献给祖国的歌范文

献给祖国的歌范文（精选12篇）

献给祖国的歌 第1篇

本文作者：甄雪 好范文原创投稿

【国庆64周年】＋诗歌＋献给祖国的歌

你从古老走来

一个个深而清晰的脚印

见证着你的辉煌

还有惨烈

血

从你的身体汩汩流出

染红了荆棘的尖刺

一起被刺伤的

是心，是千万骨肉的担忧之心

我用我的唇

轻吮你流脓的伤

怀着深沉的感伤

更多的是无限的希望

血，热的血

沸腾着万千儿女的激情

滚躺着子孙们的心房

我们扛起圆锤，拿起镰刀

我们披荆斩棘，创造坦途

我们甘于求索，不断前行！

一路上，你以自强不息

一路上，你厚德以载富

你的一颦一笑

都承载着无数的幸福与泪水

以及对未来的信念

信念十分

七分化作汗水

余下的三分啸成剑气

肆意酣舞

舞出一片太平盛世！

献给祖国的歌 第2篇

妈妈，您还记得吗？就是那次，我一不小心“迷失”在了宜昌的大商场里。那时，我毕竟年幼，当我四处“闯荡”回过头时，却发现不见了妈妈您的踪影，顿时我慌了阵脚，当场一屁股便坐在那冰冷的地板上嚎啕大哭……当您最后找到我时，您的眼睛红肿的像个桃子、满脸泪痕。看到我坐在地上，便立刻把我紧紧地抱在怀里，给了我一个深情的`吻。妈妈！我是多么让您不省心啊！

回到家后，您依旧一声不吭，两眼无神望着地面，还沉浸在险些失去我的后怕和恐惧之中。您这样子坐了大约十分钟，却犹如过了一个世纪那么漫长。不知过了多久，您才恢复了往日的模样，微笑着对我说：“宝贝儿，妈妈去做饭了。”但我却觉得，您那时的笑容，是那么的勉强、僵硬。妈妈，您把安慰与幸福交给了我，却把惊恐和悲伤留给了自己，您是多么伟大啊！

妈妈，您如同我的诺亚方舟，用爱当帆，让我在波涛汹涌的大海中乘风破浪；妈妈，您如同我的天使翅膀，用爱作羽，让我在乌云密布的天空中展翅翱翔；妈妈，您如同我的参天大树，用爱画枝，让我在骄阳似火的阳光下如沐春风；妈妈，您如同我的希望之光，用爱点亮，让我，在那危机四伏的“迷雾”中——看见希望？无论何时，无论何地，只要有您，您就一定会用您的爱，为我撑起一片无雨的天空，让我自由自在地生活在一片没有风雨的乐土。但您也不能一辈子保护我——不经历风雨，怎能见彩虹——我已经长大了，已经懂得了保护自己和您。今后，您就会知道您的儿子长大了，他也会像您一样，用坚强的臂膀为您撑起一片无雨的天空。

《献给母亲的歌》说课稿 第3篇

一、活动构想

现在的很多家长老是抱怨孩子不听话, 不理解家长的心;不少老师也困惑:现在的孩子怎么越来越难管了, 在他们身上的人情味怎么越来越少了?

无独有偶, 有几件小事让我记忆犹新。那是一个周末下午放学时间, 在办公楼的楼道口, 我看到这样的情景:一个女生正在和一个中年妇女争执。突然, 女生一下子将中年妇女推倒在地后, 上去就用脚踹, 在跟前阻拦的老师也未幸免……后来我得知, 被踹的是母亲, 她是来接上七年级的女儿回家的。

就在那个周日的下午, 我班的一位家长向我打电话求助, 说女儿在家因为母亲说了她几句, 竟离家出走了。父亲已经找了一天, 住校生又要返校了, 没办法, 只好给我说明真相。后来, 在同学们的帮助下他终于找到女儿, 之后, 女儿竟然说:父亲来见她可以, 母亲若来, 她还要跑———而母亲此时就在不远的车里。母亲节前夕, 她在给母亲的一封信中写道:“妈妈, 我恨你!……”

这样的事好像屡见不鲜!当时的我非常气愤, 晚上翻来覆去睡不着。突然间, 我眼前一亮。第二天的语文课上, 我没有按计划上课, 而是把两天来的所见向孩子们诉说了一番。他们听后七嘴八舌, 大有义愤填膺之势。我问:“我们该怎么办?”“孝敬父母”———孩子们一致说。我又问:“我们能为妈妈做些什么?”“我们大部分时间是在学校, 又能做些什么呢?”孩子们迷茫了。班长提议:“母亲节快到了, 我们就以‘献给母亲的歌’为主题开展一次活动。”

二、活动目标

1. 知识与技能目标:

通过活动, 让学生多角度地认识“母亲”的内涵, 体会平凡而伟大的母爱, 尊重母爱, 培养孝敬母亲的感情。培养用多种表达方式 (口语交流或书面写作等) 来表达自己真情实感的能力。

2. 过程与方法目标:

培养学生搜集、处理、分析信息的能力, 能用多种表达方式表达真情实感, 学会记叙性文章的写作。

3. 情感态度与价值观目标:

通过活动学生能用恰当的方式向母亲表达情感, 学会理性思考母爱及其内涵。

本次活动旨在培养学生健康美好的伦理亲情, 引导他们感受爱、理解爱、奉献爱。活动目标能否实现, 关键还是学生能否在活动中受到感情的触发, 内心对母亲深深的爱是不是被激起, 学会感悟, 学会表达。因此, 让学生在体验中品味母爱的深沉和伟大, 成为本节课的重点;而能不能触发学生心中最柔软的地方, 使他们的感情达到高潮, 让他们声情并茂地讲出自己和母亲之间的故事, 则成为活动的难点。

三、活动过程

1. 准备阶段。

我们班共分成“爱心直通车”、“爱心天使”、“爱心康乃馨”、“爱心巧克力”四个小组。“爱心直通车”和“爱心巧克力”组主要是搜集整理有关母亲的资料, 如关于母亲的诗歌散文、感人事迹、绘画歌曲、格言俗语, 等等。“爱心天使”组主要是采访母亲, 并写好采访录。“爱心康乃馨”组主要是体验母亲的一天, 并写出体验感受。

2. 实践体验。

利用两个周末时间, 几个组依计划而行, 到校后分别整理。

3. 生成展示。

利用近两个课时完成生成展示。

“感受母爱, 体验真情”是贯穿本次活动流程的一条线索, 生成展示的各个环节均围绕一个“情”字, 由四名学生代表激情主持。

创境引思———唤情:课前孝心小测后, 一首优美的歌曲———《烛光里的妈妈》, 再次调动学生的情绪。

情感释放———赏情:“爱心直通车”和“爱心巧克力”组分别展示搜集整理的资料, 并配以解说和朗诵, 让家长和孩子们逐渐进入状态。

温馨交流———悟情:首先是“爱心天使”组谈采访收获, “爱心康乃馨”组谈“体验母亲一天”的体验感受。然后由家长代表深情朗读《给儿子的一封信》, 学生代表用“妈妈, 你知道吗”的方式, 讲述自己的心事。在这一环节中, 让孩子真正了解妈妈, 让妈妈更多地理解孩子。

抒写情怀———传情:用“孩子, 我想对你说”、“妈妈, 我想对你说”的爱心小卡片, 现场母子互送祝福。

课堂在歌声———《懂你》中结束。

四、活动评价

1. 过程性评价。

本次活动分为三个阶段, 根据三个不同的阶段, 采取不同的评价方式。

在准备阶段, 主要看各组制定的活动方案是否合理有效。

在实践体验阶段, 主要是分小组开展, 有采访记录表和主题生成式综合实践活动评价表。活动评价以学生相互评价为主, 学生相互评价主要从两个方面进行:一是参与的态度、程度以及合作意识与能力;二是学生在搜集、编辑资料方面的实际水平与交流的效果。

在生成展示阶段, 主要是关注学生的参与过程、情感投入以及情感的变化发展, 注意把语文能力 (口语表达能力、交际能力、文字表达能力) 的提高与学生情感态度 (对母爱的体验和理解, 对母亲的热爱和孝敬) 的养成结合起来考查。这一环节将同学之间相互评价、自我评价和家长参与评价相结合。最后由老师进行总结性评价。

2. 终结性评价。

通过小组交流, 谈收获、体会、感想;留课后随笔作业:写读后感, 或以“母爱”为话题写一篇作文。

五、活动反思

本次综合性活动相对容易实施, 且是学生和家长乐意接受的内容, 所以效果较好。同时我对新课程教学有了更深刻的认识。新课标提出:“语文教师应高度重视课程资源的开发利用。”活动中, 我引导学生从课堂走向家庭, 学生通过与家长交流, 认识到父母过去生活的艰辛, 了解了他们的工作、生活、身体状况, 激发和增进了与父母之间的感情。可以说:语文学习与生活相结合, 是合理开发课外学习资源的有益尝试。

我从初二接的这个班是有名的“双差班”, 通过几次礼仪和亲情活动, 学生尤其得到了健康成长。有的学生在日记中写道:“以前我以为父母挣钱供我上学是天经地义的, 所以不顺心时我就发脾气, 不上学, 现在我真正认识到了他们生活的艰辛, 我应自己做事, 好好学习, 不让他们再为我操心。”有的学生在日记中写道:“原来, 语文课还可以这么上!”可以看出, 学生们从生活到思想都受到了教育。

有的父母在学生日记本上也写了几句话:“感谢老师采用这种方式让孩子体谅我们……”“孩子在家比以前懂事多了……”

更可喜的是在活动过后, 我班的班级凝聚力进一步加强, 孩子们在班里的各方面表现更好了。在今年我校的“朝阳之声”歌咏比赛中, 我班获年级一等奖;在年级篮球赛中, 我班获得亚军。丰富多彩的综合性活动实践, 教育了学生, 感化了家长, 培养了学生的语文能力, 真是一举多得。

献给祖国的歌 第4篇

舒婷的诗给出了最可宝贵的答案。与一个个个体的迷茫多难相比,他们更关心、更忧伤多灾多难的祖国。他们身上流淌着的仍然是咕咕不尽的祖国情怀,是振兴中华的永恒责任。《祖国啊,我亲爱的祖国》道出了那一代年轻人不屈不挠的心音。这正是它立意高远、穿越时空之处。因为在擦拭自己伤口的时候,首先想到的是自己的祖国。

一、深沉豪迈的祖国情怀

它的深沉首先来自诗中透达出的深邃的历史感。我们的祖国“数百年来”“千百年来”“祖祖辈辈”依然在“历史的隧洞里蜗行摸索”,诗人眼中照出的仍然是“破旧的老水车”,是“熏黑的矿灯”,是“干瘪的稻穗”,是“失修的路基”,是纤绳深勒的祖国。面对此情此景,诗人心中喷涌着又怜又爱、既痛且怨、似失望又似希望的复杂情感。面对贫困、面对悲哀、面对痛苦的希望,诗人禁不住“长太息以掩涕兮,哀民生之多艰”,字里行间奔涌着怜爱、痛惜和焦虑:我们这清贫的母亲何时能绽开富足舒心的笑颜啊?诗人如行吟泽畔的屈子,又似《诗经》中彷徨踟蹰的歌者:“知我者谓我心忧,不知我者谓我何求?”

它的豪迈源自在贫困悲哀面前不仅仅陷于悲悯的泥潭,而是纵情放歌,捧出祖国“簇新的理想”“挂着眼泪的笑涡”“雪白的起跑线”和“正在喷薄的绯红的黎明”。三十年过去了,我们更感这首诗恰如暗夜里透出的亮光,恰如冬日里潜行的春消息,豪迈而又深情款款地簇拥一个新时代的来临。这痛惜之后的爱恋、失望之后的希望、悲吟之后的放歌敲响了祖国豪迈的新征程。

我们不禁想起方志敏在《可爱的中国》中的深情呼唤:

“不错,目前的中国,固然是江山破碎,国蔽民穷,但谁能断言,中国没有一个光明的前途呢?不,决不会的,我们相信,中国一定有个可赞美的光明前途。……朋友,我相信,到那时,到处都是活跃跃的创造,到处都是日新月异的进步,欢歌将代替了悲叹,笑脸将代替了哭脸,富裕将代替了贫穷,康健将代替了疾苦,智慧将代替了愚昧,友爱将代替了仇杀,生之快乐将代替了死之悲哀,明媚的花园,将代替了凄凉的荒地!这时,我们民族就可以无愧色地立在人类的面前,而生育我们的母亲,也会最美丽地装饰起来,与世界上各位母亲平等地携手了。这么光荣的一天,决不在遥远的将来,而在很近的将来,我们可以这样相信的,朋友!”

我们也不禁想起毛泽东主席在《星星之火,可以燎原》中的预言:“它是站在海岸遥望海中已经看得见桅杆尖头了的一只航船,它是立于高山之巅远看东方已见光芒四射喷薄欲出的一轮朝日,它是躁动于母腹中的快要成熟了的一个婴儿。”千百年来,仁人志士的强国梦想就是最为久远深沉的历史强音,有阻隔但不可以阻断。

在深邃的历史感和豪迈放歌之外,这首诗通篇涌溢着对祖国的深切认同和无尽的热爱。在“我”和“你”的比照中,展现了与祖国一起饱经磨难的年轻一代永不磨灭的赤子之心和爱国情怀。因为不管“你”多么“贫穷、悲哀、痛苦、伤痕累累”,是“你”“喂养了迷惘的我、深思的我、沸腾的我”,所以,亲爱的祖国,“就从我的血肉之躯上去取得你的富饶、你的荣光、你的自由”吧。因此,这首诗也可以视为文革之后“一代人的爱国宣言”。与梁小斌《中国我的钥匙丢了》相比,在“苦难心灵”和沉痛反思之外,更有一种不屈不挠的意志在。所以如钟嵘在《诗品》中所言“使味之者无极,闻之者动心”。化用王国维先生在《人间词话》开篇的话,那就是:诗“以境界为最上。有境界,则自成高格,自有名句。”

二、熟稔而扣人心弦的意象组

“境非独谓景物也,喜怒哀乐亦人心中之一境界。故能写真景物真感情者,谓之有境界。否则谓之无境界。”《祖国啊,我亲爱的祖国》中的“真感情”,上面已做浅析。这首诗在“景物”的呈现上也达到了“真”的境界。在看似随手拈来的一组组事物中均“著我之色”,以深沉豪迈的真感情统御各个意象组。不论是纺歌的水车、熏黑的矿灯,还是干瘪的稻穗、失修的路基、纤绳深勒的肩膊,无不深蕴着对祖国贫困、悲哀现状的痛惜;而刚从神话的蛛网中挣脱的簇新的理想、雪被下古莲的胚芽、挂着眼泪的笑涡、新刷出的雪白的起跑线和正在喷薄的绯红的黎明,这一组意象又无不烘托出一个富饶、自由的亲爱的祖国。“我”和“你”的身躯紧紧相依,“我”和“你”的形象紧紧相连, “我”和“你”的心音永远相和。作者把忧国之情之心幻化到这一个个、一组组的具象中,景语之中皆情语,景意相和,感人殊深。

三、一唱三叹的旋律和丝丝相连的扣问

整首诗流淌着深沉豪迈的旋律。第一节似浅吟低唱,幽怨低回,节尾一句“——祖国呵”如泣如诉,韵味悠长。次节在正视贫苦现状的同时,读出了祖祖辈辈的希望和飞天袖间的花朵,最末一句的“——祖国呵”好像陈冰下的暖流,生发出一抹春的亮色。第三节在“寒凝大地发春花”的欣喜之外,看到了深厚的民族底蕴(雪被下古莲的胚芽)和梦觉后崭新的未来,末一句的“——祖国呵”喊出了对祖国明天的无尽渴盼。最后一节以水乳交融的“你”和“我”,用十亿分之一的呐喊和九百六十万平方的气魄托出一个潜力无限的祖国,最后一句的“——祖国呵,我亲爱的祖国”,道出了“我”这一分子对祖国母亲的拳拳深情。结尾的每一句似叩问、如呐喊,一唱三叹,回环往复,充分体现了诗的音律和韵律之美。

国旗下演讲稿 献给伟大祖国的歌 第5篇

站在青藏高原之巅，望雪域冰清玉洁的容颜；站在白山黑水之间，看郁郁葱葱的森林和沃土一片；站在长江的脉络，感受“青舟已过万重山”的迅疾；站在黄河的脊梁，体味“黄河之水天上来”的磅礴非凡；站在阿里山巅，看祖国濒临万里的浩瀚海域……长城绵延，历史浩繁，繁荣强盛的大中国，正展开21世纪的金色翅膀，飞向更加光辉灿烂的明天！

1949年10月1日，毛泽东主席在天安门城楼上向世界庄严宣告： 中华人民共和国成立！中国人民从此站起来了！这声音如雷震碎了禁锢在东方巨龙身上的枷锁和羁绊。从此，这条巨龙伴着“起来，不愿做奴隶的人们”的《国歌》声，“万众一心”地开始了腾飞！

弹指一挥间，50多年过去了，伟大的中国蒸蒸日上，辉煌的成就数不胜数：“恢复中华人民共和国在联合国的合法地位”，我们的朋友遍天下； “两弹一星”升起中国的威仪；“南极长城站”显示出了中国人的胆魄；“三峡工程”圆了中国人的世纪梦；“京九铁路”为中国的腾飞插上了金翅膀；“奥运会零的突破”改写了“东亚病夫”的历史；“香港和澳门的回归”洗刷了中华民族历经几百年的耻辱……此时此刻，我们沐浴在共和国的五星红旗下，不禁缅怀起在天安门广场“人民英雄纪念碑”上的中华优秀儿女的忠魂，不禁怀念起那些胸怀远大目标，为人民利益鞠躬尽瘁的老一辈共产党人，那些在平凡的工作岗位上兢兢业业、无私奉献的劳动者。

21世纪属于我们，伟大的中国的未来靠我们去创造，建设一个繁荣富强的现代化中国是我们义不容辞的神圣使命。同学们，从我做起，从现在做起，学知识，练技能，勤实践，在新的一年里去谱写新的光辉篇章！

献给母校的歌 第6篇

1、燕子展翅，雄鹰翱翔，那是鸟儿对蓝天的向往

2、小溪潺潺，波浪滚滚，那是河流对海洋的向往

3、稻谷飘香，硕果累累，那是大地对万物的畅想

4、春华秋实，桃李芬芳，那是母校对我们的希望 合：老师啊，母校，我们就要离开您！

收起往日的嬉戏，带着深深的依恋，我们静静地

静静地走过校园的每个角落，——我们生活了五年的地方。

1、你看，那阳光明媚的教室，多少次聆听我们书声琅琅

2、你看，那默默无语的黑板，多少次书写我们知识秘方

3、你听，那平坦美丽的操场，多少次留下我们笑声荡漾

4、你听，那清脆悦耳的铃声，多少次提醒我们珍惜时光 合：母校啊！让我们怎样感谢您！

1、怎能忘，进步时，您对我们的鼓励表扬

2、怎能忘，骄傲时，您对我们的细心叮咛

3、怎能忘，生病时，您对我们的嘘寒问暖

4、怎能忘，犯错时，您对我们的耐心教导

合：看着我们一天天懂事，您的脸上绽放出最灿烂的笑容。

老师啊，您用温情包容了我们这些懵懂的少年

1、如今，我们就要毕业了

2、再多的回忆，道不尽我们彼此的依恋

3、再多的祝福，说不尽我们对母校的眷恋

4、再诚挚的语言，也诉不尽我们深深的思念

合：老师，母校，您用那伟岸的肩膀

托起我们人生的风景1、2、再见了，母校，是您给了我花样的年华！

3、4、再见了，老师，是您给了我生命的滋养 合：谢谢您，母校！

献给父母的歌 第7篇

——献 给 父 母 的 歌

一、合诵1-诵母爱，赞母亲（两人一组，女左上，男右上。后排六人，前排四人，呈扇形）。

女1：有一个词语最亲切，有一声呼唤最动听。

男1：有一个人最要感谢，有一个人最应报恩。

全班齐声：她就是——“妈妈”。

女2：妈妈的手粗了，她把细嫩的皮肤给了我；

妈妈的皱纹深了，她把美丽的青春给了我；

男2：妈妈的眼花了，她把明亮的双眸给了我；

妈妈的腰弯了，她把挺直的脊梁给了我。

女3：襁褓时，母亲的甘甜乳汁，是滋润肌肤的甘露；

孩提时，母亲的苦涩汗水，是浇灌心田的清泉。

男3：求学时，母亲的耐心诱导，是启动灵感的马达；

困惑时，母亲的殷切教诲，是拨正航向的罗盘。

女4：失足时，母亲的善意规劝，是迷途识返的路标；

成功时，母亲的热情鼓励，是乘胜前进的风帆。

男4：攻关时，母亲的积极鞭策，是攀登要隘的阶梯；

拼搏时，母亲的大力支持，是冲越激流的航船。

女5：挫折时，母亲的亲切关怀，是闯出困境的号角；

患病时，母亲的精心护理，是战胜苦痛的灵丹。

男5：困倦时，母亲的爱心，是安然入梦的摇篮；

疲惫时，母亲的怀抱，是停泊小憩的港湾。

女生齐：母爱就是一生相伴的盈盈笑语；

母爱就是儿女病榻前的关切焦灼。

男生齐：母爱就是儿女成长的殷殷期盼；

母爱就是漂泊天涯的缕缕思念。

二、合诵2-诵父爱，赞父亲。

女1：如果说母爱是船，载着我们从少年走向成熟；

那么父爱就是一片海，给了我们一个幸福的港湾。

男1：如果说母亲的真情，点燃了我们心中的希望；

那么父亲的厚爱，将是鼓起我们远航的风帆。

女2：年幼时，父亲是一道港湾；年轻时父亲是一尊偶像；

男2：中年时，父亲是一段岁月；年暮时父亲是一部史书。

女

3、男3（齐）：都说风，能让石头吹裂；

女

4、男4（齐）：都说雨，能将钢铁锈蚀；

女

5、男5（齐）：都说岁月，能把你的脊梁压弯

全班齐声：惟有你的意志，百折不挠，千磨不变，挑起全家老小，一生的重量。

三、合诵3-诵父母恩情。

男

4、男5（齐）：天下的父爱，最广阔、最博大、最真诚；

女

4、女5（齐）：人间的母爱，最圣洁、最崇高、最无私；

男

1、男2（齐）：父母的爱是慷慨的，你们把爱洒给了春露，洒给了秋霜； 女

1、女2（齐）：父母的爱是广博的，你们把爱留给了清晨，留给了黄昏。男生齐：父爱之恩，与江河同流，与日月同辉。

女生齐：母爱之情，能惊动天地，能感泣鬼神。

男

4、男5（齐）：父亲是儿那登天的梯，父亲是那拉车的牛；

女

2、女3（齐）：都说养儿为防老，可你再苦再累不张口！

女

1、男 1（齐）：拿什么来感谢你，我的父母！

全班齐声：儿只有轻歌一曲和泪唱，愿天下父母平安渡春秋！

儿只有轻歌一曲和泪唱，愿天下父母平安渡春秋！

四、听唱歌曲《父亲》。

五、全班同学表达感恩之情，施礼。退场。

全班齐声：愿天下父母，别忘了留一份爱给自己。

愿天下儿女，别忘了回报父母一缕浓浓的芳馨。

让我们真诚地祝愿天下父母：健康快乐！

女1：我提议，(全班起立)，向爸爸妈妈鞠躬！

全班起立，朝向父母。

男1：让我们一起，向含辛茹苦抚养我们长大的爸爸妈妈鞠躬！

全班齐声（鞠躬）：爸爸妈妈，你们辛苦了，感谢你们！祝你们健康快乐！）

郑丰卓：请同学们回到父母身边！

诗 朗 诵2

——献给父母的诗

女1：是谁，将我们带到了人间，让我们有了第一声啼哭？

全班（齐）：是我们敬爱的父母。

男1：是谁，牵着我们的小手，让我们迈出了人生的第一步？

全班（齐）：是我们敬爱的父母。

女2：您的臂弯好温暖，甜蜜的梦从这里起飞。

男2：您是我的守护神，我是您生活的全部。

女3：呀呀学语时，您领着我认识外面的世界；

男3：天寒地冻时，您将我的双手放入怀中温暖。

全班（齐）：您用爱心的针，穿引耐心的线，织就了温馨的家园。

女4：在我用脚亲近大地的时候，是您给了我迈开步伐的信心和勇气；

男4：您的腰弯下来了，我人生的路在面前展开了„„

女1：那一天，您带着我来到学校，把我送进知识的殿堂，为我开启了智慧的大门，于是我开始了人生的又一个旅程。

全班（齐）：我们的世界越来越大，装着好多好多惊奇；

您的世界越来越小，我就是您的整个世界！

男1：有一天，我会走得更远，或许，不再牵着您的手靠着您的臂，但是我永远也走不出您的梦里！

女2：爸爸您说过，我是一朵顽皮的浪花，我想，您就是那浩瀚的大海。全班（齐）：年少的无知，多少次让您愁容满面？

顶撞的话语，多少次撕裂您的关怀？

男2：妈妈您说过，我是一粒活泼的沙子，我想，您就是那远方的沙漠。全班（齐）：狂风呼啸中，多少次偎依在您的怀中？

逆境吞噬了我，多少次将我拯救？

女3：爸爸妈妈，你们还说过，我是一只飞翔的小鸟。我想，您就是那广大的蓝天。多少次折断翅膀，您用爱心为我疗伤？

男3：多少次迷失方向，您用关爱为我导航？

全班（齐）：爸爸妈妈对我们说：“快飞吧，孩子。去寻找属于你的蓝天，不要割断手中的线，那是我们对您的念牵。”

女4：风雨之中，您，保护着我；

男4：苦难之前，您，心疼着我。

女1：您是守候我的天使：让我不再流浪，不再悲伤，不再迷惘„„

男1：您用一生 做一次爱的航行，用您的伟大，凝结了我的血肉，我的灵魂，我的梦想„„

女2：您深深的皱纹是您将青春给予我的证明；

男2：您如雪的头发是您将爱顷注于我的痕迹；

全班（齐）：您青筋老茧的手啊，是您将力量传递给我的标志。

日日，我在您的膝头上嬉戏，月月，我在您的深情里度过，年年，我在您的期望中成长。

女3：我遗憾，不能成为落英，为您带来馨香；

男3：我遗憾，不能成为雨伞，为您遮风挡雨；

全班（齐）：我更遗憾啊，不能成为青春的魔药，抹去您身上岁月留下的烙印。女4：爸爸妈妈呀，我该怎样报答您？

哦，如果可以，我给您最真诚的爱好吗？或者给您我的吻？

哦，不！不！这远远不够啊，我要给您我的一生！

全班男（齐）：我要成为那一座高山，逶迤在您的梦里；

我要成为那一片大海，澎湃在您的心里；

全班女（齐）：我还要成为您凝视的那颗星，那轮月，那璀璨的银河，以及那无际的宇宙，全班（齐）：我至爱的亲人啊！我敬重你们，感谢你们，女1：我会在您口渴时，端上一杯清凉的水，男1：我会在您焦虑时，送上一句温馨的问候，女2：我会在您寒冷时 披上一件暖和的衣裳。

全班（齐）： 哦，我的父母，我至爱的人啊，我敬爱时，天总是蓝的，我孝顺时，草总是绿的，我拼搏时，花总是红的，我感恩时，您总是笑的。

《献给老师的歌》教学设计 第8篇

本节内容是八年级上册第六单元《多声和谐》之《献给老师的歌》, 目的是让学生感受多声部音乐作品的和声美与和谐美。在教学中, 教师应注重学生的声音训练, 注意学生变声期嗓音的保护。

学情分析:

通过七年级一年的音乐学习, 八年级学生对节奏、节拍、歌曲的情感处理都有了一定的基础, 能够较准确、完整地演唱一首歌曲。但是, 学生对歌曲情感的把握不太准确, 平时也缺少专门的情感训练。

教学内容:

1.学唱歌曲《献给老师的歌》;

2.欣赏歌曲《感谢有你, 老师》、《每当我走过老师窗前》;

3.配乐诗朗诵《献给老师的歌》。

教学准备:课件、钢琴、多媒体设备

教学目标:

1.通过欣赏、学唱歌曲, 培养学生尊敬师长的品质, 使学生理解老师为其付出的辛劳并表达出对老师的崇敬之情;

2.能够用圆润的声音、稳定的气息来充满情感地演唱歌曲;

3.尝试用配乐诗朗诵的形式表达对老师的敬爱、感激之情;

4.尝试二声部的合唱练习, 感受和声之美。

教学重难点:

重点:1.用真挚的感情和优美的歌声表达对老师的爱;

2.尝试二声部的合唱练习, 感受和声之美。

难点:歌曲高潮部分的演唱及附点节奏的演唱, 二声部合唱的学习。

教学方法:听赏、模唱、小组合作讨论

教学过程:

一、情境导入

让学生谈谈从小到大对自己影响较大的老师, 然后教师适当点评, 让学生理解和支持教师的工作。

二、组织教学

1. 课前播放歌曲《感谢有你, 老师》, 师生问好。

导入:同学们知道的九月有哪些节日?为什么会有这样的节日? (学生讨论并发言, 教师给予简单评价———9·8国际扫盲日、9·9毛泽东逝世纪念、9·10教师节、9·14世界清洁地球日、9·18“九一八”事变纪念日等)

学生回答, 教师引导学生说出9月10日的教师节, 并简单说说其由来。

(让学生谈谈自己眼中的老师, 教师点评并引导学生说出几个关于赞美老师的歌曲或诗歌———《长大后我就成了你》、《我爱米兰》、《老师的话》、《每当我走过老师的窗前》、《教师节献礼》、《校园春秋》)

2. 教师播放事先准备好的歌曲让学生欣赏, 进而让学生谈感受。

三、课内探究, 讲授新课

1. 初听歌曲———《献给老师的歌》。

师:听完这首歌, 你有什么样的感受? (从音乐情绪方面分析, 歌曲是激昂的还是抒情的?是快的还是慢的?是跳跃的还是舒缓的?)

2. 学生说出自己的感受, 再节选赏析《献给老师的歌》的另一个版本, 比较两首歌曲的不同风格, 你喜欢哪一首?为什么? (学生讨论回答, 教师再适当补充并评价)

3. 配乐朗诵歌词———背景音乐《好大一棵树》。 (设计意图:让学生深层次理解歌曲意境, 做到吐字精准。)

4. 难点问题的解决———大、小切分音

学生跟着钢琴演奏先唱准音, 再用“哒”代替音符, 用打手势的方式完成节奏练习。

采用拍腿或拍肩膀的方式体会切分音的强弱变化, 还可以用“↖↗↖↗”方式体会节奏上下运动的轨迹, 再配上指挥手势, 问题迎刃而解。

5. 教师用钢琴伴奏范唱, 让学生分段学习歌曲, 并重点解决低声部的变化半音, 尝试二声部的训练。

6. 轻声练习演唱二声部, 注意发音位置要高。

在练习中, 教师适时指点, 让学生找出歌曲中的难唱点, 然后共同突破难点。在这儿, 教师可以指导学生运用打节奏、画旋律线的方式来进行学习。

①声音训练———教师用“啊”或“啦”让学生模唱音阶练习。

②单声部学唱———分别对男、女生进行声部训练, 针对切分音的问题作重点学习。

③两声部配合演唱, 初步感受和声之美, 教师作适当的点评并给予鼓励。

7. 表演唱:

①分组表演, 用拍掌打节奏的方式, 用不同的速度演唱歌曲, 并体会歌曲所表达的尊师之情;

②采用情景剧的演唱方式表达真情实感, 更深刻地体会老师的不容易。

8. 分组练习, 采用多种形式练习———完全节奏式、哼唱旋律式。然后, 让学生放声完整有感情的演唱。

四、拓展延伸

除了用歌曲表达对老师的敬佩之情, 你还会用什么方式来表达自己对老师的赞美之情———文学形式等 (形式不限) , 让学生说出相关方式, 教师作好总结。

1. 完整播放歌曲《好大一颗树》。学生静静地欣赏, 体会歌曲的感情。

2. 学生用教师所教的《献给老师的歌》进行配乐诗朗诵, 背景音乐《每当我走过老师窗前》。

3. 学生表演, 学生互评, 老师点评并用摄像回放的方式展示给学生看, 让学生领略自己的风采, 增强学生的自信心。

五、课堂小结

同学们, 通过这节课的学习, 你们要理解我们作为老师的不容易, 不知多少个日日夜夜的付出、早早晚晚的辛劳, 才有了今天人们对老师的诸多赞美之词, 老师不仅教给你们知识, 还教给你们做人的道理, 希望同学们以后能有所成就、能走进教师这个行业。我也以我的职业而自豪, 所有的老师都希望天下的学生好好学习, 快乐成长, 做一个对社会有用的人, 这就是你们对老师最好的报答。 (师生在音乐《长大后我就成了你》中结束本节课)

六、教学反思

献给祖国的歌 第9篇

2010《献给祖国的歌》全国中小学生合唱节其宗旨是通过合唱展演爱国主义歌曲的形式,在全国范围内为中小学生搭建一个合唱艺术展示平台,使中小学生学唱爱国歌曲,并从中得到爱国主义教育,真正成为祖国的未来。

据组委会负责人介绍,本次合唱节艺委会和评委会阵容空前,中国音乐家协会主席、西安音乐学院院长、著名作曲家赵季平和著名指挥家、教育家、国际童声合唱及表演艺术协会副主席杨鸿年亲自担任艺术委员会名誉主任,中国音乐家协会音乐委员会副主任、总政歌舞团作曲家、指挥家、中国音协合唱联盟主席徐锡宜担任主任,艾立群、田晓宝、许知俊、李幼容、苏建忠、孟卫东、周国安、高伟、黄越峰等一大批国内外享有盛誉的艺术家担任委员;评委会主任由中央民族歌舞团著名女高音歌唱家、国家一级演员方明担任,评判长为中国音乐家协会合唱联盟副主席兼秘书长、著名音乐评论家周国安,卞小珍、邓玉华、李光曦、李初建、刘秉义、刘维维、刘君侠、刘福全、吴霜、吴坚、柳石明、郭蓉、赵方、徐杰、耿连凤、戴滨等众多艺术家将亲临现场担任评委。

主办方领导透露,他们要将“2010《献给祖国的歌》全国中小学生合唱节”活动举办成为一个全国最高水平的青少年合唱艺术展示盛会,办成一个全国最富盛名的青少年合唱艺术品牌,使之成为每年举办一届的青少年艺术盛典。使之成为中小学生合唱艺术人才展示交流的平台,吸引更多的中小学生投身于合唱艺术的行列。

在“2010《献给祖国的歌》全国中小学生合唱节”活动举办期间,同时将展开有关青少年合唱艺术教育专题研讨会等丰富多彩的活动,使参与者在合唱节活动期间真正从精神上享受一次高境界的艺术之旅。

据了解2010《献给祖国的歌》全国中小学生合唱节将于7月20日至24日之间举行。5月16日至6月30日在全国范围内接受报名。合唱节在展演的基础上将评出金、银、铜奖若干名,另设指挥奖、最佳组织奖、优秀奖若干名。所有获奖者都将获颁奖杯、奖品与证书;对评选出优秀合唱团队将由中国音乐家协会合唱联盟授予“2010中小学生优秀合唱团”称号。另外,合唱节中涌现出的专业青少年合唱艺术人才,将有机会加入中国手拉手少年儿童艺术团。

献给母亲的歌 第10篇

——综合性学习方案的设计

设计和活动的主持者：彭亮 何亚平杨博 张春阳

指导教师：高凤琴

一、以歌曲《烛光里的妈妈》作为本次活动开幕曲，全班跟随影碟合唱。（10分钟）

歌曲结束，主持人开场白： P：爱，是人类永恒的主题。Y：母爱则是人世间最伟大的爱。

H：母爱，犹如阳光和空气，我们沐浴其中却常常浑然不觉。

Z：回首往事，我们幡然悔悟，母亲为我们做的每一件小事都蕴含着浓浓的深情。P：本次活动主旨在于引发同学们关注我们身边最易亲近而又最易被忽略的人——母亲，深却体会人类最伟大、最无私的爱——母爱。

首先介绍各位到场的嘉宾妈妈。介绍妈妈的方式采用邀请各位妈妈起立，由同学们根据外貌猜猜这是谁的妈妈，再由那一位同学自行做一个小小介绍，其间可以展示一下照片。

二、咏不尽的母爱（诗歌朗诵环节）20分钟 在主持人的朗诵引领下，进入此环节。主持人的朗诵顺序：

P：母爱是伞，为你遮风挡雨。Y：母爱是衣，为你送去温暖。H：母爱是灯，为你送去光明。Z：母爱是光，照亮你的心灵。

P：在寒冷的年代里，母爱是温暖。Y：在温暖的年代里，母爱是关怀。H：在文明的年代里。母爱是道德。Z：在欢乐的年代里，母爱是幸福。

P：母爱是指南针，在迷路的时候为你指明方向。Y：母爱是精神，是你扫除障碍的动力。H：母爱是明镜，照出你的缺点和不足。Z：母爱是船舶，载你走向成功之路。

P：母爱可以使你在痛苦中得到安慰。Y：母爱可以使你在孤独中得到快乐。H：母爱可以使你在失望中得到希望。Z：母爱可以使你在冷落中得到幸福。

由张，何主持此节

Z：我们身上流淌着母亲的血液，我们身上承载着母亲的希望，我们身上凝聚着母亲的深情。

H：今天就让我们大声抒发出对母亲的爱吧。下面我们就以小组为单位进行第一轮竞赛。每小组一次机会，朗诵你最喜欢的妈妈的赞歌。

插曲：面对面小采访（3分钟）

张：问题拟订：（采访钟明灿同学的妈妈。）

彭妈妈您好，请允许我这样称呼您。我想问的是：作为我们这个年龄段的孩子，逆反心理常常很强烈，那您经常是怎样来与钟明灿进行沟通的呢？

三．歌唱妈妈 15分钟 彭亮，杨博主持此环节

P：轻唱着〈懂你〉其中一段走上台。Y：哎呀，这首歌唱的我的心都碎拉。

P：我唱的可不算什么，不信你听。同学们一起合唱〈只要妈妈露笑脸〉中的一段。

根据事先拟订的同学配以合适的串词，依次上台展示，5个同学，只唱一段。然后是自由上台。

今天，在这个特别的日子里，让我们都来唱出我们心中的歌，唱尽我们对妈妈无尽的爱吧。下面还是以小组为单位，每组一次机会，可得好好把握哟。

插曲：面对面小采访（3分钟）

彭：问题拟订：（采访李曾艳同学的妈妈）

李曾艳同学在我们心目中，一直是一个很优秀的学生，不知她在家有没有和您起过冲突，你是怎样化解和她的摩擦的？

四．心有灵犀一点通 15分钟 杨博，张春阳主持

Y：哎，老张，你还记得那个驴脸吗？

Z：当然记得，就是那个——YE！嘛。问这个干什么？ Y：我们是不是也插进一个互动的小游戏阿 ？

Z：好啊好啊，学习他人的长处可是我们中华民族的传统美德呀。① 你比画，我猜。

Y：介绍游戏规则，注意限定时间。Z：邀请4对母子，按顺序进行。倒数2名表演节目，若十分推辞，就不要勉强。② 心有灵犀一点通

游戏规则是：主持人念题，母子同时在答题板上写下答案，看母子想法是否一致。插曲：面对面小采访（3分钟）何：问题拟订：（采访彭亮同学的妈妈）

彭亮的学习可是顶呱呱的，而且在电脑方面也很有专长，不过听说她经常一回家就趴在了电脑前，请问您是怎样看待她的这项业余爱好的？

五．背后的故事 15分钟 何和彭主持

H：小盆子阿，我说你看过那什么台的背后的故事没阿？

P：喂，你当我灾区的阿？当然看过拉。可好看拉，就是看的人眼泪巴沙的。H：其实我们身边也有许许多多的故事。有些我们忘却了。有些我们铭记在心。P：恩，母亲一直无微不至地关心我们，沐浴在母爱中的我们又怎么会忘记了？

H：今天我们就来听听同学们讲述母亲的故事吧。不论是自己的，还是那些伟大的母亲的。PH：都是我们应该铭记在心的。

下面我们就每组派一个同学来讲述自己母亲那些鲜为人知的故事。（最好是每组还没上台展示过的同学）

六．谁是最勤劳的妈妈（12分钟）P Y主持 ：

也许我们到场的妈妈还不知道，这次放假回家，我们很多同学已经悄悄的记下了这几天您的劳碌和辛酸。同学们，愿意把你们记录的结果展示给我们今天到场的妈妈吗？

下面如果谁认为自己的妈妈最勤劳，就自由上台来展示。（学生展示自己的记录，并谈谈自己的感受。）

最后主持人强调，其实每一位妈妈都是很勤劳的。她们为了我们的成长付出了太多太多。今天，在这个特别的节日里，请允许我们为妈妈献上我们最珍贵的礼物。

首先请到场的妈妈的孩子送礼物。

然后主持人现场采访2个同学。（假如你的妈妈也来到了我们的活动现场，你将这个礼物献给你妈妈时，最想说的一句话是什么？）

一主持人：虽然我们更多同学的妈妈没能来参加我们的活动，但是我们相信，此时此刻，妈妈们一定感受到了我们这份真挚的情谊。

七、齐唱《妈妈的吻》，结束本次活动。（3分钟）

活动反思：

这次活动从主持人的确定到资料的收集、活动方案的设计都是学生自主完成的。教师只是从旁提了些许建议。但从整个活动的设计和开展来看，确实是一次非常成功的学生语文素养的的展示。

这个活动是在学习胡适的《我的母亲》后安排的。再加上上这课时我突然想起了班上一个很不错的女同学，因自己的母亲去世，父亲带着她到了现在的继母家里，母女关系极度紧张，开学时还因受到继母的冷眼而痛哭了一场。于是，我决定这次活动来邀请部分同学的妈妈参加。我们规定名额后，采用自愿替妈妈报名的方式，确定了9位同学的妈妈来参加此次活动。当时我拟订了一个活动汇报课的时间，没想到后来学生告诉我，这天正好是三八妇女节，是一个开展此项活动的绝好时间。

3月8日上午二、三节，活动如期进行。9位妈妈中如我所料的还是缺少了这位女同学的后母，这虽然让我们的此次活动有了一丝遗憾。但整个活动中，学生和妈妈们的精彩的表现又让我们感到了无比的欣慰和自豪。

活动中，学生饱含深情的朗诵了献给妈妈的诗歌，其中张强同学还朗诵了自己现场为妈妈作的一首诗，情感真挚，催人泪下。到场的妈妈还和自己的孩子进行了情感交流和沟通。整个活动始终被强烈的感动包围着，好多在场的老师、妈妈和学生都留下了感动的泪水。

更值得一提的是，因为是两节课连排的，主持人灵机一动，还抽下课时间安排了一个学生采访家长的专题活动。即其余的同学就自己心中的疑问随意采访在场的妈妈，学生们参与的积极性非常高，妈妈们也十分乐意的解答了孩子们的问题。

活动结束后，妈妈们不无感慨的说：“以前，我们一直觉得自己的孩子太不懂事了，也不理解我们的苦楚，但通过这次活动，我们感觉孩子们好象突然长大了。学校组织这样的活动真是太好了，这给了我们母子一个极好的交流机会，也更加深了母子的感情。”

献给母亲的歌 第11篇

在每一个孩子的心里，母亲就像是一个美丽的守护天使，默默的守护着她的孩子，默默地散发着淡淡的暗香。在这个世界上，哪个孩子不爱自己的母亲？哪个孩子不希望让母亲永远陪在身边？哪个孩子不希望自己的母亲开心？

“你入学的新书包有人给你拿，你手中的雨伞有人给你打，你喜欢吃的时候有人给你做，你委屈的时候有人让你笑……”这个人就是母亲。

是母亲让我们来到这个人间，是母亲给予了我们生命，是母亲让我们在快乐、幸福的成长，是母亲让我们高兴地生活，在母亲细心地教导下的我们，拥有一颗善良的心。每当我遇到困难的时候，只要想起母亲那双充满鼓舞的眼神，我就变得坚强起来了。

从蹒跚学步到咿呀学语再到进入学堂，母亲一直陪在我身边，给予我无限爱。母爱就像一场春雨，润物无声，绵长悠远；母爱就像一支深情的歌，宛转悠扬，轻吟浅唱；母爱就像一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡。

从我来到这个世界，到渐渐长大。有一个人在默默地为我付出一切，她对我的爱是我无法用词汇来形容的；她对我的关怀，我更是找不到一把尺子来衡量的。她，我的母亲，我最爱的母亲。

从母亲扫地时，每次用手撑起自己的腰，擦汗水的样子；从每次母亲洗衣后，汗流浃背的样子；从每次母亲因疲劳而生病的样子……我知道母亲真的累了……

献给母亲的歌 第12篇

—岳姝伶世界上有一本书永远也写不完，那便是母亲。

世界上有一首歌永远也唱不完，那便是母亲。

世界上有一段话永远也说不完，那边是母亲。

有一首歌是献给妈妈的，它便是——“妈妈的吻”

有一些话是献给妈妈的，它便是——儿女是最动听的声音。

“妈妈，您辛苦了，从我们呱呱坠地到现在已经十几个年头过去了，我们正洋溢着青春的活力迈向多彩的未来，我们在渐渐长大，而您却在逐渐变老，“长大”和“变老”虽然都是随着年龄的增长而改变的，但它俩却有着截然不同的意义。

从小到大，妈妈在为谁辛苦为谁累？当然是为我们！为了我们您每天都早起晚睡，一日三餐必不可少，每天还要陪我们，做作业到很晚，可是每天早晨您却是第一个起床的，我们起床时，一桌子香喷喷的饭菜早已摆在了面前。

因为我是住校生，所以妈妈会倍加关心，让我必须两天通一次电话，您才能够安心，再电话中，您听到我的声音略带感冒时，您是千叮咛万嘱咐地让我好好吃药。

当我考试成绩不佳时，您总是给我鼓励，说“努力过就好”。有时侯真的好想让您骂自己一通，可您说“骂你干嘛呢，只

要你知道好好学习就行了”，再妈妈说完这话后，我哭了因为我觉得自己还不够努力，妈妈就是这样，给我的永远都是鼓励，当然，我也相信您的鼓励会让我不断前进。

因为家离学校远，所以你们不能常来看我，但三个星期的一次大休你们一定会来，不管你们有多忙，因为在你们心中，一切工作都不如你的女儿重要，每次大休您都会给我吃的、住的最好，而且每天晚上，您都会搂着我睡觉，然后对我说：“你看我现在这么疼你，也不知道你长大亲我呀不？”我每次都会一笑而过，但心里却回答了无数次：“当然亲，你是我最亲最亲的妈妈！”我想您一定是有原因的吧！

小时候，您管我教严，听长辈们和你跟我说，我小时候特调皮，经常跟您打架，而且每次情节都还蛮严重的，记得有一次，您跟我说，在您跟其他阿姨聊天时，不知说了我点什么，在你旁边的我就直接给了您一耳光，您事后很生气，便将我打了一通，虽然我已将整个事件忘却，但我的潜意识告诉我，那并不是故意。听您说，我小时候，爸爸跟您吵架都是因为我，爸爸不想让您打我，因为我是好不容易才被保住的，所以爸爸乃至所有的亲人都对我倍加疼爱，我的一切要求他们尽量满足，当然我相信，您也是爱我的，只是那时的我太调皮了，所以可能因为这点我小时候比较偏向爸爸，直到现在您都总会跟爸爸说：“哎，你女儿都快飞上你头顶了！”爸爸会笑一笑。在家里，我占有自

己的一席之地，爸爸会很听我话的，所以妈妈每次说爸爸的一些不好时，总会让我“添油加醋”不过，这一招超灵验。

但现在，我想对妈妈您说：“妈妈在我心中您跟爸爸一样重要！在我不断成长的过程中，我知道您为我操碎了心，只是因为您跟爸爸对我爱的方式不同，再说，现在我们也是最亲密的朋友，不是吗？在您面前，我没有秘密，我也不想有秘密，因为您开明，您还会经常跟我将关于你的经历，妈妈，我爱你，不管以前怎样，现在你是我生命中最重要的人。也许女儿曾经对你不够好，请您原谅女儿今后会加倍对你好，妈妈，我要你知道，您在我生命中很重要，并且是必不可少的！

„„

妈妈，想对您说的话永远也说不完

但最想让您知道：“妈妈我永远爱您！”

评语：