小学生数学趣味知识竞赛试题

小学生数学趣味知识竞赛试题（精选6篇）

小学生数学趣味知识竞赛试题 第1篇

小学生数学知识竞赛试题

编号学校姓名得分

亲爱的同学们：

欢迎你们参加数学竞赛！你们是各个学校选拔出来的最优秀的小数学家，这份试卷将为你提供一个展示自我实力和魅力的平台，希望你们能在这60分钟内戒急戒燥、仔细审题、认真答题，向敬爱的父母、老师和学校交上一份完美的答卷。试题共有二十五个括号，每个括号4分，考试时只要在括号里直接写出得数就可以了。努力吧！永远奋飞向前的同学们！相信你一定能发挥出自己最好的水平!

1、9999×2222+3333×3334=（）。

2、一个最简分数的分子扩大4倍，分母缩小3倍后正好等于10，那么这个最简分数是（）。

3、99×99=9801，999×999=998001，9999×9999=99980001。不用计算，直接写出99999×99999=（）。

4、数手指。伸出你的左手，按下面的顺序数：拇指

1、食指

2、中指

3、无名

指

4、小指5，无名指

6、中指

7、食指

8、拇指

9、食指

10、……这样的顺序数，2008这个数是（）指。

5、观察下面的图形，按规律画出下一个。

6、一个平底锅，每次可以煎2个蛋，每个蛋要煎两面，煎一面要用1分钟。煎

3个蛋最少要（）分钟。

7、数一数，右边的图形中

一共有（）个角。

8、从3时到3时半，钟面上的时针转过了()度。

9、每当唐僧念一声紧箍咒，孙悟空头上的金箍就会缩短0.314厘米,此时孙悟空

头上的金箍将内陷（）厘米。

10、下面图形中阴影部分的面积是（）平方厘米。

（第10题）（第11题）

11、上面图形中阴影部分的面积是（）平方厘米。

12、有两盒相同的糖，每盒长20厘米，宽15厘米，高10厘米。如果将两盒糖

果包成一包，包装纸最少要（）平方厘米。

13、王叔叔想用24米长的篱笆，在一边靠墙的地方围一个长方形。这个长方形的面积最大比（）平方米还多。（得数填整数）

温馨提示：松一松手腕,理一理头绪,再翻开下一页吧!

14、小方桌面的边长是1米，把它的四边撑开，就成了一张圆桌面（如下

图）。圆桌面的面积是（）平方米。

15、有一把磨损严重的直尺，上面的大部分刻度已经看不清了，能看清的只有

以下四个，那么用这把直尺一次能直接量出（）个不同的长度。

16、长汀汽车西客站是1路和2路汽车的起点站。1路汽车每5分钟发车一次，2路汽车每8分钟发车一次。这两路汽车同时发车以后，至少再经过（）分钟又同时发车。

17、入冬前，妈妈买回了一筐苹果。清理时，发现这筐苹果2个、2个地数，余1个；3个、3个地数，余2个；4个、4个地数，余3个；5个、5个地数，余4个；6个、6个地数，余5个。这筐苹果至少有（）个。

18、小明家离火车站很近，他每天都能根据车站大楼的钟声起床。车站大楼的钟，每敲响一下延时3秒，间隔1秒后再敲第二下。假如从第一下钟声响起，小明就醒了，那么到小明确切判断出已是清晨6时，前后共经过了（）秒钟。

19、某学校134名学生到公园租船，租一条大船需60元可乘坐6人；租一条小

船需45元可乘坐4人。请你算一算，租金最省是（）元。

20、一个两层的书架，上层放的书比下层的3倍还多18本。如果把上层的书拿

出101本放到下层，那么两层所放的书本数相等。原来下层有书（）本。

21、一辆汽车以每小时50千米的速度,从相距80千米的甲地开往乙地。

所带的汽油最多可以行2小时，在途中不加油的情况下，为保证返回出发地，最多开出（）千米，就应往回行驶了。

22、有奖销售活动：

（1）这次有奖销售活动的奖品总额为（）元，中奖率为（）%。

（2）如果奖券全部送出，则至少卖出（）元商品。

（3）奖金额至多占销售额的（）%。

同学们，题目都做好了吗？是不是再检查一遍呢？

相信你一定能交一份满意的答卷！

小学生数学趣味知识竞赛试题 第2篇

一、活动目的

1.提高学生的计算能力、分析问题和解决问题等能力，为学好数学打下坚实的基础。

2.构建良好的数学校园文化氛围，在全校掀起爱数学、学数学、用数学的热潮。

3.通过活动，强化学生的数学应用意识，提高学生的数学应用能力，体验学习数学的乐趣。

二、活动时间

2016年5月24日（星期二）午读时间（2:00-2:30）

三、活动对象

高年级（四、五、六年级全体学生）。

四、活动方式：

由数学教研组统一安排，以年级为单位在各班教室进行竞赛。

五、活动要求

1.命题要求：内容以每学年数学学科内容为基础，力求多样新颖，兼具知识性和趣味性，体现数学知识的综合应用，能提高学生的数学思考和分析问题、解决问题的能力，可以类似“奥数”试题但不要太难以免打击学生学习的积极性，共100分。

2.制卷：四年级（刘茜茜）、五年级（艾小莉）、六年级（丘荣兰）3.监考：由各班班主任负责监考本班考试情况。4.评卷：各年级数学科任教师。

六、奖项设置

1.按照年级评选出一、二、三等奖，具体名额根据成绩设定，并颁发奖状。2.奖状由各班数学科任老师写并颁发。

数学教研组

小学生数学趣味知识竞赛试题 第3篇

如在教学“集合”时要培养学生分类的思想及合作的意识,在“不等式”中教会学生养成严谨的学习态度,在“数列”中学会总结规律等. 而更重要的是我们如果在每个章节中穿插一些有趣的课外数学知识,对提高学生的数学学习兴趣更有点睛之笔的作用. 通过积累的教学经验及阅读过的资料参阅,笔者认为王青健教授的《数学开心辞典》是我们数学教师很好的一本辅助资料,并在“集合”之后给学生组织了一次带有两课时的《数学开心辞典》内容,选取了部分中职学生均能接受的数学趣味知识. 目的是通过这些知识来达到学生学会思考和打开数学学习之门的目的. 具体安排如下:

第一个环节是游戏导入. 选择两个游戏,第一个是“心有灵犀一点通”,这是个关于年龄的魔术游戏,来吸引学生的兴趣,让他们对教师能知道他心中的那个年龄而产生好奇和敬仰,但是规律让学生课后思考,目的是取得学生的崇拜又卖点关子. 第二个游戏是“两人取笔”,这个游戏部分学生在初中时玩过,但盲玩的比较多,如果对手不懂规律可以有百分百的获胜的概率. 老师在学生参与的过程中引导学生总结获胜规律,再将规律运用到游戏中,由此帮助学生提高课堂参与积极性并试图打开学生学习数学的大门.

第二个环节是新课讲解. 此环节分为两大模块内容,第一模块是部分奇数的介绍,通过“自我生成数”“移动的数字”“移动的符号”和“自恋数”等这些奇数增强学生对数字的兴趣,让他们知道数字不是枯燥的,它们可以不断地变换出奇迹和规律,从而进一步打开那扇门. 接着第二模块是通过动脑思考和动手操作来带学生进入真正的数学殿堂. 首先莫比乌斯带1的介绍,这个是大学群论里的知识. 因为它实现了类似魔术“见证奇迹的时刻”的神奇. 教学生自己动手制作莫比乌斯带后让学生将这个环圈二等分,先猜测会剪成什么样,大部分会觉得是两个分开圆,而实际是一个大圆. 再如果三等分的时候会怎样,根据同学们固定的思维应该会觉得是个更大的圆,而实质上是一个大圆扣一个小圆,通过操作再次激发学生对数学的探索和打破对数学“冷面孔”的态度. 接着通过最简单的幻圆2练习,培养学生发散思维能力,而“创新思维则是发散思维的高级阶段”,用以培养学生的发散思维能有效地促进学生的创新能力. 在这个内容上我选择分组操作,第一组计算的和为14,第二组的和为15,第三组的和为16,讨论出各种填写方法. 有些同学可能比较擅长做这样的题目,那么让他分享他的思考方式,从而可以达到拨亮一盏灯,照亮一大片的效果,使得其他的同学可以借鉴这种思维方式. 最后用数独3的练习来训练学生分析问题、解决问题的能力. 因为数独是9×9的81方格中有少部分数字,然后将1 ~9的数字分别填入使得每行每列和每个小九宫格都有1 ~9的每个数字,不重复不减少,这样的话就会培养学生考虑行、列及小九宫是否有相同的数字的分析,这就是“瞻前顾后”的全方位思考方式.

第三个环节是强化思想. 通过游戏的参与激发学生的好奇心,奇数妙图的运用和思维方式的培养增强学生对数学的兴趣,整个课堂内容比较丰富,也比较费脑筋,但是可以切身体会到“数学是锻炼思维的体操”,所以接下来的时间我安排学生进行畅所欲言的小结,说出自己的思考方式和本节课的收获,因为课堂的教学中学生可以比较明显地知道自己的思维特点,进而扬长避短地发挥自己的优势. 根据学生的小结,教师进行适当的总结,引导学生在学习学校课内知识的同时也要放眼到课外,注意多锻炼自己的思维及学会思考,并强调严谨的数学知识也是有趣味性的.

通过这样的教学,学生对训练思维的题目非常感兴趣,并为能掌握这些训练题目而获得对学习数学的热衷感,从而对数学多了一份兴趣,少了一份抗拒. 中职数学教师的最终的目的并不是要求学生记住某些纯粹的数学知识,而是要培养他们的数学思维能力并真真正正运用到生活当中,帮助自己更理智更全面地分析问题、解决问题.

为了趁热打铁,进一步提高学生对数学的热情,可以举行一次关于圆周率谐音记忆法和数独填写的“数学思维竞赛”,同学们踊跃参与. 而且对后来的数学课堂起到了非常大的促进作用,提高了课堂效率.

高中数学知识的趣味记忆 第4篇

关键词： 高中数学知识    记忆法    趣味记忆

在高中数学学习阶段出现了许多需要识记的概念、公式、法则、性质，但人的记忆是有限的。目前，相当部分的高中生学习习惯不好，缺乏学习兴趣，自我控制、自我约束能力不强，对数学学习具有恐惧心理。教师如果在教学中忽视这些特点，使用传统教学方法进行机械讲解，填鸭式地向学生灌输在学生看来枯燥乏味的数学概念、公式、法则、性质，则学生不感兴趣，因而也就谈不上学习的积极性和主动性。心理学研究表明，浓厚的学习兴趣可以激发强烈的求知欲望，进而提高数学学习效率。科学研究表明，人的头脑对记忆是有规律的。如何激发高中生的学习兴趣，使之成为他们学习的动力，这是值得我们研究的问题。以下介绍在高中数学教学中常用的记忆法：口诀记忆法、联想记忆法、类比记忆法、故事记忆法等，以提高高中数学学习的趣味性，提高数学学习效率。

一、口诀记忆法

口诀记忆法是通过背口诀的方法记忆数学知识。在小学数学中，九九乘法表给我们留下了深刻印象，在高中阶段，也有类似的方法。

例1：三角函数两角和（差）公式

sin（α+β）=sinαcosβ+cosαsinβ，cos（α+β）=cosαcosβ-sinαsinβ.

口诀：圣口口圣，口口圣圣，正（sin）气凛然，口（cos）是心非（正弦符号一致，余弦符号相反）。

例2：若向量=（x，y），向量=（x，y），则·=x·y+x·y.

口诀：两国交锋，兵对兵，将对将。

例3：a+b=（a+b）·（a-a·b+b），a-b=（a-b）·（a+a·b+b）.

口诀：前头相同，内部反了，尾巴恒正。

例4：7人站成一排照相：（1）甲不站两边;（2）甲乙相邻;（3）甲乙不相邻。各有多少种排法？

口诀：特殊元素先选择，相邻元素来捆绑，不相邻的来插空。

（1）甲先选择，有5种排法，接着6个人全排列，有A种排法，所以共有6·A种排法。

（2）先把甲乙看成一个整体，连同另外5个人共6个全排列，有A种排法。

（3）先对甲乙之外的5个人全排列，有A种排法，再在排好5个人后6个空挡中选2个排列甲乙，有A种排法，所以共有A·A种排法。

二、联想记忆法

联想记忆法就是通过联想的方法记忆数学知识，这种记忆方法巧妙自然，学生在记忆中兴趣盎然，经久不忘。

例1：（a·b）=a·b（a>0，b>0，n∈R）

记忆法：打土豪，分田地，大家都有份，把a、b分开就是分田地。

例2：a=（a>0，a≠1）

记忆法：翻身农奴得解放，n就是底层的农奴。

例3：log（M·N）=logM+logN（a>0，a≠1）.

记忆法：方法一是爆炸公式：M与N之间的“·”相当于炸弹，爆炸后将M、N分开。

方法二是嫁女公式：M是母亲，N是女儿，女儿要出嫁了，母亲难以割舍，紧紧相拥，时辰到了只能手拉手恋恋不舍地分开。（+代表手拉手）。

例4：双曲线的焦点到渐近线的距离d=b，其中b是虚半轴长。

记忆法：d=b看上去很像一个商标图案。

三、类比记忆法

类比记忆法就是通过类比的方法记忆数学知识，这种记忆方法符合人脑的记忆规律，学生在学习中可以减轻负担，达到事半功倍的成效。

例1：等差数列{a}中，若n+m=p+q，其中n、m、p、q∈N，则

a+a=a+a.

类比：等比数列{a}中，若n+m=p+q，其中n、m、p、q∈N，则

a·a=a·a.

例2：等差数列{a}中，若前n项和为S，则S，S-S，S-S也是等差数列。

类比：等比数列{a}中，若前n项和为S，则S，S-S，S-S也是等比数列，其中S，S-S，S-S均不为0。

例3：椭圆定义中，平面上动点P到两个定点F、F距离之和恒为定长2a（a>c）。

类比：双曲线定义中，平面上动点P到两个定点F、F距离之差绝对值恒为定长2a（a

例4：若△ABC三边长分别为a、b、c，内切圆半径为R，则S=R·（a+b+c）.

类比：若四面体A-BCD四个面的面积分别为S、S、S、S，内切球半径为R，则

V=R·（S+S+S+S）.

四、故事记忆法

故事记忆法是通过讲故事的方法记忆数学知识，故事的选择应生动有趣，学生快乐学习，对数学知识经久不忘。

例1：两个函数和的导数公式

（f+g）′=f′+g′

记忆的方法是：《白蛇传》中许仙（f）和白娘子（g）相亲相爱手拉手，法海棒打鸳鸯，许仙和白娘子虽然都挨了一棍，但还是心手相连。

例2：常数和函数相乘的导数公式

（c·f）′=c·f′

记忆的方法是：母亲怀抱着婴儿，突然一棍从天而下，母亲为保护婴儿自己挨了一棍，婴儿却安然无恙。

例3：两个函数积的导数

（f·g）′=f′·g+f·g′

记忆的方法是：《白蛇传》中许仙（f）和白娘子（g）恩爱相拥，法海棒打鸳鸯，许仙和白娘子虽然都各挨了一棍，但还是恩爱相拥、心手相连。

例4：组合数性质（2）C+C=C

记忆的方法是：团结就是力量，谁大听谁的。n和n团结起来就变成n+1了，m和m-1中，m比m-1大，等式右边上方为m。

五、系统记忆法

系统记忆法是根据高中数学知识的系统性，对高中数学知识进行比较、分类，进而横而成网、纵而成链。它一般采取列表比较的方式，或者抓住主线、内在联系，把重要概念、公式等串为一个整体。

例1：等差数列和等比数列定义、通项公式、前n项和公式系统记忆表（表略）。

例2：椭圆、双曲线、抛物线的定义、图像、方程系统记忆表（表略）。

例3：棱柱、棱锥、棱台和圆柱、圆锥、圆台概念、图形、性质系统记忆表（表略）。

例4：三角函数诱导公式系统记忆表（表略）。

数学趣味知识竞赛复赛 第5篇

速答题：组织方已经为每组准备八道小题，而题目是以幻灯片的展示出来的。对于12组题目，组织方已经编号1~12，从第一组开始选题，选好题后派出一名选手立即作答，时间尽量快一点。而前面已经被选出来的组题，后面的小组不许再选。此环节，答对一题得10分，答错不扣分。在每组答完之后，主持人立即公布此组的多少分；然后进行下一组。

第二环节：

抢答题：此部分组织方为大家准备了6道题，每题分值20；同样这一环节仍然采用幻灯片，每道题目事先出现在屏幕上，由主持人来读题，当主持人读完之后，选手立即抢答，以举手先后确定，当选手抢到这一题后，他们有两分钟的时间来解答，到时候会有人员进行计时，两分钟后派出一名选手说出答案，有主持人判定答案正确与否；答对加20分，进行下一题；若答错或者得不出答案，将跳过这一题，进行下一题。

第三环节：

翻盘题：组织方为大家准备了12道题目，两道11分题，四道22分题，三道33分题，两道44分题；均设有编号。本环节题目在选手选定题目后，用试卷的形式给选手，要求选手在两分半钟写出答案，由礼仪收回答题纸，经嘉宾判定对错。而选题规则为：各组前两轮比分在第三环节之前按照高低排序（若比分相同，第一轮比分高者排前面，若还相同再同理比第二轮得分），按照从低到高开始选题，选过的题，不许再选。

获奖规则：

数学趣味知识竞赛活动方案 第6篇

“展现数学之美，尽显理性的魅力”

四、活动对象

数学与财经学院全体学生

五、活动时间

20__年4月21日——5月5日

六、活动安排

（一）报名方式及准备

1、报名时间：20__年4月14日-16日

2、做好本次竞赛的宣传海报，张贴于知津楼门厅。并到各班级内宣传本次比赛，并由班长统计报名人员。

3、参赛个人为单位。由各班班长登记报名表，最终统一上交学院办公室。

（二）竞赛试题准备

本次竞赛试题面向全院的学生。由于大一进入大学学习不久，大学的数学知识了解尚不多，因此，试题知识尽可能压缩在大一学生已学习的知识范围内，并加入一定开放性题目。比赛前做好试题的保密，做到绝对的公平公正，竞赛现场由主持人宣读试题。

（三）活动规则

1、趣味数学知识竞赛初赛规则

规则：根据比赛开始前的编号作为顺序号，每五个人一轮上台答两题，由1-5号开始，依次顺序为6-10，11-15……（多出来的参赛者若不足五人，则他们组成一轮）。所有参赛者上台答题一次为一个环节。答题环节进行两次，即所有参赛者上台答题两次。

第一环节：选择题。在每一轮的答题中，参赛者各持一张纸。由主持人宣布第一道考题，参赛者在规定时间内将结果写到纸上。再由主持人宣布第二道考题，参赛者同样在规定时间内写出结果。然后进行下一轮成员答题。依次类推，直到最后一名完成答题为第一环节结束。该环节为理论题，每道题的思考时间为5秒。

（该环节需要问答题约12-20道）

第二环节：填空题。该环节需要参赛员的快速计算，由主持人同时宣布2道考题。参赛员在规定时间内将最终答案分别写在白纸上。答题时间为2分钟。

（该环节需要填空题约12-20道）

比赛结束后，由记分员统计每位成员的得分结果。答对一题得10分。答错不得分。选出前20（或20以上，人数是4的倍数）名选手进入复赛。

晋级复赛的选手在初赛结束后完成自由组队，4人一组，而后以团队的形式参加复赛。

2、趣味数学知识竞赛复赛规则

《数之韵之趣味数学知识竞赛复赛》共有三个环节。由晋级选手自由选择组队，每组人数为4人，队伍数目不限。

第一个环节：《团队介绍》

有个性，有特点，结合主题。每队的才艺展示时间控制在2分钟之内，评委依各队表现给星星，满分5颗星。（星星可以提前制作，也可由其他物品代替。）

第二个环节：《我问你答》

由参赛队派代表到主持人处随即抽取一份综合类的试题，并领取5张白纸。每份试题共n道题。参赛队集体在规定的时间内答题，将正确答案整齐的写在一张白纸上。时间到后停止答题。每题答对得一颗星，答错不扣星星。

（该环节需要工作人员m名，在答题结束后收取试卷；赛前需准备考题6—8份）

第三个环节：《你抢你答》

各队在主持人读完题目，宣布开始后，每队可通过摇铃铛抢答，若答对得一颗星，若在主持人未宣布完开始而抢答和答错者均扣一颗星。一共n道题。

（该环节需要考题6-10题）

答题结束，由工作人员统计各队所得星星数，按照相关规则确定3组进入决赛的队伍。

3、趣味数学知识竞赛决赛规则

第一个环节：《争分夺秒》

每人发一张纸。该环节比赛分为四轮，每轮比赛3道题。由各小组各派一名队员上台答题一次为一轮。在四轮比赛中，每个小组的四名成员轮流答题。

每位同学将所得答案写在白纸上。1到2分钟。每答对一道题加十分，答错不得分。比赛结束后，由记分员统计每组所得分。

该环节中选出获胜组。并分别在每组中选出得分前两名同学进行下一个环节。

（该环节需要考题12-15题）

第二个环节：《一战到底》

由第一个环节中选出的6位同学答题。主持人准备n道题。每一轮6位同学分别上台答题，由主持人宣读相关试题（若连续答错3题将淘汰，不进入下一轮）。该环节分为2-3轮。答题时间2分钟。每答一题加十分。答错不加分。

（该环节需要考题18-20题）

比赛结束后，由记分员算出每位同学的最终得分。选出最终站神。

4、趣味数学知识竞赛附加环节

为了调动大家的积极性，为了活动更好的开展。本次比赛新增一个有奖竞答环节，在比赛过程中，以不影响选手成绩为前提，我们还会额外增加一些趣味数学题，选手们可抢答，答对后，将会有精美礼品一份。

七、所需设备及工具

1、可能用到的工具：签字笔、铅笔、橡皮、直尺；五角星；大张硬纸板，演草纸；铃铛。

2、音响设备。

3、多媒体教室及设备。

4、奖品；奖状（个人、集体）；礼品；其余人员（观众、嘉宾、记分员、评委、工作人员）。

八、后期工作

1、奖项设置。

（1）团体奖：比赛结束后由负责人员选出优胜队一组，团体合作奖两组。

（2）个人奖：选出优秀站神一名，及数学精英两名。优秀个人两名。

2、颁发奖品。在竞赛成绩出来之后，我们将准备好各项奖励，证书、奖金、纪念品等，将奖励下发到个获奖同学手中。

3、后期宣传。比赛结束并选出各位获奖者后，我们将邀请团总支宣传部打出海报，对此次活动结果进行展示，并更好的鼓励和激励大家进行数学研究和学习。

九、比赛说明

报名表由各班负责人收齐于本周星期三之前交至本年级的辅导员助理处即可。