理想铸就英才演讲稿

理想铸就英才演讲稿（精选9篇）

理想铸就英才演讲稿 第1篇

理想铸就英才

----读《理想点亮人生》有感

老师们，同学们：

大家好！

不知道在座的老师们小时候，和同学们现在的理想是什么？我们的老师们年幼时的理想可能是想当雷锋那样的人，想当保家卫国的军人，想当桃李满天下的人民教师，或者想当妙手回春的普通医生等等。而我本人呢，最初想当一名警察，因为可抓坏蛋，而且很威风；后来我又想当医生，因为我就能不让我身边的亲人那么早的离我而去；在后来我就想当一名科学家，可以发明很多很多有趣的东西，供自己方便的使用；亲爱的同学们，你们的理想又是什么呢？

现场的有些同学们可能会问理想是什么呀？对，说了半天理想，理想到底是什么啊！理想，是对未来事物有根据的合理想象。它不是空想，乱想。理想是结合实际，符合客观发展规律的想象。理想有什么作用呢？

身高只有150公分的邓亚萍，因为身高矮被各省的乒乓球队拒绝接收。但是，她并没有气馁，每天坚持接发球一万多次，汗水浸透衣服每天得换8-10件衣服。最终她的努力没有白费，邓亚萍在职业生涯中获得各级比赛的150多枚奖牌，其中包括很多奥运金牌和世界金牌。2005年中央电视台春节联欢晚会上演的《千手观音》，使双耳听不见的邰丽华一举成名。在她获得的掌声后，又有多少人知道她付出的艰辛和汗水。邰丽华2岁时因高烧注射药物而失去听力，从此她进入了一个没有声音的世界。随着年龄的增长，她爱上了舞蹈。音乐是舞蹈催化剂，你们能想象一个人在没有音乐的情况下，是怎样练习舞蹈的呢？是靠木质地板的震动来感受音乐，就这样她坚持了20年，最后她用她那优美的舞蹈征服了所有的观众。

亲爱的同学们，我是想告诉大家：我们要带着一颗快乐感恩的心,去面对人生的不圆满。邓亚萍因为个子矮，不被乒乓球队接受。邰丽华因为不能听见音乐，差点与舞蹈绝缘。但是她们都有一个共同点，就是坚持，持之以恒的坚持。如果你喜欢画画，孩子，去吧，只要你努力坚持就会成为一名著名的画家，画出世界上最美丽的图画；如果你喜欢唱歌，孩子，去吧，只要你努力坚持就会成为一名受人欢迎的歌星，唱出心灵最美妙的声音；如果你想跳舞，去吧，孩子，只要你努力坚持就会成为一名优秀的舞蹈家，舞出人生最动人的舞蹈；如果你想成为航天员，去吧，孩子，只要你努力坚持就会成为一名遨游太空的航天员，未来的星空等着你去探索...孩子们，我们一旦树立了理想，就要坚持不懈的走下去，你会成为的最终成功者。

根据《礼记*大学》引申出来一句话，修身齐家治国平天下。这句话的意思是，修身养性管理家族治理国家使天下太平。其实在这句话前面应该加上一句话更完整---格物致至意诚而正心。这一句话的意思就是，通过对万事万物的研究，学习知识，达到意念真诚而端正内心。我在这里引出这一段话，就是要告诉同学们：不管你取得什么样的成就，你首先就应该端正自己的内心，才能修身齐家治国平天下。有同学会问：怎样端正自己的内心呢？我说：“就是做一个讲文明，讲礼貌，讲道德的好孩子。具体点说呢，就是热爱我们的祖国，感谢共产党先烈为我们创造了如今的美好生活，感恩社会为我提供了如此丰富的物质和精神资料，感恩生我们养我们的父母，感恩关心我们爱护我们的亲人、同学、朋友们”。

同学们，“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心”。我们不要做一心只读圣贤书的书呆子，我们也要看看新闻，关注一下我们的国家和社会。同学们，你们知道吗，近日来日本一直叫嚣着说，我们国家的钓鱼岛是他们的岛屿。日本人还用军舰撞击我们的渔船，甚至抓捕了我们的渔民。同学们，你们知不知道日本为什么那么嚣张霸道，那么欺负我们国家？因为日本经济好，有钱，军事力量强。它的经济世界排第三，军事亚洲排第一。不可否认，日本现在是比我们强。但是，我们已经不再是100年前的东亚病夫了，我们是已经

睡醒了的雄狮，是要腾空翱翔的东方巨龙。孩子们，20年后的中国是你们的，中国要靠你们来扛起中国的脊梁。所以，孩子们，你们要努力读书，做一个对国家有用的人才，在自己工作的行业里面发光发彩，建设一个无比繁荣，富强，民主的社会主义新中国。让中国人真正的强大起来，不让外人欺负，打败所有的侵略者，让全世界都为我们中华民族自豪，让我们为自己是一名中国人而自豪。

最后送给大家一句话：少年强则中国强；少年智则中国智；少年雄与地球则中国雄与地球。为中华之崛起而读书！

谢谢大家！

2012年10月

理想铸就英才演讲稿 第2篇

——在2014届研究生毕业典礼暨学位授予仪式上的讲话

校长 段广才

（2014年6月19日）

亲爱的同学们，老师们、同志们、朋友们：

今天上午，我们在这里隆重集会，举行2014届研究生毕业典礼暨学位授予仪式。首先，我代表学校党委和行政，代表全校师生员工，向2014届全体毕业生和266名硕士学位获得者表示热烈祝贺和美好的祝愿！向为同学们成长呕心沥血、无私奉献的老师们、家长们以及所有关心你们成长和支持我校人才培养工作的同志们、朋友们，表示衷心的感谢和诚挚的敬意！

今天是值得庆贺的。因为，我们又一批新乡医学院的学子即将走出校门，服务社会、报效祖国、报效父母，去追逐人生美好的理想。

今天是值得纪念的。因为，你们经过不懈的努力，已经完成了人生一个重要的阶段，终成正果；看到你们身着毕业礼服，我为你们骄傲和自豪。

同学们，三年前你们步入新乡医学院，你们见证了学校各项事业的发展，同时也作出了积极的贡献，学校与你们一起成长。三年来，我们的学校变大了：我们的本科专业由16个变为23个，1

硕士学科专业由21个变为54个，在校学生由34 700人变为43 700人，研究生由421人达到620人，附属医院由14所增加到18所。三年来，我们的学校变强了：去年实现了一本招生，今年韩国釜山大学首次在河南招收全额奖学金的留学研究生，六所高校学生参与竞争，最后录取7名，其中我校被录取学生6名（3名博士生中我校2名）；科研经费由三年前652万元增加到去年的3140万元，发表SCI论文由61篇达到303篇，去年我校在全国高校科研排名一年上升了30个位次。三年来，我们的学校影响力提升了：一本招生分数线在河南11所高校名列第二，获得国家首批卓越医生培养单位、首批临床医学专业综合改革试点单位，全国首批“临床医学硕士专业学位研究生培养模式改革”试点单位，河南省首批研究生教育创新培养基地，等；学校还先后被评为：河南考生心目中最理想的高校，河南高等教育质量最信得过的高校，河南最具就业竞争力的高校，等。

同学们，在校的三年时间里，你们刻苦研读、孜孜追求也取得了骄人的成绩；你们有一帆风顺的喜悦，也有柳暗花明又一春的艰难经历。三年来，你们先后有21名同学获省级优秀毕业生、获省优秀学生干部、省三好学生等称号，在省级英语演讲比赛中3次获奖；获得省级优秀硕士学位论文6篇，校级优秀学位论文15篇。发表核心期刊论文170余篇，其中SCI、SSCI收录17篇，国家发明专利3项。同学们的付出与汗水得到了回报，你们的成绩得到了社会的认可，近几年我校研究生的就业率一直为100%。

同学们，在导师的精心培育下，经过自己刻苦努力，你们已经完成了学业，顺利毕业并获得硕士学位，非常值得庆贺。在你们即将开始人生新的征程之际，我想提几点希望与大家共勉。

第一、要胸怀理想，勇于追求

人类的基本特征之一就是有追求。比如我们追求幸福的生活，追求美满的婚姻，追求为国家、为人类做出更大的贡献，等等。河南省原省委书记卢展工同志在总结河南人的三平精神时也指出，河南人具有“平凡之中的伟大追求”。

同学们，你们是新乡医学院培养的最高学历级别的高级专门人才。你们承载着学校的希望、父母的重托，也担负着振兴中华、实现人生价值的重大责任。经过三年的学习，你们已经从一个知识的接受者，成长为知识和技术创新的开拓者。你们应当成为社会建设和发展的栋梁，你们已经初步具备这一方面的基本条件。因此，大家要树立远大的理想，并为这一目标而不懈奋斗。

在我国西汉司马迁的《史记·孔子世家》中有这么一段话：《“诗》有之：„高山仰止，景行行止。‟虽不能至，然心向往之。”这几句话，是在赞美孔子的伟大和值得世人的敬仰；但同时，也表达了世人对高尚的无限向往和对事业的刻苦追求。

下面我想和大家分享一个例子，说明理想和追求对于人生是多么重要。

2012年诺贝尔医学奖获得者有一位科学家叫格登。格登教授生于1933年，15岁时就读于英国贵族学校伊顿公学。格登从小就对生物学情有独钟。但是，他的生物课成绩在250个男学生里面排名倒数第一。对于格登，他的老师加德姆写了一份评语，说：“我相信他（格登）有成为科学家的志向，但以他现在的表现来看，这真是万分的荒谬可笑”。这位教师还称，继续教他“简直是浪费彼此的时间”。中学毕业，格登进入牛津大学，但条件是不能学习自然科学，因为他入校成绩太差，他就学习了文学，此后由于热爱，又转入动物学，直到获得博士学位，此后又入美国加州理工大学从事博士后研究。然后就职剑桥大学，直至今日。现在在他的办公室里，仍挂着60多年前的那份“差生报告”。格登说：“当遇到麻烦，比如实验不成功，我就看看这个报告，提醒自己也许不擅长这个工作。但我要努力，不然真的被老师说中了。” 当诺贝尔奖公布以后，记者第一时间要采访他。秘书说，很抱歉，先生在实验室工作，没有时间。此时他79岁。

这个例子说明，也许你并不是十分优秀，也许你在工作和生活中遇到一些不顺利，甚至艰难，但是如果一个人心怀理想，并用一生去追求，成功的喜悦时刻都会降临。

第二，要脚踏实地，塑造人生

任何崇高的理想，任何伟大的追求，都是从一点一滴做起的。

同学们研究生毕业了，获得了硕士学位。你们可能选择攻读博士进一步深造，也可能选择参加工作。但是，不管是那一种，都要有脚踏实地的精神，严谨勤奋的工作作风，以此来塑造自己美丽而充实的人生。

我国著名历史学家范文澜先生曾撰写过一副对联，“板凳宁坐十年冷，文章不写半句空”。这副对联是许多前辈严谨治学、务实敬业精神的真实写照，正是秉承着这种脚踏实地、忠实为学的精神，才取得了非凡的学术成就，他们的真知灼见至今仍然惠赐后人。再如汉代大学问家董仲舒“三年不窥园”；当代著名国学家，人称司马迁第二的陈寅恪先生：一生都在学问堆里，不求闻达，不求为世人所知。可世人不会忘记，因为他的学问、他的贡献、他的精神（独立之精神，自由之思想，舍此，宁死）；还有季羡林先生的著名译著《罗摩衍那》，那是在十年**之中完成的；他一边看传达室，一边在小纸条上逐字逐句地翻译，终成巨著。今天，倡导那种甘于“坐冷板凳”的潜心治学精神，可谓凤毛麟角。早年，鲁迅先生也曾说过，当前学术浮躁之风甚嚣尘上，为救时弊，应该设臵颁发“冷板凳奖”。

古希腊数学家，几何学之父——欧几里德，在给普多勒迈一世讲授几何学时，这位权威赫赫的国王问欧几里德：有没有办法把假设和求证（你讲的学问）搞得更容易一些；欧几里德回答说：“大王，通往几何学是没有御道的。”所以，马克思说：“在科学

上没有平坦的道路,只有不畏艰险的人,才能到达光辉的顶点。”

同学们，九层之台起于垒土，千里之行始于足下；骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。成功的秘诀不在于一蹴而就，而在于脚踏实地，一步一个脚印的前行中方能实现。

第三，要敢于担当，不畏艰难

同学们，走出校门，你们将独立面对缤纷的社会，独立担当人生的责任。经过近二十年的学习和培养，你们已经有丰富的知识和良好的技能，你们能够面对任何重担而不忧，遇到任何艰难困苦而不惧。母校相信你们，你们自己也要相信自己。去年，我们对698家用人单位做了调查，对我校毕业生非常满意占46%，满意占41%，非常满意和满意占到87％；所以我们有信心说，新乡医学院的毕业生是优秀的。也是去年，河南省教育厅做了一个河南省高校毕业生报告，我校学生就业竞争力指数列全省高校第五位，毕业一年后的非失业率（或者说在岗率）全省高校第一位，工作与专业相关度全省高校第一位。这些虽然是本科生的数据，但也反映了新乡医学院的人才培养质量是高的，社会评价是好的。

同学们，你们踏入社会，一定还会面临很多的困难和挑战。但是，请大家记住：一个人正是由于克服一个又一个困难而变得强大，也正是赢得一个又一个挑战而走向成功。也请同学们相信：母校时刻关心着你们的成长，你们的每一次成功母校都愿意与你

们一起分享，你们遇到的每一个困难母校都愿意与你们一起分担，母校永远是你们的坚强后盾和精神家园！

同学们，无论你们今后走到哪里、工作在什么岗位，都要一如既往地热爱母校、关心母校、支持母校，为母校增光添彩。同时也希望同学们一如既往地秉承“明德、博学、至爱、致用”的校训，继续弘扬“团结、勤奋、求实、创新”的校风。

同学们，你们是八、九点钟的太阳，希望寄托在你们身上。再过20年我们来相会，我们的祖国将有多么美！再过20年我们来相会，我们的母校将会多么美！再过20年我们来相会，你们的人生将是多么美！

同学们，记住这一刻，母校为你们插上了翅膀，期望你们高高地飞翔！

祝同学们鹏程万里，马到成功！

铸就理想赋予思想 第3篇

口语交际能力〓重要性环境分析小学业生循序渐进一、小学生口语交际能力培养的重要性

小学“新大纲”这样讲，让小学生“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听，表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。”“口语交际要讲究文明礼貌，听人说话能领会主要内容，坚持说普通话，能用普通话清楚地表达自己的意思。”我们广大山区经济还不发达，信息文化程度不高，但广大山区孩子将成为建设现代化，构建和谐社会的生力军，对他们进行语言交际（特别是口语交际）的能力培养，就成了小学教学的一个重要课题。

二、山区口语交际教学的环境分析

1.山区“口语交际”语言环境和社群环境特征

笔者所处的山区，语言社群中大多数是农民，他们的文化程度不到初中水平，少数文化程度较高的人群中，不外乎中小学教师、政府公务员、信用社、邮局职员等。由于地域狭小、社群构成简单，语言交流不广泛，所以口语交际中村野俚语占了主流。因此对小学生口语交际教学就有了较大的难度。

2.方言现象是山区口语教学中的突出问题

上述关于山区口语交际教学的语言环境特征分析和社群特征分析，归结到一点，其实就是方言问题。笔者所处的山区系现代汉语方言分区中的北方方言区中的一个分支，与同属北方方言区的北京语音有许多相近的地方，但在语音、语汇上还是有很多区别。在我们的口语交际教学实践中，时常提到的“用普通话”说，其实只是运用了北京语音，我们说出的语句却有很多非“普通话”的内容。因此，方言问题，成了山区口语教学中的难题。

三、结合山区实际，搞好山区小学生的口语交际教学

1.采取多种渠道培养小学生的口语交际能力

（1）凭借教材，创设情境

新教材中编排的交际内容，从内容、目标和形式上为小学生的口语交际教学提供了凭借的对象。山区的孩子从小就贴近自然，在新教材第三册“秋游”的口语交际教学中，我们就可以先组织一次秋游，让孩子们对秋游的时间、地点，要带些什么进行交流，最后由老师总结，秋游过程中让孩子们注意安全，并留心观察家乡秋天的美景。过后还可以鼓励学生把自己的见闻按一定的顺序写成一段话。山区的孩子对“打电话”这一交际主题也很感兴趣，因为有不少孩子的父母都到城里打工去了，父母与孩子之间的交流主要就是在电话里进行。让孩子找个时候跟爸爸妈妈通个电话，说说自己的心里话，听听亲人的叮咛和嘱咐。这样到了口语交际课上，孩子们有了交际的欲望，他们的发言也会发自内心，畅所欲言，这样于无形中就培养了他们的交际能力。当然，教材中并非只有特意安排的“口语交际”内容，其他很多图文并茂的课文也是很好的凭借。如新教材第三册《我要的是葫芦》中，对“治一治”这个词可让学生交流讨论，填补简洁谈话中的空白。课堂实践中，学生能够在讨论交流后说出“打农药”“捉蚜虫”等具体方法。又如，《狐狸和乌鸦》的结尾，我在指导孩子们讨论“乌鸦怎么想”“狐狸怎么想”时，他们也都能畅所欲言，有的孩子说道：“乌鸦想，‘我真后悔，早喂给儿女们多好了！’”有的孩子说狐狸想，“亲爱的乌鸦，别怪我，只怪你太笨！”可见，组织这样的交流讨论，不但培养了学生的交际能力，也发展了他们的个性。

（2）日常交际提供情境

日常交际是小学生口语交际的一个重要途径。如果说教材内容是一种虚拟情境创设，那么日常交际就是一种自然情境提供。现在我们正在践行合作学习的理念。其实学校生活就是一个合作学习的大课堂。课堂上，孩子们可以通过小组合作或同伴互助，讨论解决某一话题，如在指导孩子们诵读课文时，他们都很乐意成对的凑到一块儿，互相领读并作出评价。又如值日生在收发作业本时，老师鼓励他大胆地向每个小组长询问，了解同学们作业完成情况，并配合小组长帮助完成作业有困难的同学，这样不仅完成了学习任务，也促进了孩子间的交往，锻炼了他们的协作能力。

（3）开展活动，激励创新

喜欢活动是孩子们的天性。教师可以根据实际开展一些课外活动，让学生在活动中主动交际，从而交流思想，发展个性，培养人格。这样既达到语言积累和训练的目的，也达到了能力培养的目的。最近我组织了班上的部分同学参加了“重庆直辖十周年书信大赛”，在组稿的过程中，我鼓励孩子们回家向家长请教有关重庆直辖十周年有关的资料，并通过电话或书面联系家长，让他们配合孩子完成创作，结果好几个孩子的作品读来让人耳目一新。

2.结合山区实际，循序渐进克服方言问题

（1）开始阶段，适当利用方言培养交际能力。如前所述，山区小学生在口语交际中遇到的突出问题是方言现象。如果我们一开始就提出用规范的普通话的高要求，孩子势必无法适应，甚至可能产生畏难情绪。这一点，我们的很多老师也还未意识到。我在本校听到的一堂口语交际课给我留下了较深的印象，这是一堂活动课，主题是“讲一件事”。孩子们纷纷交流自己最感兴趣的一件事，谈得热火朝天。在作独立发言时，他们的故事都有相当的长度、容量，而且几乎每个故事都是亲身经历的，其中不乏精彩闪亮的语段，最值得注意的是其中的一串串名副其实的口语词（其中既有普通话中没常用的方言词，也有已被变通话接受的方言词）。如“稀巴烂”“啷个”（重庆方言）、“其上”（重庆方言“赶快”）等。孩子们在互评中判断上列口语词为“用错”。其实上列词并为“用错”，因为它并不影响说话人与听话人的交际，老师如果指出，普通话中，这些词可以怎样说呢？孩子们会自然地去寻找答案。对学生的要求不能过高，开始时鼓励其大胆说话，不避俚俗，是一条必经之路。

（2）形成阶段，引导转化，逐步规范。在前面，我提到本地区的方言与普通话在语音、语汇等方面存在不少差别。在小学生的口语交际中，语音问题是第一大难关，由于地域限制，不少老师都感到头疼。其实方言与普通话的语音区别还是有规律可循的。比如，我们重庆方言与普通话的语音区别表现在声调上，就是：阴平相近，阳平由35变为21，上声由241变为42，去声由51变为214；表现在韵母上，主要是前鼻韵母en、后鼻韵母eng两者在重庆方言中很多情况下合而为一，诸如此类。了解了这些规律，老师在指导口语过程中就能有的放矢了。再加上地方电视台方言与普通话对照节目的帮助，在老师的积极指引下，孩子们普通话的语音和语汇积累也会日益丰富。当他们能较自如地用普通话发表意见，他们的口语交际能力也就进入了一个较高的阶段。当然，口语交际能力的培养是一个动态过程，这个过程离不开师生共同的语言实践。

用信念铸就理想芬芳 第4篇

不是每一只茧都能成蝶，不是每一份青春都会绽放，只有在年少岁月里付出努力，洒下汗水，才会收获那一束名叫成长的花。

——题记

时光像一个无形的摩天轮，夜以继日地转个不停，它转走了我们的童年，我们的青涩，也转来了“整体建构”和谐教学。

现在，已是在XX的第二个月了。

早

就听闻这所学校先进的教学改革理念，但百闻不如一见，看见不如实践。在这个硕果累累，丹桂飘香的季节里，我也领略到了“整体建构”和谐教学的魅力和通用工具的风采，它像一只无形的手，彻底扭转了我对学习的看法。

从要我学到我要学，这中间变化的不只是三个字的位置，还有那颗对学习充满渴望的心。

古人云：“业精于勤荒于嬉”，以前的我心里只想着玩乐，每每考试临近的时候才开始搞“突击”，这样做不仅没让我的成绩提高多少，还让我的精力越来越差，以至于开始了一个事倍功半的循环。后来，我来到了XX，开始接触通用工具，一切都变得不一样了。

在隐性工具字母“a”的引导下，我开始尝试把知识点串联起来。化整为零的方法使我的记忆更加牢固，而编码和解码更是提高了我对理科题的思维能力，以前头疼的数学题现在做起来如鱼得水，好像这个题自己就是创作者一样。显性工具“Y=KX+b”，以万变不离其宗的方式，让所有的题都可以依靠这一个公式来进行解答，有利于我们解决考试中的压轴题、大难题。

在这种学习方法的引领下，我们既提高了效率，又提升了成绩，一举两得的办法使我在月考中取得了不小的进步。而每当掌声响起的时候，我的心也开始澎湃。那不是躁动，是蓬勃，是向上，是渴望求知的音符。

鲁迅说过：希望是附丽于存在的，有存在，便有希望，有希望，便是光明。我相信在整体建构这座灯塔的导航下，高中三年我们一定可以厉兵秣马，当扬剑试锋的时候，可以决胜高考。

坚定理想信念 苦难铸就辉煌 第5篇

苦难铸就辉煌

——读《苦难辉煌》有感

“……与波澜壮阔的历史相较，人的生命何其短暂。幸福起来的人们于是不想承认自己曾经是奴隶，也不屑于承认曾经有过英雄。不知不觉中，自己那部热血奔涌、震撼人心的历史被荒弃了、抽干了，弄成一部枯燥、干瘪的室内标本，放在那里无人问津……”

拜读金一南将军的《苦难辉煌》，透过字里行间，我们走进了那样一段历史，真切地目睹了中国共产党人历经地狱之火，带领中华民族探测到前所未有的历史深度和时代宽度，最终完成了中国历史上最富史诗意义的壮举，中国革命也由此成为一只火中凤凰，从苦难走向辉煌。而这一切正告诉我们，在社会主义现代化建设的征程中，我们更应该继承前辈遗志，坚定理想信念，推进解放思想，以无坚不摧的坚定意志和广博开放的思想动力为实现中华民族的伟大复兴奉献自己的力量。

20世纪在世界东方，最激动人心与震撼人心的，莫过于中华民族从东亚病夫到东方巨龙、从百年沉沦 到百年复兴这一历史命运的大落大起。在这一命运形成过程中，中国国民党、中国共产党、联共（布）与共产国际、日本昭和军阀集团这四大力量，以中国大地为舞台发生了猛烈碰撞。毛泽东率领工农红军穿越万水千山，既要摆脱国民党数十万大军的围追堵截，又要面对共产党组织内部的争论与妥协，弥合与分裂。正是通过万里长征这一中国共产党人的炼狱，通过严酷的围堵、不尽的跋涉、惊人的牺牲、大量的叛卖形成的地狱之火，使中华民族探测到了前所未有的历史深度和时代宽度，最终完成了中国历史中最富史诗意义的壮举。而支持指引共产党人走过这样艰苦卓绝的战争岁月并最终带领中国人民走向胜利辉煌的最关键因素，我想就是他们对共产主义的坚信和实现民族复兴的伟大理想。

共产党人之所以胜利，是因为他们遵循并坚持了这一信仰。坚持到底，永不放弃，胜利就是我们的。共产党也很多次陷入困境，所以当时共产党人的领导说建立一个党，巩固一个党，发展一个党，需要理想，需要主义。当时我们没有足够的资本，但是毛泽东说，没有条件创造条件也要上，也就是现在我们说的，山不过来，我就过去。这也是伟人之所以成为伟人的历史主动性。目标与风险总是成正比的，目标越大，风险越多。但是共产党人没有惧怕，没有退缩，反而总是绝处逢生。这就验证了强大信仰的巨大力量。100%的成功＝100%的意志，中国共产党人做到了。

正如金一南将军所讲的那样：“……任何民族都需要自己的英雄。真正的英雄具有那种深刻的悲剧意味：播种但不参加收获。这就是民族脊梁……”

大江东去浪淘尽，风流人物看今朝，时光之轮正缓缓前进，沧海桑田、时代变更，我们虽不是伟人，但我们都可以做自己的英雄。以铜为鉴可正衣冠，以古为鉴可知兴衰,以人为镜可以明得失,以史为鉴可以知兴替，不忘记历史才能继续前进，牢记我们国家、我们党是怎样从苦难走向辉煌。

回望历史，着眼现实，从这段中国共产党奋斗史的追寻品读中，可以举一反三地得到许多现实的启示。我们今天思考如何在新时期加强党的建设这一重 大课题，最根本的就是要通过对我们每一个人思想、精神、品格的教育提升，使崇高的信仰转化成内心的自觉，变成 “真信”、“真学”、“真作为”的行动。

作为我自己，我从这本书看到的更是坚定理想信念对做好本职工作的重要性。现在有一部分人认为所谓的理想信念是无足轻重的，忽略了政治素质的塑造和提升，这就导致行为准则上的迷失，他们不知道自己在这个岗位上的根本职责是什么，被一些不良风气误导，追名逐利、弄虚作假，眼中除了自己的“前途”、“利益”就没有其他的东西，这无疑是非常危险的。

如何克服理想与现实之间的差距，使我们的理想信念能够代代相传、历久弥坚呢？众所周知，单纯的理想信念的确不能解决全部的问题，正如除了有一座指引我们在黑暗中前行的灯塔之外，还需要一艘能够战胜风浪的船。《苦难辉煌》这本书就告诉我们，除了有正确的价值取向和坚定的理想信念之外，解放思想、实事求是也是取得胜利必不可少的因素。这本书围绕“中国的红色政权为什么能够存在”进行了深入 探索和思考。应该说，我们党和军队一路走来，经历了许多艰难困苦，赢得了无数辉煌胜利。遵义会议上，经过14年的努力，中国人终于可以自己安排自己的领导人，这是对既有体制的重要突破，也是一种独立自主思想的伟大解放。毛泽东不是万无一失的神，而是一位随时准备坚持真理，随时准备修正错误的实事求是的人，毛泽东的伟大与非凡，并不在于那种充满佛光神意的被神化的计划或预言，而在于他的解放思想与实事求是。这是共产党人最为鲜活的灵魂。

这本书看似讲历史，实则讲今天；看似问过去，实则问未来。有一种说法：不满现状最具破坏性也最具创造性。不满现状就是提出问题、研究问题、解决问题的开始。牛顿的问题意识的确很强，在他之前苹果从树上掉下多少年，唯有牛顿把它当作问题，这才有了物理学上最伟大的发现。著名的李约瑟之问——为什么中国古代科技那么发达，后来落后呢？这些问题都引领了前进的方向。提问题、解决问题是我们当前需要大力提倡的治学治世态度。当前，在国家建设、社会稳定、民计民生等方面，有许多重大问题需要我 们去发现、去思考，并通过我们的研究，不断地解决。只有不断地提出问题，才能激活我们的思想，只有解放思想，才能不断地获得进步。我们在做基层工作的时候，不能只看到问题的表面，要透过问题看本质，问题没爆发的时候就要看到隐患点，及时地把矛盾消灭在萌芽状态。问题爆发了要认真查找原因，学会从根源解决矛盾，并及时建立防范约束机制。只有这样不断突破，不断健全，才能把工作越做越好，才能出成效。墨守成规，固步自封，只会导致失败和落后。

理想召唤行动勤奋铸就人生 第6篇

尊敬的各位评委、各位朋友：

大家早上好。

今天我演讲的题目是《理想召唤行动勤奋铸就人生》

先给大家讲一个故事。

三个工人在砌一堵墙，有个人过来问 :“你们在干什么呢？”第一个人没好气地说：“没看见吗？在砌墙。”第二个人抬头笑了笑，说：“我们在盖一座高楼。”第三个人有着灿烂的笑容，很开心地说：“我们正在建设一个新的城市。”十年后，第一个人在另一个工地砌墙；第二个人坐在办公室里绘图纸，他成了工程师；第三个人呢，是前面两个人的老板。

这个故事告诉我，第一个人只看到眼前；第二个人由砌一堵墙，想到了由每一块砖和每一堵墙构成的高楼；第三个人由手头的砌墙工作想到了一座美丽的城市。说明他的心中有理想，于是他就会为这座“城市”不断地努力，不懈地奋斗，终于成为前两个人的老板，他将自己的理想的变成了现实。

理想对一个人的成功起着至关重要的作用。囊萤夜读的车胤若是没有理想，最终也就不会成为一代思想家；被元军俘虏的文天祥若是没有理想，也就不会有“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”这样的千古名句流传至今；越王勾践若是没有理想，就不会有“卧薪尝胆灭吴国”的传奇……可见，一代伟人们的成就，源自于他们的理想，他们用理想谱写了人生的辉煌，用理想点亮了他们的人生！

想必大家小时候都有很多理想。小时侯，我想过当警察，医生，当后来我听到“长大后我就成了你„„”这首人人传唱的歌曲，让我对教师，对教育事业充满了热切的向往„„上学后，更多的老师不断地关爱着我，让我对老师肃然起敬。毕业时，我义无反顾地选择了教师这项工作。2000年9月，当我第一次满怀激情、充满信心地来到讲台上时，看到了几十双眼睛目不转睛地盯着我，顿时紧张了起来，本有的信心也杳无踪影，拿着备了10多天课的笔记却不知从哪里有序开始。这时，我才深深的知道教育事业的确“不平凡”，不是有知识，就一定能教好学生。从那时起，我更加发奋努力，认真上好每一节课，力争把知识最大程度地传授给学生。因为，我要无愧于我的理想，无愧于我的教师身份。

我们要像第三个人学习，认真地做，美美地想，树立远大目标，并能为之锲而不舍的拼搏，我们心中的“美丽城市”一定会傲然矗立。

理想铸就梦想 第7篇

这也许是最朴素最真挚的话语,它包含的是对我们的肯定、希望、爱戴……是啊,当我们走向讲台的那天起,我们就一直固守着清贫,孜孜不倦地耕耘着知识的田野,播撒着爱与希望的种子。当丰收漫过田野时,我们甘愿做那麦田里的守望者。

高尔基曾说过:“一个人追求的目标越高,他的才力就发展得越快,对社会就越有益。”理想是人的潜能催化剂,它能使人产生无穷动力,在自我加压中不断地完善自我,“不求最好只求更好”,从而将自已所衷爱的教育事业做得更完美。这让我更加坚信要当一名优秀的教师,不要沉沦无为,应做一个有理想的老师。说起这一切都要归因于10年前的一段往事——

那时我刚毕业分配到一所农村中学,物质条件的匮乏自不必说,落后的教学条件让一个血气方刚的年轻人内心难以平复,没有希望的日子在浑浑噩浑噩中悄然逝去。在一次不成功的公开课后,梅老师找到我,与我促膝交谈了2个多小时,是他的语重心长点化了我的灵魂。记得他说过这样一句话,让我一生谨记于心:人是会老的,但人的理想不应老。这句极为普通又富有哲理的话使我对他产生了一种崇敬之情。之后,我便经常找他谈心,听他的课。他也借了许多的书给我看,他的博学让我敬佩。他和千千万万的普通教师一样在基层过着平凡的日子,但他高尚的思想光辉却照亮了我的阴郁迷茫之路,他对我的影响让我终生难忘,他的求知精神已然深深扎根在我的心中。

理想是满载着希望的诺亚方舟,将驶向那神圣的一方教学净士。

坚定理想铸就辉煌教学设计 第8篇

为引导学生“树立和追求崇高的理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观”，本设计力图以新课程理念为指导,采用合作学习﹑探究学习等方式,提高课程实施的实践性和开放性;力求把理论观点的教学与现实生活联系起来，从学生的思想实际状况出发，结合社会实际，使书本知识和社会生活成为提高学生能力，培养其情感、态度及价值观的载体。整个探究活动包括课前准备、课上交流、活动总结三个环节，其中课上交流环节设置“感悟人生|——校园观察——青春誓言”三个板块，以有效地促进学生知、信、行等各要素的相互转化、和谐发展。为保证探究活动的顺利实施，教师要充分发挥主导作用，安排好整个课堂流程、调控好课堂秩序，发挥好协调、引导、帮助的作用，最后与学生一起构建知识体系，促进学生学习能力的发展。

二、教学要素

(一)教学内容分析

《坚定理想 铸就辉煌》是高中思想政治《生活与哲学》模块第四单元综合探究活动课的内容，是学生学习《生活与哲学》模块的落脚点和归宿，也是对学生思想教育的升华。设置该探究活动的目的是让学生进一步理解人生价值的真谛，懂得选择正确的价值观对人生价值的实现有重要意义，在理解个人与社会的关系中坚定为人民服务的理想信念。同时，对个人与社会、理想与现实、理想与人生价值实现、理想与为人民服务等关系有一个较为全面的认识和理解。本探究活动的教学重点是引导学生体验树立崇高理想和正确的人生价值观对成就辉煌人生的重要作用;本探究活动的教学难点是如何树立崇高的理想，实现人生价值，铸就人生的辉煌。

(二)学习者分析

1.中学生在成长的道路上关心的问题很多，但最关心的问题集中一点就是如何实现自己的人生价值，实现自己的理想。本探究活动正是围绕这一中心问题而设计的，与中学生的思想实际是吻合的，因此，学生对这一探究活动会有浓厚的兴趣，会产生一种深入求知的欲望。

2.学生已经学习了第十一课、第十二课的有关知识，具备了一定的理论基础;经过一年的高中学习，已经参与完成了七个综合探究活动，具备了一定的搜集材料、分析材料、得出结论、解决问题的能力，积累了一定的探究学习经验;经过一年的高中学习，特别是通过对《生活与哲学》模块的学习，学生的思维能力有了明显提高，但由于其正处于由以记忆为主的阶段向以理解为主的阶段过渡的时期，认识事物还容易流于片面和偏颇，因而要重视对其辩证思维能力的培养，澄清学生思想中的模糊认识。

(三)教学目标分析

1.知识目标：明确个人与社会的关系，理解人的价值的实现与中国特色社会主义共同理想之间的关系。

2.能力目标：培养收集信息、运用所学知识系统分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度价值观目标：确立为人民服务的价值观，树立中国特色社会主义的理想信念。

(四)评价方案

1.对学生开展本探究活动情况进行评价的目的是促进每一个学生全面、和谐的发展，评价的内容是教学目标的实现情况，使用的评价标准有个体内差异标准、预定目标标准两种类型，评价的主体是政治教师和全体参与探究活动的学生，主要采用学生自评、组内互评, 教师评价三种评价方法，收集评价信息的方法包括课堂观察法、谈话交流法、作业分析法。

2.课后作业：以“如何在追求理想的过程中实现自己的人生价值”为主题写一篇小论文。

(五)板书设计

1.理想及其作用

2.中国特色社会主义共同理想的内涵及其作用

3.实现人生价值的根本途径

4.个人和社会是统一的

5.青年学生应立志铸就无愧于时代的辉煌人生。

三、教学过程

(一)课前准备阶段

课前三周分组布置任务：第一小组收集事例，说明树立崇高理想对成就辉煌人生的重要作用;第二小组收集以来“感动中国”的人物事迹，选出最让你们感动的五个人，简要说明他们的事迹对你们实现自己的人生价值有何启迪;第三小组调查了解本校高中学生人生理想现状，为学校提出加强理想信念教育的建议;第四小组调查了解本校高中学生人生价值观现状，为学校提出加强人生价值观教育的建议。

(二)课堂交流阶段

1.探究导入

教师：崇高的人生理想，是当代中学生乘风破浪，搏击沧海的灯塔和动力之源。中学生追求远大理想，在为实现社会理想的过程中实现人生价值，是自身成长成才的现实需要，是国家和人民的殷切期盼，是实现中华民族伟大复兴的客观要求。今天这节课我们就一起来探讨“坚定理想，铸就辉煌”这个内容。

从三周前同学们就已经开始准备今天的探究活动了，今天的探究成果交流分三个板块进行：感悟人生——校园观察——青春誓言。我们首先进入第一个板块感悟人生。

2.感悟人生

教师：首先有请第一小组的代表上台汇报他们探究的成果。

学生代表结合多媒体介绍孔明、范仲淹、岳飞、居里夫人、毛泽东、李阳等杰出人物的事迹。小组长总结：理想是人生的奋斗目标，崇高的理想是推动人们前进的强大动力。一个人有了崇高的理想，就有了坚定正确的方向，就能够把个人的前途和国家的命运、人类的幸福结合起来，从而在追求理想的过程中实现人生的价值。

教师：下面有请第二小组的代表上台汇报他们探究的成果。

学生代表发言|：经过认真的讨论，我们小组一致推荐袁隆平、钱学森、闵恩泽、牛玉儒、孔祥瑞五人为最感动我们的杰出人物。(结合多媒体材料介绍五位杰出人物的事迹)。小组长总结：他们的事迹对我们青年学生实现人生价值的启示是，人的价值有多种实现途径，无论那种途径，都离不开对他人对社会的贡献。

教师：第一小组和第二小组的探究成果，使我们认识到崇高的理想是推动人们前进的强大动力，人生的真正价值在于对社会的贡献。那么，目前，我校学生的人生理想、人生价值观状况如何呢?为弄清这一问题，第三、第四两个小组的同学们利用课余时间进行了调查研究，撰写出了调研报告。下面我们进入探究成果交流活动的第二板块：校园观察。

3.校园观察

教师：首先有请第三小组的代表上台汇报他们探究的成果

学生代表：我是小组长，首先由我向大家介绍一下，我们小组开展探究活动的情况。为全面了解我校学生人生理想现状，我们采用问卷调查法收集相关信息。高中三个年级均抽取200名学生做为调查对象，共计收到有效问卷547份，占总发出问卷的91.2%。下面请我们组的其他成员汇报我们的探究成果。

学生代表：通过本次调查我们发现，我校多数学生重视理想信念的巨大作用，把做“四有”新人作为自己的努力方向，拥护党的领导，拥护党的路线、方针、政策，关注改革开放的进程，愿意为祖国的现代化建设事业贡献力量，愿意为实现自己的理想付出艰苦的努力。

学生代表：通过本次调查发现，我校学生在理想信念方面还存在着一些不容忽视的问题。表现在：有的同学至今还没有一个明确的理想;不少同学认为自己的理想就是“将来职业称心如意”，而且在职业理想上缺少奉献精神;有的同学把人生理想想象成生活列车的终点站;有些同学的理想不切实际。

学生代表：对于这些问题产生的原因，我们进行了分析，认为有以下几个方面 ：一是当今社会，存在各种各样的就业方式，很多同学不再把上学当成唯一途径;二是现在科技越来越发达，各种娱乐场所等越来越多，少数学生沉迷于网络的虚幻世界迷失了自我;三是父母过分宠溺孩子，导致孩子饭来张口，衣来伸手，没有自己的奋斗目标;四是在激烈的竞争中，学校、教师都不自觉地把目光瞄向了分数，理想信念教育有所淡化。

学生代表：为解决以上问题，我们组向学校提出了如下建议：一是开展丰富多彩的活动，如：看励志电影，阅读名人自传，既从中受益，又能对学习产生浓厚的兴趣，树立起远大的理想; 二是老师讲课拓宽领域，讲述一些激励人的事迹或社会现实，以帮助青少年树立起远大的目标;三是老师要教育学生之间加强团结合作，心胸宽广，为学生创造一个好的学习环境，从而对未来更有信心，脚踏实地的去实现目标。

教师：下面有请第四小组的代表上台汇报他们探究的成果。

学生代表：我是小组长，首先由我向大家介绍一下，我们小组开展探究活动的情况。为全面了解我校高中学生人生价值观现状，我们小组采用自编的词汇选择问卷进行调查。我们在高中各年级分别均抽取180名学生为调查对象，共计收到有效问卷529份，占总发出问卷的98%。下面请我们组的其他成员汇报我们的探究成果。

学生代表：通过对调查问卷的统计分析可以看出，我校学生人生价值观的主流与社会预期是一致的，多数学生的人生价值观是积极的、进取的和乐观的。具体表现在四个方面：一是我校学生对于人生价值标准的认识是合乎社会期望的，具有合理性;二是我校学生的人生价值目标以社会取向为主导，从总体而言是积极向上的;三是从总体而言我校学生人身价值手段总具有积极进取性;四是我校有相当多的学生对人生的体验是积极乐观的。

学生代表：在肯定我校学生人生价值观主流是积极的、进取的和乐观的同时，我们也应看到我校学生人生价值观还存在着一些值得重视的倾向性问题，主要表现为：人生价值主体确立的自我化倾向，人生价值标准的模糊化倾向，人生价值目标的功利化倾向，认识与行为的矛盾化倾向。

学生代表：对于这些问题产生的原因，我们小组进行了认真地分析，认为有以下几个方面 ：一是市场经济的负面影响;二是不正之风和腐败现象的影响;三是西方不良社会文化思潮的的渗透侵蚀;四是不良网络、手机信息的影响;五是学校人生价值观教育不够得力的影响;六是家庭教育偏颇的影响;七是高中学生自身弱点所致。

学生代表：为解决以上问题，我们组向学校提出了如下建议： 加强校园文化建设，充分发挥校园文化在塑造学生人生价值观中的熏陶作用;以促进学生的全面发展为宗旨，用一元化的价值导向来引导多元化的价值取向;构建符合国情和高中学生特点的人生价值观理论体系;高度重视对学生基本行为规范教育;引导学生积极参加社会实践;充分发挥教师行为的示范作用。

教师：第三小组和第四小组的探究成果，使我们认识到虽然我校学生的人生理想、人生价值观从总体上看是好的，但也存在着一些不容忽视的问题，与社会对我们的要求还有一定的差距。那么，我们应如何在追求理想的过程中实现自己的人生价值呢?下面我们进入探究成果交流活动的第三板块：青春誓言。

4.青春誓言

教师：下面请同学们以小组为单位，讨论应如何在追求理想的过程中实现自己的人生价值。每组推荐一名代表发言。

学生：思考、讨论。代表发言。

一组学生代表：树立远大的理想。远大的理想就像人生航船的灯塔一样，始终引领着人的成才方向。是鼓舞人奋斗、前进的巨大精神力量。一个人对理想的追求越强烈，他实现人生价值的动力就越大;追求的目标越明确，成功的机率就越高，对社会的贡献也就越大。

二组学生代表：树立崇高的人生价值目标。人生价值目标一旦确立，人的活动就有了明确的方向，可以避免盲目性，避免出现精力分散，以至各种力量相互抵消的情况，从而有利于人生价值的实现和创造。

三组学生代表：努力学好科学文化知识。人生价值在于对社会的贡献，要以人生实践去创造社会财富，实现人生价值，就需要具备相应的科学文化知识。可以说，一个人的文化素质和能力的高低，是决定其人生价值能否实现的重要因素。

四组学生代表：积极投身社会实践。只有当一个人积极投身到当前的社会实践中去，为社会主义现代化建设增砖添瓦，做出自己应有的贡献，才能使自己的人生价值闪光升华。

(三)课堂总结阶段

用汗水铸就理想 为青春写下辉煌 第9篇

——陶港镇农业服务中心徐维国同志先进事迹

徐维国,1968年11月出生，大专文化，中共党员，农艺师，阳新县陶港镇农业服务中心主任。生长在农村的他，工作在基层，不受世俗观念的影响，扎根基层18个春秋，始终尽职尽责。在农业技术队伍待遇较差、人心不稳的情况下，坚定农技推广工作的信心，潜心于农业技术的推广应用，吃苦耐劳，以从事农技推广工作为荣。在全镇的田间地头有他忙碌的身影，农民课堂培训有他精湛的讲解，他凭着满腔热情，在农村科技服务的天地里，默默奉献着一名普通农技人员的青春热血。

爱岗敬业 严于律己

“学农、爱农、务农、为农”是他的工作格言，一贯坚持服务于农民，献身于农技，“让群众靠科技致富”当作自己的追求目标。22岁时就担任起单位主要负责人的他朝气蓬勃，工作上有作丰富的经验，他有个在深圳当老总的亲戚很看重他，多次邀请他去深圳共同发展，却被他以专业不对口，婉言谢绝，毅然投身于农技推广领域。数十年如一日，把美丽的青春年华献给了我县的农业技术推广事业，把一颗真诚无私的心奉献给丰收的田地，把所学知识、个人专长无私传授给广大农民，以平凡人的心态在一个不起眼的岗位上默默无闻地耕耘着。

陶港镇扼据吴头楚尾，是湖北的东大门。东毗九江、西望黄石、南纳富河、北饮长江，距横贯南北的大沙铁路仅18公里，沟通106 国道与长江干流的阳富公路和富河黄金水道穿境而过，交通便捷、水陆两旺。是湖北省综合改革试点镇。他说，让他担任这样一个农业重镇的负责人是组织上对他的信任，所以，他作为单位负责人，他十分注重以模范的行为和科学的管理方法，带出了一支素质过硬，特别能吃苦，特别能战斗的农技推广队伍，认真贯彻执行党的各项方针、政策，围绕农业增效，农民增收和农村发展的目标，坚持以市场为导向，培育农产品品牌，建立健全农业服务体系，充分利用该镇农业资源优势，在确保粮食安全的同时，大力调整和优化产业结构。特别是在服务工作中创新机制，转变农业技术推广服务方式，一是建章立制，实行有人服务。为了解决预约服务，疑难问题等，他建立了联系挂点制度，及时收集农业生产中存在的问题，使服务能够有的放矢，更加贴近农户，拉近了政府和农户的距离，使服务中心真正起到了政府联系农户的桥梁和纽带作用。二是贴近农业，实行前置服务。针对农民的文化水平参差不齐，新品种、新技术的接受能力低，他采取面对面、手把手接触农户，改变了以前技术人员难找，农业生产问题不能及时得到解决的现象，变被动服务为主动服务，三是转变服务方式，实行有效服务。在完善内部管理机制的同时，着重提高服务质量。推行一张联系卡，即《技术服务联系卡》，该卡上有咨询热线；依托移动部门推行一个科技信息发布平台，利用“农技110”信息平台定期给科技示范户发送农村实用科技信息；结合该镇产业上好一堂课，狠抓农民标准化培训。

开拓创新 乐于奉献

最近几年，由于气候变化反复无常，农作物病虫发生比较严重，而大部分劳动力外出打工，为了不使农业生产遭受损失，2003年，他在全县率先成立第一家“机防队”。为了解决资金的不足，他动用了爱人的“私房钱”，购置了2台电动喷雾器，为了获取农户的信任，承诺农药款暂时由自己垫付，等作物收获后归还，此举更是解决了种粮大户王定湖的燃眉之急，他种植的300亩水稻，发生了稻飞虱危害，正苦于无钱买药，徐维国接到电话后毫不犹豫地赶赴现场，更难能可贵的是，他自己当机手，顶烈日、冒酷暑，上门为老百姓实行田间施药，当年，凡是通过机防的农作物，病虫损失率降到了最低水平，他用自己的行动感动了一方百姓。如今，要求实行机防的农户络绎不绝，机防队伍也不断扩大，固定机手达到了15人，零散机手达到了20人，机械达到了30余台，他不但充当机手，而且机器维修和保养工作都是他一人承担，最忙时利用晚上休息时间修理机器十多台。机防工作从组织培训到调配、到安全生产已经形成了一个完整的机防体系。机防的防治由分散到集中连片、整村统一机防。目前，机防面积逐年扩大，有效地防治了两迁害虫的危害。在他的带动下，机防工作正向周边蔓延。病虫测报和信息的发放服务中心的工作重点之一，他凭着测报工作的扎实专业功底和强烈的责任心，无数次深入田间调查了解病虫的发生程度，做出准确的预测预报，指导农民开展防治，将病虫害的危害降低到最低限度，打赢虫口夺粮战。为了准确了解田间病虫害的发生情况，不管烈日当空，还是细雨绵绵，徐维国都要卷起裤脚下到田里查卵块、剥虫、扑蛾，调查工作一丝不苟。特别是稻飞虱发生的时候，也是一年天气最炎热的时候，他总是要沿着稻飞虱迁飞的路线进行调查，一天下来，他的手上、腿上就会被水稻叶子划出一条条 血痕。汗水浸透的衣服也就一直贴在他身上一天。水稻二化螟在该区常发生，一年发生3代，特别是在二代和三代调查时，正值酷暑，太阳烤得大地冒烟，头顶烈日，身体完全淹没在到田里，被水稻剑叶割伤的手背和手臂背晒得火辣辣的痛，露水、汗水早已浸透了衣服，这样的“日光浴”、“桑拿浴”徐维国每年都要“享受”多次，但是他从来没有喊一声苦，叫一声累。为了做到防范于未然，杜绝病虫害的发生，他都是亲自下田，最后根据各自然村的栽培条件、环境因素等作出十分准确的防治时间。为了让群众能及时，准确的收到植保信息，他在各村，各自然湾设立黑板报办农技专栏，信息直达每家每户。平均每年发放植保信息15期左右，共计3万余份，病虫危害率控制在3％以内，没有一起因病虫引起的重大灾害，发放各类情报2万余份，农作物病虫损失率在2％以内，确保了粮食的丰产。

为了做到真正想群众所想，急群众所急，他率先在开通了镇级“农技110”服务。“农技工作就是要为农业生产当好保镖，农作物种到哪里，我们就要服务到哪里”这就是他的认识。随着“农技110”的开通，工作量猛增，总是忙得不可开交。2007年9月的一天中午，他刚接过爱人递给他的饭碗准备吃饭，这时候手机里传来了邻镇种粮大户王能国心急如焚的声音，说：自己种植的水稻秧苗不知道是什么原因都快“枯死”了，徐维国二话没说，放下饭碗骑上摩托车直奔20里外的田块，当他看到100多亩面积的秧苗不同程度地出现植株矮缩，叶片颜色明显褪绿，分蘖受抑制的症状时，他就确定是由于除草剂过多施用和施药不均匀，施药时水层过深产生药害，很快提出了反复用放清水冲洗，追施速效肥等补救措施以缓解药害。对他的诊断 王能国佩服得五体投地（“庄稼医生”的美誉也因此而得名），在回家的途中，由于饥饿和崎岖的机耕路，他一不小心，人和摩托车摔倒了路上，摩托车重重地压在了他的右脚上，当他迷迷糊糊中清醒的时候，才知道是几位好心的农民兄弟把他送到了镇卫生院……

自从开通了“农技110”，深入田间地头，现场诊断，答疑解惑，解决农民群众在生产中、在防治病虫中遇到的各种疑难问题，这些都成了徐维国的日常工作，只要农户问，他都不厌其烦地给农民细心讲解，有时候一整天的时间或者是电话里几十分钟的解答，说得他口干舌噪，疲惫不堪，但看到、听到农民乡亲最后露出舒展的笑容和愉快的声音，他觉得自已的工作是有意义的。

以点带面 服务“三农”

为了加快粮种良法的配套推广，徐维国通过办点示范，推动大面积生产发展，他不辞辛劳、走村串户，白天到田间地头搞试验示范、实地指导群众生产，夜晚奔赴村组、农户家中。召开群众会、宣传党的方针政策、作思想发动、开展技术培训和咨询，为了解决农民资金难题，平均每年垫付的化肥、种子、农药款2万元以上，但是不需要他催讨，每季作为收获后，农民都能自觉归还。在他的辖区内，没有一次是因为种子事故造成生产损失。全镇的农民今年种什么品种，几乎请他说了算。可他不是信口开河，历年来，他组织实施农业新品种新技术引进试验示范达上百个。尽管是上面的主推品种，但他认为各地的气候、栽培条件、播种时间、管理水平都有不同的差异，因此，凡是进入他的辖区品种都必须在他的示范区进行1— 2年的“区试”掌握第一手材料后，才加以技术配套推广，让农民现场参观，下年使 用才心中有数。

为了提高种粮的经济效益，2006年，他亲自承包水田面积100亩进行优质稻种植示范，获得平均亩产517.6公斤的收成，亩产值1023.64元，比全县水稻平均亩产值955.8元亩增67.84元，增长7.1%，获得了较好的经济效益。在良种配套技术推广工作中，组织完成水稻抛秧及少免耕栽培技术2.2万亩，平均单产552公斤，比全县水稻平均亩产增长3.0%，每亩节省劳动力3.5个、折款60元、节省畜力折价50元、增加除草剂投入15元，每亩增收节支达136元。推广紧凑型玉米高产栽培0.2万亩，平均亩产421公斤，比全县玉米平均亩产393公斤增产7.1%。2009年创建水稻科技示范园，进行新型药剂、机防建设，高产栽培一体化示范，辐射面积1万亩；同时，他还实施了水稻旱育保姆剂应用技术，实施面积100亩；水稻生产的全程机械化技术应用面积达500亩；使用壮秧剂进行抛秧栽培新技术，面积达300亩，实施了双季稻高产高效集成技术1000亩；在全镇开展了测土配方施肥应用技术。他还积极开展技术培训，提高农技人员和农民群众的科技素质，每年培训技术人员26期，农民技术培训28次，培训农民1885人次

“金杯、银杯、不如老百姓的口碑”

徐维国同志在平凡的岗位上，所作的不平凡事迹，充分体现了一名共产党员无私奉献的优秀品质，他扎根基层、服务群众，但他无怨无悔，不计较个人得失，默默奋斗在农技推广第一线，一心一意为农民群众办实事，他始终把农民利益放在高于一切位置，心系群众、服务群众，为农业发展、农民富裕、农村繁荣默默奉献自己的全部心智，在平凡中显示崇高的忘我境界，在奉献中展现对理想的执着追求，在服务中诠释人生的高尚价值。他用汗水铸就理想，为青春写下辉煌，以实际行动赢得了农民朋友的称赞，得到了各级政府的认可。历年来，获湖北省“金桥工程”二等奖一次；黄石市政府科技进步“三等奖”1次；市科技局、农业局科技推广“二等奖”1次，“三等奖”2次；多次获得市、县政府授予“先进科技工作者”、“先进个人”等光荣称号。一次次荣誉，一个个称号，一块块奖牌，记载着他在平凡岗位上的辛苦创业，记载着他在基层技术服务阵地上的成长历程，记载着他在平凡岗位上的光荣业绩。在荣誉面前他十分冷静，他说“荣誉是对我的鞭策，金杯、银杯、不如老百姓的口碑”。