三.五学雷锋活动报告

三.五学雷锋活动报告（精选7篇）

三.五学雷锋活动报告 第1篇

“跟着郭明义学雷锋”三·五期间活动报告

新开岭乡中心小学少先大队

为宣传落实《关于在全县启动开展2018年“跟着郭明义学雷锋”青年志愿者行动的通知》，我校结合本地实际情况，举行了以下活动：

3月5日，学校在间操举行升旗仪式，朱校长作国旗下献词。号召全体师生 学习雷锋精神，做新时代的郭明义式的活雷锋。大队辅导员诵读了2014年习近平主席给郭明义爱心团队的回信。

3月5日，在学校少先大队组织下，召开各班班主任工作会议。传达团县委、教育局文件精神，解读文件精髓、根据本校实际情况部署三·五活动事宜。同时 提出贯穿全年的设想。

3月6日，全校各班举行了不同形式的“身边的雷锋”主题队日活动。有的班级唱《学习雷锋好榜样》、有的班级讲雷锋的故事、有的班级寻找身边的雷锋……让学生再次亲身感受雷锋精神的伟大，感受身边的活雷锋带来的正能量，感受郭明义这位家乡人带来的骄傲，感受国家对精神文明的高度重视。切实体会到少先队员

学雷锋的时代要求！

3月5~6日，利用学校的宣传平台，红领巾广播站及时广播雷锋事迹材料、郭明义事迹简介。让学生明白小事也能成就大梦想，善小而不为。从小就树立为他人无私奉献的信念，只有这样，长大才能为集体、为国家、为人民服好务。电子显示屏也打上了宣传标语。

3月7日，各班组建了学雷锋小组。把学雷锋活动常态化，持久化，真正 把雷锋精神落在实处。

三.五学雷锋活动报告 第2篇

张儒华

阳春三月，春风送暖，在这万物复苏的季节，全国的学雷锋活动开展的如火如荼。我们为之快乐的文明礼貌月虽然已经过去，学雷锋活动也告了一个段落。但是我们认为每个月都应该是文明礼貌之月，每一天都是学雷锋活动日，这才是我们学习雷锋的根本目的。助人为乐的事情多了，“事不关己，高高挂起”的人少了；相互关怀的人多了，同学间的隔阂少了，我们的同学们正在悄悄地发生着变化。我们班也不例外，紧紧围绕“学习雷锋，奉献爱心”这一主题积极的开展班级建设，组织各项活动，努力把学雷锋活动落实到实处。同学们在活动过程中得到了锻炼，在锻炼中得到了成长。雷锋精神像春风一样拂过了同学们稚嫩的心灵，播下了乐于奉献乐于助人的种子。

现将本班三月学雷锋活动总结如下：

一、我们进行了“讲身边雷蜂的故事”的比赛活动，使同学们更进一步规范自我，做到言行举止得体，努力拼搏，刻苦学习。符合一个讲文明讲礼貌的小学生，使自己成为一个具有四好少年标准的现代化的建设者和接班人。通过这次活动，班上的纪律有了明显的好转，学生的学风和班风都有了较好的发展。同学们的言行也文明多了，学习面貌焕然一新。思想上也改变了许多，好同学起了带头作用，他们主动帮助那些学习落后的同学，提高全体同学的积极性和成绩。

二、成立学雷锋小组，选出组长。

学生组成学雷锋小组，选出小组长，各小组制定活动计划。教师对学生活动进行全程的指导与监督。对活动开展好的小组进行表扬，对活动开展情况较差的小组进行督促与帮助。

三、在大队部组织的向彝族少数民族地区捐书的活动中，我们班同学踊跃捐出自己心爱的书。同学们根据自己的实际情况，争做好事。学会用自己的小手帮助别人。

我们相信在以后的日子中，同学们也能够继续发扬雷锋精神，把雷锋精神这颗种子，深深埋在了各自心中。能够时刻用实际行动去哺育它，让它生根、发芽，开出绚丽的花朵。深入的开展学雷锋活动，改变同学们的精神面貌，提高他们的思想觉悟，我们班开展了“三要”（要以纯洁的微笑；要以高尚的情操；要以完美的人格）“三不要”（即向不文明语言说不；向不文明行为说不；向不文明习惯说不）活动。开展评比，争创文明小组、礼仪标兵。同学们表现出了高度的热情和积极性。通过此次活动，对改变班级整体精神面貌起到了积极作用。

总之，学雷锋活动月虽已结束，但学雷锋的活动并未结束，我班将继续组织开展学雷锋服务活动，从身边的点滴做起，使这项工作常抓不懈。并在活动过程中，不断改进、完善，争取做到更好。

三.五学雷锋活动报告 第3篇

关键词：视屏,体育运动,超重,肥胖症,学生

儿童肥胖现已成为一个全球性的严重问题,特别是发展中国家的儿童超重与肥胖率逐年上升[1]。我国2010年全国学生体质与健康调研结果显示,7~18岁学生超重与肥胖率已达到14.57%,男、女生分别为18.50%和10.64%[2]。体育活动不足和静态生活方式可能是儿童超重与肥胖发生的两个危险因素,但是不同研究中对于体育活动和静态生活方式与超重与肥胖之间的关系并没有一个统一的结论[3]。同时,由于体育活动与静态活动总是相伴存在的,因此了解两者如何影响学生超重与肥胖也尤为重要。Ekelund等[4]在研究学生看电视时间和学生超重与肥胖的关系时,调整学生体育活动时间并检验其交互项后发现,看电视时间与学生超重与肥胖仍然存在相关性,并且交互项无统计学意义,由此得出“学生看电视时间与学生超重与肥胖的关系独立于体育活动”的结论。Dollman等[5]根据看电视时间和中高等强度活动时间是否达到推荐标准将学生分为4组比较组间的BMI时,发现2项指标均达标组的BMI低于其他组。本研究旨在研究中高等强度活动时间和视屏行为时间是否独立作用于小学生的超重与肥胖,并进一步探索两者同时存在时如何影响小学生的超重与肥胖情况,从而为小学生肥胖的预防和控制提供依据。

1 对象与方法

1.1 对象

采用整群抽样的方法,选取北京市某城区12所小学,在每所学校选择约150名三~五年级的学生,每年级选择1~2班的所有学生,年龄范围为7~11岁。数据收集于2013年9—10月。排除身体残缺者、重要内脏器官有严重疾病者。在入选的1 917名学生中,根据体检的身高和体重数据以及视屏行为时间、中高等强度活动时间是否完整,并剔除消瘦学生和自述过去3个月曾采取增加运动的方式减肥的超重肥胖学生后,最后纳入1 170名非消瘦学生作为本研究的对象。研究开始前已获得北京大学生物医学伦理委员会审查批准,所有学生的家长均签署知情同意书。

1.2 方法

1.2.1 体格检查

采用校准后的身高测试仪测量身高,要求儿童赤足、脱帽、只穿贴身衣裤,身高测量值精确至0.1 cm,测量2次,取平均值,2次测量误差不超过0.5 cm。采用校准后的双标尺杠杆式体重秤,要求学生脱去外衣和鞋子,体重测量值精确至0.1 kg,测量2次,取平均值,2次测量误差不超过0.1 kg,计算学生的体质量指数(BMI)。根据2004年的中国学龄儿童青少年超重、肥胖筛查体重指数值分类标准[6],将研究对象划分为超重与肥胖组和体重正常组。

1.2.2 学生视屏行为和中高等强度活动时间

采用自填式问卷调查的方式,调查人员讲解问卷填写注意事项,当场收回并检查问卷是否填写完整,发现问题及时询问、纠正。问卷要求学生回忆在过去7 d中,平均每天看电视/视频的时间和玩计算机/游戏机/i Pad的时间,相加得到学生视屏行为时间。根据美国儿科学会的儿童青少年视屏时间的健康指南[7],将平均每天视屏行为时间≤2 h判定为时间较短,>2 h判定为时间过长。问卷要求学生回忆在过去的7 d中,有几天中高等强度体育活动时间达到1 h。根据WHO体育活动推荐标准[8],将过去7 d中每天中高等强度活动都达到1 h判定为达标,<7 d判定为不达标。

1.3 质量控制

体格检查员和问卷调查员均经过统一培训,严格按照操作规定执行;数据双录入并进行核查。

1.4 统计分析

采用SPSS 19.0软件进行统计分析,采用χ2检验比较两组百分率的差异。参考既往文献,在模型中调整学生性别和年级2个变量。采用Logistic回归法,首先将视屏行为时间和中高等强度活动时间放入模型,并加入二者的交互项(Model 1);由于交互项没有意义,将视屏行为时间和中高等强度活动时间放入模型(Model 2);然后将视屏行为时间和中高等强度活动时间组合作为一个变量放入模型(Model 3)。具体赋值方法:平均每天视屏行为时间≤2 h=1,>2 h=0;过去7 d达到中高等强度活动时间1 h的天数=7=1,<7=0;平均每天视屏行为时间≤2 h且过去7 d达到中高等强度活动时间1 h的天数=7=1(组1),平均每天视屏行为时间<2 h但过去7 d达到中高等强度活动时间1 h<7=2(组2),平均每天视屏行为时间≤2h但过去7 d达到中高等强度活动时间1h的天数=7=3(组3),平均每天视屏行为时间>2 h且过去7 d达到中高等强度活动时间1 h小于7=4(组4)。以P<0.05为差异有统计学意义。

2 结果

2.1 一般情况

学生中超重与肥胖的学生为118人,体重正常组的学生为1 052人。每天视屏时间不超过2 h学生和视屏时间超过2 h的超重肥胖率分别为8.4%和20.4%(P<0.01)。每天中高等强度活动时间达到1 h组和未达到1 h组的超重肥胖率均为10.1%(P=0.988)。将视屏行为时间和中高等强度活动时间组合后,组1到组4在超重与肥胖组和体重正常组之间的分布差异有统计学意义(P<0.01),其中平均每天视屏行为时间超过2 h且中高等强度活动未达到1 h组最高(21.2%)。见表1。

注:()内数字为检出率/%。

2.2 视屏行为和中高等强度活动时间与学生超重与肥胖关系

在Model 1中调整了性别和年级后,分别以每天视屏行为时间不超过2 h组和每天中高等强度活动时间达到1 h组作为参照组建立Logistic回归模型,并加入视屏行为时间和中高等强度活动时间的交互项(Model 1),结果显示,每天视屏时间超过2 h和中高等强度活动时间未达到1 h对超重与肥胖的OR值分别为1.86(P=0.264)和1.13(P=0.716),交互项OR值为1.40(P=0.582)。由于交互项没有统计学意义,将视屏行为时间和中高等强度活动时间放入模型(Model 2),结果显示,每天视屏时间超过2 h和中高等强度活动时间未达到1 h对超重与肥胖的OR值分别为2.45(P<0.01)和1.27(P=0.411)。将学生视屏行为时间和中高强度活动时间进行组合后,调整性别和年级,以组1作为参照组建立Logistic回归模型(Model 3),结果显示,当视屏行为时间超过2 h且中高等强度活动时间未达到1 h时,对于超重与肥胖的OR值达到2.94(P=0.005)。见表2。

注:性别以女为参照,年级以三年级为参照,视屏行为时间以≤2 h为参照,中高等强度活动时间以达到1 h/d为参照,视屏行为时间和中高等强度活动时间组合以组1为参照。

3 讨论

本研究超重与肥胖的单因素分析中发现,每天视屏行为时间不超过2 h的学生超重与肥胖率低于视屏行为时间超过2 h的学生。此结果与Thibault等[9]在法国学生中的研究结果类似,即视屏行为时间较长是学生超重与肥胖的危险因素之一。有文献通过对最近10年相关的横断面研究总结后发现,体育活动时间和视屏行为时间与学生超重与肥胖是否存在关联还没有统一的结论[10]。因此,今后还需要更大的样本量研究,以及用更加精确的视屏行为时间和中高等强度活动时间测量方式来验证两者与学生超重与肥胖的关联。

本研究在Logistic回归模型分析中发现,每天视屏行为时间超过2 h和每天中高等强度活动未达到1h单独存在时,学生超重与肥胖的风险均增加,而中高等强度活动时间对学生超重与肥胖的风险并无统计学意义。提示视屏行为和中高等强度活动对于学生超重与肥胖的影响是不容忽视的。在检验学生视屏行为时间与中高等强度活动时间的交互项时,并未发现视屏行为时间和中高等强度活动时间对小学生超重与肥胖的发生存在交互作用。此结果与以往的文献报告结果一致[4,11]。说明视屏行为时间和中高等强度活动时间是独立作用于小学生超重与肥胖的。同时每天视屏行为时间超过2 h对于小学生超重与肥胖的OR值大于每天中高等强度活动时间未达到1 h,虽然差异并无统计学意义,但提示视屏时间过长对于小学生超重与肥胖的危害有可能大于中高等强度活动时间不足。也有一些国外研究发现,看电视的视屏行为时间过长相比中高等强度活动时间不足对学生超重与肥胖的危害更大,可能是因为视屏行为不仅减少了能量消耗,同时还可能增加了能量的摄入,如可能会存在一边看电视一边吃零食等行为[12]。该发现还需要今后的研究来验证以及进行深入原因的探讨。

为分析视屏行为时间和中高等强度活动时间是否对小学生超重与肥胖存在联合作用,本研究将每天视屏行为时间超过2 h且中高等强度活动时间未达到1 h组与每天视屏行为时间不超过2 h且中高等强度活动时间达到1 h组进行比较,结果显示,前者发生超重与肥胖的风险增高,并且该风险大于仅有其中一项危险因素存在时的风险。欧洲的Helena[13]研究发现,当学生每天中高等强度活动时间和视屏行为时间均达到标准时,对降低心血管疾病的风险也有积极的作用[13]。由此可见,在提高中高等强度活动时间的同时控制视屏行为时间对于学生超重与肥胖的控制乃至提高身体健康水平都有重要的意义。

三.五学雷锋活动报告 第4篇

一、做法和经验

1、加强组织领导，大力作好宣传，是成功开展活动的保证

在“三·五”青年志愿者活动期间，我团委活动领导小组，把每一项活动落实到人，实行专人负责制，确保了各项活动得到了有组织、有步骤地进行。同时，为了使活动取得预期的效果，团委会采取了目标考核制度，对活动开展好的组织和个人进行了奖励。

要想使活动取得较好的效果，必须认真搞好宣传工作。为此，我团委通过读书活动、主题班会、黑板报评比和“校园之声”栏目，营造了活动氛团，使广大师生能积极参与学校组织的每一项活动。

2、结合实际情况，确定活动项目及方法，是活动取得实效的前提

根据县青字（2010）5号文件精神，我团委认真选取了活动项目并确定了有效的方法。

①“做一名注册志愿者”此项活动采取先宣传，后报名，然后分组，最后进行培训并提供服务信息及场所的方式，确保了志愿者有事可做，把服务工作落到实处。

②在开展爱心助学活动时，我们先选取一部分帮扶救助对象，然后通过广播、板报和倡义书等形式，激发学生献爱心的热情，用一颗善良的心去帮助身边困难的人。

③在上街清理卫生时，我们先用图片展览的形式，反映集市中一些“脏、乱、差”，然后通过集合演讲，使学生乐意去参加此项活动。

④根据校园特点，在“一帮一”志愿者活动中，我校主要是在各班开展“身边的雷锋”互助活动。各班组织学习互助小组，发扬雷锋助人为乐的精神，鼓励成绩好的、有一定特长的学生与班上学习有困难的学生结成学习互助小组。

同时，我们还以此为契机，结合“三·八”妇女节，开展了“为妈妈献孝心”活动，利用自己的方式为妈妈祝贺节日。

通过这些活动的开展，调动了学生主动帮助别人的积极性，受到学校、社会和学生家长的好评。

二、存在的不足

1、由于刚刚开学，工作比较繁忙，加上团委换届，团委会部分工作人员对业务不很熟悉，导致在组织部分活动时，由于准备不充分，出现了活动效果不十分明显，甚至有走过场等现象。

2、由于部分团员对自身认识不足，参与活动时不够积极。

3、没有注重资料的收集。

三、下步打算

1、加强业务指导，使刚参加团委会的工作人员尽快熟悉业务；

2、以活动和团校为平台，加强教育培训力度，帮助广大青少年树立正确的人生观和价值观。

3、按照团委工作计划，认真开展好每一次活动。

4、加强对志愿者服务工作的监督，确保志愿者活动取得实效。

5、做好资料的收集整理工作。

杨柳中学团委会

三.五学雷锋活动报告 第5篇

—用我们的行动 关爱智障儿童

2011年4月1日中午一点，长治学院美术系团总支积极响应院团委“向雷锋同志学习”的号召,组织带领我系30名青年志愿者前往潞城康宝特殊教育学校进行弘扬雷锋精神之关爱智障儿童、服务社会的公益活动。活动为孩子们带去了欢乐与微笑，同时也激发了我们志愿者坚持参与社会公益服务活动弘扬雷锋精神的热情。

经过四十分钟的车程，我们来到了孩子们的住所。20来个孩子在活动室里面对我们这一群陌生人的到来显得有点紧张，有的好奇地打量着我们每一个人；有的孩子怕生，一见人多就哭个不停；有的孩子却是一脸漠然地瞅着我们每一个人……

志愿者们满怀热情，捧着一颗火热赤诚的心来到了孩子身边，在特教学校老师的指导下，我们试着和孩子们接触和他们聊天。慢慢地，孩子们对我们放松了警惕。和我们一起玩耍，打闹，这才露出了孩子的本性。我们的志愿者跟他们一起下棋，拍皮球，玩游戏，教他们唱歌，画画，比较爱动的孩子还争着跟哥哥姐姐们合影……到兴奋的时候还不禁手舞足蹈。那一刻爱是无声的语言，那一刻是心与心的交融，我们所有的人都被孩子们那纯真可爱的笑脸所感动，和孩子们共同融入了欢乐的海洋。下午5点，活动圆满结束。孩子们依依不舍地跟我们挥手道别，尽管他们中有的孩子连“再见”两个字都无法清晰地说出来，但是看着孩子们天真的笑容无邪的表情，顿时觉得我们做的多么的值得。我们觉得这样的雷锋活动可贵的是坚持地做下去，所以我们这个活动将会一直延续下去。两周一次地进行，让这群特殊的孩子们感受到不特殊的爱。

“三.五”学雷锋演讲策划 第6篇

主办单位：涉外学院会计系承办单位：会计系团总支学生会 2013赛

策

划

书

年3月 以“与雷锋精神同行”为主题

演讲比赛策划书

一、活动背景：

1963年3月5日，毛泽东亲笔题词：“向雷锋同志学习。”虽然雷锋同志的生命只有短暂的22年，却树立起一座永恒的丰碑。雷锋同志短暂的一生，生发出了巨大的精神价值。50年来，每年春天都会开展学习雷锋活动，但不同时代赋予了“雷锋精神”不同的含义。半个世纪过去，雷锋精神历久弥新，越发凸显出时代的特色。改革开放后，中国社会发生了巨大的变化，中国的面貌焕然一新。在这个进程中，雷锋始终伴随着中国人民进步的脚步，始终是社会道德进步的标尺。学习雷锋精神并不需要做出什么丰功伟绩，并不需要时刻摆出乐于助人的姿态，一个微小的举动就可以给予他人温暖，助人为乐，方便他人，利人利己，让我们一起发言，喊出雷锋精神的时代最强音，一起说出你我心中的雷锋，一起学做今天的雷锋！

二、活动目的：

缅怀雷锋同志，学习和弘扬他平凡而伟大的共产主义精神。丰富校园生活，浓郁人文氛围，展示会计系学子的青春风采。拓展人际沟通，努力完善自我，增强同学们的自信心和自豪感。

三、活动原则：

以“与雷锋精神同行”为主题，用各自不同、新颖的角度尽情发挥参赛选手的自身风采和演讲才能，达到此次演讲的真正的意义。

四、人员分工：

1、主持人：一名，负责主持词的撰写并熟悉以及赛事主持工作。

2、评委主要由主席团、部长担任，会计系老师由办公室邀请。

3、学习部以会议的形式向各班级传达此次比赛活动的有关事项(或于3月日7晚上到各班进行宣传此次活动的有关事项)。

4、宣传部负责海报的绘制、张贴和校园广播站等宣传工作。

5、参赛者签到，嘉宾签到，观众安排，纪律维护，统分，照相等由素拓部负责。

6、后勤工作由生活部负责。

7、教室借用、布置由学习部和宣传部负责（提前30分钟布置完成）。

8、奖品的购买由学习部负责。

9、后期的活动总结由学习部或办公室负责。

五、活动安排：宣传工作结束，报名开始。

1、比赛场地：XXX

2、比赛时间：2013年3月X日XX：00

3、邀请嘉宾：会计系系老师，团总支、学生会的学生干部。

4、根据报名情况确定是否举行演讲比赛初赛。

六、活动流程：（按初赛、决赛计划）

1、初赛参赛选手按照班级顺序，决定出场顺序（决赛按抽签决定出场顺序）。

2、主持人致词。

3、主持人介绍比赛规则。

4、主持人宣布比赛开始。

5、选手开始比赛。

6、评委点评，并打分。

7、主持人宣布初赛成绩，并说明晋级决赛选手见食堂海报。

8、决赛程序：参照1-6流程。

9、主持人宣布获奖名单。

10、主持人宣布此次活动圆满结束。

11、全体工作人员，参赛者，嘉宾，评委合影留念。

七、参赛须知：

1、参赛者为会计系11、12级学生。

2、参赛必须以个人形式报名。

3、先以小班为单位，分别在各班班长处报名，每班级人数控制在3—5人，最后统一交与素拓部。

4、演讲内容必须紧扣主题，健康积极。

5、每位参加者演讲时间规定在三到五分钟，要求脱稿（初赛可不做此要求）。

八、评分标准：本次比赛本着“公开，公平，公正”的原则，实行百分制。去掉一个最高分，一个最低分，累加后求平均值即为选手最后得分。、紧扣主题，内容充实，立意新颖，文字优美。（30分）2、表述清楚，语言流畅，声情并茂，动作连贯。（30分）3、声音洪亮，普通话标准流利。（20分）4、服装整洁，仪表端庄。（10分）5、时间限制。（10分）

九、注意事项：

1、参赛者必须提前十分钟到场，找相关人员签到，签到后到指定区域就坐，保持场地的安静。

2、所有参赛选手服从工作人员的安排，有特殊情况者可与在场的工作人员进行协商。

3、各参赛选手按照公平、公正、公开的原则进行演讲。

十、评奖：

1、一等奖（1名），颁发荣誉证书。

2、二等奖（2名），颁发荣誉证书。

3、三等奖（3名），颁发荣誉证书。

注：所有参赛者均可加素质拓展分（一等奖：2分，二等奖：1分，三等奖：0.5分，参加者：0.2分）。

会计系团总支学生会

2013年3月

三.五学雷锋活动报告 第7篇

一、困难职工状况

从困难职工人数上看, 2010年到2012年, 职工总数分别是915、857、772人, 困难职工分别为92、101、129人。每年职工总数递减, 退休人数增多, 困难职工人数增加。困难群体主要分布在退休职工中。

从困难程度上看, 10年特困职工人数35人, 重困职工人数52人, 一般困难职工人数42人, 家庭人均收入低于当地最低保障线的困难职工数1人。特困、重困、一般困难职工占困难职工的比例分别为27%、40%、33%。重困家庭居多。

从困难职工类别上看, 在岗困难职工21人, 内退困难职工6人, 待岗困难职工3人, 离退休困难职工99人, 占困难职工比例分别为16%、4%、2%、77%。离退休职工占多数。

二、影响因素

1、企业历史原因。三公司原机电公司为老企业, 退休退养人数多, 退休时间早, 退休人数比例呈逐年递增趋势, 现有退休职工为1336人。由此可见, 职工退休人数增加是导致公司困难职工逐年增多的主要原因。

2、年龄结构影响。离退休职工人数比例为77%, 因职工退休时间早, 人员多为年老体弱, 一旦生病立即造成生活困难。在退休困难职工中, 60岁以上的98人, 占困难群体的76%;丧失再就业能力的108人, 占83.7%。由此可见, 人口老龄化, 年老多病是导致困难的突出因素。

3、收入影响。退休职工因退休时间早, 因为当时企业不景气, 06年企业工资总额为1310.7万元, 职工人均收入1.43万, 基数小, 养老金偏低。可见, 低收入是导致困难的重大因素。

4、疾病影响。因为家庭成员或是职工个人因病造成的家庭困难人数为115人, 占89.1%;绝大部分困难职工或者家庭成员患有重大疾病特别是各种癌症比例大, 精神残疾其次。

在岗职工均多为大病导致的困难。多为器官移植, 如换肾, 心脏搭桥、脾脏切除等手术后需要长期排异治疗, 医疗费用高;职工本人从事工作单一, 造成收入低, 费用高, 从而导致生活困难。

由此可见, 重大疾病是导致困难的根本原因。

三、困难职工帮扶助困活动情况

(一) 采取多种手段使职工上岗就业

1、通过培训使职工上岗, 实现“工者有其岗位”“劳者有其报

酬”, 近三年先后通过30人次的培训, 使28人实现了再次上岗, 有了稳定的固定收入, 此项救助为最具有实效和力度最大, 占救助总量的93%。

2、鼓励职工自主创业, 公司工会予以关注。有5人通过公司工会给予或是协调帮助, 使其实现了就业, 并且发展情况良好。

比如困难职工刘印新的爱人因工伤导致死亡, 独身一人带着小孩, 生活非常困难, 2006年来一直列为局工会的领导联系户。面对公司工作种类比较单一, 企业不景气的状况, 在他待岗期间, 公司通过助学帮扶, 联系他在技校守门等方式尽可能增加他的收入。08年绵遂项目开工后, 公司安排他守炸药库, 工资收入达到3000元。公司还资助他的孩子学习费用, 使孩子顺利考上了中专, 该同志目前已经彻底脱贫。

(二) 通过多种形式给予困难职工救助

1、送温暖慰问:

2010-2012年共筹集资金21万元, 共慰问困难职工240人次。通过“两节”慰问送温暖活动, 使困难职工在节日之际感受到组织的关怀, 安宁祥和过好节日, 也保障了公司的稳定工作, 促进了和谐企业建设。

2、助医、助学、助困活动:

以“三不让”承诺的积极落实为困难职工解决实际问题, 2010-2012年共筹集资金84.97万元, 支出共计47.79万元, 救助人数为272, 给予职工有效的救助, 为职工解决了实际问题。

四、困难职工帮扶活动取得的经验

通过近年的帮扶工作, 我们体会到了:

一是落实宣传好“三不让”承诺工作, 是企业对困难职工进行救助的有效简捷途径;

二是抓好困难职工的就业培训, 安排力所能及的工作使其有稳定收入, 这是最能惠及职工的一项举措;

三是重视并关心困难女职工生活, 尤其是单亲家庭子女的助学帮扶, 最大限度的调动了女职工的工作积极性。

四是做好“两节”慰问活动和“心连心”结对帮扶活动, 及时把组织公司的温暖送到困难职工手中。

总之, 困难职工帮扶活动对企业的整体运行是一项最具有实效的工程, 做得好能有力推进公司整个施工管理和增效工作。

五、困难职工帮扶中需要改进的地方

通过三公司前些年的困难职工救助活动的调研, 我们觉得还需要做好以下三方面的工作:

一、进一步加大“三不让”承诺的宣传, 使更多的职工群众能受惠于“三不让”。

二、解决职工一时之需只是暂时的, 要尽可能使在职职工能走上工作岗位, 有稳定的工作收入才能真正从根源上解决困难职工的苦恼。

三、由于经费有限, 对离退休职工的救助金额有限, 还需加大力度, 这也是我们今后工作需要结合学习实践科学发展观努力探讨的地方。