信管实习报告范文

信管实习报告范文（精选6篇）

信管实习报告 第1篇

20xx年2月20日，我们信管专业的全体学生在计算机学院101教室上了一节很有必要的专业实习认知。这次实习认知的上课老师是吴岩吴老师，吴老师给我们讲了许多和我们信管专业息息相关的课程要点。吴老师说到了我们专业的性质，详细的介绍了我们的专业。信息管理与信息系统专业是一门新兴的学科，既要求有管理学的思想也要具备熟练操作计算机、正确把握和分析信息的思维及技能。培养具有强烈事业心、观点新、思路宽、懂信息管理策略与方法、掌握信息技术、能够承担各类信息系统建设规开发与管理、电子商务建设与管理工作的综合性、实用性的高级专门人才。主要研究信息的构成分布与特征，信息系统开发与设计的理论、原理、原则和方法，解决信息的获取、加工、检索、控制和利用等一系列重要问题，为科学研究和管理决策提供高质量的信息

服务，突出宽口径与复合型特色，注重多学科交叉渗透，培养基础扎实的管理人才。此外，由于交叉性太强，开设有管理学，经济学，会计学，网络数据库管理系统，程序设计语言，运筹学等多门课程。

当然，我们最关心的就是有关就业的问题了。吴老师说我们掌握了多方面的技能，所以我们的就业范围是相当的广的，比如说，可以作为系统分析员，这就需要具备计算机基本原理、通信网络、数据库和数据库管理系统、编程语言及操作系统等专业知识。同时，当我们的能力达到一定的程度时，我们可以考取企业信息管理师，最高的应该就是首席信息官员了，这就需要我们有更扎实的专业技能及很强的实战经验。不过，由于各方面的原因，我们也可以有别的就业方向，ERP实施工程师、软件开发工程师、软件测试工程师，网络管理和机房维护也是不错的选择。但是局限于当下的局势而言，只有具有很专业的知识技能才可以，同时，迫于就业的压力，考研时大多数信管专业学生的选择。考研这个过程，既可以缓和就业给我们带来的压力，又能锻炼我们的意志。通过这次的实习认知，我感觉压力很大，但压力也是奋斗的不懈动力。我相信我们也会在我们的专业领域闯出属于自己的一片天。

信管实习报告 第2篇

专业:信息管理与信息系统

班级;信管1001

姓名:XX

实习单位:

1)中国移动客户体验中心

2)财达证券

3)雷兹万印务发展有限公司

实习内容:

在本学期末，学校安排了我们专业认识实习，让我们参观了和我们专业对口的企业。让我们能够更好的了解我们所学的专业，对我们的专业有更浓厚的兴趣。为期两天的实习中，我们先后去了中国移动客户体验厅，财达证券，蕾兹万公司。了解这些企业的相关信息，并学习与本专业有关的各种知识，了解各企业工人的工作情况等等。第一次亲身感受了所学知识与实际的应用，理论联系了实际，也让我们大开了眼界，知道本专业毕业以后的就业方向。

7月6号我们来到了实习的第一站，中国移动客户体验中心。在这里我们看到了各种高科技通讯产品，了解到了信息管理与信息系统专业在各领域中的应用。在体验中心经理的带领下，首先我们参观了各个年代的通讯设备，然后我们看到了信息化系统在政府，公安，交通等领域的具体应用，通过沙盘模型我们看到了信息系统能够快速的全面应对各种突发事件，我们也了解到他相对于传统手段的优越性。接着，我们仿佛置身未来，亲自去体验信息化生活。通过一部小小的手机我们便能够控制一个农场，控制房间中的各种电器及家具。通过3G互联网络，我们看到了未来生活的设想。各种先进的科技无不体现出信息化的应用，让我们对自己的专业知识有了更加深刻的理解，更加有信心要去学好这门课。

第二天我们去的是邯郸雷兹万印务发展有限公司,这家公司是一家集广告策划创意中心、电脑设计分色制版中心、彩色印刷中心、印后加工装订中心为一体的综合性印刷企业。公司承秉强大的制作实力，网聚业界精兵，配合完善的制作设备，组成了强大的创作、制作队伍。并及时掌握时代潮流，本着为顾客着想，为市场服务的原则，善于捕捉挑剔的眼光，以敬业的精神，创造业界奇迹。

在这里我们认真的观看了公司的宣传片,并了解了他们的企业精神与文化.我们参观了公司的生产车间,认真了解了每台设备的功能级特点,亲眼看到了报刊书本等印刷品的生产流程.了解了相关岗位的职责.心得体会:

虽然这次实习时间只有两天,但是我学到了许多东西.在对专业知识的学习上，我也是非常有收获的，这让我了解到了一些在学校所学学科之外的知识，并且也对一些本来就在课堂上了解到的东西有了加深的了解。

本次认识实习课，使我对信息管理与信息系统这个专业有了一次

比较彻底而又比较系统的认识，我们是学什么的，什么是我们学习的重点，将来干什么，如何选择就业，有了清晰的认识，可以说获益匪浅。

信管作为一门比较新的专业，还有很多不为人知的地方，对很多人来说它充满着神秘的色彩，虽然我学了将近一年了，我对信管专业的认识也仅仅是皮毛而已。

信管是一门综合性较强的专业，它既学计算机网络科学又学管理学，这既是我们的优点也是我们的缺点，优点在于我们专业知识面很广，缺点在于我们和计算机专业管理学专业有一定差距。这也告诉我们如何在大学把握好尺度，是自己更具竞争力。

与实践相结合，其实做每件事都是这样，光有理论是不行的，还要有实践，怎么减小我们学习和现实中的差距，使我们能具备一毕业，到用人单位，就能成为即战力。

所以在今后的学习中更应该注重把理论应用到实践中去，在做课程设计时要考虑其实用性，在做兼职时尽量找与专业相关的。学习的态度决定一个人成就的高度，未来三年的学习态度即将决定我们人生的高度。

信管实习报告 第3篇

一、怎样理解信息和信息管理

信息是一个现代人耳熟能详的概念, 在多数人眼里, 信息就是日常工作、学习、生活中所接触的东西在脑海里留下的记忆或认识, 是人能直接感知和理解的东西, 股市跌了、CPI又创新高了等等, 都是信息, 多数人理解的信息就是这样的漫无边际的东西。“信息管理与信息系统”专业中的信息显然不能完全沿用这么宽泛的概念, 信管专业中的信息应这样理解:第一, 这种信息应是面向人的, 是人能理解的, 我们称之为“宏”信息;第二, 这种信息的产生与处理具有一定的目的, 即有一定的经济或社会价值;第三, 这种信息的结构往往还是人为设计的, 是一种结构化的信息;第四, 这种信息要进入计算机系统, 由计算机来完成较复杂的处理过程, 根据这样的理解, 一个社会组织运作和管理过程中所使用的信息属于此范畴, 而股市跌了显然不在此范畴。“信息工程”中的信息又是什么呢?那是通信领域的概念, 可以理解为某种电磁信号或光信号, 它不是面向人的, 而是面向传输媒体的, 人要通过一些专门的设备才能看到这些信号的波形, 人不能直接感知和理解它, 我们称之为“微”信息。在网络通信世界, 它是宏信息的载体, 因为它是发送端对“宏”信息进行编码而产生的, 在接收端还要解码, 还原为宏信息。理解了“信息”这个概念, 我们再来讨论“信息管理”。对于组织而言, 信息管理分为两个层次:第一层次是信息的获取, 它包括设计信息的结构, 在日常工作中不断采集信息, 按照组织的要求加工信息, 获得相应的加工结果等过程;第二个层次是信息的利用, 即怎样更好地利用获得的信息为组织服务。这个层次没有固定的模式, 因人因时因地而异, 因而也成为信管专业令人迷惑的地方。必须说明一点, 本文至此所提出的对“信息”与“信息管理”的理解基本上基于结构化信息, 对于非结构化的信息, 基本没有考虑。到目前为止, 信息处理领域真正有效的还是结构化信息, 我们不能面面俱到。

二、信管专业的学生应具有什么样的知识结构和能力

尽管在计算机出现之前就有信息存在, 但那时没有人提信息系统这个概念, “信息系统”是计算机应用于商业领域之后才被提出来的概念。计算机使信息结构、信息处理过程更加规范有效, 离开计算机就不会有信息系统, 至少不会有人下大力气去研究信息系统, 所以我们现在所研究的信息系统是基于计算机技术之上的, 对相关计算机技术的掌握是信管专业的基础。根据信息技术、应用、市场的发展, 本人认为信息管理专业应具有如下图 (图1) 所示的知识和能力结构。

第一层次是对计算机技术的掌握, 主要通过学习一些软件知识来完成。包括理解计算机运行软件的过程、掌握必要的程序设计思想和设计工具, 深入理解数据库, 深入理解数据结构。涉及的课程主要有程序设计语言 (C、VB、Java等) 、数据库原理 (也可以直接学习SQLServer) 、数据结构, 这些课程学扎实了, 再通过必要的实践训练, 基本的技术基础就具备了。第二个层次是对信息处理过程的掌握。信息处理过程主要包括:设计信息结构、收集信息、存储信息、处理信息、利用信息几个步骤。其中最重要的是设计信息结构, 这个步骤主要涉及两个层面:一是管理层面的需求, 一种信息结构总是面向特定管理需要的, 全面透彻地理解管理需求和管理目标是设计好信息结构的前提;二是技术层面的支持, 主要是数据库技术的支持。信息结构的设计必须把两个层面很好地融合在一起, 遵循数据库设计思想, 设计出规范、完善、冗余度小的信息结构, 后续的处理过程才可能有效有用, 否则可能导致技术与管理脱节, 信息系统失去作用。其他几个步骤不在此一一赘述了。这个层次综合性较强, 涉及的课程有数据库、信息组织、信息分析与预测以及软件开发方面的。总的来说, 这个层次技术成分还是占多数的。第三个层次是对组织业务的熟悉与理解, 主要是对组织业务流的熟悉。这个东西不是在学校里能够掌握的, 必须深入企业工作一段时间, 才能有所体会, 学校只为此提供知识准备, 学习管理、经济方面的知识可以使学生了解基本的企业运作过程, 信息系统分析与设计方面的知识, 可以使学生了解信息系统的开发与管理过程, 这个层次以管理过程为主。从第一个层次到第三个层次是从技术过渡到管理、从微观到宏观的过程, 也是技术与管理结合、以技术支持管理的过程。只有具备了这三个层次的知识和能力, 才能以系统的思想、宏观的视野、微观的角度来理解和把握企业的管理过程、业务流程, 才能找到优化流程的方法, 并以此为切入点, 导出信息流, 直至完成系统分析、系统设计、系统开发的整个过程, 呈现一个实用的信息系统。这三个层次知识和能力的掌握光靠课本和教室是远远不够的, 必须辅以有效的实践环节加以训练。除了面向课程的训练外, 本人觉得用ERP实物沙盘和电子沙盘对学生了解企业运作过程、信息系统的运作过程有很大的帮助, 它综合性强、具体, 更重要的是学生感兴趣, 可以激发学生了解信息系统、使用信息系统、开发信息系统的欲望, 是一个有显著效果的实践教学平台。

三、怎样融合“信息管理”与“信息系统”

厘清这个问题, 首先要解决“信息管理”与“信息系统”在这个专业中的原本含义。“信息管理”与“信息系统”本科专业主要由1998年之前的“图书情报”专业和“管理信息系统”专业融合而来, 所以信息管理原本指的是图书情报信息的管理, 信息系统原本指的是企业管理信息系统。应该说, 这是两个不同的学科, 取了新的专业名称以后, 一些学校还是原来那班人马、那套教学理念, 而没有真正融合形成一种新的理念, 这应该是这个专业的最大问题。为什么要融合呢?第一, 这是专业合并的初衷, 否则, 还不如分成两个专业;第二, “信息管理”侧重于理论, 信息系统侧重于应用, 融合两者, 是理论与实践的结合, 融合得好, 学科和应用的发展潜力都会体现出来, 专业特色也会办出来。怎样融合两者呢?第一, 要有一个取向, 就是以什么为主的问题。就本科层次而言, 大部分高校还是应以应用为主, 而不是以研究为主, 所以, 大部分高校本专业的取向还是信息系统, 这也符合市场需求。少部分高校, 主要是以前办图书情报专业的那部分高校以信息管理为主。第二, 在三个方面进行实质融合, 一是教师专业方向上的融合, 二是课程的融合, 三是实践环节的融合。专业教师队伍的构成应该是既有计算机专业也有信息管理专业的, 根据专业取向不同, 两者的比例可以有所不同, 但绝不能单一化。不懂计算机技术的教授弄出来的培养方案很难令人相信能融合两个学科, 同样, 完全的计算机专业老师制定出来的培养方案一定是计算机专业的复制或计算机应用专业, 两者都不会有很好的融合。所以, 专业教师的融合是前提条件。课程方面的融合也与专业取向有关, 以信息系统为例, 多数专业课程是计算机课程, 但也要开一些如信息资源管理、信息组织、信息分析与预测方面的课程。这些课程的任课老师应该具备比较扎实的计算机专业背景, 对企业信息系统的应用有较深入的理解, 有了这些基础, 老师在教学上会主动去改造这些课程, 减少其中纯粹理论的内容, 而不是沉醉于那些空洞的理论, 与企业应用相结合, 使课程既生动, 又有理论高度, 让学生感兴趣。同样, 计算机方面的教师也应懂一些企业管理与信息管理方面的知识, 这样在教学中会正确地取舍计算机课程的内容。课程的融合不光是搞几个课程模块的问题, 更重在课程内容的融合, 这需要所有专业任课教师都有专业理念, 愿意为课程内容的改革付出精力, 并且需要互相交流与协作。最后一个是实践环节的融合。怎样把图书情报那套组织信息的方法, 通过实践的形式与信息系统相结合, 怎样让单个计算机课程的实践服务于大的信息系统, 是一件非常困难的事。前面所述的ERP实物沙盘和电子沙盘就是这方面一个很好的例子, 只要有融合的理念, 就可以设计出这方面的例子。

信管专业中的“信息”不同于“信息工程”中的信息, 它是面向人的, 是宏“信息”, “信息管理”是对宏信息的管理, 主要管理结构化的宏信息。信息专业的学生应具有三个层次的知识和能力, 第一个层次是计算机基础, 第二个层次是信息处理基础, 第三个层次是对组织管理过程的理解, 从第一个层次到第三个层次是一个从微观到宏观的过程。融合“信息管理”与“信息系统”也要从三个方面入手, 即教师、课程和实践环节, 教师是关键, 课程是工具, 实践环节是对结果的检验。

摘要：“信息管理与信息系统”是一个多学科交叉的专业, 因历史原因, 各高校对该专业的理解与办学目标相差很大, 本文认为, 要办好这个专业, 必须解决三个基本问题, 即什么是信息和信息管理, 信管专业的学生到底应具有什么样的知识结构和能力, 怎样融合“信息管理”与“信息系统”。

信管实习报告 第4篇

【关键词】信息管理 双语教学 方法研究

【中图分类号】TP311.1 【文献标识码】A 【文章编号】1001-4128(2009)09-0014-03

经济的“全球化”导致了教育的“全球化”,推行英语与汉语并重的双语教学,用两种语言作为教学媒介,使学生达到娴熟掌握两种语言为目标的双语教育正是我国教育与国际教育接轨的举措。自教育部2001年颁布《关于加强高等学校本科教学工作 提高教学质量的若干意见》以来,双语教学已在各高校推广和深入,对双语教学过程中的教学方法和技巧的探讨也日益受到重视。本文拟就进行双语教学的必要性、目标、教学实施、教师要求及其相关教学方法进行探讨,并给出一些教学实践中的切身体会。

1 双语教学的目标

所谓“双语教学”(bilingualeducation),是指在专业学科课程的教学中,采用国外原版教材(通常是英文教材),而授课中采用中(汉语)、外(英语)两种语言交叉进行,作业、实验、考试均采用外文(英语)的一种教学方法。双语教学的目的是为了增强学生用英语来理解和表达专业理论的能力,引导学生去接触更多的英文文献和资料,加深学生对国外先进的知识体系、思考方法以及前言的学术理论的进一步了解,促使其积极主动地全面掌握专业知识和技能,着力培养学生的国际意识、国际交往能力和国际竞争能力,并为今后进入的专业研究打下良好的基础。“信息管理”作为信管专业的核心基础课程,很多中文教材直接就是国外原版教材的翻译或介绍,非常适合并且也有必要采用双语教学,可以促使学生掌握更基础的学科知识点。因此,双语教学首先是的专业教学,获取学科知识是双语教学的核心和重点。

2 双语教学的实施及相关问题的探讨

2.1 双语教材的选用

要进行高质量的双语教学,必须选择恰当的双语教材,教师要兼顾教材内容和教材费用两个问题,但前者应该是教师选用教材的关键因素。对于教材的选用,一般有购买原版教材、自编教材、双语教材、改编教材等几种选择。对“信息管理”而言,其课程特点决定了选择原版教材为好,以对那些在管理学领域处于领先地位的国家的学术研究可以做更深入的了解,但本科生的教材要难度适中,不能让晦涩的语言成为大部分学生学习的障碍。也就是说,在保证教学体系完整合理的前提下,应尽量选择语言生动、示例清晰、逻辑性强的原版教材。双语教师要对选用的教材充分理解,并根据课程要求对教学内容进行重新调整与组合,在有限的课时内完成教学任务,尤其要补充难度适中的阅读材料,以扩展学生的知识面,培养学生的求知欲。

2.2 双语教学准备与实践

为有效提高双语教学的质量,教师在双语教学实践中可以分为以下四个阶段:

2.2.1 充分准备教学资料,有效提高教学效率

在双语教学实践中,最佳的状态是学生课堂外自学,课堂上通过师生互动讨论,由教师检验自学效果并解决重点疑难问题,提出系统的专业前沿理论知识。但实际过程中往往不能完全实现,因为原版教材往往阅读量很大,一些学生由于语言问题往往不能坚持自学,或者虽然课前阅读了课文和相关资料但不能把握要点,致使课前预习没有实际效果而最终放弃,学习效率较低。这就需要教师在进行双语教学前要合理评价授课水平与学生素质,明确双语教学的基本条件与学生的可接受性,并以此为基础充分准备教学资料,指导学生进行课前预习。这些教学资料应该包括全英文的教材、教学大纲、授课专题摘要、练习题、辅助阅读材料、自测题、小测试等,有些教学资料教材中已经提供,有些则需要教师根据教学实践不断地积累完善,并根据授课计划进度及时提供给学生,指导学生适应双语教学的节奏,进行积极有效的课前预习,使一些基础的语言问题在课前得到解决,从而提高实际教学效果和效率。

2.2.2 详细讲解重点与难点,引导学生自我学习

教师在授课过程中要尽量用英文授课,但不必强求英文授课比例,可在必要时以中文辅助解释,主要根据课程的难易程度以及学生的理解程度适当加以调整。教师一定要精心准备教案,在“信息管理”双语教学中,笔者一般以小的案例引出本专题主要内容,列出关键词并加以解释,通过例题讲解加深对理论的理解,根据时间提出一些小问题让学生解答,着重引导学生发现问题、理解学科重点。这要求双语教师要提高英文表述水平,能够详细讲解重点与难点,在掌控教学进度的前提下,丰富教学内容,增强教学过程的互动,引导学生自我学习。

2.2.3 恰当安排习题答疑,加强师生的沟通、交流

在双语教学中,很多学生反映看得懂、听得懂,但仍不能分析问题、解决问题,因为课堂时间有限,这些能力又不能仅依赖授课得到提高,问题长期积累下来,往往会挫伤学生学习的积极性,造成教学的恶性循环。因此,要根据教学进度,灵活安排习题课和答疑课的时间。习题答疑不一定完全由教师讲解,可以请一些知识掌握的好的学生在充分准备后与其他学生进行交流,形式也不一定拘泥于课堂,可以针对全班、部分同学或者个人,借助于班级公共邮箱或我院的网络教学系统在固定的时间内完成。习题一定要保持英文形式,答疑也尽量以英文形式完成,避免某些学生对课堂教学不感兴趣,只是等着习题答疑,降低对学生学习的促进作用。

2.2.4 适时进行复习测试,促进学生主动思考

双语教学中往往出现学生学后忘前,即在学习后面专题的过程中发现对前面的几个专题已经没有印象,甚至有个别学生夸张地说等临近考试发现对以往的知识点遗忘大半,这主要是因为学生的学习能力有所差异,学习态度也不尽相同,尤其是有些学生由于语言障碍可能会对某些课程存在回避心理。为避免这种情况,需要双语教师付出更多的努力,可以根据教学进度和授课内容进行复习测试,一则促进学生温故而知新,二则使学生及时总结学习经验,达到事半功倍的效果。复习测试不一定是书面形式,也不一定占用过多课堂时间,可以通过设专题分组讨论、案例设计与分析等形式进行,主要促进学生主动思考问题、解决问题,激发学生的学习兴趣,尤其引导学生对某一问题深入研究,最终形成研究性学习的氛围。

2.3 双语教学方法和手段

2.3.1 采用多媒体教学,充分利用网络资源

双语教学中利用多媒体技术可以将难以表述的理论或难度较大的课堂案例等采用动画、声音、视频等形式编制成计算机软件辅助讲解,使教学内容直观、趣味、多样。而且,将多媒体课件发给学生,可以引导他们进行自主的学习。同时,可以充分利用学校和校外的网络资源,为学生进行自主、探究、合作等学习提供便利的平台和工具。学生可以通过浏览各种专业网站,了解学科的最新动态,也可以随时通过电子邮件、MSN、博客等与教师或学生进行交流讨论,培养学生的创新能力以及提出问题、分析问题、解决问题的能力,以有助于提高学生的思维水平等.

2.3.2 有效实施案例教学等多种教学方法,促进学生学以致用

在双语教学中根据授课进度恰当实施案例教学等多种教学方法,可以促进学生对某一特定学科知识点的理解与应用,教师通过对学生的指点、引导、启发思维,加强彼此之间的沟通,并在探索中解决问题。尤其“信息管理”是一种方法性、操作性很强的课程,案例教学可以成为连接知识点与业务实践的桥梁,使知识的传递更加主动、迅速、高效。这对双语教师提出了更高的要求,应当具有相当的知识储备,引导学生运用知识,根据案例的背景资料和个案所处的环境寻找解决问题的办法。同时,也可以通过小组作业、小组发言和讨论,参与教师的科研活动、外出调研等方式,将课程学习与其学年论文甚至毕业论文结合起来,调动学生学习的积极性。

3 促进双语教学改进发展的思考

双语教学对教师提出了很高的要求,教师素质是提高双语教学质量的关键因素。学校要有专门的双语师资选拔原则与方法,为教师参加教研和培训提供支持。可以通过出国研修、聘请国外专家来校讲学等在职培训提高双语教师教学能力与水平,有计划地组织骨干教师的外语培训与进修。同时,建立有效的教研激励机制,定期奖励教学研究成果,充分激发、调动教师的积极性。高质量的双语教学不仅要求教师具有扎实的学科和英语功底,还要肯下工夫、肯付出。因此必须尊重和保护教师教学研究的积极性和创造性,引导和鼓励教师上有自己特色的课。

由于双语教学的特殊性,其教学评价机制应有别于一般的教学评价机制,要建立一个全程监控的测评体系,对结果与过程测评并重,可以实施多指标评估体系,真实、客观地反映学生的综合素质、教学效果、教师的教学态度与能力、教学内容与方法以及有关部门在双语教学实施中的作用与效果。双语教学成绩的考核根据课程内容形式要多样化,要从教学的角度理性地认识东西方教学思想、教学方法、成绩考核的差异性,选择贴近教学内容与学生实际的考核方式,将平时与期末成绩并重、书面与口头表达相结合,从而有效评价学生的学习态度、学习能力与学习效果,实现双语教学真正的意义和目标。

双语教学组织和教学方法处于探索和不断推进的阶段,有待进一步提高和逐步完善,教学经验有待积累和丰富,教学质量有待检验。因此,在教学过程中,应大力开展教学的研讨与交流,及时分析存在的问题,总结和推广教学经验。学校要为教师之间进行信息交流和专题讨论提供平台,可以定期组织跨专业的双语教学教研活动,促进双语教学经验的交流与传递,加强不同阶段、不同专业间双语教学的沟通,使学校的双语教学更加系统、合理。同时,在双语教学的初级阶段就将一些问题加以解决,培养学生良好的学习习惯和有效的学习方法,激发学生对同类课程的学习兴趣,避免教师重复无效的工作,加强双语教学不同阶段教师之间的配合与协作,最终提高学校双语教学的总体质量,有效实现双语教学目标。

在实施双语教学的过程中对教学双方都会产生较大影响。对于学生,它可在人文素养培养上、思维方式训练上起到潜移默化的作用;对于教师,也是一种思想文化和教学水平的提高过程。双语教学质量的不断提高还需要教学双方共同的努力、学校对双语教学的合理安排以及双语课程之间的有效衔接。

参考文献

1 王守仁.进一步推进和实施大学英语教学改革——关于《大学英语课程教学要求(试行)》的修订[J]. 中国外语,2008,(1)

2 蔡冬呜,任南琪.工科专业概论类课程双语教学的原则和实施[J].黑龙江高教研究,2006,(8).

3 杨劲松,雷光和.关于构建双语课程“学•教”评价体系的思考.上海理工大学学报(社会科学版)[J],2005,(6)

4 秦平,张旭东,李德生.高校双语教学的现状与双语教师专业化素质培养[J].林区教学,2008(3)

信管专业实习报告 第5篇

二、实习流程

（1）学校老师组织召开专业实习认知

（2）到校园卡管理中心及网络中心参观

（3）到校工程训练中心参观实习

（4）到学校经管学院ERP实验室参观

三、实习准备

通过查阅相关资料理解下列重要的知识点：

(1)什么是管理信息系统？其主要功能是什么？

(2)信息技术的发展现状及前景

(3)ERP的全称、核心特征及思想

(4)企业的信息化现状及存在的问题

(5)现代化企业的管理理念

四、实习内容

第一篇 实习认知

2012年2月20日，我们信管专业的全体学生在计算机学院101教室上了一节很有必要的专业实习认知。这次实习认知的上课老师是吴岩吴老师，吴老师给我们讲了许多和我们信管专业息息相关的课程要点。吴老师说到了我们专业的性质，详细的介绍了我们的专业。信息管理与信息系统专业是一门新兴的学科，既要求有管理学的思想也要具备熟练操作计算机、正确把握和分析信息的思维及技能。培养具有强烈事业心、观点新、思路宽、懂信息管理策略与方法、掌握信息技术、能够承担各类信息系统建设规开发与管理、电子商务建设与管理工作的综合性、实用性的高级专门人才。主要研究信息的构成分布与特征，信息系统开发与设计的理论、原理、原则和方法，解决信息的获取、加工、检索、控制和利用等一系列重要问题，为科学研究和管理决策提供高质量的信息

服务，突出宽口径与复合型特色，注重多学科交叉渗透，培养基础扎实的管理人才。此外，由于交叉性太强，开设有管理学，经济学，会计学，网络数据库管理系统，程序设计语言，运筹学等多门课程。

当然，我们最关心的就是有关就业的问题了。吴老师说我们掌握了多方面的技能，所以我们的就业范围是相当的广的，比如说，可以作为系统分析员，这就需要具备计算机基本原理、通信网络、数据库和数据库管理系统、编程语言及操作系统等专业知识。同时，当我们的能力达到一定的程度时，我们可以考取企业信息管理师，最高的应该就是首席信息官员了，这就需要我们有更扎实的专业技能及很强的实战经验。不过，由于各方面的原因，我们也可以有别的就业方向，ERP实施工程师、软件开发工程师、软件测试工程师，网络管理和机房维护也是不错的选择。但是局限于当下的局势而言，只有具有很专业的知识技能才可以，同时，迫于就业的压力，考研时大多数信管专业学生的选择。考研这个过程，既可以缓和就业给我们带来的压力，又能锻炼我们的意志。通过这次的实习认知，我感觉压力很大，但压力也是奋斗的不懈动力。我相信我们也会在我们的专业领域闯出属于自己的一片天。

第二篇 网络中心、一卡通中心

校园卡管理中心，也就是和我们的学习生活息息相关的一卡通中心，是我校信息化网络的交汇点。我们的校园一卡通上面有我们的个人信息，包括学号、姓名、学院和专业。它是一个集多种功能于一身的校园卡，具有消费和识别的功能。在日常生活中，那个、在超市付账、在澡堂刷卡，同时，来往于新老校区的校车中也可以使用。总之，只要有可以刷校园卡的地方就可以使用校园卡，而且，它也是我们身份的证明。大家都知道校园卡只是一个载体，其正常运行需要一个庞大而复杂的网络信息系统。以前，在没有计算机的时候，工作人员只能依靠手工记录各种信息，不仅效率低，而且容易造成破损。现在，随着计算机的普遍应用，这已经成为了一件轻松的工作，同时，工作效率也大大的提高，最重要的是它具备更高的可信性及保密性。综其本质是数据流的流转，将校园卡与财务、教务系统、新生报到系统和图书馆相连，方便快捷。我们不用再拿着好多卡片，只需拿着校

园卡就可以。比如，到图书馆借阅图书、到英语自主学习中心刷卡上机进行视听说的学习等，这就形成了联接一体化，将学校变成了一个数字化的校园。正是由于有了计算机才让我们的学习和生活更加方便、快捷，但这离不开信息的分析、管理，所以，正确的信息管理是很有必要的。

而这也离不开网络中心众多的网络仪器的运行。我们南校区的网络通过市内光纤接入，网络中心提供了三台DNS服务器，通过WWW服务器存放院系，中心及各类学生社团网站，并为学校发布新闻，公告和通知等。网络中心的管理系统，很多的大型路由器交换机和网络管理设备，对于每条线连接的那个网络，控制着那个楼层的网络应用。网络中心还提供家庭上网管理，学生宿舍上网管理服务，FTP服务，BBS,视频点播等服务。并且还有IPV6试验站。这些都是信息管理系统的实际应用，网络中心就是一个总的管理信息系统中心，其他都是一个小的管理中心，所有的信息都来自网络中心的信息管理系统，对于网络结构计算机只是有很大要求。这些是对我们的一个严峻的挑战，我们以后的就业可能会涉及这方面。这就需要我们有更强的专业技能，尤其是操作、控制计算机的能力。

第三篇 工程训练中心

随着现代信息技术的快速发展，对我们专业技术要求越来越高的同时，创新是绝不可少的。都说创新是企业的灵魂，可见创新是多么的重要。这次的我们来到了学校的工程训练中心。我们学校的工程训练中心具有很长的发展历史，1931年，在“使学理与应用相互证明”的办学思想的指导下，学校自建了动力试金室作为学生的实习基地，发展至今已成为一个具有多个厂房及功能齐全的工程训练中心。刘老师以幻灯片的形式向我们详细的讲解了有关工程训练中心的运行及成绩，特别介绍的就是近些年来所取得的科技创新成果。对于创新的三个层次是更新、创造新的东西及改变。这需要一个长期而艰苦的过程，通过日常的发现找到问题，运用所学的积累的知识分析，发散思维，最后就是理论联系实践的过程。老师特别强调了创新的重要性，鼓励学生创新，只有这样，才会有更多更好地作品呈现给社会，社会的发展离不开创新活动的实施。我们学校鼓励大学生创新，推出了一系列的比赛活动。比较适合我们参加的有机器人大赛、工程训练基本技能大赛和工程训练综合创新能力大赛。我们可以通过参加这样相关性的活动来提升自己的实战经验。我们可以根据自己的个人爱好参加不同的部门，力行机器人俱乐部是个很不错，比较适合信管专业的同学发挥个人所长的地方。数控技术创

新实践部、机电综合创新实践部和雕塑艺术创新实践部也是尅锻炼能力的地方，只有经历才会成长，需要我们不断地摸爬滚打才会让自己更强。

工程训练中心近些年来取得了不错的个人及团体成绩，申请国家专利近10项，学生公开发表论文15篇，共拿到国家级和省级科技创新奖项30多项，这些骄人的成绩让我们看到了工程训练中心的大好前途。作为信管专业的学生，我们可以在其中发挥很大的作用，现在的机器人都是计算机控制，精通编程和管理的我们会在这里尽情发挥所长。积极创新，努力不怕失败。努力不一定会成功，但不努力一定不会成功。

第四篇ERP实验室

如果说工程训练中心是我们大展拳脚的地方，那么ERP实验室就是聚集信管专业学生的宝地。(ERP── Enterprise Resource Planning)企业资源计划系统，是指建立在信息技术基础上，以系统化的管理思想，为企业内外人员提供相关事务处理控制和决策支持手段的管理平台。ERP系统集信息技术与先进的管理思想于一身，成为现代企业普遍采用的运营模式，反映时代对企业合理调配资源，最大化地创造社会财富的要求，成为企业在信息时代生存、发展的基石。从本质上看，ERP仍然是以MRPⅡ为核心，但在功能和技术上却超越了传统的MRPⅡ，它是以顾客驱动的、基于时间的、面向整个供应链管理的企业资源计划。是整合了企业管理理念，业务流程，基础数据和计算机硬件和软件与一体的企业资源管理系统。ＥＲＰ的一般流程为：订单需求分析，采购订单处理和提交，收付款项，成本费用和领导决策。他要解决的问题有：管理思想要不断地改革与创新，选择经验丰富的咨询队伍，扩大各种形式的技术交流，保持信息渠道的畅通。它的典型应用有沙盘模拟。

对于ＥＲＰ沙盘模拟按照企业的能智能部门划分了职能中心，包括营销与规划中心，生产中心、物流中心和财务中心。各职能中心涵盖了企业运营的所有关键环节：战略规划、资金筹集、市场营销、产品研发、生产组织、物资采购、设备投资与改造、财务核算与管理等几个部分为设计主线，把企业运营所处的内外环境抽象为一系列的规则，由受训者组成六个相互竞争的模拟企业，模拟企业5—6年的经营，通过学生参与-->沙盘载体-->模拟经营-->对抗演练—> 讲师评析--> 学生感悟等

一系列的实验环节，其融和理论与实践一体、集角色扮演与岗位体验于一身的设计思想，使受训者在分析市场、制定战略、营销策划、组织生产、财务管理等一系列活动中，参悟科学的管理规律，培养团队精神，全面提升管理能力。同时也对企业资源的管理过程有一个实际的体验。

沙盘模拟实际也是一个很有序的信息管理系统，对财务信息的分析综合评估，对材料的统计以及调度，作为高企人员的管理下级工作人员、统筹安排企业规划、制定详细计划说明书，这都需要很强的管理学方面的一个用技能。

五、实习总结

接近一周的校内实习结束后，但是这几天的经历然我明白许多与我这个专业相关的专业知识，让我更加明确了自己的前进的方向。以前在大一的时候，我总觉得信息管理与信息系统这个专业是个很虚的专业，就业的机会不是很大，总是感觉前途渺茫。现在，我对自己的专业有了更清晰的认识了，更重要的是我对自己以往所学的知识有了一个全新的定位，对本专业未来就业方向也有了一定的了解。

管理信息系统是一个由人和计算机组成的能进行信息收集、传递、储存、加工、维护和使用的系统，它具有统一规划的数据库，具有高度集中和利用定量化的科学管理防范支持管理决策的特点，可以用于高层决策，而且可以用于进行普通的商务管理，通过用户的剧名登陆以及相应的权限控制，可以实现在远端对系统的浏览、查询、控制和审阅。随着信息时代的到来，中小企业的生存和竞争环境发生了根本性的改变，对中小企业而言，信息化无论作为战略手段还是战术手段，均已在企业经营中发挥着举足轻重得作用。结合我国目前的国情来看，改革开放以来，我国的中小企业得到了迅速发展。但也存在着很多问题，资金不是十分雄厚，管理不是非常完善，信息化基础普遍较差，面临着异常激烈的市场竞争。

面对这些问题，我们可以做很多，既然我们学的是信息管理，我们可以应用自己的所学为企业设计一套符合其更好地生存和发展的企业管理模式，更新传统的管理理念，利用电脑开发程序的新产业，应用到现代企业管理理念中，搞好自主研发，倡导以人为本、人性化管理，在企业中创建一支具备不同技能的管理团队，使企业走上正规化的管理道路来面对日益激烈的市场竞争。

记得《职来职往》中有一个学长，他也是信管专业的学生，我相信，我不会忘记他精彩的表现。给我印象最深刻的就是他应聘前所做的充分准备。尽管他统计的数字不是相当的准确，但是他那种认真做事的态度感染了我。我想也正是这种态度使他赢得了15位职场达人的青睐。他选择了爱国者，同时也是爱国者选择了优秀的职员。我觉得这对我以后的职场生涯产生很大的影响。不管你学的专业是好是坏，只要你勤奋，充满激情，你总会遇到属于你的伯乐。对于求职，我们要做好充分的准备，要永不停息的学习，要相信自己，要自己有料。为了以后能有更好的工作，我们现在应该努力打好基础，因为即使你热情再高，没有能力还是不行的。

人生是一个实现自我价值的一个过程，但你什么也不做的时候，你这一辈子也就过去了；当你一直为自己的目标而不懈的努力奋斗的时候，这是一种过程的享受，即使你最后失败了，我觉得内心也一样会很坦然，因为你已经尽了自己的最大的努力，你无怨无悔。

都说信管是一个没有前途的专业，但有没有前途是你自己的问题。如果你努力，怎么会找不到工作呢？这关键就是看你自己是不是有信心，我通过这次实习，更加让我知道自己所学的专业，我们可以在多个领域大展拳脚。所以，我爱我的专业。

其实信管本身是一个很有发展前途的专业，但即使是再好的专业如果你不努力也是无用的，所以说我们要好好利用大学四年的时光，不能再网上再虚度，不能再宽松的大学生活中堕落自己。要利用宝贵的大学时光不断地提升自身的素质，锻炼自己各方面的能力，处理好与周围同学的关系，要善于与别人沟通，同时，重视团队协作，愉悦的完成自己的学习生活。

信管专业实习报告 第6篇

一实习的总体概况

信息管理与信息系统专业（Information management and information systems），简称信管专业，是隶属于管理学门类的一级学科“管理科学与工程类”之下的二级学科。信息管理是一门研究人类信息管理活动的规律及应用的学科，它是以数学、管理科学、信息科学与技术作为基础，涉及多学科及多领域的综合性交叉学科。信息系统是以数据结构、计算机网络、数据库为基础，研究信息系统的开发与设计的学科。

面对信息科学与技术的发展，信管专业的学科发展前景是十分看好的，社会对信管专业毕业生的需求也不断加大，着重于信息的组织、分析与检索、利用与服务及信息系统的设计与开发的研究，培养具备现代管理学理论基础、计算机科学技术知识及应用能力，掌握系统思想和信息系统分析与设计方法以及信息管理等方面的知识与技能，能在国家各级管理部门、工商企业、金融机构、科研单位等部门从事信息管理以及信息系统分析、设计、实施管理和评价等方面的高级专门人才。

认识实习是我们专业的第一次教学实践活动，使我们初步对实际工作有所感性认识的一次实践过程；也是为了我们将来所学的信息系统管理专业理论知识、技术和方法在经济活动中的具体运用有所了解，对各类组织的整体管理流程，尤其是信息管理工作的实际流程初步建立起感性认识框架，了解现代信息管理在组织中的地位、组织运行中的具体实施与应用的基本状况、特点和差异；也是让我们体验学习与生活、企业与社会的一次人生出此锻炼，为生产实习和三年级的专业课打下良好的实践基础。

在实习过程中，我们的内容丰富，不仅学到了许多真正现实意义上的东西，而且在心态方面也进步了不少，第一次是程老师给我们讲了关于实习的一些具体的内容，在程老师的带领下我们逐步认识了实习，程老师在实习的过程中给我们做了很多的报告，使我们对于专业有了更加深刻的理解，另外，学校给我们安排的实习内容中，澳柯玛的CIO李老师给我们做了很精辟的讲座，让我们学到了很多的东西，接下来的实地参观更是加深了我们所学的东西在实践中的应用。

实习虽短，但精彩不断

二实习过程

在为期两个星期的实习中，我们参加了很多的有意义的活动，下面是我们实习的全部过程： 2010年12月19日，程老师带着我们去参加了澳柯玛CIO的讲座，李老师讲了很多关于一

个企业的实际运作流程，让我们了解了一个企业漫长的信息化系统道路，李老师以澳柯玛为例，详细的讲了企业的内部运作原理，从接单开始到商品到顾客手中，从采料，生产，入库，销售，整个流程以订单的方式把企业的运作流程串联起来。我们了解到澳柯玛是在全球都有很大影响力的家电企业，青岛澳柯玛股份有限公司拥有150万台冰柜、60万台冰箱、30万台展示柜、电热水器20万台、小家电300万台、酒柜6万台的生产能力。冰柜产品连续十二年产销量全国第一，出口量全国第一，冰箱产品进入行业第六，是国内最大的冷食、冷饮、啤酒专业配套设备生产商，也是世界上最具影响力的冷饮冷食配套产品供应商之一。如今澳柯玛在08年上了ERP系统，这使得企业的运作更加的规范，高效，迅速，集成化的管理将变得更加的有效，业务与财务的集成，将信息的传递速度大大提高。李老师还强调，自从上了ERP（ERP全称是“企业资源规划”（Enterprise Resource

Planning），是一套对企业资源进行综合规划、管理，达到流程优化/改进的目的的体系。很多软件公司开发出大型的软件来帮助实现这种体系，这类软件就是我们所说的ERP软件。ERP软件的市场领导者包括SAP、Oracle等。ERP系统是指建立在信息技术基础上，以系统化的管理思想，为企业决策层及员工提供决策运行手段的管理平台。它是从MRP(物料需求计划)发展而来的新一代集成化管理信息系统，它扩展了MRP的功能，其核心思想是供应链管理。它跳出了传统企业边界，从供应链范围去优化企业的资源。ERP系统集信息技术与先进管理思想于一身，成为现代企业的运行模式，反映时代对企业合理调配资源，最大化地创造社会财富的要求，成为企业在信息时代生存、发展的基石。它对于改善企业业务流程、提高企业核心竞争力具有显著作用。）以后，企业的管理现状是：“领导管人，流程管事”企业以功能为主，为流程服务，通过计划达成率和绩效指标来反映企业的运作效率。此外，为了让我们更好的理解一个企业的运作流程，李老师还特别为我们做了一个澳柯玛的ERP ppt，非常详细的讲了ERP的全过程，让我们认识到了解现代信息管理在组织中的地位、组织运行中的具体实施与应用的基本状况、特点和差异，以及信息系统在现代企业的中心作用，没有信息系统的企业终究会失败。

接下来，我们向李老师提问，大家都很积极，个个争先恐后的问老师很多的问题，李老师也很详细的给我们解答了，最后李老师给我们总结了一个人生哲理，他说，人要想在社会上很好的生活，有三样东西是不可少的——资源，资本，人脉。讲的很精辟，他还鼓励我们说，我们这个专业的前景很好，社会对信管专业毕业生的需求也不断加大，所以我们要在大学里面多学习和实践，为自己积累资源，资本，人脉。

2010年12月24日，我们在李老师和程老师的带领下，继续学习和认识企业的ERP，这一天我们真正的接触了澳柯玛的ERP，李老师把自己的笔记本电脑带过来了，我们在实验楼二楼515机房，听老师为我们讲述了ASP(Active Serve Page)软件的一些基本的操作，让我们见识了这个微小的软件和它的庞大的功能，充分了解了一个企业的真正的复杂的运作流程，从物料主数据，BOM主数据，工艺路线，供应商主数据，采购信息记录，客户主数据，以及价格主数据的每一项基本的操作，我们不禁惊讶，原来企业的复杂的流程在ASP中变得这样规范，迅速，精细。我们知道ASP是一个微软开发的功能强大的软件，基本大企业都在用，就像李老师调侃的说：“上ERP，企业是等死，不上ERP企业是早死”这充分说明了企业现在的管理模式的变革，不再像传统的管理那样只是单纯的计划，组织，领导，控制，而是追求更加精细，集成化，面对外界的变化和竞争，有了更加迅速的响应能力。

李老师对我们说：上ERP是形势所趋，光ERP的培训就花了一年多，现在中国的大部分企业虽然都在尝试用ERP但是，真正一个企业要使用ERP来真正实现企业管理和运作是需要很长的时间，就像现在的澳柯玛，虽然已经用了ASP来实现ERP，但是还有很多是很难做到的，也就是说其实许多中国的企业现在还不适应用ERP。”

接下来，是程老师带我们参观了一些企业或是工厂，让我们亲身体会一下一个组织的运作过程，首先，我们参观了一家企业的分厂—— 青岛浩普电子有限公司，它是专业从事软磁铁氧体材料、高性能EMC电子元器件研发、生产和经营的高新技术企业，主导产品低温烧结软磁铁氧体系列材料，具世界领先水平，为国内产业化第一家。工作主管给我们介绍了公司的生产软磁铁氧体材料的详细流程，然后，我们也参观了青岛海利源有限公司，青岛海利源塑胶有限公司是中外合资大型企业，投资建立于2005年，位于青岛经济技术开发区辛安工业园四号厂房，主要生产精密注塑制品、电子组装产品及塑料模具。三实习的体会