身边的雷锋叔叔-三年级作文

身边的雷锋叔叔-三年级作文（精选12篇）

身边的雷锋叔叔-三年级作文 第1篇

身边的雷锋叔叔-三年级作文

地铁里的人真多呀，人山人海，水泄不通，人们都显得那么匆忙。

地铁来了，像长龙一样的队伍不约而同地往车门跟前挤。嘀嘀，嘀嘀，车门开了，人们争先恐后地涌进车厢抢座位，在熙熙攘攘的人群中，我听见一小孩的`哭声，车厢里被挤得密密麻麻，不能动弹。小弟弟的哭声一直都在持续，我抬眼望去，看见了一位阿姨焦急而吃力的站在人缝中。“抱小孩的大姐，快来这坐吧!”只见一位帅气的大哥哥，一个劲的向阿姨招手，阿姨挤在人群里很难挪动身体。大哥哥急了，说：“来，把孩子给我吧!”大哥哥，把手伸过了头顶，从头顶上把孩子接过去了。人群松动了一点，为阿姨让出了一条缝，阿姨顺着这条缝挤到了大哥哥的座位旁边，阿姨还没坐稳就说：“谢谢您，谢谢您!”大哥哥淡淡的一笑说：“应该的，应该的，出门在外，谁都不容易。”

往着大哥哥的身影，闪耀着光芒，照亮了整个车厢。

身边的雷锋叔叔-三年级作文 第2篇

清洁工每天起早贪黑为我们打扫卫生，她不怕脏、不怕累为我们无私的奉献。

记得有一次，我家走廊泡水了，住在这栋楼的人，谁都不管。但是，我们小区的清洁工阿姨看见地面上的水影响人们正常出行，他赶紧拿起拖把和水桶，将走廊的水扫了一遍又一遍，清洁工阿姨终于把地面的水清理得干干净净。这时，我看见她已经累得筋疲力尽，我跑过去问阿姨：“您不累吗?”阿姨笑着说：“累，但是看见你们高兴，我就不累了。”说完，她又继续打扫外面的卫生了。我看着她的背景，心想：“这是多么朴实的话呀!

雷锋叔叔就在我身边作文 第3篇

我们小区的张爷爷是个退休工人，他整天在家里闲不住，每天就拿着一把铲子这里铲铲草，那里松松地，精心伺候着绿化带里的花草树木，整天弄得灰头土脸的，而且全是在为我们小区义务劳动，没有获得任何报酬。小区里的好多爷爷奶奶们都说张爷爷每天累死累活一身脏，一分钱也赚不到，真傻。可张爷爷听了都是乐呵呵一笑，从来不生气，每天照样除草干活。

张爷爷还是我们社区的爱心志愿者。他特别有爱心，有耐心，每天忙碌之余还帮助解决小区里的邻里纠纷，调解各种矛盾。他讲话幽默风趣有道理，小区里的人都喜欢他，有问题都喜欢找他去调和。可是从十二月份郑州开始车辆限行后，小区里的叔叔阿姨们开始和张爷爷谈判了。12月3号一大早，物业楼下就聚集了好多人，大家你一言我一语的讨论着限行后车辆的出行问题。为了小区交通顺畅，小区里实行着单行线走车，北门只放车辆出行，不进车。然而我们小区刚好在三环边上，限行以后，如果打开北门门禁，车辆就可以不受限制的自由出行了，简直太方便了。大家统一好意见后开始和物业商量放开北门的禁行令。但在物业处碰壁了。这时有人提出去找张爷爷，说张爷爷德高望重，就是一块敲门砖，让张爷爷帮助和物业谈条件，肯定能行。可让人意外的是张爷爷一脸严肃的坚决拒绝了这个请求。张爷爷说道：“政府出台限行政策，是为了减少空气污染，对我们都是有好处的，谁都想生活在蓝天白云下，天天雾霾的日子你们谁想过?‘秋冬毒雾杀人刀’，为了我们孩子生活的环境更好些，你们也应该以身作则，给孩子树立好榜样，最不应该投机取巧。我不但不会去物业申请通行，而且我会每天到北门处值班，不会放行任何一辆违章车辆出行的。”有些叔叔阿姨不乐意了，张口指责张爷爷到底为业主服务还是为物业服务。张爷爷说他为大家，为正义服务。“真是倔老头，不讨人喜欢”，“唉，本来和值班门卫讲个情说不定能出去，张大爷一去，肯定没戏了”。一些人低声嘟囔着，摇着头走开了。

从限行开始后，张爷爷就守在北门口值班了。他很认真，每天坚持放行合理通行车辆，坚决拦下那些违章车辆。每天放学回家，我都能看到一脸乐呵呵的张爷爷在值班。刚开始，总是有人和张爷爷吵闹，要闯禁行，可张爷爷总是耐心地劝说他们绿色出行。慢慢地，能合理出行的`汽车也渐渐少了起来，大家都开始选择绿色出行了，小区里的道路也不再是那么的拥挤不堪，显得特别宽敞整洁。 现在，张爷爷的行动也获得了大家的认可，大家都不约而同地遵守着交通规则了。

雷锋,就在我们身边三年级作文 第4篇

上学以后，在三月五日这一天，我知道了锋叔叔。锋，原名振兴，出生在湖南望城一个贫苦的家庭里，万恶的旧社会逼的他家破人亡，七岁就成了孤儿，然而，这些苦难让锋和乡亲们成了亲人，事事都帮助亲人们。

解放后的锋叔叔参了军，他依然处处为别人着想，看到需要帮助的人，总会毫不犹豫的走上去。不幸的是，他牺牲了，那时他才二十二岁。

钱师傅是‘爱心天天行’的副站长。有人做好事不留名，他却大大方方：“有事打个电话，我随时等候着。”锋说过，一个人做好事并不难，难的是一辈子做好事。而钱师傅退休后已经为大家服务九年多了。

雷锋,就在我们身边三年级作文 第5篇

锋叔叔：

您好!现在是，距离新中国成立已有62年多了。您知道吗?自从您长眠后，人们就把3月定为学锋月，把3月5日定为学锋日。现在人人都以您为榜样，努力做好每一件小事，力所能及地帮助他人。您读到这，一定很欣慰吧?不说其他人，就说说我周围，就有许多“活锋”呢!第一位“活锋”：我们的元老级班主任李老师，李老师已经教了22年课，可以算的上是学校的“老资格”，但她更像是我们的母亲，无微不至地照顾我们。就是最近，李老师在和我谈话时，偶然发现我的外套上有一处脱线，她二话不说，立马翻箱倒柜地找起了针线。这可不是夸张哦，李老师真的忘了针线放哪儿了，因为她的抽屉里塞满了我们的稿纸、作业一类。然后穿针引线仔细地为我缝好了那个破处。第二位“活锋”：我前座的同学陈易陈易虽然成绩不咋的，但他还是挺乐于助人的，乐于助人到都成了习惯。比如说有一次我和他正在拌嘴，我的笔袋掉了，他条件反射地就捡起了笔袋，弯腰、捡起，动作一气呵成，我甚至都没来得及开口呢。当然，要是他能让笔袋不在空中来个720空翻，而是直接回到我的桌上，那就更完美了。第三位“活锋”：我们班的副班长“钉子”丁睿是我们的副班长，我们都叫他“钉子”。虽然“钉子”脾气真的和铁钉一样固执、火爆，可也不影响他的大大方方。最近我们班里的“脚伤潮流”过去了，“流感**”却又袭来。同学们一个接一个地请假，不是少了这位，就是少了那位。这不，今儿个就少了两位抬饭桶菜盆的。我们可爱可敬的钉子班长见了，立马就拎上饭桶向食堂进发了。第四位“活锋”：90后的姐姐我与这位姐姐并不认识，也没说过话，可她却在我脑海中留下了深刻的印象。那次我乘车去上课，正好是晚高峰，车挤得要死，许多人都挤不上前门刷卡付费。而那位大姐姐离刷卡机比较近，就一次又一次地帮别人刷卡，不厌其烦，一句抱怨也没说过。哼哼，谁说90后就不够热心了?锋叔叔，您看到了吗，我们每个人都在努力，努力创造出一个美好的家园，努力向您学习，努力做好每一件力所能及的事!祝您快乐!

身边的雷锋叔叔（本站推荐） 第6篇

地铁里的人真多呀，人山人海，水泄不通，人们都显得那么匆忙。

地铁来了，像长龙一样的队伍不约而同地往车门跟前挤。嘀嘀，嘀嘀，车门开了，人们争先恐后地涌进车厢抢座位，在熙熙攘攘的人群中，我听见一小孩的哭声，车厢里被挤得密密麻麻，不能动弹。小弟弟的哭声一直都在持续，我抬眼望去，看见了一位阿姨焦急而吃力的站在人缝中。“抱小孩的大姐，快来这坐吧！”只见一位帅气的大哥哥，一个劲的向阿姨招手，阿姨挤在人群里很难挪动身体。大哥哥急了，说：“来，把孩子给我吧！”大哥哥，把手伸过了头顶，从头顶上把孩子接过去了。人群松动了一点，为阿姨让出了一条缝，阿姨顺着这条缝挤到了大哥哥的座位旁边，阿姨还没坐稳就说：“谢谢您，谢谢您！”大哥哥淡淡的一笑说：“应该的，应该的，出门在外，谁都不容易。”

往着大哥哥的身影，闪耀着光芒，照亮了整个车厢。

身边的雷锋叔叔-三年级作文 第7篇

雷锋是我们最好的榜样，其实在我们身边也有许多像雷锋叔叔一样的同学们在默默的做着好事。

高年级的同学就是我身边的活雷锋。

每次学校劳动大扫除，撮雪的时候高年级的同学都很辛苦，不让我们低年级同学插手;在平时周五大扫除的时候，我们去拎水，水太重了，我们拎不起来，这时，几个高年级的同学看见了，过来帮助我们，当我们回班想对他们说谢谢的时候，他们已经消失的无影无踪了，就向雷锋叔叔说的那句话：“做好事不留名。”

再说说我们班的雷锋。一天，我班的同学王欣雨难受吐了，吐了一地脏东西还有一股难闻的气味，同学们都用手捂着鼻子，这时我们班的黄婧同学速地走到王欣雨的座位前，帮他擦衣服，迅速的拿起笤帚开始收拾，看着不怕脏.不怕累的黄婧同学，我想这不就是我身边的活雷锋吗？

看着身边的“雷锋”，想着他们助人为乐的事情，一种想法涌上心头：今后我也要像黄婧、像高年级的哥哥姐姐、像雷锋叔叔一样，多做好事，不怕苦、不怕累，做新世纪雷锋似的好少年。

绥芬河市北寒小学三年级：周莹

年龄：9岁

指导教师：林海霞

雷锋叔叔-六年级作文 第8篇

此日，黉舍展开了“学雷锋”的活动，同学们都力图下游地报名加进这项活动。自从有了“学雷锋”的活动后，同学们的爱心和文明直线上升了，你在黉舍会看到如许的气象，听到如许的声响：一位年老哥不鉴戒把一个小弟弟撞倒后，急忙把小弟弟扶起来，然后年老哥会说一声，对不起，我不是存心的。小弟弟也会说没紧急。同学之间不鉴戒把他人的`东西碰失落后，都会把东西捡起来，并抱歉...

一个风和日丽的星期天,我边走边玩,突然刻下一亮，我看到地上“躺”了一支极度精美美不雅的钢笔，表面是紫兰色的，另有金黄色的雕花，雕花刻得有声有色，美丽极了!我想把这支钢笔占为己有...可是又想了想，如许做不对,黉舍正在展开“学雷锋”的活动，我应该拾“笔”不昧!并且弄丢的人一放心急如焚，我怎能把它占为己有呢?

我想，丢笔的人一定会来找笔的，于是我在原地等……“皇天不负存心人”，我终于找到丢笔的人了!我看到一个小女孩正在悲伤地哭，我问她：“你如何了?”小女孩说：“我的钢笔丢了，那可是娘亲送我的生日礼物呀!如果娘亲晓得的话，一定会很悲伤的。”于是我问：“你的钢笔是什么颜色的?”小女孩说：“是紫兰色的，上有金黄色的雕花。”我内心暗喜，想不到让我找到了。我拿出捡到的钢笔对小女孩说：“是不是这支啊?”小女孩冲动地说：“是啊!你在哪找到的?”我说：“在背面捡到的。”小女孩欢乐鼓动的说：“姐姐，感谢你!”听她说了这句话后，我内心比吃了蜜还甜...

雷锋叔叔故居游记六年级作文 第9篇

盼望着，盼望着，春天已经来了，也盼来了这次去长沙的旅行。这是一次

认识雷锋叔叔感悟雷锋精神的旅程。

三月五日，早上七点二十分，同学们早早的就集齐在学校操坪等待开往长沙的大巴。一路上，大家有说有笑，表现的都很活跃。有的同学表演了小节目;有的同学讲了雷锋叔叔的小故事。来之前，我问了爸爸雷锋是谁，是做什么的，为什么大家都记住了他的名字。

不知不觉中，大巴车就载着同学们来了雷锋叔叔曾经住过的地方——长沙望城雷锋镇。

导游姐姐来了，她依次介绍了在这里游览的地方。首先我们去了保存雷锋叔叔使用过的物品的房间，里面有雷锋叔叔使用过的红樱枪和一些农具。导游姐姐说，红樱枪是雷锋叔叔用来与敌人坏人斗争的.武器;然后我们去了雷锋叔叔的纪念馆，里面陈列了许多一定要做一个对人民对社会有用的人，一个乐于奉献的人，一个甘于付出的人。纪念馆里还纪录了雷锋叔叔无私帮助许许多多不认识的、认识的人的事迹。有帮买车票的，有风雪中送人回家的，有把自己的收入寄给困难的人的，有农忙时帮人干农活的，有帮助同事学习的，很多很多，只要是能帮助到别人的，或者别人需要帮助的，雷锋叔叔总是能出现在那些遇到了困难的人身边，而且雷锋叔叔一直都是这样坚持着，从没有视而不见。雷锋叔叔有很崇高思想，一直是那样乐于助人，把他人的困难当作自己的困难，把他人的幸福当作自己的幸福。我还看到雷锋叔叔是因为开车出差，因为公务死去的。后来毛主席写了“向雷锋同志学习”，人民把每年的三月五日定为向雷锋学习日。最后，同学们还在导游姐姐的带领下参观了中华文化纪念馆。

雷锋叔叔三课材料 第10篇

中

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第五

小

学

李红燕

《雷锋叔叔，你在哪里》说课稿

一、教材分析《雷锋叔叔，你在哪里》是人教版二年级第二单元的一篇讲读课文。本单元的宗旨是让学生明白：有爱，才会甘于奉献；有爱，才会乐于助人。本文是一首儿童诗，作者以优美的语言和流畅的音韵，娓娓的向我们述说着雷锋做过的好事，轻轻地拨动着我们的心弦。读完这首诗，要让学生明白，人们寻找雷锋、呼唤雷锋，其实就是寻找雷锋精神，呼唤我们都要向雷锋同志学习。

二、教学目标

1、巩固学过的生字，能把课文读通读顺。练习写好“雷锋、叔叔”，2、有感情的朗读课文。培养抓住重点词语理解课文的能力。

3、通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。

三、教法学法

根据学生年龄特征，我确定“抓重点词想象情景法”、“指导朗读法”、“故事法”等教学方法，以及“朗读法”、“练习法”、“小组合作法”等形式的学习方法来教、学本课。力求紧密结合课文，贴近学生心理，符合学生年龄特征。

四、教学程序

（一）、播放歌曲《学习雷锋好榜样》导入诗境

（二）、质疑探究，感悟诗意

1、小声自读课文，划出自己不懂的问题在组内探讨，解决不了的问题集体探讨。主要问题预设：

诗中出现几次重复。课文最后一句话的含义。

2、学习1—4小节

（1）、找出文中哪些句子反复地出现了。采用对比读的方法体会反复的作用：强调重点，表达一种强烈的感情—深情地呼唤雷锋。指名读出急迫的心情。

（2）学生练习用深情呼唤的语气读1、3小节，教师配合读2、4小节。

A、通过刚才的读、听，思考：课文具体地写了雷锋叔叔在哪里干什么？

B、做这两件好事容易吗？从哪些词句体会到他的辛苦？结合生活实践谈。

3、课文中只写了他做的两件好事，请快速读课后的“我知道”，了解更多关于雷锋叔叔的事情。

4、昨天，他冒雨送孩子，昨天，他踏着荆棘背大娘，昨天，他放弃休息时间来给孩子们讲故事，这样一位可敬可爱的叔叔牺牲后，大家会怎样呼唤他？深情地读课文。女生呼，男生呼，齐呼。

5、就让我们乘着温暖的春风，一起寻找雷锋的足迹。放声朗读第5小节，讨论对课文最后一句话的理解。

A、表层意思：雷锋做的好事多。

B、深层意思：

C、在我们身边还有哪些活雷锋？我们小朋友学雷锋应从何做起？

（三）、指导诵读积累

1、一首好诗留给我们的不仅是美的语言，更有美的品质。下面请同学们想着雷锋，想着丛飞及我们身边的活雷锋，美美地读课文，看谁能把自己心里想的用朗读表达出来。

2、教师引读的形式背诵诗歌。

3、看得出，大家都想做像雷锋一样的人，李老师向大家推荐一句雷锋格言，希望大家也能积累下来：

人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。

（四）、歌曲回放，课堂内化，课外拓展

1、再次播放《学习雷锋好榜样》，现在，你知道这首歌为什么传唱经久不衰了吧？

2、小结：人们寻找雷锋，呼唤雷锋，其实是在寻找雷锋精神，号召我们向雷锋学习，让雷锋叔叔助人为乐的精神永驻我们心间。

3、作业：本周为学习雷锋活动周，你打算为雷锋叔叔献上什么呢？唱一支歌，写一句话、一首诗，还是做一件事„„

《雷锋叔叔，你在哪里》教学设计

教学目标

1、认识12个生字，学会12个生字

2、有感情的朗读课文。背诵课文。

3、培养学生搜集资料的能力和乐于助人的品质

教学重点

1、学会12个生字

2、有感情的朗读课文。背诵课文。

教学难点

1、冒、需、滴、洒的记法和写法

2、养学生乐于助人的品质

课前准备

1、生字词卡片

2、学生搜集有关雷锋的资料

教学过程：

第二课时

一、播放歌曲《学习雷锋好榜样》导入诗境

1、谈话：老师小的时候经常唱这首歌，几十年过去了，这首歌依然在中国人民心中传唱，是什么魅力使这首歌经久不衰呢？让我们再次走进诗歌《雷锋叔叔，你在哪里》，相信你会在这首诗歌中找出答案。

2、学生补充课题板书

二、质疑探究，感悟诗意

1、小组合作学习：用自己喜欢的方式读课文，看看有没有新的发现，把你的发现说给小组内其他同学听。提出自己不懂的问题在组内探讨，解决不了的问题集体探讨。主要问题预设：诗中出现几次重复。课文最后一句话的含义。

2、学习1—4小节

（1）、找出文中出现反复修辞手法的小节。采用对比读的方法体会反复的作用。学生练习用深情呼唤的语气读1、3小节，教师配合读2、4小节。

（2）学生自读2、4小节

A、你仿佛看到雷锋叔叔在哪里干什么？

B、做这两件好事容易吗？从哪里看出他的艰辛，相机指导朗读2、4小节

3、课文中只写了他做的两件好事，请阅读课后的“我知道”了解更多关于雷锋叔叔的事情。

（1）、现在你眼中的他是个什么样的人呢？雷锋出差一千里，好事做了一火车。雷锋叔叔可能还在哪儿做过哪些好事呢？仿照板书练习说话：我还在„„看到雷锋叔叔„„

（2）、学做小诗人，走进书声朗朗的校园，寻找雷锋的足迹，雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？

4、带着崇敬和爱戴的情感再读1—4小节。

5、读第5小节，思考文后泡泡中的的问题

A、表层意思：雷锋做的好事多。

B、深层意思：我们身边处处都有像雷锋一样乐于助人的活雷锋。教师举例：36岁的知名歌手丛飞,近十年来，认养资助了贵州,湖南,四川,云南及山东地区等的贫困学生,残疾人和孤儿183人，他为孩子至少捐献了300万元的善款，5月12日被确诊为晚期胃癌.令人震惊的是,他却根本拿不出治病的钱,在他那50多平米的简陋家里,没有任何值钱家当，衣柜里的衣服都是三五十元的便宜货，唯一有些档次的是他常穿的白色演出服。丛飞罹患胃癌晚期，而他却把大家捐给他治病的钱拿出2万元捎往贵州织金县贫困山区。

C、你能说说我们身边，我们的班级里还有哪些活雷锋吗？齐声诵读第五小节

三、指导诵读课文

1、积累词组

2、背诵诗歌

3、出示雷锋的话：

人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。

我们要做一个关爱别人的人，谁需要帮助，我们就„„，谁需要温暖，我们就„„

四、歌曲回放，提炼主旨

1、再次播放《学习雷锋好榜样》，现在，你知道这首歌为什么传唱经久不衰了吧？

2、小结：人们寻找雷锋，呼唤雷锋，其实是在寻找雷锋精神，号召我们向雷锋学习，让雷锋叔叔助人为乐的精神永驻我们心间。

3、作业：献给雷锋一支歌、一句话、一首诗或一个特殊的礼物。

《雷锋叔叔，你在哪里》教学反思

《雷锋叔叔，你在哪里》是一首儿童诗，作者以优美的语言和流畅的音韵，带领我们沿着“长长的小溪”、“弯弯的小路”寻找雷锋叔叔的足迹。这首诗让我们明白，作者寻找雷锋、呼唤我们都要向雷锋的这种助人为乐的精神学习。在本课教学中，我努力从以下方面提高课堂效率：

1、以疑促读，以读促思

“学贵有疑”，新课程标准十分注重学生质疑能力的培养。在本课中，我从自读质疑入手，学生在初读课文时就能带着问题去读，让“读”的目标明确。同时，把学生的问题融入到具体的学习过程中，可能还会产生新的问题，迸射出思

维的火花。在解决学习难点如感悟雷锋精神时，我通过引导学生读课后资料、学做小诗人、听故事等，把诗化的语言还原成有血有肉的故事，激活学生贮存在头脑中的与文字相关的表象，引导 学生展开想象，使雷锋的形象更加具体化，既开阔了学生视野，又实现了超文本教学。

2、注重感悟，重视积累

新课程标准指出：“学习语文要注重感悟，积累和运用，小学阅读教学，不仅要指导和训练学生理解语言，并且还必须指导和训练学生积累语言和运用语言”。本篇课文的语言文字很美，读起来特别富有诗的韵味美。在这堂课的教学中，我充分利用教材，采取多种形式的朗读来调动学生的积极性，同时还让学生在朗读中积累课文中的优美语言，如“蒙蒙细雨”、“弯弯的小路”、“长长的小溪”等词语。

3、注重思想品德的渗透

本篇课文是对学生进行道德熏陶的最好教材。因此，在教学中，除了引导学生品读语言文字外，还注重了思想教育。在读懂了本着诗内容后，教师引导学生说说身边的小雷锋和学习雷锋从小事做起，将雷锋精神内化为自己的品质。为此，课尾设计音乐渲染，使课堂的课外延伸追求更高境界。

当然，在具体的实践中，自我感觉在以下方面是没有达到自己想要的效果：

1、在理解课文中的二、四小节时对朗读方法指导不够到位，朗读形式的设计上缺乏层次性，所以学生在朗读的水平上难以达到预期效果。

身边的雷锋作文四年级 第11篇

那是一个中午，太阳悬挂在空中，炙烤着大地，知了热得直叫唤，狗热得吐出了舌头。一位老奶奶在超市里买东西。出来之后，忽然晕倒在了地上。行人来来往往，大家都围成了一团，却没有人救这位老奶奶!我想：大家都应该是怕惹祸上身吧。这又让我联想到了：一位老爷爷，走在路上晕倒，结果来了一位好心叔叔上前帮助他。最后老人的家属说是他所致的，就惹祸上身了。时间一分一秒地过去，终于来了一位好心的叔叔走来看。一看见老奶奶倒在地上毫不犹豫地抱起老奶奶就往医院里跑，到了医院，他已经汗流浃背了。等老人醒来之后，医生说：“如果再晚一点就没命了!”老奶奶的家人来了想赠于他钱表示酬谢，可是他分文没要，说：“这点小事，不足挂齿!”

在我们身边还有许许多多的雷锋，我的同桌就是其中一个。在一个寒冷的冬天，天上下着鹅毛大雪。下一节是美术课，我在准备美术用品时，发现蜡笔没带，这该怎么办?我紧皱眉头，眼泪在眼眶里打转，急得就像热锅上的蚂蚁，不知如何是好，简直要哭出来。就在这时，我的同桌看见了，知道情况后悄悄地把一盒蜡笔塞给我，说：“你用吧，我还有呢。”这才使我那忐忑不安的心平静下来。由于同桌的帮助，我的那幅画画得特别漂亮，我要感谢他，他的那种雷锋精神，我如今记忆犹新。

二年级的作文身边的雷锋 第12篇

我的身边有许多小雷锋，比如：王雅芊、黄立锐……我觉得自己也是一个小雷锋。

周五的晚上天很黑，我和妈妈正准备打出租车，路很堵。我们等了很久都没有空车。忽然，我看到一辆自行车倒在地上，我本想去扶起来，可妈妈说：“看样子就知道这辆自行车很沉，你还是不要去扶了。”我听了妈妈的话，就站在那不动，但是又等了一会儿还是没车，我终于忍不住了，连忙跑过去把车扶起来，心想：也并不是想象的那么重。妈妈竖起大拇指连声说道：“你真是个小雷锋。”听了真话我心里比吃了蜜还要甜。

不知道你有没有像我这样的经历呢?也希望你用作文的形式来介绍你的个人经历。