青年学生的责任与使命

青年学生的责任与使命（精选9篇）

青年学生的责任与使命 第1篇

当代青年的使命与责任

放射科 张 明

胡锦涛总书记在庆祝中国共产党成立90周年大会上的讲话中指出：“我们党从成立之日起，就始终代表广大青年、赢得广大青年、依靠广大青年。”中国共产党始终代表广大青年、赢得广大青年、依靠广大青年，这三大青年观，可以说是90年来党的建设经验的回顾与提炼，表明了党对青年和青年工作的重视与关心，也表明了党期望成为一个永远充满青春朝气与激情活力的政党。作为当代青年，应该不辱使命，勇于担当。

要切实增强社会责任感。青年人要具有“人之初”的本性，敢于抵制社会上的不良风气，要增强关心社会、服从需要、团结互助、无私奉献的社会责任感，要表现出在国家民族安危的关键时刻，不惜自己的生命去实现民族的伟大复兴的历史责任感，做时代进步的带头人，成为社会整体发展前进的主力。广大青年只有把信任和责任看得比泰山还重，正确认识责任、勇敢担负责任、认真落实责任，才能不辜负党和人民的重托，才能在全面建设小康社会的进程中建功立业。

要高扬科学理性的旗帜。理论创新每前进一步，理论武装就跟进一步，这是我们党加强自身建设的一条重要经验。作为当代青年，理当在弘扬科学理性、履行公民责任方面起到开风气之先的作用，要高扬科学理性的旗帜，做理论上的“先行者”、科学知识的热情传播者，用科学精神战胜愚昧和迷信。“谣言止于智者”，在第一时间揭穿谣言的荒谬，在科学与愚昧的较量中做“智勇双全”的战士，在表达爱国热情和诉求的同时，着眼国家利益的大局，选择恰当的方式方法，是掌握了先进科学技术和文化知识的青年义不容辞的社会责任。

要牢记肩负的历史使命。真正建立共产主义社会的任务正是要由青年来担负，历史证明，年轻人往往都站在历史发展的风口浪尖，他们是推动历史前进的重要动力。广大青年肩负着承前启后的历史重任和实现中华民族伟大复兴的神圣使命，要树立共产主义的远大理想和志向，用马克思主义理论武装头脑，不断完善自我，使自己真正成为一个高尚的人、纯粹的人、有道德的人、有益于人民的人。坚持“知行合一”，做时代的“弄潮儿”，能够经受住历史考验，永葆当代青年人的本色。

要脚踏实地的干事创业。反对空谈、强调实干、注重落实，是我们党的一个优良传统。广大青年面临的重要任务就是要学习学习再学习，实践实践再实践，努力成为本单位的骨干、本行业的中坚。古人曰：“道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成”，青年尤其要把爱国热忱转化为报国之志和发展之责，对国家尽责、对社会尽责、对自己负责。要以敢为人先的勇气、百折不挠的锐气，立足岗位、大胆创新；要善于学习，努力用人类创造的优秀文明成果武装自己；要善于思考，把创新精神和科学态度结合起来，摆脱传统观念束缚，紧紧围绕当代发展需要，研究新问题、取得新突破。

依靠青年是党和国家保持青春活力之源，党和国家事业的发展，特别是实现中华民族的伟大复兴，更需要青年人主力军、生力军作用。广大青年只有把勤奋学习作为人生进步的重要阶梯，把深入实践作为成长成才的必由之路，把奉献社会作为不懈追求的优良品德，才能在艰苦扎实的奋斗中实现自我价值，在火热的实践中创造非凡业绩，才能在推进阜阳科学发展、加速崛起、富民强市的伟大实践中谱写出最动人的青春之歌。

青年学生的责任与使命 第2篇

人的一生有许多的东西要学，学会“担当”是必不可少的，因为它指引着你一生的方向。

星期六，回到家中，我还没来得及休息，就看见桌上放着一个精致的盒子，于是我情不自禁地拆开了这个盒子。“啊，真好看。”盒子里装了一瓶高级葡萄酒，好看得让我吃惊。因为我从来没见过这么名贵的酒，而且又那么好看，我便不舍得发下这瓶酒了。我拿着这瓶酒摆弄了起来，越玩越有劲。

我见过电视里那些调酒师，他们可真是厉害，手中拿四、五瓶酒，上下地交替都不会掉到地上。我也试着往天上一扔，“嘿，我接住了。”我自言自语道。一连扔了十几下也没有掉到地上，我正为我自己的“高超技术”惊叹，顺手抓了一个鸡爪来啃。吃了之后，手上还沾着油，我还没来得及洗手，又玩起那瓶酒来。不料，手上一滑，酒瓶掉到地上“啪”的一声瓶子碎了，酒全流出来了。我目瞪口呆，不知如何是好。终于，我打算告诉父母。因为几年前我就知道“担当”怎么写，“担当”的意思，它是要对自己做的事负责任的意思。

我上三年级时，一个星期五，我和同学们在教室扫地，扫完之后，有的同学走了，有一个同学去倒垃圾了，只剩下我一个人在教室里摆桌椅。摆好之后，我等那个倒垃圾的同学。出于无聊，我玩起了窗上的窗花，看是怎么剪的，愈看越有趣，不知不觉地将它撕烂了。顿时，我全身都麻了，因为这是老师辛辛苦苦剪了一节课的成果，却被我无意中扯烂了，被老师知道了一定不会有好果子吃。

第二天，天阴沉沉的，我猜一定有什么事发生，于是我忐忑不安地来到学校。老师当真责问是谁干的，我故作镇定，可是我的心已经提到了嗓子眼，就快掉出来了。下课了，一个同学把我的书包撞到了地上，烂了的窗花也掉出来了。老师把我叫到办公室，她没骂我，叫我坐下。她语重心长地说：“你已经是三年级的学生了，做错了事应该负起责任，你要学会担当，要诚实。”我羞愧地点了点头，拿起那窗花走出了办公室。

从那天起我明白了什么是“担当”，“担当”是勇于承担自己的责任，要诚实。要付出代价去补偿自己做错的事。我们青少年学生要学会承担，更要学会担当。

担当与责任

担当意味着责任，对每个人、每个国家乃至民族来说，担当都十分重要。担当是中华民族传统美德，在我国历史文化中起到了重要作用。

公元前138年，张骞为联络大月氏夹击匈奴，第一次出使西域。路途艰险，却挡不住他前进的脚步，因为他担当者保卫边境百姓安居的重任。西行途中，张骞被匈奴截下，幽禁了十年。但他从未屈服，他知道自己应有的担当。十年后，张骞逃了出来，但他并未返回，而是继续前行，他要履行自己的责任。虽然最终联合大月氏的任务没有完成，但他的出使，使西域各国和中原有了往来，后逐渐形成了我国古代外交上的奇观——丝绸之路。张骞的担当是刻在骨子里的，他的精神值得我们去学习。

不仅是个人，中华民族亦是有担当的民族。二战期间，轴心国对外扩张，我国抗日战争也随之打响。九一八事变后，我国最早开始了反法西斯战争。在战争中，中国军民浴血奋战，拖住了日军大部分兵力，粉碎了法西斯国家以闪电战占领世界的意图，为反法西斯战争的胜利作出了巨大贡献。中国的抗日战争，体现了中华民族的担当。它以事实向世界弘扬了我们的民族精神。

如今，我国已经成为东方大国，在世界事务中也有更多担当。在国际维和和带动周边国家发展的“一带一路”中，都发挥了重要作用，这是我们国家的担当。

在日常生活中，我们应继承我国传统文化中的那一份担当，成为负责任的人。

青年的担当

担当是什么?担当即为责任。何为责任?责任是做分内的事，是做好应该做的工作，承担应该承担的任务。

在历史的漫漫长河中，无数君子、伟人用自己的行动诠释了担当。

汉朝时，一位名叫张骞的人奉命出使西域，他促使了两地的联络，开通了历史上赫赫有名“丝绸之路”。他带着人数不多的出使团前往西域，不畏势单力薄，毅然踏上征程;他面对无边无际的黄沙，不怕恶劣气候，决然一路向西。他遭遇匈奴俘虏，不惧生命威胁，凛然抵抗逃脱。是什么使他面对艰难险阻而不退缩?答案是：勇气，勇气是一种担当。

19世纪末，中日甲午战争，在昏暗低沉的黄海海面上，几艘突然闯入的日本军舰吸引了一位海军管带的目光。他冷静分析局势，下令立刻出兵迎敌。即使自己的旗舰已多处受损并面对日舰的包围，他绝不退缩，拼死指挥旗舰向日舰撞去，“轰”一声巨响，旗舰却不幸被一枚鱼雷击中旗舰沉没，管带落入水中，面对士兵扔给他的救生圈他没去接，他与旗舰共存亡!这位伟大的将领就是邓世昌，甲午战败，却不能磨灭这位英雄的事迹，光绪帝为了表彰他的功迹与精神，写下了“此日漫挥天下泪，有公足壮海军威”。邓世昌用他的行动诠释了责任是一种担当。

中国第一艘载人航天飞船成功升天，中华两千多年的飞天梦在此刻实现。航天英雄杨利伟，为了完成这次任务流下了无数的汗水：每天都要接受高强度体能训练，对飞船船舱内的一切都要聊熟于心，常常都在失重环境中适应，……杨利伟经受了常人不能忍受的过程，可他为了自己的飞天梦，为了中华民族的飞天梦，他努力坚持下来了。这种顽强而执着的的毅力，使他品尝到成功的果实。他的行动证明了坚持是一种担当。

子曰：“当仁不让于师”。这是古时君子肩负的仁德，而今我们要实现自己的人生价值，就必须要有着担当精神，也正是这种担当精神，才能使得我们与祖国圆梦的历程中留下多彩的足迹。

青年担当作文

人们常常说：做人要有担当。那么，到底什么叫做担当呢?

担当，就是对社会、对职业、对家庭担起自己应尽的责任。就像母亲照顾好自己的孩子，让他们茁壮成长;警察叔叔维护治安，让社会秩序公正和谐;园丁给花儿施肥浇灌，让树草花木开枝散叶。这就是担当!

我们每个人都应该做一个有担当的人。最美司机吴斌，在突遭伤害、生命垂危之际，强忍着剧痛，心怀整车旅客的生命安全，在高速公路之上减速，靠边停车，开车门，通知旅客转移到安全地带，他完美地完成一系列停车流程，让整车旅客不受一点伤害，然后才不舍地合上双眼，这就是一种担当。

那什么叫没有担当呢?没有担当就是没有尽到该有的义务，就如环卫工人扫地敷衍了事，小商小贩卖东西缺斤少两，领导干部渎职不作为等等。生活中还有许多类似的例子，行人、非机动车闯红灯，交警视而不见，超市售货员上班玩手机听不到顾客的声声催促，车辆的乱停乱放等，这都是没有担当的表现。

公道自在人心。有担当的人必然会成为人们心中的楷模，就算身化尘土，依旧灿若星辰;没有担当的人，大多会被历史的长河冲走，像泥沙一样湮没，甚至被钉在历史的耻辱柱上。

自古以来，关于“担当”的记载就多了。东汉末年，张飞如何能在一座桥前一声吼，挡住曹军的千军万马?因为他心系主公刘备。作为一位将军，面对敌军，应该身先士卒，这就是将军的“担当”。正是这样，张飞的美名才被世人称赞流传。还记得《水浒传》里的四个奸臣吗?他们分别是蔡京、童贯、高俅、杨戬，他们身居高位，不仅不为国家分忧，还想尽办法争权夺利，残害忠良，逼得民不聊生，造成起义不断。如此没有担当而且误国的人，怎能不遗臭万年?活该!

我们每个人都应该肩负起自己的责任。学生就应该认真学习，天天向上;老师就应该诲人不倦，育人为乐。有担当的人，就像一颗璀璨的明珠，闪亮夺目;就像一枚巨大的宝石，珍贵无比;就像一只孔雀，美丽高雅。没有担当的人，就像过街老鼠，人人喊打;就像一地牛粪，让人恶心;就像一群乌鸦，让人生厌。

有担当的人总想着别人，让人敬畏;没担当的人只考虑自己，终会被人唾弃鄙视。请大家严于律己，对社会有贡献，对职业有热度，对家庭有责任，做一个有担当的人吧!

有担当的中国人

在中国九百六十万平方公里的土地上，有这样一群人，他们时时刻刻无声地奉献着自己，他们不追求回报，只是默默给予别人温暖。而把自己的安逸、享受抛到九霄云外，正是有这样一群人，我们的生活才越来越美好!

观看了”感动中国人物颁奖典礼”，我知道了有一位科学家，他叫黄旭华。他常年和队友们一起研究开发核潜艇，从20世纪以来，他们不断地实验不断地失败，但无数次的失败无数次的坚持不懈终于迎来了久违的成功。可又有谁知道在黄旭华爷爷成功的背后却是饱含着多么令人心酸的痛楚，父亲去世时他都没有见到最后一面也没有去吊丧，因有重任在身，他只能默默忍受着丧父之痛。多少年来，他的兄弟姐妹和母亲从不知道他到底在哪里工作，因为此项工作必须保密无法公开……我被他的事迹震撼了，此时此刻的我，只想用四个字赞颂他的壮举：誓言无声!海可枯，石可烂，但黄爷爷为祖国科研事业奋斗终生的内心从未动摇过，他为祖国的强大担当了一份重任!

再说说“感动中国度人物”中在我的脑海中挥之不去的一位，我无法忘记他那苍老的背影，他就是刘盛兰爷爷，一位90多岁的贫穷老人。刘盛兰老爷爷的生活过得无比清贫，他几乎未尝肉味，没添过一件新衣，吝啬得连一个馒头都舍不得买，可他常常从自己捡破烂换得的血汗钱和微薄的养老金中取出钱来捐赠给没钱上学的孩子，督促孩子们要好好学习，而自己17年来几乎都是依靠乡亲们给他接济，依靠捡拾别人丢弃在垃圾堆里得食物过活。不仅如此，一次火灾也把他在工厂的一丁点儿住处焚得一干二净，刘爷爷便过上了更为艰苦的生活。他还是坚持着一边省吃俭用来维持艰难的生活，一边又将钱捐给上不起学的孩子们。看到这里，我热泪盈眶。刘盛兰爷爷他自己可能从来没有算过，这些年他捐赠的资金总额达十万多元，捐助了100多名学生。“感动中国”对刘爷爷得颁奖辞是：“残年风烛，发出微弱的光，苍老得手，在人间写下大爱。病弱的身躯，高贵得心灵，他在九旬得高龄俯视生命。一叠叠汇款，是寄给我们的问卷，所有人都应该思考答案。”我虽见不到刘爷爷本人，却想对他说：“爷爷，您辛苦了!”

中国梦与当代青年的使命 第3篇

“青年最富有朝气, 最富有梦想, 青年兴则国家兴, 青年强则国家强。广大青年要坚定理想信念, 练就过硬本领, 用于创新创造, 矢志艰苦奋斗, 锤炼高尚品格, 在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想, 在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章。”这是习总书记在五四青年节到来前夕的一段座谈讲话。作为一名研究生, 中国的当代青年, 我深深地感受到身上责任的重大, 学有所成不光是对自己的人生有了交代也不仅仅是把荣誉带给家庭, 最重要的是对国家和人民心存感恩有所报答。中国梦也是国人的梦, 更是所有当代青年的梦, 我的梦。我们不愿看到不堪回首的历史悲剧上演, 不愿看到外人轻狂的眼神, 更不愿中国的辉煌到我们这一代就停滞不前。落后就会挨打是历史留给我们的教训, 尽快实现中国梦完成中国伟大复兴, 在世人面前我们才能更加无所畏惧的阔步向前。我们身上传承了先辈的很多优点但是与此同时我们必须提防着在当代社会中被腐化的危险, 我们不是完人, 身上也存在着社会环境下产生的瑕疵。如何有效的修正青年队伍中的瑕疵之处是至关重要的。当今中国青年的队伍中绝对不缺乏有才之人, 而这些人中又有多少是德才兼备呢?完成我们的使命最应该具备的一个元素就是“德”, 有“德”的充实其中才能不负国家的重托, 才能让人民长久的感受到幸福。这里所说的“德”不仅仅是道德, 它包括对自己的家庭和国家的责任心、使命感、知荣辱、求上进等等一切感知和行为上的纯洁。古人“齐家治国平天下”的思想在今天可以换成“齐家治国复中华”的青年使命。我把当代青年分为四类:第一类是有才有德, 他们是绝对的可以担负起中华复兴使命的冲锋者, 不畏艰难的奋斗着。第二类是有才浅德, 他们是前者的跟随者和滞留者。对于身上的使命他们清楚的可以认识到, 但只有在保全自身的荣辱前提下才会为民族复兴奋勇前进。第三类是有才无德, 这些青年是当代自私的产物, 为了追求自身利益的最大化甘愿丢掉使命甚至家庭的责任。最后一类是无才无德, 这些青年是阻碍我们完成使命的蛀虫, 不仅是自私的产物同时又是会扩散的毒气, 极其需要教化的。今天的社会不再需要我们上战场奋勇杀敌, 也不再需要我们走街串巷宣传谁的思想, 我们要做的是坚守住自己的信念为了我们的梦奋斗。

大学四年一路走来我感触颇深, 今天走进研究生的队伍又让我从另一个视角看到了身上所担负的责任。我们的梦应该映射出中国的梦, 我们的理想决定了中国的未来, 今天我们在学校里所学所感在未来的某一天都将为国家的进步做出贡献。习总书记发表的讲话中指出, 历史和现实都告诉我们, 青年一代又理想、有担当, 国家就有前途, 民族就有希望, 实现我们的发展目标就有源源不断的强大力量。中国梦是历史的、现实的, 也是未来的;是国家的、民族的, 也是每一个中国人的;是我们的, 更是青年一代的。展望未来, 我国青年一代必将大有可为, 也必将大有作为, 广大青年要肩负起时代赋予的重任, 把理想信念建立在对科学理论的理性人同上, 建立在对历史规律的正确认识上, 建立在对基本国情的准确把握上, 永远紧跟党高高举起中国特色社会主义伟大旗帜;增强知识更新的紧迫感, 如饥似渴学习, 用于到条件艰苦的基层、国家建设的一线、项目攻关的前沿去经受锻炼、增长才干, 不断提高与时代发展和事业要求相适应的素质和能力;勇于解放思想、与时俱进、敢于上下求索、开拓进取, 在立足本职的创新创造中不断积累经验, 取得成果;自觉树立和践行社会主义核心价值观, 带头倡导良好社会风气, 始终保持积极的人生态度、良好的道德品质、健康的生活情趣, 努力是自己成为祖国建设的有用之才、栋梁之才。这是总书记对我们的教会。

我们青年人是社会主义事业的建设者和接班人。我们肩负着伟大的历史重任。把前辈人开创的事业继续推向前进, 振兴中华, 实现跨世纪的宏图伟业, 这是时代赋予当代青年的崇高使命。我们要把中国梦分解成自己的梦, 把自己的命运同国家的命运连在一起, 坚定实现它的理想信念, 在学习和工作中我们面临很多选择, 很多机遇和挑战, 只有为中国的伟大复兴而奋斗才能成为不负历史和现实使命的青年, 才能把我们的祖国未来打造的更加辉煌, 才能实现我们期盼已久的梦——中国梦!

摘要：历史告诉我们能使中华民族脱离屈辱而崛起的是青年一代, 现实提醒我们能背负起中华民族伟大复兴伟任的同样是青年一代, 青年一代自始至终身上都有着不可推卸的重要使命。过去, 从我们向往和平的那一刻起, 为民主浴血奋战的紧要关头, 青年一代的团结一致勇于担当不愧于自己的使命。今天, 中华民族的伟大复兴之梦也将在我们青年的奋斗中变为现实。

依法治国与青年的使命担当 第4篇

【关键词】依法治国 青年 使命

全面依法治国是“四个全面”战略布局的重要组成部分，建设法治政府、法治国家、法治社会已成为全社会的集体共识和自觉追求。依法治国，青年肩负光荣使命和责任担当。要积极培育和践行社会主义核心价值观，积极传播法治理念和法治精神，大力弘扬青年法治文化，广泛开展青年法律援助活动，加大青年法律人才培养，努力以青年法治行动引领推动法治中国建设。

一、依法治国与青年使命

依法治国与青年命运息息相关。一方面，法治的本质在于确立一种规则，其实质是维护社会的公平和正义。而公平正义的社会环境，正是广大青年健康成长、全面成才不可或缺的条件。从这个意义上说，法治是维护青年合法权益的根本保障，依法治国才能托举青年梦想。另一方面，广大青年是依法治国的中坚力量，建设法治国家、法治政府、法治社会，需要广大青年主动担当。习近平总书记说：“时间之河川流不息，每一代青年都有自己的际遇和机缘，都要在自己所处的时代条件下谋划人生、创造历史。”当今的中国青年，正逢依法治国的伟大实践，理应担当起建设法治国家、法治社会的历史重任，自觉做社会主义法治的宣传者、践行者和捍卫者。

二、青年要担当起依法治国的使命

青年领航法治中国建设，需要将法治的精神与青年的特点结合起来，使广大青年既成为法治建设的受益者，也成为法治建设的主体力量。

（一）积极培育和践行社会主义核心价值观

社会主义核心价值观与依法治国相辅相成、相互促进。法治是社会层面的重要价值观念，社会主义核心价值观是社会主义法治在国家政治伦理方面的集中体现。只有坚持法治理念，才是真正坚持核心价值观的“三个倡导”。首先，要积极培育和践行社会主义核心价值观。将法治理念内化于心，外化于行，将法治精神植根到广大青年的心中，以法治凝聚共识，让法治成为青年自觉遵守的观念意识和共同践行的生活方式。其次，要引导青年把社会主义核心价值观与法治精神理念融合起来。把自由作为法治社会建设的价值尺度，以平等重塑法治社会建设的良性秩序，以公正衡量法治社会建设的制度绩效，用法治保障法治社会建设的有序进行。

（二）加强青年法治宣传教育

法治宣传教育是依法治国、建设社会主义法治国家的重要基础性工作，是推进社会主义民主法治建设的内在要求，是一项长期任务。广大青年特别是青少年，是法治宣传教育的关键，也是普法教育的基础。加强青少年法治宣传教育，要根据不同学龄阶段学生的生理、心理特点和接受能力，有针对性地开展教育；要把课堂法治教育与实践活动结合起来，探索建立新兴媒体法治宣传教育阵地，大力加强家庭、学校、社会“三位一体”的青少年法治教育网络建设，营造有利于青少年健康成长的社会环境。

（三）建设青年法治文化

加强青年法治文化建设，是促进青年身心健康成长的内在需要，是社会持久开展法治文化建设的能量源泉。开展法治文化建设，一要批判吸收中外法治文化优秀成果，塑造普遍信仰法律、崇尚法律、遵守法律的中国特色现代法治文化；二要推动法治文化与校园文化有机融合，通过青年学生走进社区开展法治文化熏陶活动，如小品、相声、朗诵等形式，大力弘扬社会主义法治理念和法治精神，促进法治教育入心入脑；三要丰富青年法治文化产品，组织创作一批法治文化精品，把法治元素融入青年公共文化生活。

（四）开展青年法律援助活动

法律援助是维护青年合法权益、保障社会公平正义的重要法律制度。青少年是法律援助工作的重要对象，提高青年法律素质，需要不断强化法律援助活动。一要强化青年观念，在感情上贴近青年、行动上深入青年、工作上依靠青年，使法律援助工作获得广泛的青年基础和力量源泉。二要强化质量意识。质量是青年法律援助工作的生命线。要加强服务标准化建设，严格遵守办理法律援助案件程序规定以及相关执业规范、服务标准的要求，做好受理、审查、指派、承办等各个环节的工作，为青年提供符合标准的法律援助。三是要改进青年法律援助服务方式。健全青年法律援助服务网络，推进法律援助工作站和联系点建设，着力构建覆盖城乡的青年法律援助服务网络，推进法律援助向基层一线延伸。

（五）加大青年法律人才培养

一要坚持立德树人、教育为先的导向。用马克思主义法学思想和中国特色社会主义法治理论占领高校、科研机构等法学教育和研究阵地。二要积极创新青年法治人才培养机制。注重青年法治人才培养与法治队伍建设现实需求的充分对接，进一步健全应用型、复合型青年法律职业人才培养机制。三要强化青年法治思维和法律职业伦理培养。法治人才培养要在传授法律知识、掌握法治方式的同时，引导树立社会主义法治理念，养成法治思维，塑造法治品格。四要着力培养法律职业能力。政法院校应重点加强与法治实务部门的协作，打破学校与社会的体制壁垒，建立协同育人长效机制，促进法学教育与法律职业的深度衔接。

全面依法治国，建设社会主义法治国家是一项系统工程，是造福包括青年在内的全体人民的伟大事业。只有让广大青年不断从依法治国的实践中得到实惠，才能使法治国家建设成为广大青年的自觉行动。要始终坚持在党的领导下，最大限度地激发广大青年的参与热情和创造活力，把共同建设、共同享有贯穿于依法治国的全过程，真正做到在共建中共享、在共享中共建。

【参考文献】

[1]习近平.青年要自觉践行社会主义核心价值观[EB/OL].http：//news.xinhuanet.com/politics/2014-05/05/c_1110528066.htm.

青年学生的责任与使命 第5篇

百年大计,教育为本；教育大计,教师为本。如何增强教师的责任感和使命感，特别是青年教师的责任与使命。本人就这个话题谈谈自己的看法。

二、增强教师责任感、使命感的方法

网络上流传“教师育人终日疲惫，从早到晚比牛还累，一日三餐时间不对。”这不是夸张，确实是教师生活的真实写照。如何让教师有尊严地活着，对教书育人事业充满责任心和使命感，这既需要教师自强自立，也需要党和政府以及社会各界的共同努力。

1.树立正确的人生观、价值观和幸福观

正确的、符合社会发展的世界观、价值观、幸福观会侧面反映一个人的人格和情操。教师也是如此，只有最根本的世界观正确了，才可能正确处理教育活动与个人利益之间的关系。

教师的职业使命是教书育人，提高民族素质。教师历来是备受广大百姓尊崇的职业。古时有“天地君亲师”之说，教师之所以受人尊重，因为他是人类文化、文明的传播者，因为他的职业是神圣的，担负培育下一代的艰巨任务，他们必然会是人之楷模。这样一来，其自身素质的高低就直接关系到整个民族素质的问题，关系到国家的兴衰。

教师树立正确的世界观要注意以下几个方面：首先要树立“个人利益的满足要以社会利益的维护为前提”的人生观；其次要树立“正确对待奉献和索取、义和利”的价值观；再次要树立“真正的幸福是健康的精神需要和合理的物质需要有机联系”的幸福观。教师的人生境界犹如阶梯，有着不同的层次。但无论哪一个教师、无论哪一个人生境界的起点接受教育、进行修养，总有一个最终、最高的人生境界目标。在一定意义上，教师本身的世界观和修养的高低，决定着教育质量的高低。俄罗斯教育家乌申斯基有句名言：“教师的人格对于青年的心灵来说，是任何东西都不能代替的有益发展的阳光，教育者的人格是教育事业中的一切。”

斯大林说：“教师是人类灵魂的工程师。”教师对人类的作用是无可替代的。无论外界对教师的重视程度如何，作为一名教师，作为塑造人类灵魂的工程师，都应该基于无私的心态，发扬良好的师德师风，以孺子牛般的态度扎实做好本职工作，为照亮下一代燃烧自己。

2.身正为范

韩愈在《师说》中道：“师者，所以传道授业解惑也。”当然，韩愈这里的“道”是封建社会的儒家思想，但是，我们现代教育的“道”与之不同，是“身正”的“道”，是社会主义价值观、人生观、道德观，以及具有世界意义的普世价值。作为当代人民教师，只有自己“身正”，才能“正人”，才能使学生“正身”。

3.创造平台供教师提高

学校要充分利用自身条件，设法创造自身不具备的条件供教师学习提高。一是发挥骨干教师的示范带动作用。采取师徒结对、以老带新等方式着力培养青年教师。要求每一名骨干教师结对帮扶青年教师，从学习、工作、生活上进行关心帮助，促进其尽快成长。开展优质课比赛，要求每位骨干教师上一堂优质课活动，对青年教师进行言传身教。二是加大教研力度。选派骨干教师担任备课组长，让其以听课、评课、研讨、交流、座谈、观摩等不同的形式组织开展教研活动，确保教研的实效性与长效性。三是创设条件，鼓励教师参加各种培训。选派教师赴外校培训学习、观摩，回校后组织教师进行培训学习，以达到培训的辐射效果。有计划地选派教师参加各级各类培训学习、外出参观考察，促进教师队伍专业水平的提高。出台优惠措施，鼓励教师通过进修、参加学历教育等方式不断提高科学文化水平。四是开展课题研讨活动。以中年教师为课题骨干，积极引导全体教师参与课题的开发和研究。注重加强课题的过程管理，让更多的教师能从教育实践中寻找问题，形成课题，进行研究，探索规律。

4.出台机制，培树典型，激励教师积极向上

学校要切实做到以教学质量的提高为中心，不断创新教学质量评价机制，努力提高教师的工作积极性，凝聚全校师生之力，促进教育教学质量的提高。一要强化对工作目标和重大事项工作目标的考核，明确责任人、工作标准和完成时限。对完成好的单位和个人进行表彰奖励，完成不好的相关责任人给予批评。并将考评结果作为评先晋级、职称评定、干部使用的主要依据。二要从培树典型上着手。以培树各类典型为重点，通过发现、培养、宣传、激励等措施，激发广大教师的责任感和使命感，营造创先争优的浓厚氛围。

当代青年人的责任与使命 第6篇

“青年智则国智，青年富则国富，青年强则国强，青年独立则国独立，青年自由则国自由，青年进步则国进步，青年胜于欧洲则国胜于欧洲，青年雄于地球则国雄于地球。”从伟大的“五四”爱国运动起，青年就站在爱国的前沿，当时，北京和各地爱国学生为了维护国家民族挺身而出，肩负着“反帝、反封建”的伟大使命，与工人阶级一起，在共产党的领导下，取得了这次运动的光辉胜利。为纪念五四青年爱国运动，胡锦涛总书记在纪念共青团成立90周年大会上重要讲话使我明白了当代青年人应该肩负起的责任与使命。

首先，坚持正确的政治方向。中国特色的社会主义道路和模式的探索来之不易，只有珍惜、爱护之，避免走弯路，才能建设富强、民主、文明的中国。广大青年要以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，认真学习十六届六中全会《关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》精神，紧密结合全面建设小康社会的实际，牢固树立以人为本、和谐发展的社会理念，树立正确的世界观、人生观、价值观，做中国化的马克思主义理论的追随者、先进文化和科学精神的传播者、社会主义和谐社会的践行者。

第二，提高服务社会的能力。和谐社会需要大家共同建设，而青年是社会中的重要群体之一，在很大程度上影响着和谐社会未来发展的方向。青年应珍惜目前得天独厚的学习和研究环境，既学理论知识，又学修身做人，不断提高自己的思想道德素质、科学文化素质和社会实践能力，为自身和社会的未来发展打下坚实的智力基础。

第三，坚持走群众路线。和谐社会必须是广大人民群众满意的社会，一个不能令人民群众满意的社会不可能是和谐的社会。广大青年应该牢固树立群众观点，一切相信群众，一切依靠群众，要尊重人民群众的劳动，善于总结群众的智慧和经验，把自己的人生发展道路看作是从群众中来、到群众中去的循环往复的过程，在密切联系人民群众的过程中实现自己的人生价值。

第四，树立团队合作意识。和谐社会必定是崇尚团结合作的社会。广大青年应该主动培养合作精神与团队精神，培养合作能力和人际交往能力，形成适应社会发展要求的和谐文化心态和实际工作能力。学会正确看待和处理做事与做人、个人与社会、自我与他人等关系，促进和谐社会的建设。

第五，培养自强自立的社会责任感。和谐社会必定是权利和义务总体平衡的社会。广大青年应树立与市场经济体制相适应的自立意识、效率意识、竞争意识、法制意识等现代观念，在积极投身经济与社会发展的人生实践中，自觉遵守社会公德、职业道德，维护社会公平和正义，在建设和谐社会的大潮中，勇于自任，敢于担当。

第六，展示不断进取的风采。只有不断进步、充满活力的社会，才是真正和谐的社会。广大青年应该以与时俱进的态度和勇于创新的精神投入到研究领域。通过创新解决前进过程中出现的矛盾和问题，通过创新保持社会的活力，通过创新实现社会的不断发展和文明的不断进步。

青年学生的责任与使命 第7篇

少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球！”这是梁启超先生在《少年中国说》中对于少年的历史地位最为精辟的阐述。当代青年是最具有活力的一群人，他们肩负着民族兴旺的历史责任。历史昭示我们，青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年永远是整个社会力量中最富朝气、最能创新、最擅开拓的群体，是推动社会前进的最重要的力量。“中国梦”壮丽画卷的绘就不是一蹴而就的事情，而是需要几代人不懈的奋斗，这当中就离不开青年群体的奉献。因为有青年群体的奋斗，“中国梦”才能绽放出更为绚丽的光彩。

要将美好的梦想变成光辉的现实，需要全国人民尤其是广大青年群体不负重托，志存高远，实干苦干，创新创业，不断为“中国梦”的实现添砖加瓦，并在这一过程中彰显自己的人生价值。当代青年应当努力把握现在，活在当下，全心全意的做好自己的事，这是当代青年的责任和担当.中国是一个有着几千年历史的文明古国，中华文明是世界几大文明中唯一没有中断的文明。但是，中国也经受过屈辱，特别是近代中国鸦片战争爆发后的这段曲折史，我们的前辈在追求自己梦想的时候拥有强大的动力，为中华民族的伟大复兴作贡献。因此，我们要通过各种渠道让广大青年了解历史，进一步激发青年的历史责任感，使得他们对于梦想的理解更加深刻，对于梦想的把握更加准确，对于梦想的追求更加坚定。

在为实现“中国梦”而努力奋斗的群体中，当代青年是一股不可忽视的中坚力量.历史和现实都告诉我们，青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望，实现我们的伟大中国梦就有源源不断的强大力量。具体而言，青年要在“中国梦”的实践过程中，逐步培养开阔的视野、多元的思维、丰富的想象力、卓越的创造力、工作学习的激情以及蓬勃的朝气，努力成为改革创新的推动者与主力军，从而为创新提供不竭的源泉。

责任·使命——让学生热爱学习 第8篇

提高责任感

年轻人是一个民族的立身之本, 年轻人的未来便是国家的未来, 记得年轻的周恩来说过“为中华崛起而读书”, 那样的年代是如此, 现在依然是如此, 可是长在和平年代的年轻人, 这种意识可以说是相当淡薄的, 作为一个学校应该树立起学生的责任感和使命感, 让他们懂得自己对于社会对于国家的意义, 懂得担负起自己的前程, 把握好自己的命运, 把自己塑造成一个真正的对社会有用的人, 体现自己的人生价值, 只有把所学知识回馈给社会才能诠释知识的意义、人生的价值, 提高学生的爱国意识和社会责任感是当今社会应该非常关注的问题, 一个国家的民族意识很大程度上决定着它的发展方向, 只有帮助学生树立起社会责任感, 才能让他们积极地投入到学习当中, 认识到学习的意义和价值。

增强忧患意识

“生于忧患, 死于安乐”, 在这样一个和平年代里, 远离了炮火和硝烟, 远离了战争和鲜血。取而代之的是令外一种无形的斗争, 生产力的竞争、社会经济的竞争、市场占领的竞争……这种竞争并不比战争更仁慈, 现在的社会已经进入了一个多元化的时代, 传统在时代的蜕变中有了许多新的内涵和标准, 处于这样一个知识膨胀、信息爆炸的年代, 时代对人的要求越来越高, 作为新时代的年轻人没有坚实的专业基础、广博的理论知识、不断进取的雄心, 就很有可能被社会淘汰, 特别是当今面对如此严峻的就业压力和行业竞争, 就更应该未雨绸缪, 在大学里做好进入社会的准备, 作为一名教师因改帮助学生清楚认识社会状况, 增强学生的忧患意识, 让他们知道, 只有把自己打造成一个全面合格的人才, 才能适应社会的需要, 才能在社会上立于不败之地!

树立自信心

“态度决定一切”, 人只有当充分相信自己的时候才能更好的发挥自己的潜力, 自信是成功的重要因素, 作为教师应该懂得因材施教的道理, 让各种各样的学生都能找到自己的优势和方向, 学校就是要让努力的有收获, 徘徊的有目标, 积极进取的有成果, 消极混世的勇敢弄潮, 每个人都有各自的潜力, 应该说每个学生都是一座宝藏, 就看怎么去挖掘了, 在这个过程中教师要帮助学生树立起自信心, 让他们发现自己身上的优点, 哪怕是最卑微的一点亮光, 那也蕴藏着无限的希望, 作为一个教育工作者就应该有一双伯乐的眼睛, 能发现学生潜在的优势, 让他们看清自己, 积极进取, 同时也要让他们认识到自身的不足, 加以修正, 时时指引着他们朝一条正确而光明的路走下去, 开出千姿百态的生命之花, 提高学生的自信心, 让他们的心中充满了希望的光芒, 而不是自卑的阴影, 让他们在生命的旅程中懂得昂着头朝着太阳的方向, 阴影便永远都被甩在了身后, 这样他们才能前进得更轻松、更坦然, “能想多远, 我们就能走多远”, 这是自信赋予的力量, 只有让每个学生都成为自信的人, 才能让他们坦然面对成功的喜悦, 失败的痛楚, 积极去进取, 努力去跋涉。

掌握合理的学习方法

爱因斯坦在《论教育》一文中说:“在学校里和在生活中、工作中的最重要的动机是工作中的乐趣, 是工作获得结果的乐趣, 以及对这个结果的社会价值的认识, 也就是说乐趣和认识是学生主动性的来源, 那怎样才能在学习中找到乐趣、怎样才能获得较好的学习成果, 这就需要学生掌握合理的学习方法, 作为一名教师更应该关注的是学生怎样学, 而不是学什么。任何事物都有它自身的规律, 教师就是要帮助学生去寻找到学习的规律, 比如说设计艺术教育, 任何一项设计都要满足人们审美的需求, 而美的规律总的来说就是变化和统一, 任何一个设计作品都是这一规律的体现, 为了让学生理解和掌握, 我们可以拿一些优秀的品让学生学会自己从中寻找规律, 在不断的赏析以及练习中掌握美的规律, 然后运用到他们自己的设计当中, 作为教师还应该把他们的设计尽量跟现实生活联系起来, 让他们看到自己的设计在现实生活中的运用, 认识到他们自己作品的价值, 这样他们才能使他们认识到自己的优点以及和外界的差距, 并努力的缩小这个差距, 对于单调的理论, 盲目的练习, 学生只会是厌倦, 所以教师应该帮助学生找到点石成金的方法, 让他们从中体会到学习的乐趣, 而不是在填鸭式的教育模式下一点一点地磨灭他们对学习的热情, 不同的学科有自身不同的规律, 作为教师应该努力地去钻研, 去发现, 这样才能教好学生, 使他们在学习的道路上走得更远!

提高教师自身素质

学生的积极性不仅有学生自身的原因, 也有教师的原因, 作为一名教师应该具备自身的人格魅力, 这种魅力不仅仅是出色地业务水平, 还有高尚的品质, 如果连老师对专业都没有热情, 就更不用说学生了, 老师只有拥有博大精深的知识, 积极进取的精神面貌, 诲人不倦的工作热情, 才能象磁铁一样具有吸引力, 才能用智慧的光芒去照耀莘莘学子, 让他们能真正从教师身上吸取养分, 茁壮成长, 多一个好老师, 就会多很多好学生, 所以教师应该尽自己的一切努力提高业务水平, 与时俱进, 开拓创新, 为学生开辟一片学习的乐土, 让他们在学习中找到生命的真谛和生活的乐趣, 在工作中找到自身的意义和价值。

结语

“百年大计, 教育为本”, 国家的繁荣昌盛与教育有着最直接的关系, 培养什么样的人才, 国家就有什么样的未来, 而学生作为教育的主体是最值得我们去关注的, 学生的主要任务是学习, 学习的能力决定人才的质量, 而热爱学习是关系学习质量最根本的问题, 学生学习的动机千差万别, 关于提高学生学习热情的方法也各不相同, 这应该是每个教育工作着积极思考的问题。

摘要：学生的学习热情是教育界一直非常重视和关注的问题, 学生学习的热情不仅是因为学生自己, 跟教师也息息相关, 本文就此提出自己的一些看法, 虽然学生学习动机各不相同, 但是培养学生的爱国热情, 增强他们的对社会对自己的责任感和使命感, 增强忧患意识以及树立自信心等是提高学习热情必不可少的。

关键词：积极性,使命感,教育理念,与时俱进

参考文献

[1]陈世强.身体运动还是心灵运动——关于当代学院美术教育理念的思考.美术与设计2005总第104期.

加强责任教育，增强学生的使命感 第9篇

1 着眼生活，润物无声

在日常生活中，家庭教育与学校教育对学生的影响至关重要。父母的为人处事，教师的一言一行对孩子都能起到潜移默化的影响。少年儿童正处在长身体长知识的时期，他们的人生价值观、道德观还处于混沌模糊的阶段，这就需要我们以身作则，率先垂范，充分发挥教师的隐性教育的作用，让爱变成一种习惯，一种责任。

平日里，见到班级的地面有纸屑，我会以身示范，主动捡起；见到分担区清扫不彻底，我会主动拿起笤帚、拖布，及时清理掉。学校每次进行大扫除时，我也会和学生们一道，拖地、扫地、擦桌椅……扫除结束后，我紧抓时机和同学们畅谈劳动后的体会，和学生们分享劳动后的快乐。对劳动中表现出色的同学更是"大肆渲染"，加以激励。有一次，班级值日做得不好，我不动声色地拣起了地上的纸屑，整理好卫生角的扫除用具，然后给同学们讲了一个关于废纸的故事：亚运会在日本广岛结束的时候，六万人的会场上竟没有一张废纸，全世界都为之惊叹，日本民族因此而赢得尊重。后来，在我们班上逐渐形成了一种风气，谁桌子底下出现纸屑，就会受到同学们的指责。就这样，在潜移默化中，学生的责任感增强了，班集体建设不断向前迈进。

2 泛舟书海，进行责任感的熏陶

书是人类进步的阶梯，书是启迪学生责任感的良师益友。古今中外，多少仁人志士，他们的精神气节令人赞叹不已，归结起来，都源于高度的责任，在书海中漫步，不失为提高学生对责任感的认识、激发责任感在内心升腾的有效途径。为此，在学校组织的读书漂流活动中，我班开展了"多读书、读好书"的比赛。通过阅读，大家了解了富兰克林等无数科学家为人类崇高的事业而执著追求的精神；为现代学子魏高原为祖国之崛起而刻苦攻读所感动；受到了国际主义战士白求恩坚守阵地、救死扶伤精神的陶冶；被无数关于责任感的名人名言所鼓舞……在读书心得汇报会上，学生们较为深刻地谈了自己的阅读体会，真情的流露，足以反映出他们的思考已进入了较深的层次。

3 开发潜能，养成好习惯

记得一位名人说过："儿童的心田是一块神奇的土地，播上了思想的种子，便会有行为的收获；播上了行为的种子，便会有品德的收获；播上了品德的种子，便会有命运的收获。"每个学生都有自己的特长，所以认真观察，及时开发学生自身潜能，对培养学生的责任心很有帮助。让会画画的同学出板报，让会打球的同学建球队，让心细的同学管理班级各项费用，让勤于动手的同学维护班级桌椅……总之，让每个同学都发挥自己的一技之长，在班级中找到自己合适的工作，慢慢地，责任心就会树立起来。

4 聚焦生活，责任感并非高不可及

榜样的力量是无穷的，伟人的可贵，令人敬佩，身边的榜样，最让人鼓舞。本学期，我们班组织了"责任感——在我们的心中升腾"为主题的队会。会上，我放映了2012年5月29日杭州长运优秀驾驶员吴斌的先进事迹的视频，同学们深受感动。在危急关头，吴斌强忍剧烈的疼痛将车辆缓缓停下，拉上手剎、开启双闪灯，以一名职业驾驶员的高度敬业精神，完成一系列完整的安全停车措施，之后，他又以惊人的毅力，从驾驶室艰难地站起来告知车上旅客注意安全，然后打开车门，安全疏散旅客。当做完这些以后，耗尽了最后一丝力气的他，瘫坐在座位上。吴斌，他没有把最宝贵的第一时间留给自己叫120，而是留给了车上的24名旅客。通过生活中的真实事例，同学们感受到了责任是一种最高尚的道德情操。