三阳中学家校联系制度

三阳中学家校联系制度（精选8篇）

三阳中学家校联系制度 第1篇

马鞍底中学家校联系制度

为了促进教育多元化，构建家庭、学校、社会“三结合”的立体化教育网络，达成一致的教育理念，营造同一的教育氛围，形成教育合力，真正实现对学生的全员、全面、全程教育，特制定家校联系制度：

1、学校有关事务的实施和开展相关活动要采取“告家长书”的形式征求家长意见，做到有传必达，避免遗漏。

2、教师平时要通过家访、电话访等形式与家长进行联系，及时提供学生在校的学习情况和发展态势。每学期每位教师有针对性的进行两至三次家访，填写家访记录，假期做到30%学生家访，作为德育考核的一项内容。

3、学校每学期要随机选择不少于70%的学生家长进行问卷调查，以期了解家长对学校的态度和意见等。

4、每学期选择半天（月初通知学生、家长）作为不同年级的家长开放日，家长可以到校与学生共同生活，全面了解学生的思想、学习、生活、状况；教师的教学状况，学校的管理状况。教师要热情接待家长，接受家长的咨询、建议、检查和听课等，并做好记录。

5、学校成立家长学校，年级组设立家长委员会。家长学校和家长委员会是家校联系的常设机构。学校每学期要召开一次家长委员会会议，向家长委员会成员通报学校的教育教学情况等，并做好记载。每学期重点组织召开一次家长会，使家长能真实地了解子女在校学习和生活情况，在组织召开家长会之前，要制订好有针对性的、切实可行的家长会活动方案。

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6、学校利用家校互动平台及时发布通告，并要求所有教师做到通过此平台和家长进行联系和沟通，学校并将家校联系工作纳入《教师工作考核》之中，使家校联系活动能定期定量，真正落到实处。

家长学校学习制度

一、家长学校成员本着免费自愿原则参加家长学校组织的集中学习。家长委员会成员必须参加家长学校组织的集中学习。

二、学习采用集中学习与分散自学的方式进行。每半年集中学习一次。平时分发学习资料分散自学。学年终召开一次学习交流会，交流学习体会。

三、学习要求

1、遵守学习纪律。凡家长学校成员参加集中学习，均要按时到校登记，遵守作息时间，不做与学习无关的事，保持教室安静。

2、做好学习笔记。集中学习和分散自学都应做好学习笔记，学习后写出心得体会。

3、保证学习时间。家长委员会成员每学期自学和集中学习时间不少于5小时。

家长委员会检查监督制度

为了让全社会都要关心支持教育，充分发挥社会各方面的教育合力，增进家校之间的了解，消除家校之间的误解，特制定本制度。

1、监督检查的内容和范围

1）教师的教育教学状况。家长委员会定期与学校教务处一道对教师的备、教、批、辅、考工作情况进行检查监督，提出整改意见。

2）学校的教育管理状况。家长委员会定期对学校的行政管理、教育管理、教学管理、后勤管理进行抽查监督，并提出改进意见。

3）学生的收费。家长委员会定期对学校收取的课本费、住宿费进行审查。

4）师德师风检查。

2、检查监督的时间

1）教师教育教学检查监督暂定于家长开放日 2）学校教育管理检查暂定于校长接待日 3）经费审查定于每学期末。

3、监督检查的方式

听课、查资料、座谈、听汇报等。

4、监督检查纪律

遵守校规校纪、尊重教职工人格，不干扰学校正常秩序，公正严明，实事求是。

家校公开制度

为加强家校之间的联系和沟通，消除误解，增进理解，特制定家校公开制度。

一、公开的内容和范围

1、学校公开的内容和范围

1）学校的学期工作要点，部门工作计划、学校的规章制度以及重要的决策决定。2）学生的表彰及处分决定。3）向学生收取的各种费用的标准。4）向学生收取的各种费用的清单

2、家庭公开的内容和范围 1）家庭基本状况。

2）对学生的培养目标和教育要求。3）对学校的意见和建议。

二、公开的形式

1、学校的内容以校务公开或公告布告的形式公开。

2、家庭情况及家长意见或建议，通过家校联系卡公开。

三阳中学家校联系制度 第2篇

为进一步加强学生管理，发挥家庭、社会、学校三者的教育合力，共同为学生营造良好的教育环境，及时沟通学生状况，促进学生在德、智、体、美、劳各方面全面健康发展，我校将原有的学校、家庭、社会等方面的联系制度融汇起来，构建新的家校联系制度，以便更加方便沟通，提高家校联系工作效率。

一、家校联系制度

（一）家访制度

1、家访次数：班主任定期对学生家庭进行家访，原则上每学期对每位学生家访一次。遇到情况随时沟通。

2、家访内容：学生在校表现通报、学生成绩情况通报、学生近期情况通报和沟通，了解学生在家情况、了解学生社会交往情况，了解学生对学校有关方面政策向家长传达情况，其他重要方面情况的沟通和通报。

3、家访形式：一般采取到家家访形式，或者利用电话形式、以及采取邀请家长来校等方式。家访时间可以在放假期间，也可以在行课期间。

（二）家长会制度

1、家长会次数：每班每期召开一次，如学校有统一安排除外。原则上一年级和七年级、六年级和九年级每期2次，一般家长会安排在期中考试之后。也可以根据班级情况，临时安排家长会。

2、家长会内容：宣传学校教育教学等方面的新举措、新成绩，通报学生成绩表现、文明素质表现、其他重点情况表现，了解学生在家情况、社会交往情况、近期动向，指导家长有关家庭教育方面的方法技巧。

3、家长会形式：一般采取各班召开的方式，副班主任老师和任课老师必须参加，原则上邀请蹲点年级行政领导参加。可以光学生家长参加，也可以采取学生家长、学生共同参加的形式。也可以进行问卷调查，了解家长各方面动向。

4、家长会要求：班主任要做好家长会的会场布置，原则上在本班教室召开。家长会要求做好记录，尤其做好家长关于学校发展、管理等方面的建议和意见的记录和搜集，班主任负责上报学校进行梳理汇总，便于学校工作。家长会记录要求上交存档。

（三）家长访校制度

1、家长访校时间：家长访校一般在课余或者休息时间。原则上上课时间不接待家长访校。

2、家长来访的接待：原则上对应班级班主任或者副班主任接待，也可以由任课老师接待。基本程序是家长先行到门卫室进行登记，由家长或者门卫室联系相关教师，相关教师约定在指定地点进行接待，一般在门卫室或者办公室接待。如有其它问题需要向学校反映，原则上向当周行政值周领导反映并进行接待处理。

3、家长访校内容：了解学校发展、管理等方面的举措，了解班级管理情况，沟通学生在校、在家表现，了解学生成绩，对学校、班级管理提出意见和建议。

（四）重大情况通报制度

1、重大情况通报内容：是指有关学校发展、工作管理方面的重大举措、重要改变、需要家长注意的重点内容、需要家长配合的重大事件、学生重大问题和情况等。如超过2天以上全校放假、大面积疫情爆发、需要特别注意的安全防范、班级的扩充或撤并、作息时间大调整、学生重大违纪、上级有关需要家长传达文件精神等等。

2、重大情况通报形式：根据时间松紧、重要程度、范围大小等方面灵活确定。如发放《告家长书》、电话联系邀请或要求、广播电视通知宣传、广告标语等。

（五）家长委员会制度

1、家长委员会的组建：家长委员会由学生家长和班主任老师共同推荐，选择家长当中威信高、责任心强、乐于负责家庭和学校联系工作的家长同志担任。家长委员会原则上设主任一名，委员8名。（每个年级一名）。家长委员会由全体家长推荐，由学校征求各方面情况，邀请商讨确定。

2、家长委员会的职能

（1）关心和扶持学校教育事业发展，支持学校教育教学工作。（2）积极参与学校管理，为学校发展出谋划策。

（3）组织家长对全体教职工以及学校工作进行监督，反映广大家长要求，并通过健康有效渠道提出合理化建议，让学校及时了解家长的心声。

（4）积极带领广大家长参加学校组织的各种活动以及家长学校的活动，促进学校与社区、家庭建立更加密切的联系。

（5）做好学校宣传工作，扩大学校影响和知名度。

（6）协助学校办好家长学校，让广大家长学习必要的抚育、培养、教育子女的科学知识。

（7）做好家教工作，在全体家长当中起到表率作用。

3、家长委员会任期：原则上2年一届。如有特殊情况，可以进行补充推选。

4、家长委员会的召开：原则上每期召开一次，学校重大活动邀请列席。

（六）弱势学生帮扶制度

1、弱势学生：是指在生活、学习上有困难或者出现异常现象的学生群体。例如经常违纪学生、家庭生活困难学生、学习特别困难学生、留守儿童中的问题学生等。

2、帮扶原则：一是家校加强联系，保持及时沟通，班主任和家长均应主动联系沟通。二是家校积极配合帮扶，家长应随时到校或者邀请教师到家进行帮扶，对有生活学习困难的学生，教师应主动配合家长搞好教育帮扶。三是发挥多方合力，利用家庭、社会、学校多方力量，共同帮扶弱势学生。

3、帮扶要求：一是建立帮扶制度，完善帮扶措施。二是及时跟踪教育，促进弱势学生的提高和走出困境。三是建立档案，形成帮扶资料。四是必要时开展相关活动，动员多方力量。

（七）家长学校制度

1、家长学校的组成：由学校领导、家长代表8人组成，设校长一名，教导主任一名，教师3-5名。原则上家长学校由分管德育副校长担任，学校教导主任任教导主任，邀请熟悉本地家长情况、具有现代教育管理理念、热心服务家校工作、班务工作经验丰富的老师担任任课教师。

2、家长学校运行

（1）进行家长学校授课，可利用家长会召开或者其他形式，分班或者集中进行家庭教育等方面的授课。

（2）评选表彰“好家长”。在时机成熟的时候，进行评选“好家长”工作。具体评选方法和比例依情况确定。

二、家校联系总体要求

1、学校和教师：在态度上要积极主动、热情周到，坚持解决问题、共同促进学生提高的原则搞好家长接待和家访等工作。严禁推诿、扯皮、敷衍塞责，不负责任。

2、家长和相关机构：公平公正评价学校工作举措、从大局上维护学校发展，善意沟通家长意见，坚持共同促进学生提高原则。积极主动联系，实事求是担当家庭责任。

三阳中学家校联系制度 第3篇

关键词：家校联系册,小学,使用现状

家庭、学校一直以来都是影响学生成长发展的两大重要因素。家校联系册作为家庭、学校沟通的桥梁,逐渐被广泛应用于教育工作中。上海最早将成长记录袋引入中国,并较早采用《学生与家庭联系手册》。《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》明确要求学校和教师要“建立每个学生的成长记录(袋)”,并指出“高中录取标准除考试成绩以外,可试行参考学生成长记录(袋)等其他资料,综合评价进行录取”。近年来,家校联系册作为一种家校沟通的重要手段,在许多城市中得到广泛应用。家校联系册在实际运用中的情况怎样呢?抱着这一疑问,在参考相关文献的基础上,文章从家校联系册的内容组成、使用态度、使用状况、使用效果四个维度,通过调查杭州四所小学家校联系册使用现状,对浙江省杭州小学家校联系册使用现状开展调查研究。

一、家校联系册内容组成

笔者将家校联系册的内容大致分为学业状况、在家校表现、人际交往、生活习惯四大方面。在家校联系册中所占比重最大的是学业状况,在调查当中家长和教师也普遍反映学业状况是他们最为关注的。家长的反馈绝大部分是学生作业完成情况以及一些疑问。而优等生、中等生和学困生的家长在反馈时存在一定的差别。从数量上看,优等生的家长写得最少,学困生的家长写得最多。可见优等生的家长对孩子的担心要少一点,而且还提及孩子在家良好的表现。例如,做蛋糕,懂得分享。而学困生的家长对孩子的各个方面都比较关注,包括学生厌学心理、作业完成情况(数学)、在家表现(受惩罚)。学困生家长更加迫切期望和教师进行沟通。从家长的字迹中可以看出,家长反馈字迹清晰,书写整洁,可见家长对待家校联系册的态度是非常积极的。但是笔者在翻看家校联系册时发现:很多时候在家校联系册当中家长直接填写“已阅”。一些家长表示如果每天都要写那么仔细,他们根本没有那么多时间和精力。班主任也表示考虑到这个问题,所以在家校联系册的使用过程中,家长每个星期只要仔细写一次就够了。

在学业状况、在家校表现、人际交往、生活习惯四大要素当中,家长普遍对生活习惯和人际交往关注度比较低。在生活习惯方面,小学五、六年级学生的家校联系册中几乎没有反映学生生活习惯的内容,而在一、二年级的家校联系册出现的最多。在访谈过程中,一年级的一名教师谈到:对于一年级的学生,入学的首要目标是养成良好的生活习惯,这对于其以后的学习有着至关重要的作用。对于人际交往的关注在家校联系册中更为少见。在笔者翻阅的家校联系册中,几乎找不出这方面的资料。良好的人际交往是一个人身心健康发展的必要条件,而良好的家庭、班级人际关系以及人际交往将对孩子身心发展产生深远的影响。

二、家校联系册使用态度

由以上统计结果可见,学生的均值最低,为1.93,由于问卷得分越低,反而说明喜欢程度越高,由此可以推测,学生对联系手册的喜欢程度,相对来说是最高的,其次是家长,均值为2.08,而教师的重视程度相对来说是最低的;进一步观察标准差的结果可见,教师的标准差最高,为1.254。由此可以推测,教师群体内部,重视程度存的差异最大,也就是说,部分教师很重视,很多教师不太重视;相反,标准差最小的是家长态度,表明家长普遍对联系手册都比较重视。调查还发现,学生对家校联系册的态度与学生学业成绩显著相关,学生学业成绩越优秀,对于联系手册的喜好程度越高。

三、家校联系册使用状况

从家校联系册使用时间上看,家长对于联系手册的重视程度普遍比较高,而家校联系册的使用呈现非常态化分布,家长在考试前后使用家校联系册最频繁。而不同年级、不同学校在使用家校联系册上也存在差异。

由以上结果可见,检验结果卡方值为18.824,显著性P值为0.004,高度显著,表明不同年级的教师,查看联系手册的态度存在显著差异,观察人数分布可知:五年级的教师每天都看的人数最多,累计43人次,占比45.7%;三年级的教师每周2~3次、每周3~4次人数最多,分别为13人、14人。由此可以推测,教师普遍重视五年级的学生,其次是三年级,二年级相对来说重视程度最低。年级越高,家长就越关心孩子的学习。特别是临近六年级,家长对孩子的升学问题存在困惑,更期望和教师交流孩子的升学问题。

由以上结果可见,检验结果卡方值为32.960,显著性P值为0.000,高度显著,表明不同学校的教师,查看联系手册的态度存在显著差异,观察人数分布可知:杭州B小学的教师每天都看的人数为72人次,占比76.6%,杭州C小学每天都看的人数为22人次,占比23.4%,远低于前者,由此可以推测,杭州B小学的教师对于联系手册的重视程度明显更高。

与传统评价方式相比较,建立家校联系册有其独特之处:通过学生的亲身体验,培养其自我反思和自我评价的能力,加强学生在学习过程中的能动性。在调查过程中,部分学生和家长也表示家校联系册的使用的确有利于家长对孩子学习近况的了解,并能提高学生学习的积极性和自我诊断能力,但是在使用家校联系册方面,不同学校、不同年级存在很大差别。以问卷调查中的两所小学为例,B小学使用的频率明显高于C小学。B小学的家校联系册是作为校本课程的一个重要组成部分,所以全校在使用家校联系册方面都非常重视。但是两所学校都表现出五年级使用家校联系册的频率远远高于其他年级,大体上表现为,年级越高使用频率越高。

四、家校联系册使用效果

由以上结果可知,家长认为联系手册的作用比较大,观察数据结果可知,认为作用很大的家长人数最多,累计96人,占比为50%。认为作用很小、比较小的家长人群是相对非常小的,由此可以推测,联系手册对于家长、教师的有效性同样存在。在调查中,大多数学生对于联系手册能够更好地认识自己是比较认可的,可见,家校联系册对于学生的有效性是存在的。而一些教师也反映家校联系册在一定程度上加重了教师的工作负担。例如,B小学的一位教师在回答对家校联系册的建议时提到:幸福密码本也就是家校联系册是要求每天填写的,而与此同时还要每星期填写一本阅读存折,相应地教师的工作量增加了许多。

总而言之,家校联系册是家校沟通的桥梁。家长通过查阅家校联系册可以及时快捷地了解孩子在校表现以及作业情况,并针对孩子出现的状况进行有效的指导。而对于教师而言,可以通过家校联系册全面了解每名学生的状况,与家长进行沟通一起促进孩子的健康发展。但是学生是自身发展的主体,在家校联系册的设计及使用当中要充分考虑学生的参与度,发挥学生的能动作用。

参考文献

[1]金娣.《上海市中学生成长记录册》的实践与反思[D].上海:华东师范大学,2006.

美国中小学家校合作中的家长角色 第4篇

长头小学家校联系制度 第5篇

为了进一步密切家校联系，增强教师与家长相互理解与信任、融合关系，共同创建家校和谐氛围，共同促进教育健康发展，特制定以下制度：

1、切实落实家校联系制度，班主任、任课教师要经常进行家访，采取实地家访、电话联系、网上信息、书面交流、校访等多种方式，相互沟通，密切联系，随时掌握学生在校、在家的学习、生活、思想、行为等动态和表现，共同做好学生的教育和管理。在家访过程中及时做好有关记录与反馈工作。

2、学校定期组织家长参加家长培训、家长会、家长开放日活动，做好家长学校工作，并按家长学校工作计划，认真组织开展班级家庭教育指导活动，不断改善与促进家庭教育质量提高。

3、积极主动取得与家长的联系，并利用正确渠道、采用正确的方式，实事求是向家长通报学生在校学习、生活、工作情况，做到公正、公平，不虚报、不隐瞒。

4、学校组织外出活动，停课、放假、收费及遇到其它重要情况，教师必须配合学校做好相应工作，以书面形式或电话短信等形式及时通知学生家长。

5、放学后或双休日需组织学生参加教育教学活动，应提早一天发出书面通知或电话通知，不得漏报或不报，如产生事故则由教师本人负责。

6、学生在校突然不适或发病，应当及时与家长取得联系，并由家长领回进行治疗。如在校发生意外伤害事故，在先与家长取得联系的同时，及时送往医院进行救治。教师在校发现学生有异常问题，及时进行纠正，把不安全因素消灭在萌芽状态，防患于未然。

杨庄小学家校联系制度 第6篇

一、指导思想

以对党的教育事业高度负责的态度和精神，为深入贯彻落实中共中央、国务院《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》（中办发〔2007〕7号）文件精神和2011年9月14日下午教育部召切实保证中小学生每天一小时校园体育活动电视电话会议精神，牢固树立学校教育“健康第一”的指导思想；高度重视学校体育的重要性，充分认识落实中小学生每天体育锻炼时间的重要意义；促进儿童身心健康发展、体质健康水平不断提高。

二、工作重点

按照教学计划，开足开齐体育课时。1—2年级每周4节体育课，3—6年级每周3节体育课；

各班不得以任何理由随意停上、少上和挤占体育课时。

三、活动原则

1、全员参与性原则：没有特殊情况，任何老师和学生都得参与，坚决不得留学生在教室或办公室做其他事情。

2、每天一小时原则：每天的体育大课间、眼保健操、体育课及下午学校组织的课外体育活动累计每人每天在校参加阳光体育活动在90分钟左右。

3、课内外结合原则：做好家长宣传工作，采用家校联动方式，使全体教师、学生、家长行动起来，参与到这一全民健身活动中来。

4、安全性原则：各班在设计活动时，要充分考虑到学生的年龄因素，场地因素，制定出相适宜的活动计划，在选用器材时注意安全，在带班活动时，带班老师要有高度的责任心。

四、统筹安排各项体育工作

1．学校在上午第二节课后安排学生大课间（广播体操和眼保健操）。

2．开展经常性课余体育训练和多样性的学生体育竞赛，丰富学生课余体育文化生活。

3．校内校外相结合开展群众性体育活动。提倡布置家庭体育作业，家庭体育作业是学生在校参加体育锻炼的延续和补充，学校要加强与家长的沟通，取得家长的支持与配合。

五、具体项目

1、指定项目：校园集体舞、跳绳、50M短跑、立定跳远

2、自选项目：田径、游戏、拔河、球类、棋类、体育快乐园活动。

六、工作责任

1．学校分管领导对体育工作实行统一领导，确保工作责任到位、政策落实到位、保障措施到位、资金投入到位。

2．制定学校体育工作计划、学生体育竞赛计划、体育师资的培养培训计划，指导学校体育教学、课余体育训练、体育竞赛和群众性体育活动的开展。

3．体育教师对学校体育负指导责任。学校体育是全民体育工作中的一项重要工作，体育教师要加强儿童体育，配合学校开展体育工作，加强对学校体育工作的指导。

4．校长是学校体育的第一责任人。学校建立校长负责制，认真贯彻《学校体育工作条例》和国家、省、市对学校体育各项规定，确保体育课、学生每天一小时体育锻炼时间得到落实。

5．学校分管领导、分管部门、体育教研组、体育教师、班主任（辅导员）要各司其责，履职到位；各相关部门、各任课教师要积极支持和关心学校体育的开展。

七、加强学校体育管理

1．体育课是实现学校体育目标任务的重要环节，学校将加强体育课教学管理，提高教学质量。体育锻炼课是落实每天一小时体育锻炼时间的有效途径，必须做到有组织形式、有人管，并认真落实。2．眼保健操、广播体操、武术健身操对促进学生身心健康发展，具有重要作用，学校将加强管理、提高质量。

3．大课间、课外群众性体育活动，是学校体育的重要组织形式，必须坚持面向全体学生，做到内容丰富、形式多样、广泛开展。4．继续坚持学生体育竞赛制度，做到小型多样、定期开展与经常性相结合。

八、加强检查与监督

1．学校将按照责权一致的原则，建立学校体育工作责任制和责任追究制，将责任落实到相关部门和具体人员，明确有关责任人和直接责任人的责任。

2．把学校体育工作作为学校学期绩效考评的一项重要内容，对随意停开、少开和挤占体育课时、拖堂、不能依法保证学生每天体育锻炼时间的部门负责人、教师，不能评优、评先。

3．学校体育工作的监督指导作为一项重要工作，开展经常性的指导培训和监督检查。

4．学校将加强自身管理，加强制度建设，做到任务分工，责任到人，责任追究，奖惩兑现。对体育教师从事体育教学工作与其他学科同等对待，教师担任体育锻炼课、课余体育训练、广播操操、体育竞赛等工作奖合理计算工作量。

5．为落实学生每天一小时体育锻炼情况，学校将进行定期与不定期专项检查，对工作开展好的班级及教师，将进行表彰奖励，对工作不认真落实、敷衍了事、随意停开体育课和不认真落实学生每天体育锻炼时间的教师，第一次实行戒免谈话，如仍不能得到落实，学校将视为其年终考核不合格。

九、活动措施

（一）开足开齐体育课，提高课堂教学质

完善体育课时保障机制，落实好国家对体育课程的设置的规定，小学1—2年级每周4节体育课；3—5年级每周3节体育课。要按照新课程的要求和学校教学周数，保证总的体育课时数。在体育教学方面，学校制定体育教学目标，细化各年级体育教学目标。要求有详细的单元教学计划和教学进度表，并坚决杜绝无教案上课的现象。室外体育课堂教学过程中，体育教师要课前准备好所需体育器材和划好场地，不准私自离开课堂做与体育教学无关的事。体育教师要按照教案，有组织的上好体育课，杜绝放羊式教学现象。要按照体育与健康课程要求，做好体育教学评比工作。为保障体育教学质量，学校要保证对体育教学经费的投入，按照最新的《国家学校体育卫生条件试行基本标准》的要求，购置必要的体育器材，保证体育教学不受影响。

（二）保质保量上好课间操

课间操是保证中小学生每天一小时体育活动的重要内容之一，要高度重视，认真组织实施。

1、时间安排

每天上午第二节课后，学校统一安排课间操时间，活动时间为30分钟之间（包括眼保健操时间），除天气原因等特殊情况，不得以任何理由挤占课间操时间，并要做好记录。

2、活动内容及形式

课间操内容以国家广播体操和眼保健操为主。在做国家广播体操和眼保健操的基础上，要加入学校特色体育活动，内容包括：队列队形、自编韵律操、校操、健美操等。内容可根据季节的变化而进行相应的调整。

3、课间操以全校集中统一的方式组织开展。可采用国家广播体操和眼保健操交替进行的方式。

4、活动组织

（1）课间操要体现全员参与意识。学校的广大教师也要积极参与进去，为学生做表率，起到模范带头作用。要建立教师出勤考核制度，做好记录。

（2）课间操要保证质量。各学校要对课间操实行考评制度，要把课间操质量纳入到班级的评比当中，定期进行检查评比。

（三）、广泛组织开展大课间活动 在没有体育课的当天，班级必须安排补足每天一小时的体育活动时间，并将大课间活动排入课表，纳入正常的教学管理当中，保证大课间活动时间。结合我校友会实际，1—2年级每周要至少安排1节大课间体育活动，3—5年级每周至少安排2节大课间体育活动。大课间体育活动时间不少于30分钟。

1、时间安排

每天下午由学校对当天没有体育课的班级自行安排大课间体育活动。

2、活动内容及形式

（1）活动内容以学生们喜欢、易操作、锻炼效果好、体现年龄特点、适应季节变化为基本要求。活动设计要与音乐、美术、游戏结合起来，让学生在优美的旋律中得到锻炼，激发学生全员参与的热情和兴趣，同时要充分考虑本学校的体育设施及场地的情况。

（2）活动形式上，采取以班级和体育兴趣小组为单位划分活动区分组进行。要切实保证活动过程的安全，搞好学校各部门之间的沟通和协调。最后，要保证全员参与，让学生动起来，玩起来，从而达到身心健康的目的。

3、活动组织

（1）要切实保证活动安全进行，安全是健康的前提，多活动准备工作及退场等环节中，可能涉及的安全方面的工作考虑到，处理好，责任落实到人。

（2）搞好学校各部门及班主任的协调，做到分工明确，密切配合，使活动科学合理，环环相扣。（3）在活动设计上要力求适用、新颖、独特、趣味性和艺术性结合，让学生在活动中获得的愉悦心情来缓解学习压力。

大课间体育活动不要搞形式化。要体现全员参与，让学生真正玩起来、动起来，从而达到提高身体素质、增强身心健康的目的。

4、开展好每天60分钟的体育锻炼活动，发挥好每天两次的眼保健操时间。

5、当天没有在操场上或是因为天气原因不能在操场上活动的学生由班主任或体育老师组织开展室内体育活动。

十、活动器材

活动器材采用学生自带和学校购置两种兼顾措施。

十一、活动保障

1、体育组在每学期第一周同各班主任协商，共同制定出本学期各年级的活动计划，上报政教处。

2、做好宣传动员工作，重视“每天一小时校园体育活动”，保证学生每天的锻炼时间，把这项工作抓好，抓实。

3、每位教师按要求下到各个班，做好表率作用，组织引导好学生参加好活动，参加情况记入年度考核中。

4、凡未落实学生每天一小时校园体育活动的学校和班级，不得评为先进单位，第一责任人不得评为先进个人；凡是不认真组织学生积极参加每天一小时校园体育活动的班主任，不得评为先进班主任；凡不积极参加每天一小时校园体育活动的学生，不得评为优秀学生。

紫石中学家校联系短信类型解读 第7篇

一、学生平时学习动态汇报式：

例：七（4）班家长：今天的语文默写以下同学得了100分——张小辉、孙一心、吉铭瑶、王新雨、叶崔婷、周煜杰、钱瑶、孟袁媛、梅源、许晶晶、马斯文、汤月晖、周玉蓉、史熙龄、梅佳倩、邓颖、付婧婧、方慧、王峦、陈萧竹、赵静荷、刘宇圻、马震东、姜琳琳、江舒画。请以上同学再接再厉！加油！【语文：凌和凤老师】

祝贺下列孩子荣获今日“课堂之星”：刘雅、冯宇轩、韩子为、梅桂、康新阳、李煜震、何梦云、陈桐、朱政澎、雷海斌、张宁、李小龙。【716陈爱华老师】

今天默写《郑人买履》加点字解释满分的有：李文豪 黄晓雪 刘蕾 王一凡 徐凯 周维斌 王璐 朱崇瑞 徐成 杨明昊 刘宇凡 陈素敏 马吉兴 崔璐娜 崔涵 王静 李进 韩沁雨 黄蔚 张瑞 滕海峰 崔慧娴 曹宏泽 杨羽倩 高伟 杨欣欣 吴燕秋 王杰 李笔阳 唐煜辉 储兆根 周莺 陈俊杰 朱鹏陈 金文祎 吉宏亚 钱海霞 王传清 严瑾 吴桂龙 杨志恒 章洪哲【丁亚妹老师】

你好，贵家长！你的孩子很聪明，在今天早读课默写中，成绩优秀（100分）。望家长及时鼓励！谢谢！【周素莲老师】

二、每日家庭作业通报式：

例：你好！今天英语家庭作业

1、读背《配》第26页的书面表达，默写一遍并订正，家长签字。

2、复习课本U1的内容以及《配》和《课时金练》上的错题。

3、做《课时金练》第14——16页上的一、二、三、四、五项。明天单元测验，请督促孩子认真复习。【韩良珠老师】

9月13日数学作业：1.订正《课时金练》P14-16中的错题(订正要有过程或者写出错误原因，不可以直接写答案），家长检查签字。2.完成《新攻略》P22-25，家长检查签字。昨天有部分家长没有签字。【徐松海老师】

明天早读课默写《刻舟求剑》加点字解释和翻译。谢谢理解和支持。【丁亚妹老师】

今晚语文作业：1亲情类美文摘抄。2练字：第一单元诵读欣赏的古诗三首，并读背。【709丁桂萍老师】

您好，今晚的英语作业是配套练习第七个练习，另外把今天早读课背诵的书上第16页的内容默写一下，谢谢。【黄娟老师】

三、个性化提醒式：

例：家长你好：杨颖情况不够好，作业的质量很不高，默写情况也相当的不

尽如人意。希望能加以督促！希望她从一开始就紧紧跟着班级的步伐，不能掉队！

【701孙向红老师】

四、学习方法培训式：

例：家长朋友，建议您今晚跟子女制定一个完成作业的时间表，如：周一：6：00-6：40语文，6：45-7：25物理，7：30-8：10英语，8：15-9：15数学。周二：6：00-6：40物理，6：45-7：25英语，7：30-8：30数学，8：35-9：15数学。依次类推。将每天的计划制定好，如果的确是认真并抓紧了并超过了时间，家长可以签上：“时间太长，不能完成的字样”。马和琴师

家长朋友，刚刚升入初二年级，某些同学还未能适应，晚上家庭作业时间过长，导致第二天上课效率差。现在建议家长帮助子女合理安排晚上时间。语文、英语、物理学科的作业每门学科不应该超过45分钟，数学不应该超过1小时。如果的确认真抓紧了而又超过了时间，您可以在孩子的作业本上签上：“由于时间太长，不能按时完成”的字样。老师会与谅解。确保学生在10点之前入睡，保证第二天的学习效率。马和琴老师

五、激励家长式：

尊敬的家长您好！检查默写本发现大多数家长能坚持查看孩子的默写情况，值得学习。英语学习重在平时，默写过关和错题订正是最有效的抓手。【704顾大元老师】

贵家长：明天下午按照学校要求统一召开家长，请你们从百忙中抽时间参加，时间大致在4点半左右！请大家早做准备，谢谢配合！外，现在的中心工作是良好行为习惯的养成教育，请大家从方方面面全面配合学校教育，用良好的形象感染孩子，做好孩子的第一任老师！我坚信我们一起加油，就一定会成功！【807何成武老师】

六、班级动态式：

例：今天上午课间操和第三节课，我班同学参加了由学校组织的食堂疏散演练，通过演练，学生进一步熟悉了就餐线路，提高了就餐效率。

今天从学校团委传来喜讯，我班级张

三、李四等同学出刊的“新学期、新起点”黑板报被评为七年级一等奖，特此报喜。

在学校团委组织的第二期紫韵风铃节目中，我班陈笑寒同学撰写的新闻被录用，颜倩同学成为了播音员之一。

还可以发送班级好人好事等。

三阳中学家校联系制度 第8篇

——东联高中家校联系工作汇报材料

东联现代中学建校迄今已有九年的历史，是东胜区唯一的一所公办完全中学。学校占地约130亩，建筑面积近7万平方米，硬件设施达到了自治区一流水平。教育教学与学校发展具有四大优势：政府大力支持，师资力量雄厚，现代教育技术先进，特色教育成绩突出。东联现代中学办学目标明确，发展迅速，2011年通过自治区教育厅示范高中的验收，被正式命名为“自治区普通示范性高中”，成为东胜区乃至鄂尔多斯市教育界的一个品牌学校。但是，由于办学时间短及私立学校时留下的一些影响，我校生源质量较差，家长文化素质较低，缺失或者不当的家庭教育给学校教育带来了很大的影响，因此，学校积极响应国家号召，根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》文件精神，积极开发家校联系的新策略，新思路，取得了一些成绩，现将其小结如下。

一、家长学校工作

东联学校的家长学校立足于向广大家长宣传党和国家的教育方针、政策和法规；帮助和引导家长树立正确的家庭教育思想和观念，掌握家庭教育的科学知识和方法；向家长介绍未成年人生理、心理发展特点和营养保健常识，指导家长进行科学的家庭教育。

在工作实践中，学校教育和社会教育当然居于主导地位，但我们也越来越清醒的认识到：家庭教育是学校教育的先导、补充和延伸，对家庭教育的认识，应当随着教育科学的发展而不断变化。

我们根据新时期高中阶段学生的教育特点，2009年我校成立了高中部家长学校，由刘月星校长任家长学校校长，杜占军副校长和家长代表敖云杰任副校长，德育处主任闫慧林任教务长，德育处副主任王文科任班主任。在教育实践中，我们已和学生家长取得密切联系，加强沟通，并进而帮助家长学习一些科学教子之道，不断提高家庭教育的效果，使每一届的家长都尝到了家长学校的甜头，有如下几点做法和收获。

（一）一定要努力学习先进的教育理念，提高办好家长学校、全面推进素质教育的自觉性。

家庭教育在未成年人思想道德建设中具有特殊重要的作用。要把家庭教育与学校教育紧密结合起来，才会取得更好的教育效果。而办好家长学校，要注意积极开展家庭教育宣传，普及家庭教育知识，推广家庭教育的成功经验，帮助和引导家长树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法，提高科学教育子女的能力。

家庭教育奠定孩子发展的基础，它规范着孩子的发展方向。所以说，家庭教育是教育系统大厦的基石。这一基础工程的成就，直接决定着我们的下一代整个教育系统的质量。

如今，大多数家庭都只有一个孩子。生活条件好了，家长 “望子成龙”，希望子女受到更好的教育，是很自然的。家长重视对子女的教育，对学校来说，也是一件好事。但重视与真正懂得科学教子之道，并不是一回事。因不懂科学家教而走入育子误区的例子比比皆是。家长们迫于现代考试制度的高压，不得不履行自己家庭教育职责，行使自己的教育权力。

我们应该认识到，家庭教育与学校教育有着共同的教育目标，就是培养出

合格的社会成员。家庭教育是学校教育的基础、起点，学校教育是家庭教育合理的拓展、深化和系统化。在培养一代社会新人的整个过程中，二者相互联系、相互促进、相互配合，是密不可分的。

家庭教育，一方面充分利用自身在培养人才方面的优势，对子女健康人格形成，进行着积极的教育和影响；另一方面，又要配合学校教育，力争使学校教育的影响，在家庭教育中得到强化，进而收到好的效果。

对学校教育而言，应积极的给予家庭教育以正确指导，与所有学生的家庭建立广泛的联系，全面了解学生家庭的各方面状况，采取针对性的教育措施，力争家庭教育与学校教育协调一致，不致于因家庭教育的失误，而抵消和冲淡学校的正面教育效果。

（二）一定要建立有效的工作机制，提高办好家长学校、全面推进素质教育的针对性。

我校家长来源广泛，家长的文化素质千差万别，学生的家庭教育情况也差异很大，但是家长对孩子的期望却是都很高。我们应该想家长之所想，急家长之所急，充分调动家长迫切需要科学教子之道的积极性，努力把家长学校办得更好。从某种意义上说，我们应当充分发掘这一教育资源。

因而，学校领导把开办“家长学校”，列为每学年的工作重点内容之一。为更好的落实每学期“家长学校”的实施计划，专门成立了由校长、分管校长、育处主任、团队干部、年级组长参加的 “家长学校”领导小组。由德育处王文科副主任负责具体工作。

每学期定期召开家长学校工作会议，定主题，定专人，进行学习研讨。吸收了工作在各条战线的学生家长代表，定期召开会议，由学校领导小组向家长代表汇报近期工作，倾听家长意见和建议，以求广开思路，促进学校教育工作 的开展。

（三）一定要不断改进和完善规范管理，提高办好家长学校、全面推进素质教育的实效性。

每学年初制定工作计划，严格按照计划实施。每次家长学校，各班有考勤，有反馈，有评估制度。期末及时总结，在总结中积累经验，发现不足，不断改进工作。

为了规范家长学校工作，我校出台了《家长学校工作规划》，提出了完善教育班制、充实讲师队伍、拓宽教育内容、扩大教育影响、实现教育目的的“五步走”战略。完善教育班制，指的是根据家庭情况和孩子的在校情况将学生和家长进行归类，分成了底线班、资源班、提高班、希望班、毕业班、特殊家庭班，组班上课。充实讲师队伍，指的是我校现已经有了8名家长学校讲师，他们来自于在校老师、学生家长，还有本校学生。每位讲师根据自身特长，可以选择不同的题目、针对不同的班级进行讲座。拓宽教育内容，指的是除了家长学校讲座活动，我校还创造性地开展了亲子活动、家教经验交流活动、优秀家教论文评选活动和对话活动。

我们举办家长学校，每学期讲3-6次，坚持做到有计划、有教案，符合学生成长特点和家长需求。2011年10月份开始征集家长教子论文活动，第一阶段征集400多篇，评选出60来篇优秀教子论文，进行了表彰奖励；今年10月份又开展了家教论文的评选活动，共征集到80多篇论文，正在评审中，期末时组织出版《家长教子经验论文集》，并进行表彰奖励活动。

（四）一定要把家长学校办成家长的良师益友，提高办好家长学校、全面推进素质教育的一致性。

我们近三年来，有计划的、有针对性地举办各种形式的家长学校，先后共组织过十一场专题讲座。内容涉及学生的学习、教育方法、心理、生活等各个方面。《青春期的故事》、《底线教育》、《如何做好高三学生的家长》、《儿女贤孝，家庭和睦》、《教育就是培养好习惯》等等，宣讲《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》、《东联现代中学学生导行图例》。每次举办家长学校，家长们都能准时到校，严格遵守会场的秩序，认真听讲并能做好笔记，回家后还要认真填写反馈表，我校家长学校为正处在困惑中的家长指点迷津，解答疑难，收到很好的效果，深受家长好评。

四年以来，在区教育局正确领导下，由于学校领导的重视，我们的家长学校取得了一定的成绩，效果比较显著，讲座质量不断提高、适合家长的需要，满足了家长的心理需求，起到了家长学校应起的作用。不论是青春期教育、心理健康教育，还是家长如何指导孩子学习、促进孩子身心健康发展，都使家长们受益匪浅，普遍受到家长的欢迎。

二、家长委员会工作

我校家长委员会紧紧围绕学校的总体目标，以求真务实的工作态度，充分发挥家长委员会的资源优势，在推进学校的民主化管理进程和教育教学改革等方面发挥教育督导的功能，为学校、教师和学生的和谐发展提供了有力的保障。

（一）领导重视，制度保障

学校坚持建立了完全由家长组成的学校、年级、班级家长委员会，建立了 由校长任组长，分管副校长、部门负责人、家委会主任共同参与的领导小组；建立了由副校长为组长，以年级组长、班主任为主体的家教指导工作小组。分工明确，职责到人。

为了使家长委员会工作落到实处，我们根据学校的实际情况，修订了《东

联现代中学家长委员会工作章程》、制定了《东联现代中学家长委员会工作计划》，使大家做到目标清、方向明，从而确保家长委员会工作扎实开展。为充分发挥学校、年级、班级三级家长委员会的职权，学校还相应建立了《家校联系制度》、《家长日常工作例会制度》等，开设了“校长信箱”，开展了校长接待日活动。

（二）落实活动，保障权利

1、驻校办公，保障家长对学校的管理监督权

为了将家委会工作纳入学校的整体工作，学校试行了家委会“驻校办公”制。班主任根据学生实际情况，有计划地邀请家长驻校办公，有的班级每天有一名家长来校办公，有的班级隔天或者每一周有一名家长来校办公。通过升旗仪式、随堂听课、检查食堂等活动，家长委会参与了学校日常管理的全过程。每2个月，家长委会召开例会，既有部门领导向家长委会汇报工作、征询意见；也有家长委会成员对在驻校办公中发现的问题予以讨论并提交学校领导小组。

2、家长督学，保障家长对学校的评议决策权。

（1）参与问卷评议。每学期，我们都开展家长问卷调查工作。问卷的内容涉及学校管理的各个方面，使我们及时掌握家长对学校的综合评价。在一年一度的中层干部述职评议活动中，我们都邀请家委会代表参加。通过述职评议活动，家长对学校的管理工作有了更全面而深入的了解，对学校的办学理念有了更深刻的认识。

（2）参与评优推荐。在学校开展的各项大型公开评比活动中，学校邀请部分家长来校当评委，他们客观真实地反映了学校管理、教师教学、学生在校行为的评价。通过汇总统计，我们把家长的满意度等信息及时反馈给有关老师。家长意见建议反馈给校长室，促进了家长对教学的监督权。确保了检查评比工

作的公开、公平、公正

（3）开放校长电话。让家长支持学校工作，我们必须广泛听取家长的意见和建议，家长热线的开放，拉近了学校与家长的沟通，越来越多的家长愿意把自己的一些合理化建议向校方反映。比如，有家长提出：学校外早自习前卖零食的小摊小贩多，影响孩子健康。德育处立即召开会议，加强值班力度，并联合城管大队进行了综合治理。

3、开放校园，保障家长对教育的知情参与权。

（1）家长开放日。学校每学期举行一次全校性的家长开放日活动，家长们拿着“听课证”，从教室走到操场，走到食堂，从语数外听到活动课，从教师谈到校长，几乎学校的每一个角落都经受着家长们的检阅。我们欣喜地看到，家长们的评价与自己心目中理想境界已越来越接近——学校是可爱的，教师是可亲的，学生的学习是有趣的。家长对学校的办学是满意的。

（2）活动参与制。在学校开展的各类教育、教学活动中，都会出现我们家长的身影，他们不仅是观摩者，更是参与者。学校艺术节活动中，有家委会代表的汇报；“欢迎新同学”主题班会中，更可以看到家委会成员和师生欢乐共庆的场面。

（3）家长参与学校决策。每年一次的教代会是家长委员会的盛会，校级家长委员会全体到会，参与学校决策，为学校发展、学生成长出谋划策，家长的主人翁精神得到了良好的体现，家校融融一堂、共谋学校发展大计的场面让人感动。

三、改革家长会工作

（一）改革的背景

1、传统家长会的诸多弊端

我校传统的家长会往往是在期中考试后一周的周六下午举行，时长3小时左右，内容大概为：班主任发言、科任教师发言、颁奖、个别交流几个环节。存在“六多六少”的特点：内容多，时间少；讲话多，讨论少；整体多，个别少；关注结果多，关注过程少；提出问题多，解决问题少；注重形式多，达到实效少。

2、新的教育形势的需要

学校教育和家庭教育的脱节，在一定程度上涣散了家校教育的合力。走出现代教育的困难，除过学校加强自身建设之外，还必须从家庭教育寻求支持，这样才能完成全面育人工作。

（二）改革的目的

加强沟通，增进互信，达成共识，制定措施，发挥实效。

（三）改革的措施

我校家长会从组织形式、时间安排、内容安排、时间安排方面进行了改革。从组织形式上，我校现有全校家长会、班级家长会和分层次的部分名学生家长会三种形式。全校家长会是学校规定的每学期两次的家长会；班级家长会是班主任根据需要组织的班级家长会；部分学生家长会可以是一个班级的部分学生家长会，也可以是几个班级的部分学生家长会，如学困生家长会，女孩的妈妈会等。

从时间安排上，全校性家长会每学期召开两次，分别在期中和期末。期中家长会主要进行过程性研讨，期末家长会注重结果性评价，并安排假期工作，部分学生家长会由班主任自定次数。全校性家长会每次召开一整天。各年级分开举行，同一个年级分两批召开。

从内容安排方面来说，全校家长会要求家长深入班级、课堂、宿舍、食堂、教师办公室，与教师深入交流，与孩子一起出操、一起听课、一起活动，一起吃饭，全面了解孩子在校的学习生活。举行校长接待日，家长可以走进校长室、主任室，表达自己对教育的理解，对学校工作的意见建议等。进行全校性的展示活动，全方位展示我校的办学实绩、办学特色、学生活动，让家长充分了解我校，提升家长对我校的认同感，提高我校的美誉度。家长参加学校统一组织的家长会，对学校的教育教学管理做一说明，加强理解，增进互信，为我校树立更好的社会声望，为孩子的成长提供更好的环境。

班级家长会则由班主任自发组织，德育处则对班主任提出了明确的要求，如要求班主任要通过学生了解家长情况，通过家长了解学生在家情况；班主任要采集汇总班级闪光点；收集每一个孩子不为人知的优秀的一面；收集班级在各项大小活动中的精彩表现的图片、成绩；收集每一个孩子的进步；收集发生在班级的大大小小的感人事迹；收集科任教师的优秀业绩；收集家教经验；同时，也要将孩子们的不良习惯、需要注意的地方客观公正地收集归类，以和家长共同交流。

我校家长会从内容方面来讲，有如下几个关键词：介绍，交流、讨论、讲述、沟通、研究。

介绍：通过讲解、幻灯片展播、班级荣誉介绍、颁奖活动、优秀作业展评、感动班级人物、感动班级事件、优秀教师团队展示等，让家长看到一个个多面的孩子，了解一个丰富多彩、精彩无限的班集体，增进家长对班主任、对老师和班级的认同感。

交流：安排家长进行家庭教育案例交流，家教经验交流等，提供经验，促进共同发展。

讨论：教师、学生、家长三方对话，讨论突出问题，达成共识，制定措施，保障实效。

讲述：学生发言讲家长的养育之恩，谈教师的教诲之恩，诉自身成长的欢乐和忧伤；家长发言讲述自己无悔地付出，收获的喜悦，将家长会开成连心会、感恩会、交流会。

沟通：通过家长和学生的共同努力，解决一些亲子沟通困难家庭的实际问题。

研究：教师、家长双方集思广益，共同找出提高学生成绩、促进学生成长 的对策。

（四）改革的实效

经过近三年的改革实践，我校的家长会呈现出了异彩丰呈的美好画面。一改原来家长会“学生怕、家长气、老师烦”的状态，全校家长会开成了学生欢迎、家长欢喜的家长会。家长会上，少了生硬的说教，多了真诚的沟通；少了汇报和要求，多了讨论和研究；家长会开成了家长、学生、老师的交心会。大多数班级的家长会是由学生策划、主持，向家长展示自己的校园生活，展示一个家长所不了解的孩子的生活，向家长倾诉自己的心声，诉说感恩之心，家长无不感动。同时，家长会也成了家长、老师，甚至是学生参与的家教工作研讨会。如1116班的家长会包括这样几个环节：“眼中·彼此，心中·未来”环节从学习小组出发，介绍了班级整体情况及学生个人的情况，“说给你·听”环节展示了每一个学生最想对父母说的话，饱含感激之情；“你不知道的·我们”环节从课堂、宿舍、赛场、课余等环节，向家长展示了一个个丰富多彩的校园生活画面。“班主任发言”环节简短精炼，班主任跟家长就学生学习、生活等方面的一些突出问题（如手机、早恋等）进行了沟通，不少家长一起参与研讨，场面气氛热烈，达成了一些共识，商量制定了一些规章制度。1017班刘成军老师的家长会则是

以班主任的讲话开始：“家长朋友，您现在所坐的位置，是孩子每天都坐的地方，他们从早上7点开始，一直坐到晚上10点，不许乱动，不许挪窝，还要保持周围的卫生，基本上属于高难度动作；这个动作，我们的孩子从小学一年级要坐到高中毕业，一坐就是十几年。而成人恐怕连一个上午也坚持不下来，所以孩子了不起，得心疼，得夸奖！”这样的开场白一下子触动了家长的心，等刘老师讲完之后，班长组织家长、学生互诉心声，大家有序地走上讲台，真挚的语言，深情的渴望把感动着家长跟孩子彼此，整个场面真挚、感人，孩子和家长彼此讲出了从来都没有讲过的话语，达到了深层次的沟通。事实证明，通过家长会的深层次沟通，我校家长的家教工作更加务实有效了，学生的状态每天都有一点的进步。尤其是通过学生的讲述，家长和老师的相互理解更加加深了，能够换位思考彼此的付出和真诚，班主任老师也从此多了一批教书育人的同盟军。

我校现在的家长会，孩子再也不怕了，家长也不气了，老师也不烦了。大家都对家长会充满着期待，家长会时家长的缺勤率也越来越低，家校真诚沟通的桥梁从家长会开始了。

除过以上三项，根据区关工委的要求，我校在亲子共读、特殊学生帮扶、社区教育方面进行了有效的探索，举行了一些影响深远的活动。