导学案9、2用对立统一的观点看问题

导学案9、2用对立统一的观点看问题（精选7篇）

导学案9、2用对立统一的观点看问题 第1篇

必修四导学案

9、２用对立统一的观点看问题

一、教学目标

1．识记：(1)主次矛盾、矛盾主次方面的含义

2．理解：(1)主次矛盾辩证关系原理(2)矛盾主次方面辩证关系原理(3)坚持两点论与重点论相统一 3．分析：运用实例说明，主次矛盾、矛盾主次方面关系原理及方法论意义

二、重点难点 ：1．主次矛盾与矛盾主次方面的辩证关系原理； 2．具体问题具体分析

三、导入新课：多媒体展示：图片故事“小驴过河”

文字说明：有一头驴驮着一袋盐过河，脚下一滑跌倒在水里，盐遇水后很快溶化了，这头驴站起来后顿觉轻松了不少，可谓是“春风得意驴蹄急”；过了几天，这头驴驮了一袋棉花过这条河，心想上次驮东西摔了一跤，省了不少力气，这一次何不故技重演呢？于是故意跌倒在水里。棉花遇水到迅速吸水，重量一下子增加了好几倍，当小驴满怀期望继续前行时，却因不堪重负再也没有从水里站起来。学生观察、思考、回答：驴子为什么再也没有从水里站起来？请用哲学观点加以分析说明。

四、知识梳理

1．坚持两点论与重点论的统一

（1）主要矛盾是指事物发展过程中处于、对事物发展起 的矛盾，次要矛盾是指其他处于、对事物发展不起决定作用的矛盾。主要矛盾和次要矛盾、，并在一定条件下。

（2）矛盾的主要方面是指在每一个矛盾中，处于、起着 的方面。次要方面是指在每一个矛盾中，处于 的方面。

（3）事物的性质主要是由 的 决定的。矛盾的主要方面与次要方面既相互，又相互，并在一定条件下相互。

（4）和、矛盾的 和 的辩证关系原理要求我们，要坚持 和 相统一的认识方法。

（5）辩证法的两点论是有 的两点论，而不是 ；重点论是看到 中的重点，而不是一点。我们要坚持两点论与重点论相结合的方法，反对形而上学 的。2．坚持对具体问题作具体分析

（1）具体问题具体分析，是指在矛盾 原理的指导下，具体分析矛盾的，并找出解决矛盾的正确方法。具体问题具体分析是马克思主义的一个，是马克思主义的。（2）具体问题具体分析是我们正确认识事物的。具体问题具体分析是我们正确地解决矛盾的。

五、合作探究

１、探究一：P７３探究材料并思考：（１）上述材料包含了什么哲学道理？

（２）你在生活中是如何分析具体问题的？

２、探究二：多媒体展示： “校园文明班级的评比”

我校开展文明班级评比，评比项目主要有六大项：学习、出勤、卫生、两操、黑板报、仪容仪表，还有两项附加分：好人好事加分，违纪行为扣分。综合以上八个项目进行评分，最终评出校园文明班级。思考：请你结合本班实际，谈一谈本班在争创文明班级的过程中：①应以哪一个项目为重点？

②其他项目能忽视吗？③做为重点的项目是不是始终不变的？

３、探究三：蔷薇花总是有刺。

我相信，天上可爱的天使，她们也决不会没有瑕疵。天幕上最光洁的星辰，要是伤了风，也会坠入凡尘。最好的苹果酒常带着木桶的味道，太阳里也会有黑点看到。思考：①这首诗说明了什么哲学道理？

②俗话说： “金无足赤，人无完人”。请同学们谈谈你是如何评价老师的（可以任何一个老师为例）？

４、探究四：多媒体展示：

请同学们结合以上两道探究题，“校园文明班级的评比”及“对老师的评价”，尝试归纳出主要矛盾和矛盾的主要方面的区别。（小组讨论）

５、探究五：请同学们运用矛盾分析法来谈谈如何正确看待目前的台湾局势？

六、教学反思，请学生概述本课主要内容及难、重点并打出框架

七、课堂检测

1．早就有人做比喻，说人的事业、爱情等都是0，健康是1，没有了1，全是0，有了健康，则是1 000 000„„才能丰盛无限。由此可见（）

A．主要矛盾对事物发展起决定作用 B．关键部分功能不对整体功能起决定作用 C．矛盾的主要方面处于支配地位，起主导作用 D．人的事业、爱情不重要

2．我国目前在坚持公有制经济为主体的同时允许和鼓励非公有制经济存在，这不会改变我国的社会主义性质，这是因为（）

A．事物的性质主要是由事物的主要矛盾决定的 B．非公有制经济在我国只是短期存在

C．事物的性质主要是由矛盾的主要方面决定的 D．非公有制经济只是我国社会主义市场经济的补充 3．2009年我国西南地区遭遇历史罕见的特大旱灾，共5 104.9万人因旱受灾，饮水困难人口1 609万人。各受灾省区市把抗旱救灾作为当前工作的重中之重，以坚决的态度、有力的措施、扎实的作风投入抗旱保民生。各受灾省区市把抗旱救灾作为当前工作的重中之重，从唯物辩证法的角度看体现了（）A．主要矛盾和次要矛盾的辩证关系 B．量变与质变的辩证关系

C．前进性与曲折性的辩证关系 D．主观能动性与客观规律的辩证关系

4．(2010江苏南通通州区回归课本)在2010年央视3·15晚会上，国家工商行政管理总局食品流通监督管

理司司长刘俊臣发布食品安全8项监管制度。食品安全问题是人民群众最关心的问题，从解决人民群众最关心的问题入手主要体现的辩证法道理是（）

A．一切从实际出发 B．抓重点、抓主要矛盾 C．实践决定认识 D．事物是变化发展的

5．(2010浙江慈溪中学期中)温家宝总理在今年的政府工作报告中提出：“我们不仅要通过发展经济，做大社会财富这个‘蛋糕’，也要通过合理的收入分配制度把‘蛋糕’分好。”温总理有关“蛋糕”的生动比喻告诉我们，着力保障和改善民生，就要（）

A．积极创造条件促使矛盾双方相互转化 B．重视量的积累去实现事物质的飞跃 C．坚持把两点论和重点论有机统一起来 D．善于抓住事物主要矛盾的主要方面

6．今年“两会”的新闻发布会上，外交部长杨洁篪妙语话外交，给人留下了深刻印象。“我既喜欢油画，也喜欢中国的水墨画，但是如果有人用油画的标准来欣赏中国的水墨画，那恐怕就要出错。”用油画的标准来欣赏中国的水墨画之所以会出错，从哲学上看是因为（）

A．水墨画和油画代表不同的文化 B．对油画和水墨画的评价是因人而异的 C．油画和水墨画具有不同的特点 D．油画和水墨画都是对客观存在的反映

7．“金非不为宝，玉岂不为坚？用之发以墨，不如瓦砾顽。”这首诗说明的哲理是（）

A．瓦砾的使用价值更符合人们的需要B．只有坚持具体问题具体分析，才能更好地认识、利用客观事物C．承认自然物的客观性是人们处理人与自然关系的前提 D．任何事物都处于不断的变化发展之中

8．著名养生专家洪昭光教授提醒大家，养生要讲辩证法，要讲个性化，千万不要盲从。他说，生命的复杂性和人的认识的局限性，造成许多的“养生悖论”，对待养生问题要在专家的指导下给自己“量身定做”健康计划，讲个性化，讲辩证法，才是理性、科学、负责的选择。上述材料告诉我们 A．必须坚持一分为二的矛盾分析方法 B．不包含普遍性的特殊性是根本不存在的 C．具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键 D．矛盾的普遍性与特殊性是相互联结的

9． 2010年3月的一场“桃花雪”将神州大地装扮得银装素裹，分外妖娆。有人认为，这场“及时雪”给今年的农业生产提供了好的墒情；也有人说这次暴雪是“桃花劫”，对冬小麦返青恢复生长不利。但相关专家分析指出，其实，这次暴雪从总体上看“利大于弊”，这种分析表明

①公说公有理，婆说婆有理②事物是一分为二的③事物的联系具有主体差异性 ④矛盾具有主、次方面之分A．①② B．①③ C．②③ D．②④

10．(2010北京丰台区统一练习)阅读下图，锯树人的错误在于（）．．①没有用一分为二的观点看问题 ②没有分清矛盾的主要方面和次要方面

③没有发挥主观能动性 ④忽视了矛盾的次要方面 A．①② B．①③ C．①④ D．②③ 长这种果子的树还不该锯掉吗？

11．(2010福建六校月考)2010年2月23日，卫生部出台《关于公立医院改革试点的指导意见》。由于公立医院在我国卫生体系中地位重要、影响重大，是医改工作中最为艰巨的任务。国务院决定，按照先行试点、逐步推开的原则，待经验成熟、条件具备再向全国推开。上述材料体现的哲理是（）

①要坚持一切从实际出发②要着重把握主要矛盾③要抓主流，把握矛盾的主要方面 ④要坚持共性与个性的统一A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④

12． 2009年，中国铁路进入高速新时代。高速铁路给人们带来高效率的同时，也带来了高票价。这告诉我们（）

①要一分为二地看问题 ②新事物代替旧事物是必然规律 ③要坚持全面的观点看问题 ④实践是检验真理性认识的唯一标准 A．①② B．①③ C．②④ D．③④

13．2009年11月7日，温家宝在访问阿拉伯国家联盟(阿盟)总部并发表《尊重文明的多样性》的重要演讲时指出，“文明具有多样性。不同文明之间的对话、交流、融合，汇成了人类文明奔流不息的长河。”在处理中西方文化关系上，必须立足国情，中西结合，以我为主。这体现了（）

①两点论和重点论相统一 ②矛盾双方的对立统一③矛盾主要方面和次要方面的辩证关系 ④主要矛盾和次要矛盾的辩证关系A．①②④ B．②③④ C．①③④ D．①②③

14．中华文化博大精深，处处闪烁着辩证法思想的光辉。“千里之行，始于足下”“祸兮福所倚，福兮祸所伏”“因地制宜，因材施教”“金无足赤，人无完人”所蕴含的哲学道理依次是（）

①矛盾双方对立统一，在一定条件下相互转化 ②量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果③事物的性质是由主要矛盾的主要方面决定的，看问题要一分为二 ④矛盾具有特殊性，要具体问题具体分析A．①②③④ B．③①②④ C．②④①③ D．②①④③

15．解决低收入家庭住房困难，要坚持立足国情，满足基本住房需要；统筹规划，分步解决；政府主导，社会参与；统一政策，因地制宜；省级总负责，市县抓落实。材料告诉我们要（）

①坚持从实际出发，实事求是 ②掌握系统分析的方法 ③积极做好量的积累 ④做到具体问题具体分析A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④

16．奥数培训本是针对少数有数学天赋、学有余力的学生进行的课外辅导，但是现在不少地方的很多小学生都在学奥数，有的地方奥数成绩甚至成了小学升初中的参考标准。学校、家长不顾实际，掀起奥数培训热潮的做法()①没有做到主观与客观具体的统一 ②违背了事物发展的规律 ③没有抓住重点 ④没有坚持具体问题具体分析 A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④

17．重庆市公安局副局长文强曾是一名“打黑”英雄，而在重庆新一轮“打黑”战役中，文强却因涉黑而被查处。文强由英雄到罪犯的变化体现了()A．矛盾主要方面的地位发生变化，使事物性质发生变化B．任何事物都有两点，都是矛盾双方的对立统一 C．主要矛盾对事物发展起决定作用 D．同一事物在发展的不同阶段具有不同特点

１８、材料：国务院总理温家宝3月5日在十届全国人大五次会议所作的政府工作报告中指出：我国“经济增长连续四年达到或略高于10％，没有出现明显通货膨胀，”2006年“国内生产总值20.94万亿元，比上年增长10.7％”。同时，总理又指出，“2006年单位GDP能耗同比下降1.2％，全国没有实现年初确定的单位国内生产总值能耗降低４％左右、主要污染物排放总量减少２％的目标。”

上述材料体现了唯物辩证法的哪些道理？（学生运用本节课所学的知识对材料进行分析。）

１９.中央农村工作会议在北京举行。会议认为，必须全面、准确地分析和把握农村形势，既要看到取得的成绩，更要看到存在的困难和问题。在农业和农村经济发展出现好势头的情况下，加强“三农”的决心不能动摇，扶持“三农”的力度不能减弱，强化“三农”的工作不能松懈。努力保持农业和农村发展的良好势头，一要继续保持政策的连续性，对顺民意、得民心、在实践中行之有效的支农政策要加以稳定、完善和强化；二要突出重点，加强薄弱环节；三要全面落实科学发展观，统筹城乡经济和社会发展。各地切实要结合本地实际，因地制宜，切实抓好粮食生产，继续优化农业结构，加快发展乡镇企业，大力促进农村劳动力充分就业，进一步扩大农业对外开放。简要分析材料中所体现的唯物辩证法的哲学观点。

参 考 答 案

1-5

ACABC

6-10 CBCDA

11-15 CBDDD

16-17 DA １８、温总理的讲话既看到成绩，又看到不足，我国目前经济形势总体上良好，经济发展速度快，但也存在一些不足，能源消耗、环境污染等问题依然严峻。体现了矛盾普遍性、矛盾的主次方面辩证关系的原理，要求我们要坚持一分为二的矛盾分析方法，对矛盾作全面的分析，坚持两点论与重点论相统一的认识方法，积极寻找正确的方法解决矛盾。

１９、(1)在分析和把握农村经济形势时，“既要看到成绩，更要看到存在的困难和问题”，这体现了一分为

二、全面看问题的观点。(2)“加强三农，扶持三农，强化三农，突出重点加强薄弱环节”，这体现出主、次矛盾的辩证关系原理，要求重点把握事物的主要矛盾的观点。

(3)“全面落实科学发展观，统筹城乡经济和社会发展”，体现了矛盾的观点，坚持用全面观点看问题，同时也体现了普遍联系的观点。（4）“各地切实要结合本地实际，因地制宜，切实抓好粮食生产，继续优化农业结构，加快发展乡镇企业，大力促进农村劳动力充分就业，进一步扩大农业对外开放”，体现了认识事物的特殊性，具体问题具体分析的原则。

导学案9、2用对立统一的观点看问题 第2篇

编写人：杨伟

审核：

编号：06

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小组：

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【学习目标】

能记住：主次矛盾的含义，矛盾主次方面的含义，具体问题具体分析的含义。

能理解：主次矛盾的辩证关系，矛盾主次方面的辩证关系，两点论与重点论的统一，具体问题具体分析的原理及方法论意义。

能运用：

1、列举生活中的实例，理解主要矛盾和次要矛盾的含义及其辩证关系。矛盾的主要方面和次要方面的含义及其辩证关系。

2、坚持一分为二的矛盾分析法，具体问题具体分析的方法、两点论和重点论相统一的认识方法分析和解释生活中的实例。【重点与难点】

重点：主要矛盾和次要矛盾, 矛盾的主要方面和次要方面辩证关系原理；具体问题具体分析

难点：如何区分主要矛盾和矛盾的主要方面

【预习指导案】

A级：

1、主次矛盾的含义是什么？

2、矛盾主次方面的含义是什么？

3、两点论和重点论的含义是什么？

4、什么是两点论与重点论的统一？

5、具体问题具体分析的含义是什么？

6、具体问题具体分析的意义是什么？

B级：

1、任何事物都有主次矛盾吗？

2、主次矛盾的区别在于解决的先后顺序，对吗？

3、两点论就是没有重点，对吗？

4、重点论就是只抓主要矛盾吗？

5、如何理解复杂事物的性质是由主要矛盾的主要方面决定的？

6、如何理解具体问题具体分析和一切从实际出发的区别与联系？

C级： 请归纳“用对立统一的观点看问题”（矛盾分析法）的内容。

【课堂探究案】

A级：教材上的探究活动

B级：

1、在一个充气不足的热气球上，载着三位关系世界兴亡命运的科学家。第一位是环保专家，第二位是核子专家，第三位是粮食专家。此刻热气球即将坠落，必须丢出一个人以减轻载重，使其余两人得以生存，请问该丢下哪一位科学家？

你的答案是什么？请说说你的理由。

2、龚琳娜，贵州人，歌唱家，提出中国新艺术音乐并将自己定位为创始者和奠基人。1999年从中国音乐学院毕业，曾获CCTV全国青年歌手电视大奖赛民族唱法专业组银奖，作品《孔雀飞来》曾获全国广播新歌评比金奖。2010

年因演唱歌曲《忐忑》的夸张表情视频流传而迅速走红。2012年12月始推出新歌《法海你不懂爱》、《金箍棒》、《爱上大笨蛋》等，得到各界的关注和评论，一方面其获得大量拥趸，赞为“神曲”；一方面被人称为“垃圾”，引发大学生抵制，并因歌曲及表演涉及戏谑佛教引发佛教界抗议，导致“法海事件”。

请结合所学知识，谈谈你的想法。

【课堂检测案】

1、“全面展开，突出重点，标本兼治，重在治本”这是当前整顿市场经济秩序的重要措施。它蕴涵的哲理是

A、矛盾有主次之分，要坚持两点论和重点论的统一 B、矛盾双方有主次之分，是坚持两点论和重点论的统一 C、事物是不断变化发展的D、价值观对人们认识、改造世界具有导向作用

2、我国古代名医华佗医术高超，对病状相似的病人，能诊断出病因各异，所以；“治之宜殊”。病人按药方服药，果然药到病除。这件事启示我们

①只有做到对症下药，才能药到病除

②只有具体问题具体分析，才能找到正确解决问题的方法

③只要抓住事物矛盾的特殊性，就能解决问题

④只有具-体问题具体分析，才能正确认识事物

A、①②③

B、②③④

C、①②④

D、①③④

3、主要矛盾是指

Ａ、急需解决的矛盾

Ｂ、决定事物性质的矛盾

Ｃ、在事物的发展过程中处于支配地位，对事物发展起决定作用的矛盾 Ｄ、人民日益增长的物质文化需要与落后的社会生产之间的矛盾

4、国家税务总局发出通知要求各地税务部门拿出具体措施，对高收入者实施重点监控，切实加大对高收入群体个人所得税的征管力度。从哲学角度看，税务部门对高收入者实施重点监控，实际上就是要

A、严格区分矛盾的主次方面

B、把矛盾双方的对立统一结合起来

C、承认矛盾的普遍性

D、善于抓住事物的主要矛盾

5、具体问题具体分析是（）①马克思主义的一个重要原则

②人们正确认识事物的基础

③人们正确解决矛盾的关键

④从矛盾的两个方面看问题

Ａ、①②③

Ｂ、②③④

Ｃ、①②④

Ｄ、①③④

6、《人民日报》报道，某市精神文明建设取得了显著的成效，一个重要的做法就

是有一个鲜明的着力点。为找准着力点，他们采取了设立“12345”市长公开电话受理中心等一系列措施。从哲学的角度看，着力点就是（）

A、抓住主要矛盾

B、统筹兼顾

C、具体问题具体分析

D、坚持两分法

7、“一个国家，两种制度”，不会改变我国社会主义的性质，其哲学依据是（）

Ａ、矛盾双方的转化需要一定的条件 Ｂ、事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的

Ｃ、同一是以差别和对立为前提的 Ｄ、主要矛盾和次要矛盾在一定条件下相互转化

8、一位哲学家说过：“人在饥饿时只有一个烦恼，吃饱以后就会生出无数烦恼。前者是生存的烦恼，后者是发展的烦恼。”这一说法所包含的哲理是（）

A、主次矛盾在一定条件下可以相互转化

B、矛盾的主次方面在一定条件下可以发生转化

C、不同事物拥有不同的矛盾

D、人们对同一事物的认识是各不相同的

9、当前，我国经济建设保持良好的势头，改革开放向纵深推进，各项事业稳步发展。同时也面临着一些亟待解决的问题，如就业问题、环境问题等。上述材料蕴涵的哲理主要是（）①看问题要善于全面分析矛盾，坚持两分法、两点论，反对一点论

②事物是变化发展的③就业问题是当前亟待解决的社会问题之一

④ 事物的性质主要是由取得支配地位的矛盾的主要方面所规定的

A、①③

B、②④

C、①④

D、②③

10、“发展小城镇的关键在于繁荣小城镇经济，把引导乡镇合理聚集，完善农村市场体系，发展农村产业化经营和社会化服务等与小城镇建设结合起来。”这段话体现了

A、抓主要矛盾原理

B、矛盾的主次方面关系的原理 C、矛盾特殊性原理

D、联系与发展的原理

【学习反思】

1、通过学习你有哪些收获？（祝贺你！）

导学案9、2用对立统一的观点看问题 第3篇

一、以美好情感导入吸引学生兴趣

校园生活是同学们共同的最近生活, 这里面许多典型的事情经常发生, 而这些事情后面却往往隐藏着许多大的哲学道理, 在他们的人生成长历程中, 留下了一些难忘的回忆, 如果对校园情景进行挖掘和整合, 与时俱进, 借助生活事件导入, 这岂不是最精彩美妙的教学导入吗?

我尝试利用最近的“龙游县第二高级中学第九届元旦艺术节暨十佳家长表彰会”活动中的感人情景作为切入点, 以自己书写的通讯稿内容作为课堂导入。但课后在与学生的交流过程中, 我却发现我以为离学生最近的生活实质上离学生的心灵相当远, 甚至是遥不可及。学生对“龙游县第二高级中学第九届元旦艺术节暨十佳家长表彰会”活动进行猛烈抨击, 认为:“元旦艺术节是艺术, 这场活动就应该是一场完美而齐整的艺术盛宴, 可硬生生地抄袭来一大段机械、陈旧的教育作秀, 这样的活动让人心中如鲠在喉, 厌恶万分。”“与其列出妈妈十大奖项, 还不如给自己列出十大感恩回报。”同学们对这样的活动进行了质疑或彻底否定, 情感之激烈出人意料。

思考之后, 我发现我仅仅是从教材的文字层面和学生的最近生活去解读, 而没有从学生内心最喜欢的、深入观察和思考的生活中去寻找、佐证和探究导入, 从而导致学生强烈反感, 拒绝接纳。我以为用所有城乡学生熟悉了解的共同生活为导入, 一定会引起大家的兴趣, 可没想到, 这些所谓共同的生活在他们的眼中却是大不一样, 与我最初的导入设想背道而驰, 我不得不思考大部分学生心中什么样的感情能引起共鸣。

经过与同学们的谈心交流和资料查询, 我决定选择一个让学生耳目一新的课堂导入。播放歌曲《红河谷》, 展示红河谷的图片, 讲述红河谷的故事。点题:只有离别, 才会思念。当我们离开家乡, 才会静静地思念起家乡千般好处, 当家乡风景再次呈现在我们眼前时, 突然发现, 她是那样的美。经典歌曲及其美丽的自然风景, 由此引起的思乡情感, 相对于耳熟能详的国内事例而言, 学生会觉得这部分“食材”更为新鲜;红河谷地区的日出图片, 梦幻般优美;再加上《红河谷》歌曲导入, 更多了一种浪漫色彩, 这样一下就吸引住学生的眼球了。

色彩斑斓的图片成就最佳视觉, 古今价值观念的碰撞刺激了敏锐嗅觉, 对自己和中国发展未来的深层次思考丰富了敏感味觉, 这样设计应该说具体翔实, 顺耳美目。但每个人都有审美疲劳, 何况万事万物都有其共性, 如果教师只是一味选择类似教学情境作为课堂导入, 学生看多了也会厌烦, 所以必须推陈出新。只有让课堂导入走进学生的心里, 他们才会乐意学习, 真诚接纳, 全力支持。

二、用励志故事导入振奋学生心情

励志故事导入会让哲学教学形象生动, 与现实生活联系紧密贴切, 是激发学生学习兴趣、提高学生识记和运用能力的重要载体, 是增强师生有效互动, 促进教学相长的有效手段。我曾利用龙游人项青松的励志故事设置了课堂引入:

首先通过微视频《我们龙游人的骄傲》, 讲述了项青松从1983年带着374元钱来到龙游县城太平路开办宏声电迅电器修理铺开始, 研制出国内第一套带有放大器的有源多方向频道电视接收天线, 宏声电迅电器修理铺建成了宏声电迅电器厂, 2003年, 项青松的个人资产达2.6亿元。这位发明家又研制出“自发电电动车”, 代表了国内电动车的顶尖水平。2010年企业效益年产值达到4个多亿。然后设置问题:项青松成功的关键之处在哪里?他转向开发电动车是利大还是弊大?

本想“老乡见老乡, 两眼泪汪汪”, 可这段乡情并没有打动学生的心, 虽然学生对课堂导入充满新奇, 表现出一定的学习欲望, 但他们并没有出现我所预料中的那种兴奋, 就连项青松陪同温家宝总理访问印度的那段视频也没有激发学生的豪情。我认为学生与项青松存在巨大的年龄差距、时代差距和地域距离。最为重要的是学生对其“自发电电动车”理论产生重大怀疑, 认为他不就是“永动机”的再版吗?学生从内心里不认可他, 也不看好他, 说明课堂导入还是没有贴近学生心灵, 教学效果自然就不尽如人意。

通过调查得知, 马云才是学生心目中的最伟大偶像, 淘宝等系列产品已经深入学生的内心。我转而制作一个精美的微视频《最美浙江人》。现在任何人包括马云自己都以调侃他的外貌为乐。但回到20多年前, 马云没少为外貌发愁, 他曾经的梦想是去酒店做服务员, 也梦想做警察, 统统因为外貌特征被拒绝。马云第一次高考, 尽管英语出奇得好, 但数学只得了1分, 全面败北;第二次高考, 马云的数学考了19分, 但总分离录取线却差140分;第三次高考, 马云数学考了79分, 终于考上了大学。1994年马云决定辞掉杭州电子工学院大学教师职位, 下海创业, 没想到连续4次创业失败。2003年5月10日, 淘宝网成功上线, 但因为非典隔离, 场面极为寒酸, 风险压力巨大。但在马云的持续努力下, 2014年, 阿里巴巴以美国历史上融资规模最大的IPO, 在纽交所挂牌上市, 最高估值1748亿美元, 成为中国新首富。思考问题:马云成功的最核心因素是什么?他长相不俊, 为何称其为最美浙江人?

偶像派的励志故事一下就让学生的内心激动不已, 他们的学习激情得到大大激发, 活动参与也非常积极, 学习状态和效果也十分不错。

在认真研读课本后, 我深入社会和学生之中, 开展调查研究, 收集民意, 集中民智, 捕捉“金点子”, 寻找最有价值的励志故事教学导入情景, 最终能够科学设计出一个能体现学生主体性、价值导向化、学习全员性, 知识真实性、有效参与性、课堂高效性特点的导入。但励志故事只是一针兴奋剂, 它虽然可以在瞬间让你激情四射, 但时间一长, 就失去效力。要想让学生始终热爱哲学的学习, 我们应该让学生在活动中体会哲学智慧, 感受哲学威力, 享受哲学魅力, 为哲学课堂注入源头活水。

三、靠文化活动导入调动学生情感

情景主要是为教学服务的, 一个好的教学情景, 让知识呈现出趣味无穷、言简意赅、通俗易懂, 起到“一切尽在不言中”良好效果。相反, 不良的教学情景会非常模糊、朦胧或者过于显眼, 起不到“红花需要绿叶扶”效果, 反而会出现“秦王嫁女”负面效应。陶行知先生说:“教育只有通过生活场景才能产生作用并真正成为教育”。[1]实践出真知, 政治课堂教学最重要的任务就是让学生能实实在在地参与社会生活, 只有多一些参与生活的实践行动, 才能激发学生学习政治课的热情, 提高参与社会生活的素养, 加深对思想政治课堂观点的理解, 提高辨别各种是非的能力, 坚定正确的人生方向。情景应当是能引起绝大部分同学共鸣的生活情景, 实践活动应当是人人想做、人人敢做和人人能做的益智趣味活动, 一个最精彩有效的课堂导入自然是这种教学情景和实践活动的有机组合。

有情景、有活动的导入自然是学生最感兴趣的事, 以情景为载体, 借助学生共性生活事例, 调动他们的主动性和积极性, 让学生成为是最好的教学资源。要充分利用好这些教学资源, 我们还需要趁热打铁, 善于抓住教育教学契机。

在衢州这次老师冒险救人的事件中, 学生谈到了各种各样的选择, 在激烈争论中充满趣味和哲学味, “生命诚可贵, 爱情价更高;若为自由故, 二者皆可抛”“见义勇为不如见义智为, 见义智为不如预防为先”“生, 亦我所欲也;义, 亦我所欲也;二者不可得兼, 舍生而取义者也”“生命短促, 只有美德能将它留传到辽远的后世”“生命是短暂的, 名誉却永垂不朽”“人为财死, 鸟为食亡”等等, 我就想到2001年语文高考全国卷作文题:有一个年轻人跋涉在漫长的人生路上, 到了一个渡口的时候, 他已经拥有了“健康”“美貌”“诚信”“机敏”“才学”“金钱”“荣誉”七个背囊。渡船开出时风平浪静, 说不清过了多久, 风起浪涌, 小船上下颠簸, 险象环生。艄公说:“船小负载重, 客官须丢弃一个背囊方可安渡难关。”看年轻人哪一个都舍不得丢, 艄公又说:“有弃有取, 有失有得。”年轻人思索了一会儿, 把“诚信”抛进了水里。[2]请问, 同学们愿意放弃哪个, 而拥有其他?先放弃哪个, 最看重哪个?这需要用对立统一的观点看问题。

身处青春期的高中生, 思想活跃, 敢于创新, 面对各种价值观的碰撞, 他们会根据自己的实际情况主动做出选择和评判, 并说出选择理由, 想说服他人做出同自己一样的选择, 美妙的情景和精彩的活动不就自然呈现出来了吗?这个创意顿时浮现在我眼前, 我决定选择用“生命、情感、责任、名利”四个词作为导入, 让学生自己对四个词语根据重要性进行排序并举实例说理由。果然, 在课堂上, 一展开导入就赢得满堂喝彩。

结语

高质量的课堂导入要充满生活气息, 离不开周密的课前准备, 教师要善于在备课中重视把学生生活中的“活水”引入课堂, 挖掘他们人生经历中特殊的时代生活情景, 巧妙地创设一些美丽鲜活的共性情景, 调动情绪, 引起共鸣, 从导入中引出思想政治课所要思考的问题, 引起学生自觉学习的需要, 从而有利于他们积极主动投入到学习探索之中。

教师用特有的洞察力和敏锐性观察学生生活, 从中捕捉到丰富而新鲜的教学素材, 这不仅可以营造趣味盎然的学习情境, 也能叩开学生的心灵之窗, 还能开启学生的思维之门, 更能让学生的肺腑之言滔滔不绝。

作为高中生, 在进入课堂之前, 并非白板一块, 而是有着相当丰富的生活知识和经验, 他们已经具备了一定的审美情趣能力, 自主意识、自我评判和自我选择能力强。所以教师应充分了解学生, 站在学生的生活角度上, 从他们的生活经验中提取真正有益于理解教学内容的素材, 或者通过调查、观察、思考, 主动地从他们生活中发现问题、提出问题, 并把这些问题带进我们的政治课堂, 师生共同探讨、分析, 产生共鸣, 这才是有效政治课堂教学的最佳导入。

参考文献

[1]胡晓风, 等.试验主义之教育方法 (下半年) [J].陶行知教育文集, 2008 (4) .

导学案9、2用对立统一的观点看问题 第4篇

一、说大纲

大纲对授课教师的要求，要体现“三维目标”，具体要求如下：

在知识与技能方面：要求学生了解矛盾的客观性原理和承认矛盾的客观性是正确对待矛盾的前提；着重理解用对立统一的观点看问题是正确对待矛盾的科学态度；要坚持两点论，反对一

点论。

在过程与方法方面：继续培养学生透过现象看本质的抽象思维能力；着重培养学生用全面的观点看问题的辩证思维能力；加强培养学生运用知识分析问题的能力。

在情感、态度和价值观方面：通过教学对学生进行科学人生观的教育；从哲学角度进行加深理解党的基本路线的教育和进行全面理解物质文明和精神文明关系的教育。

二、说教材

《用对立统一的观点看问题》这一框题主要通过对主要矛盾和次要矛盾，矛盾的主要方面和次要方面的含义、地位及关系的讲述，得出具体问题要具体分析的结论。本框题内容在辩证法系列内容以及全书架构中都具有举足轻重的地位。

1.教学重点

用对立统一的观点看问题是正确对待矛盾的科学态度。确定依据：从理论上讲，第一，本框题的中心是正确对待矛盾，怎样对待矛盾主要是一个态度问题。第二，没有正确的态度，也就谈不到用正确的方法分析矛盾，也就是说用对立统一的观点看问题是坚持两点论。要教育学生坚持两点论看问题的关键，在于培养学生用对立统一的观点看问题的科学态度。从实际上看，人们日常生活中很多时候没有掌握分析矛盾的科学态度。学生中也存在着这样的思想，总希望自己的周围没有矛盾，经常回避和掩盖矛盾。

2.教学难点

对两点论和一点论的理解及对两点论的运用。确定的依据：一方面，从学生的角度看，因为两点论和一点论是哲学上的基本原理和观点，是对看问题时具体地看两点和一点的概括和抽象，学生理解起来有困难，有时容易产生偏差，可能导致不能以正确的态度对待矛盾。另一方面，从教师的角度看，怎样将抽象的理论用通俗的哲学语言分析清楚，是比较难做到的。所以这个问题不论是学生理解还是教师教学都是难点。

3.在重点与难点的理解和突破上，我通过多年的经验给学生总结了比较全面的关键词语，通过这些词语可以快速地进行判断，省时省力。比如，关于主要矛盾的关键词、俗语有：主要、重要、首要、关键、中心、重心、核心、突破口、第一要务、统筹兼顾、集中力量做……主张“牵牛要牵牛鼻子”“好钢要用在刀刃上”，以及“弹钢琴的工作方法”，反对“眉毛胡子一把抓”“十个指头按跳蚤”的工作方法。

關于矛盾的主要方面的关键词、俗语有：

主流、方向、大局、大体、优势、实质、总体、主体、优点与缺点问题、机遇与挑战问题、一国两制问题、所有制问题、双刃剑问题、利弊问题等。

三、说教法

本着运用多种教学方法突出重点，突破难点的思想，在教学中遵循学生由“具体—抽象—具体”的思维规律，对本课的重点问题，我采取的是典型分析法和问题引申法进行教学的，比如在讲主要矛盾问题方面，我引用了解放战争时期，全国战局为什么选在东北战场，为什么选在锦州这个典型事例进行分析，在讲矛盾主要方面问题上，我认真分析了每个学生的优点与缺点。我在讲授法的基础上配合运用情景设置、提问、集体讲座、活动探究等教学方法，激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，充分挖掘他们的知识潜能。同时采取了多媒体教学手段使学生加深了对重点问题的理解。

对于难点，我主要采取正反对比、例证说明和对话启发法进行教学。对两点论和一点论的理解以教师讲解为主，在讲授过程中加以正反对比说明，并以图表作总结，这样一目了然。对于怎样坚持两点论反对一点论，主要采取对话启发法，启发学生使用正确的思维，在这一问题中用了多媒体教学手段，化难为易，有利于突出

难点。

四、说学生

高二学生思想活跃，善于关注社会和生活，对于世界观、人生观和价值观也有了一定的认识。所以，我在讲授本课时，贯彻“把主动权还给学生，把课堂分给学生”的指导思想，倡导“自主探究，合作共赢”的学习方式，为此，我重视给学生创造自主参与、合作交流的机会，真正实现学生能力的培养，引导学生思考评价、分析归纳、总结反思，这样可以让学生在自己的思维活跃中领悟本节课的重点和难点知识。

五、说训练

本着加深重点和难点的理解，遵循知识学习由浅入深、循序渐进的规律。课上通过多媒体展示训练题，通过客观性题目即选择题以加深学生对原理的理解，培养学生全面理解问题的能力，加强对学生进行解题方法的训练。通过主观性试题的训练，培养学生贯彻理论联系实际的原则，用所学原理和方法分析具体问题，对于文科班的学生加强这方面的训练是很重要的。然后留一道有一定难度的阅读材料分析题，让学生课后思考，以全面巩固所学知识。

导学案9、2用对立统一的观点看问题 第5篇

新人教版必修4

一、内容及其解析

1．内容：本框要求掌握的主要内容有：识记主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面的含义、地位及关系；理解矛盾特殊性的多种形式及其方法论含义；熟练运用矛盾分析法，具体问题具体分析。2．解析：使学生初步形成在复杂事物的发展过程中分析和解决各种矛盾的能力，初步学会从错综复杂的事物中抓主要矛盾，坚持两点论和重点论相统一，对具体问题进行具体分析的能力。这一框设计了两目。

第一目，矛盾分析法是认识事物的根本方法。这一目的逻辑结构是：在复杂事物的发展过程中有许多矛盾──主要矛盾和次要矛盾──矛盾的主要方面和次要方面──坚持一分为二的矛盾分析法。

本目的重点是让学生理解唯物辩证法既是科学的世界观又是科学的方法论。认识世界就是认识矛盾，改造世界就是解决矛盾。懂得用矛盾的观点看问题，掌握矛盾分析法，学会具体问题具体分析，这是我们认识世界和改造世界的根本方法。

第二目，具体问题具体分析。这一目的逻辑结构是：具体问题具体分析的含义──具体问题具体分析是认识事物的基础──具体问题具体分析是解决矛盾的关键。

本目的重点是让学生学会用矛盾的观点看问题，坚持具体问题具体分析，具体分析矛盾的特殊性，认识到这是正确认识事物、正确解决矛盾的关键。

二、目标及其解析 1． 目标：

○ 运用相关原理，分析一个复杂事物中所包含的各种矛盾，理解矛盾分析法是我们认识世界和改造世界的根本方法。

○ 运用所学原理，说明具体分析矛盾特殊性是正确认识事物、区分事物的基础，是解决矛盾的正确方法和途径。

○ 运用唯物辩证法的矛盾观，说明社会主义和谐社会的构建。

2.解析：在本课中，第一框分析唯物辩证法的矛盾观，世界是矛盾的世界，矛盾是事物发展的源泉和动力。第二框是用矛盾的观点看问题。矛盾分析法是认识事物的根本方法，它要求人们学会分析复杂事物发展过程中的各种矛盾，学会抓住主要矛盾和矛盾的主要方面。坚持具体问题具体分析是正确认识事物、正确解决矛盾的关键。

三、教学问题诊断分析

学生在理解“两点论和重点论”可能会出现困难，原因是学生社会生活经验及理论的欠缺，且有一定抽象性。要克服这一困难，就要引导学生从生活中感悟，贴近学生生活，加深学生对此的理解。

四、教学支持条件分析

本节课可以在计算机的支持下，利用实际生活中的具体事例创设情景，诱导学生思考问题，能进行抽象思维。

五、教学过程设计 I．教学基本流程

创设情景导入新课→矛盾分析法是认识事物的根本方法→具体问题具体分析→课堂小结 II．教学过程

课本第72页（上）

● 毛泽东提出先攻打锦州战略决策的哲学依据是什么？

● 结合生活事例，谈谈你在面对复杂事物时是如何分析和解决矛盾的？ 设计意图：让学生领会什么是主要矛盾，主要矛盾在事物存在和发展过程中的地位和作用。共有两问。第一问：“毛泽东提出先攻打锦州这一战略决策的哲学依据是什么？”在辽沈战役中，毛泽东全面分析敌我双方存在的矛盾，作出了先攻打锦州的英明决策，一举夺得辽沈战役的重大胜利。这是运用矛盾分析法解决实际问题的典范。这个探究活动要求学生结合生活中的实例，分析自己在面对复杂事物时是如何运用矛盾分析法的。这一探究活动，应让学生在分析、思考的过程中认识到，在复杂事物的发展过程中，存在着许多矛盾，其中必有一种矛盾，它的存在和发展，规定或影响着其他矛盾的存在和发展。这种在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用的矛盾就是主要矛盾；其他处于从属地位、对事物发展不起决定作用的矛盾则是次要矛盾。第二问：“结合生活事例，谈谈你在面对复杂事物时是如何分析和解决矛盾的。”设计这一问的目的是在第一问的基础上，让学生结合自己的切身经历进行思考，以加深对主要矛盾的理解。

师生活动：人在生活中会面对许多事情和问题，这些事情和问题有时会使我们手忙脚乱，无从下手。教师可以引导学生思考，这时候该怎么办？例如，每天面对很多作业，先做哪门课的作业后做哪门课的作业，你是如何考虑的？在学校面对学习、体育运动和社会工作，你是怎么安排的？在生活中，你遇到类似的情况是怎样解决的？通过探究活动，使学生弄清什么是主要矛盾，什么是次要矛盾，二者之间是什么关系，学会用矛盾分析法分析和解决实际问题。

2、矛盾主次方面辩证关系原理

（1）矛盾主要方面和次要方面的含义（2）矛盾主、次方面的辩证关系 【探究活动2】课本第72页（下）

● 这首诗说明了什么哲学道理？ ● 俗话说，“金无足赤，人无完人”。我们应该怎样对待同学、老师、家长和自己？请结合实际，谈谈你的想法。

设计意图：让学生明白什么是具体问题具体分析，懂得具体问题具体分析是我们正确认识事物的基础。这一探究活动共有两问。第一问“上述材料包含了什么哲学道理？”主要是通过对上述问题的思考，让学生明白，对下雨是好事还是坏事这样一个简单的问题，如果不进行具体的分析，就无法作出回答，这就要求我们必须从实际出发，具体地分析矛盾的特殊性。如果离开了对矛盾特殊性的具体分析，就无法区分事物，也就谈不上正确地认识事物。第二问：“你在生活中是如何分析具体问题的？”这一问可以看作是对原理的运用，即学生在生活和实践中是如何对具体问题进行具体分析的。通过这样的思考，可以加深学生对原理的理解。

师生活动：由于这一探究围绕的核心问题是“对具体问题进行具体分析是我们认识事物的基础”，因此，教师可以列举一些违背这一原理的事例，让学生从中体会离开了具体问题具体分析，我们就不能正确认识事物。具体问题具体分析，是马克思主义的一条重要原则，是马克思主义的活的灵魂。教师还可以组织学生进行讨论、交流，或让学生撰写小论文，写出自己运用这种分析方法分析了哪些具体问题，有哪些感受，从而领悟并掌握这一马克思主义活的灵魂的重要性。

3、坚持两点论和重点论相统一（1）理论依据（2）含义（3）关系（4）错误倾向

（二）具体问题具体分析

1、什么是具体问题具体分析？（1）理论依据（2）含义（3）地位

【探究活动3】课本第73页

● 上述材料包含了什么哲学道理？ ● 你在生活中是如何分析具体问题的？

2、具体问题具体分析的意义（1）是认识事物的基础（2）是解决矛盾的关键

【探究活动4】课本第74页

● 孔子的上述做法包含着什么哲学道理？

设计意图：让学生明白，具体问题具体分析是我们正确处理和解决矛盾的关键。设有一问。这一问题的设计主要是让学生通过思考《论语·为政》中所载，孔子对不同人在不同时候所问的“孝”给出了不同的回答，领悟对同一问题在不同的时空条件下应该有不同处理和解决的方法。也就是说，事物的矛盾各不相同，决定了解决矛盾的方法也不同。只有对具体问题作具体分析，把握事物矛盾的特殊性，才能找到解决矛盾的正确方法。“对症下药”、“一把钥匙开一把锁”，就是指针对不同的问题，采取不同的措施。

师生活动：教师可以从探究活动中所提供的问题──“如何做到孝”入手，启发学生进行思考。孝是中华民族的传统美德，但是，怎样才算“孝”？怎样才能做到“孝”？探究活动中列举了孔子对孝有四种回答。我们不能把这四种不同的回答对立起来，其实这四种做法皆可称为孝，但由于每个人的情况各不相同，因此，孝的方式和方法也就有所区别。通过这样的分析，让学生领会到具体问题具体分析是我们正确处理和解决矛盾的关键。

目标检测： 例题1：：“红色故都”江西瑞金农村流行这样的说法: 科技经纪人，教农一套点金术；信息经纪人，指农一条金光道；销售经纪人，给农一粒消食丹。农民有什么事就找什么经纪人，已成为一种新时尚。上述材料蕴含的哲学道理是（）

A．矛盾有主要方面和次要方面之分

B．矛盾着的事物及其每一侧面各有其特点

C．解决问题要从整体着眼，寻求最佳方案 D．对具体问题要进行具体分析

解析：经纪人的出现，反映了农业经济发展的现代化趋势，而农民有不同方面的需要则产生了不同的经纪人，B 项合理；而农民有什么事就找什么经纪人，体现了坚持具体问题具体分析的方法。正确答案为B、D。

例题2：如果漫画中的考生将高考成功的希望寄托在“大脑灵”上，从哲学上看，他主要错在（）

A．不调查研究，对“大脑灵”缺少了解

B．急于求成，不注重量的积累

C．主次颠倒，不懂得抓主要矛盾 D．主观主义，理论脱离实际

（2）漫画中的“有了‘大脑灵’,高考一准行”是一则误导考生的广告。从哲学上看, 它主要错在（）

A．夸大其词，不实事求是

B．急于求成，不注重量的积累

C．强调客观，不重视主观的努力

D．主次颠倒，不懂得抓主要矛盾

解析：本题主要考查考生对基本哲学原理的理解能力。在(1)题中，“大脑灵”对人的身体可能有某些积极作用，但是对高考能否取得成功所起的作用是很次要的。高考能否成功，主要靠的是考生的刻苦学习。因此，将高考成功的希望寄托在“大脑灵”上主要错在颠倒了主次矛盾，故选 C。(2)题主要考查学生对这则虚假广告的认识，因此B、C、D 都不符合这一要求，应舍去。广告内容失实，夸大其词，误导考生，故应选A。

例题3：台风给人民的生命财产带来很大危害, 同时也给人类送来大量的淡水资源，是维持地球能量平衡的重要因素之一。从哲学上看, 这表明（）

A．任何事物都有两重性

B．事物之间是普遍联系的

C．两点论和重点论相统一原则

D．应该透过事物的现象认识其本质

解析：此题以台风这一自然现象为背景，通过分析台风给人类生产、生活带来的有利和不利的影响，考查学生对矛盾观点的理解。矛盾是普遍存在的，这就要求我们坚持两点论、两分法。题干未体现重点论内容，故不选C。B、D 均与题干无直接联系。正确答案为A。

配餐作业

1．下列选项体现了唯物辩证法两点论和重点论相统一观点的是（）

A．既看到“世上没有两片完全不同的树叶”，又承认“世上没有两片完全相同的树叶”

B．要学会“弹钢琴”，反对“胡子眉毛一把抓”

C．既承认有“近墨者黑”的可能，又肯定“近墨者未必黑”的道理

D．要善于纵观全局，反对“只见树木，不见森林”和“一叶障目，不见泰山” 2．“牵牛要牵牛鼻子”，“好钢要用在刀刃上”，“工作要做到点子上”。这些说法表明（）

A．要集中力量解决主要矛盾

B．要善于抓住矛盾的主要方面

C．要善于抓住事物的内部矛盾

D．要善于解决特殊矛盾

3．在工作中要统筹兼顾，学会“弹钢琴”。这句话体现的哲学道理是（）

A．要处理好矛盾的主要方面和次要方面的关系 B．解决了主要矛盾，次要矛盾必然会得到解决

C．主要矛盾和次要矛盾是相互联系、相互依赖、相互影响的D．矛盾的次要方面影响矛盾的主要方面

4．1998～2004年，为抑制当时的通货紧缩，促进经济发展，国家实施了积极的财政政策，国债发行总规模达到9 100亿元。国债在基础设施建设、重点工程建设方面发挥了重要作用。从2003年下半年起，针对出现的局部领域经济过热，国家则实施了稳健的财政政策，大幅缩减了国债项目的投资规模。我国在不同时期采取不同财政政策的哲学依据是（）

A．外因决定内因

B．不同事物有不同的矛盾

C．同一事物在发展的不同阶段有不同的矛盾

D．同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面各有其特殊性

5．中国的城市化发展问题比较复杂，要有一个整体的布局和长远的规划，而不能搞一刀切。例如，有些地区要发展大型特色城市、发展卫星城，有些地区则不适于搞城市化，而要限制人口、保护环境。这种做法体现的辩证法道理是（）

A．要具体分析情况，一切从实际出发

B．矛盾具有普遍性，要一分为二地看问题

C．要从矛盾的特殊性出发想问题、办事情

D．发挥主观能动性，科学地认识事物

6．台商春节包机返乡是在两岸直接“三通”尚未实现、两岸无法进行空中直航的情况下，祖国大陆考虑到广大台商的切身利益、从方便台商往来海峡两岸出发，作为个案处理、特事特办而促成的。从唯物辩证法角度看，这种做法符合（）

A．具体问题具体分析

B．一切从实际出发

C．要善于抓重点，集中力量解决主要矛盾

D．事物都是一分为二的，要全面地把握客观实际

（二）非选择题

1．青藏铁路是世界上海拔最高、线路最长、穿越冻土里程最长的高原铁路。它的建成，推动了青海、西藏等地区经济的迅速发展。但青藏铁路同时也穿过野生动物的栖息地和生态环境脆弱的地区，极易对当地环境造成破坏，而且随着赴藏旅游人数的增多，也会产生各种难以处理的垃圾。

试用两分法分析青藏铁路带来的影响。

2．当今国际形势复杂多变，其中朝鲜半岛无核化是人心所向。但朝核问题与诸多历史和现实矛盾相互交织，此问题的最终解决关键在于朝美双方通过努力落实已经达成的共识，就实质性问题展开进一步磋商。

试用唯物辩证法的观点，说明为什么解决朝核问题的关键在于朝美双方。

参考答案：

（一）单项选择题 1．B2．A3．C4．B5．A6．A

（二）非选择题

1．(1)两分法要求我们要全面地看问题。青藏铁路的全线通车填补了我国西部铁路网的空白，对促进西藏和青海的资源开发，加强各地的联系，增进民族团结，具有重要意义。同时，也要看到它对生态环境的影响。

(2)矛盾的主要方面决定事物的性质。青藏铁路的建成利大于弊，我们要兴利除弊。

2．(1)在观察和处理复杂问题时，我们要首先抓住主要矛盾。朝核问题的最终解决关键在朝美双方。

导学案9、2用对立统一的观点看问题 第6篇

主备：薛蕾

审题：高三备课组

NO:052 第九课 唯物辩证法的实质与核心（第二课时）

班级______ _____姓名______ ____等第____ _________ 【考点要求】

4.主要矛盾和次要矛盾的辩证关系 5.矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系 6.坚持两点论和重点论的统一 7.坚持具体问题具体分析 【考点解读】

考点四 主要矛盾和次要矛盾的辩证关系 1.含义：（1）主要矛盾：在事物发展过程中处于 地位、对事物发展起 作用的矛盾。（2）次要矛盾：处于 地位，对事物发展不起决定作用的矛盾。

2.主要矛盾和次要矛盾的关系辩证原理：主要矛盾和次要矛盾、，并在一定条件下。

方法论：要抓重点，集中力量解决 ；又要统筹兼顾，不能忽视 的解决。练习1：中共中央办公厅、国务院办公厅转发《关于领导干部定期接受群众来访的意见》要求把领导干部接访的重点定位在“事要解决”上，努力在“案结事了”上狠下功夫。这要求体现的哲学道理（）A.集中力量解决主要矛盾 B.善于分清主流和支流 C.矛盾具有普遍性 D.重视量的积累 考点五 矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系 1.含义：（1）矛盾的主要方面：每一矛盾中处于 地位，起着 作用的一方。（2）矛盾的次要方面：矛盾中不起主导作用，处于 地位的一方。事物的性质是由 决定的。

2.矛盾主、次要方面的辩证关系原理：矛盾的主要方面与次要方面既，又，并在一定条件下。

方法论：看问题既要要全面把握主流，又要注意支流。

练习2：下列说法正确反映矛盾主次方面辩证关系的是()A.合抱之木，生于毫末 B.金无足赤，人无完人 C.牵牛要牵牛鼻子 D.一把钥匙开一把锁 考点六 坚持两点论和重点论的统一

主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面辩证关系原理要求我们，坚持 和 相统一的认识方法。

（1）坚持两点论，就是在认识复杂事物的发展过程时，既要看到，又要看到 ；在认识某一事物时，既要看到矛盾的，又要看到矛盾的。

（2）坚持重点论，就是在认识复杂事物的发展过程时，要着重把握 ；在认识某一矛盾时要着重把握矛盾的，要抓住。

（3）辩证法的两点论是有 的两点论，而不是 ；重点是 中的重点，而不是。点拨：抓重点、中心、关键——抓主要矛盾 抓主流、本质、性质——抓矛盾的主要方面 练习3： “全面展开，突出重点，标本兼治，重在治本”这是整顿市场经济秩序的重要措施。它蕴涵的哲理是()A．矛盾有主次之分，坚持两点论和重点论的统一B．矛盾双方有主次之分，坚持两点论和重点论统一 C．事物是不断变化发展的 D．价值观对人们认识、改造世界具有导向作用 练习4：下列选项中体现了两点论和重点论统一的原理有（）

①祸福相因，相反相成 ②统筹兼顾，适当安排 ③射人先射马，擒贼先擒王④对症下药，因地制宜 ⑤提纲挈领，纲举目张 ⑥一把钥匙开一把锁 ⑦近朱者赤，近墨者黑⑧学会弹钢琴的工作方法 A.①③⑤⑥ B.②③⑤⑦ C.②③⑤⑧ D.②④⑥⑧ 考点七 具体问题具体分析

1.含义：是指在矛盾 原理的指导下，具体分析矛盾的，并找出解决矛盾的正确方法。2.地位：具体问题具体分析是马克思主义的一个，是马克思主义的活的。3.原因：具体问题具体分析是我们正确认识事物的 ；正确解决矛盾的。

练习5：下列说法中，蕴涵着“不同的矛盾只能用不同的方法去解决”这一哲学道理的是()A．一着不慎，满盘皆输与兵来将挡、水来土掩 B．趋利避害、扬长补短与量力而行、积极而为 楚州中学2014-2015学第一学期高三政治复习导学案

主备：薛蕾

审题：高三备课组

NO:052 C．因材施教、因地制宜与量体裁衣、对症下药 D．统筹兼顾、适当安排与抽薪止沸、人乡随俗 【误区纠正】

1.事物的性质是由主要矛盾决定的。（）

2.主要矛盾和次要矛盾的辩证关系要求我们做到具体问题具体分析。（）3.具体问题具体分析是人们认识世界和改造世界的根本方法。（）【巩固练习】

1.下列俗语中，与“牵牛要牵牛鼻子”所蕴含的哲理相一致的是()

A．巧妇难为无米之炊 B．大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米 C．好钢用在刀刃上 D．成人不自在，自在不成人 2.对于公益性文化事业，要注重公益性、基本性、均等性和便利性，由政府投资有关的服务；对于经营性文化产业，主要以市场为主导，满足人民多元化、多方面的需求。这体现了()A．矛盾双方在一定条件下会相互转化 B．具体问题具体分析

C．善于抓主要矛盾 D．事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的 3.一位哲人说过：“人在饥饿时只有一个烦恼，吃饱以后就会生出无数烦恼。前者是生存的烦恼，后者是发展的烦恼。”下列观点与这一说法所蕴含的的哲理相一致的是（）

①主次矛盾在一定条件下可以相互转化 ②同一事物在发展的不同阶段矛盾各不相同 ③事物的矛盾是人们永远不能解决的 ④不同的意识对客观事物发展所起的作用不同 A.①② B.①③ C.②④ D.②③ 4.在我国灿烂的历史文化宝库中，有许多成语，凝结着深刻的智慧，下列对哲学寓意理解正确的（）①刻舟求剑——静止是认识事物的基础 ②画龙点睛——重视解决主要矛盾 ③见仁见智——真理是相对的有条件的 ④胸有成竹——意识具有能动作用 A.①② B.①③ C.②④ D.③④

5.加强和创新社会管理的根本原则是以人为本，这就要求加快推进以保障和改善民生为重点的社会建设，着力解决民生领域存在的突出问题。这体现的唯物辩证法道理是（）A.办事情应善于抓住主要矛盾 B.要把握矛盾的主要方面

C.价值判断和价值选择具有社会历史性 D.矛盾的主要方面决定事物的性质

6.在党中央提出的“资源开发与节约并重，把节约放在首位”方针的指导下，我国节能降耗取得明显成效，实现了能源增长翻一番支撑国民经济翻两番的目标，从辩证法角度看，党中央提出这一方针（）A.对我国经济发展方式的转变起了决定性作用 B.坚持了两点论和重点论的统一

C.体现了意识的能动作用 D.对发展循环经济的实践差生了巨大的指导作用 7.为了贯彻新型城镇化的战略，江苏启动“推动城乡品质提升”工程，为江苏13个城市空间特色找定位避免江南江北一个样，城市乡镇一个样。这蕴含的哲理是（）

A.办事情要善于抓注重点 B要把握矛盾的主要方面 C.坚持具体问题具体分析 D.特殊性寓于普遍性中 8.简析题：材料一 基本药物由政府统一招标采购，在医院药房零差率销售，短期内会对药店经营带来冲击；从医药分开的改革方向来看，原来只能在医院销售的占市场80%药物，将放开在药店销售，又是利好消息。以低价著称的“老百姓”大药房认为，基本药物制度短期内对药店有冲击，但从长期来看，“新医改”对药店总体来说是好的发展机遇。

材料二 大多数药店经营药品利润低于3%，为了生存，有的提高非药品经营比例，有的压缩门店面积。“老百姓”大药房认为，应对目前的困难，药店各有其招。药店的竞争关键还是看服务，尤其是专业的服务，当然，调整经营策略，引导健康消费新观念也不失为可取的应对策略。结合材料，运用矛盾分析法分析我国实施基本药物制度改革对药店的影响及药店应对这项改革的措施。楚州中学2014-2015学第一学期高三政治复习导学案

主备：薛蕾

审题：高三备课组

NO:052 第九课 唯物辩证法的实质与核心答案

第一课时（051）

练习1：D 练习2 D 练习3 B 练习4 B 练习5 B 练习6 D 练习7 C

误区纠正：全错 巩固练习：

1.A 2.B 3.A 4.A 5.简析题 答案：

（1）矛盾就是对立统一，斗争性和同一性是矛盾的基本属性

（2）城市文明和乡村文明不同，二者在生产方式、生活方式和价值理念上都存在差异，各有特点。（3）城市文明和乡村文明相互依赖、相互贯通。城市文明需要在乡村文明中获得有益的滋养；二乡村文明同样需要借助城市文明更新、发展和完善。，（4）我们在城镇化进程中应将推进城市文明和呵护乡村文明有机统一起来

第二课时（052）

练习1：A 练习2 B 练习3 A 练习4 C 练习5 C 误区纠正：全错 巩固练习：

1.C 2.B 3.A 4.C 5.A 6.B 7.C 8.简析题答案：

（1）影响：①矛盾就是对立统一，矛盾具有普遍性，要坚持一分为

二、全面地看问题。基本药物制度改革的实施，对药店的影响极有冲击，也有机遇。

②矛盾的主要方面处于支配地位，起主导作用，事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的，要抓住主流。“新医改”对于药店总体来说是好的发展机遇。

导学案9、2用对立统一的观点看问题 第7篇

一、选择题

1．尽管微博简短和情绪化的表达方式容易成为谣言滋生的温床，给公众与社会和谐带来不少困扰，但如果能加强管理，完善法制，塑造良好的网络环境，微博可以为人们“参政议政”提供一个更便捷有效的通道。这说明导学号 24110480()A．矛盾的同一性和斗争性是辩证统一的 B．主次矛盾是辩证统一的

C．矛盾的普遍性和特殊性是辩证统一的 D．矛盾的主次方面是辩证统一的 [答案] D [解析] 矛盾主次方面辩证关系的原理要求我们，要坚持两点论和重点论的统一。微博既可以成为“谣言滋生的温床”也可以“为人们参政议政提供一个更便捷有效的通道”，可见微博有利有弊，但微博的积极作用是主要方面，要求我们坚持两点论和重点论的统一；其它选项材料没有体现，排除A、B、C选项。故答案选D。

2．主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用，我们要着重把握主要矛盾。下列俗语中能体现这一哲学观点的是导学号 24110481()A．牵牛要牵牛鼻子 B．一把钥匙开一把锁 C．书到用时方恨少 D．冰冻三尺非一日之寒 [答案] A [解析] 牵牛要牵牛鼻子体现了集中力量解决主要矛盾，A适合题意；一把钥匙开一把锁体现了具体问题具体分析，B不适合题意；书到用时方恨少强调劝勉人们要“贵学”，C不适合题意；冰冻三尺非一日之寒体现了量变与质变的关系，D不适合题意。

3．文化建设要坚持把社会效益放在首位的前提下，实现社会效益和经济效益有机统一，遵循文化发展规律，适应社会主义市场经济发展要求，推动文化事业和文化产业全面协调可持续发展。这些文化建设的思路体现的思想方法是导学号 24110482()①普遍性和特殊性相结合 ②从群众中来，到群众中去 ③两点论和重点论相统一 ④一切从实际出发，实事求是 A．①② C．②④ [答案] D [解析] “坚持把社会效益放在首位”“适应社会主义市场经济发展要求”分别体现

B．①③ D．③④

了两点论和重点论相统一，一切从实际出发，实事求是，③④符合题意入选；材料未涉及矛盾普遍性与特殊性的关系，也没有涉及从群众中来，到群众中去，①②不符合题意排除。本题答案选D。

4．步入大数据时代，人们越来越关注数据的存储问题。有研究表明，用于即时访问的“热数据”，最好用闪存；而那些即时性不强，人们又经常使用的“温数据”则应保存在磁盘里；用于长期存档的“冷数据”就适合用专用磁带记录。材料体现的哲理是导学号 24110483()A．矛盾的普遍性寓于特殊性之中 B．主次矛盾在一定条件下相互转化 C．矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终 D．矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点 [答案] D [解析] 矛盾具有特殊性。不同的事物具有不同的矛盾，矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。材料中对于不同的数据要用不同的存储方式，体现了矛盾的特殊性，矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点，选D。其余三项不合题意。

5.与右图漫画《断线风筝》寓意相同的是导学号 24110484()A．旁观者清，当局者迷 B．差之毫厘，谬以千里 C．城门失火，殃及池鱼 D．塞翁失马，焉知非福 [答案] D [解析] 漫画中风筝后面的线对于风筝具有一定的限制作用，但同时对于风筝也起到一定的保护作用，体现的是矛盾双方既对立又统一，“塞翁失马，焉知非福”体现的也是矛盾双方的对立统一关系，D项正确。“旁观者清，当局者迷”体现了人能够认识客观世界，但人的认识是有局限性的，受到客观条件的限制。“差之毫厘，谬以千里”体现了真理和谬误是对立的。“城门失火，殃及池鱼”说明了联系具有普遍性。因此应选D。

二、非选择题

6．作为国际货币体系中的新生事物，亚投行的未来之路不可能一帆风顺。一方面，亚投行主要贷款的基础设施建设项目投入大、周期长、盈利弱，且政治风险不小，安全环境多变。亚投行如何在众多基础设施项目中进行取舍和平衡各国需求，是一个大挑战；另一方面，亚投行需要创造国际多边银行的最佳实践，努力让参与者都能满意，协调难度大，不仅需要智慧，更需要开放包容心态和合作共赢的理念，需要在实践中不断探索、磨合和完善，世界

应该对亚投行的探索和不断完善过程给予必要的宽容和包容。

结合材料，请运用矛盾观的相关知识，分析中国在亚投行未来实践运行中应有的战略思维。导学号 24110485

[答案] ①矛盾具有普遍性和客观性，要承认矛盾、分析矛盾，并敢于揭露矛盾。亚投行作为新生事物，要正视未来发展之路的挑战和风险。

②矛盾的普遍性与特殊性是辩证统一的。在亚投行未来实践运行中，要坚持求同存异，学会吸收、借鉴以往其它国际银行的先进经验和做法，实现共性与个性的具体的历史的统一。

③要坚持两点论与重点论的统一。面对复杂的国际环境，要懂得取舍和平衡，努力寻求最大公约数。

[解析] 本题要求结合材料，请运用矛盾观的相关知识，分析中国在亚投行未来实践运行中应有的战略思维。根据本题设问可知，本题的知识范围是矛盾观的相关知识，切入点是中国在亚投行未来实践运行中应有的战略思维，题型属于措施类主观题。具体解答本题可从材料中提取有效信息并转化为矛盾观的相关知识来组织答案。作为国际货币体系中的新生事物，亚投行的未来之路不可能一帆风顺。可从矛盾的普遍性和客观性角度来分析；亚投行需要创造国际多边银行的最佳实践，可从矛盾的普遍性与特殊性关系角度来分析；亚投行如何在众多基础设施项目中进行取舍和平衡各国需求可从坚持两点论与重点论的统一的角度来分析。

一、选择题

1．在物理研究中，只要物体的形状和大小对所研究问题的影响很小，各种物体就能被看作只有质量而无体积和形状的质点。质点忽略了复杂且次要或无关的因素，注重研究运动和受力时物体对系统的影响。这体现的哲学思想方法是导学号 24110486()①从事物的个性中把握其共性 ②解决复杂问题时要突出重点 ③认识事物不能忽视次要矛盾 ④要坚持从局部入手认识整体

A．①② C．①④ [答案] A [解析] 本题考查主次矛盾的关系。“各种物体就能被看作只有质量而无体积和形状的质点”告诉我们要从事物的个性中把握其共性，①符合题意；“注重研究运动和受力时物体对系统的影响”体现了解决复杂问题时要突出重点，②符合题意；材料强调要抓重点，③不符合题意；材料中没有讲整体与局部的问题，④不符合题意。

2．磁悬浮列车具有速度快、能耗低、污染少的优点，但人们对其安全性、磁辐射又有一定的担心。对此有关专家解释说，磁悬浮列车的安全性远远高于飞机、汽车等传统交通工

B．②③ D．③④ 具，其磁辐射比彩电的磁辐射还低得多。这说明导学号 24110487()A．事物是普遍联系的

B．新事物代替旧事物需要发挥主观能动性 C．看问题既要看全面，又要分清主流和支流 D．做事情既要抓住重点，又要统筹兼顾 [答案] C [解析] 本题考查矛盾的主次方面的关系。“磁悬浮列车的安全性远远高于飞机、汽车等传统交通工具，其磁辐射比彩电的磁辐射还低得多”说明看问题要分清主流和支流，C项符合题意。

3．“扬汤止沸”不如“釜底抽薪”，主要说明想问题、办事情要导学号 24110488()A．坚持全面的观点，分清主流与支流 B．抓住重点，集中力量解决主要矛盾 C．在绝对不相容的对立中进行思维 D．统筹兼顾，恰当地处理好次要矛盾 [答案] B [解析] “扬汤止沸”不如“釜底抽薪”说明我们要抓住事物的中心、关键和重点，这是集中力量解决主要矛盾的体现，故选B项。A、D两项说法虽正确，但与题意不符。C项属于形而上学的观点。

4．面对雾霾，继北京之后，不少城市也相继出台或加快出台自己的应急预案。但业内人士指出，这只是极端气象条件下“减缓重污染恶化”的短期应急举措，治理雾霾的长远解决之道“不在应急，而在减排”。这一主张体现了导学号 24110489()①运动和静止的关系 ③主要矛盾和次要矛盾的关系 A．①② C．②③ [答案] C [解析] 治理雾霾是办事情，而不是看问题，所以不选矛盾的主要方面和次要方面的关系，④不符合题意；题中未体现运动与静止的关系，所以①不入选。

5．全面深化改革，必须统筹谋划深化改革的各个方面、各个层次，各个要素，注重推动各项改革相互促进、良性互动、协同配合；同时要注重抓重要领域和关键环节，以重要领域和关键环节为突破口，牵引和推动全面改革。这一思路和方法所依据的哲学原理有

②现象和本质的关系

④矛盾的主要方面和次要方面的关系 B．③④ D．①④

导学号 24110490()①事物发展是前进性和曲折性的统一 ②发展的实质是新出现的事物战胜旧事物 ③整体与部分相互联系密不可分 ④主要矛盾与次要矛盾相互依赖相互影响 A．①② C．①③ [答案] B [解析] ①与题意不符，题干信息没有涉及到事物发展遭受挫折，不能体现事物发展是前进性和曲折性的统一。②错误，发展的实质是新事物战胜旧事物，而不是新出现的事物战胜旧事物，新出现的事物不一定是新事物。

6．“恰是未曾着墨处，烟波浩渺满目前。”如果一幅画中适当地留下不着色彩的空白，会收到特别的艺术效果。这种“空白效应”体现的哲理主要是导学号 24110491()A．矛盾双方相互依赖、相互贯通 C．主次矛盾相互依赖、相互影响 [答案] A [解析] 材料中的空白和色彩构成了一个矛盾的两个方面，用空白来反衬其他的色彩，说明矛盾双方相互依赖、相互贯通，A适合题意；材料主要强调的是一个矛盾的两个方面，不是矛盾的普遍性与特殊性，也不是主次矛盾，更没有涉及事物的性质，B、C、D三项都和材料无关，故选A。

7．下面漫画《掉牙》给我们的哲学启示是导学号 24110492()

B．矛盾的特殊性中包含着普遍性 D．矛盾的主要方面决定事物性质 B．③④ D．②④

①矛盾特殊性中包含着普遍性 ③关键部分对整体具有决定性的作用 A．①③ C．②③ [答案] B [解析] 矛盾普遍性寓于矛盾特殊性之中，并通过特殊性表现出来，所以①正确，②错误；牙齿并非是人体中的关键部分，所以③与题意无关；同样是掉牙齿，老人和小孩原因却

②矛盾普遍性中包含着特殊性 ④具体问题具体分析是认识事物的基础 B．①④ D．②④ 是不同的，所以要具体问题具体分析，④符合题意。故选B。

二、非选择题

8．2016年3月5日，国务院总理李克强在全国两会上做《政府工作报告》提到，2016年要完成1000万以上农村贫困人口脱贫任务。打赢脱贫攻坚战，必须充分发挥党的领导核心作用；扶贫开放不能以牺牲生态为代价，探索生态脱贫新路子、让贫困人口从生态建设与修复中得到更多实惠；坚持因地制宜，创新体制机制，实现精准扶贫。

结合材料，运用唯物辩证法的根本观点知识，说明我国怎样打赢脱贫攻坚战？导学号 24110493

[答案] ①主要矛盾在事物发展过程中占支配地位起主导作用，要着力解决主要矛盾。打赢脱贫攻坚战，要发挥党的领导核心作用。

②矛盾就是对立统一，要用对立统一的观点看问题。扶贫开发与生态建设既对立又统一，扶贫开发要从生态建设与修复中得到实惠。

③矛盾具有特殊性，要坚持具体问题具体分析。扶贫开发要坚持因地制宜，实现精准扶贫。