热血中华范文

2024-08-13

热血中华范文（精选10篇）

热血中华第1篇

《热血中华，党在心中》

敬爱的老师、尊敬的评委：

大家上午好，今天我演讲的题目是《热血中华，党在心中》

翻开尘封的历史画册，几多沧桑，几多磨难，几多屈辱，几多抗争。西方列强的坚船利炮，敲开了中国古老的大门，从那时起中国陷入了黑暗之中，财富任人掠夺，文化任人摧残；山河破碎，国家飘零。

这是民族的耻辱。让受苦受难的中国人的血不在白流，是老一辈仁人志士的不懈追求，1921年伟大的中国共产党诞生了。它犹如一盏灯，给黑暗的中国带来了光明和希望，多少仁人志士的鲜血染红了天边的红霞，多少革命先烈的躯体铸就了中华民族的脊梁。在党的引领下，赵一曼毅然绝然地走上了充满艰辛与血泪的抗日道路。

当赵一曼被捕时，残忍的日本宪兵先把竹签烧红扎进她的指甲缝内再一根根拔出来。赵一曼咬紧牙关，两眼怒视着敌人。日本宪兵见她不服，又用烧红的铁块，反复烧伤她的皮肉，她脸色苍白，冷汗涔涔而下，但她没有低头，当她再次被捕时，日军对他实行了电型，他发出了撕心裂肺的呼喊声。但她依然不屈服。日军决定对她实行枪决。再临刑之前，他给儿子写下的催人泪下的遗书中最令我感动的是：“在你长大之后，希望你不要忘记你的母亲是为国牺牲的！”面对日本宪兵的几十种酷刑的轮番折磨，他到死都没有改变自己的革命信念，英雄赵一曼将永远活在人民心中！追死党的英烈，李大钊、方志敏、刘胡兰、董存瑞等等许多杰出的的共产党员的形象也在我的脑海里浮现。

在党的光辉指引下，革命年代，英雄辈出。和平时期，同样不乏英雄。焦裕禄、孔繁森、郑培民、牛玉汝、任长霞……是什么，让我记住了他们的名字；是什么，让我感到如此亲切；又是什么，让我一次有一次的思念、感动着。朴实的话语是他们共同的本色，爱民的赤心是他们一样的情怀，平凡的事迹折射出了他们不平凡的人生。从他们身上，我体会到，作为党的儿女，心中始终装着老百姓，甘愿为老百姓牺牲一切，那就是最大的英雄！

让我们谨记党的教诲，党的事业将更加灿烂辉煌，祖国的明天必将更加和谐美好。让我们肩并肩、手拉手，永远跟党走！我的演讲完了，谢谢大家！

热血中华第2篇

我读了《巾帼热血沃中华》从中体会到了旧社会的不公平。文中赵一曼她非常喜欢看书，但是大哥不让她看，也不让她读书。但是赵一曼并没有因为大哥不让看就退缩。大哥不在时她就偷着看。有一次，趁赵一曼不在家时，她的`大哥到她房间里把许多小报搜出来，一把火烧了。赵一曼看见了连忙把火扑灭，从煤里面抢救回了几张烧了一半的小报。那时的赵一曼又是心疼，又是气愤，当场吐血了。

她向她三姐诉说，她三姐来信安慰赵一曼，并且送了很多的书给她。后来，赵一曼被激起了斗志，决定去读书。赵一曼一而再再而三地向她大哥请求让她去读书，但都被拒绝了。赵一曼大声地说：“你有钱去赌，为什么没钱给我去读书？”大哥就火了，大骂了她，连大姨也帮着骂。就这样，赵一曼气得又吐了一次血。

赵一曼决定离家出走，大姐和二姐就飞车支持。一天，趁大哥和大姨都不在家时，赵一曼带着简单的行李出走了。赵一曼日夜兼程，不管疲劳地向大姐家走去。在大姐家住了二三天，赵一曼又踏上了去二姐家的路。赵一曼走了一天，但是离二姐家还有一座大山，赵一曼只好休息一下在走。到了二姐家，她参加了共产党……我觉得赵一曼她真是一位不怕苦，有恒心有毅力的人。

热血,悄悄地流第3篇

读初中一年级时, 吴老师正好教我们语文。他很年轻, 头发乌黑, 身材也较胖, 据高年级的龙协涛同学说, 吴老师一对闪亮的大眼晴, 就像两汪海水, 那么宽广, 那么深邃。他知识渊博, 精语法, 会写诗, 懂历史地理, 还能来一套英语。那年, 他创作的一首歌颂红五月的长诗, 就是在那用土砖砌成的讲台上, 亲自声情并茂地朗诵给我们听的。

初中那三年, 我班50多个学生, 吴老师一直教授我班语文课。他除为我们精心讲课备课外, 晚自习后仍伏案弄着他的语文活, 例如从案上堆积如山的小说散文中搜集佳句名段, 然后油印出来, 让我们模仿作文。还记得当时被我借用到作文中的这样的话:“人们把太阳撵下了西山, 又把月亮踏碎……”“……似火的八月, 大路两旁的庄稼, 划一根火柴就能点燃”“知了在树上一个劲地聒噪着”。后来读高中时我又将这些油印的句段工整地抄了一遍, 既借此重温这些佳句, 又趁机练练钢笔字。随着岁月的流逝, 我无数次地整理书籍, 不断地淘汰一些过时的资料, 可吴老师的那本“油印”和我的手抄本总安安稳稳地挤在书柜中。每看到它们, 就想到让我作文得了高分且至今仍刻在我脑际的那些佳句名段, 更仿佛看到吴老师一双熬红了的眼睛。

吴老师对我们很严格, 发起脾气来脸很沉, 可我们反而感觉到挨一次批评就往前跨了一步, 况且再严厉的批评也从未听到他的吼声, 因此我们很爱他。每晚, 他总是左手提着装满我们作文本的那个旧书包, 右手提着那盏台灯走进教室, 然后习惯地把台灯插头往那个插座一插, 为我们当面改起作文来。他头低得很下, 一双眼晴不停地在作文本上扫瞄, 每改完一段, 就回头将这段中改动的那些字句讲给我们听, 直到我们不断“嗯, 嗯”地点头才罢。我平时作文得分较高, 但若哪次没做好, 他也不照顾面子, 照样打低分。一次, 我的一篇作文写得较好, 吴老师说可打90分, 但由于书写潦草, 只给了55分。我当时看得清楚, 他将那两个“5”字写得很慢很慢。吴老师是个爱思考的人, 估计他这时边写边在思考着, 怎么教训他, 怎么说服他, 怎么让他清楚明白, 怎么让他先是脸红后是露出笑容。果然, 全文改完后, 他眉头皱得老紧, 劈头一句:“这些蓬头垢面的字, 就是郭沫若的文章, 谁看得出它是好文章?衣服穿得干净整齐人们才愿亲近你呀!”他的幽默, 他的比喻, 让我半天脸红。接着他在作文本上为我示范了几个字, 教我怎样把笔画摆顺写清, 怎样安排结构, 最后对我说, 你年轻, 日子长, 将来一定写得比我好。吴老师这次对我“潦草”的惩罚和鼓励, 连同他用来惩罚我的那支长杆子的蘸水笔和红墨水瓶, 让我终生难忘。自此以后, 我不忘这55分之羞, 让书写也像吴老师那样端端正正。

此时, 吴老师还没戴眼镜, 身材依然较胖。

20世纪70年代末, 我调到母校任教, 和吴老师同在语文教研组办公, 正好坐在他对面, 此时, 他已戴上600度的近视眼镜了。他仍和十年前一样, 把我当做他的学生, 把教学中自编的顺口溜教给我。例如, 学写字的是“上紧下松, 写字的祖宗;右宽左窄, 忘记不得;……”, 学习复句关联词的是“……‘不但’‘而且’表递进, ‘虽然’‘但是’表转折;‘一面’‘一面’两句并, 假设还有‘即使’‘也’……”为感激吴老师, 一次, 我从山区带回了一斤白木耳送到他狭窄的房间, 他笑着收下了, 而在第二天他就从家里背了十多斤白白的糯米给我, 我哪里肯收:“这点白木耳是送给老师补身体的呀, 哪能要老师还礼?”他却笑着说:“……你也不能让我的操行得55分哟!”这时, 我也会意地对他讲起当年他给我“潦草”的“55分”的惩罚来, 他听后哈哈大笑。当笑声还在操场弥漫时, 他已丢下糯米走了好远好远, 悄悄地消失在他那狭窄的宿舍里。

现在, 正是桃李满天下、稻菽涌起千层浪的时节, 身子瘦削了许多的吴老师离开了他洒满汗水的办公室和讲台, 回到了生他养他的绿树葱茏的小山村, 一双闪亮的大眼睛配上了一副800度的眼镜。他的青春为我们一溜串的学生们耗尽, 他的热血全悄悄地流到了我们的血管里。

甘将热血沃中华第4篇

摘要：在中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年之际。由佳木斯大学音乐学院舞蹈系创编的舞蹈《捍卫》获得了国家艺术基金资助项目，在社会上引起了很大的反响，意在抓住契机，在全国广泛开展群众性宣传教育和纪念活动，着力宣传中国人民抗日战争胜利的伟大历史意义。这对于加强群众思想政治引领，培育和践行社会主义核心价值观，组织引导广大群众更加踊跃地投身实现中华民族伟大复兴的中国梦，具有十分重要的现实意义和深远的历史意义。

关键词：群舞；《捍卫》观后反响

舞蹈《捍卫》主要是通过肢体语言来表现具有东北民族特色的抗联文化。该舞蹈真实再现了东北抗日联军铁马挥戈，纵横林海雪原，坚持抗日救国，沉重打击日本侵略者，有力地支援了全国抗战的宏大历程，生动地展现了20世纪三四十年代东北抗日联军的战斗历程，精心塑造了抗联英雄形象，让今天的人们看到了东北抗日联军可歌可泣的辉煌战绩。

在艺术上，突出表现了东北抗日联军在中国共产党的领导下，在极其艰难困苦的条件下，始终高举抗日救国的旗帜，前赴后继，英勇不屈，在白山黑水之间，在密林野岭之中，同日本帝国主义和伪满的反动统治进行的英勇斗争，直至全国抗日战争的最后胜利。弘扬了为东北人民的解放，为全国抗日战争和世界反法西斯战争的胜利，作出重要贡献的东北抗日联军的爱国主义精神。

1 舞蹈内容深刻

舞蹈《捍卫》音乐制作精良，舞蹈动作难度系数较大，视觉效果震撼。服装舞美贴近历史场景，灯光布局合理稳定，具备长效的、即时的烘托效应，演出效果经实践验证，广受好评。整个舞蹈在舞台美术设计上运用了大量虚化场景以烘托作品的艺术效果，再现了当年艰苦卓绝的战争场面，进而激发观众对战争的联想，使观众对东北抗联战士油然而生崇敬之情。其中，抗联战士为捍卫领土的完整，奋不顾身挥舞手中战旗的场景，激励着全体战士不怕牺牲，视死如归，展现出了一幅壮美的画卷；令人震撼的场面，讴歌了东北抗联战士为了祖国和人民，宁可全部倒下，也要让旗帜高高飘扬的壮志豪情；使观众联想到东北抗联战士面临绝境时，英勇无畏、坚强果敢，拼死与强敌奋战，用生命和勇敢谱写的一曲不怕牺牲、视死如归的豪迈战歌。该舞蹈以朴实生动的音樂、表演为基础，艺术地再现了东北抗联那段可歌可泣的悲壮历史故事，揭示出“人性的光辉”，树立起“精神的丰碑”是该舞蹈的灵魂之所在。

这部舞蹈作品反映了中国共产党领导人民在白山黑水间，英勇抗击日本侵略者的抗战史实，真实表现了东北抗日联军14年艰苦卓绝的斗争史，让我们穿越时空，真切感受到共产党领导下的东北抗日联军，面对残忍暴虐、穷凶极恶的日寇，为了救亡图存，展开的艰苦卓绝的斗争。可以说是中国人民在我们党的领导下，献身反法西斯战争百折不挠的传奇和典范，是我们民族先烈抗击日寇彪炳史册的英雄伟绩，他们在生与死、血与火的磨砺中，表现出了坚定的信念、高尚的爱国情操和英勇的牺牲精神。观之，令人动容，激荡灵魂，坚定信仰，倍增为祖国富强、民族复兴实干创业的精神动力。

2 艺术表现形式震撼

舞蹈《捍卫》以男子群舞为手段表现抗联精神文化内涵，其艺术水准及可观赏性大大提高，舞蹈编排方面层次合理，震撼人心，符合汹涌壮阔的历史场面，能够再现艰苦卓绝的斗争环境，唤醒观众对历史的认知感，并能从中受到感动和教育。舞蹈《捍卫》在动作设计上，大量运用高难动作，起跳，腾跃，翻滚，对动作把握细腻，对场面拿捏精准，连贯而壮美的表演完整地表现了抗联战士作战的勇敢，是一部阳刚之美的作品。音乐设计上，采用激越紧凑的音乐，表现战士浴血奋战的震撼场面，以及他们同仇敌忾、生死与共的紧张场面。在作品中，抗联战士与音乐一起呼应，在战斗到最后关头，他们声嘶力竭地呐喊：“为了国家，为了民族，血战到底，杀！”喊出了他们心中的怒火，以及与敌人战斗到底的决心，即使全部倒下，也要捍卫旗帜的飘扬。情感与内容融会贯通，一气呵成。

该舞蹈的舞美设计大气磅礴、凝重激烈，且简洁、生动、流畅，用极具东北地域特点，强烈的大写意的形式及装饰性的绿林，以抗联白山黑水形象为主要舞美语言与表象，以黑、白、绿、红为主色调，结合局部写实的典型形象为亮点，并运用多层面的舞美语汇，灯光、多媒体、环绕声响效果等手段，创造了令人震撼的视觉映象及环境气氛，体现了东北抗联军旅题材作品的史诗性及戏剧内涵。整个创作过程，遵循艺术规律，注重视觉效果。

在音乐创作上，该舞蹈以东北豪迈英武、激情四溢的音乐为基调，用现代作曲配器手法，再现并发展主题，舞蹈的音乐具有浓厚的黑土音乐色彩。该舞蹈的音乐风格和舞蹈的主题，建立在一个脉络之上。音乐和舞蹈进程的起伏，浑然一体，环环相扣，推波助澜，相得益彰。

3 深远的教育意义

抗日战争的英雄事迹早已载入中华民族的史册，深深扎根于人民心中。因此，我们观看这样一部舞蹈作品，油然会带着一种敬仰和炽热的情感，通过舞台人物和情节，重温艰苦卓绝的抗战历史，真切感受英雄们内化于心、外化于行的浩然正气和民族精神。

值得肯定的是，群舞《捍卫》不负众望，逼真再现了那史诗般的抗战事迹，成功刻画了一群有血有肉、个性鲜明的英雄形象。以强烈的震撼力，把观众带入血雨腥风的战争岁月，激烈的战斗场面，紧张的故事情节，让人切身感受到抗击侵略者的惨烈悲壮，从中读懂了什么是人民英雄、什么是民族之魂。白山黑水、密林沟壑、冰天雪地、风高月黑，那一幕幕画面，充分展示了抗联战士所处的艰苦环境，常被人们说起的“火烤胸前暖，风吹背后寒”的场景，跃然眼前。

该舞在人物形象塑造上十分成功，表演者表演朴实，形神到位，人物性格、内心世界都得到了淋漓尽致的展示，血肉丰满，真实感人，使英雄人物亲切自然地映入观众心扉。艺术地再现了他们面对日寇大义凛然、慷慨赴死，充分展现了共产党人不畏强暴、血战到底的英雄气概，以及视死如归、宁死不屈的民族气节。很多情节感人肺腑、催人泪下，让观众对英雄的崇敬油然而生，受到了深刻的爱国主义教育和抗战精神的洗礼。

热血中华第5篇

延伸

我知道在高四的这一年里，你们肯定有很多的压力和难处。但是你们也要明白一个道理，上完这一年填一个不错的志愿就去上吧，不管你们选的学校咋样，不管你们选的专业咋样?你们都去上吧!考上一个很好的大学当时也许感觉很好，很有前途，但是假如你在大学没有继续努力或者说没有学会一些属于你自己的技能的话，同样也是没用的。这是我现在的看法，也许以后会改变。但是目前的我就是这样认为的，甚至我还认为就算你没有上大学，只要你有一技之长在当今社会都会是能够混口饭吃的。

不过话说回来，有一技之长固然好，但是有时我们需要的是机会。希望你们不负高四一年，不负自己的受的苦。更多的是希望你们真的都考上了自己喜欢的学校。在这我还是想说下大学的我的一些情况。

当初跟你们说要加入街舞社，加了，但因为加的社团太多导致时间冲突，而没有学会一种舞步。到大一下学期因为自己没有基础并且上学期也没有去练习就这样放弃了。当初跟你们说在大学一定要多看点书，这大一生涯快结束了，我也并没有看完几本有意义的书籍，对此真的感觉很惭愧。大学的生活时间确实很多，但是我不知道你们当大学之后会不会改变。我已经被这环境改变了不少，我也知道有时自己也需要收收心，学些有用的知识。

对于报考志愿，你们也都报考过，有些经验。最后肯定会有不错的学校录取你们，也一定会有学校去上。你们都比我坚强好多，我与你们相比有些懦弱。愿你们都考上自己想去的学校，想去的城市。高考加油!你们加油!你们不会差，河南考生不会差!

在母亲节这天，我想你们肯定想发很多妈妈的照片，说很多感谢妈妈的话。因为高三这年妈妈陪你们一起度过，陪你们一起煎熬。所以在高考倒计时的日子里望你们查缺补漏，打出胜仗，以一张满意的通知书回报他们。

热血教师第6篇

一个带着金丝边眼镜，领带衬衫，褐色头发的男人。可眼睛里却散发出引人注目的光芒，而他独特的教育方式却引发我们对教育的又一个重大话题：如何看待对差生（差异生）进行教育。

本片的结果可以说是一个多方面都受益的，而对于制造这个结果的人——罗恩·克拉克。他的教育（交易）方式也十分独特。

首先坚持不懈地抓教学常规，源于对学生的真爱。刚进教室，学生干什么的都有，老师说的话全部当作耳边风，希望能尽快混过时光，希望得到自由。就是这样一个班级，克拉克老师坚持耐心地要求学生执行班规，由他制定的，逐渐增加的，针对学生实际特点的一条条规定。主要着眼于学生的习惯和行为，比如，对老师说话要说先生，要排队去餐厅等这样一些具体可行的规定。学生刚开始当然是不喜欢不接受，可是老师用坚定的语气和毅力，用自己坚持贯彻执行班规的决心告诉学生，一定要遵守班规。美莎卡插队不承认，全班陪着一起挨饿，直到她承认为止，因为我们这个班级是一个大家庭。克拉克老师抓常规，不仅是严，注意，是严格而不是严厉，更多的是爱心和耐心。并且耐心地真诚地告诉莎美卡：我们是一家人，一家人之间不会互相欺骗。当莎美卡迫于大家的舆论承认了自己插队之后，老师没有落井下石，而是看着莎美卡的眼睛：我真的感谢你，我为你自豪。老师在管理常规的过程中，始终没有一句对学生的侮辱、不耐烦、指责的字眼，而是始终用正面、鼓励、引导性话语告诉学生：老师爱他们，大家是一个大家庭。

正因为老师的言行始终是流露出对学生的关爱和期待，老师是学生的榜样，老师对学生的爱，学生感受到了，并给予回报。为了和学生拉近距离，老师和学生打赌，他向学生学双跳，学生向他学知识。老师用自己开始的笨拙和后来的熟练，用自己学习过程中的艰难告诉学生，他们也会克服种种困难，取得成功的。为了培养学生的信心，老师在教室中摆放一个大蛋糕，插上蜡烛，用自己跳崖的事例，告诉孩子，相信自己。

结合学生的实际情况抓教学方法。这群孩子毕竟起点太低，用常规的方法教给他们知识，测试成绩始终不理想，这也再一次打击了孩子的积极性和信心。克拉克老师想法设法用各种方法调动学生听讲的积极性、学习的热情。为了吸引学生安静认真地听自己讲课，他作为交易，只要学生安静地听，每过15秒钟，他就喝下一瓶酸奶。为了看老师出丑（呕吐），也为了好奇，学生真的安静地听老师讲课，当有人说话时，大家群起嘘之。一节课下来按照30分钟计算，老师喝掉了4*30=120瓶酸奶。难受吗？当然难受，但是，老师让学生看见了自己要他们学习知识的毅力和决心。为了让学生记住美国的总统和历史事件，老师自编了说唱，配上音乐，边跳边唱。当学生从惊奇、雀跃、参与之后，他们必定感受到了老师新颖的教学方法带来的神奇变化，更感受到了老师的真诚，所付出的努力。

然而让我最为感动的是他肺炎生病在家的时候，为了课程的进度，他录下上课的内容，在教室里播放。神奇的是当一个学生想做小动作的时候，他也已经在录像里指了出来，说明他是多么地了解这些学生。正因为他的了解，他才能走进这些学生的内心深处，才能在全美统考成绩名列全区第一，得到了校长、家长和学生的认同，可以说这是一个奇迹。

在欣赏《热血教师》之后，不由地让我回想起另一部同一题材的电影《春风化雨》。

《春风化雨》表现了教育目的的价值取向上的一个重大话题：教育活动到底是为了满足个性发展的需要还是主要满足社会需要的发展。在教育目的的方向问题上，我们一直在矛盾中挣扎。现实社会要求学校培养出社会所需要的人才，而不重视个人素质发展必然带来许多问题。就像中国，设置了高考这道考试门槛，这就是对学校教育的总方向的暗示，教育便更倾向于拿到高分。我们一直羡慕国外教育的个性化，可是忽略了教育价值取向的矛盾也存在于他们其中。

从社会需要来看，教育的目的是满足社会的需求。社会的需求同时反馈给个人物质上的富足，这就像影片中学校和家长所期望的那样，每个学生必须努力拿到高分，进入名牌大学，最后在社会上找到一个好的工作。尼尔的父亲便是这个观点的绝对拥护者，在听了尼尔想要演戏的强烈心声和看了尼尔的精彩表演后，他丝毫不为所动，他坚持要自己的孩子进哈佛学医，将来有个好前程。甚至在逼死尼尔后，他没有对自己教育方式有一点点的怀疑和反思，反而把矛头直指倡导个性教育的基廷老师。社会本位论所提倡的教育已经在他心中生根，但这种想法的确是可以理解的，家长都希望自己的孩子有一个好前程，而好前程的前提是你要为社会所需要，只顾自己个性发展，做自己喜欢的事，也许会成功，但不会有学习拿高分来的稳当。这种实用主义教育价值观在家长身上体现最为明显，因为家长经过多年的打拼发现生活的艰辛，日益成熟理智，不再认为个性自我表现张扬的重要，他们越融入社会，便越现实，他们觉得学校教育应该传统，按社会需求统一标准，拿高分才是生存的法则，是整个社会的要求。

学分门槛下的学子们是痛苦的，他们苦苦挣扎，没有自由。他们被各种作业压得喘不过气来，晚上却还要参加学习小组，被灌输死板的教条知识。最可怕的是这种教育压抑了他们的个性，他们过早的和现实妥协，不带有年轻人所有的激情和梦想。在没遇见基廷老师之前他们就是学习的机器，而卡梅伦是众位没有被基廷老师改变思想的学生之一。虽然卡梅伦也参加了死亡诗社，但在个性教育在社会需求教育面前低头时，他也就怀疑个性教育了，而经过这件事，使他们那帮孩子们更加相信接受传统教育取得高分是他们唯一的出路，他甚至有些埋怨基廷老师对他们的误导，供出了所有有关死亡诗社的事情。他们不在愿意拥护个性教育，因为那样的结果并不好，毕竟个人的力量在社会面前显得那么微不足道，而他们也相信只要循规蹈矩按传统的分数评判标准学习，能给他们带来好生活。受教育者不再有个性发展的要求，对学校教育来说是件好事，但对他们个人个性发展无疑是重大打击。我们无法责怪这种教育制度的腐朽，这毕竟是社会选择的结果，如果这种价值取向真的不行，它必然会被社会淘汰，而不会一直屹立于世。

基廷老师在尼尔死后对着死亡诗社的诗集哭了。他感到悲哀，根深蒂固的社会需求教育观早就压抑了学生个性的发展，而仅凭他个人力量是不可能平衡失衡的教育方向。同时他也让我们反思他的教育，他引导学生追求自我，却忽视了学生淡薄的力量根本无法坚持自己的人生，他早该想到尼尔不可能逃脱整个社会和教育制度的压力。给了学生前景的描写和引导，却没有落实到实际过程中，让学生在日益增长的个性需求和不退让的古板的教条标准中被挤死。

基廷老师是很值得学习的一位好老师。为人师者，首先要有自己的人格魅力，基廷老师堪称是一位品德高尚，人格丰满，深受学生喜爱的好老师，在他的教育下，学生一个个从迷茫中找到了人生的理想和目标，敢于为实现理想而奋起反抗，成为有希望的一代。基廷老师不仅有着执着的教学热情，他高超的教学水平令人折服。基廷老师要每个学生写一首自己的诗，并在课堂里读出来，托特却没有勇气读出来，他谎称自己没有写，基廷老师这时用亲切的目光看着他，说：“你认为你想法是没有价值的么？” 然后让他上台表演“野性的咆哮”，在谆谆教导之下，托德终于能如实地把自己的感情表达出来，把他内心的激情释放出来，所以作为一名老师，一定要学会欣赏学生，尊重学生的个性，挖掘并发展学生的潜力。

基廷老师的教育观念是超前的，是不同于传统教育的全新教育，至少在这个时代无法实现，所以它只能作为当今教育的润滑油，在大的教育价值观正确的情况下允许的一点点自由。基廷老师是全面的革新，就像他所说的“只有在梦中，人才会有真正的自由”，我们只有朝着那个梦想不断努力，锐利的不合时宜的完全个性化只会带来血的教训。从另一个角度讲，这部影片里的教育改革思想也许是未来教育个性化、自由化的前奏，毕竟曾经的死亡诗社是充满自由和欢笑，而最后有些学生也勇敢的站在个性这一边的。可以说《春风化雨》是一个悲剧。

男人热血励志语录第7篇

2. 如果你相信自己，你可以做任何事。

3. 九十九次的理论不如一次的行动来得实际。

4. 一个胜利者不会放弃，而一个放弃者永远不会胜利。

5. 别人的话只能作为一种参考，是不能左右自己的。

6. 成功来自使我们成功的信念。

7. 没有所谓失败，除非你不再尝试。

8. 再远的路,一步步也能走完;再短的路，不迈开双腿也无法到达。

9. 有志者，事竟成。

10. 壮志与毅力是事业的双翼。

11. 贫穷是一切艺术职业的母亲。

12. 成功不是得到多少东西，而是把身上多余的东西的扔掉多少。

13. 志不立，天下无可成之事。

14. 石看纹理山看脉，人看志气树看材。

用热血谱写生命华章第8篇

5月22日, 他们辗转到安县。他们身背肩杠, 风雨兼程, 为翘首企盼的灾民送去救命药、救灾粮。得知一位老大娘在这次地震中失去了老伴儿和儿媳, 他们鼓励她一定要坚强, 一定要活下去, 活着, 就有希望;并帮助她收割油菜, 搭建简易棚。在安县的6天时间里, 他们帮助灾民收割油菜、小麦16.67公顷, 搭建简易房或帐篷250顶。在灾区他们顾不上休息, 哪里有需要, 他们就奔往哪里, 在炎炎烈日下, 在蒙蒙细雨中, 殷殷关爱像汩汩暖流流淌在灾区人民的心间。

5月28日, 接上级命令, 他们4人立即赶往绵阳帮助搬运救灾物资, 疏散群众, 搭建帐篷;6月3号, 他们从中午12点一直干到13日凌晨2点, 7天的时间共搭建帐篷500顶。当搭完最后一顶帐篷时, 他们长长的舒了一口气, 灾民住进了帐篷, 而他们随即倒在地上就睡着了, 他们太累了。

饶国华拼将热血悍中华第9篇

1937年抗日战争全面爆发，时任国民革命军第一四五师师长的饶国华，请缨抗战并得肯允，遂率部出川，开赴抗日前线。11月，在南京保卫战中，饶国华奉命率部坚守南京外线战略要地广德。日本侵略军不断以重兵围攻，饶国华率部顽强阻敌，以低劣的装备浴血抗击有飞机坦克大炮武装到牙齿的日寇，阵地反复争夺，广德几遭失守又反攻夺回。战至11月30日，在部队基本被打光，饶国华腹部受伤的情况下，已根本无法完成“重新夺回阵地”的命令。当天晚上，饶国华困乏已极，沐浴焚香祷祝完毕，给川军将领刘湘、唐式遵等分别写下绝命书，随即回头向东怒吼：“小日本，当年威廉二世强盛一时，不免败亡，今日你虽猖獗，终有破灭的一天！”

1937年12月1日凌晨2时许，饶国华在郎溪县十字铺阵地自杀，实践了他“以保卫国土为己任”的誓言。

川军英杰誓师出川抗倭奴

饶国华出生在一个贫苦农民家庭。祖籍福建龙岩，清乾隆年间其太祖父举家移民入川，到饶国华已居耕五代。他自幼当过放牛娃，向来重视教育的父母省吃俭用，还是设法让饶国华进了私塾，还让他四处拜有学问的人为师，资阳县城的前清举人伍鏊先生就曾为他细讲儒学精要。16岁时他来到成都当学徒，他看到清朝政府腐败无能，在外国侵略者面前屈膝求和，皇室贵族“朱门酒肉臭”，黎民百姓衣不遮体，食不果腹，“路有冻死骨”，小小少年的他早早就立下救国救民之志。

1911年辛亥革命爆发，饶国华毅然投身于孙中山先生领导的民主革命洪流，参加了四川新军，那年他才17岁。

刚入伍的他当过伙夫兵，以后受训于陆军二师“头目养成所”、“军官传习所”，均以名列榜首毕业。他勤奋好学，刻苦练兵，精心研究《孙子兵法》。1917年转隶于川军第二师刘湘部，很快升至连长，深为师长刘湘所倚重。

饶国华为人正派朴实，谦虚谨慎。他作战骁勇，每战必身先士卒，颇得士兵的爱戴，逐次以战功升任营长、团长。他一生谨遵不纳妾、不抽大烟的祖训，居则陋室，食则粗粝，行无仆人，不着大衣，不戴手套，与士卒同甘苦，治军严格，赏罚分明，继承了儒家民本思想，倡言“军与民要打成一片，国与家万不可分离”。当年四川地方报纸《新蜀报》曾刊登一篇采访见闻，专门叙述饶国华的带兵之道。文称：饶国华当团长驻兵铜梁，时值秋收，遭受淫雨，稻谷将烂在田里，便亲自下田率部帮助抢收，并力戒官兵不得索取工钱茶水。开头乡人甚为骇异，继而疑虑，最后看到士兵们竟然秋毫无犯，才回过神来大加赞扬。据他部属一位营长回忆：部队驻防铜梁、壁山时，每到农忙，饶国华必亲自下田帮助栽种、收割。

1937年7月，已是中将师长的饶国华在重庆正出席川康整军会议，期间惊悉卢沟桥事变发生。他和与会军官禁不住群情激昂，一致要求出川抗战，纷纷上书请缨。不久，国民政府军事委员会决定将川军列为第二路预备军，命出川抗战。饶国华的第一四五师随第二十一军首批出川，开赴抗日前线。

接到命令，饶国华精神为之振奋，他迫不及待地将消息告知好友，说：“此次为国抗战，使我心中苦闷霍然冰释，御侮报国的愿望就要实现了。”

部队出征前，为无牵无挂专心抗战，也为昭示自己“壮士一去不回还”的杀敌报国之决心，饶国华专程返回家乡，破例为母亲操办70寿筵，并遍扫祖墓。他还专程看望了他的老师伍鏊，对老先生说：“此行，为国抗战，不成功即成仁。学生如幸得马革裹尸还，学生之家属，尚望恩师照拂也。”他还反复嘱托夫人蓝紫仙：“我这次为国而战，义无反顾。自古忠孝难两全，老母年高，望尽心奉养。”怀有身孕的蓝夫人忍泪止哭，点头答应。

是年9月21日，第二十一军奉令出川抗日，在各界民众举行的隆重欢送大会上，军长潘文华代表全军向蜀中父老乡亲致词，誓师出征。饶国华在会上也豪壮地表示：“此次奉命出川抗战……决心率所部效命疆场，不驱逐倭寇，誓不还乡。”

誓师结束，饶国华即亲率所部甩开膀子步行踏上征程，一气步行两千里，从川北转万县船运东下，于11月中旬到达南京保卫战前线。

“草鞋兵”打出军威国威

川军是杂牌军，装备极差，一个连还配不了一挺机枪，一个师才有几门小炮，步枪大多是满清留下来的“老毛瑟”。川军士兵身背斗笠，脚蹬草鞋，被人戏谑为“草鞋兵”。然而，就是这群草鞋兵，在南京保卫战中却一战成名。

隶属第二十三集团军第二十一军的饶国华的第一四五师向头部队到达前线之际，上海已经失陷，苏、常二州也已失守，日军兵分四路开始进攻南京，并在海空军掩护下，对我采取战略包围，直趋安徽芜湖，威胁南京侧背。蒋介石立即命令刘湘派第二十三集团军唐式遵部进驻安徽青阳一带，牵制、阻截从太湖流域西犯南京之敌。唐式遵鉴于防线左翼广德城之重要，关系首都南京之安危，委派能征善战的饶国华率部镇守。

饶国华立即率部进驻广德，他亲自巡视前线，检查工事情况，鼓励官兵奋勇杀敌不负家乡父老重望。他深知责任重大，对他的侍从副官说：“我奉命出川，志在歼灭强寇，还我河山，解我同胞倒悬之苦，现在幸而优先被派到前线御敌，战机就要来临，怎能不叫我热血沸腾，怎能不叫弟兄们攥拳捋袖，跃跃欲试。”在他的大无畏英雄气概鼓舞下，全师官兵同仇敌忾，士气旺盛，坚决表示：“誓与广德共存亡，不许倭敌逞凶狂！”决心与进犯日寇血战到底，用鲜血和生命捍卫祖国的领土。

不久，无锡、江阴、武进相继失守，11月20日，日军占领宜兴、长兴两镇。25日又占领了广德外围泗安，突破了国民党军第一道防线，直逼广德前沿阵地界碑。日军牛岛师团在飞机大炮掩护下，由太湖分乘百余艘汽轮，橡皮艇侵入宜兴、长兴，而后分兵两路准备抢占泗安，直扑广德。11月25日，打先锋的伪满军4000余人向广德地区发起攻击，饶国华部署在此的一四五师特务连和第一旅一个营首先接敌。由于国民党军队一路溃退，伪满军并没有对当面之敌给予重视，哪知战斗开始后伤亡惨重，激战半日竟无丝毫进展，这才明白遇到了劲敌。迫使日军重新调整部署，撤下伪满军，主力上阵，采取用重火器猛烈破坏我工事的策略，出动27架飞机轮番轰炸，向我阵地倾泻上千吨的炮弹，随后日军步兵在重炮、机枪掩护下向饶国华的部队发动疯狂的进攻。

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饶国华也随即调整部署，亲自指挥第四三三旅佟毅部在广德前方约60里的泗安开辟新阵地，于27日与日军展开了激烈的战斗。我方将士武器装备虽然窳劣，但仍然拼命抵抗，猛挫日军的凶焰，一四五师八六五团七连连长事后对《新蜀报》记者描述，敌人是“尸横遍野，草木皆赤”。

泗安镇周围都是一片开阔地，无险可据，士兵只有依据房屋和临时修筑的工事据守。可是这些工事多已在爆炸腾起的烟雾中被摧毁，守兵伤亡惨重，那些手握步枪的士兵们被这样的突然打击打得脑袋发怵，面对那些喷着火舌迎面而来的钢铁怪物和蜂拥而至的骑兵不知所措，不死即伤，支持不住，纷纷向后退缩。前沿的败退迅速引起连锁反应，尽管旅长孟浩然拼命督促，也不能阻止溃退之势。

幸好此时川军另一部一四八师的潘佐旅受命及时赶到，从日军的侧面发起攻击，才阻止了日军继续前进的势头，正面的一四五师得以在上泗安稳住阵脚。但中、下泗安均告失守，为日军占领。

显然，更加剧烈的战斗还在后头。集团军总部在刘湘的直接指挥下，为迎接28日的战斗作了围歼敌人的部署：命令饶国华一四五师继续坚守上泗安，并相继出击；命令在太湖西岸一四六师挟胜利之余勇，迅速回师向南截断鬼子的退路，从左翼包围泗安之敌；命令一四八师潘佐旅继续由北侧面向下泗安之敌发起攻击，一四八师袁治旅向太湖西岸增援，严防敌人在太湖登陆威胁我攻击部队侧后；命令独立十三旅周绍轩部由南面向中、下泗安的敌人发起攻击；命令独立十四旅田钟毅部由后防向前推进到泗安一带为预备队，从右翼包围敌人，相继支援各部。

这样，在泗安之敌将受到我三个师和两个独立旅的围困和攻击。

28日清晨，我各攻击部队的突击队均由旅长直接带领，准时向下泗安之敌发起猛烈攻击。

占据我下泗安之敌是一个指挥机关，因昨日轻易得手，以为我军无力再战，此时正在呼呼大睡之中。突然枪声四起，手榴弹不断爆作，一些鬼子在睡梦中就被送上西天，一些被惊起来的鬼子连衣裤都来不及穿，端起枪就跳出来，还没有弄清楚方向就被打倒。其余的鬼子乱作一团，指挥官“呀、呀”乱叫，指挥那些清醒过来的士兵利用镇上的房屋和断垣残壁拼命顽抗。

中泗安之敌受到我一四五师饶国华部的攻击，正在拼死抵抗之中，忽见后面下泗安的指挥机关有失，立即放弃中泗安正面抵抗，回师抢救，向下泗安靠拢。可是我军越战越勇，各部官佐逐级下到第一线，指挥士兵不断向下泗安冲锋。倾刻间，这伙敌人被我一齐包围在下泗安中。

被包围的敌人一面抵抗，一面向东集中火力攻击，企图突围逃走。不一会儿，数架敌机飞来，对我攻击部队轮番轰炸扫射，力图打开一个缺口，接应下泗安的鬼子突围。我军已结集了近两个师的力量包围敌人，士气高昂，一面组织对空火力，一面不断向围困之敌发起攻击。双方反复冲杀，喊声四起，战场上打得天昏地暗，硝烟四起。我方士兵不顾敌人弹雨扫射，不断跃起冲入敌阵，一直战斗到中午。

被日军占领的中、下泗安均被我夺回，敌遗尸二百余具，炸毁坦克三辆，击毁坦克十一辆，缴获三八式步枪五十六支，歪把子机枪十八挺。除打死打伤不少日本鬼子外，生俘日军八名。

二十三集团军在泗安和在太湖西岸的胜利，在整个南京保卫战中虽算不了什么了不起的战役。但是，在当时却是一次十分重大的胜利。国军数十万大军向西溃退，日军在败军后面乘胜追击，骄横不可一世。殊不知在追击中却遭到装备简陋的我川军狠狠打击，敌人损兵折将、丢盔弃甲，狼狈溃逃；我军奋不顾身、英勇作战，连被俘虏的日本军人也承认我“草鞋兵作战十分勇敢”。

“军人报国的严峻时刻到了”

由于川军总司令刘湘久病的身体不堪重负，就在27日下达了作战命令后的第二天，又因发生昏迷，被派船直接送到汉口治病去了。刘湘一走，副司令长官陈诚立刻在芜湖就任指挥。陈诚掌握指挥权的第一件事就是撤消刘湘发出的有关28日在太湖西岸和泗安的作战命令，要部队向安徽境内的黄山转移。

于是，二十三集团军各部向后撤退，准备到达黄山集中。而饶国华的一四五师，则奉命率部在泗安和广德间阻止敌人，掩护撤退。

29日拂晓，敌人的报复性反扑凶猛展开。一大早，天空就响起阵阵马达轰鸣声，三架一组的敌机不断飞临泗安上空，先是侦察，接着就开始了疯狂的轰炸和扫射，最后投下大量的燃料弹。泗安镇被炸成一片瓦砾，紧接着又燃起冲天大火，日本鬼子卷土重来，开始对泗安进行凶狠地攻击。

数千鬼子在十余辆坦克、战车和大炮的掩护下分数路向燃烧着的泗安镇发起攻击。敌兵一到攻击位置，即用平射炮直接打击我火力点，以阵地机枪和战车机枪疯狂向我方阵地扫射，密集的机枪子弹像刮风一样掀起阵阵尘土、来回扫射，打得我守军连头也抬不起来。饶国华师长冒着弹雨亲自率领20多个手枪兵前后督战，多次肉搏，战斗异常惨烈，终因力量悬殊，坚持到午后二时，不得不向后且战且退，撤退至泗安、广德间的界牌固守，此地地势略高，有险可据，是广德东面最后一道防线。敌人占领了泗安，跟踪追击到界牌，双方又在界牌展开激战，直到天色已晚，鬼子方退回泗安。

历经数日激战，饶国华的一四五师早已伤亡过半，弹药又得不到及时的补充，敌人虽暂时退回泗安，来日必有大战。饶国华巡视阵地不免忧心忡忡，他叫来两位旅长，令其彻夜加固工事，死守阵地。自己连夜乘车到十字铺找到正在准备撤退的副总司令唐式遵，详细报告战斗经过，希望总部予以增援。可是唐式遵不仅拒绝增援，反而下令：“不收复泗安，提头来见！”。

唐式遵这道命令对饶国华来说是过于苛刻了，以一四五师的现存力最不用说收复泗安，就是能守住界牌阵地也不可能，但军人以服从为天职，饶国华接受了这道无法完成的命令，知道为国尽忠已在眼前，又连夜返回界牌，召集各部营长以上军官作死守宣誓：人谁无死，死有重于泰山，轻如鸿毛。今天是我报国之时，阵地在我在，阵地亡我亡。望我全体官兵不惜一切努力报国，克尽职守。

30日黎明，枪炮声如雷电火闪般在阵地上再次响起，敌机来回狂轰滥炸，阵地被笼罩在滚滚烟雾之中。在优势火力的掩护下，敌步兵蜂拥而至，连续轮番冲锋。饶国华不顾生死，始终在第一线指挥作战。无奈敌人攻势太凶猛，我军伤亡惨重，左翼佟毅旅首先不支，残部开始向侧后败退。右翼孟浩然旅也渐支持不住。饶国华立刻上前抓住孟浩然喊道：“浩然，本师生死存亡在此一刻，决不能再退！我即到祠山岗饬佟毅死守，万万不可再退，令全军覆没！”

孟浩然接受命令，立即转身喝令全旅拼命死守，但敌兵攻势实在太猛，炮火如泰山压顶，步兵漫山遍野冲来，正面守兵伤亡殆尽。孟浩然拼死督战，也无法扭转局面，残部被压迫到公路南面地带。

饶国华抽身赶到界牌后面的祠山岗，督促佟旅死守，部署还没有完成，占领界牌的日军又跟踪攻击而来，鬼子兵铺天盖地，炮弹如雨点般落下。饶国华一看，已是回天无力，顿脚嗟叹。

当天，广德城陷落。

饶国华将军得此凶信，心急如焚，亲自率领残留官兵奔往广德前方约五里的界牌，顽强阻击进犯日军，他面对死伤满员的士兵们振臂高呼：“我们军人报国的严峻时刻到了，一定要为国争光，流尽最后一滴血！”将士们见到饶将军这样英勇，士气更加振奋，他们冒着弹雨以一当十，奋勇杀敌，虽死伤枕藉，仍旧前赴后继，宁死不退。

当晚，饶国华带领手中最后一个营对广德城作了最后一次自杀式攻击，并焚毁了广德机场和物资。

深夜，饶国华退回到广德后面十五里地的七里店一四五师师部，亲书遗书三件，分别留给刘湘、四川省政府和一四五师所属官兵，沐浴更衣后对卫士等人平静地说：“今天你们辛苦了，各自睡去吧。”清晨两点，饶国华徘徊走入住房后面的一片竹林。

竹林中一片漆黑，安静极了。他正了正军帽、整了整军服的下摆，踏上一张早就铺好的毛毯上，盘腿坐下，毫不犹豫地举起手枪，对准自己太阳穴，“砰”的一枪，开枪成仁了。

责任编辑李菡丹