四年级的校园生活作文500字

四年级的校园生活作文500字（精选15篇）

四年级的校园生活作文500字 第1篇

如今，我们被科技所包围，生活中充满科技。那未来的生活会是怎么样的呢？

在未来的早晨，会有智能闹钟叫醒，机器人保姆会帮你梳洗换装，打扮等。与此同时，它的分身也会去做一顿美味的早餐，还能帮忙打理好一切事务，和贤妻良母有的一拼。

在交通方面也有了翻天覆地的变化，走出家门口，一眼望去，都是令人眼花缭乱的高空轨道，和立交桥一样纵横交错。轨道上是一架架高速运行的轨道车，有了他们，上班族和学生党就不用担心因堵车而迟到的情况了。除了高空轨道，还有一种新奇的鞋子，它的两侧有着一双长长的翅膀，不需要时可以收起来。有了它就能直接飞到想去的地方了。只要为它设定好路线、程序，就可以在天空中翱翔了，连鸟儿见了都大吃一惊，惊得忘记了飞行，只顾看着这奇怪的东西。

在未来生活中，旅馆也越来越少见了，取而代之的则是一种小型胶囊。可别小瞧这胶囊，只要把它往地面上轻轻一扔，胶囊就变成一个小帐篷，里面的普通生活用品应有尽有。不用担心睡在哪里的问题。如果不用了，直接按一下去顶部的按钮就行了，就能变回小心胶囊，方便又快捷。

未来的生活是神奇、独特的。也许我们还不能领悟到它的奥妙，但也要充满好奇心和期待，迎接这个奇妙的未来世界！

四年级的校园生活作文500字 第2篇

我们穿上了自己设计的服装，每件衣服美的像画一样，有的衣服印有浩瀚的大海，风一吹，好像海浪在翻滚，海鸥在飞翔；有的衣服印有辽阔的草原，风一来，好像牛羊在吃草，马儿在奔跑……

餐桌上摆满了丰盛的美食，贵妃鸡翅、蜜枣桂鱼、金汤海参……这是哪位大厨的杰作啊？原来家家都有了美食机器人，只要我们准备好食材，选择好菜名和口味，丰盛的佳肴就会出现在眼前。你看！香喷喷的油焖大虾又上桌了！

我们在漂亮的房子里尽情地享用着美食。房屋的形状千姿百态，有的像一个巨大的蘑菇，雨天时，我们在“蘑菇”下避雨；艳阳时，我们在“蘑菇”下乘凉，欣赏着屋前美丽的风景。有的房屋像七彩的贝壳，有的像房屋像凶猛的鲸鱼，还有的房屋像可爱又机灵的小白兔……

人们的出行将更加便捷，小型飞机已经普及到每个家庭，它操作简单又不怕碰撞，人们可以开着飞机畅游天下，穿过郁郁葱葱的森林，越过连绵起伏的高山，滑过碧波浩渺的湖泊……一路飞翔，一路欢唱！

四年级的校园生活作文500字 第3篇

1 案例描述

这是一堂四年级三班的音乐课, 上课的内容是学唱新歌《友谊的回声》。歌曲分为两个部分, 第一乐段是一个由三个乐句组成的乐段。第一乐句由低音区开始, 旋律层层上升又缓缓落下, 仿佛是视线随着景物而在移动, 音乐富有动感。第二乐句是第一乐句的变化重复, 采用了切分节奏, 通过由低向高的旋律进行, 发出了越来越热情的呼喊, 第三乐句揭示了歌曲的主题, 表现了孩子们不仅是在向大自然发出呼唤, 更是对友谊的炽热的追求。第二乐段音乐转为平稳, 表现了对友谊的赞美, 前一乐段末句在这里再现, 突出了“对友谊的赞美、珍惜和追求, 以及友谊是美好的”这一主题。在课前收集了大量的有关友谊的歌曲和适合孩子心理和年龄特点的歌曲和视频, 以备个别教学环节中使用。

2 游戏、动画引入, 诱发兴趣

首先, 本节课的组织教学, 我以歌曲的伴奏音乐作为背景, 孩子们在轻松愉快的音乐声中有秩序地走进了音乐教室。接着, 邀请学生和我一起进行有趣的声音游戏, 孩子们好奇而又迫不及待的问着我游戏的内容。于是, 我们的反方向动作游戏和反向声音练习在愉快的氛围中进行着, 就在孩子们愉快的游戏中意犹未尽的时候, 我急问孩子们, 谁喜欢看动画片?这个时候, 他们又在静静地等待着下一个好奇的期待中, 我播放的片名是两分钟左右的《爱的回声》片断。描述的是一个小朋友在大山中偶然发现山谷里发出的声音和他发出的声音一样, 他非常生气, 说出了很多“我打你”的声音, 于是他哭着回去跟妈妈说了他遇到的问题。后来, 孩子的妈妈就对他说, 如果你对着大山喊‘我爱你’他就会对你说我爱你。于是, 孩子站在大山上收获了很多的‘我爱你’。看罢, 学生们会心地笑了, 我也在无数个‘我爱你’的回声中与同学们一起幸福着。

这个环节的设计, 主要是为歌曲的教学作铺垫而设计的, 虽然简短, 但它蕴含了三个作用。首先, 作品的背景音乐, 放松了学生的情绪, 创造了音乐氛围;第二, 反向运动, 和声音反向对比, 一来解决了新学歌曲中的强弱对比这一难点, 二来作为常规教学中的竖笛练习中的难点, 却在快乐的游戏过程中进行了实践与消化, 而且, 学生为了取得比赛胜利, 动作和气息的控制做得非常用心。作为四年级的学生, 他们的竖笛吹奏过程中的声音控制能力, 一直是一个有待于突破的难点, 透过这些趣味而又是基础性的技能技巧练习, 使学生能够逐步的认识到在整个班级人人参与的情况下, 美妙的声音需要我们每个人必须做到心往一处想, 劲往一处使, 避免了在吹奏的过程中出现的比声音大的“喇叭音”现象。当学生在这个环节的尝试中, 体验到了竖笛“音控”技巧在表现音乐的过程中的重要性时, 今后不管什么时候出现合作时, 他们的声音合作意识也就初见成效了。现在, 不管什么时候进行吹奏练习, 学生都会或多或少的有意识的控制着自己的声音, 让自己尽可能的避免一些尖锐声音出现的现象, 这样, 既防止了声音过大过尖对学生稚嫩的小耳朵的损害, 也体现出了乐音带给孩子们的声音魅力。第三, 简短的视频欣赏, 即解决了歌曲中的力度对比与应用, 又为歌曲中蕴含的知识做了铺垫与解答。因此, 本环节的教学既有趣又有效。

3 师生对话, 发现和解决问题

顺利的开场, 教学也就自然的进入到了下一个环节, 于是, 我和学生们一起交流关于片中的内涵是什么, 当然, 这样的小主题难不倒四年级的的学生, 学生们侃侃而谈。于是, 我就问他们:还有一首歌也是关于友谊的, 作品的作者向我们诉说着什么呢?欣赏完歌曲, 孩子们各抒己见, 有声有色。有趣的是, 有的学生在欣赏完歌曲的第一遍后, 将歌曲部分中的回声模仿的惟妙惟肖, 有的同学说出了自己喜欢的乐句以及对作品的第一印象, 有的找出了自己认为比较难掌握的乐句。这样, 学生所讲的这几个层次, 恰恰是我要解决的几个问题。于是, 我就问学生:你们认为这首歌曲想从哪里学起呢?也就是说, 下面的学习环节是在边讨论边练习的过程中进行的。

有了前面的铺垫, 这个环节已经过渡到了对歌曲主题的互动学习实践中了。在这个环节的教学中, 我采用的是对话式教学, 也就是学生可以根据自己的实际情况进行学习, 如果是孩子们共同喜欢的乐句我们就先唱起来, 如果是有困难的乐句我们就一起学起来, 这些来源于学生自主发现, 又能自行解决的学习方式, 激发了学生参与音乐活动的积极性。在这个环节中, 教师看起来只起到了一个导与衔接的作用, 但在这个学习方法的探究中, 我是把学生在学习歌曲过程中遇到的困难进行难点分化。也就是将作品分化为乐段、将乐段分化为乐句, 如果还出现学习上的盲点, 我将和孩子们一起继续分化成小节、甚至是单音。接下来, 我们在攻破了那些暂时的小障碍前提下, 再进行作品连接, 回归到完整的作品中来。经过这个反复的过程尝试, 学生再遇到类似的问题时, 就有了自主解决问题的能力。

可想而知, 接下来的学习与自主创作, 同学们就会把作品中的主题内容内化为内心里的美感体现, 这种分化难点的学习方法, 分化的不仅是学习过程中的难点, 还会将这种方法迁移到同学们逐步独立面对音乐作品的学习中去, 当某一个作品在不经意间被自己突破的同时, 那种快乐不仅会逐步演化成一种自主学习的内在动力, 还会在解决问题的同时明白一个浅显的道理:原来我也是很棒的。

4 联系学生生活, 升华情感

任何一个作品的演唱, 都是在进行着不同的二次创作, 对学生演唱的歌曲也是如此, 学唱只是演绎作品的一个点, 而更重要的是引领学生把对作品的理解化作内心的一种情感将其释放给听众, 这才是更重要的。

在《友谊的回声》这首歌曲的演唱情绪提升过程中, 我对学生说, 下面这段音乐是老师专门为你们准备的, 想不想看?学生好奇地说, 想。 (这是我专门为这个班的孩子们制作的课件, 素材就是运用孩子们日常学习和活动中的照片, 这些选取的照片都能很好地体现出孩子们之间的深厚友谊, 加之配以《友谊的回声》的伴奏音乐, 会唤起孩子们对友谊的美好回忆。音乐柔美、和谐、耐人寻味。别看孩子们在平常大大咧咧不在意, 当看到自己的照片出现在课堂上时, 有的孩子在欢呼、有的孩子在回忆、有的孩子在思考) 当课件播放完毕, 教室里突然静了下来。我问孩子们, 你现在最想的是什么时, 孩子们说再看一遍。当然, 这也是我预先设计的效果, 当第二遍的课件音乐再次响起时, 在歌词与画面的带动下, 孩子们深情的跟着唱了起来……可想而知, 孩子们展示出的声音, 是真诚而美好的。

音乐教学只有体现生活化, 才能更好地引发孩子们的学习兴趣, 激发其学习音乐、热爱音乐的美好情感。在学生升华歌曲情感的过程中, 我先播放配有体现孩子们友谊的生活照片课件, 旨在唤起孩子们生活中对自身美好友谊的回忆。根据建构主义理论, 每个人大脑里都有一个图式, 只有这个图式被激活时, 才能建构新知。这一环节对课件的设计, 就是旨在激活孩子们大脑中已有的“能表现孩子们之间美好友谊”的生活图式, 唤起他们对友谊的向往, 激发对友谊的回忆和赞美之情。情感激发出来之后, 此时, 孩子们就会对歌曲进行“同化”, 既而产生美好的情感。这时再让孩子们来唱, 孩子们就会对歌曲产生情感的共鸣, 深情地唱出歌曲中的美好情感, 收到意想不到的演唱效果。在演唱中真正做到唱准、唱美、唱出美好情感, 受到美好情感的熏陶, 生发对音乐的热爱之情, 产生热爱音乐的兴趣, 达到“好之者不如乐之者”的目的。

5 尾声

最后一个环节的设计是愉快结束, 延续美。这个环节, 主要是将来源于学生日常生活中的素材进行了利用, 我想, 越是日常生活中那些不起眼的素材, 越能在孩子们心中产生某种情感震撼, 就像以上的课堂过程中的叙述。如果我们用大道理讲给学生, 学生不一定能真正产生情感的共鸣, 而充分利用学生已有的生活经验, 调动其已有的生活体验, 激发出已有的生活情感, 就会起到润物无声的奇特效果, 它表现的内涵就是:原来你喊出的声音是可爱的, 那么你的回声也是可爱的, 就像同学间的友谊一样, 如果你付出的是真诚、友好, 那么同学回报你的就像回声一样, 是真诚、友好的, 所以, 学生借助《友谊的回声》这首歌, 也能表达出自己的心声。

因为在本节课的尾声我又设计了一个这样的环节, 叫心灵的呼唤:当唱到歌曲中的大山的回声时, 你可以改编歌词, 把“噢”, 改成“你好”, 而且, 每唱到这里, 你可以用眼睛找一找, 比一比, 你有多少好朋友?记得在这个环节中, 学生们唱了一遍又遍, 甚至不愿意下课。因为, 唱得次数越多, 好朋友越多, 得到好朋友的祝福就越多。最后, 孩子们在恋恋不舍的、即便是走到音乐教室的走廊上, 还在小声的、美美地哼唱着。

未来的生活四年级作文500字 第4篇

一起来，穿衣服的机器就直往我身上套衣服。穿上空间转换鞋，我立刻到了厕所。刚进里面，厕所里所有设备进入工作状态：灯自动开启，洗手台放满热水，牙刷、牙膏、牙杯、毛巾都准备好了。我匆匆地洗漱完毕，就进入餐厅。一路上，我看见扫地机器人正在扫地，它看到我说：“您好！现在七点三十分”。到了厨房，“烧饭阿姨”正在做香喷喷的早餐。餐厅里，“小白”在桌上摆了五六道菜，我拿了两块面包，沾了点蜂蜜，边吃边走进了书房。

小型书包已被机器人整理好了，我把书包放进口袋里，就听见机器人在报时：“七点四十分！”我跑到门口，只见无轮飞行全自动车已在门口等了，它以每秒5公里的速度飞向了太空小学。

叮叮！随着放学铃声响起，我们有序走进月球公交，飞回地球。到了家门口，只见餐桌上已满是佳肴。我对着门说“餐厅！”门就打开了，我端了一盘牛肉去餐厅，指挥机器人打开电视，可是电视一直没有打开。只见机器人脸上写着：“吃饭禁止看电视！”

晚上，我刚躺上床，除了走廊上的照明灯，其他的就全关了。没有关的窗户缓缓关闭，空调风力慢慢减弱，防盗报警装置开启工作。

未来的生活四年级作文500字 第5篇

先看一看我们家乡的景色，到处万紫千红，百花齐放，粉妆玉砌，姹紫嫣红，风景如画，高山流水，山青水秀，你说美不美丽，你一看见就一定会爱上这里，因为实在是太美了。这里以前是非常脏的，垃圾在到处，你一走，就看见脚的下面有一处垃圾，现在好了。

再看一看我家吧，家具全是新的，没有一点脏痕，还有五十个保姆，都是我雇的，一月三千块钱。如果干不好，每月一千块钱。这里的保姆都非常温柔。再下去看看，现在各家都有汽车了，都是高级的，一万买的，而且是自己的钱买的，没借别人的钱。那些困难的人们，也开始变得富有起来。困难的、不困难的现在越来越有爱心了，都找着一些流浪狗、流浪猫等等动物来养着它们，让它们变得更活泼，现在已有无数的流浪动物过着幸福的日子了，所以全球的动物都不会咬人了。世界上的小偷也变的非常少了，我说过，每个人都非常富有，包括小偷，他们也改邪归正了，现在也有了自己的家庭，祝愿他们幸幸福福的、甜甜美美的，不要再做这样的事情了……

四年级作文美丽的校园500字 第6篇

竹林的旁边就是大操场了，同学们可以在上面快乐地玩耍。下课了，同学们像一群群可爱的小燕子般飞到了操场上，有的在打球，有的在跑步，还有的在跳绳，大家都玩得不亦乐乎。灿烂的阳光照耀在操场上，欢乐的人群给校园增添了勃勃生机。

在校园的中间，是一条长长的、弯弯曲曲的小池塘，池塘岸边有一排排柳树。当微风吹来时，柳树摆动着枝条，划过湖面，卷起一层层波纹，正在水里嬉戏的鱼儿们都过来看热闹。夏天，这里开满了荷花，白的、粉的，满池都是，好看极了!碧绿的荷叶衬托着美丽的荷花，美不胜收!鱼儿们不知疲倦地在下面游来游去，一会儿看看这边的荷叶，一会看看那边的荷花。小池塘旁边还有块大石头，上面写着“学海”，我想：“学海无涯苦作舟”原来就在这里呀!

在池塘旁边有一个小喷泉，每当有盛大的庆祝活动时，这里都会开放，那时也是同学们最高兴的时候，大家都可以在泉水边玩耍，有的同学甚至还飞奔到喷泉里面再迅速出来，衣服都打湿了也不害怕。

我太喜欢我们的校园了，我们的校园真美丽!

四年级的校园生活作文500字 第7篇

1. 生命的瞬间

本活动为生命教育中自然生命范畴，旨在对学生进行爱护生命的教育。通过该活动让学生初步懂得生命是脆弱的，有时候生命很容易就会受到伤害，每个人都要保护好自己的生命。活动分生命很脆弱、要爱护生命两个部分。

人的生命是很脆弱的，有时候人的一念之差，就会断送别人或自己的生命。一个耳光打死一个人，一个马蹄坑呛死一个人，一根儿麻绳勒死一个人的例子太多了。打一个哈欠导致半瘫，吃一个果冻噎死，这都不是什么怪事。生命很脆弱部分有两个资料导读，第一个资料导读为学校里发生的意外事故，第二个故事为农村学生可能会发生的事故，让学生认识到鲜活的生命在一个小小的疏忽间就有可能会丧失。活动体验部分是让学生在小组内回忆成长过程中几个危险瞬间，写在卡片上，并用细绳串起来，在全班交流，引起学生进一步感受到生命的脆弱。

要爱护生命部分也是两个资料导读。第一个资料导读是一个学生受伤后发生的故事，让学生从心灵深处认识到爱护生命的重要性;第二个资料导读为一个运动员爱护小鸟生命的行为，旨在通过该案例让学生产生心灵的震撼，能够树立起爱护动物生命的意识。活动体验为角色扮演“蚂蚁历险记”。

教学时，不一定完全使用教材中的案例，教师可结合当地或学生身边的案例展开，但要注意不能太血腥，要充分让学生交流和讨论，引起学生的深度思考，如果有条件，可让学生家长参与到教学活动中。

2. 运动让生命精彩

本活动为生命教育中自然生命范畴，旨在树立体育锻炼的意识，养成健康的生活方式。通过该活动，让学生认识到健康的重要性，运动能使生命更加健康，能够有病就积极配合治疗，并积极参与体育锻炼。活动分疾病与健康、运动与健康两部分。

疾病与健康部分有两个资料导读，分别是感冒后的症状、近视后的不方便。通过资料导读，让学生回忆生病时的种种场景，认识到健康的珍贵。活动体验是模拟表演，旨在引起学生重视身体各个器官的健康。

运动与健康部分的资料导读为一个小女孩通过体育锻炼改变了体质，使自己健康起来的案例。第8页的活动体验为感受活动前后身体的变化。第9页图分别是运动能增强食欲，运动有利于骨骼增长，多走楼梯少乘电梯，课间游戏。实践活动为向同学推荐自己喜欢的运动方式，制作“一周运动安排表”，其目的主要是培养学生的运动意识，能够积极参与运动，养成运动的习惯。

教学时，要注重学生的模拟表演，多让学生谈患病时的感受以及健康带来的快乐。引导学生制定的健康行动计划要具体，要是能够开展的活动。

3. 发现自己

本活动为生命教育中的社会生命范畴，旨在引导学生学会正确的认知自我。通过该活动让学生意识到正确认识自己、评价自己，既能发现自己的优点，又要看到自己的不足，不卑不亢，不骄不躁。活动分来回奔跑的羊、别人不是你的影子两部分。

人们对于自己，很难有一个客观的认识，从某种意义上讲，认识“自我”比认识客观现实更为困难。一个人的自我评价也不是在封闭着的自我意识中自然形成的，而是在与周围各种各样的人的接触中，注意他们对自己的态度，想象他们对自己的评价，并以此为素材，把它作为一个客观标准内化到自己的心中而形成自我形象的。由此可见，自我评价中有许多也是社会对自己评价的反映。来回奔跑的羊部分是通过一个童话故事，展现一个不能正确认识自己，失去自我的羊，让学生感受到正确认识自我的重要意义。

别人不是你的影子部分有两个资料导读，第一个故事是让学生认识到自己才是自己的影子，别人不是自己，要发现自己的不足，要正确认识自己。第二个故事为学生不能自我肯定而丧失了机会的故事，通过该活动主要是让学生认识到，如果不能正确发现自己的优点就会失去机会。

教学时，关键是要充分挖掘故事隐含的哲理，能够引起学生的思考，教师还可以补充其他类似的故事。本活动不一定就是一节课，还可将故事改编成戏剧、小品等，让学生表演，丰富教学的形式。

“感悟与评价”重点评价学生不自卑、有自信，不骄傲、会谦虚，期末进行评价，让学生养成习惯。

4. 平等的我们

本活动为生命教育中的社会生命范畴，旨在培养学生的民主意识、平等观念。通过该活动使学生敢于表达自己的观点，具有自己的独立人格，能够初步树立民主意识，敢于行使自己的民主权利。要敢于表达自己的观点，当受到不公平待遇时，不要沉默，而是要勇敢地站出来，拿起法律的武器来维护自己的合法权益。活动由敢于表达自己的观点和敢于行使自己的权利两部分组成。

学生民主意识的培养主要应通过对学生如何当好学校和班级的主人，自己如何参与学校和班级事务的管理等途径来实现。敢于表达自己的观点部分的资料导读为一名学生不敢表达自己的观点，没有民主意识，不能积极参与到集体中去，成为集体的一员。活动体验是全班要开展一个趣味赛跑比赛活动，分小组设计一个比赛规则，并按全班表决通过后的规则开展比赛活动。主要是培养学生能积极参与制定规则，让学生树立民主意识。

敢于行使自己的权利部分第一个资料导读为每个人都需要一个公平的环境，都有平等的权利，第二个资料导读为一个小学生能够行使自己的权利，维护了自己的利益。这两个故事旨在让学生认识到平等对于人的重要性，从小要有民主意识和法律观念。活动体验是以“假如我是班长”为题，开展两分钟的演讲活动，主要是让学生敢于公开、公平、公正地行使自己的权利，树立民主意识。实践活动为全班讨论，制定一个班干部推选办法，并在今后的两年学习中严格执行，主要是培养学生参与民主的意识。

根据小学生的年龄特点，低段可以采取推荐的办法来产生学生干部;中高段应该逐步采取竞选的方式来产生学生干部，让每个学生都参与选举。教师切忌以“指定”、“委任”的办法简单地确定干部人选，要指导学生拟定好竞选办法和干部竞选的条件。教师也要注重对学生干部的培养，要放手把班级和学校的一些事务让他们去干，不搞包办代替，从而锻炼干部的管理能力。同时要让全体学生明白自己也是班级、学校的主人，干部只是代表大家的意愿为大家服务。因此，还要建立干部的监督管理、考核评价体系，要求或约束干部一定要按大家正确的意愿去开展工作，如果干部有违规行为，可以采取规定的程序和方式予以罢免。如果每个人在学生时代都受到这样严格的民主法制教育，那么参与国家和社会事务管理的意识和能力就必然会大大增强。教学时，除教材中的故事外，教师还可以补充类似的案例让学生展开分析，要多让学生思考。“感悟与评价”着重评价学生能否敢于表达自己的观点和能否敢于行使自己的权利。

5. 每天在成长

本活动为生命教育中的精神生命范畴，旨在培养学生追求崇高的精神生命、发展自己的生命，要不断学习，使生命更加有意义。通过该活动，使学生初步认识到生命是运动的，所以人最怕没有进步，包括知识、思想和能力，每个人每天都要进步。活动分为我们在成长、每天在进步两个部分。

我们在成长部分的资料导读为一个小学生成长中的喜悦，通过分析讨论、活动体验等，让全班同学分享成长的故事，体会到“我们在成长”，身体、能力、知识等都在变化。

每天在进步部分的资料导读为爱因斯坦小时候的故事，渗透“追求进步，努力历练自己”的哲理。每个人每天都在成长，成长是一生的事情，是永远都不会完成的事情。成长中每天进步一点点，就是从小成功到大成功的日积月累。

实践活动为自我约束，自我鼓励的一个活动。要求学生每当自己有进步的时候，就在下面的树干上画一个苹果，并用2—3个字在苹果上写下进步的内容。相信在不久的将来，这棵只有树干的树会挂满丰收的果实。让学生养成追求进步的行为习惯。

教学时，要注意正面教育，多从学生身边的案例入手，可以让学生多交流。

6. 珍惜水资源

本活动为生存教育中的环境教育内容。旨在培养学生的环境保护意识，通过活动让学生树立珍惜水资源的意识，使学生认识到水是生命之源，我们要保护水，爱惜水。水，是万物之源，离开了水，地球上将不会有生命的存在。水资源不是取之不竭、用之不尽的，我们一定要珍惜，节约用水，请从自己做起，从身边的每一点每一滴做起。活动分为旱灾的危害、旱灾的反思和行动起来三个部分。

旱灾的危害部分提供了5幅旱灾的图片，旨在引起学生视觉上的刺激和心灵的震撼，从而让学生进一步认识到水的重要性。活动体验是让学生体会到植物体内也有水，水是生命之源。通过该活动使学生认识到水的重要性。

旱灾的反思部分的资料导读是自2009年9月以来，云南省元阳县遭受了高温、干旱、少雨天气，部分乡镇出现人畜饮水困难，然而梯田并没有干涸。这得益于当地居民建立了良好的生态循环系统的故事，让学生认识到保护生态与保护水源关系的重要性。

行动起来部分的资料导读是地球上三分之二的水分布于海洋，可海水却不能直接饮用或使用。地球表面或地下的淡水分布很不均匀，很多地方还是缺水。环境污染对水资源造成破坏，同时导致可饮用水资源迅速减少。中国是一个干旱缺水严重的国家，淡水资源占全球水资源的6%，但人均只有2200立方米，仅为世界平均水平的1/4，是全球13个人均水资源最贫乏的国家之一。

教学时，教师可根据当地情况更换一补充资料和故事，设计有趣的能够操作的节水活动让学生体验和感悟。

7. 火灾发生时

该活动为生存教育中的生存技能教育，旨在培养学生的生存技能。通过开展消防演练、紧急逃生等体验活动，让学生认识到火灾的危害，具有防火的意识，初步掌握逃生的技能。火灾会给人们带来巨大的危害，让学生有消防意识，平时不玩火，不做容易引发火灾的事情，多参加消防演练，掌握必备的火灾逃生的方法和技能。活动分火灾的痛楚和逃生有方法两个部分。

火灾的痛楚部分的资料导读是一个同学在书房里放焰火引起火灾，导致温馨的家没了，邻居的房子也被烧成了灰烬，邻居老奶奶和妈妈都被烧成重伤，躺在医院生死未卜，让学生认识到火灾的残酷和危害。

逃生有方法部分通过多幅图，引导学生掌握逃生方法，体验活动是让学生模拟假设你正在电影院看电影，突然发生火灾，你怎样从火灾中安全退出。实践活动是对自己的居住环境进行认真考察，消除火灾隐患，和父母一起分析制定家庭火灾发生时的应急方案，并设计一条火灾逃生路线，用图画或文字表述。

教学时，教师一定要多采用学生身边的案例，从学生身边的事例入手，尽量引起学生的震撼，从内心深处感知到火灾的危害。逃生技能的学习采用模拟行动的方法进行，让学生在演练中掌握技能，模拟在学校和家庭都要进行，还要让学生设计火灾逃生路线图，通过活动，要让学生养成逃生的规范行为。

8. 童眼看网络

该活动为生存教育的生存技能教育，旨在培养学生的网络安全技能。虽然在信息技术课中有这方面的内容，但通过本活动是让学生进一步强化网络安全的意识，正确看待网络的作用，有效地利用网络资源。在享受网络给人们带来的便捷和快乐的同时，认识不良网络信息带来的危害，以及黑网吧的危害。作为小学生，应当在教师和家长的指导下合理地使用网络。让网络为生活、学习更好地服务，避免网络陷阱，避免沉迷于网络，让网络伴我们健康成长。活动分网络改变了世界和合理使用网络两部分。

网络改变了世界部分的资料导读一为一个小学生的爷爷从山区老家来到城市，学会了上网，感觉到了网络的便捷。资料导读二是第五版新增加的内容。“芮芮获得了全球青少年科普知识竞赛金奖，要到南极参观”的消息传遍了县城，整个县城沸腾了。原来，芮芮是吕交城小学四年级学生，他从小就喜欢科学，家里摆满了各种科普书籍，他利用课余时间浏览科普网站，通过网络学习各种科普知识，掌握了许多天文与宇宙、植物与动物、物质与运动等方面的科学知识。前不久，她通过网络，参加了全球青少年科普知识竞赛。

合理使用网络部分的资料导读是一个有网瘾的小学生对现实生活失去兴趣的故事。让学生展开讨论，充分发表自己的看法。活动体验是举办一场主题为“小学生怎样使用网络”的辩论会。实践活动为制定一份“我的网络生活”计划书。并按照计划书安排、合理使用网络，并严格执行，长期坚持。主要是通过该活动让学生养成习惯。

教学时，教师要结合学生身边鲜活的例子，让学生深切感受到网络的利和弊。要让学生互相监督，养成习惯。有条件的学校可排演出主题为“网络安全”内容的话剧，丰富学生的生活。

9. 相信我能行

本活动为生存教育的第四个活动，旨在锻炼学生坚定不移的意志。通过该活动，培养四年级学生初步认识到一个人有了决心，方能克服艰难，获得成功，有了决心，才能增强信心，才能发挥才智。让学生认识到小鸟练成一双有力的翅膀，就要离开鸟巢，到天空自由飞翔。我们要相信自己，不事事依赖父母、老师或同学，学好本领，做一个能够自立的人。活动分为离巢的小鸟和能独立完成两个部分。

离巢的小鸟部分的资料导读为一个小女孩第一次远离父母，参加夏令营时发生的故事，旨在让学生认识到人终究是要长大，要离开父母，要有独立性。活动体验为角色扮演：“小静每晚都要妈妈陪着才能入睡，怎样帮助她适应一个人入睡呢?三人一组学分别扮演爸爸、妈妈、小静进行活动体验。”目的是进一步培养学生的独立意识。

能独立完成部分的资料导读是看图说话，小学生参加野外训练，“玩”出来了研究论文、小学生修理玩具、初级职业训练。使学生感受到别的小学生能独立完成的事自己也能独立完成。分析讨论部分为有一个小学生在家洗自己的衣物、一个小学生在课堂上独立回答问题、一个小学生在社区独立清理张贴栏里的宣传画三幅图，让学生体会到有很多事情是自己能够独立完成的。活动体验是给每位同学发一张彩纸，要求在3分钟以内，独立完成一件折纸作品，然后交流自己独立完成作品后的感受。

教学时，教师可结合学生身边的案例展开，可以多让学生讨论，让学生独立完成一件手工或一份手抄报。教师要关爱胆小并有依赖思想的学生。

1 0. 下定决心

本活动属于生存教育中精神生存范畴。旨在培养学生的勇敢精神，能克服艰难，勇往直前的精神。通过该活动让学生初步认识到一个人有了决心，能克服艰难，才能获得成功;有了决心，才能增强信息，才能发挥才智。下定决心其实就是向自己提出挑战，如果敢于接受这个挑战，你就能实现梦想;如果不敢接受这个挑战，你的潜能就不能被开发出来。活动分做事有决心和克服畏难情绪两部分。

做事有决心部分的资料导读是大家非常熟悉和喜爱的美国NBA历史上最杰出的球员乔丹的成长故事和我国著名数学家华罗庚下定决心的故事，让学生初步认识到做事有决心的重要意义。

克服畏难情绪部分的资料导读为一个小学生学游泳的故事。活动体验是佤族的竹竿舞。首先，1、3小组各选2名同学蹲下握住竹竿两头，随音乐同时开———合(不能太用力)，然后，2、4组同学3人一组随着音乐在竹竿上跳，被夹到脚的同学退出游戏，不敢跳的同学为输家。最后，由2、4组同学摆弄竹竿，1、3组同学跳。让学生体验到克服畏难情绪的过程。

实践活动是让学生收集中外名人、普通人、身边的人以及自己由于下定决心取得成功的事例，然后召开“××故事会”，并出一期板报。

教学时，教师可联系实际多设计几个游戏活动，让学生体会到下定决心后又努力实现目标带来的快乐和幸福。

1 1. 勤俭的生活

该活动为生活教育的第一个活动，旨在培养学生遵守生活规范。通过该活动，让学生认识到节俭是一种美德，只有懂得勤俭的孩子才会产生对社会负责的意识，长大后才会成为有责任心的人。活动分为勤俭是美德和勤俭要智慧两部分。

勤俭是中华民族几千年来一直提倡并保持下来的传统美德，影响着所有中国人的行为，两千多年前的《左传》中就有“俭，德之共也;侈，恶之大也。”的论述。穷时节俭是不得已的，只为度过困难，但富时节俭是主动的，是对自己一种有意识的磨练，是一种“居安思危”的好作风。勤俭是一种优秀的品德，磨炼我们的意志，使我们收益终生。勤俭是美德部分的资料导读为一个学生勤俭的故事，让学生有榜样。活动体验是让学生废物利用。

勤俭是一种精神，勤俭是生活的大智慧。勤俭是创造财富的手段，还能培养人艰苦创业的精神，奋发向上的品质。勤俭要智慧部分资料导读一为：雷锋是一个勤俭的人。部队每年发给两套单军装，两套衬衣裤，两双解放鞋。雷锋各样只领一套，他说：“一套就够穿，破了还可以补补。”战友们都知道雷锋有个“节约箱”，这是用破木板钉成的小木箱。他把捡来的破硐烂铁、废螺丝钉等东西都放在里边，遇到需要的时候，他就从“节约箱”里，找出来适用的东西，不用的废品就拿去卖。牙膏用完了，废牙膏皮雷锋就积攒起来拿去卖，他利用这些钱买书和笔记本。资料导读二是一个农民临终前，把一块写有“勤俭”两字的横匾交给两个儿子，告诫他们说：“你们要想一辈子不受饥挨饿，就一定要照这两个字去做。”后来兄弟俩分家，将匾一锯两半，老大分得一个“勤”字，老二分得一个“俭”字。老大把“勤”字高悬家中，每天早出晚归，年年五谷丰登，但他的妻儿常常浪费不节俭，久而久之，家里就没有一点余粮。老二也把“俭”字供放中堂，却把“勤”字忘到九霄云外。他疏于农事，不肯精耕细作，每年所收获的粮食不多，尽管一家几口省吃俭用，生活还是很难。这一年大旱，两家都早已是空空如也。他俩情急之下扯下字匾，将勤、俭二字踩碎在地。这时，突然有纸条从窗外飞进屋内，兄弟俩拾起—看，上面写道：“只勤不俭，好比端个没底的碗，总也盛不满!只俭不勤，坐吃山空，一定要受穷挨饿!”兄弟俩恍然大悟。

活动体验环节要求班上举行主题为“实用最美好”的班会活动。大家畅所欲言，谈谈身边的事情。实践活动自由组成节约小队，开展节约“一滴水、一度电、一张纸，一粒米”为主题的实践活动。

教学时，要从学生身边入手，从小事做起，使学生养成勤俭的习惯。

1 2. 生活中的礼仪

该活动属于社会生活的范畴，旨在培养学生遵守生活规范。通过活动让学生树立时间观念，守时、懂礼仪、懂礼貌，养成良好的道德行为习惯，有“谢谢”的意识，让学生初步认识到守时是做人做事的基本原则，从小应养成遵守时间的好习惯，才能让别人也信任你做好每一样事情，把握住一分一秒的时间做好每一件事情，使遵守时间成为学生的一种习惯。活动分为遵守时间和微笑与谢谢两个部分。

培养学生守时的品德，需要反复强调，形成以守时为光荣，不守时为耻的气氛。要使学生自行养成守时的习惯，让守时成为学生最基本的行为习惯。遵守时间部分的资料导读一是一个小学生没有遵守时间错过了钢琴比赛的故事;资料导读二是一个学生守时的故事。活动体验是让学生进行情境表演：上学路上看到学校门口在卖小卡片，就蹲下来，上课铃声响也没听到;春游自由活动中，让同学们下午3点集合坐车回学校，但时间过了，还没赶到集合地点;过春节要坐火车去奶奶家，在去火车站的途中遇到堵车。

人际交往是直接与别人进行近距离接触。因此礼节与礼貌的遵循就显得尤为重要了。人际交往最起码的要求是礼貌待人，微笑与谢谢尤其重要。微笑可以化险为夷，微笑可以改变命运等。微笑是一种世界共同的语言，它以自己独特的方式表达出许许多多美好的内涵———宽容、关切、热情、智慧……微笑的力量能够使人拥有一种乐观从容的态度。微笑的力量也能够使人拥有一种“退一步海阔天空”的宽广胸怀。微笑的力量更能使人拥有一种精神境界，一种超脱尘杂，领悟静中旨趣，并与知己心灵相通的艺术境界。微笑，是友情的纽带，无论是对朋友，还是敌人，或是素不相识的陌路人，送上你发自内心的微笑，显示你真诚的心田，显示你纯洁的心灵，显示你灵活的处事。正因为有了微笑，我们的朋友才会越来越多，我们的生活才会丰富多彩。正因为有了微笑，我们的隔阂才会消除，我们的世界才会美丽。微笑，加深了我们的友谊，沟通了我们的心灵。

谢谢是一种感恩的心情，谢谢是一股包容的力量，谢谢是一种支持的关怀，谢谢是一种美德、修养，谢谢是对他人的尊重，谢谢更是生命中最大的穿透力。在所有的感谢语中，“谢谢”是最有力量的。当一个人需要帮助、身陷困境时，一旦得到别人援手，他脱口而出的一个词，一定是“谢谢”。并且，在感动、感慨的瞬间，千言万语都无法表达内心的情愫，只有“谢谢”两个字最能穿透人心。在语言中添加“谢谢”的成分，不仅能给他人带来快乐，也能让你更加开心、积极、乐观。学会微笑，道一声“谢谢”，从身边小事做起，与更多的人交流沟通，这种与人交往的能力会让你拥有好人缘，帮你打造黄金形象，而这是提升自己、顺利达成目标的关键。

微笑与谢谢部分有两个资料导读，关于微笑的导读为“珍妮是个普通的美国女孩，既无背景，也无技术专长。美国联合航空公司招聘员工，珍妮带着她的微笑走进了面试间。面试开始了，主考官却是背对着珍妮说话的。珍妮有几分不解，但她还是自信、愉快地回答了所有提问。最后，主考官转过身来，对她解释道，因为她的工作将是通过电话来完成有关预约、取消、更换或确定飞机航班的事宜，他背对着她，并非无视她的存在，而是在体会、感觉她的声音里是否加进了微笑。答案是肯定的，珍妮被录取了。”

关于谢谢的导读资料为：一所学校开家长会。几个女同学负责把家长们迎进来，让座、倒茶。一个女同学去给一位刚转学来的同学的母亲倒水，回来时，脸颊红红的。她迫不及待地对同学说：“你们猜，我倒水时她对我说什么了?”不等同学们猜，她就说了出来：“她说，谢谢。”

女同学们面面相觑。在她们这样的年纪，在她们这么偏远的小地方里，没有谁用过、听过“谢谢”这两个字。这是一个多么新鲜、温暖的词汇啊。女同学们开始争先恐后地去倒水，然后一个个脸红红地回来。轮到去倒水的女生甚至会有点儿心跳，她们总是害羞地走到那位母亲面前，轻轻的加满水，红着脸听人家说一声“谢谢”。那个时候的她们，还不会说“不客气”。

那次家长会后，那个转学来的同学成为所有同学羡慕的对象。大家都认为，她拥有一个最最幸福的家庭。从那次家长会后，同们学会了一个极温暖的词汇：谢谢。

教学时，教师要努力让学生体验和感悟，制定的作息时间要是学生能够做到的。开展的体验活动不要太复杂，学生能够体验、感悟就行。

1 3. 做诚信的人

该活动属于社会生活教育的范畴，旨在培养学生遵守生活规范，同时对学生进行廉洁教育。通过活动使学生在学习中，不抄袭别人的作业，考试不作弊。能够在与同学交往中，真诚待人、说话讲信用、不占别人的便宜，廉洁自律。活动分诚实守信和不贪小便宜两个部分。

诚实，即忠诚老实，就是忠于事物的本来面貌，不隐瞒自己的真实思想，不掩饰自己的真实感情，不说谎，不作假，不为不可告人的目的而欺瞒别人。守信，就是讲信用，讲信誉，信守承诺，忠实于自己承担的义务，答应了别人的事一定要去做。对一个人来说，“诚实守信”既是一种道德品质和道德信念，也是每个公民的道德责任，更是一种崇高的“人格力量”。对一个团体来说，它是一种“形象”，一种“品牌，一种信誉，一个使团体兴旺发达的基础。对一个国家和政府来说，“诚实守信”是“国格”的体现，对国内，它是人民拥护政府、支持政府、赞成政府的一个重要的支撑;对国际，它是显示国家地位和国家尊严的象征，是国家自立自强于世界民族之林的重要力量，也是良好“国际形象”和“国际信誉”的标志。“诚实守信”是中华民族传统美德的一个重要规范，也是革命传统道德的一个重要内容。随着时代的不断发展和变化，“诚实守信”也不断赋予体现时代精神的新内涵。诚实守信部分的资料导读围绕一个小学生作弊的故事展开。活动体验是让学生进行角色扮演：“试卷发下来后，你得了满分，试卷分析后，你发现多加了2分。这时你应该怎么办?”

生活就是这样，不想占便宜的人，生活也不会让他吃亏。如果你只看到眼前的利益，而没有想得更长远，那么你可能既占不到便宜而且吃大亏。小学生面对的是一些小事，从小培养，相信慢慢地会做出正确的判断，长大后就会廉洁。唐代诗人柳宗元说过：“廉不贪，直不倚。”如果自己坚守目标，放宽眼界，就不会为眼前利益所动，自己做到不占小便宜，生活则不会亏待你。不贪小便宜部分的资料导读是两个小学生不贪小便宜的故事。活动体验是情境表演：“小洁去买冰棍，发现卖冰棍的阿姨给她多找了1元钱;做值日时，发现老师用来奖励的奖章就放在讲台上;去喂鸡时，发现鸡窝旁多了一窝鸭蛋，自己家没有养鸭子，而邻居家养了很多鸭子。”实践活动是让学生收集有关诚实守信的故事、谚语，以“做一个诚实守信的好孩子”为主题，每人出一期手抄报。

教学时，多从学生身边的故事入手，从小培养学生的廉洁意识，养成廉洁自律的习惯。

1 4. 编织记忆

本活动属于精神生活的范畴，让学生奋斗生活，追求幸福生活。通过活动，使学生勇于通过各种途径认识世界，感受世界。感受自然界的神奇，积累生活经验，追求幸福生活。活动分世界真奇妙和我们能认识两个部分。

世界真奇妙部分的资料导读是以对称为例让学生感受到世界的奇妙，活动体验是让学生设计一个对称图案。

我们能认识部分旨在让学生感受到自然界是神奇的，但又是可以认知的。体验活动是让学生借助三棱镜或其他工具，将阳光分散成七色光，并按照七色光的排列顺序将七色光画在方框中。实践活动是让学生提出并聚焦一个问题，设计一个方案去解决这个问题，并写一个研究报告。

进行本活动的教学时，一定要让学生体会到自然界的神奇，但自然界又是可以认知的。

1 5. 生活真美好

该活动是生活教育中的精神生活范畴，旨在让学生树立热爱生活的思想。通过该活动，使学生热爱生活、学会生活、快乐生活，让自己的生活更加丰富多彩。活动分为过好每一天和热爱每个节日两个部分。

过好每一天部分的资料导读是让学生分享一个四年级小学生到公园游玩度过的快乐一天。紧接着让学生回顾自己最快乐的一天，并与组内同学分享。活动体验是“快乐接力棒”游戏，通过游戏让学生体会到快乐。

热爱每个节日部分第一个资料导读是一名小学生盼望过春节以及春节的一些习俗。然后让学生讨论关于春节的习俗;第二个资料导读是四幅关于端午节、中秋节、元宵节、清明节习俗的图，通过图片，让学生更加热爱生活。活动体验是让学生拿出纸条，把不同节日的不同点归纳一下。如中秋吃月饼而元宵吃汤圆等。活动的目的是让学生能热爱每个节日。实践活动是让学生收集、整理有关的传说故事，然后在全班召开一个故事会。

四年级作文美丽的校园500字 第8篇

往前走一点，就能看见大大小小的篮球场了!平时我们就在这里打篮球。这里也是同学们挥洒汗水的地方。

再往前走就到了足球场，这里超级大，有时连外校来踢足球比赛的同学也会时不时的赞叹道：“哇!这里可真大啊!”

再往前走就到了我们最喜爱的图书馆了!一进去就有亲切的导读阿姨或叔叔，来为我们导读。导读完，我们就可以挑一个娃娃来抱着看书。在这里你想用什么姿势来看书都可以。在图书馆里我们最喜欢在空中阁楼里看书了!而且空中阁楼里最奇特的就是左右两边看到的风景是不一样的。左边看到的是在图书馆里同学们安安静静看书的同学们，则右边能看到同学们在操场上打篮球的身影。而且整个图书馆最大的特点就是在这的中间有一个超级大时钟!还有各种各样的书籍，无论你是漫画迷，侦探秘，还是科幻迷……这都能满足你!

在往前走就是教学楼了，教学楼里一共有30多个教室，其中的24个教室就是我们常在的教室。其余的几个教室，就是英语教室、科学教室、音乐教室……

我的校园四年级作文500字 第9篇

春天，这里充满生机，青草从地上冒出来，树枝抽出新的绿叶，小鸟在欢快地歌唱，同学们朝气蓬勃地在操场上无忧无虑地奔跑、跳跃、玩耍……春天的校园充满了活力。

夏天，这里郁郁葱葱，同学们穿着短袖在这里上课、玩耍。在课外活动时，同学们顶着烈日在按要求做好每一件事，在天气最热的时候，学校会买一些冰棍、冰淇淋来发给同学们解暑，那时候，树荫底下会挤满了人，因为同学们，老师们都去抢凉快的地方做着吃冰棍。这也是我们校园里一道壮观的风景！

秋天，大树上的树叶纷纷落下来，像蝴蝶一样慢慢地落到地上，为校园的小路铺上一层厚厚的地毯。低年级的同学们有的把漂亮的树叶插在头发里，有的把树叶扫拢在一起，然后跳上去，让树叶再“飞一次”……而高年级的同学们会把树叶拿一些回去，用来做手工、写作文……

冬天，是我们最喜欢的季节，因为在冬天我们可以看漫天飞舞的雪花，如果下的雪大，我们还可以堆雪人！每次下大雪，老师们不管有多忙，都会腾出两节课来，带我们去花园旁玩雪。只要老师带我们出来玩，我们就会举行一场雪人大赛，来比一比谁堆的雪人最大，我曾经也获得过冠军！不过，我们可能再也举行不了雪人大赛了，因为我们毕竟也是五年级的学生了，主要还是以学习为主。

我们的校园是多么美丽，所以我们不能让校园里的一草一木受到损害，当同学往草地上踩的时候，我们要去阻止他；当我们看见地上一旦有纸屑的时候，我们就要主动地把纸屑捡起来。与此同时，有些同学乱丢垃圾，乱涂乱画，这样对我们的校园来说是多么的痛呀！

四年级的校园生活作文500字 第10篇

春天，是一个生机勃勃，万物复苏的季节，校园里的郁金香有各种颜色，有白色，有黄色，还有粉色，样子也各有不同，有的是花骨朵，有的绽放最外圈的花瓣，有的怒放整个花心，它们的花粉吸引来了很多蜜蜂，蜜蜂用勤劳的双手制作出了香甜可口的蜂蜜。微风轻轻拂过，花儿们在风中摇曳，像少女在空中翩翩起舞，桃树上也长满了粉色的桃花，一个个花瓣像手指一样大。

夏天，是一个植物生长旺盛的季节，树上的叶子会长得更茂盛更绿更大，这样这么多的树叶都挤在一起，让树荫成了同学们纳凉的最好去处。

夏天过去了，秋天来了，秋天是一个丰收的季节，校园里的枫树火红火红的，一片片枫叶就像孩子们的柔嫩的小手，瞧，同学们正在摘枫树上的叶子，你看我，我瞧你，正在比谁的枫叶更红，有时还会挣得面红耳赤呢!桃树上的桃子有的也成熟了，有的没有成熟，样子也各有不同，有的像爱心，有的像孩子们圆圆的脸蛋，可爱极了。

冬天，校园像披上了雪白的的棉袄，有的玩打雪仗，一个个圆圆的雪球飞来飞去，有的玩堆雪人，一个个雪人就像真人一样，和孩子们一起玩耍，这种景象给冬天增添了几分色彩。

四年级的校园生活作文500字 第11篇

在人教版教材三年级下语文园地一“介绍家乡的景物”和四年级上语文园地一“写自然景观”中,教材都涉及到“抓住景物特点按一定的顺序写具体”的这一习作要求。为此,处理四年级下册语文园地一习作教学内容时,以“可爱的校园”为内容,要求学生按一定顺序具体来写校园之景,不只是对前面教学内容在写景能力上的层级提升,更是对学生观察习惯的持续性培养。这就需要以微课与翻转课堂的教学形式,给学生以全新、形象的学习感知,以提高教学效率。

[学情分析]

经过第一学段的“写话”训练,在四年级下学期,学生已经具备了初步的审题能力和习作能力,但是,能够按一定顺序把观察到的景物用通顺的语句表达出来的学生还是不多,通过细致观察能够抓住景物特点的学生更是少数。如果教师置这一教学点于整个单元教学构想之中,运用电化教育手段,巧妙处理“读”与“写”的关系,那么,学习效率就高。教“读”时,学习第一组课文要心中有“写”,不仅要在内容上借助多媒体手段让学生充分想象、领会,更要在写法、语句上吸纳、积累。在教“写”时,不仅要利用电化教育手段引导学生实地观察、选景,而且要抓得准特点,表达得清楚。这样,“读”“写”融合,由读到写,学生才能通过形象、具体、轻松的学习,达到“抓住景物特点按序通顺表达”的学习目标。

[教学目标]

1.以电化教育手段带领学生“游览”校园,让学生选择一处景物进行细致观察,并交流所观察景物的特点,感受校园之美。

2.引导学生具体、有序地描述观察到的景物或由此引发的联想,体验写作的快乐。

[教学重点]

学会按一定顺序把景物写具体的方法。

[教学难点]

通过观察抓准景物特点,抒发内心情感。

[教学模式或方法选择]

1.尝试采用最新微课教学模式,用10分钟创设“游览”情境课,给学生一种全新、别样的“游览”——通过教师精心的观察、选景,录制、裁剪校园春景,配之以描绘美景、抒发赞美之情的话语,直观播放,让学生在轻松、愉悦中学习观察、选景,完成写具体、写通顺的目标;并进一步鼓励学生实地观察自己的校园,选择具有特色的景物,按一定的顺序具体表达出来。

2.采用最新翻转课堂教学模式,用15分钟设计问题解决课,围绕教学重难点和个性化发展需要解决学生习作中存在的问题。

[教学过程]

一、“可爱的校园”“游览”情境课

(一)教师准备环节

1.根据教学目标,结合学生学情,精心选取周边校园实景,通过仔细观察、比较,确定入课学校。

2.进行设计性观察、选景,并设定录制过程,包括怎样展示校园全景,怎样从全景中选择特色景点,怎样用镜头把景点特点突出出来等等;同时根据这些设定撰写画面配音文字。

3.在预设能够充分调动学生情感的情况下,教师设计扼要简明的启发、总结语,适时、精要点化观察、选景、抓准特点、具体通顺表达的方法,并为学生设计练习作业。

4.请电教专业老师根据自己的设计进行视频录制,并配之以描绘美景、抒发赞美之情的话语,还有总结、点化语,作业题;剪辑制作成10分钟的微课,让学生在轻松、愉悦中学习观察、选景,完成写具体、写通顺的习作目标。

(一)学生学习环节

1.观看校园“游览”情境课视频,直观学习观察、选景、写具体、写通顺的写作目标。

2.明确练习要求,自由观察自己的学校,完成习作一篇。

二、“可爱的校园”写作问题解决课

(一)教师准备环节

1.阅读学生习作,分类梳理共性问题或突出问题。

2.精心设计教学方案,根据本次教学重难点聚焦学生习作中出现的问题,撰写讲稿,既要解决本次教学的重难点,又要兼顾个性化的写作需要。

3.制作课件,通过学生习作的展示直观展示问题,可采取问题文与优秀文对比的方式,让学生明白如何抓准景物特点并体现“可爱”之情,如何按照一定顺序具体、通顺表达。

4.布置作业,让学生把自己习作中存在的问题进行修正,完成升格练习。

(二)学生学习环节

1.在教师扼要点拨下,比较认识优秀文的优秀之处与问题文的问题所在,自主反思习作中存在的突出问题,看能不能独立解决。如果不能,可以记录下来提交小组合作解决。

2.分组合作,突破重点、难点,看谁对校园之景选得好,特点抓得准,次序得当,表达流畅;看谁的作文还在这些方面存在问题,并建议如何修改。

3.集体探究“怎么在景物描写中表达情感”这一问题。

4.课后完成对自己作文的升格练习,并上交升格作文,参评优秀升格作文。

[教后记]

本微课或翻转课堂的教学都是在10分钟左右的时间内,抓住了学生注意力集中的生理时间,合理切分了学习内容,借助现代信息技术或多媒体教学文、图、声、色并茂的优势,充分调动了学生的各种感官,激发了学生的学习兴趣,聚焦了教学的重难点,有效提高了教学效率。简言之,在微课或翻转课堂教学模式中,教师可以根据学习内容融入可观、可感、可思、可查、互动的现代信息技术,通过增加教学内容形象性、趣味性的途径激发学生的学习兴趣,提高学生的学习效率,总体评价达到了设计的预期。

但是,在教学设计与实施中,这一教学新尝试也存在以下比较突出的问题:

一是教师课前的准备用时长,既要设计教学的整体方案,还要制作教学视频和多媒体课件,工作量大,对现代信息技术的要求高,实际的视频制作和预设还有一定距离。为此,在学校层面上配置专业性强的信息技术老师与授课教师一起完成视频录制的工作显得相当迫切。

二是这种新型的教学模式与现行40分钟的教学课堂在时长与课型的变换上有一定的出入,尽管包括学生完成习作的时间在内也正好是40分钟,但是,学生还是对此课型感觉有点不习惯。

三是无论是微课还是翻转课堂,都需要学生上网。尤其是学生习作如果能够一次性在习作网络平台上完成,则不仅能够方便师生、生生之间的即时交流,而且有利于学生习作的升格修改。但是,目前网络教学设施条件的不足与学生在线学习管理问题的存在,对微课或翻转课堂教学都是新的挑战。

四年级的校园生活作文500字 第12篇

今年暑假，我的生活并不丰富。没有远行，也没有近游，却在平淡的时光里悠闲而又充实地度过了每一天。

没有了烦人的闹钟，我一觉自然睡到太阳升起，然后揉揉惺忪的眼睛，长长地伸了个懒腰，不紧不慢地换了睡衣，迈着懒散的步伐，推开窗户，呼吸着只有山区才有的新鲜空气。直到早餐的阵阵飘香才彻底地让我回过神来。

饱餐战饭后，一天的生活就此开始了。第一站就是练习钢琴了，坐在琴椅上，双手按着琴键，把老师布置的曲子先反复弹奏几遍，直到熟练为止。然后本着“温故而知新”的原则，将之前学习的乐理知识和曲子从头至尾练习一番，以防备老师的突然检查，所以“防患于未然”总是不会错的。

灵活了手指，放松了大脑，第二站就是开起暑假作业的模式了，按照老爸的`最高指示，先易后难，不会的到时一起请高人指教——爸爸。有时连老爸一时都搞不定的题目，我也只能暗自上网查看了，不过我可不会照单全收，主要是看题目解析，等完全弄明白后才写到作业本上。总之老师无处不在，就看你是否虚心请教了。

午后，是我最向往的时光，因为第三站就是自由活动时间了！稍作休息，可以陪老妈一起在客厅看看电视剧，当然更多时侯是我独自享受精彩绝伦的动画片。看累了，眼睛疲乏了，就在书房里画幅画，看看喜欢的书，听听美妙的音乐，兴趣盎然时，还会躺在床上哼哼小调，或自编一首小曲轻声哼唱，自娱自乐，好不快活。

去年初冬，爸妈送给了我一个最好的礼物，那就是我有了可爱的妹妹。所以第四站就是义务帮助爸妈照看妹妹了。要说我的小妹实在是太可爱了，一头乌黑的头发，一双炯炯有神的眼睛，白嫩嫩的脸庞时刻镶嵌着顽皮和搞怪。虽然还不到一周岁，可很多动作都已学会，比如再见、点头、鼓掌、拍手等随手拈来，经常逗得大家笑个不停。每当我给她唱《两只老虎》这首儿歌时，她都会竖起耳朵，张起小手又是鼓掌又是恭喜的，让人看了忍不住要亲她几口。所以我要特别感谢爸妈让我有了一个如此可爱的小妹妹，更想对妹妹说：“妹妹，有你真好！”

一天的生活临近了尾声，晚饭后，爸妈都会带着我和妹妹出去走走。每当走在街头，人们都露出了羡慕的眼光，瞧这一家四口，多么温馨，多么幸福，甚至还有熟悉的叔叔阿姨对着爸爸妈妈说：“看你们多有福气！”听到这些，妹妹好像听懂了似的，鼓起了小手掌，还顽皮地点点头，而我也开心地笑了起来……

四年级的校园生活作文500字 第13篇

踏进学校的第一步，看到的就是最熟悉的小水池，里面游着许多小鱼，黄的，红的，蓝的十分美丽。小水池中的水是多么清啊，可以看见池底的石子，小鱼儿在里面快活的游着。

小水池上是十二生肖，一个个都栩栩如生，只不过个头不大一样。生肖的脚下面都有一块石头，石头上都刻着它们的名字，都是用红毛笔写的，十分的吉祥和喜庆。

十二生肖的旁边是几块小菜地，里面呀，种着各种各样的小蔬菜，都是我们亲手种的，长出小菜苗时，还要给它拔杂草呢!小菜苗就像一个小皇帝，小菜地上边的墙上，有许多小黑板，上面写着各种古诗，古诗旁边还雕刻着着许多画儿，有雪花，有星星，有柳枝，有花朵……

操作每个角落，让我们给装扮的非常有特色，操场的草地上有四五个秋千，还有好多的旧车轮，车轮的颜色从黑色变到各种不同的颜色，像是穿上了新衣服，五彩缤纷，漂亮极了，这些车轮还有着不同的姿态，有的是青蛙，大大的眼睛，红红的嘴巴，还有胳膊呢?俏皮可爱，给我们的学习生活增添了很多的乐趣，我爱我们的校园。

四年级的校园生活作文500字 第14篇

我们学校位于东莞市清溪镇柏丽花园对面。你们一定没有来过 我们学校，现在我带大家来观赏一下我们学校吧!

一进校门口，映入眼帘的是一座高大的教学楼，我们就是在这里上课、学习，教学楼里一共右48个班，每个年级都8个班，一个班大概可以坐50个小学生。这时，你可能会问我，老师办公室又是在哪里呢?我来告诉你，就是在教学楼的右边。老师办公这座大楼有6层，1至3层都是老师办公室、电脑室、音乐室等。4楼有荣誉室、图书室。你们不要以为4楼那么高的地方没人去借书，这样想你可是大错特错。虽然我们下课时，没得去借书，但是放学之后，我们 一起去借书，使冷清的 图书室变成热闹的。五楼是娱乐教室。六楼有一个大钟，站在大钟的平台上一看，清溪的美景大半收进眼底。综合楼后面是足球场和跑道，跑道是椭圆形的，跑道总长400米，红、白相间，可供6个人比赛跑步。旁边有许多树，这些树真绿啊，绿得可以跟蓝颜色相比;这些树真茂盛啊，像一把把撑开的大伞;这些树真好啊，像每时每刻都在守护着校园的士兵一样。跑道的中央有一片“绿色的大海” 。什么是“绿色的大海”呢?当然是足球场。足球场的草地就可以让你回忆无穷了。校园的一角有一个生物园，生物园里有巴西铁、仙人掌、桂花……还分成阴生植物区、荫棚区;还有模型动物，比如有模型大象、模型熊。走进去像是走进了原始大森林似的。

我们学校还有很多美景，欢迎你们光临参观。美丽的学校加上孩子的笑声，使学校更加美丽。还没告诉你，我们学校叫中心小学。

四年级的校园生活作文500字 第15篇

叽叽叽叽，是谁在学校欢乐的歌唱。哦，我看到了，是两只小麻雀。它们无忧无虑，仿佛整个校园都属于它们。

进入校门，你就会被月季花的香味给迷住。月季花开得正旺，她们昂首挺胸，个个都精神饱满，似乎再向世界宣布道：“没有人比我们更美丽，更诱人。”贾河小学四个大字在你眼中出现，他被太阳照得发黑发亮，金黄的油漆已经被吹走了，它似乎告诉人们它经过的事。走到大厅，就看见一些名人的故事，还有消防安全。进入校园，两棵松树像哨兵一样保护我们，这两棵松树要好几个小朋友才能抱住，它们有三层楼那么高，五星红旗迎风飘着，小鸟在头顶飞过，叽叽喳喳的叫着，仿佛在说：“欢迎来到学校，欢迎来到学校。”

花坛里面有桂树，月季花，还有枇杷树，现在，枇杷果都熟了。这时如果你来到我的.学校，我一定摘下最甜的枇杷果让你吃个够!往东走，就到了操场，操场可是我们的乐园，下课就要到操场上玩几分钟，跳皮筋，踢毽子，追追打打。一会儿，就把不愉快的事全忘了，上课被老师批评的事已经抛到九霄云外了。反到给我们增添了很多乐趣。操场上还有乒乓球台和篮球框，抢球也是常有发生的事。有时上课还想着还有几分钟下课呢!