新产品报道范文（精选5篇）
新产品报道范文 第1篇
5月30日，本周四下午，我们数学组于科苑开展了两堂精彩的每周一课，两堂课分别是由汤文娟老师执教的“植树问题”和高小芬老师的“平面图形的面积复习课”。听课的除了我们的数学老师外，还有实习生们也纷纷来取经了。
汤老师的“植树问题”这一课，众所周之难度极大，首先选取这一课就需要足够的勇气，但是我们的汤老师不愧是老教师，上得是如此的淡定、自如。从课开始的简单直接的导入到学生自主模拟种树，无不显示课堂的生动形象。从学生的反馈语言：“第一棵树对应一个间隔，第二颗数对应第二个间隔…...也就是一共有这样的3份还多一棵树。”我们知道老师平时非常注重学生的课堂语言的精炼和数学思想方法的渗透，其次，汤老师的课中除了渗透一一对应思想还非常注重我们新课标中提出的“建模”，课中汤老师解决完楼梯问题和车站问题后并不是匆匆结束而是通过与植树问题的对比来建立植树问题的模型，指出这些都属于植树问题。最后当我们以为结束时，汤老师又出示了在圆形溜冰场上插旗的拓展练习，简单的对一端种与环形植树做好沟通为下一节课做好铺垫。
高老师的课堂相信许多老师，尤其是新老师可以说是仰慕已久，今天我们终于一睹高老师的课堂风采。高老师的课堂，正如高老师的做事风格一样可以用“高效”来形容。整堂课从点、线、面、体自然引入，引发学生对平面图形知识的回顾，通过老师与同学的沟通交流中逐渐形成完整的知识结构，知识网络。然后，高老师不仅仅引导学生回忆基本图形的面积公式，最关键的是让学生回忆面积公式的推导过程，渗透“转化的”学习方法。最后通过星级挑战来做有梯度的练习，学生兴趣也很高。听完高老师的这堂课，我们的第一感觉是这么大的容量却能如此轻松的上完；第二感觉，就是高老师的课堂语言魅力，看似简单的几句话却很能调动课堂的氛围和学生的积极性。第三，这堂复习课中，怎样理、怎样沟通、怎样练都是值得大家借鉴和学习的。
在课后的评课活动中老师们对我们的课都发表了自己的看法，相信大家都有所收获。总之，感谢我们的汤老师和高老师为年轻老师提供学习的机会和经验。
社团节，我们社团的同学们拿着七巧板准备着为同学们们展示七巧板的魅力！
瞧，我们社团的成员们为大家展示了，双人击剑、三人跳绳、跳沙坑、踢足球、农场、打扫教室、浇花等等情景。我们的成员们为来参观者展示每组图形的变化都只在一两分钟之内变出，我们娴熟的“变法”让同学们看得津津有味！随着一幅幅图画的展示，同学和家长们都兴趣盎然。这次的活动虽然我们练得很辛苦，但是能给全校的师生带来快乐，让大家领略到七巧板的乐趣，我们觉得一切辛苦都值得！希望同学们都能爱上神奇的七巧板！
新产品报道范文 第2篇
本次竞聘本着公开、公正、公平的原则，评委会由主席亲自带领公司相关领导担任。竞聘过程首先由竞聘人作竞聘报告演讲，阐明自己对竞聘岗位的认识和自己工作思路和设想，然后是评委和职工代表提问，评委点评。
竞聘者xxx同志在演讲中突出了责任意识、管理意识、服务意识，对医院处境进行科学定位的基础上，阐述了“夯实基础、突出特色”的办院理念，重点强调医院今后要走多方合作、民主管理的路子，服务群众，再创辉煌。其他竞聘者也就医院痼疾进行了分析，对医院人才培养、科室建设发表了不同的意见和建议，为医院长足发展建言献策，突出医务工作者的责任感、使命感。
新产品报道范文 第3篇
就在市民的失望, 农民的绝望萦绕整个农产品市场时, 辽沈大地却有一股清新明朗的风刮过, 辽宁省农产品质量安全监管局放心产品推荐活动在长白岛印双杰水果超市隆重举行。
这次活动是由辽宁省农产品质量安全监管局、辽宁省农委信息中心共同主办, 丹东市农委、丹东东港市农经局, 沈阳笨之道安全饮食俱乐部、印双杰果业连锁公司、丹东圣野浆果专业合作社等单位协办, 辽宁省农业农村新经济研究中心精心策划的。活动以满足市民对放心农产品的需求, 帮助农民卖好农产品为目的, 通过产销对接、电商微营销等方式, 推动放心农产品进城, 让农民卖的“舒心”, 让市民买的“放心”。
产地直销农民舒心
农产品滞销一直是农民之殇, 而产地直销是能够有效解决农产品滞销的方法之一。“我们这次与印双杰水果超市合作, 就运用了独立采摘, 自控物流, 产地直销的销售理念, 将丹东河口桃农手中的燕红桃直接送到市民的菜篮子中, 不仅有效解决了农产品的卖难问题, 中间环节的节省利润还增加了咱们农民的收入。”丹东圣野浆果专业合作社马廷东理事长说道。
而在这之前, “燕红桃来了”农产品电商微营销活动也在微博、微信上引起了广泛关注, “家乡的味道”“电商微营销的大胆尝试”“安全农产品网销”等热议使燕红桃网上订购热潮迅速席卷全国。在电商风起云涌之际, “燕红桃来了”是辽宁省放心农产品电商微营销的首次尝试, 是继成县核桃、遂昌网店之后, 以省为单元的突破性探索。不仅将省内的优质农产品推荐到了全国各地, 还实现了农民销售的利益最大化。
政府推荐市民放心
“其实咱们老百姓并不是非得吃有机产品, 就是这市面上全都是有机产品, 什么价格都有, 我们怎么知道哪个是真哪个是假?”市民徐女士说道。消费者的不信任就像是《少年派》中派的父亲告诉派:“当你什么宗教都信的时候, 就相当于什么都不信。”当所有农产品都标榜为有机的时候, 市民就会觉得所有农产品都不是有机的。
而事实上, 全国不乏优质农产品生产, 丹东燕红桃就是之一。这次活动就实现了农产品质量从农田到餐桌的全过程控制, 大大提高了农产品质量安全水平。“凡是入选我们推荐的果篮子、菜篮子的农产品都要符合国家关于农产品质量安全的相关法律要求, 例如绿色食品就按照绿色食品标准, 无公害产品就按照无公害产品标准, 从种植管理、土壤管理、肥料管理、农药喷施都要严格按照农监局剂量安全范围要求进行。”省农委信息中心牟恩东主任介绍到。
活动吸引了不少沈阳长白岛附近的居民驻足观看, 市民田大妈笑着说:“燕红桃我们全家都爱吃, 以前也经常买, 这回有了政府的推荐, 这桃咱吃着更放心了。”
在悠扬的歌声中推荐会结束了, 可农产品质量监管的道路没有结束, 放心农产品推荐的道路没有结束。这只是辽宁省放心农产品推荐第一站, 以后还有第二站、第三站。当放心农产品推荐品牌化, 市民与农民间消失的信任感重新建立, 我们就会看到农民和市民脸上绽放开心的笑容。
图为圣野浆果合作社理事长马延东 (左) , 《新农业》副总编辑刘靖苏 (中) 和当地桃农 (右) 在燕红桃桃园内合影。
纪实报道的范文 第4篇
“在一场球赛后没让观众记住名字的裁判，才是真正称职的裁判。南来北往的中外乘客，不会记住一个服务到位的出租车司机的名字，但会对那个国家和城市留下美好的印象，这就是对我们这个行业的最高褒奖。”
××，首推“无痕迹服务”的××出租车司机，面对记者的提问说出了这番耐人寻味的话。在这位全国劳模的背后，已崛起了一个全国服务行业的品牌，他所在的××首汽股份有限公司已成立了××车队、××班。
小事点点滴滴留心
“阿拉上海人。”得知记者来自《新民晚报》，在上海出生的××立马用一句挺刮的上海话表示欢迎，这是××拉近与陌生人距离的方式之一。正如同他主动问候上车乘客的第一句话“您好，咱去哪?”一个“咱”字拉近了与乘客的距离。把出租车方向盘已有了，××的许多工作方法都是在实践中慢慢琢磨、领悟出来的。
1985年初，25岁的坦克兵××从部队复员，经考核成为首汽公司一名驾驶员。当时的出租车司机是一个令人眼馋的热门岗位，男青年谋职成功后连媳妇都好找。身高不足1.7米的××，面试时还多穿了两双厚线袜以增高，最终成了百里挑一的幸运儿。
驾驶员工作不轻松。在运营间隙，××阅读了大量社会心理学、消费心理学方面的书籍杂志。处处留心皆学问。第一次[本文自看到乘客晕车呕吐后，第二天他就在车上准备了塑料袋;突遭暴雨乘客下车被淋湿，他就想到了在车中备把雨伞;儿童上车爱抢前座，为防止意外磕碰，他耐心地将孩子哄到后座以便家长看管……。
乘客也是他的“师傅”。中国人民大学李春秋教授和××聊天时谈到，服务的最高境界是超前服务、无痕迹服务。真诚、自然地为乘客提供服务，让乘客在不知不觉间感受到真诚，而出租车司机却可能得不到表扬，甚至连名字都不会让人记得，但乘客的心里却记住了这个国家、这个城市。为了达到李教授说的最高服务境界，他开始注意观察、总结、记录一些乘客的乘车习惯，以及不同性别、年龄段和社会层次的乘客有特殊需求时的不同反应和语言暗示，在超前服务中的言行尽可能弱化“为您服务”的痕迹。
在××，乘出租车的外地游客不少，他买了介绍××周边景点、特色餐饮和购物指南的书籍放在车内明显位置;受过多年“外事纪律”熏陶的××养成了一个习惯，出车前不吃生葱、大蒜、臭豆腐等异味食品……××总结的许多无痕迹服务方法，如今已在××车队推行，而由高水平驾驶员组成的××班组还有不少绝活：起步不“闯”(××话：意思是猛)，刹车不点头，拐弯不晃。特别是“一杯水”功夫更是了得，在整个运驶过程中，车上置放的水杯中不能晃出水来，刹车时乘客的头不会朝前一冲。
名片党徽佩戴胸前
“每辆出租车出一趟活儿，都是流动的广告，驾驶员素质高低、服务好坏直接影响着首都和祖国形象”，这是××车队驾驶员始终牢记的一句话。本网版权所有
一块长方形的红色塑料标牌，上书“首汽××车队”，安放于副驾驶座前位置，这是××车队的“名片”。××班有12名成员，个个都是首都出租车行业的“的士之星”，其中有8位是共产党员，他们的“名片”是胸前始终佩戴的党徽，这既给乘客安全感，也为自己接受社会监督加压。
××市民认可××车队成为×ד新名片”，缘于“非典”时期。成立才一年多的××车队碰上了这场突如其来的`灾难，出行者大量减少，驾驶员面临做一天亏一天的尴尬境地。出租车公司不少司机要求退车，还有的司机不愿载送上医院的乘客。××等优秀驾驶员向首汽全体出租车司机发出倡议：“恪守职业道德，坚持运营不停车”。他们呼吁同行，只要××大街上有出租车在跑，就能给广大市民增添信心，并告诉全世界：××没有倒下。在那些特别的日子里，“首汽”是在××大街上跑得最多的出租车品牌，××市民知道“首汽”司机不怕送客到医院。
从此，这支国内第一个以全国劳模名字命名的出租汽车车队声誉鹊起，首汽××车队成为“外国人看中国、外地人看××”的第一张名片。为了迎接××奥运会，××车队司机目前正加紧熟悉各个奥运场馆分布方位和行车路线，有的还加码学习外文，争为××城市形象增光添彩。
秘诀有理也让无理
2月5日，××所在的首汽三分公司八队被命名为××车队后，至今153名驾驶员没有接到一位乘客投诉。这有什么秘诀?有理让无理，这是××车队的工作信条。有些乘客不懂交通规则瞎指道，让司机违章超速、抢行超车、闯禁行线等，不依着他就声称要投诉。××车队司机碰上这些堵心事，不急不火耐心解释，实在说不清也不正面冲突，宁愿自己受委屈、吃点亏，也不激化矛盾。
上月，一位女士乘上徐永良师傅的出租车，到长安大戏院对面便要停车，
而××交通法规明确规定长安大街沿线不准上下乘客。徐师傅建议再开一段路，但女乘客认为他故意绕路而怒气冲天。受冤枉的徐师傅仍然笑着回应，“为了您的安全考虑我不能在此停车，我先把计价器按下，再到建国门立交桥调头把您送到长安大戏院门口。”那位女乘客反而不好意思了，一再向他道歉。本网版权所有
有容人之量，不怕遭遇乘客的暂时“无理”。××车队有个不成文的规矩，遇到不能停车的路段或单行线，驾驶员会主动立起空车牌，免收多出来的费用。有时哪怕乘客不听司机意见而造成多绕路，也会主动提出少付费，任何行车路程中的问题都会在互谅互让的氛围中解决。用真情构建和谐、用诚信打造文明、用温情感染乘客，擦亮了××车队的“金字招牌”。很多××市民一见到××车队牌号就报个目的地，之后自顾自在车上小憩，他们知道这些爱岗敬业的“的哥”是最可信的人。
更多乘客的温馨“回馈”带给车队驾驶员许多感动。节日里，乘客们会说一句“师傅，平安吉祥”;雨雪天，乘客们会多一声“慢点开”的贴心叮嘱;拥堵的路上，乘客们会安慰几句“不着急，没事”。今年一个酷热的夏日，有位乘客非要塞一瓶冰镇饮料给驾驶员。柴玉杰师傅把这瓶饮料摆在车里好几天，作为激励自己更好为乘客服务的动力。
劳模、党代表、服务明星，却不是车队队长、班长――
××干嘛不挂个一官半职?
全国劳模、××市第九届党代表、全国用户满意服务十大明星……翻开××的履历，发现各种荣誉称号数不胜数，但不见一个“官”的职位，哪怕是××车队队长、××班班长，也和××毫不沾边，××干嘛不当“官”?
甘做一个“标杆”
首汽三分公司党委书记陈一凡透露，其实以前公司曾有提拔××当车队长的意思。但××认为，他当“官”对车队建设的推动作用，有可能还不如自己当“标杆”对同行的促动作用大。
20初，公司在市政府统一安排下购进了一批使用天然气的索纳塔出租车。由于购置成本高，“车份”也较原来车型有所上涨，而且车身颜色为黑色。老百姓认不认这种车?活儿好不好拉?新车性能怎么样?“单气”车会不会给运营带来不便?许多问号，令大家不敢接车，随之而来的“非典”更使出租车经营陷入困境。这时在××的带动下，一批优秀司机主动站出来，向公司表示愿做第一个吃螃蟹的人。他们说，××能做到，我们为什么不能做到?
师傅当了班长
××班里有不少人都是为首汽工作将近30年的老师傅，他们经验更丰富也更适合管理。最后，××的师傅朱国志当上了××班的班长。朱国志师傅为人非常随和，他在首汽工作27年了，与班组成员都非常熟悉，每月8日和18日的例会，都会和大家共同探讨最近的安全行车注意事项。他告诉记者，××班有不少是复员转业军人，根子正作风好，因此整个团队一直很和睦。
徐永良师傅连续5年不曾有过违章记录，朱国志师傅还保持着车队150万公里安全行车无事故的最高纪录……××说，自己是在首汽老师傅们栽培下成长起来的，周围许多非常优秀的同志都值得他学习，处在这样的环境中是他的一种幸福。
榜样力量无穷
××车队成立之初，××觉得压力很大，个人能百分百保证做好，可一百来号人的车队全都挂××的名，要是有谁一旦出了纰漏，不是让他担骂名吗?公司领导和车队老师傅们打消了他的顾虑：个人成绩的取得本身就离不开集体的帮助，成立××车队等于提供了一个互相交流、促进的机会。
榜样的力量是无穷的。首汽三分公司许多驾驶员都以走进××车队、××班为荣，处处以劳模的标准严格要求自己。曾经开过“黑车”司机的柴玉杰来自郊区密云县，进入××车队后化压力为动力，从以前的“游击队”转变成为素质过硬的“正规军”。××车队还成为××10万出租车司机的榜样，有人笑言这个品牌效应比××当上××出租车行业的“大官”还管用。
拾金不昧为何还要自责?
――××车队的更高服务标准
拾金不昧一直被认为是出租车司机的美德，但记者在采访××车队时，要“挖掘”有关拾金不昧的新闻素材还有点难度。难道××车队驾驶员碰不上“马大哈”乘客?其实答案很简单，超前服务和无痕迹服务，大大减少了拾金不昧的可能性。
好事已成往事
若问××印象最深的一件拾金不昧好事，得追溯到1988年。当时，两名游完故宫的老外，下车时把一个价值上万元人民币的佳能牌照相机遗落在后座上。直到××开车拐弯离开饭店，听到后座有东西滚动的声音回头看时，才发现照相机，他马上返回交还给失主，前后不过5分钟。一位老外追着和他握手道别时，往他手心里塞了30美元，被他婉言谢绝了。以后，××捡到的乘客失物都是不起眼的小物件，哪怕是月票夹他都设法及时交还失主。
失物及时归还
首汽车队最难统计的就是拾金不昧，因为很多驾驶员早就有这个习惯：能够设法归还失主的一定要亲手送达，而不会把失物上交给车队处理，因此不少拾金不昧的好事车队都不知道。
李顺国是××班的一名普通司机，几年前的一个深夜，他在收车打扫车厢时发现了一个小包，里面有合同书、现金等物。按照文件上的地址，他在凌晨1时多赶到失主住处送还失物，要不是十分感激的失主向车队反映，大家都不知道这事呢。
未尽提醒责任
超前服务，要求司机提醒乘客下车时带走身边物品。××车队司机现在都认同：乘客不慎在车上遗忘东西，是司机未尽提醒责任犯了小错，及时送还失物只能算作对自己工作疏忽的补救，不值得大张旗鼓表扬。
××班坦言，他们还没完全做到服务零失误。一次，有位乘客的手机掉落车座底下，听到手机铃响才找出失物的驾驶员马上联系到了失主。高东峰师傅却为此自责不已，他说，没注意到乘客下车时遗落手机，否则早提醒一声就不会给他添麻烦了。
中国教师报报道范文 第5篇
——安徽省阜阳市颍东区课改记录
□ 本报记者 褚清源 周书贤 特约记者 李克准
阜阳市颍东区，因颍河从枕边流过而得名。本报暑期“课改中国行”公益宣讲和采访活动来到了这里。
与当地的校长、老师座谈时，我们明显感到，课改在这里呈现了集体繁荣的态势，校长、老师们言谈中所传递出的对课改所保持的特有的激情与理性，更让人感动。他们在讲述了课改过程中取得的成绩的同时，也道出了很多曾经和正在面临的一些值得深思的问题。课堂改革为这里的教育注入了新的活力，也带来了教育发展新的生长点，产生了一大批具有本土特色的课堂教学模式和教研模式。推动课改日渐深化的不仅仅有来自一线教育者的热情，还有颖东区教育局作为教育行政部门不断调整优化的服务方式。“教育行政部门必须转变服务职能和服务方式，基层学校有什么样的需求，教育行政部门就提供什么样的服务。”局长郭必林说。
与很多区域推进课改的策略一样，颍东区的课改也采取了在学习借鉴先进经验的基础上，逐步推进的策略。该区教研室主任丁虎把课改的历程形象地比喻为为三个阶段：第一阶段为穿别人的鞋，走别人的路，即学习模仿阶段；第二阶段为穿别人的鞋，走自己的路，即反思借鉴阶段；第三阶段为穿自己的鞋，走自己的路，即经验的本土化探索阶段。从发现问题开始寻找突破口
在完成了农村学校的布局调整后，颍东区的教育开始面临新的问题。近年来，随着打工子女进城就学人数的增加，农村学校学生数锐减，小班化倾向明显，特别是布局调整之后保留的教学点，班级人数大多不足25人，个别教学点班级人数甚至在10人以下。“但是，这些学校的课堂并没有发挥出小班额在教学上的优势，并没有带来农村教学的高质量。”教研室主任丁虎说。
与此形成鲜明对比的是，城区学校特别是一些优质学校班额过大，严重影响了教育教学质量的提高。一方面是如何充分发挥农村学校小班化在教学改革中的优势，留住农村的学生，另一方面则是如何破解大班额背景下提高学生的参与度，实施因材施教的难题。
“面对这些问题，通过政策的调整并不能从根本上解决，关键还是要从课堂教学上寻求突破。”局长郭必林告诉记者。
于是，课堂教学改革开始在颍东走向区域性破题，始终以课堂教学改革为核心成为颍东区既定的改革主题。他们首先以小班化教学研究为切入点推进课改。在丁虎看来，小班化教学的优势在于：小班化有利于实现教学面向每一个学生，有利于充分调动学生的主体性、主动性；能使学生的主体地位更突出，使得备学生成为可能，便于充分了解学情，因材施教。为此，在农村学校，他们发挥天然的小班化优势，加强小班化教学方法的研究，而在城区学校，则通过新型学习小组建设，把大班额分成不同的小组，引入学生讨论、展示、互动的机制，让每个小组成为一个相对独立、完整的学习组织，成为一个学习的动车组。
“我们确立了课堂教学改革的核心理念是，将课堂还给学生，培养学生的自主学习能力，为学生的终身发展奠基。而衡量课堂教学改革是否启动的标志是，课堂上学生是否都动起来了。”丁虎补充说。
在课改推进过程中，颍东区教育局不断改进工作方式，实施“菜单式”服务，变传统的“检查式”、“找问题式”的视导为“服务式”、“提升经验式”交流研讨活动。“过去是哪个
学校差、存在问题多，就到哪个学校视导，现在是哪个学校做的好、课改力度大、成效明显就到哪个学校帮助提升经验，树立标杆。”丁虎说。
郭必林告诉记者，“教育局始终是在放手，让基层学校充分发挥自主办学、自主改革的积极性，只要探索出了好的经验，我们就组织学校去观摩、学习”。
三年来，该区先后在乌江李桥中学召开了农村中学课改经验交流会、在黄冈学校召开了小班额教学策略研讨会、在插花小学召开了“以案导学”教学模式推进会、在铁路学校召开了“自育自学”高效课堂研讨会、在枣庄小学召开了“问题导学”展示会、在正午中心校召开了“学研辩”三步教学模式推进会等，城郊中学还承担了阜阳市高中数学高效课堂改革现场会。一些学校的成功经验还受到了专家的高度评价。
不断深化的课改共识
李桥中学是颍东区最偏远乡镇乌江镇一所曾经面临撤并的农村中学，办学条件简陋，教学质量不高。为了保住学校，学校领导从山东杜郎口中学学习归来后，开始全面推行课改，所有班级、所有学科全部开放课堂。
课改后的李桥中学，学生非常自信。有不少学校组织教师到该校学习，面对众多的听课教师，学生敢于展示自己的学习成果，敢于表达自己的观点，敢于向同伴进行质疑，学生综合素质得到明显提升。近三年，李桥中学的中考成绩在全区农村中学中名列前茅，真正实现了教学质量的大面积提高。
丁虎介绍说，2009年4月，教育局在该校召开了全区课改现场会。这次会议对全区震动很大，大家都被李桥中学的改革精神所感动。“所谓学校条件差、教师素质低、班级人数多，无法学习杜郎口，没办法进行课改的种种借口都不攻自破了”。
阜阳市第十中学则在校本教研中走出了一条新路。该校注重对常态课教学研究。校长李树生说，学校的真正生命在课堂，而课堂的质量保障在常态课。只有用心关注常态课，学生才能真正发展，教师的工作才有价值，学校才有活力。与时下的公开课或者所谓的优质课相比所不同的是，常态课是更本色的课，是更平平常常、实实在在的课。
该校针对常态课中呈现出的问题一一进行反思。比如：如何充分激发学生参与学习和体验、感悟?如何引导学生在解决问题的过程中生成新的问题?如何激发学生的学习情感? 这些问题都是课堂中存在的真实的问题。该校将这些问题梳理为校本教研的专题，立足学生实际，集全校教师的智慧探讨方法，寻求对策。该校还将一些问题转化为小课题进行研究，如新课程背景下学生学习方式的研究，新旧教材体系差异的研究，教学中情境体验生活化、经验化的研究，新课程背景下学生评价研究等。教师有自己的研究课题，在研究中教学，在教学中研究，不断探索新课改的路子。
枣庄镇中心小学的课改也取得了突破性的进展。该校探索的“问题导学”教学模式。以学生为主体，让问题从学生中来，在学生中解决。在校长张超看来，知识归根结底是学生自己学会的，不是老师教会的，学生就是在不断发现问题，解决问题的过程中习得知识，提升能力的。中心学校校长童金海说，只有问题开放了，课堂才能开放。为什么在课堂上有时候学生可能启而不发，问而不答，也许我们要从教师自身寻找答案：作为老师，我们是否预设的问题多，这些问题是否在学生的最近发展区内，是老师的问题还是学生的问题，是真问题还是假问题。
在课改中迅速成长起来的阜阳市城郊中学历史老师黄文明在自己的教学反思中写道：我们是否反思过我们选择的是让学生去走我们预设中指定的路径，还是为孩子提供和搭建探究的“脚手架”？我们选择的符合学生的认知水平吗？学生能接受吗？我们认为适合的，我们的学生一定觉得适合吗？我们是否真正了解我们教育的对象？
阜阳市第十一中学教务主任曾晓东说，课改使教师的角色发生了很大变化。教师从过去
知识的传授者、灌输者、拥有者，转变成教学的组织者、帮助者、合作者，从过去的尊贵者、训导者、管理者，转变为引导者、激励者、服务者；从过去单纯的教学工作者转变为教育教学的研究者；教师从过去作为课程的从属者的身份，变成了课程的建设者，即课程的主体，乃至成为课程的一个组成部分。
乌江镇李桥中学教务主任屈俊标说，现在我们都关注学生学习方式的改革，但无论采用何种方法，都不能背离教学的本宗：学生是学习的主体，调动学生学习积极性，激发学习热情，培养其学习能力，是教改的最终目标。“训子千遍，不如养成一个好的习惯。”这个习惯，就是让学生养成主动学习的习惯，这也正是民主教学的核心所在。
为学生的未来发展储值
基础教育是储值阶段，而非兑现阶段。局长郭必林告诉记者，不少的学校的课改已经从课堂延伸到了课外，为学生提供更丰富、更多元的可自由选择的校园生活，“教育就是要使每一个个体都能获得充分、自由的发展，为学生未来的发展储值”。
阜阳市黄冈学校经营的“大小课堂”是一大特色。这里的“大小课堂”分别指教室内的课堂和教室外的“课堂”。该校一直重视这两个课堂的建设和开发，使学生在个性化教育的过程中精彩纷呈。
在黄冈学校的小课堂里，现代化、功能化、情趣化、人性化的设计，开放的氛围营造，成为师生共同学习的温馨的家；这里没有了讲台，教师与学生融在了一起，拉近了距离；不同的科目、不同的教学内容会出现不同形式的座位摆放，有利于师生的互动；生物角让孩子们亲近自然、培养爱心；图书角使每个班级都成为“书香班级”；教室墙壁上的“比一比”“我能行”“我最棒”等栏目和文图并茂的黑板报，则是学生展示才能、放飞个性、享受成功的乐土。在小课堂里，教师不再是高高在上的“布道者”，而是学生学习的陪伴者和引导者。
校长周本军说，我们的课堂上，学生的交流和互动频率变大，交往、合作的机会增多，真正成了动态的课堂、生成的课堂、快乐的课堂、高效的课堂。
而在该校的“大课堂”里，教室外的展示牌上飞扬着同学们的文字和思想；围墙上的牌匾放射着中华经典和传统美德的光芒；大厅和走廊上的名人名言、规范要求、餐厅里的警语和古诗、楼梯上的温馨提示无不启迪着师生；铺满地砖的树林里，散落的坐椅、挺立的健身器材，无不透露着对师生的关怀；午间和课后播放的歌曲和音乐伴随着小播音员甜美的童音洒满校园，其优美的旋律、蓬勃的朝气无时不感召着学生。
学校还开设了包括综合能力课程和兴趣特长课程在内的特色校本课程，仅兴趣特长课程就有17门。每到课外活动，书法室里同学们挥毫泼墨，绘画室里同学们放飞想象，球场上同学们生龙活虎，跑道上同学们在比谁快谁强，形体室里舞姿翩翩，乐器室里琴声悠扬，乒乓台前银球翻飞，人造沙滩上学生们在“堆山”、“开河”、“架桥梁”„„
阜阳铁路学校秉承“幸福教育理念”，追求使学生幸福、教师幸福、家长幸福“三位一体“的幸福教育，做出了大量有益的探索和尝试，取得了阶段性的成果。他们努力把学校打造成学生幸福成长的乐园，创建素质教育的特色品牌学校。学校的特色假期作业、习惯养成教育、幸福课堂、幸福节日平台等项目逐步成为办学亮点，得到社会广泛好评。学校通过营造幸福校园文化，构建幸福课堂平台，创设幸福校园节日，如快乐语文节、趣味数学节、英语艺术节、体育素质达标节等，培养幸福教师，打造幸福课堂，开展幸福活动，培育幸福学生。校长田耘说：“幸福教育一时一刻皆含幸福，一花一草皆为素材，一窗一廊皆为课本，一言一行皆感幸福，幸福教育使校园处处是课堂，时时是课堂，人人事事皆为教育资源。”
一直致力于学校内涵建设的阜阳市城郊中学校长杨德新，对构建学生需要的特色文化有着自己认识。他说，学校发展的内在动力主要来自于学校个性化的文化体系，而在学校的文
化体系中，最重要的是教学文化与课程文化。学校文化的发展取决于在这里学习的学生。因此，学校工作最重要的是，帮助学生提高可持续发展的素质与能力，为学生的未来发展打下坚实的基础。