系统操作培训方案（精选14篇）
系统操作培训方案 第1篇
操作培训方案怎么写
为了全面调动职工参加培训积极性，提高职工的实践操作水平，提升综合素质和规范职工操作行为，现对以前的培训方式做一些调整，把以前的培训方式转变为实操培训。为了检查实操培训在我厂的可实行性、培训效果、以及员工满意度，特以原煤车间、机电车间作为实操培训试点车间，自11月1日起开始实行实操培训，其他车间仍继续按原来培训方式培训。
实操培训具体流程以及实施细节如下：
一、开班
根据车间所拥有工种情况以及车间硬件条件，在原煤车间开设皮带工实操培训班，机电车间开设电工、电焊工、机修工实操培训班。
原煤车间 皮带工实操培训班教师：王洪军
机电车间 电工实操培训班教师：赵海滨
电焊工实操培训班教师：王建涛
机修工实操培训班教师：李国栋
具体班级组织管理、人员职责以及现场教学教师安排参照原煤车间、机电车间实操培训管理制度。
二、报名管理
原则上职工根据自己所属工种情况以及自愿原则报班，每位职工必须选择报一个实操培训班，各车间之间不得跨越式报班。
具体细节参照《赵固一矿选煤厂学员管理制度》。
三、教学
授课方式分为理论教学和现场教学
1、理论教学
理论教学内容分为公共课和专业课
(1)公共课内容包括企业文化方面、安全教育方面、车间管理方面等
公共课上课时本车间职工(不分工种)务必全部参加，职工出勤状况与平时成绩挂钩。
(2)专业课内容根据各工种而定，要突出专业性、实用性。 车间根据本车间开设培训班情况分工种教学(鼓励其它工种学员旁听、对于旁听学员，教师可以适当提高其平时成绩)
公共课和专业课教学由培训科制定培训计划、课程表，教学地点在第一会议室。
2、现场教学
车间根据生产情况自己组织，每月最少不低于2次(原则上不能影响生产，同时要做好安全防护)。
现场教学车间根据本车间生产情况制定培训计划、课程表
教学现场管理、学员管理等具体参照制度如下：
《赵固一矿选煤厂实操培训管理制度》、《赵固一矿选煤厂学员管理制度》、《赵固一矿选煤厂实操培训班管理制度》、《赵固一矿选煤厂实操设备设施使用维护制度》、《赵固一矿选煤厂实操培训管理人员岗位职责》
四、教学监督
1、在理论教学中培训科不定期对车间教学情况抽查，并将抽查结果纳入月培训考核。
2、车间进行现场教学时，培训科组织至少一名人员监督现场教学情况，并对车间教学情况考核，考核结果纳入月培训考核。
五、考试
车间每月要对教学内容组织一次考试，考试分为笔试和现场操作考试。
考试成绩包括笔试成绩(占总成绩40%)、现场操作成绩(占总成绩40%)、平时成绩(占总成绩20%)。
笔试内容包括公共课、实操培训理论课，由培训科统一出题、监考、阅卷。
现场操作考试按作业标准评分，由代课教师、培训科人员监考。
平时成绩由教师根据学员出勤情况、课堂表现对学员评分。 参照制度《赵固一矿选煤厂实操培训班管理制度》、《赵固一矿选煤厂实操奖惩制度》
六、考核
1、车间对员工考核
车间根据考试成绩对学员进行考核。
2、厂级对车间考核
培训科根据监督过程中对车间打分情况以及车间员工考试成绩对各车间进行考核。
七、效果评估
参照《赵固一矿选煤厂实操效果评估制度》。
系统操作培训方案 第2篇
10月24日，工业集团战略企划部在青岛 公司主持召开了NC系统操作培训，对子公司及集团本部采购条线、财务条线、销售条线人员进行培训。集团信息中心张柏新详细讲解了系统的操作方法。对各条线参训人员均做了详细的操作演练。
工业集团推行ERP系统，对整个集团的统一管控，系统操作有一个质的的发展进步，是大多数集团公司大型企业必由之路，我司紧跟时代步伐，积极推进erp系统上线，对各级人员的职业素养均是一个不可错失的提高机会。
本次培训主要针对NC系统的操作实务，为今后的工作打下基础，各子公司现在正在推行该系统上线，操作人员必须对该系统有全面的了解，所以本次培训势在必行。
系统操作培训方案 第3篇
1 资料与方法
1.1 一般资料
考核对象为近年来在考核医院工作的未晋升护理师的护士, 共200人。按学历分, 本科生80人, 大专生65人, 中专生55人;按随机选取的方法, 每次抽取20～35人依次进行技能考核。
1.2 培训方案
对未晋升护师的护士进行为期半年的培训与考核, 培训的内容主要是护理操作技能理论、实际应用、初次考核三个部分。理论培训的主要内容是:临床使用频繁的输液、皮试、心肺复苏、电除颤、静脉输血、吸氧、口腔的护理、导尿管的插入等操作的各种方法和注意要点, 包括护士评价估计患者的主要内容和方式[2]。
1.3 培训和考核的主要内容
对未晋升护师的护士进行为期半年的培训与考核主要是进行中医和西医操作:分别是:中华中医药学会发布中《中医护理常规技术操作规程》指定的7项中医护理技术和卫生部专门指定的46项西医护理操作技术[3]。
1.4 再培训与考核
对这次通过初次考核的护士进行了一次由抽签方式进行的再考核。如可以让两名通过初次考核的护士进行再次分别同时随机抽签, 由考核人员进行再次考核, 未通过考核的护士要进行为期三天的再次培训, 通过考核的护士则不用再培训了。再考核的主要内容是:护士自身的准备, 无菌术的应用, 无菌观念, 器械准备, 操作方法和流程的正确度和熟悉度, 环境的认知, 对患者的评估和互动关心, 操作后的记录和用物处理, 整体效果。考核人员还要进行随机提问, 随即打分[4]。结束后开始对另外的护士进行考核, 直到考核完全部的护士, 考核达标的护士顺利结业。要固定考核人员, 一般由护士长, 护理部的主任, 专职考核人员组成。
1.5 评分标准
要根据考核的成绩来划分, 详细见表1。
注:成绩考核汇总分析后进行比较
2 结果
培训护士回到各岗位后。根据各个科室的需要, 工作的特点和性质, 各科室精英骨干子协助本科室护士长要借鉴演示教室的培训方式来制定本科室的护士培训计划。在空闲时间结合临床实践对本科其他护理人员进行技能培训, 使护理操作规范化, 再者要加强护理人员的个人素质, 加强对患者的评估和交流, 让患者被细心、贴心、耐心的照料, 提高本科和护理工作的质量。
3 讨论
护士日常工作的最重要的内容就是技术操作了, 为了提高护理人员的临床实际操作能力, 进行了科学严谨的培训, 这样提高了全院护士的临床操作技能。通过这种有组织得及总的培训与考核的方法, 普遍提高了护理人员的素质。培训的针对性, 切实有效的增强了护士与患者的交流与沟通。培训人员的专业性也增强了临床技能的准确性。根据以前都是采取的全院式的培训方法, 大大浪费了人力物力资源, 因为教师力量薄弱, 培训人员的巨大, 培训的的时间久, 在学习的是操作规范, 到临床之后却不能保证规范了, 所以导致与实际脱节, 不能实际应用到临床。现在的培训考核方式利用了充分的资源, 而且结合了临床实际, 更加快捷有效。通过整体系统的培训, 加强了护理人员的专业意识, 基本功得到加强, 提高整体的素质。这种有针对性的考核, 可以不断改进问题, 还可以加强患者与护理人员的进一步交流, 也方便护理人员的评估, 更好的服务于临床。让护理人员的专业操作时时规范, 以至事事规范。优化护理人员的队伍, 使培训长期有效, 壮大拥有专业临床技能的护士, 更好的服务于患者, 让护理与临床应用结合的更加紧密, 让本院的服务更加一流, 把医患关系结合的更加紧密, 把临床技能真正的落实到实处, 造福于人民。
参考文献
[1]刘校瑾.浅析护理操作技能培训及考核方案[J].中国现代药物应用, 2011, 5 (3) :236-237.
[2]黄望星.在轮科新护士护理操作技能培训考核中实施现场交叉点评方法的实践[J].中国全科医学, 2010, 13 (z1) :114-115.
[3]勾忠杰, 李金林, 贺钰, 等.护理操作技能培训中培养护士发散性思维的实践[J].护理学杂志, 2011, 26 (9) :14-16.
系统操作培训方案 第4篇
关键词：虚拟机；虚拟内存；宿主计算机
在计算机操作系统培训教学中，加强培训学员动手能力的培养是最受重视的问题。操作系统的安装是计算机操作系统培训教学的核心教学，对上机实训教学要求很高。计算机操作系统培训教学不仅要求培训学员能够掌握操作系统的基础理论和工作原理，还要求学员能够熟练地、正确地安装、配置、优化操作系统以及常用的软件。计算机操作系统培训的具体内容如下：
1.操作系统安装：包括合理划分硬盘分区、正确安装操作系统、安装硬件驱动程序等步骤。
2.操作系统优化：包括操作界面优化、虚拟内存优化、系统启动速度优化等步骤。
3.操作系统配置：包括系统自动更新、系统网络配置、系统打印机配置等步骤。
4.常用软件的安装与配置过程包括：安装、配置杀毒软件、安全防护软件、办公应用软件、常用输入法软件、影音软件等步骤。
5.操作系统的维护：要求学员能够就安装、配置、优化以及操作过程中出现的各种问题进行正确的维护。
在传统的上机实验过程中，完成计算机操作系统培训的全部内容，培训学员常常需要将一台实验计算机原有的操作系统全部破坏，再进行正确安装，这样做破坏了原有的教学演示软件，影响到了培训教师的教学演示。由于实验环境的特殊要求，不允许培训学员对硬盘进行随意分区，也影响了培训学员的学习热情。近年来，随着虚拟机技术的发展与广泛应用，上述问题得到了很好的解决。虚拟机技术的出现及虚拟机的强大功能，使得利用现有的实验设备，在不破坏实验计算机原有系统的前提下，开展以前无法开展的实验成为可能，计算机培训教学质量也有了明显的提高。
一、虚拟机技术介绍
1.虚拟机的基本概念
所谓虚拟机（Virtual Machine）就是在计算机硬件基础上通过软件技术模拟出来具有完整功能的计算机系统。通过虚拟机软件，可以在一台物理计算机上模拟出一台或多台虚拟的计算机，这些虚拟计算机拥有自己的CPU、内存、硬盘和网卡等硬件设备，像物理计算机一样工作，可以给虚拟计算机硬盘分区、安装操作系统、安装应用程序、访问计算机网络等，且不会影响真实硬盘上的数据，甚至可以将多台虚拟机连接成一个虚拟的局域网。
2.VMware虚拟机软件简介
VMware Workstation 是VMware公司开发的一款虚拟机软件，它可以在一台计算机上支持运行一台或多台虚拟客户机，支持许多常见的操作系统，如Windows 98、Windows 2000、Windows XP、Vista、Windows 7、Linux和Unix等操作系统。与物理计算机上安装多启动系统不同的是，在VMware上可以同时运行多个不同类型的操作系统，可以很方便地在不同的操作系统之间进行灵活切换，每个客户机操作系统在逻辑结构上都是相互独立的，在各自系统内所做的修改、配置的服务、运行的程序都互不影响。而多启动系统的计算机，仅能在同一时刻运行一个操作系统，切换操作系统时需要重新启动。
二、虚拟机在培训实训教学中的优势
运用VMware构建虚拟教学环境有以下优点：
1.VMware虚拟机兼容性好、可靠性高
虚拟的客户机系统和物理计算机一样拥有BIOS、CPU、内存、硬盘、声卡、显卡、网卡等硬件设备，并与宿主计算机一起共用光驱、软驱、键盘、鼠标、显示器等硬件设备。它的操作系统安装和使用与普通计算机几乎是一样的，可以拥有自己独立的IP地址，为使用者提供全部的PC（个人计算机）功能，能很好地满足各种计算机培训实训教学的需求。
2.VMware虚拟机几乎对所有主流的操作系统都提供良好的支持
利用VMware虚拟机软件可以在有限的资源条件下方便地构建基于不同平台的复杂的网络结构和实验环境，充分发挥现有资源的作用，节约了硬件投资。
3.在同一台计算机上可以同时建立多个虚拟客户机，也可以同时运行其中的若干个虚拟操作系统
在正在运行的虚拟客户机之间，在虚拟客户与宿主计算机之间，可以通过多种方式联网，以满足实验需求。
4.宿主计算机完全控制虚拟客户机
当在虚拟客户机中进行危险操作时，宿主计算机可以关闭与虚拟客户机之间的连接，并可以随时关闭虚拟客户机，最大限度地减小了实验过程中造成的硬件损坏或系统瘫痪的可能性。
5.用VMware虚拟机软件建立的虚拟客户机主要以文件的形式存储
当虚拟客户机在实验中彻底损坏以后，可以通过复制备份文件的方法，很快对虚拟客户机进行重建。其重建的速度和灵活性比使用克隆软件（GHOST）还原操作系统的速度要快、要好。
6.虚拟机强大的可复用性使得实验环境的维护变得轻松
在一台计算机上安装好虚拟客户机后，将其复制到其他硬盘分区或其他计算机上，无需修改就可以直接使用，这对操作系统配置、优化、维护等培训提供了极大的便利。
三、VMware虚拟机软件在计算机操作系统培训教学中的应用
1.安装与设置VMware虚拟机软件
因为需要搭建VMware虚拟客户机供实验使用，所以首先需向培训学员简单介绍VMware虚拟机软件的功能及作用，并演示在实验计算机上安装VMware虚拟机软件。其次，根据培训计算机操作系统类型的不同以及实验计算机硬盘的大小，对安装后的虚拟机进行不同的设置。最后，要求培训学员在实验计算机上安装虚拟软件，并按要求对虚拟客户机进行设置。
例如：如果培训Windows XP操作系统，则要求培训学员将虚拟客户机的硬盘设置为40G；如果培训Windows 7操作系统，则要求培训学员将虚拟客户机的硬盘设置为80G等。
2.BIOS设置及硬盘分区
BIOS设置和硬盘的合理分区是计算机操作系统培训的难点。
BIOS是英文“Basic Input Output System”的缩略语，直译过来后中文名称就是“基本输入输出系统”。其实，它是一组固化到计算机内主板上一个ROM芯片上的程序，它保存着计算机最重要的基本输入输出的程序、系统设置信息、开机后自检程序和系统自启动程序。其主要功能是为计算机提供最底层的、最直接的硬件设置和控制。因为BIOS设置的错误可能导致计算机不能启动，所以利用VMware虚拟机软件提供的客户机中的BIOS可以很好地完成BIOS设置的教学演示，培训学员也可通过对虚拟客户机中的BIOS的设置，直观地理解和掌握BIOS设置方法。
硬盘分区就是将容量比较大的硬盘按需要划分成几个不同用途的分区。因为硬盘分区会破坏整个硬盘中的数据，所以在传统实验中一直不允许学员进行操作。利用虚拟客户机中提供的模拟硬盘，培训学员可以学习多种方法，亲自对虚拟客户机的硬盘进行分区，并可重复进行练习，进一步提高学员的学习热情。
3.操作系统的安装、设置与优化
利用提供的不同操作系统安装光盘映像文件，培训学员可以在虚拟机软件中创建一个或多个虚拟客户机，并在虚拟客户机中反复练习、安装不同的操作系统，使学员对安装操作系统有更直观的认识。利用虚拟机软件所提供的“快照”功能，培训学员可以对安装好的操作系统进行不同的设置、优化，使设置、优化后的操作系统达到培训学员所要求的效果，并通过上网设置、网上邻居设置、打印机的安装等使培训学员感受到真实的物理实验环境，达到提高培训教学质量的目的。
4.常用软件的安装、设置
在安装操作系统的虚拟客户机上，培训学员可以实验安装多种常用软件，并对操作系统进行优化设置，使虚拟客户机的运行效果达到培训学员认为的最佳状态。利用在虚拟客户机上进行反复练习，让培训学员克服实际操作中的心理障碍，改正不良操作习惯，最终达到计算机操作系统培训目标。
利用虚拟机软件来辅助计算机操作系统培训教学，使得教学演示与学员实验都能顺利进行。由于虚拟客户机是VMware软件建立在物理计算机上的一个文件，对虚拟机的任何操作都不会损坏硬件设备。因此，可以在虚拟机中完成传统教学中无法完成的实验。将虚拟机技术运用到计算机操作系统培训教学中不仅提高了培训教学质量，还节省了大量的教学经费。
参考文献：
［1］刘爱军.虚拟机技术在计算机实验教学中的应用［J］.学术研讨，2007.
［2］艾娟.高职计算机实验教学中虚拟机软件VMware的应用研究［J］.企业技术研究，2009.
（作者单位 甘肃省金昌市金川集团公司职工培训中心网络学校）
HR系统操作说明-部门培训 第5篇
1． 显示人员主数据
路径：人力资源 人事管理 行政事务
显示主数据
不知道人员编号时，系统帮助查找人员编号。点击
选择：姓-名—输入姓名，找到相应的人员编号。在’姓’字段输入姓名，’名’字段不使用。
支持模糊查询。例如，‘王*’，查找姓王的人员。2．360度一维统计
路径：人力资源 人事管理 行政事务 报表程序
‘进一步选择’、‘组织结构’按钮在按一定条件统计时使用。‘关键日期’指统计数据的时点。
每次统计一种分类。例如，选择性别，系统按定义的类别统计出男性和女性各多少人。
3．组织结构报表—组织结构：
路径：人力资源 人事管理 行政事务 报表程序组织结构报表
在‘组织单元’中：
组织计划中‘当前计划’为‘01’。可能的输入，选择‘结构搜索’。
选择组织单元，选择输出组织结构的最上层的部门（根结点）。‘评估期间’选择‘今天’：现在这个时点的组织结构，将不包括其它有效期的数据。选择执行按钮，输出结果。
输出结果后，点击‘关键字’按钮，可显示（关闭）相关数据的编码（部门编号、岗位编号、人员编号）。
数据转出：选择‘列表下栽’。定义转出的文件格式，电子表格的文件名后缀为xls，丰富文本格式文件名后缀为rtf。可自己选择文件存放的目录。
组织结构报表—带职位的组织结构：操作方法同上。组织结构报表—连同人员的组织结构：操作方法同上。
4．平均雇员数
路径：信息系统 一般报告选择 集团报表->人力资源->人力资源分析->平均雇员数
组织范围的概念：
集团—整个神州数码集团。
系统—总裁室、企划系统、运作系统、电子商务研究院、LTL、LAS、LNL、CCC、本部。平台—包括北京在内的10个平台。
一级部门（人事范围）--总裁室、各系统中的第1级部门。
受部门权限的限制，集团的人员范围=部门的人员范围。即选择集团范围统计的人数，实际为部门的人数。
选择财年：不使用。
平均人数等的计算公式：
一个季度设四个时间点a1、a2、a3、a4，其中
a1=1
a2=8
a3=23
a4=30 取4个时点的人数，为n1、n2、n3、n4。
该季度平均雇员数据=((n1+n2)/2+(n2+n3)/2+(n3+n4)/2)/4
5．雇员岗位类别分布特征
路径：信息系统 一般报告选择 集团报表->人力资源->人力资源分析->’’
其中：人数为符合条件的人数。
比率%为
该项符合条件人数 * 100% 所选择范围符合条件总人数
6．人员变动情况
路径：信息系统 一般报告选择 集团报表->人力资源->部门用户应用
系统操作培训方案 第6篇
1、软件安装：打开网页，根据页面提示安装所需要的程序客户端；
2、系统登录：用户名为中文姓名，默认原始密码为88888888，服务器：192.168.10.115；
3、系统维护——系统维护——输入法设置，可以设置自己常用的输入法；
4、培训管理——人员档案—人员资料，（录入人员姓名、身份证号，双击选择民族、文化程度、政治面貌、单位名称），如果要添加照片，双击照片并且选择对应的照片即可，最后点击保存，如果继续录入，点新增，重复以上操作即可；
5、培训班管理——培训管理—培训班档案，先输入班级信息（培训班编号、名称、人数等信息），双击选择（培训类别、培训机构、班主任、评卷人、人员类别、工种、培训时间等信息），班级信息输入完毕后，点击“保存”保存班级信息；
6、培训班人员添加——点“添加学员”按钮，使用“按人员资料查询”按钮进行人员添加，在“拼音码”框内输入姓名拼音码，点击查询，选择所需要人员进行添加。注意：当找不到确认已经录入的人员信息时候，使用姓名查询并且保证工种选项内并没有限制工种范围内查询，界面状态为工种选项数据留空；
7、资料修改——在培训班级看到的学员列表内，如果发现有信息错误，可以在“身份证号”上点击右键选择“相关资料”快速转到人员资料模块进行人员信息的修改；
8、培训班结业——培训班结束时应由相关人员将学员成绩、持证证件号码录入相应位置，点击发证，系统会自动将学员的培训记录、证书和下次复审时间自动写入数据库，用于以后查询等操作；
系统操作培训方案 第7篇
（区属单位）
总体要求：从2007年起我市公务员培训学分全部统一纳入本系统管理。
系统使用对象：市及区县公务员培训主管部门、市直机关（主管部门）、培训机构、局（区）属机构及公务员。
培训主要流程介绍：
（1）培训主办部门发文（说明通过培训管理系统报名），并通过系统发布培训项目（新增项目并选择培训机构）；
（2）承接此培训项目的培训机构上报培训计划，待公务员培训主管部门审批同意培训计划后，培训机构设置开班信息（培训机构申报计划、主管部门审批、培训机构设置培训班为接收报名）；
（3）机关单位报名参加培训（培训报名）；
（4）培训机构进行培训班的教学管理（开班、学员注册、考勤、录入成绩、退学、结班等）；
（5）培训系统使用对象可通过系统查看各培训班学员的培训信息、机关单位可查看本单位人员参加培训的有关信息（包括考勤、成绩等信息）并对有关数据进行查询统计。
（6）培训班结班后，培训系统使用对象可通过系统查看各培训班学员的学分情况。学分自动登记在系统。
一、登录
1、登录中国广州人事网（http://），点击“公务员 1
培训”或在地址栏输入登录地址：/gwypx即可进入“公务员培训”频道，点击“培训管理系统”进入登录页面；
2、登录用户共有市公务员培训主管部门、区县公务员培训主管部门、市直属机关（主管部门）、局（区县）属机构、公务员、培训机构五大类，不同用户选择不同类别，输入用户名和密码进行登录；各类用户的操作说明统一放在通知公告中，供用户下载学习参考。
3、公务员首次登录，账号为本人公务员证书条形码，密码为本人身份证号码（以系统登记的位数为准），登录后要求输入以后登录本系统用的账号和密码。公务员忘记用户名和密码，可通过单位用户登录进行密码重置，并要提示公务员用重置的密码登录后及时修改密码。
4、公务员登录网络大学堂有两种方法：一是先登录“培训管理系统”，再点击“进入网络大学堂”；二是登陆“广州市公务员培训”页面（可以先登陆广州人事网，再进入“公务员培训”或直接输入网址：/gwypx进入），在右上角的登录区输入账号和密码（与培训管理系统相同），再点击网络大学堂进入选课中心选课、在学习中心学习。
5、各类单位用户忘记用户名和密码，须传真工作部门要求告知用户名和密码的函件，并电告单位系统操作员的身份证号码，经核实后，信息中心回复用户名和密码。联系人：钟丽锟，电话： 83126118 传真： 83126116。
二、人员信息管理（要求及时更新）
进入：
1、个人注册，单位（或主管部门）审核；
2、单位（或主管部门）直接新增；
录用来源：考试录用——初任培训；军转安置——军转干部岗前培训；调任——任职培训。
修改：
职务级别、职务名称、任职时间——任职培训
离开单位：
1、调出
2、减员
三、报名参训
市、区组织人事部门组织的干部进修班（主体班）、初任培训、任职培训、军转干部岗前培训、更新知识培训等以及经批准后市（或区县）各单位举办的跨单位跨部门的培训，简单概括就是市、区组织人事部门组织的培训和各单位举办的跨单位跨部门的培训，主办单位（或培训机构）发文（或开班通知）说明要在培训管理系统中报名，送训单位进行报名操作即可。
报名具体操作办法如下（报名之后没有另外通知，即可按照规定时间、地点依时参训）：
方法一：①个人报名：公务员用自己的用户名和密码登录后，在“报名管理”中选择相应班级报名（若是不脱产的培训，如公务员英语角、英语沙龙等，公务员报名后无需单位或主管部门审核就可直接参
训）；②单位审批：在“个人报名审批”中选择相应人员审批即可；审批既可同意也可取消报名，但取消报名系统中也会记录。
方法二：集体报名：单位登录系统后在“集体报名管理”中选择相应班级，再选相应人员进行报名。
有关报名参训的其他操作还有：
1、全市培训班查阅；
2、报名情况查询；
3、报名但未参训情况；
4、培训通知公告等。
5、查看考勤、成绩、评价
公务员、单位或主管部门查看本人（单位或部门）某个班的考勤、成绩或评价情况。
四、学分申报
1、集体学分申报
适用类型：单位（或主管部门）内部组织的专门业务培训、更新知识培训和其他培训。
操作方法：
单位在“集体学分申报”先选相应人员，再填写培训相关信息报入系统即可。
2、个人培训学分申报
适用类型：个人参加的个别培训或市组织人事部门调训参加省或国家的培训。
操作方法：
（一）不属于市组织人事部门调训的其他个别培训：①公务员在“个人培训学分申报”中填写相关信息，学分类型选择“不属于市组织
人事部门安排（Ⅱ类学分）”；②单位在“个人培训学分审核”核定。
（二）属于市组织人事部门调训：①公务员在“个人培训学分申报”中填写相关信息，学分类型选择“属于市组织人事部门安排（Ⅰ类学分）”，报送培训主管部门选择负责调训的市委组织部或市人事局；②单位在“个人培训学分审核”中核定；③市委组织部或市人事局审核。
3、学历学位学分申报
①公务员个人在“学历学位学分申请”中填写相关信息；②单位凭学校的有效学习证明在“学历学位学分审核”同意。
五、项目管理
主要用于举办跨单位跨部门的培训，按照项目申报——培训主管部门审批——制订培训计划——报名——开班——结班录入成绩的基本流程进行管理（培训机构申报培训项目，经市公务员培训主管部门审批后组织实施的流程与此基本雷同）
具体操作流程如下：
1、培训项目申报
各单位在“项目管理”类中选择“培训项目管理”，点击右上角的“申报新项目”，填写培训项目相应信息。按照干部管理分工，报送区委组织部或区人事局。
2、区培训主管部门审批
3、单位在“培训计划管理”中上报培训计划（无须审批），其中必须含培训班；
4、单位在“培训班管理”中选择相应班，点击“接受报名”；
发文通知参训单位在培训管理系统中报名；
5、单位在“培训班管理”中选择相应班开班，确认学员； 开班后可通过“录入成绩”――“学员取消”和“学员注册”增删学员。
6、单位在“培训班管理”中选择相应班录入学员成绩并结班，系统自动记录学分。
六、查看考勤、成绩及统计
1、个人培训信息
2、按项目统计
3、按培训班统计
系统操作培训方案 第8篇
目前,由于自动化及网管技术的普遍应用,值班员直接操作设备的机会比较少,加之现在所使用的新设备质量比较稳定,出现故障的概率也比较低,因此,不少值班技术员排除故障的经验明显不足。为此,我们决定利用计算机技术开发卫星广播电视系统仿真操作与故障处理培训系统。
二、系统目标与构建策略
为了更好地帮助值班技术人员提高应急操作水平和排除故障能力,构建该系统时应实现如下具体目标:
1.高度仿真网管系统和设备界面
网管系统的仿真,就是重新做一个和原系统看起来一模一样的系统,包括各种窗口界面和环境。开发网管仿真系统时,应尽可能采用开发网管时所用的技术,或者将原网管拷贝过来并加以改造,这种开发策略既可以缩短开发时间,又能降低开发成本。广西广播电视地球站构建网管系统时采用的是三维力控组态软件来开发,因而在网管系统仿真时采用相同技术来开发,将起到事半功倍的作用。当然,也可以用比如VC++.VB,C++Builder等技术来开发,采用何种技术都依据开发者所撑握的技术来定。
物理设备界面仿真就是把设备的主面(正面,必要时,包括侧面和背面)尽可能真实地表现出来。笔者的做法是先给设备的各面(主要是正面)拍照,然后把设备的面板单独裁剪出来,再把它贴到窗口上,最后是加上显示屏及按键等。
2.仿真网管操作和设备操作
每一种设备都有很多参数可设置,每一种参数的改变都有可能在后级设备上产生响应。比如,调试器的FEC的改变,虽然“上变频器”和“高功放”可以没有响应,但会导致接收监视设备因解码错误而告警。操作仿真就要把这种因参数的改变而导致本级或后面的设备所产生的响应真实地表现出来,在仿真设备上的操作与在实际设备上的操作结果应该尽可能一样真实,惟一不同的是用鼠标代替了人手而己:如果仿真设备与仿真网管关联,对仿真设备操作的结果也要在仿真网管上反映出来,包括后面各级所有的响应,对仿真网管操作也是如此。
3. 模拟故障及排除操作响应
从故障模拟的方式来分,可分为定向模拟和随机模拟。一个发射系统可分多个节点,每个节点又有多个参数,任何节点上的任一参数的变化超设定范围时,都被认为是故障。每个发射(转播)台站,在不同情况下对值班员的培训或考核的目的不一样,在模拟故障时,可选择模拟一种或某几种类型的故障来培训或考核;要求仿真系统具有定向模拟故障的功能和模拟随机故障的能力,随机模拟主要用于训练或考核值班技术员的综合能力;还要具有一个故障引发的其他故障响应或告警。
模拟故障的目的就是为了训练和考核值班技术员解决问题的能力,可以通过排除故障操作响应和所需要的时间来判断值班技术员解决问题的能力。如果是错误的操作,不仅不能排除故障,而且还可引发新的故障,并且在后面的节点上产生新的响应,这和前面提到的操作错误是一样的道理。因此,在仿真系统里还要模拟故障响应以及故障排除操作响应的全部过程。
另外,应当增加故障排除方案提示功能。这些方案是根据理论分析和实践经验来归类整理后形成的,每个节点应至少有一个方案。增加故障排除方案提示的好处是:在练习时帮助值班员尽快熟悉故障类型及解决方法:在实际工作中,如果遇到故障却又不能在短时间内找到排除故障的办法时,通过打开这些提示方案也能得到帮助,这时故障处理方案提示功能又具有辅助处理故障的作用;可以把故障排除提示功能加到实际网管中,当某一节点告警时自动弹出相应的处理方案以提供参考。随着实践经验的不断增加,方案也应该不断地得到补充和完善。
在开发仿真系统时,故障处理提示功能应当设置为可用和不可用两种模式,当用于考核时设置为不可用,否则设置为可用。
4. 设备功能和操作说明
每当有新同志进入单位时,都要经过培训并考核合格后才可独立值班,在仿真系统里增加设备功能说明和操作流程说明,可以帮助新同志尽快了解设备功能和掌握操作流程。
此外,当购置新设备时,最好在设备尚未到位之前就拿到相关的资料并完成对它的初步仿真,添加设备功能说明和操作流程说明,让值班技术人员尽快熟悉新设备。
5. 培训题库
培训题库与故障模拟及操作演练是互为补充的。就内容方面而言,主要包括基础知识,专业知识,国家广电总局下发的各种操作规范,针对本单位播出设备的各种技术问题等;就形式而言,有选择题、填空题、判断题、分析题、计算题等。
对于故障操作题,一般都和仿真系统整合在一起,当选做故障题时,系统就会模拟故障,当正确地操作时,故障排除也能在仿真系统中模拟出来;实际上,这一部分的功能就是把故障模拟和故障操作题整合在一起。
培训题库系统(也称子系统)建成已后,既可以系统化、无纸化保存培训班用的题目,又能减轻劳强度。
6. 生成web网页
如果仿真系统能用Web技术来实现,或者把仿真系统转换成Web网页加到网站,那么,值班技术人员只要有一定的权限,就可以不受空间限制地对仿真系统操作。
三、结束语
系统操作培训方案 第9篇
系统操作培训方案 第10篇
一、筹备少儿艺术培训中心初期
如无足够资金起动，考虑与当地学校合作，理想学校为当地最好的幼儿园或小学。
合作模式，校方提供所需硬件设施，培训中心估计操作实施，其包括教师、日常管理等发展计划。
与学校共同招生，招生形式多样，有自愿报名；学校组织班级集体报名，如以什么专业特色班注称。在办学过程中，做好师资团队建设和家长沟通工作，这是培训中心核中工作。
发展策略：
第一步：团队与市场建设
办学初期，注重师资力量建设，并与了解家长对专业的认识与报学期望，制定阶段性目标，经济收入其次。争取与每位家长建立信任的关系，踏实而真诚的对待每位家长。
第二步：培养优等生，为宣传打好基础。
有优秀的师资，必然可培养出好的学生，之后展开各方面宣传，其中包括家长、学校、行业、媒体、企业等。
第三步：举办演出，拓展业务，提高知名度。
以培训中心学生教师为平台，举办特色活动，包括文艺会演、亲子活动的外出游玩。这些又是一步可赢利业务，所有的活动都可以找各行各业拉赞助。
二、在确定办学初期要明确先是横向发展还是纵向发展
从这次办学经历过程中意到，办学初期专业全面开设未必是好事，从中感觉很多专业开设并不能提高收入，反而影响。也会让管理者分散很多精力，与其这样，不如开设一些能充实舞台表演的专业，有展性的专业。把专业设立的精，在经过第一、二步后，在当地扎稳脚根后把横向发展，全面开花。
发展图形：
培训中心阶段性目标
一、长期定期工作目标：1、2、3、4、工作人员配备 教师的储备 招生宣传工作 以时间为单位，制定上课内容质量
5、教学质量的管理
二、近期攻克问题1、2、3、4、5、6、7、舞蹈班穿衣与小便问题 美术、表演课程再招生问题 教师例会，会议内容纲要 每个家长、幼儿园领导教师听取会，会议内容制定 家长听课、家长会安排 教师观察工作，为教师会议及日后对教师重视度为依据。解决方法：再度招生工作可以怎样进行，需听取园长及各位老师的建议，这项工作需过快完成。
8、上课进度的制定是教师会议内容的一项，尽量量化。
三、工作人员需要
1、办公人员：档案处理、信息收集等一些日常工作 财务人员：兼职即可
最好是财务人员可同时为办公人员一身数职。
2、教师储备
去各地高校去招聘，最好为长期留下的。
四、教师第一次会议内容（08.10.13）
提纲内容：
一、开场语；
二、合同说明，并当场签订；
三、诉说小丫艺术中心过去创办过程，现在各专业项目招生情况（数字统计），并面临问题（数字统计）；将来的发展思路；
四、目前少儿艺术培训市场的简单讲解，并从中可分析出什么有利于我们（各位老师听后，大家一起分析）；
五、制定专业课时的教学任务，尽量量化，考核标准；
六、要求舞蹈、表演根据家长心理，在上课时教育孩子日常习惯与礼貌等内容，这些是家长见效比较快的方面；
七、舞蹈计划开家长会，让任课老师准好准备；
八、孩子冬天上厕所问题讨论，寻求解决方法。
开展家长意义
家长会的召开，其意义如下：
一、把培训中心即将面临的问题与家长沟通，寻求解决方法，有些问题由于客观原因未能如大家所希望的来解决，这时沟通就是得到家长的理解；
二、培训家长对专业的认识，传达中心办学守旨。
三、分析现在孩子身上不良习惯或是不良性格的养成，会影响孩子将
来一生，并传授一些方法来遏制这种孩子身上存在的问题。
系统操作培训方案 第11篇
操作培训班上的讲话
周军邦
（2017年11月23日）
同志们：
在全县上下深入学习贯彻党的十九大精神、谋篇布局“十三五”经济社会改革发展蓝图之际，为推动公共机构节能，使这项工作“十三五”期间在我县有个良好的开端，近期省上将启动全省公共机构信息系统上线运行工作，根据要求，对能耗统计员要全部进行培训，今天召集大家共同学习、培训公共机构能源资源消费统计制度暨统计信息系统操作的相关内容是非常有必要的，这次培训时间短，但意义非常深远，因为通过这次培训后，下一步各类报表将通过信息平台进行上报，希望大家在学习的过程中要认真听、细心学借此机会我提三点要求：
一要提高思想认识。公共机构节能工作是形成人与自然和谐发展，推进美丽中国建设，建造大美新高台组织一次这样培训，让大家聚到一起共同研究工作十分不易。所以请大家珍惜时间和机会，认真学习和研究，积极思考和交流，研究在新常态下推进工作发展的好路子、好方法，共同为推动我县公共机构节能事业发展献计献策。同时，要结合本部门、本单位实际，研究落实能耗统计制度和软件应用推广的思路和途径。
二要明确学习目标。这次培训班主要是解决通过能耗统计信息平台系统开展能耗统计数据上报和管理分析等方面的问题。在统计工作过程中，如何完整有效地填报基层数据，如何提高数据的准确性、完整性和匹配性，并进行科学规范的分析，是我们急需解决的问题。请大家在今后的工作中当好老师、发挥好传帮带作用，积极推进本部门、本单位能耗统计网络报送工作，发挥互联网和统计软件的优势，培养更多的能耗统计人才，切实提高本部门、本单位能耗数据采集汇总和统计分析工作水平。
三要抓好任务落实。同志们回去后，要及时向各自单位主管领导汇报会议精神和工作要求，争取领导支持，及早安排部署，按时完成本部门、本单位能耗统计信息系统上线运行过程中的答疑释惑等任务。要通过公共机构能源资源消费统计信息系统提高公共机构能耗统计的质量和时效，规范本部门、本单位公共机构能耗统计工作。
系统操作培训方案 第12篇
教师个人操作流程
教师登录：
1.登录网址：http:///uids
2.默认使用身份证号码登录，登录密码为身份证号码后6位；
3.登录后必须修改密码，请不要勾选IP登录限制； 4.如保存无法进行，则上面提醒登录别名过长（身份证号码），可以设置个人简短、易记的登录别名；
5.保存后系统提示重新登录（用新的登录别名和登录密码）；
6.进入后点击页面左边的个人学时信息，就会呈现出各级培训记录（国家、省、市、区级培训及校本培训等）；
7.只有已验证的培训项目才可以打印学时证书。
注意：
1.是凡省级培训结束后，参培教师都要用个人账号登录进行问卷调查，只有问卷调查提交后，培训基地才能帮着录入学时，县市区管理员才能审定和验证学时；
系统操作培训方案 第13篇
焊接在我国油气田地面建设、机械制造等诸多行业中都有着广泛的应用。焊工技术素质的高低、焊接质量的好坏是影响产品安全运行的主要因素。目前, 随着锅炉、压力容器的设计朝着高压、大口径方向的发展, 对工程焊接质量也提出了更苛刻的要求, 这就迫切要求提高焊工培训质量。
使用现行的传统方法培养焊工, 明显存在以下几方面的弊端:①传统的焊工操作培训是一个高投入的过程, 需要消耗大量的焊件和焊材, 焊工要经过长时间的反复摸索才能掌握基本的操作要领[1];②培训过程枯燥乏味, 特别是对于年轻人和失业人员;③在实际的操作环境中, 学员常会被弧光刺伤、烧伤, 并且噪声、粉尘、弧光以及大波动电负荷会对环境造成一定的污染[2];④难以进行过程化控制和管理;⑤需要技术指导人员较多, 否则将导致教员工作量过大, 指导质量下降。
虚拟现实 (virtual reality) 是一种新兴的人机交互技术, 凭借虚拟现实技术, 用户可进入一个由计算机模拟的虚拟世界, 并通过一些专门的装置来对场景进行具有真实感觉 (视觉、听觉、触觉等) 的交互操作, 从而能真切地感受到虚拟场景的存在[3]。随着计算机技术的不断提高, 计算机智能系统在职业培训中的应用也越来越广泛, 越来越成熟。将计算机智能系统应用于焊接操作培训, 不消耗焊条、焊接材料及大量电力就能训练焊接操作技术人员, 可达到多快好省地培训焊工的目的。
1焊工操作培训智能计算机系统的功能和框架
1.1 功能概述
焊工操作培训智能计算机系统共包括以下两部分:焊接操作平台和培训管理系统。
焊接操作平台如图1所示, 它是一个配有仿真焊枪的机动平台, 是培训学员的工具。学员通过智能计算机软件培训课程, 可循序渐进地多次操练, 练就正确的焊接姿势。其具体作用如下:①焊接平台具有多样性, 1个平台每天可供10名学员进行各种各样的练习;②平台可置于水平位置和垂直位置, 可实现广泛的焊接位置、角度、方向的变换, 并进行不同的焊接操作;③焊接操作平台也是培训教员教学的出色助手, 系统通过分析学员每次操作中的失误和进步, 对教学工作提出进一步的针对性指导。
培训管理系统由控制中心和服务器构成。智能系统的控制中心是系统中教员使用的基本工具。通过控制中心, 学员的操作过程受到监控, 培训进程获得分析。控制中心是焊接培训的最佳助手, 其作用主要表现在:①控制中心对焊工操作培训智能系统的使用情况进行总体上的实时监控;②通过对学员操作记录的详细分析, 能够找到学员焊接失误的原因;③教员可以根据学员不同的学习阶段, 随时设置新课程或更改设置;④根据学员、教员或培训经理的身份的不同, 控制中心的每个用户都有特定的访问权限, 服务器主要对数据进行储存和对通讯进行管理。
1.2 系统框架
图2为培训管理系统的框架图。
2系统的软硬件选择
2.1 系统的硬件选型
(1) CCD摄像机主要用于对物体空间位置的变化进行监控和采样。
CCD摄像机选用黑白图像显示, 即可满足实验需要。采用CCD进行图像检测的优点是数据可靠, 测量精度高, 与工件是非接触的, 避免了现场布线的复杂性。
(2) 采用M10型图像采集卡及v700图像卡。
M10型图像采集卡为高精度黑白图像采集卡, 具有实时采集、显示黑白图像的功能。
(3) 计算机的配置为:
Intel Celeron 1.0 GHz, Intel 815ept, 128 MB内存, Geforce2MX400显卡, 20 GB硬盘。为适应集团训练大量数据的共享需要, 服务器采用Pentium-100为基本机型, 工作站采用486DX2-80。系统由Novell (V3.12) 网络将多台 (1台～100台) PC机连接而成。
2.2 系统软件选型
以自主设计研发的信号调用、转换、测控、PC接口电路以及模拟焊材和模拟焊接工件为依托, 自行设计多媒体应用软件, 在C-Windows和Visual Basic等软件的支持下工作, 所有相关软件都存储于服务器硬盘中。
3国内外的应用现状和发展前景
3.1 国内外的应用现状
对焊工操作培训领域的智能计算机系统的研究, 是在最近几年才被提出的。目前, 国内外各研究机构已从不同方面以不同形式研究出了各种类型的智能计算机培训系统。
在国内, 装甲兵技术学院研究开发的手工电弧焊操作模拟训练系统已经应用多年, 并取得了良好的效果。该手工电弧焊操作模拟系统综合运用了微机局域网络技术、触摸屏技术、多媒体视频音频采集技术、计算机图形处理技术、微型光电传感器技术、嵌入单片机自动测控技术, 实现了焊条燃烧速度、焊条运行轨迹、焊接速度等十几项模拟, 构成集团训练模式, 为培训焊工的训练机构科学组训提供了新的手段。此外, 中国石油集团第一建设公司和西安交通大学焊接研究所联合研究开发的焊接操作计算机模拟系统, 不但在焊工培训方面意义重大, 其系统本身也具有极好的市场前景。在开发此焊接操作计算机模拟系统的过程中, 提出了一种采用主动式光学定位的方法, 实现了焊接操作模拟中焊条位置的图像检测。该系统采用虚拟现实技术模拟了焊条设计、焊条位置确定和操作质量的评估, 具有很强的实用性。
在国外, 法国西施公司研发的CS WAVE焊工培训姿势操作系统是目前应用最成熟的焊工操作培训智能计算机系统。该系统可加强学员与培训教员的互动, 并且通过降低施焊材料和机加工成本来节约培训开支, 目前已有数百位焊接培训师将CS WAVE系统融合到其培训课程中。CS WAVE聚焦于基础的姿态动作训练, 初学者可以通过该系统分解学习, 循序渐进, 在综合操作中逐步提高焊接技能。
3.2 焊工操作培训智能计算机系统的发展方向
焊工操作培训智能计算机系统的开发与研究虽然已取得了可喜的成就, 但其发展还相当不完善, 未来的开发任务任重而道远。结合焊接操作培训本身的要求和计算机技术的进步, 焊工操作培训智能计算机系统今后的发展趋势主要表现在以下几个方面。
(1) 更加注重焊接动作控制, 将焊接动作进行分解和控制, 使学习者可以将焊接动作分解学习, 循序渐进, 综合操作, 逐步提高。
(2) 对于初学者来说聚焦于基础的姿势、动作训练, 使其成为一个比较长期的、稳定的过程。
(3) 更加注重智能的增值问题, 对焊接操作结果做及时的分析和快速调用, 这一功能可由培训师和培训经理按照权限分别设置内容。
3.3 该系统的应用前景
智能计算机系统在焊工培训过程中虽然还没有得到广泛的应用, 但其落实后的收益确实是巨大的:①可以大大降低投入, 避免了因焊材、焊件或指导人员短缺而造成的对焊工培训质量的影响;②可以为焊工创造一个较好的培训环境;③通过对各项参数的认真采集、整理, 建立统一标准的知识库和智能模拟系统, 可以避免因指导人不同而造成的教学差异;④训练更加科学、正规, 使整个操作过程更加简单;且理论与实际相结合, 安全可靠, 易于推广。
4结论
焊工操作培训智能计算机系统的成功开发与应用, 对培训各方而言都是有益的。焊工操作培训智能计算机系统为学员提供了一个更加宽松、安全的学习环境, 学员在智能系统和真实的焊接中自主地转换, 改进了学员的操作技能, 使他们能更好地理解焊接的姿态动作要领。与此同时, “实时操作”的实时反馈和交互式的教学工具为培训老师提供了控制分析和监督培训的工具。此外, 焊工培训操作智能计算机系统的成功应用使得培训成本大大降低, 缩短了初级培训的周期, 提高了操作的安全性。
随着我国职业技能鉴定工作的不断深入, 焊工需求量的急剧增加, 焊工的培训市场将会很大。焊工培训是一个高成本的工作, 故降低成本、改善培训环境将会增加培训机构的市场竞争力, 因此焊工操作培训智能计算机系统将会有极好的市场前景。
参考文献
[1]薛金宝, 邹林, 陈小艺, 等.焊接操作计算机模拟系统的研究与开发[J].焊接技术, 2005 (S1) :14-17.
[2]刘胜长, 张翌, 姜海.手工电弧焊操作模拟训练系统研究[J].科学创新导报, 2009 (13) :89.
系统操作培训方案 第14篇
关键词：员工培训 培训体系 培训评估 需求分析 解决方案
一、钱江摩托公司的培训体系及存在问题
（一）钱江摩托公司简介
钱江摩托是国内摩托车生产及销售的龙头企业之一，是近几年摩托车行业中发展速度较快的企业之一，自1985年步入摩托车行业以来，生产规模不断扩大，产品种类日益增多，近几年，综合实力和赢利能力居同行前列。产品除畅销国内市场外,在欧美等经济发达国家和东南亚地区也占有相当大的市场份额。公司率先在行业中通过了德国TUV公司的ISO9001质量体系认证；2001年“钱江” 100CC摩托车被认定为首届中国名牌产品；2002年“钱江”商标被认定为中国驰名商标；2004年“钱江”100CC以上摩托车再次荣膺“中国名牌产品”称号；同年“钱江摩托”被浙江省工商行政管理局认定为知名商号。多年来公司综合实力和赢利能力居同行前列。所生产的钱江摩托牌摩托车产品除畅销国内市场外，在欧美等经济发达国家也占有较大的市场。
（二）钱江摩托公司培训体系及存在问题
钱江摩托公司有一套照搬总部的培训方案，对受训人员进行一站式服务，从头到尾根据方案实施。这一套培训体系虽然简单容易执行，但是不能根据实际情况进行方案调整，解决现实存在问题，应该进行必要的修正。
1、钱江摩托公司的员工培训需求分析
第一，员工个人层面的分析。公司的人员分析是对照工作绩效标准，分析员工目前的绩效水平，找出员工现状与标准的差距，以确定培训对象及其培训内容和培训后应该达到的效果。主要以发放问卷和座谈会的方式对信息进行采集，统计并整理调查结果。第二，根据需求分析的结果，确定受训员工，由于没有严格的区分标准，公司将对大部分员工进行培训。第三，拟定培训计划，公司在明确了培训需求后，对培训内容、培训方法和形式以及培训费用进行预算。
2、培训组织与实施
培训组织与实施即培训讲师的管理制度，钱江摩托公司的员工培训采用聘请外部讲师的方法进行知识教授。讲师按照公司的培训计划，将此次培训内容通过课堂讲授的形式传递给学员。公司没有对外聘讲师进行必要的培训(如公司文化的灌输等)与监督，使培训不具严肃性，课堂讲授的培训方式形式单一，缺乏吸引力，不能将理论与实践相结合，不利于讲学双方的互动。
3、培训效果评估
钱江摩托公司的培训有效性评估主要根据受训人员培训后当月的绩效考核来确定，收集信息种类包括培训及时性信息、培训内容设置合理与否信息、教师选定方面的信息、培训方式及场地方面的信息。公司信息采集的种类方面比较齐全，但信息采集的时间段没有控制好。
二、钱江摩托公司培训体系再设计
通过对钱江摩托公司培训体系的分析，我找到了该公司在培训环节上存在的一些问题，并对这些问题提出了自己的改进方法，对其培训体系进行了再设计。
（一）对员工进行培训需求分析
培训需求分析是一个复杂的系统，它应该涉及人员、任务、组织三个层面的分析。可应用不同的方法：包括观察法、访问法和问卷调查法来进行评估，以确定需求评估的结果。组织分析往往首先进行，而人员分析与任务分析可随后同时进行。
1、组织分析
在选择培训作为解决问题的办法之前要考虑三个问题:公司的战略导向、管理者和同事对培训活动的支持以及培训资源的可获得性。分析组织是否具备进行培训所需要的政策、环境与资源。以便受训者能将培训中学到的技能，行为等方面的信息应用到实际中去。
2、人员分析
人员分析可以帮助公司确定哪些员工需要培训。通过分析员工目前实际的工作绩效来判断是否有进行培训的必要。培训需求可能来自绩效问题、工作变革或新技术的应用。分析还包括判断员工是否做好受训准备。
3、任务分析
对任务进行分析的最终结果是有关于工作活动的详细描述，包括员工执行的任务和完成任务所需知识、技能和能力的描述。它包括四个步骤:选择待分析的工作岗位。罗列出工作岗位所需执行的各项任务的基本清单。确保任务清单的可靠性和有效性，让一组专门项目专家以开会或书面调查的形式回答有关各项工作任务的问题。
（二）建立培训讲师管理制度
这一步骤主要是培训过程的组织与实施，其中的关键所在就是对讲师的培训与监督。对培训讲师的培训与开发，应当从四个方面进行。授课技巧培训、教学工具的使用培训、教学内容的培训以及对教师的教学效果进行评估。包括对教师在整个培训中的表现进行评估;还有对教师在培训教学中表现的评估。培训方法的选择要和培训的内容紧密联系， 钱江摩托公司主要是对销售人员进行销售技巧以及公司文化灌输的培训，所以应该选用比较有特色的培训方法。
（三）培训效果的评估
为了保证培训取得预期的效果，必须对培训进行全程监控与评估，对培训的全程评估可以保证培训活动按照规划进行，保证及时解决培训过程中出现的问题，还能将各种影响培训效果的因素记录下来，以便今后改进。钱江摩托公司主要是对培训后进行了评估，忽略了过程前和过程中的评估。
（四）完善培训管理体系
在完成了此次的培训之后，要将培训中出现的问题进行提炼，找到解决的方法，以文字的形式记录在培训制度中，为今后的培训提供参考。培训体系的完善要贯彻于整个培训过程中，使培训在各个节中有一个完整的参考体系，使培训效果明显。
三、结语
结合理论与实践的分析，公司的培训之所以没有达到预期的效果，是因为培训体系中存在着需求分析不到位、培训过程的监督脱节、培训的效果评估不完整等漏洞，只有建立一套完善的培训体系和管理制度才能制胜培训，收到良好地效果。所以，一场培训不是说做就做，说有就有，是要通过不断地调查、研究与设计才能够展开的，而且要使一场培训具有有效性也是不容易的，是要培训者和受训者共同的努力与不断地交流与沟通才能够达到预期的目标。
参考文献：
[1]石金涛.培训与开发[M]. 北京：中国人民大学出版社，2003.