

1、认识各类种子：

师：“小朋友拿来了这么多豆豆，现在请小朋友帮忙拣一拣，把相同的豆豆放在一个碗中。”（幼儿动手操作）“你分出了几种豆？你认识吗？”“对，它们是蚕豆、黄豆、红豆。”“仔细比一比，蚕豆、黄豆、红豆的样子是什么样的？有哪些地方是一样的、哪些地方是不一样的？”

教师小结：它们都是豆，表面很光滑，圆圆的、捏上去硬硬的，都可以当种子。不同的地方是有的大、有的小，颜色不一样，吃起来的味道也不一样。”

2、了解蚕豆的生长过程，知道秋天是播种蚕豆的好季节。

师：“豆豆是怎么长出来的呢？”教师出示蚕豆的生长过程图，让幼儿观察。“刚才小朋友看了图片，了解了种子生长的过程，现在请你和好朋友一起讨论：种子生长需要什么？什么季节是播种的好季节？

教师小结：植物生长需要水、阳光、空气、土壤。在种植时要选择好种子，再种，种子才会慢慢的发芽、长叶、开花、结果。春天是播种的好季节。”“对了，现在正是春天，是播种的好时节，我们一起去种种子，好不好？”

3、学习选种。

讨论：是不是所有的蚕豆都可以当种子？为什么？

师：“小朋友都很聪明，看的非常仔细：蚕豆上有蛀洞的、豆特别小的、壳的颜色枯黄的，都不能当种子。”“请小朋把颗粒饱满的蚕豆选出来。”

4、种植蚕豆。

a)师：“刚才我们都知道了种子生长发育需要泥土、水、阳光、空气。现在谁来说说怎样种蚕豆？（请幼儿根据已有经验讲述）

b)教师示范：先将土放在种植盆中，然后用小铲子挖一个小洞，放进3——5粒蚕豆，然后用泥土盖上，浇上水。

5、学习管理蚕豆的技能，爱护蚕豆。

师：怎样才能让蚕豆长的好？（适量的浇水、施肥、还要除草）

教师小结：小朋友说的都很棒，下面就让我们大家去我们的种植园种蚕豆吧。

教学反思

本次活动的成功之处在于：

1、选材贴近幼儿的生活。我园《挖掘运用乡土资源在科学活动中培养幼儿良好习惯的实践研究》课题研究中，我们倡导运用生活中的资源引导幼儿通过亲身的观察、参与，培养乐探究、勤表达等良好的习惯，在本次活动中得到了充分的体现。活动中，老师引导孩子观察、讲述蚕豆的外形，并且启发他们大胆猜想，最后通过种植积累相关的经验。

2、设计构思巧妙：活动中老师引导幼儿用自己看的懂的方式进行猜想记录，然后充分运用幼儿自己的记录，引导幼儿有序排队种植，最后再次运用这张记录进行区分，以帮助幼儿最后总结正确的经验。可见，这种记录是有效的，取得了事半功倍的效果。

3、活动具有系列性：本次活动是蚕豆系列活动中的一个，虽然这样的活动看似很平常，但是它是真实有效的，符合幼儿的学习方式，所以取得了良好的效果。这也给我们一个启示：只有真正能帮助幼儿建构、积累经验的活动才是真实有效的。

蚕豆花儿教案 第6篇

活动目标：

1、观察和感受夏季美丽的田野。

2、对采摘蚕豆感兴趣，能用看、闻、摸等方法认识蚕豆。

教学准备：

1、教师事先摘得豌豆。

2、幼儿每人一个小箩筐。

重点难点指导：对采摘蚕豆感兴趣，能用看、问、摸等方法认识蚕豆。

活动过程：

1、引起摘蚕豆的兴趣。

夏天来了，我们种的豆豆们都长大了吗？

2、摘蚕豆活动。

（1）教师组织幼儿前往班级后面的“开心小菜园”。 展望田园内万紫千红的景象，让幼儿说说感受。向幼儿提出规则及安全要求。

（2）教师引导幼儿幼儿把长在地里的蚕豆秧上的豆荚与手里的豆荚仔细比较，长得一样的可以用手把它摘下来。

提醒幼儿摘豆荚时注意安全，并把摘到的豆荚放在小箩筐中。互相看看摘得对吗？多吗？

（3）幼儿摘得过程中，教师巡回指导，如发现部分幼儿分辨不清楚，可请摘得对的幼儿来讲讲，自己是如何在地里找寻到的.。

3、回园。

（1）引导幼儿仔细观察和讨论蚕豆的长大成株、有豆荚时的明显特征。

(2)教师请幼儿把蚕豆豆荚剥掉，一起摸、闻、看。

拨开后的蚕豆是什么样子的？是什么颜色？

4、豆豆大拼盘。

请小朋友用豆荚、蚕豆子等材料，进行拼盘活动，并互相展示，评选最佳作品。

5、延伸活动：

蚕豆花儿教案 第7篇

活动背景：

本学期初为丰富自然角，三组四组的幼儿种植了蚕豆，蚕豆发芽了，一天天长大了，每次路过自然角孩子们都会讨论：“这是什么呀?”“它长的好大啊!”“怎么都是细细长长的呢?”于是我生成了这一活动，帮助幼儿了解蚕豆。

活动目标：

1.认识蚕豆，了解蚕豆的生长过程。

2.会使用简单的劳动工具，对种植活动产生兴趣。

3.培养幼儿的尝试精神。

4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

活动重点：

认识蚕豆，了解蚕豆的生长过程。

活动难点：

会使用简单的劳动工具，对种植活动产生兴趣。

活动准备：

经验准备：幼儿已在自然角看过蚕豆生长。

物质准备：课件。

活动过程：

一、活动导入师：小朋友们，你们还记得我们自然角的植物吗?

二、互动学习：

1.了解蚕豆师：这是什么?它是什么样子的?(叶子，茎，蚕豆)你知不知道蚕宝宝躲在哪里?它是什么样子的?

小结：蚕豆宝宝穿着绿色的衣服，头上有一道线，沿着线剥开就变成蚕豆米，扁扁的身体看起来可爱极啦。

2.了解蚕豆的生长过程师：蚕豆从哪里来的的呢?怎样长大的?

小结：蚕豆宝宝先发芽，然后越长越高，一段时间后会开出漂亮的小花，小花落了之后就会长出壳子，蚕豆宝宝就躲在壳里面，等到四月份的时候就

三、交流讨论：

师：种蚕豆要准备哪些工具?

小结：小铲子和浇水壶。

师：怎样种蚕豆呢：

幼儿讨论。

小结：

1.先把菜地的周围的杂草和石头清理干净。

2.用铁锹挖个洞，这个洞不能太深，也不能太浅。

3.在洞底放入两三粒种子。

4.盖上土，把种子藏起来，5.浇水。

6.观察记录。

四、拓展延伸

教师：今天我们学会了种蚕豆，现在我们就去试一试吧，今后我们要经常去看看他们，关心他们，看看他们有哪些变化，（教案出自：快思教案网）并把他们的变化一一记录下来。

教学反思：

如在《游羊村》这个教学活动老师在设计上老师以孩子们喜欢的喜羊羊为主要人物，让孩子们始终处于游戏的情境中，并且以游戏的形式引领幼儿进行活动，大大激发了孩子的兴趣。同时在环节的设计上老师以游戏的形式贯穿始终，如在开始环节老师以开小汽车的游戏形式引出，让孩子们在模拟开汽车的活动中感知马路上的交通标志，后又以帮助喜羊羊的游戏方式，通过经验再现和互动讨论来认识生活中的日常标志，并在最后送礼物的方式来认识生活中的标志，整个活动非常的轻松、有趣，让孩子们非常的开心愉悦，但不失对孩子的经验提升，真是寓教于乐。

蚕豆花儿教案 第8篇

【活动目标】

1、通过观察、比较概括出蚕豆和豌豆植株的不同点。

2、能用语言和记录表达自己的观察与发现，初步了解两种植物的相同点。

3、积极与同伴交流，感受观察探究的乐趣。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

【活动准备】

孩子收获的蚕豆和豌豆植株蚕豆生长PPT幼儿记录单(幼儿园PPT课件制作)

【活动过程】

1.观察蚕豆，感知蚕豆的特征。

师：蚕豆是什么样的?我们仔细看一看，还可以摸一摸，和好朋友互相说一说自己的发现。

2.观察比较蚕豆和豌豆，感知它们的不同。

(1)幼儿自主观察比较蚕豆和豌豆的不同点。

师：蚕豆和豌豆有哪些不一样的地方?仔细的看一看，比一比。

(2)幼儿交流自己的发现。

(3)幼儿有序的观察并记录。

(4)师生交流并共同小结。

3.打开蚕豆荚和豌豆荚，进一步了解它们的特征。

4.观看PPT，了解感受蚕豆和豌豆的生长过程。(幼儿教育)

【教学反思】

结合大班幼儿发展手部小肌肉的目标和要求，我们通过认一认、闻一闻、比一比等各种感知觉让幼儿全面认识各种豆子。我们还增加新鲜的蚕豆、豌豆请幼儿剥豆，让幼儿体验豆子的各种特点，丰富幼儿的感性经验。

花儿朵朵教案 第9篇

（二）教材分析

在上一节课，学生充分认识、理解、感受了花，本课建议学生用身边的材料试着来动手做做花儿。

教学目标

认知领域：体验材料的新价值，学会用身边的材料来制作花。操作领域：学习用撕、剪、贴、折、卷的方法表现花儿。情感领域：提高学生发现美、感悟美、创造美的能力。教学重点：用色纸及各种材料通过撕、剪、贴、折、卷等方法表现花儿，发现各种材料的美感。

教学难点：合理巧妙地运用材料，制作出花的神韵。教学过程设计

课前准备：色纸、皱纹纸、剪刀、胶水、雪碧瓶、瓶盖、塑料袋、彩色笔、铅丝、吸管。课件。

教学思路

一、情境导入：

上课！小朋友们好！（生：老师好！）

小朋友们，你们知道吗？传说中的花仙子长着一双透明的翅膀，穿着漂亮的小短裙，可爱极了！今天，老师将请可爱的花仙子带领我们进入一个迷人的世界。你们瞧！

（课件出示：一朵花缓缓开放，花仙子从花中慢慢走出，跳上花枝，飞过花丛，绕过一朵紫色的花，紫色花慢慢打开，孩子们的绘画作品次第由花朵中飞出。）

从花朵里飞出来的是什么？（是小朋友的画）（生：是我们的画！）

上节课小朋友们把花儿画得多美啊！想一想，我们除了用画笔，还能用其他材料表现出美丽的花儿吗？谁来说说？

（生：彩纸、卡纸、皱纹纸、宣纸）小朋友们真聪明！

今天让我们再次走进花的世界，继续学习《花儿朵朵

（二）》！（板书课题）

二、欣赏感悟：

大自然中的花朵是五颜六色、千姿百态的，每种花都有自己的表情，有自己的语言，一朵花就是一个可爱的小精灵。让我们一起用心来听听花开的声音！（课件展示：花朵次第开放，最后定格成一片花海。伴有很轻柔的音乐。）

你看到了什么？（生：花在伸懒腰那！花会跳舞！花打哈欠了！）听到了什么？（生：花在说悄悄话！有一朵花在唱歌。）花儿多可爱啊！

三、组织观摩：

花开花落，美丽的花朵把我们的生活装扮得丰富多彩。我们的世界是花的世界，我们的生活是花的海洋！花儿是无处不在的。你们瞧！花仙子又把我们带进了另一个“花花世界”！

（课件次第出现不同材料、不同表现形式的作品，最后全部定格出现在一个画面里，共8~9幅。）

欣赏了这些作品，你有什么想说的？

（生：这些作品真美！老师，它们是怎么做出来的呢？）你能提出这么有价值的问题，真了不起！小朋友们认为各种各样的花儿是怎样做出来的呢？

2（生：先撕出花瓣的形状，再层层贴起来；是用纸折的；那张是剪刀剪贴出来的；用纸绳绕出来的。）你表达得这么清晰、流畅，太棒了！这么细小的地方你都注意到了，你真行！小朋友们真是火眼金睛啊！观察得真仔细！这些瓶插花有什么特点？

（1、同类色花。

2、五彩花。

3、大小不同花形。）

四、探究学习：

花仙子为小朋友们准备了一些礼盒，你们想看看礼盒里是什么吗？请小组长为我们打开礼盒。（生：多漂亮的花呀！）

小朋友用眼睛看一看，再用小手摸一摸，互相研究讨论讨论，它们是怎么做出来的？你发现了什么？有什么疑问？

1、单层花：（生：老师，我发现这朵花是先把彩纸折叠再剪出来的！）

你能试着剪给大家看看吗？（请同学到讲台前试剪）你剪得真棒！

小朋友们，怎么样才能让这朵花更完整、更漂亮？（生：贴上花蕊、添加枝叶、将剪好的花瓣卷一卷。）小朋友们的主意可真多！其实，我们还可以变换彩纸的折叠方法和剪刀线路来剪出不同花形呢！（边讲边简单示范：合欢花）

2、马蹄莲：（生：老师，这朵花是怎么做出来的？）

想不想看看老师做这朵花？那你们可要睁大眼睛看仔细哦！把一张正方形的彩纸像这样剪成一片大花瓣，边上贴好双面胶，包在有花蕊的花枝上，粘贴起来，再把花瓣翻卷一下。多简单呀！

3、小雏菊：（生：老师，这朵花我拆下来了，花瓣是怎么做的？）

将长方形的纸条剪出一丝丝花瓣，包在花枝上，卷起来，再把花瓣打开就成功了。

经过讨论研究你们现在觉得做花难吗？（生：不难！）

你想用什么样的材料和方法，做出什么样的花？（生个别回答）（生：彩纸，单层花

皱纹纸，立体花

瓶盖，向日葵）小朋友们，在做花之前我们一定要想好： 1）要做一朵什么样的花；

2）要用什么材料做花。3）想用什么方法来表现花。

五、学生创作：

花仙子听说我们班的小朋友手可巧了，想请你们为她的花园做些漂亮的花，你们有信心做出最美的花吗？

小朋友们，让我们一起动起灵巧的双手，装扮一个最美的花园吧！可以只用一种材料，也可以将几种材料合起来制作。（预先强调音乐播放时再开始制作）

小朋友们围着花园制作。（花园是用泡沫板和绿叶装点好的。）还可以用自己喜欢的方法来展示。（做成花环戴在头上，做成手链套在手上，直接把花朵贴在衣服上。）

六、作业展评交流：

小朋友们，你们今天用自己的小手丰富了我们的课堂，创造了美丽的花园！你们觉得开心吗？谁想来展示并介绍一下自己做的花儿？

（欣赏交流评价：我们用彩纸创造出了美丽的花朵，觉得很快乐！我们用花朵装扮出了美丽的花园，觉得自己很伟大！我们用废旧的材料美化了生活，觉得很自豪！）

老师觉得大家都做得特别棒！把花园装扮得多漂亮啊！你们觉得开心吗？让我们一起随着音乐欢快的跳起来吧！

（播放《花儿朵朵》歌曲，学生载歌载舞，表现欢庆场面。）

七、拓展延伸 孩子们

你们就是祖国怀抱里一朵朵盛开的鲜花 是老师眼中最美的风景

你们在祖国盛大的花园里

饱饮着清新的雨露，沐浴着智慧的阳光，尽情绽放 在这缤纷的世界中插上理想的翅膀,自由飞翔

孩子们！让我们—— 好好学习，天天向上！

用我们的双手创造出灿烂如花的未来吧！

八、课堂小结

花儿是无处不在的。在我们身边还有很多材料都可以用来做花呢，你们瞧！（课件展示各种材料做的花朵图片）

《鸟儿花儿》教案 第10篇

3、自由背诵，指名背诵，同桌互背。

4、齐背。可一边表演，一边背诵课文。

三、总结课文

1、读了这一课，你有些什么想法？

2、教师.总结：我们应爱鸟、爱花，不能捉鸟、摘花。

3、我们可以用什么方法来爱鸟、爱花？

四、作业指导

1、课后第2题：先读拼音，然后参考已写出的字词的意思在每个括号里写上一个字，最后连起来读一读。

2、课后第3题：用“多可爱”说话。

①课本上说什么东西多可爱？

②看图说说，什么多可爱？

《等待花儿开》教案 第11篇

在实施《我会玩》主题探究活动中，根据游戏规则知多少这个主题，生成了“等待与合作”这一半日主题活动，通过一系列活动，让幼儿知道：等待对于每一个孩子来说是一个漫长难熬的过程，但是游戏中必须遵守的一条很重要的规则，只有通过耐心的等待，才能体会到游戏的快乐，合作的价值。

二、活动目的：

1、通过欣赏散文《等待花儿开》帮助幼儿能够对应文字理解图画内容。

2、掌握该散文的句式结构：XX说……感觉散文的句式美。

3、依据该散文的句式结构特点,初步尝试仿编,体验创编散文的乐趣。

三、活动准备：

1、经验准备:幼儿有等待的经验及观察动植物生长变化的经验。

2、材料准备:①VCD,电视机各一台。鲜花一盆。

②散文内容教具一套.头饰若干套。

③自制小书两本,红花若干。

四、活动过程：

一、谈话导入,引导幼儿已有经验回顾.

1、提问组织讨论交流：

①你们去超市购物或银行取存钱都会遇到什么事情?

②等待需要什么?你们是怎么做的?

2、出示鲜花一盆提问：花开需要哪些条件?引出活动内容,散文---等待花儿开。

二、欣赏散文.

1、老师完整朗读一次散文，让幼儿欣赏并提问：散文中有些谁?分别说了些什么?

2、播放VCD片,让幼儿进一步欣赏,重点掌握XX说……句式.

3、出示教具,启发幼儿完整朗诵《等待花儿开》

三、找出散文句式特点,感受散文句式美.

1、老师将散文中的角色(教具)按讲话的顺序排列,让幼儿找规律，提问：

①这篇散文中谁最先说的?谁最后说的?

②你们发现他们说话的规律是什么?

2、启发幼儿说出散文中角色说话规律:像奥运火炬传递的递进关系,感受散文句式美.

3、请幼儿自选散文中角色头饰并戴好，一起合作朗诵《等待花儿开》，进一步感受角色说话规律。

四、依据该散文的句式特点,初步尝试以《等待……》为题仿编.

1、教师示范仿编《等待四季》散文.

2、启发幼儿根据自己的经验仿编,并给予鼓励.

3、请个别幼儿在集体面前大胆的尝试仿编《等待……》

五、活动延伸：

请幼儿继续仿编,并将仿编的内容像老师一样画出来制作成小书.

六、分析与反思：

《纲要》指出引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。此活动的设计、指导思想源于上述《纲要》精神，整个活动由欣赏散文、仿编散文两大部分构成，其中欣赏散文找出散文句式的特点是重点，命题仿编散文是难点，为了突出重点，我分别采用了语言提问、出示教具的板书、幼儿戴头饰集体完成朗诵，让幼儿对散文句式的掌握层层递进。为了突破难点，我将仿编的难度分解，由老师示范创编到启发幼儿掌握方法编，再到个别幼儿的示范编。整个活动一气呵成，环环相扣，充分利用有效时间完成教学目标。但由于幼儿生活经验存在的差异，在仿编中我虽感受到幼儿己掌握了句式特点，但编的内容不是很丰富多彩，这应在活动延伸中得到解决。

附散文：《等待花儿开》

朝霞说：“太阳要升起来了。”太阳真的升起了。

太阳说：“风要吹过来了。”风真的吹过来了。

风说：“云要飘过来了。云真的飘过来了。”

云说：“快要下雨了。雨真的下了。”

雨说：“土地要喝水了。”土地真的要喝水了。

土地说：“种子要发芽了。”种子真的发芽了。

种子说：“花苗要长大了。”花苗真的长大了。

花儿朵朵教案 第12篇

第一课时

教学目标：

1、了解自然花卉的结构和形态特征及纹理的构成，学习描绘花朵，学习夸张、简化、添画等变化方法设计制作单独纹样。

2、通过设计会做活动，基本形成观察能力，概括能力还有创新设计意识。

3、了解花卉图案设计的基本原理和变化途径，感悟花卉团的装饰没，感受用艺术表达生活的乐趣。教学重点：

感知、探讨、理解花的自然美、艺术美、内在美，引发爱花之情和环保意识。综合探索运用各种媒材和多种表现手法表现花朵。教学难点：

探索运用各种材料、方法表现有创意的“美丽的花”。组织教学：

1、纪律

2、导入（谈话导入）

师：春天来了，万物复苏，大自然变漂亮了，知道为什么吗？生：......师：你喜欢花吗？为什么？ 生：......师：花很美，如果到处都是花朵多好，让我们一起进入花的世界。揭示课题《花儿朵朵》

3、新授

各种花朵的欣赏（课件展示花卉图片，让学生认识花朵。）

师：你还喜欢什么花？为什么？ 有什么特征？ 生：......师：你知道中国的国花是什么花吗？长什么样子？ 生：......师：你知道我们湘潭市的市花是什么吗？长什么样子？ 生：......花朵们都有着自己的独特的名字，但是很多花朵的形状是非常相似的，让学生说说这些花朵的形状像什么，有的像喇叭，有的像碗，有的像碟子。

花瓣围绕在花蕊的周围生长，有些花的花瓣只有一层，而有的花的花瓣则有很多层。思考讨论花儿的结构（课件展示花朵的结构）

展示牡丹和铃兰的图片，让两位同学到黑板上简单绘画两种花朵。欣赏书本18页中国画《故乡荷塘》，了解这幅画的作者，延伸一下作者的相关知识。作品欣赏（展示其他班级画的好的作品）。作业安排：

尝试画一幅自己喜欢的花卉，点明注意事项。学生作画过程中课件滚动各种花的图片。

教师巡回辅导解决学生作业过程中的问题。展示和小结：

1、展示学生作业。提问：最喜欢哪朵花，为什么？

2、让学生互评，自评，然后老师点评。小结：（延伸环保教育）

师：有的同学看见漂亮的花就把它摘下来，他的这种行为对不对？为什么？生：......师：同学们都知道摘花是不对的，我们不但自己不能摘花，还要劝别人不要摘花，要爱护公物，让我们的城市更加美丽，让我们的祖国到处都是花的海洋。教学反思：

第二课时

教学目标：

1、学会观察各种花的外形结构，分析认识各种各样的花朵。

2、运用自己喜欢的方式绘画一种花的外形或传统纹样。

3、培养学生发现美和创造美的能力，提高审美水平。教学重点：

用夸张、简化、添画等变化方法设计制作单独纹样。教学难点：

用描绘的方式体现自然花卉的结构和形态特征及纹理的构成。组织教学：

1、纪律

2、布置下节课需要带的学具

3、导入

师：同学们，今天老师给你们带来了一些学生画的花卉速写作品欣赏，看看同学们呢，能不能根据速写的图片来猜出花的名字。生：......欣赏完这些速写图片。

师：那请问同学们，什么是写生？ 生：......师：写生是直接面对对象进行描绘的一种绘画方法。

师：花卉的写生应该注意什么？ 生：......师：花瓣的外形、花瓣的纹理、花瓣的层数、花朵的整个外形。

师：什么是图案？ 生：......师：有装饰意味的花纹或者图形。

师：看看图片来说一下图案与写生的作品有什么不同呢？ 生：......师：写生是根据物品真实的表现，图案则是抓住花的特征大胆夸张概括。

揭示本节课课题内容：图案与人们的生活密不可分，我们将这样的图案可以称为花卉纹样。

4、新授

师：在我们生活中可以发现很多纹样，那同学们在哪里见过呢？ 生：......课件展示：比较青花瓷与普通的无花卉纹样的花瓶的不同之处。

通过对比来感受一下花卉装饰对物品产生的美感。

根据花儿的特点，我们可以利用夸张、简化、添画等方法来进行大胆自如的进行变化。

接下来展示三种不同的花运用三种不同的手法画出来的图片。

向日葵使用的是夸张的手法；马蹄莲使用的是简化的手法；

百合花使用的是添画的手法。简单概括三种不同手法的概念。

展示同一种花（喇叭花）可以设计出多种不同形式的纹样。找共同点。

分为外形上和装饰上。外形上要尊重原形，几何概括。

装饰上要不破坏原有结构，合理运用装饰方法。

作品欣赏。作业安排：

请选择一种花，运用夸张、简化、添画的方法进行花卉外形变形，再用点、线、面的手法完成纹样装饰。要注意抓住特征，线条流畅，构图饱满。展示和小结：

1、展示学生作业。提问：最喜欢哪个同学画的纹样，为什么？

2、让学生互评，自评，然后老师点评。教学反思：

第三课时 教学重点：

运用纸模制作一条连续纹样。教学难点：

1、制作模版过程中，注意用工具的安全问题。

2、在刻模版的时候，注意中间不能断裂，注意方法。教具准备：

一本废书、一把小刀、一张卡纸、色彩工具。组织教学：

1、纪律

2、检查学生有无带学具情况

3、导入

听一段音乐让学生想音乐的节拍。我们之前的课上设计的小花，它们也听到了这段音乐，这不他们跟着音乐都跳起了舞蹈，让我们一起去看看。

出示四幅小花跳舞的图片。提问：找刚才欣赏的四幅图片和音乐的的共同点，让学生回答。学生回答出来，老师进行总结。说重点：重复、连续。

4、新授

认识二方连续纹样。课件展示二方连续纹样的概念。

认识二方连续纹样排列的方式。有四种较为普遍的，分别为：直立式、倾斜式、折线式、波浪式。进行一个小结：由此可以发现纹样的排列方式的不同，给我们的视觉效果也不同，花边可以美化我们的生活。

展示一件纯白色T恤，让学生想办法加花边，怎么加？

接下来了解做纸模的方法：分为三个步骤：

a、画模版（首先图案要画的饱满，然后可以将要剪挖掉的部分用铅笔标记好）b、剪、刻模版（较大的地方使用剪的方法，细小的地方则使用刻的方法）C、印制图案（注意要从图案的边缘往中间涂抹，同时可以使用几支颜色不同的笔来上色，这样可以节约一些时间。）作业安排：

在教材提供的纸模制作样式中任意选择一种，再用水粉笔镂印的方法制作花边。展示一下注意要求。展示与小结：

1、展示学生作业。提问：最喜欢哪个同学做出来的花边，为什么？

花儿朵朵教案 第13篇

（二）

教学目标：

通过名家作品的欣赏丰富学生的美术知识；通过尝试、练习掌握撕、折、拧、搓等基本技法，创造性地表现各色纸艺花卉，提高审美能力与造型能力。

教学重点：

1.在欣赏与分析中感受艺术表现的多种形式，丰富美术知识，提高美术修养；

2.通过尝试与探讨激发学生艺术表现的探究精神与创新意识。

教学难点：

制作各色纸花，自制，准备教学所用材料、工具以及部分学生用纸。

教、学具准备：对花进行适当的了解，准备个人喜欢的绘画工具。

教学过程：

一、感知与体验

1.回顾与提炼。

有针对地选择《花儿朵朵

（一）》的学生作业，引导学生回顾花的形态、结构、色彩，进一步体悟自己的创作思路，并就学生大胆的表现和丰富的想象加以赞许与鼓励。

2.欣赏与感悟。

通过欣赏古今中外不同形式、风格的绘画作品（花卉主题），加深学生对花之美、花之意的感悟，引导学生体会艺术创作的初衷。

二、尝试与探究

1.思考与尝试（PPT 08）。

材料准备：彩纸、胶棒、32铅画纸；

思考：如何用彩纸、胶棒等有限的材料表现花儿？ 尝试着表现一朵花。

2.分析与探究（实物投影）。

欣赏学生表现的花，并请学生介绍自己的创作方法；（根据学生回答，板书关键词：撕、贴）

3.赏析与完善。欣赏课本中的撕纸作品，引导学生感受作品中的童趣与美感；

4.欣赏与小结。

三、学习与创作

1.命题创作、激发思维。

（教师事先准备长短、宽窄不一的各色彩纸）组长发放彩纸，每人一张，看看你拿到的纸有什么特点？简要了解纸张特点。

思考与探讨：现在我们不来撕纸贴花，开动脑筋想一想，你能不能用手中纸来做一朵立体的纸花？用什么方法？做一朵什么样的花？（左右同学相互探讨）

尝试与探究：根据各自拿到的彩纸，开动脑筋，尝试着制作一朵纸花。

2.初步尝试、体验成功。

教师分别出示3朵自制的纸花，请学生猜测制作方法和所用的纸张，探讨纸花制作的注意事项，适时补充归纳制作方法；

带领学生尝试着做做这些纸花，体验成功的乐趣； 师生进行简要点评。

3.深入学习、提高能力。

(1)分析梳理、提炼方法：

纸艺花卉的方法还有很多，（拿出蓝玫瑰）猜猜这朵玫瑰花是怎么做的？（学生边说教师边示范。）

(2)直观演示、讲解要领。

三、评价与回味

1.学习过程的回味。

2.成功喜悦的分享。

介绍自己做的最喜欢的一朵花，与同学分享成功的喜悦。

3.理解包容的评价。

练习设计做一朵立体的纸花